五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之重难点归纳
1、五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之重难点归纳
五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之重难点归纳
1.题目是什么比猎豹的速度更快,开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢?
作者运用作比较的说明方法,将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较,点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象,同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。
2.气式飞机飞行的高度,声音传播的速度大约是1050千米每小时。这一段中大约一词能否删去?为什么?
不能。大约表示估计,不是准确的数字,体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了,就会与事实不符。
3.课文第1至8自然段,每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点。
结构:每个自然段的开头都为过渡句,起着承上启下的作用。
内容:每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。
2、二年级上册第一课小蝌蚪找妈妈课堂笔记之重难点归纳
二年级上册第一课小蝌蚪找妈妈课堂笔记之重难点归纳
小蝌蚪在找妈妈的过程中还会遇到谁?请展开想象写一写。
鸭妈妈带着孩子游过来,小蝌蚪迎上去问:鸭妈妈,鸭妈妈,您知道我们的妈妈在哪里吗?鸭妈妈说:你们的妈妈在荷花旁边,你们快去找吧!谢谢您,鸭妈妈!小蝌蚪高高兴兴地向前游去。发现那边也有一个黑皮肤的泥鳅妈妈在那边带着孩子玩耍,小蝌蚪看着和自己长得挺像的泥鳅妈妈开心的游过去喊着:妈妈~妈妈~泥鳅阿姨看到小蝌蚪轻轻的笑着说,我不是你们的妈妈哦~你们的妈妈在荷花那边的叶子上。
3、二年级上册第7课妈妈睡了课堂笔记之重难点归纳
二年级上册第7课妈妈睡了课堂笔记之重难点归纳
1.眉毛会睡觉吗?为什么这样写?你能写一个这样的句子吗?眉毛不会睡觉。作者把眉毛当作人来写,写出了睡觉中妈妈的安静与美丽。仿写:小雨点在雨伞上跳着欢乐的舞蹈。
从本课中,你感受到母子间的什么关系?我觉得孩子爱妈妈,妈妈更爱孩子。
4、二年级上册第22课雪孩子课堂笔记之重难点归纳
二年级上册第22课雪孩子课堂笔记之重难点归纳
1.小白兔为雪孩子做了什么?
小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。
2.小白兔家为什么会着火?
小白兔往火堆里添了许多柴,他睡着了,火把旁边的柴堆烧着了。
3.雪孩子看到小白兔家着火后,是怎样做的?
雪孩子一边喊,一边向小白兔家奔去,他冲进屋里,把小白兔抱起来,跑到屋外。
4.雪孩子是怎样变成白云的?
雪孩子遇热后先化成了水,太阳一晒,他就变成了水汽,飞到天空中,变成了白云。
5.从雪孩子救小白兔这件事上,你发现雪孩子有什么特点和品质?
我发现雪孩子不怕冷,遇热会融化,他不怕牺牲、舍己救人。
5、二年级上册第19课古诗二首课堂笔记之重难点归纳
二年级上册第19课古诗二首课堂笔记之重难点归纳
1.《夜宿山寺》这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法,描写了寺中楼宇的高耸,表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。
2.《敕勒歌》描写了哪些景物?给我们呈现的是什么画面?
写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。
3.《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的?
是按照由低到高,又由高到低的顺序写的。山川是低处景物,天空是高处景物,草木牛羊是低处景物。
6、二年级上册第15课大禹治水课堂笔记之重难点归纳
二年级上册第15课大禹治水课堂笔记之重难点归纳
1.用自己的话说一说,禹是怎么让洪水乖乖听话的?
禹让人疏通了很多河道,使淤塞的河道变得畅通,然后洪水便顺利地流入了大海。
2.想一想,课文是按什么顺序写的?学了本文你有哪些收获?
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的故事,我要向他学习,长大了为国家、人民做贡献。
7、二年级上册第14课我要的是葫芦课堂笔记之重难点归纳
二年级上册第14课我要的是葫芦课堂笔记之重难点归纳
1.那个人最终得到葫芦了吗?为什么?
没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系,叶子有蚜虫他不治,于是小葫芦一个一个都落了。
2.如果你是种葫芦的人,看到小葫芦都落了,你会怎么想?
如果我是种葫芦的人,看到自己心爱的小葫芦一个个都落了,非常后悔,心想:我不该不听邻居的话,我为什么这么愚蠢,眼睛只盯着葫芦,没想到葫芦和叶子的关系。
3.你觉得种葫芦的人是个什么样的人?
他是一个不注意事物之间的联系,固执己见,知识浅薄的人。
4.从这个故事中你明白了一个什么道理?
从这个故事中,我明白了做事情要注意事物之间 的联系,否则,会犯错误。
8、三年级上册第1课大青树下的小学课堂笔记之重难点归纳
三年级上册第1课大青树下的小学课堂笔记之重难点归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
本文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活。
2.边读边想象,说说这所学校有什么特别的地方?
这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同,却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏,而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲
3.请你插上想象的翅膀,想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的,并选择其中一项写一写当时的情景。
大家在大青树下跳孔雀舞,跳得可精彩了!一会儿像是孔雀在林中散步,一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛 一只只小孔雀美丽极了。
4.课文中写孩子们上课下课的情景时,为什么要写小动物的表现?
