一只窝囊的大老虎好词好句摘抄
1、一只窝囊的大老虎好词好句摘抄
一只窝囊的大老虎好词好句摘抄
一只窝囊的大老虎好词
①理解词语
窝囊：形容人无能、怯懦。
殷切：深厚恳切。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
砸锅：比喻办事失败。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
②词语搭配
一段情节 一个角色 一阵笑声 一只老虎
打瞌睡 豁虎跳 扮老虎 尝味道
分派角色 改变主意 引起注意 戴上头罩
笨拙的表演 通情达理的老师 殷切期待的目光 接连不断的笑声
③课内词语
文艺 表演 角色 期待 排练 危机 充分 自信 提示 撤换 紧张
砸锅 至今 通情达理 哄堂大笑
一只窝囊的大老虎好句
1.不会豁虎跳算什么老虎。他撇了撇嘴。
撇了撇嘴表现出那个小朋友对我的不满意，他有点看不上我。
2.真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
表现了我对这次机会的珍惜，我生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉，失去这次得之不易的表演机会。
3.老师真是个通情达理的好老师。
写出了老师不但没有撤换我，反而耐心教我如何演老虎的样子。表达了我对老师的感激之情。
4.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
这个设问句起着承上启下的作用，引出下文我寻找表演失败的原因和 我 的疑惑。
2、雨点儿好词好句摘抄
雨点儿好词好句摘抄
雨点儿好词
①字词解释
问：有不知道或不明白的事情或道理请人解答。
更：更加；越发。
飘落：飘着降下来。
不久：指距离某个时期或某件事情时间不远。
数不清：多得不可胜数的。
②词语搭配
1.有花有草（ABAC）
有声有色 有说有笑 有情有义 有胆有识 有血有肉 有始有终
自言自语 一五一十 人来人往 十全十美 无边无际 百发百中
2.跟雨相关的词语
牛毛细雨 和风细雨 春雨绵绵 狂风暴雨 瓢泼大雨 倾盆大雨
雨过天晴 风雨同舟 呼风唤雨 风调雨顺 凄风苦雨 挥汗如雨
③课内词语
飘落 地方 不久 数不清
雨点儿好句
1.数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
这一句话交代了童话的主人公，它们来自云彩里。数不清说明下雨时雨点儿非常多，所以数不清到底有多少。飘落就是飘着降下来，写出了雨点儿轻轻地，柔柔地飘向大地。
2.不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
这一段话揭示了雨水落到大地上的作用。小雨点儿让有花有草的地方，花更红了，草更绿了；大雨点儿让有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。雨水和植物生长的关系十分密切。
3、四季好词好句摘抄
四季好词好句摘抄
这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。
好词
挺：伸直或凸出（身体或身体的一部分）。文中指雪人挺着大肚子。
四季：春、夏、秋、冬，叫作四季，每季三个月。
草芽：春天刚刚发芽的小草。
顽皮：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。文中指雪人淘气的样子。
鞠着躬：弯身行礼。文中指谷穗沉甸甸的样子。
好句
1.草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。
2.荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天。
3.谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。
4.雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。
4、江南好词好句摘抄
江南好词好句摘抄
这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。
好词：
何：多么。
戏：玩耍；游戏。本诗中指鱼儿在水中游动。
江南：长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省的南部和浙江省的北部。
采莲：采摘莲子。
田田：莲叶长的茂盛相连的样子。
好句
1.江南/可采莲，莲叶/何田田。
2.鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
5、坐井观天好词好句摘抄
坐井观天好词好句摘抄
坐井观天好词
①字词解释
井沿：井口的边缘。
回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
大话：虚夸的话。
弄错：估计错或理解错误。
无边无际：没有边际，形容范围极为广阔。
坐井观天：坐在井底看天。比喻眼界小,见识少。
②词语搭配
一口井 一只青蛙 一只小鸟 一位朋友
抬头 喝水 说大话 无边无际的天空
坐在井里 落在井沿上 跳出井
③课内词语
坐井观天 井沿 回答 口渴 大话 井口
无边无际
坐井观天好句
1.青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
坐落两个描写动作的词写出了青蛙和小鸟的位置，这也是他们认识不同的基础。
2.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
这句话运用了反问的修辞手法，表现出青蛙的自以为是。
3.青蛙笑了，说：朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。
青蛙笑了是自以为是地笑，说明青蛙很自大，一点也听不进小鸟的话。他在井里看到的天很小，认为小鸟在说大话。
4.小鸟也笑了，说：朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。
小鸟也笑了是无奈的笑，表现了小鸟的真诚，他诚恳地劝告青蛙，让青蛙到广阔的天地中去看一看。
6、一封信好词好句摘抄
一封信好词好句摘抄
这篇课文写的是小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次信的内容很伤感；第二次在妈妈的感染下，露西在信里告诉爸爸，她们在家生活得很好。两封信都表达了露西对爸爸满满的爱意和浓浓的思念。
好词
出国 今天 开心 以前 还有 台灯
这时 阳光 电影 圆珠笔
冷清：冷静而凄凉。
重新：1.再一次。2.表示从头另行开始（变更方式或内容）。
空调：指用人工手段，对建筑或构筑物内环境空气的温度、湿度、流速等参数进行调节和控制的设备。
肩膀：人的胳膊上部与躯干相连的部分。
好句
1.妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
2.亲爱的爸爸，露西写道，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
3.那我们一起重新写吧！说着，妈妈在她身旁坐下来。
7、玲玲的画好词好句摘抄
玲玲的画好词好句摘抄
这篇课文讲的是玲玲不小心弄脏了自己的画，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，使整张画看上去更好了。从中我们得到的启示是：只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
好词
评奖 时间 报纸 事情
坏事 好事 来不及
评奖：评出应获得奖励的人或单位等。
端详：仔细地看。
得意：指满意，感到满足时的高兴心情。
收拾：整理；布置；整顿。
满意：指意愿得到满足；符合心愿。
糟糕：指事情、情况坏得很。
懒洋洋：没精打采的样子。
好句
1.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
2.玲玲，时间不早了，快去睡吧！爸爸又在催她了。
3.玲玲满意地笑了。
8、胡萝卜先生的长胡子好词好句摘抄
胡萝卜先生的长胡子好词
①字词解释
发愁：因为没有主意或办法而感到愁闷。
浓密：稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。
近视：视力缺陷的一种，能看清近处的东西，看不清远处的东西。
继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。
牢固：结实；坚固。
营养品：营养品一般都富含一些营养素，人人都适宜。
②词语搭配
刮胡子 一根胡子 浓密的胡子 长长的胡子 匆匆忙忙
吃果酱 一瓶果酱 甜甜的果酱 长长的路 急急忙忙
放风筝 一只风筝 美丽的风筝 牢固的绳子 甜甜蜜蜜
晾尿布 一块尿布 小小的尿布 丰富的营养 明明白白
③课内词语
发愁 浓密 近视 继续 牢固 营养品
胡萝卜先生的长胡子好句
1.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
这句话写了胡萝卜先生常常发愁及发愁的原因每天必须刮胡子。必须是一定要的意思，不刮的话会发生什么事情呢？为下文作铺垫。
2.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
匆匆忙忙写出了胡萝卜先生很忙，为下文埋下了伏笔。
3.对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
果酱的营养会让胡萝卜的胡子越来越长，自然引出下文。
4.小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
这里是对小男孩的动作描写，说明小男孩想确定胡子是否牢固。
5.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
鸟太太在寻找绳子晾小鸟的尿布，这是眼前的困难，为下文写用胡萝卜先生的胡子做晾尿布的绳子埋下了伏笔，使情节发展显得很自然。
6.
