一下生字注音检测四：照样子，减一减成新字，再组词答案
1、一下生字注音检测四：照样子，减一减成新字，再组词答案
（答案不唯一）
姓 生 生气 生活 们 门 门口 大门
格 各 各自 各种各样 她 也 也许 也是
汗 干 树干 枝干 捉 足 足球 手足
羽 习 学习 练习 踩 采 采花 风采
抬 台 讲台 上台 渔 鱼 金鱼 鱼儿
跺 朵 花朵 一朵 蚊 文 文具 文采
腰 要 需要 要好 排 非 非常 是非
孤 瓜 西瓜 瓜果 据 居 居住 居然
苦 古 古文 古代 汽 气 气球 生气
议 义 义气 意义 评 平 平时 平安
园 元 一元 美元 话 舌 舌头 口舌
洪 共 共同 一共 国 玉 玉石 玉器
芝 之 之后 之前 霜 相 相信 相见
简 间 中间 房间 粉 分 分开 分数
逗 豆 土豆 红豆 许 午 午后 中午
哪 那 那里 那边 倒 到 到家 到手
植 直 笔直 直线 像 象 大象 象牙
陌 百 百万 百家 岁 夕 夕阳 除夕
2、一年级快乐的家园2.照样子，圈一圈
北师大一年级数学上册第一单元《生活中的数》快乐的家园 2.照样子，圈一圈
3个人，3顶帽子
5个小板凳，5个人
3、一年级语文下册识字4：猜字谜生字组词注音
本文是字谜识字，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景，两则字谜分别展示了合体字的构字特点和形声字的造字规律，让我们感受了古人造字的智慧以及猜字谜的乐趣和汉语的魅力。
z字（生字）（汉字）（字体）（文字）
zuǒ左（左手）（左边）（左方）（左耳）
yu右（右手）（右边）（右方）（右耳）
sh 时（小时）（时间）（有时）（古时）
wn万（万一）（一万）（万古）（千万）
hnɡ红（红色）（红花）（大红）（分红）
dnɡ动（动力）（动车）（动手）（动人）
4、一年级下册识字3:小青蛙生字组词
本文是一首儿歌韵文，讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。同时，带领我们了解了青字族汉字的特点，了解了形声字的构字规律。
qīnɡ青（青山）（青草）（青春）（青虫）
qīnɡ清（清水）（清早）（清风）（清明）
q气（生气）（天气）（力气）（和气）
qnɡ晴（晴天）（晴好）（晴朗）
qnɡ情（情人）（心情）（同情）（友情）
qǐnɡ请（请问）（请安）（请示）（请求）
shēnɡ生（生日）（出生）（学生）（天生）
5、一年级下册识字1：春夏秋冬生字组词
本文通过词串写了春夏秋冬四季的特色景物和特点，教我们认识四季、了解四季，激发我们热爱大自然的思想感情，以及探究自然奥秘的兴趣。
chūn春（春天）（春雨）（春日）（早春）
fēnɡ风（春风）（风雨）（大风）（风云）
huā花（开花）（花儿）（雪花）（小花）
r入（入口）（入学）（出入）（入门）
dōnɡ冬（冬天）（冬日）（冬衣）（过冬）
xuě雪（雪人）（下雪）（雪白）（雪山）
fēi飞（飞人）（飞机）（飞鸟）（飞刀）
6、一年级识字7:操场上生字组词带拼音
本文以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称；儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
dǎ打（打人）（打听）（打气）（打造）（打动）
pāi拍（拍手）（拍打）（拍动）（拍子）
pǎo跑（跑走）（跑动）（飞跑）（快跑）
z足（足下）（手足）（不足）（足月）
shēnɡ声（声音）（大声）（小声）（声明）
shēn身（本身）（身心）（全身）（身上）
tǐ体（身体）（体力）（体会）（全体）
7、一年级下册识字4:猜字谜生字注音专项训练题答案
一、给下列生字注音
z yu wn dnɡ lnɡ xiānɡ
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
言 7 笔顺是_______________________。
动 6 笔顺是_______________________。
时 7 笔顺是_______________________。
红 6 笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
喜 xǐ 喜爱 喜欢 怕 p 害怕 不怕
言 yn 语言 发言 互 h 互相 互助
纯 chn 纯洁 纯白 净 jnɡ 干净 纯净
欢 huān 欢乐 欢天喜地 遇 y 遇见 遇到
左 zuǒ 左边 左右 红 hnɡ 红木 红色
时 sh 时间 过时
四、比一比，再组词
字 写字 生字 右 右边 右面
子 儿子 子女 石 石头 石子
万 千万 十万 动 动词 动作
方 方向 方正 力 力气 用力
令 命令 下令 相 相互 相遇
今 今天 今日 目 目光 耳目
8、一年级下册小青蛙生字注音组词专项训练参考答案
一年级下册小青蛙生字注音组词专项训练参考答案
一、给下列生字注音
qīnɡ qīnɡ qnɡ jīnɡ qnɡ qǐnɡ q shēnɡ rnɡ
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
青 8 笔顺是_______________________。
请 15 笔顺是_______________________。
生 5 笔顺是_______________________。
病 10 笔顺是_______________________。
眼 11 笔顺是_______________________。
护 7 笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
眼 yǎn 眼镜 眼睛 保 bǎo 保护 保养
护 h 护士 护卫 害 hi 害怕 害虫
事 sh 事情 故事 病 bnɡ 病人 生病
四、比一比，再组词
清 清楚 清洗 晴 晴天 晴空
青 青山 青蛙 睛 眼睛 目不转睛
情 友情 事情 气 天气 生气
请 有请 请到 飞 飞机 飞入
生 人生 生活 让 让开 礼让
王 国王 王子 上 头上 上下
9、一年级下识字7： 操场上生字注音专项练习题
一、给下列生字注音
场拔铃声拍热
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
足：共_____画，笔顺是_______________________。
打：共_____画，笔顺是_______________________。
声：共_____画，笔顺是_______________________。
闹：共_____画，笔顺是_______________________。
身：共_____画，笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
操（ ）（ ）（ ） 闹（ ）（ ）（ ）
踢（ ）（ ）（ ） 锻（ ）（ ）（ ）
炼（ ）（ ）（ ） 体（ ）（ ）（ ）
打（ ）（ ）（ ） 足（ ）（ ）（ ）
身（ ）（ ）（ ） 跑（ ）（ ）（ ）
四、比一比，再组词
场（ ）（ ） 拔（ ）（ ）
杨（ ）（ ） 拨（ ）（ ）
铃（ ）（ ） 声（ ）（ ）
邻（ ）（ ） 生（ ）（ ）
拍（ ）（ ） 热（ ）（ ）
白（ ）（ ） 照（ ）（ ）
10、一年级上册识字5：对韵歌生字注音组词
一年级上册识字5：对韵歌生字注音组词
chnɡ 虫（飞虫）（虫子）（虫牙）
yn 云（白云）（乌云）（一片云）
shān 山（大山）（山羊）（上山）（下山）（火山）
11、一年级上册识字3：口耳目生字注音组词
一年级上册识字3：口耳目生字注音组词
kǒu 口（人口）（出口）（门口）（开口）（口水）
m 目（头目）（耳目）（目中无人）（书目）
ěr 耳（木耳）（耳目）（耳朵）（中耳）
shǒu 手（手巾）（手电）（手心）（手足）
12、一年级语文下册识字10：升国旗生字注音组词
一年级语文下册识字10：升国旗生字注音组词
国旗为红色，长方形，长和宽三与二之比，左上方缀黄色的五角星，一颗星星很大，四颗小星星环拱在大星星右边。
zhōnɡ 中（中文）（中心）（中年）（人中）（中午）
wǔ 五（五天）（五年）（五月）（一五一十）
l 立（立正）（自立）（起立）（立定）
zhnɡ 正（公正）（正门）（正方）（立正）
13、一年级上册第3课江南生字注音组词
一年级上册第3课江南生字注音组词
诗歌通过对荷叶和鱼儿的描述表现了人们采莲时的愉快心情，赞美了江南水乡的美丽风光，表达了作者热爱大自然的感情。
kě 可（可口）（认可）（可以）
dōnɡ 东（东西）（东方）（东风）
xī 西（东西）（西方）（西风）
14、一年级上册识字5：对韵歌生字组词及造句
一年级上册识字5：对韵歌生字组词及造句
chnɡ 虫（飞虫）（虫子）（虫牙） 早起的鸟儿有虫吃,早起的虫子被吃!
