在天晴了的时候的好词好句

学习分享 2023-05-14 18:39:03

在天晴了的时候的好词好句

1、在天晴了的时候的好词好句

在天晴了的时候的好词好句

词语解释

尘垢:灰尘和污垢。

阴霾:空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。

晕皱:水的表面被风吹起波澜。

胆怯:胆小;缺少勇气。

闲游:闲暇时到外面随便游玩;闲逛。

炫耀:夸耀。

词语搭配

赤着脚 携着手 抬起头 踏着新泥 曝着阳光

洗净尘垢 推开阴霾 抖去水珠 涉过溪流

词句赏析:

1.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢;

炫耀是夸耀的意思,作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪;洗净一词写出了雨后小草的洁净与清新。

2.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头然后一瓣瓣地绽透;

胆怯形容小白菊经历了风吹雨打。慢慢 试试描写了小白菊的谨慎,表现了小白菊的可爱与美好。

3.到小径中去走走吧,在天晴了的时候:赤着脚涉过溪流。

赤着脚让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触,充分地享受泥路的温柔;携着手与朋友、家人一同出游,一起享受雨后清新的空气和美好的景物。踏着新泥,涉过溪流一味地往前走让雨后大自然的泥土与流水在足下经过,让所有的美景尽收眼底。

4.新阳推开了阴霾了,看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。

运用了拟人的修辞手法,推开展示了太阳的巨大力量,晕皱写出了溪水的陶醉,脚迹闲游表现了云的浪漫。

2、小小的船好词好句

一年级语文上册小小的船好词好句,分享小小的船好词好句

小小的船好词好句:

de的(好的)(你的)

chun船(开船)(小船)

liǎng两(两边)(两头)

tu头(石头)(头脑)

zi在(在家)(不在)

lǐ里(里面)(那里)

kn看(看见)(看到)

jin见(见到)(看见)

shǎn闪(闪光)(闪亮)

xīng星(星星)(星光)

看见:绕过这座山,一直往东走就看见大海了。

星星:你的眼睛好像天上的星星一样明亮。

《小小的船》专项练习按课文内容填空:

弯弯的( 月 )( 儿 )小小的船,

小小的船( 儿 )两( 头 )尖。

( 我 )( 在 )小小的船( 里 )坐,

( 只 )看( 见 )闪闪的星星蓝蓝的( 天 )。

3、朱德的扁担好词好句

朱德的扁担好词好句

朱德的扁担好词

①理解词语

会师:几支独立行动的部队在战地会合,也比喻几方面人员会合。

储备:(物资)储存起来准备必要时应用。

粉碎:使彻底失败或毁灭。

巩固:使坚固。

敬爱:尊敬热爱。

不料:没想到、意想不到。

井冈山根据地:土地革命战争时期,中国共产党在湖南、江西两省边界罗霄山脉中段创建的第一个农村革命根据地。

②词语搭配

一支队伍 一根扁担 一双草鞋 一顶斗笠

挑粮 爬山 穿草鞋 戴斗笠

带领队伍 储备/生产粮食 巩固根据地 粉碎围攻

足够的粮食 整夜整夜地研究

③课内词语

会师 储备 粉碎 巩固 敬爱 不料

朱德的扁担好句

1.红军在山上,山下不远处就是敌人。

这句话既写出了井冈山周边环境很危险,也为下文写艰苦挑粮作铺垫。

2.他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。

这是对朱德同志的外貌描写,生动具体,塑造出朱德同志和战士们同甘共苦的形象。

3.从井冈山到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。

这句话介绍了挑粮的困难路远、山高路陡。从高陡非常等词可以看出路非常难走。

4、我要的是葫芦的好词好句

我要的是葫芦的好词好句

我要的是葫芦好词

①字词解释

谢:(花或叶子)脱落。

细长:像线的;细而长的。

可爱:令人喜爱。

蚜虫:昆虫,身体小,卵圆形,绿色、黄色或棕色,腹部大。吸食植物的汁液,是农业害虫。种类很多,如棉蚜、烟蚜、高粱蚜等。

自言自语:自己跟自己说话;独自低声说话。

②词语搭配

一棵/个葫芦 一朵小花 一些蚜虫 一个邻居

治蚜虫 种葫芦 长满绿叶 开出小花

雪白的小花 细长的葫芦藤 可爱的小葫芦 慢慢地变黄

③课内词语

从前 细长 可爱 每天 南瓜 邻居 奇怪 自言自语

我要的是葫芦好句

1.细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。

长满一词说明叶子非常多,我们可以看出小葫芦长得很茂盛。

2.有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有几个虫子怕什么!

看到叶子上有了蚜虫,那个人根本不把蚜虫放在心上,心里想:有几个虫子没关系。有几个虫子怕什么!这句话是对那个人的心理描写。

3.叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。

前半句是一个反问句,意思是叶子上的虫不用治;后半句表明种葫芦的人只要葫芦,其他的他都不放在眼里,都不关系。

5、金色的草地好词好句

金色的草地好词好句

金色的草地好词

①理解词语

玩耍:做使自己精神愉快的活动;游戏。

假装:故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。

合拢:合到一起;闭合。

一本正经:形容庄重,规矩,非常认真(有时带有讽刺的意味)。

引人注目:引起人注意。注目:眼光集中在一点上。

②词语搭配

打哈欠 带来快乐 张开手掌 合拢花瓣 仔细观察

一种花 一片草地 可爱的草地 有趣的蒲公英 金色的花瓣

③课内词语

窗前 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经 绒毛 假装 哈欠 钓鱼 观察

合拢 有趣 喜爱

金色的草地好句

1.草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成了金色的了。

满字说明整片草原里到处都开满了蒲公英,蒲公英挤挤挨挨形成了一片金色的草原,所以这是一片美丽的草地。

2.我装着一本正经的样子,喊:谢廖沙!他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。

这两句话活画出两个活泼儿童以蒲公英为游戏的顽皮、嬉戏场面。其中的一本正经和假装两个关键词语更突出了二者的活泼、顽皮以及我们对草地、蒲公英的喜爱之情。

3.就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。

并不引人注目说明蒲公英很普通,这么普通的蒲公英却让我和弟弟真切地感受到大自然带来的快乐。

4.有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。

不是而是是表示并列关系的关联词,否定草地是金色的,肯定草地是绿色的,用并字让人感觉我过去一直认为草地是金色的,强调了对过去错误认识的否定。

5.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开草地就变成绿色的了。

这是我的第二次发现,经过仔细观察,我发现草地的颜色是随着蒲公英的张开和合拢而发生变化的。这里运用了比喻的修辞手法,把蒲公英的花比作人的手掌,真实形象地写出了草地变色的原因。随着时间的变化,蒲公英的花朵时张时合,草地就有时是金色,有时是绿色。

6.多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!

连用两个感叹号表达了我对草地和蒲公英的喜爱和赞美之情。

6、总也倒不了的老屋的好词好句

总也倒不了的老屋的好词好句

总也倒不了的老屋好词

①字词解释

凑:接近。 准备:打算。

安心:心情安定。 偶尔:间或;有时候。

意思:情趣;趣味。 黑窟窿:黑黑的洞。

吱吱呀呀:象声词。多形容尖细的声音。

②词语搭配

1.一个地方 一个声音 一条缝 一张网 一张又大又漂亮的网

2.孵小鸡 讲故事 晒太阳 织网抓虫

3.自言自语(ABAC) 自说自话 一言一行 不屈不挠 不知不觉

4.吱吱呀呀(拟声词) 叮叮咚咚 滴滴答答 叽叽喳喳 哗哗啦啦

③课内词语

变成 门板 准备 暴风雨 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意

根本 蜘蛛 漂亮 因此

总也倒不了的老屋好句

1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很久没人住了。

很久很久说明没人住的时间很长了,也充分说明了这是老屋。

2.等等,老屋!一个小小的声音在它门前响起,再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。

有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方,令人同情。

3.第二天,天晴了,小猫从破窗户里跳了出来:喵喵,谢谢!

跳了出来说明小猫十分兴奋,因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵,谢谢!相互照应。

4.二十一天后,老母鸡从门上的破洞里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:叽叽,谢谢!

钻字用得很准确,既写出了小鸡的小巧可爱,也写出了老屋的破旧。

5.小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

偶尔说明虫子撞到网上的机会很少,但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。

7、总也倒不了的老屋好词好句摘抄

总也倒不了的老屋好词

①字词解释

凑:接近。 准备:打算。

安心:心情安定。 偶尔:间或;有时候。

意思:情趣;趣味。 黑窟窿:黑黑的洞。

吱吱呀呀:象声词。多形容尖细的声音。

②词语搭配

1.一个地方 一个声音 一条缝 一张网 一张又大又漂亮的网

2.孵小鸡 讲故事 晒太阳 织网抓虫

3.自言自语(ABAC) 自说自话 一言一行 不屈不挠 不知不觉

4.吱吱呀呀(拟声词) 叮叮咚咚 滴滴答答 叽叽喳喳 哗哗啦啦

③课内词语

变成 门板 准备 暴风雨 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意

根本 蜘蛛 漂亮 因此

总也倒不了的老屋好句

1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很久没人住了。

很久很久说明没人住的时间很长了,也充分说明了这是老屋。

2.等等,老屋!一个小小的声音在它门前响起,再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。

有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方,令人同情。

3.第二天,天晴了,小猫从破窗户里跳了出来:喵喵,谢谢!

跳了出来说明小猫十分兴奋,因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵,谢谢!相互照应。

4.二十一天后,老母鸡从门上的破洞里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:叽叽,谢谢!

