植物妈妈有办法阅读答案

植物妈妈有办法阅读答案

1、植物妈妈有办法阅读答案

二年级语文上册部编版第一课植物妈妈有办法阅读答案

植物妈妈有办法阅读答案

植物妈妈有办法

孩子如果已经长大，

就得（děi de）告别妈妈四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，

植物要旅行靠的啥办法？

蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子们穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，

不信你就仔细观察(cch)。

那里有许许多多的知识，

粗心的小朋友却得不到它。

1.植物要履行靠的啥办法？这里的啥应理解为（　　）。

　　A.什么

　　B.啥事

　　C.办法

　　正确答案：A

2.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。这句中得的意思是（　 ）。

　　A.需要

　　B.应该

　　C.舒服、满意

　　正确答案：A

3.给画线字选择正确的读音。

　　观察

　　A.c

　　B.ch

　　正确答案：B

4.给画线字选择正确的读音。

　　就得

　　A.děi

　　B.de

　　正确答案：A

5.这首诗共有（　 ）个自然段？

　　A.5

　　B.6

　　C.7

　　正确答案：A

6.根据文章内容连线。

　　蒲公英靠（ ）来传播种子------

　　正确答案:蒲公英靠（ ）来传播种子------风

　　苍耳靠（ ）来传播种子------

　　正确答案:苍耳靠（ ）来传播种子------动物的皮毛

　　豌豆靠（ ）来传播种子------

　　正确答案:豌豆靠（ ）来传播种子------太阳

2、比尾巴阅读答案

部编版一年级语文上册比尾巴阅读答案

比尾巴阅读答案

阅读课文选段，回答问题。比尾巴

程宏明

猴子的尾巴长。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把伞。

公鸡的尾巴弯比尾巴阅读附答案比尾巴阅读附答案。

鸭子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。

（1）填空

（）的尾巴长。（）的尾巴短

淘宝精品

（）的尾巴像把伞。（）的尾巴弯比尾巴阅读附答案阅读答案。（）的尾巴扁。（）的尾巴最好看。

（2）这段话主要写了______种动物的尾巴。

参考答案：

（1）猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀

（2）六

3、升国旗课后练习题答案

一年级语文上册部编版升国旗课后练习题

升国旗课后练习题

一、看拼音，写词语。

wǒ men shng shēng l zhng

xing shng zhng zhōng

二、比比看谁组的词语多。

升（ ）（ ）（ ）

中（ ）（ ）（ ）

三、读一读，连一连。

我们是 北京

我们的国名是 五星红旗

我们的首都是 中国人

我们的国旗是 中华人民共和国

四、升国旗的时候，我们应该怎么做？为什么

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

答案：

一、我们上升立正 向上 正中

二、上升 升高 升起

中心 中国 中文

三、我们是中国人

我们的国名是中华人民共和国

我们的首都是北京

我们的国旗是五星红旗

四、示例：我们应该立正，向国旗行队（注目）礼。

因为国旗是国家的象征，我们要尊敬国旗。

4、阅读课文，说一说乌鸦是用什么办法喝到水的？

阅读课文，说一说乌鸦是用什么办法喝到水的？

答：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

5、场景歌课后练习题答案

二年级语文上册部编版场景歌课后练习题

场景歌课后练习题

一、用给加点字选择正确的读音。

沙滩（shā shāo） 军舰（jiǎn jin） 帆船 （fān fǎn）

翠绿（zu cu） 稻田（dǎo do） 孔明灯（kǒng dǒng）

二、看拼音，写词语。

tng ho du q yng qn d qio yun d

三、用合适的量词填空。

一 沙滩 一 队旗 一 欢笑

一 铜号 一 小溪 一 花园

四、比一比，再组词。

园（ ） 对（ ） 铜（ ） 令（ ）

元（ ） 队（ ） 洞（ ） 领（ ）

五、我是查字典小能手。

1.队字是（ ）结构，部首是（ ），第三画是（ ）。

2.园字是（ ）结构，部首是（ ），第四画是（ ）。

六、按要求完成下列题目。

1.我知道的量词有：（至少列举出10个量词）

2.巧猜字谜。

吃亏泄气。

一木一乔搭一路,河上一横帮大忙。

参考答案

一、shā jin fān cu do kǒng

二、铜号 队旗 羊群 大桥 园地

三、片 面 片 把 道 座

四、 园（花园） 对（对勾） 铜（铜号） 令（口令）

元（元旦） 队（队长） 洞（桥洞） 领（带领）

五、1.左右 阝 丿

2.全包围 囗

六、 1.头，只，条，顶，个，朵，颗，棵，件，道，块，匹，支，枝，台，副，幅，双，瓶，声，位，列，手，场，片，张，把，座，面，首，叶，艘，次，封，轮，潭，群，对，架，捆，盘。

2.号 桥

6、植物妈妈有办法近义词反义词

二年级语文上册部编版第一课植物妈妈有办法近义词反义词

植物妈妈有办法近义词反义词

如果r guǒ:连词。一般用于上半句，表示假设

近义词:倘诺 若是 假如 假使 假设 倘若 即使 假若 借使 假诺 淌若 倘使 要是 如若

反义词:肯定 绝对

告别go bi:离别、分手、辞行

近义词：辞行 离去 辞别 离别 诀别 送别 拜别 告辞 握别

反义词：见面 相逢 迎接 相聚

旅行lǚ xng：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方（多指路程较远的）

近义词：观光 游历 游览 旅游

反义词：家居

轻qīng：重量少、不重要、轻松

反义词：沉 重

好 hǎo：优点多的、友爱、妥当

近义词：佳 美

反义词：坏 孬 差 恶 次 歹 糟 赖

细心x xīn：用心细密

近义词：留意 提神 经心 用心 仔细 小心 留心 留神 精心 谨慎 注意

反义词：大意 粗心 马虎 冒失 鲁莽 莽撞 含糊

仔细zǐ x：周密、细致、细心、小心、节俭

近义词：周密 着重 小心 用心 注意 贯注 堤防 当心 防备 认真 详细 把稳 周详 详尽 提防 细心 详明 留神 留意 提神 注重 留心 细致 谨慎

反义词：大意 粗略 马虎 粗心 冒失 疏忽

7、植物妈妈有办法课文生字词

部编版二年级语文上册第一课植物妈妈有办法有哪些生字词？

植物妈妈有办法课文生字词

法 f（方法）（办法）（法人）（想法）（笔法）（法律）（兵法）（法宝）

如r（如果）（不如）（如何）（比如）（假如）（如意）

脚 jiǎo（脚下）（手脚）（脚跟）（后脚）（脚本）（脚底）（脚尖）（脚力）

它 tā （它们）（它的）（其它）（无它）（它人）

娃 w（娃娃）（女娃）（奶娃）（娇娃）（男娃）（娃子）（夏娃）

她 tā （她们）（她的）（她俩）

毛 mo（皮毛）（毛竹）（毛发）（白毛）（鹅毛）（汗毛）

更 gng（更加）（更好）（更多）（更高）gēng（更改）（更正）（更变）（三更）

知 zhī （知道）（知识）（通知）（告知）（已知）（知己）（知心）

识 sh（认识）（知识）（识别）（识破）（识趣）（识货）（才识）（常识）

植zh（植被）（种植）（植树节）

如r（如果）（如此）（如何）（假如）（如火如荼）

为wi（为难）（为人）（成为）（四海为家） Wi（为何）（为此）（为了）（为虎作伥）

旅lǚ（旅游）（旅行）（旅客）（劲旅）（旅进旅退）

靠ko（靠着）（靠近）（依靠）（投靠）（靠山吃山）

备bi（备课）（准备）（防备）（德才兼备）

纷fēn（纷纷）（纷飞）（纠纷）（五彩缤纷）

刺c（刺刀）（刺客）（刺猬）（讽刺）（刺刀见红）

底dǐ（海底）（底下）（底细）（底牌）（海底捞月）

炸zh（炸弹）（爆炸）（炸窝）（狂轰滥炸）

离l（分离）（离开）（离奇）（离间）（背井离乡）

察ch（察看）（察觉）（考察）（观察）（察言观色）

粗cū（粗细）（粗心）（粗糙）（粗枝大叶）

得d（得到）（得力）（得当）（取得）（得寸进尺）

8、望庐山瀑布阅读答案

二年级语文上册望庐山瀑布阅读答案

望庐山瀑布阅读答案

望庐山瀑布

【唐】李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

[注释]

庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。

香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。

生紫烟：云烟被日照呈紫色。 在瀑布附近，蒙蒙的水气透过阳光呈现紫色，所以说它生紫烟。

挂前川：挂在前面的水面上。

1．这首诗写的是庐山瀑布的_。

2．后两句运用了什么修辞手法？

3．诗中作者想象的内容是什么？

4.试说出该诗的用字精彩之处。

参考答案：

1．雄伟气势

2．夸张、比喻

3．疑是银河落九天

4.生字把烟云冉冉上升的景象写活了,挂化动为静，赞颂大自然的神奇伟力，飞字生动写出瀑布喷涌景象，落字画出高空突兀，巨流倾泻气势。比喻奇特，如疑是银河落九天，夸张又自然，新奇又真切。

9、我要的是葫芦阅读答案

二年级语文上册我要的是葫芦阅读答案

我要的是葫芦阅读答案

细长的葫芦藤上爬满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个可爱的小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！种葫芦的人每天都要去看几次。

　　1.单选题。

　　描写葫芦藤样子的词语是_________ 。

　 A.可爱

　　B.雪白

　　C.细长

　　2.单选题。

　　描写花儿颜色的词语是_________ 。

　　A.可爱

　　B.雪白

　　C.细长

答案：C；B　

10、葡萄沟阅读答案

二年级语文上册葡萄沟阅读答案

葡萄沟阅读答案

新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。

葡萄种在山坡的梯田上。（ ）的枝叶向四面（ ），就像搭起了一个个（ ）的凉棚。到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，（ ），美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄酒，让你吃个够。

1.单选题。

在括号里填入合适的词语。

A.茂密，伸展，绿色，秋季，绿叶，五光十色

B.茂密，伸展，绿叶，秋季，绿色，五光十色

C.茂密，伸展，绿色，春季，绿叶，五光十色

正确答案：A

2.单选题。

短文第二自然段中有（ ）句话。

A.二

B.三

C.四

正确答案：C

3.选择正确的读音。

热情好（ ）客

A.ho

B.hǎo

正确答案：A

4.选择正确的读音。

种（ ）在梯田上

A.zhōng

B.zhng

正确答案：B

5.多选题。

葡萄沟都出产什么水果？（ ）

A.杏子

B.苹果

C.香梨

D.蜜桃

E.柑橘

F.沙果

G.葡萄

正确答案：A C D F G

6.多选题。

短文中表示颜色的词语有（ ）。

A.红

B.白

C.灿烂

D.紫

E.暗红

F.淡绿

正确答案：A B D E F

11、植物妈妈有办法评课稿听课记录

《植物妈妈有办法》说课稿

一、说教材：

《植物妈妈有办法》是小学语文第三册第一单元中的一篇课文。这是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。

二、教学目标

新课程标准提出：阅读是学生个性化的行为，要重视学生在阅读过程中独特的情感体验，开始重视培养学生积极的、健康的阅读情趣。基于这一点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面阐述我这节课的教学目标。

1、知识与能力：会认12个生字，会写10个生字,了解课文中介绍的几种植 物传播种子的办法。

2、过程与方法：正确、流利朗读课文。

3、初读课文，了解植物传播种子的方面的知识。

三、教学重难点

把握好一节课的教学重难点，才能使学生把精力更多的集中在几个方面，使课堂教学更加有效率。所以，我这节课的教学重点是：

理解文中词句，正确、流利地朗读课文。

教学难点是：了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。

四、学情分析

学生是教学活动的主体，不同年级的学生他们的知识层次、能力水平和心理特征都是不同的一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引，同时他们又具有好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强的显著特点，这都为我的课堂提供了良好的基础。但他们读起书来又往往留于形式，不能深入到课文内容表达的思想感情。所以，我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生有感情地朗读课文，使学生的感情得到升华。

五、说教学

课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，为体现这些新的理念，实现既定目标；同时也为体现新课标中的知识与能力，过程与方法，情感与态度三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。教学时，我遵循一年级学生的年龄特点，注意激发学生的兴趣，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利，通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，坚持把读的训练贯穿整个教学过程中，并配以多媒体课件辅助教学，力求取得最好的教学效果。

六、说教学设计：

为达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，我主要从四个方面进行教学。（一）情景导入，诱发兴趣，（二）初读课文，整体感知，（三）赏读课文，入情悟趣，（四）深化内容，拓展延伸。

兴趣是最好的老师。上课伊始，学生观看有关植物的影片，我声情并茂地作介绍，把学生带到植物的世界中去，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？通过质疑激发学生的学习兴趣并揭示课题《植物妈妈有办法》。读了课题，你想知道我们的植物妈妈运用的是谁吗办法吗? 充分调动学生的热情，为下一步的读书探究打下基础。

学生自由读课文，借助拼音读准字音，做到不加字、掉字、将自己感兴趣的小节多读几遍，思考：课文讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画下来，以训练学生边读边想的好习惯，

新课标提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为语文学习的主人。在这个教学步骤中，我以课堂为主阵地，始终将分组讨论，合作交流，读中理解作为一种激活课堂信息交流的有效方式。在学生整体感知全文后，我导学第二小节，课件出示降落伞，看，这降落伞多美呀！有了它，蒲公英妈妈就能*它传播种子了。再演示课件，风轻轻一吹，降落伞一个接一个出发的情景，理解纷纷一词，蒲公英的孩子多快乐呀！让学生美美地把这一节读出来，学生练读，我再指导读，蒲公英妈妈看着孩子们出去旅行可难过啦？指导学生再看画面，抽生安慰蒲公英妈妈练习学生的口语交际，为学生营造一个轻松快乐的学习氛围。

苍耳--第三节学习方法同上，再用课件演示铠甲挂住动物皮毛这一动作，让学生体会这一办法的有趣，再让学生用朗读把它表达出来。小组合作学习豌豆妈妈第四节。我出示学习方法。（1）读一读课文，（2）说一说办法（3）演一演情景（4）夸一夸妈妈。然后全班交流，师生共同质疑，让学生体会这一办法的有趣，再让学生用朗读把它表达出来。学生自由读，我抽读，分小组比赛读，使每一个人都有参与的权利。同桌练习说一说蒲公英妈妈，苍耳妈妈，豌豆妈妈*什么传播种子。以达到训练全班学生口头表达能力的目的。我小结：蒲公英妈妈*风吹，苍耳妈妈*动物的皮毛带，豌豆妈妈*太阳晒传播种子。

植物妈妈传播种子还有哪些办法？让我们一起去野外观察吧！再把它写出来，以此培养学生细心观察的能力和语言文字训练的能

七、说教学反思

1、在生字认字教学的过程中，过分强调教师灌输，让学生自主参与得不够，而且教学形式显得过于单调呆板，没有达到多样化趣味化的目的。这使得课堂显得过于沉闷，缺乏生气与活力。

