默读课文《跳水》,填写内容,再讲讲这个故事

学习分享 2023-06-15 16:37:03

默读课文《跳水》,填写内容,再讲讲这个故事

1、默读课文《跳水》,填写内容,再讲讲这个故事

  默读课文,想想故事的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整,再讲讲这个故事。

  水手拿猴子取乐(孩子追猴子到桅杆顶端)(船长逼孩子跳海,孩子得救)

  跳水这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上,船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子取乐,使猴子很放肆;猴子放肆起来就去拿孩子的帽子;孩子就去追猴子,一直追到了桅杆顶端,处境非常危险,船长看到了就逼孩子跳水,使孩子脱险,最后得救了。

2、默读课文。借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

⊙默读课文。借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

参考答案:米糕的制作要经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖做成米糕、包装、送货、销售等劳动

3、小马过河 试着用上下面的词语,讲讲这个故事

⊙试着用上下面的词语,讲讲这个故事。

马棚 愿意 磨坊

挡住 为难

突然 拦住 吃惊

难为情 动脑筋 小心

点拨:读读给出的词语,想一想每个词语跟谁有关或是谁的动作,然后连起来讲故事。如愿意、磨坊、驮是说小马愿意帮助妈妈把麦子驮到磨坊里去。挡住、为难是说小马被小河挡住了去路,感到为难

4、羿射九日 根据表格里的内容,讲一讲这个故事

⊙根据表格里的内容,讲一讲这个故事。

起因

经过

结果

十个太阳炙(zh)烤着大地,人类的日子很艰难。

羿(y)射下了九个太阳留下了最后一个。

大地上重新现出了勃勃生机。

点拨:在熟读课文的基础上,参照上面表格里的提示复述课文。要注意情节前后连贯,语言流畅、通顺,表达清楚。

参考答案:很久很久以前,天上同时出现十个太阳,大地万物都快被烤焦了,人类的日子过得很艰难。界决心救人们于水火之中,他一口气射掉了

九个太阳,留下一个太阳让他造福世界。从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。

5、《小蝌蚪找妈妈》按顺序连连下面的图片,再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。

图片的顺序是第一行从左到右是1-2-3,第二行是从右到左的顺序4-5。池塘里的小蝌蚪慢慢长大,他们要寻找自己的妈妈,却不知道妈妈长什么样。他们将乌龟误认为自己的妈妈,经历了一翻波折,最后小蝌蚪终于找到了自己的妈妈,他们也从蚪变成了青蛙。

6、读课文第4自然段,给下面内容排排序,说说曹冲称象的过程

赶象上船

大象赶上岸,往船上装石头

在船舷上做记号

称石头的重量

排序:(1)赶象上船(2)在船舷上做记号(3)把大象赶上岸,往船上装石头(4)称石头的重量

曹冲称象的过程:把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。

7、第五课 玲玲的画 朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语,讲讲这个故事。

第五课 玲玲的画 课后练习题答案

朗读课文。试着用上得意伤心满意这3个词语,讲讲这个故事。

朗读略。玲玲画了《我家的一角》,她看了非常得意,但她收拾画笔时,水彩笔掉下去不小心把画弄脏了,她很伤心。后来受到爸爸的启发,她在弄脏的地方画了一只小花狗,她才满意地笑了。原来好多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。

8、默读课文,用自己的话给家人讲一讲贝的故事

默读课文,用自己的话给家人讲一讲贝的故事

贝是生活中水中的动物为了保护自己身体的外壳,甲骨文中的贝字就很像是贝壳的两扇张开的样子,在以前贝壳是非常珍贵和漂亮的,很多人都把它当做饰品戴在身上,而且它比较的坚固且方便携带,很多古人就将它当做钱币来使用,这也是为何大多的钱财是使用贝来当偏旁的原因了。

9、试着用上下面的词语,讲讲这个故事

试着用上下面的词语,讲讲这个故事

马棚有一匹小马长大了,妈妈让它驮着半袋麦子去磨坊,它很愿意的就去了,但是去磨坊的路上有一条河挡住了它的去路,小马为难了,但是已经离家很远了,如果这时候回去的话又比较的麻烦。

