二年级青蛙为什么卖泥塘做了哪些事

学习分享 2024-06-28 12:33:06

二年级青蛙为什么卖泥塘做了哪些事

1、二年级青蛙为什么卖泥塘做了哪些事

二年级青蛙为什么卖泥塘做了哪些事

青蛙听了老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，将泉水引入池塘；又听从小鸟、蝴蝶、小兔、小猴们的建议，进行了栽树、种花、修路、盖房子。青蛙主要做了种草（引泉水）（栽树）（种花）（修路）（盖房子）这六件事。

2、我们的口、耳、目、手、足能做哪些事?

识字 3、口耳目课后练习题答案

我们的口、耳、目、手、足能做哪些事?

我们的口可以说话、读书、唱歌、讲故事.....

我们的耳可以倾听......

我们的目可以看书、看电视.....

我们的手可以写字、做手工、画画....

我们的足可以走路、踢球.....

3、一年级语文下册14课《要下雨了》里面出现了哪些小动物

一年级语文下册14课《要下雨了》里面出现了哪些小动物

这篇课文里面一共出现了小白兔、小燕子、小鱼、小蚂蚁等小动物。

4、二年级第十三课有哪些佳句

寒号鸟好句

1.几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

这句话交代了时间：冬天快要到了，从树叶落尽的尽字可以知道。

2.喜鹊住在温暖的窝里。塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

运用对比的手法，将喜鹊住在温暖的窝里和寒号鸟冻得直打哆嗦作了鲜明的对比。寒号鸟的话要读出受冻、可怜的语气。

2.北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

这句话运用了比喻的修辞手法，把北风比作狮子狂吼，写出了北风的猛烈；把崖缝比作冰窖，突出了崖缝里的寒冷。

5、坐井观天小鸟和青蛙争论什么？他们的说法为什么不一样？

小鸟和青蛙争论什么？他们的说法为什么不一样？

答：小鸟和青蛙争论天的大小。青蛙认为天不过井口那么大，小鸟认为天无边无际。他们的说法不一样，是因为青蛙天天生活在井里，只看到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在地飞，所以知道天是无边无际的。

6、选做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么?

⊙选做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么?

参考答案:青蛙最后吆喝:多好的地方!有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花从中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里

书包:多好的书包!外形像一扇门，颜色像天空，还有一个可爱的加菲猫时刻陪伴着你。它有两层，第一层可以用来装笔盒，里面有一些小袋子，用来装试卷和钢笔。第二层可以用来装语文书、数学书等等。第二层也有一些袋子，也可以用来装本子。它的背面有一个伸拉杆，底部有四个轮子，虽然装着很多东西，但拉起来一点儿也不费力

7、说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了

⊙说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

参考答案:青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草;听了野鸭的建议，引人了泉水;又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。最后泥塘的环境得到了改善，泥塘变得非常美，所以他不卖泥塘了。

8、二年级课文中美好的礼物指的是什么？生活中有哪些美好的礼物？

二年级课文中美好的礼物指的是什么？

答：花籽。

长颈鹿给鼹鼠先生送来的是一包花籽，这包花籽开出了非常美丽的花朵，让这条小路变成了一条开满鲜花的小路，生活在这里的小动物们都欣赏到了这些美丽的鲜花，生活在这里的小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。把这里当成了它们的乐园，所以说：这是多么美好的礼物啊！

生活中有哪些美好的礼物？

能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水

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9、二年级《开满鲜花的小路》有哪些美好的礼物呢？指的是什么？

这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。那么课文中中美好的礼物指的是什么？有哪些呢？

文中美好的礼物指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水

《开满鲜花的小路》以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是多么美好的礼物。《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。

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10、二年级语文下册青蛙卖泥塘课后题答案

后习题

问：说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

答：青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，引入了泉水；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。最后泥塘的环境得到了改善泥塘变得非常美，所以他不卖泥塘了。

问：选做：青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么?

答：青蛙最后吆喝：多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里

书包：多好的书包！外形像一扇门，颜色像天空，还有一只可爱的加菲猫时刻陪伴着你。它有两层，第一层可以用来装铅笔盒，里面有几个小袋子，可以装一些小东西。第二层可以用来装语文书、数学书等。第二层也有几个袋子，可以用来装本子、试卷等。书包的背面有一个拉杆，底部有四个轮子，就算装满东西，拉起来也一点儿不费力

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11、北师大版数学二年级上册做家务1.画一画

北师大二年级数学上册第5单元《2-5的乘法口诀》做家务练一练答案

1.画一画。

12、二年级数学上册《整理与复习一》做手工

北师大二年级数学上册《整理与复习》我学到了什么练习及答案

做手工

选一个自己喜欢的图案，折一折，画一画，剪一剪。

想一想，余下的三个图案剪出来会是什么样子?

用学过的方法做一个新作品，说说你是怎么做的。

13、二年级数学上册《练习四》练一练习题及答案 6.读一读，做一做。

6.读一读，做一做。

米和厘米是国际上通用的长度单位，我们国家也有自己的长度単位，比如尺和寸。

它们之间的关系是:1米=3尺，1尺=10寸。

比一比，1尺有多长?1寸呢?

