为什么大家越发敬爱朱德同志了
1、为什么大家越发敬爱朱德同志了
为什么大家越发敬爱朱德同志了
答：因为朱德同志工作异常辛劳，战士们心疼朱德，藏起朱德的扁担。朱德同志完全了解战士们关心、体贴自己的心情，但坚持以身作则，与战士们同甘共苦，这种精神感动了战士们。
2、为什么树和喜鹊都感到很快乐
为什么树和喜鹊都感到很快乐
树和喜鹊都变得很快乐，其实是因为树变得不再孤单了，后来这里多了很多的树，又有了很多的喜鹊，树能够给喜鹊提供一个很好的生活场所，喜鹊能够给树捉虫，让树健康成长，所以树和喜鹊都感觉很快乐。
3、说说小猴子看到什么做了什么，最后为什么会空手回家？
小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地，还看见了小兔子。他看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。
4、朱德的扁担生字词组词造句
朱德的扁担生字词组词造句
①生字组词造句
扁扁担 扁豆 这根扁担有一米长。
担扁担 担子 爷爷用扁担挑水。
志同志 志向 岳飞从小立下报国志向。
伍队伍 退伍 哥哥是一名退伍军人。
师会师 老师 两支队伍胜利会师了。
军军队 军人 我的爸爸是一名军人。
战战士 战争 我们坚决反对战争。
士战士 士兵 士兵在部队接受训练。
②生字组词
扁biǎn（扁豆、扁担、扁舟）
担dn（担子、重担、一担水）
志zh（志向、同志、志气）
伍wǔ（为伍、队伍、伍分）
师shī（老师、师长、师范）
军jūn（军人、军队、红军）
战zhn（战斗、战士、战机）
士sh（士兵、士气、护士）
朱zhū（朱砂、朱门、朱红）
德d（品德、美德、道德）
泽z（色泽、光泽、润泽）
敌d（敌人、敌军、诱敌）
陡dǒu（陡峭、陡坡、陡然）
难nn（困难、难过、难处）
争zhēng（争吵、争论、争夺）
仗zhng（打仗、仪仗、胜仗）
疼tng（心疼、疼爱、疼痛）
料lio（布料、材料、料想）
敬jng（敬爱、尊敬、敬业）
5、朱德的扁担评课说课稿教学反思点评
朱德的扁担评课说课稿教学反思点评
《朱德的扁担》这篇课文记叙了朱德同志与战士们一起挑粮的事情，赞扬了他以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。对于小学二年级的孩子来说，因为文章篇幅较长,课文讲述的内容与学生生活的经历相差甚远,学生学起来比较吃力,教师教学也不容易把握分寸,教学起来比较辛苦。因此,我在课前做了大量的准备工作。因而在教学本课时,我让学生做好了课前预习,告诉了学生朱德是新中国的十大元帅之一的有关知识,还让学生查阅十大元帅的资料。上课时,我让大家把查阅到的十大元帅的资料进行交流。
课文第一自然段我介绍了一些补充材料，让学生了解当时的历史背景，并通过红军在山上，山下不远处就是敌人。中的不远处来体会当时环境的危险。
第二自然段中介绍区挑粮的原因是我训练学生说话的重点。让学生用因为所以来了解储备粮食的原因和挑粮的原因，并通过反问去挑粮容易吗？让学生理解山高路陡等词语的意思，联系前面的文字感悟挑粮的艰辛，为后面学生感悟朱德和战士们同甘共苦埋下伏笔。
课文的第三自然段是教学的重点,如何更好地突破这个重点呢？我一改传统的逐段分析的教学模式，代之以抓住重点词句，让学生在读中理解，再思中感悟，在辩中明白，由浅入深，层层递进，最终达到预期的教学效果。人物的行动入手，抓住藏和找，使他们带着情感进入主客观高度融合的审美境界。带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出了它的丰富性、多变性和复杂性。当学生回旋于情感的浪尖，心潮澎湃，有一种渴望表达的冲动时，心灵的闸门就已经开启了，人物的个性得到鲜明地再现。一道、一块儿两个词语其实很能体现朱德吃苦耐劳的优良革命品质。
总之，在解决教学难点的过程中，始终从重点内容入手，一开始从课文中的遣词中明白了挑粮的艰难，需要的是年轻力壮的战士才能胜任。朱德年纪大了，工作繁忙可是依然坚持要去，从而体味革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养敬爱革命领袖的思想感情。
教学是一种艺术，让教学充满生命的气息，出现不曾预约的精彩。
6、朱德的扁担评课说课稿教学设计及记录
朱德的扁担评课说课稿教学设计及记录
【教学重点片段实录】
◆紧扣关键词，体会人物品质（教学重点）
师：挑粮上山到底累在哪里？读读课文第2自然段，找一找。
生1：从井冈山到茅坪，来回有五六十里。朱德工作很忙，现在还要走这么多路，说不定会累出病来。
生2：而且山高路陡，非常难走。
师：什么是山高路陡？
生1：山很高，路也不平。
生2：路上有很多石头，不像我们现在的水泥路、柏油路这么平坦。
师：再想想，这儿的陡，除了不平之外，还有什么意思？（做了个手势）
生1：路很窄，下山时，石头一绊很容易跌倒。
生2：如果下过雨，战士们挑粮上山就更困难了。雨后路滑，他们还挑着担子，不能用手帮忙。走一步，又会滑两步。
师：大家通过想象，把挑粮的困难再现在我们的面前。现在，你们能用读表现出来吗？（生读）
