课文主要讲了蟋蟀的住宅那两个方面的内容？
1、课文主要讲了蟋蟀的住宅那两个方面的内容？
课文主要讲了蟋蟀的住宅那两个方面的内容？
答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；
(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
2、二年级课文中美好的礼物指的是什么？生活中有哪些美好的礼物？
二年级课文中美好的礼物指的是什么？
答：花籽。
长颈鹿给鼹鼠先生送来的是一包花籽，这包花籽开出了非常美丽的花朵，让这条小路变成了一条开满鲜花的小路，生活在这里的小动物们都欣赏到了这些美丽的鲜花，生活在这里的小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。把这里当成了它们的乐园，所以说：这是多么美好的礼物啊！
生活中有哪些美好的礼物？
能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水
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3、《那一定会很好》朗读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？比较一下，这篇课文和《去年的树》有哪些相同和不同？
三年级语文上册《那一定会很好》课后练习题答案解析，朗读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？比较一下，这篇课文和《去年的树》有哪些相同和不同？
答：相同之处：《去年的树》中的树和本课中的种子都发生了一系列的变化。《去年的树》中，树先是被伐木工人砍倒，后被切成细条，做成火柴，最后变成了点燃的火。本课中的种子先是长成了一棵大树，后又变成了手推车，然后变成了一把椅子，最后变成了阳台上的木地板。
不同之处：《去年的树》中，树的变化不是按照它想变成的样子改变的，而本科中的种子则是一直按照自己想成为的模样变化的。
4、《掌声》读下面的句子，你体会到英子是怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。
读下面的句子，你体会到英子是怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。
*英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
答：犹豫、慢吞吞、红红的这几个词都可以看出英子内心的紧张、自卑、痛苦。
*英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
答：深深地鞠了一躬可以看出英子变得自信、快乐。
文中还写到她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。，也可以看出英子变得自信、快乐、开朗。
5、《美丽的小兴安岭》如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？结合课文内容说说你的理由。
如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？结合课文内容说说你的理由。
点拨：回忆课文内容，选一个自己喜欢的季节，然后说一说理由（理由可以是美丽的风景，也可以是物产丰富）。
例：我要夏天去那里。那里的树木是那样茂盛，遮住了太阳，树林里一定很凉爽。我还要去看野花，和美丽的野花一起拍照，一起聊聊这小兴安岭的美景。
*你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流。
点拨：学习本文写景物的方法：选择能反应这个季节的有代表性的景物来写，写出景物的特点。
例：家乡的秋天，正是丰收季节。稻子熟了，远远望去，像铺了一地的金子。玉米熟了，农民伯伯把它们垛在木头架上，像一座金字塔；大豆熟了，农民伯伯把它们晒在场院里，发出耀眼的金光。像一些散碎的小金子；高粱也熟了，红红的。狗尾巴一样穗子，正在向人们招手呢！啊！我爱这丰收的秋天。
6、花的学校课后答案，读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
*润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
*树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
点拨：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人的手法形象生动的描述出了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到了花跳舞、狂欢时热烈的气氛。
7、8.下图的长方形分成了两个部分，哪个部分的周长长？
人教版三年级数学上册《练习十九》练习题及答案
8.下图的长方形分成了两个部分，哪个部分的周长长？
答：两部分周长一样长。
8、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
部编版三年级语文上册第2课《花的学校》课后练习及答案
读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
9、蜜蜂两点四十分回到蜂窝里,体会到了什么?课文中类似的句子
蜜蜂两点四十分回到蜂窝里,体会到了什么?课文中类似的句子
文中它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。这句话的两点四十分是一个准确的数字，也说明了作者女儿对于这次蜜蜂飞回来的时间记录的很详细，同时也体现了她的观察细致和严谨。
文中类似的词句还有：