yn 云（白云）（乌云）（一片云） 满天的乌云,黑沉沉地压下来。
shān 山（大山）（山羊）（上山） 登上山头,展现在我面前的是一望无际的大海。
15、《妈妈睡了》课后练习，读一读，照样子说一说，看谁说得多。
明亮的眼晴 水汪汪的眼睛 ( )的眼睛
乌黑的头发 波浪似的头发 ( )的头发
美丽的眼睛亮晶晶的眼晴金黄的头发长长的头发
16、做一做：看一看，铅笔长（ ）厘米。
人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》参考答案
做一做：看一看，铅笔长（ ）厘米。
答：铅笔长8厘米。
17、二年级语文下册识字2：传统节日生字注音考前训练答案
一、给下列生字注音
tiē zhōu i jnɡ zhuǎn tun r no
二、给下列汉字注音并组词
传 chun 传统 传话 统 tǒnɡ 统一 统治
宵 xiāo 元宵 宵夜 菊 j 菊花 墨菊
巷 xinɡ 小巷 巷子 祭 j 祭祀 祭拜
堂 tnɡ 课堂 礼堂 乞 qǐ 乞讨 乞求
巧 qiǎo 巧合 碰巧 郎 lnɡ 郎中 新郎
饼 bǐnɡ 饼干 月饼 赏 shǎnɡ 观赏 欣赏
街 jiē 街道 逛街
三、比一比，再组词
贴 粘贴 贴心 舟 小舟 扁舟
站 站立 车站 丹 仙丹 牡丹
艾 艾草 艾叶 敬 敬爱 敬重
友 友好 友爱 警 警察 警觉
转 转眼 转身 团 团圆 团结
传 传说 传达 困 困难 困乏
热 热闹 炎热 闹 闹心 打闹
执 执着 执行 闲 空闲 休闲
四、给下列多音字组词
转 zhuǎn 转移 zhun 转圈 重 chng 重复 zhng 重量
18、二年级下册第5课雷锋叔叔，你在哪里生字注音专项训练答案
一、给下列生字注音
fēnɡ zu mo wān sǎ wēn nuǎn bn
二、给下列汉字注音并组词
曾 cnɡ 曾经 不曾 蒙 mnɡ 蒙眼 启蒙
泞 nnɡ 泥泞 泞潦 顺 shn 顺利 顺序
迈 mi 年迈 迈开 踏 t 踏步 踩踏
荆 jīnɡ 荆棘 紫荆 棘 j 棘手 荆棘
莹 ynɡ 晶莹 莹白 觅 m 寻觅 觅食
需 xū 需要 必需 献 xin 贡献 献出
留 li 留存 保留
三、比一比，再组词
锋 锋利 刀锋 冒 冒失 冒险
峰 山峰 顶峰 昌 昌盛 昌明
弯 弯曲 弯腰 温 温度 温暖
变 变化 改变 湿 湿度 湿润
洒 洒水 飘洒 暖 暖和 温暖
酒 酒水 喝酒 缓 缓慢 缓缓
昨 绿色 翠绿 瓣 花瓣 豆瓣
作 作业 作证 辫 辫子 小辫
四、给下列多音字组词
背 bēi 背着 蒙 mēng 蒙住
bi 背后 mng 蒙蒙细雨
měng 内蒙古
19、二年级语文下册识字4：中国美食生字注音组词专项训练答案
一、给下列生字注音
shāo qi kǎo yā ru chǎo fn dn
二、给下列汉字注音并组词
菠 bō 菠菜 菠萝 煎 jiān 煎熬 煎烤
腐 fǔ 豆腐 腐乳 煮 zhǔ 蒸煮 水煮
爆 bo 爆炸 爆裂 炖 dn 炖菜 炖肉
蘑 m 蘑菇 蘑菇云 菇 ɡū 蘑菇 草菇
蒸 zhēnɡ 蒸发 蒸汽 饺 jiǎo 水饺 蒸饺
酱 jinɡ 肉酱 酱料 粥 zhōu 喝粥 米粥
三、比一比，再组词
烧 烧饭 红烧 茄 茄子 番茄
浇 浇水 浇灌 加 加法 加减
烤 烤鸭 烧烤 鸭 烤鸭 鸭子
考 考试 思考 鸡 鸡腿 母鸡
肉 鸡肉 肌肉 炒 炒菜 煎炒
内 内容 内部 吵 吵闹 吵架
饭 饭菜 吃饭 蛋 鸡蛋 蛋黄
反 正反 反复 蚕 蚕桑 蚕蛹
四、给下列多音字组词
炸 zh 油炸 zh 爆炸
20、二年级语文下册识字4：中国美食生字注音组词专项训练
一、给下列生字注音
烧茄烤鸭肉炒饭蛋
二、给下列汉字注音并组词
菠（ ）（ ）（ ） 煎（ ）（ ）（ ）
腐（ ）（ ）（ ） 煮（ ）（ ）（ ）
爆（ ）（ ）（ ） 炖（ ）（ ）（ ）
蘑（ ）（ ）（ ） 菇（ ）（ ）（ ）
蒸（ ）（ ）（ ） 饺（ ）（ ）（ ）
酱（ ）（ ）（ ） 粥（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
烧（ ）（ ） 茄（ ）（ ）
浇（ ）（ ） 加（ ）（ ）
烤（ ）（ ） 鸭（ ）（ ）
考（ ）（ ） 鸡（ ）（ ）
肉（ ）（ ） 炒（ ）（ ）
内（ ）（ ） 吵（ ）（ ）
饭（ ）（ ） 蛋（ ）（ ）
反（ ）（ ） 蚕（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
zh（ ）
炸
zh（ ）
21、二年级语文上册识字2：树之歌生字注音组词
二年级语文上册识字2：树之歌生字注音组词
本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。
杨 yng 杨树 白杨 杨柳 垂杨 杨桃 杨花
壮 zhung 强壮 壮大 壮心 健壮 壮丽 壮烈 壮观 壮士
桐 tng 梧桐 梧桐雨 白桐 泡桐 桐油 桐子
枫 fēng 枫叶 枫树 枫林 枫木 丹枫 枫桥
松 sōng 松柏 松树 松子 松花 松鼠 松土 松手 松开 松口
柏 băi 松柏 柏树 柏叶 柏油 柏b林
棉 min 棉花 木棉 红棉 棉袄 棉布 石棉
杉 shān 水杉 杉树 杉板 杉材 杉木 铁杉 云杉 银杉
化 hu 美化 化学 白化 恶化 感化 干化 分化 化疗
桂 gu 桂花 桂树 丹桂 桂林 桂圆 桂叶 桂子 金桂
词语表：杨树 树叶 枫树 松柏 木棉 水杉 化石 金桂
22、二年级语文上册识字1：场景歌生字注音组词
二年级语文上册识字1：场景歌生字注音组词
本文是数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。