师：是呀，这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个藏字，让你体会到了什么呢？
生1：我体会到战士们非常关心朱德。
生2：我也知道大家非常敬爱朱德。
生3：这种体贴和关心，其实也是一种爱戴。
师：真是藏中见真情哪！战士们的这种情有没有实现呢？
生：没有。
师：从哪个词可以看出来？
生1：不料。
生2：也就是没有如愿以偿。
生3：朱德又找来一根扁担，写上朱德的扁担五个字。
师：朱德又找扁担让你体会到了什么？
生1：朱德做事不怕困难。
生2：朱德做事有那种坚持不懈的精神。
生3：我觉得朱德作为军长，带头挑粮，非常负责。
生4：朱德很爱战士们，很爱部队，很乐意为部队做事。
师：是的，朱德愿意与战士们同甘共苦。这就让大家
生：越发敬爱朱德同志了。
师：朱德的一个找，也让我们看见了他以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。
赏析：课文记叙了朱德同志与战士们一起挑粮的事情，赞扬了他以身作则、与战士们同甘共苦的品质。如何更好地突破这个重点？在这个教学片段中，教师一改传统的逐段分析的教学模式，代之以抓住重点字词陡藏找等，让学生在读中理解，在思中感悟，同时还展开想象，体会人物当时的行为、当时的心情，由浅入深，层层递进，学生自然而然地领会到了朱德同志的高尚品质。
7、文中小鸟和青蛙在争论什么？为什么说法不一样
文中小鸟和青蛙在争论什么？为什么说法不一样
答：小鸟和青蛙为了天有多大这件事争论起来。青蛙认为，天只有井口那么大。小鸟认为，天无边无际，大得很。因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际；青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的天。
8、朱德的扁担课文生字词
二年级语文上册朱德的扁担有哪些生字词？
朱德的扁担课文生字词
扁 biǎn（扁担）（又宽又扁）（扁圆）（扁豆）（扁铲）（扁食）（牌匾）
piān （扁舟）
担 dn（扁担）（担子）（重担）（一担）
dān （承担）（担当）（担任）（负担）（担任）（担待）
志 zh（志气）（志向）（志愿）（标志）（斗志）（立志）（明志）（县志）
伍 wǔ（队伍）（行伍）（入伍）（退伍）（落伍）（为伍）
师 shī（老师）（教师）（师长）（师从）（师生）（法师）（拜师）（师父）
军 jūn（军人）（军队）（军官）（海军）（军工）（军备）（军机）（溃不成军）
战 zhn（战士）（战斗）（战争）（战胜）（战败）（挑战）（战功）（战线）
士 sh（战士）（士气）（将士）（名士）（烈士）（勇士）（女士）（护士）（士族）
9、说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了
⊙说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
参考答案:青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草;听了野鸭的建议，引人了泉水;又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。最后泥塘的环境得到了改善，泥塘变得非常美，所以他不卖泥塘了。
10、说说为什么曹冲称象的办法好？
因为曹冲的办法既不会伤害大象，又切实可行。
曹冲:把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
11、2.（2）李老师买了同一种商品，正好花了36元，他可能买了什么？买了多少？
北师大二年级数学上册第九单元除法《农家小院》练一练习题及答案
2.（1）根据上面的信息，请你提出两个可以用乘法解决的问题。
问：买5只笔需要多少钱？
55=25（元）
答：买5只笔需要25元钱。
问：买3把小刀需要多少钱？
39=27（元）
答：买3把小刀需要27元钱。
（2）李老师买了同一种商品，正好花了36元，他可能买了什么？买了多少？
369=4
答：他可能买了玩具车，买了4辆。
12、 同学们为什么嘲笑我画的杨桃
同学们为什么嘲笑我画的杨桃
因为我画出来的杨桃是星星，并不是杨桃的样子，所以同学们都在嘲笑我画的不是杨桃，是星星。
13、说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了
说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了
青蛙听了老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，将泉水引入池塘；又听从小鸟、蝴蝶、小兔、小猴们的建议，进行了栽树、种花、修路、盖房子。最后泥塘的环境得到了很好的改善，泥塘变得非常的美，所以青蛙决定不卖泥塘了。
14、青蛙为了卖泥塘做了哪些事最后为什么不卖泥塘了
青蛙为了卖泥塘做了哪些事最后为什么不卖泥塘了
