大班社会小麦丰收啦教案反思
1、大班社会小麦丰收啦教案反思
设计意图：
我们种植园的小麦在孩子们精心的照料下成熟啦!孩子们虽然身处农村，但参加农事劳动机会却非常少。为了让他们感受、体会一下劳动过程，品尝到丰收的喜悦，我们为本次活动作了精心的准备。
活动目标：
1、知道小麦是粮食作物，小麦可以加工成面粉。
2、认识用于收割小麦的劳动工具：镰刀、连杆、筛子等。
3、体验劳动的快乐，教育幼儿要珍惜劳动成果、爱惜粮食。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
镰刀、剪刀、竹篮、连杆、小筐等。
活动过程：
1、观察小麦的生长情况，学说：金灿灿的麦穗。
2、认识劳动工具：镰刀
3、观察老师和保育员收割小麦过程，并作模仿动作。
4、打麦穗
认识劳动工具――连杆
组织幼儿观察炊事员爷爷打连杆，幼儿学习用连杆打麦穗。
讨论：
还可以用什么办法将麦子从麦秸里分离出来。(风扬、用电风扇吹、用筛子筛等。)
5、麦子的 用途
(1)收藏部分麦穗、麦秸用于制作。
(2)将收获的小麦送到粮店换成面粉。(家园合作：有条件的家庭可带幼儿观察小麦加工成面粉的过程)
(3)将面粉部分投入“巧面馆”用于游戏、制作面制品。
(4)大部分面粉送到厨房，请炊事员做成面制品：面条、饺子等食用、品尝。
活动反思：
带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的快乐。
2、大班社会教案《小麦丰收啦！》含反思
【活动设计】
我们种植园的小麦在孩子们精心的照料下成熟啦!孩子们虽然身处农村，但参加农事劳动机会却非常少。为了让他们感受、体会一下劳动过程，品尝到丰收的喜悦，我们为本次活动作了精心的准备。
【活动目标】
1、知道小麦是粮食作物，小麦可以加工成面粉。
2、认识用于收割小麦的劳动工具：镰刀、连杆、筛子等。
3、体验劳动的快乐，教育幼儿要珍惜劳动成果、爱惜粮食。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
镰刀、剪刀、竹篮、连杆、小筐等。
【活动过程】
1、观察小麦的生长情况，学说：金灿灿的麦穗。
2、认识劳动工具：镰刀
3、观察老师和保育员收割小麦过程，并作模仿动作。
4、打麦穗
认识劳动工具――连杆
组织幼儿观察炊事员爷爷打连杆，幼儿学习用连杆打麦穗。
讨论：还可以用什么办法将麦子从麦秸里分离出来。(风扬、用电风扇吹、用筛子筛等。)
5、麦子的用途
(1)收藏部分麦穗、麦秸用于制作。
(2)将收获的小麦送到粮店换成面粉。(家园合作：有条件的家庭可带幼儿观察小麦加工成面粉的过程)
(3)将面粉部分投入“巧面馆”用于游戏、制作面制品。
(4)大部分面粉送到厨房，请炊事员做成面制品：面条、饺子等食用、品尝。
【活动反思】
带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的快乐。
3、大班社会下学期教案《小麦丰收啦》含反思
设计意图：
我们种植园的小麦在孩子们精心的照料下成熟啦!孩子们虽然身处农村，但参加农事劳动机会却非常少。为了让他们感受、体会一下劳动过程，品尝到丰收的喜悦，我们为本次活动作了精心的准备。
活动目标：
1、知道小麦是粮食作物，小麦可以加工成面粉。
2、认识用于收割小麦的劳动工具：镰刀、连杆、筛子等。
3、体验劳动的快乐，教育幼儿要珍惜劳动成果、爱惜粮食。
活动准备：
镰刀、剪刀、竹篮、连杆、小筐等。
活动过程：
1、观察小麦的生长情况，学说：金灿灿的麦穗。
2、认识劳动工具：镰刀
3、观察老师和保育员收割小麦过程，并作模仿动作。
4、打麦穗
认识劳动工具――连杆
组织幼儿观察炊事员爷爷打连杆，幼儿学习用连杆打麦穗。
讨论：
还可以用什么办法将麦子从麦秸里分离出来。(风扬、用电风扇吹、用筛子筛等。)
5、麦子的 用途
(1)收藏部分麦穗、麦秸用于制作。
(2)将收获的小麦送到粮店换成面粉。"教.案来自：快思教案网"(家园合作：有条件的家庭可带幼儿观察小麦加工成面粉的过程)
(3)将面粉部分投入“巧面馆”用于游戏、制作面制品。
(4)大部分面粉送到厨房，请炊事员做成面制品：面条、饺子等食用、品尝。
活动反思：
带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的快乐。
4、大班社会活动教案《萝卜大丰收》含反思
活动目标：
1、了解萝卜成熟后的外形特征。
2、学习正确收获萝卜和摘洗萝卜的方法。
3、品尝劳动的果实，享受收获的喜悦。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、萝卜是幼儿亲手种下的，并一直都在关注它的生长过程。
2、雨鞋、一次性手套等劳动工具。
活动过程：
一、看萝卜，一起来到"萝卜地"旁观察。
提问：
1、萝卜成熟了吗?
2、该怎样收获萝卜?