钻字用得很准确,既写出了小鸡的小巧可爱,也写出了老屋的破旧。

5.小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

偶尔说明虫子撞到网上的机会很少,但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。

8、麻雀的好词好句

麻雀的好词好句

麻雀好词

①理解词语

挓挲:〈动〉张开;伸开。

拯救:援助使其脱离危难,危险。

摇撼:摇动(树木、建筑物等)。

掩护:采取某种方式暗中保护或不使暴露。

嘶哑:声音沙哑。

安然:没有顾虑;很放心。

搏斗:徒手或用刀、棒等激烈地对打。

绝望:希望断绝;毫无希望。

锋利:(工具、武器等)头尖或刃薄,容易刺入或切入物体。

无可奈何:指没有一点办法,只好这样了。

②词语搭配

一个怪物 一种力量 一块石头 一场搏斗

拍打翅膀 张开大嘴 露出牙齿 发出声音

强大的力量 锋利的牙齿 嘶哑的声音 庞大的怪物

慢慢地后退 绝望地尖叫着 呆呆地站在地上 安然地站在树枝上

③课内词语

打猎 猛烈 拍打 嘴角 分明 牙齿 绝望 尖叫 身躯 掩护 幼儿

搏斗 庞大 安然 强大 力量 无可奈何

麻雀好句

1.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。

猛烈摇撼写出了风力之大,为后文小麻雀从巢里掉下来埋下伏笔。

2.我顺着林荫路望去无可奈何地拍打着小翅膀。

这句话是对小麻雀的神态描写,呆呆地无可奈何这两个词写出了小麻雀的茫然无助,让人十分同情。

3.突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。

这句话把老麻雀比作石头,形象地表现了老麻雀飞落时用力之猛、动作之快,表现了它的勇气和胆量。

4.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。

在老麻雀的眼中,猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊,突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因,一种强大的力量指的就是母爱的力量。

9、普罗米修斯的好词好句

普罗米修斯的好词好句

普罗米修斯好词

①字词解释

饶恕:宽恕;免除处罚。

悲惨:处境或遭遇极其痛苦,令人伤心。

吩咐:口头指派或命令。

驱赶:赶走;迫使撤退。

愤愤不平:很生气的样子。心中不服,感到气愤。

气急败坏:上气不接下气,狼狈不堪,形容十分慌张或恼怒。

②词语搭配

一颗火星 一只鹫鹰 一位天神 一根锁链

驱赶猛兽 归还火种 违抗命令 啄食肝脏

砸碎锁链 获得自由 承认错误 喷射火焰

凶恶的鹫鹰 尖利的嘴巴 严厉的惩罚 悲惨的情景

③课内词语

人间 悲惨 情景 危害 猛兽 严厉 敬佩 悄悄 坚定 违抗

狠心 尖利 著名 获得 愤愤不平

普罗米修斯好句

1.普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!

这里运用了动作和语言描写,普罗米修斯在得知自己将被宙斯处以严酷刑罚的时候,仍不改其决心。为人类造福,有什么错?意思是为人类造福,没有错。决不会更不会表现出普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。

2.火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕你。

因为普罗米修斯盗取火种是为人类造福,是正义之举,所以火神不但不生气,还非常敬佩他,可以看出火神是有正义感的。

3.普罗米修斯这位敢于从天上盗取火种的英雄,终于获得了自由。

大力神救了普罗米修斯,体现了正义必将战胜邪恶这一真理。

10、类文阅读《在天晴了的时候》,课后习题练习

类文阅读《在天晴了的时候》,课后习题练习

一、

游子的家园呢?

游子要萦系他冷落的家园吗?

对于这两句问句分析正确的是( )

A.第一个是疑问句,第二个是反问句

B.第一个是反问句,第二个是疑问句

C.全是疑问句

二、全诗一共有___小节,通过第二小节蜘蛛的家鸟雀的家这对比,体现了作者_______的感情。

三、暗水上开遍青色的蔷薇运用了_______的修辞手法,将________比作青色的蔷薇。

11、四年级下册第12课在天晴了的时候注音组词

本文描绘了雨过天晴时在小径上看到的美丽的景物,表现了景物鲜活的生命力,表达了诗人轻松、愉悦的心情,表现了诗人对生活的热爱。

炫 xun(炫耀)(炫富)

垢 gu(尘垢)(藏污纳垢)

怯 qi(胆怯)(怯场)

曝 p(曝晒)(曝露)

赤 ch(赤脚)(赤壁市)

涉 sh(涉水)(跋涉)

晕 yn(晕车)(眼晕)

12、四年级下第12课在天晴了的时候课文重点难点复习笔记

1.在第1小节中,作者用了温柔来形容泥路,这样写有什么好处?

运用拟人的手法,用温柔一词描绘了泥路的柔软,表现了泥路的美好。

2.智慧书页指的是什么?这样写有什么作用?

这里运用了比喻的手法,把风蝶儿五彩的翅膀比作智慧书页,风蝶儿在阳光下下扇动美丽的翅膀,一开一收,表现了它的自由快乐与生命的活力。

3.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透一句中,把一瓣瓣改成一瓣一瓣好不好,为什么?

不好。一瓣一瓣不能够把小白菊连续开放的情形表达出来,体现不出绽透所表达的程度。

4.读最后一小节诗,你的眼前浮现出怎样的景象?

雨后的太阳照着大地,云开雾散,溪水在温风中漾起美丽的波纹,山中的绿树在雨后显得更加翠绿,天上的云朵也在悠闲地飘动。

5.读了这首诗,你觉得哪些词句表达了诗人独特的感受?

这首诗中不少词句表达了诗人独特的感受。比如本来雨后的泥路泥泞难走,令人生厌,诗人笔下雨后的泥路却是温柔的,写出了泥路的柔软和可爱。又如诗人写小草炫耀它的新绿,贬义词褒用,写出了小草的快乐与自豪。

13、观潮的好词好句

观潮的好词好句

好词

①词语搭配

一层薄雾 一堵水墙 一匹战马 一条白线

观潮 踮脚 传来响声 登上大堤

平静的江面 蒙蒙的薄雾 隆隆的响声 宽阔的钱塘江

②词语积累

ABAC式:

若隐若现 人山人海 诚心诚意 大是大非 无边无际

含有天、地的:

漫天卷地 上天入地 顶天立地 天寒地冻 铺天盖地

③词语解释

横卧:横躺着。文中指钱塘江横现在人们眼前。

屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。

人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。

山崩地裂:山岳倒塌,大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。

若隐若现:形容隐隐约约。

好句:

1.钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。

这句话是文章的中心句,起到揭示文章中心的作用。

2.顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。

人声鼎沸踮着脚生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情,从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。

3.那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两长多高的水墙。

这句话将水浪比作水墙,写出了江潮浪头之高,范围之宽。拉长变粗写出了白线的变化及水势逐渐加大的过程;横贯与上文的横卧呼应,突出了潮来时气势之宏伟。

4.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

这句话运用了比喻和夸张的修辞手法,把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马,把潮来时的声音夸张成山崩地裂,这样有声有色的描绘,使人如临其境,充分表现了钱塘江大潮非凡的气势。

14、蟋蟀的住宅好词好句

蟋蟀的住宅好词好句

好词

住宅 临时 功夫 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家

平整 清洁 卫生 疲劳 随遇而安

慎重:谨慎持重,谨慎认真。

骤雨:为时不长的降雨,其强度变化可以很大。

简朴:(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。

隧道:在山中或地下凿成的通路。

大颚:某些节肢动物摄取食物的器官。

随遇而安:能适应各种环境,在任何环境中都能满足。

好句

1.居住在草地上的蟋蟀,差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。

2.蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。

3.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。

4.不大一会儿,它又进去继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。

15、呼风唤雨的世纪好词好句

呼风唤雨的世纪好词好句

作者是路甬祥。《呼风唤雨的世纪(中小学科普经典阅读书系)》是2020年长江文艺出版社出版的图书。内容简介:两院院士亲笔,科学权威读本路院士用详实的科学知识与诚挚亲切的语言,将人与自然生物技术创新发明等科学前沿话题娓娓道来,为孩子们开启了解科学、认识科学的旅程。

好词

世纪 技术 改变 程度 超过 幻想 奥秘 日益 联系 物质 哲学

任何 创造 改善 原子核 呼风唤雨 腾云驾雾

词语解释

奇迹:想象不到的不平凡的事情。

寄托:把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。

洞察:观察得非常透彻、清楚。

依赖:依靠某种人或事物而不能自立或自给。

幻想:以社会或个人的理想和愿望为依据,对还没有实现的事物有所想象。

腾云驾雾:传说中指利用法术乘云雾飞行。

呼风唤雨:使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。

好句

1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

2.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。

3.正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

4.人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。

5.20世纪的成就,真可以用忽如一夜春风来,千树万树梨花开来形容。

6.1923年,英国数学家、哲学家伯特兰罗素说:归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。

16、太阳的好词好句

太阳的好词好句

太阳好词

①理解词语

繁殖:生物产生新的个 体,以传种接代的过程。

杀菌:用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。

预防:事先防备。

治疗:用药物、手术等消除疾病

寸草不生:形容土地贫瘠,连一点儿草都不长。

②词语搭配

一个传说 一架飞机 一颗小水滴 一个个大火球

坐飞机 预防/治疗疾病 吸收热量 密切的关系 美丽可爱的世界

③课内词语

繁殖 粮食 煤炭 飘浮 地区 杀菌 治疗 摄氏度 寸草不生

太阳好句

1.有这么一个传说:古时候地面上才不那么热了。

这里的传说,指的是后羿射日这个神话传说。课文以神话传说开头,一是为了吸引读者,二是针对这个传说,很自然地引入对太阳的有关知识的介绍,起到了一箭双雕的作用。

2.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。

这个句子在文中起到了承上启下的过渡作用。

3.地球上的光明和温暖,都是太阳送来的自然也不会有人。

第一句话从正面说明太阳发挥的作用。太阳能给地球送来光明和温暖,是因为太阳具有发光发热的特点。第二句话从反面说明地球上需要阳光。地球上的黑暗寒冷都与太阳的发光、发热有关,地球上的很多自然现象的形成离不开阳光,动物和植物的生长也离不开太阳,如果没有动植物,人也不能生存。

