大班体育小矮人运动会教案反思

大班教案五大领域及反思 2023-02-02 16:11:01

大班体育小矮人运动会教案反思

1、大班体育小矮人运动会教案反思

  活动目标:

  1.让小朋友在游戏过程中学蹲走,着重体会两人花样蹲走的快乐。

  2.锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

  3.体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。

  活动准备:

  彩带、山洞、牌牌、音乐

  活动过程:

  一、导入、热身运动

  1.师吹口哨带幼儿入场,幼儿按四排站好。

  2.师:小朋友们,你们听说过白雪公主的故事么?你最喜欢故事里的谁?

  3.师:是的,七个小矮人心底善良、爱劳动。我听说小矮人那正举行运动会呢,想不想去呢?

  4.师:那就跟着我一起动起来。

  5.师带着幼儿做热身运动过渡:孩子们,瞧后面,那就是小矮人运动场。

  二、学做小矮人

  1.师:那你们会不会学小矮人走路呢?(指一两名幼儿走路)

  2.师:对了,小矮人身体矮小,我们得蹲下来走,下面一起学小矮人走一走,听到长长的口哨声就站起来回点上。

  3.师:孩子们,你们的可爱模样让我也想变成小矮人了。注意看我走。

  4.师模拟走,提问:请问我是怎么走的呢?

  5.师:对了,首先我们先蹲下,接着小手放在膝盖上,一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声结束回点6.幼儿自由走,师参与并观察。

  过渡:孩子们,你们都学会做小矮人了,那想不想参加他们的运动会呢?(想)

  三、小矮人运动会

  (一)、“钻山洞”

  师:第一个运动项目是:“钻山洞”,大家向后转:起点上有5个数字,每个数字上站一个小朋友,听到口哨声出发,蹲走到相对应的数字小山洞,钻过后到老师那领取牌牌贴身上,最后站在这边替下面的小朋友加油好吗?

  四排小朋友逐一排进行钻山洞比赛过渡:刚刚小朋友都完成了钻山洞比赛,都有牌子了吗?(有)很棒,你们完成地很出色,给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下,准备迎接下一个比赛项目。(吹口哨立正)

  (二)、“好朋友”

  1.讨论两人怎么走师:第二个运动项目是:“好朋友”,要求是:请你找个好朋友,在口哨声响起时,就要手拉手,走到这里面在老师面前站好。

  讨论:不错。下面请你和你的好朋友商量下:你们俩个小矮人怎么走?

  A.幼儿讨论,师巡视参与(吹口哨立正)

  B.师:谁先来展示你们的讨论结果

  C.一组幼儿展示,师小结评价

  2.花样两人走

  a.“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”

  b.幼儿每种试一试

  c.师:小朋友,你们喜欢用哪种方式?

  d.幼儿选择喜欢的方式自由走一走。

  3.两人竞赛

  a.师:刚刚和你的好朋友走得开心吗?(开心)现在我们都用抱着腰前后走来比赛,从起点开始走到前面老师那条线就胜利了。到起点准备

  b.幼儿自由试一试,比一比

  c.师:我刚刚发现有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他们这对好朋友走得又快又好,我们来看看他们是怎么走得。(师请幼儿上台走一走)

  d.师小结:他们走时脚是一样的,按照节奏走。我们试试他们的方法好吗?为了防止你们左右分不清,我们把身上的牌牌贴在左脚上,记住先出有标志的左脚,听着老师的口哨声走?(师吹口哨幼儿走一走)

  e.师:如果老师不吹口哨你们可以怎么办?你们可以自己喊口号,预备走:左右左右,口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己商量下用什么口号走,前提是必须保证你们行走时的安全以及顺利到达。自己去试试看吧。(幼儿再次走一走)

  f.师:下面我们来竞赛,先请第一排。第二排准备过渡:刚刚你们的表现真棒!你和你的好朋友在比赛过程中学会了合作,学会了团结,老师想送你们一首歌《朋友越多越快乐》

  四、休息时间

  1.师提问:刚刚歌里唱到朋友越多越快乐,如果让你们三个人、四个人一起走会不会呢?

  2.师:那就让我们先把身体休息休息,下节课再来好吗?

  3.师幼放松。

  4.口哨结束。

  教学反思:

  孩子们玩得兴致勃勃,他们的思维能力、反应能力、动作的敏捷性得到锻炼和培养;师生、生生互动得很好。但从游戏中可以看出,孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺,应该多加强锻炼和提高。还有哪个孩子反应慢了,动作做错了,其他孩子们会起哄,看着他大笑,我及时地引导孩子们:不能嘲笑别人的错误,应该友好地提醒和帮助别人;我们不仅要长身体,长个子,我们心灵也要成长,成长为一个有礼貌、受欢迎的孩子!

2、大班体育教案《小矮人运动会》含反思

活动目标:

  1.让小朋友在游戏过程中学蹲走,着重体会两人花样蹲走的快乐。

  2.锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

  3.体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。

  4.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  5.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

活动准备:

  彩带、山洞、牌牌、音乐

活动过程:

  一、导入、热身运动

  1.师吹口哨带幼儿入场,幼儿按四排站好。

  2.师:小朋友们,你们听说过白雪公主的故事么?你最喜欢故事里的谁?

  3.师:是的,七个小矮人心底善良、爱劳动。我听说小矮人那正举行运动会呢,想不想去呢?

  4.师:那就跟着我一起动起来。

  5.师带着幼儿做热身运动过渡:孩子们,瞧后面,那就是小矮人运动场。

  二、学做小矮人

  1.师:那你们会不会学小矮人走路呢?(指一两名幼儿走路)

  2.师:对了,小矮人身体矮小,我们得蹲下来走,下面一起学小矮人走一走,听到长长的口哨声就站起来回点上。

  3.师:孩子们,你们的可爱模样让我也想变成小矮人了。注意看我走。

  4.师模拟走,提问:请问我是怎么走的呢?

  5.师:对了,首先我们先蹲下,接着小手放在膝盖上,一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声结束回点

  6.幼儿自由走,师参与并观察。

  过渡:孩子们,你们都学会做小矮人了,那想不想参加他们的运动会呢?(想)

  三、小矮人运动会

  (一)、“钻山洞”

  师:第一个运动项目是:“钻山洞”,大家向后转:起点上有5个数字,每个数字上站一个小朋友,听到口哨声出发,蹲走到相对应的数字小山洞,钻过后到老师那领取牌牌贴身上,最后站在这边替下面的小朋友加油好吗?

  四排小朋友逐一排进行钻山洞比赛过渡:刚刚小朋友都完成了钻山洞比赛,都有牌子了吗?(有)很棒,你们完成地很出色,给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下,准备迎接下一个比赛项目。(吹口哨立正)

  (二)、“好朋友”

  1.讨论两人怎么走师:第二个运动项目是:“好朋友”,要求是:请你找个好朋友,在口哨声响起时,就要手拉手,走到这里面在老师面前站好。

  讨论:不错。下面请你和你的好朋友商量下:你们俩个小矮人怎么走?

  A.幼儿讨论,师巡视参与(吹口哨立正)

  B.师:谁先来展示你们的讨论结果

  C.一组幼儿展示,师小结评价

  2.花样两人走

  a.“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”

  b.幼儿每种试一试c.师:小朋友,你们喜欢用哪种方式?

  d.幼儿选择喜欢的方式自由走一走。

  3.两人竞赛

  a.师:刚刚和你的好朋友走得开心吗?(开心)现在我们都用抱着腰前后走来比赛,从起点开始走到前面老师那条线就胜利了。到起点准备

  b.幼儿自由试一试,比一比

  c.师:我刚刚发现有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他们这对好朋友走得又快又好,我们来看看他们是怎么走得。(师请幼儿上台走一走)

  d.师小结:他们走时脚是一样的,按照节奏走。我们试试他们的方法好吗?为了防止你们左右分不清,我们把身上的牌牌贴在左脚上,记住先出有标志的左脚,听着老师的口哨声走?(师吹口哨幼儿走一走)

  e.师:如果老师不吹口哨你们可以怎么办?你们可以自己喊口号,预备走:左右左右,口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己商量下用什么口号走,前提是必须保证你们行走时的安全以及顺利到达。自己去试试看吧。(幼儿再次走一走)

  f.师:下面我们来竞赛,先请第一排。第二排准备过渡:刚刚你们的表现真棒!你和你的好朋友在比赛过程中学会了合作,学会了团结,老师想送你们一首歌《朋友越多越快乐》

  四、休息时间

  1.师提问:刚刚歌里唱到朋友越多越快乐,如果让你们三个人、四个人一起走会不会呢?

  2.师:那就让我们先把身体休息休息,下节课再来好吗?

  3.师幼放松

  4.口哨结束。

活动反思:

  孩子们玩得兴致勃勃,他们的思维能力、反应能力、动作的敏捷性得到锻炼和培养;师生、生生互动得很好。但从游戏中可以看出,孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺,应该多加强锻炼和提高。还有哪个孩子反应慢了,动作做错了,其他孩子们会起哄,看着他大笑,我及时地引导孩子们:不能嘲笑别人的错误,应该友好地提醒和帮助别人;我们不仅要长身体,长个子,我们心灵也要成长,成长为一个有礼貌、受欢迎的孩子!

3、大班体育课教案《小矮人运动会》含反思

  【活动目标】

  1、让小朋友在游戏过程中学蹲走,着重体会两人花样蹲走的快乐。

  2、锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

  3、体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。

  4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  【活动准备】彩带、山洞、牌牌、音乐。

  【活动过程】

  一、导入、热身运动。

  1、教师吹口哨带幼儿入场,幼儿按四排站好。

  2、师:小朋友们,你们听说过“白雪公主”的故事么?你最喜欢故事里的谁?

  3、师:是的,七个小矮人心地善良、爱劳动。我听说小矮人那正举行运动会呢,想不想去呢?

  4、师:那就跟着我一起动起来。

  5、教师带着幼儿做热身运动,过渡:孩子们,瞧后面,那就是小矮人运动场。

  二、学做小矮人。

  1、师:那你们会不会学小矮人走路呢?(指一两名幼儿走路)

  2、师:对了,小矮人身体矮小,我们得蹲下来走,下面一起学小矮人走一走,听到长长的口哨声就站起来回点上。

  3、师:孩子们,你们的可爱模样让我也想变成小矮人了。注意看我走。

  4、师模拟走,提问:请问我是怎么走的呢?

  5、师:对了,首先我们先蹲下,接着小手放在膝盖上,一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声结束回点

  6、幼儿自由走,师参与并观察。

  过渡:孩子们,你们都学会做小矮人了,那想不想参加他们的运动会呢?(想)

  三、小矮人运动会。

  (一)“钻山洞”。

  师:第一个运动项目是:“钻山洞”,大家向后转:起点上有5个数字,每个数字上站一个小朋友,听到口哨声出发,蹲走到相对应的数字小山洞,钻过后到老师那领取牌牌贴身上,最后站在这边替下面的小朋友加油好吗?

