大班美术教案稻草人教案

大班教案五大领域及反思 2023-02-10 17:44:03

大班美术教案稻草人教案

1、大班美术教案稻草人教案

　　设计意图：

　　秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了!但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动《乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践》，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。

　　教学目标：

　　1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。

　　2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。

　　3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强环保意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人，体验手工活动的快乐。

　　活动难点：

　　尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手能力。

　　教学准备：

　　幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。

　　活动过程：

　　一、律动进场

　　幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)

　　二、谈话导入

　　1、师：小朋友们，现在是什么季节?是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗?请小朋友来说一说。

　　(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)

　　2.教师小结

　　小朋友们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗?

　　三、出示水稻，认识水稻

　　1、教师出示水稻，请幼儿观察。

　　请幼儿来说说水稻的样子，上面的部分是什么样子的?什么颜色?下面的部分呢?请幼儿来说一说你看到了什么?

　　师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。

　　2、稻草变变乐

　　师：如果把稻草扔了那多可惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小朋友们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么?

　　老师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好?(教师出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、

　　请幼儿看看都有些什么?

　　四、出示稻草人

　　师：今天啊，稻草人也来到了我们教室，(教师出示制作好的稻草人)模仿稻草人说话：“小朋友们，你们好!你们想不想也来做个稻草人呢?”幼儿观察稻草人

　　说一说稻草人有些什么?

　　师：请你们来看看稻草人是怎样的?它有几只手，几只脚?

　　引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋

　　尝试制作稻草人

　　请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具?

　　(剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等)

　　师：做稻草人可不是一件简单的事，请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么?

　　幼儿观看ppt、教师作解说

　　老师给你们每人准备了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的两只手和两只脚，每一份啊有三到四根稻草，把这稻草捆在一起，用绳子扎紧，做好它的手和脚，还缺什么?脑袋怎么做呢?引导幼儿说出先在纸上画上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圆形贴在稻草人上，对啊，这样啊稻草人就做好了!你们想不想试一试呢?

　　五、幼儿制作稻草人

　　1.教师个别指导

　　引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成，鼓励幼儿有自己的创新。

　　2.和稻草人一起玩一玩

　　教师带领幼儿去操场做稻草人的游戏变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。

2、大班美术教案《稻草人》含反思

设计意图：

教学目标：

　　1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。

　　2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。

　　3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强环保意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人，体验手工活动的快乐。

　　活动难点：

　　尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手能力。

教学准备：

　　幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。

活动过程：

　　一、律动进场

　　幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)

　　二、谈话导入

　　1、师：小朋友们，现在是什么季节?是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗?请小朋友来说一说。

　　(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)

　　2.教师小结

　　小朋友们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗?

　　三、出示水稻，认识水稻

　　1、教师出示水稻，请幼儿观察。

　　请幼儿来说说水稻的样子，上面的部分是什么样子的?什么颜色?下面的部分呢?请幼儿来说一说你看到了什么?

　　2、稻草变变乐

　　师：如果把稻草扔了那多可惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小朋友们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么?

　　老师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好?(教师出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、

　　请幼儿看看都有些什么?

　　四、出示稻草人

　　说一说稻草人有些什么?

　　师：请你们来看看稻草人是怎样的?它有几只手，几只脚?

　　引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋

　　尝试制作稻草人

　　请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具?

　　(剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等)

　　师：做稻草人可不是一件简单的事，请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么?

　　幼儿观看ppt、教师作解说

　　五、幼儿制作稻草人

　　1.教师个别指导

　　引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成，鼓励幼儿有自己的创新。

　　2.和稻草人一起玩一玩

　　教师带领幼儿去操场做稻草人的游戏变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

3、大班优秀美术教案《我的朋友―稻草人》含反思

　　【活动目标】

　　1、在初步了解稻草人作用的基础上，产生对稻草人的喜爱之情。

　　2、在利用废旧物品装扮稻草人的过程中，提高粘、贴、剪、系等技能，增强幼儿的动手能力;体验创造美、表现美的乐趣。

　　3、感受与稻草人的一起游戏的快乐。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动过程】

　　一、出示稻草人，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天我给你们带来了一群特殊的朋友。看，是谁?(打开盖布，出示稻草人)。哇，原来是稻草人!你们喜欢稻草人吗?为什么?(它们赶麻雀，帮助农民守护庄家的)

　　小结：稻草人站在田里帮助农民守护庄稼，做事情很认真。所以我们大家都很喜欢他。今天，他们来到幼儿园要和小朋友一起唱歌，跳舞，做游戏。可是它们想和你们一样做个漂亮的宝贝，怎么办?(幼儿讨论：给他们做衣服，打扮漂亮)。

　　二、欣赏范例作品，拓展幼儿的创意思路，示范讲解技能要点。

　　师：老师的想法和你们一样，我已经打扮好了几个稻草人。(出示打扮好的稻草人)看，他们漂亮吗?哪里最漂亮。(引导幼儿说出三个打扮好的稻草人身上的装饰特点。如，帽子是用糖果盒子做的，衣服是用塑料袋做的，包花用得丝网做成的裙子，把这儿稻草人打扮成了美丽的公主等)。这些漂亮的衣服都是用废旧材料做出来的。

　　师：认识这个吗?(扭扭绳)扭扭绳可以做什么。(示范扭扭绳的用法。重点讲解扭扭绳装饰并固定衣服的用法。)

　　师：这里还有一些树叶，可以做什么呢?(与幼儿共同讨论：装饰头发、帽子、衣服等--启发幼儿用同样的材料装饰出不同的效果。)我们用叶子做它的头发吧。(示范双面胶正确使用的方法)

　　三、幼儿装饰稻草人，教师巡回指导。

　　师：今天请每个小朋友都来帮助一个稻草人，把他们打扮成漂亮宝贝。我还为稻草人准备了礼物，待会谁把稻草人打扮好了，就把礼物送给它。看看谁把稻草人打扮的最帅、最酷、最漂亮。(幼儿在操作过程中，教师适时进行指导，引导、帮助能力弱的幼儿进行装扮，鼓励幼儿大胆制作)。

　　四、欣赏点评幼儿的作品。

　　1、师：孩子们，我的礼物准备好喽，先送给谁?(引导幼儿将自己装扮好的稻草人放到展示台互相欣赏、评价)

