大班健康教案树叶运动会教案
1、大班健康教案树叶运动会教案
活动目标：
1、通过游戏掌握正确的游戏方法。
2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后。
3、能够听口令活动，有规则意识。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备：
1、各种树叶若干。
2、长绳两根、人手一本书。
活动过程：
一、热身游戏
1、说说我的叶子。
今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗?
幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。
幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。
师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地
2、我的叶子先落地
3、总结：为什么叶子落地有先后?
幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。
二、树叶运动会
1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗?
2、说游戏规则
3、幼儿第一次游戏
4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。
5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。
三、谁是“叶子王”?
1、说规则
2、幼儿比赛扇树叶
3、教师示范简单有效果的方法。
4、幼儿再次比赛
四、活动结束
今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。
2、大班健康教案《树叶运动会》含反思
活动目标：
1、通过游戏掌握正确的游戏方法。
2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后。
3、能够听口令活动，有规则意识。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备：
1、各种树叶若干。
2、长绳两根、人手一本书。
活动过程：
一、热身游戏
1、说说我的叶子。
今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗?
幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。
幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。
师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地
2、我的叶子先落地
3、总结：为什么叶子落地有先后?
幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。
二、树叶运动会
1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗?
2、说游戏规则
3、幼儿第一次游戏
4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。
5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。
三、谁是“叶子王”?
1、说规则
2、幼儿比赛扇树叶
3、教师示范简单有效果的方法。
4、幼儿再次比赛
四、活动结束
今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
3、健康活动《和树叶玩游戏》大班体育教案
在此次活动中，美好的落叶环境激发了孩子的兴趣，在参与各种玩树叶的游戏中发展孩子跳跃能力、投掷能力及身体协调和平衡能力。体验自由创造、想象多种玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自创造的玩法。
设计意图
我们校园有三棵大树长得非常茂密，奇怪的是春天才落叶，户外活动时间孩子都喜欢在树底下玩树叶向上抛，有的拿树叶当扇子，有的在树叶堆上打滚，有的拿树叶当纸飞机，有的拿树叶包粽子，看着孩子们玩得不亦乐乎，孩子对玩树叶有如此浓厚的兴趣，我萌发了一个念头“既然孩子那么爱玩，那就好好利用孩子的兴趣，让孩子在游戏中进行身体的锻炼吧”，于是我便有针对性的设计了《和树叶玩游戏》这样的一节体育活动，让树叶成为了孩子本节体育活动的重要锻炼器材。让孩子有目的的玩吧，能够在快乐中完成锻炼的目的。
活动目标
1、在参与各种玩树叶的游戏中发展孩子跳跃能力、投掷能力及身体协调和平衡能力。
2、体验自由创造、想象多种玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自创造的玩法。
3、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。
重点难点
活动重点：在和树叶玩游戏的过程中锻炼孩子的跳跃动作、投掷动作及身体平衡协调能力。
活动难点：能够掌握原地自转的方法、并能连续原地自转4-6圈。
活动准备 1、铺满落叶的地面，幼儿已有对树叶的生长过程的了解，以及落叶飘落时方式的认识。
2、红、黄、绿的泡沫垫，垫子数量每个颜色9张。
活动过程
一、导入：
1、 歌曲：《小树叶》，老师带领幼儿模仿小树叶，边听儿歌边走进活动场地。
2、热身运动《动物模仿操》。
3、导入活动：刚才我们走进操场时，听了一段很优美的音乐，音乐里唱了谁?
幼儿:树妈妈和小树叶。师：小树叶离开妈妈很寂寞，今天邀请小朋友来和它们玩。
二、基本部分：
(一)尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿创造力。
老师：看到这么多漂亮的、金黄的树叶，你想怎么和它玩呀?
幼儿：可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。
幼儿创造的玩法有：
1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日快乐等游戏!(玩抛树叶的游戏)
教师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以一定要把树叶抛得高高的哟。我们来比赛一下，看谁抛得高吧。(幼儿听完我的话赶紧高高跳起来抛，在鼓励中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，发展幼儿的跳跃能力。)
2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机使劲扔出去然后追着飞机跑。(玩开飞机的游戏)
教师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。他的飞机飞得好远，老师观察。XX小朋友的飞机飞得好远，他是怎么做的呢?飞机飞回来的时候一定要注意不要撞机哟，撞机可是很危险的事情哟。(教师示范或者引导幼儿观察投掷的规范动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。发展幼儿投掷能力，同时发展幼儿动作的协调性和灵敏性)
3、教师：小树叶被大风一吹，怎样落到大地妈妈的怀里?(小树叶会原地自转着落地的哦。大家尝试原地自转的动作，并讨论在原地自转的感受，为什么会有跌倒的感觉?(转得太快，双脚分得太大)
(二)分享交流玩法，发展幼儿语言表达能力。
1、教师提问：谁愿意把你的玩法分享一下!注意要把话说得清楚，让别人能听懂哟。
幼儿：我把树叶抛起来，玩下雪的游戏。
幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来。
幼儿：像小树一样原地转圈着落地面。
幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息。(大家争相表述。)
(教师着重引导幼儿把自己的想法表达清楚，指导幼儿用合适的词语表述。)
教师：刚刚小朋友们分享的方法，你们都有玩过吗?试一试。除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩?我们再玩一次吧。(幼儿又一次开心的玩了起来。)
小结：“倘若你有一种玩法，我也有一种玩法，彼此交流，那么，我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体分享交流之后，都尝试着玩没有玩过的方法，还碰撞出更多的玩法呢。
2、最后师幼总结挑选一个最难的自转的动作来练习。
幼儿学习要领：站在泡沫垫中，抬头挺胸，两手侧平举(或两手叉腰)，双脚并拢，膝盖靠紧，慢慢移动双脚转圈。
3、教师进行动作的示范。(教师边示范边讲解一遍动作的要领)
4、幼儿自由的练习。小朋友再次尝试自转的动作时，教师用语言提示：转——转——转——停(帮助幼儿控制自转的圈数和速度)
5、幼儿在进行游戏：幼儿边说边转：“我变树叶转——转——转——停。”(教师检查幼儿的练习情况，了解幼儿的动作掌握情况)
6、游戏：“大风吹”
玩法：老师说：“大风吹”，幼儿问：“吹那呀?”，当老师说“吹绿色”，谁站绿色垫子上，谁就转，当老师再说：“大风吹”，幼儿再问：“吹那呀?”，当老师要变换吹的颜色了，如说“吹红色”，那就站在红色垫子上的幼儿转了。每轮转的次数都比上一轮转多一圈。
注意：转的时要注意安全，在垫子中间原地转，双手平衡(或叉腰)、脚并拢。(游戏可进行2—3轮)
(三)活动结束：
1、 小树叶听音乐自由舞蹈，放较柔和的音乐，教师带幼儿自由的做放松动作。(鼓励幼儿相互捶捶背，揉一揉肩)
2、小树叶和你们玩累了也想回家了，请小朋友把它送到大树下的箩筐吧!(让幼儿学会自己收器械。)
活动总结