二、拔萝卜
1、尝试用自己的方法拔出萝卜。
2、学习用正确的方法拔出萝卜。
3、要注意留种。
三、摘萝卜，将萝卜叶子较完整地摘掉。
四、洗萝卜，将萝卜叶子和萝卜表皮上的泥土洗净。
五、送萝卜，将洗净的萝卜和萝卜叶子送到食堂，请厨师帮忙按照大家喜欢的口味烹调。
六、尝萝卜，品位自己劳动果实的香甜。
活动延伸：
艺术活动--萝卜丰收了
活动反思：
本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要爱惜粮食。
5、大班社会教案《观赏秋景感受丰收》含反思
活动目标：
1.让幼儿尝试进行力所能及的田间或种植园地的劳动，学习一些简单的劳动技能。
2.让幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦，懂得珍惜来之不易的劳动成果。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1.联系好丰收的农家园地，根据需要联系好车辆。
2.与幼儿一起准备好适宜的劳动工具。
3.提醒幼儿准备好外出的必备物品：合适的服装、鞋、背包、水等。
活动过程：
1.出发前与幼儿谈话，使幼儿明白活动的目的和注意的事项，提醒幼儿在路上注意安全。如：路上排好队，跟好老师和同伴，在车上不把头和手伸到车外等。
2.沿途中引导幼儿观赏秋天的景色，认识一些农田种的蔬菜和果实，感受田园丰收的美景。
3.引导幼儿分组进行采摘活动。
引导幼儿学习使用劳动工具和农作物的采摘方法，如：挖红薯、挖花生等。组织幼儿在成人的帮助下分组进行采收劳动，注意提醒幼儿安全使用劳动工具，并能把收获的农作物分类放好。
4.引导幼儿整理物品、工具，交流自己收获的农作物，体验丰收后的喜悦和劳动的不易。
活动延伸：
1.回幼儿园后和幼儿一起清洗、品尝收获后的劳动果实、体验劳动后的乐趣。
2.引导幼儿说说秋天都有什么丰收了。
活动反思：
(一)自主观察、寻找秋天的快乐。
让学生根据自己的喜欢自由组合，分4个小组走进大自然去寻找秋天的快乐： 第一组，走进田野。寻找秋天丰收的快乐，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑弯了腰的稻穗,好像正等待人们去收割呢.农民伯伯们正忙着收谷子呢.脸上露出快乐的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、红薯、辣椒也丰产了， 第二组，走进树林，看红艳的枫叶，金黄的银杏树叶、苍翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花……，收集各种植物标本 第三组，走进果园。观看累累硕果：红红的石榴露出珍珠般的笑容，黄澄澄的橘子挂在枝头，成筐成筐的桔子正等着装车呢!红红的柿子在绿叶间露出笑脸，葡萄园的葡萄成熟了，栗子看见这丰收的景像，的肚子都笑破了。香甜的气味勾住了小朋友的脚，都来品尝佳果美味。 第四组，走进农家，体验丰收的快乐，院子里堆成小山似的玉米，房梁上挂满了玉米，晒坝里晒满了玉米，墙角下堆放着又大又圆的南瓜，人们的脸上挂满了喜悦的笑容。 这一环节，学生通过观察与寻找，抓住了秋天的独特与迷人，感受到秋天的快乐，就会说出他们心中秋天的快乐。从而能使学生在体验中丰富自己的见解，提高自己的认识，构建自己的认识，将感知转化为思维。
(二)精彩回放，交流秋天的快乐。
学生各人准备好观察到的资料，先在小组中交流自己在秋天里感受到的快乐，再在班上汇报展示。并要求其它同学在认真倾听的前提下进行补充与评价。教师也随机进行点拨指导。 这一环节，让学生走出课堂，走进生活，在小伙伴之间自由交际，共同分享秋天的快乐。在这一平台上，让学生充分展示自己学习、探究的成果，让学生品味成功地喜悦。学生自主学习的积极性调动起来了，自我体验的过程也得到了体现。学生在感受秋天快乐的同时，口语交际能力也得到了有效训练，让学生初步学习收集整理资料的方法，能对别人的谈话进行评价，能在小组学习中学会合作。 在交流中只要说得有特点，想得独特，表达流利，都能获得老师送的一份礼物。使每个学生都能品尝成功的喜悦，获得成功的满足感，从而增强口语交际的自信和勇气，也使学生的学习与教师的评价浑然一体。
(三)、培养创新能力，赞美秋天的快乐
让学生大初步了解秋天的快乐的基础上用最擅长的方式来赞美秋天。1、学生在小组中讨论集体研究出方案，2、各组选一名代表向大家作汇报展示。(可以背诵描写秋天的诗句或唱一唱赞美秋天的歌曲)。这一环节设计，能让学生在轻松活跃的学习氛围中愉快地学习交流，使其学习思维得到拓展，学习个性得到张扬，主体地位更加得到充分展现。
(四)、拓展延伸，留住秋天的快乐。
新课标指出：“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”我组织学生交流讨论怎样才能把秋天的快乐留在我们的身边?总结布置课后作业，以小组的形式，选择：画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥学生的创造性思维，把课堂延伸到课外。能让学生把秋天的快乐留在自己的回忆里，写在自己的成长中，同时让学生在收集资料的过程中，学会了创新，得到了发展。实现了一种能力的迁移。
6、大班社会上学期教案《大丰收》含反思
活动目标：
1、通过画面，了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦。
2、初步了解农民劳动的辛苦，培养幼儿尊重农民的情感，并懂得爱惜粮食。
活动准备：
1、教学挂图。
2、说明收割顺序的图片四张。
活动过程：
一、以谈话引出话题。
师：现在是秋天到了。秋天里的果园大丰收了，你们都知道有哪些果树的果子成熟了呢?
(幼儿自由交流。分享平时的经验)
教师小结：秋天，苹果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在这样美的季节里，我们能够吃到很多新鲜的水果!
二 、让幼儿观察图片，了解农民伯伯在秋天里的工作。
师：那这些水果都是谁收的呢?你们见过农民收水果吗?那我们在看看吧!
(教师出示教学挂图，让幼儿认真看，看完之后并用完整的语言进行描述图片的内容)
师：图上都有谁?他们在什么时候做些什么事情呢?你能用一句完整的语言来描述图片上的事情吗?
(让幼儿逐一讲述图片)
教师小结：原来呀!农民伯伯在天气很热的时候，他们都要去收果子，而且他们收果子是要经过很多过程的，这样果子才能够保存的很完整。有了农民伯伯，我们才会有这么多的水果吃。
(教师出示农民伯伯，收割情景的照片)
师：老师这里有很多图片，你们用完整的语言来描述图片，说了之后，请你们来看看哪一张照片是最先做的事情了呢?给这些图片来排队吧!
三、教师介绍农民伯伯的工作，培养幼儿尊重农民伯伯的情感。
师：我们刚刚看了农民伯伯收割稻谷和水果工作时的照片，那你们还知道农民伯伯还要做什么工作呢?
(让幼儿说一说自己了解农民伯伯的工作)
教师小结：农民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他们要播种，要给庄家施肥、除虫、除草，等到庄家成熟的时候，还要给他们一点点收割下来，然后一袋袋包扎好，就变成礼物我们超市里的大米了!农民伯伯还要在家里养猪养鸭养鸡，他们每天都有很多的事情来做。
(引导幼儿大胆表述自己对农民伯伯的想法，培养幼儿尊重农民伯伯的情感);文.章出自屈,老师教.案网]
师：农民伯伯这么辛苦为我们做那么多事情，如果没有农民伯伯这么辛苦，做事情，那我们就吃不到那么多的东西了，可能连吃饭都吃不饱呢!但是很多却是看不起农民伯伯，那你们觉得他们做的多吗?那我们要怎么样做?你们对他们有什么想法?你想说什么呢?
教师小结：小朋友们我们应该尊重农民伯伯的工作。爱惜粮食，每天吃饭都要吃干净，不能剩饭，做一个能干的好宝宝。
四、结束活动。
活动反思：
本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要爱惜粮食。
7、大班教案《丰收》含反思
活动设计背景
1、 教室一侧创设“秋天”的墙面，幼儿可以把完成好的作品粘贴到里面。
2、 教室里可以挂一些秋天的果实。还可以贴一些有关丰收的图片。
活动目标
1、 能积极参与活动，感受秋天丰收的喜悦。
2、 初步学习用一句完整的句式“今年秋天丰收了” “……涨红了脸” “……笑弯了腰”，大胆表达自己的想法。
3、 运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培养幼儿的观察能力和动手能力。
4、 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈丰收的愉悦。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点
重点:教幼儿能完整的完成一份作品。
难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。
活动准备
1、教师准备四件作品(可以是涂色或粘贴作品)
2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。
3、绘画好的图片幼儿人手一份。
4、录音机。
活动过程
一、开始部分
1、教师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景)，放音乐一起唱《秋天到》儿歌，激发幼儿的兴趣。
2、教师岀示事先准备好的作品。
教师:“小朋友，你们看，这是什么?”(水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品)，请小朋友观察后，用汉语说出农作物的名字。
教师：“漂亮吗?你们也想试试吗?”