1.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
2.我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里
10、你从课文中的句子中了解到火烧云的哪些特点？
你从课文中的句子中了解到火烧云的哪些特点？
从一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。这句话中我们可以感受到火烧云的颜色多，变化也快。从葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。这句话中我们可以了解到火烧云色彩绚丽。一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。从这两句话中我们也可以感受到火烧云的形态万千，变化快。所以从这些句子中我们整理可以知道火烧云有颜色绚丽、形状千姿百态、瞬息万变的特点。
11、文章是怎么将下面两句话讲清楚的？
文章是怎么将下面两句话讲清楚的？
◇海里的动物，各有各的活动方法
◇海底的植物差异也很大
第一句在文中第四自然段，这一句是这段话的总起句，后面的内容分别运用了列数字、作比较等说明方法，从速度的快慢、运动的方式来介绍海底动物的活动方法各不相同。
第二句是课文第五自然段的总起句，后面的内容运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，从色彩的多种多样和大小相差很远来讲述海底植物的差异很大。
12、课文从哪几个方面给大家介绍了海底世界？
课文从哪几个方面给大家介绍了海底世界？
阅读完整篇内容以后，我们就能发现课文是从海底动物的声音和活动方法、植物、矿藏这几个方面来具体介绍海底世界的。
13、老屋给你留下了怎样的印象？结合插图与课文内容说一说
老屋给你留下了怎样的印象？结合插图与课文内容说一说
老屋的样子非常破旧,窗户变成了黑窟窿, 门板也破了洞很久很久没人住。
老屋乐于助人。在它准备倒下的时候，没有地方睡觉的小猫，找不到地方安心孵蛋的老母鸡、找不到地方织网抓虫的蜘蛛先后向它寻求帮助，老屋二话不说分别为它们提供睡觉、孵蛋、抓虫的场所，可见老屋有一副热肠心。
14、说说秋天的雨从几个方面写了秋天？
说说秋天的雨从几个方面写了秋天？
答：课文从三个方面写了秋天的雨，分别是秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了这三个方面。
15、课文是怎样将老麻雀的无畏写清楚的？
课文是怎样将老麻雀的无畏写清楚的？
老麻雀的无畏：
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
16、麻雀课文这件事的起因经过结果是怎样的？
麻雀课文这件事的起因经过结果是怎样的？
答：起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。
经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。
结果：老麻雀吓退了猎狗。
17、麻雀这篇课文主要讲了一件什么事情？
麻雀这篇课文主要讲了一件什么事情？
答：本文写的是一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。
18、课文中的精卫给你留下了怎样的印象？
课文中的精卫给你留下了怎样的印象？
答：精卫在立下填平东海的誓言后，一直坚持不懈地在做，永不放弃，从不退缩，她这样做也是为了更多的人不被大海吞没。她那勇敢、善良值得我们尊敬和学习。
19、蟋蟀的住宅的生字组词拼音
蟋蟀的住宅的生字组词拼音
蟋蟀的住宅指的是蟋蟀居住的洞穴。蟋蟀筑造洞穴时会用前足扒土，并使用钳子搬掉较大的土块，蟋蟀还会用强有力的后足踏地，让后腿上的两排锯齿将泥土推到后面，并且倾斜地铺开，当洞穴筑造出雏形后，蟋蟀还会继续整修洞穴，使其更适合居住。
宅zhi（宅门、宅院、内宅）
临ln（临时、临别、临终）
慎shn（慎重、谨慎、谨言慎行）
选xuǎn（选购、选举、选择）
择z（择取、择优、选择）
址zhǐ（地址、旧址、住址）
良ling（良好、良知、善良）
穴xu（穴居、穴位、空穴）
厅tīng（厅堂、客厅、餐厅）
卧w（卧室、卧底、仰卧）
专zhuāng（专家、专长、专心致志）
寸cn（寸土、寸金、寸步）
卫wi（卫生、保卫、捍卫）
较jio（较劲、比较、较好）
隐yǐn（隐约、隐蔽、隐藏）
毫ho（毫米、丝毫、毫不可惜）
掘ju（挖掘、掘土、掘地）
搜sōu（搜集、搜寻、搜索）
倾qīng（倾斜、倾听、倾注）
骤zhu（骤雨、骤冷、骤然）
置zh（布置、安置、置之不理）
抛pāo（抛开、抛弃、抛球）
20、蟋蟀的住宅我有一些问题想提出来和大家讨论：从哪些地方可以看出蟋蟀：”不肯随遇而安” ?它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？
我有一些问题想提出来和大家讨论：从哪些地方可以看出蟋蟀：不肯随遇而安 ?它的住宅为什么可以算是伟大的工程？
答：一问：蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。
二问：因为蟋蟀是用四只脚和钳子，如此简单的工具，建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，所以可以算是一个伟大的工程了。
21、课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”?
默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，课文为什么说从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形?
