四年级上册第1课观潮分段及段落大意
1、四年级上册第1课观潮分段及段落大意
四年级上册第1课观潮分段及段落大意
第一段(第1自然段)：用天下奇观总起，指出钱塘江大潮的特点和地位。
第二段(第2自然段)：写潮来前在海塘大堤上的所见。
第三段(第3--4自然段)：写潮来时由远而近的变化过程。
第四段(第5自然段)：写潮头奔腾西去后的情景。
2、一年级上册雨点儿课堂笔记之分段段落大意
一年级上册雨点儿课堂笔记之分段段落大意
主要内容：
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
自然段及段落大意：
全文共5个自然段。
第1自然段：写了雨点儿从云彩里飘落下来。
第2自然段：写了大雨点儿问小雨点儿要到哪里去。
第3自然段：写了小雨点儿的回答。
第4自然段：写了大雨点儿的回答。
第5自然段：写了雨点儿落下的地方发生的变化。
3、一年级上册影子课堂笔记之分段段落大意
一年级上册影子课堂笔记之分段段落大意
主要内容：
本文是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子和人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。
自然段及段落大意：
全文共2个小节。
第1小节：写了影子常常在我前后，像一条小黑狗。
第2小节：写了影子不离我左右，是我的好朋友。
4、二年级上册寒号鸟课堂笔记之分段段落大意
二年级上册寒号鸟课堂笔记之分段段落大意
主要内容：
本文是一则民间故事，运用对比的写作手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度，不同表现和不同结果，说明了美好的生活要靠劳动来创造，鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时会付出惨重代价。
段落大纲：
全文共9段，可分为四部分。
第一部分（第1段）：写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（第24段）：写冬天快要到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去做窝。
第三部分（第57段）：写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟冻得直打哆嗦，决心明天就做窝。
第四部分（第8、9段）：写寒冬腊月，寒号鸟在北风中受冻，最后冻死了。
5、三年级上册第9课那一定会很好分段及段落大意
三年级上册第9课那一定会很好分段及段落大意
第一部分（1-3）：写种子被泥土包裹着，想站起来，后来终于钻出地面，长成了一棵高大的树。
第二部分（4-7）：高大的树变成了一辆手推车，终于会跑了。
第三部分（8-9）：手推车跑起来感到很吃力，后来被农夫和儿子拆了，做了把椅子。
第四部分（10-12）：椅子觉得挺直腰背很吃力，被年轻的农夫拆了，拼成了木地板，他感到很舒服。
6、三年级上册第8课卖火柴的小女孩分段及段落大意
三年级上册第8课卖火柴的小女孩分段及段落大意
第一段（1-4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。
7、三年级上册第16课金色的草地分段及段落大意
三年级上册第16课金色的草地分段及段落大意
第一部分（1）：写当蒲公英盛开时，窗前的草地就变成了金色。
第二部分（2）：写我和弟弟在草地上尽情地玩耍。
第三部分（3）：写我发现了草地会变颜色及变色的原因。
第四部分（4）：写出了我对草地和蒲公英的喜爱之情。
8、三年级上册第14课小狗学叫分段及段落大意
三年级上册第14课小狗学叫分段及段落大意
第一部分（1-~9）：孤零零的小狗不会叫，收到了指责。
第二部分(10-24)：小狗终于学会了像公鸡那样叫，结果，受到了狐理的取笑。
第三部分(25-37)：小狗向杜鹃学叫，差点儿被猎人打中，小狗吓得拔腿就跑。
第四部分（38-52）：小狗三种不同的结局。
9、三年级上册第23课父亲、树林和鸟分段及段落大意
三年级上册第23课父亲、树林和鸟分段及段落大意
第一部分（1）：概括父亲一生最喜欢的树林和歌唱的鸟。
第二部分（2-23）：具体写父亲对树林和鸟的喜爱。
10、三年级上册第22课读不完的大书分段及段落大意
三年级上册第22课读不完的大书分段及段落大意
第一部分（1）：简要介绍了我在大自然中找到的好玩的东西，引出全文。
第二部分（2-5）：重点描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从不同的角度表现了大自然的乐趣。
第三部分（6）：呼应课题，赞美了大自然中无尽的乐趣。
11、四年级上册麻雀课堂笔记之分段段落大意
四年级上册麻雀课堂笔记之分段段落大意
《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。
脉络梳理：
全文共7段，可分为三部分。
