乡下人家想象画面，给课文配画，你觉得可以画几幅？
1、乡下人家想象画面，给课文配画，你觉得可以画几幅？
1、朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。
课文描写的乡村景色像画一样美，可以配如下六幅画：①瓜藤攀檐图；②鲜花绽放图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤乡村晚餐图；⑥月夜睡梦图；
2、秋天数一数，课文一共有几个自然段？
数一数，课文一共有几个自然段？
答：3
3、第一课《秋天》课后练习，数一数，课文一共有几个自然段?
数一数，课文一共有几个自然段?
全文共三个自然段
4、部编版二年级下册语文第一课《古诗二首》朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
部编版二年级下册语文第一课《古诗二首》朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
点拨:一边读古诗，一边想象，在春光明媚的二月天，一群孩子在放风筝;春风吹拂下的柳树，伸展着嫩绿的枝叶在风中舞蹈。
5、你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照彩色的梦第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
⊙你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
示例
脚尖滑过的地方，
大片的油菜花，
黄了大个的果子，
红了大片的田野，花了，
五一一颜一一六一一色！
6、想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么?仿照第2小节或第3小节说一说
⊙想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么?仿照第2小节或第3小节说一说。
参考答案:我想一一/我们的祖先，/可曾在那些小河里/捉鱼，/摸螃蟹?/可曾在那片树荫下/燃起篝火，/跳起舞蹈?
7、选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。
选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。
示例:有一条小狗，一块石头，一个花坛，一扇窗户。
8、什么是“2倍”？画一画，并举例说一说。
北师大二年级数学上册《花园》练一练习题及答案
什么是2倍？画一画，并举例说一说。
2倍可以是2个数之间的倍数关系。
2倍也可以是两类物品数量之间的倍数关系。
9、2.说一说，画一画。8×7可以解决什么问题？35÷5呢？
北师大二年级数学上册《总复习》练习及答案
2.说一说，画一画。87可以解决什么问题？355呢？
10、2.在距离小旗子3厘米处画一朵花，5厘米处画一棵树，10厘米处画一个气球。
人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》参考答案
做一做
2.在距离小旗子3厘米处画一朵花，5厘米处画一棵树，10厘米处画一个气球。
答：拿尺子量一量，画一画。
11、2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？
人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》参考答案
2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？
答：一共画出了3条线段，画出了一个三角形。
12、4.两个班一共有多少幅画?已经贴好了41幅，还剩多少幅没贴好?
人教版二年级数学上册练习六参考答案
4.两个班一共有多少幅画?已经贴好了41幅，还剩多少幅没贴好?
27+36=63(幅)
63-41=22(幅)
答:两个班一共有63幅画，还剩22幅没贴好。
13、选做：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。
识字1 场景歌 课后练习题答案
选做：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。
示例:有一条小狗，一块石头，一个花坛，一扇窗户。
14、课文介绍了哪几种植物?在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。
植物妈妈有办法课后练习题答案
介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种会传播种子的植物。蒲公英靠风传播；苍耳靠刺挂在动物的皮毛上传播种子；豌豆靠自身传播，在太阳暴晒下裂开，然后种子蹦着跳着离开。
15、朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。
第六课 一封信 课后练习题答案
朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。
朗读略。提示:亲爱的爸爸我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我和妈妈去看电影，这真是太好了!爸爸，我们天天想你。
16、对于我画的杨桃,老师和同学都有怎样的表现?你有什么发现?
对于我画的杨桃,老师和同学都有怎样的表现?你有什么发现?
