大班音乐小兔跳跳跳教案反思
1、大班音乐小兔跳跳跳教案反思
设计意图
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲,旋律轻松明快,歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此,活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲,还要采用不同的形式唱好,让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能,从而进一步提升幼儿的歌唱表现力,激发幼儿喜爱音乐的情感。
活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线,在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词,从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置,意在让幼儿进一步体验到活动的趣味;多形式的演唱和情趣化的引导,意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。
活动目标
1 感受乐曲的活泼欢快,学会演唱歌曲。
2 学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏,在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
3 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5 认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备
伴奏音乐,大灰狼头饰一个,表现歌词大意的图谱。
活动过程
一、韵律表演,感受旋律
1 谈话引出活动主角,学习用弹性的声音进行演唱的方法。
2 在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中,幼儿随教师做简单的韵律动作,熟悉歌曲的旋律。
(在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合,既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的,又让幼儿的声音得到了很好的预热,为接下来的演唱做好铺垫。同时,学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。)
二、熟悉歌词,学唱歌曲
1 教师演唱歌曲一遍。
提问:小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?
2 根据幼儿的回答依次出示相应的图谱,并引导幼儿一一学唱相应的乐句。
3 幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。
(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现,分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆,层层递进的活动环节让学习更有序和有效。)
三、练习衬词,演绎歌曲
1 出示小兔脚印图谱,引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。
2 引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。
3 将幼儿分成两组,用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥,合理处理好自己的声音,注意两种声音的和谐与美感。 (通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式,为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助;通过倾听、发现、提问等,引导幼儿去发现和解决演唱的困难,培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲,而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能,为今后的歌唱打下基础。)
四、游戏表现,寓歌于乐
告诉幼儿游戏名称,交待游戏玩法,师生共同玩游戏若干遍。
(在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效,让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐,寓学于境,寓歌于乐,寓乐于情。)
活动反思
要提高大班幼儿音乐教学的效果,培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力,最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。
2、大班音乐教案《小兔跳跳跳》含反思
【活动设计】
“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲,旋律轻松明快,歌词简单容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线,在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词,从学会演唱到多形式表现,引导幼儿充分表现和演唱歌曲,让演唱不仅仅是学会唱歌,而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。前后呼应的游戏环节和情境设置,让幼儿进一步体验到活动的趣味,多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐,活动寓情于境,溢乐溢情。
【活动目标】
1、感受乐曲的活泼欢快,学会演唱歌曲。
2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏,在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动过程】
一、韵律表演,感受旋律
1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中,幼儿随教师做简单的韵律动作。
2、在熟悉旋律的基础上,引导幼儿一边做韵律动作一边用“啦”哼唱旋律。
二、熟悉歌词,学唱歌曲。
1、教师演唱歌曲一遍。
提问:小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?
2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱,并引导幼儿一一学唱相应的乐句。
3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。
三、练习衬词,演绎歌曲。
1、引导幼儿选择衬词,练习合声的方法。
2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。
3、将幼儿分成两组,分声部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥,合理处理好自己的声音,注意两个声部声音的和谐与美感。
四、游戏表现,寓乐寓趣。
告诉幼儿游戏名称,交待游戏玩法,师生共同玩游戏若干遍。
【活动反思】
在第二第三环节中,宝宝是散着上的,场景有点乱,宝宝会被大型玩具吸引,还有宝宝很激情的跳,完全不顾前面有人和物没有,这点没有做到,如果再上这节课,我会吧游戏规则再说的浅显易懂,我觉得,本次活动我没有和宝宝们一起参与,会让宝宝觉得生分,老师应该和宝宝是一体的,一起玩,一起疯,还要掌握活动的大局。再活动中,宝宝留了很多汗,应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后,细节也决定成败。再第二环节中,让宝宝去探索蹦跳的基本动作,宝宝表现还不错,我觉得无论上什么课,让宝宝自己去探索加以实施,他的记忆里,发展能力都会得到提高。
3、大班音乐欣赏教案《小兔跳跳跳》含反思
设计意图:
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲,旋律轻松明快,歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此,活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲,还要采用不同的形式唱好,让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能,从而进一步提升幼儿的歌唱表现力,激发幼儿喜爱音乐的情感。
活动以带"小兔"去树林玩这一情境为主线,在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词,从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置,意在让幼儿进一步体验到活动的趣味:多形式的演唱和情趣化的引导,意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。
活动目标:
1.感受乐曲的活泼欢快,学会演唱歌曲。
2.学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏,在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
3.初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。
4.感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。
活动准备:
伴奏音乐,大灰狼头饰一个,表现歌词大意的图谱。
活动过程:
一、韵律表演,感受旋律
1.谈话引出活动主角,学习用弹性的声音进行演唱的方法。
2.在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中,幼儿随教师做简单的韵律动作,熟悉歌曲的旋律。
(在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合,既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的,又让幼儿的声音得到了很好的预热,为接下来的演唱做好铺垫。同时,学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。)
二、熟悉歌词,学唱歌曲
1.教师演唱歌曲一遍。
提问:小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?
