找出文中类似体会李大钊品格的句子

学习分享 2023-05-19 13:34:03

找出文中类似体会李大钊品格的句子

1、找出文中类似体会李大钊品格的句子

找出文中类似体会李大钊品格的句子

答:课文中能够体会出李大钊品格的句子还有:他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以在敌人的严刑拷打下不但毫动摇,而且也不因亲人的哭喊而悲伤。相反,他要用安定沉着影响亲人,使他们化悲痛为力量。

2、玲玲的画读下面的句子,再联系生活说说你的体会。 只有肯动脑筋,坏事也能变成好事。

读下面的句子,再联系生活说说你的体会。

只有肯动脑筋,坏事也能变成好事。

点拨:这是爸爸的话,有两层意思:一是对待好事和坏事的态度,不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情,因为好坏是可以转变的;二是遇到糟糕的事情时,要沉着冷静,开动脑筋思考解决的办法。

答:在生活中我也碰到过很多这样的事情,比如我家的小树被吹倒了,我很伤心,可是爸爸带着我用小树的树干给我做了一幅树枝画,非常漂亮,我很喜欢。坏事真的能变成好事的。

3、日月潭你觉得日月潭美在哪儿?找出有关的句子读一读。

你觉得日月潭美在哪儿?找出有关的句子读一读。

答:清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。

  中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。

4、玲玲的画课后练习,读下面的句子,再联系生活说说你的体会。

只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。

它有两层意思:一是在生活中对待事情好坏的态度,我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情,因为好坏是可以转变的;二是遇到事情办得糟糕的时候,我们不能惊慌失措,要沉着冷静,开动脑筋想一想弥补的办法。

5、二年级上《曹冲称象》体会每组句子意思的不同,再用加点词说句子。

曹操的儿子曹冲七岁

曹操的儿子曹冲七岁。

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

1字说明了曹冲年龄很小。示例:这次考试军军才考了50分。

2到底说明了很多人对这头象的重量没有底,也想不出办法来称。示例:你到底能不能完成这些作业呢?

6、第四课 曹冲称象 读一读,体会每组句子意思的不同,再用加点的词语各说一句话。

才七岁。

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

(1)才字说明了曹冲年龄很小。

示例:这次考试军军才考了50分。

(2)到底说明了很多人对这头象的重量没有底,也想不出办法来称。

示例:你到底能不能完成这些作业呢?

7、露西给爸爸的后一封信里写了什么?从文中找出相关句子

露西给爸爸的后一封信里写了什么?从文中找出相关句子

答:

亲爱的爸爸:

我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿了。这样,我们就可以自己修台灯了。还有,下个星期天我们去看电影。

祝爸爸快乐!

你的儿子:露西

8、《掌声》读下面的句子,你体会到英子是怎样的心情?你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化?画出来和同学交流。

读下面的句子,你体会到英子是怎样的心情?你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化?画出来和同学交流。

*英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。

答:犹豫、慢吞吞、红红的这几个词都可以看出英子内心的紧张、自卑、痛苦。

*英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

答:深深地鞠了一躬可以看出英子变得自信、快乐。

文中还写到她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。,也可以看出英子变得自信、快乐、开朗。

9、《带刺的朋友》读下面的句子,看看“我”对刺猬的称呼有什么不同,从中体会“我”的情感变化。

读下面的句子,看看我对刺猬的称呼有什么不同,从中体会我的情感变化。

*那个东西一定没有发现我在监视它。

*我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

*我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!

答:那个东西流露出作者对刺猬的好奇;那个家伙流露出作者对刺猬的喜爱之情;小东西流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。

10、【小练笔】读一读下面的句子,体会从“极普通的事物”中找到的美。你也来找一找。写一写吧。

【小练笔】读一读下面的句子,体会从极普通的事物中找到的美。你也来找一找。写一写吧。

◇雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。

◇黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

◇冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。

美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样挂在雨后的天空。

美妙的小雪花就像一只只玉蝴蝶,扇动着薄翼,飘落人间。

雨后的草原野花竞放,像一块刚浸过水的花布,连露珠都是五颜六色的。

11、第20课《美丽的小兴安岭》 读下面的句子,体会加点的词语好在哪里?

