新品种水稻比普通水稻每公顷增产百分之几?

学习分享 2023-06-07 19:40:03

1、新品种水稻比普通水稻每公顷增产百分之几?

北师大六年级数学上册《百分数的应用（二）》练一练及答案

7.(1)某试验田普通水稻的平均产量是每公顷5.6吨。改种新品种水稻后，平均产量为每公顷7吨。新品种水稻比普通水稻每公顷增产百分之几?

(7-5.6)5.6

=0.25

=25%

答：新品种水稻比普通水稻每公顷增产25%。

2、北师大一年级数学上册有几瓶牛奶练一练 2.一共有几条鱼？一共有几个柿子？

北师大一年级数学上册有几瓶牛奶练一练

一共有几条鱼？

9+8=17

一共有几个柿子？

4+9=13

3、4.每行、每列上的三个数相加，各得多少？

人教版一年级数学上册《练习十五》练习题及答案

4.每行、每列上的三个数相加，各得多少？

2+1+5=8

3+1+4=8

1+6+3=10

4+2+2=8

3+1+5=9

1+4+3=8

6+2+1=9

3+2+5=10

4、用小棒摆一摆，填一填。1双筷子有几根？2双呢？

北师大二年级数学上册第5单元《2-5的乘法口诀》做家务

用小棒摆一摆，填一填。1双筷子有几根？2双呢？

2-4-6-8-10-12-14-16-18

5、小牛花的钱是小兔的几倍？狐狸花了多少元？

北师大二年级数学上册《快乐的动物》试一试练习及答案

小牛花的钱是小兔的几倍？狐狸花了多少元？

62=3

答：小牛花的钱是小兔的3倍。

24=8（元）

答：狐狸花了8元。

6、1.81个气球，平均分成9组，每组几个？画图表示你是怎么算的。

北师大二年级数学上册第九单元除法《长颈鹿与小鸟》练一练习题及答案

1.81个气球，平均分成9组，每组几个？画图表示你是怎么算的。

819=9（个）

答：平均分成9组，每组9个。

7、一个角有几个顶点？有几条边？

人教版二年级数学上册第三单元《角的初步认识》练习题及答案

一个角有几个顶点？有几条边？

答：一个角有1个顶点，有2条边。

8、1.每两个人握1次手，3人一共握几次手？

人教版二年级数学上册数学广角搭配（一）参考答案

1.每两个人握1次手，3人一共握几次手？

答：3人一共握3次手。

9、植物妈妈有办法课文介绍了哪几种植物？

植物妈妈有办法课文介绍了哪几种植物？

课文介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种植物。

10、植物妈妈有办法有几个自然段?

植物妈妈有办法有几个自然段?

全诗共5节。

第1节：提出植物靠什么办法传播种子这一问题。

第2节：蒲公英传播种子的方法借助风力传播。

第3节：苍耳传播种子的方法挂住动物的皮毛。

第4节：豌豆传播种子的方法靠太阳晒。

第5节：告诉我们只要细心观察就能获得许多知识。

11、北师大版三年级上册数学《植树》练一练 2.(1)双鞋的价钱是一副手套的几倍? (2)一双鞋比一副手套贵多少钱?

北师大版三年级上册数学《植树》练一练

2.(1)双鞋的价钱是一副手套的几倍?

555=11

(2)一双鞋比一副手套贵多少钱?

55-5=50(元)

12、2.长跳绳的长度是短跳绳的几倍?

人教版三年级数学上册《练习十一》练习题及答案

2.长跳绳的长度是短跳绳的几倍?

答:长跳绳的长度是短跳绳的3倍。

13、3.下面是三(1)班黑板报的布局。“作品展示”大约占黑板报的几分之一？“科学世界”呢?哪一部分大

人教版三年级数学上册《练习二十》练习题及答案

3.下面是三(1)班黑板报的布局。

作品展示大约占黑板报的几分之一？科学世界呢?哪一部分大?