2.根据幼儿的回答依次出示相应的图谱,并引导幼儿一一学唱相应的乐句。
3.幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。
(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现,分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆,层层递进的活动环节让学习更有序和有效。)
三、练习衬词,演绎歌曲
1.出示小兔脚印图谱,引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。
2.引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。
3.将幼儿分成两组,用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥,合理处理好自己的声音,注意两种声音的和谐与美感。
(通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式,为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助;通过倾听、发现、提问等,引导幼儿去发现和解决演唱的困难,培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲,而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能,为今后的歌唱打下基础。)
四、游戏表现,寓歌于乐
告诉幼儿游戏名称,交待游戏玩法,师生共同玩游戏若干遍。
(在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效,让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐,寓学于境,寓歌于乐,寓乐于情。)
附歌曲:小兔跳跳跳
关于情趣音乐教学的思考与实践
"情趣音乐教学"是教师依据音乐教育的目标和幼儿的生理、心理特征,选择、设计和组织实施趣味性的音乐教学活动,通过游戏化、情境化的活动引导,借助语言、图谱、故事、情境等载体,师生共同感受、体验和表现音乐的情感,从而引导幼儿获得愉悦的音乐情感体验和良好的技能发展。我所倡导的情趣音乐教学中的"情"和"趣"分别表现在以下几方面:
"情"主要体现在:
(1)选择能引发幼儿情绪情感的音乐作品--即作品的情、内容的情;
(2)教师用自己的真情实感去引发、调动幼儿的情绪情感,即教师的情;
(3)通过作品的情和教师的情去激发幼儿感受、体验和表现音乐的情感,也就是幼儿的情。
"趣"主要表现在:
(1)根据幼儿发展需要选择幼儿喜欢的、能充分激发幼儿情感的、有趣味的作品--作品的趣和内容的趣;
(2)趣味化的活动过程;
(3)教学方法的激趣。
在实践中,我这样让音乐教学凸显情感,突出趣味。
1."设境"--设境激趣。即创设富有情趣的游戏化情境,在好玩的游戏活动中引导幼儿初步感受和体验音乐,激发其参与的兴趣和积极性。这是情趣音乐教学的第一步,是活动的设计环节。如在上面的这个歌唱活动中,教师结合歌词,通过简单的语言让幼儿置身于小兔去森林游玩的情境中,先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戏,然后听一听小兔到了哪里、碰到了什么?学一学歌曲,再玩一玩碰到大灰狼的游戏,这样好玩而有意思的活动孩子们肯定喜欢。但在实践中我们也要切记,一切情境都是为目标和内容服务的,不能一味地追求新颖、好玩、有趣。
2."导学"--支架导学。这是情趣音乐教学的第二步,是活动的路径和支架。教师根据不同教学内容的需要设计一些适合的教学图谱、儿歌、动作等直观、具体的表现形式,以帮助幼儿学习和理解作品内容,从而更好地体验和感受音乐的情绪情感。在上面的歌唱活动中,我选择了图谱作为幼儿理解歌词内容和学习两部分声音合作表现的支架。教师首先通过幼儿的倾听呈现不同乐句的图谱帮助幼儿理解和记忆歌词,然后再呈现表现小兔跳跃的脚印以帮助幼儿很好地掌握每个衬词出现的地方以及它的节拍。这种一目了然的方式,不仅非常方便幼儿的理解和记忆,而且它能很好地解决两个声音同时演唱时的速度和节拍,教师只需要提醒幼儿看着自己演唱的部分跟着教师的指挥唱就行了,这样简洁明了的方式,让两个部分的声音在表现时更和谐,让教学更有序、有效。
教学反思:
本次活动我能以小朋友喜爱的小白兔形象创设一个故事情景,兔妈妈带孩子到草地学本领、玩游戏为线索组织活动,将幼儿参与学习的积极性调动起来,让幼儿在活泼、有趣的模仿动作中,轻松愉快地进行锻炼。活动中,幼儿积极活跃,双脚夹物跳的方法掌握得很好。在第一次尝试活动中,很多幼儿想出了与众不同的运送办法,我都能加以肯定,再次双脚夹球跳那个部位更稳尝试活动中,我让幼儿充分尝试,然后总结方法,孩子非常踊跃参与,并很快掌握了方法。游戏环节,幼儿都能用双脚夹物跳的方法运蔬菜,来回路线分开,幼儿秩序整然。本节课我虽然注意了游戏化、注意了给孩子适度自由空间、注意了小结、但还是有所不足,如游戏环节,第一轮孩子掌握了方法,第二轮我没有让能力强的孩子尝试一次运送两个或三个蔬菜,让能力强的孩子得到更好的发展。注意个体差异,还将是我今后努力的方向。
4、大班教案《小兔跳跳跳》含反思
活动目标
1、学习双脚夹物跳的方法,训练幼儿的腿部力量。
2、激发幼儿积极参与活动,从中体验游戏的快乐。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
教学重点、难点
学习双脚夹物跳。
活动准备
呼啦圈、球、哑铃、矿泉水瓶、录音带录音机等。
活动过程:
1、准备活动
师:“宝宝,今天妈妈带你们到一个地方去玩游戏,想不想去呀?”“想。”“那我们出发吧”。放《快乐兔子舞》出发。
2、基本活动 学习双脚夹物跳
师:“我们的目的地到了。”“哇这里的东西真多,休息一会后,我们能不能把这些东西不用手也可以运到对面去。”
1)幼儿尝试用不同的方法把哑铃、矿泉水瓶运到对面去。
2) 教师讲解示范双脚夹物跳“我是这样的。”
3) 请若干幼儿练习双脚夹物跳,“你会想我这样做吗?”
4) 整体练习。“比一比,谁的动作最像我。”
5) 再请幼儿尝试球夹在脚那个部位更稳,然后总结方法。
6) 再次请幼儿练习双脚夹球跳。
3、游戏:运蔬菜
1)把幼儿分成人数相同的三组。
2)每组幼儿双脚跳过用呼啦圈搭成的小桥,然后把一颗蔬菜拿起夹在两脚间,跳回来放在竹筐里,时间到,运得最多的组为胜。
4、放松活动:音乐《我爱你》
绕腿、压腿、踢腿、弯弯腰等。
教学反思
本次活动我能以小朋友喜爱的小白兔形象创设一个故事情景,兔妈妈带孩子到草地学本领、玩游戏为线索组织活动,将幼儿参与学习的积极性调动起来,让幼儿在活泼、有趣的模仿动作中,轻松愉快地进行锻炼。活动中,幼儿积极活跃,双脚夹物跳的方法掌握得很好。在第一次尝试活动中,很多幼儿想出了与众不同的运送办法,我都能加以肯定,再次双脚夹球跳那个部位更稳尝试活动中,我让幼儿充分尝试,然后总结方法,孩子非常踊跃参与,并很快掌握了方法。游戏环节,幼儿都能用双脚夹物跳的方法运蔬菜,来回路线分开,幼儿秩序整然。本节课我虽然注意了游戏化、注意了给孩子适度自由空间、注意了小结、但还是有所不足,如游戏环节,第一轮孩子掌握了方法,第二轮我没有让能力强的孩子尝试一次运送两个或三个蔬菜,让能力强的孩子得到更好的发展。注意个体差异,还将是我今后努力的方向。
5、小班音乐优秀教案《小兔跳跳跳》含反思
活动目标:
1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯,并感受音乐带来的快乐。
2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。
