鸭的步调和鹅的步调进行比较,这样写有什么好处

鸭的步调和鹅的步调进行比较,这样写有什么好处

1、鸭的步调和鹅的步调进行比较,这样写有什么好处

鸭的步调和鹅的步调进行比较,这样写有什么好处

用鸭的步调急速衬托出鹅的步调从容,再次使我们感受到鹅的高傲。主要就是采用的对比的修辞手法，将此内容描写了出来。

2、青蛙写诗青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。

青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。

答：逗号： ， 句号: 。青蛙的诗中有四个逗号，一个句号，一个省略号。

3、动物在哪里干什么，试着用自己的话写一写

动物在哪里干什么，试着用自己的话写一写

鸟儿树丛唱着歌；

蜘蛛角落在织网。

蚂蚁地面搬粮食；

螳螂草丛在睡觉。

小猫在家睡懒觉；

小狗门口当护卫。

4、“铜镜”“珠宝”中的镜，珠是什么偏旁，和什么有关？

铜镜珠宝中的镜，珠是什么偏旁，和什么有关？

答：古时候的镜子是使用金属铜制作的，所以镜这个词的偏旁采用的就是钅。表示这个词是和金属有关系的。珠宝一直以来指的就是玉石制品，而我们也知道很多带有王偏旁的字都是和玉石有关系的。

5、仿照彩色的梦第2小节,写一写你用彩色铅笔画出的内容

仿照彩色的梦第2小节,写一写你用彩色铅笔画出的内容

你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第 节,把想画的内容用几句话写下来

脚尖滑过的地方，

黄了大个的果子，

红了大片的田野，花了，

大片的油菜花，

五一一颜一一六一一色！

6、你用彩色铅笔画什么,请写出来仿照课本的第三自然段

你用彩色铅笔画什么,请写出来仿照课本的第三自然段

示例1

在喧闹的城市里，

行道树手拉手，

请知了留下歌声。

高楼的玻璃上，

印着一个火球似的太阳。

又大-又红！

示例2

在广阔的草原上，

小草儿抬着头，

请牛儿慢慢吃。

远处的帐篷中，

冒着一缕缕青烟，

又多-又白！

7、选做,生活中有类似亡羊补牢,揠苗助长的事例吗?写一写

选做,生活中有类似亡羊补牢,揠苗助长的事例吗?写一写

①其实生活中有很多这类的情况，就像有的家长过分的包容自己的孩子过失，从而导致孩子有错也不知道改正，直到后面发现错误了以后才加强管教，这样其实会更加的激起孩子的叛逆心。

②小鸟孵化的时候，有的人看到小鸟出壳那么的缓慢，就自己动手去给小鸟破壳，其实这是害了小鸟，有可能会导致小鸟死亡。

8、雷雨前,雷雨中,雷雨后的景色变化，简单的写一写

雷雨前,雷雨中,雷雨后的景色变化，简单的写一写

雷雨前：乌云满天，黑沉沉的。树叶也是一动不动，蝉也不叫一声。忽然的吹过来一阵风，树枝被吹得乱摆，蜘蛛也都被吓得躲起来了。闪电也越来越亮，雷声也越来越响。

雷雨中：雨突然的就下下来了，而且越下越大，树、房子都看不清楚了，慢慢的雷声、雨声都变小了。

雷雨后：空气变得清新，彩虹挂在了天空，蝉和青蛙又开始叫起来了，蜘蛛又回到网上工作，池塘里面的水也积满了。

9、《那一定会很好》朗读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？比较一下，这篇课文和《去年的树》有哪些相同和不同？

三年级语文上册《那一定会很好》课后练习题答案解析，朗读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？比较一下，这篇课文和《去年的树》有哪些相同和不同？

答：相同之处：《去年的树》中的树和本课中的种子都发生了一系列的变化。《去年的树》中，树先是被伐木工人砍倒，后被切成细条，做成火柴，最后变成了点燃的火。本课中的种子先是长成了一棵大树，后又变成了手推车，然后变成了一把椅子，最后变成了阳台上的木地板。

不同之处：《去年的树》中，树的变化不是按照它想变成的样子改变的，而本科中的种子则是一直按照自己想成为的模样变化的。

10、《掌声》默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？

默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？

答：前后变化：（平时）自卑（讲故事）紧张、犹豫、痛苦（讲故事后）自信、快乐

因为同学们的掌声，给了英子支持和鼓励，使她变得自信、快乐。

11、默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？

答：英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始微笑着面对生活。前后变化：（平时）自卑（讲故事）紧张、犹豫、痛苦（讲故事后）自信、快乐。因为同学们的掌声，给了英子支持和鼓励，使她变得自信、快乐。

