铺满金色巴掌的水泥道好词好句摘抄
1、铺满金色巴掌的水泥道好词好句摘抄
铺满金色巴掌的水泥道好词好句摘抄
①好词
水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黄 雨珠 院墙
落叶 闪闪发光 尽头 平展 排列 规则 歌唱
迟到
②好句
1.一夜秋风，一夜秋雨。
2.啊！多么明朗的天空。
3.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
4.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
5.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
6.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着
2、比尾巴好词好句摘抄
比尾巴好词好句摘抄
比尾巴好词
①字词解释
比：比较；较量。
长：两点之间的距离大（跟短相对）。
弯：不直。与直相对。
扁：物体宽平而较薄。
尾巴：鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分，主要作用是辅助运动、保持身体平衡等。
好看：美观、漂亮；看着舒服。
②词语搭配
一只猴子 一只兔子 一只松鼠 一只公鸡 一只鸭子
一只孔雀 一条尾巴 一场比赛 一把伞
③课内词语
尾巴 好看
比尾巴好句
1.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
儿歌一开始就提出了问题。长短好像一把伞写出了三种尾巴的特点。
2.猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。
这是对前三个问题的回答，告诉我们猴子、兔子、松鼠尾巴分别具有长短好像一把伞的特点。这里作者把松鼠的尾巴比作一把伞，写出了松鼠尾巴大而翘的特点，既生动又形象。
3.谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？
再次提出三个问题，弯扁最好看写出了另外三种尾巴的特点。
4.公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
这是对前三个问题的回答，告诉我们公鸡、鸭子、孔雀尾巴分别具有弯扁最好看的特点。弯扁指出了公鸡和鸭子尾巴的形状，一个最字突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物，是位居第一的。
3、小小的船好词好句摘抄
小小的船好词好句摘抄
这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，我正坐在船里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。
好词
弯：不直。与直相对。文中指月儿弯弯的。
只：只有；仅有。
尖：末端细小；尖锐。
闪闪：光亮四射；闪烁不定。
好句
1.弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。
2.我在小小的船里/坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
4、我要的是葫芦好词好句摘抄
我要的是葫芦好词
①字词解释
谢：（花或叶子）脱落。
细长：像线的；细而长的。
可爱：令人喜爱。
蚜虫：昆虫，身体小，卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫。种类很多，如棉蚜、烟蚜、高粱蚜等。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
②词语搭配
一棵/个葫芦 一朵小花 一些蚜虫 一个邻居
治蚜虫 种葫芦 长满绿叶 开出小花
雪白的小花 细长的葫芦藤 可爱的小葫芦 慢慢地变黄
③课内词语
从前 细长 可爱 每天 南瓜 邻居 奇怪 自言自语
我要的是葫芦好句
1.细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
长满一词说明叶子非常多，我们可以看出小葫芦长得很茂盛。
2.有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！
看到叶子上有了蚜虫，那个人根本不把蚜虫放在心上，心里想：有几个虫子没关系。有几个虫子怕什么！这句话是对那个人的心理描写。
3.叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
前半句是一个反问句，意思是叶子上的虫不用治；后半句表明种葫芦的人只要葫芦，其他的他都不放在眼里，都不关系。
5、三年级上册铺满金色巴掌的水泥道分段段意
三年级上册铺满金色巴掌的水泥道分段段意
全文共11个自然段，可以分为三部分。
第一部分（15）：写秋天一夜风雨过后，天晴了，发现上学的水泥道上布满了落叶。
第二部分（69）：详细描写水泥道的美，用比喻的手法描写水泥道、落叶、小雨靴。
第三部分（10、11）：再次赞赏水泥道的美。
6、玲玲的画好词好句摘抄
玲玲的画好词好句摘抄
这篇课文讲的是玲玲不小心弄脏了自己的画，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，使整张画看上去更好了。从中我们得到的启示是：只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
好词
评奖 时间 报纸 事情
坏事 好事 来不及
评奖：评出应获得奖励的人或单位等。
端详：仔细地看。
得意：指满意，感到满足时的高兴心情。
收拾：整理；布置；整顿。
满意：指意愿得到满足；符合心愿。
糟糕：指事情、情况坏得很。
懒洋洋：没精打采的样子。
好句
1.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
2.玲玲，时间不早了，快去睡吧！爸爸又在催她了。
3.玲玲满意地笑了。
7、三年级上册铺满金色巴掌的水泥道评课优缺点及建议
三年级上册铺满金色巴掌的水泥道评课优缺点及建议
一、美美地读
师：同学们，这节课咱们继续去寻找秋的足迹。一起学习一篇新课文 ，请大家齐读课题
生：（齐读）铺满金色巴掌的水泥道。
师：在这篇课文中，有些生字词特别难读，你们想挑战吗？
生：想！
师：好！一起来试试，每个词语读两遍，齐。
【课件出示：
明朗 平展 熨帖 凌乱 规则 院墙 雨靴
映着 粘在 印着 排列 增添
棕红色 金黄金黄
亮晶晶 湿漉漉 闪闪发光】
师：第一个映着是后鼻音，后面一个印着是前鼻音，读好这两个词可不容易。再来读读这一组。
生：映着、粘在、印着、排列、增添。
师：词语我们都会读了，课文你们会读吗？让我们美美地读起来。
打开课本第十六页，请大家自由地美美地读课文。
生：（朗读全文）
【点评：散文学习，首要的是朗读。这样的开课，简单、务实，不绕弯子，不费时间。好！我们听课，不仅要看老师做了什么，还要看老师没做什么。这节课开课，毛老师就没有任何浪费时间的花哨的导入。这是课堂教学效率意识的觉醒。】
二、美美地说
师：同学们，读完课文后，你们觉得课文写得美吗？
生：美。
师：没错，老师也觉得很美。在这篇课文中有许多写得美的词句，咱们一起找一找吧。请大家快速默读课文，用波浪线画出写得美的句子，并试着用这个地方写得真美这样的句式来说一说。
【出示句式：这个地方写得真美： 。】
生：（默读，圈画。）
师：谁给大家分享一下你找到的美。
生：这个地方写得真美你瞧，这多像两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着
师：这棕红色的小鸟是什么呀？
生：小雨靴。
师：多可爱呀！接着分享，请你来！
生：这个地方写得真美水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
师：你能简单的说说你喜欢的原因吗？
生：他把水泥道比作彩色的地毯，特别美。
师：这个比喻句写得美。大家想想，作者为什么把水泥道比作彩色的地毯呀？
生：因为上面粘着金黄的落叶。
师：你们走过红地毯吗？如果你们仔细观察就会发现，每天我们都要走过校门口的红色地毯，踩上去是什么感觉？
生：软软的。
师：是呀，踩上去特别的舒服对不对？一夜秋风，一夜秋雨，让原本光秃秃的水泥道铺上了一层又一层的落叶，现在踩上去也是什么感觉？
生：舒服、柔软。
师：多贴切的比喻呀。还找到了哪些美？你来说。
生：这个地方写得真美可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
师：你能说说你喜欢它的原因吗？
生：因为这不仅有亮晶晶的水洼，还有小小的蓝天。
师：对呀，蓝天现在在哪？
生：在水洼里，倒映在水洼里。
师：亮晶晶的小水洼就像一面小镜子，它能倒映出整片蓝天吗？
生：不能。
师：只能倒映出蓝天的一小部分，所以作者用到了一角这个量词，写得真美。继续分享。
生：这个地方写得真美道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
师：你喜欢这句，为什么？
生：因为法国梧桐树的叶子是金黄色的。
师：你感受到了色彩美，金黄色的叶子像什么一样？
生：像金子一样。
师：多么纯的颜色呀，真美！你接着说。
生：这个地方写得真美这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了
师：来说说原因吧。
生：因为法国梧桐树的叶子上面闪着雨珠，像加了闪粉一样，特别漂亮。
师：一闪一闪的，像有魔法一样，真美！你来分享。
生：这个地方写得真美这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头
师：你看这块地毯多亮呀，能不能这样读这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头女生像老师这样缓缓地读。
【点评：散文很散，跟叙事文本不一样，所以我们必须尊重文本来展开教学。散文散着写，我们不妨散着教。这里的散，是围绕着神展开的。毛老师抛开传统的问答式教学，用话题组织教学，把学习的主动权交给学生，这对于一个年轻教师而言，是很有挑战的，因为对老师的理答水平提出了更高的要求。教学推进到这里，我感觉欠了一点什么，哦，是朗读。如果毛老师把第三个板块里的小诗放到这里，那就太完美了！】
三、美美地品
师：同学们，你们有一双发现美的眼睛，课文中的美都被你们找到了，下面我们接着来品一品这些美。一起来读读这几句，齐。
【出示：
1.水泥道像是铺上了一块彩色的地毯。
2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着】
师：你们发现没，这三句有个共同的特点，他们都是？
生：比喻句。
师：这就是作者笔下的比喻之美。接着读。
【出示：
1.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
3.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着】
师：这些标红的词语都是描写颜色的词。这就是作者笔下的色彩之美。
师：你们再看看这组词语都有什么特点。
【出示：
1.不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
2.掉下了一片片金黄金黄的叶子。
3.便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
4.从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头......】
生：都是ABB和ABAB的词。
师：这样的词被叫作叠词，这就是叠词之美。
师：这些空你们都会填吗？
【出示：
1.这是一块（印）着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直（铺）到很远很远的地方，一直到路的尽头
2.不时还能看见一个亮晶晶的水洼，（映）着一角小小的蓝天。】
师：刚才填的都是什么词呀？
生：动词。
师：这就是动词之美。看这个铺字，用得多妙呀，毛老师换个字你们看看好不好，把铺换成落。哪个字用得更好？
生：我觉得铺字用得更好，读上去更好听。
生：我也觉得铺字更好，因为树叶不会一直落，如果一直落就变成公路森林了。
师：落是一种什么状态？
生：很自然。
师：对，自然而然的状态，而铺呢，就像能工巧匠用手铺成似的，特别精致、漂亮。带着理解，再来读读。
生：这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头
【点评：这是第三板块的第一个活动，品课文的表达之美。对于刚升入三年级的小朋友而言，难度是非常之大的。但是，毛老师很好地解决了这个问题，她将一类一类的表达之美罗列出来，再让学生去发现，这样难度就降下来了。到了高年级，学生就可以自己去归类、去发现了。良好的语感就是这样培养起来的。】
师：在这篇课文中，有两个词特别难理解，这两个词你们理解了吗？遇到不懂的词，你会怎么办？
【出示：熨帖、凌乱】
生：查字典。
师：毛老师已经给大家查出来了，谁看着字典给大家说说熨帖的意思。
生：贴切、妥帖。
师：用词用句贴切才可以叫熨帖，显然在文中不是这个意思。
师：你们看看还有一个读音，读
生：yn。
师：熨斗的熨。熨帖就像妈妈用熨斗烫衣服一样，把衣服烫得平平整整，不留缝隙。这些落叶就像是秋姑娘烫过的衣服，平平整整不留缝隙地粘在水泥道上。查字典我们常用的理解词语的好方法，还有一种方法老师也很想告诉你们联系上下文，读读蓝色字的句子，你能结合这两句话理解熨帖的意思吗?
