三年级上册不懂就要问课堂笔记课堂课文分段及大意

学习分享 2023-05-04 14:35:04

1、三年级上册不懂就要问课堂笔记课堂课文分段及大意

三年级上册不懂就要问课堂笔记课堂课文分段及大意

第一部分（第一至三自然段）讲述了少年孙中山在私塾读书，他背书很流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学；

第二部分（第四至七自然段）讲述了先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段话的意思。

第三部分（第八至九自然段）通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山不懂就要问的认真学习的态度。

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2、一年级上册明天要远足课堂笔记之分段段落大意

一年级上册明天要远足课堂笔记之分段段落大意

《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。它以儿童为主体接受对象，适合儿童欣赏、吟诵，符合儿童的心理和审美特点。本课教学设计就从学生的生活体验入手，借助情境，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心情，从而能够使学生有感情地朗读诗歌，并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分体现字不离词、词不离句、句不离文的识字规律。

自然段及段落大意：

全文共3个小节。

第1小节：写了小朋友远足前一天激动得睡不着觉，期待看到多彩的大海。

第2小节：写了小朋友睡不着，期待看到洁白柔软的云朵。

第3小节：写了小朋友睡不着，希望天赶快亮。

3、二年级上册朱德的扁担课堂笔记之分段段落大意

二年级上册朱德的扁担课堂笔记之分段段落大意

本文讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。文章以朱德的扁担为题，于细微处见精神，语言简洁平实，娓娓道来，既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。

自然段及段落大意：

全文共4段。

第1段：交代故事的时间、地点、人物和背景。

第2段：写为了巩固井冈山革命根据地，储备足够的粮食，红军战士们争着到宁冈的茅坪去挑粮。

第3段：写朱德同志和战士们一起挑粮，战士们心疼他，把他的扁担藏起来了，他却又找来一根并写上朱德的扁担五个字。

第4段：写战士们更加敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

4、三年级上册金色的草地课堂笔记之分段段落大意

三年级上册金色的草地课堂笔记之分段段落大意

《金色的草地》课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。

段落大纲：

全文共4个自然段。

第一自然段：写当蒲公英盛开时，窗前的草地上变成了金色。

第二自然段：我和弟弟在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。

第三自然段：我发现了草地会变颜色及其变色的原因。

第四自然段：写我对草地和蒲公英的喜爱之情。

5、三年级上册小狗学叫课堂笔记之分段段落大意

三年级上册小狗学叫课堂笔记之分段段落大意

主要内容：

本文写了一只不会叫的小狗来到一个没有狗的国家，大家一致认为不会叫是很大的缺陷。于是，小狗向小公鸡和杜鹃学叫，结果却引起了很大的误会。

段落大纲：

全文共52个自然段，可以分为四部分。

第一部分（19）：孤零零的小狗不会叫，收到了指责。

第二部分(1024)：小狗终于学会了像公鸡那样叫，结果，受到了狐理的取笑。

第三部分(2537)：小狗向杜鹃学叫，差点儿被猎人打中，小狗吓得拔腿就跑。

第四部分（3852）：小狗三种不同的结局。

6、三年级上册胡萝卜先生的长胡子课堂笔记之分段段落大意

三年级上册胡萝卜先生的长胡子课堂笔记之分段段落大意

主要内容：

本文写了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子文章让我们感受到了童话世界的神奇。

段落大纲：

全文共9个自然段，可以分为四部分。

第一部分（1）：胡萝卜先生因为每天都要刮胡子而发愁。

第二部分(24)：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为果酱沾到上面，所以那根胡子越长越长。

第三部分（56）：小男孩剪了一段胡子，用来放风筝。

第四部分(79)：胡萝卜先生走过鸟太太家时，鸟太太正在找绳子晾尿布。

7、三年级上册5铺满金色巴掌的水泥地课堂笔记分段及段落大意

三年级上册5铺满金色巴掌的水泥地课堂笔记分段及段落大意

第一部分（1-4）：写经过一夜秋风秋雨，天放晴了，我背着书包上学去。

第二部分（5-9）：具体生动地对铺满金色落叶的水泥道进行描写。

第三部分（10-11）：写我第一回觉得门前的水泥道真美。

8、三年级语文上册课文3不懂就要问课堂笔记近义词反义词

三年级语文上册课文3不懂就要问课堂笔记近义词反义词

近义词

照例照常流利流畅霎时瞬间

清楚明白糊里糊涂稀里糊涂

反义词

流利结巴详细简略

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9、三年级语文上册课文3不懂就要问课堂笔记本课知识点

三年级语文上册课文3不懂就要问课堂笔记本课知识点

句子解析

1.孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。

作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。

2.一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

照例写出了流利地背出前一天学的功课对于孙中山来说不是偶然的。

3.于是，他壮着胆子站起来，问：先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！

壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！

4.先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！

先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。

课文主题

这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。

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10、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂重点笔记生字词

