大班美术奇妙的剪纸教案反思
1、大班美术奇妙的剪纸教案反思
活动设计背景
对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。
《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
活动目标
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。
3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。
活动准备
1、剪纸作品。
2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔
活动过程
一、激趣导入
1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看?
2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)
二、自由探索
引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。
师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片)
师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧!
1、 孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗?
2、 你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请小朋友同桌之间讨论一下。
小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。
3、 展示幼儿作品
三、总结方法
师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢?
师一边总结，一边做示范
将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(注意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。
幼儿识记制作方法
四、幼儿操作
1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢?
2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔)
3、幼儿操作，教师巡视指导
4、孩子们，老师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。
抽幼儿说说
幼儿操作，并用作品装饰墙壁
拓展延伸
回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地”
教学反思
于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。
《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩子们“调皮”，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。
手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。
通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。
这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。
2、大班美术教案《奇妙的剪纸》含反思
活动设计背景
对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。
《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
活动目标
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。
3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
教学重点、难点
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。
活动准备
1、剪纸作品。
2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔
活动过程
一、激趣导入
1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看?
2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)
二、自由探索
引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。
师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片)
师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧!
1、 孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗?
2、 你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请小朋友同桌之间讨论一下。
小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。
3、 展示幼儿作品
三、总结方法
师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢?
师一边总结，一边做示范
将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(注意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。
幼儿识记制作方法
四、幼儿操作
1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢?
2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔)
3、幼儿操作，教师巡视指导
4、孩子们，老师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。
抽幼儿说说
幼儿操作，并用作品装饰墙壁
拓展延伸
回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地”
教学反思
于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。
《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩子们“调皮”，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。
手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。
通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。
这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。
3、大班美术活动教案《奇妙的剪纸》含反思
活动设计背景
对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。
《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
活动目标
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。
3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。(教案来自：快思教案网.)
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。
活动准备
1、剪纸作品。
2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、
活动过程
一、激趣导入
1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看?
2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)
幼儿认真观看，思考并回答问题
二、自由探索
引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。
师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片)
师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧!
1、 孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗?
2、 你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请小朋友同桌之间讨论一下。
小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。
3、 展示幼儿作品
幼儿认真观看
幼儿看图，找连续图样
幼儿观看
幼儿讨论，自由探索制作方法，并积极举手回答
抽三个幼儿上台剪纸
三、总结方法
师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢?
师一边总结，一边做示范
将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(注意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。
幼儿识记制作方法
四、幼儿操作
1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢?
2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔)
3、幼儿操作，教师巡视指导
4、孩子们，老师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。
抽幼儿说说
幼儿操作，并用作品装饰墙壁
拓展延伸
回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地”
教学反思
于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。
《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩子们“调皮”，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。
手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。
通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。
这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。
4、大班美术活动剪纸教案《美丽的蝴蝶》含反思
活动目标：
1、观察蝴蝶的各种造型和花纹，知道蝴蝶的翅膀是对称的。
2、用折、画和剪的方法剪出美丽的蝴蝶。
3、培养幼儿的剪纸兴趣。
活动准备：
1、幼儿欣赏过美丽的蝴蝶。
2、各种美丽的蝴蝶图片，蝴蝶折、剪步骤图，剪好的蝴蝶。
3、剪刀、彩纸、铅笔各人手一份，胶水、棉签。
活动重难点：
活动重点：画好蝴蝶翅膀及触角。
活动难点：沿线剪好半个蝴蝶。
活动过程：
(1)组织教学，活动手指，做一下手指游戏。
师：我们每个小朋友都有一双能干的小手，今天老师就要带小朋友用能干的小手剪一个非常好看的图案，是什么呢?;文章出自.快思老师.教,案网'现在请小朋友猜一个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，快乐把舞跳。 (幼儿猜，猜不出来，老师提示)
师：对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种非常漂亮的昆虫。
(2)出示蝴蝶挂图，请幼儿观察蝴蝶的外形。
师：蝴蝶有一对触角，两队翅膀，触角翅膀都是互相对称的，也就是说蝴蝶的两边大小、样子都是一样的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五颜六色的，两边翅膀的图案也是一样的。蝴蝶的种类特别多，有14000多种，大的展开翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(请幼儿讲一讲蝴蝶的外形特征。)
(3)出示蝴蝶剪纸图案
师：现在请小朋友看一看今天老师给你们带来了什么?它漂亮吗?
(4)看老师剪蝴蝶
出示一张长方形纸，告诉幼儿蝴蝶的剪法。
(5)出示剪纸蝴蝶步骤图，全班幼儿操作剪蝴蝶。(告诉幼儿剪蝴蝶应注意什么?)
师：老师这儿有一幅画草图，但是老师还觉得缺点什么，你觉得可以添画上什么动物呢?(把幼儿剪好的蝴蝶贴上去)
(6)活动结束
师：现在老师扮演蝴蝶妈妈，小朋友扮演小蝴蝶，飞到花草丛中去游玩。因为漂亮的小蝴蝶最喜欢漂亮的花儿了，哪里有花它就飞到哪里去，它是花儿的好朋友，我们小朋友都非常喜欢小蝴蝶。
活动延伸：
请小朋友回家教自己的爸爸妈妈剪蝴蝶，一起进行亲子游戏 --小蝴蝶飞飞飞。
活动反思：
剪纸活动是孩子们最喜欢的活动之一，每次我告诉孩子今天的手工有剪纸活动，孩子们都是欢呼雀跃、兴奋不已，情不自禁的鼓起掌来。但剪纸就要求每个孩子都要用到剪刀，这也是老师们最不放心的教学活动之一，因为老师平时都教育孩子们不能玩尖锐的东西，不能玩剪刀等，可是剪纸活动最重要的工具就是剪刀，这就要求每位老师给孩子讲清剪纸时用剪刀的方法，不能用剪刀对着小朋友，剪刀只能用来剪纸，剪刀这个时候是用来帮我们小朋友学本领的。
本次活动是剪蝴蝶，这在我们老师看起来是很简单的剪纸图案，但对于孩子们来说却是一件不简单的事情。首先要求孩子来画半个蝴蝶，这看似简单的活动却引发了很多问题，很多孩子画出来的蝴蝶很小气，有的孩子画不好蝴蝶的触角，蝴蝶的翅膀也画得不好，缩在一起了，就这点看来也充分说明了孩子们在平时的生活中缺乏观察，再就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不容易的过程，有的孩子会把触角剪掉，有的孩子会把真个翅膀剪掉。
但孩子们对整个教学活动是非常感兴趣的，不管是手指游戏活动，还是猜谜，讲述蝴蝶的知识，剪蝴蝶，粘贴蝴蝶都是情绪饱满，课堂气氛非常活泼，真正做到了师幼互动，快乐学习，快乐成长的教学氛围。
5、幼儿园大班美术教案《剪纸游戏：葫芦娃娃的梦》反思
设计意图
活动前期进行了套色剪纸和立体剪纸技巧的教学，并且大班幼儿通过小班、中班两年的学习，较熟练地掌握了剪纸的基本技法，如镂空的技法。幼儿能以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。而且大班孩子语言发展较好，喜欢故事阅读，能用完整的语言创编故事。孩子通过学习，运用圆点形、水滴形、月牙形、波浪形等花纹进行创意性剪纸创作，发展幼儿的创作性思维能力。
活动目标
1.学习运用圆点形、水滴形、月牙形、波浪形等镂空方法对剪纸作品进行完善。
2.提高幼儿动手能力。
3.体验剪纸游戏活动的乐趣。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
重点难点
重点：掌握圆点形、水滴形、月牙形、波浪形等四种剪纸中常见的镂空花纹
难点：运用镂空花纹对作品进行完善
活动准备
活动材料：
1.剪刀、固体胶、铅笔人手一份，各色彩纸、压花器若干
(铅笔)(剪刀)(固体胶)彩纸
2.课件：《葫芦娃娃的梦》。
3.圆点形、月牙形、水滴形、波浪形花纹的范画。。
环境创设：创设葫芦庄园故事场景及轻柔的背影音乐，为情景讲述营造良好的氛围。
活动过程
一、教师以猜谜语引起幼儿学习的兴趣。
师：我们大五班的小朋友都很喜欢猜谜语，今天张老师带来一个谜语，看看你们能不能猜出来。“大圆上面托小圆，绿绿外皮里白心”是什么?
幼答：是葫芦
师：你们见过葫芦吗?它是长什么样子的?
幼：葫芦是有两个圆形组成，上面一个小圆，下面一个大圆，还有一个葫芦嘴呢。
二、教师以小故事《葫芦娃娃的梦》引入课题。
1.播放PPT课件引出葫芦。“小朋友，这是什么?”“葫芦”“对，就是葫芦。今天老师给你们带来一个关于小葫芦的故事。”
2.教师讲述故事《葫芦娃娃的梦》
一天夜里，月亮睡了，星星睡了。葫芦藤架上的小葫芦也安静地睡着了。咦，有一个熟睡中的葫芦娃娃露出了甜甜的微笑，原来它正做着一个美梦。它梦见自己穿上了漂亮衣服，衣服上有很多好看的花纹。弯弯的月牙形花纹，长长的波浪形花纹，圆圆的圆点形的花纹，还有可爱的水滴形花纹。这些花纹真漂亮，葫芦娃娃开心地笑了….可是，当它醒来的时候却发现，原来只是一场梦，漂亮的衣服不见了。葫芦娃娃难过极了。“小朋友，你们愿意帮帮它吗?” “我们有什么好办法可以帮助它呢呀?”“帮它做一件漂亮的衣服”。
三、引导幼儿欣赏剪纸作品——葫芦娃娃，观察它身上的花纹图案，讨论这些花纹的剪法。
师问：“你还记得葫芦娃娃梦中的衣服都有什么花纹吗?”