于是小马左顾右盼的看着四周,看到了一头老牛在吃草,于是就过去问到牛伯伯,这条河我能蹚过去吗?老牛说很浅的,刚好到小腿。于是小马谢过了牛伯伯准备过河,这是和一只松鼠拦住小马说:不要过去,这很深的,前几天我一个朋友就淹死在里面了。

小马听了很是吃惊,于是只好回家问妈妈,妈妈就对小马说:孩子不要光听别人的,自己也要动脑筋,你自己去试试就好了听了妈妈的话,小马准备过河,才发现这河水不像牛说的那么浅,也不像松鼠说的那么深。

10、《总也倒不了的老屋》读课文的过程中,你有没有猜到后面会发生什么?和同学交流。

三年级语文上册《总也倒不了的老屋》课后练习题答案解析,读课文的过程中,你有没有猜到后面会发生什么?和同学交流。

点拨:在朗读的过程中,我在旁批的提示下,不断思考,不断预测下面的内容,我知道老屋热情、善良,我猜测它一定会答应别人的请求,所以老屋永远站着。

11、《在牛肚子里旅行》红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线,在把这个故事讲给别人听。

三年级语文上册《在牛肚子里旅行》课后练习题答案解析,红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线,在把这个故事讲给别人听。

答:被卷进牛嘴来到第一个胃来到第二个胃返回到牛嘴里。

12、《手术台就是阵地》默读课文,联系事情发生的背景,说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。你还可以查查资料,了解有关白求恩的其他故事。

默读课文,联系事情发生的背景,说说你对手术台就是阵地这句话的理解。你还可以查查资料,了解有关白求恩的其他故事。

答:这里的阵地指的是岗位,每个人都有自己的岗位,工人叔叔的岗位在工厂,农民伯伯的岗位在农田,而医生的岗位在手术台,所以说手术台就是阵地。白求恩大夫一直把手术台当作自己的阵地,无论外面多么危险,都坚守在手术台前,表现了白求恩大夫不怕牺牲、对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

13、《灰雀》默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时候,他们各自心里想的是什么?

默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时候,他们各自心里想的是什么?

列宁说:孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?(男孩想:他是不是知道我把灰雀捉走了。)

列宁说:多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。(男孩想:他是多么喜欢灰雀啊,我应该放了它。)

列宁说:会飞回来?(男孩想:我决定改正错误,一定放了它。)

男孩说:没我没看见。(列宁想:说话吞吞吐吐,难道是他捉了灰雀?)

男孩说:会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。(列宁想:真是你捉了它呀!)

一定会飞回来!男孩肯定地说。(列宁想:看来孩子知道自己错了,真是个好孩子啊!)

14、《掌声》如果英子自己来讲这个故事,她会怎样讲呢?从第2~4自然段中任选一段试着讲一讲。

如果英子自己来讲这个故事,她会怎样讲呢?从第2~4自然段中任选一段试着讲一讲。

点拨:这是改变人称的练习。

例:(第二自然段)老师是刚调来的,还不知道的情况。一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。同学们一个个都讲出了自己的故事,却没有心思听,眼看要轮到了,的手心竟紧张得蒙上了一层细密的汗珠。终于还是轮到我了,全班同学的目光一齐投向了这个角落,立刻把头低了下去,强忍着不让眼泪掉下来。

15、《司马光》借助注释,用自己的话讲一讲这个故事。

借助注释,用自己的话讲一讲这个故事。

答:一群小孩子在庭院里玩耍,一个小孩爬到瓮上玩,一不小心掉进了水里。缸大水深,眼看那孩子快要没顶了,别的孩子们一见出了事,都离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮,瓮破了,水流了出来,掉入说中的小孩儿才得以活下来。

16、鹿角和鹿腿 根据下面的提示,用自己的话讲讲这个故事。

根据下面的提示,用自己的话讲讲这个故事。

角:美丽 欣赏 差点儿送命

腿:难看 抱怨 狮口逃生

丛林里住着一只漂亮的鹿,一天,他对着池塘欣赏自己在水中的倒影,发现自己身段匀称,那对精美别致的鹿角,就像两束美丽的珊瑚。唯一让他觉得不满的是自己的四条腿又细又长,他不由得抱怨这四条腿太难看了,根本配不上那两只美丽的鹿角。可是当凶猛的狮子向他扑来的时候,四条细长有力的腿帮他从狮口脱险,而美丽的角却被树枝挂住,让他差点儿送命。

