二年级语文古诗二首晓出净慈寺送林子方课堂笔记内容解读
1、二年级语文古诗二首晓出净慈寺送林子方课堂笔记内容解读
二年级语文古诗二首晓出净慈寺送林子方课堂笔记内容解读
主要内容：
这首诗描绘的是杭州西湖六月荷花盛开的独有美景。通过对西湖美景的赞美，表达了诗人对友人深深的眷恋之情。
作者简介：
杨万里，字廷秀，号诚斋，自号诚斋野客，南宋文学家，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋中兴四大诗人。代表作有《插秧歌》《竹枝词》《小池》等。其词清新自然，如其诗。今存诗4200余首。
2、一年级下12古诗二首之小池课堂笔记
①主要内容：
这首诗通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面，抒发了作者对自然景物和生活的热爱之情。
②作者简介：
杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋中兴四大诗人。学者称其为诚斋先生。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的诚斋体。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。
③字词解释：
泉眼：泉水的出口。 惜：爱惜。
照水：映在水里。 晴柔：晴天里柔和的风光。
尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。
④译文：
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
3、一年级语文下册第12课古诗二首之池上课堂笔记
①主要内容：
这首诗描写了一位天真机灵、调皮可爱的小娃形象，通过他的动作、细节，表现了纯真美好的童趣。
②作者简介：
白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有诗魔和诗王之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
③字词解释：
小娃：男孩儿或女孩儿。 艇：船。
白莲：白色的莲花。 藏：隐藏。
不解：不知道，不懂得，不明白。 踪迹：指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
译文：
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
4、二年级语文下册古诗二首课后题答案
一、看拼音写词语
gǔ shī xiāng cūn r tng
（ ） （ ） （ ）
b y sī tāo jiǎn dāo
（ ） （ ） （ ）
二、多音字组词。
似 长
s （ ） chng（ ）
sh（ ） zhǎng（ ）
三、下选择对词语解释不正确的一项是（ ）
A.忙趁东风放纸鸢：不闲着。
B.二月春风似剪刀：好像。
C.碧玉妆成一树高：装扮。
四、《村居》和《咏柳》写是哪个季节（ ）
A.夏季 B.春季 C.秋季
五、数笔画填空。
诗共 画，第5画是 ，组词 。
童共 画，第5画是 ，组词 。
碧共 画，第3画是 ，组词 。
剪共 画，最后1画是 ，组词 。
六、我会默写。
__________________，忙趁东风放纸鸢。
不知细叶谁裁出，__________________。
七、阅读
春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。
小芳和小军一起到公园里去玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来。这时，小芳看见了急忙说：公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。小军听了很惭愧地说：以后我再也不乱摘花木了。
1、这篇短文有( )节。
2、本文写发生在( )和( )之间的事情。
3、( )折柳枝，( )阻止他。( )惭愧地说：____________________。
《古诗二首》答案
一、看拼音写词语。
古诗 乡村 儿童 碧玉 丝绦 剪刀
解析：考查学生对本课所学新字词的掌握。
二、多音字组词。
似 长
s （似乎） chng（长短）
sh（似的） zhǎng（成长）
解析：考查学生对本课所学多音字的掌握。
三、下选择对词语解释不正确的一项是（ ）
A
解析：A项中忙指连忙。
四、《江南春》的写作时间是（ ）
B
解析：主要考察的是学生对古诗的了解。
五、数笔画填空。
诗共8画，第5画是 横 ，组词 古诗 。
童共 12 画，第5画是 横 ，组词 儿童 。
碧共 14 画，第3画是 竖 ，组词 碧玉 。
剪共 11 画，最后1画是 撇 ，组词 剪刀 。
六、我会默写。
儿童散学归来早 二月春风似剪刀
解析：这道题考察了学生对古诗内容的掌握与理解。
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5、课堂笔记：晓出净慈寺送林子方诗句赏析
课堂笔记：晓出净慈寺送林子方诗句赏析
诗句赏析：
1.毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。
这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。毕竟二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。
2.接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。
这两句具体地描绘了毕竟不同的风景图画，描绘出一幅红绿相间的美丽画面：在这一片碧色的背景上，阳光映照下的荷花娇艳、明丽。碧和红突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力。
6、二年级语文下册古诗二首绝句课堂笔记：内容及作者简介
二年级语文下册古诗二首绝句课堂笔记：内容及作者简介
主要内容：
这首诗为我们展现了诗人杜甫所居住的草堂周围明媚、生机勃勃的春景，表达了诗人欢快愉悦的心情。
作者简介：
杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。他的诗深刻反映了当时的社会生活，被称为诗史。代表作有《登高》《春望》等。
7、二年级下册语文古诗二首字词解释