活动优点：有效的教育活动要以幼儿的兴趣需要为基础。俗话说，兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有教育。在此次活动中，美好的落叶环境激发了孩子的兴趣，使他们产生了想玩的愿望，这是本次活动成功的主要原因。所次活动可以用简单、有效、好玩、互动性强、整合来小结。简单：充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植经验，不用花费时间来准备教学具。有效：孩子们在活动中锻炼了跳跃能力，跑的能力，平衡能力，身体协调能力，创造能力，语言表达能力。好玩：从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣。整合：运动智能、运动能力的提高，以及语言表达能力的丰富，都在此次活动中有所体现。老师要发挥支持者、合作者和引导者的作用。当孩子们自发的玩起树叶时，老师没有硬性的要求他们停止，而是“放任”他们并和他们一起玩耍，老师是一位支持者、合作者;当孩子们玩游戏时，教师适时的引导让孩子在游戏情景中锻炼了动作、发展了语言和想象力，充分发挥了教师引导者的作用。活动中孩子的积极的参与，快乐的游戏，常规交好，愿意探索玩法，并能够很快掌握到原地转的技能，达到预设的活动目标。
活动的不足：本次活动没有合适的软地面，老师只能用到较大的泡沫垫来代替，保证孩子自转时的安全。体育活动没有考虑到孩子的着装问题，没有提前做好家长的工作，造成有些幼儿着装影响了运动的效果。
此次活动让我懂得，教育无处不在，今后我会敏感地抓住教育契机，在自然的情景中进行润物无声的教育，促进孩子的主动积极地发展。同时在教育教学活动不断反思以提进对教学活动的改进和评价能力。
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4、大班健康活动教案《家园运动会》
活动目标：
1、和爸爸妈妈共同参与运动会，享受亲子活动的快乐。
2、能控制自己的情绪，遵守运动规则。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、初步了解健康的小常识。
活动准备：
布置运动场地
活动过程：
1、幼儿和家长根据项目需要穿上服装，并简单化妆。
2、随着运动员进行曲，幼儿和父母一起分组入场。
3、支持人宣布运动会开始，并解释比赛规则。鼓励幼儿和家长发扬友谊第一，比赛第二的精神。
4、开展各种体育运动项目。
(1)为增加活动气氛，可采用新颖的比赛方式。
(2)鼓励幼儿为家长、同伴呐喊助威。
5、颁奖：
(1)宣布各个项目的成绩。
(2)由家长和孩子代表为各项冠、亚、季军颁发奖牌，还有体育精神奖。
6、邀请一名家长代表发言评价本次活动。
肯定幼儿热爱运动、关心同伴、家长积极参与、合理竞争等事例。
5、大班健康教案《羊村运动会》含反思
设计意图
爬行，在孩子成长过程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意让孩子学爬或忽略了让孩子学爬的过程，这是因为他不了解爬行对孩子身心发育的好处。所以设计了此次活动。匍匐爬行，能帮助幼儿的大脑形成突触，以控制将来整体运动智能的发展。锻炼胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量;并且爬行中消耗能量较大，有助于宝宝吃得多、睡得好、体重、身长长得快。
活动目标
1、通过游戏帮助幼儿学习用双肘、双膝向前匍匐爬行，提高身体动作的协调性和灵活性。
2、鼓励幼儿大胆探索、勇敢尝试，在体育游戏活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的优良品质。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道检查身体的重要性。
活动准备
1、相关体能准备：组织幼儿玩手膝爬的游戏。
2、材料准备：喜洋洋音乐带，录音机;泡沫垫(大小各若干)、绳编的网桌子、脚印和箭头图案。
3、场地准备。
活动过程
一、随音乐做热身活动。
幼儿与教师一起做身体各部分的准备活动。
二、基本部分
1、幼儿自主尝试探索。
看，这网我们怎样才能的通过它呢?现在请你们都来试一试，想想办法。
2、师幼共同讨论、请个别幼儿做匍匐动作，让同伴学习。小结动作(匍匐爬)及动作要点。
⑴、第一遍尝试后，教师请1、2名幼儿示范怎么通过铁丝网。
⑵、引导幼儿思考如何安全通过网,不让铃铛响.第二次探索尝试。
⑶、第二遍尝试后，教师请1名幼儿示范怎么安全通过网。引导幼儿观察：为什么屁股不能翘起来?为什么脚不能翘起来?要想快速安全通过怎样做才行—双臂快速向前摆动、双腿快速、蹬地给力)
⑷、教师示范：匍匐爬的动作要领。
⑸、第三次尝试.幼儿用匍匐爬安全通过网。
指导幼儿按要领做动作。(身体趴在地上，头放低、手臂向前摆动、屁股不要翘起、两腿用力蹬地、脚不要翘起来。)
3、师幼根据尝试练习中出现的问题进行小结。
三、组织幼儿玩游戏：
1、教师介绍场地
孩子们!看我们到羊村途中设置的障碍了，这里有山洞、网、山岗，我们需要按照地上给咱们的指示箭头走，就能顺利到达羊村了。
2、鼓励孩子们大胆的玩游戏。
教师：这么多的困难，需要我们团结一心，相互帮助、勇敢的克服困难，才能安全到达羊村参加运动会。⑴、钻过山洞 ⑵、爬过铁丝网 ⑶、爬过山岗 ⑷、跟随音乐，做放松的动作。
3、教师小结游戏，念口令进入羊村。口令是：1234，喜洋洋;1234，喜羊羊;耶!
听!(运动员进行曲)羊村的运动会就要开始了。孩子们，我们要说上一个口令才能顺利进入羊村。请仔细听，认真看。(教师示范)好!让我们用口令打开羊村的大门，去参加运动会吧!
四、结束部分
与幼儿一起念口令进入羊村，教师带幼儿在音乐声中做放松四肢运动。
相关信息
爬行时孩子必须头颈抬起，胸腹离地，用四肢支撑身体的重量，这就使手、脚及胸腹背及四肢的肌肉得到锻炼，逐渐发达起来，为以后站立和行走打下基础;其次，爬行扩大了视野和接触范围，通过视觉、听觉和触觉等感官刺激大脑，促进各方面的协调，对大脑的发育、智力开发有非常重要的意义;通过爬行运动还能提高新陈代谢水平，有助于身体的生长发育。
爬行能锻炼全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，是一种综合性的强体健身活动，有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育，促进身体的协调;还可使血液循环流畅，并且促进肌肉、骨骼的生长发育。爬行对孩子来说可谓是一项剧烈的运动，能量消耗较大，这种活动比坐着消耗能量多1倍，以尚着消耗能量多脂。由于身体能量消耗增多，孩子就吃得多，睡酗实，身体也长得决。
活动反思
实践健康是人类共同关心的话题，健康生活是人们共同追求的目标。进入二十一世纪，随着人们生活逐步小康化，对健康生活的要求也越来越高。在幼儿园老师要培养幼儿的健康意识， 养成他们健康的生活方式和生活习惯，满足他们身体和心理发展的需求，提高他们健康生活的能力，为幼儿一生的发展奠定坚实的健康基础。必须高度重视幼儿的健康教育，利用各种教育手段，提高幼儿的健康知识和自我保护的能力。
幼儿由于年龄小，抽象的健康教育理念很难让他们接受，因此对幼儿实施健康教育必须以具体形象的故事、儿歌或图画为载体，生动诠释健康所包含的全部内容，并在生活实践中得到巩固和锻炼。只有让他们把课堂上的健康教育理论与日常生活中的健康实践相结合，才能让他们真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培养他们良好的卫生行为习惯，旷日持久，形成常规，把健康教育的理念渗透于幼儿生活的方方面面，让幼儿的健康意识在实践中得到锻炼，在生活中得到提高。
幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。
6、大班健康活动教案《动物运动会》含反思
设计意图：
大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。
本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”游戏情境，目的在与在游戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于模仿小动物的动作;集体参与集体竞赛活动，体验合作的愉快。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论，总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自己选择所喜欢的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开始只有两个，于是我告诉他们: “这次运动会每个比赛项目都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬比赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习，孩子们参与的积极性非常高。最后进行了比赛，还对荣获第一名、第二名、第三名的孩子进行颁奖，孩子们玩得非常开心。
活动目标：
1.学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。
2.能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。
3.能积极参加体育活动，养成锻炼身体的良好习惯。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干
活动过程：
一、准备部分
1.模仿小动物入场，做小动物模仿操。
2.幼儿听信号快速反应走。 游戏“1、2、3”看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2—3遍。
二、基本部分
1.学习侧步行走。
(1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观察。
(2)请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。(快思老师.教案网出处)
(3)游戏：螃蟹1、2、3.