一是这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛;二是从侧面写出了孩子们读书读得认真,连小动物们都被吸引住了;三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在,引得小动物们心生羡慕,前来看热闹,从而说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校。
9、三年级上册第15课搭船的鸟课堂笔记重难点归纳
三年级上册第15课搭船的鸟课堂笔记重难点归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。
2.读课文,思考作者从哪几个方面写我喜欢这只翠鸟的?
从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。
3.作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?
文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。
4.作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的?
作者通过仔细观察,抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟捕鱼动作敏捷和技术高超。
5.本文为什么以《搭船的鸟》为题,而不以《翠鸟》为题?
在我的眼中,这只小鸟是乘坐我们的船来捕鱼的,所以用《搭船的鸟》作为题目更能概括文章的主要内容,比翠鸟这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。
10、三年级上册第25课灰雀课堂笔记重难点归纳
三年级上册第25课灰雀课堂笔记重难点归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
本文讲述列宁在公园里找灰雀时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩主动放回灰雀的故事。
2.列宁为什么说灰雀再也飞不回来了?
列宁实际是说给小男孩听的。表达了列宁对灰雀的担心和惋惜,他用这种感情让男孩知道有很多人喜爱灰雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌,听不到别人心里会难过的。看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
3.列宁是怎样循循善诱,让男孩认识到自己的错误的?
从男孩吞吞吐吐的话语中,列宁知道了灰雀是被男孩捉走的。他没有问男孩是否将灰雀捉走,也未进行任何说教,而是借助一句多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了的感叹,使男孩内心受到触动,从而认识和改正自己的错误。
4.列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪?看出列宁和小男孩分别是怎样的人?
列宁是让灰雀在自然的环境中自由生活,而男孩是将其圈养起来。他们都很喜欢鸟。列宁是个善解人意、尊重男孩的人,小男孩是一个知错就改,诚实守信的孩子。
11、四年级上册第1课观潮课堂笔记重难点归纳
四年级上册第1课观潮课堂笔记重难点归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
课文按照潮来之前、潮来之时、潮退之后的时间顺序记叙的,重点描写了潮来之时潮水的壮观景象;从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
2.观潮和天下奇观,两个词语中都有一个观字,这两个观字意思一样吗?
不一样。观潮的观是看的意思。奇观的观是景象的意思。奇观,指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来,钱塘江以其奇特卓绝的江潮,不知倾倒了多少游人看客,因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。
3.午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。闷雷的响声是怎么样的?轰隆隆这个响声,作者用哪个词来形容?
闷雷的响声是低沉的;轰隆隆这个响声,作者用闷雷滚动来形容的。
4.你理解人声鼎沸吗?能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现人声鼎沸的情景?
喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸,人 们说话的声音就像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。例如:开运动会时;大型集会时;六一活动等。
12、四年级上册第7课呼风唤雨的世纪课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第7课呼风唤雨的世纪课堂笔记之重难点归纳
1.20世纪这么多成就,哪些是发现,哪些是发明?
发现:人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;
发明:电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶
2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪?
20世纪,科学技术空前发展,这些新的科学技术改变了我们的生活。古代人们的一些美好愿望一一变成了现实。如今,人们上天入地已不再是神话,现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的地球村,科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活,所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
13、四年级上册第13课精卫填海课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第13课精卫填海课堂笔记之重难点归纳
1.精卫是个什么样的人?
意志坚定、不屈不挠、锲而不舍、人定胜天、自强不息、不达目的决不罢休的人。
2.精卫为什么要填海?
精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命,她希望通过日复一日的努力将大海填平,不让它再夺取别人的生命。
3.你认为精卫能把大海填满吗?
不能,虽然精卫填海的精神可嘉,但神话反映的是上古先民美好的愿望,因为他们无法战胜自然、解释自然,所以将愿望付诸神话中,这是神话的本质。精卫填海的最后结局只是精卫鸟衔西山木石以填东海,没有点明它填平了大海。
4.学完这篇神话故事后,你有什么感想和体会?
这则神话故事刻画了不屈不挠、不达目的誓不罢休的精卫鸟形象,我们应该学习这种精神,做事不能半途而废。
14、四年级上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记之重难点归纳
1.联系全文想一一想:哪些地方体现出了蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安?
蟋蟀精心选择住址,把巢穴选在向阳的地方,门口有草丛掩盖;巢六是它一一点儿一一点儿挖掘的,没有半点儿马虎。等巢穴挖好了,它还会随着天气和身体变化不断地改进巢穴。可见,蟋蟀对自己的巢穴要求多么高,不像其他昆虫那样随便找个巢穴就住下来。
2.为什么作者说这座住宅真可以算是伟大的工程了?
蟋蟀把巢穴建在向阳的地方,最多有九寸深,且排水优良,可见蟋蟀是很有智慧的。它的巢穴虽小,但是靠它那柔弱的身体建成的,用来施工的工具仅仅是细弱的前足、钳子和后腿,这与要完成的扒土、搬土块、推土、铺土、整修等工程相比,是多么大的反差!所以对蟋蟀来说,这不能不说是一一个伟大的工程。
15、四年级上册第21课古诗三首课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第21课古诗三首课堂笔记之重难点归纳
1.一句人未还让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。诗人王昌龄留下了眼泪。这是什么样的眼泪?
这是伤心的眼泪更是同情的眼泪。同情征人有家不能回的悲伤,同情征人的家人失去亲人的悲痛。
2.怎样理解万里长征人未还?