村居字词释义：
村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂：轻轻擦过。
散学：放学。
纸鸢：指风筝。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
咏柳字词释义：
咏：歌颂，赞美。
碧玉：这里用来形容嫩绿的柳叶。
妆：装扮，打扮。
一树：满树。一是满、全、整个的意思。
万条：文中指无数根柳条。
细叶：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。
似：像。
裁：裁剪。
绦：用丝线编织成的带子，文中用来形容随风飘拂的柳条。
8、晓出净慈寺送林子方诗句赏析
晓出净慈寺送林子方诗句赏析
1.毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。
这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。毕竟二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。
2.接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。
这两句具体地描绘了毕竟不同的风景图画，描绘出一幅红绿相间的美丽画面：在这一片碧色的背景上，阳光映照下的荷花娇艳、明丽。碧和红突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力。
9、二年级语文下册15课古诗二首古诗翻译
二年级语文下册15课古诗二首古诗翻译
到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，而那娇美圣洁的荷花啊，在骄阳的映照下，显得是那么的红润，那么的娇艳！
绝句古诗词大意：
两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
晓出净慈寺送林子方古诗词大意：
到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，而那娇美圣洁的荷花啊，在骄阳的映照下，显得是那么的红润，那么的娇艳！
10、晓出净慈寺送林子方字词字词释义
晓出净慈寺送林子方字词字词释义
字词释义：
晓出：太阳刚刚升起。 净慈寺：杭州西湖边上著名的佛寺。
林子方：诗人的朋友。 毕竟：到底。
接天：像与天空相接。 无穷：无边无际。
映日：太阳映照。 别样：特别，不一样。
四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。
11、二年级下册第一课古诗二首之咏柳课堂笔记与翻译
①主要内容：
通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。
②作者简介：
贺知章，字季真，晚年自号四明狂客，唐代诗人、书法家。其诗文以绝句见长，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，其中《咏柳》《回乡偶书》等脍炙人口，千古传诵。
③字词释义：
咏：歌颂，赞美。 碧玉：这里用来形容嫩绿的柳叶。
妆：装扮，打扮。 一树：满树。一是满、全、整个的意思。
万条：文中指无数根柳条。 细叶：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。
似：像。 裁：裁剪。
绦：用丝线编织成的带子，文中用来形容随风飘拂的柳条。
④古诗词大意：
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
12、二年级下第一课古诗二首之村居课堂笔记与翻译
①主要内容：
这首诗写的是诗人居住在乡村时看到的春天的景象和孩子们放学后放风筝的情景，字里行间透出了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
②作者简介：
高鼎，字象一，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，清代后期诗人。善于描写自然景物。主要作品有《拙吾诗文稿》。
③字词释义：
村居：在乡村里居住时见到的景象。 醉：迷醉，陶醉。
拂：轻轻擦过。 散学：放学。 纸鸢：指风筝。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
④古诗词大意：
早春二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
13、二年级上册第8课古诗二首课堂笔记之古诗大意
二年级上册第8课古诗二首课堂笔记之古诗大意
《登鹳雀楼》：登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。
《望庐山瀑布》：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到了人间。
14、二年级语文上册课文8古诗二首登鹳雀楼课堂笔记近义词反义词
二年级语文上册课文8古诗二首登鹳雀楼课堂笔记近义词反义词
近义词：
依靠
反义词：
白黑 人出 穷富
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15、二年级语文上册课文8古诗二首登鹳雀楼课堂笔记之本课重难点
二年级语文上册课文8古诗二首登鹳雀楼课堂笔记之本课重难点
《登鹳雀楼》：登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。
问题归纳：
1.诗人登上去以后看到了什么？
诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。
2.作者在楼上想到了什么？
想到要想看得更远，只有站得更高些，更上一层楼。
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16、二年级语文上册课文8古诗二首登鹳雀楼课堂笔记课后生字组词
二年级语文上册课文8古诗二首登鹳雀楼课堂笔记课后生字组词
我会写：
楼lu（城楼、下楼、钟楼）
依yī（依靠、依赖、依着）
尽jn（尽头、尽情、尽力）
黄hung（黄金、黄叶、黄色）
层cng（上层、双层、一层楼）
我会认：
欲y（欲望、食欲、贪欲）
穷qing（贫穷、穷人、穷尽）