  四排小朋友逐一排进行钻山洞比赛过渡:刚刚小朋友都完成了钻山洞比赛,都有牌子了吗?(有)很棒,你们完成地很出色,给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下,准备迎接下一个比赛项目。(吹口哨立正)

  (二)“好朋友”。

  (1)讨论两人怎么走。

  师:第二个运动项目是:“好朋友”,要求是:请你找个好朋友,在口哨声响起时,就要手拉手,走到这里面在老师面前站好。

  讨论:不错。下面请你和你的好朋友商量下:你们俩个小矮人怎么走?

  A、幼儿讨论,师巡视参与(吹口哨立正)

  B、师:谁先来展示你们的讨论结果。

  C、一组幼儿展示,师小结评价。

  (2)花样两人走。

  a、“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”。

  b、幼儿每种试一试。

  c、师:小朋友,你们喜欢用哪种方式?

  d、幼儿选择喜欢的方式自由走一走。

  (3)两人竞赛。

  a、师:刚刚和你的好朋友走得开心吗?(开心)现在我们都用抱着腰前后走来比赛,从起点开始走到前面老师那条线就胜利了。到起点准备。

  b、幼儿自由试一试,比一比。

  c、师:我刚刚发现有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他们这对好朋友走得又快又好,我们来看看他们是怎么走得。(师请幼儿上台走一走)

  d、教师小结:他们走时脚是一样的,按照节奏走。我们试试他们的方法好吗?为了防止你们左右分不清,我们把身上的牌牌贴在左脚上,记住先出有标志的左脚,听着老师的口哨声走?(师吹口哨幼儿走一走)

  e、师:如果老师不吹口哨你们可以怎么办?你们可以自己喊口号,预备走:左右左右,口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己商量下用什么口号走,前提是必须保证你们行走时的安全以及顺利到达。自己去试试看吧。(幼儿再次走一走)

  f、师:下面我们来竞赛,先请第一排。第二排准备。过渡:刚刚你们的表现真棒!你和你的好朋友在比赛过程中学会了合作,学会了团结,老师想送你们一首歌《朋友越多越快乐》。

  【活动结束】

  1、教师提问:刚刚歌里唱到朋友越多越快乐,如果让你们三个人、四个人一起走会不会呢?

  2、师:那就让我们先让身体休息休息,下节课再来好吗?

  3、师幼放松,口哨结束。

  活动反思:

  但整个活动下来,发现了自己很多不足之处,需要进一步完善。在活动过程中,幼儿练习双脚并拢跳的时候,时间可以再延长一些,使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。

4、大班体育活动教案《矮人比赛》反思

  ▲活动目标:

  1、练习全蹲行走,初步掌握“蜈蚣爬”动作要领,发展协调能力。(重点)

  2、遵守游戏规则,能克服蹲走的辛苦。(难点)

  3、体验蹲走、合作游戏的快乐,不急躁,坚持做游戏。

  4、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  5、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  ▲活动准备:

  1.经验准备:有接力赛的游戏经验

  2.物质准备:场地两端分别贴红色、绿色的线各1条,鼓4个、音乐等

  ▲活动过程:

  ■一、以“小朋友锻炼身体”导入,进行热身活动。

  导语:小朋友们,春天到了,让我们一起运动起来,多多锻炼身体好!

  1.随音乐跑步并模仿各种走的动作,进行热身活动

  2.难点前置练习:模仿小动物、向前走、倒走、脚尖走等走的动作。

  ■二、通过“小朋友练习矮人走”,学习矮人走的动作,掌握动作要领。

  1.导语:小矮人是什么样子的?那小矮人怎样走路呢?

  2.自由练习矮人走路的动作,探索又快又稳的方法。

  3.讨论交流:小矮人怎样走才能又快又稳?

  4.小结:身体全蹲,两臂抱膝或自然摆动,快速移动步伐。

  5.集体练习矮人走路动作。

  ■三、开展“矮人运动会”的游戏,练习全蹲行走

  项目一:“矮人接力赛”:

  1.熟悉玩法、规则,进行接力游戏

  (1)玩法和规则:将幼儿分成人数相等的4队,游戏开始,每队第一个人全蹲着向前走,到终点时,拍终点的鼓,然后站起来跑回拍第二个人的手,回到排尾,第二个人继续蹲着出发,以此类推,先做完的队为胜。

  (2)经验交流:“怎样才能获得小组胜利?”(遵守规则、合作默契才能取得最后的胜利)。

  2.经验提升,再次进行游戏

  3.增加难度,加大距离进行游戏。

  项目二:蜈蚣竞走:

  1.熟悉玩法、规则,进行合作游戏

  (1)玩法和规则:每队4人,蹲下拉紧前面小朋友的衣服变成小娱蛤,游戏开始,集体跨走到终点,排头最先拍到鼓方为胜利。重点强调——团队蹲走时要全蹲走,要拉紧前面小朋友的衣服不可以分开。

  (2)经验交流:“怎样才能获得小组胜利?”(拉紧衣服、步伐统一、坚持游戏)。

  2.经验提升,再次游戏,巩固练习。

  ■四、创设“小矮人长大”情景进行放松活动,在长大、拉伸、按摩的情节中放松全身。

  活动反思:

  孩子们玩得兴致勃勃,他们的思维能力、反应能力、动作的敏捷性得到锻炼和培养;师生、生生互动得很好。但从游戏中可以看出,孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺,应该多加强锻炼和提高。还有哪个孩子反应慢了,动作做错了,其他孩子们会起哄,看着他大笑,我及时地引导孩子们:不能嘲笑别人的错误,应该友好地提醒和帮助别人;我们不仅要长身体,长个子,我们心灵也要成长,成长为一个有礼貌、受欢迎的孩子!

5、幼儿园大班体育活动教案《矮人比赛》反思

  活动目标:

  1、练习全蹲行走,初步掌握“蜈蚣爬”动作要领,发展协调能力。(重点)

  2、遵守游戏规则,能克服蹲走的辛苦。(难点)

  3、体验蹲走、合作游戏的快乐,不急躁,坚持做游戏。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5、感受运动的快乐,愉悦身心。

  活动准备:

  1.经验准备:有接力赛的游戏经验

  2.物质准备:场地两端分别贴红色、绿色的线各1条,鼓4个、音乐等

  活动过程:

  一、以“小朋友锻炼身体”导入,进行热身活动。

  导语:小朋友们,春天到了,让我们一起运动起来,多多锻炼身体好!

  1.随音乐跑步并模仿各种走的动作,进行热身活动

  2.难点前置练习:模仿小动物、向前走、倒走、脚尖走等走的动作。

  二、通过“小朋友练习矮人走”,学习矮人走的动作,掌握动作要领。

  1.导语:小矮人是什么样子的?那小矮人怎样走路呢?

  2.自由练习矮人走路的动作,探索又快又稳的方法。

  3.讨论交流:小矮人怎样走才能又快又稳?

  4.小结:身体全蹲,两臂抱膝或自然摆动,快速移动步伐。

  5.集体练习矮人走路动作。

  三、开展“矮人运动会”的游戏,练习全蹲行走

  项目一:“矮人接力赛”:

  1.熟悉玩法、规则,进行接力游戏

  (1)玩法和规则:将幼儿分成人数相等的4队,游戏开始,每队第一个人全蹲着向前走,到终点时,拍终点的鼓,然后站起来跑回拍第二个人的手,回到排尾,第二个人继续蹲着出发,以此类推,先做完的队为胜。

  (2)经验交流:“怎样才能获得小组胜利?”(遵守规则、合作默契才能取得最后的胜利)。

  2.经验提升,再次进行游戏

  3.增加难度,加大距离进行游戏。

  项目二:蜈蚣竞走:

  1.熟悉玩法、规则,进行合作游戏

  (1)玩法和规则:每队4人,蹲下拉紧前面小朋友的衣服变成小娱蛤,游戏开始,集体跨走到终点,排头最先拍到鼓方为胜利。重点强调——团队蹲走时要全蹲走,要拉紧前面小朋友的衣服不可以分开。

  (2)经验交流:“怎样才能获得小组胜利?”(拉紧衣服、步伐统一、坚持游戏)。

  2.经验提升,再次游戏,巩固练习。

  四、创设“小矮人长大”情景进行放松活动,在长大、拉伸、按摩的情节中放松全身。

  活动反思:

  孩子们玩得兴致勃勃,他们的思维能力、反应能力、动作的敏捷性得到锻炼和培养;师生、生生互动得很好。但从游戏中可以看出,孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺,应该多加强锻炼和提高。还有哪个孩子反应慢了,动作做错了,其他孩子们会起哄,看着他大笑,我及时地引导孩子们:不能嘲笑别人的错误,应该友好地提醒和帮助别人;我们不仅要长身体,长个子,我们心灵也要成长,成长为一个有礼貌、受欢迎的孩子!

6、大班体育游戏教案《高人矮人走》含反思

  活动目标:

  1、区分碗和盘子形状和高矮的不同,并用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。

  2、看到物体后能迅速作出相应的肢体反应,体验游戏的快乐。

  3、能根据指令做相应的动作。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  活动准备:幼儿已玩过高人走和矮人走的游戏。

  回家观察、比较碗和盘子的不同特征。

  碗和盘各一只。

  活动过程:

  一、碗和盘哪里不一样?

  师:出示碗和盘,引导幼儿观察比较:碗和盘子谁高,谁矮。

  二、高人和矮人。

  1、引导幼儿想象,将碗和盘子拟人化:用什么人的动作来表现碗,用什么人的动作来表现盘子的动作。

  2、幼儿根据自己的想法进行模仿活动。

  3、幼儿交流分享:请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演,较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。

  三、高人走和矮人走。

  1、引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作,要求幼儿尽可能地形象表现。

  2、将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作,要求幼儿在场地上进行自由练习。

  四、游戏:《开饭了!》

  1、介绍游戏的玩法:幼儿四散在活动场地上,当听到老师"开饭了"的口令时,幼儿有节奏地踏步走,当老师发出"饭来了"的口令时,幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作,当老师发出"菜来了"的口令时,幼儿便迅速模仿矮人的动作。

  2、交代游戏规则:幼儿在游戏中相互之间不能碰撞。

  3、教师组织幼儿玩游戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。

  活动反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

7、大班数学教案《小矮人上楼梯》含反思

活动目标:

  1.愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

  2.能按正确的顺序唱数1-10。

  3.能合着身体动作有节拍地唱数。

  4.让幼儿学习简单的数学题目。

  5.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

活动准备:

  学具:小矮人指偶,卡纸制作的10步阶梯。

活动过程:

  一、游戏:小矮人上楼梯

  1.老师操作纸偶讲故事:

  小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数:12345,678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上,他高兴得跳呀跳,向小朋友们挥挥手。

  2.请幼儿用手点桌子或身体某部位,老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数,反复唱数几遍。

  3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况,能否按正确的顺序唱数,是否有节奏,手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏,带领幼儿唱数。

  二、音乐游戏:《十个小矮人》

  1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。

  2.十个手指头当做十个小矮人,一边唱一边伸出手指头。

  三、户外游戏:小朋友上楼梯。

  带小朋友到教室外楼梯处,边上楼梯边唱数。

活动反思:

  这是一个数前教育活动,目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前,首先要学会按照顺序念数词,为幼儿正式学习数数打下基础,这种唱数活动常常是在日常生活中进行,比如:一边走路、或者上楼梯,一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习,如《上山打老虎》等。当然,也可以组织一些典型的游戏活动,有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点:

  (1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿,使活动充满趣味,这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。

  (2)以动作伴唱数。在唱数的过程中,老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数,这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。

  (3)注意练习的密度。老师要少讲,幼儿要多练,变换不同的形式,不断地练习。

8、大班优秀语言教案《小矮人盖房子》含反思

活动目标:

  1、学习并理解故事内容,通过阅读活动了解一些工具的名称和用途。

  2、知道使用工具的最大意义就是省时、省力、操作方便。

  3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

活动准备:

  各种工具的图片。

活动过程:

  1、师生听音乐表演"十个小矮人",引出主题。

  教师依次出示故事中各种工具的图片,鼓励幼儿根据自己的生活经验说出它们的名称。

  2、幼儿自由阅读图书。

  教师到幼儿面前了解幼儿的阅读情况。请幼儿在小组内交流,说说:小矮人用了哪些工具,才将房子盖起来的?