园 yun 花园 园林 公园 果园 园艺 菜园
孔 kŏng 小孔 孔桥 毛孔 耳孔 气孔 七孔 瞳孔
桥 qio 大桥 一座桥 桥梁 天桥 长桥 吊桥 过桥
群 qn 羊群 群体 群众 一群 人群 群山 超群
队 di 小队 队长 队伍 乐队 分队 部队 插队
旗 q 国旗 升旗 旗帜 彩旗 旗子 校旗 红旗
铜 tng 黄铜 铜号 古铜 铜钟 白铜 铜币 铜钱
号 ho 学号 句号 问号 号角 口号 号召 号令
领 lng 领子 红领巾 领带 带领 领路 领略 领教
巾 jīn 毛巾 红领巾 围巾 手巾 枕巾 布巾 头巾
词语表：花园 石桥 队旗 铜号 红领巾 欢笑
23、9.一列火车本应9:15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达。
人教版三年级数学上册《练习一》练习题及答案
9.一列火车本应9:15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达。
15+25=40(分钟)
答：这列火车9:40到达。
24、三年级下第28课枣核生字注音，文中理解词语
这篇课文记叙了一对夫妻生了一个枣核大的孩子起名枣核，枣核本领高强，智斗恶霸，帮乡亲们从县衙赶回牲口的故事。赞扬了枣核勤劳勇敢、聪明正直的品质。一起来了解这篇课文吧！
三年级下第28课枣核生字注音，文中理解词语
核：h（枣核、杏核、核桃）
妻：qī（夫妻、妻子、妻儿老少）
爹：diē（爹爹、爹娘、姑爹）
犁：l（犁地、犁田、犁头）
困：kn（困难、困乏、犯困）
牲：shēng（牺牲、牲口、牲畜）
府：fǔ（政府、官府、府第）
罢：b（罢手、罢免、罢官）
涨：zhng（涨红、头昏脑涨）
早年间：多年以前；从前。
屋脊：屋顶中间高起的部分。
衙役：指在衙门中当差的人。
岂能：怎能、哪能。
善罢甘休：轻易地了结纠纷；心甘情愿地停止再闯。
僵绳：牵牲口的绳子。
惊堂木：封建衙门里审判案件时，主审官吏用来拍击案桌以示声威的木块。
闹腾：吵闹；扰乱。
作怪：比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。
大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
25、三年级语文上册第7课听听，秋的声音生字注音及组词
三年级语文上册第7课听听，秋的声音生字注音及组词
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。
抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）
蟋xī（蟋蟀）
蟀shui（斗蟀、小蟋蟀）
振zhn（振作、振动、振奋）
韵yn（韵味、歌韵、风韵犹存）
掠l（掠过、掠取、掠夺）
吟yn（歌吟、吟唱、呻吟）
辽lio（辽阔、辽远、辽东半岛）
阔ku（广阔、宽阔、开阔眼界）
26、三年级下册语文考前生字注音效果检测之形近字组词答案
拂 吹拂 拂过 录 记录 录音
佛 佛祖 佛教 绿 绿色 碧绿
卷 卷发 一卷 蹈 舞蹈 手舞足蹈
倦 疲倦 困倦 稻 水稻 稻子
瓣 花瓣 豆瓣 约 大约 约数
辫 辫子 发辫 钓 钓鱼 钓竿
颈 瓶颈 头颈 冀 希冀 冀北
劲 劲头 用劲 翼 羽翼 机翼
虚 虚心 谦虚 尘 尘土 灰尘
虎 老虎 虎头 尖 尖锐 尖利
捧 捧着 吹捧 验 灵验 验证
棒 棒子 木棒 检 检查 体检
酒 喝酒 米酒 兄 兄弟 师兄
洒 洒落 洒水 克 克服 千克
异 异性 异乡 倍 加倍 倍数
导 领导 引导 陪 陪伴 陪同
欧 欧洲 欧盟 术 艺术 算术
呕 呕吐 干呕 木 木头 树木
计 计划 算计 宫 故宫 宫女
汁 果汁 汁水 官 官府 当官
吏 官吏 吏治 栏 栏杆 围栏
史 历史 史记 烂 灿烂 烂漫
内 内外 内心 适 适合 适宜
肉 猪肉 肉类 括 包括 概括
缸 水缸 染缸 掀 掀开 掀翻
缺 缺少 短缺 欣 欣赏 欣慰
末 期末 末端 较 较量 比较
未 未来 未知 胶 胶水 粘胶
钳 钳子 铁钳 椅 椅子 桌椅
甜 甜蜜 香甜 骑 骑手 骑车
泡 水泡 泡沫 碍 阻碍 碍事
跑 跑步 逃跑 得 得到 得失
狐 狐狸 白狐 续 继续 续写
孤 孤独 孤单 读 读书 品读
碎 破碎 打碎 拨 拨打 拨水
醉 喝醉 醉酒 拔 拔河 拔掉
幻 梦幻 幻想 折 折腾 折跟头
幼 幼小 幼稚 拆 拆家 拆开
差 差劲 差生 秒 分秒 秒针
羞 羞愧 害羞 妙 美妙 巧妙
27、读花的学校，注音下面加点的走过荒野，吹着口笛等字
读花的学校，注音下面加点的走过荒野，吹着口笛等字
◇湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
◇树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
28、读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写？
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
奶奶家的母鸡让人捉摸不透，说它慈爱爱吧，的确如此。有时候母鸡带领一群小鸡在草地上觅食，任凭小鸡爬上它的脊背它也心甘情愿。可是，有一次小猫用爪子挠了挠小鸡，母鸡却伸着脖子，张开翅膀，冲向小猫，吓得小猫撒腿就逃。
29、4.下表是东方书报亭10月上旬每天的营业额(单位:元)，你能估计出这个月上旬的总营业额吗?
北师大四年级数学上册第三单元《有多少名观众》练一练习题及答案
4.下表是东方书报亭10月上旬每天的营业额(单位:元)，你能估计出这个月上旬的总营业额吗?