生：粘在路上。
师：结合文中的句子，说完整。熨帖就是
生：熨帖就是紧紧地粘在水泥道上。
师：你联系了上文，有没有人联系下文说说。
生：熨帖就是平展地粘在水泥道上。
师：闭上眼睛，想象一下，一夜秋风，一夜秋雨，地面上湿漉漉的，薄薄的梧桐叶也被雨水打湿了，它们便紧紧地平展地粘在水泥道上了，这就是熨帖。
师：用刚才教过的方法，来说说凌乱的意思吧。
生：非常乱。
师：你是怎么理解的？
生：我根据乱字猜想出来的。
师：借助熟字乱也可以理解这个词，有谁能联系上下文来理解这个词。
生：凌乱就是排列得并不规则。
师：是呀，凌乱就是杂乱无章，我们通常把凌乱看作贬义词，可为什么作者却说这凌乱增添了水泥道的美呢？
生：因为这是一种凌乱美。
生：因为如果排列得特别整齐的话，就不像是自然飘落下来的，而像是有人可以摆放的，就不漂亮了。
师：太好了，自然而然产生的结果，看上去没有秩序，但是姿态各异，合在一起产生了凌乱之美。在生活中，凌乱之美还有很多很多，你们看，乱石铺路、雨滴洒窗、云卷云舒是都凌乱之美。来，让我们把大自然的凌乱之美读出来。
生：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
【点评：引导学生通过各种方法理解两个词语，将本课的语文要素落到了实处。我们在落实语文要素时，选好点非常关键。这里又有一个老师没有做什么的情形，值得我们注意。】
师：一位诗人还将这些美藏进了一首小诗中，你们想读吗？
生：想！
师：读！
【出示：
一夜秋风，
一夜秋雨。
道路两旁的法国梧桐，
落下一片片金黄金黄的叶子。
它们闪着雨珠，
紧紧粘在湿漉漉的水泥道上。
仿佛
给水泥道铺上了一块彩色的地毯。】
师：这首诗还有一小段，我想请一位小诗人帮我们读一读。请你读。
【出示：
地毯上印满了金色的小巴掌。
它们那么平展，
那么熨帖，
那么凌乱，
然而，却又那么美丽。
忽然，
小巴掌间飞来两只棕红色的小鸟，
愉快地蹦跳、歌唱】
师：还有想读的吗？一起来读读，齐。
生：（齐读第二小节）
师：听了你们的朗读，老师仿佛就走在这条铺满金色巴掌的水泥道上，真是太美了！难怪作者在最后发出了这样的感慨，读！
生：我第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
师：对作者来说，每天都要走过这条水泥道去上学，每年秋天这里都铺满了落叶，为什么他却说第一回觉得水泥道美呢？为什么他去年没感受到。
生：因为他第一次走这条路。
师：这是你的理解，谁再来说说。
生：因为他走得很小心，还仔细地观察了落叶。
师：是呀，正是因为作者有了一双善于发现美的眼睛，细心观察生活，才写出了这篇美文。
【点评：小诗的出示，让课堂充满了诗意。如果把握好出示时机，效果会更好。】
四、美美地写
师：生活中的美处处都有，只要你用心观察生活，感受生活，你也可以创造属于自己的美。请用几句话写一写你在早上上学或者下午放学时见到的美景。写之前，先用老师给出的句式来说一说。
【出示：当我背着书包去上学时 】
生：当我背着书包去上学时，第一回觉得门前的碧绿碧绿的大树真美呀。
生：当我背着书包去上学时，我发现穿着红马甲的叔叔阿姨真美。
师：上学路上不仅风景美，还有人情美。接着说。
生：当我背着书包去上学，墙角的小花像是跟我打着招呼，真美！
师：课后，请大家把自己路上见到的美写在作文本上，我们下节课再分享。这节课就上到这，下课！
【点评：这个板块的活动，是对教材后面习题的落实，也是教学走向的必然。时间仓促了一点，希望下一个课时让学生充分写、充分地分享。】
总评：
这是一节非常大胆的课。
开学初，给毛老师布置这个任务，离上课只有两个星期的时间，毛老师很果断地接受了这个挑战。
毛老师参加工作才三年，没有教过三年级，这是第一次上三年级，面对余老师这样的专家上课，其中压力大家可想而知。
这节课用的是板块式教学，板块式教学，毛老师接触不多，略有一些感性认识。当第一个方案被推翻之后，毛老师毅然选择用板块式，大胆！
以前，我们的教学为何效率不高？原因在我们老师身上，因为我们的教学方式出了问题、我们的教学内容出了问题。现在，统编教材对教什么规划得比较系统、明确，但是，怎么教却是教材解决不了的！这得靠我们老师自己！
碎问碎答式的教学，应该休矣！
满堂问满堂灌式的教学，应该休矣！
满堂灌，可能不多见了，但是满堂问，似乎披着启发式教学的外衣，顽固地盘踞着我们的课堂。
今天，我们看到的毛老师的课堂，尽管还显得稚嫩，但是，已经与满堂问碎问碎答诀别了！若这样坚持下去，学生语文能力必定得到充分锻炼！教师专业能力势必得到快速提高！这样的课，要上好，没有对文本的深入研究，怎么做得到？这样的课，要上好，没有对活动的精心安排，怎么做得到？这样的课，要上好，没有对学生的灵活引导，怎么做得到？
这节课，处处见老师的匠心。看似简单的四个板块，却是千辛万苦方获得。为毛老师这节大胆尝试的课点赞！
8、部编版三年级语文铺满金色巴掌的水泥课后同步练习带答案
5铺满金色巴掌的水泥
一、我能写出生字的拼音。
增( )
靴( )
棕( )
凌( )
洼( )
二、读拼音，写词语。
yun zi( ) 墙壁上yn( )画的图案有guī z( ) 地pi li( )着，看上去极其美丽。
三、在括号里填上恰当的词语。
( )的水泥道 ( )的天空
( )的水洼 ( )的小雨靴
( )的叶子 ( ) 的地毯
( ) 的小巴掌 ( )的小鸟
四、按要求写词语。
1．亮晶晶(ABB式) ________ ________ ________ ________
2．一片一片(一A一A式) ________ ________ ________ ________
3．金黄(表示颜色的词) ________ ________ ________ ________
五、下列句子是比喻句的是( )。
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
B．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
C．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
六、理解课文内容填空。
《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________(季节)________的美，我发现这个季节还有________、________等美景。
七、课内阅读。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
1．根据课文内容填空。
_______地走着 _______地数着 _______地跳着
2．它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。我用____________的方法理解了句中加点词，它的意思是__________________；我还会用它造句：________________________________________________________________________
3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
_______________________________________________________________
八、课外阅读。
____________________
看日出须早起。四点还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。
残云已经消尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。
天边的朝霞由浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成了鲜红了。而大海和天空也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。
1．给短文加个适当的题目，填在前面的横线上。
2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。
浓( ) 慢( )
3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。
(1)联系上下文，给加点的字选择合适的解释。(在相应的解释下面打)
露(露水 看见 显现) 蹦(出 跳 照)
(2)本自然段共有________句话。第二句话的意思是讲________________________。第七句的意思是讲________________________。
(3)本自然段第三到第六句话是在写________________，这几句话是按照________顺序来写。
4．你看过日出吗？你看到了什么？
参考答案：
一、zēng xuē zōng lng
二、院子 印 规则 排列
三、湿漉漉 明朗 亮晶晶 棕红色 金黄金黄 彩色 金色 棕红色
四、1.绿油油 黑乎乎 胖乎乎 湿漉漉
2.一朵一朵 一群一群 一个一个 一只一只
3.雪白 深蓝 火红 天蓝
五、A 六、秋天 水泥道 雨 枫叶
七、1.小心 仔细 愉快
2.联系上下文 杂乱而无条理 很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪。
3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
八、1.看日出
2.淡 快
3.(1)显现 出
(2)7 大海和天空被红日染得通红 太阳出来了
(3)红日升起的过程 时间
4.看过 我看着太阳一点一点出来的时候，心里面充满了希望，感觉自己也新生了一样。
9、铺满金色巴掌的水泥道课后练习题答案
部编版三年级语文上册铺满金色巴掌的水泥道课后练习题答案
铺满金色巴掌的水泥道课后练习题答案
参考答案：
一、读拼音，写词语。
泥土 水晶 紧张 学院 脚印
排列 规则 迟到 棕树 铺路
二、比一比，再组词。
洼(水洼 ) 增(增加) 粽(粽子) 规(规则) 乱(凌乱)
娃(娃娃) 赠(赠品) 棕(棕色) 现(现在) 刮(刮风)
三、多音字组词。
铺：p 当铺 pū 铺床
觉：ju 感觉 jio睡觉
四、近义词。
明朗（ 光明） 平展（平坦） 凌乱（混乱）
增加（ 增长） 愉快（快乐） 仔细（细心）
五、反义词。
干燥（潮湿） 卷曲（笔直） 整齐（纷乱）
粗心（仔细） 难过（高兴） 缓慢（快速）
六、照样子，写词语。
亮晶晶 白茫茫 红彤彤 绿油油 胖乎乎
金黄金黄 火红火红 碧绿碧绿 雪白雪白 乌黑乌黑
七、把句子补充完整。
啊！多么可爱的小松鼠。
10、铺满金色巴掌的水泥道课后练习题
三年级语文上册部编版铺满金色巴掌的水泥道课后练习题
铺满金色巴掌的水泥道课后练习题
第一课时
1.读拼音，写字词。
n tǔ shuǐ jīng jǐn zhāng jiǎo yn
（ ） （ ） （ ） （ ）
ch do pi li ɡuī z
（ ） （ ） （ ）
2.照样子写词语。
亮晶晶
金黄金黄
闪闪发光
3.连线，组成恰当的短语。
明朗的 水洼
亮晶晶的 天空
小小的 叶子
金黄金黄的 蓝天
湿漉漉的 地毯
彩色的 小巴掌
金色的 水泥道
仔细地 歌唱
愉快地 数着
第二课时
1.形近字组词。
铺（ ） 泥（ ） 院（ ） 葡（ ） 尼（ ） 完（ ） 列（ ） 则（ ） 排（ ） 例（ ） 测（ ） 非（ ）
2.按原文填空。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（ ）的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便（ ）地粘在（ ）的水泥道上了。
3.加上合适的标点。 我一步一步小心地走着 一片一片仔细地数着 我穿着一双棕红色的小雨靴 你瞧 这多像两只棕红色的小鸟 在秋天金黄的叶丛间 愉快地蹦跳着 歌唱着
4.仿写句子。
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
（2）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着
11、铺满金色巴掌的水泥道课文生字词
部编版三年级语文上册铺满金色巴掌的水泥道有哪些生字词？
铺满金色巴掌的水泥道课文生字词
铺（p） 床铺 卧铺 铺位
泥（n）泥土 泥泞 泥巴
晶（jīng）水晶 晶体 晶莹
紧（jǐn）紧张 抓紧 紧急
院（yun）医院 院子 院士
印（yn）脚印 打印 印刷
排（pi） 排队 排练 彩排
列（li）列队 列表 列举
规（guī） 圆规 规定 规则
则（z）法则 准则 规矩
乱（lun）平乱 乱套 脏乱
棕（zōng）棕树 棕色 棕熊
迟（ch）迟到 迟早 迟钝
12、铺满金色巴掌的水泥道近义词反义词
部编版三年级语文上册第二课铺满金色巴掌的水泥道有哪些近义词反义词？
铺满金色巴掌的水泥道近义词反义词
明朗mng lǎng:光线充足（多指室外)、明显；清晰、光明磊落；开朗、爽快：性格
近义词：开朗 明媚 辉煌 光明 开阔 爽朗 晴明 晴朗 清朗 明亮 清明
反义词：清晰 灰暗 黄晕 阴郁 阴暗 阴沉 渺茫 朦胧 迷蒙 暧昧 暗昧 昏暗 迷茫
平展png zhǎn：（地势）平坦而宽敞、平而舒展
近义词：平顺 平整 平坦
凌乱lng lun：不整齐；没有秩序
近义词：混乱 纷乱 杂沓 参差 杂乱 庞杂 零乱 错落
反义词：齐整 整洁 整齐
增添 zēng tiān：添加；加多
近义词：填补 扩充 增加 推广 扩大 扩展 添补 添加 扩张 填充 加添
反义词：裁减 减少 削减 删减 缩减
愉快y kui：快意；舒畅
近义词：喜悦 欢愉 怡悦 欢喜 愿意 快活 欣忭 欢乐 欢娱 快乐 忻悦 兴奋 欢欣 高兴 乐意 得意 雀跃 夷愉
欢快 欢跃 快意 欢畅 欣喜 痛快 欢腾 开心
反义词：凄沧 悲痛 痛苦 悲忧 懊恼 烦恼 悲哀 苦恼 郁悒 悲伤 感伤 哀痛 苦闷 凄惨 忧郁 烦闷 伤心 不快
哀伤 忧伤
潮湿cho shī：含有比正常状态下较多的水分
近义词：滋润 润湿 湿气 温润 湿润
反义词：干燥
小心xiǎo xīn：注意；留神、谨慎