2.游戏：小动物运动会。
小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗?请幼儿选择自己扮演的动物。
(1)交代游戏规则。
小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。
(2)教师示范，幼儿练习。
(3)幼儿比赛。
(4)教师讲评。
三、结束部分
(1)幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。
(2)小动物们带着自己的食物回家。
活动反思：
此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合《纲要》的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。 需改进之处：
1.热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。
2.幼儿在练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。
7、幼儿园大班健康活动教案：预防感冒教案反思
活动目标：
1、了解简单的预防感冒知识。
2、学习擦鼻涕的正确方法。
3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。
4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
5、懂得预防和治疗的自我保护意识。
6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
7、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备：
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。
2、动听优美的背景音乐。
3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。
活动过程：
1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》
1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?
2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。
3)朋友们用什么方法关心小兔的。
2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。
1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?
2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。
3、师生共同讨论感冒的原因。
1)人为什么会感冒?
2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)
3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)
4)师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。
4、幼儿简单了解预防感冒的知识。
1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?
2)幼儿相互交流经验。
3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。
4)师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。
5、带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。
活动反思：
引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法，通过课程学习<怎样才能预防感冒>教育孩子平时要加强锻炼，增强抵抗感冒的能力，使我们的身体更健康。
8、大班健康教案《爱护牙齿教案》含反思
活动设计背景
由于我班的幼儿在进行身体健康检查时，医生发现一部分幼儿的牙齿变成龋齿了。于是为了让幼儿知道怎样爱护自己的牙齿而设计的活动，让故事内容和幼儿自身体验相溶合达到活动目标。
活动目标
1、了解龋齿形成的原因和预防龋齿的知识。
2、掌握正确的刷牙方法，认识早晚刷牙的重要性。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
教学重点、难点
1、重点：知道牙齿的重要作用 ，学会刷牙的正确方法。
2、难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿爱护的重视，达到爱护牙齿的作用。
活动准备
1、牙模具一只，主题活动录音带学前班2(秋季)一盒，录音机一台。
2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里(师生都有),每人一面镜子
活动过程
(一)谜语导入
认识牙齿
1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗?
2、今天老师就带来了一个谜语，看谁聪明又能干，能很快猜出来。
3、师说谜语：“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。”
4、生猜
5、孩子们真聪明!牙齿的本领可大啦，你们知道牙齿可以做什么吗?(吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿，牙齿还影响美观······)
6、师小结：牙齿有这么多用处啊，那我们可要好好的爱护我们的牙齿了。
(二)了解龋齿的形成
1、如果我们的牙齿坏了，变成龋齿了会怎么样呢?
2、请幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，回答问题：老虎的龋齿是怎样形成的你呢?老虎为什么没有牙齿了?
让幼儿回答后，知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含着糖睡觉。
3、请幼儿拿出课前准备好的“醋泡鸡蛋”小实验。
师引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。
(三)爱护牙齿的方法
1、孩子们有龋齿吗?请你们拿出镜子，看看自己有没有龋齿?(师提醒有龋齿的幼儿去看牙医;表扬没有龋齿的幼儿，并鼓励他们继续爱护牙齿。)
2、 小组讨论：如何预防龋齿?并与其他组交流。
3、 师总结：牙齿是保护我们的健康卫士，所以我们从小就要学会爱护牙齿。牙齿的成长不但需要营养，平时不挑食，多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类;平时要养成早晚刷牙的好习惯，少吃甜食和含糖的饮料等等。
(四)学习刷牙，掌握方法
师：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿(出示牙模具)
幼儿上台演示自己平时刷牙的方法
幼儿评判这样刷牙是否会损害牙齿
拿出镜子观察自己的牙齿
小组内交流正确刷牙的方法
引导总结正确刷牙的方法
(五)读唱《刷牙歌>>
幼儿听歌曲《刷牙歌》，边做动作边学习正确刷牙，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。
附故事：
没有牙齿的大老虎
大老虎的牙齿真厉害。
大家都害怕老虎，只有狐狸说：“我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢!”
谁也不相信，都说狐狸吹牛。
狐狸真的去找老虎了。他带了一包礼物：“尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西---糖。”糖是什么，老虎从没有尝过，他吃了一粒奶糖，啊哈，好吃极了!狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里呢。
大老虎的好朋友狮子劝他说：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。”
大老虎正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”馋嘴的老虎听了狐狸的话，不再刷牙了。
过来些时候，半夜里，老虎牙齿痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫······
老虎忙去找牙科医生马大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。
老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙说：“我，我不拔你的牙齿······”
驴大夫更不敢拔老虎的牙。
老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊:“谁把我的牙拔掉，我就让他做大王。”
这时候，狐狸穿着白大褂来了：“我来拔吧。”老虎谢了又谢。
“哎哟哟，你的牙蛀掉了，得全拔掉!”狐狸说。
“哎，只要不痛，就拔吧。”老虎哭着说。
嗬，狐狸把老虎的牙齿全拔掉了。
瞧，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。
老虎还挺感激狐狸呢，说：“还是狐狸好，又送我糖吃，又替我拔牙。”
教学反思
在活动前一部分，我先用谜语导入，激起幼儿学习兴趣。
在活动过程中：1、我通过让幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，让幼儿知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡觉。从而避免了说教式教学，更能让幼儿容易明白龋齿形成的原因。2、我事先特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈一起做了“醋泡鸡蛋”的小实验，不仅是培养了幼儿实践的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台，增进感情。更能让幼儿深深体会到龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致，懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，从而更加爱护好牙齿。3、我注意运用体验性师幼互动，让孩子们参与正确刷牙的实践过程，从而获得真实的体验。让幼儿在做中、玩中、在乐中自觉地潜移默化地接受了科普知识的教育。
不足之处
1、由于平时在课堂上少给幼儿分组讨论问题的机会，所以在分组讨论问题时，他们讨论问题不够热烈，课堂气氛不够浓。今后我会在这方面多多努力，给孩子们更多的时间进行分组讨论交流。
2、 在活动中我发现大部分孩子都还没有养成早晚刷牙的习惯。今后我让家园合作，天天督促孩子们要养成早晚刷牙的好习惯，使孩子们都有一口健康的牙齿。
9、大班健康活动教案：我爱喝水教案反思
活动目标：
1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。
2、学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力。
3、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培养幼儿科学的生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
1、知识准备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。
2、教具准备：教师收集资料，并精心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》(FLASH动画片)及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》(音像幻灯片)，供新授知识使用。
3、学具准备：教师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习使用。
活动过程：
(一)导入活动，感知身体里的水。
1、游戏：请你猜一猜。
请小朋友摸一摸自己的身体，你摸到了什么?有什么感觉?
请你猜一猜，我们身体里最多的是什么?(骨头、肌肉、血液、水……)
2、揭示谜底：人体里最多的是水。
小朋友们的答案这么多，到底我们身体里最多的是什么?我们一起来听医生怎么说。
3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。如果，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。水是人体最重要的营养物质!告诉你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果没水喝，那就惨了，连5天也活不了。
(二)问题(一)：为什么要喝水?
1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢?(食物、喝水)
2、交流讨论：喝水的好处。
教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗?
幼儿自由发言，和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。
幼儿通过交流分享，获得许多“喝水的好处”知识，摘录如下：①补充人体必需的水分。②能稀释血液，减少血栓。③有益于新陈代谢。④对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。⑤可以通便。⑥帮助食物的消化。⑦不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。⑧可以防眼干，避免视力快速下降。⑨清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年天天坚持受益无穷!……孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜!
3、教师小结，使幼儿理解并掌握水和人体重要关系：水是人体重要的营养素，人每天喝适量的水，可以帮助消化和排泄，人的生长也离不开水。
(三)问题(二)：喝什么水好?