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17、二年级语文上册课文19古诗二首夜宿山寺节课堂笔记近义词反义词
二年级语文上册课文19古诗二首夜宿山寺节课堂笔记近义词反义词
近义词：
危险惊吓
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18、二年级语文上册课文19古诗二首夜宿山寺课堂笔记课后生字组词
二年级语文上册课文19古诗二首夜宿山寺课堂笔记课后生字组词
我会写
危wēi（危险、危楼、危难）
敢gǎn（勇敢、不敢、敢作敢当）
惊jīng（惊动、惊奇、惊吓）
阴yīn（阴天、阴雨、阴晴）
我会认：
宿s（住宿、宿舍、宿营）
寺s（山寺、寺庙、寺院）
辰chn（星辰、时辰、辰光）
恐kǒng（恐怕、惊恐、恐龙）
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19、二年级语文上册课文19古诗二首夜宿山寺课堂笔记本课知识点
二年级语文上册课文19古诗二首夜宿山寺课堂笔记本课知识点
《夜宿山寺》：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
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20、二年级语文上册课文19古诗二首敕勒歌课堂笔记之本课重难点
二年级语文上册课文19古诗二首敕勒歌课堂笔记之本课重难点
问题归纳：
1.《敕勒歌》描写了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？
写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。
2.《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？
是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物。
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21、二年级语文上册课文19古诗二首敕勒歌课堂笔记常见多音字
二年级语文上册课文19古诗二首敕勒歌课堂笔记常见多音字
多音字：
似s（相似）sh（似的）
笼lng（笼子）lǒng（笼罩）
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22、二年级语文园地四课堂笔记
二年级语文园地四课堂笔记
字词运用点拨：
1.先读词语，根据词语想象这些事物的形状，再根据它们的形状进行联想。
例：火红的枫叶像手掌。白白的云朵像绵羊。
2.隐蔽指借助别的东西遮盖掩藏，在句子中的意思是八路军借助大山来遮盖掩藏自己；烦恼指烦闷苦恼，在句子中的意思是小明不知道是去好还是不去好，感到烦闷苦恼；流连忘返常形容对美好景致或事物的留恋，在句子中的意思是景色太美，让人留恋，不舍得离去。
写话点拨：
在日常生活中，有事情要通知对方或者有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方，这种文体就是留言条，留言条的格式也分四部分，称呼、正文、署名、日期。
写留言条的第一步：留言条留给谁称呼谁称呼要顶格写；第二步：把你要给对方说的事情写清楚这是正文，注意另起一行空两格写；第三步：写清楚是谁在什么时候写的这是落款，在正文右下方第一行写上留言人的姓名，第二行写上什么时间写的。
我的发现点拨：
这四组词都是在表示颜色的字前面加上不同的表示具体事物的名词，就可以区分不同的颜色。例第一组词中：白字前面加雪、米、奶，就可以区分不同的白色。
我爱阅读故事内容：
五个生活在海边、山里、平原和城市里的孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。
阅读指导：
说说文中小朋友画的是什么地方（家乡是分别是哪），有什么特点？
23、三年级语文下册九课古诗三首之清明课堂笔记
①主要内容：
《清明》是一首叙事诗，描写的是中国传统节日清明时节的景象，借春雨绵绵寄托了作者对逝去亲人的惆怅感伤无限哀思。
②作者简介：
杜牧，字牧之，号樊川居士，汉族，是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。
24、三年级语文上册课文4古诗三首之夜书所见课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文4古诗三首之夜书所见课堂笔记近义词反义词
反义词
上下 动静 明暗
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25、三年级语文上册课文4古诗三首之夜书所见课堂笔记课后生字组词
三年级语文上册课文4古诗三首之夜书所见课堂笔记课后生字组词
我会写：
送sng（欢送、送来、送别）
挑tiǎo（挑逗、挑动、挑拨）
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26、三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记近义词反义词
反义词：
有无 好坏
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27、三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记本课知识点
课文主题：
《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的一首七言绝句，是送给好友刘景文的勉励诗。前两句写景，荷尽菊残描绘出秋天的景象。诗人面对荷尽已无擎雨盖时，并无伤秋悲秋之感，笔锋一转，转到了菊残犹有傲霜枝。菊花傲霜斗寒的形象在已无与犹有的强烈对比中跃然纸上。后两句议景，揭示了赠诗的目的。在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的秋景。诗人一反常情，以橙黄橘绿写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。
