玲玲的画用得意伤心满意讲讲这个故事
1、玲玲的画用得意伤心满意讲讲这个故事
玲玲的画用得意伤心满意讲讲这个故事
答：学校里有一个画画的比赛，玲玲准备参加这个比赛，所以她准备画一幅《我家的一角》，就在她得意地端详自己画的画时，不一小心将这一幅画给弄脏了，所以玲玲变得很伤心，觉得自己的画不能参加比赛了。爸爸看她在哭过来安慰她并给她带来了启发，让她在弄脏的地方画上一条小狗，经过这样一改，画面变得更加的生动，玲玲也满意的笑了起来。
2、组词二年级上册《玲玲的画》
组词二年级上册《玲玲的画》
《玲玲的画》》这篇课文是二年级上册第三单元的一篇课文，主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙地掩盖了了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
画 hu（画家）（画画）（画卷）（画师）（画报）（年画）（画报）（刻画）（描画）
幅 f（一幅）（幅度）（单幅）（尺幅）（幅员辽阔）
评 png （评价）（评论）（批评）（评奖）（评语）（评分）（书评）（评选）
奖 jiǎng （奖品）（奖状）（夸奖）（奖杯）（发奖）（领奖）（大奖）
候 hu （时候）（等候）（问候）（候补）（气候）（火候）（候诊）
报 bo （报道）（报告）（报纸）（报复）（汇报）（报告）（晚报）（电报）
另 lng （另外）（另类）（另册）（另案）（另日）（另自）（另收）
及 j （及时）（不及）（波及）（遍及）（触及）（埃及）（赶及）（及格）
拿 n （拿着）（拿走）（拿来）（捉拿）（拿出）（拿给）（拿捏）（拿手）
并 bng （并列）（并排）（合并）（并进）（并且）（并入）（并行）
3、玲玲的画读下面的句子，再联系生活说说你的体会。 只有肯动脑筋，坏事也能变成好事。
读下面的句子，再联系生活说说你的体会。
只有肯动脑筋，坏事也能变成好事。
点拨：这是爸爸的话，有两层意思：一是对待好事和坏事的态度，不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的；二是遇到糟糕的事情时，要沉着冷静，开动脑筋思考解决的办法。
答：在生活中我也碰到过很多这样的事情，比如我家的小树被吹倒了，我很伤心，可是爸爸带着我用小树的树干给我做了一幅树枝画，非常漂亮，我很喜欢。坏事真的能变成好事的。
4、风娃娃根据下面的提示讲讲这个故事。
根据下面的提示讲讲这个故事。
风娃娃来到田野。
风娃娃来到河边。
风娃娃来到广场。
答：风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。他来到田野，使劲一吹，风车一下子转得飞快，秧苗喝足了水，笑着感谢他；他来到河边，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。风娃娃觉得帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。他来到广场，看见几个孩子正在放风筝，赶紧过去用力吹，风筝被吹得无影无踪。风娃娃东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树人们都生气了，纷纷责怪他。风娃娃听了，很伤心。
5、羿射九日 根据表格里的内容，讲一讲这个故事
⊙根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
| 起因 | 经过 | 结果 |
| 十个太阳炙(zh)烤着大地，人类的日子很艰难。 | 羿(y)射下了九个太阳留下了最后一个。 | 大地上重新现出了勃勃生机。 |
点拨:在熟读课文的基础上，参照上面表格里的提示复述课文。要注意情节前后连贯，语言流畅、通顺，表达清楚。
参考答案:很久很久以前，天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，人类的日子过得很艰难。界决心救人们于水火之中，他一口气射掉了
九个太阳，留下一个太阳让他造福世界。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
6、按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。
洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
禹治水，三过家门而不入。
禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
古时候，洪水把人们的田地、房屋都冲毁了，百姓们生活非常痛苦。个叫鲧的人用筑坝挡水的办法没有治好洪水。他的儿子禹为了治好洪水，三次路过家门口都没有进自己家的门，然后禹用硫通河道的办法，带领人们治好了洪水。百姓们又重新回到了家园，慢慢过上了安居乐业的生活。
7、《风娃娃》课后练习，根据下面的提示讲讲这个故事。
风娃娃来到田野
风娃娃来到河边。
风娃娃来到广场。
示例：风娃娃来到田野，吹动风车帮助秧苗喝水，获得了秧苗的感谢；风娃娃来到河边，吹动船帆，船跑得飞快，获得了船工的感谢。风娃娃认为帮助人们做好事只要有力气就行，风娃娃来到广场，吹跑了风筝、衣服，吹断了小树，人们责怪他。妈妈告诉他做事情要看是不是对人们有用的道理。
8、第五课 玲玲的画 读下面的句子，再联系生活说说你的体会。
只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
它有两层意思：一是在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的；二是遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。
9、第二十四课 风娃娃 根据下面的提示讲讲这个故事。
第二十四课 风娃娃 课后练习题答案
根据下面的提示讲讲这个故事。
风娃娃来到田野
风娃娃来到河边。
风娃娃来到广场。
示例：风娃娃来到田野，吹动风车帮助秧苗喝水，获得了秧苗的感谢；风娃娃来到河边，吹动船帆，船跑得飞快，获得了船工的感谢。风娃娃认为帮助人们做好事只要有力气就行；风娃娃来到广场，吹跑了风筝、衣服，吹断了小树，人们责怪他。妈妈告诉他做事情要看是不是对人们有用的道理。
10、跟爸爸妈妈用自己的话讲一讲“贝”的故事
跟爸爸妈妈用自己的话讲一讲贝的故事
贝在以前是海底生物为了保护自己的的外壳，所以我们的象形文字也是像一个张开贝壳的样子，后来大家发现贝壳是一种很好看的东西，所以很多饰品都回有贝壳来装饰，同时因为它本身比较坚硬，所以也被用来当做货币，这也是为什么赚赔这类和金钱有关的字会采用贝作为偏旁的原因。
11、试着用自己的话讲一讲贝的故事
试着用自己的话讲一讲贝的故事
