在天晴了的时候上课笔记划重点

学习分享 2023-08-07 15:36:04

在天晴了的时候上课笔记划重点

1、在天晴了的时候上课笔记划重点

在天晴了的时候上课笔记划重点

1.专有名词

凤蝶:一般为大型昆虫。以后翅有尾状突为特点而命名,但有许多种类无尾状突。常以黑、黄、白色为基调,饰有红、蓝、绿、黄等色彩的斑纹,一些种类更具有灿烂耀目的蓝、绿、黄等色的金属光泽。凤蝶形态优美,许多种类的后翅有修长的尾突。有些种类是害虫;部分种类受到保护。

2.作者介绍

戴望舒:名承,字朝安,小名海山,浙江杭州人。后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说:《债》、《卖艺童子》和《母爱》。曾经和杜衡、张天翼和施蛰存等人成立了一个名谓兰社的文学小团体,创办了《兰友》旬刊。

3.教材分析

《在天晴了的时候》是雨巷诗人戴望舒的一首小诗,让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。

诗人通过拟人化的手法,用动态化的表达方式,为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。泥路是温柔的,小草在炫耀,小白菊大胆地试寒试暖,凤蝶儿在悠然地闲游这些普通的景物,在雨后似乎都焕然一新,让人陶醉、向往,让我们走进了充满想象的童话世界。啊!那清新,清新又怡人的小径!

在语言上,诗人一韵到底,读来富有强烈的节奏感。在感受清新活泼的雨后村景时,似乎又感受到暗藏在诗中的深意,令人回味无穷,浮想联翩。

此诗写于抗日战争时期,作者似乎在表达心中的淡然宁静和暖意,用象征的手法,歌颂光明和解放,表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。

2、三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂重点笔记生字词

三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂重点笔记生字词

 本文是一篇洋溢着诗情画意的散文,通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来,勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

  课文结构清晰,构段特点鲜明。全文共五个自然段,第一自然段以秋天的雨是一把钥匙,把秋天的大门打开了为引子,带出第二、三、四这三个结构相似的自然段,具体描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌结尾,抒发了作者喜爱、赞美秋天的情感。

  课文表达上语言优美,运用富有表现力的词句,生动细腻地描绘了烂漫的秋色。第一自然段将秋雨比作钥匙,形象地写出了秋雨开启了秋天的大门:第二自然段运用比喻、拟人等修辞手法,描绘秋天五彩缤纷的美丽景象:第三自然段将秋雨带来的香味写得细致入微:第四自然段的吹起金色小喇叭,犹如一位通讯员在告知动植物快准备过冬。

盒h(果盒、盒盖、铅笔盒)

颜yn(颜料、颜色、五颜六色)

料lio(材料、料理、出乎意料)

票pio(发票、票房、邮票)

飘piāo(飘扬、飘香、飘摇)

争zhēng(争夺、争论、争分夺秒)

仙xiān(仙女、神仙、仙境)

淡dn(淡绿、淡黄、平平淡淡)

闻wn(新闻、奇闻、闻到)

梨l(梨子、香梨、梨花)

勾gōu(勾画、勾结、勾引)

曲qǔ(歌曲、曲调、乐曲)

丰fēng(丰收、丰年、丰衣足食)

钥yo(钥匙)

匙shi(汤匙、钥匙扣)

缤bīn(缤翻、五彩缤纷、落英缤纷)

枚mi(几枚、一枚、不胜枚举)

喇lǎ(喇叭、 喇嘛、哈喇)

厚hu(厚实、厚纸、厚度)

3、三年级上册在牛肚子里旅行课堂笔记课堂重点笔记生字词

三年级上册在牛肚子里旅行课堂笔记课堂重点笔记生字词

本文是一篇有趣的科学童话。主要写两只蟋蟀在玩捉迷藏时,其中一只不幸被牛吞进肚子里,在牛肚子里旅行了一次,最后在另一只蟋蟀的帮助下,侥幸逃脱的危险经历,告诉学生牛反刍的科学知识。更让学生明白好朋友之间要互相帮助,互相关爱,引导学生遇事要冷静、机智、勇敢。

旅lǚ(旅行、旅途、旅游胜地)

咱zn(咱们、咱家、咱不去)

怜lin(可怜、怜惜、同病相怜)

救ji(救命、救援、救死扶伤)

命mng(生命、性命、人命关天)

拼pīn(拼命、拼凑、东拼西凑)

扫sǎo(扫地、扫荡、轻轻一扫)

胃wi(胃脏、胃口、脾胃 )

管guǎn(管事、管家、管理员)

刚gāng(刚才、刚好、刚正不阿)

流li(流下、河流、川流不息)

泪li(眼泪、泪花、热泪盈眶)

算sun(口算、打算、不可胜算)

偷tōu(偷看、偷吃、偷偷摸摸)

答dā (答应)

应yng(答应、呼应、应接不暇)

卷juǎn(卷入、卷发、卷尺)

骨gū(骨碌、骨朵、花骨朵儿)

齿chǐ(牙齿、唇齿、囗齿伶俐)

嚼jio(嚼烂、嚼碎、咬文嚼字)

吞tūn(吞咽、吞食、囫囵吞枣)

悲bēi(悲哀、悲痛、悲喜交加)

咽yn(咽下、细嚼慢咽、狼吞虎咽)

几jī(几乎、茶几)

眯mī(眯缝、笑眯眯、眯一会儿)

4、三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂重点笔记生字词

三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂重点笔记生字词

《卖火柴的小女孩》是一篇精读课文,这篇课文是安徒生的一篇著名童话,课文先叙述大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩还在街上卖火柴;接着讲小女孩为暖和一下自己,一次又一次地燃烧火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻想;最后讲小女孩被冻死街头,安徒生通过这个故事,表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。

柴chi(火柴、打柴、骨瘦如柴)

冷lěng(寒冷、冷冻、冰冷)

旧ji(新旧、陈旧、旧衣服)

裙qn(裙子、围裙、连衣裙)

怜lin(可怜、怜惜、同病相怜)

饿(饥饿、饿鬼、忍饥挨饿)

乎hū(几乎、在乎、似乎)

焰yn(火焰、烈焰、焰火)

蜡l(蜡烛、石蜡、蜡笔)

烛zh(烛光、烛芯、烛台)

富f(富有、富饶、丰富多彩)

诉s(告诉、诉说、诉苦)

离l(离开、离别、分离)

卷juǎn(卷尺、卷烟、胶卷)

挣zhng(挣钱、挣脱、挣扎)

几jī(几乎、几率、茶几)

燃rn(燃烧、点燃、自燃)

晃huǎng(晃动、摇晃、晃眼)

划hu(划船、划火柴、划桨)

喷pn(喷香、香喷喷、喷泉)

5、12课在天晴了的时候生字组词

本文描绘了雨过天晴时在小径上看到的美丽的景物,表现了景物鲜活的生命力,表达了诗人轻松、愉悦的心情,表现了诗人对生活的热爱。

炫 (炫耀)(炫富)

垢 (尘垢)(藏污纳垢)

怯 (胆怯)(怯场)

曝 (曝晒)(曝露)

赤 (赤脚)(赤壁市)

涉 (涉水)(跋涉)

晕 (晕车)(眼晕)

6、千年梦圆在今朝课文重点难点复习笔记

1.千年梦指的是什么?千年梦圆在今朝指的是什么?

千年梦指的是飞离地球、遨游太空。千年梦圆在今朝指的是新中国成立以来,中国航天事业蓬勃发展,在广大科技人员、工人和解放军官兵的共同努力下,神舟五号飞船发射成功,嫦娥工程探月成功,成为我国航天事业的又一座里程碑。

2.中华民族是怎样一步一步实现千年梦的?

千百年来中华民族为实现飞离地球、遨游太空的梦想,进行着不断地尝试。古代的神话传说和奇妙想象。明代的官员万户首次尝试乘火箭飞行。1970年4月24日,我国第一颗人造卫星发射成功。2003年10月15日,首次载人航天飞行成功。2007年10月24日,第一颗月球探测卫星嫦娥一号发射成功。2019年1月3日,嫦娥四号探测器实现了人类首次月球背面软着陆。

3.杨利伟说的三句话向人们传递了哪些信息?

(1)飞船很安全,很稳定;(2)作为一名航天工作者顺利完成了任务,有着无比喜悦的心情;(3)作为中国人,流露出无尽的自豪感。

4.嫦娥四号探月活动为我国航天事业取得了哪些成就?