幼答：有月牙形花纹、圆点形花纹、水滴形花纹、还有波浪形花纹。
师：“我们一起来试试剪这些花纹吧!”
四、教师分别示范四种镂空花纹的剪法,讲解剪纸过程中的难点。
圆点形花纹：先取一张彩纸对折，在你需要镂空的部位，画上一个半圆，沿着画好的半圆剪下来，剪的时候要剪得圆滑，看，圆点形花纹出来了。
月牙形花纹：接着剪月牙形，对折以后，只需要画半个月亮。剪的时候注意，月牙形两头尖尖的。月牙形剪好了。
波浪形花纹：看看波浪形是怎么剪的?同样对折，在上面画波浪线，波浪线的弧度要稍微大一点，这样剪起来更加容易。
水滴形花纹：在对折好的纸上画出水滴的形状来，注意哦，水滴形的一头是尖尖的。水滴形也剪好了。小朋友，你们会了吗?
五、请个别幼儿说说自己最喜欢的花纹，并上前示范其画法。鼓励孩子们创作与别人不一样的花纹。
师：“谁愿意说说你最喜欢哪种花纹?能不能剪给我看看”(个别示范)
师：“一种花纹太简单了，如果两种花纹组合在一起?”“三种呢?”“四种呢?”引导幼儿自由组合花纹，鼓励幼儿创作与别人不一样的花纹。
六、幼儿操作，教师巡回指导。
师：“一种颜色的衣服太单调了，如果我们想让衣服有多种颜色我们可以怎么做?”“套色”“对了，我们可以进行两种颜色的套色。套色完毕后要注意剪轮廓要小心，线要剪得圆滑点。”
师：“我的这个葫芦娃娃还会变身哦，你们看。”教师出示立体娃娃，让孩子观察，了解制作要点。
师：“接下来，请小朋友用你喜欢的花纹来为葫芦娃娃设计漂亮的衣服吧!穿好了衣服的娃娃要把他送回家哦!”幼儿操作，教师巡回指导。
七、展示及评价幼儿作品
师：“葫芦娃娃穿上了漂亮衣服可高兴了，但是他们课想听听小朋友用了什么方法来设计服装的?”请3—4个幼儿和大家分享自己的作品。
八、活动小结
师：“今天葫芦娃娃穿上了漂亮的衣服，它们想举行一个宴会，让我们去邀请其他班的孩子一起来参加吧!”
活动延伸：
1.请幼儿用作品布置“奇趣乐园”的植物角，引发幼儿的自豪感。
2.在班级表演区设计活动“生日宴会”，鼓励孩子和爸爸妈妈一起制作剪纸服装并参加宴会。
活动总结
本游戏活动根据大班幼儿的年龄特点及发展水平，把幼儿日常生活中喜爱的剪纸游戏与绘本故事阅读活动结合起来。以葫芦娃娃的梦为主线，创设故事情景，激发幼儿创作与众不同的葫芦娃娃，游戏中注意结合情景引导幼儿使用丰富的语言，在游戏中发展幼儿的想象和创造能力。
在本次游戏活动中大部分幼儿都能运用四种花纹进行创作，并能采用立体剪纸或套色剪纸的展示方法完成作品，但是有些孩子能力较强，很快就完成了作品，而有些组合的孩子能力较弱，有些心急，导致作品完成的完整性不高。另外，整个活动时间较长，由于幼儿的兴趣很浓，所以在操作过程中纪律有点无法掌控，有点欠缺。
在活动创设初期考虑得有些不足，通过这次活动的实施在今后的教育教学活动中，我们会不断完善自觉，将不足之处不断的改进，进一步提高教育教学水平。
6、大班剪纸活动《龙图腾》美术教案反思
设计意图
中国龙是中国的象征，我们都自称自己为龙的传人，所以我们要让幼儿从欣赏中国龙开始，了解中国龙，也了解中国龙的文化，从而了解中国文化。通过剪、粘、抠等技法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，促进了幼儿的智力的发展。
活动目标
1.培养幼儿感受，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。
2.设计制作中国龙并能和教师一起游戏。
3.利用多种形式设计制作中国龙。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受作品的美感。
重点难点
重点：通过龙的形象，激发幼儿的爱国之情，为自己是一名龙的传人而自豪。
难点：利用多种形式设计制作中国龙。
活动准备
一、活动材料：
2.课件：《龙图腾》
3.轻柔的背景音乐。
活动过程
一、导入活动
1.欣赏音乐、带领幼儿拍手入场、音乐«小龙人».
师：好的，孩子们，让我们大家带着一个好的心情和老师一起游戏，好吗?
幼：好。
师：下面就请小朋友们自己找一个位子，安静的做好。
(幼儿自由回答)
师：今天呀，邓老师给大家带来了一个好朋友，你们想知道它是谁吗?
幼：想。
师：瞧!你们看是谁。
(观看动画片《小龙人》)
2.教师播放动画片，引导幼儿认真观察?
师：孩子们，刚才在片子看到的是谁呀?
幼：龙。
师：你们还在什么地方看见过?
幼：电视里、动画片。
师：哦，那你们在生活当中什么地方看见过?
幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。
师：哦，让我们一起来欣赏一下龙爷爷的照片吧，好吗?
幼：好。
(出示龙的图片)
3.教师出示图片，引导幼儿观察，教师边看边问
师：孩子们，龙由哪些部分组成。
幼：龙头、龙身、龙尾。
师：孩子们，你们看龙像什么?
幼：蛇、鱼
它的身子像哪种动物?(身似蛇)头上的角像哪种动物?(龙角似鹿)它的爪子呢?(爪似鹰)它的鳞片又像哪种动物呢?(鳞似鲤鱼)
师：对，
(依次蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、鱼尾、口角有虎须、额下有珠)
师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过组合而创造出来的艺术形象，正是这些动物精华的组合，意味着龙是万能之兽，是神圣之兽，也象征着吉祥。
(二)介绍龙头：
师：好了，宝贝们，今天老师呀给你们请来了一位客人，看，这是什么?
幼：龙。
师：小朋友们跟龙爷爷打打招呼好吗?
幼：“龙爷爷，您好。”
师：我们看看龙爷爷的龙头，他的角是怎样的?(头上的角像哪种动物?)还有它的牙齿由什么花纹组成?胡须又是什么花纹?
幼：像鹿、锯齿纹、豆芽纹
师：小朋友观察真仔细，我们来试试画龙的头好吗?看看谁画得最形象，最特别。(教师示范画)
幼：自由画龙。
播放声音，龙爷爷呼叫声。
师：孩子们，你们听龙爷爷好像又要说什么?(龙头贴教师耳边)哦，原来龙爷爷叫小朋友帮它找找尾巴，它说它刚刚进来的时候不小心把尾巴弄掉了，快，宝贝们起来帮龙爷爷找找尾巴。
(幼儿自由活动1—2分钟)
幼：自由创作剪尾巴!
(三)制作龙身：
师：宝贝，你太棒了，(龙头、龙尾)。可是你们看龙爷爷有了头和尾巴，那你们看还差什么呢?
幼：身子。
师：对，身子。今天老师就请你们和老师一起帮龙爷爷把身体制作好。老师给你们准备了很多材料，等老师讲完过后你们就去任意选一样你们自己喜欢的，好吗?
示范制作龙的简单步骤：
1.先拿一张大的黑色纸，把龙的身体画好。
2.接着把鳞片粘上去，贴的时候小朋友要注意要有序的贴。
师：好了，我制作完了。现在到你们来试一遍啦。
(四)游戏《舞龙》
师：龙爷爷告诉老师你们今天表现得太棒了，它很高兴!想邀请小朋友一起舞龙?
随着音乐结束本次活动
活动反思
幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣，活动气氛活跃，幼儿的参与度高，剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，是幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中，取长补短，激发了幼儿学习的积极性和创作热情，整个活动设计条理清晰，注重引导，让幼儿有着强烈的参与意愿，并通过自己的尝试最终获得自己满意的作品。
7、大班美术教案《奇妙的雨》含反思
活动目标：
1.幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇妙的雨景。
2.了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。
3.在刮画活动中感受作画方式的奇妙，体验成功的喜悦。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1.乌云一块，挂有大小的雨丝。
2.动态不同的动物、植物形象。
3.范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。(小棒、筷子、游戏棒、铅笔等)
4.背景音乐《一把小雨伞》。
活动过程：
一、激发兴趣，引导谈话：
(出示乌云)问：“小朋友，这是谁呀?”(乌云)“乌云今天还有礼物要送给大家呢，你们猜乌云送什么礼物来了呀?