2、生字教学还是应该回到课文当中去，不应该脱离课文的文本。在这堂课中，我就没有能很好得做到这一点，单纯地将生字罗列出来进行认字识字，这是非常不够的。

3、课堂的拓展与延伸的环节没有很好地得到体现。在生字教学过程也应注意培养学生爱动脑勤思考善观察的道德情操。

通过这次的教学反思，我更加深刻地认识到识字教学的重要性，识字教学是一项重大工程，所以我将在今后的识字教学中，不断摸索，不断总结，寻求到更多更好的识字方法，为提高学生的识字写字的能力而尽一份自己的努力。

五、说板书设计

低年级的学生更倾向于形象直观的感知事物，因此，板书我采取关键词。把植物妈妈和她们的传播方法写在黑板上，标上关键词，形象直观明了，也给学生们留下了一个深刻的印象。

植物妈妈 有办法 帮助者

蒲公英 降落伞 风（吹）

苍耳 带刺的铠甲 动物（带）

豌豆 豆荚 太阳（晒）

植物妈妈有办法评课稿第二篇：

植物妈妈有办法》说课稿

一、说教材

《植物妈妈有办法》是第三册第一单元的内容，这是一首介绍自然常识的诗歌。作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。本课主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的能力。

根据课程标准结合学生实际，设计如下目标：

教学目标

1、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。

3、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

重点难点：

1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。

2、练习有感情地朗读。

二、说教法

在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。

1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。

2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。

3、适当采用表演体验的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。

三、说学法

1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。

2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。

3、在导学第2段后，放学让学生合作学习3、4段。

四、说教学过程

(一)、谈话导入，学习第一小节

1、谈话导入：大自然里的动物们都想去旅行了，他们用的是什么办法呢?植物们也都想去，可是没长脚，也没有翅膀，怎么去四海为家呢?

2、学习第一小节。

(本课内容充满童趣，首先我采用了谈话导入直奔课文主题，吸引学生，激发学习兴趣，然后再来学习第一小节。第一小节内容通俗易懂，没有必要过多的讲解，重点放在朗读训练，问句，读出疑问的语气。)

(二)赏读悟趣

1、导学其中一节。学生最喜欢哪一节就导学哪一节。

过渡：你们最喜欢哪位植物妈妈的办法，为什么?指名说时相机点拨指导：

(1)看图观察蒲公英和蒲公英娃娃，让学生说说蒲公英娃娃像什么?

(2)结合课件创设情境引导学生理解乘着风和纷纷：

你看，妈妈准备的降落伞多美啊，只要风婆婆一来，它们就可以乘着风一个接一个向四面八方飞去，这就是纷纷出发。

(3)让学生自己小结蒲公英传播种子的办法。

(4)指导朗读：蒲公英妈妈的办法怎么样?我们来夸夸她吧，可随意加上动作、表情站起来读读。

(因为我们面对的是城里的学生，多大数学生使学生知道蒲公英的种子会顺风飘去，但是学生却不知道蒲公英的种子是靠风力传播的。读了课文以后，出示蒲公英课件。此时我再选用谈话的教学方法结合多媒体，让学生指出拟人句中蒲公英的孩子是什么，降落伞又是什么，并解释纷纷出发的意思，通过多媒体的演示，学生形象直观的理解了纷纷出发的意思，这是教师即使做到训练学生的理解与应用，让学生用纷纷出发造句(整体感知蒲公英是怎样传播种子的)学生通过看多媒体，理解词语之后再读课文，讨论蒲公英飘散种子的情景，便理解了课文的内容，得到了结论蒲公英传播种子的方法是用风。)

2、合作学习其余两节。

(1)他小给合作学习喜欢的小节。喜欢哪一小节就学哪一小节，可以读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸妈妈，谈一谈自己的疑问，让学生自由选择自己最喜欢的方式去学习。

(2)交流展示学习情况，教师相机点拨指导：

(低年级的学生由于年龄小，他们很少观察过苍耳。刚读完这段课文时，学生便纷纷提问：苍耳是什么样子的什么叫全身武装什么是铠甲呢动物的皮毛怎么会挂住苍耳的种子呢针对学生所提出的问题，可以用多媒体课件或挂图作详细解答，出示苍耳多媒体课件。通过多媒体演示他们意会到哪里是苍耳的孩子，穿上带刺的铠甲，全身武装了。GIP到哪里是苍耳的孩子，穿上带刺的铠甲，全身武装了。我再找到几粒苍耳种子的实物放到学生的绒衣上，让学生走一走，跳一跳，种子却牢牢挂在身上。利用这种释疑的教学方法，也可以帮助学生弄懂了只要挂在动物的皮毛，就能走遍田野、山洼的意思。通过这样的演示、实践、读文学生很容易就总结出苍耳是靠动物来传播种子的。

课文第四段写了豌豆荚在太阳底下晒裂了，豆粒儿蹦跳到别处。教此段时，我出示豌豆的课件演示豆荚，豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈效果是一样的。通过这样演示，学生的疑问就全部消除了，很快就得出了结论，原来豌豆是靠阳光来传播种子的。)

3、课外引伸

学习了前面几段课文后，我跟同学们一起归纳出植物传播种子靠风吹、太阳晒、动物皮毛带等办法，并且设疑问：植物妈妈的办法就只有这些吗?说说你们还查找到植物传播种子的方法并与同学交流。。

(由于学生年龄较小，知识量不足，对植物传播种子的方法知道得不多。所以，应在课前布置学生去查找，收集资料有关资料，再到课堂来与同学交流。在布置收集时，教师可提示学生：苹果树的种子是怎样传播的?草莓的种子在什么地方?为什么哪里都有小草，谁帮他们传播种子?鼓励学生采用观察，查阅资料等方法了解植物传播种子的多种方法或兴趣的其他植物知识，激发科学探究的兴趣。)

五、说作业设计

个性作业，自主选择(前三项作业任选一项。)

A：我是小诗人。(试着把网上看到的或听到的或是自己知道的有关植物传播种子的办法，按课文的样子，编一段诗歌把它写下来。)

B：我是朗诵家。(把自己喜欢的几节有表情地背给爸爸妈妈听。)

C：我是小画家。(试着给自己写的小诗优美的图画或是把学过的诗歌画下来，布置教室。)

D：我是小发现者：(课后我要自己去大自然中看看，仔细观察观察，了解植物妈妈传播种子的好办法，我还要把它们记下来呢!)