第一部分（第13自然段）：写打猎归来途中，我的猎狗发现了一只刚出生不久的小麻雀。
第二部分（第46自然段）：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀，吓退了猎狗。
第三部分（第7自然段）：写我唤回猎狗，小麻雀得救了。
12、四年级上册女娲补天课堂笔记之分段段落大意
四年级上册女娲补天课堂笔记之分段段落大意
主要内容：
这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。
脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1、2自然段）：写水神共工因败给火神祝融后撞断了不周山这根撑天的柱子，给人类带来了灾难。
第二部分（第3自然段）：写女娲决心修补天和地，让人类重新过上幸福的生活。
第三部分（第4自然段）：写女娲拣来五色石炼成石浆补天，斩下大乌龟的腿竖立在大地的四方，击杀恶龙，吓退野兽，堵住洪水。
第四部分（第5自然段）：写天和地恢复了平静，人类获得了新生。
13、四年级上册盘古开天地课堂笔记之分段段落大意
四年级上册盘古开天地课堂笔记之分段段落大意
主要内容：
课文通过描写盘古开天辟地及创造万物，赞颂了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格。
脉络梳理：
全文共6段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：写有个叫盘古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。
第二部分（第24自然段）：写盘古开天辟地的过程。
第三部分（第5、6自然段）：写盘古用身体创造了美丽的世界。
14、部编版四年级语文上册第1课《观潮》有感情地朗读课文。背诵第3~4自然段。
部编版四年级语文上册第1课《观潮》课后习题答案
有感情地朗读课文。背诵第3~4自然段。
朗读指导：了解课文的主要内容，理清课文潮来前、潮来时、潮过后的写作顺序。边读边感受，感受大自然创造的奇异景象，感受潮来时的壮观景象。
15、四年级上册第1课观潮上课笔记之文章中心思想
四年级上册第1课观潮上课笔记之文章中心思想
本文记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
16、四年级上册第六课夜间飞行的秘密课堂笔记之段落大意
四年级上册第六课夜间飞行的秘密课堂笔记之段落大意
第一部分（第1-2自然段）：写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。
第二部分（第3-7自然段）：写经过反复试验和研究，科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。
第三部分（第8自然段）：写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上了夜间探路的雷达。
17、四年级上册第14课普罗米修斯课堂笔记之段落大意
四年级上册第14课普罗米修斯课堂笔记之段落大意
第一部分(第1-2自然段)：写天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类。
第二部分(第3-8自然段)：写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯，使他受尽折磨。
第三部分(第9自然段)：写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。
18、四年级上册第12课盘古天开地课堂笔记之段落大意
四年级上册第12课盘古天开地课堂笔记之段落大意
第一部分(1)讲天地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡其间一万八千年，是故事的开头。
第二部分(2-5)讲盘古醒来后开天辟地、创造万物的过程，是故事的经过。
第三部分(6)讲伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界，是故事的结局。
19、四年级上册第17课爬天都峰课堂笔记之段落大意
四年级上册第17课爬天都峰课堂笔记之段落大意
第一段（１）：写暑假里爸爸带我爬天都峰。
第二段（２-7）：写了我在山脚仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷互相从对方身上汲取力量，手脚并用奋力攀登，终于爬上峰顶
第三段（８-１０）：写爬上天都峰后，我和老爷爷互相道谢。
20、四年级语文上册第1课观潮读后感
四年级语文上册第1课观潮读后感
读后感一：
学了一学期，我在课文中最喜欢读的课文的名字叫做《观潮》。
写的是作者去看钱塘江大潮后的感想，是从潮来前，潮来时，潮去后的景象来写的，这是大自然送给我们的一副美丽画卷。
钱塘江大潮汹涌澎湃，真是天下罕见啊！难怪苏轼说:八月十八壮潮天下无的赞叹。