1.嘀嗒、嘀嗒(教师让乌云落下了一滴雨滴)问：“什么呀?”(雨滴)“猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀?”(幼儿猜测)那看看你们猜得对不对?(教师示范下小雨)这么大的乌云就下了几丝雨线，你们觉得是下大雨还是小雨?那谁来说说你是怎么看出来的。(个别幼儿说)
2.教师小结：对，又细、又少小小的点和线就像小雨，但下雨不一定要下小雨，对不对，你们看，大雨来啦(模拟下大雨)这雨大不大呀?大雨还有话要问你们呢：“我的样子跟小雨有什么区别?”谁来说一说(大雨的雨线又密又多)
3.再看看大雨在有风的时候还是直的吗?(教师摇晃雨线)(斜斜的)哗哗哗哗狂风暴雨来啦。
二、创设情境，尝试作画：
1.今天大街上、花园里、小河边突然下了一场奇妙的雨(分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片)
2.小朋友们，要是你们在，你们喜欢下小雨还是大雨呀?(分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨)可以先画一种特征的雨，再请其他幼儿画其他特征的雨。
3.小朋友，刚才的雨是怎么下的呀?让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能，个别幼儿尝试操作。
4.你们想不想也来下一场奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出现一些你喜欢的动物、花朵呀、人物呀等等。
5.幼儿自由作画，播放音乐。
6.教师巡回指导。
三、结束活动，讲评作品：
1.幼儿将作品展示在黑板上，相互欣赏。
2.幼儿介绍作品，相互评价。
3.着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。
活动反思：
整个活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想从“奇妙”的角度来作重点考虑。然而，作为大班的幼儿，简单的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了，还应该渗透一些基本的科学知识及学习一些特殊的作画方式，让幼儿通过这节课，能够从技能上、知识的累积上、情感上等等都能得到发展。因此，在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量，抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破，并且通过在活动中难点的置前，让幼儿对不同的雨有了不同的了解，这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的帮助。整个活动上下来，幼儿基本能够掌握刮蜡画的作画方式，并且能够运用不同的材料来画出不同的雨，重难点能基本突破。
存在的不足：
1. 在教学过程中对于什么是刮蜡画的知识渗透的不太及时。
2. 在幼儿作画前交待的不太清楚，以至于幼儿在作画过程中对画面内容的安排有点模糊，幼儿的画面上同时会出现小雨和狂风暴雨等的情形。
需要改进的方向：
1. 由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式，因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的知识环节。
2. 在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区，并制作标志，让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的画面。
3. 在活动结束环节中安排听音乐表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演，让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解，整个活动前后呼应，体现完整性。
8、大班美术教案《奇妙的烟火》含反思
活动目标：
1.让幼儿尝试用若干颜色合理布局画面，感受色彩搭配的和谐之美。
2.尝试用两种颜色惊醒搭配，利用生活中的废旧材料制作各种烟火，激发幼儿乐意参与美术活动的兴趣体验美术创作的成功感。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1.幼儿亦有看烟火的经验
2.色彩搭配图画2张(一张颜色间隔开的搭配，一张是同种颜色挤在一起)烟火范画2张(一张是各种颜色随意搭配，一张是同种烟火两种颜色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各种颜色，废旧的茶叶包，闪粉
活动过程：
1、导入活动，感知色彩的搭配出示两幅色彩搭配的画
1)师“小朋友，今天老师带来两幅画，我们来欣赏一下，你觉得这两幅画有什么不同?”
幼儿说一说理由
2)“那小朋友来猜一猜这两幅画谁完成的时间更快一点呢?”
(出示两幅空白的画)师：请两名幼儿一起来比一比赛，看看哪一副完成更快一些呢?
幼儿尝试涂色教师讲评两名幼儿涂色的方法(若两名幼儿涂色不好或者是一名幼儿好，一名幼儿不是很好)⑴那有什么办法让这两幅画同时完成呢?
⑵教师小结：刚才小朋友画的都很好，老师这里有一种新方法们可以让小朋友画的又快又好，我们可以用同样的颜色在需要的地方图上颜色，涂好后再换另外一种颜色涂，这样就会又快又好。
2、介绍烟火的制作的方法
1)师：“学好这些本领，我们就可以我们今天的创作了。”
2)“小朋友，你们见过烟火吗?你见过的烟火是什么样子的?”
(五彩缤纷的，很漂亮的，很多种颜色向四面散开来)出示烟火范画2副(一副是单色散乱排列，一副是两种颜色搭配一起的)
2)“老师这里的两幅烟火有什么不同，你觉得哪一副更加好看呢?”
3)“你知道老师这里的烟火是怎么变出来的吗?”
(幼儿大胆想象)
2.介绍制作烟火的材料“这美丽的烟火就是用这茶叶包变出来的，看，我们在夜中放烟火啦!”
(茶叶包)
3.教师示范：
1)用茶叶包蘸上颜料，在盆子边上刮一刮，然后举起来，手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮注意：在需要画上“红色”烟火的地方用茶叶包蘸上颜料画出烟火，然后再换一种颜色画上你需要的颜色的烟火，如果你想让烟火更漂亮一些，你可以换一种颜色在刚才画的烟火处在画一次，要对准一些，注意颜色搭配一下。
2)师：让我们的烟火放射光芒吧!(在烟火上撒上闪粉)
3、幼儿操作师：“你们想不想也燃放烟火呢?”
但是老师有四点要求：
⑴注意色彩搭配要间隔开来⑵茶叶包从颜料盆里拿出来要在边上刮一刮，不能让颜料滴下来，用完后还是放到原来的盆子里⑶画烟火时手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮
4、作品展示
1)师：“请已经完成的小朋友拿着你的作品到前面来?小朋友看一看水的烟火更漂亮呀，为什么?”
教师小结：不管单独散乱的烟花，还是两种颜色搭配的都很漂亮，但是我们觉得两种颜色搭配起来的烟火更加漂亮，效果更加好看。
2)烟火晚会就要开始了，我们现在就请周围的小朋友一起来参加烟火晚会吧!
活动反思：
在今天我执教的美术活动中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，我既给予了孩子技法上的帮助，又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的游戏，将孩子们的体验提升到了最**，让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的掌握画法。
9、教案幼儿园大班美术《奇妙的扎染》反思
设计意图
根据《3——6 岁儿童学习与发展指南》的要求，在活动时应关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心的全面协调发展，所以我的活动领域为社会与美术的整合，名称为《奇妙的扎染》，年龄段为大班。随着现代技术的不断发展，小朋友们接触的东西也越来 越现代化，慢慢的有些传统的东西就会被遗忘。本活动以中国的扎染工艺为活动对象，帮助幼儿从生活中提升美的经验、感受中国传统艺术的魅力。本活动引导幼儿通过亲自制作扎染手帕，感受古老的扎染工艺，感知民间艺术的神奇与伟大。本主题主要呈现的只是让幼儿了解扎染的美丽和现代扎染方法的一个小方面，扎染还有许多传统和现代的色彩、图案和花纹，，还须小朋友在成长过程中不断地去认识、学习和探索。
活动目标
1、技能：引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试制作出螺旋纹
2、情感：通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习的快乐
3、认知：欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点，初步了解扎染是中国传统工艺
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验
活动重点：学习扎染技艺之一的螺旋纹
活动难点：制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作
活动准备
手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯
一、游戏导入
1.老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕
2.师：哪一张手帕更美呢?(幼儿回答)
3.师：你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢?(幼儿猜测)
二、介绍扎染
1.老师说出方法是扎染
2.师：这个方法叫做扎染
3.师：到底什么是扎染呢?请小朋友们认真听一听、看一看
4.老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术
5.师：你们知道它为什么叫做扎染吗?(幼儿回答)
活动过程
师：因为我们可以利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品进行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢?(幼儿回答)师：结扎后要做什么呢?
(幼儿回答)师：然后再进行染色，这就叫做扎染。
师：由于我们的扎染技术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花纹也很丰富， 所以现在我们的手工扎染可以分为两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染。
老师播放传统扎染作品的图片，幼儿观察
师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的，都有哪些花纹呢?它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗?(幼儿回答)
师：传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色，它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。
老师播放现代扎染作品，幼儿观察
师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么颜色的?它有哪些花纹呢?(幼儿回答)
师：现代扎染作品颜色丰富，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。
三、尝试学习制作扎染
1.师：了解了扎染，你们想制作属于自己的扎染作品吗?
2.老师为大家介绍今天学习扎染图案叫做螺旋纹，它是用纸芯和橡皮筋来进行操作的
师：小朋友们要认真看哦，我一会儿要考考大家
3.老师播放制作方法的视频(幼儿观看视频)
4.老师结合 PPT 引导幼儿一起回忆复述制作方法，老师并强调一些工具的使用方法
5.讲解到拧螺旋纹时，老师单独出示视频，请幼儿跟着老师一起学拧螺旋纹
6.接着一次强调橡皮筋的捆法
师：帕子拧好后像一个小花卷，接着开始捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是这样的。接着开始染色，在染色时，小朋友要注意尽量将颜色上满。
7.老师请幼儿操作，在操作前老师要强调规则
师：8 位小朋友为一组，在制作扎染时要保持安静，使用后的材料请放回托盘里，先完成作品的小朋友，请先将桌子擦干净，将卫生纸放回托盘中，请小朋友抬小椅子有秩序的上座位。
8.幼儿操作，老师在旁协助并进行辅导
四、展示作品
1、老师请先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候场区准备做好模特步的准备 师：请先完成作品的小朋友，检查一下桌面干净吗?将桌面擦干净，把纸放回托盘里，接着将自己的螺旋纹手帕放在桌面上，小手像熨斗一样将帕子整理平坦，整理好的，小朋友可以先想一个自己最喜欢的动作，待会儿走模特步为大家展示自己的作品，哇塞，小朋友们制作的螺旋纹太漂亮了，我都等不及要把美丽的扎染螺旋纹展示给大家瞧一瞧，小朋友们快拿上自己的螺旋纹作品到老师这里来准备。
2、老师请小朋友站成一长排
师：我们今天做的扎染花纹叫什么名字?(幼儿回答)小模特们，准备好了吗?