二、基本部分
1、教师介绍材料。
提示:教师引导幼儿自由结合或独立创作，鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。幼儿讨论后，自由结合，准备做画。
2、幼儿边做画，教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。
3、请幼儿分别上来，讲述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”……等。
三、结束部分
教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。
四、活动延伸
可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。
教学反思
这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。
活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收》，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。
在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。
8、大班教案《葡萄丰收》含反思
活动目标：
1、在听音乐合拍做动作的基础上，学跳有情节的新疆舞。
2、按舞蹈情节记忆动作顺序。
3、初步体验新疆舞蹈的欢快与民族特色。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、新疆娃娃或新疆帽一顶。
2、人手一件打击乐器。
活动过程：
1、在《水果丰收》乐曲伴奏下，复习踵趾步及摘果子等动作。
2、了解《葡萄丰收》舞蹈情节。
(1)教师出示新疆娃娃或新疆帽，幼儿观察并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的特点。
(2)教师讲解舞蹈情节。
3、学跳舞蹈。
(1)教师示范，幼儿欣赏。
(2)教师再次舞蹈，幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。
(3)先练习“手”的动作。在座位上坐着做、站起来站在椅子前面做。
(4)重点练习踮步与进退步。
(5)教师边说故事情节，边示范舞蹈，幼儿跟着老师学习舞蹈。
(6)重点练习在学习过程中有困难的动作，在继续完整练习舞蹈。
(7)教师或一些幼儿戴新疆帽舞蹈，其余幼儿欣赏并拍手伴奏，体验新疆帽舞蹈的欢快情绪和民族特色。
4、用打击乐器为乐曲伴奏。在教师指挥动作的暗示下，进行即兴地齐奏或轮奏。 对于踵趾步孩子还是不太会，一折一折的，没有美感!看来不止要教会，还要培养他们对于舞蹈的美感。
因为教室场地比较小，所以我把动作分成手和脚两部分。先根据情节练习手部动作。然后再站起来练习脚部动作。
因为有了故事情节动作顺序倒不难记。
就是踮步与进退步需要特别的练习。
活动反思：
这次音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔族舞蹈的基本步伐和手位，为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈，我预先创编了一个简单的故事。
活动时，我神秘地对大家说要给大家介绍一位维吾尔族姑娘，有一个动听的名字，叫什么呢?孩子们很好奇，猜各种各样的名字，当我出示“阿依古丽”四个字时大家都说太好听的，有的男孩子还兴奋地笑了。这时我马上给大家讲述创编的故事，想让孩子们在故事情节的引导下来熟悉舞蹈结构。
并提问：“阿依古丽早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”
接着我对孩子们说：“老师把这些事编了一段好看的舞蹈。”随着欢快的音乐，我热情地为孩子们表演舞蹈，让幼儿欣赏舞蹈，激发孩子学习的兴趣。孩子们开心极了，都嚷让着想学哪个哪个动作，顿时教室内变的嘈杂起来，我使了很大的劲，才让活动正常进行。整个活动上得非常累人，孩子掌握舞蹈的动作也不是太好。
这究竟是什么原因呢?活动过程和教具都是经过精心设计的，怎么会出现这种情况?仔细回想，活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的兴趣，学习时认真仔细，积极练习;而男孩子呢，有的动作做的不到位，有的则根本没有认真学，活动时一直处于兴奋状态。和其他班老师一交流，她们也出现了这种状况。
如何改变韵律活动中的类似情况呢?我觉得可以从以下几个方面尝试：
1、针对班内幼儿多的实际情况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对掌握不好的孩子老师能个别指导，根据男女幼儿的不同情况进行教学。鼓励女孩创编不同的动作，在自己的实际能力上得到提高。
2、学习动作时，孩子之间会互相遮挡，可以把动作图谱先分散在教室四周，让孩子自由选择进行模仿练习，教师进行观察指导，等孩子基本掌握动作后，在放在一起连贯表演。这样，更尊重幼儿、主体性得到更好的体现。
3、老师要充分运用自己的体态语来控制幼儿的情绪，如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法，如1234567来让幼儿起立准备、7654321回到自己的位置。培养幼儿良好的倾听习惯，形成良好的音乐活动常规，让音乐活动上得轻松自如。
9、大班教案《苹果丰收》含反思
活动目标：
1.指导幼儿熟悉三种节奏型：|Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ|、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣
2.学习看图谱用身体动作表现乐曲苹果丰收的节奏。
3.尝试看指挥用乐器演奏。
4.能大胆表现图谱的内容、情感。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、
活动过程：
一、激趣导入
1.小朋友们，今天，老师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。
2.出示三种节奏型让幼儿认识，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。
二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏
1.这三种节奏型很调皮，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来(出示节奏图谱)
2.引导幼儿找一找每种节奏型出现了几次。
3.引导幼儿整体用小手拍出节奏，再用身体动作整体打一遍节奏。
4. 用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。
三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。
四、交换乐器演奏，活动结束
活动反思：
《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律优美，动听，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。
在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特别的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。因为之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的，因为无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，如果一点趣味也没有的话，他们的注意力靠什么来吸引呢?因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特别的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了。
10、大班教案《秋天丰收》含反思
活动目标
1、 能积极参与活动，感受秋天丰收的喜悦。
2、 初步学习用一句完整的句式“今年秋天丰收了” “……涨红了脸” “……笑弯了腰”，大胆表达自己的想法。
3、 运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培养幼儿的观察能力和动手能力。
4、 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、 培养幼儿初步的创造能力。
教学重点、难点
重点:教幼儿能完整的完成一份作品。
难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。
活动准备
1、教师准备四件作品(可以是涂色或粘贴作品)
2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。
3、绘画好的图片幼儿人手一份。
4、录音机。
活动过程
一、开始部分
1、教师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景)，放音乐一起唱《秋天到》儿歌，激发幼儿的兴趣。
2、教师岀示事先准备好的作品。
教师:“小朋友，你们看，这是什么?”(水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品)，请小朋友观察后，用汉语说出农作物的名字。
教师：“漂亮吗?你们也想试试吗?”
二、基本部分
1、教师介绍材料。
提示:教师引导幼儿自由结合或独立创作，鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。幼儿讨论后，自由结合，准备做画。
2、幼儿边做画，教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。
3、请幼儿分别上来，讲述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”……等。
三、结束部分
教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。
四、活动延伸
可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。
教学反思
这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。
活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收的秋天》，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。
在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。
11、大班教案《稻谷丰收》含反思
活动目标：
1.发展幼儿平衡能力。
2.感受丰收的喜悦。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.稻谷若干。
2.田野布置(四个收稻谷的筐)。
3.小篮子四只，椅子16张，呼啦圈16个。
活动过程：
一、探路
1、秋天里，稻谷熟了，让我们去田野帮农民伯伯收稻谷吧!让我们先去探探路。
2、看田野里的路是什么样的啊?教师介绍：在去田野的路上，有小桥，还有坑坑哇哇的泥地，我们要小办法过去。
3、幼儿自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并练习连续的跳过每一个呼啦圈。
二、稻谷丰收
1、幼儿分成人数相等的四队，站在离“稻田”20米的场地一边，场地中间分别摆着四行障碍物。
2、活动开始：每队幼儿连贯的过小桥和洼地，到了田里，装一罐稻谷，快跑回来将稻谷放在自己队伍的篮子里。接着第二为幼儿出发。 如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的过程中不能掉稻谷。
3、比一比哪队的稻谷最多，大家高兴的欢呼“稻谷丰收啦!”