刘禹锡还做了一首诗:浪淘沙
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
在中文，作者不但运用比喻形容了钱塘江大潮的样子。
我国的大地上还有很多的壮观的景观，他们是大自然送给我们的礼物
21、四年级上册西门豹治邺课堂笔记课文分段及大意
四年级上册西门豹治邺课堂笔记课文分段及大意
战国时期，魏国邺县这个地方紧邻漳河，老百姓本该安居乐业，但是举目四望，田地荒芜，人烟稀少，为了生存，老幼妇孺纷纷逃离家园，过上了颠沛流离的生活。这件事传到了魏王耳中，于是派西门豹来治理这个地方。那么，西门豹能治理好这个地方吗？
第一部分(第1-9自然段)：摸清底细。
第二部分(第10-15自然段)：惩治巫婆和官绅。
第三部分(第16自然段)：兴修水利。
22、五年级上册第10课牛郎织女(一)课堂笔记之段落大意
五年级上册第10课牛郎织女(一)课堂笔记之段落大意
第一部分（1-4自然段）：介绍牛郎身世。
第二部分（5-8自然段）：分家，得到老牛和破车。
第三部分（9-13自然段）：老牛说话，指点机会。
第四部分（14--21自然段）：认识织女，结为夫妻。
23、五年级上册第18课慈母情深课堂笔记主题思想及分段大意
五年级上册第18课慈母情深课堂笔记主题思想及分段大意
本文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下 支持和鼓励 我 买书的往事。表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
第一部分(1-4)：写我渴望买一本《青年近卫军》，想得失魂落魄。
第二部分(5-37)：写母亲给钱让我买书的经过，彰显出伟大的母爱。
第三部分(38)：如愿以偿，我终于拥有了这本想买书。
24、五年级上册第17课松鼠课堂笔记段落大意及分段
五年级上册第17课松鼠课堂笔记段落大意及分段
第一部分（1）：先总说松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，再具体描写松鼠漂亮的外形特点。
第二部分（2）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来说明松鼠驯良的性格特点。
第三部分（3-4）：侧重写了松鼠乖巧的行为特征。
第四部分（5）：介绍了松鼠的生育情况，何时换毛，以及爱干净的生活习性。
25、五年级上册松鼠课堂笔记课文分段及大意
五年级上册松鼠课堂笔记课文分段及大意
第一部分（1）：先总说松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，再具体描写松鼠漂亮的外形特点。
第二部分（2）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来说明松鼠驯良的性格特点。
第三部分（3-4）：侧重写了松鼠乖巧的行为特征。
第四部分（5）：介绍了松鼠的生育情况，何时换毛，以及爱干净的生活习性。
26、六年级语文上册第11课宇宙生命之谜分段与段落大意
六年级语文上册第11课宇宙生命之谜分段与段落大意
第一部分（1）：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。
第二部分（2-8）：先概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，然后具体地介绍了科学家探索的历程。
第三部分（9-10）：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。
27、六年级语文上册第17课盼分段与段落大意
六年级语文上册第17课盼分段与段落大意
第一部分（1-2）：妈妈送给我一件雨衣，我迫不及待地穿上试试。
第二部分（3-15）：写我盼着下雨，结果真的下雨，妈妈却不让我穿着雨衣出去。
第三部分（16-17）：写晚上雨停了，我一心想着明天雨点儿打在雨衣上。
第四部分（18-21）：写第二天雨停了，我如愿以偿，高兴地穿着雨衣去上学。
28、六年级上册草原课堂笔记课文分段及大意
六年级上册草原课堂笔记课文分段及大意
作者老舍先生生动地描写了草原如诗如画的美丽景色以及蒙古族人们的能歌善舞，热情好客的品质。课文语言通畅易懂，对场面的描写富有激情，细腻贴切，把民族互助的真情融入到了其中，给人身临其境的感受，令人回味无穷。整篇文章层次清楚，易于朗读，非常适合六年级的学生去学习和诵读，感受蒙汉民族之间的深厚情谊。
第一部分（1）：描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛所构成的一碧千里的草原风光。
第二部分（2-3）：描绘了陈巴尔虎旗的主人们迎接远方来客的情景，男女老少群马疾驰襟飘带舞，生动再现了草原由静寂变得热闹的情形。
第三部分（4-5）：描绘了作者到达目的地后，主人热情接待客人、主客联欢和话别的情形。最后以简明有力、含义丰富的诗句结束全文。
