五年级语文上册9课猎人海力布读后感
1、五年级语文上册9课猎人海力布读后感
五年级语文上册9课猎人海力布读后感
读后感一：
我看了《猎人海力布》这篇文章，我深受感动，文章主要写了海力布为了救乡亲们，把龙王吩咐不能说的话说给了乡亲们，结果变成了一块僵硬的得石头了，海力布这种救乡亲们不顾自己生命的精神非常值得我学习，可是我很少有海力布这种帮助别人的精神。
记得以前有一次，我有一个朋友，她有一次不见了五角钱，这是她用来买本子的钱，那时侯我有一元钱，她向我借五角钱，我都不愿意帮助她。
记得还有一次，我在放学的路上遇到一位我不认识的阿姨向我问路，当时我心想我又不认识这一位阿姨，我为什么要告诉她，我故意对这位阿姨说：我不知道，我也不想帮助她。
我想到这三件事就有一点内疚久。其实我们班有很多同学都像海力布一样助人为乐的。我下决心也要向海力布学习，学习他舍己为人的精神。
读后感二：
今天，我读了一篇散文《猎人海力布》，它的内容使我受益匪浅。
《猎人海力布》所讲述的故事是这样的：从前，有一个猎人，他叫海力布。一天，他突然听到从天空中传来救命、救命的声音，原来是一只小白蛇被一只雄鹰给捉住了。海力布从容的从背上拿下弓箭，全神贯注的瞄准那只雄鹰，嗖的一声，那只雄鹰被射中了，受伤的雄鹰不得不放弃了小白蛇。得救的小白蛇为了感谢海力布，告诉海力布它是东海龙王的女儿，还说它父亲嘴里有一块宝石，不论谁含着都能听懂动物说的话，但是不能给别人说，因为说了就会变成一块坚硬的石头。为了证明自己是龙王的女儿，而且所说的决非谎言，小白蛇说要带海力布到东海的龙宫去看一看，海力布便答应了。
它们到了龙宫后，小白蛇便一五一十的把海力布救自己的事给龙王讲了一遍。龙王听后非常感激海力布，于是就对海力布说：你有什么要求，尽管说，我都会满足你。海力布说想要龙王嘴里的那块宝石。因为有言在先，龙王便把这块宝石给了海力布。海力布自从有了这块宝石，每天都可以打到许多猎物。
一天，海力布听到天空中的鸟儿说，今天晚上这里会有泥石流。他便匆匆赶回去劝大家赶快搬走，但是大家却不理睬海力布。没办法，海力布只好说出了这个秘密，海力布刚刚说完，便变成了一块僵硬的石头。后来，乡亲们得救了，他们都很感谢海力布，也非常怀念海力布，特意为他刻了雕像。
勤劳、善良、乐于助人的海力布舍己救人，牺牲自己，救助别人的英雄事迹一直感动着我，他的英雄事迹也一直让我久久不能平静。海力布这种精神正是我们当今社会中缺少的，正需要我们这一代去努力发扬的，我们在生活中要以海力布为榜样，也要像海力布这样。在公交车上，当你遇到那些年迈的老人时，你要毫不犹豫地站起来让座，当那些课堂上没带文具的同学焦急万分时，你要及时伸出你那友谊之手去帮助他们
只要人人献出一点爱，社会就会充满爱。让我们把海力布这种乐于助人、舍己为人的精神永远传递下去吧！
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2、二年级语文上册第二课我是什么读后感
二年级语文上册第二课我是什么读后感
读后感1：
今天，我读了语文书《我是什么》的课文之后，让我知道了水的三种变化，水的三种变化非常有趣。第一种是液体，也就是水，第二种是固体，也就是冰，第三种是气体，也就是云。只要气温很高的时候，水就会漂浮在天空，就变成了水蒸汽形成了云，每当气温低的时候，漂浮在天空中的云就会变成雨，变成雪，变成冰雹。
读后感2：
水在大海里有的时候很温和，有的时候很暴躁。很温和的时候，人们坐在小舟里欣赏大海的美景，当大海很暴躁的时候，人们就躲着大海，否则就会船沉人亡。通过学习这篇文章，我觉得我们应该保护大自然，让我们生活在空气新鲜、水质优良、环境优美的大自然中。
3、二年级语文上册第21课雪孩子读后感
二年级语文上册第21课雪孩子读后感
读后感一：
星期天，我读了《雪孩子》这篇感人的童话故事。这篇故事还有一段感人的内容。
小木屋里住着小白兔和兔妈妈。有一天，下了一场鹅毛大雪。趁着雪停，兔妈妈要出门去找些萝卜回来。小白兔扯着妈妈的衣角，说：我会很寂寞的。于是，兔妈妈堆了一个雪娃娃陪着小白兔，小白兔高兴极了!兔妈妈走了以后，雪孩子活了!他帮助了许多小动物。回去时，看见小木屋着火了，他奋不顾身，救出了昏迷的小白兔。可是，他却被火融化了
我想：虽然雪孩子死了，但是他那无畏的精神永远留在人间。
读后感二：
今天，我们学习了21课《雪孩子》，然后我和妈妈在家里一起看了雪孩子的动画片。
淘淘和妈妈一起堆了一个很漂亮的雪人，看着漂亮的小雪人小兔子特别开心他们又唱歌又跳舞，玩了很长时间，淘淘累了，就回家休息。可是屋里很冷，淘淘往炉子里加了很多的柴火，屋子里暖暖的，淘淘玩得太累了躺在床上就睡着了，不知过了多久，屋子里滚滚的浓烟往外冒。雪人看见了，就大声喊：小兔家着火了，小兔子家着火了，快点来人呀!快来人呀!小雪人奋不顾身的冲进去救出了淘淘，自己却化了。它变成了很美很美的白云在天空中飘来飘去。
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4、二年级语文上册第13课寒号鸟读后感
二年级语文上册第13课寒号鸟读后感
读后感一：
传说有一种鸟，叫寒号鸟。它和其它鸟不同，它不会飞，翅膀上也没有羽毛。后来寒号鸟的身上长满了五彩的羽毛。它骄傲极了，不把任何人放在眼里，整天就只炫耀自己的羽毛。也不为过冬做准备，成天得过且过，目光十分短浅。最后冬天到了，寒号鸟冻得不得了它想天亮了再造窝。但天一亮，暖和了，它又不想造窝了。日复一日，它冻死了。
这就是寒号鸟的故事。寒号鸟是因为什么死的呢？因为它的懒惰，得过且过的心态，最后让寒号鸟死亡了，死在了寒冬之下。只有寒号鸟是这样的么？不是的。在我们身边就有许多这样类似的事情发生着。
比如，老师布置了一个作业，说让一周之内完成。那么全攒到周末的绝不会是少数。抱怨周末作业多，那前几天的时候都在干些什么事呢？我们总是为自己的懒惰找借口，这是十分不好的习惯。这样的事我也干过，其中我印象最深的是一个暑假。
放暑假了，我带着好心情回到家里。才第一天，要好好玩玩。于是这一天，作业被我扔到了一旁，无视掉了。
之后的数天，书包几乎就成了透明的，偶尔动动笔，写的也都是十分简单的。
明日复明日，明日何其多。我到最后几天才真正体会到了了这句话的意义。
倒数三天，我居然还不以为然，悠哉地写了一点，浑然不知危险正在到来。最后一天了，我突然发现看着很少的作业突然变得这么多了。我马不停蹄地写，到了深夜11点才算是搞定了，写的腰疼手麻。
古人云：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。我要改掉懒惰这个坏毛病。
读后感二：
周末闲着无聊，走入书房翻看以前的书籍，重读了一遍《寒号鸟》，虽然就短短的两百多字，却如同巨石投入心海，让我的心久久不能平静。
故事讲述的是，在一个秋天，鸟儿们都在忙着垒窝储备过冬的食物，唯独寒号鸟游手好闲，无所事事一天又一天，到了冬天，北风呼呼的吹，冻得瑟瑟发抖的寒号鸟，嘴里嘟嘟囔囔的说着：寒风冻死我，明天就垒窝。明天艳阳高照，天气暖和了，又把垒窝的事情丢一边了。在一个寒风凛冽的冬夜，寒风像狮子一样怒吼，寒号鸟又想起了垒窝，可是一切都来不及了，寒号鸟被活活冻死了。
是什么引起了这样的悲剧呢？是暖和的天气让它不想垒窝吗？不是。是寒冷的崖缝把它冻死了吗？也不是。而是寒号鸟那得过且过的思想害死了它。
古语云：生于忧患，死于安乐。在暖和的天气里，朋友们都劝寒号鸟垒窝储备粮食过冬，寒号鸟却不屑一顾。如果在经历了一次寒冷，明天就真的去垒窝，寒号鸟还有生的希望。可是第二天又被温暖的阳光诱惑了，它把那刺骨的冷忘得干干净净。
正如我们过寒暑假，放假回家了像疯了似的，每天游戏配可乐、电视配薯片、肯德基加小说，赛过活神仙。妈妈每天问今天的作业完成没有?回答永远都是明天一定全部完成。
开学在即，我们都鸡飞狗跳的熬夜赶作业，不管作业完成质量，只为了交差。有些同学甚至互相抄写，答案一模一样。从来没想为什么学习?未来在哪里?就这样度过一个又一个寒暑假，我们变成了现实生活里的寒号鸟，虽然活着，但是梦想已经破灭了，完完全全成了无思想的行尸走肉。而那些利用寒暑假弯道超车的同学，每天都在规划中进步，现在已经在高处欣赏美丽的风景了。
我该感谢《寒号鸟》，一语惊醒梦中人，它让我明白了如何做人，明白了什么是生于忧患死于安乐！
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5、二年级语文上册第22课狐假虎威读后感
二年级语文上册第22课狐假虎威读后感
读后感一：
我对《狐假虎威》这则家喻户晓的成语故事深有感悟。
《狐假虎威》讲的是一只老虎碰到了一只狐狸，要吃了它，狐狸骗老虎说：＂我是百兽之王，你不许吃我！＂随后狐狸带着老虎从森林里走了一圈，当时野兽全吓跑了，老虎还以为真是狐狸的威风，也嗖的一下子逃跑了。
我为老虎的无知感到悲哀，同时也会觉得狐狸在危机时刻能急中生智地救自己于危难之中，也的确很聪明。但是像狐狸一样欺骗别人而逞强耍小聪明，我相信最终也绝对没有好结果的。而像老虎一样没有足够自信心的人，最后也可能一事无成。
我们生活中也不乏狐狸和老虎这样的人。有的人天天骗人，最终骗走了大家对他的信任；有的人过度逞强，把自己说得多么多么好，日久见人心后被大家识破并疏远；还有的人缺乏自信心，胆子小，惧怕一切困难。
大家不要做狐狸和老虎这样的人，做任何事都要脚踏实地，诚实、谦虚、还要有自信心，这样才能最终成为真正的王者。
读后感二：
今天我读了《狐假虎威》这个故事，故事主要讲了狐狸被老虎捉住了，它想逃走，于是一骨碌眼就想了一条妙计，它对老虎说它是这个森林中的大王，森林里所有的小动物都怕它，老虎不信，它便让老虎带它到森林中看看，于是老虎带着它来到森林，它大摇大摆的走在前面，老虎紧跟在它后面，小动物看到狐狸身后的大老虎，一个个吓的魂飞魄散，惊慌逃窜。老虎一时没反应过来，信以为真，把狐狸放走了。
这个故事告诉我们不要借助别人的威风来吓唬别人，欺压别人，什么事都要靠自己去努力去争取。
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6、三年级语文上册第6课秋天的雨读后感
三年级语文上册第6课秋天的雨读后感
读后感一：
读了秋天的雨这篇课文,是一篇意味很浓的散文,名为秋雨,实际在写秋天。课文内容丰富多彩,将秋天众多的景物巧妙的串在一起,整体描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天,非常优美。我喜欢这篇课文,因为秋雨给我们带来了无限美景,令人陶醉,并且给我老家到来了更好的丰收,稻子谷粒更饱满了,农民心里更甜了!
