五年级语文上册25课古人谈读书读后感

学习分享 2024-02-09 15:36:05

五年级语文上册25课古人谈读书读后感

1、五年级语文上册25课古人谈读书读后感

五年级语文上册25课古人谈读书读后感

读后感一：

我选择去解释敏而好学，不耻下问。这句话的意思是聪明好学的人，不以向地位或者学问不如自己的人请教为耻辱。

知识渊博的伟大历史名人孔子，也虚心的求教别人。有一次，他和弟子开车在路上，遇见一位小孩在马路中间玩石头。孔子很生气地说：你怎么在路中间玩石头。小孩说：你看我这块石头像不像兵。孔子一听，便坐下来认真观察，观察完后问了小孩叫什么，几岁了。孔子最后说了一句：我要拜你为师，让你当我的师父。

还有一次，孔子遇到了几个不会的题。孔子并没有去找什么大人物求教，而是向自己的弟子去提问解决那一个个题。人们说：孔子真是热爱学习，勤勉学习，而且也向别人去虚心学习。

我们班也有几位同学，遇到问题不会时，会时常向学习不如自己的人请教。

所以，我也要虚心地去向别人请教，这样知识才会越来越多。而不是目中无人，藐视那些学习不如自己的人，让自己的知识捉襟见肘。学无止境，我要让知识满满的如滔天巨浪一般，取之不尽，用之不尽。

读后感二：

学习时具体又要怎么做呢？这个问题一直困扰着我。

我一直认为学习就是每天早上晨读时，只需要读就行了，并没有考虑要不要认真、专注的读;我一直以为学习就是上课认真听讲，按时完成作业就行了。记得上五年级那年，我们学了古人谈读书这两篇文言文后我终于找到了答案，顿时豁然开朗。

第一篇是孔子的《论语》选录的一些句子。让我知道学习中要端正态度，做人，做学问要诚实。谦虚好学，勤学好问，要勤奋，不要偷懒。学习的道路上要持之以恒，不做三心二意的人。如果没有学习和实践，就去思考，只能是徒劳无益。学习完《论语》又了解了四书五经。四书是：《论语》《孟子》《大学》《中庸》;五经是：《诗经》《尚书》《礼纪》《易经》《春秋》。

第二篇是由南宋著名的朱熹诗人写的文言文。我之前上学：晨读时，只在读，根本没有用心专注的读。学习了朱熹诗人写的文言文后，我知道了读书有三到，分别是：心到、口到、眼到。光只是做到其中一个是不行的。如果读书时没有认真，心思不在书本上，那眼睛就没有仔细的看，心和眼都不专心，却只是随便读的话，那么就一定不会记住，就算记住，也不一定能长久。

学习的道路中会学习到许多知识。但最让我觉得记忆深刻的，还是古人谈读书。书，被人们称为的长生果。书，是伟大的!从一篇文章到整本书，从整本书到读一类书，真的是一种好习惯。

学习完这篇文章，让我知道：要从小学习古人谈读书的方法，并告诉我们要从小养成好读书，读好书的习惯。

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2、二年级语文上册第二课我是什么读后感

二年级语文上册第二课我是什么读后感

读后感1：

今天，我读了语文书《我是什么》的课文之后，让我知道了水的三种变化，水的三种变化非常有趣。第一种是液体，也就是水，第二种是固体，也就是冰，第三种是气体，也就是云。只要气温很高的时候，水就会漂浮在天空，就变成了水蒸汽形成了云，每当气温低的时候，漂浮在天空中的云就会变成雨，变成雪，变成冰雹。

读后感2：

水在大海里有的时候很温和，有的时候很暴躁。很温和的时候，人们坐在小舟里欣赏大海的美景，当大海很暴躁的时候，人们就躲着大海，否则就会船沉人亡。通过学习这篇文章，我觉得我们应该保护大自然，让我们生活在空气新鲜、水质优良、环境优美的大自然中。

3、二年级语文上册第20课雾在哪里读后感

二年级语文上册第20课雾在哪里读后感

读后感一：

运用拟人,夸张,等描写手法表达了对秋天的喜爱.

夏天,如果你来到七彩花园,你一定能看到五颜六色的花,如果你有机会去到山顶,就能看到磅礴的景象,同学们啊~让我们行动起来,去探寻夏天的气息.

来到花园,同学们有的在拍照留念,有的在采集各种各样的花瓣,花瓣像一个个精灵,跳啊唱啊,升华了春天的娇嫩,夏天的明艳.小蝈蝈谱写了动人的乐章,小蝴蝶在翩翩起舞,展示华裳,小鱼儿躲在石头下乘凉,柳树轻抚着长长的头发.来到山顶,是一片磅礴的景象,杨树像一排排等害常愤端莅得缝全俯户候检阅的士兵,路旁小花像是孩子们可爱的小脸.夏天,是一个磅礴繁荣的季节,我喜欢夏天.

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4、二年级语文上册第18课刘胡兰读后感

二年级语文上册第18课刘胡兰读后感

刘胡兰，这位爱国主义和共产主义孕育的堪称民族脊梁的民族英雄，以她那可歌可泣的高贵品格、革命气节和英雄壮举，谱写了一曲荡气回肠的革命英雄主义的慷慨就义歌，铸就了光照千秋、激励后人的胡兰精神。她的精神、她的英名和天地共存、与日月同辉!

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5、二年级语文上册第11课葡萄沟读后感

二年级语文上册第11课葡萄沟读后感

读后感1：

前几天,我读了一篇文章《葡萄沟》,知道那是一个美丽的地方.

葡萄沟盛产葡萄,那里的葡萄又大又甜,品种还很多,销往全国各地,为作者的家乡新疆吐鲁番做出了很大贡献.

我的家乡在山西,这里也有很多特产.尤其是煤炭,人们称为乌金,发电主要靠的就是它.不过,我们这里环境污染比较严重,不像葡萄沟那样空气清新.等我长大了一定要把家乡的环境治理好

读后感2：

新疆里有吐鲁番，吐鲁番里有条葡萄沟，葡萄沟山青水秀，鸟语花香，沟中绿荫蔽日，满沟层层叠叠的葡萄架。那里的葡萄有白的，红的，绿的，暗绿的，淡红的，五光十色，美丽极了。要是你现在去葡萄沟，热情好客的人们一定会摘下最甜的葡萄给你吃呢，吃不完的葡萄运到城里卖或加工成葡萄干。葡萄干色鲜味甜，还可以酿成葡萄酒哩！在葡萄沟深处，当地部门专为中外游客修建了葡萄游乐园，这里泉流溪涌，曲径通幽，令人心旷神怡！

6、二年级语文上册第9课黄山奇石读后感

二年级语文上册第9课黄山奇石读后感

读后感1：

早就看书上说：黄山归来不看山，九寨沟归来不看水。今天我们恰好上了《黄山奇石》这一课。课文里讲的很多奇形怪状的石头，给我印象最深的是：仙桃石像一个大桃子飞到山顶上：猴子观海也很有趣，那怪石像只猴子在看着云海，它仿佛是真的看到了大海。

我们宜昌市也有很美的山。比如三峡人家里有一座山从远处看上去像孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚他们到西天去取经路过这里，还有三峡毛公山，还有很多

看了这么多的山，我觉得大自然多伟大多么神气呀！

读后感2：

我们二年级的课文里写到：黄山风景区的景色秀丽神奇，特别详细说到了黄山的怪石。我从电脑上知道黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。书中说到的仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等等我觉得很有趣。书上说还有很多没有名字的奇形怪状的石头等着取名字。

我想到底会是什么样的石头没有名字呢？难道会有怪兽样的或者三个角的。我很想到黄山去看看书本上说的这些奇石，大自然真是奇妙啊！记得以前有本书上说：大自然鬼斧神工，我一定要找机会去看看那像海一样的云不知道能不能站在上面呢？各种各样的松、会有很多小松鼠住在那里吗？奇形怪状的石头到底有多少呢？会有像我一样的石头吗？

7、二年级语文上册第6课一封信读后感

二年级语文上册第6课一封信读后感

读后感1：

凡事都往好处想，乐观、积极向上的面对生活。

《一封信》德国作家鲍圭埃特写作的短文，本文讲述了母女在父亲出差之后，思念父亲而给他写信的故事。

读后感2：

题目是一封信，其实故事中的露西前后写了两封信。

第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。

第二封信是在妈妈的帮助下完成的。循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。

两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。

课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念。在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。

8、二年级语文上册第22课狐假虎威读后感

二年级语文上册第22课狐假虎威读后感

读后感一：

我对《狐假虎威》这则家喻户晓的成语故事深有感悟。

　　《狐假虎威》讲的是一只老虎碰到了一只狐狸，要吃了它，狐狸骗老虎说：＂我是百兽之王，你不许吃我！＂随后狐狸带着老虎从森林里走了一圈，当时野兽全吓跑了，老虎还以为真是狐狸的威风，也嗖的一下子逃跑了。

　　我为老虎的无知感到悲哀，同时也会觉得狐狸在危机时刻能急中生智地救自己于危难之中，也的确很聪明。但是像狐狸一样欺骗别人而逞强耍小聪明，我相信最终也绝对没有好结果的。而像老虎一样没有足够自信心的人，最后也可能一事无成。

　　我们生活中也不乏狐狸和老虎这样的人。有的人天天骗人，最终骗走了大家对他的信任；有的人过度逞强，把自己说得多么多么好，日久见人心后被大家识破并疏远；还有的人缺乏自信心，胆子小，惧怕一切困难。

　　大家不要做狐狸和老虎这样的人，做任何事都要脚踏实地，诚实、谦虚、还要有自信心，这样才能最终成为真正的王者。

读后感二：

　　今天我读了《狐假虎威》这个故事，故事主要讲了狐狸被老虎捉住了，它想逃走，于是一骨碌眼就想了一条妙计，它对老虎说它是这个森林中的大王，森林里所有的小动物都怕它，老虎不信，它便让老虎带它到森林中看看，于是老虎带着它来到森林，它大摇大摆的走在前面，老虎紧跟在它后面，小动物看到狐狸身后的大老虎，一个个吓的魂飞魄散，惊慌逃窜。老虎一时没反应过来，信以为真，把狐狸放走了。

　　这个故事告诉我们不要借助别人的威风来吓唬别人，欺压别人，什么事都要靠自己去努力去争取。

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9、三年级语文上册第6课秋天的雨读后感

三年级语文上册第6课秋天的雨读后感

读后感一：

读了秋天的雨这篇课文,是一篇意味很浓的散文,名为秋雨,实际在写秋天。课文内容丰富多彩,将秋天众多的景物巧妙的串在一起,整体描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天,非常优美。我喜欢这篇课文,因为秋雨给我们带来了无限美景,令人陶醉,并且给我老家到来了更好的丰收,稻子谷粒更饱满了,农民心里更甜了!