活动过程:
1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质,通过提问调动幼儿的感知觉,想象这首乐曲是表现哪种小动物的。
2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性,启发幼儿充分想象,说出音乐所表达的内容,此难点通过启发引导发来突破。
3、幼儿欢快的听音乐进行表演,。教案来.自:屈;老师教.案网,鼓励幼儿大胆的表现自己的感受,此重点通过倾听法和表演发来突破。
4、幼儿进行放松活动,调整呼吸,安抚心情。
5、结束活动:我们都变成了一只只快乐的小兔子,跟着老师开心的跳兔子舞。
儿歌:小兔跳跳跳
小白兔,跳跳跳,
跳到东,跳到西,
跳到草地吃青草,
吃完青草睡大觉。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
6、小班教案《小兔跳跳跳》含反思
活动目的:
1、通过多种玩法,引导幼儿发展爬、滚等垫上动作,巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时,培养幼儿要动脑筋的好习惯。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
活动活动:
垫子若干块铺成一片草地,录音机、磁带。
活动过程:
1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,师生一起听《小兔跳跳》音乐,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活泼可爱。
2、引导幼儿尝试创编操节动作。
(1)伸伸臂,除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)
(2)弯弯腰,还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)
(3)踢踢腿,谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)
(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)
3、带领幼儿跳过小河,来到草地,复习巩固双脚进行跳的技能,鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿,然后分散到草地上玩耍。
4、集合,让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的,并个别演示,然后带领幼儿做如下动作:
(1)爬:双手两膝着地向前、先后、向两侧爬,注意动作连贯。
(2)滚:象皮球一样在草地上向两侧翻,要求动作轻巧连贯。
5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
6、小兔躺在草地上,跟着兔妈妈做系列放松动作。
7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。
教学反思:
在整个活动看来,孩子们对双脚向前跳的这一技能都基本掌握了,而且都能遵守游戏规则进行活动,虽然活动的目标基本到达,但在活动的一些流程方面考虑的还不是很周全,使得整节课时间稍微长了点,希望在进行第二次教研时,将游戏环节这一方面考虑的在周全点,让这节课更完美一些。
7、小班体育游戏教案《小兔跳跳跳》含反思
活动设计背景
小班宝宝爱模仿,注意集中的短,想抓住他们的注意力要从他们感兴趣的东西入手,我班的宝宝在听故事和出现新奇的人事物的时候,注意力能保持很长的时间,因此我设计了本次体育活动,以故事穿插整个活动。
活动目标
1:能双脚同时向前连续行进跳。
2:体验和同伴一同游戏的快乐。
3:通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4:培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5:乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
教学重点、难点
能双脚同时连续行进跳,在跳的时候注意观察前面的人和物。
活动准备
1:录音机,磁带
2:兔子头饰若干(可根据班里幼儿的人数)
3:12个塑料圈
4:2个玩具拱形门
活动过程
一:创设情境,师幼同时做热身操“快乐的小兔”(同时放音乐)
二:游戏“寻找礼物”
1:师:今天宝宝做操做的很棒,兔妈妈有礼物要送给你们,可是不知道放在那棵大树下还是在那边的滑梯旁,我们快点找一找吧!(激发幼儿参与的兴趣)
2:练习双脚连续行进跳,达到老师指定的地点。
三:游戏“遇到大灰狼”
1:师示范讲解,表扬刚才做的好的小朋友。
2:找到礼物,将其带上,继续行进跳。
师:找到礼物开心吗?<来.源快思教.案网>我们去做游戏吧!
3:途中遇到大灰狼,将其打死。(跳的时候可根据幼儿是身体状况加以调整)
四:游戏“小兔回家”
1:放音乐 师:听见打雷声要怎么办?
2:师讲解动作,幼儿站成两竖列(6个塑料圈1个拱形门为一组,共两组)请宝宝做示范,在游戏中,师巡回指导。
五:放松
师:宝宝今天开心吗?都做了哪些事情?宝宝累不累?赶快坐在“沙发上”锤锤腿吧。
教学反思
在第二第三环节中,宝宝是散着上的,场景有点乱,宝宝会被大型玩具吸引,还有宝宝很激情的跳,完全不顾前面有人和物没有,这点没有做到,如果再上这节课,我会吧游戏规则再说的浅显易懂,我觉得,本次活动我没有和宝宝们一起参与,会让宝宝觉得生分,老师应该和宝宝是一体的,一起玩,一起疯,还要掌握活动的大局。再活动中,宝宝留了很多汗,应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后,细节也决定成败。再第二环节中,让宝宝去探索蹦跳的基本动作,宝宝表现还不错,我觉得无论上什么课,让宝宝自己去探索加以实施,他的记忆里,发展能力都会得到提高。
8、小班健康领域教案《小兔跳跳跳》含反思
设计意图:
一根短绳、一个鞋盒,把它们变一变,变成了一个好玩的游戏,让孩子们跳一跳,"跳"出了一张张快乐的笑脸……《小兔跳跳跳》以跳为主线,以小兔去草地上玩为游戏情境,带领孩子们进入了一个新鲜、愉快的跳动世界,在活动中让孩子自由自在的跳。小兔活泼、可爱的角色让小班孩子更容易接受,使他们在这个游戏式的活动中发展了跳的能力并获得了愉快的情绪体验。
活动中所有的教具都是利用本土资源、废旧材料制作的,取材简单,通过合理的构设,有效的达成目标。
活动目标:
1、通过各个游戏情景,发展跳的能力。
2、鼓励小朋友愉快参与活动,遵守一定的活动常规。
3、了解多运动对身体有好处。
4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
活动重难点:
引导小朋友用绳子练习不同的跳的本领。
活动准备:
1、自制彩色绸布短绳、自制系带的鞋盒每幼一份,挂有塑料响瓶的长绳一根
2、场地小点设置,每幼佩戴小兔胸饰
活动过程:
小兔跳跳跳
教学反思:
在整个活动看来,孩子们对双脚向前跳的这一技能都基本掌握了,而且都能遵守游戏规则进行活动,虽然活动的目标基本达到,但在活动的一些流程方面考虑的还不是很周全,使得整节课时间稍微长了点,希望在进行第二次教研时,将游戏环节这一方面考虑的在周全点,让这节课更完美一些。
9、小班优秀体育活动教案《小兔跳跳跳》含反思
活动目标
1、知道跳的时候双脚同时起跳,双臂摆动。
2、大多数幼儿能连续双脚向前跳3—4米左右,动作协调。
3、喜欢玩跳的游戏,乐意遵守游戏规则。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