近义词：着重 郑重 注意 贯注 堤防 当心 属意 防备 把稳 慎重 审慎 提防 细心 仔细 留神 警惕 留意 提神
注重 介意 留心 谨慎
反义词：大意 鲁莽 莽撞 粗心
13、《铺满金色巴掌的水泥道》“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来吧。
三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》课后练习题答案解析，铺满金色巴掌的水泥道，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来吧。
答：这是一道写片段的训练题。要仔细审题，围绕上学或放学路上的景色，然后组织语言写一写。
例：一个深秋的早晨，走在上学的路上，我看到了许许多多的落叶。那落叶的颜色各不相同，有的是暗黄色，有的是黄色，还有的是红色他们的形状也不尽相同，有的像人的手掌，有的像弯弯的眉毛，还有的卷了起来，像小螺号一样。（仅供参考，答案不唯一）
14、铺满金色巴掌的水泥道课后答案，加点的词语你用什么方法理解的？
下面加点的词语你用什么方法理解的？和同学交流？
*啊！多么明朗的天空。
*它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
1、明朗与晴朗所表达的意思是不同的。明朗，除了晴，还有亮的意思，阳光是照射人的眼睛的，蓝天都亮了起来。 这是结合生活实际想象出来的景象。多么表达出来的语气是非常兴奋的、强调了明朗的程度的。
2、凌乱：混乱而没有调理。近义词：混乱 纷乱 杂乱等；反义词：整洁、整齐
15、三上课文5铺满金色巴掌的水泥道说课稿教案教学设计与反思
三上课文5铺满金色巴掌的水泥道说课稿教案教学设计与反思
【说教材】
一、教学内容
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
二、学习目标。
1.学会本课生字、新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述我在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
3.在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
4.培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。养成认真观察的好习惯。
5.体会课文中一些句子表情达意的作用。
6.通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。
三、教学重点
通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
四、教学难点
学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
【说教法】
1.美读感悟法：
文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，美读是本课最重要，也是最主要的方法。阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。对于三年级学生来说，更不必过多的讲解分析，最主要让学生多读，同时教师要巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受，领悟，使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得，受到美的熏陶，激起观察自然的兴趣。
2.多媒体情景法：
因为小学生生活经验少，但好奇心强，容易激发兴趣，因此，我运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关图片，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。同时，形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，突破教学难点。
3.质疑问难法：
古人云：学起于思，思源于疑。课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。
【说学法】
语文学习教无定法，重在得法，贵在用法，施教之功，贵在导学，因此，语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，让学生学会学习方法，变我学会为我会学。结合本课语言优美，情境奇特的特点，我引导学生用自读自悟、美读交流、入景体验，升华情感等学习方法来理解课文内容，感悟文章意境之美，体验探究自然之乐。
【说教学程序】
一、创境质疑，激探究之情。
出示法国梧桐树图片，鼓励学生交流收集到的法国梧桐树的资料。交流谈话导入课题，鼓励学生看课题进行质疑：巴掌为什么是金色什么？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？并引导学生联系对梧桐树的介绍，把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。这样，一方面注重学生说话训练，培养学生口头表达能力，体现语文学科工具性的特点；另一方面，学生所叙述的内容都融入了学生独特的体验与感受，体现语言学科的人文性。同时，激起学生学习的兴趣，激起学生探究的欲望。
二、初读课文，整体感知。
阅读教学中，存在着多种对话。但对话的基础应是学生潜心融入文本。在学生产生了读书兴趣、探究欲望后，让学生自读全文，体验自主学习的乐趣，为美读打下基础。
1.自读课文，读准字音，读通句子。
2.遇到不认识的字、不理解的词用自己喜欢的方式来解决，解决不了的提出来。
3.检查自读情况。
4.熟读课文，理清课文层次。
三、指导朗读，深入探究。
如何指导学生感悟语言文字的美，教师不必细细讲解、分析，应重视读。因此，教学中教师以读代讲，以评代导。
1.读第一自然段，结合自身经历谈感受。
2.读第二部分，了解作者的发现，感受作者的情感。
（1）自由读第第二至十一自然段，思考：我有什么新发现？
（2）有了新发现后，我有什么变化？
（3）此时此刻，你有什么感受？（学生畅所欲言）
（4）此时此刻，作者又有什么感受？（我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！）
四、联系实际，课外延伸。
1. 学习本课后，你有什么感受？相互交流。
2. 教师小结：我们要走进大自然，善于留心观察身边事物变化，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。
16、三年级上册课文5铺满金色巴掌的水泥道评课教学反思
三年级上册课文5铺满金色巴掌的水泥道评课教学反思
教学要求：
1．认识洼、印等6个生字。会写铺、泥、晶等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备：生字卡片、多媒体课件。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！
2．板书课题，并齐读课题。
3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从20世纪80年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。
4．法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为法国梧桐，简称法桐或法梧。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫三球悬铃木，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有行道树之王之称。
二、自读课文，完成以下要求。
1．把课文读正确、流利。
2．认读生字，指正字音。
3．边读边思考：金色巴掌指的是什么？
三、自读课文，初步感知课文内容。
1．自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。
2．课文分几部分，每部分主要写了什么？
3．通过上下文你理解了哪些词语？
四、交流课文内容。
1．小组交流全班交流。
2．提出自己的疑问(简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。)
五、学习生字。
1．出示生字认读、组词。
2．记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。
3．书写点拨。
4．写生字和词语，当堂展评。
第二课时
一、复习回顾。
1．听写检查生字新词掌握情况。
2．用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。
二、自读课文，感知内容。
1．从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。
2．小组内合作交流。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头
3．采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。
4．比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。如，本文中水泥道像铺上了一块彩色的地毯、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌、我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，使人一目了然，形象生动。
5．你能说一个打比方的句子吗？
6．短文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？
三、交流感悟，丰富想象。
1．铺满金色巴掌的水泥道，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？
2．小组内讨论交流。
3．指名说一说。
四、总结感受。
1．这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了，我在上学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写了水泥道的美，最后动情地赞赏了水泥道的美。
2．有感情地朗读课文，感受上学路上水泥道的美。
五、拓展练习。
1．根据短文内容填空。
(1)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
(2)梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。
(3)棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
(4)我还知道：____________像____________。
2．照样子写词语。
(湿漉漉)的水泥道 (亮晶晶)的水洼
(绿油油)的麦苗 (青灵灵)的树叶
板书设计：
铺满金色巴掌的水泥道
(发现)(用比喻手法描写)(赞赏)
水泥道上布满落叶水泥道地毯
落叶小巴掌
小雨靴小鸟水泥道真美
教学反思：
教学中，我首先通过问学生在上学路上有什么发现，引入新课。然后让学生通过PPT课件感受上学路上水泥道的美。把学生带入课文中，让学生在读中抓住重点句子：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头感受水泥道的美。使学生真正感受到发现美的乐趣和美带给人的快乐。
17、三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道好词好句摘抄
三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道好词好句摘抄
1.看着街上的人群，各个都把自己捂得严严实实的，好似一个个奇怪的布包裹。窗外的天，是灰蒙蒙的一片，灰色的霾把所有的物体都笼罩了起来。它来时，真的像《西游记》里描写的魔鬼施魔法，云郁郁，雾腾腾，天空像得了抑郁症，压抑憋闷扭曲。夏天的雾霾，像地沟油一样粘腻;冬天的雾霾，像盔甲一样沉重。我渴望拥有教师那颗绿色的心，浸染着春天的颜色，生机勃勃，希望无限E我盼望拥有教师那颗属于春天的心，在这颗心中，生长着一棵棵枝繁叶茂，蓬勃向上的大树；我希望拥有教师那颗再现春天的心，有明媚的阳光，也有飘逸的雾霄，有吐绿的新芽，也有绽放的花蕾，有怡人的和风，也有连绵的细雨。因为这个梦想，我的花季便永远沉醉在阳光灿烂的日子里
2.．亮晶晶(ABB式 ________ ________ ________ ________
3.自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。
4.．(出示梧桐树的叶子同学们，你们知道这是什么叶子吗？你能用自己的话说一说这片叶子像什么吗？
5.．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。
6.．给短文加个适当的题目，填在前面的横线上。
7.上节课通过阅读你感受到了什么?铺满金色巴掌的水泥道的美丽。
8.．一片一片(一A一A式 ________ ________ ________ ________
9.．学生汇报交流认为难写的字，教师重点点拨。
10.会认洼印等个生字，会写铺泥等个生字。正确读写排列规则等词语。
11.每一片法国梧桐树的落叶都像一个金色的小巴掌熨帖地平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则甚至有些凌乱。
12.会认洼印凌等个生字会写铺泥晶等个生字。
13.道路两旁的法国梧桐树掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子一掉下来便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