17、小岛的好词好句

小岛的好词好句

小岛好词

①字词解释

驻扎:(军队)在某地住下。

规矩:比喻一定的标准、法则或习惯。

推广:扩大事物使用的范围或起作用的范围。

沉吟:(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决,低声自语。

凝视:聚精会神地看。

②词语搭配

一勺菜汤 一座小岛 一片菜地 一个长辈 一群海军士兵

一个盘子 一片油布 一轮太阳 一个军礼 一幅中国地图

舀汤 吃罐头 乘快艇 行军礼 定下规矩

无边无际的大海 绿油油的菜地 鲜红的太阳 标准的军礼

③课内词语

驻扎 规矩 推广 沉吟 凝视

小岛好句

1.这里树少,草少,土也很少,却驻扎着一群海军士兵。

句中三个少字突出了小岛的环境恶劣艰苦。

2.饭堂里,战士们正在吃饭,见将军进来我给大家分菜,每人一筷子。

哽了一下停了一下写出了将军动容的样子,给大家分菜体现了将军对战士的关爱。

3.这种问题看起来很小,却直接关系到部队的战斗力。

这句话点出了将军留下来的意图,他的心里始终想着部队的战斗力,时刻牢记保卫祖国的使命。

4.他向着太阳,向着那片绿色,也向着小岛,行了一个标准的军礼。

将军离开小岛后,内心仍沉浸在一种莫大的感动之中,这促使将军想再看一眼那片中国地图。将军行军礼,表达了他对海岛的热爱,对祖国的敬意,对战士的感激。

18、圆明园的毁灭好词好句

圆明园的毁灭好词好句

圆明园的毁灭好词

①字词解释

饱览:充分地看;尽情地观赏。

殿堂:指宫殿、庙宇等高大建筑物。

精华:(事物)最重要、最好的部分。

漫游:随意地不受拘束地游览。

诗情画意:富有诗画的意境。形容自然环境或文艺作品给人以美感。

众星拱月:许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。

玲珑剔透:形容器物结构新奇,精巧美观。多指中间雕空的工艺美术品。

奇珍异宝:珍异难得的宝物。

②词语搭配

一座皇家园林 一片灰烬 销毁罪证 收藏历史文物 饱览风景名胜

珍贵的历史文物 举世闻名的皇家园林 金碧辉煌的殿堂

宏伟的建筑 玲珑剔透的亭台楼阁 不可估量的损失

③课内词语

毁灭 殿堂 象征 仿照 建筑 漫游 饱览 境界 宏伟 统统 搬运

销毁 罪证 奉命 博物馆 不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌

亭台楼阁 诗情画意 天南海北 风景名胜 奇珍异宝

圆明园的毁灭好句

1.圆明园的毁灭是中国文化史上世界文化史上不可估量的损失!

这是全文的中心句,起总领全文的作用。两个不可估量和感叹语气的使用,让我们体会到圆明园的价值之高、损失之大,也体会到了作者无比愤怒和痛惜的感情。

2.它由圆明园、绮春园和长春园组成众星拱月般环绕在圆明园周围。

运用比喻的修辞手法,将小园比作星星,将圆明园比作月亮,生动形象地写出了小园环绕在圆明园周围的布局特点,突出了圆明园的主体地位。

3.漫步园内,有如漫游在天南海北仿佛置身在幻想的境界里。

这一句话中用有如好像仿佛流连这些词语进一步点明了游览圆明园的感受,对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术,作者由衷地赞叹。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹,表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。

19、珍珠鸟的好词好句

珍珠鸟的好词好句

好词

①词语解释

索性:表示直截了当;干脆。

流泻:(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。

境界:事物所达到的程度或表现的情况。

神气十足:形容十分得意和傲慢的神态。

不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。

②词语解释

一个笼子 一卷干草 一团垂蔓 一对珍珠鸟

舒适/温暖的巢 简易的笼子 深幽的丛林 茂盛的吊兰

蓬松的球儿 颤动的笔尖 细腻的绒毛 美好的境界

好句

1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

影子 小嘴是小鸟的剪影,透过剪影可以看出它们的自在。从可爱、鲜红等词语可以看出我很喜欢这对珍珠鸟。

2.它小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来整个身子好像一个蓬松的球儿。

这是我对出世不久的小珍珠鸟的外形描写,此处连用两个比喻,生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子,流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。

3.起先,这小家伙只在笼子四周活动跟着逃到画框上去了。

这句话连用三个一会儿形成排比句式,抓住了小珍珠鸟飞落站啄撞逃的一系列动作,表现了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。

4.它先是离我较远跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

作者运用拟人的手法,使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。挨近蹦到我的杯子上俯下头来喝茶等一系列的动作描写把小珍珠鸟可爱、好动的样子形象地展现在我们眼前。在作者笔下,小珍珠鸟就像孩子一样顽皮,可见作者心中充满了温柔的爱怜之情。

4.信赖,往往创造出美好的境界。

珍珠鸟本是一种怕人的鸟,作者书屋里的小珍珠鸟却不怕它的主人。它会蹦到主人的杯子上,俯下头来喝茶,甚至会趴在主人的肩头熟睡。这句话道出了原因信赖。这正是文章的立意所在,人鸟相亲相依的情景,是信赖创造的美好境界。

20、盼的好词好句

盼的好词好句

盼好词

①理解词语

喧闹:1.喧哗热闹。2.喧哗吵闹。 遮盖:1.从上面遮住。2.隐藏;隐瞒。

嘟囔:不间断地小声自言自语。 满满当当:状态词。很满。

张望:从小孔或缝隙里看;向四周或远处看。

逗引:用惹人的言行,逗弄对方。

窸窸窣窣:拟声词,形容摩擦等轻微细小的声音。

安安静静:指没有声音,没有吵闹和喧哗。

不声不响:指不说话;不出声。

理直气壮:理由充分,说话有气势能让人信服。

②词语搭配

凉冰冰 一件雨衣 凉爽的空气 嘻嘻地笑 安安静静地躺

厚墩墩 两只袖筒 透明的新雨衣 不住地张望 不声不响地听

明晃晃 几朵云彩 厚墩墩的云彩 起劲地跳跃 小心翼翼地跑

静悄悄 几滴水珠 明晃晃的玻璃 沙啦啦地喧闹 窸窸窣窣地响

甜丝丝 一瓶酱油 甜丝丝的雨点 兴奋地仰起头 理直气壮地打开

③课内词语

斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油 逗引

嘴唇 楼梯

盼好句

1.有一天,妈妈下班回来,递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看,是一件淡绿色的、透明的新雨衣。

充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情,为后文埋下伏笔。

2.我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么?

立刻说明我的心情十分迫切。怎么?表现出一副吃惊的样子,问号把情感表达得更强烈。

3.雨衣上竟然还长着两只袖筒,不像那种斗篷式的:手在雨衣里想干什么就干什么。

这两句话介绍了雨衣的样式,还介绍了这种样式的好处。

4.我一边想,一边在屋里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣响。

走来走去、戴上、抖抖描写了我试穿雨衣时的动作,体现了我兴奋、激动的心情。

5.摸摸后背,衬衫已经让汗水浸湿了,浑身凉冰冰的。

我因长时间穿着雨衣,连衬衫都湿透了,侧面烘托了我对雨衣的喜爱之情。

6.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。

这句中两个安安静静蕴含着我因盼不到雨天而产生的无可奈何的心情。

7.每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗预报就总是晴呢?

这两句话是对我的心理活动的描写,采用了拟人的修辞手法,将自己的感受赋予其中,烤表面上写出不下雨的原因是太阳太毒辣,把天烤得太干,不长云彩不下雨,暗含作者对太阳的不满,有丝丝埋怨。

8.有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来还用问,这是起了风。

这句运用了拟人的修辞手法写出了小树的动态,烘托了此刻我开心、兴奋的心情。

9.路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想才是世界上最美的事呢!

我盼望变天已经盼了很久了,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!放慢脚步表现了我希望看到雨滴,盼望雨滴洒落下来,表现了我盼雨的急切心情。

10.果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿甩打着书包就大步跑进了楼门。

伸、仰、甩打、跑,动作描写衬托出了我此时兴奋的心情。

11.吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗可下吗?最好还是留到明天吧。

逗引运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了我想穿新雨衣出门的急切心理。我担心今天雨下得太大会导致明天不下雨。从侧面烘托出我对下雨的渴望,对穿新雨衣的渴望的心情。

12.我推开窗子,凉爽的空气扑了过来淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。

这几句话作者运用了比喻的修辞手法,写出了雨后的美景,从中体会出了作者对雨天的喜爱。我的心理描写写出了我对雨点儿打在雨衣上的憧憬,烘托出了我对雨天穿雨衣的渴盼。

13.我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。

这句运用了夸张的修辞手法,写出了我兴奋激动的心情。

14.我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。

这句心理描写,写出了我对雨点儿打在雨衣上的惊喜,和我如愿以偿的喜悦心情。

15.我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:妈妈,下呢,还在下呢!