读了秋天的雨这篇课文,我被秋雨后的美景所陶醉。秋天的雨用五彩缤纷的颜料,送给大自然许多色彩,还送给了水果们好多香甜的气味。
读了这篇课文,我知道课文以秋天为线索,把秋天的景物巧妙地串起来,从中描写了一个美丽、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。我喜欢这篇课文,还因为秋雨给农民带来了丰收的喜悦。啊!秋天的雨是一首歌,是一首谱不完的乐章。
读后感二：
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇阿扇阿，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘阿飘阿，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子。柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了。紫红的，淡黄的，雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的味道。梨香香的，菠萝甜甜的。小朋友的脚，常常被那香味钩住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，小喜鹊衔来树干造房子。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙再加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上了油亮亮的衣裳，杨树的叶子飘到树妈妈的脚下，它们都在准备过冬了。
秋天的雨带给小朋友的是一首欢快的歌，带给大地的是一曲欢乐的歌。
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7、三年级语文上册第24课司马光读后感
三年级语文上册第24课司马光读后感
读后感一：
读了《司马光》这篇课文后，我很受启发。司马光是一个非常聪明、爱动脑筋的好孩子。
有一天，司马光跟几个小朋友在公园里一起捉迷藏，一不小心，一个小朋友掉进一口装满水的大缸里。这时，其他小朋友都慌了，可司马光却没有慌，灵机一动，他想出一个好办法，他找来一块大石头把缸砸破，缸里的水流出来了，小朋友得救了。本文^内容摘自中国℉教育文#摘通过读这篇课文我懂得了一个道理，我们在遇到问题时，应该保持冷静、善于思考、敢于行动，这样，问题就能够得到解决。在学习中也是如此。
读后感二：
书中说道：司马光和几个小朋友在花园里玩耍，有个小朋友爬上了假山一不小心掉进了装满水的大水缸里，别的小朋友都吓坏了，可司马光没有慌，他搬起一块大石头使劲把那大水缸砸破了，救出了他的小伙伴。 这个故事我学到了遇到困难和挫折的时候我们不要怕不要慌，要学习司马光遇到事情要冷静、机智、勇敢的精神，要学习他正确处理事情的能力。所以，我们要努力学习，多掌握一些课外知识，做一个像司马光一样聪明，一样有用的人。
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8、四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪读后感
四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪读后感
读后感一：
20世纪真是一个呼风唤雨的世纪。
从前，人们住着茅草屋，那时没有电灯，和遥远的亲人之间只能以写信的方式来互相问候。人们总是在想，如果能用科技来发展的话，人类的生活能大大改观。科学家们在不断的努力下终于实现了人们的愿望。
现在，人类能够登上月球，潜入深海，能够观察世界的奥秘。人们的生活有了很大的变化，出门坐车、坐飞机、坐船。这就是科学家们不断创造的奇迹，不断的改善我们的生活。
读后感二：
今天，我读了《呼风唤雨的世纪》，我知道了我们现在很幸福。
我知道，以前，人们没有汽车，没有电脑，没有电视，而现在呢？什么都有了，过去，人们都住小平房，现在人们都住高楼大厦别墅。多好！
1923年，英国数学家，哲学家伯特兰.罗素说：归根到底，是科学使得我们这个不同于以往的任何时代。八十多年后，这句话依然使用。
我们应该好好学习，天天向上做一个对国家有用的人。
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9、四年级语文上册第18课牛和鹅读后感
四年级语文上册第18课牛和鹅读后感
读后感一：
今天，我们学了《牛和鹅》这篇课文，讲的是：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，局的人比鹅小，所以鹅不怕人。作者敢欺负牛，但是却怕鹅。就在被鹅欺负的时候，金奎叔出现了，他不但救了作者，还教育了作者，让作者改变了以往的观点，不再害怕鹅，欺负牛了。
读了这篇课文，我受益匪浅，从中我明白了：看待周围的事物，如果从不同的角度，就会得到不同的结果，所以我们要多多留心、多多观察。
这篇课文中，金奎叔给我的印象最深，他是这样说的：让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。我觉得在我们生活中，不应该无缘无故地欺负人，也不应该惧怕于某种事物、某个人，我们想办法去不被人欺负，不惧怕世间万物！
总之，对待事情我们可以从不同的角度去看这件事情，因为这样一定可以有新的发现，新的认识。
读后感二：
今天，我们学了一篇课文《牛和鹅》。
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。在我们的心目中，牛是一种温顺、憨厚的动物，它们默默无闻的工作着，从不抱怨，但我们却因此而欺负它，仅仅只是因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大吗?而相反，鹅这种自命清高、自命不凡的动物，总是常常骄傲自大到不把人类放在眼里，难道也只是因为它把人类看的比它小吗?牛，就是在我们现实生活中那些宽容、谦让、容忍的那些人，而鹅，便是我们现实生活中那些瞧不起人的人。牛的忍让，却没有因此而避免受到了别人的欺负，别人没有尊重它，反而还更加变本加厉的去欺负它，甚至去害它。可牛还是一声不吭，任劳任怨，这也使我对牛的崇敬又上升了一步，我们一定要尊敬那些忠诚老实的牛，也别再怕貌似强大，实际上却外强中干的鹅了。
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10、四年级语文上册第12课盘古开天地读后感
四年级语文上册第12课盘古开天地读后感
读后感一：
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，盘古在中间悄悄孕育着。过十万八千年，盘古突然醒了，他见四周一片漆黑，黑暗闷得发晕，盘古本能的乱抓，抓到了一只大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去，只停一声巨响，混沌的东西慢慢分开了，轻而清的东西缓缓上升，变成了天，重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 天和地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚使劲蹬着地，天每天升高一丈，地每天下降一尺，盘古也随着越长越高。又过来十万八千年，天和地形成了，盘古也累的倒下了。盘古倒下后，它的身体发生了巨大的变化，他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云，它的双眼变成了太阳和月亮，他的汗毛，变成了茂盛的花草树木，他的血液变成了奔流不息的江河，他的汗水，变成了滋润万物的雨露 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
盘古开天地读后感
盘古，是天地的创造者，现在有一种说法叫天圆地方，说天像一个锅盖盖在地上。不知道是传说还是真的。
盘古开天辟地的故事，内容荒诞，但是能说明一些道理：我们的祖先很早就相信人的力量是伟大的。你看，天地既然是一个叫盘古的人开辟的，这不说明人比天更伟大吗？考古学家、古生物学家和人类学家告诉我们，人是由古猿进化而来的；天文学家告诉我们，地球是由星云凝结成的。
《盘古开天地》读后感
我知道了：盘古用他的身体创造了宇宙，盘古不会为了自己而不去拯救这个宇宙。
宇宙来源于盘古，盘古的辛苦我们应该是知道的，每天就这样撑着，而且是要坚持好几年，你们想想你的手累不累？但对于盘古这个巨人来说，这算不了什么，因为他知道我们世界有这么多人，他当然就会牺牲自己，创造出了宇宙。
我们应该感谢盘古给我们付出的所有东西，谢谢您！我知道着不是事实，但是，我也要谢谢您！我的盘古巨人，因为有了您我们才有了这个世界、才有了这个宇宙，才有了今天的日子。
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11、四年级语文上册第10课爬山虎的脚读后感
四年级语文上册第10课爬山虎的脚读后感
读后感一：
我们学了一篇课文叫《爬山虎的脚》，光听这题目我就觉得新鲜。于是，翻开课本仔细阅读了这篇文章，发现作者观察得十分仔细，他通过对爬山虎的叶子和触角仔细的观察，才写出了一片这么细致，这么精彩的文章。
在我们的.生活里也要多去观察，多去发现。关于发现，法国生物学家法布尔所著的《昆虫记》就是一部观察昆虫写出的名著。知道的观察还有《世界地图引出的发现》。
除了文章，许多轰动世界的新发现也是从观察中偶然的的得到的。就像国的雅鲁藏布大峡谷，如果没有几代科学家的观察和考证，他又怎样成为世界第一大峡谷呢？有许多职业也是跟观察有关，有许多公司选择职员除了要看能力以外还要看看他们能不能细心观察，注意细节。可见学会观察真是让人受益匪浅的一件大事。
我也做过这样的大事，在考试中我认真读题，取得了一百分的好成绩。在生活中，我细心发现秋天，发现了秋天露珠和落叶之美，写了一篇文章，受到了的表扬，还被登在了学校的报纸上呢！真正体会到了观察的乐趣。
学会观察是一种美德，也是一种欣赏，还是一种生活方式，人生不能没有观察。
读后感二：
这学期以来，我们学了很多课文，但我印象最深刻的是叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。
爬山虎的树叶，一片连着一片，繁密茂盛，许许多多的树叶长成了一片绿墙。这让我联想到了我们的班级，我们每个同学一起为班级的荣誉努力，让奖状像爬山虎的绿叶一样铺满班级的墙壁。前些日子，学校里组织了开展了军训拓展活动，经过大家的努力和认真地训练，我们战胜了困难，展示出良好的精神状态和训练成果。最后，我们班获得了会操比赛一等奖，老师和同学们都非常的开心。
爬山虎不娇贵，生命力很顽强，它的脚像蛟龙的爪子，牢牢地贴着墙，扎扎实实、一步一脚地往上爬。对照爬山虎的这种锲而不舍的精神，我与之相比就差远了。记得上体育课时，老师让我们跑800米，我跑了一圈400米还没跑完就累死了，想打退堂鼓。我要学习爬山虎的精神，无论做什么事情，都要坚持下去，不气馁，不放弃。
通过学习《爬山虎的脚》，我启发很大。在今后的学习和生活中，我要向爬山虎学习，坚持不懈、不怕困难、刻苦学习，为班级争光添彩。
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12、四年级语文上册27课故事二则之纪昌学射读后感
四年级语文上册27课故事二则之纪昌学射读后感
读后感一：
读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。随着科技的发展，虽然阅读纸质书籍的人在减少，但很多人却会在手机上阅读电子图书。读过许多书籍的人都知道，每个人在读完文章后都会产生不同的心得体会，这时候，我们不妨坐下来好好写一篇读后感。那么，你知道写一份读后感有怎样的格式吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《《纪昌学射》读后感心得》，仅供参考，欢迎大家来阅读。