答:作品展示大约占黑板报的1/2。

科学世界大约占黑板报的1/4。

作品展示比科学世界大。

14、上学或放学路上看到过怎样的景色？几句话写下来

上学或放学路上看到过怎样的景色？几句话写下来

例：

①上学的路上，总要经过一片菜园子。在钢筋水泥的世界里，这样的菜园子真的不多见，于是我便更加留意了起来。菜园子里有一棵木瓜树，木瓜树只有一根主干，没有多余的旁枝，远看真像一把大伞。大大的叶子贡献了一大片绿荫，夏天时经过这里，我总是特意走在那片树荫底下，偷得一时半会的清凉。木瓜的果实从小到大由下而上排列，挂成一大串，像是巨型的绿色葡萄，很有趣。在木瓜树的周围，因季节种着当季的蔬菜，有时候是绿油油一片的上海青，有时候是像一把把小绿伞一样的芋头，有时候是又细又长的韭菜林。不管种着什么，都是那么翠绿一片，也总引来一些蜂蜂蝶蝶飞舞着。菜园子不大，大概走二十多步就穿过了它，但我总是走得很慢很慢，好像我也是那流连忘返的蜂蝶一般。

②天才蒙蒙亮，马路上只有几辆汽车行驶，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的电瓶车上，路过虹桥，只见旁边是蜿蜒的流水，四周是葱绿的树木，它们都沉睡在乳白色的薄雾里，周围一片寂静。在几枝向上挺拔的枝桠上，点缀着一抹红。红？那是怎样的红？没有粉红般妖艳，没有深红般深沉，它是热烈而鲜活的。却稀零在这光秃的水泥背景下，在这光秃的枝头。仿佛是哪个顽孩，闯进了这个光秃的世界，用胶水粘上去的。

③一放学，我就以百米冲刺的速度跑到了放学回家路上的小卖部，拿着被汗水浸湿的两元钱，准备到那里买瓶可乐喝。我跑到了门口，刚刚想伸出手买可乐，忽然看见小卖部旁有一个衣衫褴褛、头发斑白的一个老人。我于是就想，是把钱给老人，还是买可乐，经过我的激烈的思想斗争后，我竟然选择了买可乐。于是我把钱递给阿姨，拿着冰凉的可乐走了。我一边品尝着清凉爽口的可乐，一边欣赏着路旁的景色，我慢慢地走着一片树叶打到了我的额头上。这时，我才想起刚才那位老人，我想，自己喝着可乐，又不感觉到热，而且很自在，可那位老人就不同了，在炎热的阳光下坐着，估计又渴又累，很不好受，而我很舒服。想到这儿我感到非常惭愧，又感到自己手中的可乐不甜了，喝起来还涩口，非常后悔当初选择了买可乐。这时，路两旁的白杨树被微风吹得哗啦哗啦地响，好像在取笑我说：这个孩子没一点爱心。我羞愧地低下了头。我把手中的可乐喝完，送给了一个捡瓶子的老奶奶，希望这能弥补我的过错。回到家，我没有把这件事告诉爸爸妈妈，而是用我这支抒情的笔把这件走在放学路上的事记录下来。

15、160元能买几个计算器？还剩多少元？

北师大四年级数学上册第六单元除法《买文具》练一练习题及答案

160元能买几个计算器？还剩多少元？

答：160元能买5个计算器，还剩10元。

16、2.哪种苹果便宜一些？每箱18千克，108元。每箱12千克，84元。

北师大四年级数学上册第六单元除法《秋游》练一练习题及答案

2.哪种苹果便宜一些？每箱18千克，108元。每箱12千克，84元。

10818=6

8412=7

6＜7

答：第一种苹果便宜一些。

17、7.如果1平方米能站16人，1公顷大约能站多少人?1平方千米大约能站多少人?