(1)嫦娥四号探测器实现了人类首次月球背面软着陆,并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图;(2)嫦娥四号着陆器和玉兔二号月球车互相拍摄,在月球背面留下了历史性的珍贵影像。

7、四年级下册26课巨人的花园上课笔记

四年级下册26课巨人的花园上课笔记

①文中句子的意思及作用

1.这是一个很可爱的大花园。

这是一个中心句,领起下文对大花园美好情景的描述。

2.我自己的花园就是我自己的花园我不允许任何人在里面玩。

从这段语言描写中,可以看出巨人是一个凶恶、冷漠、自私、霸道的人。

3.桃树看见孩子们回来十分高兴花儿们也从绿草丛中伸出头来。

运用了拟人的修辞手法,分别赋予桃树小鸟花儿以人的情态,写出了花园里景物的美丽、可爱。

4.他说:我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。

巨人把孩子们比作最美丽的花,说明孩子们像花一样娇嫩可爱,正是孩子们把春天带进花园的,也正是孩子们让巨人明白了这样的道理:没有孩子的地方就没有春天。人不能自私,快乐应该和大家一起分享。

②课文分段及大意

脉络梳理:

全文共15段,可分为三部分。

第一部分(第1、2自然段):写巨人的花园很可爱,孩子们在花园里很快乐。

第二部分(第39自然段):写巨人回来了,将孩子们赶出了花园,同时也赶走了春天。

第三部分(第1015自然段):写巨人醒悟后,拆除了围墙,花园又成了孩子们的乐园,充满快乐。

③主要内容:

本文讲述了一个自私的巨人将孩子们赶出花园并砌起了围墙以及醒悟后拆除围墙的故事,告诉我们:能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

8、四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆上课笔记之文章中心思想

四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆上课笔记之文章中心思想

本文写了五粒豌豆的经历,重点讲述第五粒豌豆与小女孩之间的故事,赞扬了第五粒豌豆,告诉我们要脚踏实地,积极努力地创造价值。表达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美,以及对乐观、仁爱、敬重生命的生活态度的赞赏。

9、上课笔记:16课表里的生物课文句子分析

1.我小时候住在一座小城里,城里没有工厂,所以也没有机器的声音。

开篇交代了我的生活环境,为我产生的观点作铺垫。

2.钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲发出和谐的声音呢?

因为我小时候没有听到过机器的声音。听到的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声和三弦的声音都是活的生物发出的。作者以儿童的眼光观察世界,以儿童的思维认识世界,充满了童真童趣。

3.哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?

尽管这个观点会让人觉得很幼稚,却表现了小时候的我是个很善于思考的孩子。

4.可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己走动比虫的歌曲要单调些。

可是表转折,提出父亲的表根本不是活的生物,它的秒针会自己走动,并且会发出清脆的声音,这明显与我的结论不想符。作者还将表发出的声音与熟悉的生物发出的声音进行对比,突出了表声音的清脆、柔和、单调、不停歇的特点。

5.只许听,不许动。

这是父亲第一次说不许动,这更增加了表的神秘感,也激发了我的好奇心。

6.我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。

这段话对作者心理描写得非常细腻,从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣,渴望能够打开那块表看个究竟。

7.越不许我动,我就越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。

这句话将小孩的矛盾心理表现得淋漓尽致。

8.没有请求,父亲就自动给我看,我高兴极了,同时我的心也加速跳动。

这句话表现了我 强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。

9.我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。

看得入神美丽的世界既表现了我对表的喜爱之情,又突出我对未知事物强烈的好奇心。

10.这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴,一动就要蛰你。

这句话是对父亲的语言描写,既是为了阻止我随便动,也是因为对我这样小的孩子无法讲清楚表这种精密的东西的构造原理。

11.我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把放在这么好的表里?

这句话写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。之所以感到愉快,是因为我一直认为只有活的生物才能发出声音。现在,父亲告诉我这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。有一只蝎子关在表里,证实了我的猜测没有错。

12.后来我见人就说:我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈儿在葫芦里父亲却有一个小蝎子在表里。

从这句话中我们可以体会到了儿童有趣的内心世界,我 是一个天真可爱的儿童。

13.这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。

这样的话指的是我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。后来随着年龄的增长,我意识到了自己的幼稚,明白了父亲表里没有小蝎子,也明白了表为什么会发出声音,所以不再说了。

10、六下给老师的一封信词句赏析上课笔记

六下给老师的一封信词句赏析上课笔记

1.您俯下身子,轻轻地对我说:你是书哲?

俯下身子轻轻地表现了方老师动作轻柔,能叫出学生的名字,体现了方老师对学生的关爱。

2.您的字总是那么干净漂亮,一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。

这里将方老师的字比作小士兵,表达了我对老师的爱。

3.说罢,亲切地摸摸我的头,然后握着我的手,捏着笔杆慢慢地在纸上移动,几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。

亲切地摸摸握着我的手呈现了方老师手把手教我写字的情景,端庄整齐写出了我在方老师的启发和熏陶之下,字写得越来越好了。

4.当运动员冲过终点时,您会快步奔上去,紧紧地把他搂在怀里,脸上洋溢着孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员,您会拉住他的手,温柔地鼓励他别放弃。

这里描述了方老师对待获得不同成绩的孩子的不同做法,教法得当,表达了我对老师的赞美和喜爱之情。

11、怎么都快乐上课笔记划重点

怎么都快乐上课笔记划重点

《怎么都快乐》是一首儿童诗,贴近儿童生活,充满了童趣,语言生动有趣,其学习活动也有针对性。通过这些学习活动,使学生感受到独自一个人有快乐,与别人相处很快乐,帮助别人更是一种快乐;玩耍是快乐,学习也是快乐,初步知道应该有积极乐观的人生态度。

一、会认字注音及组词

怎zěn(怎么) 独 d(单独)

跳tio(跳远) 绳 shng (绳子)

讲jiǎng(讲话) 得děi(可得注意)

羽yǔ(羽毛) 球qi (篮球)

戏x(游戏 ) 排pi(排球)

篮ln(篮子) 连lin(连长)

运yn(运动)

二、会写字及组词

玩:好玩 玩笑 玩具

很:很大 很小 很多

当:当心 当作 丁当

音:音乐 声音 音节

讲:听讲 讲古 讲学

行:飞行 行走 行动

许:许多 也许 许可

三、易错的字

行、很:注意左边是 彳,不要写成亻。

当:当字,注意下面是彐。

四、多音字

好hǎo(好人) ho(爱好)

当 dānɡ(当心) dnɡ(上当)

得 děi(得回家)de(飞得高) d(得到)

行xnɡ(不行) hǎnɡ(一行)

五、反义词

独自结伴静悄悄闹哄哄

正好不巧很多很少

六、近义词

独自单独正好恰好

许多很多

七、词语意思

独自:只有自己一个人。

静悄悄:形容非常安静,没有声响。

当然:表示肯定,强调没有疑问。

有劲:有力气。

八、 课后练习

讲故事 听音乐 弹钢琴 踢毽子

跳皮筋 踢足球 打排球

玩游戏 做作业 练书法

九、 一课一练:

1、仿照课文写一写。

一个人玩,很好!

独自一个,静悄悄的,

正好_______________,_______________,

还可以________________,________________。

示例:

玩拼图 读连环画

看电视 捏橡皮泥

2、用一两句话写一写同学们打扫卫生的场景,注意用上合适的短语。

示例:

放学后,同学们一起打扫教室。他们有的扫地,有的擦桌子,还有的擦玻璃一会就把教室打扫干净了。

课后习题答案:

2、读一读,说一说。

讲故事 听音乐 弹钢琴 踢毽子

跳皮筋 踢足球 打排球

玩游戏 做作业 练书法

这些词语是表示游戏名称的词语,认真读一读,就会发现加点的都是表示动作的词,后面跟着的是表示名称的词,在日常生活中这样的词语还有:看电视、钓鱼、打网球、跳高、打乒乓球、下象棋等。

12、在天晴了的时候评课说课稿教学反思点评

在天晴了的时候评课说课稿教学反思点评

教学思考:这首诗歌通过对小径雨后美丽景象的生动描写,引导人们到雨后的小径上走一走,去感受亲近大自然的自由和欢乐,表达了诗人对雨后大自然的热爱和赞美之情。

诗歌一共有三小节,关键词闲游,出现了两次,首先是自然界的蝴蝶在闲游,最后一句云的脚迹它也在闲游,都是诗人在描写人与自然相融合的的闲适自在,也表达了自己所向往的生活境界。这一点可以在体会语言表达的独特中理解感受。对于诗歌的创作背景写于1944年6月,抗日战争胜利在望,诗人写这首诗也是对光明和胜利的歌唱,点到即可。

这首诗歌是本单元的最后一课,略读课文,课前有自学提示。按照教材的编排精读学方法,略读练运用,这首小诗应该以学生自学为主。作为诗歌单元的最后一首小诗,我决定先带着学生梳理总结诗歌特点,然后让学生通过本诗去朗读感受,加深对诗歌这种题材的感悟。接着理清自学提示里的要求自学。

反思:不知道为什么,今天在课堂上学生朗读诗歌时,总是感觉懒洋洋的提不起劲,所以第二个环节花了很长时间。当然,也是因为《白桦》的背诵情况和作业反应出学生在关键词组的积累和理解上还是有问题,所以今天课堂上给学生读的时间就多了些。