三、放松运动：庆丰收
教师播放轻松欢快的音乐，大家一起跳舞，庆祝稻谷丰收。
教学反思：
本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要爱惜粮食。作为体育课，在游戏环节设计上比较简单。
12、幼儿园大班音乐葡萄丰收教案图谱反思
【教材分析】
《娃哈哈》是一首具有浓郁民族风格的维吾尔族舞曲。它选用了幼儿熟悉的 活泼欢快的旋律，以轻巧柔美的垫步和手腕转动动作表现了维吾尔族人民在摘葡 萄时的喜悦之情。活动中，
【活动目标】
1.学跳集体舞，进一步巩固垫步和手腕转动的动作。
2.学习“S”形穿插的队形变化，表现维吾尔族舞蹈的挺拔姿态。
3.体验与同伴一起跳维吾尔族舞蹈的快乐。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.根据歌词内容做相应的动作。
【活动准备】
学会垫步、手腕花、理解双圈集体舞的基本方位，《幼儿素质发展课程•音乐》CD。
【活动建议】
1、创设情境，复习垫步，引出主题。
(1 )创设“乘坐火车去新疆旅游”的情境，幼儿围圈，教师哼唱，复习垫步。提问：火车怎么开呢?
引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手拃腰做垫步。
(2)教师邀请火车开得好的幼儿进行示范。
(3)可结合儿歌巩固手腕花动作。(儿歌附后。)
2、学习“S”形穿插的队形变化，大胆探索摘葡萄的动作。
(1)学习单圈变双圈的队形。前奏：双手拃腰，右脚垫步准备。幼儿结伴， 面对面站成双圈。(男孩在内圈，女孩在外圈。)
(2)教师讲解动作要领并示范。
(3)女孩面向圈外，探索摘葡萄的动作;男孩面向圈里，手拉手伸高搭成 葡萄架。
(4)幼儿随音乐分段练习“S”形穿插的队形变化。
(5)幼儿用动作、表情完整表现葡萄丰收的景象。
3.幼儿更换舞伴，体验与新舞伴共舞的快乐。
(1)尝试更换新舞伴，随音乐《娃哈哈》集体练习舞蹈 1~2 遍。
(2)男孩、女孩交换角色。
【动作建议】
[1]一[8]小节：右脚垫步，双臂前平举手腕转动 8 下。
[5]—[6]小节：男孩转身面向圈里手拉手上举，女孩拍手 4 下。
[9]—[24]小节：女孩双手拃腰走步，从男孩高举的手臂下钻入里圈，停下后，右手上举摘葡萄，放在左手“篮子”里，再向前方走步钻出(钻到外圈，动作向上)。女孩侧身从舞伴高举的手下方钻入，然后按圆上方向顺序钻出钻入。
重复[1]一间小节乐曲，男孩垫步转身，双手蒙脸、打开，反复做动作，女孩原地做动作。
摘葡萄
左边的葡萄大又大， 右边的葡萄甜又甜， 旁边的葡萄多又多， 上边的葡萄数不清。娃哈哈，娃哈哈， 新疆的葡萄亚克西。
活动反思：
这次音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔族舞蹈的基本步伐和手位，为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈，我预先创编了一个简单的故事。
活动时，我神秘地对大家说要给大家介绍一位维吾尔族姑娘，有一个动听的名字，叫什么呢?孩子们很好奇，猜各种各样的名字，当我出示“阿依古丽”四个字时大家都说太好听的，有的男孩子还兴奋地笑了。这时我马上给大家讲述创编的故事，想让孩子们在故事情节的引导下来熟悉舞蹈结构。
并提问：“阿依古丽早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”
接着我对孩子们说：“老师把这些事编了一段好看的舞蹈。”随着欢快的音乐，我热情地为孩子们表演舞蹈，让幼儿欣赏舞蹈，激发孩子学习的兴趣。孩子们开心极了，都嚷让着想学哪个哪个动作，顿时教室内变的嘈杂起来，我使了很大的劲，才让活动正常进行。整个活动上得非常累人，孩子掌握舞蹈的动作也不是太好。
这究竟是什么原因呢?活动过程和教具都是经过精心设计的，怎么会出现这种情况?仔细回想，活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的兴趣，学习时认真仔细，积极练习;而男孩子呢，有的动作做的不到位，有的则根本没有认真学，活动时一直处于兴奋状态。和其他班老师一交流，她们也出现了这种状况。
如何改变韵律活动中的类似情况呢?我觉得可以从以下几个方面尝试：
1、针对班内幼儿多的实际情况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对掌握不好的孩子老师能个别指导，根据男女幼儿的不同情况进行教学。鼓励女孩创编不同的动作，在自己的实际能力上得到提高。
2、学习动作时，孩子之间会互相遮挡，可以把动作图谱先分散在教室四周，让孩子自由选择进行模仿练习，教师进行观察指导，等孩子基本掌握动作后，在放在一起连贯表演。这样，更尊重幼儿、主体性得到更好的体现。
3、老师要充分运用自己的体态语来控制幼儿的情绪，如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法，如1234567来让幼儿起立准备、7654321回到自己的位置。培养幼儿良好的倾听习惯，形成良好的音乐活动常规，让音乐活动上得轻松自如。
13、大班教案《丰收的果园》含反思
活动目标
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识，进一步理解数字的实际意义。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、愿意参加教学活动，体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
正确点数5以内的数量，能将相应的数量与数字相匹配。
活动准备
1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。
2、贴有1—5数字的自制纸盒汽车。
3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
活动过程
一、参观果园 ，参与手指游戏。
1、 师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀? (放《去郊游》的音乐，教师带领幼儿进入果园)
2、 参观果园 (果园背景图)。师：请小朋友说说看有几种水果?每种水果都有几个呀?
3、放音乐带领幼儿做手指游戏，练习用手指表现5以内数量。
二、摘水果
1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀?
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?
3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。
4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果? (幼儿数一数)
三、重点学习水果图片上数数。
1、他们数的对不对，为什么?
2、有什么好办法能使数过的不再数进去。
3、发给幼儿人手一个苹果数一数，想一想。
教师小结：今天小朋友学会了在封闭物上数数，只要我们清楚地记住第一个点在哪里，然后轮着数下去，数到最后一个数了，就不能数下去，这样就不会搞错了。
四、送水果
1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。(请一个小朋友按1-5的顺序排好)
2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢?(幼儿讨论)
3、送水果
师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查，辅导)
4、运水果
教学反思
在长期传统的数学教育方式下，幼儿对数学知识的学习充满恐惧。因此，要让学习主体回到幼儿本身，让幼儿从兴趣中产生动机，培养幼儿主体探索、操作建构知识的能力。考虑到孩子们对水果的喜爱之情，水果成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。我通过手指游戏、摘果子、、送果子、运果子，不断激起孩子们数数的兴趣，激发孩子们去探索和运用不同的数数方法和将相应的数量与数字相匹配。
在各环节的设计上，我根据我班孩子对数的已有经验，由易到难、层层递进的开展活动。从今天的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的经验，知道了数数要数得正确一定要数仔细，不能漏数。在摘果子的环节中，既有对前数几种水果中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数，同时小结了数数在正确方法。而设计最后一个环节的游戏，一方面是基于让孩子们在游戏中活用所积累的数数方法的思考，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过游戏也能启发他们在以后的游戏中探索、运用更多的数数好方法。
在这个活动中，前半部分教师与幼儿的配合还比较默契，后半部分(送水果回家时)，秩序有点乱，如果我能以小组为单位，逐一上来将水果放入车中，既有序，又能观察到每个幼儿的表现。
通过这一课时，我想我们今后在教学活动中可以注意以下几点，对我们以后的教学有很大帮助，让幼儿更热爱学习：
1、以幼儿最感兴趣的“生活化”内容，融入数理概念的知识，让幼儿主动轻松地学习数学的知识，并保持浓厚的兴趣。
2、以有趣的“游戏化”形式进行活动，让幼儿自行探索发现，建立起经验、沟通、创造的学习过程。
3、以丰富变化的“多程序”“多模式”题型练习，配合操作道具，让幼儿建立起实验、讨论与表现一致的学习过程。
14、大班体育教案《稻谷丰收》含反思
活动目标：
1.发展幼儿平衡能力。
2.感受丰收的喜悦。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：
1.稻谷若干
2.田野布置(四个收稻谷的筐)
3.小篮子四只，椅子16张，呼啦圈16个。
活动过程：
一、探路
1、秋天里，稻谷熟了，让我们去田野帮农民伯伯收稻谷吧!让我们先去探探路。
2、看田野里的路是什么样的啊?教师介绍：在去田野的路上，有小桥，还有坑坑哇哇的泥地，我们要小办法过去。
3、幼儿自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并练习连续的跳过每一个呼啦圈。
二、稻谷丰收
1、幼儿分成人数相等的四队，站在离“稻田”20米的场地一边，场地中间分别摆着四行障碍物。
2、活动开始：每队幼儿连贯的过小桥和洼地，到了田里，装一罐稻谷，快跑回来将稻谷放在自己队伍的篮子里。接着第二为幼儿出发。如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的过程中不能掉稻谷。
3、比一比哪队的稻谷最多，大家高兴的欢呼“稻谷丰收啦!”
