第22课《父亲、树林和鸟》 读句子,说说加点的部分给你什么感受,然后选择一句抄写下来
1、第22课《父亲、树林和鸟》 读句子,说说加点的部分给你什么感受,然后选择一句抄写下来
1、父亲突然站定,朝幽(yōu)深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
答:幽深说明树林很大很安静,没有鸟的动静;雾蒙蒙给人一种模糊的感觉,说明早上的雾气遮住了树林,根本看不见鸟。父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现鸟,说明父亲对鸟的习性十分了解。
2、我茫然地望着凝(nng)神静气像树一般兀(w)立的父亲。
答:加点部分用比喻的手法,把父亲比作树,说明父亲正在聚精会神地观察树林,在用心体会鸟带给他的感受。他专注地找鸟,生怕惊动鸟,表现父亲爱鸟。
3、我只闻到有浓浓的苦味的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
答:加点词是我闻到的草木的气息,说明我不了解鸟。父亲能从这样的气息中闻到鸟的气味,得益于他丰富的亲身体验,可见父亲一直在观察、了解鸟,对鸟的喜爱由来已久。突出表现了父亲对鸟的了解。
通过这些词语,一个爱鸟、知鸟的父亲形象更加清晰、生动。
2、小练笔:仿照课文四季写句子,说说你最喜欢的季节?
小练笔:仿照课文四季写句子,说说你最喜欢的季节?
示例一:
桃花红红,他对蝴蝶说:我是春天。
西瓜甜甜,他对小朋友们说:我是夏天。
高粱红红,他红着脸说:我是秋天
梅花香香,他对雪人说:我是冬天。
示例二:
草坪绿绿,他对蝴蝶说:我是春天。
荷花红红,他对鱼儿说:我是夏天。
树叶飘飘,他对小朋友说:我是秋天。
雪人开心地说:我就是冬天。
示例三:
柳枝嫩绿,他对小燕子说:我是春天。
烈日炎炎,他对禾苗说:我是夏天。
树叶黄黄,他对大雁说:我是秋天。
雪花飘飘,他高兴地说:我是冬天。
3、拍手歌读一读吗,说说每组加点的字有什么相同之处。
读一读吗,说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀 大雁 老鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅
答:雀、雁、鹰都带隹字旁,鸡、鹂、鹅都带鸟字旁,它们都是表示鸟类的字。
4、我是什么读一读,体会加点词的意思,再用它们各说一句话。
读一读,体会加点词的意思,再用它们各说一句话。
小水滴聚在一起落下来,人们叫我雨
有时候我变成了小硬球打下来,人们叫我冰雹
到了冬天,我变成了小花朵飘了下来,人们又叫我雪
点拨:落、打、飘分别抓住了雨、冰雹、雪下落的速度不同的特点,描述形象、生动。
答:秋天到了,叶子从树上落下来。
小强拿着苍蝇拍打苍蝇。
小纸片从他手中慢慢地飘到了地上。
5、黄山奇石读句子,用加点的词语说说图片里的石头,在选一张图片写下来。
读句子,用加点的词语说说图片里的石头,在选一张图片写下来。
它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
答:一:它好像守门一只的大狗,趴在山顶的平地上。
二:那一处石头真像一位老人从山间走来,带着草帽,背着竹筐,采药归来。
三:迎面山上的石头真像一面精美的玉屏立在半山腰,与蓝天白云交相辉映。
6、ー匹出色的马 读句子,边读边想象画面,再把句子抄写下来。
⊙读句子,边读边想象画面,再把句子抄写下来。
◇河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
◇路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像片柔软的绿毯。
点拨:这两向话描写了春天里河水和田野的美丽景色。
读一读,想象一下,我们仿佛看到了下图中的画面。
7、雷锋叔叔,你在哪里 读句子,想画面,再根据课文内容,用自己的话说一说。
⊙读句子,想画面,再根据课文内容,用自己的话说一说。
◇沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔......
◇顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔......