13、在天晴了的时候评课说课稿教学反思

在天晴了的时候评课说课稿教学反思

本课是一首生动、富有情趣的小诗,教学时主要是以读为主,再读中感受诗的意境,大自然的美丽。学生可能是刚开学,学习情绪很高涨,都能够根据教师的讲解阅读本诗。我想本课教学成功的地方有以下几点:

1、学生们对于新字词达到了会写,根据上下文也能理解。

2、在理解熟读的基础上达到了会背,就连平时问题较多的同学也能背下来。

3、对修辞手法的教学很成功。如:诗中:不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头学生们根据以前的经验基础知道它是拟人的修辞手法,为了加深印象,我还让他们进行练说。我想如果我们继续这样学习的话,相信我们的作文水平会在不知不觉中有一个新的提高。

4、理解诗句的同时指导学生大胆仿写。模仿作者的笔触感受不同地方天晴了的场景,使学生体会微写作的乐趣。

另外,在教学中我也有失误的地方,那就是对文中的个别字的读音上。比如:诗中一句:吸水在温风中晕皱中yun四声,而我却教给学生读一声,教学后通过我与老师们请教分析,觉得读四声比较合适,于是我又弥补了这一过失。

通过教学本课,我想无论是成功还是失误,只要我们是认真教了,改了,那么我们的效率就一定能提高,因为我们也是在探索中求得真理今后我会努力使自己的教学走向完美,让成功永远伴随着我,让失误推动着我。

14、在天晴了的时候课内好词好句理解

在天晴了的时候课内好词好句理解

词语解释

尘垢:灰尘和污垢。

阴霾:空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。

晕皱:水的表面被风吹起波澜。

胆怯:胆小;缺少勇气。

闲游:闲暇时到外面随便游玩;闲逛。

炫耀:夸耀。

词语搭配

赤着脚 携着手 抬起头 踏着新泥 曝着阳光

洗净尘垢 推开阴霾 抖去水珠 涉过溪流

词句赏析:

1.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢;

炫耀是夸耀的意思,作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪;洗净一词写出了雨后小草的洁净与清新。

2.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头然后一瓣瓣地绽透;

胆怯形容小白菊经历了风吹雨打。慢慢 试试描写了小白菊的谨慎,表现了小白菊的可爱与美好。

3.到小径中去走走吧,在天晴了的时候:赤着脚涉过溪流。

赤着脚让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触,充分地享受泥路的温柔;携着手与朋友、家人一同出游,一起享受雨后清新的空气和美好的景物。踏着新泥,涉过溪流一味地往前走让雨后大自然的泥土与流水在足下经过,让所有的美景尽收眼底。

4.新阳推开了阴霾了,看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。

运用了拟人的修辞手法,推开展示了太阳的巨大力量,晕皱写出了溪水的陶醉,脚迹闲游表现了云的浪漫。

15、在天晴了的时候佳句有哪些

在天晴了的时候佳句有哪些

词语解释

尘垢:灰尘和污垢。

阴霾:空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。

晕皱:水的表面被风吹起波澜。

胆怯:胆小;缺少勇气。

闲游:闲暇时到外面随便游玩;闲逛。

炫耀:夸耀。

词语搭配

赤着脚 携着手 抬起头 踏着新泥 曝着阳光

洗净尘垢 推开阴霾 抖去水珠 涉过溪流

词句赏析:

1.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢;

炫耀是夸耀的意思,作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪;洗净一词写出了雨后小草的洁净与清新。

2.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头然后一瓣瓣地绽透;

胆怯形容小白菊经历了风吹雨打。慢慢 试试描写了小白菊的谨慎,表现了小白菊的可爱与美好。

3.到小径中去走走吧,在天晴了的时候:赤着脚涉过溪流。

赤着脚让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触,充分地享受泥路的温柔;携着手与朋友、家人一同出游,一起享受雨后清新的空气和美好的景物。踏着新泥,涉过溪流一味地往前走让雨后大自然的泥土与流水在足下经过,让所有的美景尽收眼底。

4.新阳推开了阴霾了,看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。

运用了拟人的修辞手法,推开展示了太阳的巨大力量,晕皱写出了溪水的陶醉,脚迹闲游表现了云的浪漫。

16、在天晴了的时候的好词好句

在天晴了的时候的好词好句

词语解释

尘垢:灰尘和污垢。

阴霾:空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。

晕皱:水的表面被风吹起波澜。

胆怯:胆小;缺少勇气。

闲游:闲暇时到外面随便游玩;闲逛。

炫耀:夸耀。

词语搭配

赤着脚 携着手 抬起头 踏着新泥 曝着阳光

洗净尘垢 推开阴霾 抖去水珠 涉过溪流

词句赏析:

1.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢;

炫耀是夸耀的意思,作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪;洗净一词写出了雨后小草的洁净与清新。

2.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头然后一瓣瓣地绽透;

胆怯形容小白菊经历了风吹雨打。慢慢 试试描写了小白菊的谨慎,表现了小白菊的可爱与美好。

3.到小径中去走走吧,在天晴了的时候:赤着脚涉过溪流。

赤着脚让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触,充分地享受泥路的温柔;携着手与朋友、家人一同出游,一起享受雨后清新的空气和美好的景物。踏着新泥,涉过溪流一味地往前走让雨后大自然的泥土与流水在足下经过,让所有的美景尽收眼底。

4.新阳推开了阴霾了,看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。

运用了拟人的修辞手法,推开展示了太阳的巨大力量,晕皱写出了溪水的陶醉,脚迹闲游表现了云的浪漫。

17、一下一个接一个上课笔记划重点

一下一个接一个上课笔记划重点

1、文章主旨:

本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿歌简明易懂,大家只需要多读几遍就能了解内容。

2、课文解析

月夜,正玩着踩影子,

就听大人叫着:快回家睡觉!

唉,我好想再多玩一会儿啊。唉,

不过,回家睡着了,

到可以做各种各样的梦呢!

月夜,正玩着踩影子,

这句话点明了事情的时间和起因。

就听大人叫着:快回家睡觉!

唉,我好想再多玩一会儿啊。

唉,体现了我的无奈以及不情愿,为下文做铺垫。

不过,回家睡着了,

到可以做各种各样的梦呢!

不过表示转着,从难过的情绪中转变态度,想到在梦里还能做很多事,就很开心。

正做着好梦,

又听见大人在叫:该起床上学啦!

唉,要是不上学就好了。

不过,去了学校,

就能见到小伙伴,多么开心哪!

正做着好梦,

又听见大人在叫:该起床上学啦!

唉,要是不上学就好了。

跟第一段内容相似,同样也是表示无奈和不情愿。

正和小伙伴们玩着跳房子,

操场上却响起了上课铃声。

唉,要是没有上课铃就好了。

不过,听老师讲故事,

也是很快乐很有趣的呀!

别的孩子也是这样的饿吗?

也像我一样,这么想吗?

别的孩子也是这样的饿吗?

也像我一样,这么想吗?

运用了疑问句式,表达了我对其他小朋友遇到一样的事情也能转变态度的期盼。

课后题

1、朗读课文。想想你有没有和我相似的经历,和同学们说一说。

指导:平常玩什么?在玩得起劲的时候被什么打断过?心情会怎么样?平常做过什么梦?被打断后是什么感觉?熟睡时被人叫醒会怎么样?上学有哪些开心的事情?什么课最喜欢?什么课不喜欢?

2、读一读,记一记

接着 接力 一再 再见 做事 作伴 有趣 趣事 这样 这里

小孩子的世界很有趣。你家孩子喜欢什么不喜欢什么你知道么?当大人问孩子是爸爸好还是妈妈好的时候,大多数孩子会说都好。其实,他心里想的可不是这样哦!

尊重小朋友,不管他多大,心里都有想法。想办法跟孩子做知心朋友,那样,孩子很开心,大人也很开心!