这句诗既叙事又抒情。在深沉的感叹中暗示当时边防多事,表现了作者对戍边将士的深切这同情,同时又从空间上点明边塞的遥远,这样,作者便创造了时空交织的意象,把读者带到万里之外的边塞,让读者到漫长的历史长河中去回忆,体验、思考。
3.尽管有那样多的将士们战死沙场,可仍然有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继,这是为什么?
为国戌边死得其所,是无比悲壮的。
4.项羽是什么人?李清照为什么至今思项羽?
秦朝末年,统治者的残暴激起了人民的不满,各路豪杰纷纷起义抗秦,项羽率领八千江东子弟渡江转战中原,消灭秦军主力,立下赫赫战功,秦朝灭亡后,与刘邦争夺天下,最终,项羽兵败亥下,退至乌江渡口。当时,乌江亭长劝他急速渡江,回到江东,重振旗鼓,项羽觉得自己无颜再见江东父老,不肯过江逃生,便下马步战,杀敌数百,负伤十余处,最后从容自刎,时年31岁。
16、四年级上册第20课陀螺课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第20课陀螺课堂笔记之重难点归纳
1.作者为什么要介绍陀螺的别称?
绍陀螺在故乡的别称是冰尜儿,一方面给读者做更多介绍,另一方面使文章用词更具生活乐趣,让读者倍感亲切,从而也表达了作者对家乡的热爱。
2.我的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么?
因为它长得不伦不类,该平的地方不平,该尖的地方不尖,看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
3.仔细阅读第9、10自然段,说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?
运用了拟人的修辞手法,赋予陀螺以人的动作和情感,把陀螺写活了,好像陀螺也有了思想和意识,将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。
4.为什么直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字?
虽然胜利小如微尘,但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
5.作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟?
作者明白了人不可貌相,海水不可斗量 的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的,海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发,而要看其内在本质。
6.为什么说我取得赛陀螺的胜利是辉煌的时刻?
一是我喜欢赛陀螺,到处找木头做陀螺,但是没有成功,我对赛陀螺充满着期待。二是叔叔送我的陀螺不那么帅气,我对它取胜不抱希望,但它最终战胜了大陀螺,这是我没有想到的。正是因为这两个原因,我非常激动,认为这是辉煌的时刻。
17、四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之重难点归纳
1.课文主要写了一件什么事?
写了作者小时候好不容易得到一次演出机会,扮演一只大老虎,但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
2.这一部分没有写我怎样排练,只写了老师怎样临场指导。想一想:这样写有什么好处?
因为我是在老师的一步步提示、催促下进行排练的,所以才有我台上笨拙的表演。
3.演出已经定好由作者参加了,那么此时的作者心情是怎样的?害怕吗?为什么?
充满了自信,不害怕,因为他觉得扮演老虎很简单。
4.演出的结果是怎样的呢?
为什么会有这样的结果?结果台下哄堂大笑,演出失败了;因为作者很紧张,这个时候的作者已经十分狼狈了。
5.我一一直觉得自己演砸锅了而不开心,你觉得我真是一一只窝囊的大老虎吗?
我认真表演,赢得了哄堂大笑,说明表演是有趣的、生动的。所以说我不是一一只窝囊的大老虎,而是一一只有趣的大老虎。
18、四年级上册第25课王戎不取道旁李课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第25课王戎不取道旁李课堂笔记之重难点归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子,其他孩子争相摘李子,王戎却认为李子必然是苦的。
2.王戎那天和诸小儿玩了什么呢?请大家展开想象的翅膀,尝试着用小古文说一说!
捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、 跳绳、抓蛐蛐儿、爬树
3.这篇文章告诉我们一个什么样的道理?
这篇文言文告诉我们要仔细观察,善于思考,凡事都要多动脑筋,能根据有关现象进行推理判断。不犯不必要的错误,少走弯路。
4.王戎事先就知道李子是苦的。这给我们什么启示?
因为王戎根据道边多子折枝事先判断出李子是苦的。
启示:首先要善于观察,对事物有强烈的好奇心,且有丰富的想象力;其次观察事物时要善于动脑筋,能根据有关现象进行推理判断,从而得出正确的结论。
19、四年级上册第第24课延安,我把你追寻课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第第24课延安,我把你追寻课堂笔记之重难点归纳
1.课文,想一想课文写了什么?
诗的一、二两节写对于延安精神的追寻,三、四两节写实现现代化需要延安精神,五、六两节写追寻延安精神的重要性。
2.如果失去了延安精神会怎么样?
如果我们丧失了延安精神,就会变成没有灵魂的人。这样的人当然不可能向美好的未来展翅飞翔。
3.诗中多次提到追寻,是在追寻什么?
答:追寻延安精神。
4.为什么要追寻延安精神?
因为追寻延安精神就是追寻信念、温暖、光明。
20、五年级上册第6课将相和课堂笔记之重难点归纳
五年级上册第6课将相和课堂笔记之重难点归纳
1.是什么原因让他们失和,又是什么原因使他们言归于好?
是因为廉颇认为自己立过大功却位于蔺相如之下,所以不服.廉颇知道了蔺相如顾全大局,为国家利益着想,所以负荆请罪,两人和好。
2.你从文中的两个主要人物身上学到了什么品质?