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28、三年级语文上册课文4古诗三首之山行课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文4古诗三首之山行课堂笔记近义词反义词
反义词
远近 白黑 坐站
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29、三年级语文上册课文4古诗三首之山行课堂笔记课后生字组词
三年级语文上册课文4古诗三首之山行课堂笔记课后生字组词
我会写：
寒hn（严寒、寒冷、寒来暑往）
径jng（径直、途径、大相径庭）
斜xi（斜线、斜坡、目不斜视）
霜shuāng（霜冻、风霜、霜期）
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30、三年级语文上册课文4古诗三首之山行课堂笔记常见多音字
三年级语文上册课文4古诗三首之山行课堂笔记常见多音字
行hng（银行）xng（不行）
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31、三年级语文上册课文4古诗三首之山行课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文4古诗三首之山行课堂笔记本课知识点
诗歌主题：
《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在山行途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。
《山行》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，是千古传诵的佳作。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是生机盎然的。前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒字点明深秋季节；远字写出山路的绵长；斜字与上字呼应，写出了山势的高而缓。有人家会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，一驱寒山清冷之意，又照应了上一句的石径，将两种景物有机地联系在一起。后两句写出了诗人停车欣赏的原因，这枫林晚景使他流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了霜叶红于二月花这样富有理趣的警句。
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32、三年级语文上册课文17古诗三首之望洞庭课堂笔记课后生字组词
三年级语文上册课文17古诗三首之望洞庭课堂笔记课后生字组词
我会写
镜jng（镜子、铜镜、眼镜）
未wi（未来、未知、素未谋面）
磨m（磨刀、磨难、不可磨灭）
遥yo（遥望、遥控、遥遥相对）
银yn（白银、银两、银发）
盘pn（盘子、棋盘、盘问）
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33、三年级语文上册课文17古诗三首之望洞庭课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文17古诗三首之望洞庭课堂笔记本课知识点
古诗大意：
《望洞庭》：秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静的像一面未经磨平的镜子，没有一丝波纹。月光下，洞庭山显得更加青翠，洞庭湖显得更加清澈远远望去，如同一只晶莹剔透的银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
古诗主题：
《望洞庭》描写了秋夜皎洁明月下的洞庭湖的波光与月色交相辉映的美丽景象。表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情，对大自然的热爱和向往之情。
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34、三年级语文上册课文17古诗三首之望天门山课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文17古诗三首之望天门山课堂笔记本课知识点
古诗大意：
《望天门山》：天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，向北流去。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。
古诗主题：
《望天门山》通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情。
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35、四年级语文下册芙蓉楼送辛渐课堂笔记内容
四年级语文下册芙蓉楼送辛渐课堂笔记内容
主要内容：
这首诗通过描写送别之景，表达了诗人不因流落他乡而改变气节，始终保持高尚纯洁的品格和乐观的精神。
作者简介：
王昌龄，字少伯，唐朝时期大臣，著名边塞诗人。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有七绝圣手之称。代表作有《出塞》《闺怨》等。
字词释义：
平明：天刚亮。 客：指作者的好友辛渐。
孤：独自，孤单一人。 冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。
古诗词大意：
寒冷的雨连夜洒遍吴地江天，我来到吴地；天刚亮时送走好友，只留下楚山孤影。洛阳的亲友如果向你问起我，就请告诉他们：我的心就像这玉壶的冰那样晶莹、纯洁。
36、四年级语文上册第21课古诗三首之出塞课堂笔记译文
四年级语文上册第21课古诗三首之出塞课堂笔记译文
诗意：旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
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37、五年级语文上册第12课古诗三首之示儿课堂笔记译文
五年级语文上册第12课古诗三首之示儿课堂笔记译文
诗意：本来就知道，人死后万事万物都可无牵无挂。唯独放不下，没有亲眼看见祖国的统一。宋朝的军队平定中原那一天，在家祭时千万别忘记告诉你的父亲。