首先，这块透明的琥珀是松脂球化石，所以作者推测故事发生的地点应该是树林，有高大的松树，因为老松树才可能有厚厚的松脂:同时还推测故事发生的具体时间是一个夏日的晌午，太阳热辣辣地照射着树林，只有这样松脂才能被晒得渗出。
其次，琥珀里两个小东西仍旧好好地躺着，这两个小东西指的是一个蜘蛛和一只苍蝇，所以作者推测苍蝇飞入树林落在一棵松树上，正当蜘蛛扑过去想把苍蝇当作美餐时，恰好被滴下的松脂包住。并且由腿的四周显出好几圈黑色的圆环，可以推测它们挣扎的情形。
最后，根据查阅的资料可知，一块琥珀形成的时间大约为几万年，所以作者推测故事发生在几万年前。
22、说说课文《猫》中围绕猫的可爱讲了哪几层意思？
默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。
课文围绕猫的可爱主要讲了四层意思：一是既老实又贪玩；二是既贪玩又尽职；三是高兴了比谁都温柔可亲，不高兴了就一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上；四是既胆小又勇猛。
23、乡下人家哪一处景致最感兴趣？课文中生动的句子有哪些？
《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。
乡下人家哪一处景致最感兴趣？课文中生动的句子有哪些？
1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。
2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天高地阔在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际.意思与天南海北、海阔天空类似；二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。
把天高地阔换成津津有味或狼吞虎咽好不好，为什么？
不好，天高地阔这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而津津有味和狼吞虎咽则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。
3、 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。
描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成一幅自然、和谐的田园风景画，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的好友，表现了人与自然的和谐。
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!
这句话用拟人的手法写纺织娘唱起歌来流露出作者对这声音的喜爱之情， 拟声词织，织，织，织啊渲染了这种声音的美妙。
5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和。
6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
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24、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。
作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。这样写的作用是（语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者）。
25、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是流着山草、野花的香味，流着月光。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
画面：迷人的秋夜，阿妈牵着我，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。
给我留下了深刻印象的画面还有：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。
26、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。
部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》课后习题答案
课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。
蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。
作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。这样写的作用是（语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者）。
课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。语言准确，但没有课文那么生动有趣。
27、四年级上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记之课文主题
四年级上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记之课文主题
本文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑住宅的过程，表现了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体现了作者长期坚持细致观察的敬业精神。
28、作者是如何观察蟋蟀住宅的，从哪两方面体现出来的？
作者是如何观察蟋蟀住宅的，从哪两方面体现出来的？
选址：不肯随遇而安，排水优良，有温和的阳光（朝着阳光的堤岸)
动工：大多是在十月
挖掘：扒土（前足)搬土块（钳子）踏地（后足) 推土、铺土（后腿上的两排锯）
整修：一直到冬天
作者观察的时间长，且观察得很仔细。
29、课文围绕蟋蟀的住宅讲了那两个方面的内容？
课文围绕蟋蟀的住宅讲了那两个方面的内容？
答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；
(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
30、蟋蟀比作人，蟋蟀巢穴比作人的住宅，这样写的好处？
蟋蟀比作人，蟋蟀巢穴比作人的住宅，这样写的好处？
蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。
作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。这样写的作用是（语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者）。
课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。语言准确，但没有课文那么生动有趣。
31、课文主要讲了蟋蟀的住宅那两个方面的内容？
课文主要讲了蟋蟀的住宅那两个方面的内容？
答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；
(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
32、1、默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？
写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。
33、第6课将相和 1、你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
本文共1600余字，我阅读时间约（15）分钟。
34、第5课撘石 1、你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
本文共600余字，我阅读时间约（6）分钟。
35、1、默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？
课文从这几个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高
作用：
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
(1）太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。
(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。
(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。
(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
36、你读《冀中的地道战》这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?
部编版五年级语文上册第8课《冀中的地道战》课后练习及答案
你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?和同学交流自己的阅读体会。
本文共900余字，我的阅读时间为为 10分钟。
看到课文题目，我产生了疑问:地道是什么样的?在地道里怎么打仗呢?带着这些问题读，我对课文内容理解得更透彻了，阅读的速度也出更快了。
37、你读《什么比猎豹的速度更快》这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
部编版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》课后练习及答案
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
本文共700余字，我的阅读时间为为 6 分钟。
课文题目什么比猎豹的速度更快，得出了一个问题，带着这个问题读，阅读的速度会快一些。
我发现每一个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解课文表达上的特点，我就读得更快了。
38、课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关的语句说说你的理解。
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》课后练习及答案
课文为什么以父爱之舟为题？从课文中找出相关的语句说说你的理解。
这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把我带到一个个人生的驿站，作为一个情感载体，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望，也承载了我对父亲的无限感激之情。以父爱之舟为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。
相关语句：
父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。
为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!