17、第12课《总也倒不了的老屋》 读课文的过程中,你有没有猜到后面会发生什么?和同学交流。

提示:在朗读的过程中,我在旁批的提示下,不断思考,不断预测下面的内容,我知道老屋热情、善良,我猜测它一定会答应别人的请求,所以老屋永远站着。

18、第24课《司马光》 借助注释,用自己的话讲一讲这个故事

答:一群小孩子在庭院里玩耍,一个小孩爬到瓮上玩,一不小心掉进了水里。缸大水深,眼看那孩子快要没顶了,别的孩子们一见出了事,都离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮,瓮破了,水流了出来,掉入说中的小孩儿才得以活下来。

19、默读课文三年级语文下册13课《花钟》,说说1~2自然段的意思

默读课文三年级语文下册13课《花钟》,说说1~2自然段的意思

答:通过默读课文《花钟》我们就可以得出来,第1~2两个自然段的意思

第一自然段给我们介绍的是不同的植物开花的时间有不同。

第二个自然段介绍的是不同的植物开花的时间有不相同。

20、阅读《纸的发明》,想想每个自然段的意思,将下表填写完整

阅读《纸的发明》,想想每个自然段的意思,将下表填写完整

造纸方法发明之前:先是刻在龟甲兽骨上,后来刻在竹片木片上,再后来写在帛。

西汉时代:

东汉时代:

后来:

西汉时代:懂得用麻造纸,粗糙不好书写 东汉时代:蔡伦改进造纸术,用稻草、破布等造纸,轻便好用。 后来:造纸术传到了全世界,极大地促进了各国文化的发展。

21、24课火烧云课文重难点解析,预习好帮手

24课火烧云课文重难点解析,预习好帮手

1.火烧云颜色发生变化的词语,表现了火烧云什么特点?

课文写了火烧云红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫等颜色的变化,表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。

2.结合生活实际说说葡萄灰、 梨黄、茄子紫这些颜色是什么样的?这样写有什么好处?

葡萄灰:像(葡萄)一样的灰色;梨黄:像(梨)一样的黄色;茄子紫:像(茄子)一样的紫色。

好处:联系生活容易引起人们的联想,使文章更加生动形象。

3.火烧云的形状发生了什么变化?表现了它的什么特点?

火烧云的形状由跪着的马到凶猛的狗到威武的狮子到什么都不像。表现了火烧云瞬息万变的特点。

4.一会儿工夫,火烧云下去了。结句嘎然而止,余音萦绕,有什么作用?

这样写给读者意犹未尽的感觉,更表现出火烧云变化多而快的特点。

5.展开想象:想一想火烧云还会变成什么?模仿课文写一段。

天空中的火烧云变化真快啊!就在这时,天空中又来了一个小人偶,它长着金黄色的长头发,扎着长长的小辫子,穿着红红的短裙子。她手拿着一朵小花在天空中跑来跑云,过了两三秒钟,小人偶的裙子变黄了,长头发变黄了,长头发变短了,手里拿着的小花也不见了。观看的人们正在寻找小人偶的小花,小人偶又不见了。

22、为什么说老舍先生用词很严谨,结合课文《猫》中的内容说一说

  老舍先生用词很严谨,他写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦,母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。

  课文中有不少语句表现了母鸡的形象。比如遇到危险,母鸡立刻警戒起来歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡要马上集合到它身边来,表现了母鸡的勇敢与负责。又如发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃,表现了母鸡对儿女的疼爱至极,一个慈爱的母亲形象呈现在我们面前。

23、和课文《白鹅》比一比,说说两位作家笔下的鹅有什么共同点?