12、仿照三年级语文13课，课文表达鲜花开放的句子，写一写你喜欢的花

仿照三年级语文13课，课文表达鲜花开放的句子，写一写你喜欢的花

题目分析：本题让我们仿造鲜花开放的句子，写一写自己喜欢的话，首先我们要知道的是花开的时间，然后可以通过拟人的手法将它写出来。

答案示例：清晨六点，龙葵花张开它那白色五角星似的小手；下午五点；俏丽的紫茉莉慢慢的打开那娇嫩的花瓣；秋剪罗在晚上七点绽开了笑脸！

13、本文的题目是《燕子》，为什么要写美丽的春景？

本文的题目是《燕子》，为什么要写美丽的春景？

描写春景是为了交代燕子活动的背景。春天有千条万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶这已经是烂漫无比了。活泼可爱的小燕子就是在美丽的春光中活动的，进一步突出了燕子给春天带来的无限生机。

14、课文中多次写到还乡河的景色，说说这样有什么作用

　　课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说这样有什么作用。

　　①河里长着很多芦苇芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪表现了芦花村的风景优美，还乡河为雨来练就高超的游泳本领提供了得天独厚的条件。

　　②太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开

　　了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。表现了还乡河傍晚景色的壮丽，渲染了芦花村的庄严气氛，更烘托了雨来的英雄形象。

　　③还乡河静静的，河水打着漩涡哗晔地向下流去。虫子在草窝里叫着。动静结合、以

　　动树静，渲染了河岸上沉重、肃穆的气氛，烘托出人们因失去雨来而焦急、悲伤、愤恨的复杂心情。

15、《海上日出》注意加点的部分，想想这样写有什么好处。

　　读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。

　　参考答案：努力上升冲破了云霞跳出了海面，运用拟人的手法，形象地写出了太阳从海面冉冉升起的过程，表现了太阳势不可当的气势。

16、把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处?

　　把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处?

　　将鹅的从容步调与鸭局促不安的步调进行比较，突出了鹅不可一世的傲慢。

17、飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，找样子，写一写

飞翔的海，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。

例句：蔚蓝的天空，一望无际的草原，悠闲地摇着尾巴吃草的羊群，构成了一幅动静结合的草原牧羊图。

18、结合《牛和鹅》课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注。

结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。

如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等

19、说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。

本文写的是一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。

起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。

经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。

结果：老麻雀吓退了猎狗。

20、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。这样写的作用是（语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者）。

21、四上《一只窝囊的大老虎》你有过类似的经历吗？印象最深的是什么，和同学交流。

排练时的情形，我记忆很深刻，而表演时到底怎么演完的，我一点儿也记不起来。你有过类似的经历吗？印象最深的是什么，和同学交流。

原因：当时太紧张了。

类似经历示例：

A、 终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！

B、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。

22、6.根据各行星到太阳的平均距离，分别写出它们的名称。

人教版四年级数学上册练习二参考答案

6.根据各行星到太阳的平均距离，分别写出它们的名称。

火星：22794

天王星：287099

地球：14960

金星：10820

水星：5791

木星：77833

海王星：450400

土星：142940

23、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。

部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》课后习题答案

课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。

蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。这样写的作用是（语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者）。

课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。语言准确，但没有课文那么生动有趣。

24、小练笔：如果有人问你为什么而读书, 你的回答是什么?想一想，写下来，注意写清楚理由。

部编版四年级语文上册第21课《为中华之崛起而读书》课后习题答案

小练笔：如果有人问你为什么而读书, 你的回答是什么?想一想，写下来，注意写清楚理由。

为祖国的医学事业而读书。前几天，我在网上看到一则新闻，说每年有几百万人死于癌症，至今还没有有效的治疗措施。我现在努力学习，增长本领，争取早日成为一名医生，攻克癌症，让人们健康、幸福地生活。

为了快乐成长而读书。入夜了，月光撒向大地，我静静地坐在台灯旁，看着《中外名人名著》，感觉特别好。看完后，许地山的《落花生》让我明白：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；冯骥才的《花的勇气》使我明白，在成长的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气去面对一切艰难险阻.....