12、二年级课文植物妈妈有办法中说说它们是怎么传播种子的。

蒲公英靠风传播；苍耳靠刺挂在动物的皮毛上传播种子；豌豆靠自身传播，在太阳暴晒下裂开，然后种子蹦着跳着离开。

13、有多少点子练一练及答案3.(1)一共有多少人？(2)一共有多少瓶？

北师大二年级数学上册《第三单元数一数与乘法》有多少点子练一练及答案

3.(1)一共有多少人？

加法算式：4+4+4=12（人）

乘法算式：4x3=12（人）

(2)一共有多少瓶？

加法算式：7+7+7+7=28（瓶）

乘法算式：4x7=28（瓶）

14、二年级《1米有多长》练一练习题及答案4.估一估，量一量。

北师大二年级数学上册《1米有多长》练一练习题及答案

4.估一估，量一量。

估计长度 测量长度

教室宽 6米 6米33厘米

门高 2米 2米10厘米

教室长 8米 8米15厘米

15、《1米有多长》练一练习题及答案 3.谁猜得对？

北师大二年级数学上册《1米有多长》练一练习题及答案

3.谁猜得对？

这张桌子大约有多高？

大约有70厘米高。

16、二年级数学上册《分香蕉》练一练习题及答案 (1)一共有12架飞机。

北师大二年级数学上册第七单元《分香蕉》练一练习题及答案

(1)一共有12架飞机。

26=12（架）

(2)每3架飞机编成1组，可以编成4组。

123=4（组）

(3)每4架飞机编成1组、可以端成3组。

124=3（组）

(4)平均编成6组，每组有2架飞机。

126=2（组）

17、《一共有多少天》练一练及答案第2题2.看口诀写算式。

北师大二年级数学上册《一共有多少天》练一练及答案

2.看口诀写算式。

七八五十六

78=56

87=56

七七四十九

77=49

77=49

六七四十二

67=42

76=42

18、二年级数学上册《一共有多少天》练一练及答案1.看图列式计算。

北师大二年级数学上册《一共有多少天》练一练及答案

1.看图列式计算。

47=28 79=63

19、《有多少张贴画》练一练习题及答案3.找朋友。

北师大二年级数学上册《有多少张贴画》练一练习题及答案

3.找朋友。

46=24 66=36 69=54 62=12 36=18

20、枫树上的喜鹊课后答案

枫树上的喜鹊课后答案

①课文中我喜欢的是什么

我喜欢高大的枫树，喜欢枫树下的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里面的喜鹊一家。

②鹊鹊鹊 分别是什么意思：

喜鹊弟弟：谢谢妈妈，好吃好吃

喜鹊阿姨：慢慢吃，每个宝宝都有

21、阅读下面两组句子，说说有何不同

阅读下面两组句子，说说有何不同

他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

他在田边转来转去。

他在田边焦急地转来转去。

第一组中，下句比上句多了赶紧一词，说明养羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。第二组中，下句比上句多了焦急地这个词语，写出了那个人希望禾苗快点儿长大的急切心情。

22、二年级上册3课植物妈妈有办法评课稿听课记录教学反思

二年级上册3课植物妈妈有办法评课稿听课记录教学反思

《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。这篇课文的内容比较简单,读起来琅琅上口,而且配有形象的插图,学生理解课文并不困难,关键是要让学生在学习的过程中体验、感受各种植物传播种子的办法,从而体会大自然的奥秘之处。主要培养学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力，激发学生热爱大自然的情感。

新课标指出学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。于是，在教学时，我先用情境导入，激发学习兴趣。如趣味猜猜猜:伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。

为了帮助理解本课的重难点，我先让学生自读自悟，然后借助多媒体加深对课文的理解。如自读思考:这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法?还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么?接下来再用不同的形式展现,如:蒲公英传播种子是用录象展现过程的，让学生知道蒲公英靠风传播种子;苍耳传播种子是通过投影演示的;石榴传播种子是通过图片;豌豆传播种子是在充分阅读的基础上，理解句子，然后同桌交换意见，再利用录像，直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈，也就是靠弹力传播种子。优点:教学中,我通过自由读指名读、品读、齐读等多种方式 ,起到巧读促悟的目的。最后小结:大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。

随着现代科技的发展,多媒体的运用也越来越广了,在这篇课文中,我为了帮助学生理解本课的重难点，我在学生自读自悟的基础上,借助多媒体加深对课文的理解。通过生动形象的演示不但轻松的学完了课文，学生也对这几种种子传播方式记忆犹新。

我在授课前布置学生预习课文和生字,并向专业人士了解有关植物传播种子的方法。预习是上课前学生的自学，是在教师讲课之前，学生独立学习新课内容 ,为上好新课做好必要的知识准备的过程。为新课的学习节省了时间，奠定了基础。

有人说教学是一门遗憾的艺术.正是因为它的遗憾之处,才会成就更多的精彩。正如我所执教的《植物妈妈有办法》一课，也不乏缺憾之处。

1.课堂上的应变能力还需加强,对课堂生成的问题体现自主意识明显不够，教师急于求成。2.教学语言不够丰富,评价语言过于单调、简单。3.现代技术的操作水平略逊一筹,有待加强。改进措施:

课堂是师生、生生全方位互动的场所，这种互动不可能是事先设计好的，老师的教学机智、教学敏感、课堂驾驭能力显得尤为重要，需要我们在实践中进一步锤炼。

23、二年级语文上册课文3植物妈妈有办法课堂笔记近义词反义词

二年级语文上册课文3植物妈妈有办法课堂笔记近义词反义词

近义词

如果假如 告别告辞 旅行旅游办法方法 仔细认真

反义词

告别相聚 仔细马虎粗心用心

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24、二年级语文上册课文3植物妈妈有办法课堂笔记课后生字组词

二年级语文上册课文3植物妈妈有办法课堂笔记课后生字组词

01我会写

法fǎ（方法、办法、用法）如r（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃w（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛mo（皮毛、毛衣、羽毛）更gng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识sh（常识、识别、认识）

02我会认

植zh（植物、植树、种植）为wi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺c（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zh（炸弹、炸开、爆炸）离l（离开、离别、分离）察ch（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）d（得到、得数、得意）

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25、二年级语文上册课文3植物妈妈有办法课堂笔记常见多音字

二年级语文上册课文3植物妈妈有办法课堂笔记常见多音字

为wi (为难)wi(因为)降jing（降落伞）xing（投降）发fā（发生）f（头发）得děi(就得)d(得意)更gēng（三更）gng（更加）

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26、二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字组词与多音字组词

二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字组词与多音字组词

这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

生字组词

法fǎ（方法、办法、用法）

如r（如果、假如、如同）

脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）

它tā（它们、它的、打它）

娃w（女娃、娃娃、男娃）

她tā（她的、她们、她家）

毛mo（皮毛、毛衣、羽毛）

更gng（更加、更好、更快）

知zhī（求知、知了、知道）

识sh（常识、识别、认识）

植zh（植物、植树、种植）

为wi（为人、作为、四海为家）

旅lǚ（旅行、旅游、旅长）

备bi（准备、备用、防备）

纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）

刺c（带刺、毛刺、刺客）

底dǐ（海底、井底、底下）

炸zh（炸弹、炸开、爆炸）

离l（离开、离别、分离）

察ch（观察、察看、警察）

粗cū（粗心、粗壮、粗细）

d（得到、得数、得意）

多音字

为wi (为难)wi(因为)

降jing（降落伞）xing（投降）

发fā（发生）f（头发）

得děi(就得)d(得意)

更gēng（三更）gng（更加）

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27、二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字组词与词语理解

二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字组词与词语理解

这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

生字组词

法fǎ（方法、办法、用法）

如r（如果、假如、如同）

脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）

它tā（它们、它的、打它）

娃w（女娃、娃娃、男娃）

她tā（她的、她们、她家）

毛mo（皮毛、毛衣、羽毛）

更gng（更加、更好、更快）

知zhī（求知、知了、知道）

识sh（常识、识别、认识）

植zh（植物、植树、种植）

为wi（为人、作为、四海为家）

旅lǚ（旅行、旅游、旅长）

备bi（准备、备用、防备）

纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）

刺c（带刺、毛刺、刺客）

底dǐ（海底、井底、底下）

炸zh（炸弹、炸开、爆炸）

离l（离开、离别、分离）

察ch（观察、察看、警察）

粗cū（粗心、粗壮、粗细）

d（得到、得数、得意）

理解词语

四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。

旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。

纷纷：①多而杂乱。②接二连三地。

炸：突然爆裂。

仔细：细心。

观察：仔细察看。

粗心：不细心。

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28、妈妈睡了生字词语组词

妈妈睡了生字组词

哄hǒng（哄人、哄我、哄逗）

先xiān（首先、先生、先后）

闭b（关闭、闭门、闭合）

脸liǎn（脸色、笑脸、前脸）

事sh（事情、故事、事故）

沉chn（沉没、沉浮、沉思）

发f（理发、头发、白发）

窗chuāng（窗户、窗外、窗前）

紧jǐn（紧张、紧闭、松紧）

滋rn（湿润、滋润、红润）

等děng（等待、相等、等会儿）

吸xī（呼吸、吸气、吸收）

粘zhān（粘贴、粘住、粘土）

汗hn（出汗、汗水、汗珠）

额（额头、额角、前额）

沙shā（沙子、沙哑、沙发）

乏f（困乏、乏了、缺乏）

词语搭配

一首歌一颗汗珠 一双眼睛 一个故事

一张嘴巴 一条眉毛 一次呼吸 一阵响声

红润的脸 明亮的眼睛 沙沙的响声 美丽/温柔的妈妈

乌黑的头发 弯弯的眉毛 睡得好香/好熟 微微地笑着 紧紧地闭着

29、植物妈妈有办法生字组词及造句

植物妈妈有办法生字组词及造句

本课主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。本课的突出特点是拟人手法的运用，文中把植物和种子分别当作妈妈和孩子来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣，增强观察、探索大自然的欲望。