贝壳是一种很好看的东西，现在我们也经常会用来当做装饰物，其实在古代，古人就已经使用它来当装饰物了，而且还会使用它来当做货币，就比如很多的字赚赔等都会使用贝来做它的偏旁，而且象形文字的贝也是由贝壳演变过来的，就像张开壳的软体动物一样。
12、用自己的话讲讲贝的故事
用自己的话讲讲贝的故事
贝壳是一种很好看的东西，现在我们也经常会用来当做装饰物，其实在古代，古人就已经使用它来当装饰物了，而且还会使用它来当做货币，就比如很多的字赚赔等都会使用贝来做它的偏旁，而且象形文字的贝也是由贝壳演变过来的，就像张开壳的软体动物一样。
13、贝的故事用自己的话讲一段
贝的故事用自己的话讲一段
一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的贝字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用贝作偏旁的字大多与钱财有关,比如,赚、赔、购、贫、货。
14、小马过河用下面的词语讲讲这个故事
小马过河用下面的词语讲讲这个故事
马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,
拦住,吃惊,难为情,动脑筋,小心
马棚有一匹叫杰姆斯的小马，总爱期盼自己可以快点长大，也许就可以帮助到妈妈做一些自己可以做的这件事，也许就可以帮助到妈妈可以减少很多的负担。
日子一天天的过去了，杰姆斯也慢慢的长大，这一天妈妈叫他将小麦驮到两公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高兴的同意了，一路上哼着歌心境非常的惬意，可是走到了半道却被条小河给挡住了，此时杰姆斯苦恼了了，若是回家问妈妈来回又太远了。
正在为难的时候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯肯定说得很浅，只有脚，杰姆斯听了，感谢牛伯伯正准备涉水，然而一只松鼠莫名跑出来阻止对他说：不要过去，你会死，上周我一个好朋友溺死在这儿，河很深听了这话杰姆斯很诧异，牛伯伯和松鼠怎么讲的不一样？我还是回家问一问妈妈吧！
所以他很沮丧地回去了。当他的妈妈见到他时，她误以为他把它送过去了。她很高兴，但杰姆斯说我不能通过我妈妈村门口的小河。我妈妈说不是很浅吗？然而杰姆斯将这件事告诉了妈妈，妈妈听了对他说我们要懂得尝试，要懂得动脑筋，杰姆斯听了很难为情，因此就再次去到小河边正准备小心的蹚过去，才发觉原来河流不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深。
15、试着用上下面的词语讲讲小马过河的故事
试着用上下面的词语讲讲小马过河的故事
马棚有一匹叫杰姆斯的小马，总爱期盼自己可以快点长大，也许就可以帮助到妈妈做一些自己可以做的这件事，也许就可以帮助到妈妈可以减少很多的负担。
日子一天天的过去了，杰姆斯也慢慢的长大，这一天妈妈叫他将小麦驮到两公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高兴的同意了，一路上哼着歌心境非常的惬意，可是走到了半道却被条小河给挡住了，此时杰姆斯苦恼了了，若是回家问妈妈来回又太远了。
正在为难的时候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯肯定说得很浅，只有脚，杰姆斯听了，感谢牛伯伯正准备涉水，然而一只松鼠莫名跑出来阻止对他说：不要过去，你会死，上周我一个好朋友溺死在这儿，河很深听了这话杰姆斯很诧异，牛伯伯和松鼠怎么讲的不一样？我还是回家问一问妈妈吧！
所以他很沮丧地回去了。当他的妈妈见到他时，她误以为他把它送过去了。她很高兴，但杰姆斯说我不能通过我妈妈村门口的小河。我妈妈说不是很浅吗？然而杰姆斯将这件事告诉了妈妈，妈妈听了对他说我们要懂得尝试，要懂得动脑筋，杰姆斯听了很难为情，因此就再次去到小河边正准备小心的蹚过去，才发觉原来河流不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深。
16、二年级上册第5课玲玲的画必考多音字
二年级上册第5课玲玲的画必考多音字
本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。
多音字
兴xīng （兴奋）xng （高兴）
参cān（参加）shēn（人参）
得d（得到）de（好得很）děi（得亏）
17、语文二年级上册第5课玲玲的画词语理解及造句
语文二年级上册第5课玲玲的画词语理解及造句
满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。
端详：仔细地看。
收拾：整理；停顿。
懒洋洋：没精打采的样子。
脑筋：指思考、记忆等能力。
满意：清廉的官员形象，以及人们对诚实无私的法官的期待。
端详：我端详着老师的脸，越看越可亲。
收拾：我们必须在客人到达之前把房间收拾好。
懒洋洋：猫懒洋洋地躺在他的怀里。
脑筋：碰到难题时不要退缩害怕，多动动脑筋，说不定就可以迎刃而解了。
18、二年级上册课文5玲玲的画说课稿教案教学设计与反思
二年级上册课文5玲玲的画说课稿教案教学设计与反思
教材分析
《玲玲的画》是统编教材二年级上册第三单元的一篇课文，本单元以儿童生活为主题。本篇课文是以儿童的视角来表现儿童的生活，是一篇读后让人颇受启发的小故事。通过一幅参加评奖的画：《我家的一角》，主人公玲玲先后经历了得意-伤心-满意的心路历程，篇幅虽短，却一波三折。教师可以引导学生根据玲玲的情绪变化，用上得意、伤心、满意三个关键词讲讲这个故事，从而达到借助词句，尝试讲述课文内容的单元目标。课文采用对话的形式推进故事发展，教师可以引导学生读好人物之间的对话，结合生活实际畅谈自己的感受和想法，进而理解关键语句只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
二、教学目标
1、通过集中识字和随文识字相结合的方法，认识玲、详等15个生字，正确书写幅脏。
2、通过自由读，同桌读等多种方式朗读课文，做到正确、流利地朗读课文；能用上得意、伤心、满意三个关键词讲述故事。
3、逐步养成带问题边读边思考的阅读习惯，能读懂课文内容。理解只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
三、教学重、难点
能用得意、伤心、满意三个关键词讲述故事；联系生活实际理解只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
四、教学准备
教学课件
五、教学过程
（一）谈话引课题
1、看，老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴（出示头像），她的名字叫玲玲，看她笑眯眯的多可爱啊！来，我们一起喊出她的名字吧。你是怎么记住玲这个生字的？（交流玲的识字方法）
