五年级下册汉字真有趣考前训练
1、五年级下册汉字真有趣考前训练
一、给下列生字注音
稼畔嫌箫凤 辨
二、给下列汉字注音并组词
舅（ ）（ ）（ ） 咸（ ）（ ）（ ）
蜀（ ）（ ）（ ） 绘（ ）（ ）（ ）
祭（ ）（ ）（ ） 凰（ ）（ ）（ ）
蜷（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
稼（ ）（ ） 畔（ ）（ ）
家（ ）（ ） 伴（ ）（ ）
嫌（ ）（ ） 箫（ ）（ ）
兼（ ）（ ） 萧（ ）（ ）
凤（ ）（ ） 辨（ ）（ ）
风（ ）（ ） 辩（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
fng （ ） chng（ ）
缝 重
fng（ ） zhng（ ）
qū （ ） xiě（ ）
曲 血
qǔ（ ） xu（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
阔：A.宽广。 B.时间或距离久远。 C.富有；（吃穿用）讲究。
1.你没有钱，何苦要跟有钱的阔佬争胜要强。（ ）
2.他是一个思路开阔、性格活泼的人。（ ）
3.阔别多年，老人又回个熟悉的地方。（ ）
2、二年级下册第四单元考前生字注音测试题答案
一、读一读，连一连
二、给下列汉字注音并组词
彩 cǎi 彩色 精彩 梦 mnɡ 梦境 做梦
灵 lnɡ 灵感 精灵 般 bān 一般 千般
游 yu 游泳 游行 母 mǔ 母女 母亲
伞 sǎn 雨伞 打伞 补 bǔ 补充 后补
净 jnɡ 净化 干干净净 周 zhōu 周围 一周
三、照样子，加部首成新字，再组词
平 坪 草坪 停机坪 并 拼 拼写 拼读
阴 荫 树荫 绿树成荫 童 撞 撞击 撞到
艮 狠 狠心 狠毒 卑 脾 脾气 脾胃
己 记 记号 记忆 比 屁 屁股 放屁
保 堡 堡垒 城堡 约 药 吃药 中药
四、选字填空
递 地 弟 第 始 驶 使 屎
五、比一比，再组词
倒 摔倒 倒下 橡 橡皮 橡树
到 到处 到达 像 好像 就像
插 插曲 插入 贪 贪心 贪婪
播 播放 播种 念 想念 思念
咛 叮咛 缨咛 聊 聊天 无聊
泞 泥泞 淡泞 柳 柳枝 柳树
3、二年级下册第四单元考前生字注音测试题
一、读一读，连一连
陀 螺 毽 翁 枪 控 坦 克
k tǎn lu tu jin qiānɡ knɡ wēnɡ
二、给下列汉字注音并组词
彩（ ）（ ）（ ） 梦（ ）（ ）（ ）
灵（ ）（ ）（ ） 般（ ）（ ）（ ）
游（ ）（ ）（ ） 母（ ）（ ）（ ）
伞（ ）（ ）（ ） 补（ ）（ ）（ ）
净（ ）（ ）（ ） 周（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：丁（ 叮 ）（ 叮嘱 ）（ 叮咬 ）
平（ ）（ ）（ ） 并（ ）（ ）（ ）
阴（ ）（ ）（ ） 童（ ）（ ）（ ）
艮（ ）（ ）（ ） 卑（ ）（ ）（ ）
己（ ）（ ）（ ） 比（ ）（ ）（ ）
保（ ）（ ）（ ） 约（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
弟 递 第 地
快（ ） 大（ ） 兄（ ） （ ）一
使 始 屎 驶
开（ ） 驾（ ） （ ）劲 （ ）尿
五、比一比，再组词
倒（ ）（ ） 橡（ ）（ ）
到（ ）（ ） 像（ ）（ ）
插（ ）（ ） 贪（ ）（ ）
播（ ）（ ） 念（ ）（ ）
咛（ ）（ ） 聊（ ）（ ）
泞（ ）（ ） 柳（ ）（ ）
4、三年级下册第七课鹿角和鹿腿生字注音考前训练答案
一、给下列生字注音
shī tnɡ shǎnɡ chun zhnɡ sā yun yn
二、给下列汉字注音并组词
鹿 l 鹿角 梅花鹿 映 ynɡ 倒映 映照
欣 xīn 欣赏 欣喜 致 zh 导致 致敬
配 pi 配合 相配 叹 tn 叹气 赞叹
哎 āi 哎呀 哎呦 称 chn 称职 相称
禁 jīn 不禁 忍俊不禁 逼 bī 逼迫 官逼民反
皱 zhu 皱纹 皱眉
三、比一比，再组词
狮 狮子 狮王 塘 池塘 水塘
师 老师 师傅 糖 糖果 白糖
赏 欣赏 赏月 传 传播 传送
常 经常 常识 转 转动 转圈
挣 挣脱 挣钱 撒 撒开 撒手
争 竞争 争辩 散 散步 分散
怨 抱怨 埋怨 匀 均匀 匀称
怒 发怒 恼怒 均 平均 均匀
四、给下列多音字组词
称 chn 对称 chēng 称呼 禁 jīn 不禁 jn 禁止
撒 sā 撒手 sǎ 播撒 挣 zhēng 挣扎 zhng 挣钱
5、三年级下册18课童年的水墨画生字注音考前训练
一、给下列生字注音
墨竿菇拨葫蘑
二、给下列汉字注音并组词
染（ ）（ ）（ ） 腾（ ）（ ）（ ）
碎（ ）（ ）（ ） 浪（ ）（ ）（ ）
爽（ ）（ ）（ ） 溅（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
墨（ ）（ ） 竿（ ）（ ）
黑（ ）（ ） 杆（ ）（ ）
菇（ ）（ ） 拨（ ）（ ）
姑（ ）（ ） 拔（ ）（ ）
葫（ ）（ ） 蘑（ ）（ ）
湖（ ）（ ） 磨（ ）（ ）
群（ ）（ ） 垂（ ）（ ）
裙（ ）（ ） 睡（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
dāng（ ） shān（ ）
当 扇
dng（ ） shn（ ）
6、五年级下册青山处处埋忠骨生字组词2022
五年级下册青山处处埋忠骨生字组词2022
1、革(g)，
组词：改革、 变革 、 革新、革命、革职 、斥革
2、签(qiān)，
组词：签字、签订、牙签、竹签 、标签、签名
3、尊(zūn)，
组词：自尊、尊重、尊敬、尊严、尊贵、尊崇
4、殊(shū)，
组词：特殊、 殊勋、殊俗、殊荣、悬殊、 殊不知
5、搞(gǎo)，
组词：乱搞 、搞定、搞好、搞乱 、搞垮 、搞活
7、五年级下册第十五课自相矛盾的翻译,简单
五年级下册第十五课自相矛盾的翻译,简单
楚国有个人在买矛的同时又在卖盾，看到路人总是会夸一下自己的东西，说：我的盾坚固无比，没有什么东西能将它刺穿的。然后又拿起自己的矛：我的矛锋利无比，任何坚固的东西都能够将它给穿透了。这时候就有人问了一句如果用您的矛去刺您的盾，那么结果是怎样的呢？这人顿时哑口无言，一句话也说不上来，因为什么都不能刺穿的盾和什么都能刺穿的矛，是不会同时存在在这个世界上的。
8、五年级下册语文书17课生字
五年级下册语文书17课生字
艘：sōu（一艘、一艘船）
航：hng（航天员、民航、续航）
肆：s（酒肆、肆意、大肆挥霍）
帽：mo（螺丝帽、遮阳帽、衣帽间）
桅：wi（桅杆、船桅、桅灯）
撕：sī（撕咬、撕票、撕心裂肺）
逗：du（撩逗、逗趣、哄逗）
唬：hǔ（吓唬、唬人、唬住）
钩：gōu（打钩、鹰钩鼻、挂钩）
扭：niǔ（扭转、扭腰、扭头）
咧：liě（咧嘴、咧开、龇牙咧嘴）
舱：cāng（船舱、货舱、头等舱）
鸥：ōu（海鸥、白鸥、沙鸥）
瞄：mio（偷瞄、抛瞄、瞄准）
龇：zī（龇牙、龇着、龇牙咧嘴）
9、五年级下册第17课组词和拼音
五年级下册第17课组词和拼音
艘：sōu（一艘、一艘船）
航：hng（航天员、民航、续航）
肆：s（酒肆、肆意、大肆挥霍）
帽：mo（螺丝帽、遮阳帽、衣帽间）
桅：wi（桅杆、船桅、桅灯）
撕：sī（撕咬、撕票、撕心裂肺）
逗：du（撩逗、逗趣、哄逗）
唬：hǔ（吓唬、唬人、唬住）
钩：gōu（打钩、鹰钩鼻、挂钩）