五、活动延伸
师：我们的螺旋纹手帕还有点湿，我们一起拿出去将它晒干吧!大家一起去把手帕晒干吧结束活动。
通过这次活动，小朋友初步了解了扎染是我们中国传统的手工染色技术，在活动当中，通过图片小朋友能够自己去观察、发现扎染技术的变化，在观看的视频的过程中强调了活动当中的难点动作，小朋友们操作拧螺旋纹的动作大多数
活动反思
幼儿是作出来的，只有个别幼儿还需要老师的帮助，在捆橡皮筋的时，许多还需要老师进行协助，但是到最后上色后，展示效果时，整体效果时非常好的，重难点基本上也解决了，活动效果较好，但是，在以后的活动当中要练习捆的动作。
10、大班美术欣赏教案《奇妙的果树》含反思
活动目标：
1、引导幼儿学习表现各种水果的画法。
2、通过想象画出长满各种各样水果的奇妙的果树，感受各种水果的美丽。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动重点：引导孩子在树上画出不同的水果。
活动难点：指导孩子画石榴等有难度的水果，水果要尽量画多，颜色搭配鲜艳。
活动准备：记号笔、蜡笔、奇妙的果树范画一张。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师提问：小朋友们，秋天到了、果园里的果子成熟了，那里有一颗神奇的果树，果树上长着各种水果，请小朋友猜猜有什么水果?
幼儿：(苹果、香蕉、菠萝……)
二、 教师范画
1、师(出示范画)：小朋友们仔细看，老师这颗奇妙的果树上，有哪些水果?哪些是你觉得比较难画的?
小朋友(石榴，葡萄……)
2、教师范画，根据小朋友认为比较难的水果进行示范画。
三、幼儿作画、教师指导
1对小朋友提出作画要求
师：小朋友们，画的时候请注意，看看谁的树上果子最多?谁的果子颜色最漂亮?
2、指导个别能力弱的孩子注意颜色的搭配、
3、指导孩子在画画的时候要在树上画不同种类的水果。，
四、讲评
1、师:现在，我们来看一看，谁的果树上的果子，品种最多啊?
2、师：谁的果树上的颜色最漂亮啊?
五、展览
把小朋友画的奇妙的果树放在展览区展览
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
11、大班美术教案《奇妙的手形画》含反思
活动设计背景
孩子们在午后晒太阳和散步时，就会三五成群你的坐在一起玩有趣的手指游戏。借着从指缝中透去的阳光，孩子们在墙上找到了许多好玩的小东西，有的想小狗，有的像小鸭子，有的像老鹰，有的像小鸟------孩子们高兴极了，原来小手真的很神奇，能在阳光下变出好多有趣的小动物来。而且怎么也玩不腻的小游戏。
我想既然孩子们对手指的游戏如此感兴趣，和不以手指想像画为主题，让孩子们画有趣的手形画…
活动目标
1.通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
2.掌握手形添画的方法，注意手形添画和内容添画的联系。
3.培养幼儿的观察力、想象力、形象思维能力和同伴之间的协作能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
重点：手形添画的方法。
难点：手形添画的内容。
活动准备
课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等
活动过程
一、开始部分
1.谜语导入：一颗树五个丫，不长叶不开花，做事情全靠它。(手)
2.师幼共同做手指变变变游戏。
二、 基本部分
(一)观看手影视频，利用多媒体演示提高幼儿对手形画的理解。
1.请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小动物像什么?
2.观看课件，培养幼儿的想像力。
(1)观看各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着摆弄自己的手形。
(2)观看范画。提问：这是什么动物?手形变成小动物的什么部分?
(二)学习绘画手形画
1.教师示范画《鸭子》这幅画的手形画。
(1)摆一摆(先用手摆出一个造型)
(2)描一描(用水彩笔，把手形描完整)
(3)想一想(要变成小鸭子，还要添上哪些东西)
(4)添一添(把画添完整)
2.请幼儿总结画画的顺序并把它编成通俗易懂的顺口溜。[快思老师.教案网出处](先把先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画)
3.请幼儿到前面比赛：看看谁画的又快又好!
(三)幼儿自由选择材料进行手形画创作
1.教师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。
2.教师指导印画组幼儿印画并添画。(把小手擦干净，保持画面整洁)
3.知道幼儿把手型图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品)
三、结束部分
请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间互相说说喜欢谁的画，为什么?
四、活动延伸
小朋友的手形画画的真不错，能不能把今天学到的知识教给你身边的人呢?
教学反思
本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。
1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。
2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。
3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。
4. 如果让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。
教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。
12、大班美术教案《奇妙的刮蜡画》含反思
活动目的：
1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。
3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品)
2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔)
3、幼儿认识过深色和浅色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、七色花花瓣50个
配套课件：大班美术课件《奇妙的刮蜡画》PPT课件
下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2591.html
活动过程：
(一)引出课题
歌曲《月亮是我好朋友》小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗?(是晚上)当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗?为什么?
(二)欣赏范例示范讲解
我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画)
我用魔笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮……
小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫"刮蜡画"
幼儿园大班美术教案《奇妙的刮蜡画》含PPT课件
1、在画纸上均匀的涂上一层浅色
2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。
如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好?
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的魔笔，乘着魔笔出发吧!
(四)幼儿作画教师指导提出要求。
1、先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。
2、想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。
(五)幼儿讲述自己的作品
(六)活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》
活动反思：
让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。
13、大班上学期美术教案《奇妙的手型》含反思
活动目标：
1、引导幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。
2、发展幼儿手部动作的协同性及灵活性。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
重点：幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。
难点：合理安排画面的能力。
活动准备：学习了解手影活动，图画纸，记号笔。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
--用猜谜的方式引入活动：一棵树，五个杈，出饭做事都用它。
幼儿猜谜，教师总结。
2、引导幼儿观察各种不同的手型。。
幼儿讨论，请幼儿观察。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
--今天我们用手型，画线描画
画之前，请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
教学反思
本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。
1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。
2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。
3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。
4. 如果让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。
教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。
14、大班美术优质课教案《奇妙的圆》含反思
活动目标：
1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、课前已认识有各种圆形组成的动物。
2、各种颜色、各种大小的圆。
3、由圆变成的动物范例。
4、勾线笔、蜡笔、白纸。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣师：今天，我们班里来了一位小客人，(出示圆形)它的名字叫做圆圆。圆圆可神奇了，它可会变魔术喔!
小朋友想不想和圆圆一起来变魔术啊?
幼：想。
二、引导幼儿发挥想象，学习在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。
1、师：那请小朋友小眼睛看好咯!圆圆将变成什么呢?
幼：认真看。
师：出示一个圆，进行添画，添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡，变成一条小鱼。
咦，圆圆变成了什么呀?
幼：圆圆变成了小小鱼。
师：小朋友们观察的真仔细，圆圆真神奇!看!圆圆还变成了小瓢虫呢!
2、师：小朋友们想想看，圆圆还可以变成哪些小动物?
幼：发挥想象，自由讲述。如：乌龟、章鱼、小兔等等。
师：小朋友的想象力真丰富!那如果我们要将圆圆变成小乌龟，应该怎么办呢?谁愿意上来变一变?
幼：一位幼儿上来尝试在圆上进行添画，添画小乌龟的头、四肢、尾巴，以及背上的花纹。其余幼儿认真看好。
师：适当引导幼儿正确添画出小乌龟。及时表扬幼儿。
这位小朋友真棒，他很快的就把圆圆变成了小乌龟!
3、师：圆圆除了可以变成这些小动物呀，它还可以变成两个圆、三个圆、……、许多圆，然后变成更多的小动物。
师：(出示大小不同的两个圆)看!圆圆变出了两个圆!那两个圆圆在一起可以变成什么小动物呢?
幼：大胆想象，发表意见。如：可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。
师：小朋友们说的真棒!如果要把圆圆变成小鸡，我们应该怎么变?
幼：大胆讲述。
师：小结并示范，我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上，大圆做成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上，然后在小圆上添画小鸡的眼睛和尖嘴巴，在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就变出来啦!
幼：认真看教师示范。
4、师：圆圆本领真大，已经变出了这么多的小动物!那小朋友，你想将圆圆变成什么小动物呢?请你与身边的小朋友一起来讨论讨论幼：自由讨论，初步确定主题。
师：请幼儿讲一讲，你准备用几个圆，变成什么小动物?