2、玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学《玲玲的画》。（板书课题）
3、画：是这节课要求写的生字，在书写的时候请注意：横在上半格，要写短，田字稍小在中间，横在横中线，竖在竖中线，下半部分要写宽，包住田。
（二）通读理课文
1.玲玲的画中还藏着一个有趣的故事呢！咱们去看看吧。请打开课本，借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并且标出自然段的序号（巡视，表扬学生的读书姿势）
2.同学们课文读的这么棒，老师就奖励大家欣赏玲玲的画。（课件出示）玲玲画了什么？
3.回答正确，玲玲画得是《我家的一角》。这幅画可是要去参加比赛的，所以玲玲画得非常认真，画了好长时间才完成呢！看到自己的作品，玲玲的心情会是怎样的？快去读读吧！（出示第一自然段）
（1）自由读
（2）现在你知道玲玲的心情了吗？指名读。板书：得意
（3）从哪个词看出玲玲对自己的画很得意，快用圆圈圈出它。（端详）端详，详在这里发轻声，那端详是怎么样的看？
（4）请你来演一演？（你们看，她把画认真仔细地看了又看，这就是端详。）
（5）谁能读好这句话？
（6）看他读得多认真呀！我们一起学着他的样子读一读吧。
（三）品读破难点
1.正当玲玲端详自己画的时候，意外发生了！（出示图画）学生观察
快看，玲玲的这幅画发生了什么变化？(学生交流自己的发现）
(1)故事中又是怎么说的？赶快到文中找找答案吧。（出示第四自然段）
(2)自己读读这段话，这么好的画弄脏了，这时玲玲的心情又会怎样呢？指名回答（板书：伤心）
(3)指名读。问：玲玲你为什么那么伤心啊？（出示：我的画弄脏了，另画一张也来不及了）孩子你呢？你呢？
师：别哭，孩子，在这儿画点什么，不是很好吗？听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？（出示第八自然段）
2.自由读。谁来说说玲玲是怎么做的？生回答。
(1)出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎样？这只小花狗真是可爱呀！谁来读读这个句子。
(2)指名读，是呀，一点小小的改动，使这幅作品更好了，更容易得奖了，所以玲玲满意地笑了。（板书：满意）让我们再来读读文中的句子吧！（出示小花狗的句子）
(4) 玲玲真高兴啊！原本已经弄脏的一幅画，动动脑筋就比之前更美了，而且还充满了生机。此时，你又想对玲玲说些什么？
是啊，你读懂了爸爸的心！出示句子：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。老师就请你读读爸爸的这句话吧。
（5）生活中你有没有遇到过类似的事情？有了这样的生活体验，我们就更容易理解爸爸的这句话了，再来读。
（6）随文识字：糟
（7）同学们，我们不但认识了生字糟，还从这件糟糕的事情中明白了一个道理：（出示句子：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事，）在生活中，如果我们再遇到类似事情也要动动脑筋去解决它。
（8）现在我们再来重温一下这个故事，同桌之间互相讲一讲。出示图画（用上得意、伤心、满意）现在谁能看着图画，用上这三个词语把故事给大家讲一讲。
规范写生字
1、玲玲是个聪明的小姑娘，不仅画得一手好画，还写得一手好字（出示：幅、评、奖、催、啪、脏、报、另、及、懒、并、肯）你认识它们吗？（自由读、指名读、齐读）
2、学写：幅、脏
通过写字方法的指导，引导学生观察出这两个字的相同之处（左右结构、左窄右宽、左右一样高）
（1）幅字的书写
掌握笔顺。（右下田字扁又宽）
（2）脏字的书写
掌握笔顺。（第一笔和第七笔都是竖撇）
（3）教师范写，学生练习
（4）书写评价，二次练写
小结
通过这节课的学习，我们知道了只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。今天留给大家一个小任务，回家后把这个小故事讲给爸爸妈妈听。
19、二年级语文上册第5课玲玲的画读后感
二年级语文上册第5课玲玲的画读后感
读后感1：
昨天，我看了读二年级的妹妹的语文书上面的一篇文章，题目叫《玲玲的画》。玲玲好不容易画了一幅画准备拿去参加比赛，结果在收画笔的时候不小心把涂料弄在上面了，要重新画时间已经来不及了，玲玲急得大哭。爸爸看了看，建议玲玲：可不可以在弄脏的地方画点什么，结果在爸爸的启发下，玲玲在那个地方画了一条小花狗，玲玲的`画在比赛中获得了奖。
生活中，很多事情，坏事也能变成好事。就像课文中讲到的玲玲一样，正是因为玲玲画的那条小花狗，使那副图变活了。我很佩服玲玲的爸爸，看到女儿哭，不是接过孩子的画笔给孩子代劳，而是启发孩子去做。这样，孩子以后遇到困难就会动脑筋想办法。
我就看见这样一个同学，学校组织绘画比赛，他的爸爸就给孩子画了一幅老鹰的图画参加比赛，结果那幅画刚交到老师手里，就被取消了比赛资格，这何苦呢?其实，我最佩服的要数玲玲，当爸爸没有给自己画画时，没有在爸爸的面前又哭又闹，而是结合自己的画来设计。我们面对出现的坏事一定要冷静，想方设法地把坏事变成坏事。
读后感2：
最近学了《玲玲的画》这篇课文，我明白了一个道理：只要肯动脑筋，从不同角度看问题，有时坏事往往能变成一件好事。
记得一次新学期开学老师发完新书，我包书皮时，因为当时我写的字不好，就让爸爸帮我写语文和数学四个字。爸爸写好后，我发现写错了，正在发愁不知道怎么办时，我灵机一动，想到姐姐送给我的米老鼠贴画。我立刻把贴画粘在写错的字上面，又让爸爸帮我写上正确的字。这样，不但巧妙地盖住了写错的字，而且有了米老鼠贴画，新包的书皮更加美观了。
因此，我们在生活中遇到看似比较糟糕的事情时，不要泄气，相信办法总比困难多，要开动脑筋，善于把坏事变成好事。
20、二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记常见多音字
二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记常见多音字
兴xīng （兴奋）xng （高兴）
参cān（参加）shēn（人参）
得d（得到）de（好得很）děi（得亏）
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1902（复制到微信添加好友）免费送你二上语文全套课后答案资料
21、二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记本课知识点
二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记本课知识点
句子解析
1.爸爸拿起画，仔细地看了看，说：别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？
仔细说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。