蔺相如:机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广、热爱国家。廉颇:英勇善战、坦率直爽、以国家利益为重、知错必改。
3.蔺相如在哪两件事上立了功?
完璧归赵、渑池之会。
4.蔺相如被封为上卿后,廉颇是怎样想的?怎样做的?
廉颇认为自己攻无不克,战无不胜,立下了许多大功,而蔺相如却只凭一张嘴,官职就在他之上,很是不服气,就说碰见蔺相如会给他个下不了台。
5.蔺相如是怎样对待廉颇的不服气的?
处处回避廉颇,躲着廉颇,不和他发生正面冲突。
6.结果如何?
廉颇上门负荆请罪,俩人和好,同心协力保卫赵国。
21、五年级上册第4课珍珠鸟课堂笔记之重难点归纳
五年级上册第4课珍珠鸟课堂笔记之重难点归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
这篇本文叙述了我和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。
2.课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱?我和珍珠鸟之间有着怎样的情意?
课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱:(1)小珍珠鸟红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿;(2)大珍珠鸟发出笛儿般又细又亮的叫声,小珍珠鸟发出一种尖细又娇嫩的鸣叫;(3)小珍珠鸟一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了;(4)小珍珠鸟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
小珍珠鸟在我的照料和呵护下,活动的范围由笼子到屋里,从桌面到我的身上,落脚的地点从柜顶书架画框,再到书桌稿纸,甚至落在我的肩上。它一步一步地亲近我,胆子越来越大,神态也越来越自在、悠闲。这一过程反映 了我和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。
22、五年级上册第10课牛郎织女(一)课堂笔记之重难点归纳
五年级上册第10课牛郎织女(一)课堂笔记之重难点归纳
1.读课文,说一说这篇文章讲了一个什么故事。
文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦,和一头老牛相依为命,后来在老牛的帮助下,与织女相识、结婚的故事。
2.牛郎和老牛是怎么相处的?
牛郎每天放牛,和老牛很亲密,他把老牛照看得很细致、周到,还会把看见的、听见的事告诉老牛,老牛也好像全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出家后,就和老牛相依为命。
3.牛郎和织女是怎么认识的?
牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。织女与其他仙女偷偷下凡,来到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示来到湖边,拿走了织女的衣服,等织女上岸,借机认识了织女。
4.织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎?
因为牛郎心眼好,织女被他能吃苦的精神感动了,所以决心嫁给牛郎。
23、五年级上册第8课冀中的地道战课堂笔记之重难点归纳
五年级上册第8课冀中的地道战课堂笔记之重难点归纳
1.结合全文,说说地道战奇在哪儿。
地道构造之奇:地道、地洞、气孔、出口。
作用之奇:既能坚持生产,又能打击敌人。
防御之奇:防火攻、防水攻、防毒气攻人。
联络之奇:无线电有线电。
2.无线电有线电为什么要加引号?
因为不是真正的有线电和无线电。引号,在这里表示特殊含义。指引号中的词语在当前的语言环境中产生了新的意思。
3.在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。怎样理解惊人的奇迹一词?
奇迹:奇迹是对冀中人民在战争中表现出来的智慧和能力的高度评价。
惊人:既坚持生产,又打击敌人,冀中人民的斗志确实惊人。
4.地道是什么样的?
答:(1)从总体看,地道十分隐蔽:在街道下面和庄稼地下面。(2)高深适宜:四尺多高,离地面三四尺。(3)构造齐全:地洞众多,可以住人、拴牲口、搁东西、做厕所;气孔通到地面,人住在里面比较舒适;出口隐蔽,防守严密,敌人不易进来。
5.在地道里怎么打仗?
答:(1)对付敌人破坏方面:防火攻土和沙;防毒气攻吊板;防水攻跟枯井暗沟相连。(2)通讯联络方面:无线电吆喝声;有线电拉铃声。
24、五年级上册第19课父爱之舟课堂笔记重难点归纳
五年级上册第19课父爱之舟课堂笔记重难点归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
课文围绕父亲送我上学、带我报考学校这一重点,介绍了家境困难、父亲挣钱的艰辛等情况,写了父亲想为我换房间、给我做万花筒、雨雪天背我上学、给我凑学费、摇船送我考学、为我缝补棉被等小事。
2.姑爹的小渔船在作者的成长过程中起到什么作用?作者为什么几次提到小渔船?
我每次考取高一级学府时,父亲都是摇着小渔船送我去上学的。这条小渔船承载着父亲的无尽期望,父亲摇着小渔船把我带到一个个人生的驿站。文中四次提到姑爹的小渔船,在叙述中层层深化主题,表现了作者对父亲的感激与怀念。
3.从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么?
父亲用钱虽极为节省,但在旅馆投宿时,他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩,却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上表现出父亲对儿子的关爱。
4.我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!你觉得作者能画出这只小船吗?为什么?
作者能画出这只小船。因为是父亲摇着船把作者带到一个个人生的驿站,这条船承载了父亲无尽的期望,作者对这只小船太熟悉,印象太深刻了。
5.读课文第一自然段和最后一个自然段,说说在写法上有什么特点?
本文以梦境开始,引入对往事的回忆;以从梦中醒来,泪湿枕边结束,首尾照应,意在强化作者对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。结尾照应文章开头的我刚刚梦醒,委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念。
6.本文作者是按什么顺序写的?