1、教师播放电脑课件《各种各样的水》。
引导幼儿思考：生活中有许多水，请小朋友们看一看，哪些水可以喝?哪些水不能喝?
2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。
请幼儿结合生活经验与爱好习惯，自由回答;教师依据幼儿答案，操作课件，点击放大相应图片(如果汁、酸奶、可乐、纯净水等)。
3、请小朋友通过品尝和观察，比较饮料和白开水的不同。
教师：说了这么多许多，都渴了吧。小朋友都喜欢喝饮料，老师请你们喝橙汁好吗?将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。
幼儿观察、讨论：味道怎么样?互相看看，舌头上有什么?为什么会这样?
引导幼儿发现并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝多了有害健康。
4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的?
教师根据幼儿答案操作课件，点击放大相应图片：井水、自来水等不能直接饮用，需要烧开以后才能喝。
5、教师小结，使幼儿理解健康、科学饮用水的知识：饮料虽然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于身体健康;生水里有细菌和微生物，必须烧开后才能饮用;只有白开水才是最好的饮用水。
(四)问题(三)：怎样喝水好?
1、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。
你们平时在什么时候喝水?谁来说说。
幼儿结合实际回答：想喝就喝，不想喝就不喝;随时都可以喝;生病时喝;边吃饭边喝……
2、观赏电脑动画《想喝水就去喝》，使幼儿树立正确的喝水理念。
小朋友们喝水的习惯各不相同，请大家欣赏一个动画短片，看看我们哪些是好习惯，哪些习惯要改正?
3、知识巩固，幼儿操作，选择图片贴在相应表格中。
幼儿每人一组图片(十幅)，一张“怎样喝水好”表格。请选择正确喝水图贴在打“√”栏，不正确的喝水图贴在打“×”栏。
4、教师展示、讲评幼儿作业，引导幼儿养成科学、健康的喝水习惯：口渴的时候、运动以后、感冒发烧时、游戏时需要喝水，边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯，小朋友要及时改正。
(五)总结与拓展。
我们通过探究，知道了人为什么要喝水，以及要养成健康的喝水习惯。其实，喝水的学问还有很多，小朋友们可以在生活中总结、交流，互相学习。就让我们在快乐的歌声中结束这次活动吧。
教师播放课件《健康喝水歌》(以范晓萱《健康歌》为原曲，新编《健康喝水歌》歌词)，和幼儿一起在快乐的歌声中结束课时。
《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了!我们大家一起来喝水。咕噜咕噜，咕噜咕噜，喝点什么水，少喝点饮料，我们爱喝白开水!纯净水，矿泉水，放得太久不能再喝，告诉爸爸妈妈，一定要注意注意!早上起床以后，喝杯开水咕噜咕噜，科学喝水身体棒!
活动延伸：
制作“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，引导幼儿进行操作性的饮水记录，并延伸至幼儿家庭中，保持教育的一致性与延续性。
活动反思：
本次课堂教学案例，遵循ESD“主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进”的原则，从教学内容的选择、教学目标的设置、以及教学过程的组织、教学方法的运用等处，无不渗透着ESD的理念与原则，体现了教师对可持续发展理念的深刻理解。
1、教学内容源于生活，教学目标着眼发展。选择从贴近幼儿生活的教育内容入手，根据幼儿的实际特点与需要，将原教材重新设计，把握新课程三维目标要求，从知识、能力、情感价值观三个维度进行了认真的分析，并根据这几个点设计教学目标。尊重幼儿的发展需要，充分体现了幼儿的主体性。
2、教学过程突出主体，注重实践。教学过程的设计能围绕着目标逐层递进，注意了教师的“导”和学生的“学”之间的关系。在教学重点与难点的设置处理上，引导幼儿结合实践经验，教师通过提出问题，引导幼儿观察、发现、交流、讨论，从而主动探索、获得有益的生活经验和常识。本课教师共提出三个问题：①为什么要喝水?②喝什么水好?③怎样喝水好?层层深入，并采用直观教学法，借助现代化的教学手段，充分调动幼儿感官，让幼儿通过看课件、品尝比较各种饮料、动手操作等活动，获得人体与水的关系、健康喝水知识以及良好的饮水行为习惯，从而从小树立科学健康的生活态度和意识，使教学难点和重点迎刃而解，教学目标有效达成。
3、教学方法选择得当。在教学方法的选择上，采用了直观法、提问法、探究法、交流讨论法等。这些方法的选择极大地调动了幼儿的学习兴趣和积极性，改变了幼儿园健康教育传统的说教，给了幼儿一个比较宽松的探究空间，这样的教学模式使幼儿的主动性更强，充分发挥其主体性，真正地成为课堂的主人。
4、教学资源的整和与运用。教师注意将教育资源整和并灵活运用，例如：网络资源运用，改编并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH动画课件，并通过网络查找到关于健康饮水知识等可贵资料，对教学起到了有益的补充和指导。
5、和家庭合作，保持教育的一致性与延续性。幼儿各种习惯从培养到养成是需要一定的过程的，只靠一节课的学习是不可能完成的，需要在日常生活中反复实践、练习，同时需要教师和家长督促和指导。因此，为使幼儿养成科学健康的喝水习惯，我精心制作了幼儿喜爱的卡通形象“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，并引导幼儿进行操作性的饮水记录。孩子们兴趣高涨，喝水不再是强制性的任务，而变成有趣的游戏。同时，孩子们的日常饮水情况一目了然，便于教师和家长及时了解。我又把这项活动延伸到了家庭中，让家长配合完成此项工作。随着时间的推移，喝水渐渐成为孩子们自觉、主动的行为，良好的饮水习惯也就养成了。
10、大班健康教案《爱护牙齿》详细教案反思
爱护牙齿
-----幼儿园大班健康活动设计
活动目标:
1.认识牙齿的作用;了解影响牙齿健康的常见现象。
2.学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。
3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动重难点：
重点：认识牙齿的作用;了解爱护牙齿的重要性。
难点：学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
教学准备：
1.课前知识储备：幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。
2.教学具准备：牙齿图片及模型、牙博士头饰及多媒体课件;牙膏(一组一筒)，牙刷、小镜子、一次性纸杯、毛巾与幼儿人数相等。
教学过程：
一、激趣导入，了解牙齿作用
1.谈话引题：
孩子们，你们喜欢猜谜语吗? 今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。
3.出示谜面：“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么?谁能猜一猜?”
4.揭题.小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌!这节课，我们就一起来了解一下牙齿。(出示课件)在学习之前我还要给你们介绍一位新朋友，快来看看是谁?师戴头饰配音：我是牙博士，小朋友们，你们好!(牙博士你好)今天，牙博士要和你们一起学习关于牙齿的知识。“小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢?”(幼儿交流，指名发言)
师幼小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大!
二、观察牙齿，发现认识问题
1.师：孩子们，你们想不想看看自己的牙齿?(幼：想!)那就赶快拿出小镜子，仔细照一照，看看自己的牙齿长得怎么样?再看看旁边小朋友的牙齿。
(幼儿从操作盒里拿出镜子，观察自己的牙齿，交流，师巡视。)
师：谁来说一说，你发现了什么?(幼儿交流)
2.师：还有谁掉了牙齿?(幼儿纷纷举手)掉牙的时候，你害怕了吗?孩子们，掉牙是很正常的现象，因为我们正处在换牙期。(课件)你知道吗?出生后第一次长出的牙叫乳牙。现在的生活很好，小朋友到五六岁时就开始陆陆续续换牙呢,说到这，老师有一个问题要问问大家，新长出来的牙齿如果掉了，还会再长吗?
幼:不会再长了。
师：你是怎么发现的?