14.．金黄(表示颜色的词 ________ ________ ________ ________
15.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然走进大自然的愿望
16.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
17.读懂课文内容，体会并描述我在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
18.．正响流利有感情地朗读课文。
19.（板书：铺满金色巴掌的水泥道）把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。
20.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然走进大自然的愿望。
21.出示图片：法国梧桐树（课件出示）
22.．引导学生进行观察，说一说自己认为哪些生字比较难写。
23.正确流利有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述我在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
24.教师指名读课文检查阅读情况。
25.学会借助上下文理解词语能抓住关键词语感受水泥道的美丽。
26.．会认洼印等个生字，会写铺泥＂等个生字。正确读写排列规则等词语。
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18、三年级语文上册第16课金色的草地好词好句摘抄
三年级语文上册第16课金色的草地好词好句摘抄
好词：
一本正经 引人注目
好句：
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
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19、三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记常见多音字
三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记常见多音字
数sh（数学）shǔ（数着）铺p（店铺）pū（铺满）觉ju（觉得）jio（睡觉）
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20、三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记本课知识点
三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记本课知识点
句子解析：
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，形象的写出了法国梧桐树的形状像小巴掌，因为是金黄金黄的叶子，从颜色上又有了金色的小巴掌之比。
2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。然而一词表示转折，将不规则、凌乱这些与美无关的词语与美联系起来，还用更这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着将一双棕红色的小雨靴比作两只棕红色的小鸟，将我走路比作小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着来表现秋天特有的美。
4.要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。很慢很慢一词，写出了我对铺满金色巴掌的水泥道美景的依恋与不舍。
课文主题：作者抓住秋风秋雨后铺满梧桐树落叶的水泥道的美景，描写了自己的所见所感，字里行间流露出了对铺满梧桐树叶的水泥道的喜爱和对秋天的赞美之情。
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21、三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记近义词反义词
近义词：明朗晴朗 平展平整 凌乱杂乱增添增加 愉快快乐
反义词：潮湿干燥 平展卷曲 凌乱整齐小心马虎 愉快难过
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22、三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道生字组词与近反义词
三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道生字组词与近反义词
作者抓住秋风秋雨后铺满梧桐树落叶的水泥道的美景，描写了自己的所见所感，字里行间流露出了对铺满梧桐树叶的水泥道的喜爱和对秋天的赞美之情。
生字组词
铺（铺床、铺满、铺张浪费）
泥（泥土、水泥、泥巴）
晶（结晶、晶体、亮晶晶）
紧（紧张、抓紧、赶紧）
院（院子、庭院、院落）
印（印章、手印、脚印）
排（排列、排队、竹排）
列（列举、队列、罗列）
规（规则、规定、常规）
则（法则、原则、以身作则）
乱（乱跑、乱说、胡乱）
棕（棕色、棕毛、棕树）
迟（迟到、迟钝、推迟）
洼（山洼、水洼、坑坑洼洼）
凌（凌乱、凌晨、盛气凌人）
增（增添、增加、增高）
靴（雨靴、靴子、马靴）
近义词：
明朗晴朗 平展平整 凌乱杂乱
增添增加 愉快快乐
反义词：
潮湿干燥 平展卷曲 凌乱整齐
小心马虎 愉快难过
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23、三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道生字组词与多音字组词
三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道生字组词与多音字组词
作者抓住秋风秋雨后铺满梧桐树落叶的水泥道的美景，描写了自己的所见所感，字里行间流露出了对铺满梧桐树叶的水泥道的喜爱和对秋天的赞美之情。
生字组词
铺（铺床、铺满、铺张浪费）
泥（泥土、水泥、泥巴）
晶（结晶、晶体、亮晶晶）
紧（紧张、抓紧、赶紧）
院（院子、庭院、院落）
印（印章、手印、脚印）
排（排列、排队、竹排）
列（列举、队列、罗列）
规（规则、规定、常规）
则（法则、原则、以身作则）
乱（乱跑、乱说、胡乱）
棕（棕色、棕毛、棕树）
迟（迟到、迟钝、推迟）
洼（山洼、水洼、坑坑洼洼）
凌（凌乱、凌晨、盛气凌人）
增（增添、增加、增高）
靴（雨靴、靴子、马靴）
多音字：
数sh（数学）shǔ（数着）
铺p（店铺）pū（铺满）
觉ju（觉得）jio（睡觉）
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24、三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道生字组词与词语理解
三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道生字组词与词语理解
作者抓住秋风秋雨后铺满梧桐树落叶的水泥道的美景，描写了自己的所见所感，字里行间流露出了对铺满梧桐树叶的水泥道的喜爱和对秋天的赞美之情。
生字组词
铺（铺床、铺满、铺张浪费）
泥（泥土、水泥、泥巴）
晶（结晶、晶体、亮晶晶）
紧（紧张、抓紧、赶紧）
院（院子、庭院、院落）
印（印章、手印、脚印）
排（排列、排队、竹排）
列（列举、队列、罗列）
规（规则、规定、常规）
则（法则、原则、以身作则）
乱（乱跑、乱说、胡乱）
棕（棕色、棕毛、棕树）
迟（迟到、迟钝、推迟）
洼（山洼、水洼、坑坑洼洼）
凌（凌乱、凌晨、盛气凌人）
增（增添、增加、增高）
靴（雨靴、靴子、马靴）
理解词语：
印着：留下痕迹。
规则：规律、法则。
图案：各种各样的图画。
明朗：光线充足(多指室外)。
熨帖：贴切、妥帖。
凌乱：杂乱无序。
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25、三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道生字组词及拼音
三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道生字组词及拼音
作者抓住秋风秋雨后铺满梧桐树落叶的水泥道的美景，描写了自己的所见所感，字里行间流露出了对铺满梧桐树叶的水泥道的喜爱和对秋天的赞美之情。
铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）
泥n（泥土、水泥、泥巴）
晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）
紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）
院yun（院子、庭院、院落）
印yn（印章、手印、脚印）
排pi（排列、排队、竹排）
列li（列举、队列、罗列）
规guī（规则、规定、常规）
则z（法则、原则、以身作则）
乱lun（乱跑、乱说、胡乱）
棕zōng（棕色、棕毛、棕树）
迟ch（迟到、迟钝、推迟）
洼wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）
凌lng（凌乱、凌晨、盛气凌人）
增zēng（增添、增加、增高）
靴xuē（雨靴、靴子、马靴）
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26、三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记文中句子解析
三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记文中句子解析
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，形象的写出了法国梧桐树的形状像小巴掌，因为是金黄金黄的叶子，从颜色上又有了金色的小巴掌之比。
2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
然而一词表示转折，将不规则、凌乱这些与美无关的词语与美联系起来，还用更这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着
将一双棕红色的小雨靴比作两只棕红色的小鸟，将我走路比作小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着来表现秋天特有的美。
27、三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂重点笔记生字词
三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂重点笔记生字词
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）
泥n（泥土、水泥、泥巴）
晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）
紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）
院yun（院子、庭院、院落）
印yn（印章、手印、脚印）
排pi（排列、排队、竹排）
列li（列举、队列、罗列）
规guī（规则、规定、常规）
则z（法则、原则、以身作则）
乱lun（乱跑、乱说、胡乱）
棕zōng（棕色、棕毛、棕树）
迟ch（迟到、迟钝、推迟）
洼wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）
凌lng（凌乱、凌晨、盛气凌人）
增zēng（增添、增加、增高）
靴xuē（雨靴、靴子、马靴）
28、三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。
29、三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
第一部分（1-5）：写天空放晴后。地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。
第二部分（6-9）：写我尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。
第三部分（10-11）：一夜秋雨后，我第一回觉得门前的水泥道真美。
30、铺满金色巴掌的水泥道生字组词及造句
铺满金色巴掌的水泥道生字组词及造句
这一组课文从不同角度描绘了迷人的秋景，既有古诗，也有现代诗，还有散文，风格清新，形式多样，文笔优美，带领学生充分感受金秋的美好，领略秋天的魅力。本文是一篇优美的写景散文，文章站在一个小学生的角度，记录了作者在一场秋雨后，在上学路上看到的梧桐树叶铺满水泥道的迷人景色，抒发了作者内心对美丽秋景的喜爱、赞叹之情。
铺pū钅左右铺路 铺开 爷爷铺开宣纸，描绘起山水。
泥n氵左右泥土 泥泞 小草从泥土里探出了头。
晶jīng 日品字形水晶 晶莹 雨后，绿叶上的露珠晶莹发亮。
院yun阝左右医院 院子 叔叔在院子里修剪花木。
墙qing土左右墙壁 墙角 他在墙角处一直默默无言。
印yn卩左右脚印 印刷 崭新的白墙上有一个脚印。
排pi扌左右排队 排练 我们马上要开始彩排了。
列li刂左右列车 列举 这辆列车是开往首都的。
规guī见左右圆规 规则 我们要遵守交通规则。
则z刂左右法则 准则 每个人都应该有做人的准则。
乱lun舌左右凌乱 扰乱 楼下的声音扰乱了我的思绪。
棕zōng木左右棕熊 棕色 这件棕色的大衣真好看。
迟ch辶半包围迟到 迟早 你别发呆了，马上要迟到了。