文章采用倒叙的手法,从梦境开始,引入对往事的回忆,以从梦中醒来、泪湿枕边结束,首尾圆合。往事潜入梦中,说明往事难忘,更深刻地表现出父爱在我心中留下的印记难以磨灭。文中四次写到姑爹的小船,以此贯穿全文,把种种往事连为一体,父爱与小舟不可分割,船来船往,我的感受也在变化,主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时,作者明确地写道:我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!至此点明题目,文章的主旨也得以揭示。
25、五年级上册第17课松鼠课堂笔记重难点归纳
五年级上册第17课松鼠课堂笔记重难点归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点,采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。
2.读课文,画出全文的中心句,并分析这句话在文中起什么作用。
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。
作用:下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮;松鼠的活动突出了它的驯良;吃食、搭窝突出了它的乖巧,所以,这句话总领全文。
3.你认为描写松鼠外形的这几句话好在哪儿?
作者抓住了松鼠的外形特点,运用了恰当的形容词和修辞手法,把松鼠刻画得活灵活现,让我们感受到它的美丽可爱。
4.课文说明了松鼠的些特点?是从哪几个方面来说明这些特点的?
课文说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。
①从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形。
②从松鼠的活动范围一一树上(不侵犯人类)、活动时间夜晚(不骚扰人类)两个方面着重介绍了其性格特征一驯良。
③乖巧是从有人触动大树时反应的警觉,从蹦跳的动作表现出的轻快,从储备食物过冬表现出的聪明以及搭窝时有条不紊、精心考究表现出的聪明等方面来说明的。
26、五年级上册第16课太阳课堂笔记重难点归纳
五年级上册第16课太阳课堂笔记重难点归纳
1.有这么一个传说:古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。
这里的传说,指的是后羿射日这个神话传说。课文以神话传说开头,一是为了吸引读者,二是针对这个传说,很自然地引入对太阳的有关知识的介绍,起到了一箭双雕的作用。
2.其实,太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
用具体的数字说明太阳离我们很远,这种说明方法叫列数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离我们很远,这种说明方法叫举例子。
3.地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
这里共有三句话。第一句话是从正面说明太阳发挥的作用。太阳能给地球送来光明和温暖,是因为太阳具有发光发热的特点。第二句是从反面说明地球上需要阳光。地球上的黑暗、寒冷都与太阳的发光、发热有关,地球上的很多自然现象的形成离不开阳光,动物和植物的生长也离不开太阳,既然没有动植物,人也不能生存。第三句话既是对前两句的总结,又是对全文的总结,再次强调了太阳对人类的巨大作用。
4.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。
过渡句总结上文引起下文起到了承上启下的作用。提示我们前文讲的是太阳的有关知识,下面要讲太阳和人类的关系。
5.一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
这是全文的总结句。根据前面的内容,可以看出,我们吃的,穿的,用的以及我们赖以生存的环境都与太阳有密切的关系,所以没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
27、五年级上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记重难点归纳
五年级上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记重难点归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过。
2.为什么说圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?
因为它收藏的文物珍宝的年代跨度大、种类多、数量多。
3.圆明园被誉为万园之园,你知道是为什么吗?
圆明园汇集了各地名园的精华,所以称做万园之园。
4.课文的题目是《圆明园的毁灭》,但作者为什么用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌呢?
课文用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌,突出了它的宏伟壮观、美不胜收以及巨大的价值。而就是这样一座举世闻名的皇家园林,一座当时世界上最大的博物馆、艺术馆,竟然能在短短的几天之内化为灰烬。这种反衬的手法更能表达作者对圆明园毁灭的惋惜,以及对英法联军的痛恨,也更能激起读者同样的感情,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
28、五年级上册7课什么比猎豹的速度更快说课稿课案教学设计
五年级上册7课什么比猎豹的速度更快说课稿课案教学设计
一、说教材
本课是五年级上册第二单元第3课,本单元是阅读策略单元:学习提高阅读速度的方法。《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文,课文在写法上具有独特之处:一是题目设问,激发读者阅读期待;二是段落的表达方式相似,运用准确的数据,借助比较说明,每一自然段基本上讲的都是一种事物比另一种事物的速度快。脉络清晰,语言简练明了。
二、说学生
五年级的学生已经具备了一些相关的知识,也具备了一定的学习能力。因此,在学习前两课的基础上学习本课并不难。
三、说教学目标
1.认识赢、鸵等三个生字,读准多音字冠,会写冠、豹、箭等字。
2.能借助关键语句,用较快的速度默读课文,初步了解课文的主要内容。
四、说教学重难点
能借助关键语句,用较快的速度默读课文,初步了解课文的主要内容,是本课教学的重难点。
五、说教学过程
(一)导入
由快速记名字,交流识记多的方式,再回忆前两课的课文中学过的有哪些提高阅读速度的方法。
(二)如何借助关键词句提高阅读速度。
通过文段的练习教给学生怎样找关键语句。
(三)学习活动一
快速默读课文,利用排序题来检测阅读效果,让学生明白,要在确定自己理解课文内容后再记下所用时间。在阅读时,要用上学过的方法来提高阅读速度。
(四)学习活动二
1.学生交流分享,阅读体会。
可以说自己的阅读方法也可以说课文内容,或者是如何找关键语句的
2.以第三段为例交流找关键语句的方法。
3.尝试以这种方法找到课文中其他的关键语句。
(五)学习生字词
1.赢:获利之意,利用拆分法记忆。
2.多音字冠。读第一声表示帽子或形状像帽子在顶上的东西,如:王冠、皇冠、鸡冠。读第四声表示居第一位,如:冠军、夺冠。
(六)巩固练习
运用本课学到的方法来进行练习。
29、五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记课后生字组词
五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记课后生字组词
我会写
冠gun(冠军、夺冠、勇冠三军)
俯fǔ(俯身、俯视、前俯后仰)
喷pēn(喷出、喷泉、喷涌)
举mi(枚举、一枚枚、不胜枚举)
箭jin(火箭、射箭、弓箭)
筒tǒng(竹筒、笔筒、万花筒)
束sh(一束、束缚、装束)
赤ch(赤道、赤膊、赤胆忠心)
圈quān(圆圈、铁圈、项圈)
置zh(布置、设置、置之度外)
我会认
鸵tu(鸵鸟、鸵绒、驼铃)
赢yng(输赢、赢取、赢家)
瀚hn(浩瀚、瀚海、浩瀚星空)
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30、五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记本课知识点
五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记本课知识点
课文主题思想
本文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物,由动物到飞机、火箭、流星体再到光,速度一个比一个快,最终得出结论:科学家认为光的
传播速度是最快的。
本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法,按照由慢到快的顺序,层层推进,告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光,激发人们求知的兴趣。
句子解析
1.也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话,就一点儿赢的希望也没有了。
说明人奔跑的速度跟猎豹和鸵鸟相比,差得太远了。
2.不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快!