1尺有多长?答：大约33cm。

1寸呢?答：比3厘米多一些。

14、默读二年级下册第6课千人糕，借助插图说说米糕是经过哪些劳动做成的

默读二年级下册第6课千人糕，借助插图说说米糕是经过哪些劳动做成的

部编版二年级语文下册第6课《千人糕》课后习题答案

从图片中我们可以看出有关于米糕的加工过程，一般都是需要要经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等方面的劳动，粉是把大米磨成粉，糖是由甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。这些都是种出来的，一块平平常常的糕，是经过很多人劳动才能够摆在我们面前的。

15、为什么青蛙最后又不卖泥塘了呢？

为什么青蛙最后又不卖泥塘了呢？

因为青蛙发现在听了老牛、野鸭、小鸟蝴蝶、小兔、小猴等小动物的建议以后，泥塘的环境得到了一个很大的改善，泥塘变得很美，所以它决定不卖泥塘了。

16、青蛙吆喝了些什么

青蛙吆喝了些什么

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里

17、青蛙为泥塘做了哪些事?最后为什么又不卖了呢?

青蛙为泥塘做了哪些事?最后为什么又不卖了呢?

青蛙为了卖泥塘听从了老牛的建议在泥塘的周围种上了小草，听了野鸭的建议，引入了泉水，还听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等小动物的建议，栽树、种花、修路、盖房子。最后发现泥塘的环境得到了一个很大的改善，泥塘变得很美，所以它决定不卖泥塘了。

18、二年级课文共写了四种“天然的指南针”,分别是什么

二年级课文共写了四种天然的指南针,分别是什么

本篇课文告诉了我们主要有四种天然的指南针，分别是：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。

19、天然指南针有哪些东西二年级

天然指南针有哪些东西二年级

本篇课文告诉了我们主要有四种天然的指南针，分别是：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。

20、天然指南针还有哪些二年级

天然指南针还有哪些二年级

本篇课文告诉了我们主要有四种天然的指南针，分别是：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。

21、你见过什么样的雨二年级

你见过什么样的雨二年级

生活中我们见到的雨有很多，特别是近期一直处于雨期的我们。

举例：暴雨，早上天气还是好好的，有大太阳，慢慢的瞬间乌云密布，黑压压的一片都看不清人，接着狂风大作，路边的树木都在随风飞舞，比较细小的树木因为承受不住这大风的肆虐，身子都断掉了。

人们在路上一个个都形色匆忙，都想要赶着早点回家。突然的豆大的雨点就落了下来，身上瞬间就湿掉了。然后迎着这狂风，整个人都哆嗦起来。有种寒风刺骨的感觉。

22、仿照青蛙卖泥塘最后的吆喝向同学推荐一样东西

仿照青蛙卖泥塘最后的吆喝向同学推荐一样东西

彩色铅笔：这是一种我们专门用来画画的铅笔，因为它具有很多的颜色，而且又是铅笔，所以相对于水彩笔来说，绘图会更加的方便。我们可以根据自己的选择来挑选合适的，在涂的时候也会方便很多。

23、最后青蛙吆喝了些什么？

最后青蛙吆喝了些什么？

青蛙最后吆喝：多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里

24、学了青蛙卖泥塘之后说说青蛙最后吆喝了些什么

学了青蛙卖泥塘之后说说青蛙最后吆喝了些什么

25、青蛙卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖了

青蛙卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖了

青蛙听了老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，将泉水引入池塘；又听从小鸟、蝴蝶、小兔、小猴们的建议，进行了栽树、种花、修路、盖房子。最后泥塘的环境得到了很好的改善，泥塘变得非常的美，所以青蛙决定不卖泥塘了。

26、青蛙为了卖泥塘做了哪些事情

青蛙为了卖泥塘做了哪些事情

27、生活中还有哪些辨别方向的办法?二年级

生活中还有哪些辨别方向的办法?二年级

1、树桩断面的平轮：一般南面间隔大，北面间隔小。

2、山崖峭壁：较为光秃的一面是北方，植被较多的一面是南方。

3、观察向日葵等向阳花朵。很多花朵都是朝向阳光的方向生长的，在草原上，看野花花朵的朝向，就能判断那边是南。

4、观察蚂蚁的洞穴，蚂蚁穴的洞口大都是朝南的。

28、二年级17课生活中还有哪些天然指南针

二年级17课生活中还有哪些天然指南针

大雁：秋天一到大雁就会往南方飞翔。

月亮：初三四的月亮是一个月牙，日落的时候会在西方低空；初七八的时候月亮是半个，太阳刚下山时在我们的头顶，月半的时候太阳刚下山，它就会从东方升起。

青苔：岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。

树木：一般南面的树木生长的会比北面的旺盛。

29、二年级语文下册21《青蛙卖泥塘》生字组词练习

《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议，不断改造泥塘，在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。看到这样美好的环境，青蛙就决定不卖泥塘了。下面将二年级语文下册21《青蛙卖泥塘》生字组词练习方面的知识分享给大家。

蛙（）（）（）（）

卖（）（）（）（）

搬（）（）（）（）

倒（）（）（）（）

籽（）（）（）（）

泉（）（）（）（）

破（）（）（）（）

应（）（）（）

蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙跳）（蛙泳）

卖（买卖）（外卖）（出卖）（卖书）

搬（搬家）（搬运）（搬用）（搬弄）

倒（倒车）（倒影）（倒头）（倒立）

籽（草籽）（菜籽）（棉籽）（菜籽油）

泉（泉水）（温泉）（清泉）（喷泉）

破（破坏）（打破）（破产）（冲破）

应（应该）（应当）（应有尽有）

30、二年级语文下册21课《青蛙卖泥塘》生字组词加造句

《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议，不断改造泥塘，在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。看到这样美好的环境，青蛙就决定不卖泥塘了。下面将二年级语文下册21课《青蛙卖泥塘》生字组词加造句方面的知识分享给大家。