幼：大胆起来讲述。
师小结：小朋友的想法真多!可以用一个圆变成螃蟹、蜗牛、狮子、小鱼、乌龟、小兔等等;将两个圆变成熊猫、小鸟、蜻蜓等等;将四个圆变成蝴蝶、蜜蜂等等，将许多个圆变成毛毛虫等等。
三、幼儿操作，教师巡回指导师：那接下来请小朋友和圆圆一起来变魔术吧!老师为小朋友准备了各种颜色、各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么动物，然后根据自己的需要选一个圆、两个圆，或者许多个圆，撕去圆后面的双面胶贴在纸上，再将它进行添画。
幼：认真操作。
师：巡回指导，要求幼儿将废纸扔在箩筐里。变出和别人不一样的动物。帮助能力弱的幼儿，鼓励他大胆变圆。
四、展示幼儿作品师：请小朋友大胆地告诉大家，你用几个圆变成了什么小动物?
幼：介绍自己作品，欣赏他人作品。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
15、大班美术优质课教案《奇妙的果树》含反思
活动目标：
1.引导幼儿学习表现各种水果的画法。
2.通过想象画出长满各种各样水果的奇妙的果树，感受各种水果的美丽。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点：
引导孩子在树上画出不同的水果。
活动难点：
指导孩子画石榴等有难度的水果，水果要尽量画多，颜色搭配鲜艳。
活动准备：
记号笔、蜡笔、奇妙的果树范画一张。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师提问：小朋友们，秋天到了、果园里的果子成熟了，那里有一颗神奇的果树，果树上长着各种水果，请小朋友猜猜有什么水果?
幼儿：(苹果、香蕉、菠萝……)
二、 教师范画
1、师(出示范画)：小朋友们仔细看，老师这颗奇妙的果树上，有哪些水果?哪些是你觉得比较难画的?
小朋友(石榴，葡萄……)
2、教师范画，根据小朋友认为比较难的水果进行示范画。
三、幼儿作画、教师指导
1对小朋友提出作画要求
师：小朋友们，画的时候请注意，看看谁的树上果子最多?;.来源快思老师教。案网;谁的果子颜色最漂亮?
2、指导个别能力弱的孩子注意颜色的搭配、
3、指导孩子在画画的时候要在树上画不同种类的水果。，
四、讲评
1、师:现在，我们来看一看，谁的果树上的果子，品种最多啊?
2、师：谁的果树上的颜色最漂亮啊?
五、展览
把小朋友画的奇妙的果树放在展览区展览
活动反思：
充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
16、幼儿园大班美术《奇妙的手形画》教案反思
活动目标
1、引导幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。
2、发展幼儿手部动作的协同性及灵活性 。
3、体验创造、变化的快乐。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备水彩笔、颜料、画纸、PPT。
教学重点、难点 重点：手形添画的方法。
难点：手形添画的内容。
活动过程
一、激发幼儿兴趣。
1、谜语导入：五个兄弟， 住在一起， 名字不同， 高矮不齐。
(打一人体器官) (手)
2、师幼共同玩摆手势游戏。
师：其实，我们的手不仅能做事情，还能变换出很多的手形来，请小朋友一起和老师来玩摆手势的游戏。
3、继续探讨
请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小动物像什么?
二、欣赏画家的手形画，引导幼儿进行观察，想象添画组成整体物像。
1、观看各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着摆弄自己的手形。
2、观看范画。提问：这是什么?我们的手形变成什么?
三、学习绘画手形画
1、教师示范画《梦幻城堡》这幅画的手形画。
(1)摆一摆(先用手摆出一个造型)
(2)描一描(用笔，把手形描完整)
(3)想一想(要变成城堡，还要添上哪些东西)
(4)添一添(把画添完整)
(伸出小手摆一摆)先把自己变换的手型放在纸上不动，(然后用笔描一描))用握笔的手沿手的外形轮廓画，(开动脑筋想一想)要变成城堡，还要添上哪些东西。(添笔涂色组成画)然后再根据你画出的图案进行添画。
2、请幼儿总结画画的顺序并把它编成通俗易懂的顺口溜。(伸出小手摆一摆，然后用笔描一描，开动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画添笔涂色组成画)
四、幼儿自由选择材料进行手形画创作
1、教师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。
2、教师指导印画组幼儿印画并添画。(把小手擦干净，保持画面整洁)
3、指导幼儿运用线条把手形图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品。
五、结束部分
请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间互相说说喜欢谁的画，为什么?
六、活动延伸
小朋友的手形画画的真不错，能不能把今天学到的知识教给你身边的人呢?
教学反思
本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。
1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。
2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。
3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。
4. 如果让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。
教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。
17、大班美术优秀教案《奇妙的刮蜡画》含反思
活动目的：
1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品)
2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔)
3、幼儿认识过深色和浅色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、七色花花瓣50个
活动过程：
(一)引出课题
歌曲《月亮是我好朋友》小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗?(是晚上)当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗?为什么?
(二)欣赏范例示范讲解
我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画)
我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮......
小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”
(三)认识刮蜡画熟悉作画步骤
今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗?你们想拥有一片七色花的花瓣吗?“本文来源:屈,老;师教案.网”玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色?如果说对了，我就送你一片小花瓣。七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：
1、在画纸上均匀的涂上一层浅色。
2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。
如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好?
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着摩笔出发吧!
(四)幼儿作画教师指导提出要求。
⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。
⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。
(五)幼儿讲述自己的作品
(六)活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》
活动反思：
让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。
18、大班下学期美术教案《奇妙的指纹邀请卡》含反思
幼儿现状分析：
让幼儿在美术活动中，感受美、表现美，是我们美术活动所必备的条件。在一次水粉画中，幼儿无意中在画纸上留下的指纹，让我产生了学习指纹画的念头。幼儿在日常的美术活动中，能轻松自然地掌握常用的绘画工具，但只能依赖有限的绘画工具，不能大胆地突破常规绘画。本次指纹画的活动中，让幼儿从学习指纹画、装饰指纹画中，不断突破传统的绘画经验，让幼儿在轻松自如的环境中发挥自己的想像，大胆地作画，体会创作带来的无穷乐趣。
【活动目标】
重点：学习指纹画的技巧和步骤。
难点：在熟悉指纹画的技巧和步骤基础上能运用对称的方法装饰邀请卡。
1、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形，并掌握指纹画的技巧。
2、引导幼儿学会用对称的方法装饰邀请卡。
3、发挥幼儿的想象空间，激发幼儿的创造力，体验美术活动的乐趣。
【活动准备】
1、故事《开心派对》的课件。
2、水粉颜料、调色碟。
3、卡纸、蜡笔。
4、洗手盆、擦手布。
【活动过程】
一、教师讲述故事《开心派对》，导入活动。
1、教师与幼儿玩手指游戏。
师：请小朋友伸出小手与老师一起玩手指游戏。
师：我们的小手能变出这么多的动物，还能做什么呢?
2、教师讲述故事《开心派对》。一边讲述故事，一边出示故事中出现的指纹画的动物。
师：今天，老师给小朋友们带来一个故事《开心派对》。教师一边讲述，一边展示故事中的指纹画。
师：故事中出现的画是怎样做的?你们想知道吗?
二、教师示范指纹画的画法，引导幼儿学习指纹画的技巧。
1、教师用不同的手指沾颜色，然后在纸上按指纹，再用蜡笔勾画出动物的外形。
⑴师依次出示：颜料、蜡笔、卡纸，介绍邀请卡所需要的材料。
师：我们今天就是用这些绘画工具来画指纹画。
⑵师在黑板上示范指纹画的技巧和步骤，幼儿观察和模仿。
教师在画纸上操作，先用大拇指、食指、小拇指分别点上颜料，(教案.出自：快思.教案网.)用正印、侧印、点印的方法先印出一组分散的手指印，边印边念儿歌：
大拇指压一压，印个椭圆胖嘟嘟;
食指头歪一歪，瘦瘦椭圆扁扁长;
小拇指点一点，小小圆圈圆又圆。
2、幼儿学习指纹画。
⑴幼儿边念儿歌边尝试进行正印、侧印、点印。
⑵教师启发引导幼儿用不同颜色的水粉颜料，根据自己的想象在卡纸上变换手指的位置，分别用正印、侧印、点印的方法压出各种不同的印纹。
三、启发幼儿根据故事的情节，用指纹画装饰邀请卡。
1、启发幼儿根据自己不同的印纹，用蜡笔进行添画。
师：请小朋友用你的小蜡笔，在你不同的印纹上添画，让它们变得更加漂亮。
2、利用对称的方法装饰邀请卡。
⑴师：小朋友想想还可以用什么方法装饰我们的邀请卡，让它变得更加漂亮。
⑵提示幼儿用对称的方法装饰邀请卡。
四、幼儿作画，教师巡视指导。
1、提醒幼儿每用完一种颜料后，要先擦干净手，才能换另一种颜色。不要将颜料碰到身上。
2、引导幼儿在印画的时候，要先想好再开始印画。
五、评价作品，请幼儿互相欣赏同伴的作品，说说自己喜欢的邀请卡。
六、教师小结，结束活动。
师：请带上自己邀请卡邀请你喜欢的同伴或朋友来参加开心派对。
幼儿随音乐，带上邀请卡离开课室。
活动反思：
本次活动，我以贺卡带来的情感贯穿活动始终，并用手语《感恩的心》引入，以情激情。课前通过亲子合作制作贺卡，进一步提高了幼儿的感性经验，激发幼儿的创作灵感，尤其是电子贺卡的出现，激发了幼儿的创作欲望。多媒体——贺卡一条街的出现，开拓了孩子们的视野。在这次活动中，我感到最有价值的是孩子们在活动中的自主参与，自始至终，孩子们一直处于积极热情的状态之中，出乎我的意料，孩子们通过看看、画画、贴贴、剪剪、写写这样由浅入深的探索，创作的作品形态各异。孩子们主动向他人表达心意的欲望，在贺卡的制作中淋漓尽致的表现出来了!当然，在活动中还有许多不足之处，做到《纲要》所提出的要求：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功，在达到基本要求的前提下，都能获得最充分有效的发展。
19、幼儿园大班美术活动优秀教案设计——奇妙的刮蜡画反思
活动目的：
1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。
3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品)
2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔)
3、幼儿认识过深色和浅色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、 七色花花瓣50个
活动过程：
(一)引出课题
歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗?(是晚上)当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗?为什么?