读了秋天的雨这篇课文,我被秋雨后的美景所陶醉。秋天的雨用五彩缤纷的颜料,送给大自然许多色彩,还送给了水果们好多香甜的气味。

读了这篇课文,我知道课文以秋天为线索,把秋天的景物巧妙地串起来,从中描写了一个美丽、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。我喜欢这篇课文,还因为秋雨给农民带来了丰收的喜悦。啊!秋天的雨是一首歌,是一首谱不完的乐章。

读后感二：

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇阿扇阿，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘阿飘阿，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子。柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了。紫红的，淡黄的，雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的味道。梨香香的，菠萝甜甜的。小朋友的脚，常常被那香味钩住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，小喜鹊衔来树干造房子。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙再加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上了油亮亮的衣裳，杨树的叶子飘到树妈妈的脚下，它们都在准备过冬了。

秋天的雨带给小朋友的是一首欢快的歌，带给大地的是一曲欢乐的歌。

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10、三年级语文上册第2课花的学校读后感

三年级语文上册第2课花的学校读后感

读后感一：

读后感二：

今天我读了一篇课文，叫《花的学校》。课文的作者是印度诗人泰戈尔。其中有一段我特别喜欢，树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷雨拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。这段话诗人用拟人的手法描写了树枝、绿叶、雷雨。花朵在暴风雨下生长，表现出了花的顽强、勇敢，就像我们祖国的花朵一样。《花的学校》课文里的地下的学校指的是花儿在地下上学的地方。花子埋在土地下作者把花子埋在一起比喻成了学校。这句话运用了拟人手法，刻画了花孩子们天真烂漫的性格。我读了花的学校这篇文章之后，我觉得，花的学校这篇课文作者用拟人的手法把一群群的花比喻成祖国的花朵，给他们构造了一个充满童趣的世界。课文中突出了孩子们活泼可爱，向上的精神。

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11、三年级语文上册第14课小狗学叫读后感

三年级语文上册第14课小狗学叫读后感

读后感一：

自从我读了《小狗学叫》这篇课文，觉的只要自己努力,就不会吃亏。

我知道这只小狗不会汪汪叫,可是它想:只要别人教下我,我就可以学会叫了。它还真去请教了,比如:小公鸡,杜鹃小公鸡教它喔喔叫,它一下子就学会了,有时它会到茂密的森林里去练。这时,一只狐狸听见了,心里非常开心,小公鸡终于上门了。可是,它过去一看,原来是一只小狗啊!它该多伤心！狐狸以为,这只狗给它设了个圈!小狗摇着头说没有呀,我只是在这里练习啼叫啊！孤狸哈哈大笑,捧着肚子在草地上嘲笑它。、这时我没有感觉到这只狐狸在嘲笑它，而是佩服小狗学鸡叫，学得太像了。只要认真学习，小狗学的鸡叫声，都可以骗过狡猾的狐狸。

读后感二：

《小狗学叫》这篇课文讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，告诉我们任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。

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12、三年级语文上册第19课海滨小城读后感

三年级语文上册第19课海滨小城读后感

读后感一：

今天我读了《海滨小城》这篇文章，主要通过蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪颜色的词语把海滨的大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等，描绘得绚丽多彩，生机勃勃，美不胜收。接着写小城的庭院、公园、街道之美，美得让人流连忘返。

这篇文章体现了作者热爱家乡的感情。海滨小城的美丽、整洁深深地吸引了我，以后我有时间一定去游览。在此我不由得想起我的家乡--美丽的扬州。

扬州是一座历史文化名城，至今已有2400多年的历史了。扬州美景首选瘦西湖，瘦西湖历史悠久，景色迷人。阳春三月的瘦西湖是最美的，鸟语花香，桃红柳绿的春天，踏入瘦西湖，和煦的春风从脸上抚过，柔柔的。租一条船，荡漾在瘦西湖上，两岸绿树成荫，姹紫嫣红，犹如仙境一般。

扬州除了大名鼎鼎的瘦西湖，还有何园、个园。何园建造于清朝光绪年间，又名为寄啸山庄，被称为晚清第一园。个园内生长着许多竹类：毛竹、罗汉竹、箭竹。园中四季假山很有特色，春、夏、秋、冬，各有千秋。

扬州的美食闻名天下，除了淮扬菜系外，扬州的小吃也很有名，扬州的富春包，扬州炒饭、扬州牛皮糖、扬州酱菜。。。。。。吃了后令人回味无穷。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州我爱我的家乡，美丽的扬州欢迎您。

我们伟大的祖国，拥有着众多的锦绣山河和名胜古迹，中华儿女以些为豪。为了祖国的明天，让我们好好学习，天天向上吧！

读后感二：

《海滨小城》是一篇习作例文，由于作者热爱家乡，对海滨小城进行了细致而又有次序的观察，所以文章内容具体，层次清楚，海滨小城的美丽景色仿佛展现在我们面前。

　　学习观察方法是形成观察能力的重要条件，不注意观察方法就会影响观察的效果。《海滨小城》的作者观察景物的方法很有特色，有以下三种方法值得同学们学习。

　　第一，作者观察景物注意按照一定的次序进行。从全文看，他先观察大海，后观察小城，由远到近地观察了大海、海边的沙滩、小城的庭院、花园和街道。从具体的段落看，也体现了这一特点。如第一自然段，作者先观察的是大海的全景，后观察远处的地平线，再观察近处的天空。作者写作时也按这样的顺序落笔，因此使全文和各段层次十分清楚。

　　第二，作者观察家乡的景物十分细致。如课文第三自然段，作者观察海边沙滩的情况，这里有各种颜色、各种花纹的贝壳；当汽笛声响起的时候，作者观察到船队归来的情景，特别对船中满载的鱼、虾蟹和海螺看得更为仔细，描写得也很具体，使读者如见其物，如临其境。

　　第三，作者观察家乡景物能抓住特点，并且能突出地描写这些有特点的东西。如课文的第四自然段写小城的庭院，南方景物的特点就十分明显。庭院里栽了许多树，按树散发着浓郁的香味，凤凰树开满了灿烂的红花。

　　学习这篇习作例文，如果能掌握这些观察方法，并进行写作练习，那就受益匪浅了。

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13、四年级语文上册第8课蝴蝶的家读后感

四年级语文上册第8课蝴蝶的家读后感

读后感一：

1.今天我读了一篇文章叫做《蝴蝶的家》，读了这篇文章，我像文中的作者一样为:如果下雨了却不知道蝴蝶的家而着急起来。这是一篇言辞优美的散文，以问题为线索，思考蝴蝶的家有哪里，以雨天蝴蝶躲藏在哪里贯穿全文，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

2.我的读后感是，只有在不确定中生活的人，才会有自立、自强的精神和本领，只有这样的人才会得到生存与发展。

反之，长期在确定中生活的人，依赖性强，生存能力差，甚至会成为废物，被社会淘汰。

所以我们面临困境的时候，千万不要害怕、沮丧，因为人在逆境中才能够生存。

读后感二：

蝴蝶在我的眼里是一个爱跳舞的小精灵，黑色的、彩色的、黑白的都仿佛是世间最美丽的舞衣，他们大而有力的翅膀是最好的舞蹈利器，让他们一出生就会跳舞，蝴蝶的家园作文500字。想想看：从出生开始就可以在美丽的'花丛中一边采花粉一边让他们美丽的大翅膀带他们旋转、跳跃这是一件多么令人高兴的事啊！

一天，在公园里看见一只蝴蝶，它的翅膀是白色的，只有翅膀的边缘是黑色的。我的思绪跟着它，来到了一个美丽而又和谐的村落，作了一次奇妙、美丽的旅行。

花丛在我的眼前扩大了，一朵一朵的花变成了一颗一颗五颜六色的大树。我跟着那只蝴蝶来到了森林深处，在这途中，我猜想：她一定是最棒的舞者！终于，走着走着，我们来到了一个小村子。村子里的村民看见她回来，立刻热情地拥上来，好像在问她外面的风景是怎样的我多想和他们讲讲外面的世界有多精彩，可惜我不知道该怎样和她们交流。

为了欢迎这只蝴蝶回来，村民们办了一个舞蹈party。party在傍晚开始了，有很多美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。当然了，仅仅只有蝴蝶当然不行，所以他们还请来了勤劳的蜜蜂、声音动听的蛐蛐儿蝴蝶和蜜蜂交错的飞在一起，和着动听的歌声，飞出一个个美丽的图案这种景象是在人类的世界里看不到的，是只有在蝴蝶的世界里才能够欣赏到的！

滴滴！滴滴电子表开始报时了。原来，我已经在这里坐了一个小时了，我想，如果我的表没有报时，还不知道我要在这里做多久呢！

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14、四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪读后感

四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪读后感

读后感一：

20世纪真是一个呼风唤雨的世纪。

　　从前，人们住着茅草屋，那时没有电灯，和遥远的亲人之间只能以写信的方式来互相问候。人们总是在想，如果能用科技来发展的话，人类的生活能大大改观。科学家们在不断的努力下终于实现了人们的愿望。

　　现在，人类能够登上月球，潜入深海，能够观察世界的奥秘。人们的生活有了很大的变化，出门坐车、坐飞机、坐船。这就是科学家们不断创造的奇迹，不断的改善我们的生活。

读后感二：

今天，我读了《呼风唤雨的世纪》，我知道了我们现在很幸福。

我知道，以前，人们没有汽车，没有电脑，没有电视，而现在呢？什么都有了，过去，人们都住小平房，现在人们都住高楼大厦别墅。多好！

1923年，英国数学家，哲学家伯特兰.罗素说：归根到底，是科学使得我们这个不同于以往的任何时代。八十多年后，这句话依然使用。

我们应该好好学习，天天向上做一个对国家有用的人。

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15、四年级语文上册第20课陀螺读后感

四年级语文上册第20课陀螺读后感

读后感一：

《陀螺》这篇文章主要讲了作者回忆他儿童时代玩陀螺的故事，他们那儿的乡下的名字叫：冰嘎儿。陀螺的制作方法很简单，用木头、柳木、榆木、松木、枣木几乎都可以制作。他们玩陀螺最好的场所是在冰面。每个陀螺上的都有一颗小滚珠，他们那里的小孩子们给陀螺起了一个更难听的名字叫角锥。

作者从玩陀螺想到了一句话人不可相貌，海水不可斗量。也就是说：他的陀螺虽然很小，但战斗力强。他认为自己的实力还不够，以后要加倍努力才能战胜敌人。

读后感二：

今天，我在看《童年的玩与学》时，读到了《陀螺》一文，读完后，我有所体会。

本文说的是我小时对好陀螺十分渴望，叔叔给了我一枚鸭蛋似的陀螺，我把它叫做丑小鸭的蛋，之后，蛋击败了大陀螺，给了我快乐，使我明白：人不可貌相，海水不可斗量。

作者把他的陀螺比作丑小鸭的蛋，因其继承了丑小鸭的顽强精神，击败了如丑小鸭面临的巨大困难般的大陀螺，更说明了蛋坚强的精神，这是我想起了许多伟人，他们并不是有着多么好的天赋，而是靠着后天的努力和汗水而成为了一方巨头。如贝多芬、海伦

凯勒等。贝多芬虽在接近成功时，意外失明、耳聋，但他并没有放弃，也没有气馁，他不断的凭借着之前的经验摸索着，终于他成功了！他在失明、耳聋的情况下，创造出了《命运交响曲》。海伦凯勒虽然在小时候失明、耳聋、哑了，但有着一位好老师，老师帮助她努力、顽强地奋斗，最终，她登上了文坛，成为了一名伟大的作家。

我不禁回想起了以前我的一段经历。那一次，我和爸爸妈妈去爬山，爬到半山腰时，我们已累得汗流浃背，腿也累得酸疼，爸爸妈妈说：乖儿子，咱们不爬了，回去吧！我刚要应下，但又转念一想，如果我们事事都半途而废，那还谈什么成功？于是，我就回答：不行，虽然我们很累，但也不能半途而废！我坚定地向前走去。终于，我们登上了山顶，刚一上来，我们就一屁股坐了下来。啊！多美的风景，天高云淡，一朵朵白云变化多端，一会儿变成小鹿，活蹦乱跳，一会儿有变成狼，仰天长嗥，一会儿又变成小鱼，欢快地畅游。多美呀！

我懂得了：人，只要坚强，坚持到底，无论遇到多大的困难，都会成功！

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16、四年级语文上册第18课牛和鹅读后感

四年级语文上册第18课牛和鹅读后感

读后感一：

　今天，我们学了《牛和鹅》这篇课文，讲的是：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，局的人比鹅小，所以鹅不怕人。作者敢欺负牛，但是却怕鹅。就在被鹅欺负的时候，金奎叔出现了，他不但救了作者，还教育了作者，让作者改变了以往的观点，不再害怕鹅，欺负牛了。