　　2、师：看你们把稻草人打扮的多漂亮，真是太美了。(引导幼儿评价作品，幼儿之间互评)。你们喜欢自己的稻草人朋友吗?你是怎么把她打扮漂亮的?(请1-2名幼儿说说自己的装饰方法)。

　　3、除了喜欢自己的稻草人朋友，你还喜欢哪个?说说他哪里好看?(引导幼儿互评，说出小伙伴作品的优点)。带领幼儿针对装饰的方法、材料使用的颜色、造型、个性创意等方面进行评价。)

　　小结：你们用不同的方法，不同的材料把稻草人装扮的很漂亮，稻草人可开心了，要谢谢你们呢。

　　五、感受与稻草人共同游戏的快乐

　　师：还记得故事里的稻草人最开心的事情是什么事吗?是小猴带着他们在田野里一边奔跑一边赶麻雀。

　　师：听，(放音乐)麻雀真的飞起来了，我们带着稻草人一起赶麻雀--伴着麻雀的鸣叫声，追赶老师操纵的麻雀，离开活动室。)

　　六、整理材料，离开活动室。

　　请值日生帮助老师一起收拾材料工具等。

　　【活动延伸】

　　1、将稻草人投放到美工区，让幼儿自主创意装扮稻草人。

　　2、将装扮好的稻草人投放到建构区、表演区、角色游戏区等，丰富拓展游戏内容。

　　教学反思：

　　这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。

4、幼儿教案大班美术活动教案：布老虎美术欣赏

　　【教材分析】

　　布老虎是中国传统民间手工艺品，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰，它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时，灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品，借此主题，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化，我们有义务将其传承下去，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

　　【活动目标】

　　1.了解布老虎的色彩，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。

　　2.能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美。

　　3.为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到骄傲。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　【活动准备】

　　1.布老虎图片、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。

　　【活动建议】

　　1.情景创设，欣赏布老虎夸张造型。

　　(1)教师与幼儿进行谈话。

　　师：古代人非常聪明，制作了很多传统工艺品，今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成，什么地方，你觉得最漂亮?

　　提问：小朋友见过真老虎吗?你觉得老虎是怎样的动物?布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物，你们知道为什么吗?

　　小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来，代表妈妈的美好祝愿，希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，希望小宝宝像老虎一样活泼健壮。

　　2.欣赏图片，交流颜色，图案。

　　(1)出示图片，一只红色为主的布老虎。

　　提问：你们喜欢布老虎吗?布老虎有什么颜色?什么颜色用的最多呢?为什么红色和黄色最多呢?

　　小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着吉祥，快乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来保护财产，保护平安，趋吉避凶。

　　(2)提供实物，从图案的角度欣赏。

　　提问：布老虎除了颜色鲜艳，它的花纹是什么样子的?脸部是什么样子?左右有什么特点?

　　小结：它的眼睛非常夸张，左右是对称的，花纹像雨一样。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。

　　3.延伸、制作创意画，布老虎。

　　(1)提供纸张，鼓励幼儿大胆表征。

　　(2)教师指导，幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品。

5、教案大班美术教案《名字猜猜乐》

　　这是一篇幼儿大班的美术活动，美术活动的特点在于幼儿的自我发挥创造，教师应给予幼儿空间，让幼儿展开想象，此次活动中就是运用自己的名字来进行绘画，并了解自己姓名的特点。

　　活动目标：

　　1.了解自己姓名的特点。

　　2.大胆想象，用绘画的方式呈现自己的名字。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　姓名的图片、艺术签名、了解自己名字的故事

　　活动过程：

　　1.点名游戏。

　　师：老师说出一个姓，小朋友马上接自己的名字，如：师：陈某某在哪里?幼：陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。

　　2.名字的故事。

　　(1)师：我们每个人的名字都是不一样的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字?

　　(2)请幼儿分享自己名字的故事。

　　3.出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。

　　(1)师：我们可以通过图片的形状、颜色等线索发现名字代表的字，我们的名字是不是也可以变成一幅画呢?

　　(2)幼儿欣赏各种不同的艺术签名。

　　(3)我们的名字可以怎么变画?

　　小结：名字画除了可以按照字的形状名画，还可以根据自己名字的故事进行绘画。

　　4.幼儿自由绘画。

　　5.绘画作品分享。

　　活动延伸

　　(1)把幼儿作品展示在班级里。

　　(2)请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。

6、幼儿园大班美术教案：向日葵教案反思

　　教学意图：

　　梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼儿可以通过欣赏梵高的作品感受到画面的布局，颜色，以及所要表达的情感。于是设计了此次活动《向日葵》。旨在培养幼儿欣赏与观察能力。让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　教学目标：

　　1、欣赏梵高的作品“向日葵”，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

　　2、学画向日葵，能够合理安排向日葵的位置。

　　3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

　　4、培养学生的想象力和观察力，并能进行艺术再创造。

　　5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。

　　6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　教学关键点：

　　高低错落安排向日葵的位置。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。

　　教学难点：

　　根据向日葵的特征进行艺术再创造。

　　教学准备：

　　梵高名画，纸，笔。

　　教学过程：

　　一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。

　　1、你喜欢这篇画吗?为什么?

　　2、画中有几朵花?

　　3、每朵花都一样吗?

　　4、他们是怎么插在花瓶里的?

　　小结：这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的，他画的向日葵每一朵都不一样，栩栩如生。

　　二、教师示范，学画向日葵

　　1、每朵花都朝着不同的方向，我们看到的分别中花的哪里呢?

　　2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的，每一片花瓣都是一样大的。

　　3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的，花瓣一边长一边短。

　　4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

　　小结：摆放的角度不同，看到花的部位也不同。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1、幼儿尝试绘画。

　　2、教师巡回指导。

　　3、作品欣赏：表扬能够绘画不同角度的向日葵。

　　教学总结：

　　小朋友绘画的向日葵姿态各异，象真的向日葵一样。

　　教学反思：

　　本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。

　　不足之处：

　　前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清楚。

　　教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助。

7、大班美术教案：我的妈妈教案反思

　　设计背景

　　孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，开心的说一说。

　　活动目标

　　1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。

　　2、积极地与同伴交流、分享。

　　3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　6、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　7、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　重点难点

　　重点：敢于说出心中的妈妈。

　　难点：感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。

　　活动准备

　　1、幼儿写生画我的妈妈。

　　2、记录用的纸、笔人手一份。

　　3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

　　活动过程

　　1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。

　　师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么，等等。

　　2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。

　　3、幼儿集中交流。

　　师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?

