大班游戏教案踩气球教案反思

大班教案五大领域及反思 2023-03-09 10:32:04

大班游戏教案踩气球教案反思

1、大班游戏教案踩气球教案反思

  活动设计背景

  小朋友们都非常喜欢五颜六色的气球,它给我们带来了很多乐趣。因此我设计了《踩气球》这一游戏活动。让幼儿在快乐、安全中体验气球的乐趣,提高幼儿的活动能力。

  活动目标

  1:通过游戏培养幼儿的灵活性,使幼儿了解气球的不同玩法。

  2:在游戏的过程中培养幼儿在游戏的时候要注意安全。

  3:在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4:通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5:锻炼平衡能力及快速反应能力。

  教学重点、难点

  让幼儿在玩游戏的过程中要注意安全。

  培养幼儿的灵活性,并使幼儿体验到一起玩游戏的乐趣。

  活动准备

  《健康歌》光碟、五颜六色的气球(每人一个),短绳(每人一条)

  活动过程

  一,开始部分:老师组织小朋友排好队。

  二,基本部分:

  1,老师今天给小朋友们一个小礼物,你们猜一猜是什么?在小朋友们各说各的想法的时候,老师出示一个气球。

  2,小朋友你们知道气球有哪些玩法吗?有的小朋友说:气球可以飞上天,有的小朋友说:可以捏成小苹果、、、小朋友说的真棒,今天老师就告诉你们气球不一样的玩法。

  3,老师在每个幼儿的脚上绑上气球,在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球,但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在游戏过程中不能用手。

  4,音乐停止,请小朋友站在原地,看哪个小朋友脚上的气球被踩爆了。哪个小朋友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小朋友被评为“小小勇士”。

  三,游戏结束:小朋友们你们喜不喜欢这个踩气球的游戏啊?(喜欢)老师送每一个小朋友一个气球好不好?(好) 请小朋友们自由的选择自己喜欢颜色的气球。

  教学反思

  通过《踩气球》这一游戏,使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中,有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏!

2、大班游戏教案《踩气球》含反思

活动目标

  1:通过游戏培养幼儿的灵活性,使幼儿了解气球的不同玩法。

  2:在游戏的过程中培养幼儿在游戏的时候要注意安全。

  3:培养幼儿手眼协调的能力。

  4:遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

教学重点、难点

  让幼儿在玩游戏的过程中要注意安全。

  培养幼儿的灵活性,并使幼儿体验到一起玩游戏的乐趣。

活动准备

  《健康歌》光碟、五颜六色的气球(每人一个),短绳(每人一条)

活动过程

  一,开始部分:老师组织小朋友排好队。

  二,基本部分:

  1,老师今天给小朋友们一个小礼物,你们猜一猜是什么?在小朋友们各说各的想法的时候,老师出示一个气球。

  2,小朋友你们知道气球有哪些玩法吗?有的小朋友说:气球可以飞上天,有的小朋友说:可以捏成小苹果、、、小朋友说的真棒,今天老师就告诉你们气球不一样的玩法。

  3,老师在每个幼儿的脚上绑上气球,在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球,但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在游戏过程中不能用手。

  4,音乐停止,请小朋友站在原地,看哪个小朋友脚上的气球被踩爆了。哪个小朋友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小朋友被评为“小小勇士”。

  三,游戏结束:小朋友们你们喜不喜欢这个踩气球的游戏啊?(喜欢)老师送每一个小朋友一个气球好不好?(好) 请小朋友们自由的选择自己喜欢颜色的气球。

教学反思

  通过《踩气球》这一游戏,使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中,有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏!

3、大班教案《踩气球》含反思

活动目标

  1:通过游戏培养幼儿的灵活性,使幼儿了解气球的不同玩法。

  2:在游戏的过程中培养幼儿在游戏的时候要注意安全。

  3:体验合作创编游戏的乐趣。

  4:在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

  让幼儿在玩游戏的过程中要注意安全。

  培养幼儿的灵活性,并使幼儿体验到一起玩游戏的乐趣。

活动准备

  《健康歌》光碟、五颜六色的气球(每人一个),短绳(每人一条)

活动过程

  一,开始部分:老师组织小朋友排好队。

  二,基本部分:

  1,老师今天给小朋友们一个小礼物,你们猜一猜是什么?在小朋友们各说各的想法的时候,老师出示一个气球。

  2,小朋友你们知道气球有哪些玩法吗?有的小朋友说:气球可以飞上天,有的小朋友说:可以捏成小苹果、、、小朋友说的真棒,今天老师就告诉你们气球不一样的玩法。

  3,老师在每个幼儿的脚上绑上气球,在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球,但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在游戏过程中不能用手。

  4,音乐停止,请小朋友站在原地,看哪个小朋友脚上的气球被踩爆了!哪个小朋友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小朋友被评为“小小勇士”。

  三,游戏结束:小朋友们你们喜不喜欢这个踩气球的游戏啊?(喜欢)老师送每一个小朋友一个气球好不好?(好) 请小朋友们自由的选择自己喜欢颜色的气球。

教学反思

  通过《踩气球》这一游戏,使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中,有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏!

4、大班区域游戏情境游戏活动教案及反思:好玩的气球

  大班区域游戏情境游戏活动:好玩的气球

  活动目标:

  1、用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法,感受游戏的快乐。

  2、积极参与活动,激发幼儿快乐情绪,体验合作的乐趣。

  3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:吹好气的气球若干个,搏击操音乐、气球组成的按摩床若干个,羽毛球网一个。

  活动过程

  一、热身活动

  准备一段搏击操热身。

  师;小朋友们,我们一起去锻炼吧。出发。(进场)

  师;哇,来了这么多客人老师啊,给他们打声招呼吧,客人老师好。我们来打打拳吧。

  二、基本活动

  1、让幼儿自由的发现如何才能使气球飞起来,不会掉下。

  师:小朋友们,元旦就要到了,何老师给小朋友们准备了神秘的礼物。想知道是什么吗?(想)(教师拿出礼物)(很重的拖出礼物,迅速举起)

  师:猜猜里面是什么呢。(让幼儿摸一摸)我们一起数一二三,解开秘密。

  师:那我们来一起玩吧,让气球飞起来,不能掉下来哦。(教师把气球抛向幼儿,让幼儿自由的玩)

  @教师发现一名幼儿用手向拍球,让气球飞起起来了

  师;你们看,这个小朋友用手拍向上拍气球,让气球飞起来了,我们也来玩一玩吧。

  @ 教师又发现一名小朋友用另一种办法使气球飞起来了(集合幼儿,让幼儿发现身体还有那些部位能让气球飞起来)

  师:哇,小朋友们,过来过来,你们看这个小朋友是用什么地方使气球飞起来的(头),原来头了可以让气球飞起来,那你们想想还有什么办法也可以使气球飞起来(肩、肚子、屁股、大腿、脚)哦,原来我们的身体还有这么多地方能够让气球飞起来的,那接下来我们就用这些部位使气球飞起来吧。(幼儿自由的用身体其他部位玩气球)

  2、教师小结刚才玩的方法,引出两人玩一个气球,进入比赛。

  师:嘘,小朋友们,小气球很累了,让他们休息一下吧。(幼儿围教师坐下休息)

  师:原来我们的身体这么能干,不仅手能让气球飞起来,还有头、肩、肚子、屁股、腿、脚。。。这么多部位也能让气球飞起来。那你们觉得两个朋友能不能玩一个球呢?请两个好朋友手牵手,然后送一个气球回家休息,接下来让我们试试吧。两个好朋友合作,不让气球掉下来。

  @发现两名幼儿把球你拍给我,我拍给你。

  师;小朋友们,你们看这对好朋友把球你拍给我,我拍你给你,配合的很好,好像在像打拍球一样,干脆我们来个拍气球比赛好不好。(好)那五个好朋友手牵手组成一个队,你们这组是红队,你们黄队,你们是蓝队,请小朋友们记住自己的队名了。

  师;听好游戏规则了,1、身体不能接触球网2、不能让球掉下来,如果球在那边掉下,那边就输了。

  师: 首先请红队和黄队来比赛,蓝队当拉拉队,站在这条线外,你支持哪个队就为哪个队加油。何老师是裁判员。预备。。。开始。。(幼儿开始比赛)

  @结束一局比赛,教师小结比赛的情况,为什么能赢。

  师:问啦啦队,为什么这队能赢呢?因为这组的小朋友是向前拍球的,而且很用力,他们的站位的时候也是分散开的,球落到哪里都有人接起来。配合的很好。接下来我们继续比赛,请xx队来比赛,xx对当啦啦队。准备。。。。开始。。。。

  3比赛结束,放松休息,结束活动。

  师:小朋友都累了,让我们放松一下(边拖出垫子)到气球按摩垫上休息。教师按一按,真软,真舒服。何老师也想躺上去休息休息,你们说气球会破吗?(猜猜)让我试试,谁也想来试试,(请三个幼儿示范)你们想不想气球按摩垫上玩一玩?请三个人找好朋友,然后开始玩。