31、铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记之好词好句积累
铺满金色巴掌的水泥道好词
亮晶晶（ABB） 湿漉漉 暖洋洋 气冲冲 闹哄哄 笑呵呵
金黄金黄（ABAB） 雪白雪白 碧绿碧绿 火红火红 漆黑漆黑 瓦蓝瓦蓝
闪闪发光（AABC） 依依不舍 念念不忘 生生不息 空空如也 头头是道
好句
1.一夜秋风，一夜秋雨。
这句话点明了秋风、秋雨时间长，为下文路上铺满金色的梧桐叶埋下伏笔。
第二次出现，照应前文，表现了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
2.啊！多么明朗的天空。
这句感叹流露出作者对明朗天空的喜爱与赞美。
3.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
一片片写出了叶子的数量多，湿漉漉写出了水泥道上有水。这两者是相互关系的，因为很潮湿，所以叶子才会紧紧地粘在水泥道上。
4.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这是个比喻句，把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，形象地写出了法国梧桐树的形状像小巴掌，因为是金黄金黄的叶子，从颜色上又有了金色的小巴掌之比，很美。
5.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
然而一词表示转折，将不规则凌乱这些与美无关的词语与美联系起来，还用更这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
6.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着
这句话将一双棕红色的小雨靴比作两只棕红色的小鸟，将我走路比作小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着来表现秋天特有的美。
32、三年级上册语文第五课铺满金色巴掌的水泥道生字组词
三年级上册语文第五课铺满金色巴掌的水泥道生字组词
《铺满金色巴掌的水泥道》表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。
①铺满金色巴掌的水泥道生字拼音
铺pū铺路 铺开 爷爷铺开宣纸，描绘起山水。
泥n泥土 泥泞 小草从泥土里探出了头。
晶jīng 水晶 晶莹 雨后，绿叶上的露珠晶莹发亮。
院yun医院 院子 叔叔在院子里修剪花木。
墙qing墙壁 墙角 他在墙角处一直默默无言。
印yn脚印 印刷 崭新的白墙上有一个脚印。
排pi排队 排练 我们马上要开始彩排了。
列li列车 列举 这辆列车是开往首都的。
规guī圆规 规则 我们要遵守交通规则。
则z法则 准则 每个人都应该有做人的准则。
乱lun凌乱 扰乱 楼下的声音扰乱了我的思绪。
棕zōng棕熊 棕色 这件棕色的大衣真好看。
迟ch迟到 迟早 你别发呆了，马上要迟到了。
②铺满金色巴掌的水泥道生字组词
铺（p） 床铺 卧铺 铺位
泥（n）泥土 泥泞 泥巴
晶（jīng）水晶 晶体 晶莹
紧（jǐn）紧张 抓紧 紧急
院（yun）医院 院子 院士
印（yn）脚印 打印 印刷
排（pi） 排队 排练 彩排
列（li）列队 列表 列举
规（guī） 圆规 规定 规则
则（z）法则 准则 规矩
乱（lun）平乱 乱套 脏乱
棕（zōng）棕树 棕色 棕熊
迟（ch）迟到 迟早 迟钝
33、铺满金色巴掌的水泥道好词好句摘抄
铺满金色巴掌的水泥道好词好句摘抄
①好词
水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黄 雨珠 院墙
落叶 闪闪发光 尽头 平展 排列 规则 歌唱
迟到
②好句
1.一夜秋风，一夜秋雨。
2.啊！多么明朗的天空。
3.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
4.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
5.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
6.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着
34、卖火柴的小女孩好词好句摘抄
卖火柴的小女孩好词好句摘抄
好词
火柴 围裙 可怜 哪怕 暖和 火焰 蜡烛 亮光 忽然 地板 烛光
温和 赶紧 痛苦 清晨
乖巧：（言行等）合人心意；讨人喜欢。 几乎：差不多，接近。
冻僵：由于冷冻而引起的麻木，无感觉。 裂缝：裂开的缝儿。
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 唯一：只有一个；独一无二。
喷香：状态词。香气浓厚。 强烈：极强的；力量很大的。
明晃晃：极强的；力量很大的。
哆哆嗦嗦：形容因受外界刺激而身体不由自主的颤动，牙齿上下打架也为哆嗦的表现。
好句
1.天冷极了，下着雪，又快黑了赤着脚在街上走着。
2.这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
3.可怜的小女孩！她又冷又饿因为这是大年夜她可忘不了这个。
4.她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
5.她敢从成把的火柴里抽出一根来她终于抽出了一根。
6.这是一道奇异的火光！暖烘烘的，多么舒服啊！
7.她又擦了一根。火柴燃起来了一直向这个穷苦的小女孩走来。
8.她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。
9.她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火是那么温和，那么慈爱。
10.她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。也没有痛苦的地方去了。
35、铺满金色巴掌的水泥道新鲜感的句子有哪些
铺满金色巴掌的水泥道作者简介
张秋生，诗人、儿童文学作家。曾任少年报社总编辑，从少年时代开始，喜欢阅读诗歌、散文等文学作品，所写小巴掌童话将诗、散文、童话揉为一体，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。代表作有：《喂得猪儿肥油油》《火车向着韶山跑》《我和星星打电话》《森林里的红鬼和蓝鬼》《傻瓜魔法师》等。
好词
水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黄 雨珠 院墙 落叶 闪闪发光 尽头
平展 排列 规则 歌唱 迟到
字词解释
明朗：光线充足（多指室外）。 熨帖：（用字、用词）贴切；妥帖。
平展：平而舒展。 凌乱：不整齐；没有秩序。
排列：按次序站立或摆放。
规则：（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。
闪闪发光：形容物体会发光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。
好句
1.一夜秋风，一夜秋雨。
2.啊！多么明朗的天空。
3.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
4.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
5.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
6.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着
36、语文三年级上铺满金色巴掌的水泥道课堂生字词笔记
语文三年级上铺满金色巴掌的水泥道课堂生字词笔记
多音字
铺 pū 铺床 铺张 觉 ju 发觉 觉得
p 当铺 店铺 jio 睡觉 午觉
字词解释
明朗：光线充足（多指室外）。 熨帖：（用字、用词）贴切；妥帖。
平展：平而舒展。 凌乱：不整齐；没有秩序。
排列：按次序站立或摆放。
规则：（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。
闪闪发光：形容物体会发光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。
近义词：
明朗明亮 平展平坦 排列平列
规则规矩 增添增加 愉快快乐
凌乱杂乱 湿漉漉湿淋淋
反义词：
潮湿干燥 平展卷曲 凌乱整齐
小心粗心 愉快难过 湿漉漉干巴巴
37、铺满金色巴掌的水泥道课内好词好句理解
铺满金色巴掌的水泥道课内好词好句理解
理解词语：
印着：留下痕迹。
规则：规律、法则。
图案：各种各样的图画。
明朗：光线充足(多指室外)。
熨帖：贴切、妥帖。
凌乱：杂乱无序。
课内词语：水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黄 雨珠 院墙
落叶 闪闪发光 尽头 平展 排列 规则 歌唱
迟到
句子解析：
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，形象的写出了法国梧桐树的形状像小巴掌，因为是金黄金黄的叶子，从颜色上又有了金色的小巴掌之比。
2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。然而一词表示转折，将不规则、凌乱这些与美无关的词语与美联系起来，还用更这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着将一双棕红色的小雨靴比作两只棕红色的小鸟，将我走路比作小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着来表现秋天特有的美。
4.要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。很慢很慢一词，写出了我对铺满金色巴掌的水泥道美景的依恋与不舍。
38、铺满金色巴掌的水泥道生字拼音组词
铺满金色巴掌的水泥道生字拼音组词
本篇课文是部编小学语文教材三年级上册第二单元的第二篇课文。本组的人文主题是走进秋天。这一组课文从不同角度描绘了迷人的秋景，既有古诗，也有现代诗，还有散文，风格清新，形式多样，文笔优美，带领学生充分感受金秋的美好，领略秋天的魅力。本文是一篇优美的写景散文，文章站在一个小学生的角度，记录了作者在一场秋雨后，在上学路上看到的梧桐树叶铺满水泥道的迷人景色，抒发了作者内心对美丽秋景的喜爱、赞叹之情。
铺（p） 床铺 卧铺 铺位
泥（n）泥土 泥泞 泥巴
晶（jīng）水晶 晶体 晶莹
紧（jǐn）紧张 抓紧 紧急
院（yun）医院 院子 院士
印（yn）脚印 打印 印刷
排（pi） 排队 排练 彩排
列（li）列队 列表 列举
规（guī） 圆规 规定 规则
则（z）法则 准则 规矩
乱（lun）平乱 乱套 脏乱
棕（zōng）棕树 棕色 棕熊
迟（ch）迟到 迟早 迟钝
39、呼风唤雨的世纪好词好句摘抄
呼风唤雨的世纪好词好句摘抄
①好词
呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过
腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系
物质 哲学 任何 创造 改善
②好句
1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
3.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
4.人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
5.20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。
6.1923年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
40、桂花雨好词好句摘抄
桂花雨好词好句摘抄
好词
一件大事 一箩/袋桂花 泡茶 摇/赏/捡/收桂花 晒太阳 做糕饼
迷人的香气 新鲜的桂花 仔细地寻找 使劲地摇
好句
1.桂花树的样子笨笨的可是桂花的香气，太迷人了。
作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从不开花 开花两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出我喜爱桂花的原因香气迷人。这样运用反衬的写法，突出桂花迷人的香气，流露出作者对桂花的喜爱之情。
2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树好香的雨呀！
这几句话在表现人物时运用抱摇喊等一系列动作描写和语言描写，表现了作者摇桂花时的欢乐与兴奋。
3.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这个句子中，浸字一方面写出了桂花香气的持久，另一方面写出了桂花4.于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。
家乡的桂花是跟作者童年的快乐连在一起的，那种摇花乐和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
41、冀中的地道战好词好句摘抄
冀中的地道战好词好句摘抄
①好词
侵略 修筑 粉碎 领导 不计其数 打击 坚持
游击 隐蔽 陷坑 拐弯 无穷无尽
②好句
1.说起地道战，简直是个奇迹。
2.为了粉碎敌人的扫荡这就是地道战。
3.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道家家相连，村村相通。
4.地道里每隔一段距离就有一个大洞在里面住上个三五天不成问题。