  读下面的阅读链接,和课文《白鹅》比一比,说说两位作家笔下的鹅有什么共同点,再体会两篇文章表达上的相似之处。

  两位作家笔下的鹅都很威武,丰子恺笔下的鹅显得高傲,叶?诺索夫笔下的鹅有海军上将的派头。两篇文章在表达上也有相似之处:

  ①在行文结构上,都是先总写鹅的的特点,再具体描写;

  ②在描写方法上,都非常出注意拟人手法的运用;

  ③都善于运用反语来表什达对鹅的喜爱之情。

24、结合《牛和鹅》课文中的批注,想想可以从哪些角度给文章作批注。

结合课文中的批注,想想可以从哪些角度给文章作批注,和同学交流。

如:感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等

25、四上《王戎不取道旁李》课后练习,用自己的话讲讲这个故事。

王戎七岁的时候,曾经有一次和伙伴们一起外出游玩,看见路边李树上结满了李子。伙伴们都争先恐后地跑过去摘李子,只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子,王戎回答说:李树长在路边竟然还有这么多李子,这一定是苦李子。大家摘来一尝,李子果然是苦的。

26、默读课文第20课《陀螺》,在你体会比较深的地方作批注。

1)我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军,一战即败。于是四处寻找木头,为削得心应手的冰尜儿,就差没把椅子腿拿来废物利用了。

批注:

通过作者幽默而有趣的描写,我能想象到文中的为了削出一只得心应手的陀螺而绞尽脑汁四处寻找材料,认真仔细地削木头的样子。

2)奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。

批注:顽强得出奇表达了此时激动的心情,我能感受到文中的为这个个头虽小但顽强、屹立不倒的陀螺所震撼的心理,以及小陀螺带给的惊喜感。

27、 部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》 默读课文,在你不理解的地方作批注,和同学交流。

部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》课后习题答案

默读课文,在你不理解的地方作批注,和同学交流。

默读时采用勾画法,边读边画出你认为重要的句子。在不理解的地方作批注,可借助工具书对词句进行理解,还可以与同学探讨交流。

28、默读全文,说一说《乡下人家》主要讲述了什么内容

默读全文,说一说《乡下人家》主要讲述了什么内容

通过默读全文了解四年级下册第2课《乡下人家》作者主要想要表达的一些内容。

这篇文章主要是按照房前院后的空间顺序和春夏秋三个季节的早中晚的时间顺序交替来描写的乡村景象,展现出来了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活,同时也赞扬了乡下人家对于生活的热爱,能够用自己勤劳的双手来装点自己家园,装点自己美好的生活!

29、默读课文,理清作者由双龙洞的顺序,再把下面的路线图完成

默读课文,理清作者由双龙洞的顺序,再把下面的路线图完成

路上( )( )( )( )出洞

通过阅读全文我们可以看出来,作者是先写了自己在路上的一些情况,然后接着到了洞口,然后进入到双龙洞里面,先是从外洞然后通过孔隙进入到内洞,接着出洞的这一个顺序写的,由此我们也能知道这一游双龙洞的顺序就是:

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(内洞)出洞

30、狼牙山五壮士默读课文,想象课文的叙述顺序,并填空。

默读课文,想象课文的叙述顺序,并填空。

接受任务----( 痛击敌人 )----( 引上绝路 )----( 顶峰歼敌 )----调下悬崖

31、默读课文《跳水》,填写内容,再讲讲这个故事

  默读课文,想想故事的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整,再讲讲这个故事。

  水手拿猴子取乐(孩子追猴子到桅杆顶端)(船长逼孩子跳海,孩子得救)

  跳水这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上,船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子取乐,使猴子很放肆;猴子放肆起来就去拿孩子的帽子;孩子就去追猴子,一直追到了桅杆顶端,处境非常危险,船长看到了就逼孩子跳水,使孩子脱险,最后得救了。

32、1、默读课文,边读边想象课文中的场景,说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。

答:文中对母亲的外貌、动作、语言描写,集中体现了慈母情深,同时反映了当时的感受、体验,表达出对母亲的爱。

(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。瘦弱的母亲

(2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。贫苦的母亲

(3)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态辛劳的母亲

(4)谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!通情达理的母亲

33、1、用较快的速度默读课文,说说冰心回忆了自己读书的哪些经历,她认为什么样的书才是好书。

冰心回忆自己的读书经历有:七岁时读《三国演义》,引起对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》,觉得里面的人物性格生动、个性鲜明,比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》,中年时再读,体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。