蛙（青蛙）在小青蛙眼里，牵牛花仿佛一支漂亮的喇叭。

卖（买卖）快到夏天的时候,买卖又景气起来。

搬（搬家）天安门广场有很多人，就象蚂蚁搬家一样。

倒（倒车）倒车之前想一想，注意行人和路障。

籽（草籽）飞机把这种草籽大量地撒播在地上。

泉（泉水）旅馆大门口泉水汩汩地流着。

破（破坏）合理利用自然资源，防止环境污染和生态破坏。

应（应该）当别人有困难时，你不应该采取事不关己的态度。

31、二年级语文下册《青蛙卖泥塘》注音组词及拼音

《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议，不断改造泥塘，在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。看到这样美好的环境，青蛙就决定不卖泥塘了。下面将二年级语文下册《青蛙卖泥塘》注音组词及拼音方面的知识分享给大家。

蛙wā（青蛙）（牛蛙）（蛙声）（蛙泳）

卖mi（买卖）（外卖）（出卖）（卖书）

搬bān（搬家）（搬运）（搬用）（搬弄）

倒do（（倒车）（倒影）（倒头）（倒立）

籽zǐ（草籽）（菜籽）（棉籽）（花籽）

泉qun（泉水）（温泉）（清泉）（喷泉）

破p（破坏）（打破）（破碎）（冲破）

应yīng（应该）（应当）（应有尽有）

32、二年级语文下册《青蛙卖泥塘》生字组词

《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议，不断改造泥塘，在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。看到这样美好的环境，青蛙就决定不卖泥塘了。下面将二年级语文下册《青蛙卖泥塘》生字组词方面的知识分享给大家。

蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙跳）（蛙泳）

卖（买卖）（外卖）（出卖）（卖书）

搬（搬家）（搬运）（搬用）（搬弄）

倒（倒车）（倒影）（倒头）（倒立）

籽（草籽）（菜籽）（棉籽）（菜籽油）

泉（泉水）（温泉）（清泉）（喷泉）

破（破坏）（打破）（破产）（冲破）

应（应该）（应当）（应有尽有）

33、21青蛙卖泥塘课堂笔记之主题内容与分段

21青蛙卖泥塘课堂笔记之主题内容与分段

主要内容：

这篇童话故事讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，想卖掉泥塘，在卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最后不舍得卖泥塘了的故事。告诉我们：美好的环境是由我们勤劳的双手创造的。

脉络梳理：

全文共12段，可分为三部分。

第一部分（第1、2自然段）：写青蛙竖起牌子来卖泥塘。

第二部分（第39自然段）：写老牛、野鸭对泥塘不满意，青蛙先后在泥塘周围种了小草，把泉水引到了泥塘里，但泥塘还是没有卖出去。

第三部分（第1012自然段）：写青蛙听取了小动物们的建议改造泥塘，然后他发现自己的烂泥塘变得特别好，最后决定不卖泥塘了。

34、青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学卖文具或书包，你会怎么说

青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学卖文具或书包，你会怎么说

答：青蛙最后的吆喝是：多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里

向同学卖书包：多好的书包！外形像一扇门，颜色像天空，还有一只可爱的加菲猫时刻陪伴着你。它有两层，第一层可以用来装铅笔盒，里面有几个小袋子，可以装一些小东西。第二层可以用来装语文书、数学书等。第二层也有几个袋子，可以用来装本子、试卷等。书包的背面有一个拉杆，底部有四个轮子，就算装满东西，拉起来也一点儿不费力

35、青蛙后来不想卖泥塘了是因为什么

青蛙后来不想卖泥塘了是因为什么

点拨：通过青蛙用勤劳的双手把烂泥塘变漂亮的故事，明白美是靠勤劳的双手创造的。

36、二年级上册口语交际：做手工说课稿教案教学设计

二年级上册口语交际：做手工说课稿教案教学设计

一、创设情境说一说。

1、挑选自己亲手制作，并且是最拿手的一件手工作品，和同学们互相欣赏一下。

2、初步练习说一说，想一想怎样才能说清楚制作过程。

3、仔细看看插图，想一想图上是什么手工作品？它有什么特点？怎么介绍？

图片

我做的是飞机模型。首先我用废旧的塑料瓶做机身，然后用剪刀剪出机翼和尾翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。看到自己的成果，我很高兴。

在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：

A. 说清楚制作过程。

针对制作的手工作品，说清楚手工作品及组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。

B. 按顺序来说。

可以用上先、再、然后、最后或第一步、第二步等表示顺序的词语来说。

C. 说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。

二、小组交流说一说。

刘星：我制作手工笔筒的过程是这样的：先将绿色卡纸在纸杯上缠绕一圈，并用胶水粘上，然后画上脸上的图案，再用黄色卡纸做两个细细长长的胳膊，再拿剪刀在纸杯两侧各扎一个小洞，将两个胳膊穿过小洞，这样胳膊就装上了，一个漂亮的笔筒就制作完成了。