纪昌是一位百发百中的射箭能手，他是怎么做到的呢？听完我的叙述，你就会明白了。
故事讲的是：有一个人叫飞卫，是一位射箭能手，还有一个人，他叫纪昌，是一位普普通通的平凡人，有一天，纪昌想学习射箭就去向飞卫请教。飞卫告诉纪昌要想成为一名射箭高手就要记住两个要点：一是要练眼力，二是要把模糊的东西看的很清楚，还要把极小的东西看得很大。之后，纪昌经过刻苦的训练，和师傅严格的教学，终于从一个平凡的人成为了一名射箭，神手。
纪昌的成功不光由于他的刻苦修炼、不断的学习，还由于它是先把基础打好，再往更难的地方学。俗话说得好：从基础打底。不管做什么？如果没有基本功，想成就一番事业是非常难的，而善于学习的纪昌就充分做到了这一点。虽然学会这个功夫纪昌为此花了很多时间，但对纪昌来说，只要能学会好的本领，花再多的时间也值得。他的这一番成就，是刻苦学习和勤奋努力的结果，这也是我们最值得学习的地方。
因此，《纪昌学射》这个故事告诉我们，纪昌在名师飞卫的指导下，下大功夫练眼力，经过坚持不懈，持之以恒的努力，终于成为射箭能手的故事。也告诉我们一个深刻的道理：要想学好真功夫，不仅需要良师的指导，更要自己下功夫，你要从基本功入手，有恒心，有毅力，才能成功。（
读后感二：
今天我学习了《纪昌学射》一课。它是一个寓言故事。
它主要讲了纪昌向飞卫学习射箭，而飞卫却没有直接教他怎样开弓怎样放箭。而是先让他练眼力。于是纪昌开始回家练眼力，妻子织布时，他躺在织布机下面看着梭子来回穿梭，他就这样不停地练呀练，两年以后，他的功夫练到了家，就算有人有针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一眨。
纪昌练得差不多了，便再次去拜访飞卫。纪昌回家以后就开始回家练习，终于成了百发百中的.射箭能手。
《纪昌学射》一课给了我很深得感触。要是我这样学射箭，我可能早就不想不想学了。因为飞卫迟迟不教我射箭，可是纪昌不是这样的。他每一次都按照飞卫的话去做。这时我想到了我学街舞的时候我因为怕吃苦，所以学到一半的时候放弃了。学习射箭需要毅力，学习街舞需要臂力。
这个故事告诉我了一个道理：不管学什么都需要毅力和吃苦的精神。
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13、五年级上册第9课猎人海力布生字
五年级上册第9课猎人海力布生字
很久很久以前，有一位蒙古族的少年叫海力布，他热心善良，勤劳勇敢，有一天他救下了龙王的女儿，龙王为了答谢海力布，送给了他一颗宝珠，从此他就可以听懂各种动物们说的话，但是，海力布最后却变成了一座石雕
酬（酬谢、报酬、酬金）
珍（珍珠、珍爱、珍惜）
叮（叮嘱、叮咛、叮当）
嘱（嘱咐、嘱托、遗嘱）
塌（倒塌、塌陷、塌方）
焦（焦急、焦虑、焦点）
誓（誓言、发誓、海誓山盟）
谎（谎话、说谎、撒谎）
延（延长、延续、延期）
悔（后悔、悔恨、悔悟）
扶（搀扶、扶着、扶手）
牺（牺牲）
14、五年级语文上册第9课猎人海力布生字注音组词
五年级语文上册第9课猎人海力布生字注音组词
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
酬chu（酬谢、报酬、酬金）
珍zhēn（珍珠、珍爱、珍惜）
叮dīng（叮嘱、叮咛、叮当）
嘱zhǔ（嘱咐、嘱托、遗嘱）
塌tā（倒塌、塌陷、塌方）
焦jiāo（焦急、焦虑、焦点）
誓sh（誓言、发誓、海誓山盟）
谎huǎng（谎话、说谎、撒谎）
延yn（延长、延续、延期）
悔huǐ（后悔、悔恨、悔悟）
扶f（搀扶、扶着、扶手）
15、五年级上册课文9猎人海力布必考多音字与近反义词
五年级上册课文9猎人海力布必考多音字与近反义词
本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。
多音字
挑tiāo(挑选） tiǎo （挑战)
吐tǔ(吐痰） t（吐血）
没m（淹没）mi（没有)
传chun (传染)zhun (传记)
近义词
尊敬一一尊重 酬谢一一感谢 再三一一反复
叮嘱一一嘱咐 崩塌一一倒塌 催促一一敦促
牺牲一一殉难 镇定一一冷静 悲痛一一悲伤
千真万确一一毋庸置疑
反义词
清楚一一模糊 镇定一一慌张相信一一怀疑
方便一一麻烦 悲痛一一高兴
千真万确一一模棱两可
16、五年级语文上册第9课猎人海力布生字组词及造句
五年级语文上册第9课猎人海力布生字组词及造句
酬：酬谢 酬劳 酬金 报酬 应酬 壮志未酬 我们略备薄酒,酬谢各位。
珍：珍宝 珍惜 珍贵 奇珍异宝 珍禽异兽 宫女们站在这些奇珍异宝面前直发愣。
叮：叮嘱 叮咛 叮问 叮咬 叮咚 双眼朦胧,却只道叮叮咚咚叮叮。
嘱：嘱咐 嘱托 遗嘱 医嘱 千叮万嘱 临行前,黄燕师尊也千叮万嘱任飞千万不要进入那中心地带。
塌：崩塌 塌方 倒塌 塌陷 天塌地陷 着火屋子的房顶塌陷了下去。
焦：焦急 心焦 焦灼 焦虑 煤焦 焦点 所以缩小你的焦点。
誓：发誓 誓言 宣誓 立誓 誓不罢休 我们做事情,要有一种不达目的誓不罢休的精神。
谎：说谎 撒谎 谎言 谎称 谎话连篇 她揭露了他的无耻谎言。
延：迟延 延期 延伸 延长 延年益寿 珍惜时间就等于延长自己的生命。
悔：后悔 懊悔 悔过 悔恨 悔不当初 等事情发展到这种程度,他才有悔不当初的感觉。
扶：扶手 扶持 扶贫 扶老携幼 救死扶伤 对贫困地区,国家采取补助形式进行扶贫。
17、五年级上册第9课猎人海力布课堂笔记之句子解析
五年级上册第9课猎人海力布课堂笔记之句子解析
1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
海力布的心理描写，看出他时时为别人着想的品质。
2.海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！
从海力布神态大吃一惊和动作他急忙跑回来告诉大家，说明海力布是个心中有他人的人。
3.海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。
这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白，要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来，不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻，只有以牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命了。这段描写，充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质，十分真切地表现了出来。
18、五年级上册9课猎人海力布说课稿课案教学设计
五年级上册9课猎人海力布说课稿课案教学设计
一、教学目标
【知识与能力目标】
1.会认、会写本课重点生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】
1.通过朗读，了解课文的主要内容。
2.通过小组合作交流分析人物形象。
【情感态度价值观目标】
体会海力布热心助人、舍己为人的可贵品质，激发学生热爱民间艺术的情感。
二、教学重难点
【重点】
1.通过朗读，了解课文的主要内容。
2.通过小组合作交流分析人物形象。
【难点】
体会海力布热心助人、舍己为人的可贵品质，激发学生热爱民间艺术的情感。
三、教学方法
朗读法、教师点拨法、组织讨论法
四、教学过程
环节一：导入新课
教师引导学生回想自己知道的民间故事（如孟姜女哭倒长城、梁祝化蝶、花木兰代父从军等），激发学生兴趣，从而引出新课。
环节二：新课讲授
(一)初读课文，整体感知
1.扫清字词障碍
形近字僵和疆；叮嘱（叮咛、嘱咐、千叮咛万嘱咐）
2.了解主要内容
课文主要写了四件事：①海力布平时热心助人②海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一颗宝石，从此他听得懂动物的语言③他把利用宝石听到的大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头④人们世世代代纪念他。
(二)研读课文，深入体会
1.海力布是一个怎样的人？
热心助人、舍己为人的人。从得知可怕消息后海力布的神态（大吃一惊焦急急得掉下了眼泪）动作（急忙跑回家催促大家）和语言（我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！）中，可以看出。
2.海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说？
因为海力布平时就是一个热心助人、会为他人着想的人，所以，当他知道只有把事情说清楚，大家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安时，他决定把鸟儿的话说出来。这表现了海力布舍己为人的崇高品质。
环节三：巩固提升
1.现场模拟
当乡亲们看到海力布变成石头的时候，他们会说些什么呢？学生模拟乡亲们的口吻来说一说。
2.教师小结
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。海力布以自己的生命为代价救了乡亲们，他是勇敢的、伟大的。他热心助人、舍己为人的精神值得世代传颂。我们要将他的这种精神发扬光大，让我们的世界变得更美好！
环节四：作业设计
1.回家后简要地向父母复述这个故事。
2.根据课文内容，给那块叫海力布的石头写一段话，简要介绍它的来历，400字左右。
五、板书设计
猎人海力布
一、热心助人
二、舍己为人
19、五年级上册9课猎人海力布评课稿听课记录
五年级上册9课猎人海力布评课稿听课记录
一、聊聊民间故事
师：这个单元是民间故事单元，你对民间故事了解多少？
生：我知道民间故事是在民间流传的。
师：民间流传的，一代又一代人讲述、加工。
生：我读过《田螺姑娘》这个民间故事。
师：确实是民间故事，你们还读过哪些民间故事？
生：我读过董永和七仙女。
生：我读过白蛇传。
师：好，今天我们就走进其中一个民间故事，齐读课题《猎人海力布》。
生齐读课题
二、检测并学习生字词
师：课文预习了吧？
生：预习了。
师：来看看这些词，同桌互考。
1酬谢 2珍宝 3叮嘱 4崩塌 5焦急 6发誓
7谎话 8延迟 9牺牲 10后悔 11扶着
师：考好了吗？我来考了（酬谢、叮嘱、崩塌、延迟）这课的生字，你有哪些需要书写注意要提醒其他同学？
生观察生字词
生：我来提醒酬，酬写的时候注意左边里面有一横。
生：我提醒嘱，倒数第二笔和第三笔是一竖，一提，不能写成横折。
生：我要提醒誓，下面第一横是主笔，写的时候要主笔突出。
生：我要提醒延，右边最后一笔是竖折，不是一竖，一横。
师：好，观察很仔细。
三、整体感知故事
1、理清故事中的人物
师：故事读好了吗？
生：读好了。
师：那我来问你了，故事中有哪些人物？
生：海力布、小白蛇、鹰、龙王、鸟、乡亲们、老人
2、确定主要人物
师：主要人物都有哪些？
生：海力布、小白蛇、乡亲们
（师相机板书：海力布、小白蛇、乡亲们）
3、理清文章脉络
师：故事围绕海力布写了哪些事情呢，默读课文，简单写围绕海力布写了哪几件事？
生自主阅读，简单概括。
师：围绕海力布写了什么事情？
生：海力布是热心肠
生：救下小白蛇
生：得到宝石
生：小白蛇叮嘱
生：打猎方便
生：听到说洪水要来
生：劝说乡亲
生：乡亲们不听
生：告诉真相
生：变成石头
（师相机板书所有事件）
四、练习复述故事
1、区分关键情节
师：在我们理出来的这些事中，哪些你认为可以删掉，不影响我们简单地讲这个故事？
生：我认为小白蛇叮嘱可以删掉，因为前面第4段师，小白蛇已经说了一次。
生：我反对，万一海力布的记性不好，忘了呢。
师：可能。