  3、师生共同阅读图书。

  教师引导幼儿边阅读画面,边做相应的动作。

  教师出示各种工具的图片,提问:这是什么?小矮人在什么时候用它的?为什么要用它?

  使用这些工具感觉怎样?

  4、音乐游戏"加油干"。

  播放《加油干》的音乐,提问:这是什么音乐?人们在什么时候唱这首歌?

  带领幼儿随着《加油干》的音乐,模仿使用各种劳动工具进行劳动表演。鼓励幼儿大胆地表演,感受劳动的快乐。

9、大班优质数学教案《小矮人上楼梯》含反思

【活动目标】

  1、愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

  2、能按正确的顺序唱数1-10。

  3、能合着身体动作有节拍地唱数。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

【活动准备】

  小矮人指偶,卡纸制作的10步阶梯。

【活动过程】

  一、游戏:小矮人上楼梯。

  1、老师操作纸偶讲故事:

  小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数:12345,678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上,他高兴得跳呀跳,然后向它的小伙伴们挥挥手。

  2、请幼儿用手点桌子或身体某部位,老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数,反复唱数几遍。

  3、幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况,能否按正确的顺序唱数,是否有节奏,手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏,带领幼儿唱数。

  二、音乐游戏:《十个小矮人》

  1、请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。

  2、十个手指头当做十个小矮人,一边唱一边伸出手指头。

  三、户外游戏:小朋友上楼梯。

  带领小朋友们到教室外楼梯处,边上楼梯边唱数。

【活动反思】

  这是一个数前教育活动,目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前,首先要学会按照顺序念数词,为幼儿正式学习数数打下基础,这种唱数活动常常是在日常生活中进行,比如:一边走路、或者上楼梯,一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习,如《上山打老虎》等。当然,也可以组织一些典型的游戏活动,有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点:

  (1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿,使活动充满趣味,这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。

  (2)以动作伴唱数。在唱数的过程中,老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数,这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。

  (3)注意练习的密度。老师要少讲,幼儿要多练,变换不同的形式,不断地练习。

10、大班美术教案《白雪公主和小矮人》含反思

  活动目标

  1.收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人(或周围森林里的树木),进一步感知他们的外形特点。

  2.在艺术表现活动中,进一步促进幼儿动手能力和合作能力的发展。

  活动准备

  1.白雪公主和七个小矮人的墙饰,场景准备。

  2.收集各种打扮小矮人和周围树木的材料。

  塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。

  活动过程

  (一)引入活动:通过谈话,激发幼儿玩“白雪公主和小矮人”游戏的欲望。

  (二)艺术表现:

  1.引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征,另一部分幼儿装饰大树,教师巡回指导。

  2.引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。。本.文来源:快思老.师教案网;

  3.教师把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。

  (三)集体进行表演游戏:《白雪公主和小矮人》。

  (四)教师总结评价游戏。

  活动反思

  现代幼儿基本属独生子女,家人宠爱有佳,集万千宠爱于一身,出现严重的“四合一”。由于家长的过渡保护,导致现代幼儿的动作发展能力偏弱,凡事想由他人代替完成,缺乏自信心,而白雪公主与七个小矮人的故事是幼儿所熟知的,结合幼儿自身的特点与本课程的特点,我设计了这一活动,想以此来发展幼儿的动作协调性及培养幼儿的合作意识帮助幼儿树立自信心。

11、大班数学活动教案《小矮人上楼梯》含反思

活动目标:

  ◇愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

  ◇能按正确的顺序唱数1-10。

  ◇能合着身体动作有节拍地唱数。

  ◇培养幼儿对数字的认识能力。

  ◇让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备:

  ◇学具:小矮人指偶,卡纸制作的10步阶梯。

活动过程:

  ◇游戏:小矮人上楼梯

  1.老师操作纸偶讲故事:

  小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数:1 2 3 4 5,6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的楼梯上,他高兴得跳呀跳,向小朋友们挥挥手。

  2.请幼儿用手点桌子或身体某部位,老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数,反复唱数几遍。

  3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况,能否按正确的顺序唱数,是否有节奏,手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏,带领幼儿唱数。

  ◇音乐游戏:《十个小矮人》

  1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。

  2.十个手指头当做十个小矮人,一边唱一边伸出手指头。

  ◇户外游戏:小朋友上楼梯。

  带小朋友到教室外楼梯处,边上楼梯边唱数。

反思:

  这是一个数前教育活动,目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前,首先要学会按照顺序念数词,为幼儿正式学习数数打下基础,这种唱数活动常常是在日常生活中进行,比如:一边走路、或者上楼梯,一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习,如《上山打老虎》等。当然,也可以组织一些典型的游戏活动,有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点:

  (1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿,使活动充满趣味,这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。

  (2)以动作伴唱数。在唱数的过程中,老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数,这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。

  (3)注意练习的密度。老师要少讲,幼儿要多练,变换不同的形式,不断地练习。

12、幼儿园大班体育运动《小鲤鱼跳龙门》教案反思

  活动目标:

  1.学习助跑跨跳,掌握助跑跨跳的基本动作要领。

  2.能大胆探索跨跳的跳法,并助跑跨跳过高度约40厘米的障碍物。

  3.感受小鲤鱼跳过龙门的喜悦,及与同伴合作游戏的快乐。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力

  5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

  活动准备:

  1.经验准备:故事《小鲤鱼跳龙门》

  2.物质准备:背景音乐、头饰、龙鳞、平衡木、高度30.35.40厘米的障碍物。

  活动过程:

  一、以“小鲤鱼游呀游”为情境,引导幼儿做准备活动。

  1.师幼随音乐做准备活动。

  2.结合恐饰音效,引发幼儿活动兴趣。

  小结:我们要练好本领跳过龙门,变成龙才能保护自己。

  二、以“小鲤鱼练本领”为情境,引导幼儿练习助跑跨跳,掌握跨跳的基本动作要领。

  1.提供高度约30厘米的障碍物,引导幼儿自由探索跳过障碍物的方法。

  提问:小鲤鱼,前面有三道龙门,你去试试怎样才能跳过去?小结:刚才你们探索出了双脚跳、单脚跳、蛙跳还有跨跳这么多跳过去的方法,请你们再去试一试。

  2.幼儿再次尝试跳龙门,探索出助跑跨跳的基本动作要领。

  个别幼儿师范,教师提升方法。

  提问:你是怎样跳过去的?

  小结:像这种需要先助跑,然后前脚抬高,后脚蹬直跳跃的方法叫助跑跨跳。

  3.教师示范,幼儿练习并掌握助跑跨跳的动作要领。

  (1)教师示范,明确动作要领。

  (2)幼儿练习,教师巡回指导。重点指导幼儿跨跳时的动作幅度。

  小结:原来我们起跳时前腿抬高,后腿蹬直,找准起跳点就能顺利跳过龙门。

  (3)幼儿再次练习,提高助跑跨跳的技能。

  重点指导幼儿找准起跳点。

  过渡语:小鲤鱼,你们的本领练得很棒了,想不想去挑战黄河之门,长城之门和泰山之门?

  三、玩游戏“小鲤鱼跳龙门”,体验与同伴共同游戏的乐趣。

  1.幼儿鱼贯式游戏,跨跳过30、35厘米高的龙门,获取能量。

  过渡语:变龙很艰辛,我们要积累龙鳞来增加能量。

  一个跟一个跳龙门,前面的小鲤鱼跳过第二个龙门,下一个才能出发。

  小结:你们是守规则的宝宝。

  2.幼儿再次鱼贯式游戏,跳过30、35、40厘米高的龙门,提升跨跳技能。

  音乐起游戏开始,音乐停游戏结束,以音乐为指令,引导幼儿把握时间。

  小结:你很会把握时间,因为你们助跑跨跳的本领增强了,所以你们获得了更多的能量。

  3.幼儿以传递能量的形式,跳过35、40厘米高的龙门,体验变成龙的喜悦及与同伴合作游戏的快乐。

  过渡语:接下来是我们变成龙的最后一关,我们要跨过长城之门和泰山之门,走过小桥,取回法宝变成龙。

  提问:怎样才能把能量传递给小伙伴?

  小结:因为你们把能量传递给了小伙伴,所以每一条小鱼都顺利取得法宝变成龙,你们是一群团结勇敢的龙宝宝。

  四、以“胜利的龙宝宝”为情境,体验变成龙的喜悦。

  1.战胜海妖。

  2.庆祝胜利。

  活动反思:

  小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓,用儿歌的形式激发幼儿的游戏兴趣,可是对于幼儿来说要跳过一定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练,在游戏过程中注重培养幼儿的合作意识及合作能力,从而让幼儿体验游戏的快乐。

13、幼儿园大班音乐游戏活动教案及教学反思《快乐的小矮人》

  教学目标:

  1、感受乐曲中的“重音”和“延长音”,想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。

  2、喜欢参与音乐游戏,尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容。并在此游戏过程中体验快乐。

  3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  教学准备:乐曲、 节奏音符、 图谱、 利用废旧材料制作小矮人的劳动工具、 幼儿熟悉白雪公主的故事

  教学过程:

  一、引题,(教师扮演白雪,幼儿扮演小矮人。)

  白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一个人在家,我能跟你们一起上山劳动吗?”

  小矮人:(幼:“好吧!”)

  白雪:“太好了,那我们出发吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌出发了)唱:一个、两个、三个

  小矮人,四个、五个、六个小矮人,许多小矮上山劳动,多么快乐呀!(歌曲《印第安人》改编)

  二、欣赏乐曲,想像乐曲所表现的内容,感受乐曲中的“重音”和“延长音”。

  一)感知乐曲中的“重音”。

  1、听音乐找“重音”。

  白雪:“时间不早了我们该干活了,知道我们一会儿拿着工具要干什么吗?”(幼儿看过白雪公主的

  vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。)

  白雪:“水晶埋在很深的岩石里,我们要用很大的力气才能把它挖出来,听听音乐中哪些声音特别象

  小矮人用力在挖水晶的声音?”(完整欣赏乐曲。)

  白雪:“谁能模仿小矮人挖水晶的声音?小矮人每次找到水晶都挖了几下?”