幼：我……师：你说的非常对，人的一生只有两副牙齿，乳牙掉了以后，就会长出新芽，新长出来的牙齿就要用一辈子了，叫恒牙。
3.(课件)师带幼儿认识各牙齿的名称及作用。
4.师：换牙是正常现象，但如果牙齿发黄、发黑、有小洞，就说明它们不健康，生病了。谁的牙齿生过病?把你当时的感受说给大家听听。
幼：我的牙齿 ……师小结：牙生病带给我们的烦恼可真多!因此，我们一定要保护好自己的牙齿。
(板书：保护)
三、参与游戏，指导保护牙齿
师：你们会保护牙齿吗?
(幼齐答)现在，我们一起来玩个小游戏---“我是小牙医”，比一比谁更会保护自己的牙齿-----演示课件
师：牙博士这里今天来了几位小朋友，他们是怎么对待牙齿的呢?他们的做法对不对呢?
现在每个小朋友都是小牙医，请你们来诊断：
1.小男孩啃铅笔图：“你们看这位小朋友在做什么?你们觉得他这种做法对吗?”(啃铅笔、不对)“为什么呀?”“铅笔里面有毒、咬铅笔会造成牙位不正，牙齿就会变得不整齐不美观了。)”说得真棒，我们给这位小牙医鼓鼓掌。
2.我们再来看第二位小朋友“用牙咬核桃，伤害牙齿”我们能用牙咬硬核桃吗?不能，因为这样会损害牙齿。小朋友，你知道了吗?以后，你千万不能再用牙咬硬东西了?现在他的牙齿很可能已经受到了伤害，我们应该怎么办，(看牙医)好，快让牙博士给你看一看。问题并不是很大，不过下次一定要注意。我们的牙齿避免不了要硬东西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等，不过一定要讲究吃的方法。知道了吗?
3.躺在床上吃糖图你们知道他是谁吗?这位小朋友叫东东，他特别爱吃小零食，尤其喜欢晚上睡觉之前吃，你瞧，他又躺在场上吃糖了，你们说说，他这样做对吗?
四、边演边教，学会刷牙
1.牙博士：哦，对了!来了这么久，我还忘了把我的朋友介绍给你们了!(拿出牙刷、牙膏)这是我的好朋友，跟它们打个招呼吧!小朋友，我们一天应该刷几次牙呢?(两次)你平时是怎样刷牙的?
幼：……看来，每个小朋友都有自己的刷牙方法，但是，只有用正确的方法刷牙，才能真正地保护我们的牙齿，接下来，就让我们跟随牙博士一起学习一下正确的刷牙方法，好吗?“上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷,里里外外全刷遍.孩子们，你们知道了吗?”那么接下来，就拿起自己的小牙刷和老师一起再来边说边巩固一下正确的刷牙方法吧。全体幼儿拿起小牙刷(课件出示刷牙歌)
2.师拿着模型演示，幼儿一起读儿歌学习正确的刷牙方法。师：刚才，我们跟随牙博士一起学习正确的刷牙方法，老师看到每位小朋友都学得非常认真，看来大家都非常想保护好自己的牙齿是不是?
3.师总结(课件)：拥有一口洁白健康的牙齿真快乐!让我们都记住这样一个日子——9月20日(世界爱牙日)，请你们珍惜并保护好自己的牙齿，向大家展现出你最美丽的笑容!孩子们，护牙行动开始啦!拿起你手中的小牙刷，跟老师一起刷牙吧!播放《刷牙歌》幼儿边做边唱。
五、全课总结，家园共护齿
师：孩子们，这节课你们学到了什么本领?怎样保护牙齿你们记住了吗?今天和医生阿姨在一起上课开心吗?回家以后把今天学到的关于牙齿的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也加入我们的行动好不好?(送给每个小朋友刷牙星累积卡，鼓励每天早晚刷牙，饭后要漱口。)今天医生阿姨和你们一起上课也很开心，现在下课时间到了，孩子们，再见!
教学反思
在活动前一部分，我先用谜语导入，激起幼儿学习兴趣。
在活动过程中：1、我通过让幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，让幼儿知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡觉。从而避免了说教式教学，更能让幼儿容易明白龋齿形成的原因。2、我事先特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈一起做了“醋泡鸡蛋”的小实验，不仅是培养了幼儿实践的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台，增进感情。更能让幼儿深深体会到龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致，懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，从而更加爱护好牙齿。3、我注意运用体验性师幼互动，让孩子们参与正确刷牙的实践过程，从而获得真实的体验。让幼儿在做中、玩中、在乐中自觉地潜移默化地接受了科普知识的教育。
不足之处
1、由于平时在课堂上少给幼儿分组讨论问题的机会，所以在分组讨论问题时，他们讨论问题不够热烈，课堂气氛不够浓。今后我会在这方面多多努力，给孩子们更多的时间进行分组讨论交流。
2、 在活动中我发现大部分孩子都还没有养成早晚刷牙的习惯。今后我让家园合作，天天督促孩子们要养成早晚刷牙的好习惯，使孩子们都有一口健康的牙齿。
11、幼儿园大班健康活动教案：人的呼吸教案反思
活动目标：
1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。
2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。
3、培养幼儿自我保护的能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道检查身体的重要性。
6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、图书《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。
2、塑料袋若干。
活动过程：
1、启发幼儿用塑料袋做实验。
(1)幼儿用嘴向塑料袋里吹气。
“谁知道为什么塑料袋会鼓起来?(袋中有气)
(2)塑料袋里的气又是从哪里来的?身体里为什么有气?
教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。
2、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。
(1)请幼儿拿出图书，翻到图(一)，引导幼儿观察呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。
人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了;身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。
(2)让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难受，再说说自己的感受。
(3)启发幼儿讨论呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒服。引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难受。
3、怎样保护我们的呼吸器官。
呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的保护它。引导幼儿观察并讨论图书内容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼儿知道如何保护呼吸器官。
活动延伸：
1、在带领幼儿参加体育活动的同时，让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时需要更多的氧气。
2、教幼儿在室外进行深呼吸，体验到呼气、吸气的过程。
活动反思：
在教学材料的选择上，我综合运用教材，课件和学案，有所选择，各有侧重。首先，因为是复习课，课本能起到唤醒学生注意的作用，所以教学不能脱离教材，比如：呼吸系统的组成，呼吸道的作用等等。这些易于记忆，易于理解的内容，只需让学生知道记忆即可。而对于如：呼吸运动的过程等等课本中虽然设计了相当的演示实验，图片来加以说明，但它们毕竟是静止的，学生理解起来就有一定的困难，这时候就有必要演示实验和动画来展示容积，气压以及呼吸之间的关系。我演示气筒的打气和吸气来说明容积，气压与动作之间的关系。再让学生手摸胸部，感受吸气，呼气时肋骨和膈的运动状况。尔后播放有关肌肉，肋骨，胸部的容积，气压和动作之间的动画，使学生清晰明了的看到呼吸运动是如何完成的。最后引导学生归纳并记忆，在呼吸的过程中，相关部位的变化。同样，对于肺泡与血液间的气体交换，先让学生感受生活中的气体扩散。然后展示气体的扩散趋势，最后引导学生分析并识记课本中的气体交换过程。
在教学的设计上，首先要做的思路明确。那么这节复习课，我的教学思路是什么呢?这节课的教学内容有两个：一，呼吸系统的组成。二，发生在在肺内的气体交换(本节课的重点)，而肺与外界的气体交换(即呼吸运动)，也是本节课的难点。在确定本节课的教学内容，教学重点难点以后，再据此选择各自的教学方法，教学时间的分配，练习题的搭配等等。不言而喻这节课的重点和难点都是发生在肺内的气体交换(呼吸运动)，需要花相当多的精力和时间加以突出和突破，其次是肺泡与血液间的气体交换，最后才是人体的呼吸系统，仅限于记忆知道的程度。这样有所为有所不为，使整个教学看起来层次鲜明，井然有序，不自觉地也向学生灌输了一定的思维方法和思维逻辑。
然而，复习课不单纯是理解和记忆，而是侧重于知识的运用。练习是最后的复习方法。因为它有针对性，于是，我根据教学内容和教学重点难点，恰当的设计必要的练习，让学生在感受掌握知识的乐趣中，巩固和运用所学知识。练习题的选择首先要精当有针对性。例如：我在展示呼吸系统的组成后，仅设计了三个选择题，且都与展示的图片及生活现象有关，浅显，易答起记忆之作用，而在复习呼吸运动以后，设计的练习就要多一些，难一些。有8个选择题，与展示的动画相配合，有4个填空题，就有点综合性了，起理解，掌握，运用之功效。而在肺泡与血液间的气体交换，设计的练习则主要与气体的扩散有关系，达到理解的程度即可。课堂小结后设计的练习，既有识记的内容，，也有选择题和填空题，一共6个题，起巩固和复习之功效。
因为学案是需要学生保存，并不时翻阅的复习资料，因此我在设计学案时，力图给学生一个完整的教学脉络，所以上面有学习目标，学习重点，学习难点，并罗列出大致的教学过程，以及每个教学内容或重难点下主要的学习方法。对于重点要记忆的内容，比如呼吸运动的过程，肺泡与血液间的气体交换结果，在学案上也有所反应。但学案中最主要的内容依然是各个教学内容下面的练习题，并力图以此来体现“练习是最好的复习方法”这一复习课的教学理念。
12、大班健康活动教案：预防手足口病教案反思
活动目标：
1、巩固对手足口病的病症认知。
2、知道预防手足口病的方法。
3、心理上知道重视自己的身体健康。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重点难点：
活动重点：
巩固对手足口病的病症认知。
活动难点：
知道预防手足口病的方法。
活动准备：
预防手足口的专题视频、医护人员外套
活动过程：
一、谈话导入
在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌，一旦潜伏在我们身体上，我们也会成为疾病的传播者，而且身体会很不舒服。请说说你知道的传染病有哪些?