5.进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们真是一夫当关，万夫莫开。
6.有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的扫荡被粉碎了。
7.冀中平原上的人民不但坚持了生产留下了惊人的奇迹。
42、将相和好词好句摘抄
将相和好词好句摘抄
①好词
无价之宝 召集 大臣 商议 解决 完好无缺
称赞 商量 允诺 典礼 得罪 胆怯 示弱
拒绝 职位 同心协力
②好句
1.这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
2.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。
3.到了举行典礼那一天只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。
4.蔺相如说：秦王我都不怕，还会怕廉将军吗为的是我们赵国啊！
43、草原好词好句摘抄
草原好词好句摘抄
好词
一阵风 一匹马 一群马 一首小诗 一条带子 一盘羊肉
一条彩虹 几座蒙古包 清鲜的空气 明朗的天空 无边的绿毯
奇丽的小诗 迂回的带子 柔美的线条 静寂的草原 热闹的草原
好客的主人 尖尖的帽子 各色的衣裳 大方的姑娘 羞涩的姑娘
一碧千里 一碧万顷 翠色欲流 苍翠欲流 绿草如茵
好句
1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜表示我满心的愉快。
作者连用两个那么写出了草原空气清鲜、天空明朗的特点，所以说那里的天比别处的更可爱，同时也表达了作者初到草原是喜悦的心情。
2.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是这一段的中心句，写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。
3.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在无边的绿毯绣上了白色的大花。
这里运用了比喻的修辞手法，把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花，生动地展现了草原的广阔、碧绿和羊群散落其间的美景。
4.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染轻轻流入云际。
渲染勾勒均是绘画用语，老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
5.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
回味，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
6.汽车走了一百五十里，才到达目的地只要方向不错，怎么走都可以。
短短几个句子，一百五十里出现了三次，意在表现草原的广阔。洒脱一词让我们仿佛看到了到处是草原，不拘束也无羁绊，字里行间流露的是一种自然的和谐无与伦比的美。
7.初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
听不见一点儿声音看不见什么东西写出了草原的草原的静谧和空旷。忽飞忽落的小鸟则是以动衬静，突出了辽阔草原寂而不死，静中见活的生机。
8.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！
这句话把河比作带子，生动形象地写出了河的清澈与弯曲迂回的样子。句末的感叹号强调了河在草原上的重要性有了河才会有牲口和人家，为下文做铺垫。破折号表示解释说明。
9.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上像一条彩虹向我们飞过来。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
10.也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
总是表示一直如此，反映了主客双方真挚的情感，表达了双方激动的心情。
11.奶茶倒上了，奶豆腐摆上了好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
主人们拿出奶茶、奶豆腐、手抓羊肉这些草原风味食品来招待客人，再一次体现了草原人们的热情好客。盘腿坐下给人到了家的感觉。
12.干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒总会露出会心的微笑。
这几句是场面描写，描述了其乐融融的主客互相敬酒和齐声歌唱的场面，干部、老翁敬酒说明对客人的尊重，体现了两族人民的深情厚谊。
44、我的战友邱少云好词好句摘抄
我的战友邱少云好词好句摘抄
①好词
山坳：山间的平地。
干涸：指河道、池塘等的水干枯。涸（h）。
蜷一下腿：把腿弯曲一下。
②好句
1.熬了整整一夜，当天晚上还有激烈的战斗。
2.几十米、敌人的谈话声都听得见。咳嗽、蜷 一下腿。都容易被发现。
3.但是这样一来这次作战计划要完全落空。
4.我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
45、灯光好词好句摘抄
灯光好词好句摘抄
①好词
一声赞叹 一根火柴 一片沙柳林 宏伟的建筑 静静地照耀
一个村子 一星火光 三发信号弹 深深的回忆 紧紧地包围
一位英雄 一位战友 一片喊杀声 微弱的亮光 默默地沉思
一幅插图 一个缺口 一个整编师 璀璨的华灯 深情地说
一盏电灯 一个孩子 一个突破口 茂密的沙柳林 举得高高的
②好句
1.两股红流分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
2.清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传是什么时候听到过这句话来着？
3.大约一切准备工作都完成了，这会儿借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。
4.听说一按电钮那玩艺儿就亮了，很亮很亮
5.赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！
6.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
7.半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了和突击连失去了联系。
8.整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。
9.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
10.事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
46、赵州桥好词好句摘抄
赵州桥好词好句摘抄
三年级学生，关于古桥的认识有限，因此在教学中首先应激发学生对桥的兴趣，然后再通过对赵州桥的特点、外观、历史地位的学习来充分认识赵州桥。《语文课程标准》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课要上成语言文字训练课。教学活动的设计，既要关注文本的人文内涵，又要注意归纳和领悟文本的读写方法。这篇课文就是要引领学生了解围绕一个意思把一段话写清楚的方法。
词语
赵州桥 石匠 设计 创举 冲击 节省 不但 而且 各自 似乎
体现 人民 智慧 才干 历史
字词解释
设计：正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。
横跨：在上形成拱形；从一个界限展开、伸展或延伸到另一界限。
坚固：结合紧密，不容易破坏；牢固；结实。
雕刻：在木、石、玉、金属、象牙等材料上雕琢或刻画出形象或图案。
缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上。
智慧：辨析判断、发明创造的能力。
遗产：借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。
冲击力：物体相互碰撞时出现的力。
双龙戏珠：是两条龙戏耍（或抢夺）一颗火珠的表现形式。
词语搭配
一座石拱桥 一个创举 减轻重量 精美的图案 雄伟的赵州桥
一个大桥洞 两条飞龙 节省石料 宝贵的遗产 世界闻名的石拱桥
词句赏析：
1.河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥已经有一千四百多年了。
开篇介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的。世界闻名突出了赵州桥在世界建桥史上的影响力。一千四百多年说明了赵州桥历时之长，表达了作者对建桥技术的赞美之情。
2.赵州桥非常雄伟。
这是第二自然段的总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕雄伟展开的具体描写。
3.桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这里运用了列数字的说明方法，介绍了桥的长度、宽度，从而表现了赵州桥的雄伟。两个多字，体现了文章用词的准确性。
4.这么长的桥，全部用石头砌成横跨在三十七米多宽的河面上。
全部用石头砌成，下面没有桥墩，说明了桥的设计精巧；横跨在三十七米多宽，列数字从长度上说明桥的设计坚固。
5.这种设计，在建桥史上是一个创举，既又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这种设计指的是全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞；大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。用既又，这组表并列关系的关联词，从两个方面说明了赵州桥设计的好处，一是坚固，二是桥身轻，节省石料。创举是对赵州桥的赞美，也是对设计者的赞美，还包含着作者强烈的民族自豪感。
6.这座桥不但坚固，而且美观。
这是一个过渡句，起承上启下的作用。精巧承接上文的内容，美观引出下文的内容。这样写使文章结构更紧凑，衔接更自然。
7.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的还有的刻着双龙戏珠。
运用排比的修辞，有的有的还有的生动地描写了龙的姿态，突出了栏板上图案的精美。赵州桥已有一千四百多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。
8.所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
所有的指桥上栏板上雕刻的所有的龙。似乎都在游动是作者的想象。因为雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。真像活的一样是因为雕刻的太精美了，精美绝伦，栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。
9.赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
课文结尾点明了赵州桥的历史价值，赞扬了劳动人民的智慧和才干，字里行间充满了自豪之情。
47、月迹好词好句摘抄
月迹好词好句摘抄
月迹好词
①理解词语
掬：两手捧（东西）。
满盈：全部占满、充满。
倏忽：很快地；忽然。
踪迹：行动所留的痕迹。
袅袅：形容烟气缭绕上升。
嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
争执：争论中各持己见，不肯相让。
面面相觑：形容大家因惊惧或无可奈何互相望着，都不说话。
悄没声儿：形容没有声音或声音很低。
②词语搭配
一个空镜 一种气息 一棵月桂 一个女子 一丝嫉妒
粗粗的桂树 疏疏的枝叶 漂亮的女子 淡淡的/痒痒的感觉
累累的骨朵儿 银铺的地 玉砌的墙 细细的河水 无边无际的天空
③课内词语
满盈 倏忽 踪迹 袅袅 嫉妒 争执 面面相觑 悄没声儿
月迹好句
1.我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。
在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是新鲜的，什么都让他们觉得不满足。
2.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮只留下一个空镜，一个失望。
溜长了腿的爬等词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱。款款地形象地写出了月亮的柔美、优雅。渐渐地慢慢儿形象地写出了月亮冉冉升起，由亏转盈再由盈转亏，最后消失的形态变化美。
3.我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。
我们争执是因为都希望月亮属于自己。这说明人人都喜欢追求美好事物，都希望自己拥有一份美丽，从中可以体会到我们对美好事物的渴望之情。
48、陀螺好词好句摘抄
陀螺好词好句摘抄
陀螺好词
①理解词语
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
辉煌：（成绩等）显著；卓著。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
恍惚：神志不清；精神不集中。
得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
不甘人后：事事都不甘心落于人后，想崭露头角。
手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。