准备
塑料圈,小树,萝卜,篓子
准备环节
听音乐和老师一起做热身操: 头部运动、上肢运动、腰部运动、腿部运动、脚部运动等。
探索环节:
探索双脚连续跳。
1、幼儿自由尝试小兔跳的方法。 师:小兔子是怎么走路的呀?找个空地方原地试一试。 2、讲解、示范动作要领。 师:刚才妈妈看见有一只小兔跳得很好,我们来看看他是怎么跳的。 教师边示范,边讲解动作要领:小脚并并,小腿弯弯,小膀子摆摆,跳。 3、幼儿原地练习双脚连续跳。 教师边念要领,边带幼儿练习。 师:你们会不会跳啊?我们来试一试吧。(第一次练习) 再试一试。(第二次练习) 会了吗? 跳给妈妈看一看。(第三次练习)
辅助练习:
创设情境游戏,巩固练习双脚连续跳。
1、练习双脚连续跳。 师:小兔子学好了本领,我们到小树林里玩一玩。按照妈妈的本领跳一跳。妈妈喊你们时,快快从两边跑回来。 2、休息总结。 师:你们看到小树怎么做的?从小树旁边绕一绕,不要碰到小树。 3、强调动作要领,再次游戏。 师:再去跳一跳,记得小脚并拢,膀子摆一摆。不要碰到小树。
巩固游戏:
拔萝卜游戏名称:拔萝卜 师:小兔子们真能干,本领都学会了,放松一下。帮妈妈到小河对面拔萝卜。小河上有三条石头小路,找人少的小路上跳过去,每次只拿一个萝卜,跑回来送到篓子里。然后找妈妈。 (1)跳过石头,拔萝卜。 (2)重复游戏2至3次。
放松结束
1、听音乐放松,重点放松胳膊和手腕。 2、简单小结、给予鼓励。 3、师生再见
教学反思:
在整个活动看来,孩子们对双脚向前跳的这一技能都基本掌握了,而且都能遵守游戏规则进行活动,虽然活动的目标基本到达,但在活动的一些流程方面考虑的还不是很周全,使得整节课时间稍微长了点,希望在进行第二次教研时,将游戏环节这一方面考虑的在周全点,让这节课更完美一些。
10、大班教案《跳跳跳》含反思
活动目标:
1、通过游戏练习跨跳、分并跳等跳的动作,提高身体的协调。
2、通过游戏中不同障碍物的设置,尝试多种跳的方法。
3、乐意参与跳的活动,并努力克服困难,一直跳到结束。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备:
轮胎,易拉罐制作的木桩子,平衡木等。
活动过程:
一、检查幼儿的衣服鞋带,让幼儿相互检查,老师再看一次。
二、热身游戏《跳跳跳》。儿歌内容:跳跳跳,单脚跳,跳跳跳,双脚跳,跳跳跳
转身跳,跳跳跳,向中间跨跳,跳跳跳,向外跨跳,跳跳跳,身体好。
三、幼儿探索跳得环节。
1、提问:刚才我们玩的什么游戏?今天老师还要和小朋友玩跳跳跳的游戏,
请看我们的游戏场地,老师先请小朋友都去跳一次,看看用什么跳法能
轻松的跳过去。强调幼儿排队,一个挨着一个跳过去。
2、让幼儿说一说自己是怎么跳的,什么地方跳得不一样。
3、老师小结,每个小朋友都有自己的想法,所以跳得也不一样,现在我请
所有的小朋友再来跳一次。要求幼儿排好队形,一个挨着一个跳。
四、幼儿比赛环节。
1、设置两个一样的场地,把幼儿分成两组。
2、老师说游戏规则:小朋友要排好对,一个挨着一个跳,要用不同的方法
跳,从起点线跳到终点线,然后返回来,跟下一个小朋友击掌,然后下
一个小朋友才能开始游戏,跳完的小朋友自觉地站在边上为其他小朋友
加油。
3、老师先让幼儿评价对方的表现,然后老师评价。
4、变换设置,让幼儿再进行一次比赛。
5、老师评价。
五、老师小结今天的活动,并提出下次游戏时,让幼儿自己想怎样玩。
活动反思:
在此次活动中,孩子跳得很开心,充分让孩子自己主导怎样跳,激发了孩子的积极性,调动了孩子跳得兴趣,尤其是延伸中提出让孩子自己想游戏的玩法,更让孩子的兴趣提高到顶点,孩子自主玩的机会太少,以后要多创设这样的活动,让孩子真正玩的尽兴。
11、大班数学教案《棋子跳跳跳》含反思
活动目标:
1.初步了解生活中许多物体呈格子状,感知格子的特征。
2. 发现并准确说出棋子在格子中的位置,能看棋谱听指令准确找到位置。
3. 促进数学空间能力和快速反应能力的发展,乐意参与数学活动,体验成功的喜悦。
4. 发展幼儿逻辑思维能力。
5. 激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
活动准备:
1、课件 、 多媒体设备。
2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱,12格格子的大图谱。
3、布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。
活动过程:
1、情境导题,了解日常生活中的许多物体呈格子形状。
(1) 看课件,猜一猜礼物(格子)。
师:今天老师带来一个礼物,看看是什么?(放课件,至出现格子)
(2) 寻找和回忆生活中的格子
(3)续看课件,了解生活周围有许多东西呈格子状。
2、游戏激趣,感知格子的特征。
(1)出示课件格子
师:那这个格子到底是什么样的?相同的小格有几个?横线有几条呢,竖线有几条呢?(总结:有八个相同的小格,3条横线,5条竖线)
(2)自由摆放棋子,感知点、线、间。
(3) 看课件中的一个棋子,说出位子。(文.章出自快思教.案网)(在第几条横线、第几条竖线上)
师:看,有个棋子要跳出来了,看看它在什么位置,你能说出来吗?
师:这颗棋子又动了,现在说说它在哪里?(四个位置)
3、追逐游戏,感知方位及空间
(1) 8格格子游戏,棋子由1个、2个、4个、6个递增。
师:它要召集很多朋友和它一起玩游戏,它跳到哪,你就追到哪,如果你放对了我们就逮到它们了。(播放课件)
(2) 9格格子游戏,棋子由1个、2个、4个、6个递增
方法同上,速度加快。(播放课件出示9格格子)
(3)捉迷藏游戏——找一个的棋子位置
①教师说出棋子的位置,让幼儿用魔棒轻击,课件回应,对的会出现棋子,错的会“哭”。
②同法,让幼儿说出棋子的位置,另一幼儿用魔棒轻击找出。
4、竞赛合作游戏——12格格子游戏
幼儿分三组,每组6人,幼儿作为棋子,看课件在地上的大格子上站好相应的位置。
师:我们小朋友分成两队红队,白队,棋子们出绝招了,它们在哪我们就追到那。(播放课件,6次)
5、活动延伸:生活中的格子游戏。(在区域活动中进行)
活动反思:
将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。
12、大班数学活动教案《棋子跳跳跳》含反思
活动目标:
1.初步了解生活中许多物体呈格子状,感知格子的特征。
2.发现并准确说出棋子在格子中的位置,能看棋谱听指令准确找到位置。
3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展,乐意参与数学活动,体验成功的喜悦。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、课件、多媒体设备。
2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱,12格格子的大图谱。
3、布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。
活动过程:
1、情境导题,了解日常生活中的许多物体呈格子形状。
(1)看课件,猜一猜礼物(格子)。
师:今天老师带来一个礼物,看看是什么?(放课件,至出现格子)
(2)寻找和回忆生活中的格子
(3)续看课件,了解生活周围有许多东西呈格子状。
2、游戏激趣,感知格子的特征。
(1)出示课件格子
师:那这个格子到底是什么样的?相同的小格有几个?横线有几条呢,竖线有几条呢?(总结:有八个相同的小格,3条横线,5条竖线)
(2)自由摆放棋子,感知点、线、间。
(3)看课件中的一个棋子,说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)
师:看,有个棋子要跳出来了,看看它在什么位置,你能说出来吗?