扭：niǔ（扭转、扭腰、扭头）
咧：liě（咧嘴、咧开、龇牙咧嘴）
舱：cāng（船舱、货舱、头等舱）
鸥：ōu（海鸥、白鸥、沙鸥）
瞄：mio（偷瞄、抛瞄、瞄准）
龇：zī（龇牙、龇着、龇牙咧嘴）
10、五年级下册17课生字组词拼音
五年级下册17课生字组词拼音
艘：sōu（一艘、一艘船）
航：hng（航天员、民航、续航）
肆：s（酒肆、肆意、大肆挥霍）
帽：mo（螺丝帽、遮阳帽、衣帽间）
桅：wi（桅杆、船桅、桅灯）
撕：sī（撕咬、撕票、撕心裂肺）
逗：du（撩逗、逗趣、哄逗）
唬：hǔ（吓唬、唬人、唬住）
钩：gōu（打钩、鹰钩鼻、挂钩）
扭：niǔ（扭转、扭腰、扭头）
咧：liě（咧嘴、咧开、龇牙咧嘴）
舱：cāng（船舱、货舱、头等舱）
鸥：ōu（海鸥、白鸥、沙鸥）
瞄：mio（偷瞄、抛瞄、瞄准）
龇：zī（龇牙、龇着、龇牙咧嘴）
11、五年级下册17课生字
五年级下册17课生字
艘：sōu（楚艘、海艘、游艘）
航：hng（航道、民航、通航）
肆：s（肆行、大肆挥霍、酒肆）
帽：mo（衣帽间、便帽、螺丝帽）
桅：wi（桅木、船桅、主桅）
撕：sī（撕毁、撕掳、撕打）
逗：du（迤逗、哄逗、逗趣）
唬：hǔ（连蒙带唬、唬鬼瞒神、唬弄）
钩：gōu（双钩、钩心斗角、打钩）
扭：niǔ（扭曲、扭打、扭秧歌）
龇：zī（龇牙、龇着、龇牙咧嘴）
咧：liě（咧嘴、咧开、龇牙咧嘴）
舱：cāng（空舱费、官舱、舱面险）
鸥：ōu（狎鸥、水鸥、白鸥、浦鸥）
瞄：mio（瞄准、瞄向、瞄他一眼）
12、五年级下册语文第19课生字组词
五年级下册语文第19课生字组词
生字词：
仪(y) 仪器、仪态、母仪天下
尊(zūn) 尊重、目无尊长、尊师重道
眺(tio) 眺望、眺远、极目远眺
骏(jn) 骏马、骏驰、高头骏马
驰(ch) 飞驰、奔驰、驰骋
辽(lio) 辽阔、辽宁、辽远
绵(min) 连绵、绵绵不断、海绵
凳(dnɡ) 凳子、凳面、板凳
吆(yāo) 吆喝、吆喊、吆天喝地
铃(lnɡ) 铃铛、彩铃、铃声
铛(dāng) 铃铛、锒铛入狱、响铛铛
罐(ɡun) 瓦罐、罐头、陶罐
恢(huī) 恢复、法网恢恢、恢弘
踢(tī) 踢人、踢踏舞、踢走
牲(shēnɡ) 牺牲、牲口、牲畜
畜(ch) 畜生、牲畜、六畜兴旺
毡（zhān）羊毛毡、如坐针毡、毛毡
膘（biāo）长膘、膘肥体壮、肥膘
爵（ju） 爵位、爵士、加官进爵
噜（lū） 呼噜、咕噜、打呼噜
形近词
镶(镶嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望无垠 ) 低( 低头 )
壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 )
挡(抵挡 ) 骏(骏马 ) 漆(漆黑 ) 驰( 驰骋 )
铛(铃铛 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝盖 ) 池( 池塘 )
13、五年级下册牧场之国生字组词
五年级下册牧场之国生字组词
生字词：
仪(y) 仪器、仪态、母仪天下
尊(zūn) 尊重、目无尊长、尊师重道
眺(tio) 眺望、眺远、极目远眺
骏(jn) 骏马、骏驰、高头骏马
驰(ch) 飞驰、奔驰、驰骋
辽(lio) 辽阔、辽宁、辽远
绵(min) 连绵、绵绵不断、海绵
凳(dnɡ) 凳子、凳面、板凳
吆(yāo) 吆喝、吆喊、吆天喝地
铃(lnɡ) 铃铛、彩铃、铃声
铛(dāng) 铃铛、锒铛入狱、响铛铛
罐(ɡun) 瓦罐、罐头、陶罐
恢(huī) 恢复、法网恢恢、恢弘
踢(tī) 踢人、踢踏舞、踢走
牲(shēnɡ) 牺牲、牲口、牲畜
畜(ch) 畜生、牲畜、六畜兴旺
毡（zhān）羊毛毡、如坐针毡、毛毡
膘（biāo）长膘、膘肥体壮、肥膘
爵（ju） 爵位、爵士、加官进爵
噜（lū） 呼噜、咕噜、打呼噜
形近词
镶(镶嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望无垠 ) 低( 低头 )
壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 )
挡(抵挡 ) 骏(骏马 ) 漆(漆黑 ) 驰( 驰骋 )
铛(铃铛 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝盖 ) 池( 池塘 )
14、五年级下册18课威尼斯的小艇课堂实录
教学目标
1.理解课文，了解小艇的样子和特点以及它同威尼斯的关系。学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
2.有感情的朗读课文，感受威尼斯美丽独特的异国风情，受到文章语言的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。
教学重点:了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。
教学难点:了解小艇的特点，学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。
教学过程:
一、做名胜竞猜游戏，激趣导入
师谈话:(出示图片)请看大礼包--名胜竞猜。请欣赏风景名胜，猜猜它的地名。(抽生猜，齐猜)
师:对，这就是举世闻名的水城威尼斯。这节课我们将再次走进威尼斯，去细细感受这座水上城市的独特风采。请齐读课题:)(生齐读)
师谈话过渡:通过上节课的学习，我们已经知道课文是从三个方面来写小艇的，它们分别是:(学生答，师板书:样子、技术、作用)师边写边说:作者如何精彩地描写小艇的样子、船夫驾驶技术和小艇的作用的呢?现在我们就到课文中去把它们找出来。
师:请齐读自学提示:(师点击课件)
生:齐读自学提示
师:好，开始吧!(师适时点拨)
二、品读探究，合作交流
(一)自主探究，组内交流。
(二)汇报学习情况
【小艇的样子奇特】
师:朋友们的学习兴趣真浓，讨论得这么激烈。来。请对小艇的样子感兴趣的同学举手发言。(师击课件，出示小艇)
师:你们这组认为这段中哪些句子写得精彩?大声地告诉同学们。
生汇报句段:威尼斯的小艇有二、三下英尺长，又窄又深，有点像独木航舟。船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛用田沟里的水蛇。(师随机点击)
师:请说明理由
师引导:作者用了什么修辞手法?把小艇分别比作(生答)
这3个比喻句分别写出了小艇的什么特点?请到句子中找一找。
生:作者用了比喻的修辞手法写出了小艇的特点
师:谁来补充?我们先看第一句(师相机点击课件):
生:第一句:把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点
师:小艇有多长?(二三十英尺长)也就是6-9米，好长的小艇
师:点击课件
师:再看第二句
生:把小艇比作新月(师点击)，写出了小艇两头翘起的特点。
师:请看新月(师点击)多美啊!小艇就有这么美(师点击小艇的外形)。
师:谁来说第三句?
生:把小艇比作小蛇(师点击)，写出了小艇行动轻快灵活(师点击)的特点
师:马克﹒吐温观察细致，描写时抓住了事物的特点，加上比喻的巧用，把小艇的样子表现得淋漓尽致。
师:谁能通过自己的朗读把小艇的样子表现出来?
抽生读
师:谁来评价一下
师:老师给你们一点小小的建议，把表示特点的词重读，就可以了。
生齐读
师:通过朗读，小艇的样子给你留下了怎样的印象?板书:奇
师指导背诵:你想用什么方式来记住这子样子奇特的小艇呢?