34、默读五年级语文下册17课《水手》,将起因、经过和结果写完整

默读五年级语文下册17课《水手》,将起因、经过和结果写完整

水手拿猴子取乐( )( )

水手拿猴子取乐( 猴子拿走船长儿子的帽子,孩子被猴子和水手的笑激怒,走到了桅杆顶端的横木取帽子,陷入险境 )( 船长逼迫自己的孩子跳海以此来让孩子化险为夷 )

35、默读课文,完整下面的起因经过结果,并讲一讲这个故事

默读课文,完整下面的起因经过结果,并讲一讲这个故事

水手拿猴子取乐(孩子追猴子到桅杆顶端)(船长逼孩子跳海,孩子得救)

这是一个发生在环游世界回航的轮船上发生的故事,船上面主要的角色有船长、水手、孩子和猴子。因为水手拿猴子取乐,所以猴子变的很放肆,直接拿了孩子的帽子逃走了,孩子为了能够拿到帽子直接就开始追猴子,直到追到桅杆顶端这个危险的地方,处境真的是非常危险,如果掉到甲板上就直接回粉身碎骨,船长看到了就逼着孩子跳水,从而使孩子脱险获救,

36、默读《威尼斯的小艇》,说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容

默读《威尼斯的小艇》,说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容

威尼斯的小艇主要介绍的三个方面的内容是:1、写小艇是威尼斯的主要交通工具。2、写了小艇的外形像独木舟,但是内部有舒适的座位。3、船夫的驾驶技术非常的好。

37、第18课《威尼斯的小艇》,说说课文围绕小艇写了几个方面的内容

第18课《威尼斯的小艇》,说说课文围绕小艇写了几个方面的内容

威尼斯的小艇主要介绍的三个方面的内容是:1、写小艇是威尼斯的主要交通工具。2、写了小艇的外形像独木舟,但是内部有舒适的座位。3、船夫的驾驶技术非常的好。

38、田忌赛马的故事,用自己的话讲一讲

田忌赛马的故事,用自己的话讲一讲

齐国的大将军田忌和齐威王之间有一场比赛,双方分别选择上、中、下三个等级的马匹,用三局两胜的制度来决定比赛的输赢。首先出场的是双方选择的上等马,一句比赛下来齐威王以微弱的优势胜出,但接下来的两场,都是齐威王的马屁险胜。田忌将军不由得气馁。

站在人群中的孙膑看到这一幕给田忌出了一个主意,就是用田忌的下等马去和齐威王的上等马比,接下来以此类推:下等马对上等马,上等马对中等马,中等马对下等马。不出意外的,除了第一场比赛输了以内,其他的两场都胜利的,最终以2:1获得了本场的胜利。

这个事情告诉了我们生活中各个部分在全局中的地位有不同,但是我们在保全全局的情况下,内部发生一些质变的话,会有意想不到的效果。

39、课文词句赏析,五年级语文17课跳水笔记

课文词句赏析,五年级语文17课跳水笔记

1.猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。

这句话运用了动作描写,写出了猴子的放肆和灵活。

2.水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。

猴子的逗弄和水手的笑让孩子自尊心受到了伤害,所以他要去追猴子。

3.这时候,甲板上的水手全都吓呆了。

这些都是有经验、有胆量的水手,他们都吓呆了,说明孩子的处境很危险。

4.孩子只要一失足即使他走到横木头上拿到了帽子,也难以回转身来。

只要就即使也两个关联词的连用交代孩子的处境和严重后果,让人不禁为孩子捏了一把汗。

5.孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。

孩子吓得两腿发抖了,说明此时的他已经意识到危险的存在了,刚才那股奋勇的劲已经没有了,事情到了性命攸关的时刻。

6.扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

运用比喻的修辞手法,形象地写出了孩子落入海中的冲击之大,说明孩子距离海面很高。

7.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海大家已经觉得时间太长了。

破折号表示意思转折。这里前后半句并不矛盾。四十秒钟,在平时看来的确不算长,可是,当孩子落入大海之后,他的生命随时都会有危险,每一秒对于大家都是煎熬;所以大家觉得时间太长。这种感觉,突出了孩子处境的危险,也表现了人们对于孩子的担心和不安。