②词语搭配
一粒滚珠 一枚铁钉 一只陀螺 一顿嘲笑
钉铁钉 抽鞭子 招来嘲笑 写下文字 抽打冰尜儿
英武的风姿 难听的绰号 辉煌的时刻 有力的证明
奋力地抽转 高兴地接受 傲慢地挑衅 不动声色地闪躲
③课内词语
否则 旋转 况且 椅子 仍然 尤其 预料 顽强 溃败 自豪
恨不得 冰天雪地 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 摇头晃脑 不动声色
陀螺好句
1.在我的故乡，陀螺不叫陀螺就是冰上的小家伙。
一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，小家伙一词是拟人的写法，透露出作者对冰尜儿的喜爱之情。
2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅不动声色地闪躲。
这句话用拟人的修辞手法，摇头晃脑挺着肚皮等词语形象地表现出了大陀螺得意洋洋、毫不畏惧的样子，而我的陀螺却躲躲闪闪，两者形成强烈的对比。
3.人不可貌相，海水不可斗量。
用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。个人是否有能力，不能看他长得怎么样，要看他是不是有真才实学。就像这陀螺一样，虽然看上去不起眼，但是能战胜大陀螺，那么它就是值得称道
的。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。
49、守株待兔好词好句摘抄
守株待兔好词好句摘抄
字词解释：
耕：耕田种地。 耕者：耕田的人，农民。
株：树桩。 走：跑。 折：折断。 颈：脖子。
因：于是。 释：放下。 耒：古代用来耕田的一种农具。
冀：希望。 复：再，又。 身：自己。
词句赏析：
1.宋人/有/耕者。
第一句话交代了主人公是宋国人，耕字点明了他的身份农民。
2.田中/有/株。兔/走/触株，折颈/而死。
这两句话交代了事件的起因：田里有树桩，兔子跑得快，撞在树桩上，死了。同时也告诉我们平时做事要细心，不慌张，不莽撞。
3.因/释/其耒/而/守株，冀/复得/兔。
一个因字不仅说出了释其耒而守株的原因，还把一二两句很自然地连接起来了。释其耒而守株是宋人所做，冀复得兔是宋人所想，写出了宋人的喜悦之情。
4.兔/不可/复得，而/身/为/宋国笑。
他等来的不是兔子，反而是一无所获，是为宋国笑。
50、铺满金色巴掌的水泥道课堂课文解析笔记
铺满金色巴掌的水泥道课堂课文解析笔记
主要内容：
本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
段落大纲：
全文共11个自然段，可以分为三部分。
第一部分（15）：写秋天一夜风雨过后，天晴了，发现上学的水泥道上布满了落叶。
第二部分（69）：详细描写水泥道的美，用比喻的手法描写水泥道、落叶、小雨靴。
第三部分（10、11）：再次赞赏水泥道的美。
词句赏析：
1.一夜秋风，一夜秋雨。
这句话点明了秋风、秋雨时间长，为下文路上铺满金色的梧桐叶埋下伏笔。
第二次出现，照应前文，表现了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
2.啊！多么明朗的天空。
这句感叹流露出作者对明朗天空的喜爱与赞美。
3.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
一片片写出了叶子的数量多，湿漉漉写出了水泥道上有水。这两者是相互关系的，因为很潮湿，所以叶子才会紧紧地粘在水泥道上。
4.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这是个比喻句，把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，形象地写出了法国梧桐树的形状像小巴掌，因为是金黄金黄的叶子，从颜色上又有了金色的小巴掌之比，很美。
5.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
然而一词表示转折，将不规则凌乱这些与美无关的词语与美联系起来，还用更这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
6.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着
这句话将一双棕红色的小雨靴比作两只棕红色的小鸟，将我走路比作小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着来表现秋天特有的美。
课文重难点探究：
1.从哪看出铺满金色巴掌的水泥道真美啊？
从三个比喻句水泥道像一块彩色的地毯。梧桐树的落叶像金色的小巴掌。棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。的具体描写看出的。
2.说一说金色巴掌指什么？用一个词语说出铺满金色巴掌的水泥道给你印象？
文中金色巴掌指法国梧桐树叶。铺满金色巴掌的水泥道真美啊！
3.作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？
作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像金色巴掌，水泥道像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。
4.本文的题目是《铺满金色巴掌的水泥道》，这个题目好在哪里？
首先，点明课文的主要内容水泥道上铺满了金色巴掌样子的落叶，给读者带来美好的享受；其次，运用比喻的手法，将叶子比作金色巴掌，生动形象；另外，还能引发读者思考：为什么会铺满金色巴掌呢？一是秋雨后，树叶飘落；二是作者热爱生活，才会有所发现。
51、美丽的小兴安岭好词好句摘抄
美丽的小兴安岭好词好句摘抄
美丽的小兴安岭好词
①理解词语
融化：（冰、雪等）变成水。 淙淙：流水的声音。
欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。
耀眼：光线强烈，使人眼花。 苍翠：（草木等）深绿。
来临：来到；到来。 诱人：对人有吸引力。
葱葱茏茏：形容草木茂盛。 严严实实：形容非常严密整齐。
酸甜可口：指食物的酸味和甜味中和得恰到好处，口感适宜，很好吃。
②词语搭配
抽出纸条 淙淙地流着 嫩绿的叶子 酸甜可口的葡萄 名贵的药材
长出叶子 呼呼地刮过 蓝蓝的天空 又香又脆的榛子 苍翠的松柏
挡住视线 鲜嫩的蘑菇 耀眼的金光 美丽的大花园 巨大的宝库
③课内词语
东北 脑袋 严严实实 挡住 视线 花坛 显得 苍翠 飞舞 名贵
药材 雪花 树洞
美丽的小兴安岭好句
1.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。
数不清说明树多，省略号表示列举的省略，说明树的品种还有很多，几百里连成一片说明树占据的面积很大，又说明小兴安岭非常辽阔，所以这里像绿色的海洋（比喻）。这是小兴安岭景色的总的特点。
2.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
抽出是长出的意思，这里用抽出就把春天植物变化迅速的特点描写得准确、形象。枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条长出说成抽出，既生动又贴切。嫩绿写出了刚长出的叶子的颜色，十分清新可爱。
3.它们有的俯下身来喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
这里恰当地运用拟人的写法，生动形象地描写出小动物熬过冬天，欢快地迎接春天来到的情景。俯下身子侧着脑袋欣赏写出了小鹿可爱的样子。
4.夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。
葱葱茏茏是讲树木长得非常茂盛；葱葱茏茏密密层层写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。封字用得十分准确，形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。
5.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
这句话描绘了森林的晨雾，一个浸字写出了早晨整个森林浓雾迷漫的特点，范围极广，有一种朦胧美。
6.太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
耀眼的金光指的是太阳光，这句话从侧面写出了树叶的浓密，阳光都只能见缝插针进入这里。
7.秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这一句是对落叶的动态描写，飞舞既表现了落叶随秋风悠悠飘落的景象又表现了一种活泼、快乐的情绪。
8.这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄还有人参等名贵药材。
这句话写出了小兴安岭秋天的丰收景象，从中看到其丰富的物产资源。作者用献出一词，赋予了森林以人格化的描写。告诉人们，森林里的野果成熟了，这里的特产正在被采集利用。由此可见，小兴安岭的美丽和富饶是联系在一起的，既有收获，又无私献出，表现了小兴安岭的奉献美。
9.冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。
积满，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。
10.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
运用比喻的手法把小兴安岭比作大花园和宝库，形象说明了小兴安岭的美丽和富饶。这句话是对全文的概括，紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。
52、灰雀好词好句摘抄
灰雀好词好句摘抄
灰雀好词
①理解词语
郊外：城市外面的地方。 婉转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
仰望：抬着头向上看。 或者：用在叙述句里，表示选择关系。
可惜：令人惋惜。 肯定：表示无疑问。
诚实：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。
惹人喜爱：讨人喜欢，让人喜欢。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
②词语搭配
一个公园 三只灰雀 一个诚实的男孩 一棵高大的白桦树
粉红的胸脯 深红的胸脯 诚实的男孩 欢快的灰雀
肯定地说 自言自语地说 婉转地歌唱 欢蹦乱跳地歌唱
③课内词语
郊外 养病 跳动 欢快 谷粒 男孩 或者 严寒 本来 可惜 肯定
诚实
灰雀好句
词句赏析：
1.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
运用了拟人的手法，通过对灰雀样子、动作、声音的描写突出了灰雀的可爱。
2.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
每次都要经常体现了列宁对灰雀喜爱的程度。
3.他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
找遍体现了列宁的着急和对灰雀的担心。
4.男孩说：没我没看见。
省略号表示男孩说话断断续续。从男孩吞吞吐吐的言语中，列宁可以猜测到灰雀的消失和男孩有关。
5.列宁说：那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。
列宁的话饱含着对丢失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来启发男孩自己觉悟，以情育人。
6.列宁自言自语地说：多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。
自言自语实际上是说给小男孩听的。可惜表达了列宁对灰雀的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道有很多人喜爱灰雀，关心着灰雀的命运。
7.一定会飞回来！男孩肯定地说。
列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。一定会飞回来肯定可看出小男孩是个知错就改的孩子，也看出男孩也很喜欢灰雀。
8.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
列宁不问男孩，而是去问一只不会说话的鸟，一方面表现出列宁见到灰雀后的惊喜；另一方面表现了列宁对男孩的爱护。
9.当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
列宁从男孩的语言和神态中知道男孩是诚实的，男孩也用实际行动改正了错误,所以他没有问男孩，体现了他对男孩的尊重和爱护。
53、猴王出世好词好句摘抄
猴王出世好词好句摘抄
词语解释
既久：已久。
瞑目：闭上眼睛。
灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。
迸裂：破裂；裂开而往外飞溅。
造化：福气；运气。
天真地秀：天地间的灵气。
拖男挈女：带着儿子和女儿。
喜不自胜：高兴得自己都承受不了。形容高兴到了极点。
天造地设：自然形成而合乎理想。
抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。
力倦神疲：指身体和精神都很疲惫。
序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。
拱伏无违：抱拳举到头上，趴下身子，表示顺从。
词语搭配
一座名山 一架桥梁 一块石碣 一行楷书大字 一股瀑布飞泉
食草木 饮涧泉 采山花 觅树果 天造地设的家当
词句赏析：