18、一下四个太阳上课笔记划重点

一下四个太阳上课笔记划重点

一、课文解析:

1 我花了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一篇清凉。

解析:夏天画绿的太阳,表达我美好的祝愿,想要给大家带来一片清凉。

2 我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

黄色字体的句子用了泥人的修辞。

3 我画了个红红的太阳,送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

4 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。因为春天是个多才的季节。

第四段,自问自答,运用了舌吻的修辞,突出了春天的色惨斑斓。

课后题

1、朗读课文。说说你会为每个季节画什么颜色的太阳,试着画一画,并说明理由。

什么颜色都可以,只要能说出理由就可以了。

夏天可以画白色的,白色的也可以带给清凉。蓝色的,像大海一样。

秋天可以画绿色的,因为农民伯伯忙的时候会很热。

冬天可以画红色的,画黄色的,暖和。

2、读一读,记一记。

高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖

这篇文章是激发孩子们想象的文章。太阳可以是五颜六色的,那么云彩也可以是各种颜色的,房子啊,树啊,花朵啊,蝴蝶啊,颜色也可以跟实物不一样。只要你发挥想象,就能画出你的梦想。

可以把鸡蛋画的比母鸡大,把小树化成火红色

语文,就是发挥想象,发挥联想。写作就这样产生了。

19、五下语文古诗词三首稚子弄冰上课笔记划重点

稚子弄冰

宋杨万里

稚子金盆脱晓冰,

彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响,

忽作玻璃碎地声。

注释

①稚子:指幼稚、天真的小孩子。

②脱晓冰:早晨从金属盆里把冰取出来。

③钲:指古代的一种像锣的打击乐器。

④磬(qng):古代打击乐器,形状像曲尺,用玉、石制成,可以悬挂在墙上。

⑤玻璃:指古时候的一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。

译文:

小孩子早晨起来,将金属盆中的冰取出来,用彩线穿起来当做打击乐器来敲。美妙的声音像玉磬一样穿越树林,忽然冰被敲碎了,发出像玻璃一样的破裂声。

简析

全诗突出一个稚字。生动描写了天真稚气的小孩子玩冰的场景,表现了儿童自得其乐的盎然意趣。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷,保持他一如既往的活力和快乐。

作者简介

杨万里(1127-1206)字廷秀,号诚斋,吉州吉水(今属江西)人,绍兴二十四年(1154)进士。开禧二年卒,年八十,谥文节。《宋史》有传。与陆游、范成大、尤袤并称中兴四大诗人。其诗自成一体,称诚斋体。有《诚斋集》一百三十三卷。《彊村丛书》辑为《诚斋乐府》

20、五下猴王出世上课笔记划重点

五下猴王出世上课笔记划重点

作者介绍:

吴承恩(约1500-1583) 字汝忠,号射阳山人,明代小说家,淮安府山阳县(现江苏省淮安市淮安区)人。他自幼敏慧,博览群书,尤喜爱神话故事。撰写了富有浪漫主义色彩的中国古典四大名著之一的《西游记》。

主要人物介绍:

唐 僧:诚实善良,一心向佛,慈悲为怀,胆小怕事,迂腐软弱,不辨是非。

孙悟空:桀骜不驯,勇敢机智,神通广大,百折不挠,敢作敢当,疾恶如仇。

猪八戒:忠勇善良,战斗勇猛,知错就改,淳朴憨厚,好吃懒做,见识短浅,爱搬弄是非。

沙 僧:肯吃苦,憨厚老实,忠心耿耿,任劳任怨,没有主见。

理解词语:

【名曰】名字叫做。

【围圆】文中指仙石的周长,即围一圈的长度。

【芝兰】芝和兰是两种香草,古时比喻高尚的德行或美好的友情、环境等。

【盖】句首语气词。

【天真地秀】天地间的灵气。

【既久】已久。

【灵通】文中指仙石有了灵气,通了人性。

【迸裂】破裂;裂开而往外飞溅。

【赶闲】趁着空闲。

【上溜头】河川的上游。

【拖男挈女】带着儿子和女儿。挈:挈带;带领。

【瞑目】闭上眼睛。

【冲贯】冲击贯穿。

【欠身】稍微起身向前,多表示对人恭敬。

【石碣】石碑。

【喜不自胜】高兴得自己都承受不了。形容高兴到了极点。胜:担当得起或承受得住。

【造化】福气;运气。

【天造地设】自然形成而合乎理想。

【家当】家产。

【安身】指在某地居住和生活(多用在困窘的处境下)。

【伸头缩颈】形容鬼鬼崇祟地窥视。

【抓耳挠腮】形容焦急而又没办法的样子。

【顽劣】顽固无知;顽皮不顺从。

【力倦神疲】指身体和精神都很疲惫。

【人而无信,不知其可】指做人一定要讲信誉。信:信誉,信用。

【拱伏无违】抱拳举到头上,趴下身子,表示顺从。

【序齿排班】按年龄大小的顺序依次排列。序齿:同在一起的人按照年纪长幼来排次序。

词语扩展:

出自《西游记》的成语:

花容月貌 情投意合 腾云驾雾 大显神通

粗中有细 无拘无束 提心吊胆 铜筋铁骨

火眼金睛 头破血流

句子解析:

1、内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。

介绍石猴的出生经过,真是神乎其神,让人惊叹不已。这里用精炼的语言写了石猴的出生环境和经过,真乃是一个神奇的仙境宝地!石猴的出生颇有神奇色彩,他是由一块饱受日月精华的仙石瞬间迸裂,产一石卵,见风化作而成。文章起笔显得石猴神异出众,为下文乃至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。

2、那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。

这一组排比句主要写了石猴食、住、行、乐等悠闲自在的日常生活情景。语言精练,内容丰富,寥寥几笔就勾勒出一个逍遥快活、自由自在、顽皮可爱的石猴形象,为下文石猴勇敢跳入瀑布做了铺垫。

3、众猴都道:这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事,顺涧边往上溜头寻看源流,耍子去耶!

通过猴子的语言描写,生动形象地表现了众猴生性好奇、贪玩成性的特征。

4、众猴拍手称扬道:好水!好水!原来此处远通山脚之下,直接大海之波。又道:那一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王。连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:我进去!我进去!

从这里的动作描写和语言描写可以看出石猴自告奋勇接受任务,突出他无所畏惧、敢于冒险的精神。

我进去改为我进去吧好不好?

不好。因为我进去!能精确地表现石猴的勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为我进去吧!则语句平淡,没有这种表达效果。

5、他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。

暝、蹲、纵、跳一系列动词生动形象地表现了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。

6、石猴笑道:这股水乃是桥下冲贯石窍,倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树,乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上,镌着花果山福地,水帘洞洞天。真个是我们安身之处。里面且是宽阔,容得千百口老小。我们都进去住,也省得受老天之气。

写石猴详细地向众猴介绍水帘洞中的情形,初显石猴的领导才能,颇有猴王气势。

石猴为什么说发现了一个天造地设的家当?

因为石猴看到这个洞,就想到这是大家一个绝妙的安身之处。洞口隐蔽,比较安全,不会饱受老天之气。有花有树,环境优美。房内设施齐全,无需置备家当。而且这样对众猴说起,更有吸引力和说服力。

7、跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。

抢、夺、占、争、搬、移一系列动词的运用,描绘出众猴嬉戏玩耍的热闹场面,生动形象地表现猴子好动、好玩、顽皮可爱的特点,也表现众猴得到安身之处的高兴心情。

8、石猴端坐上面道:列位呵,人而无信,不知其可。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?

分析石猴的一番话,表现了他什么特点?

首先,石猴引用人而无信,不知其可这句话,提醒大家要讲求信用,按照先前的承诺拜他为王。因为众猴进入洞中玩耍嬉戏,一起狂欢,早已把誓言抛到脑后。再次,石猴讲明自己不仅敢于冒险进入洞中,还为大家找寻一个洞天福地,能享受成家之福,理所当然成为猴王。这番话句句在理,让人心服口服,表现了石猴的聪明机智、爽朗坦率,的确是一个头脑清醒、做事有心计、具有领导才能的合适人选。

9、众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称千岁大王。

拱伏无违,序齿排班,朝上礼拜描写了众猴心服口服拜石猴为王的情景。可见,石猴凭借自己的勇敢无畏、聪明机智赢得大家的敬仰和崇拜。

段落大意:

第一部分(1):讲了石猴出世的经过及他的生活环境。

第二部分(2):讲了石猴和群猴一起寻找山涧源头,来到一处瀑布旁,石猴第一个跳进瀑布,发现了水帘洞。

第三部分(3-4):写石猴带领群猴进入水帘洞安家,众猴按照约定拜石猴为王。

课文主题:

课文选自明代的长篇小说《西游记》第一回,主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴,这石猴与群猴玩耍的时候,因为敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

问题归纳:

1、石猴的日常生活情形是怎样的?

食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。

2、结合全文,说一说从文中哪些地方看出石猴是一个集猴、神、人三者为一体的神话人物形象?

首先他来历不凡,是一个感受日月精华的石猴,出世充满神奇色彩。其次,他具有动物特点野性、机灵、顽皮。文中描写他出世后的生活生动地表现了这一点。第三,他具有人的思想感情,机警、聪明、勇敢以及心想他人的可贵品质,有时还透着天真、活泼的稚气。

3、联系课文内容,结合自己的生活经验说说人而无信,不知其可的意思。

一个人如果没有信用,不知道他怎么去做人。

连群猴都懂得这个做人的起码道理,如果作为一个大写的人,反而不讲诚信,这不是说连群猴都不如了吗?所以作为一个人,就应该讲究诚信。

4、读完本文后,石猴给你留下怎样的印象?