读了这篇课文，我受益匪浅，从中我明白了：看待周围的事物，如果从不同的角度，就会得到不同的结果，所以我们要多多留心、多多观察。

这篇课文中，金奎叔给我的印象最深，他是这样说的：让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。我觉得在我们生活中，不应该无缘无故地欺负人，也不应该惧怕于某种事物、某个人，我们想办法去不被人欺负，不惧怕世间万物！

总之，对待事情我们可以从不同的角度去看这件事情，因为这样一定可以有新的发现，新的认识。

读后感二：

今天，我们学了一篇课文《牛和鹅》。

　　大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。在我们的心目中，牛是一种温顺、憨厚的动物，它们默默无闻的工作着，从不抱怨，但我们却因此而欺负它，仅仅只是因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大吗?而相反，鹅这种自命清高、自命不凡的动物，总是常常骄傲自大到不把人类放在眼里，难道也只是因为它把人类看的比它小吗?牛，就是在我们现实生活中那些宽容、谦让、容忍的那些人，而鹅，便是我们现实生活中那些瞧不起人的人。牛的忍让，却没有因此而避免受到了别人的欺负，别人没有尊重它，反而还更加变本加厉的去欺负它，甚至去害它。可牛还是一声不吭，任劳任怨，这也使我对牛的崇敬又上升了一步，我们一定要尊敬那些忠诚老实的牛，也别再怕貌似强大，实际上却外强中干的鹅了。

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17、四年级语文上册第17课爬天都峰读后感

四年级语文上册第17课爬天都峰读后感

读后感一：

课文描写了在暑假里，爸爸带我去爬天都峰，路遇一位素不相识地老爷爷。我们互相鼓励，克服困难，终于爬上了天都峰的事。课文先描写了天都峰的高和陡，说明爬上天都峰非常不容易，那是需要勇气、力量和决心的。接着写我和老爷爷互相惊叹，互相钦佩。表现了一老一小不怕困难，勇于攀登，奋发向上的精神。整篇课文描写了我由开始的犹豫，不自信到受鼓舞，坚定决心再到战胜困难，登上天都峰的心理变化过程。学了这篇课文，告诉我们，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难都可以克服。在人与人的相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。学习如登山一样，我们只要不怕困难，知难而上，凭着坚强的毅力、非凡的勇气，就能攀上知识的高峰。我要在今后的人生道路上，面对困难，面对挫折时，要懂得从别人身上汲取力量，鼓足勇气，去战胜困难，取得成功。

读后感二：

今天，我们学了一篇文章《爬天都峰》，这篇文章里有许多知识，下面我就和大家分享一下。

首先，不能被困难打到。要知难而上，不能退缩。第二，要从别人身上汲取力量来鼓励自己，学习别人的长处，来弥补自己的短处，使自己不断地进步。第三，坚持就是胜利。

今后我要更加努力的学习，不但要学习生字和句型，更要领会文章的精神，使自己成为优秀的接班人。

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18、四年级语文上册第13课精卫填海读后感

四年级语文上册第13课精卫填海读后感

读后感一：

大家一定都读过《精卫填海》吧。你们一定觉得精卫力气很小，大海一望无垠，怎么可能被填平呢？精卫可不觉得，它立志要以坚韧不拔的毅力把大海填平。

　　精卫是太阳神炎帝的小女儿女娃死后的精魂化作的。女娃在一次外出游玩时，被大海吞没了，她的灵魂化作了精卫。精卫痛恨无情的大海夺去了自己的生命，她要报仇雪恨，她每天不停地衔一粒小石子扔进大海，想把大海填平。大海嘲笑道：不自量力的家伙，算了吧，你就算工作一百万年，也休想把我填平。我非常不赞同大海的说法，我觉得，不管是谁，只要认定一个目标，坚持不懈地去做，就会有所成就。这不就给我们树立榜样了吗？这篇文章体现的就是坚持不懈，永不放弃的精神。精卫锲而不舍的精神，宏伟的志向，受到人们的尊敬。晋代诗人陶渊明在诗中写道：精卫衔微木，将以之填沧海，热烈赞扬精卫小鸟敢于向大海抗争的战斗精神。

　　《精卫填海》使我受益匪浅。读着读着，我的眼前浮现出我第一次参加朗诵比赛的情景。那时的我并没有受到老师与同学们关注。一天，老师把我叫到办公室，我以为自己犯了什么错误，吓得出了一身冷汗。没想到，老师却亲切地对我说：雨晴，你愿意去参加朗诵比赛吗？我一下子涨红脸：不！不！不！比我好的同学有很多，您别把名额浪费在我身上。不老师笑着说，我相信你，只要你坚持下去，你一定可以读好。我被老师的话感动了，于是我接受了老师的任务，天天在家练习朗诵，我的朗诵水平一天比一天有进步。可是，给字老念不清楚，总会念成第二声，怎么办，我的脑海里又想起老师的那句话坚持不懈，永不放弃。嗯，对！我现在一回家就念给字这个音。慢慢地，我已经念得很不错了。比赛那天，我嘴里一直念着坚持不懈，永不放弃！我觉得自己变得强大起来，自信起来，终于，在比赛那天，我声情并茂的朗诵，打动了在场的老师。我获得一等奖！起先，我也觉得不可思议。后来，我想明白了，是那句坚持不懈，永不放弃，让我获得了第一张奖状。

　　在学习和生活中无论遇到什么问题，都要有精卫填海的精神：不怕困难，永不放弃。只有发扬精卫填海的精神，才有可能取得最终的成功；只有对自己有信念，对前景有信心，面对困难，知难而进，不言放弃，才可换取更大的天地、更大的理想空间。锲而不舍，水必穿石！

读后感二：

寒假里读了中国寓言故事中的《精卫填海》，让我深深地感动。

故事讲的是太阳神炎帝有一个女儿叫女娃，她非常喜欢大海，一次在海上划船的时候，被大海淹死了。她的灵魂化成了一只鸟，名叫精卫。精卫放弃了生前想要自由飞翔的愿望，要把淹死自己的大海填平!每天精卫就到很远的山上衔起一根小树枝或一块小石子来填大海。就这样年复一年，日复一日，汹涌的大海被无畏的精卫鸟感动了。平日里，它很少再波涛汹涌，而是呈现出一片风平浪静的安宁景象。

精卫鸟这种顽强不屈的品格深深地影响了我，我时常想：在学习和生活上我也要向精卫一样，向着自己的目标前进，不怕困难，只要用心去做就一定能成功!

目前我们学校正在创建书香校园、书香家庭，我也要争当读书小博士，每读一本书或是一个故事我都能从中寻找到乐趣。老师说：一本好书，可以让我们受益一生。从我小时候刚刚懂事妈妈给我看的第一本图画书开始，到现在我自己能够熟练阅读各种图书，读书拓宽了我的眼界，我从中获得了丰富的知识，

让我学会如何做个有知识，有礼貌的小学生。

同学们，我们要养成多读书、读好书的习惯，在书的海洋里快乐地学习、成长，读经典书做智慧人!

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19、四年级语文上册第10课爬山虎的脚读后感

四年级语文上册第10课爬山虎的脚读后感

读后感一：

　　我们学了一篇课文叫《爬山虎的脚》，光听这题目我就觉得新鲜。于是，翻开课本仔细阅读了这篇文章，发现作者观察得十分仔细，他通过对爬山虎的叶子和触角仔细的观察，才写出了一片这么细致，这么精彩的文章。

　　在我们的.生活里也要多去观察，多去发现。关于发现，法国生物学家法布尔所著的《昆虫记》就是一部观察昆虫写出的名著。知道的观察还有《世界地图引出的发现》。

　　除了文章，许多轰动世界的新发现也是从观察中偶然的的得到的。就像国的雅鲁藏布大峡谷，如果没有几代科学家的观察和考证，他又怎样成为世界第一大峡谷呢？有许多职业也是跟观察有关，有许多公司选择职员除了要看能力以外还要看看他们能不能细心观察，注意细节。可见学会观察真是让人受益匪浅的一件大事。

　　我也做过这样的大事，在考试中我认真读题，取得了一百分的好成绩。在生活中，我细心发现秋天，发现了秋天露珠和落叶之美，写了一篇文章，受到了的表扬，还被登在了学校的报纸上呢！真正体会到了观察的乐趣。

　　学会观察是一种美德，也是一种欣赏，还是一种生活方式，人生不能没有观察。

读后感二：

　　这学期以来，我们学了很多课文，但我印象最深刻的是叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。

　　爬山虎的树叶，一片连着一片，繁密茂盛，许许多多的树叶长成了一片绿墙。这让我联想到了我们的班级，我们每个同学一起为班级的荣誉努力，让奖状像爬山虎的绿叶一样铺满班级的墙壁。前些日子，学校里组织了开展了军训拓展活动，经过大家的努力和认真地训练，我们战胜了困难，展示出良好的精神状态和训练成果。最后，我们班获得了会操比赛一等奖，老师和同学们都非常的开心。

　　爬山虎不娇贵，生命力很顽强，它的脚像蛟龙的爪子，牢牢地贴着墙，扎扎实实、一步一脚地往上爬。对照爬山虎的这种锲而不舍的精神，我与之相比就差远了。记得上体育课时，老师让我们跑800米，我跑了一圈400米还没跑完就累死了，想打退堂鼓。我要学习爬山虎的精神，无论做什么事情，都要坚持下去，不气馁，不放弃。

　　通过学习《爬山虎的脚》，我启发很大。在今后的学习和生活中，我要向爬山虎学习，坚持不懈、不怕困难、刻苦学习，为班级争光添彩。

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20、四年级语文上册27课故事二则之扁鹊治病读后感

四年级语文上册27课故事二则之扁鹊治病读后感

读后感一：

今天，我读了《扁鹊治病》这个故事，思绪连篇。

　　我想，这个故事里的蔡恒公如果生病了，而我是医生，我一定会给他治病的。因为，当时蔡恒公是一个国家的领导人。如果蔡恒公死了，那这个国家谁来管理呢？所以，如果当时我在的话，我一定会给蔡恒公治病的。我们要以国事为重嘛！假如，蔡恒公对我发脾气的话，我还是会给他治病的。因为，他是病人，既然决定要治疗他，就要有耐心，不能半途而废啊，而且帮助别人，快乐自己嘛！当别人有困难的时候，应该尽量帮助别人，而不是置之不理。

　　如果，蔡恒公来到我们这个时代，他生病了，我还是医生，那我会用一些高科技产品来帮蔡恒公治病。他要发脾气，我就用机器人帮他治疗，实在不行就只好让机器人用手捂住他的嘴巴，让他少摆点帝王的架子，不能让他总这么的任性。这样，我就可以轻而易举地帮蔡恒公治病了。你们说我的主意怎么样？

读后感二：

暑假的时候，我除了写作业，其余时间就是玩，过得如鱼得水，一天，妈妈下班回到家，神秘地对我说：儿子，你过来一下，我给你一样东西。我好奇地跟过去，走近一看，原来是我梦寐以求的书《三国演义》，我非常喜欢这本书，特别是书里的英雄人物。我高兴地拿着书，独自坐在客厅里，如饥似渴地看起来，立刻就被书里的情节吸引住了。看着看着，就不知不觉地进入知识的海洋，在里面尽情地遨游。高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。《三国演义》是一本历史史书，主要讲东汉末年和魏、蜀、吴三国兴衰的历史。在这本书里，不仅有我们熟悉的历史故事，如连环计、三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计等，还有许多鲜活生动的人物形象，如智谋过人的诸葛亮、勇武过人的赵云、义重如山的关羽，爽直粗豪的张飞，仁义爱才的刘备，奸诈阴险的曹操，劳谋深算的司马懿，才高量窄的周瑜，正直敦厚的鲁肃等，一个个都栩栩如生，使人百看不厌，越看越爱不释手。