参考答案:沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔在雨中抱着孩子,一步一滑地行走。
顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔青着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来,但他的脸上洋溢着快乐的微笑。
8、读一读,说说你见过什么样的雨,当时是怎样的情景
⊙读一读,说说你见过什么样的雨,当时是怎样的情景。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bo)雨
点拔:读读题目给出的几个描写雨的词语,想一想这几种雨有什么不同,再选一种说说。可以通过对雨中的景物的描述,体现雨的特点。毛毛雨的特点是又细又密,人们可以在雨中漫步,景物像被笼罩在雾气中一样,模模糊糊的,像梦中的童话阵雨的特点是来得快,去得也快;雷雨的特点是雷电交加,雨量也大;暴雨的特点是雨量大,有时还伴有雷电、大风。
9、二年级上册《小蝌蚪找妈妈》读一读,用加点的词说一说
读一读,用加点的词说一说。
披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛
露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴
示例:
我披上衣服就去上学了。
弟弟鼓着眼睛,好像很生气。
军军衣服没扣好,露出了肚皮。
小张甩着手臂,大踏步向前走去。
10、《我是什么》读句子,注意加点的词,再用它们说句子
我变成了无数小水滴,小水滴聚在一起落下来,人们管我叫雨。
有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫電子。
到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又管我叫雪。
天上的雨点落在我的脸上。
看到爸爸的巴掌打下来,小军赶紧躲闪。
洁白的雪花飘落在屋顶上。
11、玲玲的画课后练习,读下面的句子,再联系生活说说你的体会。
只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。
它有两层意思:一是在生活中对待事情好坏的态度,我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情,因为好坏是可以转变的;二是遇到事情办得糟糕的时候,我们不能惊慌失措,要沉着冷静,开动脑筋想一想弥补的办法。
12、第二十课 20 雪孩子 读一读,抄写每组的第2个句子。
一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽,很轻很轻的水汽。
提示:抄写的时候要工整,不漏字,整句抄写。
13、读句子,照样子说一说:雾都把什么藏了起来?藏起来之后的景色是什么样的?
示例一:雾把天空连同太阳一起藏了起来。霎时,四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。
示例二:雾把海岸藏了起来,同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。
14、第十一课 葡萄沟 读读下面的句子,照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花, 。
下课了,同学们在操场上活动, ,处处欢声笑语,热闹极了。
(1)花儿千姿百态,非常好看 (2)有的同学在跳绳,有的在跑步,有的在打球 。
15、读下面句子,体会妹妹的变化,说说为什么会有这变化
读下面句子,体会妹妹的变化,说说为什么会有这变化
◇当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:我很累,走不动了,抱抱我。
◇妹妹高兴地跨上马,蹦蹦跳跳地奔向前去。
答:妹妹走不动的时候,她对妈妈提出要求,妈妈拒绝了她,其实她有些不开心的,转头就对爸爸去说,当爸爸把柳条给了妹妹以后,妹妹高兴地骑着马回家了,从中我们也可以看出来,妹妹从疲劳到兴奋的转变,其实这是因为那个马将妹妹的注意力给转移了,妹妹从骑马中感受到了快乐。
16、《花的学校》读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?
三年级语文上册《花的学校》课后练习题答案解析,*润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
*树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
点拨:加点部分都是拟人化的短语,通过拟人的手法形象生动的描述出了东风、树枝和雷云的动作,让我们感受到了花跳舞、狂欢时热烈的气氛。
17、《搭船的鸟》朗读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出来的。
三年级语文上册《搭船的鸟》课后练习题答案解析,朗读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出来的。
答:作者对翠鸟的外形作了细致观察。相关词句:彩色的小鸟它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色它还有一张红色的长嘴
18、《带刺的朋友》读下面的句子,看看“我”对刺猬的称呼有什么不同,从中体会“我”的情感变化。
读下面的句子,看看我对刺猬的称呼有什么不同,从中体会我的情感变化。
*那个东西一定没有发现我在监视它。
*我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
*我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!
答:那个东西流露出作者对刺猬的好奇;那个家伙流露出作者对刺猬的喜爱之情;小东西流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。
19、《父亲、树林和鸟》读句子,说说加点的部分给你什么感受,然后选择一句抄写下来。
读句子,说说加点的部分给你什么感受,然后选择一句抄写下来。
*父亲突然站定,朝幽(yōu)深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
答:幽深说明树林很大很安静,没有鸟的动静;雾蒙蒙给人一种模糊的感觉,说明早上的雾气遮住了树林,根本看不见鸟。父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现鸟,说明父亲对鸟的习性十分了解。
*我茫然地望着凝(nng)神静气像树一般兀(w)立的父亲。
答:加点部分用比喻的手法,把父亲比作树,说明父亲正在聚精会神地观察树林,在用心体会鸟带给他的感受。
*我只闻到有浓浓的苦味的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
答:加点词是我闻到的草木的气息,父亲能从这样的气息中问道鸟的气味,得益于他丰富的亲身体验,可见父亲一直在观察、了解鸟,对鸟的喜爱由来已久。
通过这些词语,一个爱鸟、知鸟的父亲形象更加清晰、生动。
20、《父亲、树林和鸟》默读课文,想一想:为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”?