  2、听音乐用动作表现“重音”节奏

  白雪:“现在我们也来挖水晶,我们可要认真听,听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶,可别挖错

  了让别人给挖走了。”

  二)感知乐曲中的延长音。

  1、听音乐找延长音。

  白雪:“小矮人挖了很多的水晶,会用什么工具将它藏进山洞呢?”( 幼:用小推车把水晶运进山洞。)

  白雪:“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”

  白雪:“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车?”(听音乐)

  白雪:“谁听到了推很重小推车的声音,请你来模仿推车的声音?”

  白雪: 你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢?(幼:“因为这个音拉得很长”。)

  2、听音乐用动作表现“延长音”节奏

  白雪:“瞧,刚才我们挖了这么多的水晶,我们先用小推车把水晶运进山洞吧!”(听

  音乐打节拍,进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现)

  注:通过以上环节分步骤,让幼儿通过多种感官深刻地感受乐曲中的“重音”和“延长音”。并结合游戏所创设的情景通过声音、动作、等多重的形式表现了自己对“重音”和“延长音”,的理解,解决感受乐曲中的“重音”和“延长音”的重难点。

  四、引导幼儿合作填补并认识图谱,加深对乐曲曲式结构特点的理解。

  一)教师一边指图一边读图,引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。

  白雪:(教师出示一张不完整的音乐图谱)“瞧,这是一张小矮人劳动时“藏宝图”,看懂了‘藏宝图’

  就能挖到更多水晶。‘藏宝图’上的脚印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧!”(幼儿在座位上脚踩节奏模仿。)

  注:强调小矮人走路时要有节奏,因为幼儿在游戏时往往只重视表现“重音”和“延长音”而轻视了走路时也要有节奏。

  二)感受乐曲的曲式结构特点,并根据曲式结构合作填补图谱。

  白雪:“这张‘藏宝图’还藏着一个秘密,我们只能看到小矮人走路的记号,却不知到哪里有水晶,

  哪里该将水晶运回山洞, 秘密就藏在刚才那首音乐里。

  白雪:(出示教师事先设计好的“重音记号”和“延长音记号”) 我这有两种记号,猜猜那种是“重音记号”那种是“延长音记号”。

  白雪:“我们听音乐合作,你们听到‘重音’‘延长音’马上模仿它的声音提醒我,我立刻在‘藏宝图’的空白出贴上相应的记号。把‘藏宝图’的秘密找出来。有信心完成任务吗?”(师幼合作填补图谱)

  注:以找‘藏宝图’的秘密为由,激发幼儿活动兴趣。听音乐合作填补图谱,是为了让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配。“重音记号”和“延长音记号”教师可课前设计好,也可根据需要让幼儿来设计。

  三)引导幼儿读图谱。

  1、教师指图,放慢速度哼唱乐曲旋律,引导幼儿读完整的图谱。

  白雪:“一天,小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发......”

  注:放慢速度哼唱是因为幼儿理解乐曲结构与图谱的匹配时需要一个反映的过程。

  2、听音乐幼儿读完整的图谱。

  白雪:“现在小矮人要跟着音乐出发,速度会变得更快。准备——出发......”

  四)引导幼儿看图谱,发现图谱中每一乐段 “延长音”记号“逐一增多”的规律

  白雪:“我发现了一个规律,小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样,你们

  发现这里面的规律了吗?”

  白雪:“为什么延长音要一次比一次多一个呢?”(幼:“因为水晶越来越多,需要的车也越来越多。

  所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重,所以延长音要一次比一次多一个。”)

  注:这一步骤的设计整合了科学领域中的计算内容“逐一增多”,既发展了幼儿的观察能力和推理能力,同时又帮助幼儿理解了音乐的曲式结构——比较四个乐段中的旋律和节奏的异同。

  五、游戏:幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

  一)教师读图谱,幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

  白雪:“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

  注:幼儿徒手有节奏地练习,为下一环节的表演打基础。

  二)拓展幼儿想像乐曲所表现的内容,丰富动作、表情的表现力。

  1、引导幼儿选择适合的工具用相应的滑稽的动作表现使用工具。

  白雪:“其实每个小矮人都非常可爱、搞笑,使用的劳动工具也有很多,”(依次出示小矮人不同的

  劳动工具。如:扫把、锤子、铲子、镐子等。)

  1) 听哼唱旋律,请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等

  动作,(如白雪:“我发现前面<后、左、右、上、下>岩石缝里有水晶,我们选择一把好用的工具把它挖出来呢?比比谁的动作更搞笑、有创意。”)

  注:幼儿使用利用自制的废旧材料劳动工具,游戏起来特别感兴趣。想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里,丰富幼儿的空间动作。

  2)听哼唱旋律,引导幼儿模仿并加以提升。

  白雪:“你们喜欢谁的动作,为什么?”(引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。)“我们一起来学学。”

  注:适时提供幼儿间的相互学习的机会。会达到事半功倍的效果。

  2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。

  白雪:“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶,就连走路和推车动作也是很搞笑的。比

  比谁的动作最滑稽哦。”(教师哼唱,请几个幼儿来表演)

  注:重视幼儿个性化的发展,

  三)幼儿手持劳动工具,尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。

  白雪:拿上工具我们继续挖水晶吧!

  六、劳动结束。

  白雪:“今天我们挖的水晶真多,晚上我给你们做‘苹果派’吃,快收拾好东西我们回家吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌回家了)唱:“一个、两个、三个小矮人,四个、五个、六个小矮人,许多小矮人劳动回家,多么快乐呀!”

  七、活动延伸:(游戏)将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。

  听音乐:请四个幼儿来表演小矮人推车的情景,(第一乐句请一人推车,第二乐句时加一人帮忙推,依次类推)其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展,一组在表演时另一组保持造型不动。

  注:发展幼儿的注意力和控制能力,增添游戏的情趣。

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:“要激发幼儿表现美、创造美的情趣。”、“在支持、鼓励幼儿积极参加艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。”“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具”。在整个活动过程中,突显了以下三大特点:

  一、基于幼儿兴趣,巧妙生成

  在开展表演游戏《白雪公主》时,孩子们对其中小矮人可爱、滑稽的形象和性格特别感兴趣。音乐游戏《快乐的小矮人》是续表演游戏《白雪公主》之后生成出的活动。活动的动机和选题是孩子非常感兴趣的。本活动通过表现小矮人上山挖水晶时的劳动场景,让幼儿感受“重音”和“延长音”。为此,我了奥尔夫音感训练曲之一作为背景音乐,该曲节奏感强,曲调欢快、幽默,音乐结构特点非常符合小矮人挖水晶劳动时的场景,突出“重音”和“延长音”。如:用“重音”表现小矮人挖水晶时发出的声音。用“延长音”表现小矮人推小车的声音。特别是每一乐段的“延长音”都比前一乐段多一个,巧妙的表现了小矮人水晶越挖越多需要的小车也越来越多或小矮人水晶越挖越多小车越来越重的情景。

  二、融入游戏场景,简化重难点

  奥尔夫音乐游戏的特点是创设游戏情景,通过声势训练感知、理解、表现音乐内容和特点,让孩子在快乐的游戏中学习。

  1、创设幼儿感兴趣的游戏情景,赋予幼儿角色身份。并在幼儿欣赏乐曲,前提出任务,让幼儿带着问题欣赏乐曲。想像乐曲所表现的内容,感受乐曲中的“重音”和“延长音”。我将这个环节主要分成:感知乐曲中的“重音”和“延长音”两个步骤。我分别通过让幼儿在乐曲声中找“重音”“延长音”;模仿它们的声音;按乐曲中“重音”“延长音”所表现的节奏和特点模仿小矮人挖水晶、推小车的动作;层层深入的方法来解决本次活动的重难点。在此环节的教学过程中,我从与幼儿的互动和幼儿在活动中的表现中感觉,通过以上环节的实施,幼儿已较深刻地感受到了乐曲中的“重音”和“延长音”,并结合游戏所创设的情景通过声音、动作的形式表现了自己对“重音”和“延长音”的理解。较好地解决了重难点。

  2、“引导幼儿利用图谱来理解乐曲的曲式结构特点”。我创设了与“小矮人”一起根据乐曲的结构特点合作填补图谱;引导幼儿听乐曲读图谱;发现图谱中每一乐段“延长音”记号“逐一增多”的规律;这三个步骤逐一深入来完成。特别是在引导幼儿听乐曲读图谱时,设计了教师指图,放慢速度哼唱,先让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配之后,再让幼儿独立的读图谱。为能根据音乐的发展,准确的表现乐曲内容奠定了坚实的基础。充分利用了图谱的价值。解决了下一个难点:“因音乐的速度快,幼儿即要表现自己具有个性化的幽默、滑稽的动作,又要准确的表现乐曲的节奏的难点。”

  三、利用废旧材料自制的劳动工具作为学具,增添游戏情趣,感受幽默、诙谐,快乐学习。

  利用幼儿和家长利用废旧材料制作成的各种劳动工具,既有意义又环保,而且大大提高了幼儿的活动兴趣和表现空间。在生活中这些劳动工具幼儿很少有机会接触,甚至有些工具幼儿从没见过,通过观察工具的造型特点,引导幼儿了解这些劳动工具的公用和使用方法。巧妙的与科学知识进行整合。同时教师以“假设”的方式,引导幼儿想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里,丰富幼儿的空间动作。加上我班幼儿都非常喜欢动画片中的小矮人,平时还常常喜欢模仿小矮人说话、走路的样子,为创造性的表现小矮人夸张的表情和动作奠定的基础。加上适时教师提供了幼儿间的相互学习的机会。幼儿有了较好的表现。

  建议:本活动的内容较多,教师可根据不同班级幼儿掌握的情况,将活动内容连同“活动延伸”分为两个课时来完成。

14、大班体育教案《动物运动会》含反思

活动目标:

  1.学习快速侧步行走,动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。

  2.能大胆、积极选择扮演的小动物,相互合作,共同完成游戏。

  3.能积极参加体育活动,养成锻炼身体的良好习惯。

  4.培养幼儿团结合作的观念。

  5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备:

  垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干

活动过程:

  一、准备部分

  1.模仿小动物入场,做小动物模仿操。

  2.幼儿听信号快速反应走。

  游戏“1、2、3”看谁反应快:听到1往左走,听到2往右走,听到3停住。游戏2—3遍。

  二、基本部分

  1.学习侧步行走。

  (1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作,其他幼儿观察。

  (2)请幼儿说一说该动作的动作要领,幼儿再次体验动作。

  (3)游戏:螃蟹1、2、3.