师引导:拿起画笔把它--(画下来)
把这段优美的文字--(背下来)
师:好，下面就请同学们从中选择一种开始行动(配乐)
生:
师:完成好了的请举手。
师:你的记性真好，来，大声地背给大家听听
师:你的画技真棒，几笔就作一幅画!
师:这么漂亮的小艇，这么优美的文字，咱们一起来美美地背一遍吧!(将画点放展台上，击展台)
【船夫的驾驶技术好】
师过渡:造型别致的小艇，人坐在里面舒服极了，还别有一番情趣呢!但千万别忘了驾驶小艇的船夫，别忘了他们的驾驶技术。那作者如何精彩地描写船夫的驾驶技术呢?请探究一主一主题的同学举手发言。
师:你们觉得船夫的加强技术怎么样?(生答，师板书:好)
师:书中能找到这句活吗?读给大家听听，齐读(点击课件)
师:你们这组认为哪些句子在精彩地描写船夫的加强技术?
生:汇报
师:出示重点句子:造船的速度极快、来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管多么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非非常快，还能作急转变。
师引导:这几句话从几个方面写出船夫的驾驶技术特别好?自信的孩子赶快举起手来。大家都觉得不好说是吧，不要紧，老师给你一点儿提示(出示课件)看看怎么填?
师:来，我们一起来填填。
师:在行船速度极快，来往船只很多的情况下，他(生接读)
师:在拥挤的情况下，他能(生接读)
师:在遇到极窄的地方的情况，他能(生接读)
3、(理解重点词语)师:在这种情况下，船夫都能速度很快的，熟练地驾驶小船，课文中就有一个词语能说明船夫的驾驶技术特别好。请自由读第四自然段，找一找。
师:谁找到了?
生:操纵自如
师:你能给它找个近义词吗?
生:得心应手
师:这是理解词语的一个好方法。
师:你还有没有其他的办法来理解它?
生:联系上下文
师:说说你的理解。
生:
师:他说得对吗?大家来做做填空题(出示课件)，一起想想看。
生齐答
4、师:这一段中还有没有精彩的句子，请汇报。
师相机出示重点句:两边的建筑物飞一般的往后退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
师:说说理由。师引导:真的是建筑物在飞一般的往后退吗?而是船在(生接答)更能让我们感受到什么?你能把这飞一般的感觉读出来吗?老师相信你行!
抽生读
师:作者通过写自己的感觉，间接地写出了船的速度之快，般夫的驾驶技术高超。
师朗诵，想画面(第四自然段):多好的驾驭技术，请同学们闭上眼睛，听老师朗读课文第四自然段，想象船夫驾船的精彩场面，去寻找那飞一样的感觉。
6、师引导表演读:睁开你们的眼睛，此时此刻，你最想做的是什么?
生:当一名船夫
师:好，老师就让你们过一把船夫的瘾，到纵横交错的河边上纵横驰骋一番。赶快准备:以桌面当河，用书本、文具盒作障碍物，在桌面上摆出纵横交错的河道，用手作船，你来读。准备好了吗?开船!
师:多精彩的表演，把你们此时真真切切的感受朗读出来吧!
生齐读，
师:听了大家的朗读，我发现同学们早已置身于小艇中，干脆趁着兴致跟着小艇观光去。(出示图片)(旅游观光，导入下段)
生欣赏
【小艇的作用】
师:多么奇特的异国风光，看来，游人观光是缺不了--(生接)快看，小艇上还有哪些人，他们干什么去?
请学习小艇的作用的同学举手发言。
师出示表格，抽生填表
提示:谁乘小艇，干什么?
师:年轻妇女们谈笑风生，她们可能去干什么?请展开丰富的想象
生:
师:你们的想象真丰富，除了课文中讲到的，还有哪些人乘着小艇干什么去?
师:看到这么多同学想发言，老师真高兴。
师:看来，无论白天、夜晚，无论生活与工作，无论男女老少，各行各业的威尼斯人都离不开小艇。
师:同学们，威尼斯的白天给你留下怎样的印象?用一个字概括一下。
师:那晚上又是怎样的呢?(寂静、宁静)
师:你们是从哪些精彩的句子中体会到的?勇敢的你在哪里?
生:这句话运用拟人的修辞手法，写出了威尼斯的静。
师:把威尼斯人格化了，多么富有诗情画意呀!
师:还有没有更精彩的地方，你们发现了吗?
生:
师引导:热闹非凡的威尼斯这会儿连哗笑和告别声都能听见，让我们感到这夜非常--(生接答)静。
师:作者虽然写的是声音，但却显出这夜的宁静，写得多妙啊!还有其他的句子吗?
生:
师:轻轻的摇晃，让我们感到威尼斯之夜是怎样一种美?
生:静态的美
师:摇晃是在动啊，怎么让人有静的感觉呢?
师继续引导:在什么情况下，月亮影子才会在水面摇晃?
生:水面静时
师:说得好，水面为什么会静下来呢?
生:
师:正因为小船停泊了，我们才看到--(生接读)月亮的
我们才注意到--(生接读)高大的
我们才注意到--(生接读)古老的
师:你看，作者通过拟人写静，通过动态、声音反衬静，而这静则更让我们感受到小艇与威尼斯的关系--
生:密切
师:这就充分地说明小艇的作用怎么样?
生:
师:作者的描绘多精彩啊，让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的静态美吧!声音低一点，千万别惊醒了酣睡中的威尼斯城。
师:想看看威尼斯美丽的夜景吗?请欣赏。
师:好美的威尼斯之夜，再次用我们的朗读来抒发我们此时此刻的情感吧!
【学习课文第一自然段】
师谈话:因为有了小艇，才给威尼斯带来生机和活力，因为有了小艇，才给威尼斯事来无穷的魅力，人歇船停，人醒船动，小艇成了威尼斯这座城市的重要标志，难怪作者开头就发出这样的感叹。请齐读课文第一自然段。
生齐读
师:是呀，小艇已经成为了威尼斯--生答(师板书:主要交通工具)
师:成了威尼斯一道主要的风景线。
三、拓展延伸:网上大餐
师结束语:朋友们，美的课文能给我们美的享受，世界是美的，生活也是美的，美的何止一个威尼斯:(师边说边点击课件)
1、请到网上查询世界上还有哪些号称威尼斯的城市
2、小练笔:下载号称东方威尼斯的我国苏州的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第三自然段的写法，写苏州的小艇。
板书设计:
威尼斯的小艇
(主要交通工具)
样子 技术 作用
(奇) (好) (大)
15、五年级下册第11课军神评课稿
《军神》一课是一篇歌颂军魂的典范之作，赞扬了刘伯承将军超人的坚强意志。文字朴实细腻感人至深。文章讲述的是88年前的事，离学生的生活实际太久远，学生理解起来会很难。可是，邹老师却以自己精心的设计，巧妙的构思，使文章与学生拉近了距离，让学生的思维在老师的启发下得以发展。现就邹老师的这节课，谈谈几点让我印象深刻的地方。
导学单贯彻始终，激发兴趣
本节课让我印象深刻的地方之一是导学单的巧妙运用。课前，邹老师就将导学单发给学生，让学生带着问题阅读课文，激发学生对文本的兴趣。课上，教学伊始，邹老师在简单复习词语之后，就请学生抓住导学单上的问题对沃克医生称赞刘伯承的话质疑，让学生带着疑问走进文本。课末，邹老师又出示导学单上的题目：刘爷爷，我想对您说。以此结合课内外，让学生在感悟人物品质的基础上能心生向往，学以致用，进一步深化主题。
品味细节，抓住人物品质
本文在教学时的重难点就是要在课文的字里行间感悟人物刘伯承钢铁般的顽强意志。邹老师带领学生细致品读文本，抓住刘伯承和沃克医生的语言，抓住刘伯承一声不吭紧紧抓住汗如雨下抓破等动作，抓住沃克医生不悦愣住亲切等神情从正面和侧面两方面体会刘伯承军神的钢铁意志以及沃克医生对他由衷的佩服。邹老师带领学生抓住细节，抽丝剥茧，层层深入，走进了文本，走近人物。
多样朗读，感悟人物品质
邹老师指导学生朗读有方，多角度，多层次的让学生以读促悟，以读促情。感情朗读方式多样，方法不一，但万变归宗，读、体、悟、说，不仅让学生进入了文本，而且训练了学生的读、说能力。学生在多层次的朗读中加深了对人物的感悟，深化了情感。
学以致用，学习人物品质
课末，邹老师出示导学单上的最后一题，让学生说说学了本课，想对刘伯承说的话。学生集思广益，大胆述说了自己的想法。很多学生都已经体悟到要学习刘伯承坚强不屈的精神，并结合自身的学习生活，感受到要坚强面对困难，勇往直前。邹老师还布置学生在课外阅读关羽《刮骨疗毒》的故事，拓展深化感悟。