师:这颗棋子又动了,现在说说它在哪里?(四个位置)
3、追逐游戏,感知方位及空间
(1)8格格子游戏,棋子由1个、2个、4个、6个递增。
师:它要召集很多朋友和它一起玩游戏,它跳到哪,你就追到哪,如果你放对了我们就逮到它们了。(播放课件)
(2)9格格子游戏,棋子由1个、2个、4个、6个递增
方法同上,速度加快。(播放课件出示9格格子)
(3)捉迷藏游戏——找一个的棋子位置
①教师说出棋子的位置,让幼儿用魔棒轻击,课件回应,对的会出现棋子,错的会“哭”。
②同法,让幼儿说出棋子的位置,另一幼儿用魔棒轻击找出。
4、竞赛合作游戏——12格格子游戏
幼儿分三组,每组6人,幼儿作为棋子,看课件在地上的大格子上站好相应的位置。
师:我们小朋友分成两队红队,白队,棋子们出绝招了,它们在哪我们就追到那。(播放课件,6次)
5、活动延伸:生活中的格子游戏。(在区域活动中进行)
活动反思:
将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。
13、大班健康教育教案《小青蛙跳跳跳》含反思
活动目标
培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。
引导幼儿练习从高处往下跳,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高幼儿身体的平衡能力。
在学青蛙跳的活动中,让幼儿体验活动的乐趣。
喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重难点
发展幼儿身体平衡能力
引导幼儿练习从高处往下跳
活动准备
前经验准备:热身运动
物质准备:半月摇若干,装饰成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干
活动过程导入:
热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。
基本环节:
1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”,再往下跳。
2、请能力强的幼儿示范,幼儿仔细观察,教师讲解并示范。
3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点:脚并拢、膝盖)
4、比比谁跳得轻、跳得远,幼儿再次尝试。
活动延伸
每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳
反思:
幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后,需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣,让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作,避免枯燥的纯动作练习,因此,教师分别提出跳得高、远、轻的要求,使每次练习各有侧重点。
14、大班教案《我的小脚跳跳跳》含反思
活动目标
1、认识脚及其用途。
2、知道保护脚。
3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。
活动过程
1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》,引出课题:
2、请幼儿脱鞋袜,坐在地毯上。(老师也光脚)仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。
3、把小脚丫伸出来,挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿互相挠一挠,抓一抓,用脚趾互相挠一挠,看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸,小脚趾勾一勾。
4、游戏:①《动物赛跑》(分组进行)
玩法:幼儿双脚夹住小动物,发令后,向前行进(也可跳跃),中间把小动物丢掉的视为犯规。
游戏:②《小脚跳跳跳》
小脚跳跳跳,伸出你的左脚来;
小脚跳跳跳,伸出你的右脚来。
游戏:③随音乐跳简单的芭蕾舞。
5、想一想我们的小脚丫还有哪些本领?
幼儿:跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸……
6、小脚丫的本领这样大,我们怎样保护小脚丫?
常剪指甲、常洗脚,冬天穿上棉鞋、袜子,用温水给小脚丫洗澡,夏天穿凉鞋…
7、小脚丫听小朋友这一说,它非常高兴,你们看脚丫妈妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)
8、小脚丫笑了,小朋友们高兴吗?咱们一起跳舞好吧!
幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。
9、咱们的小脚丫这样有本领,快穿上鞋袜,把它保护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。)
教学反思
升入大班后,户外运动中增加了“跳绳”这一活动内容。刚开始,孩子们兴趣很高,每次户外活动之前,都要问:“老师,今天跳不跳绳?”初学时,他们虽然手脚不协调但都在认真努力的跳。经过一阶段的练习,孩子们跳绳的发展水平也渐渐开始出现了两极分化,一些动作发展较好的孩子,基本掌握了跳绳的技巧学会了。动作协调性差的孩子看到同伴能连续跳那么多,自己始终掌握不了动作要领,体验不到成功的乐趣,渐渐的对跳绳失去了兴趣,在别人兴致勃勃地跳绳时,他们拉绳满场地跑、用绳子做战斗武器等玩法很容易发生危险。
看到这一现象我觉得不能再简单要求幼儿机械的练习跳绳动作了,而是和孩子们一起探索了绳的花样玩法:组织会跳绳的小朋友进行跳绳PK大赛、会跳的孩子带着不会跳的朋友二人合作带着跳、用绳做障碍跳、把绳摆队形走等。孩子们对“绳”的兴趣又浓厚了,这时,老师再及时地引导那些没掌握双脚跳绳的孩子继续练习基本动作。对这些没掌握跳绳动作的孩子进行分析,归纳出大致有以下几种情况:有手脚不会配合的、有不会摇绳的、有因速度太快耐力跟不上的,找出症结所在后根据幼儿的具体情况教师给予重点指导,并及时地给以肯定和鼓励。慢慢地,能连续跳两个、三个,直至轻快自如的熟练掌握正要双脚跳绳的动作要领。
教师在日常的教育工作中,和幼儿的相互关系应注意遵循“尊重”、“鼓励”的原则,即:尊重幼儿个体发展差异;鼓励引导幼儿大胆尝试,使每个幼儿在原有的基础上得到发展、进步。
15、幼儿园体育游戏《快乐跳跳跳》大班教案反思
活动目标:
⒈掌握站在跳袋中进行跳的动作要领。
⒉能套这跳袋跳过不同宽度和高度的障碍。
⒊喜欢参与体育游戏,敢于挑战困难,感受同伴一起游戏的快乐与成功。