(二)欣赏范例 示范讲解
我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画)
我用魔笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮......
小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”
(三)认识刮蜡画 熟悉作画步骤
今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗?你们想拥有一片七色花的花瓣吗?
玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色?如果说对了，我就送你一片小花瓣。
七色花 转转转 颜色美丽真好看
你想要个小花瓣 深色浅色你来断
现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。
刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：
1、在画纸上均匀的涂上一层浅色
2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。
如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好?
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着魔笔出发吧!
(四)幼儿作画 教师指导 提出要求。
⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。
⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。
(五)幼儿讲述自己的作品
(六)活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》
活动反思：
让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。
20、幼儿园大班教案观察画《画水果》剪贴画《彩虹鱼儿》剪纸画教案反思
活动名称：观察画《画水果》
活动目标：
1、尝试按照由前到后、由下到上的方法画出自己观察到的水果。
2、能画出水果间的遮挡关系，并能用两种以上的渐变色为水果涂色。
3、提高用色的丰富性，学会细致的观察。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动建议：
1、准备水果若干、桌布 1 块、大果盘 1 个、蜡笔或水彩笔等绘画工具若干。
2、启发幼儿将水果在桌布上或盘中摆出各种造型，有目的的引导幼儿从自身角度观察水果之间的前后关系和颜色，大小的变化，并将看到的各种遮挡关系说出来。
3、让幼儿了解水果写生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一边观察一边绘画，遇到有遮挡关系的要先画前面的，再画后面的，被挡住的部分不用画出来。画好大致轮廓后，再为水果涂色。
4、在幼儿作画时，教师应鼓励他们从自身角度仔细地观察，大胆的根据水果本身的颜色选用多种渐变色涂色。
活动名称：剪贴画《彩虹鱼儿》
活动目标：
1、引导幼儿观察鱼的不同特征，学习剪贴彩虹鱼。
2、发展幼儿动手操作能力。
3、激发幼儿热爱海洋物的情感。
活动建议：
1、在生活中，引导幼儿收集一些各种各样的纸，了解其特征和用途。
2、教师课出示范例，引导幼儿观察，讨论鱼的图案有什么特征。
3、幼儿制作时，也可以模仿教师提供的各种鱼的图片。
4、活动后，请幼儿欣赏，并说说自己的感受。
5、幼儿评价及教师总结性评价。
活动名称;剪纸《西瓜和菠萝》
活动目标:
1、引导幼儿剪出波浪线或菱形进行装饰。
2、发展幼儿的动手操作能力。
3、体验剪纸带来的快乐。
活动建议:
1、教师与家长共同收集剪纸作品，挂在活动室或走廊，让幼儿熟悉剪纸作品。引起幼儿的剪纸的兴趣。
2、准备五颜六色的纸若干，小剪刀等，
3、请幼儿仔细观察、讨论纸样相同的地方?引导幼儿总结中心两边是对称的。
4、折纸时教师引导幼儿注意分清纸的中心和边缘，明确的在那两条边上剪， 剪出空缺地方，空缺之间要连接起来。剪时，用手拿住纸最尖的角，再剪圆形、弧形、锯齿形、菱形、波浪形等的空缺。
活动名称：泥工《四季风景》
活动目标：
1、能与同伴分工合作，用搓、压等技能做出某一季节的典型图案，组成四季风景。
2、大胆地变换底部大块背景泥的形状和颜色，衬托风景图案。
3、在颜色和图案的对比中感知四季的变化和美。
活动建议：
1、春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。活动前，教师可和幼儿共同搜集四季风景的图片，丰富相关经验。
2、请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品，引导幼儿每一个季节里的代表性的图案是什么，启发幼儿思考自己想要表现的主题。
3、幼儿 4 人为一组进行制作。动手前教师应引导幼儿先明确制作步骤、确定主题和个人分工，知道背景大块你的颜色要和风景图案有反差画面才好看，鼓励幼儿尝试塑造出方形、不规则形、心形、圆形等各种背景形状。
4、作品完成后，可组织同一组主题的幼儿进行展示，引导幼儿用优美连贯的语言描述四季的风景，感受四季轮换的美。
教学反思
今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
21、大班主题教案及教案反思《奇妙的种子》
设计背景
春天是个万物复苏的季节，为了让幼儿更进一步感受种子发芽的过程，丰富本班在自然角，我特意设计本节课，让幼儿认识各种种子，在延伸活动中引导幼儿观察种子发芽的过程，从而让幼儿更加热爱生活和热爱生命。
活动目标
1、认识各种植物的种子。
2、激发幼儿对植物的兴趣。
3、观察种子发芽的过程。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。
活动准备
1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。
2、 课前布置好的活动场地——种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。
活动过程
1、进入课题：
师：今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。(快思老师.教案网出处)我们出发吧!
2、介绍黄豆(黑豆)
外形是圆形颜色黄色(黑色)的。黄豆的营养价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、 介绍绿豆
外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的营养价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。
4、 介绍玉米种子
外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。
5、 在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的秘密。
(1)、种子在有适量水的透明瓶子中。
(2)、种子在没有水的透明瓶子中。
(3)、种子在有适量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。
(4)、种子在放入很多水的瓶子中。
延伸活动
观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。
教学反思
幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。
22、大班科学教案《奇妙的3D全息投影》教案反思
设计意图：
《纲要》指出: "科学教育应密切联系幼儿实际生活进行,应利用身边的事物和现象作为科学探索的的对象。”我班幼儿大部分都有去电影眼看3D电影的经验,有的甚至去科技馆参观时发现在空气中出现的立体效果的3D全息投影，当我问到"它们为什么可以在空气中以立体的方式出现的呢”，孩子们满怀欣喜和激动,一个个争着把自己的所见、所闻、所感告诉我。当我追问到"3D全息投影里面可能藏着什么秘密?”时,孩子们的思维一下被抓住了,小眼睛里瞬间折射出求知的光芒，这为我积极组织《奇妙的3D全息投影》这一科学探索活动注入了不竭的动力。
在这一活动中,我选择了操作性较强的PVC透明薄片作为探索材料,将抽象的科学概念转化为幼儿可亲自投入的游戏，以让幼儿在富有挑战性的活动中认识身边身边可触及的科学现象,从而进一步提高科学兴趣和实践能力!
活动目标:
1、探索发现3D全息投影的秘密。
2、体会用自制3D全息投影的工具的乐趣。
3、在日常生活中发现3D全息投影的用途。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动目标：
活动准备：手机、PVC透明薄片、剪刀、磁吸、透明胶带、铅笔、白纸
活动过程：
一、出示图片和视频导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片和视频，提问：小朋友，你有见过人或者动物以立体的方式出现在空气中吗?去参观科技馆时，为什么有些物体看得见而摸不着的呢?
小结：哇!好神奇哦，不用配戴3D眼睛，就可以产生立体效果，我们把这种效果叫做“3D全息投影”。
二、观看小实验，初步认识3D全息投影的现象。
播放小实验，让幼儿初步了解3D全息投影的现象，让幼儿知道用手机也能做出“3D全息投影”，而且能让物体跳动起来，从而激发幼儿的探究欲望。
三、制作3D全息投影
1、认识材料
PVC透明薄片、剪刀、磁吸、透明胶带、铅笔、白纸。
2、制作过程
第一步：拿出白色卡纸，展示等腰梯形
师：小朋友，你看，老师这里有一个有趣的图形，它有一个好听的名字，叫“等腰梯形”,上边为0.5cm,高为：5cm,下边为7cm,
第二部：用剪刀把卡纸等腰梯形裁剪出来
第三部：把白纸等腰梯形作为模板，把透明薄片剪出来。
师：第三部把刚裁剪下来的等腰梯形作为模板，按照这个模板在透明模板上裁剪4个一样的等腰梯形哦!
第四部：把四个透明的塑料板粘贴在一起
第五步：打开视频素材，观察手机图片上的四只小鱼。
师：第五步：打开视频素材，我们先观察一下手机上的图片，我们看到手机上有四只小鱼。并且每一个面朝的方向不同。
把做好的小金字搭倒放在四只小鱼的中间，注意观察手机上的图像，小鱼出现在金字塔上了吗?我们可以把手机伸进去，看一看能不能摸到小鱼。尝试转动一下金字塔，或者放大缩小一下手机图片，看一下会是什么样的效果呢?
