说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容,作者是怎样观察的。
1、说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容,作者是怎样观察的。
答:(l)蟋蟀的住宅的特点(向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台);
(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
作者观察的时间长,且观察得很仔细。
2、曹冲称象画出课文中提到的两种称象的办法,说说为什么曹冲的办法好。
画出课文中提到的两种称象的办法,说说为什么曹冲的办法好。
答:第一种:得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。(大臣)
第二种:把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。(曹冲)
曹冲的方法充分利用了人们当时可以找到的资源,既省时又省力。
3、画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的
参考答案:大象的话:①我生来就是这样啊。②他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。③我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。
大象开始觉得自己的耳朵生来就是这样的,小兔子的话,他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马,还有小老鼠都说他的耳朵有病,他开始怀疑自己的耳朵有问题,便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后,烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。
4、朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”,它们是怎样帮助人们辨别方向的
⊙朗读课文。说说课文里写了哪几种天然的指南针,它们是怎样帮助人们辨别方向的。
参考答案:课文写了四种天然的指南针:太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
晴天,可以看太阳辨别方向,中午的时候它在南边,地上的树影正指着北方;晚上,可以靠北极星找到南北,北极星在的方向就是北方;阴雨天,可以让大树来帮忙,枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方;冬天,还可以靠沟渠里的积雪分清南北,雪化得快的一面是北方,化得慢的一面是南方。
5、读一读,说说你见过什么样的雨,当时是怎样的情景
读一读,说说你见过什么样的雨,当时是怎样的情景
毛毛雨:在家里的时候看着天气是阴沉沉的,还以为是多云,可是当走出去的时候就会发现,毛毛雨细如牛毛,斜斜地织成一片,轻轻地如自天而降的轻纱。张开耳朵静静听,却什么声音也听不见。毛毛雨无声无息地下着,下的天潮潮,地湿湿,真是润物细无声毛毛雨躲过了眼睛,骗过了耳朵,却调皮地跳进了领口,冷不丁地让人缩起了脖子。
阵雨:天空的乌云密布,突然就随着哗的一声,像是千万支箭一齐离弦的声音,豆大的雨珠从天而降,砸在树叶上,砸在人们身上,人们奔跑着,逃离着这枪林弹雨般的袭击,哗哗的雨水酣畅淋漓,洗掉了地上的圬垢,还没走到目的地雨就没有了,来的快去的也快。
暴雨:没有一丝征兆,天突然的变黑了,顿时豆大的雨就下了下来,一颗一颗的非常大,没几秒一个水坑就变成了一个小池塘,大风、大雨就吹过来了,还伴有雷电,很是吓人,这时候爸妈就说,赶紧把电视给关掉,不然电视要坏掉了。
6、《搭船的鸟》朗读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出来的。
三年级语文上册《搭船的鸟》课后练习题答案解析,朗读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出来的。
答:作者对翠鸟的外形作了细致观察。相关词句:彩色的小鸟它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色它还有一张红色的长嘴
7、《一块奶酪》默读课文,想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事,然后说一说,你喜欢文中耳朵蚂蚁队长吗?理由是什么?
三年级语文上册《一块奶酪》课后练习题答案解析,默读课文,想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事,然后说一说,你喜欢文中耳朵蚂蚁队长吗?理由是什么?
答:课文写了蚂蚁队长再拽掉的奶酪渣面前,经过复杂而矛盾的思想斗争,最后命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。
喜欢。蚂蚁队长严格要求自己(严于律己),用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
8、结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
原有的龟甲、竹片、帛、麻纸等书写工具都有一定的缺点,而用蔡伦改进的造纸术造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,而且轻便好用,所以就传承下来了。
9、朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的
朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
本文是从海底的环境、动物的声音与活动特点、植物的颜色及形态、海底的矿藏四个方面来介绍景色奇异、物产丰富的海底世界的。
10、朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容,多读几遍,体会生动的语言
我刚走到后院的枣树旁边,忽然看见一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬
那个东西一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树权,又爬向伸出的枝条
挂满红枣的枝权,慢慢弯下来。
后来,那个东西停住了脚,兴许是在用力摇晃吧,枣枝哗哗作响,红枣噼里啪啦地落了一地。
很快,那个圆乎乎的东西,竟又慢慢地活动起来了。看样子,眼下的劲头,比上树的时候足多了。它匆匆地爬向四周,把散落的红枣儿逐个地归拢到一起
谁知,它忙乎了半天,最后停在枣堆儿边上,噗噜,就地打了一个滚儿。你猜怎么着?归拢起的那堆枣儿,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子长大了一圈儿。也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了
刺猬偷枣的本事可真高明啊!