　　幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。

　　幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。

　　4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

　　师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)

　　师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?

　　教学反思

　　活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

8、幼儿园大班美术教案：小鸟的家园教案反思

　　活动目标：

　　1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。

　　2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。

　　3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　6、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　7、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形

　　活动过程：

　　一、情境导入：

　　出示流泪的小鸟

　　教师：“我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦?”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?”

　　教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。

　　教师：“怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?”(幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评)

　　二、教师示范

　　1、认识工具材料

　　教师：“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么?”(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势)

　　教师：“和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。”(教师和幼儿一起强调一遍)

　　2、分步示范

　　教师：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”

　　请一幼儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。

　　教师：“树干画好了，接下来应该画什么?”“用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?”

　　教师：“树干和树枝都画好了，还少了什么?”(出示范例)“你发现了什么秘密?怎样才有淡墨的效果?”(教师示范用淡墨表现树叶)

　　教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。

　　三、幼儿操作，教师巡视

　　教师：“请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。”

　　四、展示作品

　　将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。

　　教师：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说：‘快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)

　　活动反思：

　　水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味：

　　1、抓住兴趣组织教学

　　水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究墨色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢?这充分激发了孩子的好奇心，利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣，正所谓“兴趣是学习之母”。

　　2、清晰讲解体验成功

　　由于是第一次尝试，我知道清晰的讲解能使学习有效。于是，在设计教学示范的时候分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。如： “小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”在儿歌的提示及教师的演示下，幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了基础;第二步，依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步，通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表现轻盈的树叶，一浓一淡对比强烈，且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练，创作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，到处洋溢着成功的喜悦。

　　3、情景贯穿画上句号

　　在本次活动中，我设置了这样一个情境：由一只流泪的小鸟引发故事，继而产生任务——帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后，我又回到设置的情境中：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说‘快来呀，这儿又一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的小鸟都飞来了，在树林里安起了家，心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)情境的创设激发了幼儿的情感，有的幼儿开心的拍起手来，有的幼儿高兴地说：“王老师，谢谢你，我们觉得很快乐!”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号，取得了良好的效果。

9、幼儿园艺术教案《岭南民居》大班美术教案

　　活动目标

　　1.初步了解广东建筑的风格与特点，并进行简单的比较。

　　2.大胆表达自己的发现，并耐心倾听别人的意见。

　　3.在观察与发现中，对广东建筑感兴趣。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　西关大屋、锅耳建筑、骑楼、围屋、碉楼等多媒体建筑图片

　　活动过程

　　1.观看多媒体，引起兴趣

　　你喜欢那一个建筑?看到这些建筑你有什么感觉?

　　3.介绍岭南建筑

　　教师分别介绍广府建筑、客家建筑和潮汕建筑三种风格的建筑，并附图让幼儿观赏和认识。

　　4.探究喜欢的建筑

　　(1)幼儿分组，每组一种建筑图片，观察建筑的外形、门窗、

　　颜色、图案等特征，并画在记录表上。

　　(2)每组选代表分享本组的发现，说说本组最喜欢此建筑的哪个地方?

　　5.请幼儿描述自己看到的岭南建筑。

　　活动延伸

　　欣赏中国各地的建筑，如上海石库门、北京四合院、安徽徽派建筑等。

10、幼教教案大班美术：狮子王公开课教案反思

　　活动目标：

　　1、尝试用拼贴、绘画等方法表现狮子的外形特征;

　　2、在情境中感受勇敢和乐于助人的美好;

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯;

　　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　活动准备：

　　圆形和椭圆形组合图片、狮子王视频片段、彩色纸(广告纸或包书纸)、炫彩棒、固体胶、剪刀。

　　活动过程：

　　欣赏视频，激发兴趣

　　通过观看动画片《狮子王》，了解视频中的辛巴是一只勇敢，愿意帮助同伴的狮子;

　　辛巴如何帮助同伴，从哪里看出他很勇敢?

　　小结：我们都喜欢这样的辛巴，它凭借自己的勇敢和乐于助人的品质成为了狮子王。

　　二、观察比较理解特征

　　1、通过做游戏，看一看，找一找，哪个图形组合和辛巴的动作最像，每个小组4个小朋友可以讨论一下，看哪一组找得快;〈ppt寻找图形组合〉

　　2、教师出示将要示范的图画;

　　3、用手抹的方法，给辛巴梳毛发，教师边示范边提醒幼儿上面往下摸，左边往右边抹，右边往左边抹，下面往上抹，每个方向都要抹到;

　　4、加上耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，教师示范时提醒幼儿眼睛、嘴巴可以画不同的形态;

　　5、最后为辛巴添加四条腿，边画边说它在做什么动作;

　　6、ppt呈现不同动态，让幼儿看到腿部动作和头部都可以不同，并激发幼儿自己想像;

　　三、幼儿绘画

　　重点：观察幼儿能否表现出狮子不同的动作形态。

　　添加鬃毛

　　幼儿讨论：怎样用彩色纸给辛巴添加上象征着皇冠的鬃毛;

　　引导幼儿把彩色纸对折再对折，先把连起来的部分剪开，一次剪出好几根鬃毛;

　　利用固体胶在狮子头部抹一圈，再贴上鬃毛，边贴边让幼儿数数前面一次剪了几根鬃毛;

　　幼儿自由选择彩纸进行操作，操作中提醒幼儿粘贴的紧密一点，才够能够显示威武，并且不要把狮子的脸遮住。

　　五、分享交流

　　活动反思

　　美术是凝固的空间艺术，音乐是流动的时间艺术。我园正在研究的市级课题《幼儿园美术与各领域知识整合运用的研究》认为：音乐和绘画是相通的。秉着这一观点，在绘画《狮子大王》时，我首先想到的是法国作曲家圣桑的作品《动物狂欢节》的一段：《狮王进行曲》。全曲共分三乐段，描绘了狮王的威风凛凛的形象：第一乐段是狮子王出场前的情景;第二乐段是狮王大摇大摆出现在小动物的面前;第三乐段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。三段音乐表达的内容生动形象，无论撷取那一段、哪一个场景进行绘画，都将是非常奇特、有趣的。带着这种想法，我在把握三段音乐的基础上，根据孩子的年龄特点创设狮子大王过生日、狮子一家和动物们狂欢的情境，旨在引领孩子们在欣赏与感悟音乐的基础上绘画狮子大王。因此，在活动开始，我引导幼儿欣赏乐曲、感受乐曲中狮王威风凛凛、狮子王后优雅从容、狮子宝贝活泼可爱的形象以及小动物们欢呼的场面，同时启发幼儿在狮子王过生日的情境中想象威风凛凛的狮王、优雅从容的狮子王后、活泼可爱的狮子宝贝是什么样子的，让他们明确本次绘画创作的主体——狮子大王。然后让幼儿把听到的和想到的狮子大王、小动物狂欢的形象画下来。

