第二十二课 22 狐狸分奶酪 分角色朗读课文。
1、第二十二课 22 狐狸分奶酪 分角色朗读课文。
第二十二课 22 狐狸分奶酪 课后练习题答案
分角色朗读课文。
朗读略。提示：1.明确角色对象2.分清角色语言3.读活角色语言
2、秋天朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
朗读课文，注意一的不同读音。背诵课文。
点拨：一的变调：一在阳平、阴平（1、2声）之前发四声，如：一群（y qn）、一天（y tiān）；一在上声、去声（3、4声）之前发二声，如：一会儿（y hur）、一个（y g）。
3、5 对韵歌 朗读课文。背诵课文。
(1)教师播放课文录音，学生对照课文和图片认真听。
(2)教师范读，学生跟读，边拍手边读韵文，在诵读中掌握字音。
(3) 合作对读，认读生字。
(4) 学生自由读，教师巡视指导;教师指名读，正音;学生齐读，多读几遍。
4、10 升国旗 朗读课文。背诵课文。
大声读课文,对照生字表圈出课文的生字，读准字音,读不好的地方多读几遍。
5、9 日月明 朗读课文
请同学们自由朗读课文，注意读准字音读通句子，难读的地方多读几遍。
6、6 画 朗读课文。背诵课文。
提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子、注意诗歌的节奏。
7、朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。
我的书包里有铅笔、尺子、转笔刀、橡皮等。
8、朗读课文。说一说:大海的项链是什么?
朗读课文。说一说:大海的项链是什么?
参考答案：
大海的项链是小娃娃的脚印。
9、朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。
朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。
参考答案：
小蝌蚪、水泡泡和一串水珠来帮忙了。
10、端午粽一年级下册第十课课文复习重难点笔记
1.外婆是用什么包粽子的？
外婆是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
2.外婆包的粽子都有哪些花样？
外婆包的粽子的花样多：有红枣粽，还有还有红豆粽和鲜肉粽。
3.人们为什么要在端午节这天吃粽子？
人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
11、狐狸分奶酪近义词反义词
二年级语文上册狐狸分奶酪近义词反义词
狐狸分奶酪近义词反义词
近义词： 高兴开心 公平公正 仔细认真
轮流 轮番 全都
反义词： 高兴 难过 公平不公 多少
二年级语文上册狐狸分奶酪相关拼音组词：
奶 năi 奶奶 牛奶 奶牛 奶油 豆奶 挤奶 马奶 奶水 下奶
始 shǐ 开始 始于 始终 始末 创始 初始 始发
吵 chăo 吵闹 争吵 吵闹 吵架 吵嘴 吵扰
仔 zǐ①周密，细致 仔细 ②幼小的，多指家畜仔鸡 仔猪
急 j 着急 急忙 急切 急诊 急件 告急 救急 急智
咬 yăo 咬住 咬下 咬牙 叮咬 撕咬 咬合 咬定 咬住
第 d 第一 第几 门第 次第
公 gōng 公开 公园 公共 公平 公布 公务 公海 公害 公元
12、狐狸分奶酪评课稿
二年级语文上册狐狸分奶酪听课稿，分享狐狸分奶酪听课感受和记录
狐狸分奶酪评课稿第一篇：
教学目标：
1、会认识捡、酷、俩、始等12个新字，会写奶、吵、急、第等8个生字。
2、读懂故事中狐狸做了什么事。
3、能用关键词概括故事中的狐狸的品性。
4、能分角色演一演这个故事。
重难点：
联系生活实际，体会狐狸的形象。
教学过程：
第一课时
一、导入谈话 激发兴趣
同学们，打开你的回忆的闸门，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了？它们给你留下的印象是什么？（狡猾）
今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》
二、走进故事 感悟道理
我们先来学习《狐狸分奶酪》
（1）这篇课文讲了狐狸干了什么事？
（2）再次默读课文，边读边想：这是一只怎样的狐狸。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了，可是他们不知道该怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。
这时有只狐狸跑了过来。
小家伙们，你们吵什么呀？狐狸问道。
我们有块奶酪，不知道该怎么分。熊弟弟对狐狸说。
这事好办，我来帮你们分吧！狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