  三、结束活动。

  反思:

  教师在这节课中充当的是一个引导者得角色,引导幼儿自由探索,探索出各种让气球飞起来的方法,通过各种玩法,教师提出了一种最好的基本动作,就是用手让气球飞起来,提出这个动作后,教师不是以往的枯燥单一的动作来练习,而是创设了情境活动,就是拍气球比赛的形式来进行,孩子们在游戏中不知不觉的掌握了。这节课设计也非常好,一环扣一环,一个人练习,两个人练习,进入球赛,让孩子们步步挑战,加强难度,一浪比一浪高,把活动推向了高潮。

5、大班体育游戏教案《玩气球》含反思

  教学意图:

  气球,是每个小朋友都熟悉喜爱的物品。是常见易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动灵活性之间的差异,让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的判断发展手眼协调能力,体验手臂的推力和手腕的弹力。

  教学目标:

  1.用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。

  2.挑战自我,发挥创造性。

  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  教学准备:

  每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。

  教学过程:

  一、热身活动

  教师带领幼儿跟音乐进入活动场地,每个小朋友去抱一个气球,跟老师一起跳兔子舞。一起热身。

  二、把气球向上垫

  1.产生兴趣

  (出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸,然后猜一猜是什么东西。(出示气球)。

  2.玩气球

  怎么把气球垫上去,不让它掉下来呢?

  你还有其它花样把气球向上垫吗?

  3.创意玩法

  除了手,身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?(根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如:头、胸、膝盖、屁股、脚等)

  4.尝试以上部位的玩法

  用以上这些部位来玩球,要想办法不让球掉下来,每个部位都要试一试。(教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位)。

  5.交流分享

  老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗?

  哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大)

  6.挑战赛

  比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到空位上,最后留在场的为冠军。(教师采用方法对冠军的孩子给予鼓励)

  三、气球向前拍

  1.比比谁的气球飞的远。

  1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

  2)交流怎样能让气球飞得远。

  2.“排球”赛

  1) 分成两组,分别站在场地的两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内,场地中气球少的一方为胜。

  2) 交流经验

  怎样才能把气球拍到对方的场地内?

  3)场地交换再一次比赛。

  四、放松游戏,气球按摩操

  我们和气球宝宝都累了,找一个好朋友,用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。

  教学结束:

  带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。

  教学反思:

  1、探索动作。

  让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,了解气球的特性。通过自己操作进行验证。锻炼了手眼协调能力,自然感受身体部位和运动关系。

  2、竞赛挑战。

  让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。

  3、“排球”赛。

  让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。

6、大班科学游戏教案《瓶子吹气球》含反思

活动目标:

  1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象,了解产生气体多少与材料的用量有关。

  2.能有序的合作进行实验,体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。

  3.对科学实验感兴趣,愿意探索身边的科学现象。

  4.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

重点:

  知道小苏打和醋混合会产生气体。

难点:

  能够有序的合作进行实验,总结出产生气体多少和材料用量有关。

活动准备:

  每组一份活动材料:杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球,课前幼儿学会套气球。

活动过程:

  一、以疑激趣--出示瓶子吹起的气球,激发探索的兴趣。

  师:孩子们,今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏,游戏的名称是《瓶子吹气球》,你们看……出示瓶子吹起的气球,思考:气球里面的气体是从哪里来的?瓶子里装的是什么?

  二、以趣激学--寻找神奇的泡泡溶液,探索出小苏打和醋混合会产生气体。

  师:瓶子里装的不是水,是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?

  1、出示材料,幼儿闻一闻、看一看:醋、盐、白糖、味精、小苏打

  2、出示实验表格,集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。

  3、幼儿探索实验,教师巡回指导。

  4、交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠,遇到问题最好动手试一试。

  三、学以致用--尝试用瓶子吹气球,更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

  师:我们找到了能够产生气体的这两种材料,你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?

  1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来,操作过程要注意什么?

  2、幼儿实验,教师指导。

  3、展示结果,分享经验:你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的小?

  四、快乐体验--让气球吹得更大,进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。

  师:如果再做一次,你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?

  1、幼儿讨论:

  多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……

  2、再次实验瓶子吹气球,体验科学游戏的乐趣。

  3、总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球,而且两种材料用的越多,气球就会吹得越大。尝试的次数越多,实验结果就会越成功。

  五、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用,激发继续探索的愿望。

  师:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字,在我们的生活有什么用处吗?

  (各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)

教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

7、大班体育游戏教案《踩影子》含反思

  活动场地设计

  1、在阳光灿烂的户外场地进行。

  2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

  活动与指导:

  1、教师带领幼儿来到户外,指着圆圈告诉幼儿今天我们就来玩踩影子的游戏。

  2、教师宣布游戏规则:选出两名幼儿当捉影子人,其他幼儿在圆圈内奔跑,注意躲闪他们,捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。

  3、幼儿进行游戏,教师也可以参与到游戏中,启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处,没有影子也就捉不到了)

  4、交换角色,尽量多地给幼儿当捉影人的机会。

  活动目标

  1. 锻炼幼儿四散跑的能力。

  2. 激发幼儿运动的兴趣。

  3. 培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。

  4. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  教学重点、难点

  锻炼幼儿四散跑的能力。

  活动准备

  安全的场地。

  活动过程

  1.组织幼儿到户外晒太阳,做各种模仿动作,充分活动身体。

  幼儿根据教师的语言提示,做各种模仿动作。!.快思.教案网!如;太阳晒到肩膀上,肩膀耸一耸;太阳晒腿上,双腿跳一跳;太阳晒到腰上,把腰扭一扭等。

  2.玩“踩影子”游戏,练习躲闪跑和追逐跑。

  (1) 请幼儿看看;太阳下我们是什么样子的?

  (2) 请幼儿变换姿势,看看自己的影子有什么变化。

  (3) 将幼儿分成两人一组,玩“踩影子”的游戏。

  游戏玩法;一人跑,一人追逐其影子,踩上影子,交换角色,游戏重新开始。

  3.集体玩“踩影子”的游戏。

  游戏规则及玩法;在指定的范围内,教师做踩影子的人追幼儿,幼儿注意躲闪,被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。

  4. 再次组织集体游戏,变换踩影子的人。一个人踩影子,其他幼儿在规定范围内躲闪。

  教学反思

  影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象,但却又是最易让幼儿忽视的,因为幼儿的观察是无意识的,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室,融入自然,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的: 我让幼儿集中在操场上,以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友,我到哪他到哪,紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子,通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏,让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子?”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的,但我们的孩子对于这一现象却并不了解,因此,当我在进行前面那些步骤的时候,孩子们特别的认真,也特别的兴奋,对影子充满了好奇感,整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿,即让幼儿在活动中游戏玩耍,在游戏中体验学习,在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂,在其中,有着最生动的课程资源,而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说,我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的,主要的作用是引起幼儿的关注,引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中,不断的渗透、适时的引导。我觉得,只要我们做教师的做一个有心人,只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现,那么我们的活动必将更加有效,我们的孩子必将得到更全面的发展。让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。

8、大班音乐游戏教案《踩雨》含反思

  活动目标:

  1.在游戏中掌握节奏型"X - X - ︱X X X O‖",并会用身体各部位、小乐器等表现出来。

  2.培养听觉、节奏感及思维灵敏的反应能力。感受旋律、节奏所带来的快乐情绪,在自己创造性的动作表现中体验快乐。

  3.能够感受音乐所表现的雨中情景,体验雨中的乐趣,使孩子们更加热爱大自然,热爱生活。

  4.乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1.音乐《打雷声》和《踩雨》。

  2.各种乐器若干。

  3.垫子每人一份。

  4.节奏型一张。

  活动过程:

  一、游戏"快乐的脚步"。

  1.幼儿随教师鼓点的变化而做动作,训练幼儿节奏感。

  师:"小朋友请你们找一个小垫子,跟我一起敲敲鼓好吗?"(教师敲鼓,幼儿随鼓声的快慢,调整自己脚步的速度进行表演)

  2.游戏"快乐的脚步"。

  (1)师:"小朋友表演得真好,你们的脚步真快乐,下面我们一起来做个"快乐的脚步"的游戏,好吗?"

  (2)师:"老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚,老师的鼓棒往哪边敲,你的小脚就往哪边跳。"(教师变换鼓棒位置敲鼓,幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。)

  二、游戏《踩雨》,跟小水滴一起跳舞,引出节奏。

  1.情景表演引出游戏"踩雨",幼儿自由表演。

  (1)出示背景音乐(打雷),情景表演,感知音乐。

  "听,什么声音?打雷了,要下雨了,找个地方躲雨吧!"提问:"我们怎样躲雨?"(个别幼儿示范,集体演示。)

  (2)"雨停了,路上有许多小水滴,让我们来踩雨吧!"提问:" 怎样呼唤小伙伴?"请个别幼儿来示范,集体学一学。

  (3)放音乐"踩雨",幼儿随音乐自由跳舞。

  "小朋友们快出来吧,我们一起来踩雨拉!"