三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂重点笔记生字词

本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是：从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。

抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）

蟋xī（蟋蟀）

蟀shui（斗蟀、小蟋蟀）

振zhn（振作、振动、振奋）

韵yn（韵味、歌韵、风韵犹存）

掠l（掠过、掠取、掠夺）

吟yn（歌吟、吟唱、呻吟）

辽lio（辽阔、辽远、辽东半岛）

阔ku（广阔、宽阔、开阔眼界）

11、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记之同步习题及答案

三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记之同步习题及答案

一、给带点字选择正确的读音，并在后面打。

手臂(b　bi)

刷子(shuā　shu)

蟋蟀(shi　shui)

振动(zhn　zn)

掠过(l　 lu)

绽开(zn　zhn)

二、我会词语搭配。(连一连)

一排排　秋风

一阵阵叶子

一片片大雁

绽开的歌吟

道别的话音

丰收的谷粒

三、选词填空。

辽阔　　宽广　　广阔

1．他待人和善，胸怀(　　　　)。

2．(　　　　)的田野上，到处可见丰收的景象。

3．走进这(　　　　)的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

四、读下面的诗歌片段，完成练习。

秋的声音，

在每一片叶子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，

在每一颗绽开的谷粒里。

听听，

秋的声音，

从远方匆匆地来，

向远方匆匆地去。

听听，

我们听到了秋的声音。

1．读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。

A．想象各种野花美丽而清香。

B．想象颗粒归仓的丰收景象。

C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。

D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。

(1)在每一片叶子里(　　)

(2)在每一朵小花上(　　)

(3)在每一滴汗水里(　　)

(4)在每一颗绽开的谷粒里(　　)

2．对文中画波浪线的诗句理解正确的是(　　)

A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。

B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。

C．我们要珍惜美好的秋天。

参考答案:

一、b　shuā　shui　zhn　l　zhn　

二、

一排排大雁　一阵阵秋风　

一片片叶子　绽开的谷粒　

道别的话音　丰收的歌吟　

三、1.宽广　2.广阔　3.辽阔　

四、

1.(1)C　(2)A　(3)D　(4)B　

2.C

12、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析

三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析

1.大树抖抖手臂黄叶道别，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！

运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。

2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?

叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。

3.你从秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去中体会到了什么?

秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。

13、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。因为我让孩子们在假期里收集了有关秋天的美，秋天的快乐，让孩子走进大自然亲身去体验秋天景象的美好，所以在课堂上很容易就能引起孩子们浓浓的秋情。而这也正是这一课的教学重点。作者运用拟人的修辞手法写了秋天具体可感的声音，所以我通过各种形式的朗读让孩子们再一次体味秋天特有的风情，最后，我又启发诱导：同学们，秋的声音美妙动听，而你们的朗读也让我陶醉不已。再听听，你还听到了秋天的哪些声音？你看诗中作者把秋天的声音写得那么可爱，那么富有韵味，抓住了秋天不同事物的不同特点，运用拟人的修辞手法，使文章更加生动形象。你能不能也模仿作者的写法，展开想象，抒发一下自己感受到的最美的秋的声音，过把当诗人的瘾。教室顿时安静下来，看到孩子们沉思，我很高兴，知道他们在组织语言，在回味自己曾经感受到的秋意。不一会儿，有几名学生不自信地举起了小手。

14、三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

　本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

　　课文结构清晰，构段特点鲜明。全文共五个自然段，第一自然段以秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了为引子，带出第二、三、四这三个结构相似的自然段，具体描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌结尾，抒发了作者喜爱、赞美秋天的情感。

　　课文表达上语言优美，运用富有表现力的词句，生动细腻地描绘了烂漫的秋色。第一自然段将秋雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启了秋天的大门：第二自然段运用比喻、拟人等修辞手法，描绘秋天五彩缤纷的美丽景象：第三自然段将秋雨带来的香味写得细致入微：第四自然段的吹起金色小喇叭，犹如一位通讯员在告知动植物快准备过冬。