生：我认为不能删，宝石的使用注意事项特别重要，前面第4段只是简要说明了一下，这里再一次详细地说了。
生：我也认为不能删，因为宝石的使用注意事项特别重要，所以小白蛇有必要再强调一次。
师：（转向提出可以删小白蛇叮嘱的学生）你这会还认为这个环节可以删吗？
生：不能删。
生：我认为打猎方便可以删掉，因为这和整个故事关系不大。
生：我认为不能删，因为海力布不去打猎的话就听不到鸟说洪水要来了。
生：去打猎听到消息和打猎方便没有什么必然的联系。所以打猎方便可以删去。
师：好，其他人同意吗？
生：同意。
师：好，我把这个环节擦掉。
2、合并关键情节
师：这些环节中，你认为哪些环节可以合并，为什么？
生：我认为得到宝石和小白蛇叮嘱可以合并，都在讲宝石的事情。
生：我认为海力布是热心肠和救下小白蛇可以合并，因为海力布热心肠才会去救小白蛇。
师：那你们认为海力布是热心肠、救小白蛇、得到宝石、小白蛇叮嘱还可以合并吗？
生：可以概括为救下小白蛇、得到宝石。
生：还可以简单一些：救小白蛇得宝石。
生：救蛇得石
师：哦，普通的石头吗？还是什么石头，换一换？
生：救蛇得宝。
（师板书：救蛇得宝）
师：用刚才合并的方法，你来概括概括下面的情节讲了什么事。
生：救民变石。
师：好，也就是说你们概括出来的，围绕海力布就讲了两件事：救蛇得宝，救民变石
3、练习复述故事
师：那你现在你们能根据这些情节，简单地讲讲这个故事吗？
（1）生练习简单复述故事
师：简单点的，你看着黑板来讲讲。
生讲：从前有一个猎人，叫海力布，他很热心肠。有一天，他看到一只老鹰抓走
了一条小白蛇，就把小白蛇救下来了。小白蛇说可以给他珍宝，海力布要了龙王嘴里的那颗宝石。有一天海力布在打猎的时候听到鸟说洪水要来了，于是回去劝说乡亲们赶紧搬走，但是乡亲们不愿搬走，为了劝说乡亲们，海力布把宝石的事情说出来了。乡亲们得救了，海力布也变成了石头。
在这个过程中指导直接说话变成转述的训练，以织女说我要好好酬谢你，指导学生变成转述织女说她要好好酬谢海力布
（2）去掉关键情节复述故事
师：挑战升级了，我把这些情节都擦掉，就留下救蛇得宝，救民变石，你还会讲吗？
生练讲，展示
（3）生不借助关键词讲故事
师：挑战完成得不错呀，我要全擦了呢？你还会简单地讲这个故事吗？
生练讲、展示
本课总结：
好，这节课我们初步了解了民间故事，学习了重点生字词，还练习了简单地讲故事。下节课我们就来创造性地讲讲故事了。
板书 9猎人海力布
救鸟得宝
海力布
救民变石
20、五年级语文上册5课搭石读后感
五年级语文上册5课搭石读后感
读后感一：
近期，我阅读了一篇课文《搭石》，它是刘章写的。
课文借搭石讲了乡亲们很有爱心，有老人急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏好几个来回，直到搭石平稳了才走开。你瞧，老人多有爱心呀，不顾自己的急事，把搭石弄平稳。不仅老人有爱心，年轻人也有爱心。如果有两个年轻人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止住脚步，招手示意，让对方先走搭石，等对方过了河，俩人再谈上几句家常话，才相背而行。如果有老人来走搭石，年轻人总会伏下身子，让老人骑在他背上，背他过河。
读到这里，我想起了我们校园里有许多好人好事：有人把红领巾、校徽、中性笔等什么东西建起了交给老师。不仅别班有好人好事，我们班也有：如果有人摔倒了，我们会上去扶他一把。如果有人忘记来扫地了，我们知道了，一定会帮他扫地。还有人主动帮忙扫地，搬椅子。
校园里的好人好事随处可见，希望你要当当小雷锋，去帮助他人
读后感二：
我读了《搭石》这个故事，受益匪浅。我与故事中的主人公相比差得实在太远了。我感到自己是那么的渺小，不禁惭愧地低下了头。
当我读到上了年岁的人走搭石，无论多么急着赶路，如果看到哪块搭石不平稳，他总要放下自己的东西把它摆好，还在上面踏一踏，直到满意才离开。老人的一举一动，让我们看出伟大，为他人着想，无私奉献的精神。
我不由得想起了自己，有一个阳光明媚的早晨，我背着书包，带着鲜艳的红领巾，高高兴兴地上学去。在上楼的时候，看到了一堆垃圾，我却视而不见，
踩着垃圾，哼着歌曲上楼去，连我胸前带的红领巾都为我感到惭愧。
课文中还写到如果面对面同时有两人走搭石，他们总是让对方先走。遇到老年人走搭石，年轻人都主动背他们过搭石，他们把这看成理所当然的事情。我又想到了我们校园里经常可以看到的事：平时我们在想入门口的时候，因为门太小了，所以只能陆续的进入。可是，有的同学是你推我抢，和人家搭石里面的主人公那可差多了，人家可是一背一让，可我们是一推一抢，争分夺秒。看了这篇课文，我也要向搭石里的老人一样，做无私奉献、为他人着想的人。
如果我们能把垃圾捡起来，那么我们的校园就会更清洁；如果我们能让让他人，那么班级就会变得更团结；如果大家都懂得谦让，世界将会变得更美好。
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21、五年级语文上册5课搭石好词好句摘抄
五年级语文上册5课搭石好词好句摘抄
好词：
山洪暴发、清波漾漾、理所当然、人影绰绰、协调有序、脱鞋绾裤
好句：
搭石，构成了家乡的一道风景。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chu）绰，给人画一般的美感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
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22、五年级语文上册4课珍珠鸟好词好句摘抄
五年级语文上册4课珍珠鸟好词好句摘抄
好词：
(舒适又温暖)的巢 (茂盛)的法国吊兰
(深幽)的丛林 (笛儿般)的叫声
(尖细又娇嫩)的鸣叫 (珍珠似)的白点
(细腻)的绒毛 (美好)的境界
(不动声色)地写
好句：
1、阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出来，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
2、起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。
3、我不管它。就是打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
4、渐渐地，它胆子大了，有时落在我的书桌上。
5、它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
6、我不动声色地写，默默着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，嗒嗒啄着我的．笔尖。我用手摸一摸它的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
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23、五年级语文上册3课桂花雨读后感
五年级语文上册3课桂花雨读后感
读后感一：
我十分喜欢《桂花雨》这篇文章。读后，使我对桂花雨的思乡之情赞叹不已，产生了向往之情。
这篇课文主要讲了我对别的花除了记些名字外并不喜欢，而唯独喜欢挂花。桂花树的样子不够灵秀，再从不开花时开花时两个方面说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，证明我喜欢桂花的原因，即使花平凡中的不平凡香气迷人。
它的香，是无处不在的，沁入了左邻右舍的每一个角落，沁入了每一个人的肺脏，沁入了人们的生活。
桂花本是没有区别的，母亲这样说只因她不是用嗅觉区分桂花,而是用情感体味桂花。母亲这句朴素的话，与月是故乡明如出一辙，母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花，收获桂花，体验着桂花带给我们的快乐,吃着用桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花，己充盈母亲生活的全部空间,家乡院子里的桂花村是母亲生活乃至生命的一部分,还有什么可以替代它呢?挂花是一样的挂花,情感却是不一样的情感。故乡的桂花香里，有亲情，有乡情，有回忆。所以在母亲的心里，家乡的桂花永远是最香的。你看，那小河边开满了野花，有红的、黄的、粉的，多得我都叫不上名了。晶莹透亮的河水，在阳光下闪着粼粼的微波。河底有许多五颜六色的石头，可漂亮了。我们总在这时候，挽起裤腿，下河去捡小石子。我们总是用小石头把口袋塞得鼓鼓囊囊的，在小水桶里装满青色的小虾，快活地戏水，满河都是欢声笑语。这对于我来说，是一种美好的回忆。
我想这个世界上的人都有难以磨去的回忆,不管是酸甜,还是苦辣,也深深地刻在了心里。随着芳香浓郁的桂花雨，我们与作者一起重温了人生中美好的童年时光o那美好的回忆不仅唤起了我们的梦想与纯真,还让我们感受到：无论岁月如何流逝,我们身处何地,故乡永远是我们割舍不掉的情怀。
《桂,花雨》这篇课文,让我真正懂得了故乡童年时的回忆是多么香甜，就好像一个五彩缤纷的盒子,每当我想起那可笑的一幕,就令我喷饭不已
读后感二：
假期，我读了曹文轩的《桂花雨》，这本书写的是一个叫婉灵的小女孩的故事。因为她的身世，所有人都远离她、鄙薄她，一年一度的摇桂花，她也只敢在洗净双脚后，仍躲在草丛后孤独地望向那棵人声鼎沸的桂花树。
她脾性温顺，却过于内向，不敢与人接触。原本，因为她可爱便有人与她戏耍，但也是寥寥无几。过后，不知怎的，班上渐渐传开了一些她的不好的传言。众口烁金，传言不断，原本愿意和她玩的朋友都渐渐地销声匿迹了。
每次活动，总是看见她一个人望着熙熙攘攘的人群，眼里写满了向往，但又或许是习惯了，她可以一个人静默地待到下课。在学校里只能看到她一如既往的沉默。
可婉灵永不放弃，终于迎来了自己人生的第一个春天。她一个人救了一场大火，救了全村的信仰那棵桂花树，改变了全村人对她的看法。但她努力希望得到别人的认可，并不会被完全的视而不见。渐渐地会有人为她的遭遇打抱不平，对她的态度也并不会再像过去一样恶劣。她始终是班里的一员，唯有所有人的细心浇灌，才能让她的荒漠逢春。
人人都需要被关爱，只有对身边的人多些关爱和包容，自己也就能沉浸在充满爱和快乐的世界里。比起奚落别人的缺点，赞扬别人能让彼此得到快乐，何乐而不为呢？对身边的人伸出援手，自己便也不用怕会有爬不起来的那天。读后感同在一个屋檐下，需要的是互相扶持着成长。我们也可以为她的结局圈上一个完美的句号。
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24、五年级语文上册3课桂花雨好词好句摘抄
五年级语文上册3课桂花雨好词好句摘抄
好词：
懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）
兰ln（玉兰、兰花、义结金兰）
箩lu（箩筐、稻箩、兜箩）
婆p（外婆、公婆、老太婆）
糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）
饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）
浸jn（沉浸、浸泡、浸透）
缠chn（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）
茶ch（茶叶、茶水、茶余饭后）
捡jiǎn（捡柴、捡起、 捡破烂）
【句】
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的.桂花。
【段】
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花花的香气，太迷人了。
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25、五年级语文上册1课白鹭好词好句摘抄