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38、五年级语文上册第21课古诗词三首之枫桥夜泊课堂笔记译文
五年级语文上册第21课古诗词三首之枫桥夜泊课堂笔记译文
理解诗意
《枫桥夜泊》：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
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39、六年级语文上册第3课古诗词三首课堂笔记之诗文翻译
六年级语文上册第3课古诗词三首课堂笔记之诗文翻译
1.《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
3.《西江月夜行黄沙道中》：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，
从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。
40、六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记课后生字组词
六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记课后生字组词
s建jin德d江jiānɡ
【唐tnɡ】 孟mnɡ浩ho然rn
移y舟zhōu泊b烟yān渚zhǔ，
日r暮m客k愁chu新xīn。
野yě旷kunɡ天tiān低dī树sh，
江jiānɡ清qīnɡ月yu近jn人rn。
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41、六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记本课知识点
六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记本课知识点
①作者简介
孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为王孟。以写田园山水诗为主。
②教材分析
《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途径建德江时所作。当时，诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个烟雾朦胧的小洲边，诗人触景生情，写下了这首诗。诗的大意是:把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。诗的前两句直抒胸臆，客是诗人的自指，愁字则是这首诗的诗眼。夕阳西下、飞鸟归林的黄昏时刻，也正是人们结束了一天的劳作返回家中的时刻，而此时的诗人则只能在停靠岸边的船上过夜，因此新的羁旅之情便油然而生。后两句是唐诗中铺写景物的名句，低和旷、近和清相互依存、相互映树，此境此景，既是诗人眼前所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。整首诗于轻淡处着笔，含而不露，韵味悠长。
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42、五下语文古诗词三首村晚课堂笔记知识点
五下语文古诗词三首村晚课堂笔记知识点
村晚
【宋】雷震
草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
作者介绍：
雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。
主题：
《村晚》是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，描写了自然景物变化和牧童的活动，有动有静，有声有色，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美以及对悠然恬静的农村生活的向往之情
译文：
池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着红红的落日，一起把影子倒映在寒冷的水中，闪动着粼粼的波光。放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
注解：
①陂（bēi）：池岸。
②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
③浸：淹没。
④漪（yī）：水中的波纹。
⑤横牛背：横坐在牛背上。
⑥腔：曲调。
⑦信口：随口。
鉴赏：
前两句写景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画，为后两句写牧童出场布置了背景。两个满字，写出了仲夏时节的景物特点，描绘了景色的生机勃勃；衔字运用拟人的修辞手法，写出来落日将沉未沉的情态，将山写活了；一个漫字，写出和落日倒映在水中，生动形象。
后两句写人。与前两句恬静相比，这两句描绘得生动活泼横字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上；牧童吹笛也不是认真地吹，而是无腔信口吹表现了牧童的调皮可爱、天真活泼、淳朴无邪。
43、五年级语文下册第9课秋夜将晓出篱门迎凉有感课堂笔记课后生字组词
千仞 九仞
岳 yu 五岳 岳父
摩 m 摩擦 按摩
遗 y 遗忘 遗憾
涕 t 鼻涕 涕泪
巫 wū 巫婆 女巫
44、五年级下册第9课古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感课堂笔记之诗句赏析
五年级下册第9课古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感课堂笔记之诗句赏析
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是宋代诗人陆游，写了诗人在秋日黎明时分走出篱门，想到北方中原地区尚为金人所统治，心中无限感慨。诗的前两句描写黄河和华山，对仗工整，意境雄浑。通过三万里五千仞的夸张比喻以及入上两个动词的运用，让人感到黄河、华山不仅气势雄伟，而且富有生气。这两处景物，代表着北方的壮丽河山。诗的后两句笔锋一转，由北方的景物联想到那些在金统治地区的遗民百姓，不禁发出一声喟叹。泪尽一词中，企盼南宋朝廷收复失地却一次次落空的失望之情呼之欲出，读来令人心生酸楚。此时的陆游，已经罢归山阴故里。他本人是身在南方北望中原的，但在诗中却反过来，以遗民的视角写他们南望，实际上是借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情，因而使得这首诗所表达的爱国之情更为厚重、深沉。