本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

15、三年级上册不懂就要问课堂笔记之课后习题及答案

三年级上册不懂就要问课堂笔记之课后习题及答案

《不懂就要问》同步练习

一、用给加点字选择正确的读音。

背诵(bi　bēi)　　背包(bi　bēi)　　

圆圈(quān　jun)　　猪圈(quān　jun)

二、选择合适的词语填空。

糊里糊涂　摇头晃脑　雅雀无声

1．他背书总喜欢(　　　)。

2．你这样(　　　)地背，有什么用呢？

3．老师刚走进教室，教室里顿时(　　　)。

三、写出下列加点词的近义词。

1．先生讲得很详细，大家听得很认真。(　　　)(　　　)

2．孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。(　　　)(　　　)

四、读句子，用加点的词语造句。

1．至于书里的意思，先生从来不讲。

_______________________________

2．现在你们既然想听，我就讲讲吧！

_______________________________

五、课内阅读。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！

1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

__________________________________________

2．你认为孙中山是个怎样的人？

__________________________________________

参考答案：

一、bi　bēi　quān　jun　

二、1.摇头晃脑　2.糊里糊涂　3.鸦雀无声　

三、1.细致　仔细　2.照样　流畅　

四、1.他从来不写作业。　2.你既然知道做错了，就应当赶快纠正。　

五、1.孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意义。　

2.我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。

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16、三年级上册不懂就要问课堂笔记课堂重难点分析

三年级上册不懂就要问课堂笔记课堂重难点分析

1.看课文写了什么？你对孙中山不懂就问这件事有什么看法？

课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。

2.孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？

同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。

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17、三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

这是一篇耐人寻味的童话故事。蚂蚁队长带领蚂蚁们找到了一块诱人的奶酪，在搬运过程中掉了一点奶酪渣，面对掉下来的奶酪渣，蚂蚁队长很想吃掉，但最终还是自律地送给一只年龄最小的蚂蚁吃。

这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质

18、三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

《卖火柴的小女孩》是一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头，安徒生通过这个故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。

本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。

19、三年级上册古诗三首山行课堂笔记

三年级上册古诗三首山行课堂笔记

诗文简析：

1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。

远字写出了山路的绵长，斜字与上字呼应，写出了高而缓的山势。人家照应了上句的石径，石径就是那几户人家上上下下的通道。这样就把两种景物有机地联系在一起了。

2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。晚字用得无比精妙，它蕴含多层意思：(1)点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。(2)因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。(3)诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得离去，足见他对红叶喜爱之极。(4)因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句霜叶红于二月花这样富有理趣的警句。

霜叶红于二月花是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用红于而不用红如？因为红如不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而红是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

重难点：

1.《山行》的前两句写了哪些景物？

前两句写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕的处隐约可见的人家。

2.停车后，诗人看到了怎样的情景？表达了怎样的情感？

停车后，诗人看到了经秋霜打过的枫叶简直比二月的鲜花还要红艳，表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。

20、四年级上册第15课女娲补天课堂笔记之课文主题

四年级上册第15课女娲补天课堂笔记之课文主题

本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。

21、四年级上册第20课陀螺课堂笔记之课文主题

四年级上册第20课陀螺课堂笔记之课文主题

本文主要通过回忆童年时我用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示人不可貌相，海水不可斗量。课文字里行间充满了童真童趣，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。

22、四年级上册观潮课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

四年级上册观潮课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

本文主要描写了被人们称为天下奇观的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静、人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。

23、五年级上册第18课慈母情深课堂笔记主题思想及分段大意

五年级上册第18课慈母情深课堂笔记主题思想及分段大意

本文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下支持和鼓励我买书的往事。表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