你分得不匀！小哥俩嚷着说，那半块大一点儿。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：
真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的--。说着便在大的这半块上咬了一口。
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！两只小熊又嚷了起来。
于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿，狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
你可真会分！两只小熊生气了，整块奶酪都被你吃光了！
小熊，我分得可公平啦，狐狸笑着说，你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。
狡猾、聪明、奸诈、善辩
（3）你从文章的什么地方看出来的？
小朋友，故事中的狐狸是不是够狡猾的？狐狸一口一口吃掉奶酪。假如，两只小熊相互谦让，不给狐狸可乘之机，那块香甜的奶酪不就不会落入狐狸的口中了。狐狸分奶酪的故事告诉我们小朋友在面对物资分配的时候不能让外人来插手，要有团队信任，要相信自己的队友，过分得斤斤计较反而失去的更多，对自己的小伙伴不应该内讧，要一致对外不能让敌人钻了空子。相信自己的敌人不相信队友的人最后只能让敌人抢夺你们的胜利果实。
（4）指导朗读
分角色，注意对话。两只熊，一只狐狸
3、让我们回顾一下是怎么阅读《狐狸分奶酪》这篇故事的内容。
4、简单汇报
狐狸说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？
狐狸是故意分成半边大，半边小的，对吗？
三、童话的特点：
（1）拟人化描写
（2）想象丰富
（3）有趣有理
四、总结收获 布置小练笔
假如你想写一个狐狸，你笔下的狐狸有是怎样一只狐狸呢？下课后，自己编一个关于狐狸的故事》，老师期待着
一只乌鸦蹲在树杈上，嘴里含着一块奶酪。这时，一只狐狸从树下经过，看了看乌鸦，对她说:乌鸦小姐，你去参加选美吗？去乌鸦一张嘴，奶酪掉了下去，狐狸叼起奶酪走了。乌鸦一拍大腿，恨恨地说道:哎呀，刚才说不去就好了！
拓展练习，仿编故事 狐狸还会有那些故事？想一想，在小组内说一说，然后编一则与狐狸有关的故事。
五、推荐阅读 拓展提升
第二课时
一、复习引入。
通过上节课的学习，想一想这是一只怎样的狐狸？
二、检查学习生字。
1、认真读一读课文，圈画出课后生字和新词，在组内互相检查。
区分：拌与伴，分别组词
2、小组展示学习。
3、全班交流。
三、学习词语
读一读，记一记。
开始 起始 始终 帮忙 帮助 帮手
方便 便利 便于 整个 整数 完整四、指导书写
1、找出难写的生字。两个复杂的字：掰、嚷
2、指名说说难写的生字。
3、练习组词。
捡（捡到）（捡拾）
酪（奶酪）（乳酪）
俩（他俩）（我俩）
始（始终）（开始）
拌（搅拌）（拌饭）
帮（帮忙）（帮助）
嚷（吵嚷）（叫嚷）
瞧（瞧见）（瞧着）
便（方便）（便利）
轮（车轮）（轮胎）
剩（剩下）（剩余）
整（整个）（整齐）
4、教师示范。
5、学生练习。
五、作业
1、生字词语抄写。
2、完成练习册。
板书设计：
23《狐狸分奶酪》
一半大 一半小
左一口 右一口
成员不团结 奶酪被吃光
教学反思：
这篇课文有较深的哲理，兄弟之间本该相互谦让，两个人都想占便宜，结果却让别人钻了空子，便宜了狡猾之人。对成员内部来讲，要团结，不计较，如果过于贪心，很可能到最后得不偿失。学生要明白这些有难度，一般停留在狡猾等层面，分析熊兄弟也是必要的。我推荐学生阅读狐狸群文阅读选文，包括教材后面的狐狸养鸡系列，因为群文能打开学生人文教育的眼界，培养他们的思考能力，提高他们的人文素养。
狐狸分奶酪评课稿第二篇：
教学目标：
1、会认识捡、酷、俩、始等18个新字，会写奶、吵、急、第等
8个生字。
2、读懂故事中狐狸做了什么事。
3、能用关键词概括故事中的狐狸的品性。
4、能分角色演一演这个故事。
教学过程：
第一课时
一、导入谈话 激发兴趣
1．同学们，打开你的回忆的闸门，想想，你们曾读过哪些有关
狐狸的故事，想好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了？它们给你留
下的印象是什么？（狡猾）
出示：高洪波写的小诗《我喜欢你，狐狸》。
2、今天我们一起走进另一组关于狐狸的故事（课件出示故�绿�
目）《狐狸分奶酪》、《狐狸和马》、《狐狸孵蛋》、《瞎眼狐清窝》。
二、走进故事 感悟道理
1、我们先来学习《狐狸分奶酪》
（1）这篇课文讲了狐狸干了什么事？
（2）再次默读课文，边读边想：这是一只怎样的狐狸。
（3）你从文章的什么地方看出来的？
（4）指导朗读