默读课文,想一想:为什么说我真高兴,父亲不是猎人?
答:因为如果父亲是猎人,以父亲对鸟的习性的了解,一定能打到许多鸟。但父亲不是猎人,所以他当然不会伤害鸟,所以我真高兴。(这也从侧面说明我喜欢鸟,很爱护鸟。)
21、《海滨小城》在课文中画出你认为写得好的句子,抄写下来和同学交流。
在课文中画出你认为写得好的句子,抄写下来和同学交流。
点拨:文中描写景物的句子都很美,可以选出来作为交流的内容。
例:凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
这句话描写了凤凰树开花的景象,树多花多,热闹一词用得十分恰当,所以小城好像笼罩着红云中,突出了小城的美丽,也表达了作者的喜爱和赞美之情。
22、去年的树课后答案,试着走进鸟儿的内心世界,说说鸟儿在想写什么。
联系课文展开想象,试着走进鸟儿的内心世界,说说鸟儿在想写什么。
*鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,心想
答:这是鸟儿第一次看,是在仔细辨认,它可能在想:树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了。
*唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,心想
答:这是鸟儿第二次看,是深情地凝视,它可能在想:树朋友,我唱的歌你听到了吗?再见了,朋友!
23、课文中有一些句子不容易读懂,如,“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。”在课文中找一找,说说这些句子的意思。
课文中有一些句子不容易读懂,如,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。在课文中找一找,说说这些句子的意思。
若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颜巍巍的,光影零乱。
描写了肥皂泡不同的形状。由于吹、扇的方式不同,肥皂泡的形状也不断地变化,从小巧精致、娇嫩柔软的小球到颤抖摇晃、色彩纷繁的长圆,形态多样。置身其间,令人如梦如幻,如醉如痴。
24、第14课《小狗学叫》 选一本同学不熟悉的故事书,读给他们听。读的时候,在某些地方停下来,让他们猜猜后面可能会发生什么。
指导:选书时不要因选择不熟悉的故事书而选择深奥、难懂、故事情节不强的书。朗读时口齿清晰,饱含情感,这样有利于听众猜测后面的情节。
25、第5课《铺满金色巴掌的水泥道》 朗读课文,把你喜欢的句子抄写下来。
道两旁的法国梧桐树,掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子,一掉下来,便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头
每一张法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,相反,很凌乱。然而,这更增添了水泥道的美。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天里变得金黄的叶丛间,愉快地欢跳着、歌唱着
26、第19课《海滨小城》 在课文中画出你认为写得好的句子,抄写下来和同学交流。
早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。
这里的孩子们见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。
27、朗读课文,把你喜欢的句子抄写下来。
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课后习题答案
朗读课文,把你喜欢的句子抄写下来。
道两旁的法国梧桐树,掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子,一掉下来,便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头
每一张法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,相反,很凌乱。然而,这更增添了水泥道的美。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天里变得金黄的叶丛间,愉快地欢跳着、歌唱着
28、读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球
读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球
这些轻清脆丽的小球还可以飞到山上去,代替不喜欢爬山的我们,看看山下的风景,它们还可以飞到天上去,帮我们看看我们生活的城市是多么的美好,而且他们还会飞到北京去,看看雄伟壮阔的万里长城,在天安门广场上帮我们看每天清晨的升旗仪式。
29、课文中找出其他优美生动的句子,抄写下来。
课文中找出其他优美生动的句子,抄写下来。
1、呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!
2、看,稻谷就要成熟了,稻穗低着头,稻田像一片月光镀亮的银毯。
3、秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪.