39、课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？
部编版五年级语文上册第16课《太阳》课后练习及答案
默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？
课文从这几个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高
作用：
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
(1）太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。
(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。
(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。
(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
40、默读课文《圆明园的毁灭》，想想课文主要表达了怎样的情感？
部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》课后练习及答案
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，读出感情的变化。
课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。
41、两篇课文介绍金字塔的方式有什么不同？
两篇课文介绍金字塔的方式有什么不同？
第一篇课文是散文，用优美的语言文字着重描写了金字塔的金色、写出了金字塔的意境美、译名妙，色彩难忘，在引人遐想的同时也让人有一睹真容的强烈愿望。第二篇课文是说明文，采用图文结合、分条解说的形式，介绍了金字塔和古埃及的一些情况，使读者对金字塔的建造过程有了一些初步了解。
42、通过读课文，你体会到了牧场的哪几种美？
通过读课文，你体会到了牧场的哪几种美？
色彩之美：在碧绿的丝绒般的草原上，成群的各色牛儿如朵朵大花镶嵌其中；粗犷之美：骏马在草原上飞驰，它们是这个自由王国的主人和公爵；悠然之美：白色的绵羊、黑色的猪群、成千上万的小鸡等在草原上悠然自得；宁静之美：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁着微弱的光芒的灯塔。
43、威尼斯的小艇一课围绕小艇写了哪些方面的内容？
威尼斯的小艇一课围绕小艇写了哪些方面的内容？
课文围绕小艇写了四方面的内容：小艇独特的构造特点、坐在小艇里的感受、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们的日常生活息息相关。
44、课文写到了哪些动植物？
课文写到了哪些动植物？
答：第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、 苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物， 以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。
45、老人与海鸥默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情“，结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事?
默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情，结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事?
答：意想不到的事情指海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前的空中;海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行;我们收起遗像时，海鸥们像炸了营似的扑过来。因为海鸥和人一样，也是有感情的，而且感情很丰富，它们和老人建立了深厚的感情，它们失去了一位亲人，因而感到伤心、难过。
46、只有一个地球默读课文，跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了“的感叹？
默读课文，跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？
答：课文先从宇航员在太空通望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中很渺小地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁:然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到别的星球上:课文最后告诉人们:人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
说它可爱，是因为地球是一个晶莹的球体，周围裹着水蓝色的纱衣，它既像人类的母亲，又像生命的摇篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有它，就没有人类和生命;说它容易破碎，是因为地球在茫茫宇宙中就像大海里的一叶扁舟，而且它的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和不顾后果地滥用，地球很容易受到破坏，给人类生存造成严重的威胁，所以宇航员会发出这样的感叹。
47、作者是从哪几个方面描写藏戏的？
作者从藏戏的特点、形成过程、传承方式等几方面写的。
问题归纳：
1、课文描写藏戏，为什么要讲述唐东杰布的故事？
答：因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。而且，藏戏之所以能够传承下来，和唐东杰布为民造福的谨慎和感人故事是分不开的。
2、是什么让一无所有的唐东杰布留下了这样一段传奇？
答：（1）唐东杰布有一颗为民造福的善心，发下誓言并坚持实行。
（2）得到了善良的藏族人民的支持，如能歌善舞的七兄妹，大批的渔民、工匠、流浪汉等。
课文主题：
本文以生动传神的语言，具体介绍了藏戏的形成过程及其独特的艺术形式，表现了藏戏鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。
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48、课文《只有一个地球》讲了哪几个方面的内容。