三、放松运动：庆丰收
教师播放轻松欢快的音乐，大家一起跳舞，庆祝稻谷丰收。
教学反思：
本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要爱惜粮食。作为体育课，在游戏环节设计上比较简单。
15、大班教案《粮食丰收了》含反思
教学目的
1、尝试表现田野的宽阔空间，秋天的田野上粮食丰收的景象。
2、大胆表现自己看到过的，所想的景象，学习用重叠的方法画景物。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备
丰收的图片和照片 ，水彩笔，蜡笔，白纸。
重点与难点
教幼儿能完整的完成一份作品。
大胆表现自己看到过的，所想的景象。学习用重叠的方法画景物。
活动过程
一、观察图片，回忆讨论
(1) 你在图片上看到了什么?这些人在干什么?
(2) 你看到过田野上丰收的景象吗?
(3) 你看到的景象是怎么样的?
二、讨论与分析
(1)如果让你在纸上来表现秋天田野上的丰收景象，你认为丰收是的景物是怎样的?田野上是一片怎样的景象?
(2)怎么来表示丰收?你认为可以画什么来表现粮食丰收的情景呢?(收割稻子，收割玉米… …)
(3)远处的景物和近处的景物有什么不同?
三、幼儿创作，教师巡回指导
(1)要求远的景物画小，近的景物画大，排列有疏密
(2)注意颜色的合理选择搭配
(3)大胆创作，体现个性化
四、讲评，幼儿相互观看欣赏，自由讨论
结束部分
教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。
延伸活动
可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。
教学反思
这节课的目标在于引导幼儿用重叠的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。
活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。
在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在制作中，幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。
请幼儿们感受周围的艺术、文化气氛，参观大自然的美好景色，在生活中学会用美的眼光欣赏一切，感受生活和劳动传达出来的强烈的、炙热的感情。
16、大班音乐教案《苹果丰收》含反思
活动目标：
1.指导幼儿熟悉三种节奏型：︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。
2.学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。
3.尝试看指挥用乐器演奏。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5.学会歌唱本首歌曲。
活动准备：
三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。
活动过程：
一、激趣导入
1.小朋友们，今天，老师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。
2.出示三种节奏型让幼儿认识，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。
二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏
1.这三种节奏型很调皮，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来(出示节奏图谱)
2.引导幼儿找一找每种节奏型出现了几次。
3.引导幼儿整体用小手拍出节奏，再用身体动作整体打一遍节奏。
4. 用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。
三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。
四、交换乐器演奏，活动结束
活动反思：
《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律优美，动听，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。
在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特别的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。因为之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的，因为无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，如果一点趣味也没有的话，他们的注意力靠什么来吸引呢?因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特别的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了。
17、大班教案《土豆丰收了》含反思
【活动目标】
1.通过他是过河游戏，提高身体的平衡力量。
2.学会与同伴友好合作。
3.发展身体协调性。
4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
【活动准备】
基础单元砖8个，双倍单元砖4个、基础单元桥8个、双倍单元桥4个、百变绳8根、绒布球40个，大龟背2个。
【游戏玩法】
幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。每组第一名幼儿左右交替踩着"石头"通过"小河"，走过独木桥，捡起一个土豆，站在投掷线后将"土豆"投进前方的"竹筐"里。然后从场地外侧返回，第二名幼儿出发，游戏继续，先完成任务的小组获胜。
游戏规则：
1.幼儿踩着"石头"过"小河"时，脚不能碰到地面。
2.幼儿必须在"独木桥"上捡土豆。
【安全提示】
1.提醒幼儿在桥上时注意安全。
2.根据幼儿能力调整路径难度。
【活动反思】
此活动趣味性强，幼儿比较感兴趣，在活动时，教师要根据幼儿表现，适时增加活动难度。此活动多用脚部运动，做预备运动时应重点多动动脚。有些游戏需要示范应在一开始就示范而不是等幼儿做得不标准再纠正。教师的指导语不够准确，不够完整。环节与环节之间应稍给孩子们休息时间。
18、大班音乐活动教案《苹果丰收》含反思
活动目标：
1、乐意用动作随乐曲活泼、欢快的旋律表现人们在果园里愉快采摘苹果的情景。
2、体验人们丰收时的喜悦心情。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
苹果树六棵、筐20个、苹果实物若干。
活动过程：
一、引题
小朋友农民伯伯打电话来说秋天到了，苹果要丰收了，想请你们去帮忙摘苹果，你们愿意吗?
(1)进场，放《小火车》音乐，跟老师跳舞进音乐室。
(边做动作边向幼儿提示，如：火车过山洞了，弯腰等)
(进入音乐室)师：到了小朋友，这就是农民伯伯的家，你们请坐吧，秋天到了果园里到处都是喜庆的声音，你们听——
二、欣赏音乐《苹果丰收》
(1)感受音乐的情绪
欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受
师：你们听音乐响起来了。
(教师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节奏，以身体的情绪感染幼儿)
师：这首乐曲你听上去觉得怎么样?(引导说出：高兴、活泼等音乐性质)
(2)欣赏音乐第二遍，想象音乐故事
师：农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢?
(幼儿安静地闭上眼睛倾听)
师：你听到音乐想到了什么?
三、律动：摘苹果
(1)“小朋友想到的事情真多呀!那我们也上山去帮忙采果子吧，每人拿一个筐筐抱在前面出发了。”(播放音乐，跑跳步上山)
(2)师：果园到了，苹果好多呀，我们去摘苹果吧。(幼儿根据自己的生活经验模仿摘苹果的动作)
师：先休息一下，(围坐在地上)你们是怎么样摘苹果的?