青蛙听了老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，将泉水引入池塘；又听从小鸟、蝴蝶、小兔、小猴们的建议，进行了栽树、种花、修路、盖房子。最后泥塘的环境得到了很好的改善，泥塘变得非常的美，所以青蛙决定不卖泥塘了。
15、二年级青蛙为什么卖泥塘做了哪些事
二年级青蛙为什么卖泥塘做了哪些事
青蛙听了老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，将泉水引入池塘；又听从小鸟、蝴蝶、小兔、小猴们的建议，进行了栽树、种花、修路、盖房子。青蛙主要做了种草（引泉水）（栽树）（种花）（修路）（盖房子）这六件事。
16、小柳树听了小枣树的话，为什么不好意思地笑了？
小柳树听了小枣树的话，为什么不好意思地笑了？
因为小柳树明白了，每个人都有自己的长处和短处，要多看别人的长处。
17、为什么大家越发敬爱朱德同志了
为什么大家越发敬爱朱德同志了
答：因为朱德同志工作异常辛劳，战士们心疼朱德，藏起朱德的扁担。朱德同志完全了解战士们关心、体贴自己的心情，但坚持以身作则，与战士们同甘共苦，这种精神感动了战士们。
18、结合相关知识，说一说为什么只有蔡伦的造纸术传承下来了。
结合相关知识，说一说为什么只有蔡伦的造纸术传承下来了
从文中我们可以知道，蔡伦的造纸术是把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，这就成了一种既轻便又好用的纸。
结合我们所了解的一些知识我们也知道了，因为蔡伦改进的这种方法造出来的纸，原材料比较容易得到，而且还能够被大量的制造，价格也便宜，能够满足大多数人的生活需要，所以这种造纸方法就被传承下来了！
19、文章的开头为什么就写了妈妈喊英英吃饭的声音？
文章的开头为什么就写了妈妈喊英英吃饭的声音？
其实开头这样写的话，是运用了未见其人只闻其声的写法，写出来了妈妈只是想让英英快点来吃饭，但是英英却只是想要玩，这也为了下文英英想要变成树做了一定的铺垫。
20、课文为什么叫剃头大师
课文为什么叫剃头大师
这篇文章以剃头大师作为题目，其实是用了一种调侃的方式，来引起读者的兴趣。主要是为了表现儿童的天真和幼稚，从而凸显童年的快乐。
这篇文章说的就是童趣，表弟小沙不愿意上理发店理发，央求我给他理发，我答应给我五块钱。虽然我把表弟的头发剪的有长有短，但是剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。
21、课文中为什么一剃头大师为题目
课文中为什么一剃头大师为题目
这篇文章以剃头大师作为题目，其实是用了一种调侃的方式，来引起读者的兴趣。主要是为了表现儿童的天真和幼稚，从而凸显童年的快乐。
这篇文章说的就是童趣，表弟小沙不愿意上理发店理发，央求我给他理发，我答应给我五块钱。虽然我把表弟的头发剪的有长有短，但是剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。
22、我为什么说世界上再也没有比他更优秀的顾客了
我为什么说世界上再也没有比他更优秀的顾客了
其实这里的优秀是反语，我之所以这么说就是因为小沙对于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，从这里我们也能看出来小沙年纪小，对于自己的发型是没有要求的，所以相对剪头发的时候是没有任何要求的，这样剪起来也方便且速度快。
23、一开始为什么我觉得自己是剃头大师
一开始为什么我觉得自己是剃头大师
是因为从动作上自己感受出来的，拿来了姑父的大衣给小沙围上，并且摆出了剃头师傅的样子，左转两下剃起来，自己感觉很好，觉得剃头发是一个非常简单的事情，自己能够做好。所以让自己觉得仿佛成了剃头大师一样。
24、小沙为什么称呼店里的剃头师傅为害人精呢
小沙为什么称呼店里的剃头师傅为害人精呢
剃头大师指的是我，害人精指的是老剃头师傅。因为小沙不爱去理发店剃头，而且剃头的时候总会会弄痛他，所以不管是谁给他剃头在他嘴里都是害人精，但是我在给小沙剃头的时候没有给他弄痛，所以在小沙看来，我更加像是一个剃头大师。
25、剃头大师为什么用剃头大师做题目
剃头大师为什么用剃头大师做题目
我认为自己剃头有天分，剃头的技术比老剃头师傅还要熟练，所以称自己是剃头大师。但是实际的结果就是小沙的头发被我剪得乱七八糟，最后不得不去理发店剃成光头，这题目和故事结果有一个很大的反差，这样写也会更加的吸引读书。用剃头大师作为题目风趣幽默，体现了孩子的童真童趣、可爱淘气。
26、为什么我觉得世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了呢
为什么我觉得世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了呢
其实这里的优秀是反语，我之所以这么说就是因为小沙对于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，从这里我们也能看出来小沙年纪小，对于自己的发型是没有要求的，所以相对剪头发的时候是没有任何要求的，这样剪起来也方便且速度快。
27、为什么我会认为世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了