人教版四年级数学上册练习六参考答案

7.如果1平方米能站16人，1公顷大约能站多少人?1平方千米大约能站多少人?

1公顷=10000平方米

1610000=160000(人)

1平方千米=100公顷

160000100=16000000(人)

答:1公顷大约能站160000人。

1平方千米大约能站16000000人。

18、9.一袋饲料够喂几天?还剩多少千克?

人教版四年级数学上册练习十三参考答案

9.一袋饲料够喂几天?还剩多少千克?

10030=3(天)10(千克)

答:一袋饲料够喂3天，还剩10千克。

19、3.用75元钱可以买几个小足球?还剩多少钱?

人教版四年级数学上册练习十三参考答案

3.用75元钱可以买几个小足球?还剩多少钱?

7530=2(个)15(元)

答:用75元可以买2个小足球，还剩15元。

20、14.在右图中找出平行四边形和梯形。每种图形各有几个？

人教版四年级数学上册练习十一参考答案

14.在右图中找出平行四边形和梯形。每种图形各有几个？

平行四边形ABGH

平行四边形DEFG

长方形BCGH

长方形CDFG

正方形BDFH

梯形AEFH

梯形ACGH

梯形CEFG

梯形ADGH

梯形BEFG

梯形ADFH

梯形BEFH

平行四边形有5个（含长方形和正方形），梯形也有7个。

21、7.如果1平方米能站16人，1公顷大约能站多少人？1平方千米大约能站多少人?

人教版四年级数学上册《练习六》练习题及答案

7.如果1平方米能站16人，1公顷大约能站多少人？1平方千米大约能站多少人?

1公顷=10000平方米

1610000=160000(人)

1平方千米=100公顷

160000100=16000000(人)

答:1公顷大约能站160000人。

1平方千米大约能站16000000人。

22、7、什么比猎豹的速度更快 1、你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

本文共700余字，我的阅读时间为为 6 分钟。

课文题目什么比猎豹的速度更快，得出了一个问题，带着这个问题读，阅读的速度会快一些。

我发现每一个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解课文表达上的特点，我就读得更快了。

23、1.2台同样的抽水机，3小时可以浇地1.2公顷。照这样计算，一台抽水机每小时可以浇地多少公顷?

人教版五年级数学上册《练习九》练习题及答案

1.2台同样的抽水机，3小时可以浇地1.2公顷。照这样计算，一台抽水机每小时可以浇地多少公顷?

1.232

=0.42

=0.2(公顷)

答:一台抽水机每小时可以浇地0.2公顷。

24、4.蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？

人教版五年级数学上册《练习八》练习题及答案

4.蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？

190.04542.2

答：蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的42.2倍。

25、如果每袋方便面1.5元，6元可以买几袋？

人教版五年级数学上册《练习十二》练习题及答案

11.用a表示商品的单价，x表示数量，c表示总价，分别写出他们之间的数量关系：

c=ax

a=cx

x=ca

如果每袋方便面1.5元，6元可以买几袋？

x=ca

=61.5

=4（袋）

答：6元可以买4袋。

26、3.我运动以后每分钟心跳130次，比运动前多55次。他运动前每分钟心跳多少次？

人教版五年级数学上册《练习十八》练习题及答案

3.我运动以后每分钟心跳130次，比运动前多55次。他运动前每分钟心跳多少次？

解:设他运动前每分钟心跳x次。

x+55=130

x=75

答:他运动前每分钟心跳75次

27、3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗?如果每5个装一袋,，能正好装完吗?为什么?

北师大版五年级上册数学《探索活动：2、5的倍数的特征》

3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗?如果每5个装一袋,，能正好装完吗?为什么?

答:

1、因为85不是2的倍数，所以如果每2个装一袋，不能正好装完。

2、因为85是5的倍数，所以如果每5个装-袋，能正好装完。

28、5.山娃家一共养了6只羊，8只鸭子，20只兔子。 (1)羊的只数是鸭子的几分之几? (2)羊的只数是兔子的几分之几? 兔子的只数是羊的几分之几?