五年级语文上册1课白鹭好词好句摘抄
好词：
宜y（相宜、适宜、事不宜迟）
鹤h（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）
嫌xin（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）
朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）
嵌qin（镶嵌、嵌在、嵌入）
框kung（镜框、木框、条条框框）
匣xi（匣子、镜匣、木匣）
哨sho（放哨、哨兵、花花哨哨）
恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）
韵yn（韵母、风韵、琴韵悠扬）
描写白鹭的佳句
1、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2、我站在河流对岸，站在桥上，站在树林下面，举起手里的相机，却始终只能拍到你远远的身影。当我屏气凝神，蹑手蹑脚靠近你的时候，你其实早已知道了我的到来，所以你回过头来瞟了我一眼，轻轻震动翅膀飞走了，飞走了，带走了我的向往，只留下一种情思，在我心底缠绕。我想要和你一起飞翔，但是我却没有翅膀，只能无奈叹息。你是属于天空的，我是属于大地的，天空那么高那么远那么干净纯粹，大地那么深那么朴实那么粗犷浑浊，所以你是轻灵的优雅的，我是笨拙的鄙陋的。我只能用照相机，留下你的身影，留下一点点绕来绕去的思念。
3、抬眼在蓝天下，一只只白鹭正张开硕大轻巧的翅膀，在空中自由自在地飞翔，向不远处的悬铃木树上飞去，忽又旋回飞向水塘中，停在水草堆上，穿来往去的玩耍。游客们往往禁不住停留脚步，住足观看，或拿起数码相机，举手按动快门，拍下白鹭展翅飞翔，动人美丽的一刻。
4、白鹭，你双脚修长，脖颈修长，嘴巴还是那么修长，还有那对飞翔的翅膀，也是那么修长，我枯瘦的十指，原本像那几枝没有叶芽的竹竿，正好用来写诗，可是你却比我这十指还有修长，因为修长，所以你从烟霞中飞来时，从林间飞来时，从阳光中飞来时，像是窈窕淑女，风情款款，却又矜傲不改。你飞来时，我举不起画笔，勾勒不出你倚枝离枝那一刹那的风情；我填词度曲的歌儿在喑哑掉了，唱不出你绕大楼高飞贴河面滑翔的那种神韵。
5、本报记者乘船深入盘锦湿地，目睹了难得一见的景象数百只白鹭在辽河边翩翩起舞！昨日上午，记者乘船沿着辽河向下游行驶。两岸翠绿的芦苇映入眼帘，不时传来清脆的鸟鸣好美的鸟！记者情不自禁地喊了出来。在距离船大约300米处的岸边，有一群白色的大鸟，它们在悠闲地漫步，不时翩翩起舞，在河面低飞戏水，场面蔚为大观，形成鸟从绿出，水天一色的迷人景象。这就是杜甫笔下的白鹭，同行的湿地专家李先生说，它们就是湿地里的白色精灵。
6、我竖起十指搭建一片树林，白鹭，你洁白如雪的翅膀伸展开来，铺满阳光，我的十指就暗淡无光了。你掠过我的十指尖端，优雅却又骄傲地飞远，只有那洒下的一点影子，落在我的手掌中，像一只梦中的曲子，勾起我无端的遐思。你可以高飞蓝天，你可以优雅美丽，你可以不食人间烟火，但是我，永远站在我十指的阴影下面，双脚依靠着厚实的土壤，思念着烟霞，无摸着这个炎热的下午，仰望着你飞离去，飞出我的视野，最后飞出我的瞳孔，化成白云，留在了天上。
7、白鹭是鸟类的一种，曲颈S形，细细的长喙象把刚劲的尖嘴钳；铁青色修长的细腿，常常喜欢单脚独立；通体雪白的羽毛，在阳光下熠熠生辉，美丽可爱。
8、那天我到东溪边，看到很多白鹭。白鹭，它们又飞回来了。它们在溪中戏水，它们在草上漫舞；它们在岸边捕鱼，它们在水里谋生这一切，都是那么的新鲜有趣，幸福而又快乐！是啊，白鹭，它又飞回来了。
9、大作家郭沫若写过一首清新雅致的赞美白鹭的散文诗。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。
10、白鹭儿，最高格。毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。孤眠芊芊草，久立潺潺石。前山正无云，飞去入遥碧。这是刘禹锡的《白鹭儿》。这首词饱含了作者对白鹭的喜爱之极，高格、雪不敌、独凝寂、孤眠、久立，这些词，尽现了白鹭的性格特征和生活习性。
11、黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
12、白鹭，你们像一场雾，弥漫在这个城市上空，弥漫在我的心间，弥漫在一片忧伤的河流上。
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26、五年级语文上册16课太阳读后感
五年级语文上册16课太阳读后感
读后感一：
通过学习《太阳》这篇课文，我深深地感受到它对我们的重要*。
首先，从课文中我知道了太阳离我们有1.5亿里远，如果我们日夜不停地走，还要3500年呢！而太阳又是那么的大，130万个地球才能抵得上一个太阳。太阳会发光、发热，是个大火球，它表面温度有6000摄氏度，中心温度是表面温度的2500倍，就是钢铁碰到它，也会变成气。正因为太阳这么大，温度这么高，距离我们又这么远，才能给地球送来光明和温暖。
地球上一切的生物都和太阳有着密切的关系。万物的生长需要太阳，有了太阳，地球上的树木、花草、动物才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上不会有植物、也不会有动物。我们人类的吃、穿、住、行也都离不开太阳。没有太阳，我们人类就不能在地球上生存。可见太阳对人类是多么的重要啊！
因为有了太阳的热量，才形成了空气中的水蒸气、云、风、雨、雪这些自然现象。太阳还有杀菌的作用，我们利用它来预防疾病。我们生活中用的太阳能热水器，就是利用太阳的热能来工作的。在其他的科学技术中，也用到了很多有关太阳的能量
地球上的一切光明和温暖，都是太阳送来的，如果没有太阳，地球上将到处是黑暗。我们生活的世界这么美丽，太阳有多么神奇的力量啊！
读后感二：
今天我们学习了《太阳》这篇课文，它让我了解到太阳离我们有1.5亿公里远，如果步行到太阳去要走3500年，就是坐飞机，也要飞二十几年。太阳很大，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看到的太阳只有一个盘子那么大。太阳光有杀菌的能力。我们可以利用他来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。有了太阳才有了我们这个美丽可爱的世界!
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27、五年级语文上册16课太阳好词好句摘抄
五年级语文上册16课太阳好词好句摘抄
好词
摄：sh（摄影、摄取、摄氏度）
氏：sh（姓氏、氏族、和氏璧）
殖：zh（殖民、养殖、繁殖）
粮：ling（粮食、粮仓、粮草）
炭：tn（煤炭、竹炭、木炭）
区：qū（地区、小区、区分）
杀：shā（杀菌、捕杀、杀敌）
菌：jūn（细菌、病菌、菌类）
疗：lio（治疗、疗养、疗效）
光辉、光芒、光亮、光彩、明媚、绚丽、灿烂、温暖、
柔和、火热、炽热、暴晒、微红、火红、金黄、
亮闪闪、金灿灿、红艳艳、红彤彤、暖洋洋、热辣辣、喷薄欲出、
旭日东升、旭日当空、阳光普照、艳阳高照、光芒四射、万丈霞光、
温暖轻柔、洒满大地、阳光明媚、耀眼夺目、烈日当空、夕阳如血、
夕阳欲坠、夕阳西下、金光万缕、金乌西坠
好句
【 晨阳】
1.鲜红的太阳露出来了，摇摇晃晃的海水承托住它，在海里跳来荡去。
2.这会儿，太阳的脸上开始泛出微红；轻轻的，如纱一般。不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。
3.金灿灿的阳光漫空倾泻下来，注进万顷碧波，使平静而单调的海面变得色彩斑斓。
4.初升的朝阳娇艳妩媚，四溢的万缕红霞和山谷中缓缓升腾的晨霭交融，变幻着五光十色的光环。
5.太阳正像一叶扁舟，在云海里飘呀，飘呀！它周围的云彩也好像受到了感染，变得像一团团红红的火焰，给那厚厚的黑云镶上了一条瑰丽的金边。
【 烈日】
6.夏天一到，原本在春天带给我们温暖的太阳，变得毒辣了起来，让人每走一步就觉得自己快要被蒸发了。
7.火球似的太阳高悬空中，炙烤着大地，地上热浪腾腾，灼人肌肤。
8.日光像顶火伞撑在头上，风像从火炉里扇出来的，热腾腾，刮到身上，热辣辣地灼人。
【 落日】
9.落日好像一位高明的画家，挥毫泼墨，把我们的世界装扮的美丽动人。落日又像一个调皮的小孩，在洁白的云朵里踩出一个又一个小小的红脚印。
10.落日像喝多了酒的红脸醉汉，跌落在乡村的山那边，把水和天映得一半通红，一半金黄。
11.太阳收敛起刺眼的光芒，变成了一个金灿灿的光盘。
12.夕阳是个大皮球，黑夜是个顽皮的孩子，轻轻一脚，就把夕阳踢到了西山的背后。
13.夕阳像一个醉汉踉踉跄跄地跌到山那边去了，溅起一片片盛开的橘红色的晚霞。
14.在天地相接的边际，灿烂如火，半个天空都流金溢彩，巨大的落日像在融化。
15.天空被夕阳染成了血红色，天边仿佛燃起了大火。
16.红红的夕阳，像一顶巨大的草帽，才从稻田里捞起，沾满了沉沉湿湿的金粉，流金溢彩。
【日食】
17.太阳渐渐地出现了一个凹陷的缺口，像是被贪吃的小娃娃咬了一口。突然，飘来了一朵厚实的云，太阳像与我们躲猫猫似的，害羞地钻进了云层里面
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28、五年级语文上册15课小岛好词好句摘抄
五年级语文上册15课小岛好词好句摘抄
好词：
礁石：河流、海洋中距水面很近的岩石。
暗堡：隐蔽的碉堡。
纳闷：疑惑不解。造句：一时猜不出来这事是谁做的，他心里有些纳闷。
沉吟：①低声吟咏（文辞、诗句等）。②（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏。造句：他的行动非常敏捷，不一会儿就准备就绪。
好句：
1、海边景色十分美丽，树梗是郁郁葱葱。在不知不觉间，夏姑娘的脚步已经悄然走近。一朵朵五颜六色的小花露出了自己的英姿。一朵朵小花，在晶莹剔透的小草的衬托下，变得更加可爱。一只蝴蝶扇动着它那小巧玲珑的翅膀，在蓝天的沐浴下自由的飞翔着，看着那优美的舞姿，让我想到了童话中的小天使。
2、在小岛的南面山拔地而起，一座座群山如同高耸入云的大厦。山上种满了四季常青的松树。山脚下是大片的田地，上面种满了兔子们爱吃的胡萝卜。连绵不断的山峦向远处延伸，直至融入万里晴空，云山苍茫。山峰被薄雾轻轻的笼罩着，像含羞的少女围着洁白的纱巾。
3、小岛中间被一条蜿蜒的小溪分割。溪水缓缓流淌，清澈见底。卵石清洁如洗，叶缝中，射进一束束的阳光，将小溪照得粼光闪闪。小溪旁有很多小柳树，倒在溪面上，栩栩如生。
4、沙滩上，一排排椰子树，椰树下有舒服的沙发，树下还爬着不同规则的螃蟹，蓝蓝的海水与蓝色的天空，相映着自由飞翔的海鸥，它的歌声打破了夏日的沉寂。沙滩边上，海水漫过我们的脚，一低头，还看见五彩缤纷的贝壳，闪着耀眼的光芒，为这静寂的沙滩添了一点点优美的音符！
5、突然我眼前一亮，一座银白色的雕塑稳立在小岛中的日光岩上。只见这座雕塑雕的像一位大将军，他身披战衣，头戴战帽，威风凛凛。在细细打听，原来是郑成功。为何郑成功的雕塑在这里，且听我慢慢说来，这是一个历史传说：相传当年郑成功来到晃岩（日光岩原称），见到这里景色胜过日本的日光山，便把晃字拆开，变成了今日的日光岩。
6、小岛被大树笼罩着，远远望去，像一个绿草球，郁郁葱葱。遍地都是花，千朵万朵压枝低。风一吹，花瓣与希望的种子随风飘落，像一把小伞。野花也带着露水的芬芳。
7、在小岛的北面有一条迂回的明如玻璃的带子河。远看它是那样绿，绿的'像一条翡翠色的绸带；近看它是那样的清，清的可以看到河底的鱼虾。晚上，它在月光的照耀下是那样的漂亮，那样的温柔，显得那样的迷人。 春天，它身旁的花开了，树儿也都长出了新芽。五颜六色的的花和翠绿的大树，还有不知什么时候偷偷伸出头来的小草，把河妆扮的更加娇艳。