法fǎL左右8画办法 方法 学习要讲究方法。

如r R左右6画如果 不如 我不如他学习好。

脚jiǎo J左右11画脚印 双脚 雪地上有一串脚印。

它tā T上下5画它的 它们 它们是森林里的小动物。

娃wW左右9画娃娃 男娃 妹妹有一个洋娃娃。

她tāT左右6画她们 她的 她们在一起跳舞。

毛moM独体4画羽毛 毛笔 这是一根美丽的羽毛。

更ɡnɡG独体7画更加 更好 你工作要更加努力才行。

知zhīZ左右8画知识 知道 这件事我根本就不知道。

识shS左右7画知识 认识 你认识那个阿姨吗？

30、植物妈妈有办法多音字与近反义词

植物妈妈有办法多音字与近反义词

植物妈妈有办法是一首以自然常识为内容的诗歌。课文运用比喻和拟人的修辞手法依次为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们感受到了植物王国的神奇，激发我们热爱大自然的情趣，告诉我们只有仔细观察大自然，才会发现大自然的奥秘。

多音字：

wi 以为 认为 de 跳得高 爬得快 ɡnɡ 更加 更好

为 得 d 得到 取得 更

wi 因为 为何 děi 就得 得亏 ɡēnɡ 变更 更正

jing 降落 下降 fā 发现 发生 hǎo 好坏 好心

降 发 好

xing 投降 降服 f 头发 理发 ho 好奇 好学

近义词：

告别告辞 旅行旅游 仔细细心 如果假如

准备预备 很多许多 长大成长 观察察看

反义词：

开关 告别重逢 粗心细心 仔细马虎

31、结合课文说说植物妈妈有办法中的植物是怎么传播种子的？

结合课文说说植物妈妈有办法中的植物是怎么传播种子的？

蒲公英靠风力传播种子；苍耳靠动物传播种子；豌豆靠太阳传播种子。

32、植物妈妈有办法课堂笔记之好词好句积累

植物妈妈有办法课堂笔记之好词好句积累

好词

AABB式：

许许多多 认认真真 仔仔细细 高高兴兴 快快乐乐

含数字的：

四海为家 一五一十 三心二意 四面八方 五颜六色

好句

1.苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。作者用带刺的铠甲来比喻苍耳种子外面带刺的硬皮，带刺的铠甲不仅起到保护种子的作用，还能让种子挂住动物的皮毛，从而使苍耳更广泛地传播种子。

2.牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？

牛马可以靠脚旅行，鸟可以用翅膀旅行，接着用提问的方式，提出植物旅行又用什么办法，自然而然地引出下文，也引起了读者的好奇心。

3.啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

这句话运用了拟人的修辞手法。句中拟声词啪用得好，我们仿佛听到了豆荚炸开的声音；蹦着跳着与豆粒滚落到地面上的景象多么相似，用词准确而形象。

33、植物妈妈有办法读后感阅读感想

植物妈妈有办法读后感一：

　　今天，我读了一篇非常有趣的文章，名字叫做《植物妈妈比办法》。

　　这篇文章里面描写了好多种植物妈妈传播种子娃娃的好办法，每种都很有趣。

　　中华槭妈妈的孩子每人都有一双翅膀，风一吹，就可以飞向远方。喷瓜妈妈全身长满毛刺，只要有人轻轻碰它一下，就能把孩子喷出去。石榴妈妈请小鸟把自己的孩子吃下去，然后在小鸟肚子里天南地北玩上一圈，再钻出来安家落户。凤仙花妈妈让自己晒在太阳底下，热量一大，它的外壳就会自动炸开，娃娃们纷纷蹦着跳着奔向四方。

　　在这么多办法中，我觉得凤仙花妈妈的办法最妙。其他植物妈妈都要靠别人帮忙，只有凤仙花妈妈是靠自己的力量，想出办法来传播种子，它是最棒的妈妈。

　　这个故事也告诉我们一个道理：做什么事情不能光依赖别人，主要还要靠自己。只有通过自己的努力，获得成功，才是最有意义的。

读后感二：

　今天，我翻开课本认真读了《植物妈妈有办法》，有很大的收获。

　　书中写道：植物妈妈的办法有很多很多。读了以后，我才知道的。比如：蒲公英靠风传播种子；苍耳靠动物皮毛传播种子；豌豆靠太阳传播种子；椰子靠海水传播种子；石榴、樱桃等植物靠小鸟吃下种子后排除粪便传播种子；凤仙花靠太阳传播种子；柳絮靠风传播种子。从而我知道了植物的.办法很多，各有千秋。除了成本增长以外，它们还会避风挡雨，防止各种动物来破坏等。真让我大开眼界，获得新的知识。

　　读完了这篇课文，知道了：大自然的植物多聪明啊！它们都能用各种各样的办法去传播种子，在不同的环境中生存、长大。我们要爱护环境，珍惜每一颗植物，她们给我们吸收有害的物体，释放氧气，让我们身体健康。我要做个环保小卫士，让大自然更加美丽、更加洁净。让我们能在洁静的环境中学习、生活，学到更多的本领，让爸爸、妈妈脸上露出甜美的笑容。

读后感三：

　　书中写道：植物妈妈的办法有很多很多。读了以后，我才知道的。比如：蒲公英靠风传播种子；苍耳靠动物皮毛传播种子；豌豆靠太阳传播种子；椰子靠海水传播种子；石榴、樱桃等植物靠小鸟吃下种子后排除粪便传播种子；凤仙花靠太阳传播种子；柳絮靠风传播种子。从而我知道了植物的办法很多，各有千秋。除了成本增长以外，它们还会避风挡雨，防止各种动物来破坏等。真让我大开眼界，获得新的知识。

　　读完了这篇课文，知道了：大自然的植物多聪明啊！它们都能用各种各样的办法去传播种子，在不同的'环境中生存、长大。我们要爱护环境，珍惜每一颗植物，她们给我们吸收有害的物体，释放氧气，让我们身体健康。我要做个环保小卫士，让大自然更加美丽、更加洁净。让我们能在洁静的环境中学习、生活，学到更多的本领，让爸爸、妈妈脸上露出甜美的笑容。

34、二年级上册植物妈妈有办法课堂笔记

二年级上册植物妈妈有办法课堂笔记

主要内容：

这是一首以自然常识为内容的诗歌。课文运用比喻和拟人的修辞手法依次为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们感受到了植物王国的神奇，激发我们热爱大自然的情趣，告诉我们只有仔细观察大自然，才会发现大自然的奥秘。