动作描写和语言描写,理直气壮一词把我找到穿雨衣的正当理由之后那种兴奋激动和无所顾忌的情态刻画得淋漓尽致。

16.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答

这样写既突出了我穿上新雨衣在雨中行走的快乐,又给结尾营造了美好恬淡的氛围,引发人们无尽的想象。

21、穷人的好词好句

穷人的好词好句

穷人好词

①字词解释

呼啸:文中形容海风发出高而长的声音,说明寒风猛烈。

汹涌:(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。 澎湃:形容波浪互相撞击。

抱怨:心中不满,数说别人不对;埋怨。 蜷缩:蜷曲而收缩。

魁梧:(身体)强壮高大。 黧黑:(脸色)黑。

倒霉:遇事不利;遭遇不好。 忧虑:忧愁担心。

心惊肉跳:形容担心祸患临头,非常害怕不安。

忐忑不安:心里七上八下不得安定。忐忑:心神不定。

自作自受:自己做了错事,自己承受不好的结果。受:承受。

②词语搭配

一张破帆 汹涌澎湃的海浪 安静地睡着 地扫得干干净净

一阵阵浪花 潮湿阴冷的屋子 紧紧地靠着 孩子睡得正香甜

一块围巾 魁梧黧黑的渔夫 久久地坐着 她吓得脸色发白

一股海风 闪闪发亮的食具 忐忑不安地想 脸变得严肃忧虑

③课内词语

渔夫 汹涌澎湃 风暴 轰鸣 心惊肉跳 沉思 抱怨 倾听 探望

照顾 困难 阴冷 自作自受 湿淋淋 渔网 糟糕 忧虑 后脑勺

穷人好句

1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

开门见山,引出主人公桑娜,身份渔夫的妻子,一个破暗含着这个家庭的穷,与课题相照应。

2.屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。

环境描写,寒风呼啸汹涌澎湃的海浪突出了当时天气的恶劣。

3.海上正起着风暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却温暖而舒适在搁板上闪闪发亮。

与外面恶劣的天气相对应的是屋内的温暖而舒适。干净的屋子,洁净的食具,看得出主妇的勤劳和能干,而这一切加之还没有熄灭的火自然就是温暖而舒适的补充说明了。

4.古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下始终不见丈夫回来。

省略号表示略去的是古钟敲击声递增的次数。表明丈夫在大风暴的天气出海打鱼,深夜未归。为着丈夫的安全,桑娜内心十分焦虑。始终一词将这份担忧跃然纸上。

5.桑娜沉思着:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼^吃的是黑面包,菜,只有鱼。

这里的心理活动,恰到好处地点明了他们生活的状况。渔夫的不顾身体冒着寒冷和风暴出去打鱼,桑娜的从早到晚得干活,可谓起早摸黑,拼命劳作,其结果呢,只不过是勉强填饱肚子,后一句是对前一句只能勉强填饱肚子的补充,填饱肚子的是丈夫自己打得的鱼,饭菜的质量是很差的。数量也是少得不能再少了。再看那些孩子是光着脚的,即便是在寒冷的冬天。这两句句子将桑娜这一家生活的穷苦,真实地展现在读者面前,也为下文抱回孩子后的矛盾心理埋下了伏笔。

6.桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居她侧着耳朵听,没有人答应。

心理描写,桑娜在自己的丈夫生死未卜的情况下,还去探望生病的女邻居,并设身处地地为西蒙着想,可见她对女邻居非常关心、同情,表明她是一个善良的劳动妇女。

7.屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。

环境描写,寡妇的日子的确不好过,与桑娜家的温暖舒适不同,这里没有炉子里发出的暖暖的火光,显得潮湿又阴冷,充分体现了沙俄时代穷苦人民的穷困与悲惨。

8.桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。

动作描写,裹抱写出了桑娜对孩子的疼爱,她抱孩子时没有丝毫的犹豫,从中可以看出她的这个举动是出自一种本能,体现了她心地的善良。

9.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

这样做是指收养西蒙的两个孤儿,把他们扶养成人。桑娜探望西蒙,意外地发现西蒙已经病故,留下两个年幼的孩子──一个还不会说话,另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇,桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。不知道为什么要这样做与但是觉得非这样做不可看似矛盾,实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

10.她忐忑不安地想:他会说什么呢?这是闹着玩的吗?嗯,揍我一顿也好!

忐忑不安形容桑娜心神不安定。面对自己的五个孩子,想想生死未卜的丈夫,桑娜此时紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他;她担心丈夫突然回来,不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动,我们能感受到生活给桑娜带来的压力,感受到桑娜热爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动的时断时续,逼真地写出了桑娜不安的心理。

11.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网,一边走进来,一边说:嘿,我回来啦,桑娜! 撕破了的渔网看出了渔夫曾与风浪的搏斗,经历了种种惊险。

12.谢谢上帝,总算活着回来啦我不在家,你在家里做什么呢?

这里的省略号表示语意的跳跃。渔夫庆幸自己没有在海上遭遇不幸。他刚从海上惊险境遇回忆中回过神来,注意力就转移到了妻子身上。

13.我?桑娜脸色发白,说,我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!

这里的省略号表示说话结结巴巴,欲言又止。听到丈夫发问,桑那非常紧张,原想说出抱来两个孩子的事,但又顾虑重重,所以说话吞吞吐吐,在紧急之中用缝缝补补搪塞过去。

14.桑娜沉默了。

沉默是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次沉默。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了,渔网也撕破了,面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫,桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事,所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中,心里尚存余悸,看到桑娜沉默了,所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫,她在等待丈夫的决定,所以又沉默了。桑娜的两次沉默,都反映了桑娜善良的心地。

15.渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。嗯,是个问题!快去!别等他们醒来。

皱起眉脸变得严肃、忧虑说明渔夫感到问题很难办。搔搔后脑勺说明他正在认真考虑,形象地说明渔夫觉得问题严重。嗯,你看怎么办?这是渔夫在征求妻子的意见。得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!这是渔夫做出的初步决定。哦,我们,我们总能熬过去的!熬,是忍受(疼痛或艰苦的生活)的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳。快去!别等他们醒来。渔夫怕孩子醒来受惊,催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程,说明他与妻子桑娜一样,有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心^

7.但桑娜坐着一动不动。你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦桑娜拉开了帐子。

文章的悬念终于消除,读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解,使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。这一动不动的动作恰如其分地表达了她当时的心情,收到了似平静又不平静的效果,读来给人以回味的余地,显示出作者高超的艺术表现能力。

22、在天晴了的时候评课优缺点及建议

在天晴了的时候评课优缺点及建议

从教学目标上分析

教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。

(1) 从教学目标制定来看,要看是否全面、具体、适宜。

(2) 从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务。

从处理教材上分析

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实,还要看教者对教材的组织和处理。

评析教师一节课时,既要看教师知识教授的准确性、科学性,

更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。

从教学程序上分析

(1) 看教学思路设计

教学思路是教师上课的脉络和主线,它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合,怎样衔接过渡,怎样安排详略,怎样安排讲练等。教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。

为此,评课者评教学思路:

一要看教学思路设计符不符合教学内容实际,符不符合学生实际;

二看教学思路的设计是不是有一定的独创性,超凡脱俗给学生以新鲜的感受;

三看教学思路的层次,脉洛是不是清晰;

四看教师在课堂上教学思路实际运作效果。

(2) 看课堂结构安排

教学思路与课堂结构既有区别又有联系,教学思路侧重教材处理,反映教师课堂教学纵向教学脉络,

而课堂结构侧重教学技法,反映教学横向的层次和环节。

它是指一节课的教学过程各部分的确立,以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。

计算授课者的教学时间设计,能较好地了解授课者授课重点、结构。

安排授课时间设计包括:

① 计算教学环节的时间分配,看教学环节时间分配和衔接是否恰当.看有无前松后紧或前紧后松观象,看讲与练时问搭配是否合理等。

② 计算教师活动与学生主体活动的时间分配,看是否与教学目的和要求一致,有无教师占用时间过多,学生活动时间过少现象。

③ 计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。

看学生个人活动,小组活动和全班活动时间分配是否合理,有无集体活动过多,学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间太少现象。

④ 计算优差生活动时间。看优中差生活动时间分配是否合理。优等生占用时间过多,差等生占用时间太少的现象。

⑤ 计算非教学时间,看教师在课堂上有无脱离教学内容,做别的事情。浪费宝贵的课堂教学时间的现象。

从教学方法和手段上分析

教学方法:是指教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式的总称。包括教师教的方式,还包括学生在教师指导下学的方式,是教的方式与学的方式的统一。

评析教学方法与手段包括以下几个主要内容:

(1) 看是不是量体裁衣,优选活用,教学有法,但无定法,贵在得法。

(2) 看教学方法的多样化。教学方法最忌单调死板。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。

(3) 看教学方法的改革与创新。

要看课堂上的思维训练的设计,要看创新能力的培养,要看主题活动的发挥,要看新的课堂教学模式的构建,要看教学艺术风格的形成等。

(4) 看现代化教学手段的运用。

现代化教学呼唤现代教育手段。教师还要适时、适当运用投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。

从教师教学基本功上分析

教学基本功是教师上好课的一个重要方面,所以评析课还要看教师的教学基本功。

(1)看板书:

设计科学合理;言简意赅;条理性强;富有艺术性(字迹工整美观,板画娴熟等)

(2)看教态:

教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重,富有感染力。仪表端庄,举止从容,态度热情,热爱学生,师生情感交融。

(3)看语言:

教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。

教师的课堂语言,要准确清楚,精当简练,生动形象有启发性。

教学语言的语调要高低适宜,快慢适度,抑扬顿挫,富于变化。

(4)看操作:

看教师运用教具,操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。

从教学效果上分析

分析一节课,既要分析教学过程和教学方法方面,又要分析教学结果方面。看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。

课堂效果评析包括以下几个方面:

一是教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈。

二是学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情感目标达成。

三是有效利用45分钟,学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理。

课堂效果的评析,有时也可以借助于测试手段。

即当上完课,评课者出题对学生的知识掌握情况当场做测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。

23、在天晴了的时候分段与各自然段段意

在天晴了的时候分段与各自然段段意

1. 有感情地朗读诗歌,学习诗歌朗读的方法,感 受朗读的乐趣。2. 联系生活,想象画面,读出诗的韵味,理解生 命的活力。3. 搜集、整理资料,了解戴望舒诗歌的特点,用 小诗的形式写一写雨过天晴的景物。

脉络梳理:

全文共4小节,可分为两部分。

第一部分(第1小节):写天晴了的时候到小径中走走,会看到泥路、小草、小白菊和凤蝶儿。

第二部分(第2、3小节):写和朋友家人在天晴了的时候携着手一同出游,享受雨后清新的空气和美好的事物。

24、在天晴了的时候多音字近义词反义词

在天晴了的时候多音字近义词反义词

1. 有感情地朗读诗歌,学习诗歌朗读的方法,感 受朗读的乐趣。2. 联系生活,想象画面,读出诗的韵味,理解生 命的活力。3. 搜集、整理资料,了解戴望舒诗歌的特点,用 小诗的形式写一写雨过天晴的景物。

晕 yn 日晕 光晕 间 jiān 中间 房间

yūn 头晕 晕眩 jin 间隔 间隙

近义词:

凉爽凉快 温柔温和 尘垢污垢

胆怯胆小 炫耀夸耀 智慧聪慧

反义词:

凉爽炎热 温柔粗暴 移动静止

胆怯勇敢 智慧愚蠢 炫耀谦虚

25、月迹的好词好句

月迹的好词好句

月迹好词

①理解词语

掬:两手捧(东西)。

满盈:全部占满、充满。

倏忽:很快地;忽然。

踪迹:行动所留的痕迹。

袅袅:形容烟气缭绕上升。

嫉妒:对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

争执:争论中各持己见,不肯相让。

面面相觑:形容大家因惊惧或无可奈何互相望着,都不说话。

悄没声儿:形容没有声音或声音很低。

②词语搭配

一个空镜 一种气息 一棵月桂 一个女子 一丝嫉妒

粗粗的桂树 疏疏的枝叶 漂亮的女子 淡淡的/痒痒的感觉

累累的骨朵儿 银铺的地 玉砌的墙 细细的河水 无边无际的天空

③课内词语

满盈 倏忽 踪迹 袅袅 嫉妒 争执 面面相觑 悄没声儿

月迹好句

1.我们这些孩子,什么都觉得新鲜,又常常什么都觉得不满足。

在孩子们的眼里,世界上的万事万物都是那么新鲜好玩,他们对任何事物都充满好奇,心里有无数个为什么,总想打破砂锅问到底,所以,对孩子们来说,什么都是新鲜的,什么都让他们觉得不满足。

2.我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮只留下一个空镜,一个失望。

溜长了腿的爬等词运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了月亮的调皮可爱。款款地形象地写出了月亮的柔美、优雅。渐渐地慢慢儿形象地写出了月亮冉冉升起,由亏转盈再由盈转亏,最后消失的形态变化美。

3.我们便争执起来,每个人都说月亮是属于自己的。

我们争执是因为都希望月亮属于自己。这说明人人都喜欢追求美好事物,都希望自己拥有一份美丽,从中可以体会到我们对美好事物的渴望之情。

26、忆读书的好词好句

忆读书的好词好句

忆读书好词

①理解词语

堆砌:比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。

消遣:做自己感觉愉快的事来度过空闲时间;消闲解闷儿。

烦琐:繁杂琐碎。

一知半解:知道得不全面,理解得不透彻。

津津有味:形容有滋味,有趣味。

栩栩如生:形容艺术形象非常逼真,如同活的一样。

索然无味:形容没有兴致,没有趣味。

无病而呻:比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹,也比喻文艺作品缺乏真情实感,矫揉造作。

自作多情:一厢情愿地做出种种表示,想以此博得对方欢心。

风花雪月:原指古典文学里描写自然景物的四种对象,后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。

②词语搭配

③课内词语

舅父 英雄 无限 述说 厌烦 荒唐 辛酸 访问 书刊 烦琐 质朴

刊物 津津有味 一知半解 真情实感

忆读书好句

词句赏析:

1.我只好带着对故事下文的无限期待,在母亲的催促下含泪上床。

含泪上床表现了我对《三国演义》这本书的故事下文的非常牵挂,又无可奈何的心情,突出了我对《三国演义》的喜欢。

2.那部书里着力描写的人物比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。

在作者眼里,《水游传》的优点是:着力描写的人物都具有极生动的性格,如林冲、武松、鲁智深等。缺点是:为了凑成三十六天罡七十二地煞,勉强凑满了一百零八人的数目。这句话将《水浒传》和《荡寇志》进行比较,说明《水浒传》中的人物具有个性鲜明的特点。

27、燕子的好词好句

燕子的好词好句

词语

乌黑 活泼 春日 轻风 吹拂 洒落 赶集 聚拢 形成 加入 春光

湖面 偶尔 闲散 纤细

字词解释

吹拂:(微风)掠过;拂拭。 聚拢:聚集。

平添:自然而然地增添。 偶尔:间或;有时候。

荡漾:(水波)一起一伏地动。 闲散:无事可做而又无拘无束。

纤细:非常细。 休憩:休息。

伶俐:聪明;灵活。 旷亮:空阔而明朗。

烂漫无比:形容天真烂漫的程度。 光彩夺目:形容光泽颜色耀眼好看。

波光粼粼:形容波光明净。波光:阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼:形容水石明净。

词语搭配

几只燕子 一身羽毛 乌黑的羽毛 烂漫无比的春天

几对燕子 一对翅膀 轻快有力的翅膀 旷亮无比的天空

几支木杆 一圈圆晕 活泼可爱的燕子 波光粼粼的湖面

几痕细线 一幅图画 伶俐可爱的燕子 有趣的图画

几个小黑点 千万条柔柳 光彩夺目的图画 闲散地休憩

词句赏析:

1.一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

这句话从燕子的羽毛、翅膀、尾巴三方面来描写了它的外形。一个凑字使燕子的整体形象跃然纸上,字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。

2.二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨形成了烂漫无比的春天。

这句话以拟人化的手法,说花草叶等,像赶集似的聚拢来,构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。轻风微微地吹拂着写出了春风的温柔,千条万条写出了柔柳写出了柔柳枝条的多。柔写出了柔柳的姿态。红的白的黄的写出了花儿的色彩和鲜艳,聚拢一词不仅写出了春天的多姿多彩,而且充满了动感,展现出春天的勃勃生机。

3.这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子为春光平添了许多生趣。

光彩夺目形象地概括了春天的特点,在这生机勃勃的春天,燕子也从南方飞来,更加富有感情色彩,给春天增添了活力。

4.小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时飞到那边的高柳下了。

这句话写了燕子飞行的情景,是动态描写。斜字写出了燕子飞行的特点,给人以又轻又快的感觉,而且写出了小燕子飞行的优美姿态。旷亮无比的天空是小燕子的活动背景。叽是叫声,只短短的一声从这飞到了那,速度真快。

5.另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子一圈一圈地荡漾开去。

横掠既写出了小燕子飞行的动作,又突出了它们飞行时的轻快灵活。沾指轻轻点一下水面,可见燕子飞行时离湖面很近。

6.那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上小黑点,那便是燕子。

这句话是静态描写,写了燕子落在电线杆上休息的样子。闲散写出了小燕子停落的随意,给人悠闲之感。

7.多么有趣的一幅图画呀!

课文结尾用一句简单的话表达了自己的感受这是一幅非常有趣的图画。

28、乡下人家的好词好句

乡下人家的好词好句

词语

屋檐 构成 装饰 顺序 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 和谐

甜蜜 梦乡 催眠曲

词语解释

时令:季节。

朴素:(颜色、式样等)不浓艳,不华丽。

华丽:美丽而有光彩。

鲜嫩:新鲜而嫩。

照例:按照惯例;按照常情。

率领:带领(队伍或集体)。

倘若:表示假设。

和谐:配合得适当。

天高地阔:大地辽阔,天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。

词语搭配

一株花 一道风景 一根旗杆 一片绿荫 一场春雨

长长的藤 绿绿的叶 绿绿的浓荫 独特/迷人的风景

鲜嫩的笋 月明人静的夜 别有风趣的装饰 独特的农家风光

大踏步地走来走去 天高地阔地吃起来 甜甜蜜蜜地进入梦乡

词句赏析:

1.几场春雨过后,到那里走走成群地从土里探出头来。

探这个字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势,如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头,充分展示了春季勃勃的生机。

2.鸡,乡下人家照例总要养几只的在场地上大踏步地走来走去。

这句话采用拟人的手法,写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物,雄鸡则俨然一位在阅兵的将军,又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园,具有浓厚的人情味。

3.他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。

天高地阔一词既然形象地说明了农家人吃饭场所的宽阔,又表现了农家人吃饭的豪爽,突出了乡下人家质朴的生活习惯。

4.秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上织,织,织,织啊!

这句话用拟人的手法写纺织娘唱起歌来,流露出作者对这声音的喜爱之情, 拟声词织,织,织,织啊渲染了这种声音的美妙。

5.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句,起到了总结全文的作用,,集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活,也是作者情感的集中体现。

29、四年级下在天晴了的时候教学设计优秀案例

 

1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2.引导学生通过自学,运用已掌握的识字方法自主识字,会认炫、怯等6个生字及其新词,联系上下文理解词语。

3.通过学习课文,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情,并由读到写,学会描写一种景物。

教学重点

通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所包含的思想感情。

教学难点

引导学生大胆想象,从中感悟自然美,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教具准备

课件

教学设计

一、导入课题,介绍作者

1.【出示课件2】出示一组雨过天晴的图片,师:看着这组图片,你想到了哪些词语?(雨后初霁、云开日出、云消雾散)也可以说说自己的感受。

2.师:雨过天晴,正是我们出去走走的好时候,你有这样的经历吗?向大家介绍一下吧。(学生自由介绍)

3.中国现代著名诗人戴望舒的诗歌《在天晴了的时候》。(读课题)(板书:在天晴了的时候)

4. 戴望舒简介,学生初步了解。【出示课件3】

戴望舒(19051950)原名戴朝安,又名戴梦鸥。浙江杭县(今杭州余杭区)人。是现代中国诗坛上负有盛名的雨巷诗人。中国现代派象征主义诗人,为中国现代象征派诗歌的代表。他的诗歌和诗论极富个性,虽然总量不多,却以少胜多,产生了广泛而深远的影响。他是一位现代派象征主义诗歌代表人物,在中国新诗发展史上占有不容忽视的地位。他的《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》等诗篇,堪称中国新诗的杰作。

二、初读诗歌,整体感知。

(一)初读,解决字词。

1.读课文,用自己喜欢的方式认识生字词语,扫除字词障碍。

2.出示词语。

【出示课件4】

润过 凉爽 温柔 炫耀 胆怯 绽透 饰彩 曝着阳光 涉过 赤脚 涉过 圆晕

读准字音

注意读准翘舌音赤、涉,读准易错字怯(qi)曝(p)。

3. 指名读词语,相机解释词语意思。

理解炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾、闲游、晕皱等词语。(方法:可以查字典,可以选用想象画面,联系生活实际,联系上下文等方法理解词语。)【出示课件5】

炫耀:卖弄夸耀。

尘垢:尘埃和污垢,比喻细微不足道的事物,也指尘世。

阴霾:1.天气阴晦、昏暗。2.比喻人的心灵上的阴影和不快的气氛。

(二)读懂诗意

1.指名朗读,纠正。要求读通顺。

2.想一想,诗歌写了什么内容呢?【出示课件6】

(雨过天晴的时候,风景很美,告诉大家可以到大自然中去走走)