1、春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

答:抽出,就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,很生动形象;枝条一般是笔直的、长长的,像一把剑,把枝条长出说成抽出,非常贴切。

2、早晨,雾从山谷里升起来,整个森林在乳白色的浓雾里。

答:浸说明小兴安岭的雾很多很浓,覆盖了整个森林。用上浸字来形容雾中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨画,画面有一种朦胧美,非常生动。

12、找出类似“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转”的句子

找出类似五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转的句子

若是扇得好,一个大球会分裂成两个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。

13、阅读下面的浪淘沙,找出课文中与诗句内容相关的句子

阅读下面的浪淘沙,找出课文中与诗句内容相关的句子

浪淘沙唐 刘禹锡

八月涛声吼地来,头高数丈触山回。

须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。

与诗的内容相关的句子:

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

14、三年级上册大青树下的小学课堂笔记文中句子解析

三年级上册大青树下的小学课堂笔记文中句子解析

1.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友,早早地起床,迎着朝阳,踩着露珠,高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。

2.大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭,来自不同的民族,穿戴不同,语言不同,但都成了好朋友。在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。

3.那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。

这一句课文作了提示我好象看到了这样的情景这是想象的句子。这句话中连续用了三个向,写出了学校的生活的美好,孩子们来到学校时的欢快心情。

4.最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

写出了操场上到底怎样热闹,课间活动丰富多彩,引得小动物心生羡慕,也前来看热闹。课文用拟人的手法把小鸟,松鼠、山狸写成了会看热闹的人,小动物们的出现更加突出了民族小学的特点,为学校增添了欢快活泼的气氛,也突出了孩子们的愉快心情。

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15、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记文中句子解析

三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记文中句子解析

本课是一首现代诗,是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。选编这篇课文的意图是:从秋天所特有的声音中,体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美,富有韵味。

1.听听,秋的声音,大树抖抖手臂,刷刷,是黄叶道别的话音。

把刷刷的落叶声说成是道别的话音,表现了黄叶依依不舍的心情。

2.听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,㘗㘗,是和阳台告别的歌韵。

这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。

3.一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛,一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。

叮咛是大雁的叫声,这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。丰收的歌吟指的是一阵阵秋风过后,田野呈现出丰收的景象。

4.听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好地去听秋的声音。

把秋天比作辽阔的音乐厅,形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音,这些声音像优美动听的旋律 。

16、三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记文中句子解析

三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记文中句子解析

1.秋天的雨,是一把钥匙。

这是本文的总起句,也是一个比喻句,它把秋雨比作钥匙,形象生动地说明了随着秋雨的到来,秋天也渐渐来临。

2.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

这是本段的总起句,总述秋天的颜色五彩缤纷,下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。

3.秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!

躲字与上一句中的藏字相呼应,把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏,增加了语言的趣味性。这两个字,还能给人一种果香味一缕一缕的,时浓时淡的感觉,既写出了果香味对人的诱惑力,又写出了秋天果园里丰收的景象。

4.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。

这是本段的总起句,运用拟人的修辞手法,表现出秋雨告诉大家冬天就要来了,自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。 金色的小喇叭发出的声音指秋雨发出的滴答滴答的声音。秋雨带来了凉意,正如一场秋雨一场寒,它预示着冬天就要来临。

5.秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

这是本文的总结句。丰收 欢乐总结了全文,点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

 本文是一篇洋溢着诗情画意的散文,通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来,勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

  课文结构清晰,构段特点鲜明。全文共五个自然段,第一自然段以秋天的雨是一把钥匙,把秋天的大门打开了为引子,带出第二、三、四这三个结构相似的自然段,具体描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌结尾,抒发了作者喜爱、赞美秋天的情感。

  课文表达上语言优美,运用富有表现力的词句,生动细腻地描绘了烂漫的秋色。第一自然段将秋雨比作钥匙,形象地写出了秋雨开启了秋天的大门:第二自然段运用比喻、拟人等修辞手法,描绘秋天五彩缤纷的美丽景象:第三自然段将秋雨带来的香味写得细致入微:第四自然段的吹起金色小喇叭,犹如一位通讯员在告知动植物快准备过冬。