这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。
9、花的学校好词好句摘抄
花的学校好词好句摘抄
好词
1.动词+名词：做功课 站墙角 穿衣裳 走过荒野 吹着口笛 扬起双臂
2.形容词+名词：湿润的东风 多彩的衣裳 可爱的花儿 无边的荒野
3.AABB式词语：急急忙忙 简简单单 蹦蹦跳跳 开开心心 明明白白
1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
湿润的东风走过田野，在稻田里画画。
2.雨一来，它们便放假了。
太阳一来，他们便羞红了脸蛋。
好句
词句赏析：
1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
这句话运用了拟人的手法，赋予东风以人的动作，他走过荒野吹着口笛，营造出了一种轻松愉快的气氛。
2.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
雷云轰响，阵雨降落，花孩子们跑出来，一个，两个，一朵，两朵一群又一群，欣欣然睁开眼，张开脸，展开眉，他们相互簇拥着探出了他们可爱的小脑袋。于是，在绿草地上跳起了欢快的舞。一群一群写出了花的多，无人知道营造了神秘感，突然让我们感受到花出现得没有预兆。
3.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
这是一个过渡段，想象花朵是在地下的学校里上学的。
4.雨一来，它们便放假了。
这句话告诉我们下雨给花孩子们带来的变化。结合前文，花孩子们在学校里上学、做功课，散学前出来还要被罚，雨如孩子们的救星一般，咔嚓一声，剪断了那锁。花孩子们当时的兴奋劲儿可想而知，孩子就是孩子，每一个孩子都是那样的喜欢自由，哪怕是花学校里的花孩子也不例外。为下文作铺垫。
5.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响冲了出来。
这一段，作者运用拟人的手法生动形象地展现了花孩子放假的情景。这是描写大雨来临前狂风大作的景象，激烈，但是在孩子眼中就成了互相碰触、飒飒地响、拍着大手，没有任何的畏惧，更多表达出来的是喜爱。是啊，他们多么渴望这雨水，只有这雨水才能让他们破土、开花，冲出束缚，那么的迫不及待。
6.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
连用两个反问，写出了花孩子们想回家的急切心情，表现出了花孩子们对家、对妈妈的思念。
7.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
这一句作者由花孩子们对妈妈的依恋和爱，写到我们对妈妈的依恋和爱，点明中心，深化主题。
10、女娲补天好词好句摘抄
女娲补天好词
①字词解释
混乱：无序的,没有条理的。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
黏稠：液体浓度高，有黏性，不易流动。
坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。
流窜：到处流动转移；乱逃（多指盗匪或敌人）。
惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。
②词语搭配
一项工作 一根柱子 一道深沟 一个大窟窿
拣石头 燃起神火 修补窟窿 杀死黑龙 堵住地缝
传颂功绩 逃回山林 恢复平静 获得新生
黑黝黝的深沟 幸福的生活 艰难的工作 黏稠的石浆
③课内词语
混乱 恐怖 黏稠 坍塌 流窜 惊慌失措
女娲补天好句
1.自从女娲创造了人，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。
到处欢声笑语两个词语描绘出一片祥和的气氛，表现出人们生活的幸福，与后文天崩地裂后人间的惨状形成鲜明的对比，从而也体现了女娲补天的必要性。
2.天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
这一段话是这个故事的结果。第一句点明女娲补天的作用；第二句写人们铭记女娲的功劳。
11、精卫填海好词好句摘抄
精卫填海好词
①字词解释
精卫：神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。
炎帝：传说中上古时期的部落首领。
少女：小女儿。 溺：溺水，淹没。
故：因此。 堙：填塞。
②词语搭配
③课内词语
精卫 炎帝 少女
文言文翻译
炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，在海里溺水而未能回来，因此变为精卫鸟，（它）常常衔着西山上的树枝和石子，填塞东海。
12、 部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》 默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》课后习题答案
默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
默读时采用勾画法，边读边画出你认为重要的句子。在不理解的地方作批注，可借助工具书对词句进行理解，还可以与同学探讨交流。
13、四年级上册第19课一只窝囊的大老虎生字注音组词
四年级上册第19课一只窝囊的大老虎生字注音组词
本文写了我童年时的一次难忘经历：我在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因，表现了我的求真精神。课文语言平实质朴，能让读者真切感受到我成长中的困惑。
段：片段 选段 管段 手段
俩：伎俩 他俩 娘俩 爷俩
练：教练 练习 排练 练笔
裤：筒裤 裤裆 裤兜 裤管
逃：逃走 逃跑 逃荒 卷逃
罩：笼罩 罩袖 口罩 灯罩
亏：幸亏 血亏 亏待 得亏
挖：挖掘 挖苦 挖潜 挖方
撤：撤销 撤差 撤职 撤回
堂：礼堂 课堂 堂倌 名堂
砸：砸碎 砸锅 砸蛋 砸钱
锅：沙锅 锅台 锅炉 锅子
14、四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之课文主题
四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之课文主题
本文写了我童年时的一次难忘经历：我在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因，表现了我的求真精神。课文语言平实质朴，能让读者真切感受到我成长中的困惑。
15、四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之句子解析
四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之句子解析
1.分派到最后，她看了我半晌才下决心说:就这样吧，你扮老虎。
从这句话中看了我半晌的动作描写和就这样吧的语言描写可以看出，老师让我扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾我 的自尊心，满足我的心愿。
2.不会豁虎跳算什么老虎。他撇了撇嘴。
动作描写，生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对我的轻视。
3.真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
这是我被别的小朋友责难时的心理。表现了我对这次机会的珍惜，我生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。
4.老师真是个通情达理的好老师。
写出了老师不但没有换掉我，反而耐心教我如何演老虎的样子。表达了我对老师的感激之情。
5.只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
因为作者过于紧张的心理，致使脸上一阵热。
6.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
这个设问句起着承上启下的作用，引出下文我寻找表演失败的原因和 我 的疑惑。