三、深入研读,欣赏美景

1.自由朗读诗歌的第一节,想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物?用横线把景物名称画出来。指名反馈。(小路、小草、小白菊、凤蝶)(板书:小路、小草、小白菊、凤蝶)【出示课件7】

2.找出相关的诗句,读一读。

3.指名说说自己最喜欢的画面,然后再读一读。教师相机指导学生朗读。

4.师:通过诗人的描述,雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的感受呢?【出示课件8】

预设:

小路:湿润的、凉爽的、温柔的、散发泥土芳香的、柔软的、空气新鲜的、让人心旷神怡的、有生命的

小草:新绿的、充满生机的、干净的、顶着小雨滴的、戴着珍珠的、快乐的、可爱的、活泼的

小白菊:小心翼翼的、文静的、美丽的、自信的、绽放的、幸福的

凤蝶:自由自在的、美丽的、穿着五彩衣服的、快乐的

(板书:泥路:温柔 小草:新绿 小白菊:绽放 凤蝶儿:自由自在)

5. 师导:同学扪,雨后的景色是多么的美丽而清新!在天晴了的时候,我们真该到小径中去走一走。因为(学生读描写小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子)(学生再次齐读)

6.在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后,你们发现了诗歌在表达上有什么特点?【出示课件9】

小组合作讨论交流,教师总结:拟人

回顾拟人手法:就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

四、拓展思维,丰富画面。

1.同学们,天晴了,除了可以看到润湿的小路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿,还可以看到怎样的景象呢?请同学们一起读一读第三节。

2.指名提问:诗歌描绘的天晴了所看到的景象有哪些?你又有何感受?【出示课件10】

(雨停了,太阳出来了,乌云散了,一切显得那样的明朗:溪中波光荡漾,林中树影婆娑,天空云儿闲游多美呀!我们一起把这三行诗句读一读。

(板书:新阳 溪水 云儿)

3.拓展思维:你留心观察过雨后天晴时的景象吗?把你看到的、听到的说一说。

五、品味诗句,总结全文

这首诗描绘了一幅清新的雨过天晴自然风光图,景物清新自然,给人留下了丰富的想象空间,让我们一起欣赏这幅图,来品味诗中的语言,感受诗中的美景。(学生朗读)

同学们,生活中处处都有美,我们只是缺少了一双发现美的眼睛。老师希望大家能够和戴望舒一样热爱自然、热爱生活,留心观察,拥有一双能够发现美的眼睛。(板书:热爱自然 热爱生活)【出示课件11】

六、拓展练习

【出示课件12】

1.说说你最喜欢哪句诗,为什么喜欢?读了这首诗有怎样的心情?

2.你还见过哪些雨后的自然景象?说一说,并模仿这首诗的写法,把你观察到的雨过天晴的景象写出来。

3.最后有感情地朗读全诗,背诵诗歌。

(1)熟读诗歌,根据自己对诗歌的理解有感情朗读诗歌。

(2)教师提示,学生尝试在熟读的基础上背诵诗歌。

(3)根据教师板书提示,试着背诵诗歌。

30、四年级下册在天晴了的时候生字组词字词解释

四年级下册在天晴了的时候生字组词字词解释

《在天晴了的时候》是雨巷诗人戴望舒的一首小诗,让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。

炫 炫耀 炫弄

垢 尘垢 污垢

怯 胆怯 怯弱

曝 曝晒 一曝十寒

赤 赤脚 赤裸

涉 涉及 长途跋涉

晕 日晕 光晕

理解词语:

【晕皱】水的表面被风吹起波澜。

【曝】晒。

【炫耀】①夸耀。②照耀。

【尘垢】灰尘和污垢。

【胆怯】胆小;缺少勇气。

【阴霾】霾的通称。

【闲游】自由自在地游动、游玩。

【绽透】彻底绽放。

31、四年级下册在天晴了的时候生字组词并造句

四年级下册在天晴了的时候生字组词并造句

《在天晴了的时候》是雨巷诗人戴望舒的一首小诗,让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。

炫 炫耀 炫弄 要选择拼搏的一生,而不是炫耀的一生。

垢 尘垢 污垢 这个污垢很难被清洗。

怯 胆怯 怯弱 人不能胆怯,一定要勇敢。

曝 曝晒 一曝十寒 经过曝晒这个鱼干变得很好吃

赤 赤脚 赤裸 我们一定要赤脚才能进去。

涉 涉及 长途跋涉 经过长途跋涉,终于到了目的地。

晕 日晕 光晕 日晕可以让太阳变得很好看。

32、四年级下册第12课在天晴了的时候生字词

四年级下册第12课在天晴了的时候生字词

《在天晴了的时候》是雨巷诗人戴望舒的一首小诗,让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。在语言上,诗人一韵到底,读来富有强烈的节奏感。在感受清新活泼的雨后村景时,似乎又感受到暗藏在诗中的深意,令人回味无穷,浮想联翩。此诗写于抗日战争时期,作者似乎在表达心中的淡然宁静和暖意,用象征的手法,歌颂光明和解放,表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。

炫 xun(炫耀)(炫富)

垢 gu(尘垢)(藏污纳垢)

怯 qi(胆怯)(怯场)

曝 p(曝晒)(曝露)

赤 ch(赤脚)(赤壁市)

涉 sh(涉水)(跋涉)

晕 yn(晕车)(眼晕)

33、四年级下册第12课在天晴了的时候课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第12课在天晴了的时候课堂笔记之重难点归纳

1.在第1小节中,作者用了温柔来形容泥路,这样写有什么好处?

运用拟人的手法,用温柔一词描绘了泥路的柔软,表现了泥路的美好。

2.智慧书页指的是什么?这样写有什么作用?

这里运用了比喻的手法,把风蝶儿五彩的翅膀比作智慧书页,风蝶儿在阳光下下扇动美丽的翅膀,一开一收,表现了它的自由快乐与生命的活力。

3.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透一句中,把一瓣瓣改成一瓣一瓣好不好,为什么?

不好。一瓣一瓣不能够把小白菊连续开放的情形表达出来,体现不出绽透所表达的程度。

4.读最后一小节诗,你的眼前浮现出怎样的景象?

雨后的太阳照着大地,云开雾散,溪水在温风中漾起美丽的波纹,山中的绿树在雨后显得更加翠绿,天上的云朵也在悠闲地飘动。

5.读了这首诗,你觉得哪些词句表达了诗人独特的感受?

这首诗中不少词句表达了诗人独特的感受。比如本来雨后的泥路泥泞难走,令人生厌,诗人笔下雨后的泥路却是温柔的,写出了泥路的柔软和可爱。又如诗人写小草炫耀它的新绿,贬义词褒用,写出了小草的快乐与自豪。

34、四年级下册第12课在天晴了的时候课堂笔记之句子解析

四年级下册第12课在天晴了的时候课堂笔记之句子解析

1.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢;

炫耀是夸耀的意思,作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪;洗净一词写出了雨后小草的洁净与清新。

2.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头然后一瓣瓣地绽透;

胆怯形容小白菊经历了风吹雨打。慢慢 试试描写了小白菊的谨慎,表现了小白菊的可爱与美好。

3.到小径中去走走吧,在天晴了的时候:赤着脚涉过溪流。

赤着脚让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触,充分地享受泥路的温柔;携着手与朋友、家人一同出游,一起享受雨后清新的空气和美好的景物。踏着新泥,涉过溪流一味地往前走让雨后大自然的泥土与流水在足下经过,让所有的美景尽收眼底。

4.新阳推开了阴霾了,看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。

运用了拟人的修辞手法,推开展示了太阳的巨大力量,晕皱写出了溪水的陶醉,脚迹闲游表现了云的浪漫。

35、四年级上册在天晴了的时候课堂笔记之分段段落大意

四年级上册在天晴了的时候课堂笔记之分段段落大意

1. 有感情地朗读诗歌,学习诗歌朗读的方法,感 受朗读的乐趣。2. 联系生活,想象画面,读出诗的韵味,理解生 命的活力。3. 搜集、整理资料,了解戴望舒诗歌的特点,用 小诗的形式写一写雨过天晴的景物。

脉络梳理:

全文共4小节,可分为两部分。

第一部分(第1小节):写天晴了的时候到小径中走走,会看到泥路、小草、小白菊和凤蝶儿。

第二部分(第2、3小节):写和朋友家人在天晴了的时候携着手一同出游,享受雨后清新的空气和美好的事物。

36、四年级上册在天晴了的时候分段段意

四年级上册在天晴了的时候分段段意

1. 有感情地朗读诗歌,学习诗歌朗读的方法,感 受朗读的乐趣。2. 联系生活,想象画面,读出诗的韵味,理解生 命的活力。3. 搜集、整理资料,了解戴望舒诗歌的特点,用 小诗的形式写一写雨过天晴的景物。

脉络梳理:

全文共4小节,可分为两部分。

第一部分(第1小节):写天晴了的时候到小径中走走,会看到泥路、小草、小白菊和凤蝶儿。

第二部分(第2、3小节):写和朋友家人在天晴了的时候携着手一同出游,享受雨后清新的空气和美好的事物。

37、守株待兔的好词好句

守株待兔的好词好句

字词解释:

耕:耕田种地。 耕者:耕田的人,农民。

株:树桩。 走:跑。 折:折断。 颈:脖子。

因:于是。 释:放下。 耒:古代用来耕田的一种农具。

冀:希望。 复:再,又。 身:自己。

词句赏析:

1.宋人/有/耕者。

第一句话交代了主人公是宋国人,耕字点明了他的身份农民。

2.田中/有/株。兔/走/触株,折颈/而死。

这两句话交代了事件的起因:田里有树桩,兔子跑得快,撞在树桩上,死了。同时也告诉我们平时做事要细心,不慌张,不莽撞。

3.因/释/其耒/而/守株,冀/复得/兔。

一个因字不仅说出了释其耒而守株的原因,还把一二两句很自然地连接起来了。释其耒而守株是宋人所做,冀复得兔是宋人所想,写出了宋人的喜悦之情。

4.兔/不可/复得,而/身/为/宋国笑。

他等来的不是兔子,反而是一无所获,是为宋国笑。

38、千年梦圆在今朝的好词好句

千年梦圆在今朝的好词好句

词语解释

先驱:在前面引导。也指引导的人(多虚用)。

苍穹:天空

里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

九天揽月:到天的最高处去摘月亮。

震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。

词语搭配

一支火箭 一声巨响 一座里程碑 一张月表形貌图

一条巨龙 一道曲线 一座环形山 一颗人造卫星

奇妙的想象 珍贵的影像 寂寞而辽阔的太空 勇于实践的探索精神

惨重的代价 绚丽的曲线 震耳欲聋的巨响 坚定而执着的炎黄子孙

清晰的月表形貌图 不断地尝试 庄重地表示 不懈地努力

词句赏析:

1.在古代就有嫦娥奔月的神话鲲鹏展翅九天揽月的奇妙想象。

列举古代的神话传说和奇妙想象,表达了人们的美好愿望,也体现了中华民族的壮志豪情。

2.1949年,中华人民共和国成立中国的航天事业也呈现出勃勃生机。

这句话是文章第4至7自然段的中心句,第4至7自然段围绕这句话介绍了我国航天事业各阶段取得的辉煌。

3.火箭宛若一条巨龙,划过一道绚丽的曲线,瞬间便消失在了苍穹之中。

这句话运用比喻的修辞手法,把火箭比作巨龙,写出了火箭升空的雄伟、壮观场面,流露出无比激动和自豪的感情。

4.经过十多年的努力,1970年4月24日让海内外华人振奋不已,

寂寞而辽阔暗示太空沉寂很久,鲜有人涉足。从第一次响起了中国人的声音中可以体会到我国首次发射卫星进入太空取得成功。

39、开满鲜花的小路的好词好句

开满鲜花的小路的好词好句

鲜花 先生 原来 大叔 邮局 太太 做客

惊奇 快活 美好 礼物 邮递员 

一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花

寄包裹 领包裹 打开包裹 骑摩托车

美好的礼物 绚丽多彩的鲜花 惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳

1.鼹鼠先生赶紧骑着摩托车,到邮局去领包裹。

赶紧一词写出了鼹鼠先生着急看到包裹的心情。

2.啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。

一条开满鲜花的小路写出了小路的变化,这也为下文松鼠太太发现鼹鼠先生包裹的秘密作了铺垫。

3.松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

这句话写出了动物们在这美丽的环境中开心玩耍的场景。

40、猴王出世的好词好句

猴王出世的好词好句

词语解释

既久:已久。

瞑目:闭上眼睛。

灵通:文中指仙石有了灵气,通了人性。

迸裂:破裂;裂开而往外飞溅。

造化:福气;运气。

天真地秀:天地间的灵气。

拖男挈女:带着儿子和女儿。

喜不自胜:高兴得自己都承受不了。形容高兴到了极点。

天造地设:自然形成而合乎理想。

抓耳挠腮:形容焦急而又没办法的样子。

力倦神疲:指身体和精神都很疲惫。

序齿排班:按年龄大小的顺序依次排列。

拱伏无违:抱拳举到头上,趴下身子,表示顺从。

词语搭配

一座名山 一架桥梁 一块石碣 一行楷书大字 一股瀑布飞泉

食草木 饮涧泉 采山花 觅树果 天造地设的家当

词句赏析:

1.那猴在山中,却会行走跳跃夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。

这一组排比句主要写了石猴食、住、行、乐等悠闲自在的日常生活情景。语言精练,内容丰富,寥寥几笔就勾勒出一个逍遥快活、自由自在、顽皮可爱的石猴形象,为下文石猴勇敢跳入瀑布作了铺垫。

2.众猴都道:这股水不知是那里的水耍子去耶!

通过猴子的语言描写,生动形象地表现了众猴生性好奇、贪玩成性的特征。

3.众猴拍手称扬道:好水!好水!应声高叫道:我进去!我进去!

从这里的动作描写和语言描写可以看出石猴自告奋勇接受任务,突出他无所畏惧、敢于冒险的精神。我进去!我进去!精确地表现石猴的勇敢自信、敢于冒险的精神。

4.他瞑目蹲身,将身一纵明明朗朗的一架桥梁。

暝、蹲、纵、跳等一系列动词生动形象地表现了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。

5.跳过桥头,一个个抢盆夺碗只搬得力倦神疲方止。

抢、夺、占、争、搬、移一系列动词的运用,描绘出众猴嬉戏玩耍的热闹场面,生动形象地表现猴子好动、好玩、顽皮可爱的特点,也表现出众猴得到安身之处的高兴心情。

6.众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称千岁大王。

描写了众猴心服口服拜石猴为王的情景。可见,石猴凭借自己的勇敢无畏、聪明机智赢得了大家的敬仰和崇拜。

7.石猴端坐上面道:列位呵各享成家之福,何不拜我为王?

石猴先引用人而无信,不知其可这句话提醒大家要讲求信用,按照先前的承诺拜他为王。因为众猴进入洞中玩耍嬉戏,一起狂欢,早已把先前的约定抛到脑后。然后,石猴讲明自己不仅敢于冒险进入洞中,还为大家找寻一个洞天福地,能享受成家之福,理所当然成为猴王。这番话句句在理,让人心服口服,表现了石猴的聪明机智、爽朗坦率,做事有谋略,是天生做首领的料。

41、好的故事的好词好句

好的故事的好词好句

好的故事好词

①理解词语

预告:事先通告。 幽雅:幽静而雅致。

错综:纵横交叉。 澄碧:清而明净。

荡漾:(水波)一起一伏地动。 参差:长短、高低、大小不齐;不一致。

瘦削:形容身体或脸很瘦。 泼剌:形容鱼在水里跳跃的声音。

骤然:突然;忽然。 陡然:突然。

②词语搭配

美丽的故事 优雅的故事 有趣的故事 澄碧的小河 闪烁的日光

一个故事 万颗奔星 几株一丈红 一朵朵红花 一丝碎影

③课内词语

预告 烟雾 昏沉 错综 澄碧 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间

凝视 骤然 凌乱 陡然

好的故事好句

词句赏析:

1.灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油又不是老牌是昏沉的夜。

环境描写。外面的环境是热闹的,鞭爆的繁响在四近;而屋内的环境是昏暗的,灯火渐渐地缩小了灯罩很昏暗,鲁迅先生抽了烟,烟草的烟雾在身边。鲁迅先生在这样一个热闹的夜晚,独自一人抽着烟,在灯下看书,给人一种身处热闹之中却很孤寂的感觉。屋内昏暗的环境,也暗示当时社会环境的暗无天日。

2.许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。

通过想象,把许多美的人和美的事比作一天云锦万颗奔星,生动形象地写出了这梦境的幻化无穷,充满生机,以及这故事的美丽、幽雅、有趣。

3.都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光一同荡漾。

倒影表现了水面平静,倒影着河岸的各种景物;夹带写出了阳光照射在水面上泛起点点光芒;荡漾表面上是水面精致的变化,更写出了作者对家乡的热爱之情萦绕心头。

4.水中的青天的底子,一切事物统在上面交错,组成一篇看不见这一篇的结束。

永字写出了时间的长远和范围的广阔,表达了我对美好事物的向往。

5.带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中在一瞬间,他们又将退缩了。

运用顶针的修辞手法,使句子结构整齐,语气贯通,而且突出地表现了梦境中美的人和美的事虚虚实实、环环相扣的有机联系。

6.现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅,有趣,而且分明一一知道。

无数指难以计算,形容很多。作者心目中的美好生活是由无数美的人和美的事组成的。这是他的理想与追求。他渴望自己所生活的社会也变成这样。

7.我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙将整篇的影子撕成片片了。

运用通感,将我在梦境中的感受形象地转化为视觉体验,生动地写出了梦的美好,表达了作者的憧憬之情。碎影这正是含蓄地控诉了反动军阀统治下的黑暗现实对人民理想的扼杀,抒发了作者深沉的忧愤。

8.我抛了书,欠身伸手去取笔,何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。

何尝用反问的语气表示未曾或并非。醒来时梦里的事物还能记得,但是一旦想要把它记录下来,你就会发现你不能复原那个美好的梦了。

9.但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜。

昏沉的夜象征的是现实社会。当时的社会现实是黑暗的。劳苦大众无法得到美好的生活。我总记得说明我一只没有放弃对美好理想的追求。

42、大自然的声音的好词好句

大自然的声音的好词好句

大自然的声音好词

①理解词语

美妙:美好,奇妙。 演奏:用乐器表演。

雄伟:雄壮而伟大。 威力:强大的使人畏惧的力量。

汇聚:聚集。 潺潺:形容溪水、泉水等流动的声音。

激动:(感情)因受刺激而冲动。告诉:说给人,使人知道。

呢喃细语:形容小声说话。

汹涌澎湃:形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。

波澜壮阔:比喻声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)。

②词语搭配

一首乐曲 小溪淙淙 美妙的音乐 轻快的山中小曲

一首小曲 河流潺潺 雄伟的乐曲 叽叽喳喳地鸟叫

一场音乐会 大海哗哗 快乐的歌声 波澜壮阔的大合唱

一曲大合唱 虫鸣唧哩哩 热闹的音乐会 轻轻柔柔的声音

③课内词语

美妙 音乐家 演奏 感受 激动 合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴

滴答 所有 河流 轻快 告诉

大自然的声音好句

1.大自然有许多美妙的声音。

这是课文的总起句,总写大自然中有许多美妙的声音。

2.风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的唱出各种不同的歌曲。

这里作者采用了拟人的手法,把风拟人化成音乐家,写出了风在树林吹动树叶的样子、声音,给人以生动形象之感。作者还把树叶比作歌手,生动形象,具有画面感。

3.不一样的树叶,有不一样的声音;不一样令人感受到大自然的威力。

作者采用对比的手法,将不同大小的风的声音特点形象地描摹出来。呢喃细语和 雄伟的乐曲给人身临其境的感觉。 温柔拂过的微风多像一首摇篮曲,激动合奏的狂风又像豪迈激昂的进行曲。

3.当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。

淙淙潺潺哗哗三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚,由缓到急的流动声音的描摹非常生动。

4.动物也是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱。

这里作者用了排比手法,将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹,充分展示了声音的魅力,让人感受到大自然的音乐美。