11、课文从哪几方面写了天空和地面的奇妙,说一说,
课文从哪几方面写了天空和地面的奇妙,说一说,
天空的奇妙:从清晨的日出到各种奇妙形状的云彩,还有噼噼啪啪的雨点,雨后的水洼,落日的余晖和夜晚的星星等。
大地的奇妙:夏天的树荫带来的凉爽,秋天的落叶纷飞和冬天的冰雪世界,一集植物和动物世界的景象。
12、朗读课文,说说课文从哪几方面写了天空和大地的奇妙
朗读课文,说说课文从哪几方面写了天空和大地的奇妙
课文从清晨、云彩、雨点、雨后、傍晚和黑夜这几个方面写出了天空的奇妙。又从植物的生长、各种水果、夏日、秋天、鸟儿、秋风和冬天这几个方面写出来了大地的奇妙。
13、课文最后一句,表达了作者怎样的情感?
课文最后一句,表达了作者怎样的情感?
把这样美丽的景象比作图画,流露出作者对小燕子的喜爱,赞美了象征生机、活力的春天,表达了热爱大自然的思想情感。
14、说说课文围绕麻雀写了一件什么事,这件事的起因、经过和结果是怎样的。
本文写的是一只老麻雀不顾自身安危,毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。
起因:猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。
经过:老麻雀用身躯掩护小麻雀。
结果:老麻雀吓退了猎狗。
15、蟋蟀的住宅课后练习,读下面的片段,想想在表达方法上与课文有什么不同。
课文主要采用拟人化的写法,本来比较枯燥无味的内容变得生动形象,语言更加风趣幽默,使读者产生亲切之感,引起阅读的兴趣。而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。语言准确,但没有课文那么生动有趣。
16、根据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的。
根据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的。
茎上伸出六七根细丝巴住墙把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上
17、有感情地朗读课文,根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧?说说你当时的感受。
部编版四年级语文上册第4课《繁星》课后习题答案
有感情地朗读课文,根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧?说说你当时的感受。
你们观察过夜晚的天空吗?夜空中有什么?
如:喜欢,有星星、月亮
你能叫出这些星星的名字吗?
如:牛郎织女星、北斗七星。
18、读一读课文《猫》,说一说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思
读一读课文《猫》,说一说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思
答:本篇文章讲述了猫咪的乖巧、贪玩和尽职。特别是那句说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。在第4自然段的时候,写小猫的时候也和第一自然段一样的写法。
19、四年级下册课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思
四年级下册课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思
四年级下册13课默读课文,说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思
对于猫的可爱,本篇文章从四个方面做了介绍,一个是老实又贪玩,还有一个是贪玩又尽职,第三个就是高兴了比谁都温柔可爱,但是不高兴了就一声不出,第四个就是猫咪胆小又勇猛。
20、课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思
课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思
从课文中我们也能看出来,特别是文章的第六自然段,围绕小猫的可爱、淘气等特点讲了三层意思,鸡毛、线团都能玩个不停,胆子越来越大,抱着花枝荡秋千。
21、给其他五部分列出标题,说说课文的主要内容
给其他五部分列出标题,说说课文的主要内容
二、上夜校读书 三、掩护李大叔;四、勇斗鬼子;五、河沿的枪声;六、机智逃生。
22、结合自己的体会,说说课文描写日出的精彩之处
结合自己的体会,说说课文描写日出的精彩之处
课文把太阳当作人来写,突出了太阳充满活力、蓬勃向上的精神。文中写太阳到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。句中的冲破和跳使用得恰到好处,把海上日出描绘得淋漓尽致,使读者有一种身临其境的感受。
23、默读课文,说说海上日出的景象是怎样的
默读课文,说说海上日出的景象是怎样的
例:日出时,太阳先是露出小半边脸,红是真红,却没有亮光;接着一步一步努力上升;最后冲破云霞,跳出海面,颜色红得非常可爱,一刹那间,太阳发出了夺目的亮光,它周围的云片也有了光彩。
24、作者是如何观察蟋蟀住宅的,从哪两方面体现出来的?
作者是如何观察蟋蟀住宅的,从哪两方面体现出来的?
选址:不肯随遇而安,排水优良,有温和的阳光(朝着阳光的堤岸)
动工:大多是在十月
挖掘:扒土(前足)搬土块(钳子)踏地(后足) 推土、铺土(后腿上的两排锯)
整修:一直到冬天
作者观察的时间长,且观察得很仔细。
25、蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程,为什么这么说?
蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程,为什么这么说?