每天营业额大约是200元
20010=2000（元）
答：这个月上旬的总营业额大约是2000元。
30、小练笔,说一说,体会这段话的表达特点,再照样子写一写说它老实吧
小练笔,说一说,体会这段话的表达特点,再照样子写一写说它老实吧
我家的小猫说它胆小吧，它的确很胆小，看到有陌生人来就直接躲起来，而且叫它也不会出来。但是当它看到有老鼠的时候，就直接自己去追，直到抓到为止。而且还会逗着老鼠，不让它跑走，又不让它死掉，将老鼠折磨的没有了力气才慢悠悠的开始它的美食！
31、照样子，根据课文内容填一填
照样子，根据课文内容填一填
◇胤恭勤不倦。（疲倦）
◇家贫不常得油。（ ）
◇世传李太白读书山中，未成，弃去。（ ）
贫 ：贫寒 弃： 放弃
32、四年级语文上册第21课古诗三首生字注音组词
四年级语文上册第21课古诗三首生字注音组词
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
《凉州词》描写了艰苦荒凉的边塞上出征前的一场盛宴，描摹了将士们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。
《夏日绝句》这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。
塞：关塞 要塞 边塞 塞外 塞翁失马
秦：秦代 秦朝 秦岭 秦始皇 朝秦暮楚
征：征战 出征 征程 征文 南征北战
词：宋词 填词 词语 歌词 义正词严
催：催促 催命 催化 催眠 催人泪下
醉：醉鬼 醉酒 陶醉 沉醉 醉生梦死
杰：英杰 豪杰 杰出 杰作 人杰地灵
亦：亦然 人云亦云 亦庄亦谐
雄：枭雄 英雄 雄伟 雄鸡 雄心壮志
项：强项 项目 款项 项圈 望其项背
33、四年级语文上册口语交际：爱护眼睛，保护视力优秀范文
四年级语文上册口语交际：爱护眼睛，保护视力优秀范文
交际范例一：保护视力的建议
一、看书时坐姿要端正，光线要充足。读写要做到眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
二、不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。读写1 小时要远眺10 分钟或到户外走动，调节眼部肌肉。
三、在课间十分钟坚持做眼保健操，做眼保健操注意双手干净，穴位手法准确，力度适当。
四、尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。
五、注意用眼卫生，不随便用手揉眼睛，用洁净的手绢或纸巾擦眼。
六、不偏食，少吃辣的食品，多吃富含维生素C 和维生素A、D 的食物。
七、定期到眼科医院作检查，听从医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度数加深。
评析：大家从用眼习惯、用眼卫生等方面讨论了如何保护视力，角度多，考虑全面。最后形成的建议具有代表性，值得我们学习和推广。
交际范例二：爱护眼睛，保护视力
通过调查，我发现我们班大约有一半的同学视力下降了。据了解，这些同学视力下降很大一部分原因是读书写字姿势不正确。如有些人喜欢躺着看书，有些人趴着写字等等，这些不良习惯都对视力有影响。
通过询问班里的同学，我了解到：有些同学平时不太注意用眼卫生、用眼时间过长。如有些人每次看书、上网或看电视的时间都太长了，这样导致眼睛得不到休息，久而久之，视力自然会下降。
我们一定要保护好自己的眼睛。我建议大家平时看书写字时，一定要保持正确的姿势；还要注意不在强光或光线暗的地方看书；也不要走路看书；每天坚持做眼保健操。
对于如何保护好视力，我有一些建议。我们平时连续阅读和写字的时间不要过长，每隔一个小时最好让眼睛休息10分钟左右；每次上网或看电视的时间最好不要超过一小时。
34、习作：那一刻，我长大了优秀范文三篇
那一刻，我长大了优秀范文1：
那一刻我深深地印在我的心头，那一刻使我受益匪浅，那一刻我真的长大了!
那一刻我手中无力地捏着那份卷子，我拖着沉重的步伐，背着千金重的书包。我祈求苍天，心中有着无限的感慨，当时我多么希望这七十分的卷子能变成九十分呀!
我以为回家只会是挨一顿打，但这天我却受到了良心上的谴责，还没到家门，我就听见了父亲亲切的呼唤，到了家，更不用说爸爸什么也没问，没有问我学习上的一切，却关心着问我：饿了没?快到厨房去吃饭!来到厨房我看到了这样一番情景，一碗热腾腾的饭，和冒着热气的菜，和一双干净又整洁的的筷子，摆在餐桌上，看着这些和我七十分的卷子比起来，爸爸给我的一切真是太多了。吃过饭，爸爸没有忙着叫我去做作业，而是叫我坐在沙发上休息休息。过了一会我无法面对眼前的一切，我羞愧了，我低着头小声地告诉了爸爸我的成绩，刚才还在天堂的爸爸一下子像掉进了地狱，竟一下子想小孩儿一样哭了起来。我无地自容，跑到了书房去了。过了一阵子想起来我真的对不起爸爸为我的哭泣，于是我下定决心一定要把成绩再度提升。
这一次我含着泪：时光时光慢些吧!不要再让您变老了，我愿用我一切换你岁月长留。爸爸收下你无微不至的关心把!请相信你的儿子我不是懦夫，而是一个顶天立地的男子汉!您只需要给我十天的时间。想到了这儿我包不住眼眶的泪，我真的发现我长大了。
那一刻，我长大了优秀范文2：
长大这一个字眼，相信我们都不陌生。有很多人认为，成长是一个漫长的过程，而我却认为，成长有时只在一刹那间。
记得那是一个晴天的早晨。我刚从被窝里爬出来，就听见厨房里传出啪啪的声音，那是什么声音呢？我怀着好奇心走进了厨房。原来是妈妈在用刀拍黄瓜，准备拌凉菜呢。
突然我看见妈妈的手上一道红红的伤口，我问道∶妈妈，您的手怎么了？妈妈很轻淡的回答我道∶只是被刀割了一下，没事的其实我看的出妈妈肯定是疼的，但是为了给我们做饭才忍着痛的，还没等妈妈说完，我就一边跑去找创口贴，一边说：妈妈您等着，我去给您找创口贴。
我快速的从药盒里拿出一个创口贴，给妈妈贴上说：妈妈，这一天的家务，我全包了。妈妈欣慰道：你呀，真是长大了，知道关心妈妈了。听到妈妈这样一说，我心里美滋滋的，于是在接下来的这一天，我做了自己能干的家务：洗碗、拖地、洗衣、擦桌。做完后，我觉得浑身都散架了，腰酸背疼。我想：原来干活那么累呀，妈妈一天到晚这样忙，一定非常累，妈妈除了要上班，要做家务，还要无微的照顾我们。妈妈太辛苦了，从那一刻开始，我决定每天自觉做好自己定的事情，然后帮妈妈做一些力所能及的家务，好让她多休息一下。
那一刻我长大了，我真的长大了。
那一刻，我长大了优秀范文3：
隐约记得那时，灰蒙蒙的天空，雨点飘落。而我的心情也像这糟糕的天气一样，在这无尽的悲伤中支离破碎。听着父母那无止境的争吵声，不禁泪水又一次划过脸庞
第一次父母的争吵，使我惊恐万分，躲在角落里，默默的听着他们说的一切。泪，止不住的留下。他们的争吵与我有着密不可分的关系，是这样吗?那我宁可不要。我第一次，感到那摩无助。可随着时间的流转，我面对父母的针锋相对，竟无任何感觉，可能是我的心已经痛到麻木了吧!
其实，我的心从那一刻起就已经迷茫了，充满了困惑，惊恐但从未有一个人在乎过我的想法。也许我只是这川流不息的河中的一小滴水，没人会在乎吧!有句话真是说对了：这世界上的人，没有谁会在乎谁，一切，只有自己靠自己。
从哪开始，我堕落了，我拥有的也只是一个失去灵魂的自己。孤独，成了我的专属词，学习，自然也一落千丈。为什莫会这样?因为我原有的欢乐已经在父母的争吵声中被抹杀了。快乐，我真的无法做到。尽力去做，也只是强颜欢笑。
当争吵声再一次响起，我似乎已经习惯了，便若无其事的在屋里上网，仿佛外面争吵的人跟我没有任何关系。偶然间，我看到了一个网友的个性签名：钢铁是怎样炼成的，是在风雨中炼成的。我呆了，不禁想：之前的我真是个大笑话，不是学过：人生难免有挫折吗?难道，我白学了。
昨天亦是昨天，从今天开始，我要开始奋斗!于是，我又做回了我自己，又做回了哪个自信，开朗的自己。那一刻，我长大了!