40、默读课文,将故事的起因经过结果填写完整,并讲讲这个故事

默读课文,将故事的起因经过结果填写完整,并讲讲这个故事

水手拿猴子取乐(孩子追猴子到桅杆顶端)(船长逼孩子跳海,孩子得救)

在一艘环游世界的帆船上,人们逗猴子取乐,猴子放肆起来,摘走船长儿子的帽子,反过来逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气,爬上桅杆去夺帽子。后来,孩子在猴子的挑衅下走上桅杆顶端的横木去取帽子,从而陷入险境。在水手和孩子都被吓呆的关键时刻,船长机智、果断,用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。

41、默读草船借箭,按照起因、经过、结果顺序,说说故事内容

默读草船借箭,按照起因、经过、结果顺序,说说故事内容

周瑜妒忌诸葛亮,以公事为由,让诸葛亮十天之内造十万支箭,意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗智,在鲁肃的帮助下,利用草船向曹操成功借箭。箭如期如数交付周瑜,周瑜了解经过后,自叹不如。

42、默读课文,结合课文内容,说说五根手指各有什么作用?

默读课文,结合课文内容,说说五根手指各有什么作用?

答:五根手指各有各的作用:大拇指:最肯吃苦,肯卖力气,做很多重要的活。食指:干复杂、有危险的活。中指:不爱出力,从旁辅助。无名指和小指:能力薄弱,但在一些场合作用很大。

一只手上的五根手指,各有各的不同姿态,都具有不同的性格,作用也都是不同的,但是如果无根手指能够团结一致成为一个拳头的话,那就每根都有力量,也就是我们经常说的团结就是力量

43、只有一个地球默读课文,跟同学讨论:课文写了关于地球的哪几个方面的内容?遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了“的感叹?

默读课文,跟同学讨论:课文写了关于地球的哪几个方面的内容?遨游太空的宇航员为什么会发出我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了的感叹?

答:课文先从宇航员在太空通望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中很渺小地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁:然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类无法移居到别的星球上:课文最后告诉人们:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。

说它可爱,是因为地球是一个晶莹的球体,周围裹着水蓝色的纱衣,它既像人类的母亲,又像生命的摇篮,既美丽壮观,又和蔼可亲,没有它,就没有人类和生命;说它容易破碎,是因为地球在茫茫宇宙中就像大海里的一叶扁舟,而且它的自然资源十分有限,如果不加节制地开采和不顾后果地滥用,地球很容易受到破坏,给人类生存造成严重的威胁,所以宇航员会发出这样的感叹。

44、穷人默读课文,说说课文讲了一件什么事?

默读课文,说说课文讲了一件什么事?

答:本文讲述了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故的西蒙的两个孩子的故事。

45、詹天佑默读课文,试画一个示意图,说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法,再借助“人”字形线路的插图,说说火车爬上陡坡的方法。

默读课文,试画一个示意图,说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法,再借助人字形线路的插图,说说火车爬上陡坡的方法。

答:火车爬上陡坡的方法:北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。过青龙桥。列车向东北前进,过了人字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推.使列车折向西北前进。

46、读《为人民服务》课文中的句子,说说每句话的意思?

  读下面这段话。说说每句话的意思,想想句子之间是怎样连起来的。

  因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。

  这段话共有四句话。第一句话是讲我们要欢迎批评;第二句话是讲我们欢迎任何人的批评;第三句话是讲我们接受任何人的批评,只要批评是正确的,我们就改正;第四句话是讲你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。这四句话是通过因为所以如果就不管都只要就就一系列关联词语紧密地联系起来的,意思层层递进。这几个句子是围绕一个意思,从不同的侧面展开论述的。