16、四年级上册19课一只窝囊的大老虎说课稿课案教学反思
四年级上册19课一只窝囊的大老虎说课稿课案教学反思
本课篇幅较长，内容较为浅显，但蕴含的道理对于四年级学生来说较难领悟。教学过程中，有一些思辨性较强的问题学生尚不能很好地理解，如：通过这次排练，我有什么样的体会？对此，你有什么样的想法？你对这两个问题是怎么看的？但这几个问题直接指向文本主旨，因此课上做好必要的预设铺垫，让学生充分讨论，从而加深理解。
文章留给了学生许多想象的空间，教学中引导学生展开想象，还原当时的场景，促进学生对课文进行深入理解。当然，对四年级的学生来说，无论是想象，还是想象后的表达都有一定的难度，这正说明了这是学生语言和想象能力的成长点，因此，课堂上要耐心地引导点拨，让学生获得语言和思维的双重丰收。
17、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎生字组词及拼音
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎生字组词及拼音
本文是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能表演节目，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。
段：dun（阶段、分段、段落）
俩：liǎ（我俩、咱俩）
练：lin（练习、练笔、操练）
裤：k（裤子、短裤、棉裤）
逃：to（逃跑、逃避、逃离）
罩：zho（头罩、口罩、罩子）
亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）
挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）
撤：ch（撤换、撤回、撤退）
堂：tng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：z（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）
囊：nng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：lu（露面、露怯、出头露面）
羡：xin（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：ju（主角、角色、角斗）
殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）
豁：hu（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）
霉：mi（发霉、倒霉、霉味）
哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：āi（唉声叹气）
砸：z（砸锅、砸碎、砸饭碗）
18、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎生字组词与多音字
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎生字组词与多音字
本文是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能表演节目，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。
生字组词
段：（阶段、分段、段落）
俩：（我俩、咱俩）
练：（练习、练笔、操练）
裤：（裤子、短裤、棉裤）
逃：（逃跑、逃避、逃离）
罩：（头罩、口罩、罩子）
亏：（多亏、幸亏、亏损）
挖：（挖洞、挖开、挖坑）
撤：（撤换、撤回、撤退）
堂：（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：（饭锅、锅台、锅盔）
囊：（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：（露面、露怯、出头露面）
羡：（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：（主角、角色、角斗）
殷：（殷切、殷实、殷殷）
豁：（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：（撇嘴、撇开、两撇）
霉：（发霉、倒霉、霉味）
哄：（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：（唉声叹气）
砸：（砸锅、砸碎、砸饭碗）
多音字
露：lu（露马脚）l（露珠）
角：ju（角色）jiǎo（号角）
哄：hōng（哄笑） hng （起哄） hǒng（哄孩子）
唉：āi（唉声叹气）i（唉！可惜）
19、四年级上册一只窝囊的大老虎课堂笔记之课后习题
四年级上册一只窝囊的大老虎课堂笔记之课后习题
《一只窝囊的大老虎》是叶至善（其父叶圣陶）回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能参与表演，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心路历程。文章条理清晰、结构完整，很多心理活动虽没有明显的我想，但是通过对动作、语言、神态的刻画将一波三折的故事情节生动展现，充满了童真童趣。除了课后习题二提示的两处我的心情，文中很多语句细腻地展现了一个孩子的内心，值得联系上下文、结合生活实际细细品味，值得引导学生斟字酌句感受语言的魅力。
1.结合课文中描写我动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，我的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。
2.结合生活经验说一说：我的演出窝囊吗？可以怎么开导我？
我的演出窝囊。因为我连出场都是被老师推出来的，可见我的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明我表演得不像老虎，所以很窝囊。
我们可以这样开导他：同学，你不要难过，没有关系的，这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了，你要相信自己，下一次你一定会做得更好的，相信自己！
20、四年级上册一只窝囊的大老虎课堂笔记重难点分析
四年级上册一只窝囊的大老虎课堂笔记重难点分析
《一只窝囊的大老虎》是叶至善（其父叶圣陶）回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能参与表演，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心路历程。文章条理清晰、结构完整，很多心理活动虽没有明显的我想，但是通过对动作、语言、神态的刻画将一波三折的故事情节生动展现，充满了童真童趣。除了课后习题二提示的两处我的心情，文中很多语句细腻地展现了一个孩子的内心，值得联系上下文、结合生活实际细细品味，值得引导学生斟字酌句感受语言的魅力。
1.课文主要写了一件什么事？
写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
2.这一部分没有写我怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？
因为我是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有我台上笨拙的表演。
3.演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？为什么？
充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。
4.演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？
结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。
5.我一一直觉得自己演砸锅了而不开心，你觉得我真是一一只窝囊的大老虎吗?