为什么我会认为世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了
其实这里的优秀是反语，我之所以这么说就是因为小沙对于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，从这里我们也能看出来小沙年纪小，对于自己的发型是没有要求的，所以相对剪头发的时候是没有任何要求的，这样剪起来也方便且速度快。
28、为什么我说世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了
为什么我说世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了
其实这里的优秀是反语，我之所以这么说就是因为小沙对于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，从这里我们也能看出来小沙年纪小，对于自己的发型是没有要求的，所以相对剪头发的时候是没有任何要求的，这样剪起来也方便且速度快。
29、结合课文说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
结合课文说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
答：因为蔡伦改进的造纸术，大多是使用树皮和破布等容易等到的原料制作，可以大批量的被制作，所以相对价格更加的便宜，而且又轻便好用，原先采用龟甲、竹片、帛、麻纸等书写的工具存在一定缺点，有的书写不便，有的厚重。因此比较以后蔡伦的相对更好，所以被传承了下来。而且蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
30、大家为什么会对宇宙的另一边这么的感兴趣呢？
大家为什么会对宇宙的另一边这么的感兴趣呢？
答：因为宇宙另一边的上课情景和我们这边完全的不一样，所以大家对于宇宙的另一边更多的是好奇和新奇，所以脑中充满了各种各样的想象，因此也激发了大家对于未知事物的好奇心，让大家对于美好的事物更加的向往。
31、古诗两首我懂得了下面诗句的意思，还想和大家交流一下读后的感受。
我懂得了下面诗句的意思，还想和大家交流一下读后的感受。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
答：看不清庐山的真面目,是由于我就在庐山上的缘故。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
答：山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀疑前面没有路,突然出现了一个柳绿花红的小山村。
喻指遇到困难，前途渺茫时，不要灰心丧气，只要努力，坚持不懈，光明就在前头。
32、王葆真的得到了一个宝葫芦，为什么不是幸福，而是烦恼？
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢?感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。
王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，只懂盲目服从，多次让王葆处于尴尬境地，让他哭笑不得。宝葫芦还让王葆偷懒、说谎,失去了朋友。后来，王葆发现自己得到的东西都是宝葫芦偷来的。王葆终于认识到靠宝葫芦不劳而获，带给自己的不是幸福，而是烦恼.于是气念败坏，把宝葫芦扔了。
33、 天窗中为什么两次提到慰藉
天窗中为什么两次提到慰藉
下雨时,小小的天窗是孩子们唯一的慰藉 夜晚,小小的天窗是孩子们唯一的慰藉
在孩子们被关在黑暗的屋里的时候，只能透过这唯一的光亮来想象外面风雨交加的世界；当孩子们配逼着去床上睡觉时，孩子们又透过这小小的天窗来想想外面的美景，正是这小小的天窗，是孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩表达了孩子们对大自然的奥秘的向往与追求。
慰藉安慰。也就是当孩子被大人唤回屋里，告别了疾风暴雨中的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗成了惟一的心灵寄托，惟一的自我安慰。
34、22课小练笔为什么而读书
22课小练笔为什么而读书
思路点拨:要想把理由写清楚，可以结合具体的事例，要注意写清楚事情发生的具体时间、地点、人物(注意描写人物的语言、神态、动作等)。
参考答案:为了快乐成长而读书。入夜了，月光撒向大地，我静静地坐在台灯旁，看着《中外名人名著》，感觉特别好。看完后，许地山的《落花生》让我明白:人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人;冯骥才的《花的勇气》使我明白，在成长的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气去面对一切艰难险阻.....