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29、六年级上册桥课堂笔记课文分段及大意
六年级上册桥课堂笔记课文分段及大意
课文《桥》塑造了一位普通老支书在面对狂奔而来的洪水时，他以自己的威信、沉稳、果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥的故事，从而赞扬了老支书身上那种无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
第一部分(第1－4自然段)写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。
第二部分(第5－13自然段)写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。
第三部分(第14－23自然段)写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。
第四部分(第24－27自然段)写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。
30、五年级上册忆读书课堂笔记之分段段落大意
五年级上册忆读书课堂笔记之分段段落大意
《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句一谈到读书，我的话就多了让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。在整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论：读书好，多读书，读好书。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难忘。
脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：总述我喜欢谈读书。
第二部分（第28自然段）：我回忆自己的读书经历，点出读书是人生最大的快乐。
第三部分（第9、10自然段）：以自己丰富的阅读经验谈多读书的好处以及怎么挑选好书。
第四部分（第11、12自然段）：总结全文，写了我对儿童的期望。
31、五年级上册清贫课堂笔记之分段段落大意
五年级上册清贫课堂笔记之分段段落大意
1.能正确认读本课10个生字,理解奢侈、款项、筹集、矜持不苟、积蓄、齿冷。2.默读课文,了解文章的主要内容。3.在自主、合作、探究中了解课文，用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受人物的性格品质。4.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。5.学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。
脉络梳理：
全文共10段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写我从事革命十余年，从没有奢侈过。
第二部分（第２８自然段）：写我被俘时被两个兵士搜身的过程。
第三部分（第９自然段）：写我家中的菜场只事几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜。
第四部分（第10自然段）：强调清贫对于革命者的意义。
32、五年级上册军神课堂笔记之分段段落大意
五年级上册军神课堂笔记之分段段落大意
1.认识沃、匪等6个生字,读准多音字晕,会写庆、诊等15个字,会写诊所、年龄等20个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读出人物说话的语气。3.找出文中对刘伯承语言、动作、神态的描写,体会其心理活动,感受其坚忍不拔的钢铁般的意志,理解其被称为军神的原因。4.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化,再试着以他的口吻讲一讲这个故事。
脉络梳理：
全文共26段，可分为四部分。
第一部分（第110自然段）：写一位伤势很重的病人到沃克医生的诊所求治，沃克医生认定他是军人。
第二部分（第1115自然段）：写手术前，病人拒绝使用麻醉剂。
第三部分（第1623自然段）：写手术台上病人汗如雨下，却一声不吭，还一直数着手术刀的刀数，沃克医生称赞病人是军神。
第四部分（第2426自然段）：写手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬。
33、四年级下册第11课白桦课堂笔记之段落划分及大意
四年级下册第11课白桦课堂笔记之段落划分及大意
全文共4小节，可分为两部分。
第一部分（第1小节）：写我的窗前有一棵白桦。
第二部分（第24小节）：从多个角度描写了白桦的美。
34、四年级上册在天晴了的时候课堂笔记之分段段落大意
四年级上册在天晴了的时候课堂笔记之分段段落大意