北师大版五年级上册数学《分数与除法》

5.山娃家一共养了6只羊，8只鸭子，20只兔子。

(1)羊的只数是鸭子的几分之几?

68=6/8

答:羊的只数是鸭子的6/8。

(2)羊的只数是兔子的几分之几?

620=6/20

答:羊的只数是兔子的6/20

兔子的只数是羊的几分之几?

206=20/6

答:兔子的只数是羊的20/6

29、11.想一想，再根据分数与除法的关系列出算式。 (1)淘气、笑笑一天的睡眠时间分别占全天的几分之几? (2)请你再提出一个用分数解答的问题

北师大版五年级上册数学《练习六》

11.想一想，再根据分数与除法的关系列出算式。

(1)淘气、笑笑一天的睡眠时间分别占全天的几分之几?

淘气一天的睡眠时间占全天的1/3

笑笑一天的睡眠时间占全天的3/8

(2)请你再提出一个用分数解答的问题

淘气一天的睡眠时间是笑笑一天的睡眠时间的几分之几

89=8/9

30、5.平均分给6个人，每人分到这袋糖果的几分之几?每人分到多少千克?

北师大版五年级上册数学《总复习》

5.平均分给6个人，每人分到这袋糖果的几分之几?每人分到多少千克?

36=0.5（kg）

答：每人分到这带糖果的1/6，每人分到0.5kg。

31、6.实践活动。 (1)调查我国的陆地国土面积约是多少平方千米。你能从地图_上知道我国哪个省、市或自治区的面积最大吗? (2)想办法测量学校操场的面积，大约是多少平方米?合多少公顷?

北师大版五年级上册数学《公顷、平方千米》

6.实践活动。

(1)调查我国的陆地国土面积约是多少平方千米。你能从地图_上知道我国哪个省、市或自治区的面积最大吗?

我国的陆地国土面积约是960万平方千米，新疆维吾尔自治区的面积最大。

(2)想办法测量学校操场的面积，大约是多少平方米?合多少公顷?

到操场测一测，估一估，算一算。

32、你读《将相和》这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？

部编版五年级语文上册第6课《将相和》课后练习及答案

你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

本文共1600余字，我阅读时间约（15）分钟。

33、求一个数多（少）百分之几的数是多少评课稿

今天我们来学习六年级数学上册求比一个数多（少）百分之几的数是多少的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！

求比一个数多（少）百分之几的数是多少

【学习内容】人教版小学数学六年级上册第六单元例4，相应的做一做以及练习十九中的题目。

【课程标准描述】能够解决求比一个数多（少）百分之几的数是多少的简单实际问题。

【学习目标】

1、能够理解与求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的分数应用题的联系能够把分数问题的有关知识和方法迁移类推到百分数。掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的简单实际问题的基本方法。

2、能够正确解决各类百分数问题，提高分析解决问题的能力。

【学习重点】能正确解答求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题。

【学习难点】灵活运用所学的知识解决求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题。

评价活动方案：结合生活学校图书馆图书数量的变化实例的学习能够理解百分数应用题的解题方法与分数的相同，在解决实际问题的过程中，进一步掌握解决百分数应用题的解题思路，以完成评价学习目标。