  2.游戏:小动物运动会。

  小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会,螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地,走过独木桥,钻过山洞,最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗?请幼儿选择自己扮演的动物。

  (1)交代游戏规则。

  小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子:螃蟹是侧步行走,小兔是跳,小猴是手脚着地爬,小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后,赶紧拍第二个小朋友的手,第二个小朋友才可以出发。

  (2)教师示范,幼儿练习。

  (3)幼儿比赛。

  (4)教师讲评。

  三、结束部分

  (1)幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。

  (2)小动物们带着自己的食物回家。

活动反思:

  此次活动目标的制定较为清晰恰当,符合《纲要》的要求,并且目标基本完成,环节设计也层层递进,游戏中幼儿态度积极,情绪良好,在新授侧步行走时,教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领,接着进行侧步行走专项比赛,如此突出活动的重点,大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外,本次活动的预设目标是以孩子为本,让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛,这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好,让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权,满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则,但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物,并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征,通过扮演不同的小动物进行比赛,取得成功的喜悦,也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。

  需改进之处:

  1.热身活动时间短,幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时,时间较少,部分幼儿还未能正确掌握动作要领,而游戏环节所花时间较多,造成幼儿运动负荷过大。因此,今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。

  2.幼儿在练习时,教师需要根据幼儿的发展情况和需要,同时基于活动设计的目标,对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。

15、大班体育教案《乒乓运动会》含反思

活动目标:

  1.能借助不同的辅助材料练习平稳的运球、颠球、对墙击球。

  2.积极参与活动并遵守游戏规则。

  3.在竞赛活动中学会小组合作,体验小组合作取得成功的自豪感。

  4.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备:

  1.人手一只乒乓球、一只乒乓板。

  2.场地布置:运球过桥(A区)颠球绕障碍(B区)对板击球(C区)

  3.将幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。

活动过程:

  (一)由举行乒乓运动会引趣,导入课题。

  1.小朋友们好,今天我们又要进行乒乓活动了,我们的口号是什么?(我乒乓、我快乐、我成长!耶)

  2.好,今天我们要举行一个乒乓运动会,让我们先跳个舞庆祝一下。(幼儿人手一球,边听音乐,边做球操。)

  (二)游戏:乒乓游戏比赛。

  1.幼儿利用板和球进行花样玩球。

  乒乓运动会马上就要开始了?那你们都有些什么乒乓本领呢?请你拿好板和球找个空地方去玩一玩吧。

  2.请幼儿根据图示逐一介绍介绍比赛项目与规则。

  师:小朋友的本领都很大,不过今天的比赛项目变难了,这就是那些项目的图示,看看图示上说了些什么?

  (1)A区:从起点线开始,用球拍托球在桥上行走,球不能掉落。

  (2)B区:从起点线开始,用球拍颠球绕障碍走,球不掉落。

  (3)C区:对板击球不掉落,而且要数清自己击了几个球。

  3.幼儿熟悉各赛场游戏玩法。(分散练习)"在正式比赛之前,我们先去把这些本领练一练,呆会儿练习的时候,听到我的哨声就进行交换,如果那一区人多你可以去别的区先练习现在请你先找一个区作好准备。"

  4.集中反馈请幼儿提出较有难度的游戏,大家帮助练习。

  "刚才你在练习的时候遇到了什么问题?"

  5.幼儿再次练习。

  6.分红、黄、蓝、绿四队进行比赛。

  "比赛马上就要正式开始了,我们这次比赛分小组进行,有红队、黄队、蓝队、绿队,我来当裁判,呆会儿听到裁判发口令,各队的第一个小朋友就开始出发,运球过桥,然后颠球绕障碍,再对板击球,当你击满3次10个球后,就跑到终点,举起板,下一位小朋友就可以出发,哪一组先到,就是冠军。

  (1)提出比赛要求:a.ABC三区串联,b.行进间如果球掉地原地捡起继续前进。C.在对板击球时,当你击满3次10个球时就可以往前到达终点。下一位幼儿就可以出发。

  (2)幼儿完整地练习一次。

  (3)根据幼儿活动情况进行正式比赛1~2次。

  (三)总结鼓励幼儿游戏情况。

  1.给胜利组掌声鼓励。

  2.教育幼儿胜不骄,败不馁,好好练习乒乓球,长大了象电视里的叔叔阿姨参加比赛夺金牌,为国争光。

  (四)放松活动

  比赛结束了,你们累不累啊?找个好朋友相互捶捶放松一下。

活动反思:

  在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了,从他们意犹未尽的脸上可以看出,孩子们是玩得开心,学得快乐的。在探索过程中,我用交流会的形式,鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果,较好地达到的预设的要求。

16、大班体育活动教案《乒乓运动会》含反思

【活动目标】

  1、能借助不同的辅助材料练习平稳的运球、颠球、对墙击球。

  2、积极参与活动并遵守游戏规则。

  3、在竞赛活动中学会小组合作,体验小组合作取得成功的自豪感。

  4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

【活动准备】

  1、人手一只乒乓球、一只乒乓板。

  2、场地布置:运球过桥(A区)颠球绕障碍(B区)对板击球(C区)

  3、将幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。

【活动过程】

  (一)由举行乒乓运动会引趣,导入课题。

  1、小朋友们好,今天我们又要进行乒乓活动了,我们的口号是什么?(我乒乓、我快乐、我成长!耶)

  2、好,今天我们要举行一个乒乓运动会,让我们先跳个舞庆祝一下。(幼儿人手一球,边听音乐,边做球操。)

  (二)游戏:乒乓游戏比赛。

  1、幼儿利用板和球进行花样玩球。

  乒乓运动会马上就要开始了?那你们都有些什么乒乓本领呢?请你拿好板和球找个空地方去玩一玩吧。

  2、请幼儿根据图示逐一介绍介绍比赛项目与规则。

  师:小朋友的本领都很大,不过今天的比赛项目变难了,这就是那些项目的图示,看看图示上说了些什么?

  (1)A区:从起点线开始,用球拍托球在桥上行走,球不能掉落。

  (2)B区:从起点线开始,用球拍颠球绕障碍走,球不掉落。

  (3)C区:对板击球不掉落,而且要数清自己击了几个球。

  3、幼儿熟悉各赛场游戏玩法。(分散练习)"在正式比赛之前,我们先去把这些本领练一练,呆会儿练习的时候,听到我的哨声就进行交换,如果那一区人多你可以去别的区先练习现在请你先找一个区作好准备。"

  5、集中反馈请幼儿提出较有难度的游戏,大家帮助练习。

  "刚才你在练习的时候遇到了什么问题?"

  6、幼儿再次练习。

  7、分红、黄、蓝、绿四队进行比赛。

  "比赛马上就要正式开始了,我们这次比赛分小组进行,有红队、黄队、蓝队、绿队,我来当裁判,呆会儿听到裁判发口令,各队的第一个小朋友就开始出发,运球过桥,然后颠球绕障碍,再对板击球,当你击满3次10个球后,就跑到终点,举起板,下一位小朋友就可以出发,哪一组先到,就是冠军。

  (1)提出比赛要求:

  a:ABC三区串联,

  b:行进间如果球掉地原地捡起继续前进。

  C:在对板击球时,当你击满3次10个球时就可以往前到达终点。下一位幼儿就可以出发。

  (2)幼儿完整地练习一次。

  (3)根据幼儿活动情况进行正式比赛1~2次。

  (三)总结鼓励幼儿游戏情况。

  1、给胜利组掌声鼓励。

  2、教育幼儿胜不骄,败不馁,好好练习乒乓球,长大了象电视里的叔叔阿姨参加比赛夺金牌,为国争光。

  (四)放松活动比赛结束了,你们累不累啊?找个好朋友相互捶捶放松一下。

教学反思:

  戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

17、大班体育课教案《动物运动会》含反思

【活动设计】

  大班幼儿正处于生长发育的关键时期,体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展,使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段,其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系,它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要,它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。

  本次活动围绕“动物王国”主题,创设了“动物运动会”游戏情境,目的在与在游戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点,乐于模仿小动物的动作;集体参与集体竞赛活动,体验合作的愉快。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论,总结出每种动物动作要领后,带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自己选择所喜欢的动物,可爱的小兔都是女孩子选择,选择小猴的小朋友刚开始只有两个,于是我告诉他们:“这次运动会每个比赛项目都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬比赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习,孩子们参与的积极性非常高。最后进行了比赛,还对荣获第一名、第二名、第三名的孩子进行颁奖,孩子们玩得非常开心。

【活动目标】

  1、学习快速侧步行走,动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。

  2、能大胆、积极选择扮演的小动物,相互合作,共同完成游戏。

  3、能积极参加体育活动,养成锻炼身体的良好习惯。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

【活动准备】

  垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干。

【活动过程】

  一、准备部分。

  1、模仿小动物入场,做小动物模仿操。

  2、幼儿听信号快速反应走。

  游戏“1、2、3”看谁反应快:听到1往左走,听到2往右走,听到3停住。游戏2—3遍。

  二、基本部分

  1、学习侧步行走。

  (1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作,其他幼儿观察。

  (2)请幼儿说一说该动作的动作要领,幼儿再次体验动作。

  (3)游戏:螃蟹1、2、3。

  2、游戏:小动物运动会。

  小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会,螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地,走过独木桥,钻过山洞,最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗?请幼儿选择自己扮演的动物。

  (1)交代游戏规则。

  小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子:螃蟹是侧步行走,小兔是跳,小猴是手脚着地爬,小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后,赶紧拍第二个小朋友的手,第二个小朋友才可以出发。

  (2)教师示范,幼儿练习。

  (3)幼儿比赛。

  (4)教师讲评。

  三、结束部分。

  (1)幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。

  (2)小动物们带着自己的食物回家。

【活动反思】

  此次活动目标的制定较为清晰恰当,符合《纲要》的要求,并且目标基本完成,环节设计也层层递进,游戏中幼儿态度积极,情绪良好,在新授侧步行走时,教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领,接着进行侧步行走专项比赛,如此突出活动的重点,大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外,本次活动的预设目标是以孩子为本,让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛,这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好,让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权,满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则,但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物,并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征,通过扮演不同的小动物进行比赛,取得成功的喜悦,也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。

  需改进之处:

  1、热身活动时间短,幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时,时间较少,部分幼儿还未能正确掌握动作要领,而游戏环节所花时间较多,造成幼儿运动负荷过大。因此,今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。

  2、幼儿在练习时,教师需要根据幼儿的发展情况和需要,同时基于活动设计的目标,对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。

18、大班体育教案《抗挫运动会》含反思

活动目标:

  1、培养幼儿体育运动的兴趣,愉快地参加各项体育活动,增强自己的体质。

  2、培养幼儿在体育运动项目竞赛中自信、不怕困难、不怕挫折、正确对待输赢,从小就有经得起挫折的良好心理素质。

  3、培养幼儿协同合作的能力,遵守活动规则的意识,认真学习、思考对付挫折的一些技能、获得一些抗挫的经验,增强自我保护的意识。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