  2.引出节奏型,并用各种形式表现。

  1)"刚才踩雨时,小雨滴真调皮,他们是怎么跟我们一起跳舞的啊?"出示节奏:X - X - ︱X X X O‖请幼儿用脚跳跳,集体练习。

  2)引导幼儿用身体的其他部位来表现节奏。

  (1)幼儿自由想象,用身体各部位、表现节奏。

  个别幼儿示范,集体学一学。

  (2)放"踩雨",根据音乐幼儿自己做动作表现节奏型。

  3)运用乐器进行表现。

  (1)介绍乐器。

  (2)幼儿用乐器练习节奏型。

  (3)教师放"踩雨",教师用爵士鼓,幼儿选择乐器进行表现完整音乐。

  三:歌曲表演:《踩雨》

  1.师生根据音乐完整表演。

  "刚小乐器们都累了,回去休息拉,我们现在来和小雨滴一起玩游戏吧!"

  2.讲解玩法,下雨可以把垫子顶头上挡雨,然后踩雨时把垫子放底上,在上面随节奏踩雨。

  请一幼儿做喊话者,表演一次。

  四、结束:听音乐出活动室。

  附:

  踩雨呀 踩雨呀沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙雨敲着小路 沙里格沙 雨弦弹响了金琵琶我赤着脚丫 叭里格叭 童心追赶着雨花花哎哎咳咳踩雨呀 哎哎咳咳踩雨呀踩呀踩呀踩呀踩呀踩 踩着了一页夏天的童话沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙踩呀踩呀踩呀踩呀踩 踩着了一页夏天的童话沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙雨敲着荷叶 沙里格沙 绿色小帽珍珠儿挂我赤着脚丫 叭里格叭 亲昵的雨点我要捉住它哎哎咳咳踩雨呀 哎哎咳咳踩雨呀踩呀踩呀踩呀踩呀踩 闯进了一幅夏天的图画沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙踩呀踩呀踩呀踩呀踩 闯进了一幅夏天的图画沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙踩呀踩呀踩呀踩呀踩 闯进了一幅夏天的图画闯进了一幅夏天的图画

  教学反思

  新课标、新理念、新教材告诉我,现在的音乐课目的是培养同学感受美、发明美、鉴赏美的能力,面向全体同学,突出同学的主体地位,培养小朋友们用音乐的方式去表示和交流情感,并获得发明、表示、合作和交流能力,从而培养他们对知识的组合、运用、创新的能力。

  在教学活动的设计中,同学沉溺在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中,而我始终把培养同学的音乐兴趣,全面提高同学的音乐素质动身,为同学创设了良好的教学氛围,采用创设情景法,启示谈话法,扮演探究法等灵活多样的教学方法,做到既能促进同学智能最大限度地发展,又不加重同学负担,把快乐引进音乐的课堂。特别是在情感上使同学的学习积极性得到激发,让每个同学享受到学习的欢乐,促进他们全面和谐的生长。

9、大班体育游戏教案《踩草绳》含反思

  活动目标:

  1、在愉悦的游戏中练习躲闪、甩等动作技能。

  2、初步尝试以解决问题的方式完善游戏的玩法与规则。

  活动准备:

  长长的稻草绳若干条

  活动过程:

  1、出示草绳,请幼儿说说:草绳长长象什么?可以怎么玩?

  2、引导幼儿学习"甩"的动作

  (1)提问:"蛇是怎样爬行的?在什么状态下草绳会象一条爬的蛇?"并请幼儿尝试将草绳动起来,看看谁的草绳最象蛇。

  (2)请个别幼儿介绍自己的甩法,突显"甩"的动作及其要领。

  (3)幼儿再次练习"甩"草绳。

  3、介绍游戏的名称及最基本的玩法:

  "今天,我们就用草绳玩'捕蛇'的游戏:一个小朋友尾草绳当蛇,(教案出自:快思:教案网)其余的小朋友要争取踩住绳子"捕"到"蛇",要是被草绳碰着了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戏当中看看会遇到哪些问题,待会儿我们一起来解决它。"

  4、幼儿游戏

  (1)启发幼儿根据游戏的实际情况,提出游戏中存在的问题;

  (2)引导幼儿小组协商、讨论解决问题的办法;

  (3)引导幼儿通过实践检验方法的可行性;

  (4)引导幼儿用简单的图示记录改进的方法。

  5、组织幼儿交流:你们在游戏中遇到了什么困难?你解决了吗?是怎么解决的?

  6、幼儿多次反复游戏。

  活动反思:

  兴趣是学习的动力和源泉,幼儿的天性是活泼好动,本活动我觉得充分调动起了幼儿的学习积极性。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极参与探索绳子的变化,打破了传统的教学模式,不再是以往的老师教,幼儿被动地学。充分体现了老师的主导作用和幼儿的主体地位。培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,孩子们在玩的过程中并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。同时也培养了他们的合作精神。

10、大班拼音识字游戏教案《踩石过河》含反思

游戏适用范围:

  本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单,情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情,教学效果明显。

游戏目标:

  1、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  3、发展幼儿的观察比较能力。

游戏准备:

  游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。当然,在实际教学中这样操作会比较麻烦,所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。

游戏操作过程:

  导语:小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。 生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。”

  1、给全班分为若干个四人小组,选出组长,并由小朋友自行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。

  2、先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。

  3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。

  4、游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容,便可以踩到相应的“石块”上。

  5、若读准确,全班小朋友:“对对对,(再跟读一遍)”。(拍手)

  6、若读得不够认真准确,全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言)

  7、每人每次过桥都会遇到10个困难,若小队内四位同学都能顺利过桥,则奖励人手一张奖券。

  8、若小队内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小队相应奖券数。

  9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低,评选最佳合作小队。

11、大班教案《气球》含反思

教学目的:

  1.用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。

  2.挑战自我,发挥创造性。

  3.发展幼儿手部动作的灵活性。

  4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学准备:

  每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。

教学过程:

  一、热身活动

  教师带领幼儿跟音乐进入活动场地,每个小朋友去抱一个气球,跟老师一起跳兔子舞。一起热身。

  二、把气球向上垫

  1.产生兴趣

  (出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸,然后猜一猜是什么东西。(出示气球)。

  2.玩气球

  怎么把气球垫上去,不让它掉下来呢?

  你还有其它花样把气球向上垫吗?

  3.创意玩法

  除了手,身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?(根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如:头、胸、膝盖、屁股、脚等)

  4.尝试以上部位的玩法

  用以上这些部位来玩球,要想办法不让球掉下来,每个部位都要试一试。(教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位)。

  5.交流分享

  老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗?

  哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大)

  6.挑战赛

  比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到空位上,最后留在场的为冠军。(教师采用方法对冠军的孩子给予鼓励)

  三、气球向前拍

  1.比比谁的气球飞的远。

  1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

  2)交流怎样能让气球飞得远。

  2.“排球”赛

  1) 分成两组,分别站在场地的两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内,场地中气球少的一方为胜。

  2) 交流经验

  怎样才能把气球拍到对方的场地内?

  3)场地交换再一次比赛。

  四、放松游戏,气球按摩操

  我们和气球宝宝都累了,找一个好朋友,用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。

教学结束:

  带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。

教学反思:

  1、探索动作。

  让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,了解气球的特性。通过自己操作进行验证。锻炼了手眼协调能力,自然感受身体部位和运动关系。

  2、竞赛挑战。

  让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。

  3、“排球”赛。

  让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。

12、大班教案《热气球》含反思

活动目标:

  1、感受装饰画的色彩美。

  2、学习用各种花纹、图案、颜色装饰热气球。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备:

  1、活动前带领幼儿观察热气球的图片或照片,请幼儿听乘热气球的故事,了解热气球的用途。

  2、幼儿操作材料。

活动过程:

  1、猜谜语,导入课题

  一个大气球,倒挂在天空。随风飘万里,世界各国游。

  2、讨论与欣赏。

  (1)教师:你们见过热气球吗?它是什么形状的?漂亮吗?它有什么用途?今天我们就来当探险家,制作一个美丽的热气球,让热气球带我们去空中施行,探索大自然的奥秘。

  (2)出示范画,引导幼儿欣赏。

  3、示范热气球的画法。

  (1)画一个大的圆形(下部是平的),当做热气球。在其下方画一个小方形,当做吊篮。用几根线将热气球和吊篮连起来。

  (2)用各种线条、几何图形、图案装饰热气球,并涂上美丽的颜色。

  4、幼儿作画,教师指导。

  (1)提醒幼儿将热气球画大一些,以便于装饰。

  (2)鼓励幼儿大胆用色,并将自己喜欢的图案画在热气球上。

  5、引导讲评。

  展示作品,让幼儿相互学习,相互欣赏,并说说谁的热气球最美丽,为什么?