石猴给我留下了聪明伶俐、活泼可爱、无私无畏、敢作敢为、身手不凡的印象。

21、四下语文在天晴了的时候生字组词

四下语文在天晴了的时候生字组词

《在天晴了的时候》是雨巷诗人戴望舒的一首小诗,让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。在语言上,诗人一韵到底,读来富有强烈的节奏感。在感受清新活泼的雨后村景时,似乎又感受到暗藏在诗中的深意,令人回味无穷,浮想联翩。此诗写于抗日战争时期,作者似乎在表达心中的淡然宁静和暖意,用象征的手法,歌颂光明和解放,表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。

炫 xun(炫耀)(炫富)

垢 gu(尘垢)(藏污纳垢)

怯 qi(胆怯)(怯场)

曝 p(曝晒)(曝露)

赤 ch(赤脚)(赤壁市)

涉 sh(涉水)(跋涉)

晕 yn(晕车)(眼晕)

22、四下飞向蓝天的恐龙上课笔记划重点

四下飞向蓝天的恐龙上课笔记划重点

理解词语:

恐龙:古代爬行动物,在中生代最繁盛,种类很多,大的长达30米,在中生代末期灭绝。

凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞。

迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。本文指白门溪龙(见图或形)

敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,越来越像鸟类,行动迅速灵敏。

五彩斑斓:形容色彩繁多亮丽。

亲缘关系:血缘关系。如:你和爸爸、妈妈或亲妹妹,有血缘关系。

后裔:已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

欣喜若狂:高兴得简直要发狂,形容太高兴了。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类,而非常欢喜快乐。

演化:演变。本文指恐龙演变鸟类。

繁衍:逐渐增多

毋庸置疑:指无须怀疑,是铁一样的事实。

后裔:后代子孙。

点睛之笔:指最重要、最关键的内容。

繁衍:逐渐增加扩大。

茹毛饮血:茹,吃。原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽。

天之骄子:本文指在天上值得骄傲,受宠爱的鸟类。骄,受宠爱的。

九、句子解析:

1、二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。(这句话中的一支漫长能不能去掉? 为什么?)

此句是全文的中心句,总领全文。一支指的是恐龙中的某一个分支,而不是全部;漫长的演化是指经历了长时间的演变过程,而不是突如其来的变化。这两个词语的运用体现了说明文语言的准确性,所以不能去掉。

2、早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。

这句话运用举例子的说明方法,列举了英国的赫胥黎发现的事例,说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面的相似之处。

3、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。

这句话运用打比方的说明方法,生动形象地将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为画卷。把在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为点睛之笔,恰如其分地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。

4、亿万年前,一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。

这一历史进程指的是恐龙家族中的一支猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。希望说明科学家还在继续探索、搜集证据。全面说明这一历史进程还没能完全揭示。

十、段落大意:

第一部分(第1、2自然段):写大量的化石显示,鸟儿是由恐龙演化而来的。

第二部分(3、4自然段):介绍了恐龙向鸟儿的演化过程。

第三部分(第5自然段):写科学家希望全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程。

十一、课文主题:

本文是一篇科普文章,生动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐龙的后代,以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。文章既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现,又唤起人们对科学的浓厚兴趣。

十二、问题归纳:

1、恐龙和鸟各有什么特点?

恐龙:凶猛 、笨重、迟钝、茹毛饮血;

鸟:行动敏捷、性情温顺、可爱

2、哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知道的?

其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔的能力。

3、在这个大家族里,哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知道的?

其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔的能力。

十三、课后习题答案:

一、默读课文,把不懂的问题写下来,并试着解决。

1.恐龙与鸟儿有怎样的关系?

2.恐龙与鸟类有什么相似之处?科学家提出了什么假说?依据是什么?

3.恐龙飞向蓝天有怎样的演化过程?

二、假如你是一个解说员,会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程?

两亿三千万年前,第一种恐龙和狗一般大小;数千万年后,它的后代繁殖成了一个形态各异的庞大家族;其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类;它们中的一些种类开始在树上生存。这些树栖的恐龙的恐龙慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。

23、四年级语文下册第12课在天晴了的时候课堂笔记课后生字组词

四年级语文下册第12课在天晴了的时候课堂笔记课后生字组词

《在天晴了的时候》是雨巷诗人戴望舒的一首小诗,让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。

诗人通过拟人化的手法,用动态化的表达方式,为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。泥路是温柔的,小草在炫耀,小白菊大胆地试寒试暖,凤蝶儿在悠然地闲游这些普通的景物,在雨后似乎都焕然一新,让人陶醉、向往,让我们走进了充满想象的童话世界。啊!那清新,清新又怡人的小径!

此诗写于抗日战争时期,作者似乎在表达心中的淡然宁静和暖意,用象征的手法,歌颂光明和解放,表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。

炫 炫耀 炫弄

垢 尘垢 污垢

怯 胆怯 怯弱

曝 曝晒 一曝十寒

赤 赤脚 赤裸

涉 涉及 长途跋涉

晕 日晕 光晕

24、四年级语文下册第12课在天晴了的时候课堂笔记常见多音字

四年级语文下册第12课在天晴了的时候课堂笔记常见多音字

《在天晴了的时候》是雨巷诗人戴望舒的一首小诗,让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。

诗人通过拟人化的手法,用动态化的表达方式,为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。泥路是温柔的,小草在炫耀,小白菊大胆地试寒试暖,凤蝶儿在悠然地闲游这些普通的景物,在雨后似乎都焕然一新,让人陶醉、向往,让我们走进了充满想象的童话世界。啊!那清新,清新又怡人的小径!

此诗写于抗日战争时期,作者似乎在表达心中的淡然宁静和暖意,用象征的手法,歌颂光明和解放,表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。

多音字:

曝:p曝晒 bo曝光

晕:yn晕车 yūn头晕目眩

25、四年级语文第十二课在天晴了的时候生字组词

四年级语文第十二课在天晴了的时候生字组词

《在天晴了的时候》是雨巷诗人戴望舒的一首小诗,让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。在语言上,诗人一韵到底,读来富有强烈的节奏感。在感受清新活泼的雨后村景时,似乎又感受到暗藏在诗中的深意,令人回味无穷,浮想联翩。此诗写于抗日战争时期,作者似乎在表达心中的淡然宁静和暖意,用象征的手法,歌颂光明和解放,表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。

炫 xun(炫耀)(炫富)

垢 gu(尘垢)(藏污纳垢)

怯 qi(胆怯)(怯场)

曝 p(曝晒)(曝露)

赤 ch(赤脚)(赤壁市)

涉 sh(涉水)(跋涉)

晕 yn(晕车)(眼晕)

26、四年级下在天晴了的时候教学反思优缺点

四年级下在天晴了的时候教学反思优缺点

成功之处:

本课是一首生动、富有情趣的小诗,教学时主要是以读为主,在读中感受诗的意境,大自然的美丽。学生可能是刚开学,学习情绪很高涨,都能够根据教师的讲解阅读本诗。我想本课教学成功的地方有以下几点:

1.学生们对于新字词达到了会写的程度,根据上下文也能理解。

2.在理解熟读的基础上达到了会背的程度,就连很差同学也能背下来

3.对修辞手法的教学很成功。如:诗中:不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头学生们根据以前的经验基础知道它是拟人的修辞手法,为了加深印象,我还让他们进行练说。我想如果我们继续这样学习的话,相信我们的作文水平会在不知不觉中有一个新的提高。

不足之处:

另外,在教学中我也有失误的地方,那就是对朗读的指导比较少,在以后的教学中要注意教学时间的合理分配。

27、四年级下册在天晴了的时候生字组词与笔画

9画 炫耀 炫弄

垢 9画 尘垢 污垢

怯 8画 胆怯 怯弱

曝 19画 曝晒 一曝十寒

赤 7画 赤脚 赤裸

涉 10画 涉及 长途跋涉

晕 10画 日晕 光晕

28、四年级下册在天晴了的时候常见多音字与近反义词

四年级下册在天晴了的时候常见多音字与近反义词

《在天晴了的时候》是雨巷诗人戴望舒的一首小诗,让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。

多音字:

曝:p曝晒 bo曝光

晕:yn晕车 yūn头晕目眩

近义词:

温柔温和 炫耀夸耀

胆怯胆小 闲游闲逛

反义词:

凉爽炎热 温柔粗暴

胆怯勇敢 移动静止

29、四年级上册在天晴了的时候分段段意

四年级上册在天晴了的时候分段段意

1. 有感情地朗读诗歌,学习诗歌朗读的方法,感 受朗读的乐趣。2. 联系生活,想象画面,读出诗的韵味,理解生 命的活力。3. 搜集、整理资料,了解戴望舒诗歌的特点,用 小诗的形式写一写雨过天晴的景物。

脉络梳理:

全文共4小节,可分为两部分。

第一部分(第1小节):写天晴了的时候到小径中走走,会看到泥路、小草、小白菊和凤蝶儿。

第二部分(第2、3小节):写和朋友家人在天晴了的时候携着手一同出游,享受雨后清新的空气和美好的事物。

30、四年级第12课在天晴了的时候多音字近反义词

四年级第12课在天晴了的时候多音字近反义词

1. 有感情地朗读诗歌,学习诗歌朗读的方法,感 受朗读的乐趣。2. 联系生活,想象画面,读出诗的韵味,理解生 命的活力。3. 搜集、整理资料,了解戴望舒诗歌的特点,用 小诗的形式写一写雨过天晴的景物。