综上所述，邹老师的这节课给我留下了很深的印象，也有很多值得我学习的地方。在今后的语文教学中，我们也要充分发挥学生的主动性，尊重学生的独特感悟，走到学生中间，多鼓励学生多读、多感、多悟。
16、五年级下册第五课草船借箭生字组词
本文按照事情发展顺序，记叙了周瑜妒忌诸葛亮，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他，而诸葛亮巧施妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋的特点。
妒 （妒忌）
忌 （妒忌）（忌讳）
曹 （市曹）（兵曹）
督 （督促）（都督）
委 （委屈）（委员）
惩 （惩罚）（严惩）
鲁 （鲁莽）（粗鲁）
遮 （遮住）（遮挡）
私 （无私）（自私）
寨 （村寨）（山寨）
擂 （擂鼓）（打擂）
呐 （呐喊）（唢呐）
插 （插曲）（插秧）
17、五年级下册综合性学习之汉字真有趣课堂解读
主要内容：
这一部分的学习可分为字谜、汉字故事、有趣的谐音、同音词、有趣的形声字等五方面的内容。
词句赏析：
1.强化了字音，就能把星和其他事物区分开来了。
星是由日和生两部分组成的。日是形符，表示发光的物体；生是声符，表示这种事物的发音。日与生结合起来，就从两个方面规定了这个字的指向，由此就能比较准确地与其他事物区分开了。
2.这样一来，鳳有了声符凡已经变得不重要了。
汉字是一种记录语言的文字符号，不是一种绘画，不过分讲求与实物的相似。凤这个字在加上声符后，虽然不像凤凰之形了，可人们更容易辨认出这个字的含义了。
3.还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。
这是一个过渡段，介绍另外一种形声字的造字方式。
4.古人给它增加了一个部件虫，强化了它的类别。
蜀字原先在整体上只是一个蜷曲身子的形象，而加上形符虫后，就限定了人们想象的范围，从而强化了它的类别。
18、五年级下册第五单元复习要点之生字词
①读写提示
抓挠（ro no） 揪住（qiū jiū） 揩眼泪（kǎi kāi）
泥浆（jiāng jiǎng） 神圣（shn shng） 露馅（chǎn xin）
吐痰（yn tn） 喉咙（lng rng） 发怔（zhēng zhng）
腕：第十一笔是横折钩。 疤：部首是 ，不是广。
浆：上部右边是夕。 捏：右下部是土。
②形近字
跤 跌跤 摔跤 犯 犯罪 犯人 馅 馅饼 肉馅
校 学校 校园 范 范围 模范 陷 陷阱 沦陷
剃 剃毛 剃刀 诈 诈骗 敲诈 浆 刷浆 粉浆
涕 鼻涕 涕泪 作 作业 工作 桨 船桨 划桨
扳 扳手 扳倒 仗 打仗 仪仗 挠 阻挠 不屈不挠
板 木板 板块 丈 方丈 丈量 饶 求饶 饶命
③多音字
监 jiān 监控 监督 屏 png 屏障 屏幕
jin 太监 国子监 bǐng 屏气 敛声屏气
19、五年级下册第22课手指生字组词
五年级下册第22课手指生字组词
手指这篇课文运用了风趣幽默的语言给大家介绍了五根手指的不同姿态与性格，将我们的手指刻画了五个鲜明的形象，同时也告诉了我们团结就是力量的道理。
拇 mǔ 拇指 拇印 大拇指
搔 sāo 搔头 搔痒 搔背
痒 yǎng 挠痒 抓痒 牙痒痒
秽 hu 污秽 秽气 污秽
轧 y 倾轧 轧伤 轧染
拧 nǐng 拧干 拧巴 拧紧
螺 lu 螺丝 螺纹 螺旋
纽 niǔ 纽扣 纽约 枢纽
扣 ku 扣子 折扣 扣留
貌 mo 外貌 容貌 相貌
仓 cāng 仓库 仓鼠 清仓
渺 miǎo 渺小 渺茫 渺远
享 xiǎng 享受 享乐 享福
庸 yōng 平庸 庸人 中庸
憎 zēng 憎恶 憎恨 可憎
20、五年级下册第四课梅花魂生字注音考前练习题目答案
一、给下列生字注音
qi din bǐng mǎ jun qio jun
二、给下列汉字注音并组词
葬 zng 葬身 埋葬 腮 sāi 两腮 腮帮
郑 zhng 郑重 郑氏 飕 sōu 雕飕 凉飕飕
撩 lio 撩乱 撩衣
三、比一比，再组词
虬 虬枝 虬龙 玷 玷污 瑕玷
扎 扎针 扎营 沾 沾染 沾边
秉 秉性 秉持 码 码头 砝码
乘 乘法 乘机 吗 好吗 行吗
绢 手绢 绢花 侨 华侨 侨胞
娟 娟秀 婵娟 桥 木桥 桥梁
眷 眷恋 眷顾 缕 一缕 缕缕
卷 试卷 卷面 楼 楼房 楼层
四、给下列多音字组词
脏 zāng 肮脏 zng 心脏 弄 nng 摆弄 lng 弄堂
五、咬文嚼字（填序号）
1.B 2.A
21、五年级下册第三课月是故乡明生字注音考前训练答案
一、给下列生字注音
miǎo chng ch ru li yn qǐng
二、给下列汉字注音并组词
徘 pi 徘徊 徘优 徊 hui 徘徊 低徊
篝 gōu 篝火 篝灯 萌 mng 萌芽 萌动
旖 yǐ 旖旎 旖旎山 旎 nǐ 旖旎 采旎
峨 巍峨 峨眉 缀 zhu 点缀 连缀
三、比一比，再组词
渺 渺小 渺茫 澄 澄澈 澄清
沙 沙子 沙发 橙 橙色 橙黄
澈 清澈 澄澈 瑞 祥瑞 瑞雪
撤 撤退 撤职 端 两端 无端
莱 蓬莱 蒿莱 垠 无垠 一望无垠
菜 饭菜 白菜 银 银行 白银
四、给下列多音字组词
燕 yān 燕山 yn 燕子 数 shǔ 数一数二 sh 数学
背 bēi 背包 bi 手背 嚼 jio 嚼烂 ju 咀嚼
五、咬文嚼字（填序号）
1.A 2.C
22、五年级下册22课手指生字组词
五年级下册22课手指生字组词
文章通过对五根手指各自特点、用途的描写,说明他们虽然各有特点,但只有团结在一起才能根根有力量。丰子恺。浙江人。现代作家名仁，字婴行。从小爱好美术。代表作有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。
拇(mǔ)（拇指）（大拇指）
搔(sāo)（搔头）（搔痒）
痒(yǎnɡ)（痒痒）（抓痒）
秽(hu)（污秽）（秽气）
轧(zh)（倾轧）（轧钢）
拧(nǐnɡ)（拧干）（拧巴）
螺(lu)（螺丝）（螺纹）
纽(niǔ)（纽扣）（纽约）
扣(ku)（扣子）（扣眼）
貌(mo)（外貌）（容貌）
仓(cānɡ)（仓库）（仓鼠）
渺(miǎo)（渺小）（渺茫）
涕(t)（涕泪）（流涕）
享(xiǎnɡ)（享受）（享乐）
庸(yōnɡ)（平庸）（庸人）
憎(zēnɡ)（憎恶）（憎恨）
23、五年级下册我爱你，汉字专项生字注音训练
一、给下列生字注音
篆狩固纤琐晋痕刑
二、给下列汉字注音并组词
致（ ）（ ）（ ） 隶（ ）（ ）（ ）
碾（ ）（ ）（ ） 奠（ ）（ ）（ ）
础（ ）（ ）（ ） 籍（ ）（ ）（ ）
研（ ）（ ）（ ） 域（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
狩（ ）（ ） 固（ ）（ ）
守（ ）（ ） 回（ ）（ ）
纤（ ）（ ） 琐（ ）（ ）
迁（ ）（ ） 锁（ ）（ ）
晋（ ）（ ） 痕（ ）（ ）
普（ ）（ ） 狠（ ）（ ）
刑（ ）（ ） 梁（ ）（ ）
型（ ）（ ） 粱（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
pū（ ） chuāng（ ）
铺 创
p（ ） chung（ ）
m（ ） jiāng（ ）
磨 将
m（ ） jing（ ）
24、五年级下册第八课红楼春趣生字注音考前练习
一、给下列生字注音
恰讳晦墩敞钗
二、给下列汉字注音并组词
屉（ ）（ ）（ ） 嫣（ ）（ ）（ ）
雯（ ）（ ）（ ） 袭（ ）（ ）（ ）
喇（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
恰（ ）（ ） 讳（ ）（ ）
给（ ）（ ） 伟（ ）（ ）
晦（ ）（ ） 墩（ ）（ ）
梅（ ）（ ） 敦（ ）（ ）
钗（ ）（ ） 敞（ ）（ ）
杈（ ）（ ） 敝（ ）（ ）
捆（ ）（ ） 跺（ ）（ ）