1.那猴在山中，却会行走跳跃夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这一组排比句主要写了石猴食、住、行、乐等悠闲自在的日常生活情景。语言精练，内容丰富，寥寥几笔就勾勒出一个逍遥快活、自由自在、顽皮可爱的石猴形象，为下文石猴勇敢跳入瀑布作了铺垫。
2.众猴都道：这股水不知是那里的水耍子去耶！
通过猴子的语言描写，生动形象地表现了众猴生性好奇、贪玩成性的特征。
3.众猴拍手称扬道：好水！好水！应声高叫道：我进去！我进去！
从这里的动作描写和语言描写可以看出石猴自告奋勇接受任务，突出他无所畏惧、敢于冒险的精神。我进去！我进去！精确地表现石猴的勇敢自信、敢于冒险的精神。
4.他瞑目蹲身，将身一纵明明朗朗的一架桥梁。
暝、蹲、纵、跳等一系列动词生动形象地表现了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
5.跳过桥头，一个个抢盆夺碗只搬得力倦神疲方止。
抢、夺、占、争、搬、移一系列动词的运用，描绘出众猴嬉戏玩耍的热闹场面，生动形象地表现猴子好动、好玩、顽皮可爱的特点，也表现出众猴得到安身之处的高兴心情。
6.众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称千岁大王。
描写了众猴心服口服拜石猴为王的情景。可见，石猴凭借自己的勇敢无畏、聪明机智赢得了大家的敬仰和崇拜。
7.石猴端坐上面道：列位呵各享成家之福，何不拜我为王？
石猴先引用人而无信，不知其可这句话提醒大家要讲求信用，按照先前的承诺拜他为王。因为众猴进入洞中玩耍嬉戏，一起狂欢，早已把先前的约定抛到脑后。然后，石猴讲明自己不仅敢于冒险进入洞中，还为大家找寻一个洞天福地，能享受成家之福，理所当然成为猴王。这番话句句在理，让人心服口服，表现了石猴的聪明机智、爽朗坦率，做事有谋略，是天生做首领的料。
54、富饶的西沙群岛好词好句摘抄
富饶的西沙群岛好词好句摘抄
富饶的西沙群岛好词
①理解词语
富饶：物产多；财富多。 优美：美好。
绽开：绽开是指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。
蠕动：像蚯蚓爬行那样运动。 威武：威严有力。
栖息：停留；休息（多指鸟类）。 堆积：（事物）成堆地聚集。
建设：创立新事业；增加新设施。 懒洋洋：没精打采的样子。
瑰丽无比：非常美丽，无与伦比。 成群结队：一群群人集合在一起。
祖祖辈辈：世世代代。
②词语搭配
一块块 风景优美 可爱的地方 各种各样的鱼 懒洋洋地蠕动
一条条 物产丰富 展开的花朵 各种各样的珊瑚 成群结队地穿行
一片片 样子威武 茂密的树林 五光十色的海水 摇摇摆摆地游动
一簇簇 景色秀丽 宝贵的肥料 富饶的西沙群岛
一层层 生活美好 厚厚的鸟粪 可爱的西沙群岛
③课内词语
位于 部分 风景 优美 物产 丰富 相互 交错 成群结队 游动
堆积 宝贵 肥料 祖国 事业 发展
富饶的西沙群岛好句
1.那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
这是本文的中心句，概括地写出了西沙群岛的美丽、富饶。
2.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
这一句描写了海水的各种颜色。五光十色指颜色多，瑰丽是颜色特别艳丽、好看。用五光十色和瑰丽无比说明海水的颜色很多，很漂亮。
3.因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
这一句讲海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色彩。
4.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。
各种各样说明珊瑚的种类很多。绽开的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花朵、像鹿角（比喻句），形象地写出了珊瑚的特点：颜色鲜艳，样子奇特。
5.海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
到处一词写出了海参多，懒洋洋描绘出海参蠕动的样子，用词很准确，写出了海参的悠闲、自在。
6.有的全身布满彩色的文条；有的鼓起来像皮球一样圆。
这句话运用排比和比喻的修辞方法，生动地描写了西沙群岛的海里各种鱼的外形特征。
7.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
这句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用一半是水，一半是鱼这一夸张的手法，强调西沙群岛物产丰富的特点，使人回味。
8.西沙群岛也是鸟的天下。
这一句是本段的中心句，讲西沙群岛的鸟非常多，鸟儿是这里的主宰。
9.富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。
祖祖辈辈说明了西沙群岛自古以来就是我国的领土。
10.随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
这句话与开头首尾呼应，表明了我们建设西沙群岛的决心。
55、飞向蓝天的恐龙好词好句摘抄
飞向蓝天的恐龙好词好句摘抄
词语
恐龙 笨重 迟钝 鸽子 根据 末期 描绘 隧道 形态 膨大 前肢
具备 开辟 脱离
词语解释
后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。
后裔：后代子孙。
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
欣喜若狂：高兴得简直要发狂，形容高兴到了极点。
茹毛饮血：指人类在学会用火以前，连毛带血地生吃禽兽的生活。
天之骄子：本文指在天上值得骄傲，受宠爱的鸟类。
恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。
词语搭配
一幅画卷 一种恐龙 一个家族 一种看法
展示证据 发现化石 躲避敌害 寻找食物
开辟天地 实现愿望 飞向蓝天 穿越时空隧道
轻灵的鸽子 五彩斑斓的孔雀 凶猛的霸王龙 笨重、迟钝的马门溪龙
漫长的演化 凌空翱翔的鸟儿 美丽的羽毛 崭新的生活天地
词句赏析：
1.辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据画卷涂上了点睛之笔。
运用了比喻的修辞手法，将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与成果喻为画卷，十分形象生动。
2.有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
连续用有些举例子及列数字，从行走方式、体形、食性等方面介绍了恐龙庞大家族形态各异的特征。
56、春夏秋冬好词好句摘抄
春夏秋冬好词好句摘抄
春天的好词:
春天 早春 初春 阳春 春节 春联 春雷 春季 春意
春蚕 春色 春装 新春 春光 春雨 春光 春潮 春游 春播 春笋 春花 春树 暮春 春景
早春时节 早春季节 初春时节 仲春时节 仲春季节
阳春时节 正当春初 已届春残 残冬已过 冬残春近
冬去春来 冬尽春来腊尽春回 时当暮春 早春三月 暮春三月 阳春三月 烟花三春 时当三月 春寒时节 春寒季节 春天渐近 春天来临 春天降临 春令已到 春回大地 春归大地 春到人间 春满人间 大地加春 天地加春 春回地暖 天加地转 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 冰消雪融 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽 风和日暖 风暖日丽 日暖风清 风清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒 春寒料峭 乍暖还寒 暮春气暖 和暖如春 春光融融 春日融融 春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺
春雨绵绵 春草如丝 春草繁茂 春草发芽 春芽破土 春花怒放 春花盛开 春花万朵 春木发枝 春大蔚然 春树萌芽 春树葱茏 春树繁茂 春阳和煦 春光初露 春光荡漾 春光明媚 春光无限 春光万里 春光勃发 春光艳丽 春风送暖 春风得意 春风和煦 春风轻拂 春风瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正浓 春意甚浓
春色怡人 春色迷人 春色正浓 春江如练 春山如妆 春和景明 春景优美 春燕回巢 春满人间 春露秋霜 春种秋收 春暖花开 满园春色 百草萌动 百草权舆 百花争春 百花争艳 百花盛开 百花齐发 百鸟争鸣 万物照苏 万物复苏 万物苏醒 万物萌生 万物蓬发 万木竞秀 万紫千红 草木知春 草木复苏 草木新绿
草春桃艳 草长莺飞 花红柳绿 红桃绿柳 柳绿花红 李白桃红 柳绿花香 红情绿意 绿肥红瘦 流水桃花 桃花流水 飞花喷绿 枝叶纷披 寸草春晖 绿意盎然 绿茵遍地 鸟语花香 莺舞蝶飞 枯木逢春 山色返青 冬令春行 万物生春 大雁北归 大地苏醒 蛰虫昭苏 欣欣向荣 生机勃勃 朝气逢勃 人勤春早 梅雪争春
莺啼燕语 明媚春天 遍地皆春 满目春光 暮春风光
春天的好句:
冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
随着春姑娘轻快 的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样 的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动 听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。
春天的雨是柔和的，只见春雨 在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏 出优美的旋律。
天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下 ，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！
啊，春天的一切，都显得那样的 生机勃勃。
啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。
春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽 、神奇，充满希望的季节。
春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花 上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少劳动人民蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜 花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的金浪花。远远望去，实在令人美不胜收！
春天是人们所向往的季 节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划 好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民 们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在五线谱上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。
在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一 幅水彩画。
萧索单调的冬季 里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪（yi），盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满 园，落红如雨。
如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来 形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。
春，暖人心脾，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
春，稍纵即逝，林花谢了春红，太匆匆。所以有花堪折直须折，莫待花落空折枝。
春，沁凉润透，天 街小雨润如酥，草色遥看近却无。
春，酒里飘香，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
春，魂牵梦绕，春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
暖暖的春风飞来了。它好比一个天真活泼的小姑娘，带着一只彩色的神笔，到 处欢快地画着。
春风飞过大地，大地变成一幅清新的图画：被人们收割过的草木茬上，又倔强地冒出了新芽。不 用人工栽培，它们就在春风的吹拂下生长起来。大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清 新的花草气息，直往人心里钻，无论是谁，都会深深吸一口，像痛饮甘露一样畅快。多爽啊！
雨过天晴，太阳走 过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡 ，显得青翠欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人 心情舒畅；小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。最快乐的是阳光下的孩子们，他 们有的追逐跳跃，有的唱歌跳舞，还有的在蓝天上放起了风筝，又是一幅欣欣向荣的图画。