2.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
说明玲玲在动脑筋思考。
3.爸爸看了，高兴地说：看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。
课文主题
本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1902（复制到微信添加好友）免费送你二上语文全套课后答案资料
22、二年级语文上册第5课玲玲的画生字组词与词语理解
二年级语文上册第5课玲玲的画生字组词与词语理解
本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。
生字组词
画hu（年画、画画、图画）
幅f（一幅画、幅面、两幅）
评png（评论、评语、评价）
奖jiǎng（奖状、奖励、评奖）
候hu（气候、时候、候车）
报bo（报喜、报纸、报告）
另lng（另外、另类、另一个）
及j（及时、及格、来不及）
拿n（拿到、拿起、拿主意）
并bng（并列、并且、并不是）
玲lng（小巧玲珑、 八面玲珑）
详xing（详细、端详、安详）
催cuī（催促、催办、催人）
啪pā（啪啦、啪的一声）
脏zāng（弄脏、很脏、脏了）
懒lǎn（懒惰、偷懒、懒人）
糟zāo（糟糕、糟了、糟蹋）
肯kěn（肯定、不肯、肯去）
理解词语
满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。
端详：仔细地看。
收拾：整理；停顿。
懒洋洋：没精打采的样子。
脑筋：指思考、记忆等能力。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1902（复制到微信添加好友）免费送你二上语文全套课后答案资料
23、玲玲的画生字组词及造句
玲玲的画》是本单元围绕 要正确看待问题，善于思考这个专题选择的课文。讲的是玲玲非常满意的一幅画被弄脏了，在爸爸的启发下，她在脏的地方画了一只小花狗，使画获得了一等奖的事。玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中我牢牢抓住这两个方面，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
画huH半包围8画图画 画画 这本书里有很多图画。
幅fF左右12画一幅 篇幅 我画了一幅画。
评pnɡP左右7画评论 评奖 你评论下这件事是谁错。
奖jiǎnɡJ上下9画获奖 夸奖 老师常常夸奖班长。
纸zhǐZ左右7画纸巾 报纸 爸爸喜欢看报纸。
报boB左右7画报纸 报名 我报名参加了夏令营。
另lnɡL上下5画另外 另类 这是我另外一个朋友。
及jJ独体3画及格 及时 这场雨下得非常及时。
拿nN上下10画拿手 捉拿 妈妈的拿手菜是红烧肉。
并bnɡB上下6画并且 合并 那两所学校要合并了。
24、玲玲的画课堂笔记课文重难点探究
玲玲的画课堂笔记课文重难点探究
1.文中描写玲玲心情的词语分别有哪些？玲玲的心情为什么会有这样的变化？
得意、伤心、满意；玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把画弄脏了，重新画又来不及了；满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。
2.看见玲玲的画弄脏了，爸爸是怎么说的，怎么做的？
爸爸拿起画仔细地看了看画，启发玲玲开动脑筋，补救弄脏的画。
3.爸爸说的话是什么意思？
爸爸说的话是课文的中心句，有两层意思：一是在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的；二是遇到事情办得糟糕的时候，我们要沉着冷静，开动脑筋，想一想解决的办法。
25、用自己的话讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事
用自己的话讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事
青蛙妈妈在河里生了四个又白又圆的东西，叫做卵，然后就游出了水面去找吃的了。过了一段时间，卵变成了四只黑黑的、长着小尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪们想妈妈了，于是，它们决定去找妈妈。小蝌蚪看见大鲤鱼，就跑过去问：您是我们的妈妈吗？大鲤鱼说：我不是你们的妈妈，你们的妈妈正在那边的荷叶上面呢！小蝌蚪们连声说谢，就跑去找它们的妈妈了。小蝌蚪终于找到了它们的妈妈，可是妈妈为什么长得跟我们不一样呢？青蛙妈妈似乎看出了它们的想法，说道：等你们长大了也会和我长得一样了！
26、玲玲的画新鲜感的句子有哪些
玲玲的画新鲜感的句子有哪些
这篇课文讲的是玲玲不小心弄脏了自己的画，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，使整张画看上去更好了。从中我们得到的启示是：只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
好词
评奖 时间 报纸 事情
坏事 好事 来不及
评奖：评出应获得奖励的人或单位等。
端详：仔细地看。
得意：指满意，感到满足时的高兴心情。
收拾：整理；布置；整顿。
满意：指意愿得到满足；符合心愿。
糟糕：指事情、情况坏得很。
懒洋洋：没精打采的样子。
好句
1.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
2.玲玲，时间不早了，快去睡吧！爸爸又在催她了。
3.玲玲满意地笑了。
27、玲玲的画佳句有哪些
玲玲的画佳句有哪些
这篇课文讲的是玲玲不小心弄脏了自己的画，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，使整张画看上去更好了。从中我们得到的启示是：只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
好词
评奖 时间 报纸 事情
坏事 好事 来不及
评奖：评出应获得奖励的人或单位等。
端详：仔细地看。
得意：指满意，感到满足时的高兴心情。
收拾：整理；布置；整顿。
满意：指意愿得到满足；符合心愿。
糟糕：指事情、情况坏得很。
懒洋洋：没精打采的样子。
好句
1.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
2.玲玲，时间不早了，快去睡吧！爸爸又在催她了。
3.玲玲满意地笑了。
28、玲玲的画好词好句
玲玲的画好词好句