17、鸟的天堂我们来读读下面的句子,交流一下从画线的部分体会到了什么,再把句子抄下来。 我有机会看清它的真面目,真是 一株 大树,枝干的数目不可计数 。

我们来读读下面的句子,交流一下从画线的部分体会到了什么,再把句子抄下来。我有机会看清它的真面目,真是 一株 大树,枝干的数目不可计数

答:一株:说榕树只有一株,而不是我说的许多株,也不是另一个朋友说的两株。

枝干的数目不可计数:大榕树的枝干多,根多,不可计数是没有办法清点、无法计算的意思。枝干的数目不可计数的原因,是枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。

那么多的绿叶,一簇堆在一簇的上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮的照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动

答:一簇堆在另一簇上面:用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。

似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动:作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

18、找出飞向蓝天的恐龙课文中表达很准确的句子

  课文的不少句子表达很准确,如科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。找出这样的句子读一读,说说自己的体会。

  科学家们希望能够全面揭示这一历史进程中全面一词,表示不仅仅从化石一个方面,而是从多个方面,如通过标本复原、动画展示等揭示这一历史进程。

  如在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿中,一支指的是恐龙的某一分支,而不是全部;漫长指很长时间,而不是突如其来。

19、天窗文中两次提到小小的天窗是唯一的慰藉,从中可以体会到课文表达的思想感情

在孩子们被关在黑暗的屋里的时候,只能透过这唯一的光亮来想象外面风雨交加的世界;当孩子们配逼着去床上睡觉时,孩子们又透过这小小的天窗来想想外面的美景,正是这小小的天窗,是孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩表达了孩子们对大自然的奥秘的向往与追求。慰藉安慰。也就是当孩子被大人唤回屋里,告别了疾风暴雨中的玩耍,告别了月光下草丛中的嬉戏,天窗成了惟一的心灵寄托,惟一的自我安慰。

20、16《麻雀》课文是怎样把下面的内容写清楚的?找出相关句子读一读。

老麻雀的无畏:

突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗的攻击与退缩:

我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。

猎狗慢慢地走近小麻雀。

嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。

猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。

21、部编版四年级语文上册第1课《观潮》 读下面这首诗,从课文中找出与诗的内容相关的句子。

部编版四年级语文上册第1课《观潮》课后习题答案

读下面这首诗,从课文中找出与诗的内容相关的句子。

浪淘沙(其七)[唐]刘禹锡

八月涛声吼地来,头高数丈触山回。

须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。

与诗的内容相关的句子:

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

22、部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》 找出课文中你觉得写得准确、形象的句子,抄写下来。

部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》课后习题答案

找出课文中你觉得写得准确、形象的句子,抄写下来。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。

那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。

23、找出第10~14自然段中描写西门豹言行的句子,说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。

参考答案:

句子:

①西门豹带着卫士,真的来了。

②西门豹说:把新娘领来让我看看。

③西门豹一看,女孩他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。

④等了一会儿,西门豹又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

⑤西门豹面对着漳河站了很久。

⑥西门豹回过头来又要叫卫士把他们扔下漳河去。

⑦西门豹说:好吧你们都回去吧。

这种办法好在:

(1)安排周密。(2)不动声色。(3)假戏真做。(4)讲究策略,区别对待。

在这一连串的过程中,西门豹胸有成竹、不露声色地实施了惩治恶人、破除迷信、教育百姓的预定计划,表现了他过人的智慧和谋略。

24、几场春雨过后,你经常会看到许多鲜嫩的笋,成群的从土里探出来,找到文中类似的句子

几场春雨过后,你经常会看到许多鲜嫩的笋,成群的从土里探出来,找到文中类似的句子

举例:他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。

25、阅读全文,找出老舍对母鸡前后的态度句子,说说为什么会有这种变化

阅读全文,找出老舍对母鸡前后的态度句子,说说为什么会有这种变化

答:老舍从刚开始的我一向讨厌母鸡到我不敢再讨厌母鸡了从讨厌到不敢讨厌这之间的变化,其实主要是因为之前觉得母鸡一直在那里叫个不停,很吵总是把人弄得心神不宁,而且还欺负看起来忠厚老实的鸭子。但是后来看到母鸡对于小鸡雏无微不至的照顾以后就慢慢的不再讨厌母鸡了。而且还对母鸡表现出来的母爱赞赏有加。