⒋促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
⒌培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
活动准备:跳袋若干(大号、中号两种,幼儿可根据身高自由选择),标志物 2 个,起点线,热身及放松的音乐各 1 首。
活动过程:
一、创设情境,导入活动,为开展游戏做准备。
⒈创设“小袋鼠练本领”的情境,带领幼儿随音乐做热身活动。
⒉请幼儿四散做热身操,重点活动上肢、下肢,练习跳跃的动作。
二、组织幼儿玩游戏,掌握套跳袋行进跳的动作要领,挑战跳过不同宽度和高度的障碍。
⒈引导幼儿自由探索套跳袋跳的方法,掌握套跳袋原地跳的动作要领。小结:双手拎紧跳袋,双脚并拢,双腿弯曲,双脚用力蹬地起跳。
⒉教师示范动作,幼儿尝试跳跃,重点指导幼儿练习套跳袋行进跳的动作。
三、组织幼儿玩游戏,挑战套跳袋跳过不同宽度和高度的障碍。
游戏 1:“小袋鼠绕障碍”,根据人数将幼儿分成 2~3 队,请幼儿套跳袋行进跳,绕过障碍回到起点。重点引导幼儿练习快速行进跳的方法。
游戏 2:“小袋鼠过小河”,幼儿随音乐套跳袋行进跳,跳过 40cm 宽的小河,不能掉到小河里。重点指导幼儿跳过小河前要停顿,准备好再起跳。
游戏 3:“小袋鼠练跳高”,教师侧躺在地上,将一条腿抬起,确定为幼儿可跳过的高度,鼓励幼儿自主选择跳过山峰。重点指导幼儿跳时屈膝,用力蹬地向前跳,鼓励幼儿勇敢挑战高峰。
游戏 4:“大老鹰抓小袋鼠”,教师扮演大老鹰,幼儿套跳袋迅速躲避“大老鹰”的抓捕。重点引导幼儿迅速反应,调整自己跳跃的方向。
四、引导幼儿进行放松活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
带领幼儿伴随舒缓的音乐进行放松活动,与同伴互相捶腿,放松肌肉,缓解疲劳。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
16、大班健康优质课教案《我和报纸跳跳跳》含反思
活动目标:
1. 幼儿通过玩报纸,体验集体活动与创造的快乐情感。
2. 引导幼儿探索旧报纸的多种玩法,发展幼儿的创造力。
3. 使幼儿了解双脚起跳、轻巧落地的方法,发展跳跃能力,促进身体的协调发展。
活动准备:
1.废旧报纸若干
2.录音机
3.音乐磁带
活动过程:
一、 热身活动
听《猴哥》的音乐,幼儿进入场地,四散站立,一起将报纸变成
金箍棒,做热身运动。
从中渗透伸展运动----下蹲运动---体转运动---腹背运动---跳跃运动.
二、 启发引导幼儿探索报纸有关跳的玩法,发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。
(一)教师请幼儿将报纸打开,在场地自由坐下。
师:小孙悟空们,我们利用报纸练习跳的本领,
怎样利用报纸跳呢?
(二)小朋友自由尝试各种玩法,教师表扬幼儿自己创造的玩法,鼓励幼儿相互学习。
1. 练习夹报纸跳
跳的方法:双脚并拢,身体半蹲,两腿夹紧报纸,弹跳并轻轻的落地腿不要分开。“本文来源:屈,老;师教案.网”将报纸变换幼儿喜欢的样子,夹在小腿处,练习夹报纸跳。
2. 练习跳远
将大报纸对折后平铺在地上,幼儿立定跳远跳过,再把报纸拿到前面,接着跳到花果山。请一名幼儿示范,能力弱的幼儿可调节距离。
3. 隔距离远跳
游戏“勇过通天河”,教师先带一队作示范,将报纸四散摆开,幼儿练习隔距离远跳的能力。培养幼儿间团结合作的精神。
三、 结束活动
教师和幼儿将报纸作成一朵云、蝴蝶花、望远镜,随音乐一起整理放松,离开活动场地。
活动反思:
整个活动我自己认为是比较成功的,达到了我预期的活动目的。回顾整个活动,我觉得有三个特点:
一、我充分相信幼儿的能力,充分给予他们展示自我的机会,让他们通过自主探索,孩子自己探索出来的东西得到肯定,他们才能真正体验到成功的快乐。例如我在引导幼儿探索报纸变过程中,提出了一个很开放的问题:你们是孙悟空,你会七十二变,你来把报纸变成什么?如此,当孩子们把报纸变成了许多东西,孩子们真正从集体活动中体验到创造的快乐的情感。让孩子自己探索和报纸玩跳的游戏,也是给予孩子最大的探索空间.有关热身活动,我并没有采取以往的整队,从头部到跳跃运动,而是让幼儿来耍金箍棒来达到热身的目的.
二、活动目标定位恰当,就是发展孩子的跳跃的能力,改变了以往只注重教材综合能力、忽视幼儿实际发展。我的报纸,我的游戏,我的故事情节都是为了让幼儿以各种方式来跳。活动亮点在于活动难度安排上,突出从简入难的特点,先让幼儿双脚原地跳到下蹲跳,再夹物体跳,再夹物体单脚跳,最后跳过障碍物,逐级加大运动强度.整个活动一小孙悟空为主线,”小孙悟空去花果山”为主题情节的玩了各种跳游戏,较好地发展了幼儿跳跃的技能,使幼儿腿部肌肉力量得到了发展。游戏“勇过通天河”幼儿懂得只有通过相互间的协作才能完成任务,从中培养了幼儿的团队精神。
三、活动中所用的器械是一张张废旧的报纸,材料虽简单但有新意。每个幼儿一张报纸,教师把大部分的时间让给幼儿活动,减少体育活动中不必要等待,不必要的整队,从而使活动具有一定的运动密度和强度。在活动中,,我通过真诚的表扬、积极的鼓励、细心的保护,为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,使孩子们时时体验到挑战自我和成功的快乐。
值得反思的是我的教态虽然自然、亲切,但动作还没有放开,如果能来套猴拳最好了。
17、大班游戏详案教案及教学反思《我的小脚跳跳跳》
设计背景
根据幼儿对脚的认识进行此次游戏。通过此次游戏让幼儿更加了解我的小脚。
活动目标
1、认识脚及其用途。
2、知道保护脚。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。
活动过程
1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》,引出课题:
2、请幼儿脱鞋袜,坐在地毯上。(老师也光脚)仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。
3、把小脚丫伸出来,挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿互相挠一挠,抓一抓,用脚趾互相挠一挠,看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸,小脚趾勾一勾。
4、游戏:①《动物赛跑》(分组进行)
玩法:幼儿双脚夹住小动物,发令后,向前行进(也可跳跃),中间把小动物丢掉的视为犯规。
游戏:②《小脚跳跳跳》
小脚跳跳跳,伸出你的左脚来;
小脚跳跳跳,伸出你的右脚来。
游戏:③随音乐跳简单的芭蕾舞。
5、想一想我们的小脚丫还有哪些本领?