35、沃克医生后来为什么称他为“军神”?
军神是沃克医生对病人在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。病人在手术中能忍受一切痛苦，具有不怕一切的大无畏的精神，他所表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。他的这种表现，也不是一般军人所能做到的，所以沃克医生称他为军神。
36、水手们为什么全都吓呆了，这是和他们会想什么？
水手们为什么全都吓呆了，这是和他们会想什么？
因为孩子现中正在处于一个很危险的境地，孩子只要一失足，那就回直接摔倒甲板上没有命了，就算是他走到横木那头拿到了自己的帽子，也很难转身走回来。他们现在在想的一定就是孩子现在有生命危险。
37、为什么沃克医生称他为军神，用自己的话说说
为什么沃克医生称他为军神，用自己的话说说
我叫沃克，是一名来自德国的医生，有一天我正在自己的诊所里面看到了一位伤的很严重的病人，他的整只眼睛都快要没有了，但是还是昂首挺胸的走着，其实我这时候就隐约的感受到他是一名军人。
特别是在手术中，他不顾反对的不使用麻药，已经让我对于他的坚强有了佩服之情，特别是他还能数清楚我给他开了几刀。这真的是军神的存在呢！
38、作者为什么反复强调这就是真正的荷兰
作者为什么反复强调这就是真正的荷兰
作者之所以会反复强调这就是真正的荷兰其实既是为了让我们能够真切的感受到荷兰作为一个牧场之国，不仅仅拥有独特的自然风光，而且更多的是人与动物之间和谐相处的景象，也表达了作者对于荷兰的热爱之情。
39、为什么还是原来的马只调换了一下出场顺序就转败为胜
为什么还是原来的马只调换了一下出场顺序就转败为胜
孙膑之所以让田忌将马匹的出场顺序做调换，其实同等情况下，两人的马其实相差无几，就是相对来说齐威王的会有一点点明显的优势，如果再以这样的出场顺序比赛，田忌总是失败告终，但是做了调换以后，这样最弱的对最强的，抵消了齐威王的优势，用上等马对中等马，用中等马对下等马，这样田忌的马优势就上来了，所以比赛的结果2:1，田忌会获胜。
40、孙膑为什么要这样安排马的出场顺序
孙膑为什么要这样安排马的出场顺序
孙膑之所以让田忌将马匹的出场顺序做调换，其实同等情况下，两人的马其实相差无几，就是相对来说齐威王的会有一点点明显的优势，如果再以这样的出场顺序比赛，田忌总是失败告终，但是做了调换以后，这样最弱的对最强的，抵消了齐威王的优势，用上等马对中等马，用中等马对下等马，这样田忌的马优势就上来了，所以比赛的结果2:1，田忌会获胜。
41、沃克医生为什么要称刘伯承为“军神”？
沃克医生为什么要称刘伯承为军神？
答：军神这一称呼是沃克医生在对病人在做手术时，病人表现出来的精神的一种高度评价和赞扬。因为病人在手术中能够忍受一切痛苦，而且具有不怕一切的大无畏的精神。所表现出来的意志就跟钢板一样坚强，这重精神是一般军人做不到的。
42、唯一的听众说说“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。
说说我在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。
心理变化
行动变化
内心沮丧，失去在家练琴的信心
悄悄到楼后面的小树林里练琴
脸上发烧，觉得抱歉
想偷偷地溜走
有了几分兴奋
每天到小树林里练琴
有了信心
又在家里练琴了
完全成熟，充满自信
在各种文艺晚会上拉小提琴
43、月光曲想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
答：伟大的钢琴家来到莱茵河边的小镇上，听到在出静的小路边的一所茅屋里传来断断续续的钢琴声，而且弹的正是他的曲子，他当然感到惊喜。当贝多芬听到屋里穷兄妹俩的谈话以后，他为这样贫苦的人竟在因苦的生活中仍然热爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多芬决定弹琴给盲姑娘听。当弹完一曲后，盲姑娘热爱音乐、善解人意的心地和感情，更让贝多芬激动。面对纯洁、善良、酷爱音乐的盲姑娘，贝多芬思绪万千，心情激荡，决定再给她弹一首曲子。
44、课文《匆匆》中为什么两处使用了一连串的问句？有什么好处？
课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。