35、四年级语文下册习作：那一刻，我长大了教学设计
教学目标
1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。
3.体验长大的自豪，理解长大的内涵。
4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
教学重点
在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
教学难点
在习作中把受到触动的那个瞬间写具体。
教学过程
一、交流激趣，导入课题。
1.引导回忆：同学们，随着时间的流逝，你们都发生了很多的变化，最大的变化就是你们都长大了。谁能说说从哪儿可以看出自己长大了？
2.学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发言。
3.教师小结：从交流中可以看出，同学们身体长高了，学会了很多知识，学会了关心别人，学会了体贴父母所有的这一切都足以证明你们长大了。
4.观看视频，引发交流：
（1）我长大了，学会做许多的事情了，你们看，这些小朋友能做什么事呢？
播放录像视频：跳绳、系鞋带、帮老师拿本子、给同学撑伞、帮家长做家务
（2）我们也长大了，又会做什么事情呢？（自信、环保、文明、爱心、体育、勤学、家务）
5.教师评议，导入课题：翻阅影集、日记、成长手册回忆一下自己的成长历程，有没有某一个瞬间、某一件事让你突然觉得自己长大了？这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写一写成长中的自己。（板书：那一刻，我长大了）
二、课件展示，引导选材。
1.出示课件
（1）今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。
（2）最近爷爷起早贪黑，忙着采、晒野菊去集市卖，原来是为了给我买双新球鞋，接过爷爷递过来的球鞋，感觉手上沉甸甸的。
（3）上个星期，第一次在班里当众发言，看到同学们鼓励的目光，我忽然对自己充满了信心。
2.小组交流：你从哪里可以看出上面资料中的我在那一刻长大了？结合课文插图，联系自己的成长经历，你还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了？（小组长分类整理小组同学的发言。）
3.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师评议，分类总结。
（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦
（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识
（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动
（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人
4.独立思考：回忆自己的成长历程，寻找让自己觉得忽然长大了的某一个瞬间、某一件事情。
5.小组交流：小组同学互相介绍让自己觉得忽然长大了的某一个瞬间、某一件事情。
6.全班交流，教师评议。
三、互相交流，拓展思路，指导命题。
1.小组交流：怎样根据要求写出感人的文章？
2.全班交流，教师评议并小结，并板书：
（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的经过写清楚。
（3）要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体。
（4）在习作中表达自己的真实感受。
3.指导命题：
（1）可以用那一刻，我长大了做为习作的题目。
（2）可以根据选取的材料进行命题。
（3）可以根据自己最深的感受对习作进行命题。
（4）可以把自己受到的教育或启发做为习作的题目。
四、欣赏范文，把握技法
那一刻，我长大了
人生中总会有一些难忘的事情，我也不例外。而使我终生难忘的，却是一次不愉快的回忆。
那一次，我独自走在放学的路上，看见道路的一旁有一棵梨树。上面那黄嫩嫩、水灵灵的梨儿，使我不禁心中一阵欢喜。我记得这梨树好像是小卖部的主人老王伯伯种的。没关系，反正树上这么多梨呢！我心里想着，手不知不觉的伸了上去，摘下了两个硕大的梨子、我小心地把梨装进书包里，满心欢喜，像一只小鸟似的飞回了家。
爸爸打开门，一眼就看到了我的包鼓起的那一大块儿。那是什么？爸爸把声音压的很低。梨！我欢快地告诉爸爸。哪儿来的？在老王伯伯的那棵梨树上摘的。我满不在乎地回答。你为什么偷别人的东西？爸爸的眼神像箭一般，让我不敢看一下。我马上感觉到形势不妙，老老实实站到了爸爸面前，恨不能把头低到胸脯上，等待着一场暴风雨的来临。谁知，爸爸心平气和地说：乱拿别人的东西不是一个好习惯，现在的小偷就是小时候像你一样，爱偷别人的小玩意儿，现在是两个梨，将来就可能是一筐梨，甚至是更贵重的东西！快给人家还回去！爸爸的声音虽不高，每一个字却像一条鞭子，抽打着我的心。爸爸快去！爸爸用两个字拒绝了我的请求。我的话还未说出口，就被这两个字顶了回去。
我手中拿着这两个梨，它们仿佛有千斤的重量，压着我的心。我实在没有勇气面对小卖部的老王伯伯。我走到梨树边，四处张望没有一个人，才放心地把梨子放在了树下的草地上。风吹着梨树的叶子沙沙地响，那千斤的重量也随风而去，我心里轻松多了，几乎是一路唱着歌回到了家。
那一刻，我发现自己好像长大了不少，觉得自己突然成熟了许多。我永远不会忘记爸爸对我的教诲，每次想起我都会提醒自己：做一个光明正大的人，做光明正大的事，我长大了，我再也不是小孩子了！
1.我当小评委：学生欣赏范文，说说什么地方写得好？（小组交流，汇报发言。）
2.师生交流，教师小结，把握技法。
（1）开头用简洁的语言直接引出主题，干脆利落。
（2）习作选取了成长过程中印象最深刻的事情，写清了事情的经过。
（3）习作通过细致描写自己的心理活动，记录了当时的这是感受：
（4）总评：本文作者能选取成长过程中印象最深的事情来叙述，写清了事情的经过，把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录了当时的真实感受。
五、独立习作，教师巡视。
1.明确习作要求。
2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生格式要正确。
六、全班交际，师生评议。
1.习作完成后，自己阅读并修改，保证句子通顺，没有错别字。
2.以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改意见。也可以大家一起帮助修改，并选出最好的一篇习作作为小组的代表作。
3.课件出示教师巡视时发现的优秀学生习作。
（1）学生自由阅读。
（2）自由发言，进行评议，发现亮点，提倡借鉴。
4.课件出示教师巡视时发现的存在普遍性问题的学生习作。
（1）学生自由阅读。
（2）自由发言，进行评议，发现问题，提出建议。
（3）集体交流，进行修改。
5.小组交流。
（1）把自己独立修改后的习作读给小组同学听，和同学一起分享当时的快乐心情。
（2）互相评价：从哪里感受到了当时的快乐心情，哪些地方没听明白。
七、自我修改，誊抄习作。
1.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作，试着用好修改符号。
2.小组内交流再次修改后的文章。
3.把自己的习作认真誊抄。
八、教师小结，鼓励积累。
今天，老师非常高兴，因为从短短的一节课，我看到了每个同学都在长大！因为你们会倾听、肯思考、勤举手、常发言。这不正是长大的表现吗？老师衷心地祝贺你们，你们长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领，拥有了愿望。老师祝愿你们能学会更多的本领，用双手创造自己美好的未来！让我们自豪地喊一声：那一刻，我长大了！（学生深情地大声说：那一刻，我长大了！）
板书内容
那一刻，我长大了
（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的经过写清楚。
（3）要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体。
（4）在习作中表达自己的真实感受。
36、刷子李专项生字注音训练答案，五年级下册语文第14课
一、给下列生字注音
jiāng f zhng fn xin kān zh zhng
二、给下列汉字注音并组词
傅 f 师傅 傅会 桶 tǒng 水桶 木桶
芝 zhī 灵芝 芝麻 圣 shng 神圣 圣洁
轰 hōng 轰然 轰隆 傻 shǎ 傻瓜 发傻
捏 niē 捏住 拿捏 蘸 zhn 蘸料 蘸水
三、比一比，再组词
浆 粉浆 泥浆 袱 包袱 锁袱
桨 船桨 划桨 伏 埋伏 潜伏
障 障碍 保障 犯 犯人 犯法
章 章节 文章 范 模范 范文
馅 肉馅 露馅 堪 不堪 难堪
陷 陷阱 陷入 湛 精湛 湛蓝
诈 欺诈 诈骗 怔 发怔 呆怔
炸 轰炸 爆炸 证 证明 证实
四、给下列多音字组词
调 tio 调皮 dio 声调 屏 png 屏障 bǐng 屏气
五、咬文嚼字（填序号）
1.C 2.B
37、《分数混合运算（二）》试一试：算一算，说说你有什么发现。
北师大六年级数学上册第二单元分数混合运算《分数混合运算（二）》练一练答案
算一算，说说你有什么发现。
38、农药和水的质量比1:150，现有3kg农药，需要加多少千克水?