幼儿:跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸……
6、小脚丫的本领这样大,我们怎样保护小脚丫?
常剪指甲、常洗脚,冬天穿上棉鞋、袜子,[文.章出自快思教.案网]用温水给小脚丫洗澡,夏天穿凉鞋…
7、小脚丫听小朋友这一说,它非常高兴,你们看脚丫妈妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)
8、小脚丫笑了,小朋友们高兴吗?咱们一起跳舞好吧!
幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。
9、咱们的小脚丫这样有本领,快穿上鞋袜,把它保护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。)
教学反思
升入大班后,户外运动中增加了“跳绳”这一活动内容。刚开始,孩子们兴趣很高,每次户外活动之前,都要问:“老师,今天跳不跳绳?”初学时,他们虽然手脚不协调但都在认真努力的跳。经过一阶段的练习,孩子们跳绳的发展水平也渐渐开始出现了两极分化,一些动作发展较好的孩子,基本掌握了跳绳的技巧学会了。动作协调性差的孩子看到同伴能连续跳那么多,自己始终掌握不了动作要领,体验不到成功的乐趣,渐渐的对跳绳失去了兴趣,在别人兴致勃勃地跳绳时,他们拉绳满场地跑、用绳子做战斗武器等玩法很容易发生危险。
看到这一现象我觉得不能再简单要求幼儿机械的练习跳绳动作了,而是和孩子们一起探索了绳的花样玩法:组织会跳绳的小朋友进行跳绳PK大赛、会跳的孩子带着不会跳的朋友二人合作带着跳、用绳做障碍跳、把绳摆队形走等。孩子们对“绳”的兴趣又浓厚了,这时,老师再及时地引导那些没掌握双脚跳绳的孩子继续练习基本动作。对这些没掌握跳绳动作的孩子进行分析,归纳出大致有以下几种情况:有手脚不会配合的、有不会摇绳的、有因速度太快耐力跟不上的,找出症结所在后根据幼儿的具体情况教师给予重点指导,并及时地给以肯定和鼓励。慢慢地,能连续跳两个、三个,直至轻快自如的熟练掌握正要双脚跳绳的动作要领。
教师在日常的教育工作中,和幼儿的相互关系应注意遵循“尊重”、“鼓励”的原则,即:尊重幼儿个体发展差异;鼓励引导幼儿大胆尝试,使每个幼儿在原有的基础上得到发展、进步。
18、大班音乐游戏教案《大鹿和小兔》含反思
活动目标:
1、体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。
2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。
3、要团结互助,培养运用生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重难点:
重点:体会角色情感学唱歌曲。
难点:有表情的表现歌曲内容。
活动准备:
1、《大鹿和小兔》动画课件
2、小鹿和小兔头饰
3、录音磁带
活动过程:
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语:今天老师带你们到森林里去玩。
二、熟悉旋律,理解歌词,学唱歌曲。
1、播放歌曲情节的多媒体课件
谈话:森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发展开想象,如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等,并请进行创编动作表演)
2、听歌曲录音,学唱歌曲。
提问:小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励表达得与别人不一样,如小兔着急的样子可以是紧皱眉头,可以是急急敲门,可以是吓得抱住头,可以是急得直跺脚等等,请
创编动作表演)
3、指导学唱歌曲,熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。
(1)整体创编表演若干遍,教师根据情况适当提供学习的榜样,让比较、模仿。
(2)播放歌曲教师扮演大鹿,扮演小兔。
(3)分角色自选头饰表演唱若干遍(用个性化的动作来表现)
三、感知歌曲中的力度、速度变化。
1、提示语:大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?
2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢?
3、听着音乐,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强)
4、个别演唱,分组唱。(相互欣赏、学习、评价)
四、培养运用生活经验解决问题。
1、要团结互助。
提问:小兔子遇到了困难,是谁帮助了它?大鹿是怎样帮忙的?如果我们是大鹿,该如何帮助小兔子呢?
2、小组讨论
如果你在生活中遇到了一些危险和困难,你会怎样做呢?
别人遇到了困难又该怎样做呢?
活动反思:
1、 这节课采用了传统的教学方法,通过3个闯关游戏,来达到学习的目的。第一关:猜猜有谁?通过出示3个大大的问号,引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱,幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容,了解了歌曲里的角色,对说唱歌词有帮助。而且,3个大问号的出现,也顺应了大班幼儿的特点,这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽,而且大班幼儿好竞争,喜欢挑战,这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。[本.文来源:快思老.师教案网]
2、第二关的说准歌词,是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习,充分感受歌词内容,但这过程并不是靠死记硬背,而是通过幼儿的感官,运用了听、看、说、唱的方法,做了很好的铺垫。
3、第三关,因为有了第一、二关的铺垫,在感受学习反复记号、反复唱法中,幼儿也就很快学习了歌曲,达到了教学效果。
4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”,教师就做了前置准备,为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。
5、建议:
(1)、说歌词的这环节,教师要强调“音乐与词的节奏感”,要体现语言的声音美。
(2)、教师的语言再激情点,在幼儿闯关的环节,如果能激情表扬幼儿,就更好了。
19、大班音乐游戏教案《假如你是小兔》含反思
幼儿园大班音乐教案:假如你是小兔
活动目标:会根据主题想象活动内容,并能在音乐伴随下用动作加以表现。
活动准备:贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。
活动过程:
1.出示贴有萝卜图案的拱形门,请幼儿猜一猜“这是谁的家”?启发幼儿想象:假如你是一只小兔,从家里出来,要到哪里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会怎么做?