王利：我制作的是七星瓢虫。我首先把乒乓球用剪刀剪成两半，用其中的一半做瓢虫的身子，一个瓶盖做瓢虫的头。然后把头和身子用胶带固定在一起。用红色的卡纸剪出瓢虫的两个触角，黑色的卡纸剪出七个小圆片，做瓢虫身上的花纹，再用橙色的卡纸剪出瓢虫的六条腿。最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相应的位置。一个漂亮的七星瓢虫就做好了。

三、评议谁最棒。

小组评议，看谁讲得最具体、生动。

说说哪位同学介绍得好，好在哪里；哪位同学最会听，表现在哪里。

37、二年级语文上册口语交际：做手工优秀范文

二年级语文上册口语交际：做手工优秀范文

优秀范文1：

我爱做手工

有人喜欢画画，有人喜欢下棋，还有人喜欢唱歌而我最喜欢的是做手工。

我今天要做一个晴天小娃娃。先准备好餐巾纸、彩笔等工具，我就开始做起来了。首先，我拿出一张餐巾纸，用手揉成一个小圆球，再拿出一张餐巾纸，把小圆球包起来，拧两圈，上面部分就作为晴天小娃娃的头，下面部分就作为它的身体；然后，再拿出一张餐巾纸，拧成条系在它的脖子上，作为晴天小娃娃的两只小手臂；最后，再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。这样，一个晴天小娃娃就大功告成了。

我爱做手工，因为它给我带来了无穷的快乐！

优秀范文2：

语文课上，老师发给每个人一张长方形的彩纸，让我们自己想象着做个物品。我看到很多同学拿到纸张就开始动手。有的做成了纸鹤、有的做成爱心、还有的做成了飞机我做什么呢？

有了，我就做个风车吧！主意拿定后，我把长方形的彩纸裁剪成一个最大的正方形，然后把正方形对折成三角形，再用剪刀在四个角的对折线处剪开一大半。这一切做好以后，我就拿剪剩下的一个小长方形彩纸卷成纸筒，用胶水固定待用。我找到一个图钉，把剪好的正方形四个角按着一定的顺序用图钉一一固定到正方形的中心位置。最后把图钉上的风车固定到纸筒的一端。这样，一个漂亮的风车就做成了。我还给我的风车取了一个好听的名字小可爱。

下课时，我赶紧拿着我的小可爱来到外面有风吹过的地方，啊！风车飞起来了！在阳光下，它旋转的姿态是那么优美。我觉得我自己亲手做成的风车要比在外面购买的要好一千倍、一万倍。

今天的手工课，让我懂得了要经常动动手，大脑才能更灵活。

38、二年级语文上册课文7妈妈睡了课堂笔记近义词反义词

二年级语文上册课文7妈妈睡了课堂笔记近义词反义词

近义词

美丽漂亮明亮透亮温柔温和乌黑漆黑

反义词

美丽丑陋明亮昏暗温柔粗暴乌黑雪白

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39、二年级语文上册课文7妈妈睡了课堂笔记本课知识点

二年级语文上册课文7妈妈睡了课堂笔记本课知识点

句子解析

明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。

妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等一会儿讲给我听这句话运用拟人的修辞手法，一个笑字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。

课文主题

这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。

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40、二年级上册我是什么课堂笔记

二年级上册我是什么课堂笔记

主要内容：

本文是一篇科学短文，以第一人称我的叙述方式，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害，并告诉我们只有合理地利用，水才能造福于人的道理。

课文重难点探究：

1.白衣服黑衣服红袍分别指的是什么？

白衣服黑衣服红袍分别指的是白云乌云和晚霞。

2.我在空中会发生哪些变化？

我在空中越升越高，体温越来越低，会变成了无数雨、冰雹、雪。

3.我对人类做了些什么？

我对人类既作出了贡献，有时也给人类带来灾害。

4.我在温和和暴躁的时候分别做了什么？

我在温和的时候做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作；我在暴躁的时候做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

41、二年级上册妈妈睡了课堂笔记

二年级上册妈妈睡了课堂笔记

主要内容：

本文以一个孩子的口吻讲述了妈妈午睡时的所见所感，描绘了妈妈睡梦中妈妈的美丽、温柔和劳累，让我们感受到了母子之间的爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。

自然段及段落大意：

全文共4段。

第1段：写妈妈哄我午睡，自己却先睡着了。

第2段：睡梦中的妈妈真美丽。

第3段：睡梦中的妈妈好温柔。

第4段：睡梦中的妈妈好累。

词句赏析：

1.妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。

好这个字的意思是非常，熟和香这两个字说明妈妈睡得很沉。

2.弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

运用了拟人的修辞手法，写出了睡梦中妈妈的安静与美丽。

3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。

这句话运用了拟人的修辞手法，小鸟的歌声，风儿的沙沙声，妈妈都听不到，说明妈妈睡得很熟，也说明妈妈很累。

4.是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听

作者看到妈妈睡得香甜的样子，感觉妈妈在笑，说明了妈妈的和蔼可亲；联想到妈妈是在想故事，说明了妈妈对我的关爱，展现了浓浓的母子情。

课文重难点探究：

1.课文从哪三个方面来写描写妈妈的？

睡梦中的妈妈真美丽、睡梦中的妈妈好温柔、睡梦中的妈妈好累。

2.哪句话体现了我对妈妈的关心？

文章最后一句。

2.文中的我是个怎样的孩子？

文中的我是一个爱妈妈、懂事体贴的好孩子。

42、二年级上册妈妈睡了生字组词

二年级上册妈妈睡了生字组词

张秋生（1939年8月-），出生于上海，天津静海人，中国著名儿童文学家，上海少年报社总编辑。

他曾任《儿童时代》杂志编辑，后调上海少年报社，有《燃烧吧，篝火》《小猴学本领》《狮子和老做不醒的梦》等作品，其作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖和宋庆龄儿童文学奖等。