默读课文,结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
答：(1)地球美丽壮观但很渺小
（2）地球自然资源有限
（3）目前人类无法移居(4)人类应该珍惜和保护地球。
49、小练笔： “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。 沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该想他怎么说呢？生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他会同意我的做法的。
50、《十六年前的回忆》课文最后两个自然段与开头有何联系？
《十六年前的回忆》课文最后两个自然段与开头有何联系？好处在哪里
课文的最后两个自然段写的是父亲牺牲以后我们全家人的悲痛心情，而且还反复强调了父亲遇害的日子，这也和我们文章开头1927年4月28日，我永远忘不了那一天相互照应，这样写的话也使得文章收尾呼应，结构严谨。突出作者对于父亲深切怀念的悲痛心情。
51、“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。
部编版六年级上册语文第25课《好的故事》课后练习答案
好的故事其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。
答：大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,如缕缕的胭脂水,然而没有晕。茅屋,狗,塔,村女,云,也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸的红锦带。这样的景象真的很美丽,环境很幽雅,如世外桃源一般。带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中。在一瞬间,他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散,伸长,就要织进塔,村女,狗,茅屋,云里去。这动态的景物描写很有趣。
52、课文为人民服务主要讲了哪几方面的内容
课文为人民服务主要讲了哪几方面的内容
文中围绕为人民服务主要讲了三个方面的内容：一、树立为人利益而死，就比泰山还重的生死观；二、面对批评正确对待，人民利益好的要坚持，错的要改正；三提高自己客服困难的勇气，做到互爱互助，提高团结意识，使人民团结起来。
53、默读课文，说说为人民服务主要讲了那几个方面意思
默读课文，说说为人民服务主要讲了那几个方面意思
答：文章主要中为人民服务主要是从三个方面来写的，第一点是我们要树立为了人民利益而死，就会比泰山还重的生死观；还有面对批评我们要正确对待，始终为了人民的利益坚持好的，改正错的。三就是要提高自己克服苦难的勇气、还有要团结。
54、为人民服务课文讲了哪几方面的意思
为人民服务课文讲了哪几方面的意思
从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：
一是树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观；
二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；
三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
55、草原课文哪一句话写了作者的感受？
草原课文哪一句话写了作者的感受？
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。这句话写了作者的感受。
56、课文桥写了一位怎样的的老支书？从动作语言神态说说你的理解
课文桥写了一位怎样的的老支书？从动作语言神态说说你的理解
答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。
神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
语言：老汉沙哑地喊话：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！
神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。
57、桥这篇课文讲了一件什么事情？
桥这篇课文讲了一件什么事情？
答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。
58、蟋蟀的住宅课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
宅 zhi 宀 上下 住宅 宅院 这所住宅属于个人财产。
临 ln 丨 左右 临时 降临 这场球赛被临时取消了。
慎 shn 忄 左右 谨慎 慎重 他对新事物的态度很谨慎。
选 xuǎn 辶 半包围 选择 选举 作文要围绕中心思想选择材料。
择 z 扌 左右 选择 抉择 面对人生的抉择，他犹豫不决。
址 zhǐ 土 左右 地址 住址 地址不写清楚，信件无法投递。
良 linɡ 丶 独体 良好 善良 奶奶心地善良，同情穷人。
穴 xu 穴 上下 洞穴 巢穴 蚂蚁的洞穴在那边的大树下。
厅 tīnɡ 厂 半包围 客厅 餐厅 爸爸在客厅里接待老同学。
卧 w 臣 左右 卧室 卧底 我的卧室布置得很讲究。
专 zhuān 一 独体 专心 专家 同学们正在专心致志地看书。
寸 cn 寸 独体 尺寸 一寸 这件衣服的尺寸有点小。
卫 wi 乛 独体 卫生 保卫 饮食要注意卫生。
较 jio 车 左右 比较 较量 这支歌节奏比较明快。
会认的字 宅、慎、址、良见会写的字
隐 yǐn 隐藏 隐蔽 毫 ho 毫米 毫升 掘 ju 挖掘 开掘
搜 sōu 搜索 搜身 倾 qīnɡ 倾斜 倾向 骤 zhu 骤雨 急骤
置 zh 放置 处置 抛 pāo 抛弃 抛开
多音字 zhāo 朝霞 朝气蓬勃 ch 差劲 差不多
朝 差 cī 参差 参差不齐
cho 朝代 朝向 chāi出差 差事
词语 住宅 临时 功夫 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家
平整 清洁 卫生 疲劳 随遇而安
词语解释 慎重：谨慎持重，谨慎认真。
骤雨：为时不长的降雨，其强度变化可以很大。
简朴：（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。
隧道：在山中或地下凿成的通路。
大颚：某些节肢动物摄取食物的器官。