1. 有感情地朗读诗歌，学习诗歌朗读的方法，感 受朗读的乐趣。2. 联系生活，想象画面，读出诗的韵味，理解生 命的活力。3. 搜集、整理资料，了解戴望舒诗歌的特点，用 小诗的形式写一写雨过天晴的景物。
脉络梳理：
全文共4小节，可分为两部分。
第一部分（第1小节）：写天晴了的时候到小径中走走，会看到泥路、小草、小白菊和凤蝶儿。
第二部分（第2、3小节）：写和朋友家人在天晴了的时候携着手一同出游，享受雨后清新的空气和美好的事物。
35、四年级上册延安我把你追寻课堂笔记之分段段落大意
四年级上册延安我把你追寻课堂笔记之分段段落大意
《延安，我把你追寻》本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。本课最主要的表达特点是用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境。
脉络梳理：
全诗共6节，可分为三部分。
第一部分（第1、2节）：写对延安精神的追寻。
第二部分（第3、4节）：写实现现代化需要延安精神。
第三部分（第5、6节）：写追寻延安精神的重要意义。
36、四年级上册纳米技术就在我们身边课堂笔记之分段段落大意
四年级上册纳米技术就在我们身边课堂笔记之分段段落大意
1.认识乒、乓等12个生字,读准多音字率,会写纳、拥等15个字,会写纳米、无能为力等17个词语。2.正确、流利地朗读课文,和同学交流不懂的问题。3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。
脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写21世纪是纳米的世纪。
第二部分（第2自然段）：具体介绍什么是纳米技术。
第三部分（第3、4自然段）：写我们身边的纳米技术，以及纳米技术能够让人们更健康。
第四部分（第5自然段）：写在不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。
1.重点突出。学习这篇课文的重点是了解有关纳米技术的科学知识,在理清了文章的层次之后,抓住文章的第二、三部分进行学习。学生在读、画、说的学习中,对纳米技术有了清晰的认识,感受到了纳米技术的好处。2.学习说明方法。作者在文中介绍纳米技术及其应用时运用了列数字、作比较、举例子等说明方法,通过品读、比较等方法了解这些说明方法的好处。
37、三年级上册燕子课堂笔记之分段段落大意
三年级上册燕子课堂笔记之分段段落大意
《燕子》是一篇写景状物的文章。作者抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘，充分表现了燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。课文语言生动简朴、感情真挚。教学中应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住学习中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。
段落大纲：
全文共5个自然段，可以分为四部分。
第一部分（1）：写燕子的外形特点。
第二部分（2）：写春天来了，小燕子从南方飞来，为春天平添了许多生机。
第三部分（3、4）：写在飞行中的燕子的各种姿态。
第四部分（5）：写燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
抓住重点词句，理解课文内容和表达的情景。在理解燕子的活泼可爱这一重点时，引导学生读第一自然段，抓住凑成这个词，感受燕子的活泼可爱。在学习第3、4自然段时，抓住斜飞、横掠感受燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。
要读懂文章，必须要与生活实际联系起来，这样才能学得灵活，学得透彻。如：在理解赶集一词时，让学生先理解什么是赶集，再想想课文中是说谁赶集，为什么这样说。学生通过与生活联系，一下子就明白了春天花开之多，草木繁茂，万物复苏的景象，给人以热闹的感觉。
38、三年级上册荷花课堂笔记之分段段落大意
三年级上册荷花课堂笔记之分段段落大意
《语文课程标准》明确指出：小学各学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中具体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本课教学设计以听读看想贯穿教学过程的始终，引导学生通过朗读语句，理解课文内容，引导学生抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景色的美丽，感受作者丰富的想象力，唤起人们对美的追求。
段落大纲：
全文共5个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：写我去公园看荷花。
第二部分（2、3）：写荷花生长的各种优美的姿态。