活动延伸:

  引导幼儿展开想象并能用一段语言表达自己的想法:如果你乘上热气球,最想去哪里?去干什么?

教学反思:

  活动虽然上的不是很精彩,但是通过活动学到了很多,最重要的是课题组成员互相帮助、团结协作的工作精神让我很感动,它会成为我努力工作最大的动力!

13、大班教案《好玩的气球》含反思

活动目标:

  1、用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法,感受游戏的快乐。

  2、积极参与活动,激发幼儿快乐情绪,体验合作的乐趣。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备:

  吹好气的气球若干个,搏击操音乐、气球组成的按摩床若干个,羽毛球网一个。

活动过程

  一、 热身活动

  准备一段搏击操热身。

  师;小朋友们,我们一起去锻炼吧。出发。(进场)

  师;哇,来了这么多客人老师啊,给他们打声招呼吧,客人老师好。我们来打打拳吧。

  二、 基本活动

  1、让幼儿自由的发现如何才能使气球飞起来,不会掉下。

  师:小朋友们,元旦就要到了,何老师给小朋友们准备了神秘的礼物。想知道是什么吗?(想)(教师拿出礼物)(很重的拖出礼物,迅速举起)

  师:猜猜里面是什么呢。(让幼儿摸一摸)我们一起数一二三,解开秘密。

  师:那我们来一起玩吧,让气球飞起来,不能掉下来哦。(教师把气球抛向幼儿,让幼儿自由的玩)

  @教师发现一名幼儿用手向拍球,让气球飞起起来了

  师;你们看,这个小朋友用手拍向上拍气球,让气球飞起来了,我们也来玩一玩吧。

  @ 教师又发现一名小朋友用另一种办法使气球飞起来了(集合幼儿,让幼儿发现身体还有那些部位能让气球飞起来)

  师:哇,小朋友们,过来过来,你们看这个小朋友是用什么地方使气球飞起来的(头),原来头了可以让气球飞起来,那你们想想还有什么办法也可以使气球飞起来(肩、肚子、屁股、大腿、脚)哦,原来我们的身体还有这么多地方能够让气球飞起来的,那接下来我们就用这些部位使气球飞起来吧。(幼儿自由的用身体其他部位玩气球)

  2、教师小结刚才玩的方法,引出两人玩一个气球,进入比赛。

  师:嘘,小朋友们,小气球很累了,让他们休息一下吧。(幼儿围教师坐下休息)

  师:原来我们的身体这么能干,不仅手能让气球飞起来,还有头、肩、肚子、屁股、腿、脚。。。这么多部位也能让气球飞起来。那你们觉得两个朋友能不能玩一个球呢?请两个好朋友手牵手,然后送一个气球回家休息,接下来让我们试试吧。两个好朋友合作,不让气球掉下来。

  @发现两名幼儿把球你拍给我,我拍给你。

  师;小朋友们,你们看这对好朋友把球你拍给我,我拍你给你,配合的很好,好像在像打拍球一样,干脆我们来个拍气球比赛好不好。(好)那五个好朋友手牵手组成一个队,你们这组是红队,你们黄队,你们是蓝队,请小朋友们记住自己的队名了。

  师;听好游戏规则了,1、身体不能接触球网2、不能让球掉下来,如果球在那边掉下,那边就输了。

  师: 首先请红队和黄队来比赛,蓝队当拉拉队,站在这条线外,你支持哪个队就为哪个队加油。何老师是裁判员。预备。。。开始。。(幼儿开始比赛)

  @结束一局比赛,教师小结比赛的情况,为什么能赢。

  师:问啦啦队,为什么这队能赢呢?因为这组的小朋友是向前拍球的,而且很用力,他们的站位的时候也是分散开的,球落到哪里都有人接起来。配合的很好。接下来我们继续比赛,请xx队来比赛,xx对当啦啦队。准备。。。。开始。。。。

  3比赛结束,放松休息,结束活动。

  师:小朋友都累了,让我们放松一下(边拖出垫子)到气球按摩垫上休息。教师按一按,真软,真舒服。何老师也想躺上去休息休息,你们说气球会破吗?(猜猜)让我试试,谁也想来试试,(请三个幼儿示范)你们想不想气球按摩垫上玩一玩?请三个人找好朋友,然后开始玩。

  三、 结束活动。

反思:

  教师在这节课中充当的是一个引导者得角色,引导幼儿自由探索,探索出各种让气球飞起来的方法,通过各种玩法,教师提出了一种最好的基本动作,就是用手让气球飞起来,提出这个动作后,教师不是以往的枯燥单一的动作来练习,而是创设了情境活动,就是拍气球比赛的形式来进行,孩子们在游戏中不知不觉的掌握了。这节课设计也非常好,一环扣一环,一个人练习,两个人练习,进入球赛,让孩子们步步挑战,加强难度,一浪比一浪高,把活动推向了高潮。

14、大班制作活动优秀教案 气球变变变反思

  活动目标:

  1.利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘画装饰。

  2.幼儿体验制作、创造活动带来的乐趣。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。

  活动过程:

  一、游戏变魔术形式,引发幼儿对活动的兴趣

  (出示气球)这是什么?以变魔术的口吻:变、变、变——

  (出示面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?

  二、欣赏制作图,激发幼儿制作的欲望

  1.(利用照片制成的课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。

  吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下,剪开——用水粉色绘画、装饰。

  2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论,开拓幼儿的思维。

  三、幼儿操作,教师指导幼儿,使幼儿获得成功的体验

  1.幼儿合作制作纸气球,并商量装饰成什么。

  2.制作要求:

  ⑴粘贴的报纸要均匀,制作出和别人不一样的作品。

  ⑵注意卫生,保持桌面、衣服整洁。

  ⑶制作结束把做品放好并晾干。

  教师巡视幼儿,根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导,引导幼儿友好合作。

  四、介绍、展览幼儿的作品

  1.请个别幼儿介绍自己制作的作品:气球变成了什么?

  2.引导幼儿进行评价:他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?

  活动反思:

  设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用"做中学"的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以游戏的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

15、大班科学教案《气球》含反思

活动设计背景

  1、我班个别幼儿在平时的活动中不合群,不喜欢和小朋友分享玩具,也不喜欢和小朋友合作,活动是为了引导这样的幼儿多参与活动。

  2、我班有的幼儿礼貌用语用的不好,活动是想让幼儿更懂礼貌。

活动目标

  1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯;

  2、培养幼儿的交往能力;使幼儿感受伙伴合作带来的快乐,要上幼儿学会分享玩具,分享快乐。

  3、激发幼儿的想象力和创造力。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

教学重点、难点

  1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼

  2、培养幼儿对活动参与的积极性,懂得用分享和合作来探索气球的玩法。

活动准备

  1、带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。(至少要每个小朋友一个,要有一些备用)

活动过程

  一、出示气球,引起幼儿的兴趣。

  1、教师在欢快的音乐声中出示气球,小朋友看这是什么?小朋友们喜欢气球吗?想玩气球吗?老师这里有几种颜色不同的气球,那么它们分别是什么颜色的? (教师一边提问题一边发气球给每位幼儿,要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿,把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。)

  二、探索气球的多种玩法,体会分享和合作带来的快乐。

  1、教师:小朋友气球的玩法有那些?你会怎样的玩法?(教师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多思考。)

  2、还有那些新玩法?大家都来玩一玩吧,看看谁的玩法最多!(教师观察幼儿,对遇到问题的幼儿给予提示,鼓励幼儿探索多种玩法。)

  3、教师:你会玩几种?那位小朋友能来演示一下你的玩法(幼儿会说出许多种气球的玩法,我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示,激发幼儿大胆的创造玩法­。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)

  4、教师:现在请手拿红色气球和黄色气球的小朋友把气球放到箱子里,然后站到我这里来。小朋友说没有气球的小朋友现在玩什么?和谁玩?对了,小朋友要有玩具,有快乐大家一起分享。那么谁愿意和我这的小朋友一起分享玩具呢?请举手。现在老师就让没有气球的小朋友去找寻找伙伴,请小朋友和他们一起分享气球好不好?(在这里要让幼儿知道什么是分享,要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快乐。由其是那些平时不喜欢分享的小朋友一定要让他们感受到分享带来的快乐。)

  5、教师:现在我们没有气球的小朋友找到了伙伴,那么你们就玩一玩吧,看看那一组的小朋友玩的花样最多,我要请他表演给大家看。(如果找到伙伴的小朋友没有合作玩,老师可以找一位幼儿合作玩一次,让其他幼儿观看,激发幼儿的合作欲望,然后鼓励幼儿合作游戏。)

  6、教师:老师找一组玩法多的来表演给其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好吗?小朋友想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一个气球?怎样玩?有那些玩法?现在小朋友就试一试吧!(教师观察幼儿,适当的给在游戏中有困难的幼儿以帮助和启发,教师可以和幼儿合作激发幼儿创造新玩法。)