生字组词

哄 hǒnɡ：①说假话骗人②用语言或行动逗人喜欢

(哄骗)(哄人)(哄劝)(哄逗)(哄弄)

hōnɡ:好多人同时发声。(哄传)(哄堂大笑)(闹哄哄)

hnɡ:吵闹，搅扰。(起哄)(哄场)(哄抢)(一哄而起)

先 xiān(首先)(先前)(先生)(先人)(事先)(祖先)(先烈)(起先)

闭 b(闭上)(关闭)(闭合)(闭目)(闭门)(闭气)(闭会)(闭幕)

脸 liǎn(脸上)(洗脸)(脸色)(丢脸)(翻脸)(变脸)(红脸)(花脸)

事 sh(故事)(事情)(事实)(事业)(大事)(办事)(本事)(从事)

沉 chn(下沉)(沉着)(浮沉)(沉重)(深沉)(低沉)(沉睡)(沉闷)

发 f(头发)(发辫)(发尾)(发梢)(理发)(白发)(染发)(发廊)

fā(发现)(发明)(发生)(发货)(发火)(发白)(发芽)(发电)

窗 chuāng(窗户)(窗花)(窗台)(纱窗)(车窗)(窗格)(窗口)(门窗)

43、二年级上册妈妈睡了评课优缺点及建议

二年级上册妈妈睡了评课优缺点及建议

《妈妈睡了》是统编版小学语文教材二年级上册的一篇抒情性阅读课文，作者是著名儿童文学作家张秋生。

文章内容简短浅显，以生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈美丽、温柔、劳累的样子。

课文语言流畅、没有华丽的词藻，感情真挚，读来真切感人，透过孩子对睡梦中妈妈的描绘，可以感受到妈妈对孩子的爱，同时体现出孩子对妈妈的爱。

课堂回放

一、听歌导入，揭示课题

师：小朋友们，今天老师带来了一首歌，你知道是歌唱谁的吗？（妈妈）

是的，妈妈是世界上最爱我们的人。一起读一读这个最美的称呼妈妈。

【评析】以欢快的歌曲导入，很快吸引孩子的注意力，从而进入课文的学习，这符合低年级儿童的心理特点，也给课堂增添了一些欢愉的情绪。

师：你们平时观察过自己的妈妈吗？你能说说自己妈妈的样子吗？

生：我的妈妈瘦瘦的，很苗条。

生：我的妈妈皮肤白，眼睛很大，个子也很高

师：看得出你很喜欢妈妈，你观察得真仔细。

【评析】联系生活，让孩子说说妈妈的样子，引导孩子关注妈妈，为后文感受到文中孩子对妈妈的爱做了铺垫。

师：有一个小朋友，他也观察了妈妈，他观察的是妈妈什么时候的样子呢？

生：是妈妈睡觉时的样子。

师：（出示：睡了）睡这个字，左边是目，表示眼睛；右边是个垂，眼皮下垂，就是睡觉了。来，一起读：睡了。

师：今天我们就一起学习课文《妈妈睡了》，齐读课题。

师：妈妈睡觉了，我们该怎么读，才不会吵醒妈妈呢？谁再来读？

师：你真是个懂事的好孩子。我们一起来读。

【评析】指导朗读不留痕迹，以读促讲，引导学生自己发现，根据文中的情境体会该如何去读，将朗读指导落在实处。

二、初读课文，整体感知

（一）师配乐范读第一自然段，随文识字。

妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。

师：你有过这样的经历吗？

生：有。我妈妈有好几次哄我睡觉的时候，她自己先睡着了

师：这一定是有趣又温馨的回忆。

师：出示生字哄。这个字你们会读吗？你知道哄为什么是口字旁吗?

生：因为要用嘴巴来哄，所以有口字旁。

师：小时候，妈妈，是怎样哄你睡觉的？

生：搂着我，拍着我，给我讲故事

师：你的妈妈真爱你，你有一个好妈妈。

【评析】哄是本课中的生字，也是一个形声字，然而教学中不应该直接将生硬的概念灌输给学生，而是要引导他们体会其中的造字规律，即声旁表音，形旁表义，进行潜移默化地渗透。教师再请学生说说妈妈是怎么哄我睡觉的？加深对哄字意思的理解。

（二）初步体会，妈妈的辛苦

师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。（突出先这个字）

.出示先。师：先是一个表示顺序的词，（出示古文字）古时候是这样写的：上面是一只脚，下面是一个人，跑到人家前头去，就是先。一起读。

【评析】中国的汉字文化博大精深，语文教师理应进行传承，这个先字从造字的出发点就带有于人之前的意思，教师适时地出示古文字，可以帮助学生理解其中含义，同时也加深了学生对这个字的印象。