同学看到我画的杨桃都笑话我，说我画的不是杨桃，是五角星。但是老师却直接坐到了我的位子上观察，同时还让嘲笑我的同学也坐到我的位子上观察，让他们接受教育。
我发现了当我们看到与我们自己看到的不一样的事情之时，要做的就是要从不同的角度看问题，不能够根据自己的主观意向就觉得别人就是错的。
17、人家是人家,我是我,怎么理解
人家是人家,我是我,怎么理解
每个人自身都有自身的优点，人家有的优点你不一定有，但是你有的优点别人也并不一定会有，我们是一个单独的个体，人家也是，就像是我的铅笔就只是我的铅笔一样，我们就是我们自己，不需要盲目的跟别人一样。
18、第19课《海滨小城》 有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？
提示：这样的句子一般出现在一段话的开头或结尾，又是也会出现在一段话的中间，这样的句子也叫做中心句。本文中，这样的句子有很多，如第四五六自然段的第一句话。
第四自然段：小城里每一个庭院都栽了很多树。
第五自然段：小城的公园更美。
第六自然段：小城的街道也美。
19、读下面的句子，你体会到英子是怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。
1、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
答：犹豫、慢吞吞、红红的这几个词都可以看出英子内心的紧张、自卑、痛苦。
2、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
答：深深地鞠了一躬可以看出英子变得自信、快乐。
文中还写到她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。，也可以看出英子变得自信、快乐、开朗。
20、1.下面是武汉到南京的长江航线示意图。 (1)九江到芜湖有多少千米?画一画，算一算。 (2) 733 - 637求的是哪两个城市之间的航程?画一画，说一说。 (3)一艘客轮从武汉出发，沿航线已经航行了
1.下面是武汉到南京的长江航线示意图。
(1)九江到芜湖有多少千米?画一画，算一算。
637-269=368 (千米)
答:九江到芜湖有368千米。
(2) 733 - 637求的是哪两个城市之间的航程?画一画，说一说。
733-637=96 (千米)答: 芜湖到南京，有96千米。
(3)一艘客轮从武汉出发，沿航线已经航行了约600千米，在图中标出客轮的大概位置。
21、北师大版三年级上册数学《去奶奶家》 1.乐乐一家去古城旅游，从光明镇出发需要先乘3时的汽车，在新城换车，再乘5时的火车。 (1)你知道了哪些数学信息?说说，画一画。 (2)从光明镇到新城有多少千米?
北师大版三年级上册数学《去奶奶家》
1.乐乐一家去古城旅游，从光明镇出发需要先乘3时的汽车，在新城换车，再乘5时的火车。
(1)你知道了哪些数学信息?说说，画一画。
(2)从光明镇到新城有多少千米?
55X3=165(千米)
答:从光明镇到新城有165千米。
(3)乐乐家到古城共有多少千米?
98X5=490(千米)
165+490=655(千米)
答:乐乐家到古城共有655千米。
22、北师大版三年级上册数学《练习五》 13.小马每天从家出发驮着粮食去磨坊，先上山，要走9分，走630米;再下山走8分到达磨坊。 (1)你知道了哪些数学信息?说一说，画一画。 (2)小马8:00出发，5分
北师大版三年级上册数学《练习五》
13.小马每天从家出发驮着粮食去磨坊，先上山，要走9分，走630米;再下山走8分到达磨坊。
(1)你知道了哪些数学信息?说一说，画一画。
小马每天要先上山9分钟，下山8分钟。
9分钟可以走630米。
(2)小马8:00出发，5分后大约走到什么位置?在图中标出来。
答:5分后大约走到上山一半多一些的位置。
(3)小马每天从家去磨坊要走多少米?