这句话是一个过渡句,起承上启下的作用。
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31、什么比猎豹的速度更快课堂笔记之课后习题
什么比猎豹的速度更快课堂笔记之课后习题
(1)记录阅读时间,和同学交流自己的阅读体会。
本文共700余字,我的阅读时间为为 6 分钟。
课文题目什么比猎豹的速度更快,得出了一个问题,带着这个问题读,阅读的速度会快一些。
我发现每一个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解课文表达上的特点,我就读得更快了。
(2)根据课文内容,按运动速度的快慢给下面的事物排序,照样子填序号。
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音
由慢到快:
人 鸵鸟 猎豹 游隼 声音 喷气式飞机 火箭 流星体 光
(3)提出自己感兴趣的或不懂的问题,带着问题再读课文,和同学讨论。
如:有没有比光速度更快的事物?什么事物的速度最慢呢?可以用什么方法来介绍 。课文从人奔跑的速度开始写,题目为什么是什么比猎豹的速度更快?
《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍,到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度,接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度,最后说到光速。课文在写法上具有独特之处:一是题目设问,激发读者的阅读期待;二是段落的表达方式相似,运用准确的数据,借助比较说明,每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快,脉络清晰,语言简练明了。
32、什么比猎豹的速度更快课堂笔记之课文主题思想
什么比猎豹的速度更快课堂笔记之课文主题思想
《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍,到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度,接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度,最后说到光速。课文在写法上具有独特之处:一是题目设问,激发读者的阅读期待;二是段落的表达方式相似,运用准确的数据,借助比较说明,每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快,脉络清晰,语言简练明了。
本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法,按照由慢到快的顺序,层层推进,告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光,激发人们求知的兴趣。
33、什么比猎豹的速度更快课堂笔记课文重难点探究
什么比猎豹的速度更快课堂笔记课文重难点探究
1.题目是什么比猎豹的速度更快,为什么开头两个自然段却先写人和鸵鸟呢?
作者运用作比较的说明方法,将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较,点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象,同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。
2.声音传播的速度大约是1050千米每小时中大约一词能否删去?为什么?
不能。大约表示估计,不是准确的数字,体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了,就会与事实不符。
3.课文第1至8自然段,每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点?
结构:每个自然段的开头都为过渡句,起着承上启下的作用。
内容:每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。
34、五年级语文上册第七课么比猎豹的速度更快课后答案
五年级语文上册第七课么比猎豹的速度更快课后答案
(1)记录阅读时间,和同学交流自己的阅读体会。
本文共700余字,我的阅读时间为为 6 分钟。
课文题目什么比猎豹的速度更快,得出了一个问题,带着这个问题读,阅读的速度会快一些。
我发现每一个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解课文表达上的特点,我就读得更快了。
(2)根据课文内容,按运动速度的快慢给下面的事物排序,照样子填序号。
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音
由慢到快:
人 鸵鸟 猎豹 游隼 声音 喷气式飞机 火箭 流星体 光
(3)提出自己感兴趣的或不懂的问题,带着问题再读课文,和同学讨论。
如:有没有比光速度更快的事物?什么事物的速度最慢呢?可以用什么方法来介绍 。
35、五年级下册第8课红楼春趣课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第8课红楼春趣课堂笔记之重难点归纳
1.风筝为什么由鸡蛋变成了黑星儿?
鸡蛋黑星儿描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝越飞越高、越飞越远,看到的形状很快发生了变化变小、变模糊。
2.本文的题目是《红楼春趣》,你认为趣在哪里?