2、让我们回顾一下是怎么阅读《狐狸分奶酪》这篇故事的内容。
3、让我们采用刚才的阅读方法继续阅读后三篇（小组合作学习
完成题单）
4、简单汇报：
（3）《瞎眼狐清窝》慈爱的狐狸
三、走出故事 总结特点
1、《狐狸和马》、《狐狸孵蛋》这两篇文章是什么类型的文章（童
话）
2、童话的特点：
（1）拟人化描写
（2）想象丰富
（3）有趣有理
3、学生齐读高洪波的小诗《我喜欢你，狐狸》。
四、总结收获 布置小练笔
善良、聪明和慈爱。这些故事一部分来自民间流传的，一部分是作家
创作的，但这些故事都来源于生活，假如你想写一个狐狸，你笔下的
狐狸有是怎样一只狐狸呢？下课后，自己编一个关于狐狸的故事》，
老师期待着
五、推荐阅读 拓展提升
《中国童话大师经典丛书》
板书设计
故事中的狐狸
狡猾
聪明
善良
慈爱
第二课时
一、复习引入。
通过上节课的学习，想一想这是一只怎样的狐狸？
二、检查学习生字。
1、认真读一读课文，圈画出课后生字和新词，在组内互相检查。
2、小组展示学习。
3、全班交流。
三、学习词语
开始 起始 始终 方便 便利 便于
四、指导书写
1、仔细观察课后生字，找出难写的生字。
2、指名说说难写的生字。
3、练习组词。
4、教师示范。
5、学生练习。
五、作业
1、生字词语抄写。
2、完成练习册。
13、部编版二年级下册语文《找春天》朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
部编版二年级下册语文《找春天》朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
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参考答案:春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩，躲躱藏藏;她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛;她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
14、朗读课文。说说太空生活有哪些有哪些有趣的事情
⊙朗读课文。说说太空生活有哪些有哪些有趣的事情。
参考答案:文中共写了四件趣事有趣的事情事，一是睡觉的趣事，为了不飘到別处去，要把自己绑在睡发里；二是喝水的趣事，为了喝到水，要用一种帯吸管的饮水袋；三是走路的趣事，为了不飘到空中，要穿鞋底带钩的鞋子；四是洗澡的趣事，为了让水冲下来，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天员的双脚也要固定。
15、识字1 场景歌 朗读课文。背诵课文。 课后练习题答案
识字1 场景歌 课后练习题答案
朗读课文。背诵课文。
朗读略。提示:注意句子间的情感，要熟读成诵。
16、朗读课文。说说“我”是什么，“我”会变成什么。
我是什么 课后练习题答案
朗读略。我是水，我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
17、第十课 日月潭 朗读课文。背诵第2～4自然段。
第十课 日月潭 课后练习题答案
朗读课文。背诵第2～4自然段。
朗读略。提示:注意朗读时的情感，要熟读2-4自然段并背诵。
18、朗读课文。说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
第七课 妈妈睡了 课后练习题答案
朗读课文。说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
朗读略。睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。
19、第五课 玲玲的画 朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
第五课 玲玲的画 课后练习题答案
朗读课文。试着用上得意伤心满意这3个词语，讲讲这个故事。
朗读略。玲玲画了《我家的一角》，她看了非常得意，但她收拾画笔时，水彩笔掉下去不小心把画弄脏了，她很伤心。后来受到爸爸的启发，她在弄脏的地方画了一只小花狗，她才满意地笑了。原来好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
20、 识字4 田家四季歌 朗读课文。背诵课文。 课后练习题答案
识字4 田家四季歌 课后练习题答案
朗读课文。背诵课文。
朗读略。提示:注意朗读时的情感，要熟读成诵。
21、第十八课 古诗二首 朗读课文。背诵课文。
第十八课 古诗二首 课后练习题答案
朗读课文。背诵课文。
朗读略。提示：朗读课文时记得根据注释了解诗句的意思，能更好记忆！