630+8X90=1350(米)
答:小马每天从家去磨坊要走1350米。
23、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
部编版三年级语文上册第2课《花的学校》课后练习及答案
读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
24、天空和大地的奇妙从几方面写了，朗读课文说一说
天空和大地的奇妙从几方面写了，朗读课文说一说
课文从清晨、云彩、雨点、雨后、傍晚和黑夜这几个方面写出了天空的奇妙。又从植物的生长、各种水果、夏日、秋天、鸟儿、秋风和冬天这几个方面写出来了大地的奇妙。
25、朗读课文，说说课文从哪几方面介绍了海底世界
朗读课文，说说课文从哪几方面介绍了海底世界
课文主要从海底的光线、海底的声音、动物的活动方法、植物的差异很大，丰富的矿藏等着五个方面将海底世界给介绍清楚的，海底世界具有景色奇异、物产十分的丰富的这两大特点。
26、课文我变成了一棵树，你觉得哪些想象比较有意思？
课文我变成了一棵树，你觉得哪些想象比较有意思？
答：课文当中作者想象自己变成了一棵长满各种形状鸟窝的树，风一吹，各种形状如：三角形、正方形、长方形、圆形、菱形...的鸟窝都在枝头跳起舞来，当作者饿的时候，看小动物吃东西都会流口水，小动物们的各种猜测也特别有意思。最有意思的是故事的结尾想象妈妈一早就知道我的秘密时的感动。
27、颐和园我们来讨论一下：作者是安怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？
我们来讨论一下：作者是安怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？
答：作者是按移步换景的方为顺序游览的。从进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊，走完长廊，就来到了万寿山脚下，登上万寿山，从万寿山下来，就是昆明湖，游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩，这些语句可以看出来。进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过等记叙游览过程的动词，表现了作者移步换景、过渡的自然，用词的准确。
28、1.(1)过一点0，能画直线吗?能画几条? (2)经过两点A、B，能不能画直线?能画几条?
人教版四年级数学上册练习七参考答案
1.(1)过一点0，能画直线吗?能画几条?
(2)经过两点A、B，能不能画直线?能画几条?
参考答案：
(1)答:过一点0能画直线，能画无数条。
(2)答:经过两点A、B能画直线，能画一条。
29、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是流着山草、野花的香味，流着月光。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
画面：迷人的秋夜，阿妈牵着我，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。
给我留下了深刻印象的画面还有：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。
30、默读课文，说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者是怎样观察的。
答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；
(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
作者观察的时间长，且观察得很仔细。
31、发挥想象，给“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的鸟儿”配图
发挥想象，给天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的鸟儿配图
朗读课文，想象画面，给课文配图并取名。
①天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好朋友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
太阳落下天边出现了红霞，微风轻轻吹过，头上还有回家的鸟儿，这是一幅日落的乡村图
②从他们的房屋前后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这是乡村中经常能够看到的场景，母鸡带着小鸡觅食，雄鸡踏步巡逻，这是一幅小鸡觅食图
32、狼牙山五壮士默读课文，想象课文的叙述顺序，并填空。
默读课文，想象课文的叙述顺序，并填空。
接受任务----（ 痛击敌人 ）----（ 引上绝路 ）----（ 顶峰歼敌 ）----调下悬崖
33、画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的
画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
一是巧设悬念。起初，曹小三对刷子李的技艺是有所怀疑的，他要好好验证一下，这就设置了一个悬念:刷子李刷墙的时候，会不会把白浆弄到身上?当刷子李每刷完一面墙休息时，曹小三就搜索一遍，结果会怎样呢?这又是一个悬念。最后，曹小三终于发现了一个白点，这个白点是白浆吗?难道师傅真的名不副实?悬念又生。一个个悬念的设置，引人人胜，使刷子李的奇得到了一次次的渲染。
二是抓细节描写。如对刷子李刷墙时动作、声音的细致描写，对曹小三内心活动的描写，对表现人物的特点都起到了极大的作用。
34、1、默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？
写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。
35、1、默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？
课文从这几个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高
作用：
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
(1）太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。
(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。