我认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说我不是一一只窝囊的大老虎，而是一一只有趣的大老虎。
21、一只窝囊的大老虎多音字与近义词反义词
一只窝囊的大老虎多音字与近义词反义词
《一只窝囊的大老虎》是叶至善老先生的作品。作者回忆了自己童年时扮演一只老虎最后失败并遭到同学们哄笑的故事。基于文本，教学中可以以人物的心情变化作为切入点，架构整个教学流程，体会作者心情的变化及变化的原因，抓住关键词语引导学生展开想象，再现当时的场景，并不断启发学生进行思辨性的阅读，体悟文中蕴含的道理。
多音字
ju 角色 角逐 hōnɡ 哄笑 哄堂大笑 l 露珠 露水
角 哄 hǒnɡ 哄骗 欺哄 露
jiǎo 角度 直角 hnɡ 起哄 一哄而散 lu 露马脚 泄露
近义词：
分派分配 期待渴望 殷切恳切
充分充足 提示提醒 将就凑合
反义词：
羡慕嫉妒 期待失望 危机安全
改变维持 轮流固定 通情达理蛮不讲理
22、观潮好词好句摘抄
观潮好词好句摘抄
好词
一层薄雾 一堵水墙 一匹战马 一条白线
观潮 踮脚 传来响声 登上大堤
平静的江面 蒙蒙的薄雾 隆隆的响声 宽阔的钱塘江
ABAC式：
若隐若现 人山人海 诚心诚意 大是大非 无边无际
含有天、地的：
漫天卷地 上天入地 顶天立地 天寒地冻 铺天盖地
好句
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
这句话是文章的中心句，起到揭示文章中心的作用。
2.顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
人声鼎沸踮着脚生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
3.那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
这句话将水浪比作水墙，写出了江潮浪头之高，范围之宽。拉长变粗写出了白线的变化及水势逐渐加大的过程；横贯与上文的横卧呼应，突出了潮来时气势之宏伟。
4.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，把潮来时的声音夸张成山崩地裂，这样有声有色的描绘，使人如临其境，充分表现了钱塘江大潮非凡的气势。
23、呼风唤雨的世纪好词好句摘抄
呼风唤雨的世纪好词好句摘抄
①好词
呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过
腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系
物质 哲学 任何 创造 改善
②好句
1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
3.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
4.人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
5.20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。
6.1923年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
24、夜间飞行的秘密好词好句摘抄
夜间飞行的秘密好词好句摘抄
①好词
蚊子 即使 灵巧 科学家 横七竖八 绳子
苍蝇 证明 研究 雷达 显示 驾驶员
②好句
1.而且无论怎么飞即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
2.为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。
3.后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
25、蟋蟀的住宅好词好句摘抄
蟋蟀的住宅好词好句摘抄
好词
住宅 临时 功夫 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家
平整 清洁 卫生 疲劳 随遇而安
慎重：谨慎持重，谨慎认真。
骤雨：为时不长的降雨，其强度变化可以很大。
简朴：（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。
隧道：在山中或地下凿成的通路。
大颚：某些节肢动物摄取食物的器官。
随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
好句
1.居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
2.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
3.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
4.不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
26、圆明园的毁灭好词好句摘抄
圆明园的毁灭好词
①字词解释
饱览：充分地看；尽情地观赏。
殿堂：指宫殿、庙宇等高大建筑物。
精华：（事物）最重要、最好的部分。
漫游：随意地不受拘束地游览。
诗情画意：富有诗画的意境。形容自然环境或文艺作品给人以美感。
众星拱月：许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。
玲珑剔透：形容器物结构新奇，精巧美观。多指中间雕空的工艺美术品。
奇珍异宝：珍异难得的宝物。
②词语搭配
一座皇家园林 一片灰烬 销毁罪证 收藏历史文物 饱览风景名胜
珍贵的历史文物 举世闻名的皇家园林 金碧辉煌的殿堂
宏伟的建筑 玲珑剔透的亭台楼阁 不可估量的损失
③课内词语
毁灭 殿堂 象征 仿照 建筑 漫游 饱览 境界 宏伟 统统 搬运
销毁 罪证 奉命 博物馆 不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌
亭台楼阁 诗情画意 天南海北 风景名胜 奇珍异宝
圆明园的毁灭好句
1.圆明园的毁灭是中国文化史上世界文化史上不可估量的损失！
这是全文的中心句，起总领全文的作用。两个不可估量和感叹语气的使用，让我们体会到圆明园的价值之高、损失之大，也体会到了作者无比愤怒和痛惜的感情。
2.它由圆明园、绮春园和长春园组成众星拱月般环绕在圆明园周围。
运用比喻的修辞手法，将小园比作星星，将圆明园比作月亮，生动形象地写出了小园环绕在圆明园周围的布局特点，突出了圆明园的主体地位。
3.漫步园内，有如漫游在天南海北仿佛置身在幻想的境界里。
这一句话中用有如好像仿佛流连这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。
27、落花生好词好句摘抄
落花生好词好句摘抄
好词
榨油 买/播种 翻地 浇水 吃/种/尝花生
一亩空地 一样食品 便宜的价钱 鲜红嫩绿的果实
高高地挂在枝上 矮矮地长在地上 深深地印在心上
好句
1.没过几个月，居然收获了。
居然一词反映了我们收花生时惊喜的心情。因为是在荒地上种的花生，能收获花生是大家没有想到的，这意外的收获让大家非常惊喜。
2.父亲说：花生的好处很多必须挖起来才知道。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中鲜红嫩绿、高高地挂在枝头上和埋在地里矮矮地长在地上形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。
3.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
这是本文的中心句，从正反两方面说明了做人的道理。有用的人指的是像花生一样不计较名利、有益于社会的人。只讲体面，而对别人没有好处的人指的是只讲究外表、对社会没有贡献的人。
28、冀中的地道战好词好句摘抄
冀中的地道战好词好句摘抄
①好词
侵略 修筑 粉碎 领导 不计其数 打击 坚持
游击 隐蔽 陷坑 拐弯 无穷无尽
②好句
1.说起地道战，简直是个奇迹。
2.为了粉碎敌人的扫荡这就是地道战。
3.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道家家相连，村村相通。
4.地道里每隔一段距离就有一个大洞在里面住上个三五天不成问题。
5.进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们真是一夫当关，万夫莫开。
6.有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的扫荡被粉碎了。
7.冀中平原上的人民不但坚持了生产留下了惊人的奇迹。
29、搭石好词好句摘抄
搭石好词好句摘抄
①好词
汛期 山洪 暴发 间隔 唯独 懒惰 平稳
保持 平衡 协调 美感 示意 家常 假如
理所当然 联结
②好句