22、分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了?
第十三课 寒号鸟 课后练习题答案
分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了?
朗读略。朗读时要根据寒号鸟和喜鹊的特点读出它们的角色，如喜鹊的苦苦相劝，寒号鸟的不以为然，总是抱着烧幸的心理。喜鹊在天气暖和时就东寻西找，衔草做窝，而寒号鸟却得过且过，从不做窝。
23、第十一课 葡萄沟 朗读课文，注意下面加点字的读音。
种葡萄 好客 葡萄干 水分
朗读略。种(zhng)葡萄 好(ho)客 葡萄干(gān) 水分(fn)
24、第二十三课 23 纸船和风筝 默读课文，试着不出声。
第二十三课 23 纸船和风筝 课后练习题答案
默读课文，试着不出声。
提示：集中注意力，不出声，不指读，边读边想。
25、第二十二课 22 狐狸分奶酪 分角色朗读课文。
第二十二课 22 狐狸分奶酪 课后练习题答案
分角色朗读课文。
朗读略。提示：1.明确角色对象2.分清角色语言3.读活角色语言
26、二年级22课小毛虫课堂笔记一：课文主题内容
二年级22课小毛虫课堂笔记一：课文主题内容
主要内容：
本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫尽心竭力地工作，最终脱胎换骨，羽化成为美丽的蝴蝶的故事。告诉我们：自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只要做好自己分内的事，不怕困难，就会取得成功。
27、找春天二下语文第二课课文复习重难点探究笔记
1.我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门中冲出一词用的好不好？
冲出一词用的好，冲出指快速地向前闯，这说明孩子们走出家门的速度很快，表达了他们想要看见春天的急切心情。
2.春天在哪里呢？
春天在柳枝上，在风筝尾巴上，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑春天无处不在。
3.我们用哪些方式找到春天的？（用文中语句回答）
我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
28、二年级语文上册第22课狐假虎威生字注音组词
二年级语文上册第22课狐假虎威生字注音组词
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
食 sh 食物 吃食 粮食 食品 主食 吞食 日食 月食
物 w 食物 动物 物品 产物 动物 凡物 公物 谷物
眼 yăn 眼睛 眼光 眼镜 眼皮 泉眼 白眼 板眼 榜眼
爷 y 大爷 爷爷 老爷 少爷 佛爷 姑爷 相爷 爷们
爪 zhuă 鸟兽的脚，多用于口语爪子 鸡爪 狗爪子 爪儿
zhăo 鹰爪 虎爪 爪牙 前爪 张牙舞爪 百爪挠心
神 shn 神奇 神仙 神圣 神灵 神医 神效 神妙 神态 神色
活 hu 生活 活着 活动 复活 存活 干活 活水 活塞 活捉
猪 zhū 猪头 猪皮 猪毛 苗猪 母猪 山猪 生猪 猪脑
词语表： 食物 爪子 神气活现 往常 身后 信以为真
29、二年级语文上册课文22狐假虎威课堂笔记本课知识点
二年级语文上册课文22狐假虎威课堂笔记本课知识点
句子解析
1.狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：你敢吃我？骨碌一转形象的表现了狐狸的鬼点子多，很狡猾。扯着嗓子说明了狐狸故意装腔作势，迷惑老虎。用大声给自己壮胆。
2.老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕老虎。老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管着的，狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这样就轻易地蒙住了老虎。
3.老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。描写狐狸的是神气活现摇头摆尾，把狐狸的装模作样表现得淋漓尽致。而老虎则是半信半疑东张西望写出了老虎受到愚弄而自己却浑然不知的滑稽模样，它们之间形成鲜明的对比，更加突出了狐狸的狡猾。
课文主题
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
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30、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。