　　由于各人对音乐的感悟不同，每个孩子所想象的狮子大王形象也会有所偏差。正因为这种偏差，幼儿画出来的狮王形象各异，动物们也各具形态。充分体现音乐与美术整合的魅力：声中有画，画中有声。

11、教案大班美术教案《有趣的牙刷喷画》反思

　　牙刷是我们生活中非常常见的物品，用生活中常见的事物来制作美的事物，是我们艺术领域的关键，让幼儿发现生活中的美，并且能够创造美，欣赏美，同时感受不同的作画方式，提高参加美劳的兴趣。

　　活动目标：

　　1.学习用牙刷喷洒成画的方法。

　　2.通过组合不同的树叶，制作出图案不同的牙刷喷画。

　　3.感受不同的作画方式，提高参加美劳的兴趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　白纸、颜料、树叶、牙刷、小棍子、重物(小石头)、吸水纸等。

　　活动过程：

　　1.出示小牙刷。

　　师：小牙刷除了牙刷还有什么用途?

　　2.出示范画，请幼儿观察。

　　师：你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?

　　3.教师讲解牙刷喷画的步骤与要求。

　　方法步骤：

　　(1)将白纸对折，在上面摆放树叶。

　　(2)用重物压住树叶，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少许颜料。在小棍子上面刮一刮，让色料喷出。(颜料不能蘸太多，可以轻按在吸水纸上。不然色就不均匀了)

　　(5)可以用几片树叶组合作画

　　4.幼儿作画。

　　5.作品分享。

　　活动延伸

　　尝试用纸卡剪出各种模板做牙刷画。

　　活动反思：

　　因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。

12、大班美术活动教案：各种各样的鱼教案反思

　　设计意图：

　　本月我班主题是《海底世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心，在这次活动中，孩子们对各种各样的鱼，产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。

　　本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。

　　活动目标：

　　1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

　　2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　　3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　6、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。

　　活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

　　活动准备：

　　1、投影机、下载各种鱼的照片

　　2、白纸、记号笔。

　　3、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入

　　(1)师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语?

　　有嘴不说话，没脚会玩耍。

　　小孩见了它，心里乐哈哈。

　　小猫见了它，伸手就要抓。(鱼)

　　生：小鱼

　　(2)教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。

　　(3)通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

　　师：今天老师带来了许多美丽的鱼，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?

　　(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育，引入课题。

　　教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗?

　　二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简单的介绍。

　　1、点画法。

　　展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

　　2、勾线画法。

　　线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

　　3、面的画法。(点和线的排列组合)

　　面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

　　三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

　　师：老师画的这条鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?

　　四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

　　(1)教师出示小朋友的作品讲解如何在鱼身上分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

　　(2)引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?

　　五、师提出作画要求：

　　(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰?

　　(2)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

　　(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。

　　(4)安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　　六、幼儿分小组创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　　(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

　　(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

　　七、观赏评析作品：

　　(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。

　　(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么?

　　(3)教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。

　　活动反思：

　　活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说：水太脏了，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

　　我向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

　　但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题?

13、大班教案《稻草人》

【活动目标】

　　1、在初步了解稻草人作用的基础上，产生对稻草人的喜爱之情。

　　2、在利用废旧物品装扮稻草人的过程中，提高粘、贴、剪、系等技能，增强幼儿的动手能力;体验创造美、表现美的乐趣。

　　3、感受与稻草人的一起游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动过程】

　　一、出示稻草人，引起幼儿的兴趣。

　　二、欣赏范例作品，拓展幼儿的创意思路，示范讲解技能要点。

　　师：认识这个吗?(扭扭绳)扭扭绳可以做什么。(示范扭扭绳的用法。重点讲解扭扭绳装饰并固定衣服的用法。)

　　三、幼儿装饰稻草人，教师巡回指导。

　　四、欣赏点评幼儿的作品。

　　1、师：孩子们，我的礼物准备好喽，先送给谁?(引导幼儿将自己装扮好的稻草人放到展示台互相欣赏、评价)

　　小结：你们用不同的方法，不同的材料把稻草人装扮的很漂亮，稻草人可开心了，要谢谢你们呢。

　　五、感受与稻草人共同游戏的快乐

　　师：还记得故事里的稻草人最开心的事情是什么事吗?是小猴带着他们在田野里一边奔跑一边赶麻雀。

　　师：听，(放音乐)麻雀真的飞起来了，我们带着稻草人一起赶麻雀--伴着麻雀的鸣叫声，追赶老师操纵的麻雀，离开活动室。)

　　六、整理材料，离开活动室。

　　请值日生帮助老师一起收拾材料工具等。

【活动延伸】

　　1、将稻草人投放到美工区，让幼儿自主创意装扮稻草人。

　　2、将装扮好的稻草人投放到建构区、表演区、角色游戏区等，丰富拓展游戏内容。

14、大班教案《稻草人》含反思

活动目标

　　1、学习有感情地朗诵诗歌，注意读出节奏和情感。

　　2、了解稻草人的作用。

　　3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。

　　4、结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。

　　5、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　6、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

　　重点：学习儿歌《稻草人》。

　　难点：朗读儿歌《稻草人》，感受作品拟人化描写的生动、有趣，了解我国劳动人民的生产生活。

活动准备

　　幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。

活动过程

　　一、谈话导入：昨天我们走进了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境，今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。

　　二、出示挂图，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么?(田野、稻草人)由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的呀?稻草人是长在哪里?它“长”什么样?它会“走路”吗?为什么稻草人要站在田间呢?它有什么作用?(鼓励孩子们大胆想象，把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。)

　　三、欣赏诗歌：

　　(1)听录音2-3遍。

　　(2)诗歌里面说了些什么?你想到了什么?

　　(3)稻草人在那里用什么用呢?