我不仅读出了快乐，而且收获了知识。

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21、四年级语文上册25课王戎不取道旁李读后感

四年级语文上册25课王戎不取道旁李读后感

读后感一：

告诉我们一定要多观察生活，善于思考，而不是一味地看表象，贪小便宜。只有有思辨思维的人，才能以最快的时间，算出最效率的方式，才能取得成功。因为人的一生其实就是在学习，在学校里学习文化知识，在生活里学习人生经验。学会观察就会发现一些为人处世的道理，就会慢慢为我所用。自由会观察生活，善于发现的人，才能让生活的纸页丰富多彩，才能让他的人生不会苍白平淡黯然失色。

扩展资料：

1、《王戎不取道旁李》原文：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。取之信然。

读后感二：

本文讲述了王戎七岁时和伙伴玩，在看到长满李子树后，小伙伴们争着去拿，而王戎却经思考后判断李子是苦的故事。他告诉我们，在日常生活中要善于观察，细心琢磨，才能看到物体的究竟，不由我想起了这样的故事；有一天，江边发生了怪事，很多人都在打捞落水的石狮，却怎么也没找到，这是一个小孩说；只要沿河水而上，就能找到。果然石狮找到了，大家都很赞誉这个小孩，他就是长大后的地理学家徐霞客。细心观察是为了理解，透彻理解是为了行动，当我们在做任何事时，先观察，后行动，因为观察帮助理解，理解帮助行动。

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22、五年级语文上册第一课白鹭生字组词与词语理解

五年级语文上册第一课白鹭生字组词与词语理解

生字组词:

宜（相宜、适宜、事不宜迟）

鹤（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）

嫌（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）

朱（朱红、朱鹭、朱砂）

嵌（镶嵌、嵌在、嵌入）

框（镜框、木框、条条框框）

匣（匣子、镜匣、木匣）

哨（放哨、哨兵、花花哨哨）

恩（恩情、恩惠、恩爱）

韵（韵母、风韵、琴韵悠扬）

词语理解:

精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜：合适；相宜。

生硬：勉强做的；不自然；不熟练。

嗜好：特殊的爱好。

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

孤独：独自一个；孤单。

恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。

清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

铿锵：形容声音响亮而有节奏。

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23、五年级语文上册第25课古人谈读书生字注音组词

五年级语文上册第25课古人谈读书生字注音组词

本文围绕读书学习这一主题，选取了三则古人谈论读书的小古文，从读书态度、读书方法、读书需具备的条件等方面进行探讨，启发我们养成良好的读书习惯，热爱读书，善于读书。

耻 chǐ：耻辱可耻无耻耻笑不耻下问

诲：hu 教诲训诲诲让诲人不倦

谓：wi 称谓所谓谓语无谓

诵：sng 朗诵诵读传诵背诵熟读成诵

岂：qǐ 岂止岂敢岂料岂肯岂有此理

恒：hng 恒心永恒恒久恒言持之以恒

窥：kuī 窥视窥探窥伺窥测管中窥豹

皆：jiē 比比皆是皆大欢喜人尽皆知

缺：quē 缺少缺乏残缺缺席完好无缺

24、五年级上册第25课古人谈读书课堂笔记主题思想

五年级上册第25课古人谈读书课堂笔记主题思想

25、五年级上册23课古人谈读书原文翻译

五年级上册23课古人谈读书原文翻译

译文：

勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。

26、五年级上册25课古人谈读书说课稿教案教学设计

五年级上册25课古人谈读书说课稿课案教学设计

一、教学目标

【知识与能力目标】

1.会认、会写本课重点生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法目标】

1.通过朗读，结合注释及工具书，理解课文大意。

2.通过小组合作交流，联系生活实际，感悟课文中有益的读书方法。

【情感态度价值观目标】

认识读书的益处，养成良好的读书习惯。

二、教学重难点

【重点】

1.通过朗读，结合注释及工具书，理解课文大意。

2.通过小组合作交流，联系生活实际，感悟课文中有益的读书方法。

【难点】

认识读书的益处，养成良好的读书习惯。

三、教学方法

朗读法、教师点拨法、组织讨论法

四、教学过程

环节一：导入新课

教师出示有关书籍的图片，并配以激情的导语，引起学生兴趣，从而引出新课。

环节二：新课讲授

(一)初读课文，整体感知

1.扫清字词障碍

知、诲

急（古今异义）：古义（要紧、重要）今义（急躁、着急）

2.了解主要内容

本文节选的是古人关于读书的言论，告诉了我们一些行之有效的读书方法。

文章可以分为三个部分。

第一部分：引用《论语》中孔子的三句名言谈读书。

第二部分：朱熹谈读书，重点强调了三到读书法。

第三部分：曾国藩谈读书，重点强调了三要读书法。

(二)研读课文，深入体会

1.《论语》中的三句名言

敏而好学，不耻下问：勤勉好学的人，不以向地位比自己低或学识比自己差的人请教为耻。（谦虚好学）

知之为知之，不知为不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。（学习要踏实认真，实事求是，来不得半点虚假）

默而识之，学而不厌，诲人不倦：默默地记住所学的知识，学习而不觉得满足，教诲别人而不知疲倦。（勤奋好学，永不满足）

2.朱熹谈读书

读书有三到：心到、眼到、口到。

读书、做事都要用心，只有事事用心才会取得理想的效果。

3.曾国藩谈读书

读书有三要：第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。

作者采用了正反论证的论证方法。

举河伯观海、井蛙观天的例子来证明这些人都是没有见识的人，强调了立志是人生的成功之本。立志已定，便要付诸实践，在恒字上下功夫，坚持不懈、努力奋斗。

环节三：巩固提升

1.拓展延伸知识面

教师引导学生自由畅谈跟读书有关的文字、故事。

教师：读书这个话题亘古不衰，而且历久弥新，你还知道哪些古人或今人谈读书的文字、故事，说出来和大家共享吧！

2.教师补充作小结

这三段文字分别介绍了古人是怎样谈读书的，《论语》强调勤奋、谦虚而又踏实认真的读书方法；朱熹提倡读书要做到三到；曾国藩则强调读书三要，这些读书方法都值得我们每个人借鉴。

环节四：作业设计

1.背诵课文，录成小视频，录得好的作品会被发到班级的微信公众号上。

2.搜集更多的古今中外跟读书有关的文字、故事，在下周读书会上做分享。

五、板书设计

古人谈读书

一、《论语》

二、朱熹三到

三、曾国藩三要

27、五年级上册25课古人谈读书评课稿教学反思

五年级上册25课古人谈读书评课稿教学反思

1.方法体系的回顾与建立

因为学生缺乏文言文学习的相关经验，所以，课堂上就带领学生回顾了文言文学习的相关方法。

◆读准字音。长句学会断句，读出停顿。正确、流利地朗读课文。

◆借助注释，用自己的话说说课文的大意。

◆明白其中的道理。

◆背诵课文。

当然，这还是认知层面的知识。知识要真正落实，还需要运用的场景。于是，在教学中，我又创设了读一读说一说想一想背一背问一问等环节，让学生自己运用方法。最后，用选段二让学生自主尝试。

2.文言与自我的关系

教学中，我借助两个环节来引导学生与文本建立联系。环节一是初次与文本建立联系。环节二是理解之后与文本建立联系。

环节一：你发现了什么？

环节二：问一问：以读书时，你做到了______吗？同桌互相问一问，答一答。

3.文言文学习与单元目标整合

单元页上提出的阅读要求是根据要求梳理信息，把握内容要点。教学中，如何落实这一语文要素？我让学生想一想这三句话提醒我们读书要注意什么呢？，并让学生选择关键词写在黑板上，这叫按要求梳理信息，最后又对这些信息进行了筛选，这叫把握内容要点。

导师们进行了评课，整理如下：1.教感有退步，要处理好行政与专业发展的关系；2.重新思考、定位小学阶段文言文教学的侧重点是什么；3.教学太过粗线条，比如当学生不会借助注释说话，教师应该明确并教予方，再比如学生对学而不厌中厌的理解出现了错误，教师没有能够进行纠正；4.教学太注重方法，结果道的层面涉及太少；5.语文要素的落实是否可以在教完三个语段之后再进行梳理信息、把握要点？6.尽可能不要让学生上黑板写字，板书要有示范作用；7.教学时间的分配上，单元页上花费的时间偏多了；8.教学文言文，应该营造一种课堂氛围，要能够从学科语言、文本语言、组织语言等层面为学生充分营造学习文言的环境。9.文言文要通过读来理解意思，要充分地读。10.文言文教学应该意大于技巧，引导学生传承优秀文化，要感兴趣，爱上文言文。

我的反思：这次上课，自己准备得确实比较仓促。走上管理岗位，目前正处于适应、调整阶段。这堂课的教学设计是在断断续续的过程中完成。接下来，要完善两节课的执教设计，并到班级予以实施落实。检视问题，落实教学。

28、五年级语文上册6课将相和读后感

五年级语文上册6课将相和读后感

读后感一：

　　《将相和》选自我国古典名著《史记》，在第五遍读完这个故事时，我的感触颇深，受益匪浅。文中勇敢机智、顾全大局、不计前嫌的蔺相如和勇于认错的廉颇一次又一次深深的打动了我。

　　这篇文章共分为三个故事：完璧归赵、渑池之会和负荆请罪，其中给我印象最深刻的是负荆请罪。它主要讲了蔺相如在渑池之会上立了功，赵王封他为上卿，比廉颇的职位高，廉颇很不服气，因此经常与蔺相如作对，读后感《将相和读后感800字》。蔺相如不仅不计较这些，还谦虚的处处忍让廉颇，使廉颇觉得惭愧不已，便背上荆条来向蔺相如请罪。从此，他们俩同心协力保卫赵国，建设赵国。

　　故事中，廉颇以小人之心对待蔺相如，蔺相如却以国家利益为重，因为他知道，如果他们俩闹不和，秦国必然会来攻打赵国。正因为蔺相如不计较廉颇对他的羞辱，甚至还把廉颇当成朋友，最后终于使廉颇认识到错误，并与蔺相如一起齐心协力保卫赵国。由此可见将相和睦相处对国家安危至关重要。

　　这篇文章让我懂得了一个深刻的道理团结就是力量。俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。只要齐心协力，就能把事情做得更好。在平时生活中，对于团结，我可是有着深刻的体会。

　　记得上个星期，张老师利用班队课的时间，让同学们把读书节排练好的节目都表演一遍，这样不仅可以锻炼我们临场发挥的能力，还能让大家给节目提提意见，争取在比赛时发挥的更好。我们小组表演的是小品桃园三结义，开始上场时我还十分担心，这个节目我们组员在一起排练的时间很少，只是让大家在家里自己背稿，不知效果如何，而且在商量写稿和动作时，组员们还为此闹不和。开始表演后，我才发现自己的担心完全是多余的，组员们都在十分认真、卖力地表演，配合得十分默契，台下笑声一阵接着一阵，同学们都在赞扬这个节目

　　最后，当演员们一起上台谢幕时，台下响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我终于明白了团结就是力量这句话的含义。

　　我坚信，团结就是力量，只有大家同心协力，才能把事情做到最好！

读后感二：

　　《将相和》这一课通过完璧归赵、渑池之会、负荆请罪这三个互有联系的小故事，详细地叙述了廉颇与藺相如之间从不和到和的过程。突出了藺相如机智勇敢、临危不惧的斗争精神和廉颇勇于改过，热爱祖国的品质。

　　藺相如在秦国王宫里巧妙地保住了和氏壁；在渑池会上，为维护国家尊严，又以生命威胁秦王，令其为赵王击缶，从这些事中我看到了藺相如从灵魂深处发出的一种不可磨灭的爱国精神。当他知道廉颇老将军不服他做上卿时，为国家利益着想，尽量不与廉颇吵架、结仇、要与他共同保卫祖国。在这里，藺相如的宽怀大量和顾全大局的政治远见又与廉颇的居功自傲形成鲜明对比，也致使负请罪认识到错误，和他重归于好。

　　廉颇老将军知错就改的品质也是值得我们学习的。读完课文，我不禁想起了以前爱钻牛角尖的我。

　　记得有一次，我正在喝水，突然一位同学冲过来，撞了我，使我呛到了水。我气急了，骂了他一句，他也连说：对不起！对不起！我刚想走开，可是一想：我干嘛得让你呛，你谁呀？一句对不起可不行。于是，我回过头，对着他的脸就是一拳头，他一边遮着通红的脸一边和我打了起来。后来，我们俩被老师叫去了，老师说是我做得不对，不因该因为鸡毛皮的事就出手打人，何况他已经道歉了。当时我还很不服气，觉得老师偏袒他，现在回想起来我当初真是太冲动了。廉颇都还认识到错呢，而我唉，我以前太没道德了！其实，忍让也是一种美德，退一步海阔天空嘛。

　　读完课文，我觉得做人就要和气，不能为了面子，就跟人一吵到底。如果人人都心胸似海，明白道理的话，那世界会多么美好啊！

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29、五年级语文上册5课搭石好词好句摘抄

五年级语文上册5课搭石好词好句摘抄

好词：

山洪暴发、清波漾漾、理所当然、人影绰绰、协调有序、脱鞋绾裤

好句：

搭石，构成了家乡的一道风景。

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chu）绰，给人画一般的美感。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

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30、五年级语文上册4课珍珠鸟读后感

五年级语文上册4课珍珠鸟读后感

读后感一：

　　读了《珍珠鸟》这篇课文，我的感受颇深!