结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。
从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出，陶罐非常谦虚、宽容，对铁罐始终以兄弟相称，待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。
31、朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的
朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
本文是从海底的环境、动物的声音与活动特点、植物的颜色及形态、海底的矿藏四个方面来介绍景色奇异、物产丰富的海底世界的。
32、分角色朗读课文体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。
体现红头的心情变化的句子：
救命啊!救命啊!红头拼命地叫起来。
我被牛吃了正在它的嘴里救命呀！救命呀！
那我马上就会死掉。红头哭起来。
可是你说这些对我有什么用呢?红头悲哀地说。
红头心情的变化：从害怕到悲哀。
体现青头的心情变化的句子：
你在哪儿?青头急忙问。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!
青头心情的变化：从着急到镇定。
33、朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2~3自然段。
这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音
34、第26课《灰雀》 分角色朗读课文，读出对话的语气
提示：列宁的话要读出对灰雀的喜爱和担心以及灰雀回来后高兴的语气，小男孩的话要读出他的不安和惭愧。
(1)男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。
(2)男孩肯定地说灰雀一定会飞回来，第二天，灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。
(3)送回灰雀以后，那个男孩站在白桦树旁，低着头，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
(4)从列宁和男孩的全部对话中可以看出，列宁没有一点责怪男孩的话语，这体现了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护男孩的崇高品质。
35、有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。
部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》课后习题答案
有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写《望天门山》。
《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首诗组成，都是描绘祖国山河美好，赞美大自然美丽风光的古诗。
《望天门山》写的是天门山与江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
汹涌的江水原先被天门山阻挡，现在天门一开，就像万马奔腾一样，一起喷涌而出。（山的雄奇）
滔滔碧水在李白看来，尽管能够将大山冲开，但是它却不得不在天门山脚下放慢了脚步，被迫回旋，在山脚下发出了震天的响声，形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出山的奇险。（水的壮阔）
诗人感觉自己不是乘着帆船而来，而是驾着云朵从天边而来，在这无比壮观的自然景象面前，诗人全然不觉得自己渺小，而是跟它们相提并论了，这就是才华横溢、气度超凡的李白。
《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下显现的不同风姿，表达了作者对西湖的喜爱之情。晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。夜幕刚刚降临，月亮慢慢升起，洞庭湖上没有一丝风，显得那么平静，那么悠闲。抬头，一轮明月挂在天空，把它皎洁的光轻轻柔柔地洒在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光
36、《司马光》跟着老师朗读课文,注意词句间的停顿。背诵课文。
部编版三年级语文上册第24课《司马光》课后习题答案
跟着老师朗读课文,注意词句间的停顿。背诵课文。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