随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
近反义词 近义词：隐蔽隐藏 慎重谨慎 搜索搜寻
简朴朴素 有名著名 宽敞宽阔
临时暂时 成果成就 即使假使
反义词：隐蔽显露 平坦陡峭 宽敞狭窄
简朴华丽 粗糙光滑 干燥潮湿
倾斜笔直 伟大渺小 部分整体
词语搭配 两排锯 一丛草 一座住宅 一条隧道
捉蟋蟀 盖房子 搜索巢穴 挖掘住宅
倾斜的隧道 温和的阳光 舒服的住宅 简单的工具
光滑的墙壁 伟大的工程 温和的天气 钳子似的大颚
慎重地选择 轻微地摆动 仔细地耙扫 倾斜地铺开
主要内容：
本文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑住宅的过程，表达了对蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神的赞美之情。
脉络梳理：
全文共9段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：写蟋蟀的有名不光由于它的歌唱，还由于它的住宅。
第二部分（第26自然段）：写蟋蟀住宅的选址及住宅内部和外部的特点。
第三部分（第79自然段）：写蟋蟀的住宅是怎样建成的。
词句赏析：
1.居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
这是文章的开头，非常简练，直接点明蟋蟀有名的原因，其一就是它的住宅。这样写的好处是直奔主题，突出重点。
2.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
随遇而安是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照应了课文的题目，让读者知晓为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为住宅。
3.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为弹琴，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为平台，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了作者对昆虫的特殊感情。
4.不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
我一连看了两个钟头不耐烦了，与蟋蟀还在继续工作形成对比，突出了蟋蟀工作有耐心、能吃苦的特点。
课文重难点探究：
1.蟋蟀住宅的外部和内部的特点分别是什么？
外部朝阳、隐蔽、干燥、平坦；内部简朴、清洁、干燥、卫生。
2.联系全文想一想：哪些地方体现出了蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安？
蟋蟀精心选择住址，把巢穴选在向阳的地方，门口有草丛掩盖；巢穴是它一点儿一点儿挖掘的，没有半点儿马虎。等巢穴挖好了，它还会随着天气和身体变化不断地改进巢穴。可见，蟋蟀对自己的巢穴要求多么高，不像其他昆虫那样随便找个巢穴就住下来。
3.为什么作者说这座住宅真可以算是伟大的工程了？
蟋蟀把巢穴建在向阳的地方，最多有九寸深，且排水优良，可见蟋蟀是很有智慧的。它的巢穴虽小，但是靠它那柔弱的身体建成的，用来施工的工具仅仅是细弱的前足、钳子和后腿，这与要完成的扒土、搬土块、推土、铺土、整修等工程相比，是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程。
59、四年级蟋蟀的住宅小练笔
宅 临 择 址 较 骤 搜 慎
二、给下列汉字注音并组词
隐（ ）（ ）（ ） 毫（ ）（ ）（ ）
良（ ）（ ）（ ） 选（ ）（ ）（ ）
穴（ ）（ ）（ ） 厅（ ）（ ）（ ）
卧（ ）（ ）（ ） 寸（ ）（ ）（ ）
掘（ ）（ ）（ ） 卫（ ）（ ）（ ）
倾（ ）（ ）（ ） 置（ ）（ ）（ ）
抛（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
宅（ ）（ ） 临（ ）（ ）
它（ ）（ ） 监（ ）（ ）
址（ ）（ ） 择（ ）（ ）
扯（ ）（ ） 泽（ ）（ ）
较（ ）（ ） 骤（ ）（ ）
校（ ）（ ） 聚（ ）（ ）
搜（ ）（ ） 慎（ ）（ ）
瘦（ ）（ ） 镇（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
zhāo（ ） ch （ ）
朝 差 cī （ ）
cho（ ） chāi（ ）
60、课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？
课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？
回忆鲁迅先生这一篇课文一共只讲了2件事，主要是细致记述了鲁迅生活、工作中的琐事。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事情，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想的少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
61、课文从哪里将赵州桥的美观些清楚的？
课文从哪里将赵州桥的美观些清楚的？
〔名师来指导〕(1)抄写课文时字迹要工整,书写要正确,标点符号要抄写正确。
〔答案大家找〕(2)这段话运用了排比的修辞手法,描写了桥面两侧石栏是刻画的精美图案来写赵州桥的美观的。
62、结合课文说一说闰土是一个怎样的少年？
结合课文说一说闰土是一个怎样的少年？
（1）从月夜瓜地，少年刺猹时带、捏、刺的动作，猹反身逃时扭、逃的动作中，可以体会到记忆中的闰土是一一个可爱、勇敢、机敏的少年。
（2） 从初次见面时看到的闰土的外貌描写紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，神态描写见人很怕羞，只是不怕我可以体会到相识时的闰土是一个健康、朴实、天真、可爱的农村少年。
（3）从闰土讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿，可以体会到给我讲新鲜事时的闰土是一个聪明能干、知识丰富、机智勇敢的少年。
63、结合课文关键词，说说本文主要讲了些什么内容？
结合课文关键词，说说本文主要讲了些什么内容？
答：(1)地球美丽而渺小，不会再长大。
(2)地球所拥有的自然资源是有限的。
(3)目前人类无法移居其他星球。