(1)放晦气的民俗有趣。众人放风筝,既享受放风筝的过程,同时也带着美好的愿望。(2)文中人物对话语言有趣,细致的对话描写中流露出和谐、欢乐的气氛,也让人感受到众人盎然的兴致。(3)人物性格特点有趣。对每个人物的神态、动作描写中可以感知人物不同的性格特点。(4)放风筝的场景的有趣。风筝各式各样,它们一会儿飞高,一会儿下降,甚是有趣。
36、五年级下册第5课草船借箭课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第5课草船借箭课堂笔记之重难点归纳
1、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么?
周瑜妒忌诸葛亮的才能,故设下造箭的圈套,以公事为由,意欲加害诸葛亮。
2、诸葛亮为什么答应造箭?
诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局,不计个人得失。
3、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭,还立下军令状,他的心里为什么很高兴?
周瑜知道在当时,三天肯定造不出十万枝箭,既已立下军令状,完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了,所以很高兴。
4、周瑜既然想加害诸葛亮,为什么还要征求诸葛亮的意见呢?
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见,表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机,用心险恶。
5、诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢?
船和军士是诸葛亮借箭的基本条件,将船用青布幔子遮起来,是伪装,船两边放草把子,是为了受箭。真是考虑周全,安排巧妙。
6、鲁肃是周瑜的部下,为什么诸葛亮敢于向他求助?
诸葛亮深知鲁肃为人忠厚,顾全大局。
7、借箭过程中,哪些地方体现了诸葛亮的神机妙算?
①算好天气:第三天有大雾(知天文)。
②算好受箭方法:把船一字摆开,两面受箭(晓地理)。
③算好鲁肃:忠实守信。(识人心)
④算好周瑜:嫉贤妒能,阴险狡诈。
⑤算好曹操:谨慎多疑。
⑥布置周密、准确。
37、五年级下册第4课梅花魂课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第4课梅花魂课堂笔记之重难点归纳
1、外祖父为什么珍爱梅花?这表达出了外祖父怎样的思想感情?
答:外祖父把梅花作为中华民族精神的象征,即最有品格、最有灵魂、最有骨气不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他珍爱梅花,是让自己保持梅花的秉性,也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。
2、梅花魂指的是什么?
答:梅花魂包含了三层意思:一是梅花的精神;二是中华民族的精神;三是做具有梅花精神的人。
3、课文写了外祖父的哪几件事?表达了外祖父怎样的思想感情?
答:课文写了外祖父吟诗落泪,珍爱梅图,思国伤感,赠墨梅图,送梅花绢等五件事。
表达了这位华侨老人对祖国深深的眷恋,对家乡的思念,对祖国的热爱之情。
38、五年级下册第2课祖父的园子课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第2课祖父的园子课堂笔记之重难点归纳
1、花园里面有什么昆虫?作者从哪些方面描写这些昆虫的?
答:花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩白、黄、红、金、绿一应俱全,还对蜜蜂的样子和姿态,进行细致入微的描写。
2、十七段中反复出现的词语是什么?这样写的作用是什么?
答:这一段中反复出现的是愿意就这两个词。作者反复运用这些词语,表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在,无拘无束,其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面,通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活,借景抒情,清新自然。
3、我为什么对祖父的园子念念不忘呢?
答:(1)园子给了我自由。我可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍,即使是瞎闹也不会受到责备。
(3) 园子给了我快乐。这里有我喜欢的昆虫、花鸟、植物,这里的一切都是有生命活力的,是我喜欢的环境。
39、五年级下册第21课杨氏之子课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第21课杨氏之子课堂笔记之重难点归纳
1.孔君平是怎样逗孩子的?可以看出他是一个怎样的人?
孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子,说这是你家的水果。意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们是一家。可见孔君平是一个幽默的人。。
2.孩子的回答妙在哪里?由此可见他是个怎样的孩子?
孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的孔姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说孔雀是夫子家禽,而是采用了否定的方式,说未闻孔雀是夫子家禽,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果这个意思,使孔君平无言以对。由此可见他是个思维敏捷,语言机智幽默的孩子。
40、五年级下册第20课金字塔金字塔夕照课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第20课金字塔金字塔夕照课堂笔记之重难点归纳
1.从哪些内容可以看出九月的开罗是金色的?
夕阳、田野、沙漠都是金色,连尼罗河的河水也泛着金光,那古老的金字塔简直像是用纯金铸成的,由此看出九月的开罗是金色的。
2.第二自然段是按照怎样的顺序写的?
第二自然段是按照先整体后局部然后再到整体的顺序写的。
41、五年级下册第18课威尼斯的小艇课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第18课威尼斯的小艇课堂笔记之重难点归纳
1.从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好?
(1)小艇行驶速度极快。(2)到拥挤的地方、极窄的地方,小艇也能平稳地穿过,而且还能急转弯。
2.课文是怎样表现小艇和威尼斯人的密切关系的?
作者通过描写人们乘坐小艇的情景及小艇白天动、夜晚静的对比来表现小艇与人们生活的密切关系。
42、五年级下册第17课跳水课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第17课跳水课堂笔记之重难点归纳
1.课文是按什么顺序写的?
课文是按事情发展的顺序写的。
2.课文开头两句话有什么作用?
这两句话开门见山地介绍了故事发生的环境,为全文作了必要的铺垫:(1)交代了事情发生的条件。正因为风平浪静,水手们才会轻松悠闲起来,才有兴趣拿猴子取乐。(2)暗示了事情的结局。正因风平浪静,孩子跳进水里才能被水手迅速救起,转危为安。
3.船长真会对儿子开枪吗?你可以看出船长有怎样的品质?