45、四年级下册第22课古诗三首芙蓉楼送辛渐课堂笔记之诗歌译文
四年级下册第22课古诗三首芙蓉楼送辛渐课堂笔记之诗歌译文
寒冷的雨连夜洒遍吴地江天，我来到吴地；天刚亮时送走好友，只留下楚山孤影。洛阳的亲友如果向你问起我，就请告诉他们：我的心就像这玉壶的冰那样晶莹、纯洁。
46、四年级下册第22课古诗三首芙蓉楼送辛渐课堂笔记之句子解析
四年级下册第22课古诗三首芙蓉楼送辛渐课堂笔记之句子解析
1.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
这两句诗写景，通过对清晨秋雨、远山的描写，烘托出送别友人的依依不舍之情。
2.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗人以冰心在玉壶自比，表达了自己不会因为官场上的坎坷遭遇而改变气节，不会随波逐流，与世俗同流合污的心志。
47、三年级语文下册第9课古诗三首九月九日忆山东兄弟课堂笔记本课知识点
三年级语文下册第9课古诗三首九月九日忆山东兄弟课堂笔记本课知识点
我会写：
符f（符号、相符、音符）
欲y（食欲、欲望、欲罢不能）
魂hn（灵魂、鬼魂、魂不守舍）
借ji（借口、借书、借钱）
酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）
何h（何时、何地、何苦）
牧m（牧童、牧民、牧场）
兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）
独d（单独、独自、独立）
异y （异乡、异地、奇异）
佳jiā（佳节、佳音、佳作）
多音字：
行hng（银行）xng（不行）
少shǎo (少人)sho (少年)
书写指导：
酒左窄右宽，与洒区别开来。
欲左宽右窄，右边是欠。
魂、借、酒、何都是左窄右宽，
独部首是犭笔顺是：撇、弯勾、撇。
异上面是巳不是已，更不是己。
问题归纳：
1、《元日》一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样的节日气氛？
答：这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。
2、《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？
答：这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。
3、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？
答：写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
4、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？
答：我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮
课后习题答案：
二、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
《元日》这首诗写的是春节。写出了一片喜庆，人们放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。
《清明》 这首诗写的是清明节。描写了清明节雨纷纷而下，人们吊唁亲人，伤心欲绝。在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景。
《九月九日忆山东兄弟》 这首诗写的是重阳节，描写了亲人团聚，登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己的情景。
48、六下语文古诗三首寒食课堂笔记知识点
六下语文古诗三首寒食课堂笔记知识点
寒食
[唐]韩翃
春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。
日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
作者介绍：
韩翃：字君平，南阳（今属河南）人，唐代诗人，是大历十才子之一。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。著有《韩君平诗集》
主题：
《寒食》一诗描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。同时也流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。
译文：
春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。
注解：
①春城：指春天的京城。
②御柳：皇帝御花园里的柳树。
③汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
④传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑤五侯：这里指天子宠幸之臣。
鉴赏：
《寒食》是唐代诗人韩翊的一首七言绝句。诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烬之味。全诗用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。
49、古诗二首课堂笔记
生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句
楼 lu L 左右 13画 楼梯 上楼 楼梯上放着一个箱子。
依 yī Y 左右 8画 依靠 依赖 她向来不喜欢依赖别人。
尽 jn J 上下 6画 尽头 尽力 这条路的尽头一个胡同。
黄 hunɡ H 上中下 11画 金黄 黄色 这是一片金黄的叶子。
层 cnɡ C 半包围 7画 楼层 层次 这篇课文层次分明。
照 zho Z 上下 13画 照相 光照 他喜欢给别人照相。