37、25课《王戎不取道旁李》正确、流利地朗读课文。背诵课文。
老师指导：先结合注释，反复朗读课文，做到正确、流利。然后弄清文意，根据事情的发展顺序，记忆全文。背诵时可按照诸小儿游李树多子诸儿竞取王戎说理取之信然的顺序进行背诵。
38、朗读课文，注意读好众神的名字。
部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》课后习题答案
朗读课文，注意读好众神的名字。
提示：中外名字朗读不太一样，读的时候要注意！
39、部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》课后习题答案
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
老师指导：先结合注释，反复朗读课文，做到正确、流利。然后弄清文意，根据事情的发展顺序，记忆全文。背诵时可按照诸小儿游李树多子诸儿竞取王戎说理取之信然的顺序进行背诵。
40、一、分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。
41、第3课桂花鱼 1、有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
桂花使我回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；我抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。
42、25、古人谈读书 1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
朗读指导:朗读文言文，首先要把握停顿，读准节奏。文言文句式长短不一，意思也相对不容易理解，因此为了正确地把握停顿，读准节奏，我们除了理解字词句的含义之外，还应掌握一些简单的语法知识，如辨别词性、划分句子成分等，更准确地掌握停顿。其次要反复诵读，培养语感。
43、正确、流利地朗读课文《少年中国说（节选）》，做到连贯而有气势。背诵课文。
部编版五年级语文上册第13课《少年中国说（节选）》课后练习及答案
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。
朗读指导：朗读这篇课文要把握语言特点，课文语言高度凝练，多为四字句，朗读时要把握节奏和语气。朗读时还要体会作者的爱国激情，殷切盼望祖国繁荣富强的情感。
背诵指导：背诵这篇课文，要把握课文的层次：课文第一层表达作者的观点，第二层用排比句讴歌少年中国，第三层总结全文。对课文分层次理解，这样有利于背诵。
44、正确、流利地朗读课文。背诵课文《古人谈读书》。
部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》课后练习及答案
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
朗读指导:朗读文言文，首先要把握停顿，读准节奏。文言文句式长短不一，意思也相对不容易理解，因此为了正确地把握停顿，读准节奏，我们除了理解字词句的含义之外，还应掌握一些简单的语法知识，如辨别词性、划分句子成分等，更准确地掌握停顿。其次要反复诵读，培养语感。
45、五年级下第22课手指课文生字及组词
五年级下第22课手指课文生字及组词
手指这篇课文运用了风趣幽默的语言给大家介绍了五根手指的不同姿态与性格，将我们的手指刻画了五个鲜明的形象，同时也告诉了我们团结就是力量的道理。
拇 mǔ 拇指 拇印 大拇指
搔 sāo 搔头 搔痒 搔背
痒 yǎng 挠痒 抓痒 牙痒痒
秽 hu 污秽 秽气 污秽
轧 y 倾轧 轧伤 轧染
拧 nǐng 拧干 拧巴 拧紧
螺 lu 螺丝 螺纹 螺旋
纽 niǔ 纽扣 纽约 枢纽
扣 ku 扣子 折扣 扣留
貌 mo 外貌 容貌 相貌
仓 cāng 仓库 仓鼠 清仓
渺 miǎo 渺小 渺茫 渺远
享 xiǎng 享受 享乐 享福
庸 yōng 平庸 庸人 中庸
憎 zēng 憎恶 憎恨 可憎
46、朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
（1）朗读提示：
在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感(我的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)，并读出感情来。比如:第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。深 蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。又如:第四自然段，写我和闰土见