26、朗读白鹅这篇课文,体会文中的语言趣味

朗读白鹅这篇课文,体会文中的语言趣味

文中先后用了高傲侍候鹅老爷不胜其烦架子十足等含有贬义的词语。高傲指极其骄傲,准确地指出鹅的特点,言语中含有夸赞的意味;侍候指在别人身边供使唤,照料别人饮食起居,鹅老爷指鹅是有身份、地位的老爷,作者用这两个词故意降低自己的地位,显示鹅的尊贵;不胜其烦表示作者忍受不了在一旁侍候鹅老爷,架子十足表示鹅全然不顾,耍老爷脾气。这些词语,明贬实褒,言语中流露出亲昵的情感,表达了作者对鹅的喜爱之情。

27、四年级上册一只窝囊的大老虎课堂笔记文中句子解析

四年级上册一只窝囊的大老虎课堂笔记文中句子解析

《一只窝囊的大老虎》是叶至善(其父叶圣陶)回忆他童年时候,羡慕同学们在班级文艺演出时能参与表演,并期盼自己也能参加表演,终于有机会进行演出扮演一只老虎,到认为自己演出没成功,最后一直寻找失败原因的心路历程。文章条理清晰、结构完整,很多心理活动虽没有明显的我想,但是通过对动作、语言、神态的刻画将一波三折的故事情节生动展现,充满了童真童趣。除了课后习题二提示的两处我的心情,文中很多语句细腻地展现了一个孩子的内心,值得联系上下文、结合生活实际细细品味,值得引导学生斟字酌句感受语言的魅力。

1.分派到最后,她看了我半晌才下决心说:就这样吧,你扮老虎。

从这句话中看了我半晌的动作描写和就这样吧的语言描写可以看出,老师让我扮演老虎这个角色很为难,做出这样的决定应该是为了照顾我 的自尊心,满足我的心愿。

2.不会豁虎跳算什么老虎。他撇了撇嘴。

动作描写,生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对我的轻视。

3.真没想到,事到临头还会出现危机。我看着老师的脸,就怕她改变主意。

这是我被别的小朋友责难时的心理。表现了我对这次机会的珍惜,我生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。

4.老师真是个通情达理的好老师。

写出了老师不但没有换掉我,反而耐心教我如何演老虎的样子。表达了我对老师的感激之情。

5.只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。

因为作者过于紧张的心理,致使脸上一阵热。

6、后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎,想看看老虎是怎么豁虎跳的。

这个设问句起着承上启下的作用,引出下文我寻找表演失败的原因和 我 的疑惑。

28、读句子找出文中相应的内容

读句子找出文中相应的内容

相应的句子:

松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良, 很讨人喜欢。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞,足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。

松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。

表达方法:

课文主要采用拟人的写法来介绍松鼠。

选文片段主要采用列数字的说明方法。

29、圆明园的毁灭读下面的句子,联系课文和有关资料,说说从加点的词语中体会到什么。

读下面的句子,联系课文和有关资料,说说从加点的词语中体会到什么。

(1)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!

答:不可估量是说圆明园的毁灭损失巨大,无法计算。写出圆明园的毁灭对中国甚至世界的损失是无法计算的。

(2)他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。

答:凡是统统说明侵略者已经把圆明园洗劫一空。任意写出侵略者想怎么样就怎么样。这句话生动地表现了英法联军的贪婪、野蛮、残暴。

30、第3课桂花鱼 2、读下面的句子,体会其中蕴含的感情。

◇桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

◇这下我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:啊!真像下雨,好香的雨呀!

第一句话形象地写出了桂花香的浓郁,流露出作者内心的喜悦之情。

第二句话生动地描写了儿时的摇桂花的情景,表现了欢乐与兴奋的心情。

31、17、松鼠 2、读下面的句子,找出课文中相应的内容,体会表达上的不同。

◇松鼠体形细长,体长17~26厘米,尾长15~21厘米,体重300~400克

◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居,巢以树的干枝条及杂物构成,直径约50厘米。

◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次,一般在4、6月产仔较多。

选自/《中国大百科全书》(第二版)

与第一句话相对应的内容是:第1自然段中描写松鼠外形的句子,如它们面容清秀,眼晴闪闪发光-自己就躲在尾巴底下歇凉。

与第二句话相对应的内容是:第4自然段中描写松鼠搭窝的内容,如松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方足够宽敞,足够坚实。