  7、教师:谁能说一说多人合作玩可以怎样玩?老师请几位小朋友来说一说。下面我们就要试一试小朋友说的多人合作的玩法。(鼓励幼儿大胆回答问题,只要能回答问题的小朋友都要给奖励。只要是小朋友说出的玩法都要试一试。)

  8、教师:气球好玩吗?小朋友想一想气球最少可以几个人玩?最多可以几个人玩?那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思?对,多人合作最有意思,给我们带来的快乐最多。(教师要引导幼儿说说合作游戏给自己带来的快乐。要让不喜欢合作游戏的幼儿感到合作带来的快乐。)

  三、小结

  教师:今天我们发现了气球的很多种玩法,小朋友表现的都很棒,表现最棒的是当有人没有玩具时小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具,这样的小朋友我们要向他们学习。还有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老师希望下次活动小朋友能更好的互相合作,那么小朋友回去要思考一下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用处。

教学反思

  这一课我选了常见的气球,小朋友会很喜欢同时小朋友也会有玩气球的经验和方法。这样互相交流起来容易些。在活动的过程中老师是引导者,给幼儿自由想象和发展的空间。气球的一次减少使幼儿有了分享玩具的体验并感受到分享带来的快乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的快乐,激发了幼儿的想象力和创造力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中注意一下。在这里幼儿可能不太理解分享和合作的意义。在平时的教学中要经常给幼儿提供分享和合作的机会让幼儿进一步理解其意义。

16、大班科学领域奇妙的气球教案反思

  活动目标

  1、初步认识小苏打,水,盐,白醋的特性

  2、感受到科学小实验的乐趣,养成经常动手动脑寻找问题答案的好习惯

  3、通过观察、比较与分析,发现并描述水和醋的特征和相同之处

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力

  5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见

  重点难点

  重点 幼儿了解小苏打粉,盐,醋和水的特性

  难点 幼儿通过实验操作观察了解到小苏打和醋混合会有泡泡产生

  活动准备

  1怡宝350ml空饮料瓶若干,塑料漏斗若干,小长方形纸若干,半个塑料杯的小苏打,一份小苏打,一份盐,一个小勺子(每俩个幼儿一个)

  2三瓶醋,一盆凉白开,塑料漏斗,俩个小勺子

  3气球若干(每个幼儿2个气球)

  4俩个小塑料杯(每个幼儿一个)

  活动过程

  一.导入部分 :观察活动材料,引起幼儿兴趣

  先给幼儿分发气球,并进行提问,激发幼儿的好奇心,引出课题,再通过看闻摸观察得出材料的相同之处和不同之处。

  1教师:今天我给大家带来了一个小玩具,我们一起玩玩看好不好?(分发气球,每个幼儿一个,让幼儿根据已有的经验玩)

  2玩后提问,教师:这是什么小玩具啊?我们平时在哪见过它呢?刚刚我们是怎么把它变大的呀?(幼儿回答重点词:气球,商场等地方,用嘴吹大的)

  教师:那我们还有其他办法把气球变大吗?(待幼儿回答)老师今天带来了一些其他的小材料,他能让气球自己变大哦,让我们来看看是什么。

  3教师拿俩个塑料杯,左手是凉白开,右手是醋

  请幼儿观察俩杯的不同之处与相同之处,从外表,味道,温度等方面观察

  4教师:请你说说这俩杯有什么不一样,有什么一样

  5幼儿回答后,教师总结:不同的是,左手边的没味道,右手边的味道好酸。相同的是,都是凉凉的透明的

  6教师出示小苏打粉 ,幼儿集体观察它的外部特征。

  教师:它是什么颜色?它是什么味道?它的手感怎么样?你还发现了什么?

  (幼儿通过闻看摸等方式进行观察,总结出它是白色、没味道、摸起来细细的等外部特性)

  7教师介绍这个粉的名字——小苏打。

  二、教师进行实验操作示范,引起幼儿兴趣

  让幼儿观察教师操作,将小苏打粉和醋进行实验,待幼儿观察完后,再进行气球变大的完整实验操作。

  1、教师:我们来看一下,老师怎么变魔术把气球变大的,看看气球变多大好吗

  2、教师出示醋,邀请幼儿往醋里加入小苏打粉,让幼儿观看醋和小苏打混合后发生的变化。

  3、待现象完全反应完后,教师提问:刚才发生了什么?(幼儿回忆并回答)

  进一步操作示范,把一些醋借用漏斗倒入饮料瓶中,然后用纸折漏斗把小苏打粉倒入气球内,然后把气球罩在饮料瓶口中,让幼儿观看发生了什么。

  4、幼儿观察后,提问:气球有没有变大,醋里面发生了什么

  三、幼儿自己进行实验操作,体验科学实验的乐趣

  请幼儿分组实验操作,教师及生活老师在旁适当指导。让幼儿观察现象,鼓励幼儿将自己的猜想在实践中进行观察,体验科学的乐趣。

  1请俩个小朋友为一组,一个小朋友拿俩个塑料杯来装凉白开和醋,另一个小朋友帮忙勺,然后分别加入一勺小苏打,观察发生了什么,让幼儿说明。

  2幼儿操作,教师从旁指导把小苏打粉倒入气球中,用漏斗把醋倒入饮料瓶中,然后适当帮助幼儿把气球罩在饮料瓶。

  3让幼儿观察现象,有没有产生气泡,气球有没有变大。鼓励幼儿将自己的猜想答案在操作与观察中进行实验(小苏打量多量少会不会影响起泡量,影响气球变大变小。)

  四、结束部分,教师总结

  1请每组幼儿选一名幼儿来讲解自己组添加的各种份量是多少,气球大还是小。

  2引导幼儿讨论气球为什么会变大,小苏打和白醋混合发生了什么变?

  3教师小结:因为小苏打和白醋发生反应,产生了二氧化碳,那个气泡是二氧化碳,。大量的二氧化碳气泡产生,使气球内部充满了气体,继而变大。

  4教师:我们今天认识了小苏打粉,还知道了小苏打与酸可以产生气泡。小朋友们今天回家把小苏打的秘密告诉你的家人和朋友们吧!

  活动总结

  我设计了《奇妙的气球》这一科学实验探究类活动。我运用了提问法、观察法、操作法等方法,幼儿通过观察和实验去发现问题,提出问题,解决问题,主动发现生活中的科学,体验科学活动的乐趣。

  整个活动过程中,幼儿的参与度都很高,活动的积极性都很好,但教师的教学经验尚浅,能力不足,在活动中没有顾及到每一位幼儿,还有对部分幼儿在活动中发现的问题没能及时给予支持和指导。在以后的活动中要在幼儿讲述自己的实验操作时让幼儿亲自上台重新操作,能更好的发现问题,加深幼儿对这个操作的印象。我要去观摩优秀教师的教学过程,从中吸取经验,提高自己的能力。此次主要围绕在幼儿自己亲自动手操作上,我发现实验法和操作法能很好地提高幼儿动手能力,并能直接刺激幼儿的视听器官,更好的加深印象。在最后的延伸活动中希望孩子的能继续探索日常生活的问题。

17、大班健康教案《好玩的气球》含反思

  活动目标:

  1.尝试用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。

  2.乐于挑战自我,发挥创造性。

  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备

  幼儿每人一个气球,垫子一块,粘纸若干,红布一块,音乐。

  活动过程:

  一、热身活动

  教师带领幼儿跟着音乐进活动场地,一起做热身操。

  二、探索把气球向上垫

  1.产生兴趣。

  师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西):请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

  2.用手玩气球。

  师:你能用手把气球垫上去,不让它掉下来吗?

  师:你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

  (鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

  3.讨论创意玩法。

  师:除了手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

  (根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位,如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

  4.尝试用以上身体部位玩球。

  师:请你们都来试试用这些部位玩球,要想办法不让球掉下来,连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

  (教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

  5.交流分享。

  师:老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

  师:哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

  (教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大。)

  6.进行挑战赛。

  师:比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。

  (教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)

  师:比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?

  (教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球,比比谁是冠军,并用同样方法鼓励获胜者。)

  7.放松环节。

  幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球,自然地得到放松、休整。

  三、探索把气球向前拍

  1.比比谁的气球飞得远。

  师:刚才我们是把气球向上垫,现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。

  (1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

  (2)分享经验,交流怎样才能让球飞得远。

  2.趣味"排球"赛。

  (1)场地中间拉起红布作网,幼儿分成两组,站在场地两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束,场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)

  (2)经验交流。

  师:怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)

  (3)减少气球的数量,幼儿再次比赛。

  四、放松活动:气球按摩床

  1.请小朋友把气球放在垫子下面,做成"气球按摩床"。

  师:你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?