晕 yn 日晕 光晕 间 jiān 中间 房间

yūn 头晕 晕眩 jin 间隔 间隙

近义词:

凉爽凉快 温柔温和 尘垢污垢

胆怯胆小 炫耀夸耀 智慧聪慧

反义词:

凉爽炎热 温柔粗暴 移动静止

胆怯勇敢 智慧愚蠢 炫耀谦虚

31、十六年前的回忆上课笔记划重点

十六年前的回忆上课笔记划重点

一、词语解析

含糊:指叙述的模糊,不清楚。

军阀:指拥有武装部队,割据一方,自成派系的人。

局势:泛指 [政治、军事等] 一个时期内的发展情况

轻易:本课指十分容易随随便便。

恐怖:惊慌、害怕。

一拥而入:一下子全都拥了进去

严峻:严肃而厉害。

会意:领会别人没有明确表达的意思。

绞刑:死刑的一种,用绳子勒死。

沉着:冷静,镇静,从容,不慌不忙的样子。

二、句子解析

(1)对句子的理解。

①父亲是很慈祥的

作者当时年纪小,对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。她好奇地问父亲,却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑,都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照。为什么会这样?这是因为当时的局势十分严重,不是同孩子谈心的时候,而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情,也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。

②局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张......

在严重的局势下,同志和亲人劝李大钊离开北京,但他坚决不肯,当时李大钊同志是北京党组织的负责人,他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险,但决不离开自己的工作岗位。这个反问句表示李大钊坚决不离开北京,不离开自己的工作岗位,这表现了他对革命高度负责的精神。可见,李大钊把工作看得比生命重要。

③在法庭上

从这句话中可以看出李大钊虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。没戴眼镜乱蓬蓬的长头发说明敌人对父亲施了重刑,平静说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强,慈祥充分体现了李大钊对亲人的爱。

④爹!我忍不住喊出声来...... 和 父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话......

面对亲人的哭喊,李大钊只是瞅了瞅,没有说一句话,他脸上的表情非常安定,非常沉着。瞅了瞅看出李大钊不因亲人的喊声、哭声而忧伤,相反他要用安定、沉着影响亲人, 使他们化悲痛为力量。为什么会这样?原因是他的心被一种伟大的力量占据着,这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若;正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇,而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地,他用安定沉着影响亲人,使他们化悲痛为力量。要让学生真正理解两者之间的因果关系,教师应该深入浅出地向学生介绍当时中国的情况以及革命事业的发展情况。

三、教材解析

本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外,文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,反映出形势的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;被害后写了全家的无比沉痛。

本文是回忆录。作者采用第一人称的叙述方式,回忆了父亲被害的全过程,内容真实可信,语言朴素自然,既具有文学价值,又具有很强的史料价值。

四、课后习题

1、默读课文。说说课文按照时间顺序写了那些事?给你印象最深的是什么?

(1)课文按照时间顺序写了以下几件事:被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓;然后写了父亲被捕时的情景,主要表现了对敌人的心虚、残暴和父亲的镇静、处乱不惊;接着写了父亲在法庭上与敌人斗争的情景表现了父亲的镇定、沉着;最后写了父亲被害后,全家人悲痛心情。

(2)我对李大钊在法庭上与敌人斗争的景象最深。原因:尽管敌人十分凶狠,可李大钊同志坚强不屈,沉着、冷静地同敌人进行斗争。面对亲人的哭喊,他表现异常坚强,表现了一个革命者坚定的革命信念。

2、课文最后两个自然段与开头有什么联系?你觉得这样写有什么好处?

课文最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情,而且反复强调了父亲被害的日子,这与文章的开头形成了照应关系,文章的开篇就写到了1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。这样写使文章首尾呼应,结构严谨,更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。

32、清贫上课笔记划重点

清贫上课笔记划重点

生字词:

筹chu(筹措)(筹划) 矜jīn(矜持)(矜夸)

俘f(俘虏)(俘获) 镯zhu(镯子)(手镯)

吓h(恐吓)(威吓)【xi】(吓唬)(吓人)

裆dāng(裤裆)(裆部) 企qǐ(企鹅)(企业)

彼bǐ(彼此)(由此及彼)褂gu(褂子)(裤褂)

坞w(山坞)(船坞)

多音字:

恶(邪恶)(恶人)w(可恶)(深恶痛绝)

吓h(恐吓)(威吓)【xi】(吓唬)(吓人)

理解词语:

1、清贫:贫穷(旧时多形容读书人)。

例句:爷爷一生过得清贫,但却很知足。

2、奢侈:花费钱财过多,享受过分。

例句:即使现在生活条件好了,我们也不能奢侈浪费。、

3、矜持不苟:端庄严谨,毫不马虎。

4、继续:积存的钱。

例句:这次疫情之中,一位环卫工人拿出了他全部的积蓄支援武汉。

5、热望:热切的希望。

例句:姐姐对生活充满了热望,每天积极地工作和学习着。

6、威吓:用威势来吓唬。

例句:敌人威吓着王二小说出红军的秘密,但他就是宁死不屈。

7、企望:希望。

例句:春节到了,家家户户都企望来年过一个吉祥年。

8、齿冷:耻笑(笑则张口,时间长了,牙齿就会感觉到冷)。

近义词和反义词:

近义词:清贫清苦 朴素朴实 奢侈浪费

矜持庄重 企望渴望 齿冷耻笑

反义词:清贫富裕 朴素奢侈 热望失望

舍己为公自私自利

词语搭配:

(朴素)的生活 (一桩)趣事 (一支)自来水笔

(一个)铜板 (凶恶)的眼光

词语积累:

带之字的四字词语:意外之财 取之不尽 用之不竭 持之以恒 付之一炬 置之不理

操之过急 言之凿凿 呼之欲出 失之交臂

33、那个星期天上课笔记划重点

那个星期天上课笔记划重点

作者简介:

史铁生(1951一2010)中国作家、散文家。代表作品有长篇小说《务虚笔记》 ,散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》,中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。

课文主题归纳:

本文记叙了我第一次殷切地盼望母亲带我出去玩却未能如愿的经历,记录了我从满怀希望到失望透顶,直至彻底绝望的心理变化过程,表现了我细腻而敏感的情感世界,以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。

全文共分三部分:

第一部分(1):概述我在那个星期天经历了一场盼望。

第二部分(2~6):描写我从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生,但是仍然在焦急万分中耐心等待,却终于彻底绝望的过程。

第三部分(7):叙写我在希望落空后倍感伤心以及母亲对我的安慰。

近义词:

盼望渴望 答应答允

想象幻想 耽搁耽误

急遽急速 惊惶惊慌

消逝消失 荒凉冷清

反义词:

答应拒绝 明媚昏暗

简单复杂 缥缈清晰

漫长短暂 急遽缓慢

每课一题:

说说在那个星期天里我的心情经历了什么样的变化。

答:在那个星期天里,我经历了从等待开始时的万分期待、心怀欢喜,到继续等待时的耐心、仍然有所期盼,再到等待未果时的焦急万分,直到最后等待结束、期盼落空的过程。

《 匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感,这两篇课文在表达情感的方式上,有哪些相同点和不同点?

相同点:《匆匆》和《那个星期天》的情感抒发都真切、自然。

不同点:《匆匆》运用了拟人、比喻、夸张等修辞手法,用诗意的语言将抽象的事物表现出来,既表达了朱自清对时光流逝的无奈和惋惜之情,又能激发读者的共鸣。

《那个星期天》从孩童的视角观察世界,所描写的行为举止均充满浓浓的孩童气息。这稚子内心的感受通过作者看似随意而絮叨的语言表达出来后,更能够让人深受感染。

34、绿上课笔记划重点

绿上课笔记划重点

诗歌主题:

艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色,树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色,是生命的象征。绿是自然的颜色,是希望,是慰安,是快乐!艾青先生的名诗《绿》,更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动,乃至绿的生命绿色真是具有永恒的魅力!