8、一条条海流，给这座小岛上增添了生机。这些海流和大海的水并非相同。这里的水，是平静的，偶尔才会有一丝波动。就连小鱼小虾和海欧和碰上沉寂的的气氛里。它们在石缝里捉迷藏时，也是悄悄的走。一只只海欧飞过，也没发出叫声。好象鲢鱼跳出水面时，也少了好多水花。
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29、五年级语文上册13课少年中国说节选读后感
五年级语文上册13课少年中国说节选读后感
读后感一：
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现少年中国，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗。
读后感二：
少年强，中国强
今天，我读了一篇名叫《少年中国说》的文章，读完之后，我懂得了要想国家强大，少年就先得强大起来。所以今天的责任不在别人身上，而全在我少年身上。
读了《少年中国说》之后，我知道了做为一个中国少年，我们应富有智慧、强大、独立、自由，进步并且胜于欧洲而雄于地球。少年与国家的关系是密切的，少年的努力会成就祖国的光辉前程。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。潜龙丛深渊腾跃而起，它的鳞舞动飞扬。当我读到这句话时，我感受到了中国的突然崛起之象，感受到了作者迫切希望中相国崛起的思想感情。鹰隼试翼，风尘吸张。鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。从中我体会到了祖国的冲天气势，一种自豪之情在心里油然而生。天戴其苍，地履甚黄。头顶着苍天，脚踏着黄土大地。从中我又感受到了少年中国顶天立地的英雄气概！
读完之后，我不禁想到了如今的中国。如今的中国已是世界中的大国，实力不容小觑。地位在全球也是名列前茅，身在祖国，成为中国人，我们感到无比的自豪！如今，中国对疫情的控制也是十分乐观的，中国现在也有余力对别的国家伸出援助之手，我为我生在这样一个富有爱心的大国而感到骄傲和自豪！
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！我相信，中国这个伟大的国家，一定会与天地共存不老，而处在这个国家的健康少年，一定会与国家万寿无疆！
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30、五年级语文上册12课古诗三首之己亥杂诗读后感
五年级语文上册12课古诗三首之己亥杂诗读后感
《己亥杂诗》中第二百二十首，此诗，作者通过创造了万马风雷天公这样浩大的意象来表达揭露社会弊病，抨击官僚制度，表现作者火一样的热情，给人以鼓舞和激发。抨击专制统治的同时，还表达了作者追求思想解放和个性解放。
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31、五年级语文上册10课牛郎织女一读后感
五年级语文上册10课牛郎织女一读后感
读后感一：
今天我们学习了一篇课文，叫《牛郎织女》。
这个故事记叙了牛郎小时侯的痛苦经历，牛朗织女婚后的幸福美满的生活，以及后来织女被王母娘娘无情地抓回天宫等情节。
我觉得牛朗织女你们该知足了。虽然王母娘娘把你们分开了，你们虽然不能时时刻刻生活在一起，虽然你们不能有情人终成眷属。可终究一年还能见一面，还能亲热一会儿。有词云：两情若是久情时，又岂在朝朝暮暮。
织女，你虽然触犯了天条，可是你吃的还是山珍海味，穿的还是绫罗绸缎，睡的还是高床软枕，而且一年还能和每天日思夜想的人见一面，以解相思之苦，织女，你是多么幸运和幸福啊!
可是别人却没有你那么幸运了。有的人每天朝夕相处，但到头来却是一场空，只能单相思而已。有道是：世上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你旁边，你却不知道我爱你;还有的人和你们一样相爱，可是却一生一世都不能相见。
就拿三圣母和刘彦昌来说吧。他们同样相爱，同样爱得死去活来，可是王母娘娘还是残忍地把他们分开了。不管三圣母如何抗争，如何的不屈服，但是王母娘娘仍是不肯成人之美，甚至一生一世都不让他们见一次面。可是牛朗织女你们一年就能见一次面，而且织女吃的、穿的、睡的都是那么好。然而三圣母与你就截然不同了，简直就是一个在天堂，一个在地狱。
难道你们的天差地别就是因为织女是皇亲国戚，所以对她就法外开恩，而三圣母只是一个小小的仙女，就对她那么苛刻，有道是：王子犯法与庶民同罪。王母娘娘你是多么不公平，不公正啊!织女和三圣母你本该一视同仁，可是你却包庇织女，难道天条是让你随心所欲地滥用吗?
在世界上有很多人都渴望做神仙。难道做神仙就这么好吗?我认为神仙虽然高高在上，想要什么就有什么，可是神仙也有七情六欲，也有人之常情，而且他们想爱不能爱，不能触犯天条，只能安守本分做自己的事，一但犯了天条，就会坠入万劫不复之地。虽然凡人有贫穷有富贵，有烦恼，有辛苦，有生老病死，但是凡人能做神仙不敢做的事，能自由自在地生活，能谈情说爱。由此看来神仙还不如凡人逍遥快活呢!
读后感二：
在暑假里，我读了《牛郎织女》。作者叶圣陶，他以神话故事改编的。他在故事里面把老牛写的活灵活现的，还能说话，它告诉牛郎在河边能够遇到一位美丽的姑娘。牛郎第二天就跟着老牛指示来到湖边，见到湖边有几个姑娘嬉戏。过了一会儿，其中一个姑娘离开伙伴，向树林走来。牛郎见到这位姑娘名叫织女，便娶了她。老牛死了，它叫主人把我的皮剥下来可免一遇。最后还是躲不了，被王母娘娘拉回去，只有每年农历七月初七夜晚他们在月桥相会。
读了以后，觉得作者太有丰富的想象力。不怕吃苦的牛郎，值得人们学习！
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32、五年级语文上册9课猎人海力布读后感
五年级语文上册9课猎人海力布读后感
读后感一：
我看了《猎人海力布》这篇文章，我深受感动，文章主要写了海力布为了救乡亲们，把龙王吩咐不能说的话说给了乡亲们，结果变成了一块僵硬的得石头了，海力布这种救乡亲们不顾自己生命的精神非常值得我学习，可是我很少有海力布这种帮助别人的精神。
记得以前有一次，我有一个朋友，她有一次不见了五角钱，这是她用来买本子的钱，那时侯我有一元钱，她向我借五角钱，我都不愿意帮助她。
记得还有一次，我在放学的路上遇到一位我不认识的阿姨向我问路，当时我心想我又不认识这一位阿姨，我为什么要告诉她，我故意对这位阿姨说：我不知道，我也不想帮助她。
我想到这三件事就有一点内疚久。其实我们班有很多同学都像海力布一样助人为乐的。我下决心也要向海力布学习，学习他舍己为人的精神。
读后感二：
今天，我读了一篇散文《猎人海力布》，它的内容使我受益匪浅。
《猎人海力布》所讲述的故事是这样的：从前，有一个猎人，他叫海力布。一天，他突然听到从天空中传来救命、救命的声音，原来是一只小白蛇被一只雄鹰给捉住了。海力布从容的从背上拿下弓箭，全神贯注的瞄准那只雄鹰，嗖的一声，那只雄鹰被射中了，受伤的雄鹰不得不放弃了小白蛇。得救的小白蛇为了感谢海力布，告诉海力布它是东海龙王的女儿，还说它父亲嘴里有一块宝石，不论谁含着都能听懂动物说的话，但是不能给别人说，因为说了就会变成一块坚硬的石头。为了证明自己是龙王的女儿，而且所说的决非谎言，小白蛇说要带海力布到东海的龙宫去看一看，海力布便答应了。
它们到了龙宫后，小白蛇便一五一十的把海力布救自己的事给龙王讲了一遍。龙王听后非常感激海力布，于是就对海力布说：你有什么要求，尽管说，我都会满足你。海力布说想要龙王嘴里的那块宝石。因为有言在先，龙王便把这块宝石给了海力布。海力布自从有了这块宝石，每天都可以打到许多猎物。
一天，海力布听到天空中的鸟儿说，今天晚上这里会有泥石流。他便匆匆赶回去劝大家赶快搬走，但是大家却不理睬海力布。没办法，海力布只好说出了这个秘密，海力布刚刚说完，便变成了一块僵硬的石头。后来，乡亲们得救了，他们都很感谢海力布，也非常怀念海力布，特意为他刻了雕像。
勤劳、善良、乐于助人的海力布舍己救人，牺牲自己，救助别人的英雄事迹一直感动着我，他的英雄事迹也一直让我久久不能平静。海力布这种精神正是我们当今社会中缺少的，正需要我们这一代去努力发扬的，我们在生活中要以海力布为榜样，也要像海力布这样。在公交车上，当你遇到那些年迈的老人时，你要毫不犹豫地站起来让座，当那些课堂上没带文具的同学焦急万分时，你要及时伸出你那友谊之手去帮助他们
只要人人献出一点爱，社会就会充满爱。让我们把海力布这种乐于助人、舍己为人的精神永远传递下去吧！
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33、五年级语文上册8课冀中的地道战读后感
五年级语文上册8课冀中的地道战读后感
读后感一：
伟大的中国人民在抗日战争历史上创造了无数惊人的奇迹，我们华北平原上就有一项不得不说的壮举，是什么呢？对了，它就是地道战！后来，这一历史被拍成了电影，就是家喻户晓的影片【地道战】。
说起地道战，我可以介绍一下当时的历史背景。1942年到1944年，是抗日战争最艰苦的时期，日寇对我冀中根据地进行大扫荡，【地道战】就是描写那个时期我们英勇抗日的故事。根据地人民为了保护自己、消灭敌人，粉碎日寇大扫荡的陰谋，采用了不少巧妙的战法，地道战就是其中之一。抗日军民在广阔的大平原，挖了不计其数、各式各样的地道，就像影片歌中唱的埋下神兵千百万，千里大平原展开游击战，村与村户与户地道连成片。虽然日寇装备精良、武器先进、给养充足，但是，我们抗日军民凭着小米加步槍仍能屡次打败敌人。这胜利靠的就是人民群众的无穷智慧和顽强斗志，军民团结，同仇敌忾，把侵略者打得魂飞胆丧、落花流水。
冀中人民那英勇顽强的斗争精神是值得我们学习的！面对着日本鬼子的烧光、杀光、抢光政策，他们临危不惧，坚贞不屈，仍然英勇奋战，赶走了侵略者，保住了冀中平原，保住了自己的土地。
有人说地道战中的地道是奇迹，而我说冀中平原的劳动人民才是奇迹！是他们用自己的智慧创造了地道，是他们用自己的生命扞卫了自己的家园！
我们青少年要向英雄学习，无论身处何时何地，要始终拥有一颗爱国之心。生活在和平时代，虽然不能面对面地去打击敌人，但我们要树立为国家效力、为人民服务的远大理想，加倍努力学习，汲取更广博的知识，为祖国的繁荣、富强尽一份力量。这，也是一种爱国！我们，也可以成为英雄！
读后感二：
地道战，嘿！地道战，嘿！埋伏神兵千百万每当我听到这熟悉的旋律时，心中便热血沸腾，仿佛来到了战火纷飞的抗战年代。
假期里，我又看了一遍这部电影。我感慨万千。抗日战争期间，日本鬼子经常对我冀中地区进行大规模的扫荡，但冀中人民毫不畏惧，开动自己的大脑、发挥自己的聪明才智，用挖地道来反击敌人的扫荡。
这部电影具体的讲述了冀中平原的王庄、李村的村民们运用地道来抗击日本鬼子的方法。
起初，村名们挖普通的地道，可是鬼子们往地道中灌水、投毒、烟熏。后来村民们把地道又改成了防水、防毒、防烟的功能，只要鬼子进来了，里面的机关就能给他们致命的一击。再后来人们把地道改成了攻防一体。即便是敌人用炮击都无能为力。
看到这里，我真佩服他们坚持不懈的毅力！要看看他们，在想象生活中的，我真是惭愧！平时，我做事总是遇到一点困难点，半途而废，根本没有像他们那样用执着而顽强的毅力去打败日本鬼子，换来冀中平原人民的生命。
最后，地道战充了攻击敌人的利器。聪明的冀中人民把地道挖到了日本鬼子炮楼底下，还修建了地下指挥部。一方有难，八方支援。敌人被八路军与村民们打得屁滚尿流，落花流水，全都缩回了据点。可是，八路军和村民们能轻易的放过他们呢？于是，八路军往敌人的炮楼底下，埋好了炸药，只听见轰的一声，敌人的据点被炸了个粉碎！
看到这里，我痛快！也很解气，十分佩服冀中人民的聪明。可这时，我不禁再次联想到我自己。平时学习、生活中仅有一点困难便放弃还懒得动脑子，许多事情不经大脑借助互联网的力量来帮助。现在看看冀中平原人民的面对侵略者的英勇顽强，和开动脑筋的精神，我只觉得脸红、惭愧。
以后，我一定以冀中人民为榜样，遇到困难，乐观面对、知难而上，坚持不懈，努力学习，报效祖国，少年智，则国智；少年强，则国强。做一合格的祖国接人。