43、春夏秋冬的好词好句

春夏秋冬的好词好句

立夏 入夏 夏至 初夏 仲夏 盛夏 夏日 夏天

 夏季 夏装 夏夜 酷热 炎热 火辣 灼热 闷热

 初夏时节 已近立夏 时值初夏 初夏之际 春去夏来

 春末夏初 时当下令 时值盛夏 正值盛夏 夏天过去

 正值炎夏 正值盛暑 盛夏时节 盛夏之季 盛夏之日

 盛夏季节 酷暑季节 酷暑盛夏 盛暑炎夏 溽暑酷夏

 溽暑盛夏 炎炎盛夏 五黄六月 时值六月 正值三伏

 热在三伏 盛夏三伏 三伏暑天 三伏盛暑 大暑酷去

 伏梢末尽 已是夏末 多雨季节 阴雨季节 夏收季节

 春种夏收 夏收夏种 夏收大忙 夏阳酷暑 六月炎暑

 夏日炎炎 夏日可畏 太阳毒辣 太阳毒热 烈日中天

 赤日炎炎 夏日炎热 盛暑炎炎 夏意正浓 夏山如碧

 夏树苍翠 夏水汤汤 暑月蝉鸣

七月,透蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好似被太阳烧化了,也消失得无影无踪。

  春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。

  初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。

  风儿带着微微的暖意吹着,时时送来布谷鸟的叫声,它在告诉我们:春已归去。

  青草、芦苇和红的、白的、紫的野花,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息。

  初夏时节,各色野花都开了,红的、紫的、粉的、黄的,像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的蜜蜂在花从中忙碌着,吸着花蕊,辛勤地飞来飞去。

  盛夏,天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞,好像怕阳光伤了自己的翅膀。

  空中没有一片云,没有一点风,头顶上一轮烈日,所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。

  七月盛夏,瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩,火热的太阳炙烤着大地,河里的水烫手,地里的土冒烟。

  烈日当空,道路两旁,成熟的谷物在热得弯下腰,低着头。蚱蜢多得像草叶,再小麦和黑麦地里,在小麦和黑麦地里,在岸边的芦苇丛中,发出微弱而嘈杂的鸣声。

  太阳像个老大老大的火球,光线灼人,公路被烈日烤得发烫,脚踏下去一步一串白烟。

  天气闷热得要命,一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。

  整个城市像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头,骡马的鼻孔张得特别大。

  炽热的火伞高张在空中,热得河里的鱼不敢露出水面,鸟也不敢飞出山林,就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。

  那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经着了火,一些似云非云、似雾非雾的灰气,低低地浮在空中,使人觉得憋气。

  那是一个久旱不雨的夏天,炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了,村边的小溪,溪水一下低了几寸,那些露在水面的石头,陡地变大了。

  小鸟不知躲匿到什么地方去了;草木都垂头丧气,像是奄奄等毙;只有那知了,不住地在枝头发出破碎的高叫;真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威!

  街上的柳树像病了似的,叶子挂着尘土在枝上打着卷,枝条一动也不动。马路上发着白光,小摊贩不敢吆喝,商店门口的有机玻璃招牌,也似乎给晒化了。

44、传统节日的好词好句

传统节日的好词好句

1、认识传、统等14个生字,会写贴、街等9个新字,会写节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹等词语。2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。3、通过春节等节日,使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。4、明确不同的节日有不同的文化。5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

词语

节日 春节 花灯 先人 龙舟 中秋 转眼 团圆 热闹 清明节 

词语解释

先人:祖先。

祭扫:到墓前祭奠亡灵,并打扫坟墓。

乞巧:旧俗,农历七月初七的晚上,妇女在院子里陈设瓜果,向织女星祈祷,请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧。

转眼:形容时间极短。

团圆:(夫妻、父子等)散而复聚。

大街小巷:城镇里的街道,形容都市里的各处地方。

词语搭配

一串鞭炮 一条龙舟 一个粽子 一块月饼

赏菊 贴窗花 放鞭炮 看花灯

登高 过中秋 吃月饼 赛龙舟      

热闹的春节 美味的粽子 漂亮的花灯 圆圆的月饼       

词句赏析:

1.春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。

春节是中华民族最重要的传统节日。这句话写了春节的两个习俗:贴窗花和放爆竹。除此之外,春节还有吃团圆饭、贴春联等习俗。

2.元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。

写了元宵节人们看花灯的热闹场面:大街小巷人山人海,人们如潮水般涌动。元宵节是春节的重要组成部分,元宵节当天,人们会吃年糕、汤圆(元宵)等,并举行各种娱乐和杂耍活动。

3.清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。

清明节一般在4月4、5或6日,这句话写了清明节的习俗:祭扫墓地。

4.过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。

每年的农历五月初五日为端午节,这句话介绍了端午节的三个习俗:赛龙舟、吃棕子、挂艾蒿。

5.七月七,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。

写了农历七月初七的传说:天上的牛郎织女在鹊桥相会。

6.过中秋,吃月饼,十五圆月当空照。

农历八月十五日是我国的中秋节,这句话写了中秋节的习俗:圆月当空,家人团聚在一起吃月饼。

7.重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。

农历九月初九日是重阳节。这一天的习俗有敬老、踏秋、赏菊、登高。

8.转眼又是新春到。全家团圆真热闹。写了重阳节的一些风俗。

这句话与课文第一句话相呼应,再次写了春节的热闹。

45、北京的春节的好词好句

北京的春节的好词好句

词语

热情 自傲 饺子 万象更新 鞭炮 眨眼 通宵 间断 万不得已

截然 燃放 小贩 摆摊儿 彼此 贺年 骆驼 恰好 一律 彩绘 分外

字词解释

春节:农历正月初一,是我国传统的节日,也兼指正月初一以后的几天。

初旬:每月的第一个十天,也称上旬。娴熟:熟练。

掺和:掺杂混合在一起。 焚化:烧掉(尸骨、神像、纸钱等)。

清一色:比喻全部由一种成分构成或全部一个样子的。

万不得已:实在没有办法;不得不这样。

截然不同:截然:很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。

万象更新:一切事物或景象都变得焕然一新。

无暇顾及:比喻某人十分繁忙,没有闲暇空余的时间做别的事。

词语搭配

祭祖 贴对联 吃团圆饭 预备吃食 红红的对联 美好的姿态

守岁 放鞭炮 穿新衣裳 燃放爆竹 各色的年画 娴熟的技能

听戏 办喜事 泡腊八蒜 点上蜡烛 鲜红的春联 庸俗的广告

贺年 吃元宵 逛庙会 招来顾客 热闹的除夕 有声有光地玩耍

词句赏析:

1.按照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了减少过年与迎春的热情。

老规矩显示出这是一种沿袭已久的具有中国特色的文化传统,差不多一词虽带有时间上的模糊性,但恰好说明了人们的高涨热情。腊七腊八,冻死寒鸦这一俗语,形象地说明了这是一年里最冷的时候,但到了严冬,不久是春天,人们当然不会减少这种热情。天气的冷与年味的热形成了鲜明的对比,三个句子奠定了全文欢快的感情基调。

2.这不是粥,而是小型的农业展览会。

农业展览会指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多,多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的表达方法,生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。

3.从腊八起,铺户就加紧上年货,街上增加了货摊子卖春联的年糕的等等。

这段话描写的是商贩的忙碌,从铺户加紧上年货、街上货摊子多和吆喝声复杂等方面,通过与平时对比,渲染出浓烈的节日氛围。

4.孩子们忙乱,大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切显出万象更新的气象。

第一句话是过渡句,在文中起承上启下的作用。既承接了上文孩子们欢天喜地地准备过年的情形,又引出下文人们为过年而进行的准备工作。必须说明这是他们一定要做的事情,赶准确地说明他们整日都是忙忙碌碌,过年尤甚。他们这么做,为的是实现一个淳朴美好的愿望:在新年时显出万象更新的气象。

5.腊月二十三过小年,差不多就是过春节的彩排。

这里将小年形象地说成是过春节的彩排,说明小年很热闹,也预示着过春节会更加隆重。

6.在除夕以前,家家必须把春联贴好,必须大扫除一次临时不容易补充。

这段话依次写了贴对联扫房备菜,详略结合。备菜较为详细,先说备的菜多,再交代了这么做的原因(句中的破折号表示解释说明)。

7.除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝没有什么人睡觉,都要守岁。  

从第一句话可充分感受到除夕真热闹。透过万不得已必定等词语,可以体验到人们多么重视除夕夜吃团圆饭,这里饱含着浓浓亲情,浸润着传统美德。按照老北京的习惯,年三十晚上不能睡觉,要痛痛快快地玩一宿,这叫守岁。守岁有两重意义:岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思;年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子,不仅了解北京的春节习俗,还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。

8.可是,开庙最初的两三天,并不十分热闹,因为人们正忙着彼此贺年与娴熟技能。

对庙会上比赛场景的叙述反映了老北京人淳朴善良、热爱生活、追求美好的心理特征和文化传统。热心一词写出了小孩游庙会的热情。

9.元宵上市,春节的又一个高潮到了。

元宵如同南方的汤圆。除夕真热闹,这是春节的第一个高潮;初一拜年、逛庙会,虽光景与除夕截然不同,但同样热闹,这是春节的第二个高潮;到了正月十五元宵节,集市上卖元宵、家家户户吃元宵,这是春节的第三个高潮。一个又字,表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。

10.大年初一是体面的,家家门前贴着鲜红的春联有的图案各式各样。

这几句话告诉我们院校级的灯特别多。处处整条大街说明挂灯的范围之广;从几百盏灯可以看出灯的数量之多;从五个有的可以看出种类之多。

11.一眨眼,到了残灯末庙,春节在正月十九结束了。

  这句话在文中起承上启下的作用。残灯:花灯逐渐少了、熄灭了;末庙:庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会,正月初五又到处张灯结彩闹花灯,到了正月十九,花灯逐渐少了、熄了,庙会也到了最后一天,隆重、热闹的春节结束了。十九天美好快乐的日子竟然一眨眼就过去了,作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了相呼应,使文章结构完整,浑然一体。

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