这篇课文讲的是玲玲不小心弄脏了自己的画，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，使整张画看上去更好了。从中我们得到的启示是：只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
好词
评奖 时间 报纸 事情
坏事 好事 来不及
评奖：评出应获得奖励的人或单位等。
端详：仔细地看。
得意：指满意，感到满足时的高兴心情。
收拾：整理；布置；整顿。
满意：指意愿得到满足；符合心愿。
糟糕：指事情、情况坏得很。
懒洋洋：没精打采的样子。
好句
1.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
2.玲玲，时间不早了，快去睡吧！爸爸又在催她了。
3.玲玲满意地笑了。
29、玲玲的画评课说课稿教学反思
玲玲的画评课说课稿教学反思
教学反思一
《玲玲的画》这篇课文是二年级上册第三单元的一篇课文，主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙地掩盖了了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课文内容简单，主题明确，寓义深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。本文记叙的是常见的生活小事，内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中我牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，引导学生理解课文重点，理解爸爸意味深长的话。在尊重学生个性的理解的同时，巧妙的引导学生抓住重点词句理解课文，培养学生阅读能力，指导学生读书方法，在读书中丰富学生的情感体验。
反思整个教学过程，以下几点是我认为课堂中的比较成功的地方。
一、巧妙开头，使师生之间和谐融洽
二、抓朗读，读中体会，体会中朗读
三、抓主线玲玲的心情变化，帮学生理清思路
四、联系生活实际，使难点的堡垒不攻自破，爸爸的话是全文的哲理所在。
五、《你读我诵》的代入，课后名言的拓展，都增长了学生的知识量。
遗憾的是在教学中，生字词复习时课件有点多，有点语病，这还取决于自身的心理素质。我更多关注的是教师的教，缺少对学生的需求的关注。以至于学生在读啪时读错了，老师没有及时纠正。看来，只有真正把学生装在心中，处处以学生的需求出发，语文课才能更加充满语文味。
30、玲玲的画多音字近义词反义词
玲玲的画多音字近义词反义词
《玲玲的画》是本单元围绕 要正确看待问题，善于思考这个专题选择的课文。讲的是玲玲非常满意的一幅画被弄脏了，在爸爸的启发下，她在脏的地方画了一只小花狗，使画获得了一等奖的事。玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中我牢牢抓住这两个方面，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
多音字
cān 参加 参与 zāng 脏乱 脏污
参 cēn 参差 参差不齐 脏
shēn 人参 海参 zng 心脏 肝脏
近义词：
满意满足 端详打量 参加参与 收拾整理
伤心难过 想象联想 糟糕倒霉 仔细认真
反义词：
满意失望 伤心开心 仔细马虎 参加退出
糟糕美好 坏事好事 想象现实 得意失意
31、二年级上册玲玲的画评课说课稿教学反思点评
二年级上册玲玲的画评课说课稿教学反思点评
教学设计教学反思
1．抓主线，理清思路。玲玲的情感变化高兴(画好作品)难过、着急(弄脏作品)满意(画更漂亮了)是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。课堂伊始，我就引导学生理出了文章的情感线索，并围绕这条线索展开学习。
2．联系实际，将读书与生活相联系。阅读教学中，除了要有读和悟的学习过程，我们还应该注意学生在阅读后的沉淀。理解爸爸的话是全文的重点，让学生感悟到：通过动脑筋，有些坏事能变成好事。
教学反思
《玲玲的画》》这篇课文是二年级上册第三单元的一篇课文，主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙地掩盖了了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课文内容简单，主题明确，寓义深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。本文记叙的是常见的生活小事，内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中我牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，引导学生理解课文重点，理解爸爸意味深长的话。在尊重学生个性的理解的同时，巧妙的引导学生抓住重点词句理解课文，培养学生阅读能力，指导学生读书方法，在读书中丰富学生的情感体验。
反思整个教学过程，以下几点是我认为课堂中的比较成功的地方。
一、巧妙开头，使师生之间和谐融洽
二、抓朗读，读中体会，体会中朗读
三、抓主线玲玲的心情变化，帮学生理清思路
四、联系生活实际，使难点的堡垒不攻自破，爸爸的话是全文的哲理所在。
五、《你读我诵》的代入，课后名言的拓展，都增长了学生的知识量。
遗憾的是在教学中，生字词复习时课件有点多，有点语病，这还取决于自身的心理素质。我更多关注的是教师的教，缺少对学生的需求的关注。以至于学生在读啪时读错了，老师没有及时纠正。看来，只有真正把学生装在心中，处处以学生的需求出发，语文课才能更加充满语文味。
32、二年级上册第5课玲玲的画生字
二年级上册第5课玲玲的画生字
《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事，主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
画（年画、画画、图画）
幅（一幅画、幅面、两幅）
评（评论、评语、评价）
奖（奖状、奖励、评奖）
候（气候、时候、候车）
报（报喜、报纸、报告）
另（另外、另类、另一个）
及（及时、及格、来不及）
拿（拿到、拿起、拿主意）
并（并列、并且、并不是）
玲（ 小巧玲珑、 八面玲珑）
详（详细、端详、安详）
催（催促、催办、催人）
啪（啪啦、啪的一声）
脏（弄脏、很脏、脏了）
懒（懒惰、偷懒、懒人）
糟（糟糕、糟了、糟蹋）
肯（肯定、不肯、肯去）
33、玲玲的画得意伤心满意写一段话
玲玲的画得意伤心满意写一段话
答：学校里有一个画画的比赛，玲玲准备参加这个比赛，所以她准备画一幅《我家的一角》，就在她得意地端详自己画的画时，不一小心将这一幅画给弄脏了，所以玲玲变得很伤心，觉得自己的画不能参加比赛了。爸爸看她在哭过来安慰她并给她带来了启发，让她在弄脏的地方画上一条小狗，经过这样一改，画面变得更加的生动，玲玲也满意的笑了起来。