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34、五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感
五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感
读后感一：
大千世界中的奥秘无穷无尽，比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。
《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文，标题是一个问句，带着这个问题读一读文章，就会发现比猎豹速度快的事物有很多，从文中还知道了什么是世界上速度最快的东西，作者是罗伯特E威尔斯，是一美国的作家，他写这篇文章的目的就是激发孩子们去探索大自然的神奇奥秘。
读后感二：
1、这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。在指导同学们充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。
2、对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。通过自主学习，他们掌握了这两种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。
不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。
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35、五年级语文上册25课古人谈读书读后感
五年级语文上册25课古人谈读书读后感
读后感一：
我选择去解释敏而好学，不耻下问。这句话的意思是聪明好学的人，不以向地位或者学问不如自己的人请教为耻辱。
知识渊博的伟大历史名人孔子，也虚心的求教别人。有一次，他和弟子开车在路上，遇见一位小孩在马路中间玩石头。孔子很生气地说：你怎么在路中间玩石头。小孩说：你看我这块石头像不像兵。孔子一听，便坐下来认真观察，观察完后问了小孩叫什么，几岁了。孔子最后说了一句：我要拜你为师，让你当我的师父。
还有一次，孔子遇到了几个不会的题。孔子并没有去找什么大人物求教，而是向自己的弟子去提问解决那一个个题。人们说：孔子真是热爱学习，勤勉学习，而且也向别人去虚心学习。
我们班也有几位同学，遇到问题不会时，会时常向学习不如自己的人请教。
所以，我也要虚心地去向别人请教，这样知识才会越来越多。而不是目中无人，藐视那些学习不如自己的人，让自己的知识捉襟见肘。学无止境，我要让知识满满的如滔天巨浪一般，取之不尽，用之不尽。
读后感二：
学习时具体又要怎么做呢？这个问题一直困扰着我。
我一直认为学习就是每天早上晨读时，只需要读就行了，并没有考虑要不要认真、专注的读;我一直以为学习就是上课认真听讲，按时完成作业就行了。记得上五年级那年，我们学了古人谈读书这两篇文言文后我终于找到了答案，顿时豁然开朗。
第一篇是孔子的《论语》选录的一些句子。让我知道学习中要端正态度，做人，做学问要诚实。谦虚好学，勤学好问，要勤奋，不要偷懒。学习的道路上要持之以恒，不做三心二意的人。如果没有学习和实践，就去思考，只能是徒劳无益。学习完《论语》又了解了四书五经。四书是：《论语》《孟子》《大学》《中庸》;五经是：《诗经》《尚书》《礼纪》《易经》《春秋》。
第二篇是由南宋著名的朱熹诗人写的文言文。我之前上学：晨读时，只在读，根本没有用心专注的读。学习了朱熹诗人写的文言文后，我知道了读书有三到，分别是：心到、口到、眼到。光只是做到其中一个是不行的。如果读书时没有认真，心思不在书本上，那眼睛就没有仔细的看，心和眼都不专心，却只是随便读的话，那么就一定不会记住，就算记住，也不一定能长久。
学习的道路中会学习到许多知识。但最让我觉得记忆深刻的，还是古人谈读书。书，被人们称为的长生果。书，是伟大的!从一篇文章到整本书，从整本书到读一类书，真的是一种好习惯。
学习完这篇文章，让我知道：要从小学习古人谈读书的方法，并告诉我们要从小养成好读书，读好书的习惯。
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36、五年级语文上册23课鸟的天堂读后感
五年级语文上册23课鸟的天堂读后感
读后感一：
读了《鸟的天堂》这篇课文后，在我的脑海中，总思考一个问题：为什么那么多小鸟都喜欢在河边这棵枝叶繁茂的大榕树上做巢栖身，自由的飞翔，欢快地歌唱呢？哦，原来那里的人们爱鸟，爱树，爱家乡。他们都有很强的环保意识，不砍树，不捉鸟，使鸟儿得到安宁的生活环境。
我们深圳不是要建设花园城市吗？我们也要像鸟的天堂那里的人学习，像他们那样保护环境，爱护地球。相信不久的将来我们深圳不仅在公园，在海边，在路旁的'树上，都能成为鸟的天堂。
爱护环境，保护野生动物，从现在做起。
读后感二：
鸟的天堂》读后感，来自卓越网的网友：这篇文章，出自著名作家巴金之手，讲的是他和朋友去参观一棵被称为鸟的天堂的大榕树。那有许许多多的鸟，大的、小的、红的大小不同，颜色各异，到处飞着，美丽极了。文章中美丽的鸟的天堂是多么的美丽，而如今这种鸟的天堂，却因为人们近年来的滥砍乱伐而变得越来越少。人们破坏了鸟儿赖以生存的环境，使它们无家可归，还有一些人为了贪图私利或是贪图口福，致使许多珍稀动物和鸟类成了桌子上的美味佳肴，不要说鸟的天堂，就连鸟的栖身之地也没有了我想，只有有了鸟的天堂、动物的天堂、植物的天堂，最终才会有我们人类的天堂。这就是我读了《鸟的天堂》后真正的想法鸟的天堂的读后感，来自当当网的网友：今天，听了女儿读第三课《鸟的天堂》，非常有感触。当听第一遍的时候，就找出来去年我们一起去厦门的照片。打算让女儿带到学校，让同学们看一看真正的榕树是什么样子。为什么作者会分不清到底是几株树?当第二遍听的时候，觉得文中的修辞很讲究，用词非常的生动形象，理解了为什么选择它编入教材。开始读第三遍的时候，我已经停下了手里活计，边听边猜，这会是哪位作家的手笔呢?冰心?不对，文风不够细腻，更显得理性些。朱自清?不对，不够超俗洒脱，多了些许的硬朗。不知不觉，女儿已经在读第四遍了。这篇课文很长，女儿显得有些累了。吐字的速度慢了下来，却更符合了课文的意境。我已经按捺不住好奇心的驱使，找出了《英才教程》。看看作者到底是谁?哦，原来是巴金先生。真不愧为是大家，较之他的其他大作来说，这篇课文当然属于短小的了。但仍然是那么挺拔，大气。让人不得不大赞：大家就大家女儿已经读得非常好了，索性让女儿喝口水
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37、五年级语文上册21课古诗词三首之长相思读后感
五年级语文上册21课古诗词三首之长相思读后感
《长相思》描写了戍守边关的将士们在北方的风雪声中辗转反侧的状态，全词于写景叙事之中，表达了浓烈的羁旅怀乡之情。
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38、五年级语文上册19课父爱之舟读后感
五年级语文上册19课父爱之舟读后感
读后感一：
小的时候，我就听说：父爱最伟大，但我一直没有理解。直到读了我国著名作家吴冠中写的《父爱之舟》一文，我才得以理解。
《父爱之舟》讲述了作者回忆小时候，父亲给他买枇杷果，领他逛庙会的情景。当时，父亲看到庙会上有如此多的玩具，却买不起。回家以后，父亲便给作者用纸糊了一个万花筒，作者十分珍惜这个万花筒，一直保存着。后来，父亲节衣缩食供他读书，为他缝补棉被。中考时，父亲从姑爹那里借来小船，送他去参加考试。中考的路上，作者意识到如果考不中，真的对不起父亲的一片心意。最终，作者考上了高中。当他在课本中读到朱自清的《背影》时，想起了父亲划船送他去上学的背影，更加深刻地体会到父爱的伟大。
读完《父爱之舟》，我深有感触，不禁想到了我的父亲。记得我小时候，在小河里学习游泳时，脚被那凸起的砖块狠狠地划了一道大口子。伤口很长，从脚指头一直划到了脚后跟。我疼得哇哇大哭，父亲看到了，二话不说，抱起我就狂奔向医务室。当时，父亲没有穿鞋，但他生生光着脚，跑到了几百米外的医务室。到了医务室，我发现父亲的脚已经被磨出了血。医生给我治疗完，要我打一针破伤风。我十分害怕，但父亲不断地安慰我，直到打完针，父亲完全没有顾得上他自己的伤口。回家以后，他才简单地处理了自己的伤口。
每个父亲，都在竭尽所能地来帮助自己的孩子，也从不求回报。父爱之舟，一直载着我们奔向远方。难道不是吗？
读后感二：
母爱和水般温柔，父爱如山般厚重。
小时侯，父亲在我眼里是一位天知晓地的算命师。懂事时，父亲在我眼里是一位保姆。现在，父亲在我眼里是一位忠实的朋友。
在《父爱之舟》中，作者将他的父亲给他的爱写的淋漓尽致，把他多年来一直闷在心中的感知写了出来。我认为我一直很孝顺父亲.我明白父亲对我的爱，对我的关心与关怀。
我曾忽略过父亲对我的爱，对父亲似乎有一种陌生的感觉。
现在，我知道父亲一直对我好，他从不会害我。我愿用一切来抵消我以前对父亲的态度。
我悔恨，悔恨我懂事得太迟，悔恨我以前的所作所为。
我已明白了父爱是什么。我也尽可能地去报答我的父亲，虽然他骂过我，打过我，对我生气，我都不在乎。
我只要父亲健康长寿，不要再为了我而伤身体了。
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39、五年级语文上册17课松鼠读后感
五年级语文上册17课松鼠读后感
读后感一：
在这学期我们已经学了前三单元，在这十二课中我最喜欢的是法国作家布封写的《松鼠》这一课。因为作者写这篇文章时用了列数字、作比较、举例子、打比方。作者生动地介绍了松鼠的外形和生活习性，这篇文章表达了作者热爱小动物，热爱大自然的情感。
作者从松鼠的外形开始写。作者生动地描写了小松鼠可爱的样子。如玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。作者用拟人的方法描写了它们。如这一句：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，机警。
作者告诉我们，松鼠不躲在地下，而是经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。夏天它们白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。松鼠主要吃杏仁，榛子，榉实，和橡栗。在秋天拾榛子，塞在老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。它们真是一群勤快的小家伙呀！
看了这些，你们是不是也很喜欢这些小松鼠呀？
读后感二：
在这学期我们已经学了前三单元，在这十二课中我最喜欢的是法国作家布封写的《松鼠》这一课。因为作者写这篇文章时用了列数字、作比较、举例子、打比方......作者生动地介绍了松鼠的外形和生活习性，这篇文章表达了作者热爱小动物，热爱大自然的情感。
作者从松鼠的.外形开始写。作者生动地描写了小松鼠可爱的样子。如玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。作者用拟人的方法描写了它们。如这一句：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，机警。
作者告诉我们，松鼠不躲在地下，而是经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。夏天它们白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。松鼠主要吃杏仁，榛子，榉实，和橡栗。在秋天拾榛子，塞在老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。它们真是一群勤快的小家伙呀!