两处一连串的问句分别在第1、4自然段。第一处一连串的四个问句形成了一种急切之势，表达出作者迷茫因惑和苦恼的心理状态。第二处六个问句连用，如层叠而至的波浪
将文章推向高潮，流露出作者对时光匆匆易逝的慨叹与无奈，是作者不甘虚度光阴，
力求上进的内心独白。
这样表达的好处：这些问句像一条线，巧妙地牵引着作者的情感，层层紧扣，展露并深化了主题。
45、真理诞生于100个为什么的含义
真理诞生于100个为什么的含义
真理诞生于一百个问号之后 的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。正如文中所说的：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现真理。
46、朱德的扁担全部的生字拼音词语怎么写
朱德的扁担全部的生字拼音词语怎么写
朱德的扁担是1928年朱德在井冈山挑粮时用的扁担。《朱德的扁担》是一个家喻户晓的故事。几十年来，一直被人们传颂着，教育和鼓舞了一代又一代人。
①生字拼音
扁biǎn（扁豆、扁担、扁舟）
担dn（担子、重担、一担水）
志zh（志向、同志、志气）
伍wǔ（为伍、队伍、伍分）
师shī（老师、师长、师范）
军jūn（军人、军队、红军）
战zhn（战斗、战士、战机）
士sh（士兵、士气、护士）
朱zhū（朱砂、朱门、朱红）
德d（品德、美德、道德）
泽z（色泽、光泽、润泽）
敌d（敌人、敌军、诱敌）
陡dǒu（陡峭、陡坡、陡然）
难nn（困难、难过、难处）
争zhēng（争吵、争论、争夺）
仗zhng（打仗、仪仗、胜仗）
疼tng（心疼、疼爱、疼痛）
料lio（布料、材料、料想）
敬jng（敬爱、尊敬、敬业）
②词语理解
同志：为共同的理想和事业奋斗的人，特指同一个政党的成员。
会师：几支独立行动的队伍在战地会合，也泛指几方面人员会合。
红军：中国工农红军的简称。
草鞋：用稻草等编制的鞋。
不料：没想到，没有预先料到。
敬爱：尊敬热爱。
扁担：放在肩上挑东西的工具，一般用竹子或者木头做成。
47、朱德的扁担里面的词语怎么写
朱德的扁担里面的词语怎么写
朱德的扁担是1928年朱德在井冈山挑粮时用的扁担。《朱德的扁担》是一个家喻户晓的故事。几十年来，一直被人们传颂着，教育和鼓舞了一代又一代人。
①生字拼音
扁biǎn（扁豆、扁担、扁舟）
担dn（担子、重担、一担水）
志zh（志向、同志、志气）
伍wǔ（为伍、队伍、伍分）
师shī（老师、师长、师范）
军jūn（军人、军队、红军）
战zhn（战斗、战士、战机）
士sh（士兵、士气、护士）
朱zhū（朱砂、朱门、朱红）
德d（品德、美德、道德）
泽z（色泽、光泽、润泽）
敌d（敌人、敌军、诱敌）
陡dǒu（陡峭、陡坡、陡然）
难nn（困难、难过、难处）
争zhēng（争吵、争论、争夺）
仗zhng（打仗、仪仗、胜仗）
疼tng（心疼、疼爱、疼痛）
料lio（布料、材料、料想）
敬jng（敬爱、尊敬、敬业）
②词语理解
同志：为共同的理想和事业奋斗的人，特指同一个政党的成员。
会师：几支独立行动的队伍在战地会合，也泛指几方面人员会合。
红军：中国工农红军的简称。
草鞋：用稻草等编制的鞋。
不料：没想到，没有预先料到。
敬爱：尊敬热爱。
扁担：放在肩上挑东西的工具，一般用竹子或者木头做成。
48、朱德的扁担课堂课文解析笔记
朱德的扁担课堂课文解析笔记
主要内容：
课文讲的是朱德同志和战士们巩固井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事，展现了一个以身作则、与战士们同甘共苦的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。
自然段及段落大意：
全文共4段。
第1段：交代故事的时间、地点、人物和背景。
第2段：写为了巩固井冈山革命根据地，储备足够的粮食，红军战士们争着到宁冈的茅坪去挑粮。
第3段：写朱德同志和战士们一起挑粮，战士们心疼他，把他的扁担藏起来了，他却又找来一根并写上朱德的扁担五个字。
第4段：写战士们更加敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
词句赏析：
1.红军在山上，山下不远处就是敌人。
这句话既写出了井冈山周边环境很危险，也为下文写艰苦挑粮作铺垫。
2.他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。