  (个别幼儿尝试,教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)

  2.分组尝试,每个幼儿可轮流躺在垫子上,其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩",达到放松的效果。

  活动反思:

  气球是幼儿常见的、易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。例如:让气球不落到地上,能训练幼儿对物体运动速度的判断,发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球,能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方,则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上,则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

  在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。

  ●动作探索。首先,让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,了解气球的特性。(本文.来源:快思.教案网)然后,让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球,并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力,同时自然地感受到了身体部位和运动的关系。

  ●竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛,让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等),给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中,教师可以关注每个个体的动作表现,给予个别化的指导。

  ●趣味"排球"赛。运用排球赛作为游戏情节,让幼儿尝试向前方远距离拍球,进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。

  ●气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性,既可以让幼儿进行放松,又能让幼儿挑战自我,克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中,幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。

18、大班美术教案《气球变变变》含反思

活动目标:

  1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。

  2.体验制作、创造活动带来的乐趣。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

  气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。

活动过程:

  一、游戏变魔术,引发幼儿对活动的兴趣

  (出示气球)这是什么?以变魔术的口吻:变、变、变。

  (出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?

  二、欣赏制作图,激发幼儿制作的欲望

  1.(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。

  吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下,剪开——用水粉色绘画、装饰。

  2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论,开拓幼儿的思维。

  三、幼儿操作,教师指导,使幼儿获得成功的体验

  1.幼儿合作制作纸气球,并商量装饰成什么。

  2.制作要求

  (1)粘贴的报纸要均匀,制作出和别人不一样的作品。

  (2)注意卫生,保持桌面、衣服整洁。

  (3)制作结束把作品放好并晾干。

  教师巡视,根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导,引导幼儿友好合作。

  四、介绍、展览幼儿的作品

  1.请个别幼儿介绍自己制作的作品:气球变成了什么?

  2.引导幼儿进行评价:他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?

活动反思:

  设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用"做中学"的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以游戏的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

19、大班主题教案《好玩的气球》含反思

活动目标:

  1.尝试用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。

  2.乐于挑战自我,发挥创造性。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备:

  幼儿每人一个气球,垫子一块,粘纸若干,红布一块,音乐。

活动过程:

  (1)、热身活动

  教师带领幼儿跟着音乐进活动场地,一起做热身操。

  (2)、探索把气球向上垫

  1.产生兴趣。

  师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西):请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

  2.用手玩气球。

  师:你能用手把气球垫上去,不让它掉下来吗?

  师:你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

  (鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

  3.讨论创意玩法。

  师:除了手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

  (根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位,如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

  4.尝试用以上身体部位玩球。

  师:请你们都来试试用这些部位玩球,要想办法不让球掉下来,连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

  (教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

  5.交流分享。

  师:老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

  师:哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

  (教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大。)

  6.进行挑战赛。

  师:比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。

  (教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)

  师:比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?

  (教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球,比比谁是冠军,并用同样方法鼓励获胜者。)

  7.放松环节。

  幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球,自然地得到放松、休整。

  (3)、探索把气球向前拍

  1.比比谁的气球飞得远。

  师:刚才我们是把气球向上垫,现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。

  (1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

  (2)分享经验,交流怎样才能让球飞得远。

  2.趣味"排球"赛。

  (1)场地中间拉起红布作网,幼儿分成两组,站在场地两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束,场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)

  (2)经验交流。

  师:怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)

  (3)减少气球的数量,幼儿再次比赛。

  放松活动:气球按摩床

  1.请小朋友把气球放在垫子下面,做成"气球按摩床"。

  师:你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?

  (个别幼儿尝试,教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)

  2.分组尝试,每个幼儿可轮流躺在垫子上,其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩",达到放松的效果。

活动反思:

  气球是幼儿常见的、易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。例如:让气球不落到地上,能训练幼儿对物体运动速度的判断,发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球,能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方,则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上,则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

  首先,让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,了解气球的特性。然后,让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球,并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力,同时自然地感受到了身体部位和运动的关系。

  大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛,让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等),给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中,教师可以关注每个个体的动作表现,给予个别化的指导。

20、大班健康教案《玩气球》含反思

  教学意图:

  气球,是每个小朋友都熟悉喜爱的物品。是常见易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动灵活性之间的差异,让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的判断发展手眼协调能力,体验手臂的推力和手腕的弹力。

  教学目标:

  1.用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。

  2.挑战自我,发挥创造性。

  3.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  教学准备:

  每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。

  教学过程:

  一、热身活动

  教师带领幼儿跟音乐进入活动场地,每个小朋友去抱一个气球,跟老师一起跳兔子舞。一起热身。

  二、把气球向上垫

  1.产生兴趣

  (出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸,然后猜一猜是什么东西。(出示气球)。

  2.玩气球

  怎么把气球垫上去,不让它掉下来呢?

  你还有其它花样把气球向上垫吗?

  3.创意玩法

  除了手,身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?<快思老师.教案网出处>(根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如:头、胸、膝盖、屁股、脚等)

  4.尝试以上部位的玩法

  用以上这些部位来玩球,要想办法不让球掉下来,每个部位都要试一试。(教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位)。

  5.交流分享

  老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗?

  哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大)

  6.挑战赛

  比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到空位上,最后留在场的为冠军。(教师采用方法对冠军的孩子给予鼓励)

  三、气球向前拍

  1.比比谁的气球飞的远。

  1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

  2)交流怎样能让气球飞得远。

  2.“排球”赛

  1) 分成两组,分别站在场地的两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内,场地中气球少的一方为胜。

  2) 交流经验

  怎样才能把气球拍到对方的场地内?

  3)场地交换再一次比赛。

  四、放松游戏,气球按摩操

  我们和气球宝宝都累了,找一个好朋友,用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。

  教学结束:

  带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。

  教学反思:

  1、探索动作。

  让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,了解气球的特性。通过自己操作进行验证。锻炼了手眼协调能力,自然感受身体部位和运动关系。

  2、竞赛挑战。

  让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。

  3、“排球”赛。

  让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。

21、大班教案《有趣的气球》含反思

活动目标

  1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯。

  2、培养幼儿的交往能力;使幼儿感受伙伴合作带来的快乐,要上幼儿学会分享玩具,分享快乐。

  3、激发幼儿的想象力和创造力。

  4、激发幼儿对气球活动的兴趣。

  5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

教学重点、难点

  1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼

  2、培养幼儿对活动参与的积极性,懂得用分享和合作来探索气球的玩法。

活动准备

  1、带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。(至少要每个小朋友一个,要有一些备用)

活动过程

  一、出示气球,引起幼儿的兴趣。

  1、教师在欢快的音乐声中出示气球,小朋友看这是什么?小朋友们喜欢气球吗?想玩气球吗?老师这里有几种颜色不同的气球,那么它们分别是什么颜色的? (教师一边提问题一边发气球给每位幼儿,要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿,把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。)

  二、探索气球的多种玩法,体会分享和合作带来的快乐。

  1、教师:小朋友气球的玩法有那些?你会怎样的玩法?(教师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多思考。)

  2、还有那些新玩法?大家都来玩一玩吧,看看谁的玩法最多!(教师观察幼儿,对遇到问题的幼儿给予提示,鼓励幼儿探索多种玩法。)

  3、教师:你会玩几种?那位小朋友能来演示一下你的玩法(幼儿会说出许多种气球的玩法,我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示,激发幼儿大胆的创造玩法­。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)

  4、教师:现在请手拿红色气球和黄色气球的小朋友把气球放到箱子里,然后站到我这里来。小朋友说没有气球的小朋友现在玩什么?和谁玩?对了,小朋友要有玩具,有快乐大家一起分享。那么谁愿意和我这的小朋友一起分享玩具呢?请举手。现在老师就让没有气球的小朋友去找寻找伙伴,请小朋友和他们一起分享气球好不好?(在这里要让幼儿知道什么是分享,要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快乐。由其是那些平时不喜欢分享的小朋友一定要让他们感受到分享带来的快乐。)

  5、教师:现在我们没有气球的小朋友找到了伙伴,那么你们就玩一玩吧,看看那一组的小朋友玩的花样最多,我要请他表演给大家看。(如果找到伙伴的小朋友没有合作玩,老师可以找一位幼儿合作玩一次,让其他幼儿观看,激发幼儿的合作欲望,然后鼓励幼儿合作游戏。)

  6、教师:老师找一组玩法多的来表演给其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好吗?小朋友想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一个气球?怎样玩?有那些玩法?现在小朋友就试一试吧!(教师观察幼儿,适当的给在游戏中有困难的幼儿以帮助和启发,教师可以和幼儿合作激发幼儿创造新玩法。)

  7、教师:谁能说一说多人合作玩可以怎样玩?老师请几位小朋友来说一说。下面我们就要试一试小朋友说的多人合作的玩法。(鼓励幼儿大胆回答问题,只要能回答问题的小朋友都要给奖励。只要是小朋友说出的玩法都要试一试。)