面的情景。我早就想见到闰土，闰土来了，我便飞跑地去看。朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。再如:啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空。这一段写我向往农村生活。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些;第2句，要强调不知道、只看见、不和只为重读，突出自叹不如的情感。
(2) 背诵指导：
课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了深蓝色的夜空、金黄的圆月，再写海边一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土。背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。
(3)体会形象。
课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。这个美好的形象给我留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。
47、部编版六年级上册语文第5课《七律长征》 朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。
部编版六年级上册语文第5课《七律长征》课后练习答案
朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。
朗读略。边读边体会诗人表达的思想感情。
48、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。
部编版六年级上册语文第1课《草原》课后练习答案
朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。
朗读指导：草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情，所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。
49、部编版六年级上册语文第13课《穷人》 快速默读课文。说说课文主要讲了一件什么事。
部编版六年级上册语文第13课《穷人》课后练习答案
快速默读课文。说说课文主要讲了一件什么事。
答：课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海打鱼，他的妻子桑娜收养了已故女邻居西蒙的两个孩子，内心忐忑不安，渔夫归来后，主动提出收养两个孩子，使桑娜内心豁然开朗，两颗善良、淳朴的心印在一起的动人故事。
50、五年级第二十二课的分段与各自然段段意
五年级第二十二课的分段与各自然段段意
《四季之美》的作者清少纳言心性敏感，对外界事物感受力强，同时又充满女性的宽厚慈爱，春夏秋冬四季她认为最美的四个时刻：黎明、夜晚、黄昏、早晨。春天黎明动人的是色彩的美。夏天夜晚迷人的是萤火虫的翩翩飞舞，哪怕是星星点点朦胧的微光也足够唤起美的感觉。秋天黄昏感人的是夕阳照山时的点点归鸦和比翼联飞的雁字，还有风声虫鸣的合唱。冬天早晨可人的是手捧温暖炭火的心情，这是下雪时、下霜时，甚至无雪无霜时都需要的。春天的柔和，夏天的有趣，秋天的温暖，冬天的和谐，都细腻真挚， 溢于言表。不是一个热爱自然热爱生命的人是不会写出如此文字的。
脉络梳理：
全文共4段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写春天最美的时间是黎明，重点写了天空。
第二部分（第2自然段）：写夏天最美的时间是夜晚，重点写了萤火虫。
第三部分（第3自然段）：写秋天最美的时间是黄昏，重点写了归鸦和大雁。
第四部分（第4自然段）：写冬天最美的时间是早晨，重点写了落雪的早晨和无雪时清晨闲逸的心情。
51、狐狸分奶酪课堂笔记
生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句
奶 nǎi N 左右 5画 奶酪 奶油 这是一块诱人的奶酪。
始 shǐ S 左右 8画 开始 原始 电影还有五分钟就开始。
吵 chǎo C 左右 7画 吵架 争吵 他们为了一点小事争吵。
仔 zǐ Z 左右 5画 仔细 仔猪 爸爸办事认真仔细。
急 j J 上下 9画 着急 急忙 我们遇事不能着急。
咬 yǎo Y 左右 9画 咬牙 咬定 他气得直咬牙。
第 d D 上下 5画 第一 及第 小明跑步得了第一名。
公 ɡōnɡ G 上下 4画 公平 公主 这家小店买卖公平。
会认的字
始见会写的字