34、试着用上得意伤心满意这三个词语讲讲这个故事
试着用上得意伤心满意这三个词语讲讲这个故事
答：学校里有一个画画的比赛，玲玲准备参加这个比赛，所以她准备画一幅《我家的一角》，就在她得意地端详自己画的画时，不一小心将这一幅画给弄脏了，所以玲玲变得很伤心，觉得自己的画不能参加比赛了。爸爸看她在哭过来安慰她并给她带来了启发，让她在弄脏的地方画上一条小狗，经过这样一改，画面变得更加的生动，玲玲也满意的笑了起来。
35、得意伤心满意讲玲玲的画故事
得意伤心满意讲玲玲的画故事
答：学校里有一个画画的比赛，玲玲准备参加这个比赛，所以她准备画一幅《我家的一角》，就在她得意地端详自己画的画时，不一小心将这一幅画给弄脏了，所以玲玲变得很伤心，觉得自己的画不能参加比赛了。爸爸看她在哭过来安慰她并给她带来了启发，让她在弄脏的地方画上一条小狗，经过这样一改，画面变得更加的生动，玲玲也满意的笑了起来。
36、玲玲的画用得意伤心满意讲讲这个故事
玲玲的画用得意伤心满意讲讲这个故事
答：学校里有一个画画的比赛，玲玲准备参加这个比赛，所以她准备画一幅《我家的一角》，就在她得意地端详自己画的画时，不一小心将这一幅画给弄脏了，所以玲玲变得很伤心，觉得自己的画不能参加比赛了。爸爸看她在哭过来安慰她并给她带来了启发，让她在弄脏的地方画上一条小狗，经过这样一改，画面变得更加的生动，玲玲也满意的笑了起来。
37、《司马光》借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
答：一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬到瓮上玩，一不小心掉进了水里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了，别的孩子们一见出了事，都离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮，瓮破了，水流了出来，掉入说中的小孩儿才得以活下来。
38、第24课《司马光》借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
部编版三年级语文上册第24课《司马光》课后习题答案
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
答：一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬到瓮上玩，一不小心掉进了水里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了，别的孩子们一见出了事，都离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮，瓮破了，水流了出来，掉入说中的小孩儿才得以活下来。
39、用自己的话讲一讲这个故事司马光
用自己的话讲一讲这个故事司马光
答：一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬到瓮上玩，一不小心掉进了水里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了，别的孩子们一见出了事，都离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮，瓮破了，水流了出来，掉入说中的小孩儿才得以活下来。
40、部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》 结合注释，用自己的话讲讲这个故事。
部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》课后习题答案
结合注释，用自己的话讲讲这个故事。
王戎七岁的时候，曾经有一次和伙伴们一起外出游玩，看见路边李树上结满了李子。伙伴们都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树长在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。大家摘来一尝，李子果然是苦的。
41、用自己的话讲讲田忌赛马的故事
默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。
齐国大将田忌经常同齐威王及贵族们赛马，田忌的门客孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力都差不多，并且可以分成上、中、下三等。一天，孙膑对田忌说，他有办法让田忌在赛马时获胜。田忌非常信任孙膑，于是约好和齐威王赛马。赛马时，孙膑让田忌先用下等马对齐成王的上等马，输了第一场;然后用上等马对齐成王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，连赢两场。比赛结東，田忌以一负两胜赢了齐威王。
42、默读课文《跳水》，填写内容，再讲讲这个故事
默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。
水手拿猴子取乐（孩子追猴子到桅杆顶端）（船长逼孩子跳海，孩子得救）
跳水这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子取乐，使猴子很放肆；猴子放肆起来就去拿孩子的帽子;孩子就去追猴子，一直追到了桅杆顶端，处境非常危险，船长看到了就逼孩子跳水，使孩子脱险，最后得救了。
43、用沃克医生的口吻说说这个故事
用沃克医生的口吻说说这个故事
我是一个德国医生，在重庆开了一家诊所，这天遇到了一个伤的很严重的人，起初他说自己就是一个普通的人，但是我从很多方面看出来，他是一个军人，而且治疗过程中都不需要使用麻醉，说自己要保持清醒，还能够清楚的数出来我缝了几针，这种忍耐力不得不让人佩服，他是具有军神精神的人。
44、自相矛盾用自己的话说一说，用自己的话讲讲这个故事自相矛盾
自相矛盾用自己的话说一说，用自己的话讲讲这个故事自相矛盾
有个商人在卖矛和盾，说自己的矛什么都能刺破，自己的盾什么都不能刺破，但是有路人就说破了他的话，让他用自己的矛去刺盾，会是怎样的结果。商人顿时无话可说，因为这是不可能同时存在的事情。
45、用自己的话说说自相矛盾这个故事
用自己的话说说自相矛盾这个故事
有个商人在卖矛和盾，说自己的矛什么都能刺破，自己的盾什么都不能刺破，但是有路人就说破了他的话，让他用自己的矛去刺盾，会是怎样的结果。商人顿时无话可说，因为这是不可能同时存在的事情。
46、用自己的话来说一说《跳水》这个故事
用自己的话来说一说《跳水》这个故事