(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。
(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
36、默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？
部编版五年级语文上册第9课《猎人海力布》课后练习及答案
默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？
写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。
37、联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。
部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》课后练习及答案
联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。
指导：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样，大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有率。
示例：朱熹所提倡的三到读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神，对书中的内容记得不深刻。采用三到读书法集中精力于书本，眼睛认真地看每一个字，嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读，这样一遍下来，我竟然记住了绝大部分内容。
38、画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的
画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的
一是巧设悬念。起初，曹小三对刷子李的技艺是有所怀疑的，他要好好验证一下，这就设置了一个悬念:刷子李刷墙的时候，会不会把白浆弄到身上?当刷子李每刷完一面墙休息时，曹小三就搜索一遍，结果会怎样呢?这又是一个悬念。最后，曹小三终于发现了一个白点，这个白点是白浆吗?难道师傅真的名不副实?悬念又生。一个个悬念的设置，引人人胜，使刷子李的奇得到了一次次的渲染。
二是抓细节描写。如对刷子李刷墙时动作、声音的细致描写，对曹小三内心活动的描写，对表现人物的特点都起到了极大的作用。
39、默读《威尼斯的小艇》,说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容
默读《威尼斯的小艇》,说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容
威尼斯的小艇主要介绍的三个方面的内容是：1、写小艇是威尼斯的主要交通工具。2、写了小艇的外形像独木舟，但是内部有舒适的座位。3、船夫的驾驶技术非常的好。
40、画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写刷子李特点的
画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写刷子李特点的
答：画出语句略。作者写刷子李的奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，引起读者的好奇心。然后写徒弟曹小三半信半疑，他要好好验证一下，这里设置了一个悬念：师傅刷墙的时候，会不会把白浆弄到身上？但大半天下来，他居然连一个芝麻大的粉点也没发现。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然看见刷子李裤子上出现一个白点。最后刷子李揭开谜底：那白点是抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！一波三折的叙事，使刷子李的奇得到了一次次的渲染。除此之外，文中对刷子李刷墙时的动作、声音以及对曹小三的内心活动描写，都对表现人物的特点起到了极大的作用。
41、白鹭课文6~8自然段描绘了三幅优美的画，请给每幅画取名
白鹭课文6~8自然段描绘了三幅优美的画，请给每幅画取名
第6自然段：清田独钓图。
第7自然段：清晨放哨图。
第8自然段：黄昏低飞图。
42、老人与海鸥默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情“，结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事?
默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情，结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事?
答：意想不到的事情指海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前的空中;海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行;我们收起遗像时，海鸥们像炸了营似的扑过来。因为海鸥和人一样，也是有感情的，而且感情很丰富，它们和老人建立了深厚的感情，它们失去了一位亲人，因而感到伤心、难过。
43、如果不画，这样排列下去，第10个数是多少?
人教版六年级数学上册练习二十二参考答案
如果不画，这样排列下去，第10个数是多少?
第1个数是1，对应的圆形数目是1个；
第2个数是3，对应的圆形数目是1+2=3(个)；
第3个数是6，对应的圆形数目是1+2+3=6(个)；
第4个数是10，对应的圆形数目是1+2+3+4=10(个)；
第10个数对应的圆形数目是1+2+3+4++9+10=55(个)
答：第10个教是55。
44、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深” ？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。可是有一天，他突然对我说：今天，这也许是我们最后一次见面了我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了？他要去哪儿？我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，给你。我伸出手，接过李江给我的钢笔，我要搬家了，要到广州上学了。这是我给你的送别礼，希望你能喜欢。我愣住了，脑海里全都是我与李江的美好回忆，两行泪不知何时从我眼里流了下来，他继续说道：我要离开这所城市了，我希望你能记住我！我有点茫然，过了良久，才说：你要走了，还回来吗？回来记得找我。我们在湖边聊了很久很久，夕阳把我们俩的影子拉得很长很长