　　作者冯骥才通过与小鸟之间的真实亲密接触使的有了灵感，写出了这一文章。在他的笔下，我们看到了一只只可爱又调皮的小鸟，它们是那么的自由，无拘无束。但害怕是它们的天性，可是在这篇文章里，小鸟由开始的害怕而慢慢的转变成了大胆，与作者亲密的接触，让我们能够清楚的看到动物与人之间的那种友谊，给读者留下了深刻的印象。在课文中的一句话点名了中心：信赖，往往创造出美好的境界。的确，信赖确实是人际交往中必不可少的。如果一个人在交往中信赖他人，真诚相待，诚实守信，那么其他的人就会把他当作知心的朋友，也会同样信赖他，友好相处，即使在危难的时候也会给他带来帮助;反之，如果一个人不信赖他人，处处疑神疑鬼，那一定会造成不必要的误会和无谓的争吵。

　　在文章中还有一个令我记忆犹新的片段：珍珠鸟雏儿在作者伏案写作时，扒在作者的肩上轻轻地进入甜美的梦乡。还砸咂嘴，难道在做梦?这句话的每个字里都充满情趣。我读着，仿佛正亲眼看见这珍珠鸟雏儿正甜美入睡的情景，眯着眼睛，多么可爱啊!

　　所以，我们要用真心去对待生活中的每一个人!信赖，往往创造出美好的境界!

读后感二：

今天我学了一篇课文《珍珠鸟》，这篇文章介绍了散文作家冯骥才和三只珍珠鸟之间发生的故事。朋友送给我一对珍珠鸟。它们被放在一个简易的笼子里，笼内有一个舒适而又温暖的巢。我把笼子挂在窗前，一盆异常茂盛的吊兰。我用吊兰长长的叶子盖在鸟笼上，它们就像进了丛林一样安全。我很少打扰它们，慢慢的它们敢伸出小脑袋来瞧瞧我，我们就这样渐渐熟悉了。三个月后，它们有了雏儿。这个小家伙对我很友好，也很大胆，它居然敢在我的肩膀上睡觉，毫无顾忌。

　　《珍珠鸟》这篇文章中得到的最大启发。同时，我也觉得这三只珍珠鸟给作者的生活带来了无限的快乐。读完这篇文章，我深刻地体会到作者博大的爱心和仔细观察的耐心。真希望人与自然和平相处的那一天尽快来临。

　　读完《珍珠鸟》这篇课文，我想：一只很怕人的珍珠鸟，尽然会停在人的肩膀上睡觉，这简直让人不敢相信。我又想：冯骥才因为对珍珠鸟无微不至的照顾，所以得到了小鸟的信赖。热爱环境、热爱大自然，做文明的使者，这就是我从作者能和珍珠鸟如此亲近靠的就是两个字：信赖！信赖，往往创造出美好的境界。人与动物之间不可缺少，没有信赖就不能和谐相处；人与人之间更是不可缺少，没有了信赖就不成事。

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31、五年级语文上册3课桂花雨读后感

五年级语文上册3课桂花雨读后感

读后感一：

　　我十分喜欢《桂花雨》这篇文章。读后，使我对桂花雨的思乡之情赞叹不已，产生了向往之情。

　　这篇课文主要讲了我对别的花除了记些名字外并不喜欢，而唯独喜欢挂花。桂花树的样子不够灵秀，再从不开花时开花时两个方面说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，证明我喜欢桂花的原因，即使花平凡中的不平凡香气迷人。

　　它的香，是无处不在的，沁入了左邻右舍的每一个角落，沁入了每一个人的肺脏，沁入了人们的生活。

　　桂花本是没有区别的，母亲这样说只因她不是用嗅觉区分桂花,而是用情感体味桂花。母亲这句朴素的话，与月是故乡明如出一辙，母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花，收获桂花，体验着桂花带给我们的快乐,吃着用桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花，己充盈母亲生活的全部空间,家乡院子里的桂花村是母亲生活乃至生命的一部分,还有什么可以替代它呢?挂花是一样的挂花,情感却是不一样的情感。故乡的桂花香里，有亲情，有乡情，有回忆。所以在母亲的心里，家乡的桂花永远是最香的。你看，那小河边开满了野花，有红的、黄的、粉的，多得我都叫不上名了。晶莹透亮的河水，在阳光下闪着粼粼的微波。河底有许多五颜六色的石头，可漂亮了。我们总在这时候，挽起裤腿，下河去捡小石子。我们总是用小石头把口袋塞得鼓鼓囊囊的，在小水桶里装满青色的小虾，快活地戏水，满河都是欢声笑语。这对于我来说，是一种美好的回忆。

　　我想这个世界上的人都有难以磨去的回忆,不管是酸甜,还是苦辣,也深深地刻在了心里。随着芳香浓郁的桂花雨，我们与作者一起重温了人生中美好的童年时光o那美好的回忆不仅唤起了我们的梦想与纯真,还让我们感受到：无论岁月如何流逝,我们身处何地,故乡永远是我们割舍不掉的情怀。

　　《桂,花雨》这篇课文,让我真正懂得了故乡童年时的回忆是多么香甜，就好像一个五彩缤纷的盒子,每当我想起那可笑的一幕,就令我喷饭不已

读后感二：

　假期，我读了曹文轩的《桂花雨》，这本书写的是一个叫婉灵的小女孩的故事。因为她的身世，所有人都远离她、鄙薄她，一年一度的摇桂花，她也只敢在洗净双脚后，仍躲在草丛后孤独地望向那棵人声鼎沸的桂花树。

　　她脾性温顺，却过于内向，不敢与人接触。原本，因为她可爱便有人与她戏耍，但也是寥寥无几。过后，不知怎的，班上渐渐传开了一些她的不好的传言。众口烁金，传言不断，原本愿意和她玩的朋友都渐渐地销声匿迹了。

　　每次活动，总是看见她一个人望着熙熙攘攘的人群，眼里写满了向往，但又或许是习惯了，她可以一个人静默地待到下课。在学校里只能看到她一如既往的沉默。

　　可婉灵永不放弃，终于迎来了自己人生的第一个春天。她一个人救了一场大火，救了全村的信仰那棵桂花树，改变了全村人对她的看法。但她努力希望得到别人的认可，并不会被完全的视而不见。渐渐地会有人为她的遭遇打抱不平，对她的态度也并不会再像过去一样恶劣。她始终是班里的一员，唯有所有人的细心浇灌，才能让她的荒漠逢春。

　　人人都需要被关爱，只有对身边的人多些关爱和包容，自己也就能沉浸在充满爱和快乐的世界里。比起奚落别人的缺点，赞扬别人能让彼此得到快乐，何乐而不为呢？对身边的人伸出援手，自己便也不用怕会有爬不起来的那天。读后感同在一个屋檐下，需要的是互相扶持着成长。我们也可以为她的结局圈上一个完美的句号。

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32、五年级语文上册3课桂花雨好词好句摘抄

五年级语文上册3课桂花雨好词好句摘抄

好词：

懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）

兰ln（玉兰、兰花、义结金兰）

箩lu（箩筐、稻箩、兜箩）

婆p（外婆、公婆、老太婆）

糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）

饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）

浸jn（沉浸、浸泡、浸透）

缠chn（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）

茶ch（茶叶、茶水、茶余饭后）

捡jiǎn（捡柴、捡起、捡破烂）

【句】

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的.桂花。

【段】

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花花的香气，太迷人了。

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33、五年级语文上册15课小岛读后感

/的伤害，可战士们仍然不辞辛苦地训练、巡逻，就连菜地的样子都是中国版图的形状。他们是多么的坚强，多么的勇敢呀！面对这样的爱国战士，叫我如何不肃然起敬！

　　守岛战士们在这样艰苦的环境下都坚强地生存了下来，可我们呢？想到这里，我感到我的脸正在止不住的发烫，战士们这样辛苦都坚持了下来，可我却在为每天的作业喊累。

　　现在学习了这篇文章后，我下定了决心，一定好好学习，长大为祖国贡献自己的一份力量。

读后感二：

　　最近，我学习了一篇课文，名叫《小岛》，这篇课文令我感动至深。

　　这篇课文主要讲了一个将军到南沙群岛视察守岛部队，发现了一块菜地，决定留下学习种菜方法，士兵们为了让将军吃上蔬菜自己却在吃罐头的故事。揭开油布，菜地的全貌竟是中国版图的形状。我从这里感受到了战士们爱国之情。守岛部队的生活异常艰苦，每次运上岛的补给都坏掉了大半。战士们为了生存只能选择保存最好的罐头，这使战士们的身体收到了极大的伤害，可战士们仍然不辞辛苦地训练、巡逻，就连菜地的样子都是中国版图的形状。他们是多么的坚强，多么的勇敢呀！面对这样的爱国战士，叫我如何不肃然起敬！

　　现在学习了这篇文章后，我下定了决心，一定好好学习，长大为祖国贡献自己的一份力量。

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34、五年级语文上册14课圆明园的毁灭读后感

五年级语文上册14课圆明园的毁灭读后感

读后感一：

读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感慨万分，内心无比愤怒。

　　从1840年鸦片战争起，中国屡屡遭到外国强烈的侵略。圆明园是我国知名的皇家园林。它建于盛世，毁于祖国的落后、毁于清政府的腐败无能！

　　1860年，英法联军发动了第二次鸦片战争。这两个强盗从天津攻入北京，到处烧杀淫掠，无恶不作。他们把圆明园洗劫一空后，为了掩盖罪行，又烧毁圆明园。大火连烧三天三夜，惨烈的程度使人目不忍睹。而这是因为我们没有能力，没有势力来保卫自己的家园。落后，就要挨打，这是血和泪的教训！

　　以后的中法战争中日甲午战争八国联军侵略中国，中国几乎是屡战屡败。1931年日本帝国发起了九。一八事变，开始了侵略中国的战争，几乎占领了大半个中国。落后就要挨打，落后就有人欺负我们，这是旧中国的写照。

　　今天，中国人站起来了！全世界所有重大的问题，如果没有中国参加，就显得毫无意义。这更告诉我们只有祖国强大才有尊严。

　　落后，就要挨打。只有强大起来了，国家才会变得越来越美好。

读后感二：

读了《圆明园的毁灭》这篇课文之后，我感到无比愤怒与痛惜！

　　圆明园是一项伟大的工程，历经了150多年才建成，有万园之园的称号，是一座举世闻名的皇家园林。它建筑宏伟，里面收藏着许多珍贵的历史文物。但是在1860年它却遭到了英法联军的洗劫，洗劫之后侵略者又将它付之一炬。