二、基本环节
1、今天我们来了解一下手足口病，你听说过这种病吗?说说你知道的病症。
2、看视频：预防手足口
3、回顾(请幼儿以小组为单位，将视频里看到、听到的预防手足口的方法记录下来，大家讨论，推选美术技能强的一名同伴做记录)——因为看过听过可能会忘记，但是自己记录一遍会有很深的印象。
4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上，并指着记录的内容一一陈述，师幼倾听。
5、小结：看记录卡总结幼儿熟悉的几种方法，教师适当补充。
三、结束部分
老师准备了红色和绿色的小卡放在图书区，小朋友们每天来幼儿园后根据自己的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家：红色的卡表示身体有病或者需要多喝水等，绿色的卡表示很健康。没有发热或者不是转染病的小朋友可以上幼儿园，带上医生开的药，保育老师会照顾你喝药。健康的身体需要学会自己关心。
活动反思：
幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。
13、大班健康教案《换牙我不怕》教案反思
【设计意图】
进入大班，我们班的孩子陆续出现了换牙的情况，由于幼儿生活经验缺乏，家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少。我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不整齐，有的孩子还会用手去摸，用舌头舔，甚至有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。针对这一现象，我们生成了本次微课，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解换牙的常识以及保健知识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。
【活动目标】
1.认识乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的生理现象，不必担心害怕。
2.掌握保护牙齿小常识学会正确保护牙齿。
3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
【活动重难点】
如何保护新长的牙齿
【活动准备】
恒牙乳牙图片 视频 保护牙齿儿歌
【活动过程】
一、情景导入
⒈出示两位小朋友，她们的牙齿怎么了?(门牙松动了，牙齿掉了)
师提问：宣萱和娜娜的牙齿怎么了? 好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
⒉观察牙齿知道换牙，认识乳牙和恒牙。
⑴师：原来这个现象是换牙。乳牙脱落长出恒牙就是换牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?让我们来了解一下!
⑵出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿仔细观察他们的不同。
小结(视频表现或者文字加图片)：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月慢慢长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。
二、消除换牙带来的恐惧心理。
⒈请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友(照片插入)
⒉你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?(采访这几位小朋友视频形式)
小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛;可是掉了牙，吃东西又不方便;长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不要害怕。要相信自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大的小朋友都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。
三、学习保护新长出的牙齿。
1.牙博士讲一讲
⑴如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?
⑵有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?
⑶有的小朋友喜欢啃咬过硬的食物或者东西，这样做对吗?
牙博士讲一讲：我们在换牙时不用害怕，掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿松动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时恒牙可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。记住哦，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。
2.保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口
四、念儿歌，牢记换牙卫生知识。
师：小朋友，你们还害怕换牙吗?我们要怎样更好地保护我们的新牙齿呢?下面我们一起来学习换牙、保护新牙齿的儿歌
《换牙歌》
哎呀呀，不好了，
我的牙齿松动了!
妈妈说，别害怕，
让我看看哪颗牙?
蝌蚪长大掉尾巴，
宝宝长大换乳牙。
不乱舔.不刮晃.
新牙整齐又漂亮!
教学反思：
在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。
存在问题：
在教育幼儿在生活中怎样保护我们的牙齿，可以在真实的生活中寻找更多的预防方法和一些错误的方法，不要单单局限在幼儿用书之中，在教幼儿正确的方法时候，应先让幼儿自己探索牙刷的结构，刷牙的方法，让幼儿自己先动动脑。
14、幼儿园大班健康《蚕宝宝教案》优质教案反思
本篇是幼儿园大班健康活动《蚕宝宝教案》，通过组织幼儿探索玩布袋的，鼓励幼儿探索不同的玩法，通过游戏的方法，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性，发展幼儿的身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。
活动目标：
1.学习双手肘着地一起用力向前向前爬行。
2.探索布袋的多种玩法，记载爬行中抓紧袋口不使其掉下的方法。
3.锻炼克服困难的意志，增强体质。
4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5.了解多运动对身体有好处。
活动准备：
1.环境的布置。
2.了解"蚕吃桑叶"--"蚕吐丝"--"蚕作茧"--"蚕变飞蝴蝶"的过程。
3.布袋人手一只。
4.《活力小葵花》伴奏带。
5.桑叶若干
活动过程：
1.热身运动(播放《活力小葵花》伴奏带)师：外面的空气真不错，让我们跟着音乐来做做运动吧!
师：运动了一下，感觉身体灵活多了!
2.玩布袋 (布袋分散在四周)师：咦，小朋友,你们看,那边地上有很多的布袋,让我们一起去玩一玩吧!玩的时候要注意安全。
(鼓励幼儿探索不同的玩法，如：爬、钻、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滚……提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。)3."蚕宝宝"游戏
(1)师：小朋友们想到了很多种玩法，玩的真不错，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!
来，变--变--变!(教师：先用脚套进布袋，然后往上拉到肩膀上，再用双手捏紧袋口。)师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(先看教师学蚕宝宝爬，然后教师钻出布袋向幼儿清晰的示范身体是怎样在布袋里动的。)师：小朋友看好，就这样双手捏紧袋口，双手肘着地一起用力向前移动身体，同时双腿在手臂和身体的带动下弯曲--放平--弯曲--放平------喏，就这样向前爬。(好，下面小朋友一起试试吧!小朋友学蚕宝宝爬，教师巡回观察、指导。)师：咦，为什么有的蚕宝宝的外衣掉了呢?
师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的?(教师再次带领幼儿观察，要求幼儿抓紧袋口，规范爬的动作。)师：再试试看!
(2)模仿"蚕吃桑叶"--"蚕吐丝"--"蚕作茧"--"蚕变蝴蝶"。
师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧!
师：哦，这边的桑叶吃完了，那边还有，我们再爬到那边去吃吧!