(请个别幼儿示范，给予鼓励，教师提取幼儿的动作将其美化，幼儿学习动作，并配上音乐练习)
(及时发现个别摘苹果动作与别的小朋友不一样的动作，让幼儿学习，丰富摘苹果的各种手、脚、眼等姿体动作)
(3)教师舞蹈
将幼儿的好的动作提取出来加以组织，给予幼儿美的感受。
(4)抬着苹果回家。
四、苹果盛会师：今天你们表现的真好，摘了这么多苹果你们想干什么?我们来开个苹果盛会吧。(与同伴一起分享水果。)
活动反思：
这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种喜悦的情感。在范唱时使学生感受作品的整体情绪效果后，必需放慢速度让学生来学习旋律与歌词。
在学习中运用竞赛的方法，可以激发学生学习的积极性。分小组自学提高了学生对歌曲旋律掌握的能力，这对于学生的基础也是很重要的。让学生带领学习也培养了他们的领导和组织能力。
通过这节课的教学来看，我认为五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲的能力，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是学生完全自学。这应该就是我们所说的，强调了“以学生发展为本”的教育理念吧。本节课我也是从这点出发来考虑的课程安排，因为这首歌曲是一首朝鲜民歌，所以首先是进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，在这里学生们都很快的就能抓住歌曲情感上的主题思想。通过课件了解朝鲜得风土人情和文化特色，以感受本歌曲的异国风格。在学生们抓住歌曲的特点之后便很快学会了第一部分的齐唱，而难点是后半部分的二声部合唱，学生们不容易形成和声的效果，在这部分的学习中我的教学设计上有些不足，没能想出一个巧妙的办法让学生演唱时达到和谐的效果，在此还有待经验的吸取和教学的磨练，并且要以学生为主体，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。
19、大班教案《丰收的蔬菜大棚》含反思
活动目标：
1、 能把自己参观蔬菜大棚时看到的、想到的用绘画的形式表现出来。
2、 锻炼幼儿合理布局和均匀涂色的能力。
3、 鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、 体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
画纸每人一张、彩笔每人一盒、录音机、轻音乐磁带一盒、蔬菜大棚图片一张。
活动过程：
一、 出示蔬菜大棚图片，引出课题。
1、教师：小朋友们好，这是一张蔬菜大棚图片，请大家回忆一下，我们在参观蔬菜大棚时里面都种了些什么蔬菜?(让幼儿互相交流)。
2、教师：大棚里种出了这么多东西，真是太好了。那你们还想在大棚里种些什么呢?(让幼儿说一说)。
3、教师：你们想把自己看到的和想到的东西都留下来做个纪念吗?那就用我们能干的小手把它们画下来涂上自己喜欢的颜色吧!
二、幼儿跟轻音乐绘画
1、教师指导幼儿在绘画是合理的布置画面均匀的涂色。
2、发挥幼儿的想象，对画面进行装饰。
三、丰收乐
组织幼儿相互欣赏作品。教师评析，共同感受丰收的快乐。
我们大棚的西红柿丰收了。 西红柿蔫了，该浇水了。
我家的三个大棚都丰收了。 刮风了，我赶紧去看看我家的大棚。
活动反思：
在绘画过程中，孩子们通过自己参观大棚的经验，绘画出不同形态的大棚，若寒小朋友还加上了自己的想象，把大棚里种上了花卉，她说这样我们一年四季都能看到美丽的花了。总之，在这节绘画活动中，充分的调动了孩子们积极性和创作的欲望。引导孩子通过周边环境和生活中的美好人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，从而激发了孩子们表现美、创造美的情趣。
20、幼儿园大班音乐教案《苹果丰收》含反思
活动目标
1.原有身体动作的基础上，将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。
2.引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出配器方案。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。
活动准备
1.幼儿会随音乐做律动。
2.铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、《苹果丰收》音乐CD。
活动过程
一、导入活动：幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场
请幼儿说一说怎样去的果园，走到后怎样摘的苹果，苹果摘满后心情怎样。
二、引导幼儿创编身体动作
1.说一说刚才我们是怎样去果园的?走到后干了些什么?最后怎样?
2.出示图谱，引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。
(1)老师把刚才我们摘苹果的过程画了下来，看一看哪里表示去果园的路上?哪里表示摘苹果?哪里表示举起箩筐?哪里表示庆祝丰收?
(2)看着图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。
(3)除了用拍手的方法，还可以拍什么?引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。
3.将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。
4.解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手?
三、在老师的引导下探索打击乐器的配器方案
1.看看自己椅子下有什么乐器，引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比较合适?(www.banzhuren.cn)箩筐在头顶举过时用什么乐器比较合适?什么时候加入大鼓?
2.幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。
3.幼儿分声部演奏乐器。
4.请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。
四、结束活动
秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。
活动反思：
《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律优美，动听，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。
在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特别的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。因为之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的，因为无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，如果一点趣味也没有的话，他们的注意力靠什么来吸引呢?因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特别的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了
21、大班教案《神奇的小麦》含反思
活动目标
1、引导幼儿了解小麦的生长过程及其与人们的密切关系。
2、培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。
3、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的良好习惯。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动重难点分析
1、重点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。
2、难点：区分出各种麦制品。
活动准备
1、按照教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程
2、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦秆工艺品
活动过程
一、律动《开火车》引入
在音乐声中，教师做开火车的动作入场：嗨，小朋友们好!我是“丰收号”列车的列车长，想邀请小朋友们乘坐我们的列车，你们愿意去吗?(孩子们马上欢呼雀跃，有的迫不及待的从小椅子上站了起来，有的马上跑过来拉着我的衣角……)教师当火车头，带领幼儿开火车来到了野。(情境设置：一副大的图画上呈现一片丰收的麦田情境)
[评：活动一开始，教师就给给了幼儿充分的自由，使他们快乐的情绪得到宣泄，满足了幼儿的兴趣，这样幼儿才能在以下的活动中快乐地充分地表达自己的感受和体验。]
二、出示实物，介绍小麦
1、师：看看你们的脚下，还真的有小麦呢!快把它拿起来看看吧!(孩子们既高兴又好奇的把小麦拿在小手里。)
2、师提问：你发现什么了吗?
幼儿1：它是黄颜色的!
幼儿2：麦穗刺在手指上很疼!
……
3、教师拿着小麦讲解它的外行特征和组成部分：这是麦子的根;这是它的茎，又叫麦秸，空心的，而且有节，摸起来很光滑;这个是叶子，窄长的，茎的顶端长者麦穗，麦穗有针一样的麦芒，成熟的时候才是黄色的。小朋友们来看看小麦的成长过程吧!
4、教师播放自制的课件：小麦从播种的丰收的整个生长过程
师：秋天的时候，农民伯伯把麦种播在地里;冬天来了，大雪给麦苗盖了一床厚厚的被子;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并且逐渐长大、抽穗、开花、结果;夏天到了，麦子慢慢由绿变黄，成熟之后，农民伯伯就可以收割麦子了!
[评：生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的多媒体课件使教学内容化无形为有形，化静为动，给幼儿营造出身临其境的情景，有效地激发幼儿的学习兴趣，加深幼儿对教学内容的理解。]
三、律动《我是一粒小麦种》
1、教师引导幼儿用肢体表现种子发芽、长大的过程
2、在《苗岭的早晨》的音乐声中，教师带幼儿用身体动作表现麦种的成长过程。
[评：在幼儿用肢体动作模拟种子生长的过程时，我能注重幼儿自主探索学习能力的培养。我没有简单地把一些动作直接教给幼儿，指挥幼儿要这样做，那样做。而是把自主权还给了孩子，引导孩子自主创编与情节相配的动作，并且同时充分发挥教师的主导作用。形象的动作，优美的音乐，调动了幼儿学习的兴致，有效地促进了幼儿的整体发展，丰富了幼儿的感性知识。]
四、出示各种麦制品，了解麦子的用途
1、教师：农民伯伯收下的麦子都去了哪里呢?小朋友们想知道吗?