作者简介:

艾青,1910年3月27日生于浙江金华,现代文学家、诗人。

1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟,从事革命文艺活动。

1935年,出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动,创作中断了二十余年。1979年平反后,任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。

1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世,享年86岁。

35、六下语文腊八粥上课笔记划重点

教材分析:

本文是作家沈从文的作品,讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足,写出了一家人其乐融融的亲情,表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。

作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情,使课文犹如一张腊八风俗画,充满了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情,展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。对话贯穿全文,从八儿向母亲焦急的询问,到与母亲的讨价还价,到惊讶,展现八儿的的天真和童趣。同时本文的主要线索是八儿的心理活动,从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见,都表现了八儿的可爱活泼的性格特点。选文具有典范性,文质兼美,富有文化内涵。

作者介绍:

沈从文(1902-1988)原名沈岳焕,字崇文,湖南凤凰人。现代著名小说家、散文家、历史文物研究员。代表作有小说《边城》《长河》

词语扩展:

AABB式:

糊糊涂涂 进进出出 迷迷糊糊

清清楚楚 整整齐齐 安安静静

来来往往 里里外外 吞吞吐吐

缝缝补补 明明白白 真真切切

课内词语:

糊涂 搅合 浓稠 可靠 猜想 粉碎 外套 解释 腊肉

句子解析:

1、要不然我吃三碗半,你就吃两碗半

八儿这个连看羊还不够资格的小孩子,借口大哥同爹都吃不得甜的,竟然要跟妈妈一样你吃三碗我也吃三碗,并且在得到妈妈同意后,得寸进尺想吃得更多。从中感受到八儿是一个聪明可爱的孩子,同时也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。

2、 呃他惊异得喊起来了,锅中的一切已进了他的眼中。

八儿由于个子矮看不到锅中的粥,对腊八粥有许多美妙的猜测,现在妈妈把自己抱起来,终于看见了。禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音的延长。

3、怎么,黑的!八儿同时想起了染缸里的脏水。

这里是对八儿心理变化的描写。16-17自然段写了八儿对腊八粥的美好想象,现在看到粥的颜色却是黑的,不由得想起了染缸里的脏水,心里有些许失望。

4、晚饭桌边,靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已成了一面小鼓了。

把八儿吃饱的肚子比作一面小鼓说明八儿一碗接一碗吃粥,把肚子撑的像一面小鼓。

5、在他身边桌上那两只筷子,很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉,八儿的爹同妈也都奈何它不来了。

半碗陈腊肉都吃不下去了,说明粥的美味胜过陈腊肉,也说明八儿的爹妈也吃的非常饱胀了。

段落大意:

第一部分(1):总写腊八粥对人的吸引力,从孩子到老人都喜欢腊八粥。

第二部分(2~21):描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态,将腊八粥诱人的色、香、味渲染得淋漓尽致。

问题归纳:

1、八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写?

答:略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。

等待喝粥的过程写得详细,喝粥写得简略。文章对八儿等待喝粥时的各种心理活动描摹得非常具体、细腻,写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥,逐步渲染,层层蓄势,把八儿想吃而不可得,焦急、期盼,好奇而惊异的心理表现得淋漓尽致,突出了八宝粥的香甜、诱人,也展示出儿童的天真烂漫,富有童真童趣。而在吃粥环节,并未详写吃粥的过程,而是描写吃粥的香甜和满足,更有余味,显示出作者的匠心独运。

2、从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子?

答:可以看出八儿是一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子。

3、文中描写八儿一家吃粥的场面采用了什么描写手法?作用是什么?

答:文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写的方法。作用是从侧面烘托出腊八粥的香甜、好喝。

课文主题:

本文通过小孩八儿的视角,写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程,描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景,洋溢着浓郁的生活气息,展示出人们对生活的热爱。

这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事,通过对八儿和妈妈的描写,充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱,表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。

36、六下语文古诗三首寒食上课笔记划重点

寒食

[唐]韩翃

春城/无处/不/飞花,寒食/东风/御/柳斜。

日暮/汉宫/传/蜡烛,轻烟/散入/五侯家。

作者介绍:

韩翃:字君平,南阳(今属河南)人,唐代诗人,是大历十才子之一。韩翃的诗笔法轻巧,写景别致,在当时传诵很广。著有《韩君平诗集》

主题:

《寒食》一诗描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景,以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅,不仅再现了唐时的节日习俗,也呈现出一派承平景象。同时也流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。

译文:

春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数,寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。夜色降临,宫里忙着传赐新火,袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。

注解:

①春城:指春天的京城。

②御柳:皇帝御花园里的柳树。

③汉宫:这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。

④传蜡烛:寒食节禁火,但朝廷传赐蜡烛给公侯之家,受赐的可以点火。

⑤五侯:这里指天子宠幸之臣。

鉴赏:

《寒食》是唐代诗人韩翊的一首七言绝句。诗的前两句写的是白昼风光,描写了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象,生动地画出了一幅夜晚走马传烛图,使人如见蜡烛之光,如闻轻烬之味。全诗用白描手法写实,刻画皇室的气派,充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。

37、六下语文藏戏上课笔记划重点

一、作者简介

马晨明,1977年生,女,山东菏泽人,硕士生。支援西藏,人民日报记者。现任教师。马晨明(1977-),女,山东菏泽人,硕士生。早年援藏,《藏戏》入人教版课本,人民日报记者。现任教师。

二、多音字

藏:zng (宝藏)cng (隐藏)

传:chun(传说)zhun(自传)

三、近义词

雄浑雄壮 柔顺温顺 敦厚忠厚

吞噬吞没 鼻祖始祖 稀奇新奇

赞叹不已赞不绝口

四、反义词

柔顺暴躁 朴实浮夸 敦厚奸诈

压抑放松 两面三刀表里如一

鲜明暗淡 随心所欲顾虑重重

五、理解词语

剧种:戏剧艺术的种类。

咆哮:形容水流的奔腾轰鸣,也可形容人的暴怒喊叫。

吞噬:噬:咬。吞食。

雄浑:本课指歌声雄壮浑厚。

活佛:本课指喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛。

女巫:以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。

压抑:对感情、力量等加以限制,使不能充分流露和发挥。

敦厚:忠厚。

演绎:一种推理方法,由一般原理推出关于特殊情况下的结论。本课可作表演、表现来理解。

招徕:招揽。本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。

优哉:优:美好,舒服;哉:语气词,表示感叹。

开山鼻祖:开山:佛教用语,指最先在某座名山创立寺院。鼻祖:比喻创始人。原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。

两面三刀:比喻阴险狡猾,当面一套,背地一套。

随心所欲:随:听任;欲,想要,希望。心里想要怎么做就怎么做。

六、句子解析

1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?

课文开篇的表达方法新颖独特,用反问句的形式先声夺人,强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。同时,也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。

2.还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。

这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点,用还是转折,介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖,没有唐东杰布就没有藏戏。高僧:德高望重的僧人(和尚)。传奇故事:指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。

3.那时候,雅鲁藏布江上没有什么桥梁,数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多试图过江的百姓,被咆哮的江水吞噬。

作者用精练准确的语言、生动形象的描写,再现了当时恶劣的自然环境,间接歌颂了唐东杰布的高尚品质,说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源,也说明民间艺术源于生活,根据时代的需要而产生。

4.面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。

藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留?这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系:运用象征、夸张的手法是原因,人物形象突出、性格鲜明是结果。象征的手法:用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如,藏戏中用白色面具代表纯洁,戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法:为了启发观众的想象力,用夸大的事物来表现。比如,藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格,用青面獠牙的面具形容妖魔。

5.他们别无所求,只要有观众就行。

唐东杰布组成藏戏班子的目的是劝人行善积德、出钱出力、共同修桥,所以对演出舞台、道具等没有过多的要求,只要有观众,能起到宣传效果就行。

6.藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。

最初的藏戏没有剧本,全靠师父言传身教,全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高,使具有600多年历史的藏戏得以保留和发展,成为藏文化的活化石。

七、问题归纳

1.课文开篇以三个连续的反问句构成排比有什么作用?

可以突出强调藏戏的特点,颇具特色,先声夺人,引起共鸣,给人以深刻的印象。

2.还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。过渡段的作用是什么?

承上启下。前三段总括藏戏三大特点,此处用这段话引出下文,介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。

3.在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。总起段有什么作用?

引出下文,为下面具体描述藏戏里的面具的不同颜色和形状做好铺垫。

4.藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求,只要有观众就行。 不 要 不 要 不 要 只要句式的运用有什么好处?