(视时间和幼儿的体能变换不同的方向。)师：让我来摸一摸,哟!蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
师：蚕宝宝吐了这么多的丝，做了茧子把自己也包在里面了。(请小朋友把头也躲到布袋里面。)师：蚕宝宝在茧里面睡着了(此时让幼儿休息一小会儿，教师边唱催眠曲，边摸拍幼儿。)过了一段时间蚕宝宝变成了蛹，蛹在茧里滚来滚去，滚来滚去，变成了蝴蝶，蝴蝶终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。
(模仿蝴蝶的动作四散跑)
(3)师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了蝴蝶，学的可真像!布袋子呀真好玩，下面我们把自己的布袋拿过来变成一个小地毯，我们坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)
4.整理活动：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折)，然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动结束)(幼儿进教室后，教师提醒幼儿用肥皂流水洗手。)
活动反思：
本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。
15、幼儿园教案大班健康《快乐的平衡台》教案反思
活动目标
1.探索平衡台的多种玩法，锻炼幼儿身体平衡能力。
2.培养幼儿两两合作的意识，体验健康活动中的乐趣和帮助他人的快乐。
3.了解多运动对身体有好处。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
重点难点
1.重点：探索平衡台的多种玩法。
2.难点：幼儿能两两合作在平衡台上游戏。
活动准备
1.幼儿人手一个平衡台，鲨鱼头饰。
2.数字卡片1-4各两份，音乐《小跳蛙》，录音机。
活动过程
1.开始部分：
⑴队列队形练习。
基本口令：稍息、立正、向前看齐、向右转。
队形练习：三队变六队、六队变三队、向中靠拢、两手侧平举分散开、切断分队走等。
⑵热身运动。
平衡台操：教师带领幼儿练习：头部、肩部、腰部、下肢、全身运动等热身活动。
2.基本部分：
⑴复习取放平衡台的动作要领。
教师：四指并拢朝下，大拇指分开朝上握住平衡台，让平衡台有图案的一面靠在胸腹处，取放平衡台时要轻拿轻放。
⑵自由探索平衡台的不同玩法。
教师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩?请小朋友每人找一块空地玩一玩，看看谁玩得花样多。
⑶幼儿自由探索，教师巡回指导。
⑷同伴分享平衡台的玩法。
教师：小朋友想出这么多玩法，你们真棒。
⑸游戏。
①游戏一“大鳄鱼”
教师：教师扮演大鳄鱼，从1数到5时，小朋友两两合作站在平衡台上，注意安全，不要掉到水里被大鳄鱼吃掉。
②游戏二：闯关游戏“过桥”。
教师：引导幼儿将平衡台根据摆放空隙的大小，一个连着一个摆放好，幼儿根据自己的能力来挑战走平衡台。平衡台前面贴有数字1是最简单的关卡，贴有数字4前面的平衡台是最难闯的关卡。
3.结束部分：
⑴教师小结：
师：今天小朋友在玩平衡台的时候，注意力很集中，需要别人帮助的时候能使用文明用语，活动结束后能将平衡台放在指定的位置上，你们做的真棒。
⑵放松整理活动。
教师：引导幼儿围绕着平衡台慢慢走路，来放松自己的心情，活动结束后引导幼儿整理活动现场，提醒孩子将自己的平衡台放在指定的位置，并摆放整齐。
4.延伸活动：
在户外活动中，引导幼儿根据自己的能力，继续挑战平衡台间在距离、间隙不同的大小，来锻炼自己的平衡能力。
活动总结
一、选材来源
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：“具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏。”在我院进行大班幼儿体能测试中发现，部分幼儿在平衡能力方面较弱，同时发现合作意识薄弱，结合我班子课题内容，主动使用文明礼貌用语习惯还需加强，因此设计了此次健康活动《快乐的平衡台》。
二、重难点的突破
本节活动的重点是探索平衡台的多种玩法;难点是幼儿能两两合作在平衡台上游戏。本次活动重难点的突破在与幼儿是否能主动去探索平衡台的多种玩法，游戏中能否主动找小朋友两两合作进行游戏，同时在需要他人帮助下能主动使用文明礼貌用语等，层层递进、环环相扣、逐渐达到活动目标。通过游戏活动，进一步加深对重难点的理解，体验活动带来的乐趣。
三、活动效果
1.器械选择
平衡台是孩子们在户外玩的器械之一，也是最喜欢玩的器械之一，每次早段、间操、户外游戏时，孩子们都会选择玩平衡台，本次活动能够顺利进行，跟平时孩子们玩平衡台积累下来的经验是分不开的。
2.活动氛围
队列队形练习和常规练习一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常规做铺垫，本次活动才能够顺利进行。同时，情景化教育教学一直是幼儿园遵循的原则，本次活动从孩子们探索、分享交流自己的玩法、通过游戏大鳄鱼来了及闯关游戏等，充分调动了幼儿参与活动的积极性和趣味性，让幼儿在轻松愉悦的状态下进行活动。
3.活动流程设计
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要关注个体差异，不能用一把尺子衡量所有幼儿”，在平台操环节中，发现一位小女孩从平衡台上掉下来，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主动牵起她的手，让她站在我身边，我帮助她进行练习。活动是依据幼儿的年龄特点、兴趣爱好等来设计与实施的，如在同伴间分享交流玩法时，充分调动了幼儿探索的积极性与创造性，同时锻炼了幼儿的语言表达能力。
本节活动符合幼儿的身心健康，幼儿非常感兴趣，寓教于乐，目标已达成，这是一节根据我院课题开展的原创活动。
活动反思：
幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。
教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。
16、幼儿园大班健康教案《肚子里的火车》教案反思
领域： 健康
班级:大四班
教材版本： 江苏教育出版社
活动目标：
1.知道各消化器官的名称并了解及作用。
2.能初步感知食物在体内的消化过程。
3.愿意养成良好的饮食卫生习惯。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
预备知识幼儿已有经验：
1、对消化器官有零散的认识。
2、知道讲卫生有益健康。
教师物质准备：
手偶(图图)、立体书、人体图、消化器官图片、背景音乐。
活动类型
集体教学
适用对象：
幼儿、家长、教师
设计思路：
人体消化器官看不见摸不着,对于幼儿来讲熟悉又陌生,虽然经常听到一些器官的名称，但不了解到底长什么样?在身体里什么位置?有什么作用等等。这些问题让孩子们很感兴趣，每次提到都追根究底想弄个明白。活动《肚子里的火车站》抓住幼儿好奇的心理,选择幼儿感兴趣的活动方式,借助简单、生动、有趣的视频和图片，把答案直观、形象地呈现出来，幼儿在轻松愉悦的氛围中了解到人体消化系统的相关知识，从而达到愿意养成良好的饮食习惯的目标。
微 过 程：
基本部分：
一、开始部分
故事导入：师戴手偶(大耳朵图图)演示，图图诉说烦恼。
二、基本部分
1.认识各个消化器官——胃、小肠、大肠、食道，知道他们的作用。
2.幼儿给消化器官排序,巩固消化器官在人体中的大致位置。
3.视频欣赏：食物消化过程。懂得如何保护消化器官。
4.游戏体验《小苹果旅行记》。
三、结束部分
出示手偶图图：明白了我们一定要好好保护消化器官，养成良好的卫生习惯。
活动反思：
本次健康活动我们将绘本内容与幼儿知识经验相结合，进行有效取舍，将各消化器官进行认识与了解。下面针对本次活动进行如下反思：
1.活动中由浅入深的策略及多种形式的结合有助于幼儿能在较短的时间内有效达成活动目标。
2.教具手偶图图准备上需再精美、形象化，有助于激发观看者的兴趣。
3.在认识器官这一环节应给与孩子更多的认知空间及拓展思维，应提供幼儿将器官与自身相结合的体验环节呈现，如找一找器官在身体的大致位置。
17、教案大班健康教案《牙齿为什么有洞》反思
牙齿对于我们来说有很重要的作用，但是随着社会的发展，各种糖果/奶制品都侵袭着幼儿的牙齿，让幼儿很小就开始有蛀牙，因此设计此次活动，通过谜语导入活动，并请幼儿观看有洞的牙齿，使幼儿了解保护牙齿的重要性，养成饭后漱口、早晚刷牙的良好卫生习惯。
活动目标：
1.知道细菌的侵蚀和酸的腐蚀会让牙齿生病。
2.了解保护牙齿的重要性，养成饭后漱口、早晚刷牙的良好卫生习惯。
3.初步了解预防疾病的方法。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
牙齿谜语、牙齿图片、蛀牙的图片
活动过程：
1.猜谜语。
今天老师带了一个谜语请你猜一猜。小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。(打一人体器官)
2.出示蛀牙的图片，让幼儿了解蛀牙的原因。
我们牙齿上出现小洞是因为有细菌，我们吃的甜食多，就容易产生蛀牙。
3.请有蛀牙的小朋友谈谈自己的感受。
4.幼儿演示自己刷牙的方法，其他幼儿点评。
5.幼儿制作保护牙齿海报。
活动延伸
观看一些关于“牙齿”的幼儿绘本。
活动反思：
幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。
18、大班健康教案《不许摸》（保护隐私）教案反思
一、设计意图
随着社会的日益开放,儿童与社会的接触也日益广泛,近年来儿童性骚扰这个问题已逐渐浮出水面,女孩会遇到,男孩也可能遇到。据专家介绍,各种形式的性骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。”幼儿身体隐私部位的自我保护,是典型的幼儿安全、健康教育问题。如何在大班开展相应的活动,让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位,如果遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办,经过认真思考,我设计了这一健康教育活动。
二、活动目标
1.了解身体的隐私部位分别是哪里。
2.掌握保护隐私部位的方法。