在一搜环游世界归来的帆船上面，人们正在逗一只猴子，猴子看着大家对自己没有造成伤害，也变得更加的肆无忌惮，直接摘走了船长儿子的帽子，反过来逗弄这个孩子。孩子因为被猴子逗弄还有水手的哄笑变得很生气，爬到桅杆去夺帽子。慢慢的孩子因为猴子的挑衅失去了理智，走到了桅杆的横木上去取帽子，让自己陷入了危险之中，孩子和水手都被这一幕吓傻了，这个时候机智、果断的船长毅然的拿着枪逼着孩子跳海从而化险为夷。
47、五年级下册用自己的话讲田忌赛马的故事
五年级下册用自己的话讲田忌赛马的故事
齐国将军田忌经常与齐威王和贵族赛马。看了几场比赛后，田忌的门客孙斌发现每个人的马脚力都差不多，可以分为上、中、下三个等级。有一天，孙斌告诉田忌，他有办法让田忌在赛马上获胜。田忌非常信任孙斌，所以他约好和齐威王赛马。赛马时，孙斌让田忌先用下等马对齐成王的上等马，输掉了第一场比赛；然后用上等马对齐成王的中等马，用中等马对齐成王的下等马，连续赢了两场比赛。比赛结束时，田忌以一负两胜赢得了齐威王。
48、用自己的话讲讲田忌赛马的故事要具有创造性哟
用自己的话讲讲田忌赛马的故事要具有创造性哟
齐国将军田忌经常与齐威王和贵族赛马。看了几场比赛后，田忌的门客孙斌发现每个人的马脚力都差不多，可以分为上、中、下三个等级。有一天，孙斌告诉田忌，他有办法让田忌在赛马上获胜。田忌非常信任孙斌，所以他约好和齐威王赛马。赛马时，孙斌让田忌先用下等马对齐成王的上等马，输掉了第一场比赛；然后用上等马对齐成王的中等马，用中等马对齐成王的下等马，连续赢了两场比赛。比赛结束时，田忌以一负两胜赢得了齐威王。
49、用自己的话讲讲《田忌赛马》的故事
用自己的话讲讲《田忌赛马》的故事
用自己的话讲讲田忌赛马的故事。可以创造性的复述,比如加上人物的心理动态450
齐国将军田忌时常与齐威王和贵族赛马。看了几轮比赛后，田忌的门客孙膑发现每一个人的马脚力都差不多，可以分为上、中、下三个等级。有一天，孙膑告诉田忌，他有法子让田忌在赛马上获胜。田忌非常信任孙膑，所以他约好和齐威王赛马。赛马时，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，败了首场比赛；接着用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，连续赢了两场比赛。比赛结束时，田忌以一负两胜赢得了齐威王。
50、用自己的话讲田忌赛马这个故事100字
用自己的话讲田忌赛马这个故事100字
练笔本写一用自己的话讲讲田忌赛马的故事。可以创造性的复述,比如加上人物的
齐国将军田忌时常与齐威王和贵族赛马。看了几轮比赛后，田忌的门客孙膑发现每一个人的马脚力都差不多，可以分为上、中、下三个等级。有一天，孙膑告诉田忌，他有法子让田忌在赛马上获胜。田忌非常信任孙膑，所以他约好和齐威王赛马。赛马时，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，败了首场比赛；接着用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，连续赢了两场比赛。比赛结束时，田忌以一负两胜赢得了齐威王。
51、默读课文用自己的话讲讲田忌赛马的故事
默读课文用自己的话讲讲田忌赛马的故事
齐国将军田忌时常与齐威王和贵族赛马。看了几轮比赛后，田忌的门客孙膑发现每一个人的马脚力都差不多，可以分为上、中、下三个等级。有一天，孙膑告诉田忌，他有法子让田忌在赛马上获胜。田忌非常信任孙膑，所以他约好和齐威王赛马。赛马时，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，败了首场比赛；接着用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，连续赢了两场比赛。比赛结束时，田忌以一负两胜赢得了齐威王。
52、用自己的话讲田忌赛马的故事50字
用自己的话讲田忌赛马的故事50字
田忌是是齐国的一名大将，但是他有一个爱好，就是喜欢赛马，所以他家里有很多的马匹，这一天齐威王来找田忌说要跟他比赛一场，有人来跟自己比赛赛马，那他当然是很开心的就答应了。
到了比赛的这一天，两个人各自带来了自己家的三匹马，分为上中下三等，一共三局制度，只要有两次以上的胜利就是赢家，但是比赛的时候田忌总是会输给齐威王，这使得他很气馁，这是怎么一回事呢？
田忌家的门客孙膑看出来了其中的门道，和田忌说：将军家的马和齐威王的马比起来其实并不差，相差的并不是很多，但是您每次这上对上，中对中，下对下的话，是不会赢得那我应该怎么办才会赢呢？于是孙膑给他想了一个办法。
赛马开始了，第一局田忌派出了自己的下等马，对阵齐威王的上等马。结果可想而知，田忌输掉了第一局。齐威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等马对阵齐威王的中等马。结果，田忌赢了第二局。第三局，田忌派出自己的中等马对阵齐威王的下等马，田忌又赢了第三局。三局两胜，田忌第一次在赛马比赛中战胜了齐威王。由于事先田忌下了很大的赌注，他把前几次输掉的银子都赚了回来，还略有盈余。
53、用自己的话讲讲田忌赛马的故事尽可能具体的讲述赛马的经过
用自己的话讲讲田忌赛马的故事尽可能具体的讲述赛马的经过
田忌是是齐国的一名大将，但是他有一个爱好，就是喜欢赛马，所以他家里有很多的马匹，这一天齐威王来找田忌说要跟他比赛一场，有人来跟自己比赛赛马，那他当然是很开心的就答应了。
到了比赛的这一天，两个人各自带来了自己家的三匹马，分为上中下三等，一共三局制度，只要有两次以上的胜利就是赢家，但是比赛的时候田忌总是会输给齐威王，这使得他很气馁，这是怎么一回事呢？
田忌家的门客孙膑看出来了其中的门道，和田忌说：将军家的马和齐威王的马比起来其实并不差，相差的并不是很多，但是您每次这上对上，中对中，下对下的话，是不会赢得那我应该怎么办才会赢呢？于是孙膑给他想了一个办法。
赛马开始了，第一局田忌派出了自己的下等马，对阵齐威王的上等马。结果可想而知，田忌输掉了第一局。齐威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等马对阵齐威王的中等马。结果，田忌赢了第二局。第三局，田忌派出自己的中等马对阵齐威王的下等马，田忌又赢了第三局。三局两胜，田忌第一次在赛马比赛中战胜了齐威王。由于事先田忌下了很大的赌注，他把前几次输掉的银子都赚了回来，还略有盈余。
54、用自己的话讲讲自相矛盾的故事
用自己的话讲讲自相矛盾的故事
楚国有一个卖兵器的人，每天在路边销售自己的兵器，这一天，他到市场上去买矛和盾。好多的人都围上来看，店家就很开心的举起来自己的盾，并且向大家说，这是我的盾，这世界上最坚固的东西了，不管是怎样锋利且尖锐的东西，都不能够给它刺穿了！然后那个买兵器的，又拿起来了一支矛，说：这是我卖的矛，是世界上最尖锐的东西了，无论是多么牢固的东西都能被它给刺穿了，只要一碰上，保准有个洞！说着他十分的得意，大喊起来赶快来看看，走过路过，不要错过！世界上最坚固的盾和世界上最锋利的矛！