与第三句话相对应的内容是:第5自然段中介绍松鼠繁殖情况的内容,如松鼠通常一胎生三四个光光溜溜、干干净净的。

课文运用的是形象的描述,富于文学色彩,表达更生动;这几个句子是通过列举具体的数字来介绍松鼠,表达更准确,更具体。

32、读下面的句子,联系上下文,体会其中的动态描写。

部编版五年级语文上册第22课《四季之美》课后练习及答案

读下面的句子,联系上下文,体会其中的动态描写。

这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景,用迷人一词进行修饰,展现出萤火虫飞行的情态之美。第二句话描写乌鸦归窠,乌鸦数量不多,且分布散乱,所以用点点,这是视觉描写,突出动人。第三句话描写大雁南飞,成群结队,比较真实可感,点出其让人感动。这些动态的景物描绘,赋予景物以运动感、活力感、变化感,使景物栩栩如生,具有很强的感染力。

33、读下面的句子,找出课文《松鼠》中相应的内容,体会表达上的不同。

部编版五年级语文上册第17课《松鼠》课后练习及答案

读下面的句子,找出课文中相应的内容,体会表达上的不同。

◇松鼠体形细长,体长17~26厘米,尾长15~21厘米,体重300~400克

◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居,巢以树的干枝条及杂物构成,直径约50厘米。

◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次,一般在4、6月产仔较多。

选自/《中国大百科全书》(第二版)

与第一句话相对应的内容是:第1自然段中描写松鼠外形的句子,如它们面容清秀,眼晴闪闪发光-自己就躲在尾巴底下歇凉。

与第二句话相对应的内容是:第4自然段中描写松鼠搭窝的内容,如松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方足够宽敞,足够坚实。

与第三句话相对应的内容是:第5自然段中介绍松鼠繁殖情况的内容,如松鼠通常一胎生三四个光光溜溜、干干净净的。

课文运用的是形象的描述,富于文学色彩,表达更生动;这几个句子是通过列举具体的数字来介绍松鼠,表达更准确,更具体。

34、课文中的牛马羊等动物都别有一番情趣找出有关的句子互相交流

课文中的牛马羊等动物都别有一番情趣找出有关的句子互相交流

①牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。

②成群的骏马,匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着水道,没有什么能够阻挡它们奔跑到远方。

③成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

35、作者笔下的牛马羊等动物都别有一番风趣找出这样的句子

作者笔下的牛马羊等动物都别有一番风趣找出这样的句子

①牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。

②成群的骏马,匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着水道,没有什么能够阻挡它们奔跑到远方。

③成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

36、找出文中描写人物品质的心理活动和对话描写相关句子

找出文中描写人物品质的心理活动和对话描写相关句子

答:从这些描写中,可以桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦,也要帮助别人的善良仁慈的心,都有关心别人胜过关心自己的好品质。

37、少年闰土找出文中描写闰土外貌和动作的句子,抄下来,再体会体会。

找出文中描写闰土外貌和动作的句子,抄下来,再体会体会。

答:外貌描写:紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。(体会:从这句话中可以看出闰土是个健康、朴实的海边少年。)

动作描写:手捏一柄钢叉,向 匹猹尽力地刺去。(体会:从这句话中可以看出闰土的勇敢。)

38、山中访友读读下面的句子,体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子,并抄下来。

读读下面的句子,体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子,并抄下来。

(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?

答:这句话将老桥比喻成德高望重的老人,写出了老桥的古老沧桑,还突出了它默默奉献的品质,表达了作者对老桥敬重依恋的深厚感情。

(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

答:这句话运用了拟人的修辞手法,一声呼唤,一个眼神,生动传神地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

文中类似的句子还有很多,如你好,汩汨的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势等等。

39、找出《十六年前的回忆》课文中描写语言、动作和外貌的句子

  下面的句子分别写了李大钊的语言、动作和外貌,读一读,再找出类似的句子加以体会。

  类似的句子:

  ①他脸上的表情非常安定,非常沉着。通过对李大钊神态的描写表现了李大钊面对敌人时的坦然自若。

  ②父亲立刻就会意了,接着说:她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小,地们什么也不懂。一切都跟地们没有关系。父亲说完了这段话又望了望我们。这里是对李大钊语言和动作的描写,他不为自己辩解,只是介绍家人的情况,尽力保护家人。望了望我们,既是对我的勇敢机智的赞许,也传递出对我们的关爱。

40、读下面的句子,注意加点的部分,体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句,和同学交流。

部编版六年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》课后练习答案

读下面的句子,注意加点的部分,体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句,和同学交流。

◇为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一一声:走!带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。

◇他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:同志们!用石头砸!