课文重难点探究：

1.植物妈妈孩子旅行四海为家分别指什么？

植物妈妈指植物；孩子指植物的种子；旅行指植物传播种子；四海为家指种子成熟后，在各个地方生根发芽。

2.蒲公英是怎样传播种子的？

蒲公英妈妈借助风力传播种子，她为种子们准备了降落伞，风一吹，种子就被吹到四面八方了。

3.苍耳是怎样传播种子的？

苍耳的种子外皮有刺，能挂住动物的皮毛，被带到各处。

4.豌豆是怎样传播种子的？

豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，豆荚炸开，种子就落到了地上。

5.粗心的小朋友却得不到它？你从中得到了什么启示呢？

粗心的小朋友没有养成仔细观察的好习惯，所以他们发现不了植物传播种子的方法。

启示：要从现在做起，养成留心观察身边事物，多思考的好习惯。

35、二年级上册语文第三课植物妈妈有办法生字组词

二年级上册语文第三课植物妈妈有办法生字组词

法 f （方法）（办法）（法人）（想法）（笔法）（法律）（兵法）（法宝）

如r （如果）（不如）（如何）（比如）（假如）（如意）

脚 jiăo （脚下）（手脚）（脚跟）（后脚）（脚本）（脚底）（脚尖）（脚力）

它 tā （它们）（它的）（其它）（无它）（它人）

娃 w （娃娃）（女娃）（奶娃）（娇娃）（男娃）（娃子）（夏娃）

她 tā （她们）（她的）（她俩）

毛 mo（皮毛）（毛竹）（毛发）（白毛）（鹅毛）（汗毛）

更 gng（更加）（更好）（更多）（更高）gēng（更改）（更正）（更变）（三更）

知 zhī （知道）（知识）（通知）（告知）（已知）（知己）（知心）

识 sh （认识）（知识）（识别）（识破）（识趣）（识货）（才识）（常识）

词语表：办法 如果 告别 四海为家 出发 皮毛 那里 知识

36、植物妈妈有办法课内好词好句理解

植物妈妈有办法课内好词好句理解

理解词语

四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。纷纷：①多而杂乱。②接二连三地。炸：突然爆裂。

仔细：细心。

观察：仔细察看。

粗心：不细心。

课内词语：办法 如果 长大 四海为家 娃娃 只要 皮毛 那里 知识

句子解析

1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。

2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。更字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。蹦着跳着也使我们感受到种子们的开心、活泼。

37、铺满金色巴掌的水泥道阅读答案

部编版三年级语文上册铺满金色巴掌的水泥道阅读答案

铺满金色巴掌的水泥道阅读答案

一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。

道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着

要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！

1．根据短文内容填空。

水泥道像________。

梧桐树的落叶像________。

棕色的小雨靴像________。

2．照样子写词语。

（湿漉漉）的水泥道

（ 　　 ）的水塘

（ 　 　）的麦苗　

（ 　　）的树叶

3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。

__________________________________

参考答案：

1．铺上了一块彩色的地毯　一个金色的小巴掌　两只棕红色的小鸟

2．亮晶晶　绿油油　青灵灵

3．水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头_______和百灵鸟

在公园里，有一朵玉兰花正在悄悄地开放。百灵鸟落在她的身旁说：啊，你是最美的了，洁白的玉兰姑娘。玉兰姑娘不好意思地说：不，太阳公公给了我色彩，雨点给了我芳香，亲爱的土壤妈妈给了我充足的营养，我才能微笑开放，比我更美丽的应该是他们_____、_____和土壤妈妈。

1．把题目补充完整，写在文前的横线上。

2．联系上下文，在短文中的横线上填写恰当的内容。

3．用______画出百灵鸟说的话。

4．玉兰花的色彩是_______的。

5．百灵鸟听了玉兰花的话，可能说什么？

______________________________

参考答案：

1．玉兰花

2．太阳公公　雨点

3．啊，你是最美的了，洁白的玉兰花姑娘。

4．洁白

5．提示：从谦虚方面来说。

38、花的学校课后习题答案

花的学校 课后习题答案

1、朗读课文，想象花在绿草坪上跳舞、狂欢的情景。

点拨：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上跳舞、狂欢的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。

2、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

点拨：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，仍我们感受到了花在跳舞、狂欢时热烈的气氛。

3、雨一来，他们便放假了。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，清风一吹，他们蝴蝶一来，他们

答案：清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。

39、秋天的雨阅读答案

三年级语文上册部编版秋天的雨阅读答案

秋天的雨阅读答案

秋天的雨是一把钥匙（yo shi）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁（chn）你没留意，把秋天的大门打开。

秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，多好多甜的气味，都躲在小水滴里！小朋友的脚常被那香味勾住。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

1．填上合适的词语。（可以不是文章中的）

（ 　 ）的雨滴 （ 　 ）的雨滴

（ 　 ）的歌　（ 　 ）的歌

（ 　 ）的气味 （ 　 ）的气味

2．结合课文内容写出五彩缤纷一词的意思：（ 　 ）。与它相近的词语是（ 　 ）。

3．小朋友的脚，常被香味勾住中的勾住是什么意思？

__________________________________

4．秋天的雨还可能是什么，请发挥想象写一段话。

_____________________________________

参考答案：

1．小小　密密麻麻　动听　美妙　甜甜　香香

2．形容色彩艳丽繁多 　五颜六色

3．小朋友常被香香的各色水果吸引，想品尝美味的水果。

4．秋天的雨还可能是一台巨大的空调，为人们驱走了燥热的夏天，送来了凉爽的秋天。（意对即可）

40、望天门山阅读答案

望天门山阅读答案

望天门山

李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（1）诗人用________、________两字写出了江水的浩大声势，用________、________两字写出了江流回旋激荡之态。

（2）请借助诗中表示色彩的词语加以想象，用简明的语言描绘出诗中的图景。

答案：

（1）断；开；流；回；

（2）扣住青碧日帆四字描绘出佳木葱茏，澄江如练，红日、白帆相映成辉的图景。

41、读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。

读读阅读链接，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。

北风和铁罐只看到自己的长处，看不到自己的短处，不能正视自己和他人，不懂得扬长避短。

42、阅读句子，说说普通而又美的事物都有哪些,小练笔三年级

阅读句子，说说普通而又美的事物都有哪些,小练笔三年级

示例1：六月的雨像孩子的脸说变就变，不多时地面上就湿透了。

示例2：一场雨将原本干干爽爽的我们变成了落汤鸡。

43、三年级上册牛肚子里旅行青头和红头阅读答案

三年级上册牛肚子里旅行青头和红头阅读答案

一、分角色朗读课文体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。

体现红头的心情变化的句子：

救命啊!救命啊!红头拼命地叫起来。

我被牛吃了正在它的嘴里救命呀！救命呀！

那我马上就会死掉。红头哭起来。

可是你说这些对我有什么用呢?红头悲哀地说。

红头心情的变化：从害怕到悲哀。

体现青头的心情变化的句子：

你在哪儿?青头急忙问。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!