  8、教师:气球好玩吗?小朋友想一想气球最少可以几个人玩?最多可以几个人玩?那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思?对,多人合作最有意思,给我们带来的快乐最多。(教师要引导幼儿说说合作游戏给自己带来的快乐。要让不喜欢合作游戏的幼儿感到合作带来的快乐。)

  三、小结

  教师:今天我们发现了气球的很多种玩法,小朋友表现的都很棒,表现最棒的是当有人没有玩具时小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具,这样的小朋友我们要向他们学习。还有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老师希望下次活动小朋友能更好的互相合作,那么小朋友回去要思考一下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用处。

教学反思

  这一课我选了常见的气球,小朋友会很喜欢同时小朋友也会有玩气球的经验和方法。这样互相交流起来容易些。在活动的过程中老师是引导者,给幼儿自由想象和发展的空间。气球的一次减少使幼儿有了分享玩具的体验并感受到分享带来的快乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的快乐,激发了幼儿的想象力和创造力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中注意一下。在这里幼儿可能不太理解分享和合作的意义。在平时的教学中要经常给幼儿提供分享和合作的机会让幼儿进一步理解其意义。

22、大班教案《会跑的气球》含反思

活动目标

  1、通过观察气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。

  2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。

  3、体验成功的快乐,感受活动中快乐的情绪。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

教学重点、难点

  观察空气流动后会形成风并产生动力推动物体等现象,并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。

活动准备

  1、用各种形状、各种颜色的气球装饰活动室。

  2、气球若干,记录纸、笔人手一份,水盆若干

活动过程

  一、教师谈话导入活动:

  小朋友,你们看咱们班的教室里有什么变化?多了什么东西?这些气球是什么颜色、什么样子的?幼儿一一回答。

  教师小结:这些形状各异、五颜六色的气球把咱们的活动室打扮的可真漂亮。

  二、吹气球

  1、你们看今天老师给小朋友带来什么?出示没有充气的气球。

  2、请幼儿说说用什么办法能让它鼓起来?让幼儿自由讨论。说了这么多的办法,那谁会吹气球呀?请一名幼儿上台吹气球。

  3、老师提问:这个气球和刚才比起来有什么不一样?为什么气球会变大了,气球中充满了什么呢?通过幼儿的回答得出气球中原来是充满了空气,气球就会鼓起来了。

  三、尝试松开手后的气球会怎么样?

  1、那现在老师如果把这个大大的气球松开手,它会怎么样?幼儿自由回答,老师引导幼儿猜测。

  2、给每个幼儿一个气球,把气球吹大,然后松开手,气球怎么样了?让幼儿自己去尝试,(教师引导,并个别交流。)

  3、提问:谁来告诉老师,他在玩气球的时候发现了什么?每一次气球飞的方向都一样吗?(由回答问题引起幼儿实验的兴趣。)

  四、操作并记录。

  1、谈话:刚才我们在玩气球的时候发现手松开,气球就会飞起来,还发现了气球不是朝一个方向飞的。

  2、给每个小朋友一张记录卡,要求幼儿将气球吹大,你的气球是怎么放的?记录下来。它是朝哪个方向飞的?也记录下来。把每一次做的实验都要记下来。(注意:试一次,记录一次)

  3、问:谁愿意来介绍一下自己的记录。让幼儿上台介绍自己的实验情况。

  4、教师演示:问:为什么气球朝上面放,它会朝上面飞?朝左边放,它会朝左边飞?演示后把实验记录下来,并进行板书,小结。

  5、将幼儿的记录结果收集起来让幼儿在课后进行同伴间交流。

  五、猜测气球放在水中的情况并操作,感受气流的大小。

  1、现在我们要到水里去玩气球

  要求:找一个朋友跟你用你们的气球来比赛,看看谁的气球跑的快。

  2、请幼儿回答刚才是谁的气球跑的快,谁的跑的慢,为什么?(幼儿自由回答)

  3、小结:刚才我们让气球在水里比赛,发现粗的吸管的气球在水里跑的快,而细的吸管的气球在水里跑的慢,我们也发现粗吸管的气球在水里用的时间短,而细吸管的气球在水里用的时间长。

  六、活动延伸

  今天我们用气球玩的很开心,原来气球还会跑呢 !我们还可以用气球做一个会跑的气球玩具呢!你们想去试试吗?

  活动后让幼儿自己设计制作出会跑的气球玩具。将幼儿自己动手设计的东西画在纸上并贴在气球上。幼儿分享自己的劳动成果。如:画上鱼、鸭子、小鸟、汽车等等。

教学反思

  1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究,同时,在探究中提出问题,有利于引起幼儿对实验的兴趣。

  2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证,从而获得知识的体验。

  3在活动中,幼儿自主性强,每个环节都能激发幼儿的兴趣,使幼儿获得快乐,满足幼儿的表达欲。

23、大班数学教案设计《分气球》含反思

  【教学目标】

  1.在观察、比较中区分大小,颜色,学习把相应的粘纸粘贴在相对应的地方。

  2.培养幼儿观察、比较和动手能力。

  3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  【教学准备】

  (认知准备)认识常见的动物,能区分颜色。

  (材料准备)幼儿人手一册(苗P23),相应的粘纸。

  【教学过程】

  一、出示图案(苗P23),引导幼儿观察:

  1、看看说说(发现不同)

  2、小白兔手里拿的都是什么颜色的气球?

  3、小灰兔手里拿的都是什么颜色的气球?

  4、大象呢?小象呢?(教案出自:快思教案网)它们拿的是什么样的气球?

  二、分气球

  1、分给小白兔和小灰兔的气球,要与它们手里拿着的气球相同,它们才高兴,想一想,应该怎么分?(引导幼儿思考后大胆回答)

  小白兔——红色小灰兔——黄色

  2、教师示范

  ——金老师来分一分,你们看看我这样分好不好。

  3、看看大象拿的是什么气球?小象拿的是什么气球?将剩下的气球粘纸分给大象和小象,(教案出自:快思教案网)要和它们手里的气球一样,它们才愿意拿,应该怎么分?

  大象——大气球小象——小气球

  三、幼儿操作(幼儿人手一册,苗P23)

  1、提示:引导幼儿用正确的方法撕粘纸,轻轻地撕,以免撕破。

  2、教师巡视、指导,鼓励并帮助个别幼儿完成,体验成功的快乐。

  四、分享交流

  气球分好了,看一看,你分对了吗?是不是小动物们自己想要的气球?(帮助幼儿纠正)

  五、结束活动

  整理学习用品。(贴纸团成一团丢掉、椅子推进桌子里)

  教学反思

  在活动的开始我运用了家里来了客人,要给客人分水果,可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂,孩子的积极性很高,也很踊跃。

  在操作活动时,没有考虑到孩子的个体差异,是一小部分孩子在操作过程遇到了困难,大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的,孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。

  再重新上这节课 的时候,我会把操作活动这个环节加上逛超市,准备各种各样的水果,让小朋友先去超市买水果,然后再分水果,这样会让学习更加贴近生活,不但学习了生活常识,还给小朋友一个更加宽松的学习环境。

24、大班教案《会飞的气球》含反思

活动目标:

  1、通过观察、感知、探究,知道气球鼓起来的原因是有空气的存在,并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。

  2、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理,自制气球火箭,感受科学的神奇。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

  气球和打气筒每人一个,记录纸和笔,气球火箭制作材料。

活动过程:

  一、吹气球,了解气球鼓起来的原因。

  1、今天,老师给小朋友带来了什么呀?谁会吹气球呀?请一位幼儿吹气球。

  2、提问:这个气球和刚才比起来有什么不一样?为什么气球会变大?气球中充满了什么?(了解原来气球中充满了空气,气球就鼓起来了)

  二、猜测尝试:气球松开手后会怎么样?

  1、提问:如果现在老师把这个鼓起来的气球松开手,它会怎么样?引导幼儿猜测。

  2、给他们每人准备了一个气球,由幼儿自己尝试,把气球吹大,然后松开手,气球怎么样了?(气球会飞走,会漏气)幼儿自由探索,教师引导并个别交流。

  3、提问:谁来告诉老师,玩气球的时候,你发现了什么?每一次气球飞的方向是一样吗?

  三、猜想、发现并记录。

  1、出示记录表,让幼儿根据记录表猜想气球往哪个方向飞?请小朋友猜想并用箭头表示方向记录。

  2、让幼儿根据记录表探索后并用箭头表示方向记录,与同伴自由交流。

  3、幼儿主动来说说他的记录,介绍自己的实验情况。对比探索前后记录结果。

  4、提问:为什么气球这样放的时候,会往这边飞呢?小结:把气球充满气,当你手一松,空气向外排除时就会产生反作用力使气球向反方向飞去。

  四、观看火箭升天

  1、一起观看火箭升天的动人场面,认真观察火箭发射方法。

  2、自由讨论问题"火箭为什么能上天?"