4、月盘是那样明亮,月光是那样柔和,月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路
5、阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团果园,走过庄稼地和菜地
30、呼风唤雨的世纪我们一起来读读下面的句子,认真体会加点词句的意思,再把这些句子抄下来。 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
我们一起来读读下面的句子,认真体会加点词句的意思,再把这些句子抄下来。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
答:呼风唤雨:指具有非凡的本领,能够支配自然,利用自然的能力!在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破,不再像从前那样受到自然条件的严格限制。
人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。
答:千里眼:形容看的非常远。 顺风耳:形容听的非常远。
腾云驾雾:乘着云,驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行,后形容奔驰迅速或头脑发昏。
这三个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代,人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。
20世纪的成就,真可以用忽如一夜春风来,千树万树梨花开来形容。
答:忽如一夜春风来,千树万树梨花开出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》,诗句形容纷纷大雪好似梨花开放,原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用,用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗,表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大,是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜。
31、读读课文《走月亮》第6自然段,说说“我”的所见所闻,你还记得月下的某个情景吗?仿照着写一写。
乡村的秋夜,静谧,安详。仔细聆听,有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来,让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门,来到草地上。月光笼罩着整个草地,像是给草地穿上了无边的轻柔的白色纱裙,月色让草地显得十分温柔。站在草地上远远望去,村外的山在月光的笼罩下,整个山酷似一条迂回的黑色的巨龙冒着仙气,山上的小树就是那条巨龙的鳞片,那条巨龙仿佛在漆黑的夜空下自由地飞翔,而且不被人们发现。沿着蜿蜒的小泥路前行,路旁有金灿灿的稻田。成熟的稻子,颗粒饱满,沉甸甸的,随风起舞,飘散着诱人的芳香。走进小树林,细碎的月光撒在地上,映出斑驳又迷离的影子,一摊又一摊,摊摊都不尽相同,就像一幅幅色彩不一的水墨画。月光就这样静静地流淌着,倾泻了一地。月朦胧,鸟朦胧。渐渐地月下的花草树木也都像是被披上了一层白色的轻纱般,如仙似幻。
32、部编版四年级语文上册第2课《走月亮》读一读,再从课文中找出其他优美生动的句子,抄写下来。
部编版四年级语文上册第2课《走月亮》课后习题答案
读一读,再从课文中找出其他优美生动的句子,抄写下来。
1、呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!
2、看,稻谷就要成熟了,稻穗低着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。
3、秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪.
4、月盘是那样明亮,月光是那样柔和,月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路
5、阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团果园,走过庄稼地和菜地
33、 部编版四年级语文上册第21课《古诗三首》 结合注释,说说下列诗句的意思。你从中体会到什么?
部编版四年级语文上册第21课《古诗三首》课后习题答案
结合注释,说说下列诗句的意思。你从中体会到什么?
◇但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
意思:只要像汉朝李广那样的将军镇守边关,就可以抵挡入侵的敌人,不叫他们越过阴山半步。
守关的将士们虽然远离家乡,九死一生,有着对战争的憎恨,对朝廷的埋怨,但他们仍希望像李广那样的将军能够到来,带领他们英勇奋战,守卫边关。我们从中可以体会到守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。
◇醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
意思:如果醉卧在沙扬上,也请你不要笑话,古来出外打仗的能有几人返回家乡?
将士们战死沙场,为的是保护国家的安宁,牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。
我们从中可以体会到战争的残酷,战争使多少家庭家破人亡,多少尸骨埋葬他乡。
◇生当作人杰,死亦为鬼雄。
诗意:生时应当做人中豪杰,为国建功立业,报效朝廷,死后也要做鬼中英雄,方才不愧为顶天立地的好男儿。
这两句诗破空而起,势如千钧,先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前,让人肃然起敬。
34、部编版四年级语文上册第20课《陀螺》 读下面的句子,体会“我”心情变化的过程。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》课后习题答案
读下面的句子,体会我心情变化的过程。
◇因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。(为没有高质量的陀螺而懊恼,不高兴。)
这个句子形象地写出了我得不到陀螺的郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。
◇这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。
这个句子写出我陀螺充满期待,心里十分高兴。
◇尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!