　　可恶的侵略者，他们将圆明园化成了一片灰烬，毁掉了我国这一园林艺术的瑰宝、建筑的精华。他们是可耻的，可这样的奇耻大辱在中华人民共和国成立前，又何止一次呢？人们忘不了鸦片战争，也忘不了租界上华人与狗，不得入内的公告牌和东亚病夫的称号

　　睡狮已醒，中国人民经过艰苦卓绝的斗争，埋葬了黑暗的旧社会，也埋葬了耻辱。如今，我们伟大的祖国就像一颗璀璨的明珠在世界东方闪闪发亮、光彩照人。北京成功举办奥运会并成功申办第24届冬奥会，神舟号飞船的成功发射，嫦娥五号成功从月球带回土壤这一切都向世人昭示了我们在世界的东方似明珠般闪耀！

　　让我们牢记那段刻骨铭心的历史，努力学习，担负起振兴中华的光荣使命吧！

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35、五年级语文上册12课古诗三首之示儿读后感

五年级语文上册12课古诗三首之示儿读后感

《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘北定中原、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。

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36、五年级语文上册10课牛郎织女一读后感

五年级语文上册10课牛郎织女一读后感

读后感一：

今天我们学习了一篇课文，叫《牛郎织女》。

　　这个故事记叙了牛郎小时侯的痛苦经历，牛朗织女婚后的幸福美满的生活，以及后来织女被王母娘娘无情地抓回天宫等情节。

　　我觉得牛朗织女你们该知足了。虽然王母娘娘把你们分开了，你们虽然不能时时刻刻生活在一起，虽然你们不能有情人终成眷属。可终究一年还能见一面，还能亲热一会儿。有词云：两情若是久情时，又岂在朝朝暮暮。

　　织女，你虽然触犯了天条，可是你吃的还是山珍海味，穿的还是绫罗绸缎，睡的还是高床软枕，而且一年还能和每天日思夜想的人见一面，以解相思之苦，织女，你是多么幸运和幸福啊!

　　可是别人却没有你那么幸运了。有的人每天朝夕相处，但到头来却是一场空，只能单相思而已。有道是：世上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你旁边，你却不知道我爱你;还有的人和你们一样相爱，可是却一生一世都不能相见。

　　就拿三圣母和刘彦昌来说吧。他们同样相爱，同样爱得死去活来，可是王母娘娘还是残忍地把他们分开了。不管三圣母如何抗争，如何的不屈服，但是王母娘娘仍是不肯成人之美，甚至一生一世都不让他们见一次面。可是牛朗织女你们一年就能见一次面，而且织女吃的、穿的、睡的都是那么好。然而三圣母与你就截然不同了，简直就是一个在天堂，一个在地狱。

　　难道你们的天差地别就是因为织女是皇亲国戚，所以对她就法外开恩，而三圣母只是一个小小的仙女，就对她那么苛刻，有道是：王子犯法与庶民同罪。王母娘娘你是多么不公平，不公正啊!织女和三圣母你本该一视同仁，可是你却包庇织女，难道天条是让你随心所欲地滥用吗?

　　在世界上有很多人都渴望做神仙。难道做神仙就这么好吗?我认为神仙虽然高高在上，想要什么就有什么，可是神仙也有七情六欲，也有人之常情，而且他们想爱不能爱，不能触犯天条，只能安守本分做自己的事，一但犯了天条，就会坠入万劫不复之地。虽然凡人有贫穷有富贵，有烦恼，有辛苦，有生老病死，但是凡人能做神仙不敢做的事，能自由自在地生活，能谈情说爱。由此看来神仙还不如凡人逍遥快活呢!

读后感二：

在暑假里，我读了《牛郎织女》。作者叶圣陶，他以神话故事改编的。他在故事里面把老牛写的活灵活现的，还能说话，它告诉牛郎在河边能够遇到一位美丽的姑娘。牛郎第二天就跟着老牛指示来到湖边，见到湖边有几个姑娘嬉戏。过了一会儿，其中一个姑娘离开伙伴，向树林走来。牛郎见到这位姑娘名叫织女，便娶了她。老牛死了，它叫主人把我的皮剥下来可免一遇。最后还是躲不了，被王母娘娘拉回去，只有每年农历七月初七夜晚他们在月桥相会。

读了以后，觉得作者太有丰富的想象力。不怕吃苦的牛郎，值得人们学习！

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37、五年级语文上册9课猎人海力布读后感

五年级语文上册9课猎人海力布读后感

读后感一：

我看了《猎人海力布》这篇文章，我深受感动，文章主要写了海力布为了救乡亲们，把龙王吩咐不能说的话说给了乡亲们，结果变成了一块僵硬的得石头了，海力布这种救乡亲们不顾自己生命的精神非常值得我学习，可是我很少有海力布这种帮助别人的精神。

　　记得以前有一次，我有一个朋友，她有一次不见了五角钱，这是她用来买本子的钱，那时侯我有一元钱，她向我借五角钱，我都不愿意帮助她。

　　记得还有一次，我在放学的路上遇到一位我不认识的阿姨向我问路，当时我心想我又不认识这一位阿姨，我为什么要告诉她，我故意对这位阿姨说：我不知道，我也不想帮助她。

　　我想到这三件事就有一点内疚久。其实我们班有很多同学都像海力布一样助人为乐的。我下决心也要向海力布学习，学习他舍己为人的精神。

读后感二：

　　今天，我读了一篇散文《猎人海力布》，它的内容使我受益匪浅。

　　《猎人海力布》所讲述的故事是这样的：从前，有一个猎人，他叫海力布。一天，他突然听到从天空中传来救命、救命的声音，原来是一只小白蛇被一只雄鹰给捉住了。海力布从容的从背上拿下弓箭，全神贯注的瞄准那只雄鹰，嗖的一声，那只雄鹰被射中了，受伤的雄鹰不得不放弃了小白蛇。得救的小白蛇为了感谢海力布，告诉海力布它是东海龙王的女儿，还说它父亲嘴里有一块宝石，不论谁含着都能听懂动物说的话，但是不能给别人说，因为说了就会变成一块坚硬的石头。为了证明自己是龙王的女儿，而且所说的决非谎言，小白蛇说要带海力布到东海的龙宫去看一看，海力布便答应了。

　　它们到了龙宫后，小白蛇便一五一十的把海力布救自己的事给龙王讲了一遍。龙王听后非常感激海力布，于是就对海力布说：你有什么要求，尽管说，我都会满足你。海力布说想要龙王嘴里的那块宝石。因为有言在先，龙王便把这块宝石给了海力布。海力布自从有了这块宝石，每天都可以打到许多猎物。

　　一天，海力布听到天空中的鸟儿说，今天晚上这里会有泥石流。他便匆匆赶回去劝大家赶快搬走，但是大家却不理睬海力布。没办法，海力布只好说出了这个秘密，海力布刚刚说完，便变成了一块僵硬的石头。后来，乡亲们得救了，他们都很感谢海力布，也非常怀念海力布，特意为他刻了雕像。

　　勤劳、善良、乐于助人的海力布舍己救人，牺牲自己，救助别人的英雄事迹一直感动着我，他的英雄事迹也一直让我久久不能平静。海力布这种精神正是我们当今社会中缺少的，正需要我们这一代去努力发扬的，我们在生活中要以海力布为榜样，也要像海力布这样。在公交车上，当你遇到那些年迈的老人时，你要毫不犹豫地站起来让座，当那些课堂上没带文具的同学焦急万分时，你要及时伸出你那友谊之手去帮助他们

　　只要人人献出一点爱，社会就会充满爱。让我们把海力布这种乐于助人、舍己为人的精神永远传递下去吧！

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38、五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感

五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感

读后感一：

大千世界中的奥秘无穷无尽，比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。

《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文，标题是一个问句，带着这个问题读一读文章，就会发现比猎豹速度快的事物有很多，从文中还知道了什么是世界上速度最快的东西，作者是罗伯特E威尔斯，是一美国的作家，他写这篇文章的目的就是激发孩子们去探索大自然的神奇奥秘。

读后感二：

　　1、这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。在指导同学们充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。

　　2、对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。通过自主学习，他们掌握了这两种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。

　　不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。

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39、五年级语文上册22课四季之美好词好句摘抄

五年级语文上册22课四季之美好词好句摘抄

好词：

黎：l（黎明、巴黎、黎民）

晕：yn（红晕、光晕、日晕）

漆：qī（漆黑、喷漆、油漆）

幕：m（夜幕、帐幕、开幕）

愈：y（愈发、愈加、愈合）

愈：kung（空旷、旷野、心旷神怡）

怡：y（怡人、怡悦、怡然自得）

逸：y（闲逸、安逸、逃逸）

免：miǎn（未免、免除、避免）

好句：

1、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱般大小的光斑。

2、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。

3、知了终于停止了烦人的叫声，夜幕悄悄地降临，月色给大地罩上了一层灰纱。

4、秋风阵阵，落叶飞舞，像一只只金黄色的蝴蝶飘落在我的脸上、身上、脚下。

5、秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧；小红灯笼似的枣子挂满了枝头；像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真是太迷人了！

6、天，那么高，那么蓝。蓝天上飘着朵朵白云，有的像高高的群山，有的像绵绵的羊群。

7、树叶黄了，一片一片落下来。有的落在草地上，小草说：谢谢树伯伯送我一把大黄伞，盖在我头上，霜就打不着我了。有的.落在水沟里，像一叶叶小舟，漂到很远很远的地方去。

8、当秋风吹过的时候，稻穗在微风中荡漾起伏，稻海里泛起了金色的波浪。

9、稻谷沉甸甸的，像姑娘的头发向下垂着；玉米像一根根会笑的大棒，龇牙咧嘴地望着我们笑呢！

10、勤劳的农民伯伯在田里忙得汗流浃背，但他们仍干得热火朝天，收获的喜悦写满了他们的脸。

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40、五年级语文上册17课松鼠读后感

五年级语文上册17课松鼠读后感

读后感一：

　　在这学期我们已经学了前三单元，在这十二课中我最喜欢的是法国作家布封写的《松鼠》这一课。因为作者写这篇文章时用了列数字、作比较、举例子、打比方。作者生动地介绍了松鼠的外形和生活习性，这篇文章表达了作者热爱小动物，热爱大自然的情感。

　　作者从松鼠的外形开始写。作者生动地描写了小松鼠可爱的样子。如玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。作者用拟人的方法描写了它们。如这一句：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，机警。

　　作者告诉我们，松鼠不躲在地下，而是经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。夏天它们白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。松鼠主要吃杏仁，榛子，榉实，和橡栗。在秋天拾榛子，塞在老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。它们真是一群勤快的小家伙呀！

　　看了这些，你们是不是也很喜欢这些小松鼠呀？

读后感二：

　在这学期我们已经学了前三单元，在这十二课中我最喜欢的是法国作家布封写的《松鼠》这一课。因为作者写这篇文章时用了列数字、作比较、举例子、打比方......作者生动地介绍了松鼠的外形和生活习性，这篇文章表达了作者热爱小动物，热爱大自然的情感。

　　作者从松鼠的.外形开始写。作者生动地描写了小松鼠可爱的样子。如玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。作者用拟人的方法描写了它们。如这一句：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，机警。

　　作者告诉我们，松鼠不躲在地下，而是经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。夏天它们白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。松鼠主要吃杏仁，榛子，榉实，和橡栗。在秋天拾榛子，塞在老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。它们真是一群勤快的小家伙呀!

　　看了这些，你们是不是也很喜欢这些小松鼠呀?

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41、五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记之本课重难点

五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记之本课重难点

问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到读书好，多读书，读好书。

2.作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的?文中表明顺序的词语有哪些?