困（ ）（ ） 垛（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
lā（ ） hng（ ）
喇 l（ ） 横
lǎ（ ） hng（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
赖：A.依赖；依靠。 B.留在某处不肯走开。 C.责怪。 D.姓。
1.宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。（ ）
2.孩子看到橱窗里的玩具，赖着不肯走。（ ）
3.大家都有责任，不能赖哪一个人。（ ）
25、五年级语文下册第一单元生字注音考前测试题
一、读一读，连一连
嗡 顷 稚 嘟 啰 徘 旖 缀
dū yǐ luo zh pi zhu qǐng wēng
二、给下列汉字注音并组词
昼（ ）（ ）（ ） 承（ ）（ ）（ ）
瞎（ ）（ ）（ ） 割（ ）（ ）（ ）
瓢（ ）（ ）（ ） 耘（ ）（ ）（ ）
晓（ ）（ ）（ ） 拔（ ）（ ）（ ）
蚌（ ）（ ）（ ） 漪（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：每（ 梅 ）（ 梅花 ）（ 腊梅 ）
胡（ ）（ ）（ ） 狂（ ）（ ）（ ）
回（ ）（ ）（ ） 艮（ ）（ ）（ ）
登（ ）（ ）（ ） 肯（ ）（ ）（ ）
明（ ）（ ）（ ） 委（ ）（ ）（ ）
全（ ）（ ）（ ） 助（ ）（ ）（ ）
乍（ ）（ ）（ ） 我（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
樱 婴 缨 璎
长（ ） （ ）珞 （ ）儿 （ ）花
嗓 桑 晃 恍
蚕（ ） （ ）子 （ ）惚 （ ）眼
五、比一比，再组词
顷（ ）（ ） 稚（ ）（ ）
倾（ ）（ ） 锥（ ）（ ）
渺（ ）（ ） 徘（ ）（ ）
缈（ ）（ ） 排（ ）（ ）
缀（ ）（ ） 铲（ ）（ ）
辍（ ）（ ） 产（ ）（ ）
26、刷子李专项生字注音训练答案，五年级下册语文第14课
一、给下列生字注音
jiāng f zhng fn xin kān zh zhng
二、给下列汉字注音并组词
傅 f 师傅 傅会 桶 tǒng 水桶 木桶
芝 zhī 灵芝 芝麻 圣 shng 神圣 圣洁
轰 hōng 轰然 轰隆 傻 shǎ 傻瓜 发傻
捏 niē 捏住 拿捏 蘸 zhn 蘸料 蘸水
三、比一比，再组词
浆 粉浆 泥浆 袱 包袱 锁袱
桨 船桨 划桨 伏 埋伏 潜伏
障 障碍 保障 犯 犯人 犯法
章 章节 文章 范 模范 范文
馅 肉馅 露馅 堪 不堪 难堪
陷 陷阱 陷入 湛 精湛 湛蓝
诈 欺诈 诈骗 怔 发怔 呆怔
炸 轰炸 爆炸 证 证明 证实
四、给下列多音字组词
调 tio 调皮 dio 声调 屏 png 屏障 bǐng 屏气
五、咬文嚼字（填序号）
1.C 2.B
27、五年级下册生字注音效果检测之形近字训练练习
昼（ ）（ ） 稚（ ）（ ）
查（ ）（ ） 推（ ）（ ）
啃（ ）（ ） 倭（ ）（ ）
肯（ ）（ ） 委 （ ）（ ）
徘（ ）（ ） 篝（ ）（ ）
排（ ）（ ） 簧（ ）（ ）
澈（ ）（ ） 瑞（ ）（ ）
撤（ ）（ ） 端（ ）（ ）
莱（ ）（ ） 垠（ ）（ ）
菜（ ）（ ） 银（ ）（ ）
遂（ ）（ ） 獐（ ）（ ）
逐（ ）（ ） 蟑（ ）（ ）
啄（ ）（ ） 障（ ）（ ）
缀（ ）（ ） 葬（ ）（ ）
掇（ ）（ ） 莽（ ）（ ）
玷（ ）（ ） 郑（ ）（ ）
沾（ ）（ ） 掷（ ）（ ）
撩（ ）（ ） 绢（ ）（ ）
瞭 （ ）（ ） 娟（ ）（ ）
寨（ ）（ ） 弩（ ）（ ）
赛（ ）（ ） 努（ ）（ ）
肋（ ）（ ） 咆（ ）（ ）
胁（ ）（ ） 炮（ ）（ ）
镌（ ）（ ） 挠（ ）（ ）
携（ ）（ ） 晓（ ）（ ）
敞（ ）（ ） 雯（ ）（ ）
敝（ ）（ ） 霁（ ）（ ）
谋（ ）（ ） 企（ ）（ ）
媒（ ）（ ） 芷（ ）（ ）
跨（ ）（ ） 跄（ ）（ ）
胯（ ）（ ） 呛（ ）（ ）
哮（ ）（ ） 锤（ ）（ ）
啸（ ）（ ） 捶（ ）（ ）
霹（ ）（ ） 芝（ ）（ ）
劈（ ）（ ） 之（ ）（ ）
猕（ ）（ ） 猿（ ）（ ）
弥（ ）（ ） 源（ ）（ ）
恰（ ）（ ） 袭（ ）（ ）
洽（ ）（ ） 席（ ）（ ）
裳（ ）（ ） 褂（ ）（ ）
常（ ）（ ） 卦（ ）（ ）
捏（ ）（ ） 航（ ）（ ）
提（ ）（ ） 杭（ ）（ ）
眺（ ）（ ） 兼（ ）（ ）
跳（ ）（ ） 谦（ ）（ ）
扳（ ）（ ） 揿（ ）（ ）
板（ ）（ ） 钦（ ）（ ）
轧（ ）（ ） 附（ ）（ ）
扎（ ）（ ） 付（ ）（ ）
研（ ）（ ） 飘（ ）（ ）
刑（ ）（ ） 瓢（ ）（ ）
绪（ ）（ ） 浑（ ）（ ）
堵（ ）（ ） 辉（ ）（ ）
28、五年级下汉字真有趣教学反思优缺点
五年级下汉字真有趣教学反思优缺点
有趣的汉字是脱离了教材，根据孩子们的年龄特点、兴趣爱好而自己开发的班本教材。采用孩子们喜闻乐见的儿歌，让孩子们在朗朗的书声中准确记忆形近字。并引导孩子们通过分辨形声字的形旁，利用形旁表意的方法去分辨形近字的不同用法，降低错字、别字的几率。通过课上范例的引领，结合识字百宝箱的运用，达到学以致用，逐步提高孩子们自主识字的能力。
为了圆满完成教学任务，我以因为错别字而闹了笑话的故事导入新课，让孩子们在轻松、愉快的氛围中开始学习。也通过这个有趣的小故事，让孩子们意识到准确使用我国的语言文字是多么重要，从而产生对祖国语言文字的敬畏之情。
有了愉快的心情，那就开始我们的共同学习吧。因为开展了将近一年的识字方法教学，孩子们初步具备了自主识字的意识和能力，所以我采用扶放结合的方法，引导孩子在熟读儿歌的基础上去发现儿歌中的形近字。在准备认读的基础上，引导他们进行积极的思考，去琢磨形近字形旁的区别，形成形旁表意，声旁表音的意识。利用前面对象形字的认识基础，通过自己的联想，去猜测汉字的意思。例如盯和钉的区分，孩子们就自发地总结出盯着看是用眼睛来看的，所以是目字旁，而钉子是用金属制成的，所以应该用金字旁的钉。有了这样的认识，相信孩子们在书写这两个字的时候不会再写错，这远比我们硬灌给孩子孩子：记住啊，盯着看是目字旁的盯，而钉子的钉是金字旁的要有效得多。这种知其然，还要知其所以然的学习方法，不止在识字教学中可以帮助孩子们准确记忆汉字，对于今后的语文学习也会很有帮助。
有了这样的识字体验，我帮助孩子们梳理出来辨别形近字的好方法，并马上给予孩子们去实践的机会。利用平时积累在汉字百宝箱里的汉字，以小组合作的方式寻找形近字。大家纷纷将自己百宝箱内的汉字进行梳理，凑成很多组形近字，小组成员合作讲解自己对于形近字的辨别方法。教室里回荡着大家积极探讨、合作探究的声音。
由于课堂时间有限，没能在形近字的组词造句上多下功夫。这个环节还是需要多给孩子们时间去组词、造句的。尽可能一字组多词，用组好的词语来说话，程度好的孩子鼓励他们将形近字编成一段话。对于孩子们说出的经典句段，可以记录下来作为辨别形近字的习题。这个工作可以取得家长的配合，请家长帮忙实现。
上个星期，学校进行了教学检查。我上的一堂课是《有趣的汉字》。听课老师和领导对我上的这堂课评价较好。我自己觉得上的也比较成功。
29、五年级下册跳水生字组词带拼音
五年级下册跳水生字组词带拼音
跳水这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。
我会写：
艘sōu：一艘 艘次 客艘 龙艘 文艘
航hng：航海 航行 航空 航天 宇航 航线
肆s：放肆 肆意 肆行 酒肆 肆无忌惮
帽mo：帽子 草帽 礼帽 纱帽 笔帽 螺丝帽
桅wi：桅杆 船桅 桅灯 桅樯
撕sī：撕扯 撕咬 撕毁 撕票 撕心裂肺
逗du：逗笑 逗趣 挑逗 逗引 逗留 真逗