酪 lo 奶酪 乳酪 捡 jiǎn 捡到 捡钱 俩 liǎ 哥俩 俩人
拌 bn 拌嘴 搅拌 帮 bānɡ 帮忙 帮助 匀 yn 均匀 匀称
嚷 rǎnɡ 嚷道 叫嚷 瞧 qio 瞧见 瞧一瞧 便bin 便利 方便
剩 shnɡ 剩下 剩余 整 zhěnɡ 整个 完整
多音字
bin 方便 便利 zǐ 仔细 仔猪
便 仔
pin 便宜 大腹便便 zǎi 肥仔 打工仔
词语
开始 过来 仔细 生气 公平
词语解释
掰：用手把东西分开或折断。
结果：用在下半句，表示在某种条件或情况下产生某种结局。
奶酪：用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。
公平：处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
近反义词
近义词：
嚷叫 瞧看 高兴开心 结果最后
公平公正 仔细认真 开始开头 生气发火
反义词：
公平不公 仔细马虎 开始结束 生气高兴
词语搭配
一件事 一块奶酪 一只小熊 一只狐狸
分奶酪 吃奶酪 捡到奶酪 掰奶酪
不停地咬着 仔细地瞧了瞧 分得公平 分得不匀
词语积累
了式：
瞧了瞧 瞅了瞅 看了看 闻了闻 摸了摸
形容心情的二字词语：
高兴 难过 生气 开心 悲伤 痛苦 沮丧 懊悔 失望 满意
主要内容：
本文是一则民间故事，写的是狐狸假装好心帮小熊兄弟分奶酪，故意分得不匀，然后自己一口一口不断吃掉奶酪的故事，讽刺了狐狸的狡猾、贪婪。
自然段及段落大意：
全文共11段。
第1段：写两只小熊因为一块捡到的奶酪怎么分而争吵。
第25段：写一只狐狸问清原因后帮助两只小熊分奶酪。
第69段：写狐狸分奶酪不匀，最后把奶酪全吃光了。
第10、11段：写两只小熊看到奶酪被狐狸吃光了，很生气。但是狐狸却说自己分得公平。
词句赏析：
1..狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的说着便在大的这半块上咬了一口。
狐狸假装才发现奶酪分得不匀的样子，其实他是故意把奶酪掰成大小不一的两半的，然后用狡猾的计策开始吃奶酪。
2.你可真会分！两只小熊生气了，整块奶酪都被你吃光了！
这是小熊对狐狸做法的嘲讽，意思是你分得一点也不好。这句话可以看出，两只小熊很生气。
课文重难点探究：
1.小哥儿俩为什么拌起嘴来？
小哥儿俩捡到一块奶酪，不知道怎么分，意见不一样，所以拌起嘴来。
2.怎样理解狐狸分奶酪过程中的两次笑？
第一次笑说明狐狸心中有了诡计，他在用笑来掩饰自己真实的想法；第二次笑是狐狸诡计得逞之后暗自得意的笑。
3.狐狸怎么分奶酪的？
先把奶酪分成不均匀的两块，再把大块的咬一口，这样一直持续下去。
4.狐狸分奶酪分得公平吗？
不公平。狐狸并不是真心在分奶酪，他是假装好心分奶酪，实际上是他自己把整块奶酪吃光了，这样做是不对的，不公平的。
5.这个故事告诉我们一个怎样的道理？
这个故事告诉我们同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
52、狐狸分奶酪的多音字近义词怎么写
狐狸分奶酪的多音字近义词怎么写
《狐狸分奶酪》主要内容：
本文是一则民间故事，写的是狐狸假装好心帮小熊兄弟分奶酪，故意分得不匀，然后自己一口一口不断吃掉奶酪的故事，讽刺了狐狸的狡猾、贪婪。
①近义词反义词
近义词：
嚷叫 瞧看 高兴开心 结果最后
公平公正 仔细认真 开始开头 生气发火
反义词：
公平不公 仔细马虎 开始结束 生气高兴
②多音字
bin 方便 便利 zǐ 仔细 仔猪
便 仔
pin 便宜 大腹便便 zǎi 肥仔 打工仔
53、二年级语文下册第22课小毛虫生字注音组词
二年级语文下册第22课小毛虫生字注音组词
会写字及组词
整zhěng（整齐）（工整）（整体）
抽chōu（抽象）（抽奖）（抽出）
纺fǎng（纺车）（纺丝）（纺线）
织zhī（纺织）（组织）（织布）
编biān（编织）（编号）（编写）
怎zěn（怎样）（怎么）（怎会）
布b（红布）（分布）（布满）
消xiāo（消失）（消息）（消除）
54、二年级第二十课的分段与各自然段段意
二年级第二十课的分段与各自然段段意
1.认识雾、淘等11个生字。会写岸、屋两个字。2.朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。3.学习课文第一至第六自然段，仿照课文用无论还是都说一说雾来的时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。
自然段及段落大意：
全文共10段。
第1段：写雾是一个淘气的孩子。
第24段：写雾飞到海上，依次把大海、天空和太阳藏了起来。
第5、6段：写雾把天空和太阳藏了起来。
第7、8段：写雾来到岸边，把海岸和城市藏了起来。
第9段：写之前被雾藏起来的事物都出现了。
第10段：写雾消失了。