师：妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了呢？

生：因为妈妈太累了，太辛苦，太疲劳了，太困了。

师：读这句话的时候要注意什么？

生：要轻一点。轻轻的，柔柔的。

师：我们不要吵醒她。请你自己试试看，读出对妈妈的关心。

（三）细细品读24自然段，体会母子间深情

师：睡梦中的妈妈是什么样的？请你自己用喜欢的方式，读一读24自然段，把有关语句画下来。生自读课文，认真思考。

【评析】语文阅读是个性化的行为，允许孩子用喜欢的方式读课文，正是发挥学生主体性意识的体现，同时激发孩子的学习兴趣。

.师：你们画了哪些句子？指名汇报。

生汇报。睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。

师：你真会学习，一下就全找出来了。我们一起读这三句话。（贴板书）

师：谁来读一读第二小节？想一想，妈妈美在哪里呢？（展开讨论）

生：明亮的眼睛，紧紧地闭着。

师：妈妈明亮的眼睛闭上了。明这个字，既有太阳，也有月亮，那得多亮啊！谁再来读？妈妈的眼睛很亮很亮，谁还想读？

师：闭这个字，古代的时候是这样写的，两扇门关起来了，中间的+，表示门闩，慢慢地演变成了现在的闭。（范写）

师：请你们把眼睛闭起来，紧紧地闭上，看看是什么感觉？妈妈的眼睛闭上了，她睡得好熟好香。

妈妈还有哪里很美丽？再找一找？

生：红润的脸。

师：出示润这个字。为什么润是三点水旁呢？因为润表示湿润、润泽，和水有关。（看图红润的苹果）

师：我们也可以说红润的脸。我来看看哪个小朋友的脸色很红润，请你读一读。

师：妈妈的脸水润润，红扑扑的，真好看。谁能读好？一起读。

师：妈妈还有哪里很美丽？

生：弯弯的眉毛。

师：如果我说弯弯的眉毛长在脸上，你有什么感觉？书上是怎么写的？

师：妈妈睡得很香，就连眉毛也安安静静，进入了梦乡。

师：睡梦中的妈妈真美丽。她有明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。指导朗读。

【评析】教师采用做一做动作、比较句子以及看图、看实物理解的方式帮助学生感悟词汇、积累语言。以文中孩子的视角感受妈妈面庞的美丽，同时渗透人物的外貌描绘，再通过指导朗读抒发情感。

师：（出示第三小节）师妈妈不仅美丽，还很温柔呢。谁来读一读这一段？

师：妈妈哪里让你觉得她很温柔呀?

生：微微地笑着。（读）师：你来微微地笑一下，真好，一起读这个词。

师：妈妈，会因为什么而微微地笑呢？

生：也许是我考试得了100分；也许是我特别有礼貌。也许是我吃饭吃得多，个子长高了。也许是妈妈，又想到带我出去玩啦

师：妈妈微微地笑着，她的笑容暖暖的，妈妈真温柔。

师：这一段还有哪儿写了妈妈很温柔呢？

生：妈妈又想好了故事。

师：你的妈妈以前给你讲过哪些故事呢？又想好了故事，你知道了什么？

师：妈妈的故事那么动听，怎么也听不够，难怪妈妈在睡梦中，也想着给我讲故事呢。睡梦中的妈妈，还会想到很多很多，板书

师：妈妈时时刻刻想着儿女，就连睡梦中也牵挂着我们，真是温柔的好妈妈啊。让我们用轻轻柔柔的声音，女生读一读第三小节。

【评析】引导学生联系生活，让他们回忆自己的经历，说出妈妈曾经讲述的故事，引发美好的回忆，感受来自妈妈的爱。同时抓住一个又字，进一步体会妈妈对孩子的关爱之情。指导朗读时，孩子不由得将文中的妈妈当作自己的妈妈去读，去感悟。此时借助文本传递情感，感化学生的效果也是水到渠成。

师：睡梦中的妈妈，看起来好累。妈妈怎么会这么累的呢？请你自己读一读第四自然段。找一找，哪里写了妈妈特别劳累?

生：妈妈干活流出了汗珠。

师：干体力活，流下的汗水，就叫汗珠。汗珠慢慢流出来，就是渗出汗珠。谁能读好这句话？生读。

师：你真了不起。你已经把这句话的意思，给读出来了。让我们想着意思，一起再来读一读。出示沉。妈妈睡得多香啊！好像我们都能听到她重重的呼吸声。

师：小朋友，一般我们什么时候呼吸会很重？

生：在很累的时候。

师：是呀，妈妈太累了，她妈妈要做哪些活？

生：我妈妈每天要洗衣、买菜、做饭。

生：我妈妈要做家务，打扫卫生，还要检查我的作业，送我上学，还要接我回家。

生：我有个弟弟才两岁，妈妈除了照顾我，还要照顾弟弟，很辛苦

师：妈妈太辛苦了，难怪她睡得好熟好香。教师引读累得风儿在树叶中散步，沙沙的响声全听不到。书上有一个字，和累的意思很像，你能找到吗？（乏）

【评析】乏在这里和累的意思相近，也是本课的生字，教师引导学生自主发现，理解字义，同时积累词汇。

师：让我们一起读一读第四自然段，让妈妈睡得更熟，更香。配乐朗读。

师：为什么这个小男孩一直没有午睡，而是在旁边仔细地观察妈妈呢？

生：因为他也爱着自己的妈妈

（四）总结提升。

师：今天这节课，我们走近了睡梦中的妈妈，感受到她的美丽，温柔和劳累，也感受到她对孩子的浓浓的爱，以及孩子对妈妈的爱。板书：爱

【评析】朴实的文字，真切的情感，母子间的深情似水，全部蕴含在字里行间。表面上，课文似乎只是写了睡梦中妈妈的样子，而隐含着的是他们彼此间深深的爱。尽管是低年级的孩子，仍旧能被这样的真情打动，能够说出为什么这个小男孩一直在旁边静静地观察妈妈？那是源于对母亲深深的爱。教师营造意境，配乐指导朗读，使得课文传递的情感得以升华