2.自由结合、讨论。让幼儿用语言讲述的同时,进一步启发他们用动作表现自己所说的内容。讨论过程中播放轻快的音乐。
3.请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作。鼓励能力弱的幼儿大胆设计动作,教师给予适当的提示、帮助,并尽量配以轻声的音乐伴奏。
4.全体幼儿带上头饰,边听轻快的音乐边用动作表演“我是一只小兔”。
5.教师可采用幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演,让幼儿欣赏,提高其表现水平。
6.教师扮兔妈妈,幼儿扮小兔,在音乐伴随下,一起跳舞。
活动反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。
整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了乐趣 在教学过程中也存在着不足的地方:整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自己创编。 。
20、大班音乐公开课教案《大鹿和小兔》含反思
活动目标:
1、体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。
2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动重难点:
重点:体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。
难点:有表情的表现歌曲内容。
活动准备:
1、《大鹿和小兔》动画课件
2、场景布置:森林中的小木屋
3、小鹿和小兔头饰
4、录音磁带
活动过程:
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语:今天老师带你们到森林里去玩。
二、熟悉旋律,理解歌词,学唱歌曲。
1、播放歌曲情节的多媒体课件
谈话:森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发幼儿展开想象,如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等,并请幼儿进行创编动作表演)
2、听歌曲录音,学唱歌曲。
提问:小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?;本文.来源:屈,老,师.教案网;(鼓励幼儿表达得与别人不一样,如小兔着急的样子可以是紧皱眉头,可以是急急敲门,可以是吓得抱住头,可以是急得直跺脚等等,请幼儿创编动作表演)
3,指导幼儿学唱歌曲,熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。
(1)幼儿整体创编表演若干遍,教师根据情况适当提供学习的榜样,让幼儿比较、模仿。
(2)播放歌曲教师扮演大鹿,幼儿扮演小兔。
(3)幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍(幼儿用个性化的动作来表现)
三、感知歌曲中的力度、速度变化。
1、提示语:大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?
2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢?
3、幼儿听着音乐,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强)
4、个别幼儿演唱,幼儿分组唱。(相互欣赏、学习、评价)
四、 培养幼儿运用生活经验解决问题。
1、教育幼儿要团结互助。
提问:小兔子遇到了困难,是谁帮助了它?大鹿是怎样帮忙的?如果我们是大鹿,该如何帮助小兔子呢?
2、小组讨论
如果你在生活中遇到了一些危险和困难,你会怎样做呢?
别人遇到了困难又该怎样做呢?
3、讨论结果汇报
五、 结束部分:
幼儿分组表演,根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。
活动反思:
1、 这节课采用了传统的教学方法,通过3个闯关游戏,来达到学习的目的。第一关:猜猜有谁?通过出示3个大大的问号,引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱,幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容,了解了歌曲里的角色,对说唱歌词有帮助。而且,3个大问号的出现,也顺应了大班幼儿的特点,这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽,而且大班幼儿好竞争,喜欢挑战,这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。[本.文来源:快思老.师教案网]
2、第二关的说准歌词,是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习,充分感受歌词内容,但这过程并不是靠死记硬背,而是通过幼儿的感官,运用了听、看、说、唱的方法,做了很好的铺垫。
3、第三关,因为有了第一、二关的铺垫,在感受学习反复记号、反复唱法中,幼儿也就很快学习了歌曲,达到了教学效果。
4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”,教师就做了前置准备,为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。
5、建议:
(1)、说歌词的这环节,教师要强调“音乐与词的节奏感”,要体现语言的声音美。
(2)、教师的语言再激情点,在幼儿闯关的环节,如果能激情表扬幼儿,就更好了。
21、教案大班数学详案《小兔跳跳板》
这是一篇大班的数学活动,学习顺数和倒数,活动中创设游戏情境,请幼儿多次练习顺接数、倒接数。活动中帮助幼儿感知从1到10,按顺序数逐个多1,倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
活动目标:
1.学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。
2.感知从1到10,按顺序数逐个多1,倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3.积极主动的学习,体验数学活动的快乐。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动准备:
楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡
活动过程:
1.开火车数数
请幼儿一个接一个进行1-10的顺数。
2.数字阶梯
(1)出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字,给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数。
(2)小猴爬楼梯:引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1,倒着数时每一个数都比它前面的数多1。
3.分组游戏“送小青蛙回家”
(1)请部分幼儿扮演小青蛙,其中一人在地板上放置按照顺数或倒数方式摆放数字荷叶,送小青蛙回家。
(2)教师隔空摆放荷叶,请幼儿把空的荷叶按照顺数或倒数的方式摆放好荷叶让小青蛙回家。
活动延伸
完成幼儿用书p24页“小兔跳跳板”
22、小班教案《小兔跳跳》含反思
活动目标
1. 锻炼幼儿的跳跃能力。
2. 让幼儿乐于加入集体活动。
3. 学会与同伴协商合作游戏。
4. 锻炼平衡能力及快速反应能力。
重点难点
教学重点:幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。
教学重点:幼儿双膝离地连续跳跃。
活动准备
剪好的蘑菇若干 小兔子头饰若干
活动过程
一.开始部分:
教师带领幼儿进入场地。
二.基础部分:
1.准备往返路线
(小兔子们跳到对面,捡起蘑菇,返回终点。)
2. 小兔子的比赛
(两只小兔子比赛,看谁跳得快。)
三.结束部分:
1. 兔妈妈和小兔回家。
2. 整理活动。
教学反思
1. 幼儿参与的积极性很高,乐于参与集体活动。
2. 幼儿能基本完成教师的口令要求,基本达到了活动目标要求。
3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领,教师没有引导好,应加强教师之间的配合。
4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。
23、中班教案《小兔跳跳》含反思
活动目标
1.练习行进跳和立定跳远,锻炼跳的能力。
2.体验成功的喜悦和体育活动的乐趣。
3.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
教学重点、难点
重点:立定跳。难点:行进跳
活动准备
小凳,纸皮,录音带
活动过程
1,准备活动。
放音乐,模仿动物行走的动作。
2,跳一跳。
1》,什么动物是跳着走路?学一学,跳到画有圆圈的家。
2》,教师示范双脚跳,幼儿模仿。腿稍弯曲,动作连贯。
3》,比一比谁跳的快,幼儿模仿动物行进跳。教师鼓励幼儿坚持到达终点。
4》,小兔跳过小沟吗?鼓励幼儿双脚跳过平行线。
5》,请两个幼儿比赛跳过不同的平行线。
6》,幼儿选不同宽度的平行线练习跳远,比一比谁跳的远。教师指导幼儿收腿和落地的动作。
3,游戏:《小兔学本领》。
玩法:幼儿扮演小兔分组进行比赛。每组第一个幼儿从第一个幼儿出发,双脚小登绕过,跳过小沟,跳回家。游戏依次进行,速度快的组为胜。
4,放松活动。
教师带幼儿做放松动作,放松双腿。
5,课后小结。
教学反思
通过这节课让幼儿练习双脚跳,锻炼跳跃能力,感受游戏的乐趣。不足之处:幼儿兴趣高,持久性短。