25、把鹅的步调和鸭的步调进行比较这样写有什么好处

把鹅的步调和鸭的步调进行比较这样写有什么好处

可以通过这一对比的修辞手法，用鸭子的摇摇晃晃衬托出来鹅的步调是大摇大摆的，从而将两者区分开来，也让我们更好的了解鹅的高傲。

26、鸭和鹅的步调比较有什么好处，来说一说

鸭和鹅的步调比较有什么好处，来说一说

用鸭的步调急速衬托出鹅的步调从容,再次使我们感受到鹅的高傲。主要就是采用的对比的修辞手法，将此内容描写了出来。

27、鸭的步调和鹅的步调进行比较,这样写有什么好处

鸭的步调和鹅的步调进行比较,这样写有什么好处

用鸭的步调急速衬托出鹅的步调从容,再次使我们感受到鹅的高傲。主要就是采用的对比的修辞手法，将此内容描写了出来。

28、附近的狗都知道鹅老爷的脾气，这句话说明了什么？

附近的狗都知道鹅老爷的脾气，这句话说明了什么？

从这句话可以看出，连附近的狗都了解鹅吃食的规律，可见它吃饭多么三眼一板。作者把鹅称为我们这位鹅老爷，言语间流露出亲昵，表现出对鹅充满爱意。

29、鹅的步态与鸭的步态进行对比描写这样写的好处是什么

鹅的步态与鸭的步态进行对比描写这样写的好处是什么

作者将鸭的步调和鹅的步调进行比较，其实是运用了对比的修辞手法，通过对比我们也更加能够看出鹅步调是大摇大摆的，鸭的步调是摇摇晃晃的这一特点，也是通过这一对比让我们更好地区分开来。

30、白鹅四年级下册第15课，课文重点难点复习笔记

1.白鹅的吃相可笑表现在哪几个方面？

白鹅的吃相可笑表现在三方面：一是鹅吃饭需要水、泥、草三样东西下饭；二是鹅一丝不苟的吃法；三是鹅循规蹈矩，不知变通的做法。

2.作者为什么称鹅为鹅老爷？表达了怎样的思想感情？

之所以称呼鹅老爷，是因为鹅吃饭时的确像个老爷，必须有人侍候，摆老爷架子；饭被狗吃完了，鹅昂首大叫，耍老爷脾气。这样反语式的称呼，明贬实褒。言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。

3.文中写鹅架子十足，是不是表明作者讨厌鹅呢？

作者表面上说鹅架子十足，实际上不但不讨厌它，反而非常喜欢它。这里运用了反语的手法，彰显了鹅的个性，表达了作者对鹅的喜爱之情。

31、地震中的父与子想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。

想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。

答：阿曼达在废墟下会想爸爸经常跟我说不论发生什么，我总会跟你在一起，我相信他一定会来救我的。

他也会安慰其他同学：同学们，我们要有信心，我们的爸爸妈妈一定不会放弃，一定回来救我们的！

32、走遍天下书为侣假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写自己的想法。

假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写自己的想法。

答：如果你问到我，我一定会毫不犹豫地告诉你：我会选择一支笔　　。

如果我去周游世界，我一定会发现许多许多有趣而奇怪的事。遇到这些事，我们就应该用自己的心去感受。这时候，我们就应该有上笔，把这些事记下来，用笔诉说着你的心声。如果你在吹海风，如果你在热带鱼林，如果你在雄伟的高山上你都可以用笔诉说大海的蓝，动物的神气，山的壮丽

33、《景阳冈》中的武松，你有什么看法，有什么评价

　　对于课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法?说说你的理由。

　　武松真勇敢，明知山有虎，偏向虎山行。

　　武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告，虎口逃生只是侥幸。

　　我认为这两种评价都有道理。武松明知山有老虎，却无惧无畏，而且最终打死了老虎，这是他勇敢的一面；另外他不听店家劝阻，有些固执，而且看到官府的榜文后，不肯返回，说明他很要面子。

34、(1)观察9的倍数，它们有什么特征? (2)这些数的排列有什么特征?与同伴说说你的想法。 (3)如果左表扩“充到200，并找出99后面是9的倍数的数，它们将在表中的什么位置?做一做，检验你的答案。

北师大版五年级上册数学《3的倍数的特征》

(1)观察9的倍数，它们有什么特征?