能够在对比中突出说明藏戏是一种简朴的、大众化的艺术。唐东杰布组成藏戏班子的目的是 劝人行善积德、 出钱出力、 共同修桥。所以对演出舞台、道具等没有过多的要求,只要有观众,能起到宣传效果就行。

八、课文分段

第一段:(13) 概括介绍藏戏的主要特点。

第二段:(47) 唐东杰布开创藏戏的传奇故事。

第三段:(817) 具体介绍藏戏的主要特色。

第四段:(18) 总结全文,点明藏戏靠师传身授传承和发展。

九、课文主题

本文作者以生动传神的语言,具体描述了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特色,表现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗拒的艺术魅力,赞美了中华文化的博大精深。

38、六下鲁滨逊漂流记(节选)上课笔记划重点

六下鲁滨逊漂流记(节选)上课笔记划重点

作者介绍:

丹尼尔・笛福(1660-1731),生于英国,是18世纪英国现实主义小说的奠基人,也是英国文学史上第一个重要的小说家,有英国和欧洲小说之父的美称。《鲁滨逊漂流记》、《摩尔・弗兰德斯》等对英国及欧洲小说的发展起了巨大的作用。代表作有《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《罗克萨娜》等。

作品介绍:(点下方链接)

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39、古诗三首石灰吟上课笔记划重点

古诗三首石灰吟上课笔记划重点

译文

石灰石经过千锤万凿才得以从深山里开采出来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。

即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把高尚气节留在人世间。

注释

石灰吟:赞颂石灰。

吟:吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称(古代诗歌的一种形式)。

千锤万凿:无数次的锤击开凿,形容开采石灰非常艰难。

千、万:虚词,形容很多。

锤:锤打。

凿:开凿。

若等闲:好像很平常的事情。

若:好像、好似。

等闲:平常,轻松。

浑:全。

清白:指石灰洁白的本色,又比喻高尚的节操。

人间:人世间。

(万凿 一作:万击)

(浑不怕 一作:全不怕)

诗人以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。《石灰吟》一般认为是明代政治家于谦的一首托物言志诗。这首咏物诗,采用象征手法,字面上是咏石灰,实际借物喻人,托物寄怀,表现了诗人高洁的理想。整首诗笔法凝炼,一气呵成,语言质朴自然,不事雕琢,感染力很强;尤其是作者那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气更给人以启迪和激励。

40、二下语文找春天上课笔记划重点

一、易读错的字

冲出(chōng) 棉袄(ǎo) 遮掩(zhē)

嫩芽(nn) 解冻(jiě) 触到(ch)

二、易写错的字

寻的上部是彐,第二笔右边不露头;

柳的右部是卯,不要漏写第三笔撇;

荡是上下结构,第七笔ㄋ一笔写成。

四、近义词

探伸 触碰 寻找寻觅

害羞羞涩 仔细认真 解冻 融化

遮遮掩掩躲躲藏藏

五、反义词

害羞大方 仔细马虎

六、多音字

藏 cng ( 躲藏 ) zng( 宝藏 )

冲chōng (冲出) chng(冲着)

奔 bēn ( 奔跑 ) bn ( 投奔 )

七、词语搭配

脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 寻找春天

一朵野花 一个音符 害羞的小姑娘 解冻的小溪

仔细地找

八、好句积累

1.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

2.早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

3.她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑

九、课文分析

春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在课文插图中发现春天的影子;读着课文,我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子,体会到寻找春天的急切心情,感受到发现春天的欣喜。 

  课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着

41、二下语文开满鲜花的小路上课笔记划重点

一、读一读,记一记

鲜花 邮递员 先生 原来 大树

邮局 东西 太太 做客 惊奇

快活 去年 美好 礼物

二、田字格里的生字及组词

鲜(鲜花 鲜艳) 邮(邮政 邮局)

递(快递 邮递员)员(人员 员工)

原(原因 原来) 叔(大叔 叔叔)

局(邮局 局部) 堆(土堆 堆积)

礼(礼物 礼貌)

三、易错字

字音

包裹(guǒ) 一堆(duī)

懊丧( sng) 花籽(zǐ)

字形

局的第四笔是。

堆的最右边是四横。

四、多音字

种zhǒng(种子) zhng(种树)

奶奶把牡丹花的种(zhǒng)子种(zhng)到了花盆里。

七、词语搭配

一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花

寄包裹 领包裹 骑摩托车

绚丽多彩的鲜花 美好的礼物

惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳

八、好句积累

1) 啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。

2) 松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

九、课文分析

这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。

42、二下千人糕上课笔记划重点

二下千人糕上课笔记划重点

这篇课文一共有十一段,通过父子俩的对话展开。要把课文先读通顺,遇到难读的长难句子要多读几遍,读通顺为止,注意,要学会默读哦!

课文读通顺之后,咱们深入课文进行学习。

父子对话可分为三部分:一五自然段是第一组对话;六九自然段是第二组对话;十十一自然段是第三组对话。

咱们先来看第一组对话,首先爸爸的话引起了孩子好奇,联系上文,你就能明白好奇的意思(奇怪、不明白),然后带着理解,读一读孩子的问话,想一想,你遇到问题最想干什么?是呀!肯定想弄明白!把这样的心情也放入朗读中,你就能读好!听了爸爸说千人糕是很多人才能做成的糕之后,孩子心中又出现两个疑问这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧!那么,你有什么样的疑问呢?你想象中的千人糕什么样子呢?带着你心中的疑问,读读这句话吧!当爸爸端上千人糕,出现了一个问句难道它的味道很特别吗?这是孩子心中的疑问,因为看到的糕和平时的一样,所以,对它的味道充满了期待!接下来急忙这个词用的特别好,要是这样一块千人糕摆在你面前,你是不是也想急忙咬上一大口呀?不过味道怎么样呢?这就是平常吃过的米糕嘛!原来不是想象中的味道啊!那如果是你,你会说什么呢?为什么想这么说呢?带着体会读读这句话,再想想孩子笑了,你觉得他为什么笑了?模仿一下吧!

第二组对话,展现了千人糕制作的劳动过程,大家一定要看课本插图哦!爸爸向孩子解释千人糕的制作过程时,着重于大米制成,在第八、第九自然段详细描述了大米是如何从一粒种子变成大米,又是如何从大米来到劳动人民手中,又告诉咱们糖是怎么生产出来的,又是怎么把大米和糖结合在一起形成了千人糕,在第九自然段出现的省略号,省略的就是一部分制作过程。现在,你如果是书上的小孩,你在想什么呢?分享给家人听一听吧!再结合两幅插图,完成课后第一题,说说千人糕的制作过程,试试用上先......然后......最后......这样的句式。你还可以查查资料,试着完成课后第三题,说说我们穿的衣服、用的文具等,也是如何经过很多人的劳动制作而成的。

第三组对话,再次说明一块小小米糕来之不易,所以孩子才会认可千人糕的名字。

句子解析:

1、难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝,笑了:这就是平常吃的米糕嘛!您给我买过。

这里的特别 是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。

笑了 说明孩子的不以为然的心理。

千人糕其实并没有什么特别之处,无论从样子还是味道都很普通。

2、孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:爸爸,这糕的确应该叫千人糕啊!

的确应该 说明孩子觉得千人糕的名字名副其实,赞同爸爸的话。因为一块看似普通的糕,需要很多人付出劳动。

八、课文主题:

本文是一篇哲理小故事,通过爸爸和孩子关于千人糕的对话,阐述了一个大道理,告诉我们任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动,我们要勤俭节约,珍惜他人的劳动成果。

九、问题归纳:

1、千人糕的含义是什么?

千人糕的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。

2、想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。

农民种稻子、铁匠打制农具、工人制造化肥、农民种甘蔗、甜菜、烧火,工人包装米糕、送货、销售。

3、爸爸,这糕的确应该叫千人糕啊!读了孩子的话,你想到了什么?

一块平平常常的糕做起来都如此不易,都需要千千万万道工序,许多人的辛勤付出,才能摆到人们面前。看来,世界上任何东西都需要许多人的共同劳动才能创造出来,我们应该珍惜别人的劳动成果。

4、如果你是文中的孩子,你还会觉得米糕平常吗?你会想到什么?

我觉得米糕不平常。因为它是由许许多多人付出辛勤的劳动之后才制作出来的。我看到米糕就会想到农民、工人在辛勤地工作着,正是有了他们的辛勤劳动,我们才能品尝到这美味的米糕。

43、贝的故事上课笔记划重点

贝的故事上课笔记划重点

二、会写字及组词

贝(宝贝)(分贝)(干贝)(扇贝)

壳(贝壳)(蛋壳)(外壳)(乌龟壳)

甲(甲骨文)(指甲)(甲鱼)(甲虫)

骨(骨头)(骨气)(骨灰)(龙骨)

钱(钱包)(纸钱)(价钱)(工钱)

币(钱币)(纸币)(硬币)(外币)

与(与其)(与会)(给与)(与众不同)

财(钱财)(财主)(财宝)(财富)

关(有关)(开关)(关门)(关心)

三、易错字

贝:常与见混淆,最后一笔是点。

壳:壳的上面是士,不要写成土

骨:骨的下部的月第一笔是竖。

与:与的第二笔是竖折折钩,一笔写成。

四、多音字

骨gǔ(骨头) gū(花骨朵)

漂piāo(漂流)pio(漂亮)

五、近义词

保护爱护 漂亮美丽

珍贵宝贵 喜欢喜爱

六、反义词

古今 保护破坏 张开合上

喜欢讨厌 珍贵普通 容易困难

七、词语解释

保护:尽力照顾,使不受损害。

珍贵:价值大;意义深刻;宝贵。

饰品:饰物。

携带:随身带着。

八、课文分析

课文介绍了贝字的由来、演变以及发展,共有2个自然段。第一自然段引出贝字。第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏,人们把贝壳当作钱币使用,因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的贝字,引出用贝作偏旁的一系列的汉字,并由贝的字义,指出用贝作偏旁的一系列汉字的大致意思。

九、课后习题

看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。

古时候的镜子是用金属铜做的,镜的偏旁是钅,表示与金属有关。狭

义的珠宝单指玉石制品,所以,带有偏旁王的字多与玉石有关。

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