　　四、朗诵诗歌：

　　(1)分句学习诗歌。

　　(2)跟着录音带整体朗读诗歌。

　　(3)开小火车的形式朗诵诗歌。

　　(4)集体朗诵诗歌。(可边朗诵边做动作)

　　五、活动延伸：制作稻草人

　　(1)观察稻草人，讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。

　　(2)讲解制作的步骤和要点。

　　①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来固定住。

　　②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。

　　③给稻草人穿上衣服。

　　(3)让幼儿做表演结束。

　　附：表演内容 (部分幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻草人，二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇，稻草人看护着秧苗。麻雀出现在了，他们想去偷吃秧苗。当麻雀飞近田的时候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一阵风吹过，稻草人摇动了起来，麻雀吓得赶紧逃跑了。)

教学反思

　　如果让我重新上这节课，我会在教学环节中多注重情境的创设，可能让幼儿学习起来更有兴趣。

15、大班主题教案《稻草人》含反思

　　活动背景

　　孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的?有什么用?我就给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。

　　活动目标：

　　1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。

　　2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。

　　3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、人手2把扇子

　　2、人手一朵手花

　　3、《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐

　　活动过程：

　　1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。

　　2、用谈话引出课题

　　秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢?为什么要请稻草人呢?

　　4、学习舞蹈的基本动作

　　(a)幼儿自由创编稻草人的动作。

　　(b)引导幼儿创编赶小鸟的动作。

　　(c)请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作

　　(d)教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。

　　(d)老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢?引导幼儿学习9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。

　　5、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴

　　a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。

　　过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

　　b)幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。

　　6、听着音乐完整地跳集体舞

　　a)要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。

　　b)跳2遍后结束。

　　老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧?(在音乐声中离开活动室)!来自快思老师教案.!

　　活动延伸：

　　1、自己制作稻草人。

　　2、玩稻草人捉小鸟的游戏。

　　教学反思：

16、大班社会教案《稻草人的朋友》含反思

活动目标：

　　1、知道稻草人的用处，产生爱护农作物的情感。

　　2、培养幼儿关心他人，爱护他人的情感。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　课件，操作材料

活动过程：

　　一、出示课件师：今天老师带小朋友去旅行，开心不开心啊? 瞧!我们来到了哪里?(稻田) 那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?(观看课件) 提问：兔子帮忙了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。

　　1、如果你是小兔，你会怎样做呢?

　　2、小狗帮忙了吗?稻草人满意吗?

　　3、你觉得小猴做的对吗?那你应该向谁学习?为什么? 谁成了稻草人的朋友，小猴是用什么办法使稻草人快活起来的?

　　二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样帮助他的呢?(幼儿交流)

　　三、在我们的身边还有许多人遇到了困难，现在就请小朋友自己去参观一下。

活动延伸：

　　教师总结：刚才小朋友说了这么多，老师这还有份作业让小朋友到区域中去做呢?(操作材料) 说课

活动的价值：

　　一、通过活动，激发孩子亲近自然，产生爱护农作物的情感。

　　随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的稻草，对儿童有着强烈地吸引力。稻草就在儿童身边，儿童经常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄个明白，通过"稻草人的朋友"这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、稻草的过程中，孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近大自然，喜爱农作物的情感也自然地流露了出来。

　　二、在活动中培养孩子探究的兴趣。

　　在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子关心他人，爱护他人的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。

　　三、尝试确立"过程性目标"。

　　以往的常识活动一般定位是结果性目标。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活动属于过程性目标。预先只是由宽泛的目标引导，通过活动过程本身展开，注重儿童经历思维和体验的过程。虽然也有看看，讲讲外形特征，但知识点的落实只是常识活动的载体、手段，而不是目的。主要目的是激起儿童对蚂蚁有一种关注，亲近的兴趣，有探究的欲望，有大胆地、无拘束地提出问题的积极态度，体现了现代教育的价值观，追求为其终身发展奠定可持续发展的基础。把教学活动看作是激发学习的过程，是一种持续的生活体验。

　　当今，在教育中存在着一个很大的问题：即在观念上强调"注重过程"，在评价时强调结果，用预定的知识、技能的目标达成度来衡量教育的成效，使得教师处于"两难"境地，这也许与教育目标中知识、能力、态度等价值取向有关，本活动为尝试"过程性目标"的教学作了积极的探索。孩子的经验：稻草与人类有着极多的关系，因而他对孩子们来说是可亲可爱的。孩子们的生活中到处多是有关稻草的事物：手里的玩具、家里的扫地的、稻田里的稻草人等等，植物可以这样说：他与孩子们的生活息息相关，使孩子们游戏、学习、生活中不可或缺的。当我们的主体正在由温变得火热时，孩子们对植物的花、植物的叶。孩子们的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与植物有关：昨天我看了"花仙子";我奶奶家种了许多的稻谷;我的叔叔种了许多的花。。。。。。孩子们植物物是在是太感兴趣了，有的小朋友还带来了公园游玩的照片、录像。。。。。。

　　(一)、图书角的创设，为幼儿的自主阅读查阅资料提供了一个宽阔的空间，孩子们可以在老师的提示下阅读查找资料，也可以通过自己的努力寻找答案，还可以请求成人的帮助，从而积累经验知识。

　　(二)、记录板、笔的提供，为幼儿打开了又一寻求知识的通道。"小记者"的称谓让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿大胆的在与人交往的过程中寻求知识，帮助自己拓宽思路，积累知识点。

　　(三)、借助听课老师、幼儿园内的其他人，达到人力资源的共享，也为幼儿的发展提供了有利的帮助。问题与调整措施：在关注幼儿发展的同时，我觉得应及时有效的回应幼儿的发现发展。虽然在活动中我有表扬，有回应，但还存在着一些不确定性。针对幼儿的问题，我准备的资料还有些不足，但在第二天的活动中通过孩子们回家的收集和成人的协助，以及我在电脑中搜索得到了弥补。孩子们的你问我答活动非常热，有好多的孩子在活动中提问解答的能力有了飞跃。从这件事中，我发现，其实孩子真是你的老师，是未来的建设者，他们的能量是不可估计的。而问题是启发幼儿探究、学习的起点，为此我在活动室中专辟了一角问题角，专门记录幼儿的提问，好让大家在提问质疑中求得发展。

活动反思：

　　《稻草人》这个故事充满了童趣，故事中的小熊调皮但可爱，它的想法和做法让我们忍俊不禁，从一个侧面反映了孩子们认知上的共同特点。通过本次阅读活动，我以为在以后的阅读活动中应加强我们班幼儿自主阅读的能力及培养自主阅读时的常规习惯，如教师可以先提问，让幼儿带着问题去看书。

17、大班社会优秀教案《稻草人的朋友》含反思

　　活动目标：

　　1、知道稻草人的用处，产生爱护农作物的情感。

　　2、培养幼儿关心他人，爱护他人的情感。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　课件，操作材料

　　活动过程：

　　一、出示课件师：今天老师带小朋友去旅行，开心不开心啊?瞧!我们来到了哪里?(稻田)那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?"出自:屈;老.师教案网"(观看课件)提问：兔子帮忙了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。

　　1、如果你是小兔，你会怎样做呢?