  1、 创设热烈的运动会环境气氛,引起幼儿主动积极参与的愿望。

  2、 用彩旗、花簇、标志图及中国运动员在国内国际运动竞赛中勇敢拼搏,勇夺金牌为园争光的图片和趣味卡通宣传画和“加油”“没关系,再来一次”等标语装点环境。

  3、 幼儿每人一份参加各项运动的彩色票(挂在 颈上、参加一项撕去一张)。

  4、 在18个运动场上分别布置有不同难易层次的运动项目和器具。

活动过程:

  一、 运动员入场仪式活动

  1、 国旗队、彩旗队、小小军鼓队和各班手持运动器械的小运动员队伍,在进行曲中整齐有序地进入主运动场,参加庄严的升旗仪式。

  2、 小小军鼓队演奏、升旗。

  3、 主教练(园长)讲话,鼓励小运动员勇敢参与,友好竞争,尽力就是成功;小运动员代表讲话,志高自信,学习运动员大哥哥、大姐姐不怕困难,勇敢拼搏,多得奖牌,赢了高兴,输了不哭,苦学苦练,争取再赢。

  二、 运动项目表演和竞赛

  1、 艺术器械团体操表演  由中、大班幼儿表演、彩色轮胎操、海军操、红旗操、球操、呼啦操等。

  2、 丰富多彩的运动项目竞赛活动

  活动⑴ 太空人造房子:

  小运动员戴上太空帽,站在一个支点上,去取一定距离的积木,在规定的时间内造好房子。

  活动⑵ 机器人赛车:

  运动员戴上纸制机器人头盔,骑保险轮自行车在斜坡路障上行驰,并随时准备信号灯的变化。

  活动⑶ 大草原上赛马:

  运动员双手持马头的竹杆,置之胯下绕障碍奔驰前进,先行到达终点则取得奖品。

  活动⑷ 压路机压路竞赛:

  运动员在大纸盒制做成的可滚动的筒里爬,带动纸筒在规定路面上前进。

  活动⑸ 擂台上摔跤:

  在面积较小的海棉垫上进行,出了垫子或被摔倒在垫子上则输。

  活动⑹ 呼啦圈系列赛:

  1— 3个圈,分合转动,在规定时间内不掉则胜。

  活动⑺ 拉轮胎赛:

  在涂有彩色的轮胎的两边(对称)各系上略粗带软的绳带,比赛双方各持一头,谁先拉过界河则胜。

  活动⑻ 冲破纸墙救小兔:

  把旧报纸系在三个不同高度的绳子上,终点放置小兔玩具,竞赛者要合掌穿过纸墙,到达终点救出小兔,回到起点处为胜。

  活动⑼ 勇敢者过桥:

  在宽大的戏水池上架四座高低不一,宽窄不一,难度不一的木栏杆桥、木板桥、独木桥、飘浮状的树墩桥,通过桥去则赢,失败了再重来,直到通过为止。

  活动⑽ 玩球竞赛:

  小班拍球、中班运球、大班投球和接力球,可团体赛或个人赛。

  活动⑾ 走钢丝竞赛:

  在高度不一,宽窄不一的平衡板上;手持纸制平稀杆,顺利到达终点者为胜。

  活动⑿ 爱跳的小袋鼠:

  备布帖彩色小袋鼠形象大口袋若干只、高度为1.2米左右。

  玩时:幼儿站在口袋里两手抓住袋口快乐地向前跳跃。也可教师与幼儿一起玩跳,教师站在幼儿身后,抓住袋口两边和幼儿协调合作向前跳跃,先跳到终点者为胜。

活动反思:

  新课标提倡:数学课要能够给学生创设一个贴近学生生活实际能激发学生参与的具体情境,让学生在这个具体的情境中去发现问题,然后能通过独立思考和集体合作解决问题,在本课的设计中,我充分考虑到低年级学生的年龄特点,创设了学生喜闻乐见的情境——“学校运动会”,让学生在这个充满童趣的情境中去发现问题,在帮助他人的氛围中去思考问题。

  在课的开始,我设计了一个学生喜闻乐见的情境“学校运动会”,以“学校运动会”这个具体情境来激发学生积极参与学习活动,在一个较复杂的情形中去发现数学问题和寻找解决问题的条件,然后利用这些条件去解决具体的问题,使学生感受到数学就在我们身边,同时,让学生感到学习并不困难。

19、大班体育活动优秀教案《动物运动会》含反思

活动目标:

  1、学习快速侧步行走,动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。

  2、能大胆、积极选择扮演小动物,相互合作,共同完成游戏。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

活动准备:

  1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包若干。

  2、螃蟹图片。

活动过程:

  一、热身运动:

  听音乐做热身操或小动物模仿操。

  二、学习动作:

  1、游戏:"1、2、3"看谁反应快:听到1往左走,听到2往右走,听到3停住。游戏2---3遍。

  2、学习侧步走。

  (1)提问:请幼儿说一说,什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿"螃蟹侧行",其他幼儿观察。

  (2)请幼儿说一说动作的要领,边做边说儿歌:小螃蟹向右走,走走走,走走走;小螃蟹向左走,走走走,走走走。

  (3)游戏练习:螃蟹1、2、3。

  三、小动物运动会

  1、师:小动物在森林里要举行"运粮"比赛的运动会,螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参加,他们要爬过草地,走过独木桥,钻过山洞,最后将粮食运到目的地。你们想去参加吗?请幼儿自由选择扮演的动物。

  2、交待游戏规则:

  (1)提醒每个小朋友要学会自己扮演的小动物的走路的样子,螃蟹侧步走,小兔是跳,小猴是脚着地爬,小狗是跑。

  (2)将粮食运到目的地后,跑回来拍第二个小朋友的手,第二个小朋友再出发。

  3、组织幼儿进行游戏活动。

  四、放松评价。

  小结:今天通过小朋友们的努力一起将粮食运到了相应的地方,而且还学会了侧步行走,有的小朋友走的很稳,有的走的很快,有的小朋友还想玩这个游戏,我们下次活动中再让小朋友们玩。

活动反思:

  通过模仿小动物培养幼儿达到学会走∽形路线的目的。模仿动物走路的样子对于幼儿来说并不陌生,但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点,通过教师的引导和角色扮演,激发了幼儿完成游戏的欲望。同时可以感受到了模仿游戏中的快乐。

20、大班体育游戏教案《跨跳运动会》含反思

  【活动目标】

  1、喜欢参加体育运动,积极参与游戏活动。

  2、学习身体协调的跨跳,能运用正确跨跳动作跨过50厘米宽、30厘米高的障碍物。

  3、能遵守游戏规则,感受运动游戏的快乐。

  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  【活动重点】

  引导幼儿学习跨跳的动作,并利用跑、跨跳等动作进行游戏活动。

  【活动难点】

  幼儿能掌握跨跳时前腿腾空向前、后退用力蹬地的动作要领。

  【活动准备】

  经验准备:观看动物跨跳的视频。

  物质准备:小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳绳)、大型塑料玩具城堡、奖章或奖牌。

  场地准备:户外宽敞平坦的场地。如图。

  【活动过程】

  1、游戏:“动动手、动动腿、动动我的小脚丫”。

  教师和幼儿一起按照从上至下的顺序活动身体各部位,重点活动膝关节和踝关节。

  2、游戏:“小马过河”。

  教师引导幼儿学习跨跳的基本动作。

  3、游戏:“一起学跨跳”,引导幼儿练习跨跳。

  通过幼儿逐一练习跨跳动作(跨跳的宽度依次为30厘米、40厘米、50厘米),教师观察幼儿的动作寻找“小榜样”,并请幼儿进行示范。

  为帮助幼儿掌握动作要领,教师边示范边说儿歌。

  (1)幼儿分组练习助跑跨跳过50厘米宽的单个障碍。

  (2)幼儿分组练习助跑跨跳过50厘米宽的多个障碍。

  (3)幼儿分组练习助跑跨跳过30厘米高的多个障碍。

  4、游戏:“森林运动会——跨跳比赛”,复习巩固跨跳动作。

  5、游戏:“捶捶小腿踏踏脚”。

  教师带幼儿一起进行放松整理游戏“捶捶小腿踏踏脚”,活动自然结束。

  【活动评价】

  通过今天的练习,大部分幼儿已掌握了动作要领,会跨跳并能够跨过一定宽度和高度的障碍,活动目标基本完成。活动中,幼儿积极参与,主动学习跨跳动作,并一直在教师的引导和鼓励下进行练习,在游戏的带动中一直保持良好的情绪,活动效果好。对活动的建议是跨跳动作学会了,但有些幼儿的动作不够规范,可以在以后的活动中通过模仿其他动物进行练习,也可以通过调整场地布置的形式,增加游戏性,再次练习。

  附儿歌:小马真叫棒

  小马小马向前跑,

  遇到小溪不慌张,

  弓起前腿像腾空,

  后腿用力把地蹬,

  身体轻松跨过去,

  小马小马真叫棒!

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

21、大班优秀体育活动教案《羊村的运动会》含反思

  【活动设计】

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出5—6岁幼儿能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上平稳地行走。因此,我们应该利用多种活动发展幼儿身体平衡和协调能力。鼓励幼儿参与锻炼。活动的设计应该贴切幼儿的生活,从实际出发,《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜欢,我利用这里面的角色开展了大班体育游戏活动《羊村的运动会》。

  【活动目标】

  1、幼儿能够在愉快的游戏中锻炼幼儿在一定间隔的物体较平稳地行走,从高处往下跳的能力及投掷能力。

  2、培养幼儿在活动中勇敢坚强、不怕困难、敢于挑战的品质。

  【活动重难点】

  重点:重点发展幼儿的在一定间隔的物体较平稳地行走。

  难点:幼儿在有一定间隔的椅子上平稳地行走。

  【活动准备】

  投掷球若干、废旧塑料瓶、椅子、长板凳、《喜洋洋和灰太狼》中各种羊的头饰。

  【活动过程】

  一、热身运动。

  播放《喜洋洋和灰太狼》主题曲,教师戴着慢羊羊村长头饰带领羊儿们(幼儿也分别戴着懒羊羊、沸羊羊、美羊羊、喜洋洋、暖羊羊的头饰)做晨间锻炼,分别做上肢、下肢、体转、体侧等热身运动。

  二、羊儿们为了“羊村运动会”辛勤训练。

  (一)“羊村村长”召集全村羊儿们集合,召开全村会议。

  师:各位羊儿们,我们羊村为了增强羊羊们的体质,更好的防御灰太狼对我们的偷袭,我们村决定召开一次运动会,让灰太狼看看我们羊村羊儿们的强大,以后再不会来欺负我们。

  这次运动会有许多的项目,包括了跨栏、投球、跳高、跑步等。(教案.出自:快思.教案网)希望各位羊儿们加强训练,争取在运动会中都表现很棒!现在请大家到训练场上积极训练。