47、根据课文《狼牙山五壮士》内容填一填,再讲讲这个故事。

接受任务 (引上绝路) (痛击敌人) (顶峰歼敌) 跳下悬崖

48、结合“阅读链接”中的材料,说说对课文《好的故事》最后两个自然段的理解。

结合阅读链接中的材料,说说对课文最后两个自然段的理解。

答:作者希望所有人都拥有像他梦中一样的美好的生活。虽然现实仍然是昏沉的夜,他也有怅惘和失望,但他执著地追求美好的事物,他坚信,他看见了一篇好的故事,美好的生活一定会到来的。

49、部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》 默读课文,结合关键句,说说课文讲了哪几个方面的内容。

部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》课后练习答案

默读课文,结合关键句,说说课文讲了哪几个方面的内容。

答:(1)地球美丽壮观但很渺小(2)地球自然资源有限(3)目前人类无法移居(4)人类应该珍惜和保护地球。

50、通读全文,课文描写藏戏,为什么要讲述唐东杰布的故事?

通读全文,课文描写藏戏,为什么要讲述唐东杰布的故事?

虽然这边文章主要讲的是藏戏,但是讲唐东杰布的故事的故事是为了介绍藏戏的发展背景,因为唐东杰布是藏戏的创始人,也是开山鼻祖,可以这么说没有唐东杰布就没有藏戏。而且,藏戏之所以能够传承下来,和唐东杰布为民造福的谨慎和感人故事是分不开的。

51、根据课文内容填空,并讲讲这个故事

根据课文内容填空,并讲讲这个故事

接受任务( ) ( )( ) 英勇跳崖

接受任务 引上绝路 痛击敌人 顶峰歼敌 英勇跳崖

故事:

  狼牙山五壮士事迹简介

  1941年9月25日,八路军晋察冀军区5位英雄、狼牙山五壮士在河北易县狼牙山阻击战中英勇抗击日伪军,在完成牵制敌人,掩护主力撤退的任务后,面对步步进逼的日伪军,宁死不屈,在打完最后一粒子弹后纵身跳下数十丈深的悬崖,马宝玉、胡德林、胡福才英勇牺牲,葛振林、宋学义被山腰的荆棘挂住幸免于难。

  狼牙山五壮士详细事迹

  1941年,侵华日军加紧对华北抗日根据地的扫荡和蚕食,调集7万余人发动了对晋察冀抗日根据地的秋季大扫荡。其中,3500余人分多路向狼牙山地区扑来。9月23日中午时分,日、伪军已集聚在狼牙山下。当时,留在狼牙山的有易县、定兴、徐水、满城4个县的党政机关、游击队和群众三四万人。为了掩护这些机关人员和群众转移,一分区司令员杨成武命令一团利用天险地形,守住阵地,而后伺机突围。

  机关和群众转移后,一团七连被派留下阻击敌人,掩护团主力部队撤离。24日中午,分区司令部和团主力安全完成转移。当天深夜,七连连长和指导员带着队伍向外撤离,并命令六班占领西山口,吸引敌人火力,继续掩护作战。六班班长马宝玉、副班长葛振林和战士胡德林、胡福才、宋学义5人隐藏在棋盘陀最险要的两个据点,时刻准备阻击敌人。

  25日清晨,500多名日、伪军向狼牙山发起进攻。六班的两挺机枪吸引了敌人的注意,他们误以为山上是我军的主力部队,从而更加火力全开。六班5名战士英勇战斗,在打退了敌人的4次猛烈冲锋后,开始后撤。棋盘陀有一个岔路口,一条路通往主力部队转移的方向,另一条通往棋盘陀的顶峰,但那是条1面陡坡3面悬崖的绝路。为了不暴露部队的转移路线,5名战士毅然选择撤向棋盘陀顶峰,敌人则在身后穷追不舍。在班长马宝玉的带领下,战士们同敌人在山顶激战5小时。就在寡不敌众、难以支撑的危急关头,5位壮士将所带枪支销毁后,纵身跳下了悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才3人壮烈殉国,葛振林、宋学义2人跳崖后挂在绝壁的树枝上,幸免于难,后被当地道观的一位道士救下。

52、结合课文关键词,说说本文主要讲了些什么内容?

结合课文关键词,说说本文主要讲了些什么内容?

答:(1)地球美丽而渺小,不会再长大。

(2)地球所拥有的自然资源是有限的。

(3)目前人类无法移居其他星球。

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