答:①斩钉截铁:比喻说话、办事果断坚决,明快利落。文中这样写有力地突出了班长的态度之坚定、决定之果断,饱含着五壮士高昂的斗志,同时也表现出了他们崇高的自我牺牲的精神。

②一个走字,铿锵有力,掷地有声,更加突出了班长的态度十分坚定。热血沸腾:情绪高涨。这里说明战士们的想法和班长的想法是一致的,表现了战士们不畏牺牲的精神。

③抢前一步夺过猛地举起砸,这些词语生动形象地再现了马宝玉沉着地指挥战斗的情景和对敌人的仇恨,表现了他机智英勇、顽强不屈的精神。

文中还有这样的句子:顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。这个句子形象地表现出了战士们的顽强不屈及对敌人的刻骨仇恨。

41、这篇小说写了一位怎样的老支书? 找出写老支书动作、语言、神态的句子,结合相关情节说说你的理解。

部编版六年级上册语文第12课《桥》课后练习答案

这篇小说写了一位怎样的老支书? 找出写老支书动作、语言、神态的句子,结合相关情节说说你的理解。

(1)老支书是个心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的人。

(2)老支书自己的儿子违反纪律,他揪出来后严厉训斥,并命令其排到后面去,从中可以看出他不徇私情的品质;在组织过桥时老支书沙哑地喊话党员排在后边,从中可以看出他先人后己的精神;面对突如其来的洪水,一百多号人你拥我挤地往南跑人们又疯了似的折回来,而老支书不说话像一座山,从中可以感受到他镇定从容、临危不乱的态度。

42、六年级语文上册第15课金色的鱼钩课堂笔记文中句子解析

六年级语文上册第15课金色的鱼钩课堂笔记文中句子解析

1、因为全连数他岁数大,对大家又特别亲,大伙都叫他老班长。

双引号的作用是表示特定称谓。老班长说明老班长一向特别关爱同志,表现出了老班长善良朴实的品格。

2、我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。

当我知道鱼的来之不易,以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃,自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时,我的内心极为沉重。我实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤,实在不愿意看着老班长忍饥挨饿,也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去,所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。

3、他临走的时候说:他们年轻。一路上,你是上级,是保姆,是勤务员啊,无论多么艰苦,也要把他们带出草地。

这是老班长肩负的三重责任。说他是上级,是因为他要带领三个战士走出草地;说他是保姆,是指三个战士年轻,又是病号,老班长要像保姆一样细致地照顾他们;说他是勤务员,是因为每到宿营地老班长都要找野菜,挖草根,给病号们做饭。这三个身份表现了老班长对革命工作高度的责任心。

4、他微微地睁开眼睛,看见我端着的鱼汤,头一句话就说:小梁,别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路,吃完了,一定要走出草地去!

此处省略号的作用是说话断断续续。别浪费东西了说明老班长知道自己不行了,所以生命垂危的他不肯喝鱼汤,他宁可牺牲自己的生命,也要把生的希望留给战士们,表现出了老班长舍己为人的高尚品质。

5、擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩小心地包起来,放在贴身的衣兜里。我想,等革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪念馆去,让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!

这是课文的最后一段话,揭示了课文的主题。我把鱼钩小心地包起来,不仅表达了我永远向老班长学习的决心,也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物,学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈,但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹,闪烁着老班长金子般的思想光辉,昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。

43、找出描写雨.洪水和桥的句子读一读

找出描写雨.洪水和桥的句子读一读

雨:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

洪水:山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

水,爬上了老汉的胸膛。

桥:只有北面有座窄窄的桥。

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

突然,那木桥轰的一声塌了。

44、找出文中体会武威壮士英雄气概的词句,并和同学交流

找出文中体会武威壮士英雄气概的词句,并和同学交流

五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说:同志们,我们的任务胜利完成了!说罢,他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走向悬崖,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷,战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。