1.上了点儿年岁的人直到满意了才肯离去。
2.每当上工、下工，一行人走搭石的时候给人画一般的美感。
3.一排排搭石，任人走也联结着乡亲们美好的情感。
30、纸的发明好词好句摘抄
纸的发明好词好句摘抄
1、在正确、流利地朗读课文基础上，默读课文。2、能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。3、明白围绕着一个意思构段的方法，正确解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
词语
造纸术 伟大 记录 保存 大约 吸收 经验 原料 朝鲜 半岛
日本 阿拉伯 欧洲 社会
字词解释
贡献：对国家或公众所做的有益的事。
创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
保存：使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化。
普及：普遍地传到（地区、范围等）。粗糙：（质料）不精细；不光滑。
积累：逐渐聚集。 改进：改变旧有情况，使有所进步。
传承：传授和继承。 促进：促使前进；推动使发展。
词语搭配
一册书 记录事情 满足需要 得到原料 学富五车
一件事情 创造文字 铸刻文字 促进发展 才高八斗
一层薄片 制作丝绵 传承方法 改进造纸术 见多识广
一种方法 积累经验 吸收经验 影响全世界 博学多才
词句赏析：
1.造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
这是课文的总起句，点明了造纸术的发明的意义。
2.早在几千年前，我们的祖先就创造了文字只有少数人能用，不能普及。
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便，表现出我国劳动人民在纸上的探索不断，也使得纸的发明显得非常迫切，正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文吸收了人们长期积累的经验呼应，为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。（龟甲兽骨、青铜器都是坚硬的物质，不便书写；竹片、木片笨重，不易阅读、携带、保存；帛轻便，但叫个高，不能普及。）
3.考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。
两千多年前说明时间久远，在那个时代人们已经懂得了造纸，可见我国古代劳动人民充满了智慧。
4.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断一种既轻便又好用的纸。
这句话清晰地展现了造纸的过程，同时也体现了蔡伦的智慧。
5.用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造造纸方法就传承下来了。
这里交代了这种改进后的造纸术所造的纸的有点，这也是造纸方法被传承下来的原因。
6.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本文化的发展，影响了全世界。
这段文字总结前文，与第一自然段相呼应（首尾呼应），都写了造纸术对全世界的影响。同时，这句话也写出了我国是最早掌握造纸术的国家，体现了我国古代劳动人民的聪明才智。
31、只有一个地球好词好句摘抄
只有一个地球好词好句摘抄
只有一个地球好词
①理解词语
晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。
资源：生产资料或生活资料的天然来源。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。 慷慨：大方；不吝啬。
滥用：胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。 节制：限制或控制。
枯竭：（水源）干涸；断绝。 破碎：破成碎块。
指望：一心期待；盼望。 目睹：亲眼看到。
②词语搭配
毁坏资源 建造基地 晶莹的球体 严重的威胁 慷慨地提供
带来威胁 造福人类 薄薄的纱衣 美好的设想 精心地保护
提出设想 发出感叹 渺小的地球 茫茫的宇宙 随意地毁坏
保护地球 保护环境 无私的地球 璀璨的宇宙 不加节制地开采
③课内词语
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 地质 矿产 无私 慷慨 节制
枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 目睹 子孙
只有一个地球好句
1.据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。
开门见山，介绍了我们美丽的地球。
2.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作母亲摇篮，运用了打比方的说明方法，说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
3.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
渺小是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
4.拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
这句话运用了举例子和列数字的说明方法，说明地球上的自然资源是有限，提醒人类应该珍惜自然资源。
5.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
这句话把地球拟人化，赞美了地球无私奉献的精神，增强了说明文语言的生动性。
6.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来长期给人类作贡献的。
本来是原先、先前的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文矿物资源的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
7.有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球不能移居到别的星球上去吗？
这是一个过渡段，承上启下，提出问题，引出下文。
8.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米没有适合人类居住的第二个星球。
这句话引用了科学家的研究成果，40万亿千米直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。至少一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，40万亿千米以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，至少是最少的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。
9.但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
但是表示转折，引起读者对下文的重视，即使表示假设，明确告诉读者科学家的设想能不能实现是一个未知数。又有多少人强调假设在火星或月球上建造移民基地的设想能实现，上去居住的人数也是极少的。再一次强调只有一个地球。
10.我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球可爱，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而破碎一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
32、赵州桥好词好句摘抄
赵州桥好词好句摘抄
三年级学生，关于古桥的认识有限，因此在教学中首先应激发学生对桥的兴趣，然后再通过对赵州桥的特点、外观、历史地位的学习来充分认识赵州桥。《语文课程标准》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课要上成语言文字训练课。教学活动的设计，既要关注文本的人文内涵，又要注意归纳和领悟文本的读写方法。这篇课文就是要引领学生了解围绕一个意思把一段话写清楚的方法。
词语
赵州桥 石匠 设计 创举 冲击 节省 不但 而且 各自 似乎
体现 人民 智慧 才干 历史
字词解释
设计：正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。
横跨：在上形成拱形；从一个界限展开、伸展或延伸到另一界限。
坚固：结合紧密，不容易破坏；牢固；结实。
雕刻：在木、石、玉、金属、象牙等材料上雕琢或刻画出形象或图案。
缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上。