青头心情的变化：从着急到镇定。

二、默读课文，从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边用横画出有关句子，至少找到三处来说明。

答案：在红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。这说明它俩是非常要好的朋友。

1、青头大吃一惊，他一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，他会把你和草一起吞到肚子里去（我从青头蹦一骨碌爬起 大声喊感受到青头内心焦急万分，担忧朋友而顾不上自己的安危。他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。）

2、 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！（他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。）

3、这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。（为救朋友，他不顾安危，想办法去解救，只有好朋友才会这样做。）

通过青头的动作、语言、心情让我们感受到了他们之间的友情很深厚

三、红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。

答案：被卷进牛嘴来到第一个胃来到第二个胃返回到牛嘴里。

（红头被大黄牛卷到嘴里进了牛肚子从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。）

44、阅读全文，找出老舍对母鸡前后的态度句子，说说为什么会有这种变化

阅读全文，找出老舍对母鸡前后的态度句子，说说为什么会有这种变化

答：老舍从刚开始的我一向讨厌母鸡到我不敢再讨厌母鸡了从讨厌到不敢讨厌这之间的变化，其实主要是因为之前觉得母鸡一直在那里叫个不停，很吵总是把人弄得心神不宁，而且还欺负看起来忠厚老实的鸭子。但是后来看到母鸡对于小鸡雏无微不至的照顾以后就慢慢的不再讨厌母鸡了。而且还对母鸡表现出来的母爱赞赏有加。

45、读下面的“阅读链接”,和课文《白鹅》比一比,说说两位作家笔下的鹅有什么共同点

读下面的阅读链接,和课文《白鹅》比一比,说说两位作家笔下的鹅有什么共同点

同样：丰子恺和俄罗斯作家叶诺索夫的白鹅从描述鹅的步态中表现出傲慢；在描述方法上，两篇文本都非常注重拟人修辞的使用；在写作结构上，两篇文本首先介绍鹅的特点，然后具体描述。

46、读下面的阅读链接和课文白鹅比一比说说两位作家笔下的鹅有什么共同点

读下面的阅读链接和课文白鹅比一比说说两位作家笔下的鹅有什么共同点

两位作家笔下的鹅都很威武，丰子恺笔下的鹅显得高傲，叶诺索夫笔下的鹅有海军上将的派头。两篇文章在表达上也有相似之处：

　　①在行文结构上，都是先总写鹅的的特点，再具体描写；

　　②在描写方法上，都非常出注意拟人手法的运用；

　　③都善于运用反语来表什达对鹅的喜爱之情。

47、小学部编五年级语文下册第二课《祖父的园子》读读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会

读读下面的阅读链接，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。

阅读链接交代了作者用文字记录祖父的园子的缘由。园子的主人已经不在了，而且园子里的一切也只能想象而不能亲见了，作者的伤感之情显而易见。课文所描写的是一派美好的景象，可这种美好已经一去不复返了，所以作者是带着一种哀愁来写的。由此我们不仅感受到了作者童年的美好时光，也体会到了作者深深的怀念和哀伤。明白了作者的这种哀伤，那么作者笔下的美好景物留给我们的印象也就更加深刻了。

48、阅读全文，描写刷子李和曹小三的语句有哪些？写一写

阅读全文，描写刷子李和曹小三的语句有哪些？写一写

作者写刷子李的奇妙绝活时,首先极力写他手艺之高,他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。这是在与自己挑战?还是以特立独行显示自己的超凡出众?但不管怎么写,这样写却吊起了读者的胃口。

然后作者从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫:起初,徒弟是半信半疑,但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然看见刷子李裤子上出现一个白点:师傅那如山般的形象轰然倒去。不料刷子李最后揭开谜底:那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!一波三折的叙事,使刷子李的奇得到了一次次的渲染,紧紧抓住了读者,起到了引人入胜的艺术效果。

49、阅读全文，感受祖父的园子有什么特别之处？

阅读全文，感受祖父的园子有什么特别之处？

祖父的园子特别就特别在于是自由自在的，同时又是充满欢声笑语的。

祖父的园子里，不管是花、鸟、虫儿还是菜什么都是自由自在的，就连空气都是自由自在的，这也说明了作者的童年也是很自由的，她童年快乐的源泉就是自由！

50、阅读课文相应内容，体会两者表达上有何不同

阅读课文相应内容，体会两者表达上有何不同

◇松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。

◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。

◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4/6月产仔较多。

相应的句子：

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

表达方法：

课文主要采用拟人的写法来介绍松鼠。

选文片段主要采用列数字的说明方法。

51、生物圈中有哪些绿色植物评课稿

教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用

导入 通过上节课的学习我们知道了植物体内水的运输途径。你知道吗，一株生长旺盛的玉米，一天吸收的水比你一天喝的水还多！而且，还有比玉米能吸水的植物呢！植物为什么需要这么多水呢？

一、叶片的结构

绿色植物通过蒸腾作用散失的水分，与生物圈的水循环有关吗？

通过这几节课的学习，大家知道了植物为什么需要水，植物是如何吸收和运输水的，以及植物在水循环中的重要作用。植物的生存，除了需要水和无机盐，还需要什么呢？我们下节课继续学习。

板书设计：

第三章 绿色植物与生物圈的水循环

第三节 绿色植物参与生物圈的水循环

一、叶片的结构

上表皮

表皮

下表皮：保卫细胞围成的气孔数量较多

栅栏组织：排列整齐，细胞内含叶绿体较多

叶肉 叶脉：内有输导组织

海绵组织：排列疏松，细胞内含叶绿体较少

二、蒸腾作用的意义：带动植物对水和无机盐的吸收和运输

三、绿色植物参与生物圈的水循环

1、提高大气湿度，增加降水；

2、茎叶承接雨水，减缓雨水对地面的冲刷；

3、枯枝落叶能够吸纳大量雨水，有利于地下水的补充

课后反思：

本课既有动手实验，又有分析讨论，学生参与热情较高，教学效果较好。教师应注意各环节教学时间的把握，以及对课堂的组织，保证教学内容的完成。

52、植物细胞评课稿

制作苦叶（黑藻）临时装片（了解）

植物细胞的基本结构

1)细胞壁保护和支持

2)细胞膜保护并控制物质的进出

3)细胞核内含遗传物质，控制 细胞的生长、发育和遗传

4)细胞质新陈代谢的场所

5)叶绿体进行光合作用

6)液泡 内含有细胞液

七、练习题

（一）判断

1、要想观察血液中的红细胞，可以讲实验材料制成切片进行观察。（ x ）

2、制作的临时装片时，实验材料越大越有利于观察到细胞。（x ）

3、绿色植物的每个细胞都含有线粒体和叶绿体。（x ）

4、用钢笔画细胞结构简图时，要注意用粗线表示途中的教案的地方。（x ）

（二）怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？

一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。

（三）制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？

染色可以使细胞的结构显示得更清楚。但是对活细胞的生物活性会有很大影响，有时甚至是致死的。因此，在观察活的细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。