2、带领幼儿认识各种麦制品，如：馒头、面条、方便面、饺子、蛋糕、饼干、煎饼等等。
3、了解部分麦秆工艺品。
五、游戏：麦爷爷找孩子
1、教师带上头饰当麦爷爷，一部分小朋友当面制品，比如：面条、馒头、面包、饼干、蛋糕、煎饼等等，一部分小朋友当其他制品，比如：豆腐、大米等等。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀?”幼儿举手说：“我是XX，我是您的孩子。”
2、请幼儿带上头饰当麦爷爷，找自己的孩子。
[评：根据中班幼儿的年龄特点，我创设了幼儿生活中比较熟悉、喜爱的老爷爷角色，让幼儿在游戏中说一说、演一演，这种游戏化的情景调动了幼儿学习的积极性，使幼儿在游戏中学习、在学习中游戏。在这些过程中，教师是活动的引导者，是幼儿活动的支持者观察者，孩子们一直处于积极愉快的参与状态中，所以在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的快乐中，兴趣盎然。]
六、教育幼儿爱惜粮食
复习学过的儿歌《大馒头，哪里来》，进一步体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭、不掉饭粒。
活动反思
在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，认识小麦时，先让幼儿主动去观察;用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。
新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因时，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。
22、大班教案《小麦熟了》含反思
活动目标
1、引导幼儿了解小麦的生长过程及其与人们的密切关系。
2、培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。
3、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的良好习惯。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重难点分析
1、重点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。
2、难点：区分出各种麦制品。
活动准备
1、按照教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程
2、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦秆工艺品
活动过程
一、律动《开火车》引入
在音乐声中，教师做开火车的动作入场：嗨，小朋友们好!我是“丰收号”列车的列车长，想邀请小朋友们乘坐我们的列车，你们愿意去吗?(孩子们马上欢呼雀跃，有的迫不及待的从小椅子上站了起来，有的马上跑过来拉着我的衣角……)教师当火车头，带领幼儿开火车来到了野。(情境设置：一副大的图画上呈现一片丰收的麦田情境)
二、出示实物，介绍小麦
1、师：看看你们的脚下，还真的有小麦呢!快把它拿起来看看吧!(孩子们既高兴又好奇的把小麦拿在小手里。)
2、师提问：你发现什么了吗?
幼儿1：它是黄颜色的!
幼儿2：麦穗刺在手指上很疼!
……
3、教师拿着小麦讲解它的外行特征和组成部分：这是麦子的根;这是它的茎，又叫麦秸，空心的，而且有节，摸起来很光滑;这个是叶子，窄长的，茎的顶端长者麦穗，麦穗有针一样的麦芒，成熟的时候才是黄色的。小朋友们来看看小麦的成长过程吧!
4、教师播放自制的课件：小麦从播种的丰收的整个生长过程
师：秋天的时候，农民伯伯把麦种播在地里;冬天来了，大雪给麦苗盖了一床厚厚的被子;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并且逐渐长大、抽穗、开花、结果;夏天到了，麦子慢慢由绿变黄，成熟之后，农民伯伯就可以收割麦子了!
三、律动《我是一粒小麦种》
1、教师引导幼儿用肢体表现种子发芽、长大的过程
2、在《苗岭的早晨》的音乐声中，教师带幼儿用身体动作表现麦种的成长过程。
四、出示各种麦制品，了解麦子的用途
1、教师：农民伯伯收下的麦子都去了哪里呢?小朋友们想知道吗?
2、带领幼儿认识各种麦制品，如：馒头、面条、方便面、饺子、蛋糕、饼干、煎饼等等。
3、了解部分麦秆工艺品。
五、游戏：麦爷爷找孩子
1、教师带上头饰当麦爷爷，一部分小朋友当面制品，比如：面条、馒头、面包、饼干、蛋糕、煎饼等等，一部分小朋友当其他制品，比如：豆腐、大米等等。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀?”幼儿举手说：“我是XX，我是您的孩子。”
2、请幼儿带上头饰当麦爷爷，找自己的孩子。
六、教育幼儿爱惜粮食
复习学过的儿歌《大馒头，哪里来》，进一步体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭、不掉饭粒。
活动反思
在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，认识小麦时，先让幼儿主动去观察;用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。
新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因时，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。
23、大班社会活动教案《结婚啦》含反思
设计意图：
在幼儿园经常会听到小朋友说，今天谁和谁结婚了。小朋友在自由活动时间，经常会分别由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至还会要求老师也来参加。还有的小朋友说要跟老师结婚呢。有个小朋友最有意思，他每次都要生活老师做他的新娘，问他为什么，他说，因为生活老师经常给他洗衣服。显然，孩子们并不知道"结婚"的含义。专家称：对"结婚"有一种朦胧的向往是学龄前儿童的一种正常心理和生理反应。我们不必过分紧张，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是应该把这个时机当作一个有利的可教时机。我就针对了孩子们的喜好和心理特点，并选择了适合大班孩子的内容!
活动目标：
1、知道结婚是一件喜事，了解婚礼的基本习俗。
2、能够大胆地表达自己对婚礼的见解和感受。
3、感受婚礼中幸福喜庆的气氛。
4、感受婚礼的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
5、通过讨论，激发喜庆的情感。
大班社会活动教案《结婚啦》
活动准备：
教具准备：《婚礼进行曲》、结婚过程的视频、婚礼现场布置的PPT
学具准备：各种喜糖、请柬、红包、喜字、胸花、纱巾、门楣、撒花、气球、红双喜香烟等实物，婚车、灯笼、捧花、烟花爆竹等图片。
活动过程：
(一)知道结婚是一件喜事。
1、认识红双喜教师：大家看这是什么?什么颜色的?这个喜字很特别，两个喜字并排在一起，叫什么呢?(红双喜)你在哪里看见过?(婚礼现场、房间里、车子上……喜字贴在黑板上)
2、知道结婚是一件喜事教师：为什么要贴喜字啊?(因为结婚是一件喜事)
(二)感受结婚时新郎新娘的幸福与甜蜜。
1、知道新郎和新娘。
教师：那是谁和谁结婚啊?结婚那天男的叫什么?女的叫什么?(是一个男的一个女的结婚)(出示结婚照)
2、了解结婚的含义教师：他们为什么要结婚啊?(他们相爱了)爱就是非常非常喜欢。那喜欢他的什么呢?(样子、爱劳动、勇敢、温柔……)
3、感受新郎和新娘的幸福与甜蜜。
教师：婚礼那天你觉得谁最漂亮?谁最帅?为什么呀?(打扮得漂亮)他们穿的什么呀?(穿的婚纱和礼服)还有穿的什么衣服?(中式的旗袍)他们的表情怎么样?(结婚这一天他们最开心，他们和相爱的人结婚了，结婚是人生当中最幸福的一件事)教师：等你们长大了，和心爱的人结婚，你也会成为最幸福、最漂亮、最帅的人!
(二)了解婚礼的基本习俗
1、幼儿自主观察交流结婚用品。
教师：结婚要用到哪些东西呢?请你去看看然后告诉大家。(看实物和图片)
2、集中提问教师：你看到了什么?