智慧：辨析判断、发明创造的能力。
遗产：借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。
冲击力：物体相互碰撞时出现的力。
双龙戏珠：是两条龙戏耍（或抢夺）一颗火珠的表现形式。
词语搭配
一座石拱桥 一个创举 减轻重量 精美的图案 雄伟的赵州桥
一个大桥洞 两条飞龙 节省石料 宝贵的遗产 世界闻名的石拱桥
词句赏析：
1.河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥已经有一千四百多年了。
开篇介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的。世界闻名突出了赵州桥在世界建桥史上的影响力。一千四百多年说明了赵州桥历时之长，表达了作者对建桥技术的赞美之情。
2.赵州桥非常雄伟。
这是第二自然段的总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕雄伟展开的具体描写。
3.桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这里运用了列数字的说明方法，介绍了桥的长度、宽度，从而表现了赵州桥的雄伟。两个多字，体现了文章用词的准确性。
4.这么长的桥，全部用石头砌成横跨在三十七米多宽的河面上。
全部用石头砌成，下面没有桥墩，说明了桥的设计精巧；横跨在三十七米多宽，列数字从长度上说明桥的设计坚固。
5.这种设计，在建桥史上是一个创举，既又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这种设计指的是全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞；大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。用既又，这组表并列关系的关联词，从两个方面说明了赵州桥设计的好处，一是坚固，二是桥身轻，节省石料。创举是对赵州桥的赞美，也是对设计者的赞美，还包含着作者强烈的民族自豪感。
6.这座桥不但坚固，而且美观。
这是一个过渡句，起承上启下的作用。精巧承接上文的内容，美观引出下文的内容。这样写使文章结构更紧凑，衔接更自然。
7.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的还有的刻着双龙戏珠。
运用排比的修辞，有的有的还有的生动地描写了龙的姿态，突出了栏板上图案的精美。赵州桥已有一千四百多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。
8.所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
所有的指桥上栏板上雕刻的所有的龙。似乎都在游动是作者的想象。因为雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。真像活的一样是因为雕刻的太精美了，精美绝伦，栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。
9.赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
课文结尾点明了赵州桥的历史价值，赞扬了劳动人民的智慧和才干，字里行间充满了自豪之情。
33、在天晴了的时候好词好句摘抄
在天晴了的时候好词好句摘抄
词语解释
尘垢：灰尘和污垢。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。
晕皱：水的表面被风吹起波澜。
胆怯：胆小；缺少勇气。
闲游：闲暇时到外面随便游玩；闲逛。
炫耀：夸耀。
词语搭配
赤着脚 携着手 抬起头 踏着新泥 曝着阳光
洗净尘垢 推开阴霾 抖去水珠 涉过溪流
词句赏析：
1.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；
炫耀是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；洗净一词写出了雨后小草的洁净与清新。
2.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头然后一瓣瓣地绽透；
胆怯形容小白菊经历了风吹雨打。慢慢 试试描写了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
3.到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚涉过溪流。
赤着脚让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触，充分地享受泥路的温柔；携着手与朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空气和美好的景物。踏着新泥，涉过溪流一味地往前走让雨后大自然的泥土与流水在足下经过，让所有的美景尽收眼底。
4.新阳推开了阴霾了，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。
运用了拟人的修辞手法，推开展示了太阳的巨大力量，晕皱写出了溪水的陶醉，脚迹闲游表现了云的浪漫。
34、语文四上一只窝囊的大老虎好词好句及不理解的词语
语文四上一只窝囊的大老虎好词好句及不理解的词语
一只窝囊的大老虎好词
①理解词语
窝囊：形容人无能、怯懦。
殷切：深厚恳切。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
砸锅：比喻办事失败。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
②词语搭配
一段情节 一个角色 一阵笑声 一只老虎
打瞌睡 豁虎跳 扮老虎 尝味道
分派角色 改变主意 引起注意 戴上头罩
笨拙的表演 通情达理的老师 殷切期待的目光 接连不断的笑声
③课内词语
文艺 表演 角色 期待 排练 危机 充分 自信 提示 撤换 紧张
砸锅 至今 通情达理 哄堂大笑
一只窝囊的大老虎好句
1.不会豁虎跳算什么老虎。他撇了撇嘴。
撇了撇嘴表现出那个小朋友对我的不满意，他有点看不上我。
2.真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
表现了我对这次机会的珍惜，我生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉，失去这次得之不易的表演机会。
3.老师真是个通情达理的好老师。
写出了老师不但没有撤换我，反而耐心教我如何演老虎的样子。表达了我对老师的感激之情。
4.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
这个设问句起着承上启下的作用，引出下文我寻找表演失败的原因和 我 的疑惑。
35、一只窝囊的大老虎新鲜句子有哪些
一只窝囊的大老虎新鲜句子有哪些
一只窝囊的大老虎好词
①理解词语
窝囊：形容人无能、怯懦。
殷切：深厚恳切。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
砸锅：比喻办事失败。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
②词语搭配
一段情节 一个角色 一阵笑声 一只老虎
打瞌睡 豁虎跳 扮老虎 尝味道
分派角色 改变主意 引起注意 戴上头罩
笨拙的表演 通情达理的老师 殷切期待的目光 接连不断的笑声
③课内词语
文艺 表演 角色 期待 排练 危机 充分 自信 提示 撤换 紧张
砸锅 至今 通情达理 哄堂大笑
一只窝囊的大老虎好句
1.不会豁虎跳算什么老虎。他撇了撇嘴。
撇了撇嘴表现出那个小朋友对我的不满意，他有点看不上我。
2.真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
表现了我对这次机会的珍惜，我生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉，失去这次得之不易的表演机会。
3.老师真是个通情达理的好老师。
写出了老师不但没有撤换我，反而耐心教我如何演老虎的样子。表达了我对老师的感激之情。
4.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
这个设问句起着承上启下的作用，引出下文我寻找表演失败的原因和 我 的疑惑。
36、一只窝囊的大老虎说课稿教学设计听课记录
一只窝囊的大老虎说课稿教学设计听课记录
设计说明