唬hǔ：吓唬 唬人 诈唬
钩gōu：钩取 钩子 鱼钩 挂钩 钩心斗角
扭niǔ：扭头 扭打 扭曲 扭转 别扭 扭动
咧liě：咧嘴 咧开 胡咧 龇牙咧嘴
舱cāng：货舱 客舱 底舱 船舱 机舱 前舱
鸥ōu：海鸥 沙鸥 银鸥 白鸥 沙鸥翔集
瞄mio：瞄准 瞄向
30、五年级下册田忌赛马生字组词与笔画
输赢 赢家
拳 10画 拳头 打拳
擦 17画 摩擦 擦拭
策 12画 政策 策略
荐 9画 推荐 毛遂自荐
31、五年级下册刷子李生字组词与笔画
泥浆 豆浆
傅 12画 师傅 太傅
袱 11画 包袱 腰袱
桶 11画 水桶 马桶
障 13画 屏障 保障
芝 6画 芝麻 灵芝
圣 5画 神圣 圣明
犯 5画 侵犯 违犯
馅 11画 露馅 陷阱
轰 8画 轰鸣 轰动
堪 12画 不堪设想
诈 7画 欺诈 诈骗
傻 13画 傻子 傻瓜
捏 10画 捏紧 捏造
怔 8画 发怔 魔怔
32、五年级下册刷子李生字组词并造句
泥浆 豆浆 早餐店里有热气腾腾的豆浆卖。
傅 师傅 太傅 师傅领进门，学艺在自身。
袱 包袱 腰袱 她打开了那个沉重的包袱。
桶 水桶 马桶 这个水桶是用铁皮制成的。
障 屏障 保障 桂林的山像翠绿的屏障。
芝 芝麻 灵芝 糖葫芦外面裹着一层白芝麻。
圣 神圣 圣明 祖国的领土神圣不可侵犯。
犯 侵犯 违犯 干部不要侵犯农民的合法权益。
馅 露馅 陷阱 野兔掉进了猎人的陷阱。
轰 轰鸣 轰动 小河上传来机帆船的轰鸣声。
堪 不堪设想 洪水一旦决口，后果不堪设想。
诈 欺诈 诈骗 巫婆利用迷信诈骗钱财。
傻 傻子 傻瓜 聪明人喜欢嘲笑傻瓜。
捏 捏紧 捏造 捏造事实诬陷他人是违法行为。
怔 发怔 魔怔 他坐在那发怔好一会儿了。
33、五年级下册手指生字组词与笔画
拇指 拇印
搔 12画 搔头 搔痒
痒 11画 挠痒 抓痒
秽 11画 污秽 秽气
轧 5画 倾轧 轧伤
拧 8画 拧干 拧巴
螺 17画 螺丝 螺纹
纽 7画 纽扣 纽约
扣 6画 扣子 折扣
貌 14画 外貌 容貌
仓 4画 仓库 仓鼠
渺 12画 渺小 渺茫
享 8画 享受 享乐
庸 11画 平庸 庸人
憎 15画 憎恶 憎恨
34、五年级下册梅花魂生字组词并造句
五年级下册梅花魂生字组词并造句
梅花魂本文以梅花为线索，讲述了关于外祖父的五件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨的深切爱国情，也表达了海外游子对祖国的眷恋。
葬 葬身 埋葬 烈士就被埋葬在这烈士园林里。
腮 两腮 腮帮 小弟弟的腮帮子鼓鼓的很是可爱。
虬 虬枝 虬龙 那挺拔的松柏,舒展着苍劲的虬枝,傲然屹立于山巅之上
玷 玷污 瑕玷 我的电视机画面不太好，必定是出什么瑕玷了。
郑 郑重 郑氏 让我再一次郑重感谢大家的支持。
秉 秉性 秉持 王老师秉持有教无类的理念，尽心尽力地教导学生。
飕 雕飕 凉飕飕 晨风凉飕飕的迎面吹来,使人感到有点儿冷。
码 码头 砝码 傍晚时，渔船三三两两地回到了码头。
撩 撩乱 撩衣 北海道的雪祭景观令人眼花撩乱。
绢 手绢 绢花 薛姨妈把手绢子不住的擦眼泪。
侨 华侨 侨胞 很多的华侨都有落叶归根的情结。
眷 眷恋 眷顾 上帝眷顾世人，不管贫富，不分老少，一视同仁。
35、五年级下册军神生字组词与笔画
国庆 庆祝
诊 7画 诊断 门诊
沃 7画 肥沃 沃土
龄 13画 年龄 高龄
匪 10画 土匪 劫匪
绷 11画 绷带 紧绷
审 8画 审视 审查
剂 8画 药剂 冲剂
施 9画 施工 施肥
吭 7画 吭声 一声不吭
崭 11画 崭新 崭露头角
衷 10画 苦衷 衷心
慈 13画 慈祥 慈爱
祥 10画 慈祥 吉祥
荣 9画 光荣 荣誉
36、五年级下册景阳冈生字组词与笔画
山冈 景阳冈
饥 5画 饥饿 充饥
碟 14画 碗碟 菜碟
斤 4画 一斤 公斤
俺 10画 俺家 俺们
榜 14画 榜文 榜样
杖 7画 拐杖 刀杖
申 5画 申诉 申请
兼 10画 兼职 兼并
勿 4画 切勿 勿忘我
拖 8画 拖车 拖延
悉 11画 熟悉 悉心
坠 7画 下坠 坠落
膛 15画 胸膛 枪膛
截 14画 截止 半截
37、五年级下册金字塔生字组词字词解释
五年级下册金字塔生字组词字词解释
金字塔全文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借金字塔建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。
译 翻译 译文
愧 惭愧 无愧
熠 辉熠 熠熠生光
遐 遐想 遐思
黏 黏着 黏土
刃 刀刃 锋刃
埃 埃及 尘埃
滥 泛滥 滥用
淤 淤泥 淤塞
湛 精湛 湛蓝
理解词语：
漂浮：停留在液体表面不下沉。
开阔：（面积或空间范围）宽广。
雄浑：雄健浑厚，雄壮浑厚。多形容诗文或书画气势磅礴，含义深远。
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。熠熠，鲜明，闪耀。类似的形容光芒的词语还有五光十色、光芒万丈、绚烂夺目、光彩夺目、明光烁亮、浮光跃金等。
情趣：情调趣味。
豪迈：气魄大，勇往直前。
遐想：悠远地思索或想象。
幽思：隐藏在内心的思想感情。
泛滥：江河湖泊的水溢出。
精湛：精深。
38、五年级下册金字塔生字组词并造句
五年级下册金字塔生字组词并造句
金字塔全文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借金字塔建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。
译 翻译 译文 请你帮我翻译一下好吗？
愧 惭愧 无愧 很惭愧,这次高考我名落孙山了。
熠 辉熠 熠熠生光 黑暗中，桌上的明珠越发熠熠生辉。
遐 遐想 遐思 窗玻璃上，霜花那细腻动人、引人遐思的千姿百态，让我沉醉。
黏 黏着 黏土 他常用黏土捏制一些小玩意儿,作为家中的摆设。
刃 刀刃 锋刃 拿刀时要小心,别被锋刃割伤了。
埃 埃及 尘埃 空气里满是尘埃。
滥 泛滥 滥用 不能让错误思想在社会上自由泛滥。
淤 淤泥 淤塞 弟弟一不小心，跌到了水坑里，沾得浑身上下净是淤泥。
湛 精湛 湛蓝 李医师的医术精湛 ，一生救人无数。
39、五年级下册猴王出世生字组词与笔画
五年级下册猴王出世生字组词与笔画
猴王出世本文通过写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与众猴一起玩耍时，因敢于第一个跳进瀑布并发现了水帘洞，因而被众猴拜为猴王的故事，表现了石猴聪明勇敢、活泼可爱敢作敢为的特点。
芝 6画 灵芝 芝麻
遂 12画 遂心 顺遂
迸 9画 迸发 迸裂
涧 10画 山涧 深涧
獐 14画 獐子 麇獐
猕 11画 猕猴 猕猴桃
猿 13画 猿人 猿猴
耶 8画 是耶 非耶
挈 10画 提挈 挈带
瞑 15画 瞑目 瞑闻
窍 10画 诀窍 窍门
楷 13画 楷模 楷书
镌 15画 镌刻 雕镌
挠 9画 阻挠 挠痒
劣 6画 恶劣 劣质
40、五年级下册第7课猴王出世笔记
五年级下册第7课猴王出世笔记
作者介绍：
吴承恩（约1500-1583） 字汝忠，号射阳山人，明代小说家，淮安府山阳县（现江苏省淮安市淮安区）人。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。撰写了富有浪漫主义色彩的中国古典四大名著之一的《西游记》。
主要人物介绍：
唐 僧：诚实善良，一心向佛，慈悲为怀，胆小怕事，迂腐软弱，不辨是非。
孙悟空：桀骜不驯，勇敢机智，神通广大，百折不挠，敢作敢当，疾恶如仇。
猪八戒：忠勇善良，战斗勇猛，知错就改，淳朴憨厚，好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非。
沙 僧：肯吃苦，憨厚老实，忠心耿耿，任劳任怨，没有主见。
理解词语：
【名曰】名字叫做。
【围圆】文中指仙石的周长，即围一圈的长度。
【芝兰】芝和兰是两种香草，古时比喻高尚的德行或美好的友情、环境等。