第一部分(1-4)：写我渴望买一本《青年近卫军》，想得失魂落魄。

第二部分(5-37)：写母亲给钱让我买书的经过，彰显出伟大的母爱。

第三部分(38)：如愿以偿，我终于拥有了这本想买书。

24、五年级上册第16课太阳课堂笔记课文主题

五年级上册第16课太阳课堂笔记课文主题

这篇课文向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。

25、五年级上册第26课忆读书课堂笔记课文分段

五年级上册第26课忆读书课堂笔记课文分段

第一部分 (1 )：点题。开篇点题，引出读书的话题。

第二部分 (2-8)：读书经历。回忆读书经历，点出读书是人生最大的快乐。

第三部分 (9-10)：择善而读。以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。

第四部分 (11-12段)：读书感悟。总结全文，告诉我们读书好，要多读书，读好书。

26、五年级上册白鹭课堂笔记课文分段及大意

五年级上册白鹭课堂笔记课文分段及大意

《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭全身的流线型结构，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿百鸟之中我为首的意思了。

第一部分（1）：全文的总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美。

第二部分（2-8）：具体描写白鹭的美。

第三部分（9-11）：与第一部分首尾呼应，抒写了作者对白鹭如诗一般的美的赞叹。

27、五年级上册松鼠课堂笔记课文分段及大意

五年级上册松鼠课堂笔记课文分段及大意

第一部分（1）：先总说松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，再具体描写松鼠漂亮的外形特点。

第二部分（2）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来说明松鼠驯良的性格特点。

第三部分（3-4）：侧重写了松鼠乖巧的行为特征。

第四部分（5）：介绍了松鼠的生育情况，何时换毛，以及爱干净的生活习性。

28、五年级上册小岛课堂笔记课文分段及大意

五年级上册小岛课堂笔记课文分段及大意

课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事。将军在视察小岛时，意外地发现守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地，吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，将菜倒进汤里和战士们一起分享。故事以将军的视角，按事情发展的顺序展开情节，展现我国海防前哨守岛部队的生活，表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。

第一部分(第1～19自然段)讲了将军来到小岛视察，惊奇地发现战士们在寸草难生的小岛上种了许多小白菜，于是产生了在守岛部队中推广种菜方法的念头。

第二部分(第20-35自然段)讲了晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将小白菜倒进汤里和战士们一起享用。

第三部分(第36～37自然段)讲了清晨将军离开时，向着太阳，向着绿色菜地，也向着小岛行了一个标准的军礼。

29、五年级上册圆明园的毁灭课堂笔记课文分段及大意

五年级上册圆明园的毁灭课堂笔记课文分段及大意

《圆明园的毁灭》是本单元的一篇精读课文。文章以浅近的语言，描述了圆明园昔日的辉煌和被毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱以及由此而生的愤慨之外，更重要的是想激发学生的爱国情怀以及增强振兴中华的责任感和使命感。

第一段(第1自然段)：概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。

第二段(第2至4自然段)：介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物。

第三段(第5自然段)：讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为。

30、五年级上册少年中国说节选课堂笔记课文分段及大意

五年级上册少年中国说节选课堂笔记课文分段及大意

《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表《清议报》上的一篇文章，课文节选了其中的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年奋发图强，勇挑建设少年中国历史重任，表达了作者读祖国繁荣富强的殷切期盼。

第一部分（1）：强调了少年责任的重大。

第二部分（2）：通过大量的比喻，写出了少年中国的前途无量。

第三部分（3）：进一步赞美和祝愿少年中国和中国少年。

31、五年级上册我的长生果课堂笔记课文分段与大意

五年级上册我的长生果课堂笔记课文分段与大意

第一部分（1）：开篇点题，说明谁对人类文明发展的重要性。

第二部分（2-6）：回忆了我童年快乐的读书生活。

第三部分（7-14）：写课外书籍给我许多营养，特别是对我的作文有很大的帮助。

这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自我生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做香烟人的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作潜力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些鲜味才好;作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿但是真正打动人心的东西，就应是自我呕心沥血的创造。本文情真意切，真实可感。

32、五年级上册慈母情深课堂笔记课文分段及大意

五年级上册慈母情深课堂笔记课文分段及大意

《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选课文。语言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给我买书的故事。通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的敬爱之情。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。