【学习过程】

一、知识链接，复习铺垫

1.找出下面各题的单位1的量．（口答）

三好学生占全班同学的13% 。

六（1）班40名学生参加大扫除，其中37.5%的同学打扫教室。

2.出示题目：学校图书馆原有图书1400册，今年图书册数增加了3/25，现在图书室有多少册图书？

要求:（1）找出单位1的量，

（2）写出数量关系式。

（3）独立列式计算后，和同伴交流解题思路。

2、提出问题：把今年图书册数增加了3/25更改为今年图书册数增加了12%你还会吗？引出课题：求比一个数多（或少）百分之几的数是多少。

二、自主学习，探究新知（完成评价目标1）。

1.课件出示例4：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？

①今年图书册数增加了12﹪是什么含义。

②把谁看作单位1。

③画出线段图，写出数量关系式。

④列式计算

⑤和同伴交流自己的做法。

2.让学生大胆进行尝试分析解答。

3.完成后，让学生讲解，要求说出解题思路。

（1）方法一：原有册数＋增加的册数=现在有册数

列式：1400+140012%

=1400＋168

=1568（册）

（2）方法二：原有册数（1＋12%）=现有册数

列式：1400（1＋12%）

=1400112%

=1568（册）

4.学生说感受，使学生知道：百分数应用题的解题思路和分数应用题的解题思路相同。

5.小结百分数应用题的解题思路。（完成评价目标1）

（1）抓住题目中的关键条件（分率句）分析。

（2）弄清楚谁与谁比，谁是表示单位1的量，根据多（或少）百分之几，找出所求量的对应百分率。

（3）再用乘法进行计算。

三、闯关练习，深化新知（完成评价目标2）。

1.教科书第91页做一做第1题。

2.教科书第92页练习十九的第9题。

四、课堂总结

这节课你都学到了什么呢？

1.求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的百分数应用题和求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的分数应用题的联系。

2.求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的百分数应用题的解题思路。

五、知识拓展

总经理向员工承诺：2013年我公司的月工资是3000元，我计划每年使大家月收入递增20%，到2015年大家月收入将达到4500元。总经理的承诺对吗？

【学习目标检测】第92页练习十九第7题和第8题。

【板书设计】

求比一个数多（或少）百分之几的数是多少

例4：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？

方法一：方法二：

34、求一个数比另一个数多（少）百分之几评课稿

去年今年

480人 540人

500人 520人

2.梳理信息，提出问题

师：观察统计表，你获得了哪些信息？你能提出与百分数有关的数学问题吗？

生1：今年自驾游人数是去年的百分之几？

生2：去年自驾游人数是今年的百分之几？

生3：今年自驾游人数比去年自驾游人数多百分之几？

生4：去年自驾游人数比今年自驾游人数少百分之几？

学生自由的提问题，对学生能口头解决的问题进行随机解决，与本节新内容有关的问题进行板书。

师：第一个问题怎样解答？

生：540480

师：第二个问题呢？

生：480540

师：为什么两个问题都要用除计算，被除数和除数却不一样呢？

生：第一题是以去年自驾游的人数为标准，第二题是以今年自驾游的人数为标准。

[设计意图]

借助农家乐的数学情境可以更好的调动动学生参与学习兴趣，同时通过分析素材提出问题，培养学主和问题意识。

二、探究方法，建立模型

1．解决红点问题：今年自驾游人数比去年自驾游人数多百分之几？

（1）用线段图表示数量关系，理解题意。

你能试着用线段图表示题目中的数量关系吗？

师：结合线段图，你能说说今年自驾游人数比去年自驾游人数多百分之几这句话该怎样理解吗？

小组内交流，重点让学生借助图说说问题的含义。

生：今年自驾游人数比去年自驾游人数增加百分之几，就是今年比去年多的人数是去年的百分之几。

[设计意图]让学生切实理解题目的含意为建立模型奠定基础。

（2）自主探究算法

学生尝试解答，组织小组内交流，搜集不同的做法。

（3）全班交流，理解算法。

生1：（540－480）480=12.5%

师：先求的是什么？为什么要除以480？

生2：540480－100%=12.5%

师：先求的是什么？

师：为什么可以用112.5%-100%？

[设计意图]