【盖】句首语气词。
【天真地秀】天地间的灵气。
【既久】已久。
【灵通】文中指仙石有了灵气，通了人性。
【迸裂】破裂；裂开而往外飞溅。
【赶闲】趁着空闲。
【上溜头】河川的上游。
【拖男挈女】带着儿子和女儿。挈：挈带；带领。
【瞑目】闭上眼睛。
【冲贯】冲击贯穿。
【欠身】稍微起身向前，多表示对人恭敬。
【石碣】石碑。
【喜不自胜】高兴得自己都承受不了。形容高兴到了极点。胜：担当得起或承受得住。
【造化】福气；运气。
【天造地设】自然形成而合乎理想。
【家当】家产。
【安身】指在某地居住和生活（多用在困窘的处境下）。
【伸头缩颈】形容鬼鬼崇祟地窥视。
【抓耳挠腮】形容焦急而又没办法的样子。
【顽劣】顽固无知；顽皮不顺从。
【力倦神疲】指身体和精神都很疲惫。
【人而无信，不知其可】指做人一定要讲信誉。信：信誉，信用。
【拱伏无违】抱拳举到头上，趴下身子，表示顺从。
【序齿排班】按年龄大小的顺序依次排列。序齿：同在一起的人按照年纪长幼来排次序。
词语扩展：
出自《西游记》的成语：
花容月貌 情投意合 腾云驾雾 大显神通
粗中有细 无拘无束 提心吊胆 铜筋铁骨
火眼金睛 头破血流
句子解析：
1、内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
介绍石猴的出生经过，真是神乎其神，让人惊叹不已。这里用精炼的语言写了石猴的出生环境和经过，真乃是一个神奇的仙境宝地！石猴的出生颇有神奇色彩，他是由一块饱受日月精华的仙石瞬间迸裂，产一石卵，见风化作而成。文章起笔显得石猴神异出众，为下文乃至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
2、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这一组排比句主要写了石猴食、住、行、乐等悠闲自在的日常生活情景。语言精练，内容丰富，寥寥几笔就勾勒出一个逍遥快活、自由自在、顽皮可爱的石猴形象，为下文石猴勇敢跳入瀑布做了铺垫。
3、众猴都道：这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！
通过猴子的语言描写，生动形象地表现了众猴生性好奇、贪玩成性的特征。
4、众猴拍手称扬道：好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。又道：那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：我进去！我进去！
从这里的动作描写和语言描写可以看出石猴自告奋勇接受任务，突出他无所畏惧、敢于冒险的精神。
我进去改为我进去吧好不好？
不好。因为我进去！能精确地表现石猴的勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为我进去吧！则语句平淡，没有这种表达效果。
5、他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
暝、蹲、纵、跳一系列动词生动形象地表现了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
6、石猴笑道：这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着花果山福地，水帘洞洞天。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。
写石猴详细地向众猴介绍水帘洞中的情形，初显石猴的领导才能，颇有猴王气势。
石猴为什么说发现了一个天造地设的家当？
因为石猴看到这个洞，就想到这是大家一个绝妙的安身之处。洞口隐蔽，比较安全，不会饱受老天之气。有花有树，环境优美。房内设施齐全，无需置备家当。而且这样对众猴说起，更有吸引力和说服力。
7、跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
抢、夺、占、争、搬、移一系列动词的运用，描绘出众猴嬉戏玩耍的热闹场面，生动形象地表现猴子好动、好玩、顽皮可爱的特点，也表现众猴得到安身之处的高兴心情。
8、石猴端坐上面道：列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？
分析石猴的一番话，表现了他什么特点？
首先，石猴引用人而无信，不知其可这句话，提醒大家要讲求信用，按照先前的承诺拜他为王。因为众猴进入洞中玩耍嬉戏，一起狂欢，早已把誓言抛到脑后。再次，石猴讲明自己不仅敢于冒险进入洞中，还为大家找寻一个洞天福地，能享受成家之福，理所当然成为猴王。这番话句句在理，让人心服口服，表现了石猴的聪明机智、爽朗坦率，的确是一个头脑清醒、做事有心计、具有领导才能的合适人选。
9、众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称千岁大王。
拱伏无违，序齿排班，朝上礼拜描写了众猴心服口服拜石猴为王的情景。可见，石猴凭借自己的勇敢无畏、聪明机智赢得大家的敬仰和崇拜。
段落大意：
第一部分(1)：讲了石猴出世的经过及他的生活环境。
第二部分(2)：讲了石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到一处瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，发现了水帘洞。
第三部分(3-4)：写石猴带领群猴进入水帘洞安家，众猴按照约定拜石猴为王。
课文主题：
课文选自明代的长篇小说《西游记》第一回，主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
问题归纳：
1、石猴的日常生活情形是怎样的？
食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
2、结合全文，说一说从文中哪些地方看出石猴是一个集猴、神、人三者为一体的神话人物形象？
首先他来历不凡，是一个感受日月精华的石猴，出世充满神奇色彩。其次，他具有动物特点野性、机灵、顽皮。文中描写他出世后的生活生动地表现了这一点。第三，他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢以及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。
3、联系课文内容，结合自己的生活经验说说人而无信，不知其可的意思。
一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
连群猴都懂得这个做人的起码道理，如果作为一个大写的人，反而不讲诚信，这不是说连群猴都不如了吗?所以作为一个人，就应该讲究诚信。
4、读完本文后，石猴给你留下怎样的印象？
石猴给我留下了聪明伶俐、活泼可爱、无私无畏、敢作敢为、身手不凡的印象。
41、五年级下册第6课景阳冈笔记
五年级下册第6课景阳冈笔记
作者介绍：
施耐庵（约1296-约1370）（1296年－1372年），名耳，字伯阳，又名子安，又字肇瑞，谱名彦端，斋号耐庵，一般被认为是元末明初小说家，中国四大小说名著之一《水浒传》的作者。《三国演义》作者罗贯中为其门人。施耐庵是江苏兴化人，祖籍苏州，舟人之子，生于兴化新垛镇。
书中人物介绍：
武松 山东清河县人。排行第二，人称武二郎。他于景阳冈赤手空拳打死一只老虎，因此远近闻名。在反击官府围剿和攻城夺府的战斗中，他勇敢坚定，是梁山义军的主要将领之一。
理解词语：
【筛酒】斟酒。
【晌午】中午。
【哨棒】行路防身用的棍棒。
【店家】旧时指旅馆、酒馆、饭铺的主人或管事的人。
【一饮而尽】一口全都喝完。形容喝得豪爽、畅快。
【筛酒】斟酒，倒酒。筛：斟（酒或茶）。
【客官】旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。