看了这些，你们是不是也很喜欢这些小松鼠呀?
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40、五年级语文上册第9课猎人海力布课堂笔记之本课重难点
五年级语文上册第9课猎人海力布课堂笔记之本课重难点
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。
2.文章的开头就说这是一一个动人的故事,你认为该个故事的哪些地方最动人?
我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家,自已说出真相,变成石头。他知道自己告诉别人鸟的话后,就会变成石头,可是为了救乡亲们,他选择牺牲自己。他的行为太伟大了,非常动人。
3.从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？
从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言，看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。
4.海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说?
因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。
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41、五年级语文上册第9课猎人海力布课堂笔记课后生字组词
五年级语文上册第9课猎人海力布课堂笔记课后生字组词
酬chu（酬谢、报酬、酬金）
珍zhēn（珍珠、珍爱、珍惜）
叮dīng（叮嘱、叮咛、叮当）
嘱zhǔ（嘱咐、嘱托、遗嘱）
塌tā（倒塌、塌陷、塌方）
焦jiāo（焦急、焦虑、焦点）
誓sh（誓言、发誓、海誓山盟）
谎huǎng（谎话、说谎、撒谎）
延yn（延长、延续、延期）
悔huǐ（后悔、悔恨、悔悟）
扶f（搀扶、扶着、扶手）
牺xī（牺牲）
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42、五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记之本课重难点
五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到读书好，多读书，读好书。
2.作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的?文中表明顺序的词语有哪些?
作者是按照时间顺序来回忆自己的读书经历的。表明顺序的词语有:七岁时十二三岁时1980年。
3.作者说：读书是我生命中最大的快乐。文中哪些地方能表现出来？
《三国演义》让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，大哭了一场；《水浒传》让作者大加欣赏；《红楼梦》让作者尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味；现代优秀的文学作品让作者心动神移，不能自已。
4.结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢？
能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。
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43、五年级语文上册第9课猎人海力布生字组词与近反义词
五年级语文上册第9课猎人海力布生字组词与近反义词
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
生字组词
酬：（酬谢、报酬、酬金）
珍：（珍珠、珍爱、珍惜）
叮：（叮嘱、叮咛、叮当）
嘱：（嘱咐、嘱托、遗嘱）
塌：（倒塌、塌陷、塌方）
焦：（焦急、焦虑、焦点）
誓：（誓言、发誓、海誓山盟）
谎：（谎话、说谎、撒谎）
延：（延长、延续、延期）
悔：（后悔、悔恨、悔悟）
扶：（搀扶、扶着、扶手）
近义词
尊敬一一尊重 酬谢一一感谢 再三一一反复
叮嘱一一嘱咐 崩塌一一倒塌 催促一一敦促
牺牲一一殉难 镇定一一冷静 悲痛一一悲伤
千真万确一一毋庸置疑
反义词
清楚一一模糊 镇定一一慌张 相信一一怀疑
方便一一麻烦 悲痛一一高兴
千真万确一一模棱两可
44、五年级上册猎人海力布课堂笔记之课文主题思想
五年级上册猎人海力布课堂笔记之课文主题思想
《猎人海力布》讲的是善良的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。本文故事具有传奇色彩，充满想象力，且故事情节环环相扣，引人入胜。海力布身上，展现的大爱是人类共同的价值观，这是传承此类民间故事的现实意义。
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
45、五年级语文上册第九课猎人海力布课后习题参考答案
五年级语文上册第九课猎人海力布课后习题参考答案
1、默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？
写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。
2、仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。（略）
3、根据课文内容，给那块叫海力布的石头写一段话，简要介绍它的来历。
从前，有个猎人叫海力布，他救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。龙王把宝石送给海力布。这是一块神奇的块宝石，把它含在嘴里，就能听懂世上各种动物的话。小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说，如果向别人说了，那么就会从头到脚变成僵硬的石头。可是，海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息，为了救乡亲们，他把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己就变成了石头。
46、六年级语文上册2课丁香结读后感
六年级语文上册2课丁香结读后感
课后感一：
结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的。作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的丁香结。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
作者笔下的丁香，它承载着苦难和愁怨，是作者刻意寻找的寄托情思攀升思维的依凭。春天一来，丁香，这自然中的普通花束就充满了城里城外、校内校外，也充满了作者的斗室，照耀着文思和梦想。
读后感二：
《丁香结》是作家宗璞的一部散文集[1]，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。
我们既有赏花的情调，又有解结的心志。
生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的丁香结。
这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示课文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的结，于是联想到丁香空结雨中愁的诗句，开始了作者的人生体悟。
从古人的丁香结的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要结，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
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47、六年级语文上册第26课好的故事读后感
六年级语文上册第26课好的故事读后感
读后感一：
鲁迅先生这篇《好的故事》名为好的故事，但文中却并未写故事，而是鲁迅先生在一个昏沉的夜，脑海中想象的一个美丽的画面。所以读不出好的故事指的是什么？其实好的故事指的就是文中所描绘的一幅美丽的图画，因为鲁迅先生一开始就说到是昏沉的夜。我在朦胧中，看见一个好的故事，这故事很美丽，幽雅，有趣。有许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦。
其实当我一边在读这段文字时一边就在脑海想象这副画面，想象那些小船、山阴道、新禾、草和花、鸡和狗、茅屋、塔，农夫、村女村妇，和尚。还有晒着的衣裳、蓑笠，天、云、竹、小河、萍草、河里游动的小鱼。透过这些景物浮现在脑海里的是一个宁静的村庄，天很蓝，水很清，村民很朴实，有花有草，还有鸡有狗，就是一幅竹篱茅舍的景象。
我在想鲁迅先生当时也一定入了神，仿佛就置身其中，因为他在文中说到：我一一看见，一一听到。同时不难看出鲁迅先生对生活的热爱和希望。从他那句我珍爱这一天好的故事，趁碎影还在，我要追回它，完成它，留下它以及结尾那句但我总记得见过这一篇好的故事
鲁迅先生的散文语言优美，描写生动，很有感情。我在想其实在某个瞬间，我也有过被眼前的景物所吸引，渐渐入了神，想象着某个美丽的画面的时候。只是我没有鲁迅先生的才华，不能像他一样能将深邃的情感和深刻的思想表现于所写的景物之中，以富有特征性的自然景物寄托自己的所思所想罢了。
鲁迅先生可以把在一个昏沉的夜，在他看《初学记》看累了，靠在椅背上休息时，想象中看到的景物描绘出来，而且还那么生动。思想感情真的不是一般的丰富啊。不读书何以文，每次让我写读后感就觉得很费脑筋，甚至想逃避，不想写是因为写不出来，写不出来是因为心里没有料，像鲁迅先生这样有才学，任何一件小事、一个人物、一个回忆都能写得如此生动。
所以说狂人先生让我们多读书、多写感想都是为我们好的，用他的话说有输入就有输出，能读就应该能写，我深信这一点，不管自己写得好坏与否，起码加深了对文章的理解，提升了自己的写作能力。真的很感恩狂人先生带引我们成长。读了鲁迅《好的故事》我也有一种想把自己去张家界旅游看到的美景写出来的想法。我想这大概就是受影响了吧。
读后感二：
读《好的故事》感想
今天，我们学了鲁迅先生《好的故事》一文。阅读整篇文章，让人非常容易理解，文中主要是描写景物的:小船、山路、新禾、花草、鸡、狗、农夫、村女、茅屋、塔、云、小河、萍草、水里的游鱼这篇文章中并没有出现故事两字，但却写出了鲁迅所想到的好的故事。
《好的故事》主要是指鲁迅所写的小船、山道等物品绘制而成的一幅美丽的图画，这个故事很美丽，美的事，象一片白云。文章中这些事物很生动，充满了愉悦的情绪。结合鲁迅所写的《朝花夕拾》来说，虽然写出了生活在军阀混战、民不聊生的社会，但是鲁迅依然在这样的环境下向往美的故事，并且把故事想象的很美丽。
在这篇文章中我们可以看出鲁迅先生对生活的热爱和希望。阅读鲁迅的散文，文笔优美，语言生动，描写细腻，他把自己丰富的情感和深刻的思想充分体现在自己写作的背景之中，以富有特色的自然之物寄托自己的想象。
《好的故事》写出了鲁迅对未来的向往，他希望人们坚定信念，快点解放思想，好过上幸福快乐的生活。
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48、五年级语文上册19课1类生字词语
五年级语文上册19课1类生字词语
生字组词：
蚕：桑蚕 春蚕 蚕茧 养蚕 蚕宝宝
考：考试 考题 考察 考虑 考证 思考
疼：心疼 疼爱，疼痛 不疼不痒 头疼脑热
席：凉席 席子 出席 宴席一席之地
糖：糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖纸 水果糖
屑：纸屑 琐屑 木屑 不屑一顾
启：启发 启示 启程 启用 承上启下
迪：启迪 迪厅 蹦迪 迪斯科
钉：铁钉 钉子 图钉 螺丝钉 斩钉截铁
陪：陪同 陪伴 陪练 陪衬 奉陪到底
毕：毕业 完毕 毕竟 毕生 原形毕露
暑：暑期 暑假 酷暑 中暑 寒来暑往
煮：煮饭 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鹤
枕：枕头 枕套 枕巾 高枕无忧 枕戈待旦