（四）挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？

主要来自液泡中的细胞液

（五）显微镜视野中出现了一个污点。你有什么办法判断这个污点是在物镜上还是在目镜上？

边观察边移动玻片，如果脏东西也跟着移动，则脏东西在玻片上；

边观察边移动目镜，如果脏东西也跟着转动，则脏东西在目镜上；

如果以上都试了，脏东西未跟着转动，则脏东西在物镜上。

（六）为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（ d ）

A、把盖玻片平放在载玻片上

B、事先多滴几滴清水

C、让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压

D、让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放

（七）7、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是（ a ）

A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核

（八）用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果肉细胞，在视野中，前者（ b ）

A.排列紧密、卵圆形

B.排列紧密、长方形

C.排列疏松、卵圆形

D.排列疏松、长方形

53、植物妈妈有办法课堂笔记

生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句

法 fǎ L 左右 8画 办法 方法 学习要讲究方法。

如 r R 左右 6画 如果 不如 我不如他学习好。

脚 jiǎo J 左右 11画 脚印 双脚 雪地上有一串脚印。

它 tā T 上下 5画 它的 它们 它们是森林里的小动物。

娃 w W 左右 9画 娃娃 男娃 妹妹有一个洋娃娃。

她 tā T 左右 6画 她们 她的 她们在一起跳舞。

毛 mo M 独体 4画 羽毛 毛笔 这是一根美丽的羽毛。

更 ɡnɡ G 独体 7画 更加 更好 你工作要更加努力才行。

知 zhī Z 左右 8画 知识 知道 这件事我根本就不知道。

识 sh S 左右 7画 知识 认识 你认识那个阿姨吗？

会认的字 如、识见会写的字

植zh 植物 植树 为wi 以为 为难 旅lǚ 旅行 旅游

备 bi 准备 预备 纷fēn 纷飞 纷纷扬扬 刺c 鱼刺 刺眼

底dǐ 到底 海底 炸 zh 炸开 爆炸 离 l 离开 离去

察 ch 观察 检察院 粗cū 粗心 粗细 得děi 就得 不得

多音字 wi 以为 认为 de 跳得高 爬得快 ɡnɡ 更加 更好

为 得d 得到 取得 更

wi 因为 为何 děi 就得 得亏 ɡēnɡ 变更 更正

jing 降落 下降 fā 发现 发生 hǎo 好坏 好心

降 发 好

xing 投降 降服 f 头发 理发 ho 好奇 好学

词语 办法 如果 长大 娃娃 只要 皮毛 那里 知识 四海为家

词语解释 告别：指离别；分手（一般要打个招呼或说句话）。

旅行：远行；去外地办事或观光、游览的行程。

铠甲：古代将士穿在身上的防护装具。

仔细：仔细检查；小心，当心、细心；节俭的；不浪费的。

观察：仔细察看（事物或现象）。

粗心：疏忽；不细心。

四海为家：任何一个地方都可以当作自己的家。

近反义词 近义词：

告别告辞 旅行旅游 仔细细心 如果假如

准备预备 很多许多 长大成长 观察察看

反义词：

开关 告别重逢 粗心细心 仔细马虎

词语搭配 一阵风 一粒豌豆 一双翅膀 一件铠甲 一把降落伞

带刺的铠甲 很多很多的办法 许许多多的知识 粗心的小朋友

穿上铠甲 挂住皮毛 准备降落伞 仔细地观察

词语积累 AABB式：

许许多多 认认真真 仔仔细细 高高兴兴 快快乐乐

含数字的：

四海为家 一五一十 三心二意 四面八方 五颜六色

主要内容：

这是一首以自然常识为内容的诗歌。课文运用比喻和拟人的修辞手法依次为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们感受到了植物王国的神奇，激发我们热爱大自然的情趣，告诉我们只有仔细观察大自然，才会发现大自然的奥秘。

自然段及段落大意：

全诗共5节。

第1节：提出植物靠什么办法传播种子这一问题。

第2节：蒲公英传播种子的方法借助风力传播。

第3节：苍耳传播种子的方法挂住动物的皮毛。

第4节：豌豆传播种子的方法靠太阳晒。

第5节：告诉我们只要细心观察就能获得许多知识。

词句赏析：

1.苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。作者用带刺的铠甲来比喻苍耳种子外面带刺的硬皮，带刺的铠甲不仅起到保护种子的作用，还能让种子挂住动物的皮毛，从而使苍耳更广泛地传播种子。

2.牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？

牛马可以靠脚旅行，鸟可以用翅膀旅行，接着用提问的方式，提出植物旅行又用什么办法，自然而然地引出下文，也引起了读者的好奇心。

3.啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

这句话运用了拟人的修辞手法。句中拟声词啪用得好，我们仿佛听到了豆荚炸开的声音；蹦着跳着与豆粒滚落到地面上的景象多么相似，用词准确而形象。

课文重难点探究：

1.植物妈妈孩子旅行四海为家分别指什么？

植物妈妈指植物；孩子指植物的种子；旅行指植物传播种子；四海为家指种子成熟后，在各个地方生根发芽。

2.蒲公英是怎样传播种子的？

蒲公英妈妈借助风力传播种子，她为种子们准备了降落伞，风一吹，种子就被吹到四面八方了。

3.苍耳是怎样传播种子的？

苍耳的种子外皮有刺，能挂住动物的皮毛，被带到各处。

4.豌豆是怎样传播种子的？

豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，豆荚炸开，种子就落到了地上。

5.粗心的小朋友却得不到它？你从中得到了什么启示呢？

粗心的小朋友没有养成仔细观察的好习惯，所以他们发现不了植物传播种子的方法。

启示：要从现在做起，养成留心观察身边事物，多思考的好习惯。

54、阅读链接也写了春节想想与老舍笔下的春节有什么不同

阅读链接也写了春节想想与老舍笔下的春节有什么不同

《过年》这篇短文写我小时候并不特别喜欢过年，天天打扫剩菜，守岁困得低枝倒挂，哪有胃口去吃，写出了与课文不同的另一种感受。《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年的习俗：腊月二十九这一天大忙特忙，迎新送旧，忙围炉的年饭。重点描述一家人在这一天的忙碌，字里行间流露出对生活的热爱。

《北京的春节》中的除夕则是赶做年菜，穿起新衣，贴对联、年画。除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝。赶回家吃团圆饭、守岁。文章语言通俗易懂，写出了人们对生活的热爱，对除夕这一天热闹场景的描写井然有序。

55、二年级植物妈妈有办法小练笔

法 如 脚 它 娃 她 毛 更

知 识 植 底 粗 靠 炸 离

二、给下列汉字注音并组词

旅（ ）（ ）（ ） 植（ ）（ ）（ ）

如（ ）（ ）（ ） 为（ ）（ ）（ ）

靠（ ）（ ）（ ） 备（ ）（ ）（ ）

纷（ ）（ ）（ ） 刺（ ）（ ）（ ）

底（ ）（ ）（ ） 炸（ ）（ ）（ ）

离（ ）（ ）（ ） 察（ ）（ ）（ ）

识（ ）（ ）（ ） 粗（ ）（ ）（ ）

得（ ）（ ）（ ） 脚（ ）（ ）（ ）

知（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

毛（ ）（ ） 法（ ）（ ）

手（ ）（ ） 去（ ）（ ）

更（ ）（ ） 娃（ ）（ ）

便（ ）（ ） 哇（ ）（ ）

它（ ）（ ） 识（ ）（ ）

七（ ）（ ） 只（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

wi（ ） de （ ）

为 得 d （ ）

wi（ ） děi（ ）

56、二年级小蝌蚪找妈妈小练笔参考答案

二年级小蝌蚪找妈妈小练笔参考答案

一、给下列生字注音

liǎnɡ ji nǎ kuān dǐnɡ d p hi tio jīnɡ ā wa

pī ɡǔ huī tnɡ

二、给下列汉字注音并组词

塘tnɡ 池塘 水塘 脑 nǎo 大脑 脑筋

袋 di 脑袋 口袋 灰 huī 灰色 灰尘

教 jiāo 教书 教书育人 捕 bǔ 捕捉 捕鱼

迎 ynɡ 欢迎 迎接 姨 y 阿姨 姨娘

宽 kuān 宽阔 宽大 龟 ɡuī 乌龟 龟兔赛跑

披 pī 披着 披风 鼓 ɡǔ 打鼓 鼓动

顶 dǐnɡ 头顶 山顶 就 ji 就是 不就

肚 d 肚子 肚皮 孩 hi 孩子 小孩

睛 jīnɡ 眼睛 目不转睛 跳 tio 跳跃 蹦蹦跳跳

三、比一比，再组词

龟 海龟 金龟子 披 雨披 披甲 两 两个 两天 哪 哪里 哪边

电 电灯 发电 皮 皮球 肚皮 雨 下雨 雨点 那 那样 那么

睛 眼睛 画龙点睛 肚 肚量 肚子

晴 晴朗 阴晴不定 土 泥土 土地

四、给下列多音字组词

教 jiāo 教书 jio 教学 长 chng 长短 zhǎng 长大