船长不会真的开枪。他只是拿开枪来吓唬自己的儿子,让儿子尽快跳入海中。在这种情况下,唯有跳海才有得救的可能。而假装开枪,是逼迫儿子跳海的最有效的办法。船长有机智、勇敢、沉着、果断的优良素质。
4.从船长的表现中你受到了怎样的启发?
遇事要沉着冷静,要根据情况的变化采取相应的果断行为。
43、五年级下册第15课自相矛盾课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第15课自相矛盾课堂笔记之重难点归纳
1.楚人为何会把自己陷入自相矛盾的境地?
楚人卖矛和盾的时候,夸大其词,只顾吹嘘,没有考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器,不可能同时存在不能被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的矛,以至于前后抵触,不能自圆其说。
2.这个故事告诉我们一个什么道理?
这个故事告诉我们:说话办事必须实事求是,前后一致,而不能夸大其词,否则就会陷入自相矛盾的境地。
3.自相矛盾这个成语的意思是什么?
比喻别人或自己说话做事前后抵触,不相应合。
44、五年级下册第13课人物描写一组摔跤课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第13课人物描写一组摔跤课堂笔记之重难点归纳
1.小嘎子摔跤失败的原因是什么?
一是他的力气没有小胖墩儿的力气大。虽然他很有计策,避开了一叉一搂,但两人之间还是进行了正面交锋,这样他的优势就大大降低了。二是他没有沉住气,即没有掌握好节奏。他再坚持一下小胖墩儿也许就泄了气,没了劲儿,这样他还有胜利的可能。
2.从摔跤这件事可以看出小嘎子是一个怎样的人?
整个摔过程中都不见小嘎子的蛮干、硬斗,处处可见他的机灵、敏捷、有智谋。另外,从他时时想把对手打败这一点,又不难看出他争强好胜的一面。
45、五年级下册第13课人物描写一组两茎灯草课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第13课人物描写一组两茎灯草课堂笔记之重难点归纳
你认为严监生是一个怎样的人?
严监生临死前,在意的不是什么重大的事情或重要的人,而是多点的一茎灯草。要看到灯草被挑掉一茎才咽气,可见他是个多么吝啬、爱财如命的人。
46、四年级下册第5课琥珀课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第5课琥珀课堂笔记之重难点归纳
一、琥珀有什么特点?
答:琥珀是由松脂球演变而成的透明化石,这块琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
二、琥珀形成的必备条件是什么?
答:1.要有松树;2.炎热夏天正晌午,有热辣辣的太阳;3.形成一个松脂球;4.要经过漫长的地壳运动。
三、前6个自然段有几处描写太阳,各是怎样描写的,气温的变化体现在哪几个词上?
答:共有3处:①太阳暖暖的照着;②太阳照得火热;③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。
气温的变化是:暖暖火热热辣辣,表明天气越来越热,为下文的松脂滴落做铺垫。
四、文章中哪些内容是真实的,哪些内容是推测的?
答:文章中,琥珀的形成是推测出来的,琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。
五、琥珀的形成和被发现,一个巧字贯穿了始终,巧在哪里?
琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方:1.森林的远处有海;2.小苍蝇落在老松树上;3.蜘蛛刚好爬过来;4.一大滴松脂正好把两只小虫包住;5.水把森林淹没,松脂球埋在泥沙里;6.波涛把琥珀卷到岸边;7.孩子赤着脚踩到琥珀;8.孩子的爸爸正好认识琥珀。
六、 这块琥珀的发现有什么科学价值?
从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。
47、四年级下册第14课母鸡课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第14课母鸡课堂笔记之重难点归纳
1.文章第3段运用了什么修辞手法?有什么作用?
运用了夸张的修辞手法,这是作者夸张的写法,讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的,作者用就是聋子也会被它吵得受不了,淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
2.文章第7段是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡雏的?表现了母鸡的什么特点?
从母鸡教鸡雏们本领、给鸡雏们取暖、身体供鸡雏们游戏这三方面介绍母鸡关照鸡雏的,表现了母鸡慈爱、不辞辛苦的特点。
48、三年级下册第7课鹿角和鹿腿课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第7课鹿角和鹿腿课堂笔记之重难点归纳
1.鹿是怎么评价自己的角的?当时的心情是怎样的?
鹿非常欣赏自己的角,认为自己的角精美别致,像珊瑚那样美丽。看着自己的角,鹿的心情也是很美丽的。
2.鹿是怎么评价自己的腿的?
鹿认为自己的腿太细了,和美丽的角不般配,对腿很不满意。(此时他还没发现自己的腿的长处)
3.学了这个故事,你懂得了什么?
尺有所短,寸有所长。我们既要看到事物的长处,也要看到事物的短处。
49、六年级下册第8课匆匆课堂笔记之重难点归纳
六年级下册第8课匆匆课堂笔记之重难点归纳
1.文章表达了作者怎样的情感?作者想告诫我们什么?
文章表达了作者对时光匆匆的无奈和惋惜,想告诫我们要珍惜时光,不要再世上白白走一遭。
2.这篇文章在写法上有什么特点?
一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与我们的日子为什么一去不复返呢的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
3.作者是如何将不易察觉的时光流逝写得生动形象的?
作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法,将不易察觉的时光流逝写得形象生动,富有感染力。