作者是按照时间顺序来回忆自己的读书经历的。表明顺序的词语有:七岁时十二三岁时1980年。

3.作者说：读书是我生命中最大的快乐。文中哪些地方能表现出来？

《三国演义》让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，大哭了一场；《水浒传》让作者大加欣赏；《红楼梦》让作者尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味；现代优秀的文学作品让作者心动神移，不能自已。

4.结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢？

能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。

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42、五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记课后生字组词

五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记课后生字组词

舅：ji（舅舅、舅父、舅妈）

津：jīn（天津、津津有味、无人问津）

斩：zhǎn（斩首、斩断、先斩后奏）

限：xin （限制、无限、局限）

凯：kǎi（凯旋、凯歌、奏凯）

葛：gě（姓葛、诸葛、诸葛亮）

述：sh（讲述、述说、叙述）

贾：jiǎ（姓贾、贾道、贾宝玉）

衰：shuāi（衰老、衰弱、衰败）

刊：kān（刊物、报刊、创刊）

琐：suǒ（琐事、琐细、烦琐）

朴：pǔ（朴实、朴素、简朴）

篇：piān（诗篇、篇幅、篇目）

某：mǒu （某人、某个、某事）

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43、五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记本课知识点

五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记本课知识点

句子解析

1.倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的话说天下大势，分久必合，合久必分的《三国演义》。

不是而是这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出了作者喜欢读的是《三国演义》之类的书。

2.那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

凑成有拼凑而成的意思，勉勉强强有将就凑合的意思，凑满有拼凑够数目的意思。这句话既肯定《水浒传》着力刻画的人物性格极生动，又指出《水浒传》的一百零八人并非个个性格鲜明，但比没有人物个性的《荡寇志》强得多。是一种客观中肯的评价。

3.总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。

总而言之统而言之连用起突出强调的作用，有自豪之感。

4.读书好，多读书，读好书。

从读书的意义讲到读书的方法，言简意赅，含义深刻，既是对自己读书经验的总结，也是对儿童的殷切期望。

课文主题

本文作者回忆了自己的读书经历，表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，告诉青少年读书好，勉励青少年多读书，读好书。

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44、五年级语文上册第25课古人谈读书课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第25课古人谈读书课堂笔记常见多音字

好：ho好奇hǎo好看

观：guān参观gun道观

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45、五年级语文上册第26课忆读书生字组词与多音字

五年级语文上册第26课忆读书生字组词与多音字

全文以忆为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活、读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为乐的情感，深情告诫少年儿童读书好，多读书，读好书。

生字组词：

舅：舅舅舅父娘舅舅妈甥舅妻舅

津：津液津贴问津津津乐道津津有味

斩：斩获斩首斩钉截铁过关斩将

限：界限期限限制无限有限年限

凯：凯歌凯旋奏凯而归

葛：诸葛姓葛

述：讲述述说叙述阐述述而不作

贾：姓贾贾宝玉

衰：衰弱衰败衰微衰老年老力衰

刊：书刊周刊月刊刊登不刊之论

琐：烦琐琐碎琐屑琐事猥琐

朴：朴实质朴朴素纯朴素朴简朴

篇：篇章名篇篇幅篇目千篇一律

某：某人某种某事某刻某年某月

多音字

传：chun（传说）zhun （传记）

煞：sh（地煞）shā（煞住）

卷：jun（试卷）juǎn（卷起）

抹：mǒ（抹杀）m（抹墙）m（抹布）

46、五年级语文上册第25课古人谈读书生字组词与译文

五年级语文上册第25课古人谈读书生字组词与译文

这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处，告诉我们要从小养成好读书、读好书的习惯。

生字组词：

词：耻辱可耻无耻耻笑不耻下问

诲：教诲训诲诲让诲人不倦

谓：称谓所谓谓语无谓

诵：朗诵诵读传诵背诵熟读成诵

岂：岂止岂敢岂料岂肯岂有此理

恒：恒心永恒恒久恒言持之以恒

窥：窥视窥探窥伺窥测管中窥豹

皆：比比皆是皆大欢喜人尽皆知

缺：缺少缺乏残缺缺席完好无缺

译文：

余尝谓；读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

译文：

我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？

盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则不断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。

译文：

士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心做一个下等的人；有了见识就能明白学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海、井蛙窥天，这都是没有见识的人；有恒心就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。

47、五年级语文上册第25课古人谈读书生字组词与字词解析

五年级语文上册第25课古人谈读书生字组词与字词解析

这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处，告诉我们要从小养成好读书、读好书的习惯。

生字组词：

词：耻辱可耻无耻耻笑不耻下问

诲：教诲训诲诲让诲人不倦

谓：称谓所谓谓语无谓

诵：朗诵诵读传诵背诵熟读成诵

岂：岂止岂敢岂料岂肯岂有此理

恒：恒心永恒恒久恒言持之以恒

窥：窥视窥探窥伺窥测管中窥豹

皆：比比皆是皆大欢喜人尽皆知

缺：缺少缺乏残缺缺席完好无缺

[注解]

一

①敏：勤勉。②好：喜好。③耻：以为耻。④下问：向比自己地位低或不如自己的人请教。知：同智，智慧。⑥识：记住，这里读zhi。⑦厌：满足。⑧诲：教诲。

二

①谓：说。②漫浪：随意。

三

① 士人：读书人②恒：恒心。③下流：下等，劣等。

48、五年级语文上册第25课古人谈读书生字组词及拼音

五年级语文上册第25课古人谈读书生字组词及拼音

这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处，告诉我们要从小养成好读书、读好书的习惯。

耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻）

诲：hu（教诲、训诲、诲人不倦）

谓：wi（所谓、无谓、谓词）

诵：sng（背诵、传诵、诵读）

岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能）

恒：hng（恒星、恒久、恒定）

窥：kuī（窥视、窥探、窥测）

皆：jiē（皆大欢喜、有口皆碑、比比皆是）

缺：quē（缺少、缺乏、缺点）

识：zh（附识、心存目识、默而识之）

矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）

49、五年级上册古人谈读书课堂重点笔记生字词

五年级上册古人谈读书课堂重点笔记生字词

这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，作者通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。

耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻）

诲：hu（教诲、训诲、诲人不倦）

谓：wi（所谓、无谓、谓词）

诵：sng（背诵、传诵、诵读）

岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能）

恒：hng（恒星、恒久、恒定）

窥：kuī（窥视、窥探、窥测）

皆：jiē（皆大欢喜、有口皆碑、比比皆是）

缺：quē（缺少、缺乏、缺点）

识：zh（附识、心存目识、默而识之）

矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）

50、五年级上册古人谈读书课堂笔记之课后习题

五年级上册古人谈读书课堂笔记之课后习题

1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

朗读指导:朗读文言文，首先要把握停顿，读准节奏。文言文句式长短不一，意思也相对不容易理解，因此为了正确地把握停顿，读准节奏，我们除了理解字词句的含义之外，还应掌握一些简单的语法知识，如辨别词性、划分句子成分等，更准确地掌握停顿。其次要反复诵读，培养语感。

2.借助注释，用自己的话说说课文的大意。

译文：

A.勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。

B.我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？

C.士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心做一个下等的人；有了见识就能明白学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海、井蛙窥天，这都是没有见识的人；有恒心就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。

3.联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。

指导：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不

一样，大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有率。

示例：朱熹所提倡的三到读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神，对书中的内容记得不深刻。采用三到读书法集中精力于书本，眼睛认真地看每一个字，嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读，这样一遍下来，我竟然记住了绝大部分内容。

51、六年级语文上册4课花之歌读后感

六年级语文上册4课花之歌读后感

读后感一：

今天我读了六年级语文课本上一篇《花之歌》散文诗。这是黎巴嫩著名诗人纪伯伦写的。我读了两遍，让我眼前一亮，诗人用花的语言来描述大自然的美好，运用象征的手法，通过花的话语的清新流露，构画出一幅大自然、活生生的画面。这花语，有诗的浪漫，也有现实的真实。读了这首诗，我体会到诗人表面上是在写花，但实际上是在写人。全诗是借物喻人的。诗歌中，作者已经与花融为一体，处处洋溢着对花的欣赏与赞美。花有着无私奉献、遵循自然规律，积极、乐观向上的精神，同时全诗中也含蓄地表现了诗人的人生态度。全诗并不长，但花的美好、花的灵性却跃然纸上。作者仿佛用花的精神风貌，为人类树立一种美的典范。

读后感二：

《花之歌》是一首散文诗，也是一篇充满哲理的美文。诗人通过花语的清新流露，生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。

本文表面上是关于花的描写，实际上是借花喻人，作者已与花融为一体，洋溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。文章文辞优美，意味深长，发人深思。

通过学习，我们也感受到了作者并不只是单纯地描写花的生长与美丽，而是在其中寄托了自己的情感，也就是运用了借物喻人的写法

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52、六年级语文上册3课古诗词三首之宿建德江读后感

六年级语文上册3课古诗词三首之宿建德江读后感

《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。

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53、六年级语文上册第17课盼读后感

六年级语文上册第17课盼读后感

读后感一：

1、读了《盼》这篇课文，我觉得这是一篇特别有趣的文章，文中的我特别可爱，她跟我们小时候一样，充满这童真，有很多的愿望，还总要去实现它，文章让我体会到了童年生活的美好。我们要好好珍惜来之不易的生活，珍惜和父母在一起的快乐时光。

2、《盼》课文讲的是妈妈给我买了一件新雨衣。而从那以后我每天都盼着下雨，终于有一天掉雨点了，我穿上妈妈给我买的新雨衣走在街上，滴答的雨点让我欣喜不已。表达了想要穿上雨衣的我对雨的期盼，我穿着雨衣在雨中行走的快乐。文章表达了作者对童年生活的眷恋与回味。

读后感二：

曾几何时，只在乎曾经拥有，不在乎天长地久成了恋爱的座右铭。且不论这句话代表怎样的观念，是否正确，不可否认的是，当爱神降临的那一瞬间，你几乎可以忽视整个世界。正如张晓风曾经说过的：生命是一项随时可以终止的契约，爱情在最醇美的时候，却可以跨越生死。

透过字里行间，仿佛看见一个女子用低低的哀婉的语调向你倾诉这难言的暗恋，仿佛可以看到她眼里淡淡的忧伤，仿佛可以看穿她那浅浅的心事，仿佛可以感受到她的祈愿与知足，这该是一种多么甜蜜的忧伤。对于一个正爱着的女子来说，不求一生，一瞬即可成为永恒，永远地留在记忆当中。

我们一生中会碰到很多人，熟悉的也罢，陌生的也罢，朝夕相处的也罢，擦肩而过的`也罢，或是一段恒久的旋律，或是一段美丽的插曲。但最终，有人是过客，有人可以相伴一生。有些人带来过慰藉，有些人带来过伤害。那些想念和诺言的痕迹，那些离开和放弃的记忆，都在岁月的长河中闪闪发光。到最后我们发现，爱情是最不可言说的东西。

爱到深处的人，一定有颗卑微的心，可以低到尘埃里，不仅开出花来，而且可以做任何事情，从此，不计较苦与乐。相遇总是美好的，尤其是在最美的年华，有一个人一起走过，一起见证那一坡无邪的栀子花。哪怕就此分别，你记得的，他也会记得。那么，这样的分别，也不算太苍凉。花香可以消散，天涯可以相错，不怕分离，怕的，是在转身之前没有深深爱过，因为怯懦，因为迟疑，而将自己的心事掩藏在最深处，怕别人发觉，最终伤的却是自己。以后，每一个日子都在提醒你曾经错过了什么，空留下遗憾与懊悔。深深地爱过，纵然只有一次，也足够填满别离后的日日夜夜。

暗恋是最自由的，向前一步拥有温暖的怀抱，向后一步选择清醒的生活。只求一瞬的人，知道自己想要的是什么，也知道适时的坚持与放弃。她知道有盼望就有失望，有相遇就有别离，她会将所有的美好珍藏，酿造一坛叫做回忆的酒，借以纪念曾经的天真与坚持，走过了就不会后悔，爱过了就不会遗憾。