这个句子突出了我得到喜欢的陀螺,想要与朋友一战的急切心情。
◇这使我士气大减,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑战。
这个句子写出我当时失落的心情,士气顿时大减。
◇这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。
虽然胜利小如微尘,但对于我这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情,句子写出了我当时十分高兴的心情。
35、阅读全文,找出老舍对母鸡前后的态度句子,说说为什么会有这种变化
阅读全文,找出老舍对母鸡前后的态度句子,说说为什么会有这种变化
答:老舍从刚开始的我一向讨厌母鸡到我不敢再讨厌母鸡了从讨厌到不敢讨厌这之间的变化,其实主要是因为之前觉得母鸡一直在那里叫个不停,很吵总是把人弄得心神不宁,而且还欺负看起来忠厚老实的鸭子。但是后来看到母鸡对于小鸡雏无微不至的照顾以后就慢慢的不再讨厌母鸡了。而且还对母鸡表现出来的母爱赞赏有加。
36、找我我对母鸡前后变化的句子,说说为什么有这样的变化
找我我对母鸡前后变化的句子,说说为什么有这样的变化
①到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。这句话展示了母鸡爱炫耀。
②它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。从中作者看到了母鸡母爱的形象。
③我不敢再讨厌母鸡了。
这就是作者对于母鸡态度前后变化的句子了。因为作者从母鸡的身上看到了母爱。
37、从课文中找出其他优美生动的句子,抄写下来。
从课文中找出其他优美生动的句子,抄写下来。
1、呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!
2、看,稻谷就要成熟了,稻穗低着头,稻田像一片月光镀亮的银毯。
3、秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪.
4、月盘是那样明亮,月光是那样柔和,月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路
5、阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团果园,走过庄稼地和菜地
38、窃读记课文中有很多地方写了“我”如饥似渴的读书,抄写这样的句子,并说说自己的体会。
课文中有很多地方写了我如饥似渴的读书,抄写这样的句子,并说说自己的体会。
答: 急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。(贪婪:指贪得无厌,没有满足。将满怀读书渴望的我比作一匹饥饿的狼,写出我强烈的求知欲,对读书的渴望。)
我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。(动作词跨、踮、挤写出书店顾客很多,表现我想读书的急切心情,读书的如饥似渴。)
我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。(写出我虽然饿得饥肠辘辘,但是读书让我得到了精神的满足、充实,收获了知识与智慧。)
39、狼牙山五壮士读下面的句子,想想带点部分的意思,说说句子好在哪里。
读下面的句子,想想带点部分的意思,说说句子好在哪里。
(1)为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩(zhǎn)钉截铁地说了一声走!带头向棋盘陀走去。
答:斩钉截铁比喻处理事情或说话坚定果断,毫不犹豫。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力,坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。走字,体现出班长态度坚定、决定果断。
(2)顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
答:把石头比作雹子说明石头砸下非常密集,非常迅猛,非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
40、小学部编五年级语文下册第二课《祖父的园子》读读下面的“阅读链接”,说说你对课文有什么新的体会
读读下面的阅读链接,说说你对课文有什么新的体会,再有感情地朗读课文。
阅读链接交代了作者用文字记录祖父的园子的缘由。园子的主人已经不在了,而且园子里的一切也只能想象而不能亲见了,作者的伤感之情显而易见。课文所描写的是一派美好的景象,可这种美好已经一去不复返了,所以作者是带着一种哀愁来写的。由此我们不仅感受到了作者童年的美好时光,也体会到了作者深深的怀念和哀伤。明白了作者的这种哀伤,那么作者笔下的美好景物留给我们的印象也就更加深刻了。
41、最新部编版五年级语文下册第二课《祖父的园子》读下面的句子,体会“我”的内心感受,再从课文中找出类似的句子
读下面的句子,体会我的内心感受,再从课文中找出类似的句子,和同学交流。
凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答似的。
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
第一个句子:园子的一切都是美好的,在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的,都是有灵气的。
第二个句子:园子里的生活是无拘无的,是完全自由的。不光我是自由自在的,就连这里的植物、动物仿佛也是自由的,想怎么样就怎么样,没有人来干涉。
42、读下面的句子,找出课文《松鼠》中相应的内容,体会表达上的不同。
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》课后练习及答案
读下面的句子,找出课文中相应的内容,体会表达上的不同。
◇松鼠体形细长,体长17~26厘米,尾长15~21厘米,体重300~400克
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居,巢以树的干枝条及杂物构成,直径约50厘米。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次,一般在4、6月产仔较多。
选自/《中国大百科全书》(第二版)
与第一句话相对应的内容是:第1自然段中描写松鼠外形的句子,如它们面容清秀,眼晴闪闪发光-自己就躲在尾巴底下歇凉。
与第二句话相对应的内容是:第4自然段中描写松鼠搭窝的内容,如松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方足够宽敞,足够坚实。
与第三句话相对应的内容是:第5自然段中介绍松鼠繁殖情况的内容,如松鼠通常一胎生三四个光光溜溜、干干净净的。
课文运用的是形象的描述,富于文学色彩,表达更生动;这几个句子是通过列举具体的数字来介绍松鼠,表达更准确,更具体。
43、读下面的句子,注意表示时间的词语,联系上下文说说你的感受。
部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》课后练习及答案