　　2、小狗帮忙了吗?稻草人满意吗?

　　3、你觉得小猴做的对吗?那你应该向谁学习?为什么?谁成了稻草人的朋友，小猴是用什么办法使稻草人快活起来的?

　　二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样帮助他的呢?(幼儿交流)

　　三、在我们的身边还有许多人遇到了困难，现在就请小朋友自己去参观一下。

　　活动延伸：

　　教师总结：刚才小朋友说了这么多，老师这还有份作业让小朋友到区域中去做呢?(操作材料)

　　活动的价值：

　　一、通过活动，激发孩子亲近自然，产生爱护农作物的情感。

　　二、在活动中培养孩子探究的兴趣。在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子关心他人，爱护他人的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。

　　三、尝试确立"过程性目标"。以往的常识活动一般定位是结果性目标。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活动属于过程性目标。预先只是由宽泛的目标引导，通过活动过程本身展开，注重儿童经历思维和体验的过程。虽然也有看看，讲讲外形特征，但知识点的落实只是常识活动的载体、手段，而不是目的。主要目的是激起儿童对蚂蚁有一种关注，亲近的兴趣，有探究的欲望，有大胆地、无拘束地提出问题的积极态度，体现了现代教育的价值观，追求为其终身发展奠定可持续发展的基础。把教学活动看作是激发学习的过程，是一种持续的生活体验。

　　一、图书角的创设，为幼儿的自主阅读查阅资料提供了一个宽阔的空间，孩子们可以在老师的提示下阅读查找资料，也可以通过自己的努力寻找答案，还可以请求成人的帮助，从而积累经验知识。

　　二、记录板、笔的提供，为幼儿打开了又一寻求知识的通道。"小记者"的称谓让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿大胆的在与人交往的过程中寻求知识，帮助自己拓宽思路，积累知识点。

　　三、借助听课老师、幼儿园内的其他人，达到人力资源的共享，也为幼儿的发展提供了有利的帮助。问题与调整措施：在关注幼儿发展的同时，我觉得应及时有效的回应幼儿的发现发展。虽然在活动中我有表扬，有回应，但还存在着一些不确定性。针对幼儿的问题，我准备的资料还有些不足，但在第二天的活动中通过孩子们回家的收集和成人的协助，以及我在电脑中搜索得到了弥补。孩子们的你问我答活动非常热，有好多的孩子在活动中提问解答的能力有了飞跃。从这件事中，我发现，其实孩子真是你的老师，是未来的建设者，他们的能量是不可估计的。而问题是启发幼儿探究、学习的起点，为此我在活动室中专辟了一角问题角，专门记录幼儿的提问，好让大家在提问质疑中求得发展。

　　活动反思：

18、大班综合优秀教案《稻草人的朋友》含反思

　　活动目标：

　　1.知道稻草人的用处，产生爱护农作物及稻草人的情感。

　　2.感受故事中稻草人的情感。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　故事课件，稻草人一个，制作稻草人的材料若干。

　　活动过程：

　　一、用谈话引出课题

　　1.在《秋天多么美》的音乐中感受秋天丰收的喜悦之情。

　　2.谈话：秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢?为什么要请稻草人呢?

　　二、结合课件，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》

　　1.出示图片一，提问：你看到了什么?用完整的语言讲述。后来会发生什么事呢?让我们一起来听听看。欣赏课件

　　2.稻草人没有朋友，它感到怎么样?

　　3.稻草人先请谁帮忙?兔子帮忙了吗?它是怎么说的?"出自:屈;老.师教案网"稻草人心里是怎么想的?

　　4.后来稻草人又请谁帮忙?小狗帮忙了吗?稻草人满意吗?

　　5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了?它是怎么做的?

　　6.谁成了稻草人的朋友?小猴是用什么办法使稻草人快活起来的?

　　7.你们喜欢稻草人和小猴吗?为什么?

　　三、扎稻草人，体验合作的快乐

　　1.平时，稻草人都是一个人在农田里看护，好孤单，小朋友你们想不想帮它找个好伙伴，你们看，金老师也做了个稻草人，让他们做个伴，你们想不想也来做几个去陪伴它?

　　2.小组合作制作稻草人。

　　要求;

　　(1)先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。

　　(2)利用所提供的材料进行制作。

　　(3)装扮稻草人。

　　3.教师来回巡视，指导。

　　四、幼儿作品展示

　　教师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，下次我们一起把这些稻草人插到稻田里，这样，他们不仅不会觉得孤单，而且还能保护更多的庄稼。

　　教学反思：

19、大班艺术活动《躺在草地上》大班美术教案

　　让幼儿欣赏人们躺在草地上的多种姿态，感受双臂、双腿自由伸展的惬意。尝试表现人物之间的组合和遮挡关系，并能合理的想象，丰富画面内容。感受和朋友在一起时的欢乐。

　　设计意图

　　躺在草地上，吹着那软绵绵的春风，我们知道，春天来了。听着小河“哗啦啦”地流淌，听着树叶“沙沙”的歌唱，看着燕子从天空飞过，风儿吹着它的哨子，鱼儿做着它的美梦，我们躺在草地上嬉戏，阳光下，春风里，一切正美好。

　　《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。大自然给予了我们最灵动的美好，明媚的春天就是最好的礼物，让我们和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本节活动通过调动孩子春日在草地上幼儿游玩的经验，欣赏躺在草地的人各种放松的姿态和有趣的造型，感受那份舒适惬意和欢乐，并通过联想与表达深化审美感知，丰富情感体验，激发创作灵感，绘画出躺在草地上的惬意姿态。

　　活动目标

　　1、欣赏人们躺在草地上的多种姿态，感受双臂、双腿自由伸展的惬意。

　　2、尝试表现人物之间的组合和遮挡关系，并能合理的想象，丰富画面内容。

　　3、感受和朋友在一起时的欢乐。

　　重点难点

　　重点：欣赏并表现躺在草地上时人的多种姿态造型。

　　难点：人物组合、遮挡关系;

　　活动准备

　　材料准备：PPT图片，绿色底纸，蜡笔。

　　经验准备：小朋友有躺在草地上的生活经验。

　　活动过程

　　一、谈话导入，迁移躺在草地上的生活经验。

　　导语：春天里，小草都发芽了，绿绿的、软软的，真想到上面躺一躺。躺在上面是什么感觉?他们在草地上做什么呢?