【但凡】凡是；只要是。
【榜文】古代指文告。
【结伙】跟人结成一伙。
【半夜三更】深夜。
【请勿自误】请不要使自己受伤害。
【诡计】狡诈的计策。
【印信】政府机关的图章（总称）。
【酒力】饮酒后，酒对人的刺激作用。
【踉踉跄跄】形容人走路不稳的样子。
【说时迟，那时快】形容行动迅速、动作快捷或事发突然等。旧小说中常用的套语。
【掀他不着】掀不着他。
【霹雳】云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。响声很大，能对人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。也叫落雷。
【平生气力】全身的力气。平生：生；终身。
【定睛】集中视线。
【咆哮】（猛兽）怒吼。
【酥软】（肢体）软弱无力。
词语扩展：
出自《水浒传》的成语：
半斤八两 不足挂齿 不计其数
打草惊蛇 大刀阔斧 大街小巷
调兵遣将 赴汤蹈火 高谈阔论
龙潭虎穴
课内词语：
半夜三更 寻思 耻笑 胸膛 武艺
句子解析：
1. 武松听了，笑道∶我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。店家道∶我是好意救你，你不信，进来看官府的榜文。武松道∶就真的有虎，我也不怕。
武松出言豪壮，可以看出他勇敢无畏、豪放倔强的性格特点。两个不怕把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致，这种性格为下文勇猛打虎的行为做了铺垫。
2.武松看了，笑道∶这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！
笑说明武松看到树上的字，仍然不相信景阳冈上有虎，还认为是店家的诡计，真是固执己见。我怕什么表现了武松的无所畏惧，胆量过人。
3.武松想∶转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。细想了一回，说道∶怕什么，只管上去，看看怎么样。
这句话对武松的心理描写非常贴切、真实。武松这时才相信冈上有虎，但是一点也不害怕。武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊和面子，他不愿下冈。表现了武松的倔强、固执和英勇无畏的英雄气概。
4.武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。
踉踉跄跄奔过生动传神地描写了武松醉酒之后的动作行为，为下文徒手打虎做了铺垫，更衬托出武松无所畏惧、勇猛机智的英雄气概。
5.原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。
般：这里是指种、样。武松三闪，消耗了老虎的体力，挫伤了它的锐气。表现了武松的以退为进，机智灵敏，有勇有谋。
段落大意：
第一部分（1-2）：讲武松进店饮酒、连饮许多碗烈酒后不听店家劝告，执意要过景阳冈。
第二部分（3-5）：讲武松上冈，看见官府的榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。
第三部分（6-7）：讲武松与猛虎一番恶斗，终于打死了老虎。
第四部分（8）：讲武松打虎后精疲力竭，一步步挨下冈来。
课文主题：
本文选自元末明初的长篇小说《水浒传》第二十三回，记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
问题归纳：
1.酒家为何给店取名为三碗不过冈？武松知道真的有虎，他为什么还执意上冈？
因为酒家的酒比得上老酒的滋味，凡是客人到店中，吃了三碗的就醉了，过不得前面的山冈，因此叫做三碗不过冈。武松之所以执意上冈，一是怕店家耻笑自己，二是对自己战胜老虎有很大的信心，表现了武松的倔强固执和英勇无畏。
2.老虎是怎样进攻武松的？这样详细写老虎的目是什么？
老虎的进攻有三招：一扑一掀一剪，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。详细写虎是为了写人，以虎的凶猛衬托出人的勇猛。
3.文中多次用了闪这个动词，你觉得能不能换成躲？为什么？
面对老虎的凶猛进攻，此时武松唯一的对策就是闪，一个接一个的闪字，乍看起来，好像轻描淡写，又是重复雷同，其实，它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。不能换成躲字，因为闪字一是表现了动作的准确。武松在遭遇突然袭击、毫无防备的情况下,闪既是本能的反应，又是防御的手段。二是闪这个动作，具有突发性，用在这里，很能表现人物的机警敏捷。三是闪指主动地躲过，如果换用躲字，则会显得很被动。
4.从揪、按、踢、提、打等几个动词，你看到了一个怎样的武松？
这段话具体详细地描绘了武松赤手空拳勇斗老虎的经过。当武松躲闪过了猛虎的一扑、一掀、一剪之后，便立即转守为攻。揪、按、踢、提、打等几个动词，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。
5.在打虎事件中，作者是怎样塑造武松这一人物的？
作者通过武松的动作描写、神态描写、心理描写等来塑造的。
6.除了打虎，作者在开始还写了哪些内容？这些内容与打虎有什么关系？
1－4自然段写武松在酒店喝酒，5－7自然段写武松上景阳冈。这些内容对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过对武松的语言和心理活动进行描写，使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为打虎作了铺垫。
7.武松打虎是为民除害吗？为什么？
是。因为这只吊睛白额大虫一到天晚就出来伤人，已经伤了二三十条大汉性命。武松打死它，可以说是为民除掉了一害。
8.写老虎扑人，武松沉着应对，主要运用了什么描写？表现出了什么？
主要运用了动作描写。扑掀剪是老虎进攻的三招，这些动作把老虎的凶猛、让人生畏的气势显露无遗。武松用三闪沉着应对，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，体现了武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。
9.通过全文你看到了一个怎样的武松？
通过全文，我看到了一个机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、无所畏惧的武松。
42、五年级下册第11课军神生字词
五年级下册第11课军神生字词
《军神》是统编版五年级小学语文课本的一篇精读课文。本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为军神的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。本文以手术前手术时手术后为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。
我会写：
庆：国庆 庆典 庆祝 庆功 庆幸 欢庆
诊：诊断 诊脉 门诊 出诊 会诊 诊所
沃：肥沃 沃土 沃野 沃灌 雪沃大地
龄：年龄 高龄 芳龄 同龄 工龄 党龄
匪：土匪 劫匪 盗匪 匪徒 获益匪浅
绷：绷带 绷紧 紧绷 绷被子
审：审视 审慎 审查 审核 审理 审问
剂：药剂 冲剂 调剂 清凉剂 一剂药
施：施行 施工 施肥 施舍 无计可施
吭：吭声 一声不吭
崭：崭新 崭露头角
衷：苦衷 由衷 衷心 热衷 衷情 衷肠
慈：慈祥 慈爱 仁兹 家慈 心慈面善
祥：慈祥 祥和 吉祥 祥瑞 不祥 祥泰
荣：光荣 荣幸 荣誉 荣耀 欣欣向荣
形近字：
诊（诊所）珍（珍贵） 肥（肥沃）跃（跳跃）
龄（年龄）岭（山岭） 审（审问）宙（宇宙）
吭（吭声）抗（抗争） 衷（衷心）哀（悲哀）