读下面的句子,注意表示时间的词语,联系上下文说说你的感受。
◇上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
◇1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月8日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。
◇上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭,真是让人痛心、惋惜。
◇1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。
从时间上推算是十天左右,可以看出英法联军在圆明园破坏的时间之长;凡是统统破坏毁掉销毁放火等词语,描写了英法联军在圆明园肆意掠夺破坏的野蛮行径。读了这段话,我感受到侵略者的贪婪无耻、野蛮残暴。
44、《他像一颗挺脱的树》人物给了你怎样的印象,说说哪个句子可以看出来
《他像一颗挺脱的树》人物给了你怎样的印象,说说哪个句子可以看出来
骆驼祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚且懂得上进的人。
我们可以从文中的他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。这段话中可以看出来祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚且懂得上进的人
45、怀念母亲读句子,注意带点的部分,联系上下文回答问题。
读句子,注意带点的部分,联系上下文回答问题。
(1)我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。 (频来入梦是什么意思?你知道祖国母亲频来入梦的原因吗?)
答:频来人梦意思是祖国母亲经常到梦中来。因为作者远离故土、身居异国他乡,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。日有所思,夜有所梦,所以祖国母亲不断在梦中浮现。
(2)然而这凄凉并不同普通的凄凉,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?)
答:因为作者身在异国他乡,远离了祖国和亲人,心中有忧愁,有思念,但是在远离故乡的日子里,能时常怀念起在故国生活的情景,不断回想起故国的亲朋好友,心中自然多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时与之相伴。所以作者在想到老朋友时,虽然心里感到凄凉,却又是甜蜜的。
(3)我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。
(在你的想象中,母亲的面影是怎样的?)
答:母亲的面影是布满皱纹和饱经风霜的脸,疲惫憔悴的神情,村头等候孩子远归的期盼
46、六下《草原》课后练习,读下面的句子,回答括号里的问题。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。(哪句是直接写草原景色的?哪句写了作者的感受?在写景中融入感受有什么好处?)
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这句话直接写草原的景色。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。这句话写了作者的感受。
这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情,寓情于景,情与景浑然一体,使文章内容丰富,感情浓烈。
47、读读《浪淘沙》,说说你从哪里体会到了黄河的雄伟气势的?
诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。九曲用夸张的手法写黄河曲曲折折,自天涯写出了黄河的源远流长。
后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟。
48、读下面的句子,注意加点的部分,体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句,和同学交流。
部编版六年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》课后练习答案
读下面的句子,注意加点的部分,体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句,和同学交流。
◇为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一一声:走!带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
◇他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:同志们!用石头砸!
答:①斩钉截铁:比喻说话、办事果断坚决,明快利落。文中这样写有力地突出了班长的态度之坚定、决定之果断,饱含着五壮士高昂的斗志,同时也表现出了他们崇高的自我牺牲的精神。
②一个走字,铿锵有力,掷地有声,更加突出了班长的态度十分坚定。热血沸腾:情绪高涨。这里说明战士们的想法和班长的想法是一致的,表现了战士们不畏牺牲的精神。
③抢前一步夺过猛地举起砸,这些词语生动形象地再现了马宝玉沉着地指挥战斗的情景和对敌人的仇恨,表现了他机智英勇、顽强不屈的精神。
文中还有这样的句子:顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。这个句子形象地表现出了战士们的顽强不屈及对敌人的刻骨仇恨。
49、从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子,有感情地读一读。说说从这些描写中,可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
部编版六年级上册语文第13课《穷人》课后练习答案
从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子,有感情地读一读。说说从这些描写中,可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
答:这篇课文通过对人物对话和心理活动的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。人物对话:嘿,我回来啦,桑娜!哦,是你!你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?你瞧,他们在这里啦。心理活动:她忐忑不安地想:他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了...是他来啦? ....不,还没来! ....为什.么把他们抱过来啊? ..他会揍我的!那也活该,我自作自....嗯,揍我一顿也好!从这些描写中可以看出桑娜夫妇都是勤劳、善良、充满爱心的人。