炉 l L 左右 8画 火炉 锅炉 奶奶坐在火炉旁。
烟 yān Y 左右 10画 烟花 香烟 天空的烟花真美！
挂 ɡu G 左右 9画 牵挂 挂念 妈妈牵挂在远方的爸爸。
川 chuān C 独体 3画 山川 四川 祖国的山川令人着迷。
会认的字 楼、依、尽、层、炉、烟、川见会写的字
欲 y 欲望 食欲 穷 qinɡ 穷人 无穷 瀑 p 瀑布 瀑水
布 b 布料 瀑布 遥 yo 遥远 遥望
多音字 jn 尽量 尽心 lu 降落 掉落
尽 落l 丢三落四
jǐn 尽管 尽先 lo 落枕 落炕
字词解释 白日：太阳。
依：依傍。
尽：消失。
欲：想要。
穷：尽，使达到极点。
千里目：眼界宽阔。
更：再。
遥看：从远处看。
九天：极高的天空。
近反义词 近义词：
依靠 望看 落降 入进
反义词：
疑信 落升 入出 直弯
日夜 穷富 前后 生死
诗人简介 王之涣：字季凌，唐朝诗人，以描写边塞风光为胜，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词二首》等。
李白：字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙，与杜甫并称为李杜，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《将进酒》《早发白帝城》等。
主要内容：
《登鹳雀楼》这首诗描写了诗人登上鹳雀楼的所见所想，写出了诗人积极向上的进取精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
《望庐山瀑布》这首诗描写了庐山瀑布的雄壮和美丽，抒发了诗人对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。
译文：
《登鹳雀楼》：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
《望庐山瀑布》：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，从远处看去瀑布好似白色绢绸悬挂山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。
词句赏析：
1.白日依山尽，黄河入海流。
白日依山尽写山，黄河入海流写水。诗人运用极其浅显的语言，把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中，画面宽广辽远。
2.遥看瀑布挂前川。
遥看瀑布四字照应了题目《望庐山瀑布》。挂前川 是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。挂字化动为静，惟妙惟肖地写出遥望中的瀑布。
3.疑是银河落九天。
运用了比喻的手法，一个疑，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。
课文重难点探究：
1.《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》这两首诗的前两句诗分别描写了哪些景物？
《登鹳雀楼》的前两句诗描写了白日、山、黄河、海；《望庐山瀑布》的前两句诗描写了太阳、香炉峰、紫色的烟雾、瀑布。
2.欲穷千里目，更上一层楼告诉我们一个什么道理？
告诉我们：站得高才能看得远，要不断进取，奋发向上。
3.庐山瀑布真的有三千尺长吗？
没有。诗人运用了夸张的手法，写出了山的高峻和瀑布飞流的壮观。
50、二上古诗二首课堂笔记
生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句
危 wēi W 半包围 6画 危险 安危 司机酒后开车非常危险。
敢 ɡǎn G 左右 11画 勇敢 果敢 这是一群勇敢的登山者。
惊 jīnɡ J 左右 11画 惊喜 惊讶 他惊讶地望着我。
阴 yīn Y 左右 6画 阴天 阴凉 树底下很阴凉。
似 s S 左右 6画 似乎 相似 这两本书的内容很相似。
野 yě Y 左右 11画 野外 田野 春天，田野上一片碧绿。
苍 cānɡ C 上下 7画 苍茫 苍白 他的脸色很苍白。
茫 mnɡ M 上下 9画 苍茫 茫然 我一脸茫然地看着他。
会认的字
危、惊、似、苍、茫见会写的字
宿 s 住宿 寄宿 寺 s 寺庙 寺院 辰 chn 星辰 时辰
恐 kǒnɡ 恐龙 恐怕 庐 l 庐山 庐州 笼 lǒnɡ 笼罩 笼盖
盖 ɡi 盖子 锅盖
多音字
s 相似 类似 lng 笼子 鸟笼 s 宿舍 寄宿
似 笼 宿 xiǔ 半宿 一宿
sh 似的 lǒng 笼罩 笼盖 xi 星宿
字词解释
宿：住，过夜。 危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。
百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。 语：说话。
星辰：天上星星的统称。 恐：唯恐，害怕。
惊：惊动。 川：平地，平原。
四野：草原的四面八方。 见： 同现，显现。
近反义词
近义词：
危险 惊吓 似像 不敢害怕
反义词：
阴晴 低高 天地 夜日
主要内容：
《夜宿山寺》这首诗运用了夸张的手法，绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺时身临高处的独特感受。
《敕勒歌》通过歌咏北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
译文：
《夜宿山寺》：山上寺院的高楼多么高，人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。
《敕勒歌》：阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
词句赏析：
1.危楼高百尺，手可摘星辰。
这两句以夸张的修辞手法从视觉感受上烘托山寺之高，表达诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。
2.不敢高声语，恐惊天上人。
不敢写出了作者夜临危楼时的心理状态，这两句从听觉上想象山寺与天上人的相距之近，说明山寺之高。
3.天似穹庐，笼盖四野。
天似穹庐运用了比喻的修辞手法，将天空比作圆顶大帐篷，表现了草原天高地广、辽阔无边的特点。
4.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