北师大六年级数学上册《比的应用》练一练习题及答案
5.一种喷酒庄稼的药水，农药和水的质量比1:150，现有3kg农药，需要加多少千克水?
1503=450(kg)
答:需要加450千克水。
39、（1）航海模型小组男女生人数的比是（）：（），比值是（）。
人教版六年级数学上册练习十一参考答案
1.我们航海模型小组男生有14人，女生有8人。我们航空模型小组共有26人，其中男生有16人。我们汽车模型小组共有12人，共做了18个汽车模型。
（1）航海模型小组男女生人数的比是（14):(8)，比值是（7/4)。
（2）航空模型小组男女生人数的比是（16）：（10），比值是（8/5）。
女生人数与小组总人数的比是（10）：（26），比值是（5/13）。
（3）汽车模型做的模型总数与人数的比是（18）：（12），比值是（3/2）。
40、一年级语文下册第6课树和喜鹊生字注音组词
一年级语文下册第6课树和喜鹊生字注音组词
我会写：
单dān（单人）（单手）（单元）（书单）
居jū（居多）（居民）（居中）（居住）
招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）
呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）
快kui（快乐）（快门）（快车）（飞快）
我会认：
只 zhǐ （只有） 窝 wō （鸟窝）
孤 ɡū （孤单） 单dān （单双）
种 zhnɡ（种树） 都 dōu （都是）
邻 ln（邻居） 居 jū（居住）
招zhāo （招手） 呼 hū （呼吸）
静 jnɡ （安静） 乐 l （快乐）
41、一年级语文下册第21课小壁虎借尾巴生字注音组词
一年级语文下册第21课小壁虎借尾巴生字注音组词
会写字及组词
捉（捉虫）（活捉）（捉住）（捉拿）
条（面条）（金条）（字条）（条件）
爬（爬行）（爬树）（爬山）（爬虫）
姐（大姐）（姐姐）（空姐）（姐妹）
您（您早）（您好）
草（花草）（水草）（小草）（草木）
房（房子）（书房）（门房）（房间）
会认字及组词
壁b（墙壁）（壁虎）
墙qing（墙角）（围墙）
蚊wn（蚊子）（蚊蝇）
咬yǎo（咬断）（咬住）
断dun（断开）（断裂）
您nn（您好）（您的）
拨bō（拨开）（拨水）
甩shuǎi（甩开）（甩掉）
赶gǎn（赶走）（赶快）
房fng（房屋）（房间）
傻shǎ（傻瓜）（傻乎乎）
转zhuǎn（转头）（转身）
42、习作：有你，真好评课说课稿教学设计及记录
习作：有你，真好评课说课稿教学设计及记录
（一）课标分析：《义务教育课程标准（2011）》指出了5～6年级在习作方面应懂得习作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察事物的习惯，能写简单的记实作文，内容具体，情感真实。因此，在习作教学中要引导学生使用恰当的语言，将自己想表达的内容写具体，写出真情实感。
（二）教材分析：本单元的习作要求是通过事情写一个人，表达出自己的情感，这个单元选取了与鲁迅先生相关的四篇课文《少年闰土》、《好的故事》、《我的伯父鲁迅先生》、《有的人》，前两篇精度课文是鲁迅的作品，后两篇略读的文章是别人写鲁迅先作品。其中《我的伯父鲁迅先生》、《有的人》是从不同人的角度、不同材料写鲁迅，《少年闰土》是鲁迅眼中的闰土。因此，重视单元的教学，准确把握单元的编排意图，关注阅读教学与习作教学的关联，引导学生感受人物形象，聚焦场景，揣摩表达方法，并运用到自己的作文中是十分有必要的。
（三）学情分析：从三年级开始，以写人为主的习作教学多次出现，以往的习作教学只要求学生写出人物的特点，而本单元在此基础上要求表达出自己的真实情感。六年级学生正在逐步养成留心观察周围事物的习惯，能够简单运用语言、动作等细节描写，写出人物的特点，但是有些学生选择事件不典型，在把事情写具体，表达出自己的真实情感情方面略有欠缺。（四）习作分析：你是第二人称代词，有你，真好中的你指代我们的写错对象，这个写作对象可以看做是人，也可以看作是事物的拟人化。但教材中似乎更侧重于把有你，真好界定为一篇写人的文章。因此，在本次的习作教学中，主要是通过描写你，表达出我对你的真实情感。真好包含感恩、感谢的意思，有你，真好则突出了你对我的帮助或影响。
教学目标
1.能选择一个人，运用第二人称，表达出自己对这个人的真实情感
2.能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体
教学重点
训练学生的叙事能力，叙事具体生动
教学难点
在叙事过程中融入自己的真情实感
课时安排
一课时
教学过程
一、话题导入
1.在日常生活中我们会遇到许许多多人，有些人于我们而言只是萍水相逢，有些人却在我们记忆深处扎根，相信一直都有这样一个人，让你一想起就会不自觉的想对他说有你，真好。我们如何把这个你写下来呢？现在，就让我们一起来探究探究（教师板书：有你，真好）
二、畅所欲言
根据已有的知识积淀，说说写人记事的文章要写好，可以从哪些方面入手？
明确：1、写外貌，就是描写人的五官、体型、衣着等；2、写动作，动作也是人物思想活动的表现形式；3、写语言，恰当的语言能够表示人物的心理和性格等特点；4、写心理活，动，能够展现出人物的精神世界，表现人物特点；5、写典型事例，人物的各种特点只有融入具体的事例，才能让人信服
设计意图：回顾之前学习过的知识，为写好作文做准备
三、打开思路
1.有你，真好这句话，你想到了谁？请至少举出三个例子。
提示：在你最难过的时候，是（）安慰了你；在你烦躁不安的时候，是（）疏导了你；在你骄傲自大的时候，是（）点醒了你
设计意图：有你，真好这个标题比较宽泛，学生可能不是特别容易捕捉到习作对象，可以抓住真好二字，引导学生确定一个具体的选材范围，这个你是帮助过你的人，还是影响你的人以此唤醒学生的回忆，帮助学生锁定写作对象。
2.你为什么觉得他真好？
明确：要说出他真好的原因
设计意图：帮助学生明确写作对象的好，好在哪里？这个好可以理解为，他帮助过你，他影响过你，也可以理解为他为集体做出了某种贡献。总之，这个好有着及其丰富的内涵。
3.哪件事或几件事让你感触比较深？
明确：要说出具体事例
4.当时的场景是怎样的？
明确：除了人和事例之外，要阐述出具体的场景。
设计意图：帮助学生抓住好的事例中的具体场景，学会用场景去烘托情绪，帮助学生把人物把故事写得更具体，表达出自己的真情实感。
四、精选材料
1. 找出相应的事例和场景来表现你的形象
当时的场景
_
_
2.小组讨论，自由发言
比较几则材料之间的关系，思考写作时是详写一则材料，还是多则材料组合写。
明确：
（1）如果前因后果比较完整，就可以用一则材料
（2）也可以选择几件情节并不完整的材料。例如：《我的伯父鲁迅先生》。可以在选定的材料后画。
设计意图：锁定对象后，还需要提供支架，帮助学生回忆起自己与文章中的你发生过的，令自己印象深刻的某件事。
五、名家范例，范文引路
1.回顾《我不能失信》
2.回顾《我的伯父鲁迅先生》
谈《水浒传》