（五）拓展

师：一千多年前，有个大诗人叫孟郊，他年轻时要出门远行，母亲连夜为他缝补衣服，孟郊非常感动，写下了一首《游子吟》会读吗？生：会读。

师：而现在，还有一个孩子，和你们差不多大，也爱着自己的妈妈，写了一首小诗《梦中》，送给她。（配乐，师范读）

师：不仅是课文，或是小诗，还有一些绘本也歌颂了母爱。（出示图片）《妈妈睡了》《一切因为有你》《有一天》有时间的话，小朋友们可以去读一读。

师：相信通过今天的学习，你们一定会更爱自己的妈妈，也会用自己的方式表达对妈妈的爱。

【评析】语文是一门积累的学科，教师应当努力营造一种调动学生知识积累、提高语言运用能力的环境，而且不应当拘泥于某一种文学形式。

这里提供的小诗非常切合儿童的年龄特点，读来活泼有趣，正是让他们内化语言的好素材；推荐阅读的一系列绘本，可以激发孩子的阅读兴趣，从而打开更广阔的阅读空间

（六）指导写字

师：课文学完了，睡梦中妈妈美丽的脸庞，一直浮现在我们的眼前（出示图片）妈妈的脸就像月字旁。

【评析】教学脸字的环节过渡自然，渗透了汉字造字的规律月字旁大多与身体部位有关，动态的演示形象生动，加深印象，便于学生记忆。

师：（范写脸），右边上面像小伞，下面笔顺不要错，一撇连在底横上，我们一起写好它。

师：（范写沉），左窄右宽，左右等高。几的一撇压住竖中线。学生练习书写，评讲。

【评析】整堂课，周老师创设了温馨美好的情境，运用了多种学习方式，带着学生品读关键词句，将一处处文字读出了动人的画面，意境隽永。学生们在朗读中感悟、在交流中思考、在细读中品味，获得了言语的习得以及情感的熏陶，同时也深化了对母亲的爱，使得课文流淌在字里行间的爱也流淌在了孩子们的心间

44、二年级上册妈妈睡了评课说课稿教学反思点评

二年级上册妈妈睡了评课说课稿教学反思点评

教学反思

《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。综于以上的理解，我在设计过程中，指导学生进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈妈的描绘，体会词汇的精美，积累语言，训练说话。又通过启发学生想象，联系学生的生活，让学生感受到妈妈对孩子的关爱，让学生学会爱自己的妈妈。

教学预设在实际课堂教学中落实的较满意的地方有：1.由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题，但感悟和情感的升华却显得难了些，也更重要了些。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露，那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。由此，我重点在睡梦中的妈妈很美丽一段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力，通过句式的对比评价对明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸等词句进行交流，从文中提炼语言，知道作者写了什么，为什么这样写，这样写好在哪。抓住重点词语的理解，明确积累目标，对学生积累语言，运用语言的能力训练做了指导,学生受益颇深。2.句、段的语言表达能力是小学语文课程学习的重要内容，平时的语言阅读教学就不可疏忽，由此，在谈睡梦中的妈妈好慈祥时，慈祥一词对于学生理解来说是一个难点。处理这个问题，我用了读文想象，展开生活联想的方法。使得学生进一步学习积累语言、运用语言。

在教学中，我提出的小练笔环节，让学生说说自己想对妈妈说些什么,然后写下来。授课后觉得：

一、小练笔的形式单一了，可以写写自己有一位什么样的妈妈，例如能干、勤劳、善良、美丽而且说说自己的理由，例如说：我的妈妈很善良，她都帮助需要帮助的人。我的妈妈很温柔，她能鼓励我。等等。

二、由于教师在课中的指导不够，学生只明白自己要写什么，但还是不知道从哪写起，怎么写句子，怎样更好的做到用积累的语言有条理地写出自己想说的话来。

《妈妈睡了》是二年级上册第三单元的课文。我在设计过程中，指导学生进行朗读感悟，感悟文中真情。为了突破重难点，我在教学中紧抓重点词句，引导学生理解文中的我通过观察睡梦中的妈妈来表达对母亲的爱。

特别在教学睡梦中的妈妈好累这一段时，适时联系孩子自己的生活提问：妈妈为什么这么累？让学生想想母亲在日常对自己的关爱，达到了教学目的。

为了能将这一课做更好的延伸，我又给学生布置了一个与家长互动的作业，把自己最想说给妈妈的话，写在自己制作的小卡片上，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方；另外一个作业就是为妈妈做一件事，启发学生以后该怎样回报妈妈对我们的爱。这样，通过学文，能够明理做人，达到了预期的效果。

但是因为对课堂时间的把控不当，导致在朗读方面的时间不充足。这节课让我意识到自己需要改进的地方还有很多很多，在以后的教学中还要不断地努力，争取让每位学生在学好课文的基础上感受到语文的魅力。

45、二年级上册第7课妈妈睡了生字

二年级上册第7课妈妈睡了生字

《妈妈睡了》以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻。课文所表达的是母子之爱，孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。