这是对朱德同志的外貌描写，生动具体，塑造出朱德同志和战士们同甘共苦的形象。
3.从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。
这句话介绍了挑粮的困难路远、山高路陡。从高陡非常等词可以看出路非常难走。
课文重难点探究：
1.挑粮这么累，大家却争着去，从中可以体会到什么？
从中可以体会到战士们不怕吃苦、不怕困难的精神。
3.战士们为什么要藏朱德同志的扁担？从中可以体会到什么？
因为朱德同志白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗，大家看了心疼。从中可以体会到朱德同志比战士们还累，还辛苦以及战士们对朱德同志的关心、体贴。
4.朱德同志为什么要在扁担上写上朱德的扁担这五个字？
朱德同志了解战士们关心、体贴自己的一片深情，他这样做是用一种委婉巧妙地方式，来告诉战士们不要再藏他的扁担了，同时也表明了自己与战士们同甘共苦的决心。
5.战士们为什么越发敬爱朱德同志了？
朱德同志虽然工作劳苦，但他坚持以身作则。他了解战士们关心、体贴自己的一片深情，所以在新找的扁担上写上朱德的扁担五个字，既委婉地告诉战士们不要再藏他的扁担了，也表明了自己与战士们同甘共苦的决心。所以，战士们越发敬爱朱德同志了。
6.你认为朱德同志是一个怎样的人？
朱德同志是一个艰苦朴素、不怕吃苦、忠于革命事业、关爱战士、以身作则、与战士们同甘共苦的人。
49、朱德的扁担课堂笔记
生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句
扁 biǎn B 半包围 9画 扁担 扁豆 这根扁担有一米长。
担 dn D 左右 8画 扁担 担子 爷爷用扁担挑水。
志 zh Z 上下 7画 同志 志向 岳飞从小立下报国志向。
伍 wǔ W 左右 6画 队伍 退伍 哥哥是一名退伍军人。
师 shī S 左右 6画 会师 老师 两支队伍胜利会师了。
军 jūn J 上下 6画 军队 军人 我的爸爸是一名军人。
战 zhn Z 左右 9画 战士 战争 我们坚决反对战争。
士 sh S 独体 3画 战士 士兵 士兵在部队接受训练。
会认的字 扁、担、志、伍见会写的字
朱zhū 朱红 朱砂 德 d 道德 品德 泽 z 光泽 沼泽
敌 d 敌人 敌对 陡 dǒu 陡峭 陡坡 难 nn 为难 困难
争 zhēnɡ 战争 争斗 仗 zhnɡ 打仗 阵仗 疼 tnɡ 心疼 疼爱
料 lio 不料 料理 敬 jnɡ 敬爱 尊敬
多音字 nn 难过 困难 dān 担心 担忧 cng 躲藏 捉迷藏
难 担 藏
nn 灾难 遇难 dn 扁担 重担 zng 宝藏 西藏
词语 扁担 同志 带领 队伍 会师 红军 来回 战士 白天 起来
词语解释 会师：几支独立行动的部队在战地会合，也比喻几方面人员会合。
储备：（物资）储存起来准备必要时应用。
粉碎：使彻底失败或毁灭。
巩固：使坚固。
敬爱：尊敬热爱。
不料：没想到、意想不到。
井冈山根据地：土地革命战争时期，中国共产党在湖南、江西两省边界罗霄山脉中段创建的第一个农村革命根据地。
近反义词 近义词：
带领率领 储备储存 研究探究 敬爱爱戴
需要需求 越发更加 心疼疼爱 粉碎摧毁
反义词：
不料果真 敌人朋友 足够缺乏 敬爱轻视
词语搭配 一支队伍 一根扁担 一双草鞋 一顶斗笠
挑粮 爬山 穿草鞋 戴斗笠
带领队伍 储备/生产粮食 巩固根据地 粉碎围攻
足够的粮食 整夜整夜地研究
词语积累 ABAB式：
整夜整夜 一宿一宿 研究研究 锻炼锻炼 思考思考
含有山字的四字词语：
山高路陡 山清水秀 千山万水 冰山一角 山珍海味
主要内容：
课文讲的是朱德同志和战士们巩固井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事，展现了一个以身作则、与战士们同甘共苦的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。
自然段及段落大意：
全文共4段。
第1段：交代故事的时间、地点、人物和背景。
第2段：写为了巩固井冈山革命根据地，储备足够的粮食，红军战士们争着到宁冈的茅坪去挑粮。
第3段：写朱德同志和战士们一起挑粮，战士们心疼他，把他的扁担藏起来了，他却又找来一根并写上朱德的扁担五个字。