笑谈碰壁
燃放话筒
救助车夫
帮助女佣
明确：通过几件情节并不完整的故事，来塑造鲁迅形象，分别表现了鲁迅的多个侧面。故事与故事之间详略各有侧重，相互补充又逐渐深入。
3.欣赏《背影》选段
我说道：爸爸，你走吧。他往车外看了看说：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。
朱自清《背影》
说说选段好在哪里？
技巧点播：
1.精选材料，以事写人
写人离不开写事，具体事例可以让人物节更丰满，要选择最能够表现人物特点的例子来写作
2.选择事例要小
从自身感受出发，不一定是非常完整的事例，可以使用多个事例，只要能够把人物形象细致展现即可。
3.将事例写具体
运用多重描写方法来写事例中的人物。
设计意图：借助范例，帮助学生进一步明确所选的材料可以有一个完整的过程，也可以有一个不完整的过程。
六、板书设计
有你，真好
43、习作：那一刻，我长大了写作指导作文要怎么写
习作：那一刻，我长大了写作指导作文要怎么写
第一步：审题
作文以那一刻，我长大了为题，那么同学们在审题时就要注意那一刻和长大这两个关键词。
那一刻告诉我们在文章中要突出让自己成长的细节，尤其是对表现文章主题的那一刻的刻画。
而成长则力求写出自己的真实感受、内心的触动，甚至是震撼。
两者是相辅相成的，不可分割。
第二步：选材
①可以写最近发生的事，以表现长大了的 主题，并重点表现自己的进步，也可以选取 我成长过程中的前后两桩事做对比，以突出我长大了这一主题。
②可以先写自己对长大的理解，并抒发自己渴盼长大的心情，然后写一件事例表明自己真正长大了。
第三步：构思
我们在这里简要列出作文提纲。
开头：紧扣题目，点明事件，也可用排比等修辞手法引出那一刻，我长大了的话题。(略)
中间：选取成长过程中印象最深刻的一件事情，具体叙述事情的经过和心理变化过程，重点是要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写清楚，记录当时的真实感受。(详)
结尾：照应开头，再次点题，突出中心。(略)
第四步：表达
题目：本次习作让我们写一件成长过程中印象最深的瞬间长大的事情,一般直接用单元习作的题目拟题，如《那一刻，我长大了》。也可以用具体瞬间+我长大了拟题，如《演讲成功了,我长大了》、《稳稳地骑好自行车的那一刻,我长大了》等。还可以用事物拟题,如《妈妈的白发》、《卧在碗底的荷包蛋》等。
好开头：
①每个人都会慢慢长大，从天真幼稚走向成熟；每个人的一生，也都会有一个转折点，那一刻，就标志着褪去了幼稚已经长大。
②曾经，我是那么想要长大，以至于梦中都惦记着，向着四周呼唤：我想要长大！
③五年级的那个寒假，我在家里自己做饭。在看到妈妈欣慰的笑脸的那一刻，我感觉，我长大了。
好结尾：
①我终于明白，长大其实就是对爱的回赠。那一刻，随着思想的回归，我终于长大了。
②那一刻，我长大了。我已不是襁褓中的小婴儿了，也不是父母臂弯下无知懵懂的小孩了。我们只有懂得在考验中磨练自己，才会长大。
③我已经不再是那个任性天真的小女孩了，我成为了一个独立自主、能管好弟弟的大姐姐。在那一刻，我长大了，不是吗？
44、习作：看图画，写一写写作指导作文要怎么写
习作：看图画，写一写写作指导作文要怎么写
第一步：审题
本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。
第二步：选材
图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头：时间、地点、人物
经过：人们在什么？他们在做什么？
结尾：表达心情、总结方法、发表感想
第三步：构思
根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。(略)
中间：描写天上风筝的样子。(略)
描写我和东东放风筝的过程。(详)
结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。(略)
第四步：表达
构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；②运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
题目《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《一件趣事》
好词
各种各样 形态各异 手忙脚乱 翩翩起舞
欢呼雀跃 兴高采烈 汗流浃背 不约而同
精神抖擞 跑来跑去 跃跃欲试
佳句
开头
1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾
1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。我忍不住大声喊：成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！
2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟
引用
1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年
45、四年级语文下册第28课海的女儿生字注音组词
四年级语文下册第28课海的女儿生字注音组词
港：gǎng（港口、香港、出港）
宴：yn（宴会、宴席、喜宴）
睫：ji（睫毛、睫眸、迫在眉睫）
婚：hūn（婚礼、结婚、求婚）
迅：xn（喜讯、通讯、迅速）
挽：wǎn（挽着、扶挽、力挽狂澜）
圣：shng（圣神、圣火、圣人）
仪：y（仪式、司仪、礼仪）
帜：zh（旗帜、白帜、独树一帜）
陈：chn（陈列、姓陈、推陈出新）
垫：din（垫子、鞋垫、脚垫）
恒：hng（恒心、永恒、持之以恒）
抚：fǔ（抚摸、爱抚、轻抚）
46、四年级语文下册第20课我们家的男子汉生字注音组词
四年级语文下册第20课我们家的男子汉生字注音组词
我会认注音及组词
徽：huī（安徽、徽章、国徽）
谜：m（谜语、谜底、哑谜）
唇：chn（嘴唇、唇舌、唇印）
尚：shng（和尚、风尚、尚且）
荤：hūn（荤菜、荤素、荤腥）
倔：ju（倔强、很倔、倔脾气）
嘱：zhǔ（嘱咐、嘱托、叮嘱）
咐：f（吩咐、嘱咐、托咐）
沮：jǔ（沮丧）
绪：x（情绪、思绪、千头万绪）
嘹：lio（嘹亮）
妨：fng（妨碍、不妨、但说无妨）
廓：ku（轮廓、耳廓）
47、三年级下习作：看图画，写一写教学说课稿课案
三年级下习作：看图画，写一写教学说课稿课案
教学目标：
1.学会有条理、比较具体的记叙一项活动
2.学会桉从整体到部分、从天空到地面、有近及远地观察放风筝的情景
3.在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望
4.通过师生交流，小组互说，将画面内容说明白
5.培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感