哄（哄人、哄我、哄逗）

先（首先、先生、先后）

闭（关闭、闭门、闭合）

脸（脸色、笑脸、前脸）

事（事情、故事、事故）

沉（沉没、沉浮、沉思）

发（理发、头发、白发）

窗（窗户、窗外、窗前）

紧（紧张、紧闭、松紧）

滋（湿润、滋润、红润）

等（等待、相等、等会儿）

吸（呼吸、吸气、吸收）

粘（粘贴、粘住、粘土）

汗（出汗、汗水、汗珠）

额（额头、额角、前额）

沙（沙子、沙哑、沙发）

乏（困乏、乏了、缺乏）

46、课文中作者对哪些事物做了细致观察？

课文中作者对哪些事物做了细致观察？

文中的我观察很细致。

坐在船舱里，我听到雨点打在船篷上沙啦、沙啦响的声音。

翠鸟出现后，我看到了它美丽的外形：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。（我仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，通过写样子的这些部分，把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼前。）

接着，我又看到了翠鸟捕鱼时冲飞衔站吞等一系列敏捷的动作。

（翠鸟捕鱼的动作都这么快了，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊。正是因为有了细致的观察，我才有这么多的发现，看来细致观察是写好文章的重要一步。）

我在观察的时候，用眼近看，耳朵听，观察了翠鸟羽毛、翅膀和长嘴的颜色，写出了翠鸟美丽的样子。通过观察翠鸟捕鱼的动作，写出了翠鸟捕鱼速度的快，动作的敏捷。我们要学习作者我留心周围的事物，仔细观察的好习惯。

47、妙笔生花让小真的长头发还能做哪些有趣的事吧

妙笔生花让小真的长头发还能做哪些有趣的事吧

小真的长头发还能做很多的趣事，可以用她的长头发来钓鱼，可以也能够她的长头发当晾衣绳，还能用她的头发来当被子等。

48、写一写小真的长头发还能做哪些有趣的事发挥想象

写一写小真的长头发还能做哪些有趣的事发挥想象

小真的长头发还能做很多的趣事，可以用她的长头发来钓鱼，可以也能够她的长头发当晾衣绳，还能用她的头发来当被子等。

49、和同学分享暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？

和同学分享暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？

暑假里的一天，爸爸开车带我去横山古寨游玩。到达目的地后，我看见道路两旁摆满了小摊，各种商品让人目不暇接、眼花缭乱，有画册、面具、风筝当然还少不了美食。之后，我们来到了草坪上。在那里，我们用手机拍了照。接着，我们走到荷花池旁观赏荷花。在亭亭玉立的荷叶中间，开了好多荷花，非常漂亮！

出去游玩，放松身心，真不错。我说说我在暑假里最难忘的一件事吧！暑假的一天，妈妈带着我高高兴兴地乘车去荆门。这次我可不是专门去荆门玩的，而是去参加比赛的！妈妈为了锻炼我，特地带我去荆门参加少儿拉丁舞比赛。比赛开始了，四周的看台上坐满了前来参赛的小朋友和他们的亲朋好友，此起彼伏的掌声响彻体育馆。首先出场的是三四岁的小选手，你看他们跳得多么认真呀！轮到我比赛了，妈妈怕我紧张，就拍拍我的肩膀笑着对我说：林林，不要紧张只要认真跳就好了。听到妈妈的话，我紧张的心才稍稍有些放松。虽然这次我没有获得名次，但妈妈鼓励我说：继续努力，妈妈相信你下次一定会表现得更棒！

50、作者为了证明自己的观点，举例了哪些事？时间顺序是怎样的

作者为了证明自己的观点，举例了哪些事？时间顺序是怎样的

作者文中举例了三个科学家，分别是1962年谢皮罗、19世纪末密卡尔逊、魏格纳这三位科学家，他们都是从细微之处发现问题，然后提出问题，解决问题，最终提出真理的。

51、二年级要是你在野外迷了路生字组词带拼音

二年级要是你在野外迷了路生字组词带拼音

要是你在野外迷了路这首诗向我们介绍了四种天然的指南针，告诉我们要细心观察、多多思考，就会发现大自然里有很多天然的指南针，它们会帮助我们辨别方向。

会写字及组词

指zhǐ（指点）（手指）（指甲）

针zhēn（指南针）（时针）（打针）

帮bāng（帮忙）（帮手）（帮工）

助zh（帮助）（助手）（助理）

导dǎo（向导）(导游) （指导）

永yǒng（永远）（永久）（永生）

碰png（碰巧）（碰见）（碰巧）

特t（特别）（特点）（特工）

积jī（积雪）（积极）（积水）

52、二年级下要是你在野外迷了路教学反思优缺点

二年级下要是你在野外迷了路教学反思优缺点

1.以读代讲，读中感悟。教学中注重通过朗读来品味美感。诗歌教学更应强调多读少讲，让学生在读中感悟，读中理解，读出情感，读出味道。在读本文时，让学生边读边思考，读懂其中的科学知识，而不是一味地讲解或灌输。这也避免了将本课变成常识课。要让学生真正成为课堂的主人，引导学生通过多种形式的读来理解文章。让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识的学习。

2.由扶到放，掌握方法。在教学第2～5小节的内容时，采用先扶再放的方法。由教师引领学习第2小节，从中总结学习方法；接着创设实践活动，给学生充分自主、合作、探究的机会，让学生小组合作学习第3～5小节，鼓励学生质疑问难，发掘学生的创造潜能，激活学生的思维，提高学生的想象能力。