第三部分（4、5）：写我观荷花时的想象和感受。
在本节课中，教师以新理念为指导，教学中注重激发学生自主创新的学习积极性，注重调动学生多种感官进行学习，注重借助多媒体进行合理情境的创设，通过采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣，有个人读、指名读、男女生赛读、齐读等。在学生们充分理解的基础上，鼓励学生进行语言的积累，感受语言表达的魅力。
39、六年级上册腊八粥课堂笔记之分段段落大意
六年级上册腊八粥课堂笔记之分段段落大意
全文围绕腊八粥，先详细写了主人公八儿等粥的部分，又简略地写了喝粥的部分，详略得当，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。本单元的语文要素训练目标是：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。本教学设计以学生自读感悟为主，引导学生反复阅读文本，厘清故事脉络。
段落大纲：
全文共19个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥。
第二部分（217）：写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。
第三部分（18、19）：写八儿终于幸福地吃上了腊八粥。
课文内容较贴近学生的心理活动，学生理解起来并不难。在体会八儿的馋样儿时，学生兴趣盎然。学生在找到相关的语句时，我引导学生体会作者运用了哪些描写方法写出八儿的馋样儿的。揣摩写法时，我引导学生从篇幅的对比与表达的主要内容的关系中体会详略结合的写法，弄明白为什么要这样安排。在理解了内容后，学生体会起来就会比较容易。在小练笔的环节中，切实感受到一课一练，一课一得的好处。学生写了自己喜欢吃的食物，仿照课文第1自然段从不同方面来介绍食物的美味，学生很感兴趣，效果较好。
40、六年级上册匆匆课堂笔记之分段段落大意
六年级上册匆匆课堂笔记之分段段落大意
围绕本单元的语文要素，教材编排了两篇精读课文。《匆匆》用细腻的笔触描摹了时光的无情流逝，抒发了时不我待的遗憾和感慨。《那个星期天》写了我第一次殷切地盼望母亲带我出去玩的经历，表现了我从盼望到失望的心理变化过程，展示了我细腻、敏感、丰富的情感世界。前一篇课文侧重把情感直接表达出来，后一篇课文侧重把情感融具体的人、事、景物中。两篇课文的课后练习,都在引导学生学习表达真情实感的方法，为单元习作作准备。
段落大纲：
全文共5个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：写提出问题，春去秋来，日子为什么一去不复返？
第二部分（24）：写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。
第三部分（5）：照应开头，再次提出我们的日子为什么一去不复返呢这一问题。
41、六年级上册藏戏课堂笔记之分段段落大意
六年级上册藏戏课堂笔记之分段段落大意
《藏戏》是一篇知识性、人文性、趣味性较强的民俗散文。因此，本设计遵循工具性与人文性相统一的理念，充分发挥学生学习的积极性、主动性，营造充足的读、思、议的空间，促进学生与文本及学生之间的对话，让学生在交流互动中学会合作，在合作中争辩，在争辩中激活思维。
段落大纲：
全文共18个自然段，可以分为四部分。
第一部分（13）：概括介绍藏戏的主要特点。
第二部分（47）：写唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
第三部分（817）：具体介绍藏戏的特点。
第四部分（18）：总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。
1.引导学生带着问题读文。初读课文，让学生围绕课文的主要问题读文、思考，帮助学生整体把握课文内容及脉络，这样更容易让学生走进文本中，为细读全篇扫清障碍。
2.在教学中，全程为学生考虑，努力发挥学生自主学习的意识，留给学生充足的读、思、议的空间、时间，促进学生与文本，以及师生间、同伴间的对话。
3.在阅读中能够科学地引导学生释疑解惑，并适时激励点拨，归纳提炼，把培养学生的语文素养落到实处，提高学生的欣赏和评价能力。
42、二年级上册雪孩子课堂笔记之分段段落大意
二年级上册雪孩子课堂笔记之分段段落大意
1.认识累、添等15个生字，会写汽旁两个字。 2.学习默读，试着不出声，大致了解课文的内容。3.能读出不同角色的不同语气、语调，知道故事的由来。
自然段及段落大意：
全文共14段。
第13段：大雪过后，兔妈妈为了不让小白兔跟自己出门，便给小白兔堆了个雪孩子。
第46段：小白兔和雪孩子一起玩，玩累了。他添了柴便睡着了，结果旁边的柴堆被烧着了。
第712段：雪孩子看见小白兔家着火，他一边喊，一边向小白兔家奔去，并救出了小白兔。兔妈妈向前来帮忙的小动物们大家表示感谢，却不知是谁救了小白兔。
第1314段：雪孩子化成了水，变成了水汽，飞上天空，变成了白云。