教学重点：
知道学生把活动经过写完整、写清楚。
教学难点：
指导学生留意观察，把活动经过写具体
教学设计：
一、谈话导入、唤起回忆
1.生齐背古诗《村居》，师画风筝简笔画图案。
2.师：草长莺飞的季节，正是放风筝的好时节。老师知道上周末爸爸妈妈带大家去放风筝。现在请同学们说一说，放风筝给你留下了怎样的回忆？
3.师：今天让我们一起走进第二单元习作，观察一幅和风筝有关的图，并写写图中内容。
二、引出课题：看图画，写一写（板书课题）
1.复习回忆：我们在一二年级的看图写话中，学会了观察图画时要按一定的顺序，谁能说说有哪些观察顺序？（指名生回答）
2．指导观察图画，师：快看，有一群小朋友也来放风筝了（课件出示图片）
3. 你觉得画面上是什么时间，在什么地方，有哪些人，他们在做什么呢？谁能试着用什么时候？谁？他们在干什么？这样的句式说一说画面内容。
指名说。（指导学生整体观察画面的内容，从而对要写的作文有一个整体把握）
三、局部细观，打开文路
1.看空中。
提问：蓝蓝的天空中除了白云，还有什么？有哪些风筝？你觉得这时候的天空怎么样？
2.看地面
提问：你去过这样的地方吗？这样的地方美吗？美在哪里？你想在这样的地方干什么？
4.看人物
近看：近处有哪些人？女孩抱着风筝，为什么回头呢？两个男孩一前一后在干什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？
远看：一家三口
师：你觉得小孩高兴吗？为什么？他的爸爸妈妈会说什么？
教师引导学生按照顺序观察图画，从整体到局部。
（这个过程是将文章写生动具体的关键所在）
四、以说促写，快意表达
1.师：老师发现，同学们不仅有一双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么老师想请同学们认真思考，把刚才看到的画面完整的说出来，不知大家有没有信心？
2.指名学生说出画面的完整内容。
48、三年级下习作：看图画，写一写教学设计优秀案例
三年级下习作：看图画，写一写教学设计优秀案例
一、教学目标
1.认真观察图片，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作怎样？可能说了哪些话？
2.运用准确的词句，把自己看到的、想到的写清楚。
3.写完后，和同学交流，互相评一评：图画的内容是否写清楚，有没有错别字，根据同学的意见修改习作。
4.通过观察、表达，感受校园快乐的生活，感受习作的乐趣。
二、教学重难点
1. .运用准确的词句，把自己看到的、想到的写清楚。
2.能在评价和比较中学会欣赏他人的习作，感受习作的乐趣。
三、教学准备
1.教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：图片、字典、红笔
四、教学过程
（一）古诗导入
1.我们在二年级上学期的时候，学了一首古诗。相信聪明的你一定会记得，我们一起来背诵一下：村居（高鼎）：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
有谁知道这里的纸鸢指的是什么？（风筝）风筝又名纸鸢，起源于中国，距今已有2000多年的历史了。
2.今天，我们就来看图写一篇和放风筝有关的习作。
（二）出示图片，整体观察
（出示图片）观察图片
1.说一说，图片上有哪些人？他们在干什么？
学生回答：有几个小朋友在放风筝
教师总结：你说清楚了人物/你不仅说出了图片中的人物，还说清楚了事情。
2.除此之外，你还注意到了什么？
（1）学生回答：周围都是草。
教师提问：那你觉得这里会是哪里？
学生回答：这里可能会是公园。
教师总结：你说清楚了地点。
（2）学生回答：天空很蓝，我觉得应该是春天，而且人们一般都在春天放风筝
教师总结：你对时间的推测，把握的很准确。
3.谁能按照一定的顺序再说一遍图上有什么？
教师提问：刚才这位同学观察到了地面的情况，谁能先说地面，再说天空？/谁还能由远及近的观察图片呢？/那按照从地面到天空的顺序呢？/
教师总结：你们按顺序说了图片上的内容，说的真清楚。
（板书：有顺序）
（三）观察人物，展开想象
1. 我们现在就来重点观察这几位小朋友小红、小明和小刚。看到他们分别做了什么动作呢？
① 出示小明的图片迈开、握着、牵着、跑
教师提问：
❶他是怎样的跑呢？/握着呢？/牵着呢？/
❷看到了他这样的动作，你觉得他可能会说些什么？
② 出示小刚的图片那这位小朋友呢？举着、站住
教师提问：
❶我们仔细地来看看他是怎么举着的？你能一边说，一边做这个动作吗？他把双手把风筝举过头顶。
❷那你觉得此时的他会说些什么？
③出示小红的图片那这个小女孩她又是怎样的动作？会说些什么呢？
2..那你觉得他们的风筝能够放飞成功吗？
能/不能那他们会说些什么？会有怎样的动作呢？
教师总结：正是因为有了你们的想象，我们的语言才会更加的丰富，画面才会更加的清晰。
（板书：有想象）
3.出示整幅图片看到这样的画面，你觉得图上的几位小朋友会是什么心情？那你看到这幅画有什么感受？
他们很开心、高兴、很喜欢来这里、他们童年很快乐
教师总结：你们的话语，让我们感受到了放风筝的快乐。
（板书：有感受）
（四）师生共写，尝试习作
1.现在，我们就试着把这幅图片上的内容，按照一定的顺序，加上自己的想象，写一段话。要求：要把自己看到的、想到的，写清楚。
2.写完的同学，我们可以和身边的朋友互相交换着读一读。读完之后，请完成下面的评价表。（展示评价表格）
（1）他完成了哪一项，我们就在相应的括号里，画上一颗小五星。
（2）如果他的习作哪里没有完成，我们要毫无保留的告诉他。
（五）展示交流，体会方法
1.展示同学的习作，其他同学对习作进行评改。（说一说哪里好/不好？）（尽量展示优秀习作）
你在项中，画上了一颗五星，为什么？ （引导学生回顾板书）
2.李老师也看图写了一段话，你们也来评一评。
让学生们比较教师的习作与自己的有什么不同。（紧扣板书）
（六）评价修改，完善交流
1.现在，我们再来进行修改，根据李老师和大家一起进行的总结，让我们的习作变得更好。这一次，我们用红笔在原文上进行修改。
2.找同学进行展示。（将自己原来写的与现在完善的进行展示，说说自己添加了什么，为什么要这么做？）
（七）总结推展，布置作业
1.评价文章中的评价语：文章不厌百回改，反复推敲佳句来。
2.提示：注意修改符号的使用。
3.结束语：同学们，看到你们这么仔细的观察图片，这么认真的修改习作，我相信聪明的你一定会有所收获。那么，这节课就上到这里，下课。
五、板书设计
看图画，写一写
有顺序
有想象
有感受
49、二年级语文下册第5课雷锋叔叔，你在哪里生字注音组词
二年级语文下册第5课雷锋叔叔，你在哪里生字注音组词
田字格里的生字及组词
锋（锋利 先锋 刀锋）
昨（昨天 昨晚 昨日）
冒（冒雨 冒险 冒汗）
留（留下 留心 留神）
弯（弯曲 拐弯 弯路）
背（背着 背包 背带）
洒（洒水 飘洒 洒水车）
温（温暖 温度 温和）
暖（温暖 暖和 暖气）