四、探索发现3D全息投影的现象
出示小视频，讲述3D全息投影现象的原理。让幼儿更深入的了解3D全息投影的现象是如何产生的，激发幼儿的探索欲望。
五、了解3D全息投影日常的应用。
1、3D全息投影利用全息投影，让产品达到等立体，更吸引人的效果，小朋友们还知道全息投影还有那些应用吗?
小结与延伸：今天我们发现了3D全息投影的秘密，其实我们身边好友许多奇妙有趣的科学现象，细心观察，你也能成为科学家。下次我们再来一起探索，好吗?
活动反思：《奇妙的3D全息投影》是大班科学教育活动,活动于幼儿的日常生活经验,这种贴近幼儿生活的活动不仅有助于拓展幼儿的经验，还有利于激发幼儿的科学兴趣和探究精神。充分的活动准备是活动顺利开展的先决条件,PVC透明薄片作为基本的操作材料为幼儿提供了自主探索3D全息投影秘密的机会，通过想象、探索、制作等过程，让幼儿在富有挑战性的活动中认识身边身边可触及的科学现象,从而进一步提高科学兴趣和实践能力!
23、大班社会教案《有趣的剪纸》含反思
活动意图：
剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广大人民群众的喜爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此次活动《有趣的剪纸》。培养幼儿的剪纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵活性和协调性，培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情。
活动目标：
1、了解中国剪纸对称的特点。
2、初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。
3、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、窗花成品。
2、剪刀、彩纸、勾线笔。
活动过程：
一、 欣赏、讨论。
1、 今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗?看到过吗?
教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。
2、 这个窗花有什么特别的地方?有人看出来它有什么秘密吗?
教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。
3、 那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看?
二、 教师演示
1、 演示剪纸步骤
教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。
三、 幼儿操作
幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。
四、 展示欣赏
把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。
活动延伸：
1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。
2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。
活动反思：
幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。
24、大班教案《多变的剪纸画》含反思
活动目标
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。
3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。
活动准备
1、剪纸作品。
2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、
活动过程
一、激趣导入
1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看?
2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)
幼儿认真观看
思考并回答问题
二、自由探索
引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。
师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片)
师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧!
1、 孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗?
2、 你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请小朋友同桌之间讨论一下。
小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。
3、 展示幼儿作品
幼儿认真观看
幼儿看图，找连续图样
幼儿观看
幼儿讨论，自由探索制作方法，并积极举手回答
抽三个幼儿上台剪纸
三、总结方法
师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢?
师一边总结，一边做示范
将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(注意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。幼儿识记制作方法
四、幼儿操作
1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢?
2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔)
3、幼儿操作，教师巡视指导
4、孩子们，老师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。
抽幼儿说说
幼儿操作，并用作品装饰墙壁
延 伸
回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地”
教学反思
于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。
《多变的剪纸画》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩子们“调皮”，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。
手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。
通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。
这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。
25、幼儿园大班艺术活动《有趣的剪纸》教案反思
设计思路：
大班幼儿随着年龄的增长，已具备一定的手工的技能和审美经验，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花是陕北剪纸的一个重要组成部分。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。我想结合孩子们喜欢的剪纸活动，和孩子们一起动手剪窗花，让幼儿剪剪玩玩，鼓励幼儿在不断寻找乐趣的过程中动脑、动手，通过折叠剪、岩轮廓剪和目测剪的方法剪出窗花，从中获得成功的愉快体验。
活动目标：
1、用沿轮廓线剪的方式，剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。
2、对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性和协调性。
3、感受剪窗花的乐趣，并喜欢上剪窗花，体验剪窗花成功的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
1、PPT《有趣的剪纸》：各种各样的民间窗花。
2、彩色纸若干、安全剪刀、铅笔、橡皮等。
活动重难点：
在感受窗花美的基础上，通过沿轮廓线剪的方式，创设自己喜欢的不同形状的窗花。
活动过程：
一、欣赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的兴趣
1、观看《有趣的剪纸》课件
师：在我们陕北，每逢过年的时候，每家每户的窗户上都要贴上好看美丽的窗花。今天老师给大家带来了一份特殊的礼物，非常的漂亮，一会看完了要告诉老师，你都看到的是什么?怎么做成的?来我们一起欣赏吧。
师：看了这些漂亮有趣的窗花，你们发现了什么?
(师幼一起观察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美，对称美和镂空美)
小结：窗花的内容很丰富，有可爱的动物，美丽的花朵，栩栩如生的人物等，这些都是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、花型都是对称的。
二、观察分析窗花，幼儿探索尝试剪窗花。
1、师：小朋友，我们看到的这么美的窗花是怎么做出来的吗?你们想剪什么?
2、幼儿进行探讨剪窗花活动。
(1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗?
(2)幼儿自由讨论制作方法。
小结：这些窗花各式各样，很漂亮，它们是用折、画、剪的方法做出来的。
3、教师进行折纸、画轮廓并剪窗花的示范，引导幼儿仔细观看。
4、幼儿创作，老师巡回指导，解决创作困难。
(1)教师指导幼儿按步骤逐步进行创作作品：对边或对角折剪——画图设计——沿线剪纸——自由目测剪。
(2)师：小朋友，剪的时候要注意：
剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。
剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。
剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。
④ 剪另外两个角会使窗花变成其它形状。
⑤ 能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。
⑥ 可以剪各种图形，不能剪断或从一条边一直剪刀另一条边。
(3)常规要求：
把碎纸扔到框里，保持干净。
记住自己是怎么折、怎么剪的。
5、请个别幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。
三、评价作品，引导幼儿说说自己剪的窗花及心情，结束活动。
请幼儿在同伴中选出有创造性、层次分明的窗花，互相评价。
小结：窗花是我们中国的民间艺术，我们一定要继承我们的传统的民间艺术，把这种艺术传承下去，让我们每个中国人都会剪窗花。
活动延伸：
让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的活动室里，还有美工展示区里，把这份喜庆和大家一起分享吧!
活动反思：
在此次活动中幼儿不断探索，从中了解到窗花的制作过程，在孩子的不断探索中体会到了收获。感受到了成功的喜悦，愿意不断的探索和尝试。
《有趣的剪纸》活动反思
《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求“教师带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动”,陕北剪纸是我国的民间艺术，是一种亲切、朴素、通俗的艺术表现形式。本节活动是使用在美术活动中少见的剪纸活动进行创作的陕北民俗剪纸窗花作品。借着新年的到来，设计本节活动，孩子们的兴趣极高，对于大班的孩子美工活动中的安全使用剪刀已经不是问题，本节活动的陕北剪纸作品是由剪刀在纸上镂空的操作过程，因其直观、形象、多变的图案，方便、简单的工具材料，符合孩子学习的特点，深受孩子们喜欢，在活动中，幼儿可以根据自己的想象进行自由创作。幼儿首先将一张彩色正方形纸进行对角折或对边折，连续折三次，呈现出一个三角形，以两边都为折边的一个夹角为中心向外设计，幼儿按照自己设计好的图纸进行沿轮廓线剪。让幼儿自主进行设计创作，丰富其想象力和创造力。其中对边折和对角折对于大班的孩子也已经熟练地掌握，所以前期的安全用剪和对折孩子们都发挥的很好。本次活动就是要突破沿轮廓线剪，达到剪纸作品的完美，那么前期的构图一定要大气，少出现小块面地设计，这样有利于幼儿的剪纸作品的完美完成，教师设计，就是2个小三角形、2个大三角形、2个小半月牙形、1个大半月牙形、1个长半月牙形，一个大的心形，连续不断地4-6个三角形(形成剪纸中的锯齿)和最后的不规则图形的收边，用的是波浪形最终创作一个漂亮的剪纸，对于我们的孩子来说，都可以完成，老师给孩子提供较为宽松的活动环境，设计可以按照自己喜欢的图形进行有效地设计，就是不脱离剪纸的基本基础图形如月牙形、心形、水滴形、半圆形、三角形、长方形等，所以创作方式自由，幼儿可以大胆发挥想象，进行沿轮廓线剪的创作。作品的呈现具有未知性，剪作品时带有很多的未知性，不等到剪完打开的那一刻就不知道作品的最后面貌。最终的作品表现力强，在作品最终打开之后的具有很强的视觉冲击力。符合指南要求“每个幼儿心里都有一颗美的种子。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”同时窗花剪完，剪下的小碎纸片收好并放到垃圾桶，要培养孩子们的不乱扔纸屑好习惯。培养孩子有一个良好的生活卫生习惯。在剪窗花的时候可以让孩子们选取自己喜欢颜色的纸，进行剪纸，那样会使我们的窗花更加丰富漂亮了。剪窗花符合孩子学习的特点，深受孩子们喜欢。幼儿通过自己动手、动脑，创作处更多更美的剪纸窗花来。
26、大班社会领域教案《精彩的剪纸艺术》含反思
活动目标：
1.知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。
2.敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。
3.热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1.日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。
2.剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。
3.剪纸舞蹈视频一段。
4.教你学剪纸视频一段。
活动过程：
音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。
1.幼儿参观剪纸作品展览。
教师：小朋友们，今天老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。
2.幼儿交流看到的剪纸作品。
教师：谁来分享一下你看到的剪纸作品?平时在什么地方见过它?你知道它是什么意思吗?谁也来继续分享一下你看到的?