答:(1)蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台,内部简朴、清洁、干燥、卫生。
(2)蟋蟀的住宅耗时耗力,从十月一直到冬天,都在建造、整修。
(3)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱,那样简单,而修建住宅的工程这么庞大。从这巨大的反差中,我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹,所以蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程
26、课文主要讲了蟋蟀的住宅那两个方面的内容?
课文主要讲了蟋蟀的住宅那两个方面的内容?
答:(l)蟋蟀的住宅的特点(向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台);
(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
27、窃读记联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解。
联系课文和生活实际,说说对你们是吃饭长大的,也是读书长大的这句话的理解。
答:吃饭长大指的是身体的物质需求,读书长大指的是精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,知识与智慧不断增长的人,才是健康的成长的人。
28、开国大典课文是按怎样的顺序记叙开国大典的,概括课文主要内容。
课文是按怎样的顺序记叙开国大典的,概括课文主要内容。
答:课文是按开国大典进行的顺序叙述的,课文写了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。
29、说说课文《威尼斯的小艇》围绕小艇写了哪几个方面的内容?
说说课文《威尼斯的小艇》围绕小艇写了哪几个方面的内容。
主要介绍了四个方面的内容:小艇独特的构造特点、坐在里面的感受、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们日常生活的关系。
30、默读课文《跳水》,填写内容,再讲讲这个故事
默读课文,想想故事的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整,再讲讲这个故事。
水手拿猴子取乐(孩子追猴子到桅杆顶端)(船长逼孩子跳海,孩子得救)
跳水这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上,船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子取乐,使猴子很放肆;猴子放肆起来就去拿孩子的帽子;孩子就去追猴子,一直追到了桅杆顶端,处境非常危险,船长看到了就逼孩子跳水,使孩子脱险,最后得救了。
31、1、默读课文,说说课文写了海力布的哪几件事?
写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。
32、17、松鼠 2、读下面的句子,找出课文中相应的内容,体会表达上的不同。
◇松鼠体形细长,体长17~26厘米,尾长15~21厘米,体重300~400克
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居,巢以树的干枝条及杂物构成,直径约50厘米。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次,一般在4、6月产仔较多。
选自/《中国大百科全书》(第二版)
与第一句话相对应的内容是:第1自然段中描写松鼠外形的句子,如它们面容清秀,眼晴闪闪发光-自己就躲在尾巴底下歇凉。
与第二句话相对应的内容是:第4自然段中描写松鼠搭窝的内容,如松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方足够宽敞,足够坚实。
与第三句话相对应的内容是:第5自然段中介绍松鼠繁殖情况的内容,如松鼠通常一胎生三四个光光溜溜、干干净净的。
课文运用的是形象的描述,富于文学色彩,表达更生动;这几个句子是通过列举具体的数字来介绍松鼠,表达更准确,更具体。
33、2、课文题目是“圆明园的毁灭”,作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流你的想法。
课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林,作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同,给读者强烈的视觉冲击,圆明园昔日何等的好看,越是被写得完美,世人对被毁的圆明园就越是痛心。不但用对比写出了差距,更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏,反应出当时的残忍,也反映出当时人们的懦弱无能反抗。从而引起读者的共鸣,增强民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。让我们记住这段屈辱的历程,学好本领,报效祖国。
34、1、用较快的速度默读课文,说说冰心回忆了自己读书的哪些经历,她认为什么样的书才是好书。
冰心回忆自己的读书经历有:七岁时读《三国演义》,引起对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》,觉得里面的人物性格生动、个性鲜明,比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》,中年时再读,体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。
35、说说课文围绕威尼斯小艇写了哪几方面的内容。
说说课文围绕威尼斯小艇写了哪几方面的内容。
这篇文章主要从小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们的生活息息相关等这四个方面给大家介绍了,威尼斯小艇独特的交通状况和风土人情。
36、威尼斯的小艇说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容
威尼斯的小艇说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容
这篇文章主要从小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们的生活息息相关等这四个方面给大家介绍了,威尼斯小艇独特的交通状况和风土人情。
37、威尼斯小艇这篇课文围绕小艇写了哪几方面的内容
威尼斯小艇这篇课文围绕小艇写了哪几方面的内容
这篇文章主要写了,在威尼斯小艇是一个很重要的交通工具,小艇的外形和人坐在船里面的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人生活离不开小艇等这几个方面,介绍了威尼斯独特的交通状况和风土人情。
38、默读《威尼斯的小艇》,说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容
默读《威尼斯的小艇》,说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容
威尼斯的小艇主要介绍的三个方面的内容是:1、写小艇是威尼斯的主要交通工具。2、写了小艇的外形像独木舟,但是内部有舒适的座位。3、船夫的驾驶技术非常的好。
39、课文反复出现我的母亲,作者想要表达怎样的效果呢?