  (二)“羊儿”们在训练场上刻苦训练。

  1、“村长”带“羊儿们”到训练场熟悉场地,介绍场地上的训练器械。

  师:现在请羊儿们看看这些都是什么,我们要怎么运用这些东进行训练。

  (1)教师带幼儿来到彩色瓶前(废旧塑料瓶装好各种不同颜料),请幼儿自由探索,这些彩色瓶可以怎么练,训练什么。

  教师总结:我们可以把这些彩色瓶在地上按顺序排好,然后我们围着这些彩色瓶走S路线,锻炼小朋友们能快速灵敏地绕障碍物跑。

  (2)教师带幼儿到跨栏处(几条长板凳)向幼儿介绍,请幼儿自由的玩耍,想想这个应该怎样进行训练。

  幼儿自由探索。

  教师总结:这个我们可以从这跨过去,还可以踩在上面走独木桥,还可以拿来做跷跷板等,小朋友们非常聪明,这不仅可以锻炼小朋友们的反应灵敏性还可以锻炼小朋友们的不怕困难,勇敢向前的品质。

  (3)请幼儿们来到石头桥前(凳子排成一排),请幼儿自由玩耍探索。

  教师总结:我们可以踩在这上面当做过河,还可以跨过去,还可以爬上凳子往下跳等等,可以锻炼幼儿协调能力、从高处往下跳的能力。

  2、幼儿自己选择项目进行训练,教师巡回指导,帮助有困难幼儿。

  (三)“村长”集合“羊儿们”,进行比赛。

  1、“村长”集合“羊儿们”。

  村长:“羊儿们”都在训练场上刻苦认真的训练,现在我们来比赛,看看小朋友们的练成果。现在我们分成懒羊羊队、沸羊羊队、美羊羊队、喜羊羊队。请各位小朋友看看自己的头饰,找到自己的队友。

  2、“羊儿们”进行比赛,“村长“做裁判。

  比赛规则:每个队的羊儿们都必须绕彩色瓶走好S路线,跨过跨栏,走过石头桥,跳过高山跳,然后在把篮子里的纸球扔进小房子里,看看哪一队所有队员都完成了用的时间最少哪对就是冠军。

  3、总结比赛过程中出现的问题,再次进行比赛。(增加比赛难度:石头桥的凳子间的距离隔开一些,高山跳增加高度)。

  4、结束比赛,给冠军队颁奖。

  三、放松运动,教师带幼儿在轻松地音乐下放松身体,结束活动。

  村长集合羊儿们:我们大家为了“羊村的运动会”训练非常辛苦,现在请大家坐下来休息,喝喝水,吃点草,补充下能量。

  活动延伸:

  可以把活动中的头饰头放在区角让幼儿进行角色游戏。

  活动反思

  实践健康是人类共同关心的话题,健康生活是人们共同追求的目标。进入二十一世纪,随着人们生活逐步小康化,对健康生活的要求也越来越高。在幼儿园老师要培养幼儿的健康意识, 养成他们健康的生活方式和生活习惯,满足他们身体和心理发展的需求,提高他们健康生活的能力,为幼儿一生的发展奠定坚实的健康基础。必须高度重视幼儿的健康教育,利用各种教育手段,提高幼儿的健康知识和自我保护的能力。

  幼儿由于年龄小,抽象的健康教育理念很难让他们接受,因此对幼儿实施健康教育必须以具体形象的故事、儿歌或图画为载体,生动诠释健康所包含的全部内容,并在生活实践中得到巩固和锻炼。只有让他们把课堂上的健康教育理论与日常生活中的健康实践相结合,才能让他们真正理解并接受健康所包含的概念,并在日常生活中培养他们良好的卫生行为习惯,旷日持久,形成常规,把健康教育的理念渗透于幼儿生活的方方面面,让幼儿的健康意识在实践中得到锻炼,在生活中得到提高。

  幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要,在保育幼儿的同时,帮助他们学习生活自理技能,锻炼自我保护能力。体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征,不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。

22、大班教案《高人矮人》含反思

活动目标

  锻炼孩子们的思维能力,培养他们反应的灵敏性。

  使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

  重点:让孩子们感受室外活动的乐趣,感受集体活动的乐趣,养成锻炼身体的良好习惯。

  难点:逆向思维 。

活动准备

  好天气就可以了

活动过程

  一、首先老师带领孩子们走成圆形队,然后老师站在圆心位置,大家面向老师站好。

  二、游戏开始,老师说“高人”,全体孩子立即提起脚跟,同时两臂上举;老师说“矮人”,全体孩子立即蹲下,同时两手抱膝。 老师未说“高人” 或“矮人”时,不能做动作。

  三、逆向思维,即老师说“高人”时,孩子做蹲下的动作;老师说“矮人”时,孩子们提起脚跟,两臂上举。

  四、在孩子们掌握了游戏的玩法后,我让一个孩子担任发指令者。

教学反思

  孩子们玩得兴致勃勃,他们的思维能力、反应能力、动作的敏捷性得到锻炼和培养;师生、生生互动得很好。但从游戏中可以看出,孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺,应该多加强锻炼和提高。还有哪个孩子反应慢了,动作做错了,其他孩子们会起哄,看着他大笑,我及时地引导孩子们:不能嘲笑别人的错误,应该友好地提醒和帮助别人;我们不仅要长身体,长个子,我们心灵也要成长,成长为一个有礼貌、受欢迎的孩子!

23、大班教案《矮人和玉米》含反思

活动目标

  1、感受乐曲三段体(ABA)的结构,并能按不同的乐句做出相应的动作。

  2、在模仿教师动作的基础上创编B段相互交往动作。

  3、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  4、通过肢体律动,感应固定拍。

教学重点、难点

  怎样为幼儿创设一个愉悦的氛围,让他们快乐的舞蹈,在音乐声中轻松自如的用最舒适的动作来愉悦自己、展示自己

活动准备

  磁带、录音机

活动过程

  一、故事导入

  1、 师在音乐声中讲“玉米和矮人”的故事。边讲边做动作。

  2、提问:故事里讲了什么?有哪些动作?并请幼儿学做动作。(浇水、松土)

  3、请幼儿创编玉米“长”起来的动作。

  二、引导幼儿围绕故事线索学习并创编舞蹈动作

  1、教师当“小矮人”,示范动作,幼儿观看。

  2、引导幼儿创编“玉米叫醒小矮人”的动作。

  3、请几位幼儿听音乐,并完整做动作。

  携锄头走——浇水松土——矮人睡觉——玉米长大——叫醒矮人——一起舞蹈——拉玉米回家。

  三、幼儿邀请伙伴一起快乐的舞蹈

  1、请幼儿站在圈上(双圈),完整做动作。

  2、思考:什么时候教师发出玉米和矮人游戏的讯号?

  3、互换角色再次舞蹈一遍。

  四、玩游戏:“贴一贴”

  1、请幼儿在拍手后,创编相同部位贴一贴的动作(肩膀、肚子、臀部)

  2、将创编的贴的动作加入舞蹈中。

教学反思

  本次活动我能将音乐、故事、舞蹈动作有机的结合,营造了轻松的学习氛围,极大的激发了幼儿学习舞蹈的积极性。

  在活动中,我让孩子们根据故事情节的发展来创编他们所喜欢的舒适并优美的动作,让他们在自主学习的同时,丰富了他们的舞蹈语汇。

  我和幼儿的互动、幼儿和幼儿的互动、幼儿和家长的互动贯穿始终。

  活动中我能关注到没有表演的孩子,激发他们的学习热情。

  我应进一步激发幼儿的创编动作的热情,让他们融入活动中,展示自我。

  我应该设计一个本次活动的延伸活动,让幼儿在这个故事的基础上,再次创编故事情节以及舞蹈动作,进一步激发孩子们学习的主动性,丰富他们的舞蹈语汇。

24、大班教案《高人矮人走》含反思

活动目标:

  1、区分碗和盘子形状和高矮的不同,并用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。

  2、看到物体后能迅速作出相应的肢体反应,体验游戏的快乐。

  3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4、提高动作的协调性与灵敏性。

活动准备:

  幼儿已玩过高人走和矮人走的游戏。

  回家观察、比较碗和盘子的不同特征。

  碗和盘各一只。

活动过程:

  一、碗和盘哪里不一样?

  师:出示碗和盘,引导幼儿观察比较:碗和盘子谁高,谁矮。

  二、高人和矮人。

  1、引导幼儿想象,将碗和盘子拟人化:用什么人的动作来表现碗,用什么人的动作来表现盘子的动作。

  2、幼儿根据自己的想法进行模仿活动。

  3、幼儿交流分享:请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演,较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。

  三、高人走和矮人走。

  1、引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作,要求幼儿尽可能地形象表现。

  2、将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作,要求幼儿在场地上进行自由练习。

  四、游戏:《开饭了!》

  1、介绍游戏的玩法:幼儿四散在活动场地上,当听到老师"开饭了"的口令时,幼儿有节奏地踏步走,当老师发出"饭来了"的口令时,幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作,当老师发出"菜来了"的口令时,幼儿便迅速模仿矮人的动作。

  2、交代游戏规则:幼儿在游戏中相互之间不能碰撞。

  3、教师组织幼儿玩游戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。

活动反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

25、大班体育运动:中国功夫教案反思

  活动目标

  1、通过走梅花桩活动让幼儿敢于克服困难,体验挑战自我的成功感。

  2、根据梅花桩摆放距离、高矮、负重创造性的玩木桩。

  3、幼儿通过走梅花桩体验控制身体平衡的感觉,提高平衡能力。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  重点难点

  1、走梅花桩时控制身体的平衡能力。

  2、克服胆怯心理,勇于挑战自我。

  活动准备

  1、经验准备:观看过武术梅花桩,户外活动走过木桩。

  2、物质准备:音乐《中国功夫》、《三个和尚》;高、低旺仔牛奶罐制作的梅花桩,装有不同重量水的矿泉水瓶。

  活动过程

  一、开始部分

  1、谈话。回顾武术梅花桩,引出走梅花桩主题。

  2、热身运动。徒手模仿少林弟子提水行进的动作围绕场地慢跑两圈,做行进间模仿操。 (将“水桶”上下提放【肩部运动】、前后摆动【体转运动】、走梅花桩【下肢运动】,通过语言提示梅花桩的间距大小,带领幼儿进行跨大步、垫脚尖、后踢腿等动作练习】)。

  二、基本部分

  1、幼儿在老师预先设置的若干条梅花桩路径上自主选择,尝试探索走梅花桩的方法。

  (1)幼儿自由练习走梅花桩,师站在所有幼儿行进路径的正前方观察并进行提示。

  (2)集中幼儿,请几名走得好的幼儿给大家示范,可在幼儿示范中途即时叫停,师对平衡动作要点进行讲解。

  2、改变梅花桩摆放的方式,通过高低间隔来提高游戏的难度,组织幼儿再次练习。

  (1)将梅花桩按高低间隔摆放,幼儿练习。

  (2)组织幼儿讨论:

  老师:你们是怎样又快又稳通过梅花桩的?