　　图片小结：人们躺在草地上晒太阳、有的睡觉、有的在野餐……好惬意呀!

　　(活动的导入环节，我采用了比较开放、宽松的谈话形式进行，通过谈话式提问调动孩子们躺在草地上的已有经验，在孩子们的交流中引导、唤醒孩子们对草地的美好感受，并能用自己的语言来描述表达。

　　图片小结的欣赏紧扣主题，激发孩子的兴趣，通过浏览欣赏多张图片，孩子感受躺在草地上的舒适、惬意和不同的姿态造型，孩子们对躺在草地上的人物动作造型有了初步的了解。通过多张图片的不同动作造型刺激和丰富孩子们的兴趣和感受。)

　　二、欣赏躺在草地上的各种姿态图片，丰富经验。

　　1、单人图片交流

　　重点观察：她是怎么躺在草地上的?(重点观察双臂和双腿)

　　动作拓展：还可以怎么躺在草地上?谁来做做看?

　　小结：我们躺在草地上，胳膊和腿可以随意的舒展，感觉很舒服。

　　2、两人图片交流

　　重点观察(图一)：小女孩把妈妈的什么当成小枕头了?

　　拓展想象(图二)：除了枕在别人的胳膊上，还可以枕在哪里?

　　3、多人图片交流

　　重点观察(图一)他们是怎么躺在草地上的?

　　拓展想象(图二)：还可以摆哪些有趣的造型?躺在草地上的心情怎么样?你从哪里看出来的?

　　配图小结：春暖花开，躺在草地上，可以自己躺着休息，也可以和爸爸妈妈、好朋友躺在一起。我们可以枕在自己的小手上，也可以枕在别人的肩膀和身体上，还可以和好朋友手拉手、头靠头，真开心呀!

　　(通过对单人、两人、多人躺在草地上的图片欣赏，孩子们在层层递进的图片欣赏中循序渐进的了解了人躺在草地上双臂、双腿的动作——人物之间的情趣——人物之间的组合造型，使孩子们进一步体会到人物动作造型对人物情趣表现的重要性。)

　　4、讨论画法：

　　你想和谁一起躺在草地上?在一起干什么呢?

　　如果我想躺在别人的胳膊上，胳膊什么时候画呢?为什么?

　　怎么画出不同方向的人呢?

　　(通过有指向性的提问帮助孩子丰富画面内容和构图，“你想和谁躺在草地上，你们会怎么躺?”让孩子们思考这个问题是为了帮助孩子做好绘画的计划和构图，绘画人物尤其是有组合时，这样的提问可以帮助孩子有规划性的优化自己的构图。本节活动的难点是遮挡关系在幼儿作品中的表现，通过提问引发孩子的思考，将绘画中可能出现的问题，根据对孩子现有水平了解的基础上进行前置，让孩子在绘画中获得更多的成功感。)

　　四、幼儿绘画，教师指导

　　绘画要求：有遮挡时，被遮挡的部分最后画;画不同方向的人可以把纸转一转;用深色的蜡笔勾线，用自己喜欢的方式涂色。

　　指导要点：指导能力强的幼儿创造性表现多人组合造型，指导能力弱的幼儿表现躺在草地上人的基本特征。

　　(每个孩子都是富有个性的个体，他们的发展水平和发展速度也各不相同，在幼儿绘画指导中，对于不同发展水平的孩子，我因情况、因特点的进行有针对性的指导，这样可以让孩子们创造出更富多样性的作品。)

　　五、欣赏、评价作品。

　　你画的人是怎么躺在草地上的?

　　教师总结性评价。

　　(在评价环节，我通过看图讲故事的策略帮助幼儿丰富自己的绘画的趣味性，通过这种情景故事的介绍，让画面充满了温情。一幅幅画面就是一个丰富有趣的小故事，让孩子们体验创作的乐趣。)

　　活动总结

　　一、人物情趣与造型可表现性的分析：

　　1、贴近生活，迁移幼儿以往的生活经验

　　春天里，孩子们到公园里野餐、踏青，会躺在草地上休息、游戏。本次活动通过细节的观察、动作的模仿、语言的描述，使得幼儿以往的生活经验被充分调动，情感上得到共鸣。

　　2、造型多样，给予幼儿创意表达的空间

　　图片的欣赏拓展了幼儿的认知经验，也给了他们无限的遐想：舒服的睡姿千姿百态，还可以怎么躺着让自己很舒服?枕在别人胳膊或身体上的，还可以枕在哪里呢?调皮地撩撩别人的头发很有趣，还可以怎样逗逗同伴呢?

　　3、适度挑战，提高幼儿的绘画表现能力

　　怎样画出躺在地上的人?如何表现遮挡关系?怎样布局画面?这些问题的抛出，帮助幼儿在绘画前理性思考，提炼方法，提高相应的绘画技能。

　　二、活动延伸中人物情趣和造型表现形式的多样性：

　　本节活动我选择了用蜡笔来进行美术创作，引导幼儿选择自己喜欢的方式或合作、或独立绘画，表现人物躺在草地上的动作造型和故事情境。后期还有泥塑的创作方式跟进，让孩子在不一样的表现形式中感受美、创作美。

　　三、活动反思

　　1、回归自然，感受人与自然和谐之美

　　对于孩子来说，万物自然，即是生活，生活即教育。艺术教育源于孩子们的自然与生活。在感受、欣赏和创作中让人物的情趣跃然纸上，和幼儿一起发现、感受、欣赏自然和生活中的美。