课文反复出现我的母亲,作者想要表达怎样的效果呢?
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛
一连三个我的母亲,运用反复的修辞手法,把母亲的动作写得很具体,母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。
40、和自己的读书体会联系,说说课文的内容对你有哪些启发?
和自己的读书体会联系,说说课文的内容对你有哪些启发?
指导:课文中的读书方法虽好,但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样,大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法,这样读书才能有率。
示例:朱熹所提倡的三到读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神,对书中的内容记得不深刻。采用三到读书法集中精力于书本,眼睛认真地看每一个字,嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读,这样一遍下来,我竟然记住了绝大部分内容。
41、这片土地是神圣的读读下面的句子,结合上下文和生活实际说说这些句子的含义;再从课文中找出类似的句子,和同学谈谈自己的理解。
读读下面的句子,结合上下文和生活实际说说这些句子的含义;再从课文中找出类似的句子,和同学谈谈自己的理解。
(1)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
答:这句话表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去对待,而应该用主人的身份去保护自己的家园。
(2)任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
答:这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来,指出了两者兴则同兴、灭则同灭的密切关系。
(3)大地不属于人类,而人类是属于大地的。
答:这句话告诉我们:只有爱护大地上的一草一木,一山一石,才能确保人类生命成长需要的各种自然条件,从而保证生命的延续。
42、只有一个地球默读课文,跟同学讨论:课文写了关于地球的哪几个方面的内容?遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了“的感叹?
默读课文,跟同学讨论:课文写了关于地球的哪几个方面的内容?遨游太空的宇航员为什么会发出我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了的感叹?
答:课文先从宇航员在太空通望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中很渺小地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁:然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类无法移居到别的星球上:课文最后告诉人们:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。
说它可爱,是因为地球是一个晶莹的球体,周围裹着水蓝色的纱衣,它既像人类的母亲,又像生命的摇篮,既美丽壮观,又和蔼可亲,没有它,就没有人类和生命;说它容易破碎,是因为地球在茫茫宇宙中就像大海里的一叶扁舟,而且它的自然资源十分有限,如果不加节制地开采和不顾后果地滥用,地球很容易受到破坏,给人类生存造成严重的威胁,所以宇航员会发出这样的感叹。
43、穷人默读课文,说说课文讲了一件什么事?
默读课文,说说课文讲了一件什么事?
答:本文讲述了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故的西蒙的两个孩子的故事。
44、最后一头战象课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写,如,“它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈。”再从课文中找出类似的描写,说说这样写的好处。
课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写,如,它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈。再从课文中找出类似的描写,说说这样写的好处。
答:类似描写如:(1)第二天早晨,嘎羧突然十分亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农丁,嗽歌地轻吼着,象蹄急促地踏着地面,鼻尖指向堆放杂物的阁楼,像是想得到阁楼.上的什么东西。
(2)没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。
(3)它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,发出震耳欲聋的吼叫。
这些对嘎羧行为、神态的具体描绘,展示了嘎羧丰富的内心世界,写出了嘎羧的灵性。
45、部编六年级语文下册第一课《北京的春节》课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。
找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。
新年到了,热闹极了!家家户户都贴上了对联,我穿上了新衣服,和家人一起迎接新的一年。除夕晚上,一家人围着桌子吃年夜饭,一起分享来年发生的点点滴滴。家里灯火通明,被新年的气氛包围着。
46、说说藏戏有什么特色,作者是从哪几个方面写的
藏戏的特点1、戴着面具演出;2、没有舞台;3、一部戏演三五天还没有结束。作者从藏戏的特点、形成过程、传承方式等几方面写的。
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47、读《夏天里的成长》找出中心句,说说课文是怎样围绕这句话来写的。
默读课文,找出中心句,说说课文是怎样围绕这句话来写的。
答:(1)中心句:夏天是万物迅速生长的季节。
(2)说说课文是怎样围绕这句话来写的。