给学生搭建自主探究的平台，通过师生之间，生生之间的质疑、追问题，引发维碰撞，促进思维发展，初步形成数学模型。

2.解决绿点问题：去年自驾游人数比今年自驾游人数少百分之几？

师：今年自驾游人数比去年自驾游人数多12.5%，猜想一下，去年自驾游人数比今年自驾游人数少百分之几？能不能少12.5%？为什么？

学生独立解决后组织交流思考的过程。

生1：（540－480）54011.1%

生2：100%－48054011.1%

[设计意图]

使学生进一步明确思路先求什么再求什么，突出以什么为标准的重要性。

3.对比探究，提升方法。

师：先观察第道题的第一种方法，这两个算式有什么相同点和不同点？

学主思考后讨论交流。

教师组织全班交流。

师：先观察第道题的第二种方法，这两个算式有什么相同点和不同点？

师：观察第二种做法都要用了100%，这两个100%是一回事吗？有什么不同，百分数之间相加减要注意什么？

师：想一想，我们在解决这类问题时有什么办法吗？

提炼：要弄清楚谁与谁比较，以谁为标准，要问的问题是谁占谁的百分之几。

[设计意图]

通过对比探究，在比较中找出不同，在不同中找出相同，有效促进学生对知识的理解，提升思维能力。

三、练习巩固，应用拓展

1．10月2日去济南近郊旅游的人数约为1万人，10月3日约为0.8万人。10月3日比10月2日减少百分之几？

学生借助线段图，独立解决。

2．文化路小学五年级有男生100人，女生125人。

小组内，先独立提出问题，然后解决问题。如：

（1）男生人数比女生少百分之几？

（2）女生人数比男生多百分之几？

3.小明在放假前体重为40千克，开学时体重增加了5%，经过一段时间的锻炼，体重又降低了5%，小明现在比放假前的体重是轻了还是重了？

[设计意图]

突出方法的提炼，形成完整的数学模型。

四、教师小结，交流收获

通过本节课的学习你学到了哪些知识，学会了哪些方法，有什么感受？

[设计意图]使学生加深对所学内容本质的理解和深层次思考，从而将所学知识纳入自己的认知结构，又提升学生和梳理和概括能力。

[板书设计]

求一个数比另一个数多（或少）百分之几

（一个数－另一个数）另一个数

[教学反思]

新课标指出，要遵循学生的认知规律，重视培养学生获取知识的能力。为了实现教学目标，顺利地完成教学任务，本节课我主要采取了创设情境、引导探究的方法，引导学生积极主动参与到学习的过程中。同时，我试图引导学生通过以下的学习方法掌握新知：

1．自主探究法。让学生利用已有的知识经验自主探究解决问题的方法。在具体的教学过程中，我首先带领学生复习求一个数比另一个数多（或少）几分之几的两种常用解法，然后再让学生迁移到求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题上来，这样，学生就自然而然地得出了求一个数比另一个数多（或少）百分之几的解题思路。

2．讨论交流法。让学生通过尝试练习后，展示不同的答案，学生在讨论中进行思维的展示，思维火花的碰撞，在争辩中明确算理。概括出解决此类问题的一般方法。在互助合作中体验成功的愉悦。

3．画图比较法。画图辅助理解题意，找出解决问题的突跛口。本节课，我在课中运用画线段图的方法分析，在练习中又出现了不同的线段图，让学生选择正确的列式。（同一情境）这样做有效发展了学生的对比思维，有效促进了学生对知识本质内涵的理解。

不足之处：在解决实际问题的教学时，关注纵深不够。数学知识间是相互联系、前后相生的。我们不能就题教题，要关注纵深。即研究实际问题本身的发展。如，本课求的是百分数，可以从百分数的意义着手，让学生结合百分数的意义分析思考问题其实就是哪两个量比较，谁是单位1。学生从理解百分数的意义展开思维，就会顺水推舟，自主地联系起上节课简单的求一个数是另一个数的百分之几的解决策略，主动迁移类推，得出解题思路，同时，会灵活应用，应对不同的生活问题。