　　2、策略引导，表现人与自然和谐之美

　　活动图片欣赏从单人到两人多人的动作造型，欣赏的内容层层递进。在活动中通过图片欣赏、动作表现以及提问追问帮助幼儿进一步理解了躺在草地上的动作造型。在活动运用多个策略帮助幼儿解决重难点，萌发和丰富幼儿的审美感受和审美经验。

　　多通道感知策略，引导幼儿通过观察、联想、动作、移情等途径感受人物的造型和姿态的丰富多变。

　　经验累加策略，从单人的动作图片欣赏，到两人的遮挡关系理解，最后到多人的造型组合欣赏，孩子们对于人物从动作到造型的经验逐渐累加，层层递进，丰富孩子们的绘画内容和构图。

　　图片引导策略，丰富的图片欣赏帮助幼儿迁移已有经验，并帮助幼儿欣赏总结人物的造型和姿态特点。

　　3、鼓励欣赏，聆听人与自然和谐之美

　　在美术活动中，因为幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们有自己独特的笔触和语言，并且蕴含着丰富的想象和情感，我们要做的就是给孩子充分的理解和尊重，去聆听他们对美的感受，去聆听他们画里奇特的故事和想象。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

20、大班民间艺术活动《有趣的扎染》二等大班美术教案反思

　　设计意图

　　扎染是我国民间艺术，在云南大理的历史已有千年，由于保山和大理相邻，在现实生活中我们的孩子已经通过各种途径见过扎染作品，扎染作品以其独特的韵味和色彩变化的神秘感深受人们的喜爱。为此我设计了这节扎染活动，这节扎染活动不仅充分调动了幼儿动手动脑的能力，也让幼儿在自主的扎染活动中体验扎染艺术的魅力，感受活动带来的满足感和成就感。

　　活动目标

　　知识目标：学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。

　　能力目标：学习观看扎染步骤图，能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受，尝试做出扎染作品。

　　情感目标：感受民间艺术的美，体验创造的快乐。

　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　重点难点

　　重点：学习观看扎染步骤图，尝试做出扎染作品。

　　难点：能运用各种工具完成扎染作品。

　　活动准备

　　1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

　　2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、颜料盆，清水桶，抹布。

　　3、课件

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1、出示扎染成品，引起孩子兴趣。

　　(1)小朋友们，你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗?(幼儿自由回答)董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作品，我想请小朋友去看看，但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观察，这些作品都有哪些图案?和有哪些漂亮的颜色。现在我们一起去看看吧!

　　(2)幼儿参观。

　　师：小朋友看这些作品漂亮吗?其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的，有包包、围巾、手帕等等。

　　2、提问：现在我要请小朋友跟我们分享一下，你们刚刚都看到了哪些图案?有哪些颜色?(幼儿用完整的话回答)

　　师：小朋友们说的很好，其实这些美丽的作品都是扎染出来的(出示扎染PPT)，扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术，因为它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。

　　(二)了解扎染，学习扎染。

　　1、播放课件，学习捆扎方法

　　师：小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么?(幼儿自由回答)其实这个图案叫螺旋状，现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。(观看视频)

　　师：视频看完了，谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的?(幼儿回答)观看PPT捆扎法操作流程图，教师做示范讲解。

　　2、幼儿自主学习包扎法

　　师：刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法，今天我们还要学习第二种方法包扎法，董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里，我要请小朋友自学，在学的过程中小朋友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做，也可以和旁边的小朋友做轻声的交流，待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。

　　3、幼儿分享包扎法过程，教师讲解操作流程图，加深学习。

　　师：视频看完了，谁来和我们分享一下?(幼儿回答)小朋友说的真好，那我们一起来看看说的对不对?依次讲解操作流程图，教师边说边操作。

　　(三)幼儿尝试扎染(配乐)

　　师：小朋友真棒，接下来就到你们操作的时间了，但是在操作前董老师有四点要求：1、董老师给你们准备了这样的操作流程图，你们可以选择一种喜欢的方法进行操作，如果忘记了步骤它可以提示你哟。2、我给你们准备的材料有包包、衣服、手帕小朋友待会儿可以到这边选择自己感兴趣的物品进行操作。3、小朋友选择的材料可以在桌面上进行操作，带作品包扎或者捆扎好请你们戴上手套把作品放在盘子上进行染色。4、染色完成后请小朋友举手示意，董老师会帮助你把作品上的水拧干和晾晒。现在请小朋友有序的到材料区领取物品。

　　(四)晾晒作品、活动结束。

　　活动反思

　　在本次活动的学习中，我注意安排了观察、比较、归纳、演示、组合创作、总结等环节，帮助幼儿学会观察方法自己去看、自己去想、去做，这样就拉近了师生的距离，使幼儿对老师有亲切感，激发幼儿学习热情。

21、幼儿园大班水墨画美术教案：熊猫美术科学

　　【教材分析】

　　熊猫是中国的国宝，其黑白分明的毛色、憨态可判的形态让其看起来十分可爱。水墨画是中国的国画的代表，而熊猫的黑白毛色也很适合用水墨画的形式表现。本活动通过让幼儿欣赏吴作人老先生笔下的水墨画(熊猫)，来激发幼儿对熊猫的喜爱及作画的兴趣。活动中，教师可放手先让幼儿自主探索水墨画这种特殊的作画方式，发现水墨画与普通绘画方式之间的不同之处。随后利用儿歌的形式将如何使用浓墨、淡墨及中锋、侧峰形式来表现熊猫的外形特征向幼儿进行形象的介绍、以此来进一步帮助幼儿学习水画的作画表巧。整个活动，引导幼儿从美术的角度体验中华文化，感受国画特有的风格和魅力。

　　【活动目标】

　　1.知道熊猫是中国的国宝，了解水墨画是中国特有的绘画形式。

　　2.学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧峰等形式来表现熊猫的外形特征，能够画出熊猫的基本形态。

　　3.感受作品中错落有致、动静结合的和谐之美。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.水墨画《熊猫》的图片、乐曲《月光》、毛笔、宣纸、国画染料、调色盘、笔桶、套袖、抹布。

　　2.“幼儿学习材料”一一《我爱你中国》

　　【活动建议】

　　1.请幼儿欣赏水墨画《熊猫》，了解水墨画是中国特有的绘画形式。

　　(1)欣赏熊猫图片，知道熊猫是中国的国宝，激发幼儿学习兴趣。提问这些熊猫在干什么?它们这样可爱么?你喜欢熊猫的什么地方?你还知道熊猫什