答:第2 自然段围绕中心句写了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔藓、草坪菜畦和一些小动物在夏天里飞快生长的状态;第3自然段描写了山、河、铁轨、柏油路等在夏天的生长;第4自然段叙述了中小学生在夏天的成长。所以课文围绕中心句,从植物、动物山、河、铁轨、柏油路等中小学生三方面具体描写了万物在夏天生 长迅速的特点。
48、结合“阅读链接”中的材料,说说对课文《好的故事》最后两个自然段的理解。
结合阅读链接中的材料,说说对课文最后两个自然段的理解。
答:作者希望所有人都拥有像他梦中一样的美好的生活。虽然现实仍然是昏沉的夜,他也有怅惘和失望,但他执著地追求美好的事物,他坚信,他看见了一篇好的故事,美好的生活一定会到来的。
49、课文第2自然段既关注了人物群体,也写了每一位战士,结合相关内容说说这样写的好处。
部编版六年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》课后练习答案
课文第2自然段既关注了人物群体,也写了每一位战士,结合相关内容说说这样写的好处。
答:虽然五位战士的动作和神态各不相同,但是他们完整地构成了一个英雄的群体。作者在关注群体的同时,也关注了每位战士,这样能突出五壮士的胆之壮、行之壮、气节之壮。
50、默读课文,想想课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现。
部编版六年级上册语文第16课《盼》课后练习答案
默读课文,想想课文围绕盼写了我的哪些表现。
答:(1)走在放学路上盼着变天。
(2)放学回家时天上下了几个雨点儿,盼着出去买酱油。
(3)继续寻找借口出门,盼着雨别停。
(4)吃过晚饭,没有机会出门,怕雨下完了明天就没有雨下了,又盼着雨停。
51、第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植物,是怎样体现这一段的中心意思的。
部编版六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课后练习答案
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植物,是怎样体现这一段的中心意思的。
答:第2自然段采用总一分的构段方式进行叙述。第一句生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长是这段的中心句,概括写出了生物在夏天生长飞快的特点,接着具体描写了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭这些动植物生长迅速的特点,并运用数量词和表示时间的词语进行描述,进而体现这一段的中心意思。
52、小练笔: “是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!” 两个人沉默了一阵。 沉默中,桑娜会想些什么呢?联系课文内容,写一写桑娜的心理活动。
桑娜会想:丈夫出去打鱼能安全回来,该是多么好啊!西蒙死了,我把她的两个孩子抱了回来,也没经过丈夫的同意,我该想他怎么说呢?生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗?我们都是穷苦人,他会同意我的做法的。
53、课文为人民服务主要讲了哪几方面的内容
课文为人民服务主要讲了哪几方面的内容
文中围绕为人民服务主要讲了三个方面的内容:一、树立为人利益而死,就比泰山还重的生死观;二、面对批评正确对待,人民利益好的要坚持,错的要改正;三提高自己客服困难的勇气,做到互爱互助,提高团结意识,使人民团结起来。
54、课文《匆匆》两处使用一连串问号,表达了作者怎样的内心感受?
课文《匆匆》两处使用一连串问号,表达了作者怎样的内心感受?
(答案大家找)首先我们要先找到这两处使用一连串问号的句子。然后再从句子的内容上来分析作者的内心感受。
1、但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?从这里我们可以看出来这是作者对于时光流逝的惋惜。
2、我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸的来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要拜拜走这一遭啊?从这我们也可以看出来这是作者对于人生的一个思索,也是对于时间流逝的一种感慨。
55、六年级语文下第12课,围绕“为人民服务”讲了哪几方面
六年级语文下第12课,围绕为人民服务讲了哪几方面
本篇文章主要围绕了为人民服务这一点讲了三个方面的意思:
一是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;
二是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来;
三是树立为人民利益而死,就比泰山还重的生死观。
56、为人民服务,讲了哪几方面的意思
为人民服务,讲了哪几方面的意思
从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务:
一是树立为人民利益而死,就比泰山还重的生死观;
二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;
三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来。
57、课文写了等粥喝粥两个部分,说说哪部分详细,哪部分简略,好处是什么
课文写了等粥喝粥两个部分,说说哪部分详细,哪部分简略,好处是什么
答:课文中等粥这件事情写的比较的详细,在喝粥这件事情上写的比较的简略,这样将等粥写的详细,将喝粥略写主要是为了突出八儿在苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的画面,同时也更加的表现出来了八儿对于腊八粥的喜爱和渴望,更加的突出了文章的中心。
58、联系课题表里的生物,说说课文写了一件什么事
联系课题表里的生物,说说课文写了一件什么事
答:课文题目已经告诉我们,表里藏着生物。课文主要写了我小时候认为凡能发出声音的,都是活的生物,所以对父亲的表极其好奇,几次想弄清缘故。后来父亲打开表,我终于看到了表里的世界,并相信了父亲说的表里有个小蝎子。我童年时代对事物有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。
59、结合课文关键词,说说本文主要讲了些什么内容?
结合课文关键词,说说本文主要讲了些什么内容?
答:(1)地球美丽而渺小,不会再长大。
(2)地球所拥有的自然资源是有限的。
(3)目前人类无法移居其他星球。