《一只窝囊的大老虎》是叶至善老先生的作品。作者回忆了自己童年时扮演一只老虎最后失败并遭到同学们哄笑的故事。基于文本，教学中可以以人物的心情变化作为切入点，架构整个教学流程，体会作者心情的变化及变化的原因，抓住关键词语引导学生展开想象，再现当时的场景，并不断启发学生进行思辨性的阅读，体悟文中蕴含的道理。同时，引导学生默读时，在不理解的地方作批注，然后和同学交流。在开展思辨性的阅读的同时，注重抓住课文中的语言实践点，发掘语文元素，学习文本语言的表达，从一味关注内容理解，走向既关注内容理解，又关注语言的表达，充分发挥文本言语样式的例子功能，实现语言知识的迁移和内化。通过这样的教学，促进学生语言运用与建构思维发展与提升等语文核心素养的发展。
课前准备
教师准备：搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。
学生准备：课前预习课文，自学生字，做到正确、流利地朗读课文。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，质疑激趣
1.板书大老虎，引导学生质疑：看到这三个字，你脑海中浮现的是什么样的画面？
2.同学们心目中的大老虎是多么的威风凛凛、凶猛强壮！可是我们今天要学习的课文是《一只窝囊的大老虎》。(板书课题)
3.齐读课题，指导学生读准生字囊的读音，再说说自己对窝囊的理解：(1)指因受委屈而烦闷；(2)指无能，怯懦。这里是第二种意思。
4.引导学生质疑：读了这个课题，心中有什么疑问？(如：大老虎为什么会窝囊呢？这只大老虎窝囊在什么地方？)
设计意图：分步出示课题，先确立老虎威武的印象，再让学生理解窝囊的意思，以形成鲜明的对比，引导学生提出心中的疑问，激发阅读的期待。
二、初读课文，整体感知
1.出示自读要求，学生根据自读要求自学。
(1)默读课文，在不理解的地方作批注，边读边画出课文中包含生字的词语。
(2)准确认读生字，与同桌交流生字的书写注意点。
(3)思考：课文写了一件什么事情？学习用比较简洁的语言归纳文章的主要内容。
2.检查学生自读情况，教师相机正音识字。
(1)出示由生字组成的词语：
窝囊 露脸 羡慕 角色 殷切 豁虎跳 撇嘴 啊呜啊呜 霉糨糊 亏得 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅
①指名朗读。
②指导多音字的读音：露脸的露读lu；角色的角读ju；啊呜啊呜的啊读ā；哄堂大笑的哄读hōnɡ；唉声叹气的唉读āi。
(2)说说自己对这些词语的理解，或者提出不理解的词语，师生共同解决。
①羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。课文中作者羡慕什么？你有羡慕的东西吗？用这个词语来说一句话。
②通情达理：形容很懂道理，言行合乎情理。文中讲谁通情达理？从哪些地方能看出她通情达理？
③砸锅：比喻办事失败。
(3)依托砸锅这个充满了生活气息的词语，相机出示词语：窝囊、比画、露露脸、将就。
要引导学生借助语境来理解这些词语的意思。
①这篇课文中像这样充满生活气息的词语还有很多，指导学生理解这些词语。
比画：用手或拿着东西做出姿势来帮助说话或代替说话。(请学生或教师演示理解)
露露脸：本课是指通过上台表演，让大家认识。
将就：勉强适应不很满意的事物或环境。本课中指谁将就？为什么事而将就？
②启发学生再说几个这样富有生活气息的词语。
白相：玩；玩耍；玩弄。
呱呱叫：形容极好。
下海：原来是指到海中去，现在也形容放弃原来的工作而经营商业。
穿帮：露出破绽；被揭穿。
3.交流识记生字的方法和书写注意点。
(1)识记方法。
露豁撇霉哄等字都可以用部件相加法来识记。教师可以适当讲解偏旁的表音功能或表意功能，以帮助学生更好地识记和理解字义。
羡可出示图片，帮助识记、理解(也可以用部件相加法来识记)：
图片
羡字上面是一个羊字，下面是一个次字，即一个人在流口水。合起来就是对羊肉垂涎的意思，本意就是喜爱或者贪慕得到。
图片
砸可出示图片，帮助识记、理解：(因为它是形声字，也可以用部件相加法来识记)石表意，右边的匝表音。用石头去砸，被砸之物满身破裂，本义是用力捶打。
(2)书写注意点。(教师边范写边讲解要点)
①裤左边是衤，不是礻。
②挖最后一笔横折弯钩的弯钩要写得圆转，底要平，力求与全字相协调。
(3)进行生字书写练习并组织反馈。
设计意图：这个环节同时进行了生字、词语教学，注重结合课文来理解词语，体现词不离文的理解原则。在识字过程中，注重将字义和字形巧妙结合起来，利于学生交流识记和理解。
三、朗读全文，整体感知
1.朗读挑战：选择一个你觉得最难读或者最想读的段落读给大家听。
2.师生共同评议。
课文篇幅较长，要引导学生抓住重点语句来归纳课文内容。
3.整体把握课文的主要内容。 图片
(1)说说课文讲了一件什么事情。(作者回忆了自己小时候十分羡慕同学们上台表演，期待也能登台露脸。有一次老师让他上台扮演一只老虎，可惜他不会豁虎跳，将戏演砸了。作者最后一直在寻求原因。)
(2)课文哪几个自然段具体讲了这一次表演经历？(第3～19自然段)其他自然段分别写了什么内容？(第1、2自然段写我期待参加演出；第20、21自然段写事情过去后，我寻找失败的原因。)
(3)作者是怎么写这一次表演经历的？先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？(分派任务，排练节目，表演失败。)
设计意图：对四年级学生来说，这篇课文很长，是训练学生默读课文，提高阅读速度的有效载体。因此，教学中提出了相应的默读要求，并要求学生圈画生字和把握课文的主要内容。
四、总结课堂，布置作业
1.总结课堂：同学们读书读得认真，写字写得漂亮，而且概括了课文的主要内容，了解了课文的写作顺序。课后，请同学们把记不牢的生字多练几遍，读不通顺的句子多读几遍。
2.作业布置：抄写由课文中生字组成的词语。
设计意图：夯实识写基础，根据不同学情进行针对性巩固。
第二课时
一、巩固词语，回顾内容
1.出示课文中的词语：
文艺 角色 羡慕 霉糨糊 比画 亏得 演技
撤换 砸锅 哄堂大笑
(1)指名朗读。
(2)选用其中的几个词语说几句与课文内容有关的话。
2.作者叙述了自己童年时一场特殊的表演经历。那么，这场经历是怎样的呢？让我们跟随着作者一起回到他的童年时代，一起去观看这场特殊的表演。
设计意图：运用课文中的词语来说几句与课文内容有关的话，既是对课文内容的回顾，为下面的学习做好铺垫，又可以引导学生准确地积累运用，促进学生运用的意识，提高运用的能力。
二、默读课文，体会心情
1.默读课文，体会表演前后我的心情变化，填写下面的表格。
我的心情
原因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信
2.交流汇报。(填写表格)
我的心情
原因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信
扮老虎很简单，用不着说话,不用露脸。
紧张、狼狈
没有豁虎跳，表演笨拙，观众哄堂大笑，他们没见过这样窝囊的老虎。
后悔
认为因自己不会豁虎跳而使这场戏砸锅了。
设计意图：作者表演前是充满期待的，排练时充满信心，表演时是紧张、狼狈的，表演后是后悔的，以人物的心情作为切入点，架构整个教学流程，引导学生入情入境，抓住语言文字，体会作者心情的变化及变化的原因，可以很好地提高学生的阅读能力。
三、抓住心情，品悟探究
(一)学习第一部分期待表演。
1.课文是怎么写我期待登台表演的？读读课文第1、2自然段，画出有关句子。
2.根据交流出示句子：
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
(1)从哪些词语中感受到作者的期待？你有过这样的体验吗？
(2)带着期待的心情读好这段话。
(二)学习第二部分表演经历。
1.默读课文第3～19自然段，画出课文中描写作者充满自信和紧张、狼狈的语段，想象一下当时的情景。
2.组织学生交流。
句段一：老师真是个通情达理的好老师。她说：不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来死掉。记住了吗？
(1)为什么听了这段话，我就变得自信起来？(一是老师说扮老虎不一定要豁虎跳；二是从下文知道，我当时认为老师说的表演很容易。)
(2)老师是怎样让我表演的？圈画出描写我表演老虎时的动作的词语。(爬站叫扑追躺)
表演时，引导学生关注动作的连贯性。
(3)根据老师的表述，想象一下当时的场景，学着表演一下。图片
(4)朗读片段，再次想象场景，体会动作描写的作用。
(5)小结：恰当的动作描写可以为我们生动地再现当时的情景，这也是我们要学习的语言表达方法。
(6)过渡：在老师的指导下，我又是怎么开始排练的呢？
句段二：我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。
(1)从老师的提示中你能想象作者当时是怎样排练的吗？
(2)通过这次排练，我有什么样的体会？对此，你有什么样的想法？(抓住课文第14自然段谈体会，如：台上一分钟，台下十年功；看似简单的一场表演，却需要经过反复的训练才能成功等。)
(3)再次朗读，体会我当时窝囊、窘迫的状况。
句段三：我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉满头满脸都是汗珠我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
(1)哄堂大笑是什么意思？