教师总结：原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既可以作为平时装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。
通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。
1.讨论剪纸的源起。
教师：你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗?
2.出示照片，激发幼儿自豪感。
教师：瞧，他们都在干什么?还有谁也在学剪纸呢?小朋友心里感觉怎样?
幼儿剪纸制作纪念册。
1.出示册子，激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。
教师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢?这是老师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样?
2.幼儿设计、制作剪纸作品。
举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。
1.音乐声中举行赠送仪式。
2.以老师的赠言结束活动。
活动延伸：
家园联系：鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。
活动反思：
在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方法的基础上，尝试为大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特殊魅力。结合大运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，渗透奥运内容，让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，动手能力。从课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也达到了预期的效果， 但总的来说， 还存在一些不足和需要改进的地方。不足：
1 、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。2 、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。3 、有部分学生工具不好，也就很难达到同步进步的理想效果。 4 、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。改善： 1 、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。 2 、进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中的部分造型。
27、大班手工教案：剪剪纸反思
小朋友对剪纸游戏产生很高的兴趣，本课剪剪纸是大班艺术音乐活动，将民间音乐与剪纸相结合，将幼儿的兴趣点从剪纸转移到音乐游戏活动中来，用不同的肢体动作有节奏的表现有趣的动物形象。
活动目标
1、感受民间音乐的欢快旋律，体验剪刀和纸合作游戏的快乐。
2、在情境中尝试用不同的肢体动作有节奏的表现有趣的动物形象。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点难点
1、激发幼儿在游戏中大胆想象、创编
2、引导幼儿在情境中用不同的肢体动作有节奏的表现不同的动物形象。
活动准备
音乐、各种动物剪纸图片PPT
活动过程
一、开始部分
谈话导入：小朋友们你们都用过剪刀吗?那你们用剪刀都剪过什么图案呢?小朋友很聪明也很能干，能剪出这么多图案，接下来高老师想让你们看看小剪刀还能剪出什么图案呢?原来小剪刀这么厉害啊，小剪刀不光会剪它还拥有特别厉害的魔法咒语哦，有了这个魔法咒语我们想要什么就能剪出什么，请你们仔细听一听，看一看。
师：“剪剪剪剪剪，剪刀剪什么”(动作配语词节奏)。
提问：小剪刀的魔法咒语是什么呢?请小朋友们做给我看看。(邀请1--2名幼儿)
师：刚才你们看的真仔细，记得很清楚，让我们一起来合着音乐试试魔法咒语吧!(完整欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏;B段固定节奏)
二、基本部分
(一)根据情节，感受节奏
1、老虎馆
小朋友的剪刀真厉害，有一个叫贝贝的小朋友也有一把这样的剪刀，可是贝贝很粗心不小心把它丢在了动物园，被动物园里的小老虎捡到了，小剪刀很害怕老虎，小朋友们你们能不能帮助小剪刀吓跑老虎呢?(幼儿互相讨论，引导小剪刀的本领)
第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。
配班老师：哈哈，这个老虎一点也不会动，我才不害怕呢!
提问：小朋友们你们仔细看看，为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎动不会动呢?(突出剪刀的节奏)
第二遍音乐：当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK，最终打败老虎，师幼一起欢呼胜利!
2、猴山
师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，它也想和小猴一起玩，可是它不是猴子，小朋友们你能帮帮它吗?(幼儿相互讨论)
第一遍：两名教师示范(我是剪刀，我是纸，剪剪剪头儿，头儿动一动，剪剪剪身体，身体扭一扭，剪剪剪爪子，爪子挠一挠。)
第二遍：老师当纸，两名幼儿当剪刀
提问：剪头时剪刀在哪里?剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里?(重点突出剪刀方位变化)
第三遍：老师当纸，全体幼儿当剪刀(放音乐)
小结：我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。
3、动物园里的各种动物
师：小朋友们再想想动物园里还有什么动物呢?它的招牌动作又是什么呢?(幼儿两两讨论并自由想象，创编动作教师指导)
教师请个别幼儿上台示范动作。
第一遍：教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。(两两合作，重点提示动物的典型特点)
提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现更多不同的有趣动物哦!
第二遍：互换角色(两两合作)
小结：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。
三、活动结束
师：剪了这么多的小动物，小剪刀也累了，让我们想想办法送小剪刀回家吧!
活动反思
本次活动我尝试将民间音乐与剪纸相结合，根据幼儿已有经验，激发幼儿在合作游戏中大胆想象、创编， 并结合我园开展的一系列教研活动,更好的贯彻《纲要》精神,在本次音乐活动中我做了如下探索：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
在活动导入部分我根据幼儿已有的剪纸经验，尝试将幼儿的兴趣点从剪纸转移到音乐游戏活动中来，并通过有趣的动作一下子将幼儿的注意力吸引过来，开始有三三两两的孩子尝试用动作来表现音乐。在动作的指引下学会了XX/XXX的节奏型。
二、以游戏贯穿始终，提高幼儿积极性。
在整个活动中，我以游戏贯穿始终，孩子们能始终如一的跟着故事的情节去想象和表现故事中的各种小动物，积极性高，且表现欲极强。
三、充分发挥幼儿自主创编的能力。
在创编环节，我让幼儿根据自已的经验，自由发挥创编出与同伴不一样的动作，并配合音乐完成表演。
活动中不足的地方：
1、时间把握不够恰当。
2、互动环节角色分工不明显。
28、大班剪纸活动示范课教案及教学反思《美丽的窗花》
大班剪纸活动《美丽的窗花》
一、活动目标
1.欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美，图案美，对称美;
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣;
3.培养幼儿初步的创造能力;
4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
二、活动准备
1.各色正方形蜡光纸彩纸;
2.剪刀;
3.喜庆的背景音乐;
4.窗花范例。
三、活动过程
(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛
1.老师：马上新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?
2.观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何?
3.幼儿讨论，教师进行小结
窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现
1.颜色很丰富、漂亮。
2.图案很多。
3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。
4.形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。
(三)教师示范剪窗花
1.基本方法：折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)
2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真调皮，终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了……
3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。
四、幼儿操作
1.教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐;
2.引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断;
3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看;
4.帮助个别能力差的幼儿;
5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
五、活动讲评
教师：谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)
六、延伸活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花
1.还有许许多多美丽的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家;
2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。
活动反思：
活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。
在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成功的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很期待，可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功。
29、大班教案《剪纸窗花》含反思
活动目标
1. 欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美，图案美，对称美。
2. 尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。
3. 体验想象创造各种图像的快乐。
4. 能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备
1. 各色正方形蜡光纸彩纸;
2. 剪刀;
3. 喜庆的背景音乐;
4. 窗花范例。
活动过程
(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛
1.老师：马上新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?
2.观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何?
3.幼儿讨论，教师进行小结
窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现
1.颜色很丰富、漂亮。
2.图案很多。
3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。
4.形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。
(三)教师示范剪窗花
1.基本方法：折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)
2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真调皮，终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了……
3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。
(四)幼儿操作
1.教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐;
2.引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断;
3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看;
4.帮助个别能力差的幼儿;
5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
(五)活动讲评
教师：谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)
(六)延伸活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花
1.还有许许多多美丽的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家;
2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。
活动反思：
活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。
在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成功的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很期待，可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功
30、大班社会教案《剪纸》含反思
活动设计背景
新年快到了 ，各班老师都剪了很多漂亮的窗花装饰教室，这些美丽的窗花不仅给教室增添了节日的喜气，而且很多孩子特别感兴趣的问“老师这些窗花真漂亮，是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以，我想设计以剪纸为主题的活动。
活动目标
1、初步了解关于剪纸的一些知识，欣赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。
2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族自豪感。
3、了解剪纸的工具和材料，尝试剪简单的窗花。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
让幼儿了解剪纸的一些基本知识，注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。
活动准备
1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。
2、 教师准备关于剪纸由来的相关故事。
3、 剪刀、红线等制作材料。
活动过程
一、观察剪纸窗花
1、老师讲述故事《剪纸的传说》，激发幼儿兴趣。
2、 今天，老师带小朋友去一个美丽的地方，哪里有中国特有的艺术品，小朋友猜猜是什么呀?(文.章出自快思教.案网)现在我们一起去看看吧!
二、了解剪纸
1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案?都是用什么颜色的纸剪的?(和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。)
2、 那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗?因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽，代表着吉祥、如意。
3、 老师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思?(幼儿自由讨论)
4、 你们喜欢剪纸吗?为什么?
5、 剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。
三、动手剪
1、你们家里有剪纸画吗?很多地方都有漂亮的剪纸画，那我们现在就来学一学剪纸。
2、老师示范讲解
3、幼儿尝试简单的剪纸画，老师巡回观察并进行个别指导。
四、交流、欣赏
幼儿之间相互进行学习剪纸画感受，并欣赏作品。
五、延伸活动
请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动手，装扮自己的小屋。
教学反思
在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧，热爱民间艺术。