45、默读十六年前的回忆，说说课文根据时间顺序写了哪些事情？
默读十六年前的回忆，说说课文根据时间顺序写了哪些事情？
本篇文章按照时间顺序，先写了父亲在被捕之前烧掉了一些文件和书籍，还有工友阎振三被抓；接着写了父亲被捕时候的一些情景，表现出来了父亲的临危不乱和敌人的残暴；接着写了法庭上父亲和敌人斗争，体现了父亲的镇定沉着；最后就是写了父亲遇害以后，家里人背痛的情景。
46、给你以下任务，你会怎么读竹节人这篇文章？
给你以下任务，你会怎么读竹节人这篇文章？
◇ 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
◇ 体会传统玩具给人们带来的乐趣。
◇ 讲一个有关老师的故事。
答：我会带着这三个任务去阅读这篇文章，从文章中找寻需要的答案，这样我们才能够对此课文有一定的了解。
47、五年级下我爱你，汉字课文读后感
五年级下我爱你，汉字课文读后感
汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。
每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。望见朝阳两字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见晚霞，你会为那绚丽的色彩而迷醉；看见崇敬这个词，你又会感受到一股神圣的力量。喜字使人笑逐颜开，哀字一望而皱眉；哈字使人脸上浮现出笑容，呜字一见就仿佛听见哭泣声；芬芳好像散发出花的香味，无忧无虑一词出现后，你就如小鸟般快乐，看见愁眉苦脸这个词，就会想到一张哭丧的脸
当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。它们还有悠长的历史：从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书，最后到我们现在的楷书，你说有哪一样不值得我们去感叹的呢？
汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。每个汉字都有它的来历、字义若是碰上什么烦恼，坐下来听一段优美的散文，脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵，不停地上下飞舞，在四周萦绕，等他们彻底小诗时烦恼顿释，如释重负。
每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中国民族的光辉荣誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼。
当我听到汉字这个词时，不禁肃然起敬。汉字！我真想对你说：我爱你！
我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。
真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。太阳这个词，使你感触到热和力，而月亮却又闪着清丽的光辉。轻字使人有飘浮感，重字一望而沉坠。笑字令人欢快，哭字一看就像流泪。冷霜好像散发出一种寒气，幽深两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下人这个字，不禁肃然起敬，并为天和地的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？
为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些单个的有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呵！西方现在有少数诗人在追求玩文字，但他们怎么能从26个字母的组合中去找到玩文字的魅力呢！只有中国的汉字、几万个不同的字形、几十万、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐，甚至能在语义以外，寻求那种文字对人类思维和感官的想象力！中国的汉字是高强度悟性的结晶，必能训练出人的悟性。
也许，这又多少还有一些悲哀，据说那种偏重对悟性的训练是会影响科学和理性的。那么，是不是因为中国汉字没有时间的变化就影响了人们对时间的概念呢？是不是因为汉字创造了那么多血缘不同的称谓而使得中国有无穷的繁文缛节呢？多么奇妙啊，这些方块字竟和一个民族的习性相关连！
在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。但它是强有力的、自成系统的，它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥！
面对着科学的飞跃，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中寻求摆脱这种象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的'呐喊。是的，这种呼唤曾经搅动得热血沸腾，但却有点唐吉诃德攻打风车的憨态。中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音字需要不断地再造，以至到了不堪忍受的繁琐程度，惟中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举的用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。
我是炎黄的子孙，是喝扬子江的水长大的，也许，和别的民族一样喜欢夸耀自己的东西。俄国的罗蒙诺索夫不是用诗的语言赞美过俄罗斯语言吗？但我不是传统的盲目的维护者，我只崇尚人类文明的创造。在我粗通一些西方文学后，我是越来越惊叹中国汉字的无与伦比的创造了。
啊！像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
我的使用汉字的同胞们、朋友们，请去发展它、丰富它吧！历史和文明正向我们投来新的目光！
中国文字非常的奇妙。在语文里面，它的地位是最高的。好看的书籍，名言。好听的古诗，是由一个个字配成的。
一个字，代表着不同的意思。当然，你把它放在一句话里，它就会显示出不同的意思。这也是中国文字的奇妙之一。我们每天都用语言交流。这些语言最初也来自于文字。
一篇作文的好坏，靠你用文字去搭配。从一个自然段，一句话。开始。作文的每一个文字都很重要。它决定着你这篇作文是否通顺。决定着你这篇作文的等级。
别小看一个文字。它可以变成一首奇丽的古诗，一句教你做人道理的名言等等．．．．．．
你不会写字将会被社会淘汰。现代的人们，一定要学会写字。好好学习。学多点文字。