这个时候有个客人就走上前来拿起一支矛和一个盾说，：如果你用这个矛去刺这个盾会是什么结果呢？围观的人皆是一愣，然后都笑了起来，就全走了，这个卖兵器的人也灰溜溜的走了！
55、用自己的话说说自相矛盾这个故事50字
用自己的话说说自相矛盾这个故事50字
楚国有一个卖兵器的人，每天在路边销售自己的兵器，这一天，他到市场上去买矛和盾。好多的人都围上来看，店家就很开心的举起来自己的盾，并且向大家说，这是我的盾，这世界上最坚固的东西了，不管是怎样锋利且尖锐的东西，都不能够给它刺穿了！然后那个买兵器的，又拿起来了一支矛，说：这是我卖的矛，是世界上最尖锐的东西了，无论是多么牢固的东西都能被它给刺穿了，只要一碰上，保准有个洞！说着他十分的得意，大喊起来赶快来看看，走过路过，不要错过！世界上最坚固的盾和世界上最锋利的矛！
这个时候有个客人就走上前来拿起一支矛和一个盾说，：如果你用这个矛去刺这个盾会是什么结果呢？围观的人皆是一愣，然后都笑了起来，就全走了，这个卖兵器的人也灰溜溜的走了！
56、用自己的话讲自相矛盾的故事
用自己的话讲自相矛盾的故事
楚国有一个卖兵器的人，每天在路边销售自己的兵器，这一天，他到市场上去买矛和盾。好多的人都围上来看，店家就很开心的举起来自己的盾，并且向大家说，这是我的盾，这世界上最坚固的东西了，不管是怎样锋利且尖锐的东西，都不能够给它刺穿了！然后那个买兵器的，又拿起来了一支矛，说：这是我卖的矛，是世界上最尖锐的东西了，无论是多么牢固的东西都能被它给刺穿了，只要一碰上，保准有个洞！说着他十分的得意，大喊起来赶快来看看，走过路过，不要错过！世界上最坚固的盾和世界上最锋利的矛！
这个时候有个客人就走上前来拿起一支矛和一个盾说，：如果你用这个矛去刺这个盾会是什么结果呢？围观的人皆是一愣，然后都笑了起来，就全走了，这个卖兵器的人也灰溜溜的走了！
57、自相矛盾用自己的话讲讲这个故事
自相矛盾用自己的话讲讲这个故事
楚国有一个卖兵器的人，每天在路边销售自己的兵器，这一天，他到市场上去买矛和盾。好多的人都围上来看，店家就很开心的举起来自己的盾，并且向大家说，这是我的盾，这世界上最坚固的东西了，不管是怎样锋利且尖锐的东西，都不能够给它刺穿了！然后那个买兵器的，又拿起来了一支矛，说：这是我卖的矛，是世界上最尖锐的东西了，无论是多么牢固的东西都能被它给刺穿了，只要一碰上，保准有个洞！说着他十分的得意，大喊起来赶快来看看，走过路过，不要错过！世界上最坚固的盾和世界上最锋利的矛！
这个时候有个客人就走上前来拿起一支矛和一个盾说，：如果你用这个矛去刺这个盾会是什么结果呢？围观的人皆是一愣，然后都笑了起来，就全走了，这个卖兵器的人也灰溜溜的走了！
58、用自己的话讲田忌赛马的故事
用自己的话讲田忌赛马的故事
战国时期的贵族都喜欢赛马，齐国将军田忌就是其中的一个，齐威王也非常的喜欢赛马。所以齐威王就说要和田忌赛马，每人分别选出三匹马分成上中下三等比赛，结果齐威王的马在同等级下略胜一筹。
田忌的好友孙膑就给他出主意，让他三匹马兑换，下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，以三局两胜赢得了比赛，田忌将这件事告诉了齐威王，孙膑也得到了齐威王的赏识。
59、伯牙绝铉用自己的话讲讲这个故事。
用自己的话讲讲这个故事。
答：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：好啊！这琴声就像巍峨的泰山！伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！ 无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。
60、根据课文内容填空，并讲讲这个故事
根据课文内容填空，并讲讲这个故事
接受任务（ ） （ ）（ ） 英勇跳崖
接受任务 引上绝路 痛击敌人 顶峰歼敌 英勇跳崖
故事：
狼牙山五壮士事迹简介
１９４１年９月２５日，八路军晋察冀军区５位英雄、狼牙山五壮士在河北易县狼牙山阻击战中英勇抗击日伪军，在完成牵制敌人，掩护主力撤退的任务后，面对步步进逼的日伪军，宁死不屈，在打完最后一粒子弹后纵身跳下数十丈深的悬崖，马宝玉、胡德林、胡福才英勇牺牲，葛振林、宋学义被山腰的荆棘挂住幸免于难。
狼牙山五壮士详细事迹
1941年，侵华日军加紧对华北抗日根据地的扫荡和蚕食，调集7万余人发动了对晋察冀抗日根据地的秋季大扫荡。其中，3500余人分多路向狼牙山地区扑来。9月23日中午时分，日、伪军已集聚在狼牙山下。当时，留在狼牙山的有易县、定兴、徐水、满城4个县的党政机关、游击队和群众三四万人。为了掩护这些机关人员和群众转移，一分区司令员杨成武命令一团利用天险地形，守住阵地，而后伺机突围。
机关和群众转移后，一团七连被派留下阻击敌人，掩护团主力部队撤离。24日中午，分区司令部和团主力安全完成转移。当天深夜，七连连长和指导员带着队伍向外撤离，并命令六班占领西山口，吸引敌人火力，继续掩护作战。六班班长马宝玉、副班长葛振林和战士胡德林、胡福才、宋学义5人隐藏在棋盘陀最险要的两个据点，时刻准备阻击敌人。
25日清晨，500多名日、伪军向狼牙山发起进攻。六班的两挺机枪吸引了敌人的注意，他们误以为山上是我军的主力部队，从而更加火力全开。六班5名战士英勇战斗，在打退了敌人的4次猛烈冲锋后，开始后撤。棋盘陀有一个岔路口，一条路通往主力部队转移的方向，另一条通往棋盘陀的顶峰，但那是条1面陡坡3面悬崖的绝路。为了不暴露部队的转移路线，5名战士毅然选择撤向棋盘陀顶峰，敌人则在身后穷追不舍。在班长马宝玉的带领下，战士们同敌人在山顶激战5小时。就在寡不敌众、难以支撑的危急关头，5位壮士将所带枪支销毁后，纵身跳下了悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才3人壮烈殉国，葛振林、宋学义2人跳崖后挂在绝壁的树枝上，幸免于难，后被当地道观的一位道士救下。
61、二年级玲玲的画小练笔
画 幅 评 奖 候 报 另 及
拿 并 脏 玲 催 懒 糟 叭
二、给下列汉字注音并组词
并（ ）（ ）（ ） 详（ ）（ ）（ ）
评（ ）（ ）（ ） 奖（ ）（ ）（ ）
催（ ）（ ）（ ） 肯（ ）（ ）（ ）
糟（ ）（ ）（ ） 及（ ）（ ）（ ）
另（ ）（ ）（ ） 报（ ）（ ）（ ）
脏（ ）（ ）（ ） 画（ ）（ ）（ ）
候（ ）（ ）（ ） 拿（ ）（ ）（ ）
懒（ ）（ ）（ ） 幅（ ）（ ）（ ）
叭（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
评（ ）（ ） 报（ ）（ ）
坪（ ）（ ） 抱（ ）（ ）
另（ ）（ ） 及（ ）（ ）
别（ ）（ ） 极（ ）（ ）
并（ ）（ ） 详（ ）（ ）
井（ ）（ ） 洋（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
cān（ ） d（ ）
参 cēn（ ） 地
shēn（ ） de（ ）