一个数各个数位上的数字的和是9的倍数，这个数就是9的倍数。

(2)这些数的排列有什么特征?与同伴说说你的想法。

斜对角

(3)如果左表扩充到200，并找出99后面是9的倍数的数，它们将在表中的什么位置?做一做，检验你的答案。

108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198

35、5.(1)分别写出1，2，...， 20各数和4的最大公因数。 (2)找一找1，2，..., 20各数和10的最大公因数，你有什么发现?与同伴交流。

北师大版五年级上册数学《找最大的公因数》

5.(1)分别写出1，2，...， 20各数和4的最大公因数。

(2)找一找1，2，..., 20各数和10的最大公因数，你有什么发现?与同伴交流。

36、最后一头战象课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。

课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。

答：类似描写如:(1)第二天早晨,嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，嗽歌地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼.上的什么东西。

(2)没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

(3)它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。

这些对嘎羧行为、神态的具体描绘，展示了嘎羧丰富的内心世界,写出了嘎羧的灵性。

37、小练笔： “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。 沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。

桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该想他怎么说呢？生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他会同意我的做法的。

38、渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用?找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。

部编版六年级上册语文第13课《穷人》课后练习答案

渔家的小屋温暖而舒适，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用?找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。

答：文章第1自然段通过环境描写烘托了桑娜勤劳、善良的品质。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。通过此处环境描写,与桑娜家温暖而舒适的小屋形成鲜明的对比，暗示有什么事情要发生。

39、你对时间的流逝有什么感受，仿照匆匆第三自然段写下来

你对时间的流逝有什么感受，仿照匆匆第三自然段写下来

对于时间的流逝相信大家都是深有感受的，时间的流逝也是我们无法再找回的，我们能够做的就是好好的珍惜每一分一秒。

仿写示例:去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?学习的时候,日子从书本里流逝;发呆的时候,日子从那美丽的风景中飘过;骑车的时候,日子从耳边呼呼的风声中过去。

40、你有过“这样的话我不知说了多久，也不知什么时候才不说”这样的经历吗？

你有过这样的话我不知说了多久，也不知什么时候才不说这样的经历吗？

小的时候我们都知道孙悟空是从石头缝里面蹦出来，于是我也很好奇我是哪里来的，妈妈就会说你跟孙悟空一样都是从石头缝里蹦出来的，但是慢慢的随着年龄的增长和知识的增加，我也慢慢的知道了，其实我是从妈妈肚子里面生出来的。

41、仿写课文举例“有志者事竟成”的事例，写一写

仿写课文举例有志者事竟成的事例，写一写

失败乃成功之母

我们都知道爱迪生是伟大的发明家，他一生的发明不计其数，但是那些发明都是通过一次又一次的失败，得出的经验，最终成功的。他曾为一项发明经历了八千次的失败实验，最终成功，就像灯泡也是一样的，只有经历过失败才能够成功，阳光总在风雨后，失败乃成功之母

42、这样的话我不知说了多久也不知道到什么时候才不说了，你有这样的经验吗

这样的话我不知说了多久也不知道到什么时候才不说了，你有这样的经验吗

小时候的时候我总是问我妈妈我是哪里来的，妈妈总说我是田里面捡来的，我那时候一直都在想原来是是田里长出来的，但是慢慢的等我长大了以后发现原来田是不会长小孩的。慢慢的我也不会去问这种事情，因为我知道了我们人是哪里来的。

43、课文写老北京人过春节哪几天详细，哪几天简略，有什么好处？

课文写老北京人过春节哪几天详细，哪几天简略，有什么好处？

答：课文先写北京春节的开始，比较简略地介绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民俗习惯只一句话带过。如，必须大扫除一次店铺多数关五天门，到正月初六才开张。紧接着详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮。最后简略交代春节结束。这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。

44、找出描写丁香的词语，再说说这样写的表达效果

找出描写丁香的词语，再说说这样写的表达效果

最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。（找出描写丁香的词语，再仔细读读句子，说说：这样写有怎样的表达效果？）

答: 描写丁香的词语: 白的潇洒，紫的朦胧。这样写表了作者对丁香的喜爱，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。

45、你有过“鼻子一酸”的经历吗，试着写一写

你有过鼻子一酸的经历吗，试着写一写

例文：

星期天早晨，天气很冷。妈妈准备把我弄脏的上衣洗干净。

首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧。

她先放进衣服，再倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。

上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。可是，我一看妈妈的手，手已经冻得通红了。为了把我的衣服洗干净，妈妈

我爱你，妈妈。