第一部分(1-4)：写我渴望买一本《青年近卫军》，想得失魂落魄。

第二部分(5-37)：写母亲给钱让我买书的经过，彰显出伟大的母爱。

第三部分(38)：如愿以偿，我终于拥有了这本想买书。

33、六年级上册金色的鱼钩课堂笔记之分段段落大意

六年级上册金色的鱼钩课堂笔记之分段段落大意

主要内容：

本文满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

段落大纲：

全文共34个自然段，按照事情发展顺序可以分为四部分。

第一部分（1、2）：写1935年秋天，我和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。

第二部分（322）：写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。

第三部分（2333）：写走到草地边缘，老班长牺牲了。

第四部分（34）：写我把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

34、六年级上册丁香结课堂笔记课文分段及大意

六年级上册丁香结课堂笔记课文分段及大意

1-3自然段对丁香花生长环境、颜色、气味、形态以及室外三棵白丁香进行了描写，

4-6自然段着力感悟丁香结。

《丁香结》是作家宗璞的一篇散文。它不但语言优美，而且条理清晰，意蕴丰富。这篇文章共6个自然段，1-3自然段对丁香花生长环境、颜色、气味、形态以及室外三棵白丁香进行了描写，4-6自然段着力感悟丁香结。作者字里行间流露着对丁香的喜爱和赞美，又超越传统意义上的丁香象征的愁怨，抒发了豁达积极的人生态度。是一篇进行阅读教学的典范文本。

35、六年级上册桥课堂笔记课文分段及大意

六年级上册桥课堂笔记课文分段及大意

课文《桥》塑造了一位普通老支书在面对狂奔而来的洪水时，他以自己的威信、沉稳、果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥的故事，从而赞扬了老支书身上那种无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

第一部分(第1－4自然段)写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。

第二部分(第5－13自然段)写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。

第三部分(第14－23自然段)写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。

第四部分(第24－27自然段)写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。

36、六年级上册宇宙生命之谜课堂笔记课文分段及大意

六年级上册宇宙生命之谜课堂笔记课文分段及大意

宇宙生命之谜这是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对除地球外，其他星球上是否也有生命存在这个问题的探索与研究。文章语言严谨、准确，逻辑性强，文中又不乏一些生动的描写，增强了读者的阅读兴趣。

第一部分（1）：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。

第二部分（2-8）：先概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，然后具体地介绍了科学家探索的历程。

第三部分（9-10）：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。

37、六年级上册我的战友邱少云课堂笔记课文分段及大意

六年级上册我的战友邱少云课堂笔记课文分段及大意

这篇课文记叙了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。

课文的重点、难点在第11、12、13自然段。

第11自然段着重说明，在烈火烧身之后，邱少云完全可以自救，别人也可以救他，但这样一来，整个潜伏部队会受到重大的损失，这次作战计划就完全落空。

第12自然段借助我的心理活动，反映了邱少云在烈火中受着怎样的煎熬，忍受着何等难以忍受的痛苦。

第13自然段正面写邱少云在烈火中的伟大壮举在烈火烧身的半个多钟头里，没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

38、六年级上册金色的鱼钩课堂笔记课文分段及大意

六年级上册金色的鱼钩课堂笔记课文分段及大意

金色的鱼钩讲述的是红军长征途中发生的感人故事。在红军过草地时，老班长通过自制鱼钩，尽心尽力的照顾三个受伤战士，直至牺牲的故事。这个故事赞颂了老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。通过学习本课，学生的爱国主义情怀能够得到极大的提高，学生也能够更加珍惜今天来之不易的幸福生活。

第一段（第１、２自然段）：１９３５年秋天，我和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。

第二段（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。

第三段（第２３～３３自然段）：讲走到草地边缘，老班长牺牲了。

第四段（第３４自然段）：讲我把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

39、六年级上册穷人课堂笔记课文分段及大意

六年级上册穷人课堂笔记课文分段及大意

《穷人》是伟大的俄国作家列夫托尔斯泰的一篇经典小说。小说讲述了：在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故西蒙两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

第一部分（1-2）：讲桑娜在海风呼啸中等待丈夫回来。

第二部分（3-11）：讲桑娜没有经过丈夫的同意就抱回了两个孤儿。

第三部分（12-27）：讲渔夫出海归来,得知西蒙病故，主动提出把孩子抱回来，夫妻俩不谋而合。

40、六年级上册好的故事课堂笔记课文分段及大意

六年级上册好的故事课堂笔记课文分段及大意

《好的故事》选自散文诗集《野草》，是鲁迅于1925年创作的一首散文诗，《好的故事》以梦幻的形式，描写了一个没有故事的好的故事，全文语言优美，充盈着诗情画意，在昏暗的现实和美好的梦境的强烈对比中寄寓着作者的理想和希望。