  师讲解动作要领:左边的脚踩左边的桩,右边的脚踩右边的桩。行走时步幅小,抬腿低,缩短单腿支撑时间。

  (3)幼儿练习时师采用交叉行进的方式与幼儿平行行进共同示范。

  3、利用辅助材料,尝试从梅花桩上通过的动作练习。

  (1)为幼儿提供辅助材料-----矿泉水瓶。

  师:请大家双手各提一瓶矿泉水瓶,双手侧平举走过梅花桩。

  (2)根据幼儿练习

  4、游戏:和尚担水

  (1)河岸边设置2条道路进行走直线形和S形混合梅花桩游戏。

  (2)幼儿分成2组将河边的矿泉水经过梅花桩运到对面小山坡。

  小结:小和尚们真勇敢,不畏艰难,为寺庙里储存了足够的水。你们太棒了!情况适当交流或提醒,调动幼儿敢于挑战的积极性。

  三、结束部分

  以担水的小河为场景,组织幼儿坐在河边,以拍打、戏水等模仿游戏进行全身放松活动。然后组织幼儿共同收拾整理场地器材,结束活动。

  活动反思

  整个活动我以少林方丈的角色与幼儿一起模仿少林功夫的情境,使幼儿对活动充满好奇,激发了幼儿参与活动的兴趣与积极性。活动中让幼儿有自主选择尝试的权利,注意调动幼儿敢于挑战的积极性,在幼儿双手提矿泉水瓶走直线到走S形之间有一定难度容易绊倒梅花桩时,教师提醒幼儿注意遵守规则,鼓励幼儿又快又稳地通过障碍,让幼儿通过身体感受的变化体验挑战自我的成功感;最后在简单有趣的戏水游戏中,幼儿不仅得到身心放松,情感上也得到极大的愉悦。

  活动中场地的设置上体现出层次性,兼顾到幼儿个体差异,难度的不断递进来体现活动的循序渐进的层次;其次在场地器材设置上,通过设置不同难度的行进路径,满足能力不同层次幼儿的需要,设置不同重量的水瓶,让幼儿自主选择,使幼儿通过层次的递进感受自己的进步。养成遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。

26、大班音乐优秀教案《玉米和矮人》含反思

  活动目标:

  1、感受乐曲ABA结构,并能按不同的乐句做出相应动作。

  2、在模仿教师范例动作的基础上创编B段,两段体中相互交往的动作。

  活动过程:

  一、完整欣赏音乐。

  教师带领幼儿边听故事,边讲述故事。

  二、带领幼儿分解故事中的动作。

  1、带领幼儿练习故事中预设的动作。

  浇水、松土、找朋友

  三、创编故事中的未知动作。

  1、小玉米长大的动作。

  听前半段音乐,找出小玉米长大的地方,并跟着音乐表演前半段音乐。

  2、 叫醒叫矮人的动作。

  教师做小矮人,请幼儿创编叫醒矮人的动作。

  3、完整表演。(四对幼儿表演)

  浇水——松土——浇水——松土——小矮人睡觉——玉米长大——叫醒矮人——玉米与矮人舞蹈

  四、站队形完整舞蹈(游戏)

  1、幼儿完整舞蹈,教师语言提示。

  请一半幼儿围成圈(玉米),;来源;快思老师教案网;另外一半幼儿做矮人。在圈外等后。

  2、教师唱谱,带领幼儿练习小玉米与矮人舞蹈的动作(对拍)。

  3、交换角色再次练习。

  五、创编舞蹈动作,继续游戏。

  1、游戏:贴一贴。(肩膀、肚子、屁股)

  2、完整舞蹈。

  3、请客人老师一同舞蹈。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

27、大班体育运动《好玩的彩绸》教案反思

  活动目标:

  1.尝试彩绸的不同玩法,发展侧身钻、单双脚跳、手膝着地爬和躲闪跑等基本动作。

  2.与同伴合作开展游戏,体验彩绸游戏的乐趣。

  3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

  活动准备:

  1.幼儿每人一块宽 50cm 的绸子。

  2.用红绸布做的爬、跳、钻的教具一个。

  3.放松音乐。

  活动过程:

  一、 利用彩绸进行热身运动,激发幼儿玩彩绸的兴趣。

  随音乐用绸子做上肢、体侧、体转、腹背和单双脚的热身活动。

  模仿微风起(活动手腕);转大风(活动上肢);狂风来了(活动腰部)。

  二、 幼儿自主探索绸子的多种玩法,发展躲闪跑、单双脚跳等

  基本动作1.幼儿自由探索并介绍自己运用绸子玩的游戏,相互学习

  师:“绸子还可以怎么玩?我们来试试吧!”

  引导幼儿想出不同的玩法,幼儿之间相互学习,共同游戏。如投手榴弹、两三人合作跳、过障碍、揪尾巴等游戏。

  2.玩游戏:揪尾巴,激发幼儿追逐躲闪跑的锻炼欲望,提高奔跑能力和协调性。

  教师和幼儿玩揪尾巴的游戏,教师揪幼儿躲避保护自己的尾巴,锻炼幼儿躲闪跑的基本动作,被揪到尾巴的小朋友做 5 个小兔跳,为接下来的活动做准备。

  小结:有什么好办法能保护好自己的尾巴不被老师揪到?(急停、转身、倒着走等)

  三、玩自制绸带玩具,练习侧身钻、爬、双脚跳的动作。

  1.出示玩具,引导幼儿猜想、实验玩具玩法。

  提问:老师还用绸子做了一个更有趣的玩具,你们猜猜它可以怎么玩?”

  第一遍游戏练习手膝着地爬和双脚跳。

  第二遍游戏提高难度,双脚跳改为单、双脚交替跳。

  幼儿尝试,教师引导幼儿总结爬、跳的规则。

  2.变换玩具的形状,引导幼儿练习侧身钻。

  提问:玩具又变样了,现在可以怎么玩?

  幼儿探索尝试玩具的玩法并示范,师幼共同总结侧身钻的动作要领:侧蹲,一条腿先过障碍,移过身体,再移过另一条腿。并能连续做 8 次。

  四、利用绸带玩具,带领幼儿玩放松游戏“烤香肠”。

  以烤香肠为情节,引导幼儿躺在绸子上滚一滚,放松一下。

  活动反思:

  《好玩的彩绸》作为一节大班的体育活动,在设计初,我就从目标、以及幼儿现有动作水平做了细致的研究与思考,由于各方面准备充分,教学手段和策略恰当,因此达到了较好的活动效果,目标达成度较高。

  首先,我本着自主探究在前的理念,给予幼儿充分探究、游戏的时间和空间,并始终以绸子作为游戏道具,使每个幼儿都能自然地融入情境,自始至终处在一种积极、主动、愉快的学习状态中。其次,整个活动的过程兼顾了趣味性、层次性与安全性。

  整个游戏过程在环节的创设、活动密度、和创新教玩具的使用等方面都考虑了幼儿的兴趣和发展需求,如绸子的热身活动激发幼儿玩绸子的兴趣;探究绸子的多种玩法时,先给幼儿自主创新的时间,再总结积累经验,让幼儿间相互学习;

  教师制作的创新教具发展了幼儿的各种基本动作。最后,教师对整个活动节奏、活动密度及活动量的把控和适时介入使集体教学活动的效应得以充分体现。

  另外,整个活动我除了有效把握体育活动的核心目标之外,把整个主题的核心价值自然融入到其中,时刻关注他们的情绪及情感需要,调动他们参与游戏的积极性,鼓励他们合作分享,真正做到生活游戏化、教学生活化。

28、大班体育运动《好玩的垫子》教案反思

  在日常生活中,发现孩子们喜欢利用器械机械进行体育活动,尤其对具有弹性的垫子情有独钟,在上面打滚,跑、跳、爬着玩,乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出:要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。为调动幼儿参与垫子上运动的兴趣,根据大班幼儿年龄特点的发展需要,我设计了一节愉快的体育活动《垫子上的游戏》。不但吸引幼儿参与,而且通过垫子的不断变化,锻炼幼儿的运动技能,发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难,勇于挑战的信心,充分体验到"一物多玩"及运动的快乐。

  【活动目标】

  1、锻炼钻、爬、跑、跳、前滚翻等运动技能以及身体动作的协调能力和灵敏性。

  2、在《好玩的垫子》户外游戏活动中能够战胜困难,勇于挑战,体验合作游戏的快乐。

  3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  【活动重点】

  让幼儿掌握钻、爬、跑、跳、前滚翻等运动技能。

  【活动难点】

  幼儿在活动中能够战胜苦难,勇于挑战。

  【活动准备】

  1、材料准备:垫子若干,音乐。

  2、经验准备:幼儿有基本的前滚翻经验。

  【活动过程】

  一、开始部分

  谈话导入

  师:小朋友们请你们看一看老师今天给你们准备了什么?(垫子)那我们今天要和垫子做游戏,小朋友,想不想玩一玩呢?

  幼:想。

  师:那让我们一起试一下吧……

  跟音乐,带领幼儿做热身活动。

  二、基本部分

  游戏一:幼儿主动探索游戏,发挥想象。

  (1)教师:那现在请小朋友,想一想自己在垫子上可以怎么玩呢?(幼儿自由探索。)

  教师总结:请幼儿说一说自己的玩法,并示范。

  (2)教师:那现在请小朋友和你旁边的好朋友共同探索一下,两个人怎么在垫子上合作玩游戏呢?(幼儿共同探索。)

  教师总结:请幼儿说一说自己的玩法,并示范。

  游戏二:快速通过小路

  教师:垫子摆成一排,像一条小路一样请小朋友们用自己的方法通过垫子。(方法不限,安全第一。)

  教师总结:小朋友们的方法真多,但是记住一

  定以安全为前提通过小路。

  游戏三:

  教师:小朋友们都太厉害了,恭喜你们通过上 一关,接下来的关卡可没有这么容易啦。

  一组小朋友趴在垫子上,中间留出空隙,另一组用自己的方法以最快的速度通过。玩1-2次,交换。(要求:注意安全)

  教师总结:我们小朋友们都很棒,给自己鼓鼓掌吧,加油!

  游戏四:谁是胜利者?

  幼儿分成两组,利用垫子进行比赛,比赛内容让幼儿先利用垫子双脚跳向对面(不能踩空),然后再绕垫子用S形跑回来,先到达的一组即为获胜者。

  三、结束部分。

  1、获胜的一组幼儿可以获得奖励,让另一组幼儿为他们进行按摩、放松。(幼儿趴在垫子上,一组幼儿为趴着的幼儿放松腿部肌肉。)

  2、教师总结本节活动。

  3、幼儿有序带回。

  【活动延伸】

  小朋友们这节课你们真的很棒,让我们在回家之后和你的爸爸妈妈一起探讨一下,我们还能利用垫子做什么游戏呢?

  反思:

  本节课幼儿能够按照老师的要求,一步步探索垫子的玩法,在玩的过程中还学习了其他小朋友的一些方法,也能够掌握垫子基本玩法,但还存在一些不足之处:

  1.留给幼儿探索的时间不够多。

  2.没有积极地去引导幼儿去探索垫子的玩法。幼儿只是用简单的一些方法在探索,教师应给与适当的提示。

  3.在幼儿玩的过程中可以增加难度,让幼儿大胆去参与挑战。

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