第4段：写战士们更加敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
词句赏析：
1.红军在山上，山下不远处就是敌人。
这句话既写出了井冈山周边环境很危险，也为下文写艰苦挑粮作铺垫。
2.他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。
这是对朱德同志的外貌描写，生动具体，塑造出朱德同志和战士们同甘共苦的形象。
3.从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。
这句话介绍了挑粮的困难路远、山高路陡。从高陡非常等词可以看出路非常难走。
课文重难点探究：
1.挑粮这么累，大家却争着去，从中可以体会到什么？
从中可以体会到战士们不怕吃苦、不怕困难的精神。
3.战士们为什么要藏朱德同志的扁担？从中可以体会到什么？
因为朱德同志白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗，大家看了心疼。从中可以体会到朱德同志比战士们还累，还辛苦以及战士们对朱德同志的关心、体贴。
4.朱德同志为什么要在扁担上写上朱德的扁担这五个字？
朱德同志了解战士们关心、体贴自己的一片深情，他这样做是用一种委婉巧妙地方式，来告诉战士们不要再藏他的扁担了，同时也表明了自己与战士们同甘共苦的决心。
5.战士们为什么越发敬爱朱德同志了？
朱德同志虽然工作劳苦，但他坚持以身作则。他了解战士们关心、体贴自己的一片深情，所以在新找的扁担上写上朱德的扁担五个字，既委婉地告诉战士们不要再藏他的扁担了，也表明了自己与战士们同甘共苦的决心。所以，战士们越发敬爱朱德同志了。
6.你认为朱德同志是一个怎样的人？
朱德同志是一个艰苦朴素、不怕吃苦、忠于革命事业、关爱战士、以身作则、与战士们同甘共苦的人。
50、越发敬爱朱德同志是因为
越发敬爱朱德同志是因为
答：因为朱德同志工作异常辛劳，战士们心疼朱德，藏起朱德的扁担。朱德同志完全了解战士们关心、体贴自己的心情，但坚持以身作则，与战士们同甘共苦，这种精神感动了战士们。
51、为什么大家越发敬爱朱德同志
为什么大家越发敬爱朱德同志
答：因为身为总司令的朱德，总在想办法和战士们一块挑梁。
52、说说课文为什么要用父爱之舟为题
说说课文为什么要用父爱之舟为题
这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把我带到一个个人生的驿站，作为一个情感载体，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望，也承载了我对父亲的无限感激之情。以父爱之舟为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。
53、二年级朱德的扁担小练笔
扁 担 志 伍 军 战 士 师
德 朱 泽 仗 敌 抽 陡 敬
二、给下列汉字注音并组词
料（ ）（ ）（ ） 德（ ）（ ）（ ）
担（ ）（ ）（ ） 扁（ ）（ ）（ ）
志（ ）（ ）（ ） 敬（ ）（ ）（ ）
疼（ ）（ ）（ ） 仗（ ）（ ）（ ）
伍（ ）（ ）（ ） 敌（ ）（ ）（ ）
抽（ ）（ ）（ ） 陡（ ）（ ）（ ）
泽（ ）（ ）（ ） 难（ ）（ ）（ ）
士（ ）（ ）（ ） 军（ ）（ ）（ ）
师（ ）（ ）（ ） 战（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
士（ ）（ ） 伍（ ）（ ）
土（ ）（ ） 五（ ）（ ）
志（ ）（ ） 战（ ）（ ）
思（ ）（ ） 站（ ）（ ）
陡（ ）（ ） 朱（ ）（ ）
走（ ）（ ） 禾（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
dān（ ） cng （ ）
担 藏
dn（ ） zng （ ）
54、大家为什么越发的敬爱未德同志了
大家为什么越发的敬爱未德同志了
答：朱德同志做事身先士卒，白天挑粮爬山，晚上还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗，大家看了很心疼，把他的扁担藏起来后他自己又找了根扁担，特意写上朱德的扁担五个字，坚持和大家一起挑粮。朱德同志这样平易近人，与大家同甘共苦，大家越发敬爱他了。