第一段（1-2）：介绍环境，引出下文。

第二段（3）：写梦见一个好的故事。

第三段（4-10）：叙述这个好的故事。

第四段（11-12）：写我要追回故事，完成故事，留下故事。

41、五年级上册月是故乡明课堂笔记之分段段落大意

五年级上册月是故乡明课堂笔记之分段段落大意

1.认识渺、篝等13个生字,读准多音字燕。2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。3.理解课文内容,体会作者用对比的手法来表情达意的方法。4.再搜集一些思乡的诗文,和同学交流。

脉络梳理：

全文共7段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：总写人们都爱自己故乡的月亮，从而引出下文。

第二部分（第24自然段）：回忆在故乡看月亮的感受。

第三部分（第5、6自然段）：写我在他乡看月亮的感受。

第四部分（第7自然段）：抒发对故乡月亮以及对故乡的思念之情。

本课是一篇略读课文,所以在教学过程中,重在让学生自主探究,教师仅起到辅助作用,引导学生理解文章内容,体会作者情感,真正意义上把课堂还给学生。但是由于时间有限,故文章一些诗句来源不能一一点出,只能留给学生课后探究学习。

42、五年级上册父爱之舟课堂笔记之分段段落大意

五年级上册父爱之舟课堂笔记之分段段落大意

1.能认识茧栈等14个字，会写蚕考等14个字，联系语境和生活经验理解词语意思；2. 能梳理出文章的写作线索，通过场景、细节描写品读体会父爱的伟大以及我对父亲的怀念与感激之情；3. 能联系课文内容，理解并说出文章以父爱之舟为题的理由。

脉络梳理：

全文共10段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引入对往事的回忆。

第二部分（第24自然段）：写日常生活中的父爱。

第三部分（第59自然段）：写求学路上的父爱。

第四部分（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束，照应开头。

43、三年级上册赵州桥课堂笔记之分段段落大意

三年级上册赵州桥课堂笔记之分段段落大意

1.认识县、拱等11个生字，读准多音字爪，会写赵、县等６个字。2.正确流利地朗读课文，掌握课文内容。3.结合图文，能初步了解赵州桥，知道赵州桥的设计为什么是建桥史上的创举。

段落大纲：

全文共4个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：总写赵州桥世界闻名，历史悠久。

第二部分（2、3）：写了赵州桥的雄伟坚固和美观。

第三部分（4）：总结赵州桥的历史价值。

44、三年级上册一个粗瓷大碗课堂笔记之分段段落大意

三年级上册一个粗瓷大碗课堂笔记之分段段落大意

本文作者以倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线索，记还了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命，从而赞美赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。故事通过人物的语言、神态、动作等正面描写和小通讯员、炊事员等人的侧面描写，叙述了赵一曼对战士们的关心和爱护。

第一段（第1自然段)：赵一曼用过的一个粗瓷大碗有一段感人的故事。　　　　

第二段（第2～4自然段）：小通讯员给赵一曼送来一个缴获的大碗，赵一曼要求他还回去。

第三段（第5～8自然段）：赵一曼倒掉了通讯员给她盛的高粱米饭，只盛了半碗野菜粥。

第四段（第9～11自然段）：赵一曼把大碗送给七班做菜盆。

45、三年级上册一幅名扬中外的画课堂笔记之分段段落大意

三年级上册一幅名扬中外的画课堂笔记之分段段落大意

1.认识本课择、宫等8个生字，其中2个多音字乘、笼培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解课文内容。过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。情感态度价值观：培养学生热爱祖国传统文化的感情。

段落大纲：

全文共5个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：写概括介绍了《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。

第二部分（24）：具体描写了画面的情况。

第三部分（5）：写了《清明上河图》的历史价值。

46、三年级上册手术台就是阵地课堂笔记之分段段落大意

三年级上册手术台就是阵地课堂笔记之分段段落大意

《手术台就是阵地》这篇课文，是三年级下册选学课文中的一篇。课文主要讲了齐会战斗期间，受加拿大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员白求恩大夫在这次战斗中，把手术台作为阵地，在形势越来越危急的情况下，不顾个人安危，谢绝卫生部长恳请他离开的劝说，坚持为伤员做手术的故事。这篇文章虽是选读课文，但是人教版教材编写的特点是，一组课文配一篇主题较为接近的选的课文。而这篇课文所匹配的是这册课文的第七单元，该单元的主题是国际理解和友好。而已白求恩大夫真实事迹而编写的这篇课文最主要表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。