3.增强自我保护意识并知道要尊重别人的隐私。
4.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
三、活动重点
了解身体的隐私部位并知道不能乱摸。
四、活动难点
掌握保护隐私部位的其它方法及尊重别人的隐私。
五、活动准备
1.多媒体课件:故事动画《不许摸》、相关图片。
2.男、女孩卡通人体图，“禁止摸”标志等。
六、活动过程
(一)创设游戏,激发兴趣
1.师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。
老师:小朋友,老师带来一个“碰一碰”的游戏，我们一起来玩吧。
2.引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。
老师:刚才这个游戏，你和好朋友都碰过身体的哪些部位?(碰了小手，额头，脸蛋等)
(二)感知理解,实际操作
1.说一说。
老师引导幼儿与旁边的伙伴自由交流,想一想、说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。
老师:刚才那些身体部位是可以和别人做碰一碰，摸一摸的游戏的。但是小朋友们知道吗?我们身体的有些部位是不能让别人触碰和随便摸的,请你们想想看是哪些部位?
2.看一看
借助多媒体,展示遮盖的身体部位。
小结:PPT上图片遮盖起来的像胸部、屁股等部位,都是不能随便露出来,让别人看到和触碰的,否则小朋友会很难为情，还会受到欺负。这些被小背心和短裤包住的部位(胸部，屁股，生殖器等)就是小朋友的隐私部位，需要好好保护。
(三)亲身体验，拓展经验
老师:小朋友都知道了身体的隐私部位是哪些,那我们应该怎样保护它们呢?(衣服遮盖、大胆拒绝、寻求帮助等)
1.引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法，例如夏天海边游泳必须穿泳衣遮挡，有坏人要抱自己摸自己赶紧喊救命等。
2.播放动画《不许摸》,了解故事中小朋友是如何保护小熊的隐私部位的。
3.进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。
老师:小朋友都知道了要保护自己的隐私部位,那别人的隐私部位我们要不要保护和尊重呢?可以从哪些方面做到?
小结:我们要保护好自己的隐私部位,平时注意穿好衣服;在上公共卫生间时要关好门。同时,我们还要学会尊重别人的隐私,在别人换衣服、上厕所时,我们不能故意去看，随便乱摸。
4.只有自己生病和特殊情况下，自己的隐私部位可能会被医生看到和触碰，但必须是在父母的陪伴下，而且这是没有恶意的只是为了治疗。
(四)迁移经验,巩固提升
老师:最后有一首儿歌送给小朋友“我是身体的主人，隐私部位要留心。背心短裤都穿好，里面不许别人摸。男孩女孩要知道，齐来做个小卫士。”希望小朋友们都能做个保卫自己身体的小卫士!
七、活动延伸
在区域活动中，引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方式记录下来，并自制《自我保护小画册》。
活动反思
活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地服务于幼儿的“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。
顺水推舟 本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚, 中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时, 有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。
将错就错 心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。
抛砖引玉 在抛出“如何保护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊"的做法,通过提问“如果是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。
点石成金 通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的“知识抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了“点石成金”的作用。
19、大班健康教案《每个人都“噗”》教案反思
—大班健康活动
一、活动目标
1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2、知道关于放屁的一些知识与秘密。
3、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
4、初步了解健康的小常识。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
二、活动准备
1、自制PPT
2、图片若干
三、活动过程
(一)开始部分
1.教师播放放屁的声音，提问幼儿这是什么声音?
2.因为放屁这两个词不好听，而且一说你们就会笑，所以我们就用“噗”来表示。
3.教师小结：这件事是有声响的，有气味的。
(二)基本部分
1.教师讲述故事，通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。
2.师幼集体讨论噗的形成。
(1)(观看图画)因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入了我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出来，就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。
3.幼儿自由讨论，一天噗多少次才是健康的呢?
(1)(观看图画)原来每个人每天平均要噗十多次才是强壮的。
4.幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。
(1)教师小结：关于噗的秘密，小强告诉我们噗和吃的东西有关，吃了特殊气味的蔬菜就会噗特殊气味的噗，吃了高蛋白的食物就会噗的很臭。
(2)吃了淀粉多的食物，噗的也会多，可是有的时候噗多了或者不噗了，说明我们生病了。
(三)结束部分
1.讨论如何避免噗给我们带来的尴尬。
(1)教师小结：我们可以躲起来、去厕所、开窗户、去操场上噗;也可以种一些香香的花，放一些香香的东西来缓解噗的味道。
四、课后延伸：
那水里的鱼儿会不会噗呢。请你们带着问题和小朋友爸爸妈妈一起探索答案吧。
活动反思：
本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到预期目标。
20、大班教案《树叶》
主题网络
活动一：树叶的秘密
活动目的：
1、对探究树叶的秘密感兴趣
2、观察各种树叶的外形特征。
3、感受不同形状、颜色叶子的美。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋
活动过程：
1、组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子。
(1)出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的?
(2)交代去户外活动的注意点。
①注意安全、不乱跑;
②注意虫子。
(3)幼儿寻找不同的叶子。
①观察形状不同
②观察颜色不同
③了解叶子是什么树的?带着问题回去找资料查询。
2、回教室后。
(1)数叶子
(2)叶子分类
主题的由来
带孩子们去水东电站花圃秋游。小朋友发现了许多美丽的叶子，有又硬又厚的剑兰的叶子、紫红色和带花边的观叶花卉、高大的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特别想知道叶子的秘密。因此，小朋友和老师就确定“叶子”的主题。
21、大班教案《小树叶》
活动目标：
1、理解小树叶歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。
2、根据对小树叶歌词的理解，创造性地选择演唱形式。
3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。
4、在感受歌曲小树叶的基础上，理解歌曲意境
5、有感情地学唱歌曲小树叶。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。
3、扫帚一把。
活动过程：
1、音乐游戏《秋天》。
幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。
2、学习歌曲《小树叶》。
(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。
(2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。
(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。
(4)教师带领幼儿演唱歌曲。
3、学习有表情地演唱歌曲。
(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢?
(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。
(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?
(4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
(5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱?
(2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。
活动反思：
在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。
由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。
反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。