风吹草低见牛羊是全诗的点睛之笔，形象生动地写出了水草丰茂、牛羊肥壮的景象，突出了牧民殷实丰富，其乐融融的生活，也表现了敕勒川的美丽富饶。
课文重难点探究：
1.《夜宿山寺》中出现了两个高字，它们的意思有什么不同？从中你体会到什么？
第一个高是形容山寺高耸入天。第二个高指声音大。诗人站在楼上不敢大声说话，怕惊动了天上的仙人，从中我体会到楼很高。
2.辰在字典里是日、月、星的总群，手可摘星辰一句中辰指什么？
指星，因为夜里无日，而月不适用摘。
3.站在楼上真的可以摘到星星，大声说话真的会惊动天上的仙人吗？诗人这样写表达了怎样的情感？
不会，这是诗人的想象。诗人这样写表达了对高楼的欣赏和赞叹之情。
4.《敕勒歌》中出现了哪些景物？表达了草原牧民怎么的情感？
出现的景物有广阔碧绿的草原、阴山、无边的蓝天、茂盛的青草、肥壮的牛羊等。表达了草原牧民热爱家乡的情感。
51、二年级语文园地三课堂笔记日积月累
二年级语文园地三课堂笔记日积月累
作者简介：
胡令能，唐代诗人，他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓。
字词理解：
1.蓬头：形容小孩可爱。2.稚子：年龄小的孩子。3.垂纶：钓鱼。4.借问：向人打听。5.鱼惊：鱼儿受到惊吓。6.应：回应，答应。
诗文大意：
一个蓬头稚面的小孩学着大人的样子钓鱼，侧身坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，他连忙远远地招了招手，不敢回应路人，生怕惊动了鱼儿。
诗文简析：
这首诗前两句是实写，后两句侧重神态来写。此诗在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。
52、二年级下册第1课古诗二首咏柳课堂笔记之字词理解
二年级下册第1课古诗二首咏柳课堂笔记之字词理解
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
53、二年级下册第1课古诗二首咏柳课堂笔记之诗歌译文
二年级下册第1课古诗二首咏柳课堂笔记之诗歌译文
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
54、二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之字词理解
二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之字词理解
村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
55、二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之重难点归纳
1.这首诗的题目村居是什么意思？
住在农村（乡村）。
2.诗的前两句描写了哪些景物？
诗的前两句描写了青草、黄莺、杨柳、春烟等景物。
3.拂堤杨柳醉春烟的醉字运用了什么修辞手法？有什么好处？
醉字运用了拟人的修辞手法，那长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，醉字写出了堤旁的杨柳的美好姿态，。
4.从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中，你体会到了什么？
体会到了乡村环境的优美和儿童生活的快乐。
56、二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之诗句赏析
二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之诗句赏析
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的乐春图。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
57、二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之句子解析
二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之句子解析
1.草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
这两句诗写时间和自然景物，写出了春日乡村特有的明媚、迷人的景色，描绘了一幅典型的春景图。
2.儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
这两句诗写人物活动。孩子们放学回来得早，兴致勃勃地放起了风筝，使春天更显生机勃勃，富有朝气。
58、二年级下册第15课古诗二首晓出净慈寺送林子方课堂笔记之作者简介
二年级下册第15课古诗二首晓出净慈寺送林子方课堂笔记之作者简介
杨万里，字廷秀，号诚斋，自号诚斋野客，南宋文学家，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋中兴四大诗人。代表作有《插秧歌》《竹枝词》《小池》等。其词清新自然，如其诗。今存诗4200余首。
59、二年级下册第15课古诗二首绝句课堂笔记之字词释义
二年级下册第15课古诗二首绝句课堂笔记之字词释义
青天：蓝色的天空。 西岭：西岭雪山。
千秋：很多年。 泊：停泊。
东吴：古时候吴国的领地，江苏、浙江省一带。
黄鹂：鸟，羽毛黄色，局部间有黑色，嘴红色或黄色。
白鹭：鹭的一种，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。
翠：青绿色。这里指新绿，是初春时节万物复苏。萌发生机的颜色。
60、二年级古诗二首晓出净慈寺送林子方绝句生字组词与笔画
江湖 西湖
莲 10画 莲花 莲叶
穷 7画 无穷 穷苦
荷 10画 荷花 荷叶
绝 9画 绝句 绝对
含 7画 包含 含义
岭 8画 山岭 岭南
吴 7画 吴国 东吴
61、二年级古诗二首晓出净慈寺送林子方绝句生字组词并造句
江湖 西湖 杭州西湖的风景多优美啊！
莲 莲花 莲叶 碧绿的莲叶像一个个大圆盘。
穷 无穷 穷苦 榜样的力量是无穷的。
荷 荷花 荷叶 池塘里的荷花开了，真美！
绝 绝句 绝对 他以绝对优势战胜了对手。
含 包含 含义 这句话包含着深刻的意思。
岭 山岭 岭南 远处是绵绵起伏的山岭。
吴 吴国 东吴 历史上，勾践打败了吴国。