席慕蓉虔诚地祈

诗一开始就用其实两个字表明自己的立场，真正的爱情干净到不惹尘埃，只是单纯地相爱，尘世中的物质和利欲在你们面前几乎没有作用。如果想给爱情一个比喻，那就是琉璃，在诗人那里，也许就是记忆中的那一束柔白芬芳的小苍兰。简单的理解爱情，它只是一朵开在心底的最朴素的花，能够随你到天涯，如果你硬要给它加上任何点缀，那只能使这朵花更加虚伪。在两个人的世界里，爱或不爱都是透彻。诗人仿佛在给我们一种暗示：茫茫人海里，若有一个人纯粹的爱你，无怨、无悔、无要求地将你放在胸口的位置，如果你遇见了，请一定珍惜，不要让他远走。

本来已经躺在床上了，看完了楼雨晴的《盼君》之后，又觉得躺不住了，于是就起来打下了这篇算是

一直以来，看过的虐文也不算少了，可一般都是先男主虐女主，然后才是女主虐男主，这是第一篇，从头到尾都是在虐男主，女主相当于一直没被虐的文。

犹记得开始，盼君要出嫁的时候还没有对陆祈君有太多的感觉，一直顾虑这顾虑那的，才最终错过了，是悲惨了点，然，没有其它的。直到因为以为陆武死了之后，盼君去问她爹，祈君是以什么样的心情在等她，在对她，她爹的一句以不想赢的心情。。

不想赢的心情。就这一句话，我一下就心疼了。

得有多爱，有多珍惜，多舍不得，才会在爱情的领域里以不想赢的心情来看着她？然后越往下看就越为他心疼。看着祈君知道盼君的孩子是他的时候，觉得自己毁了盼君的一生，以那样决绝的方式来惩罚自己；看着好不容易两人要柳暗花明之时，陆武回来了，盼君的不敢直视他，盼君的改口，让他伤得有多重；看他再一次的放手，为了他以为的盼君的幸福而给她和离书，就是在这时，也不愿委屈她，说，不是因为你不好，所以给你和离书，而不是休书；看着在稳婆问他保孩子还是保大人的时候他的保大人，甚至在盼君不肯的`时候终于把自己的心里话告诉她，这世上没了陆盼君，他又怎么会独自活下去？亲手喂盼君喝下了药。要知道，当时他已经给了盼君和离书，除了孩子，他什么都没有了。幸好，盼君最后没有走。再继续看，看他日后是以一种什么样的心情给他的孩子刻牌位，他一直抱着孩子是他杀死的念头面对牌位，因为是他喂下的药，亲手从稳婆手中接过血淋淋的尸体

以一句不想赢的心情到后面，陆祈君一直一直地都在让我为他心疼，他一直在退让，只要发现自己的前进可能会给盼君造成哪怕一点点的伤心伤害，他就会退，不在乎自己是不是会因此受伤，不在乎自己的感受，一切都以盼君的心情为优先，这样的陆祈君，最后应该得到幸福。也幸好这是台言，要不最后他是喜是悲还真不好说。

还好是好的结局，两个人在一起了，要不然得痛苦死啊！！

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54、六年级语文上册第14课穷人读后感

六年级语文上册第14课穷人读后感

读后感一：

　　有一种人，他们拥有善良的本性，宁愿自己吃苦也要帮助别人。他们是《穷人》中的渔夫和桑娜。

　　这篇课文主要讲了：渔夫和他的妻子，在自家非常贫穷的时候，收养了已故邻居西蒙的两个孩子。

　　桑娜在收养这两个孩子的时候，曾经想过：自己的家已经非常的困难了，为什么还要收养这两个孩子呢？万一自己的丈夫不同意，还会揍自己的！可是她也不知道自己为什么会这样做。

　　从这里，我可以感受桑娜善良的本性，还可以感受到桑娜宁愿自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。

　　如果我是桑娜，自己家已经那么困难了，每天孩子吃的都是黑面包，菜里只有鱼，再收养两个孩子，那可是多了两张嘴呀！这将会给自己家带来多少麻烦！

　　所以，如果我是桑娜，是不会收养那两个孩子的！可是桑娜拥有高尚的品质。她收养了已故邻居西蒙的两个孩子，这应该出自于她那善良的本性吧！

　　另桑娜想象不到的是，自己的丈夫竟然也同意收养西蒙的孩子！他们两个人，都拥有善良的本性！宁愿自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质！

　　我要向他们学习！

　　这篇课文，改变了我。我以后一定会像桑娜和渔夫这样，做一个善良，乐于助人，宁愿自己吃苦也要帮助别人的人！

读后感二：

　　我读了《穷人》一文，禁不住抚卷沉思起来。

　　且不说渔夫和桑娜有着五个孩子，一家过着贫困的生活。我先来谈谈她对待邻居和我们对待邻居的态度吧!

　　文中讲到，桑娜的丈夫迟迟不归，此时，她十分起牵挂丈夫，可当她迈出家门时，却先去看看自己的邻居――一个寡妇和两个孩子。从她的举动中，我们可以看到她那种关心别人的好品质。而我们现在，大多数人各扫各人门前雪还来不及，谁会理会他人瓦上霜呢?

　　当桑娜发现邻居西曼已经死去，两个熟睡的孩子将无人照顾时，桑娜冒着有可能被丈夫揍的危险，顶着本来就不小的生活压力，把两个孩子带回家和自己的五个孩子一同抚养。读到这里，我深有感触，我们现在生活好了，可有时给邻居帮个忙还要推三托四，计较自己的得失。跟桑娜比起来，未免也太过明显。

　　当我读到渔夫说的那句话我们，我们总能熬过去的。我受到了多大的感动：这对穷人有着多么美好的心灵啊!回想我们今天，生活比桑娜他们好多了，照理应有更多的桑娜涌现，但为什么我经常看到的是xxx见死不救xxx袖手旁观之类的消息?

　　如今，绝大多数人都生活在富裕和幸福中。但那一幢幢高楼大厦仿佛成了人与人之间的一层浓浓的雾气，把一人有难众人相助的那颗心隔开。现在，有的邻居见了面连招呼都不打，这是不是说明他们的那颗新已经被隔开了呢?我们是否应该向桑娜学习，去挽救那颗心呢?答案是肯定的。如果我们能从我做起，积极除掉人与人之间那层隔阂，去找回那颗热心、爱心，让邻居之间洋溢着浓浓的亲情、友情。

　　同学们，请用我们的双手去创造一个真情满人间的社会!

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55、六年级语文上册第8课灯光读后感

六年级语文上册第8课灯光读后感

读后感一：

读了《灯光》这篇课文，我想到了很多。我对郝副营长的英勇献身而感动，同时，我还想到了，同郝副营长一样，还有许许多多的革命烈士，为了祖国而献出了自己宝贵的生命！对，他们都胸怀理想，也许会有些不同，但是，他们最终都只有一个目的，那就是：为了人民生活的更好。

　　本文主要讲了郝副营长为了让孩子们能在电灯下学习，付出了自己的生命。孩子们能在电灯下学习就是郝副营长理想。他献身的举动也是对革命事业的信心，他相信，革命一定能成功，孩子们一定能在电灯下学习。他是为了自己的理想而付出的生命，他自己一定不后悔。除了郝副营长，还有许许多多的战斗英雄也是为了革命的成功而付出了自己的生命，这也是他们的理想，他们也一定不后悔。

　　他们为了一个个理想，奉献了生命。他们成功了！他们并没有白白的献身。这是他们奋斗的结果。一个个理想，我们也何曾没有理想？为理想而努力奋斗，我们一定能成功！我们不一定要像革命烈士一样献出生命，我们需要的是努力！为理想努力，为理想奋斗，当我们成功时，我们将收获喜悦，收获成功的幸福。我们就是为了那喜悦，那幸福而努力、奋斗。就像革命烈士为了人民的幸福生活而努力奋斗一样。跌倒了，不要怕，爬起来！继续的一步步往前走。加油！

　　为了理想，有人付出了生命，有人努力工作，我们为了理想又能做什么呢？我们能做的，就是往前走，走，走，生活中没有绝境，肯定能成功！

读后感二：

　　一口气读完了《灯光》一文，泪水模糊了我的眼睛，我被郝副营长那舍己为人的精神感动了。

　　我掩卷沉思。人生最宝贵的是生命，因为生命对于我们每个人都只有一次，谁不万分的珍惜它？但是郝副营长却在自己非常年轻的时候，就慷慨地献出了宝贵的生命。这究竟是为什么？是他不懂得生命的意义吗？不是，他对生命的意义的了解是最清楚、最深刻的。他知道，一个人活在世界上，绝不仅仅为了自己，而是为了让他人生活得更美好。这样的生命才是最有意义、最有价值的生命。

　　但是，现在有些人却不是这样。他们认为人的一生太短暂，如不及时行乐，就会让生命的火炬白白地燃烧。因此，他们拼命的追求金钱和欢乐，完全不顾他人的利益。在他们的身上，我们根本看不到生命的闪光，只看到自私自利的丑恶灵魂。有些青年虽然不是这样，但他们热衷于追求享乐，谈到吃的、穿的，他们兴趣盎然；谈到学习、工作，他们索然寡味，胸无大志。他们只顾自己，这样的生命有意义吗？

　　同学们，让我们像郝副营长那样，用生命之光照亮胜利的道路让自己的生命放射出更多的光和热吧！

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56、六年级语文上册第19课只有一个地球读后感

六年级语文上册第19课只有一个地球读后感

读后感一：

　　我们的地球，看上去光泽，透明，朦胧，是那样的美丽壮观。地球还像母亲一样，毫无保留地为人类提供各种资源。然而，人类不加节制地开采及随意毁坏自然资源，滥用化学品，使自然资源越来越少，还造成一系列生态灾难。例如：1998年的特大洪灾，淹没的，冲毁的房屋及死，伤的人民多得不计其数，许许多多的人都失去了亲人，无家可归这还不是因为人们大量毁坏自然资源，破坏了生态环境造成的严重后果。

　　科学家早已证明，在以地球为中心的四十万亿公里的范围内没有适合人类居住的第二个星球。因此，我们不能指望破坏地球后再移居。

　　的确，我们的这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们的地球既然这么美丽可爱，那我们为什么要去破坏它呢。

　　再说了，我们只有一个地球，这儿是人类赖以生存的家园，如果破坏了它，我们别无去处。因此，我们一定要尽全力去保护地球，建设地球，美化地球。让我们人类的唯一的家园地球，从此变得更加美丽可爱，生机勃勃，更好地造福于我们人类吧！

读后感二：

　　我常常想：如果地球被破坏了，不是还有很多其他星球可以移居吗？直到我读了《只有一个地球》这篇文章后我才明白了，只有一个地球，如果地球被破坏了，我们别无去路，我们一定要保护我们生存的地球，让地球造福于人类。

　　这篇课文主要讲了：宇航员遨游太空时发现，地球只有一个，再没有第二个适合人类居住的星球了。

　　据我所知，金星永远被炽热的气体所笼罩，火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳，都不是讨人喜欢的星球。而我们居住的地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化，而且有美妙的大气层。氧的含量恰到好处。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

　　同时人类所需要的水资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做出巨大的贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，到处乱砍滥伐树木，人类不断地砍树做家具，山上的树木逐渐减少，人类不顾后果的滥用化学用品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

　　地球把它的一切都献给人类，却没有所求，这个地球实在太可爱了，同时又太容易破碎了！这是宇航员的赞叹。地球上人类活动范围和地球上自然资源有限，地球有限，它充分满足着人类的物欲，却又经常遭到人类的毁灭性的破坏，地球母亲呼唤着人类的救助。

　　只有一个地球，如果被破坏了，我们别无去处。我们要精心保护地球，保护生态平衡的环境。让地球更好地造福于我们，造福于我们的子孙后代吧！行动起来吧！为环保添一份力，尽一份心吧！让我们的地球更美好吧！

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