从屹立一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。从纵身,可看出动作意志果断坚决,写出了班长的从容自若,毫不畏惧。昂首挺胸,表现了战士和班长样具有不怕牺牲的精神。

45、六年级上册我的战友邱少云课堂笔记文中句子解析

六年级上册我的战友邱少云课堂笔记文中句子解析

这篇课文记叙了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的经过,赞颂了邱少云为了战友的安全,为了战斗的胜利,自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。

句子解析

1.熬了整整一夜,当天晚上还有激烈的战斗。

写出战士们又困又累,可以知道潜伏时间达24小时,又困又累,时间长,不易潜伏。荷香芬芳整理

2.几十米、敌人的谈话声都听得见。咳嗽、蜷 一下腿。都容易被发现。

这句话说明战士们潜伏距离敌人近,易暴露。

3.我只盼望快点儿天黑,好痛痛快快地打一仗说明了什么?

从这句可以看出战士们决心打胜仗的强烈愿望,也可以看出战士们从天亮以前潜伏到黄昏时分是多么不容易!

4.太阳老是停在原来的地方,这是否违背了生活常识?

不违背,这是我的感觉,从中可以看出长时间的潜伏使后期变得越来越艰难。

5.什么叫火力警戒?敌人使用他们的看家本领火力警戒,说明了什么?

火力警戒就是用打枪、打炮等办法来防止对方的袭击,课文中是指打炮和使用燃烧弹。敌人使用他们的看家本领,一方面说明了敌人的穷凶极恶,另一方面也表现了他们内心的虚弱和胆怯。

6.但是这样一来这次作战计划要完全落空。

这一心理描写,一方面说明了邱少云不去扑灭身上的火和我们不能去救战友的原因;另一方面反映了在生死关头,英雄想到的不是个人安危,而是整个部队,整个作战计划。这体现了战士的高尚情操。

7.我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来,或者突然叫出声来。我几次回过头来,不敢朝他那儿看,不忍看着我的战友被活活烧死,但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。

侧面描写。通过描写我的心理活动,写出邱少云用顽强的意志忍受着极端痛苦的煎熬。

46、六年级上册好的故事课堂笔记文中句子解析

六年级上册好的故事课堂笔记文中句子解析

《好的故事》选自散文诗集《野草》,是鲁迅于1925年创作的一首散文诗,《好的故事》以梦幻的形式,描写了一个没有故事的好的故事,全文语言优美,充盈着诗情画意,在昏暗的现实和美好的梦境的强烈对比中寄寓着作者的理想和希望。

1.许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。

通过想象,把许多美的人和美的事比作一天云锦万颗奔星,生动形象地写出了这梦境的幻化无穷,充满生机,以及这故事的美丽、幽雅、有趣。

2.(红锦)带织人狗中,狗织人白云中,白云织人村女中....在一-瞬间,他们又将退缩了。

运用顶针的修辞手法,使句子结构整齐,语气贯通,而且突出地表现了梦境中美的人和美的事虚虚实实、环环相扣的有机联系。

3.我正要凝视他们时,骤然-惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。

运用通感,将我在梦境中的感受形象地转化为视觉体验,生动地写出了梦的美好,表达了作者的憧憬之情。碎影这正是含蓄地控诉了反动军阀统治下的黑暗现实对人民理想的扼杀,抒发了作者深沉的忧愤。

4.都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,井水里的萍藻游鱼,一同荡漾。

倒影表现了水面平静,倒影着河岸的各种景物;夹带写出了阳光照射在水面上泛起点点光芒;荡漾表面上是水面精致的变化,更写出了作者对家乡的热爱之情萦绕心头。

47、读下面的句子,体会加点的词语好在哪里?

读下面的句子,体会加点的词语好在哪里?

1、春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

答: 抽出,就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,很生动形象;枝条一般是笔直的、长长的,像一把剑,把枝条长出说成抽出,非常贴切。

2、早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。

答:浸说明小兴安岭的雾很多很浓,覆盖了整个森林。用上浸字来形容雾中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨画,画面有一种朦胧美,非常生动。

48、从课文中找出几场春雨过后这样生动形象的句子

从课文中找出几场春雨过后这样生动形象的句子

答:他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。

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