例如：
红包：有什么用?(贺礼，祝福他们)那可以说什么祝福的话呢?(白头到老、永结同心、永远幸福、早生贵子、永浴爱河、天天快乐、结婚快乐……)请柬：有什么用?谁发出的请柬?邀请谁?来干什么呢?(喝喜酒、为他们送上祝福)婚车：你怎么知道是婚车啊?这婚车用来干什么的?
婚戒：是几个?(一对)红双喜：代表红红火火喜糖：甜甜蜜蜜烟花爆竹：什么时候放的?感觉怎样?
2、播放PPT，幼儿交流表达婚礼现场、婚房的喜庆氛围。
教师：你们参加过婚礼吗?感觉怎样?
教师：婚礼现场布置得怎么样?(看PPT)红地毯、拱门、舞台有什么用?
除了现场很漂亮，还有哪里也很漂亮?(婚房)你怎么知道是婚房啊?
教师：有人在室内结婚，还有的人在外面举行婚礼呢!
教师：结婚都是成双成对的，喜字是一双，看爱心也是两个，用好听的词就是心心相印!
3、播放婚礼视频，引导幼儿了解婚礼程序。
教师：东西全部准备好了，人也到齐了，婚礼开始了，新娘走上红地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地拥抱在一起，还互相为对方戴上结婚戒指，这是证婚人在为新郎新娘证婚，他们还倒了香槟，香槟表示结婚以后相敬如宾，幸福地一起生活，在音乐声中大家鼓掌并为新郎新娘送上自己的祝福。(边看视频边解说)
(三)表演游戏"结婚啦!"
1、以游戏的形式请一对男女幼儿扮演新郎新娘，并分配婚礼现场其他角色。
教师：大家想不想也来玩一玩婚礼的游戏?那需要一位新郎和新娘，那请谁做新郎新娘呢?点兵点将，点到谁就请谁做新郎和新娘。
2、新郎和新娘简单打扮，幼儿合作布置婚礼现场。
教师：这里是舞台，地上需要铺什么呢?新娘新郎从哪里过来啊?还要一个什么?那怎么布置呢?(大家商量)我们大家一起帮新娘新郎布置，好吗?
3、在《婚礼进行曲》声中玩结婚游戏。
教师：婚礼要开始啦!看，还需要谁?(撒花蓝)我们一起来为他们鼓掌，送上我们的祝福!(放婚礼进行曲和背景PPT)今天我们了解的是结婚的仪式，冬令用品店也要开张了，那又要准备什么呢?怎样举行呢?我们回家先去了解下再和大家说说好吗?
活动延伸：
游戏活动：其他仪式的了解，如商铺开张啦!
活动建议：
孩子们在看了婚礼所需用品的实物和提片后交流时，他们说到哪样东西，老教师就出示的话可能效果更好。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
24、大班美术活动教案《丰收的秋天》含反思
设计背景
1、 教室一侧创设“秋天”的墙面，幼儿可以把完成好的作品粘贴到里面。
2、 教室里可以挂一些秋天的果实。还可以贴一些有关丰收的图片。
活动目标
1、 能积极参与活动，感受秋天丰收的喜悦。
2、 初步学习用一句完整的句式大胆表达自己的想法。
3、 运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培养幼儿的观察能力和动手能力。
4、 体验明显的季节特征。
5、 培养幼儿的欣赏能力。
活动重点、难点
重点:教幼儿能完整的完成一份作品。
难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。
活动准备
1、教师准备涂色或粘贴作品
2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。
3、绘画好的图片幼儿人手一份。
4、录音机。
活动过程
一，开始部分
1、教师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景)，放音乐一起唱《秋天到》儿歌，激发幼儿的兴趣。
2、教师岀示事先准备好的作品。
教师:“小朋友，你们看，这是什么?”(水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品)，请小朋友观察后，用汉语说出农作物的名字。
教师：“漂亮吗?你们也想试试吗?”
二，基本部分
1、教师介绍材料。
提示:教师引导幼儿自由结合或独立创作，鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。(文章出自.快思教案网)幼儿讨论后，自由结合，准备做画。
2、幼儿边做画，教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。
3、请幼儿分别上来，讲述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”……等。
三，结束部分
教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。
四，延伸活动
可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。
活动反思
这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。
活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收的秋天》，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。
在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。
25、幼儿园大班音乐《葡萄丰收》秋天活动教案反思
【教材分析】
《葡萄丰收》是幼儿非常喜爱的维吾尔族舞蹈，选用了孩子们耳熟能详的歌曲《哇哈哈》作为舞蹈的主旋律，通过学习轻巧的垫步和灵活、柔美的手腕动作，表现维吾尔族人民摘葡萄时的不同动作及快乐的心情。活动中，通过“情境创设”、“视频观赏”、“合作舞蹈” 等方式，引发幼儿舞蹈的兴趣，积极创编摘葡萄时的不同姿态，激发幼儿对少数民族舞蹈的喜爱之情。
【活动目标】
1.学跳集体舞，进一步巩固垫步和手腕转动的动作。
2.会在圆圈上进行“S”形穿插，能表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
3.体验与同伴一起跳维吾尔族舞蹈的快乐。
4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活动准备】
学过垫步、手腕花;理解双圈集体舞中的基本方位;乐曲《娃哈哈》。
【活动过程】
1.创设情景，复习垫步，引出主题。
(1)创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，围圆圈教师哼唱复习垫步。提问：火车怎么开呢?引导幼儿掌握垫步的方法：双手叉腰，做垫步。
(2)幼儿随音乐练习手腕花动作。
2.学习“S”形穿插的队形变化，练习舞蹈基本动作。
(1)学习单圈变双圈。前奏：双手插腰，右脚垫步准备。幼儿结伴，面对面站成双圈。
(男孩在内圈，女孩在外圈。)
(2)男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教师示范钻法。
提问：用圈里的手指好朋友(男孩)，再向前伸，指着朋友前面的‘洞’，钻进去。再向前指前面—个“洞”，然后钻出来……
(3)女孩面向圈上，探索摘葡萄动作，练习“S”形钻法。
(4)随音乐练习“S”形穿插的队形变化。
3.更换新舞伴，体验与新舞伴共舞的快乐。
(1)尝试更换新舞伴，随音乐集体练习舞蹈 1～2 遍。
(2)男孩、女孩交换角色，进一步表现新疆舞。
附：动作建议
[1]一[8]小节，右脚垫步，双臂前平举手腕转动八下。
重复[5]一[6]小节，男孩转身面向圈里一起手拉手上举，女孩拍手四下。
[9]一[24]小节，女孩双手插腰走步，从男孩高举的手臂下钻入里圈，停下后，右手上举摘葡萄，放在左手“篮子”里。再向前方走步钻出(向圆上方向钻到外圈，动作向上)。(女孩面向圈上侧身从舞伴高举的手下方钻入，然后按圆上方向顺序钻出钻入……按音乐两小节钻入，两小节动作，两小节钻出，两小节动作，共三次)。
重复(1]一[8]小节乐曲，男孩垫步转身，双手蒙脸，打开，并反复动作，女孩原地做动作。
附：儿歌
摘葡萄
左边的葡萄大又大，
右边的葡萄甜又甜，
旁边的葡萄多又多，
上边的葡萄数不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亚克西。
活动反思：
通过这个活动，幼儿在对乐句和乐曲结构的认识、动作的创编和表演、乐曲的听辩、语言的表达和交流以及自主学习方面都能获得较多的经验。