段落大纲：

全文共5个自然段，可以分为四部分。

第一部分（1）：写我军在齐会镇消灭了日军五百多人。

第二部分（2）：写白求恩大夫在枪林弹雨中坚持为八路军上院做手术。

第三部分（3-4）：写白求恩没听从师卫生部长的指令，依然争分夺秒地给伤员做手术。

第四部分（5）：齐会战斗结束了，白求恩连续工作了六十九个小时。

47、三年级上册昆虫备忘录课堂笔记之分段段落大意

三年级上册昆虫备忘录课堂笔记之分段段落大意

《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。蜻蜓的复眼，让我一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。披着光鲜外衣的花大姐，硬翅上的圆点可是有定数的，花大姐有益虫、害虫之分。

段落大纲：

本文以小标题的形式呈现，共有四个部分。

第一部分：写了我对复眼产生的疑问和由复眼产生的联想。

第二部分：写了花大姐的种类及特点。

第三部分：写了独角仙独特的外形和力气大的特点。

第四部分：写了蚂蚱在画画时形态好掌握的特点。

新课程标准中强调，三、四年级的学生要能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。对于这篇略读课文，怎么让学生有自己的阅读感受呢？教学中我注重做到以下两点：

1．结合具体的描写，发现昆虫的可爱、有趣之处。面对自己喜欢的昆虫，找到它的特点，联系自己的生活经验，进行补充，让大家从更多的角度了解它，认识它。为了帮助学生加深印象，引领学生朗读对应的语句，并引领学生为它画像，为它做份备忘录，把自己的学习内容用自己喜欢的方式综合地体现出来。在交流与倾听中学会思考，学会提升。

2．为学生留下广阔的想象空间。结合看到它们的技能，你有什么想法这个问题说说自己的想法，可以联系实际说说昆虫为人类作出了什么贡献，也可以发挥想象，针对某一项技能，假设开发出某种产品为人类服务。在交流中鼓励学生进行自由想象，大胆表达，学生因为有了充足的阅读基础，借鉴与他人交流的成果，必会畅所欲言。

48、三年级上册荷花课堂笔记之分段段落大意

三年级上册荷花课堂笔记之分段段落大意

《语文课程标准》明确指出：小学各学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中具体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本课教学设计以听读看想贯穿教学过程的始终，引导学生通过朗读语句，理解课文内容，引导学生抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景色的美丽，感受作者丰富的想象力，唤起人们对美的追求。

段落大纲：

全文共5个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：写我去公园看荷花。

第二部分（2、3）：写荷花生长的各种优美的姿态。

第三部分（4、5）：写我观荷花时的想象和感受。

在本节课中，教师以新理念为指导，教学中注重激发学生自主创新的学习积极性，注重调动学生多种感官进行学习，注重借助多媒体进行合理情境的创设，通过采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣，有个人读、指名读、男女生赛读、齐读等。在学生们充分理解的基础上，鼓励学生进行语言的积累，感受语言表达的魅力。

49、六年级上册为人民服务课堂笔记之分段段落大意

六年级上册为人民服务课堂笔记之分段段落大意

1.学会革、彻、迁等10个生字。2.联系上下文并结合你知道的事例，说说对人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛这句话的理解和体会。3.理解课文内容，让学生受到革命人生观的启蒙教育，树立正确的人生观。4.初步了解议论文的表达方式。5.概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。背诵第2、4自然段。

段落大纲：

全文共5个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：写中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。

第二部分（24）：结合当前实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务，怎样才能更好地为人民服务。

第三部分（5）：写开追悼会的目的寄托哀思，团结人民。

50、六年级上册那个星期天课堂笔记之分段段落大意

六年级上册那个星期天课堂笔记之分段段落大意

《那个星期天》是第三单元第二篇，整篇课文以表达情感为主，通过具体的事例、内心独白、融情入景来表现心情的变化过程。学生在阅读文本中，体会到了文章表达情感的方法，以及如何选择合适的内容写出真情实感的语文要素。课后练习也紧扣单元要素，重在引导学生关注情感变化；抓重点语句，归纳总结表达情感的方法；再通过比较发现不同文章表达情感的异同，学习表达。

段落大纲：

全文共7个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：概述我在那个星期天经历了一场盼望。

第二部分（26）：描写我从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。

第三部分（7）：叙写我在希望落空后倍感伤心以及母亲对我的安慰。