  教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理:火箭飞行就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的反作用力,使火箭向前高速飞行。这和放飞气球的原理是一样的。

  五、自制火箭,体验成功

  小朋友在和爸爸妈妈的帮助下一起制作气球火箭。

教学反思

  1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究,同时,在探究中提出问题,有利于引起幼儿对实验的兴趣。

  2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证,从而获得知识的体验。

  3在活动中,幼儿自主性强,每个环节都能激发幼儿的兴趣,使幼儿获得快乐,满足幼儿的表达欲。

25、大班科学领域活动教案:奇妙的气球反思

  设计意图

  我们班幼儿在某次户外活动时,在水池边看见池水有泡泡升上来,引起幼儿好奇为什么会有泡泡,泡泡是怎么产生的呢,引起了幼儿浓厚的兴趣。因为小苏打粉,盐和醋和水是我们生活中常见的材料。在《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出,3~6岁幼儿已经初步具备了能够观察探索并发现常见的某些现象,其产生的条件或影响因素的能力,能通过观察,比较与分析,描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化,所以我设计了这个活动,让幼儿观察白醋和小苏打混合的反应,使幼儿对日常生活中的各种现象感兴趣。

  活动目标

  1、初步认识小苏打,水,盐,白醋的特性

  2、感受到科学小实验的乐趣,养成经常动手动脑寻找问题答案的好习惯

  3、通过观察、比较与分析,发现并描述水和醋的特征和相同之处

  4、发展幼儿的观察力、想象力

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现

  重点难点

  重点 幼儿了解小苏打粉,盐,醋和水的特性

  难点 幼儿通过实验操作观察了解到小苏打和醋混合会有泡泡产生

  活动准备

  1怡宝350ml空饮料瓶若干,塑料漏斗若干,小长方形纸若干,半个塑料杯的小苏打,一份小苏打,一份盐,一个小勺子(每俩个幼儿一个)

  2三瓶醋,一盆凉白开,塑料漏斗,俩个小勺子

  3气球若干(每个幼儿2个气球)

  4俩个小塑料杯(每个幼儿一个)

  活动过程

  一.导入部分 :观察活动材料,引起幼儿兴趣

  先给幼儿分发气球,并进行提问,激发幼儿的好奇心,引出课题,再通过看闻摸观察得出材料的相同之处和不同之处。

  1教师:今天我给大家带来了一个小玩具,我们一起玩玩看好不好?(分发气球,每个幼儿一个,让幼儿根据已有的经验玩)

  2玩后提问,教师:这是什么小玩具啊?我们平时在哪见过它呢?刚刚我们是怎么把它变大的呀?(幼儿回答重点词:气球,商场等地方,用嘴吹大的)

  教师:那我们还有其他办法把气球变大吗?(待幼儿回答)老师今天带来了一些其他的小材料,他能让气球自己变大哦,让我们来看看是什么。

  3教师拿俩个塑料杯,左手是凉白开,右手是醋

  请幼儿观察俩杯的不同之处与相同之处,从外表,味道,温度等方面观察

  4教师:请你说说这俩杯有什么不一样,有什么一样

  5幼儿回答后,教师总结:不同的是,左手边的没味道,右手边的味道好酸。相同的是,都是凉凉的透明的

  6教师出示小苏打粉 ,幼儿集体观察它的外部特征。

  教师:它是什么颜色?它是什么味道?它的手感怎么样?你还发现了什么?

  (幼儿通过闻看摸等方式进行观察,总结出它是白色、没味道、摸起来细细的等外部特性)

  7教师介绍这个粉的名字——小苏打。

  二、教师进行实验操作示范,引起幼儿兴趣

  让幼儿观察教师操作,将小苏打粉和醋进行实验,待幼儿观察完后,再进行气球变大的完整实验操作。

  1、教师:我们来看一下,老师怎么变魔术把气球变大的,看看气球变多大好吗

  2、教师出示醋,邀请幼儿往醋里加入小苏打粉,让幼儿观看醋和小苏打混合后发生的变化。

  3、待现象完全反应完后,教师提问:刚才发生了什么?(幼儿回忆并回答)

  进一步操作示范,把一些醋借用漏斗倒入饮料瓶中,然后用纸折漏斗把小苏打粉倒入气球内,然后把气球罩在饮料瓶口中,让幼儿观看发生了什么。

  4、幼儿观察后,提问:气球有没有变大,醋里面发生了什么

  三、幼儿自己进行实验操作,体验科学实验的乐趣

  请幼儿分组实验操作,教师及生活老师在旁适当指导。让幼儿观察现象,鼓励幼儿将自己的猜想在实践中进行观察,体验科学的乐趣。

  1请俩个小朋友为一组,一个小朋友拿俩个塑料杯来装凉白开和醋,另一个小朋友帮忙勺,然后分别加入一勺小苏打,观察发生了什么,让幼儿说明。

  2幼儿操作,教师从旁指导把小苏打粉倒入气球中,用漏斗把醋倒入饮料瓶中,然后适当帮助幼儿把气球罩在饮料瓶。

  3让幼儿观察现象,有没有产生气泡,气球有没有变大。鼓励幼儿将自己的猜想答案在操作与观察中进行实验(小苏打量多量少会不会影响起泡量,影响气球变大变小。)

  四、结束部分,教师总结

  1请每组幼儿选一名幼儿来讲解自己组添加的各种份量是多少,气球大还是小。

  2引导幼儿讨论气球为什么会变大,小苏打和白醋混合发生了什么变?

  3教师小结:因为小苏打和白醋发生反应,产生了二氧化碳,那个气泡是二氧化碳,。大量的二氧化碳气泡产生,使气球内部充满了气体,继而变大。

  4教师:我们今天认识了小苏打粉,还知道了小苏打与酸可以产生气泡。小朋友们今天回家把小苏打的秘密告诉你的家人和朋友们吧!

  活动总结

  我设计了《奇妙的气球》这一科学实验探究类活动。我运用了提问法、观察法、操作法等方法,幼儿通过观察和实验去发现问题,提出问题,解决问题,主动发现生活中的科学,体验科学活动的乐趣。

  整个活动过程中,幼儿的参与度都很高,活动的积极性都很好,但教师的教学经验尚浅,能力不足,在活动中没有顾及到每一位幼儿,还有对部分幼儿在活动中发现的问题没能及时给予支持和指导。在以后的活动中要在幼儿讲述自己的实验操作时让幼儿亲自上台重新操作,能更好的发现问题,加深幼儿对这个操作的印象。我要去观摩优秀教师的教学过程,从中吸取经验,提高自己的能力。此次主要围绕在幼儿自己亲自动手操作上,我发现实验法和操作法能很好地提高幼儿动手能力,并能直接刺激幼儿的视听器官,更好的加深印象。在最后的延伸活动中希望孩子的能继续探索日常生活的问题。

26、大班体育教案《有趣的气球》含反思

  活动目标:

  1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球,使气球不落下。

  2、自由探索各种玩气球的方式,提高动作的协调性和灵活性。

  3、萌发幼儿对体育活动的热爱之情。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、学会与同伴协商合作游戏。

  活动准备:

  物质准备:气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。

  场地准备:空间足够大的空场地。

  活动过程:

  一、热身活动:韵律《兔子舞》

  教师:小朋友们,今天要玩一个好玩的游戏,让我们一起和小白兔来跳舞吧!

  幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。

  二、游戏:长了翅膀的气球教师:今天,老师带来了一个神奇的气球,这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢,不信你们来试试,让气球飞起来!

  给幼儿分发气球(人手一个)用手让气球"飞"起来。

  教师:(拿着气球示范)小朋友们看,我们可以用手让气球飞起来,不要让气球落地。

  教师引导幼儿用手玩气球,教师参与其中,注重个别差异,鼓励幼儿用手背、手指,变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。

  教师小结:小朋友们真棒!原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀,飞起来。

  三、自由探索用身体各部位玩气球。

  教师:除了用手可以让气球飞起来,我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢?

  幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后,教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。

  四、游戏"气球不落地"。

  两人一组夹球运球,运到指定地点,要求幼儿在玩气球的过程中,不许落地,落地幼儿一旁观看。

  (游戏中教师以裁判的身份参与游戏,注意幼儿的安全)

  五、调节活动:欣赏教师顶球教师:下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的!

  放背景音乐,教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球,幼儿在一边欣赏。

  六、放松活动

  一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位,放松四肢,幼儿帮助整理气球,结束活动。

  活动反思:

  气球是幼儿常见的、易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。例如:让气球不落到地上,能训练幼儿对物体运动速度的判断,发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球,能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方,则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上,则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

  在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。

  ●动作探索。首先,让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,了解气球的特性。然后,让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球,并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力,同时自然地感受到了身体部位和运动的关系。

  ●竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛,让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等),给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中,教师可以关注每个个体的动作表现,给予个别化的指导。

  ●趣味"排球"赛。运用排球赛作为游戏情节,让幼儿尝试向前方远距离拍球,进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。

  ●气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性,既可以让幼儿进行放松,又能让幼儿挑战自我,克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中,幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。

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