(2)启发想象：我怎样的出场引起了大家这种反应？又是用怎样的表演让全场的笑声一阵阵接连不断？
(3)这一段文字表达上的特色是通过观众的反应来衬托表演的情况，并融入了自己的心理描写。请同学们画出描写观众的表现的句子和描写作者的心理的句子。
①出示描写观众表现的句子。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
只记得耳边的笑声接连不断。
A.引导思考：作者为什么要写观众的表现呢？
B.交流明确：通过写观众的反应更好地体现我表演的失败。
②出示描写作者的心理的句子：
我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
A.引导思考：作者为什么要写当时的心理？
B.交流明确：表现了作者当时心里的沮丧。
③朗读第17～19自然段，体会当时的场景和人物的心情。
(4)你能为下面这段文字写上一段观众的表现吗？你觉得添加了观众的表现有什么好处？(课件出示)
比赛紧张极了！运动员们使出了浑身的力量，你追我赶，互不相让。观众们也激情投入，________________________________________。
(5)那位演哥哥的小朋友认为导致我表演砸锅的原因是什么？你是从哪里知道的？
(不会豁虎跳，课文中多处表明了这一点：第7自然段、第15自然段、第19自然段。)
(6)过渡：那么，演老虎是不是一定要会豁虎跳呢？豁虎跳又是怎么样的呢？作者一直在寻找原因。
(三)学习第三部分寻找原因。
1.指名朗读第20、21自然段，思考：作者至今还不明白的问题是什么？
2.联系作者在动物园看到的情况，你对这两个问题是怎么看的？(不会豁虎跳也可以扮演老虎，因为很多老虎都没豁过什么虎跳。我不会豁虎跳惹得哄堂大笑的原因可能有两点：一是我演得不够熟练；二是人们的偏见，认为演老虎必须要有豁虎跳。)
3.结合生活经验说一说：我的演出窝囊吗？可以怎样开导我？
要引导学生充分交流，并结合生活实际，鼓励学生创新表达，只要意思合理即可。
如：(1)失败是成功的必经之道，只有从失败中吸取教训，才能变失败为成功。(2)没有豁虎跳也可以演老虎，人们笑你并不一定是你演得不好，是因为他们用豁虎跳作为了扮演老虎的评判标准。(3)只要你好好训练，将动作排练熟练了，就一定能演出成功。
设计意图：本环节是整篇课文教学的重点。教师抓住作者表演前后心情的变化，引导学生圈画相应的句段，抓住关键词语引导学生展开想象，再现当时的场景，并不断启发学生进行思辨性的阅读，如：通过这次排练，我有什么样的体会？对此，你有什么样的想法？你对这两个问题是怎么看的？从而不断提高学生的思辨能力，并让学生逐步体会文本所要表达的主旨。在教学的过程中，同时关注文本的表达，通过迁移转化，训练学生的语言能力。
四、拓展表达，类化体验
排练时的情形，我的印象很深刻，而表演时到底怎么演完的，我一点儿也记不起来。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。
1.组织学生交流，拓宽思路。
2.学生写作，教师指导。
3.组织学生交流、修改。
设计意图：通过随文读写的形式，丰富学生的写作途径，提高学生的写作素养。
37、一只窝囊的大老虎生字组词拼音
一只窝囊的大老虎生字组词拼音
《一只窝囊的大老虎》这篇课文比较长，写的是小学生自己身边人的故事，我的教学设想是：首先让学生默读课文，概述故事。然后再读课文，批注出表现我心情的变化的内容，分享交流，体会通过人物的语言、动作、神态等描写表现人物的心理变化，完成课后第二题的表格。老师可以再设计一个折线图表现我的心理变化，让学生补充填写内容，加深印象。
我会写组词
段：dun（阶段、分段、段落）
俩：liǎ（我俩、咱俩）
练：lin（练习、练笔、操练）
裤：k（裤子、短裤、棉裤）
逃：to（逃跑、逃避、逃离）
罩：zho（头罩、口罩、罩子）
亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）
挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）
撤：ch（撤换、撤回、撤退）
堂：tng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：z（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）
我会认组词
囊：nng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：lu（露面、露怯、出头露面）
羡：xin（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：ju（主角、角色、角斗）
殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）
豁：hu（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）
霉：mi（发霉、倒霉、霉味）
哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：āi（唉声叹气）
砸：z（砸锅、砸碎、砸饭碗）
38、一只窝囊的大老虎生字词组词造句
一只窝囊的大老虎生字词组词造句
①生字组词造句
段段落 阶段 这篇作文段落清楚，语言通顺。
俩哥俩 咱俩 这件事咱俩想一块啦。
练练习 练字 练习书法可以陶冶情操。
套圈套 头套 小心，这是敌人设下的圈套。
裤裤子 短裤 他的裤子上裂开了一道口子。
逃逃跑 逃离 狡猾的敌人又逃跑了。
罩口罩 头罩 我们外出都会戴上口罩。
亏幸亏 亏本 幸亏他及时赶到，才没有误事。
挖挖坑 挖掘 矿工的工作是挖掘地下宝藏。
撤撤退 撤销 我军从井冈山撤退了。
堂课堂 礼堂 小明在课堂上总爱抢先发言。
砸砸锅 搞砸 事情搞砸了，他心里很别扭。
锅锅盖 电饭锅 她掀起锅盖一看，饭熟了。
②生字组词
段：dun（阶段、分段、段落）
俩：liǎ（我俩、咱俩）
练：lin（练习、练笔、操练）
裤：k（裤子、短裤、棉裤）
逃：to（逃跑、逃避、逃离）
罩：zho（头罩、口罩、罩子）
亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）
挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）
撤：ch（撤换、撤回、撤退）
堂：tng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：z（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）
囊：nng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：lu（露面、露怯、出头露面）
羡：xin（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：ju（主角、角色、角斗）
殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）
豁：hu（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）
霉：mi（发霉、倒霉、霉味）
哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：āi（唉声叹气）
砸：z（砸锅、砸碎、砸饭碗）
39、一只窝囊的大老虎评课说课稿教学反思
教学反思
本课篇幅较长，内容较为浅显，但蕴含的道理对于四年级学生来说较难领悟。教学过程中，有一些思辨性较强的问题学生尚不能很好地理解，如：通过这次排练，我有什么样的体会？对此，你有什么样的想法？你对这两个问题是怎么看的？但这几个问题直接指向文本主旨，因此课上做好必要的预设铺垫，让学生充分讨论，从而加深理解。
文章留给了学生许多想象的空间，教学中引导学生展开想象，还原当时的场景，促进学生对课文进行深入理解。当然，对四年级的学生来说，无论是想象，还是想象后的表达都有一定的难度，这正说明了这是学生语言和想象能力的成长点，因此，课堂上要耐心地引导点拨，让学生获得语言和思维的双重丰收。
《一只窝囊的大老虎》是四年级上册第19课（这一单元还有《牛和鹅》《陀螺》，全是长课文。一个单元全是长课文的，四上只有这一单元）。这一单元人文主题是以冰心的童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。来确定的。整个单元的教学目标是以学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情；记一次游戏，把游戏过程写清楚三点来确立的。这篇长课文的教学目标从哪些方面确立？
一是认识13个生字，其中露、角、啊、哄、唉五个多音字，学会13个生字，还有15个新词。
二是默读课文，在不理解的地方作批注，和同学交流。（这一课只训练在不理解的地方批注。我读了一下，不理解的地方大概有两处，一是为什么每星期六下午全校开周会，现在的为什么不开呢？二是到底什么是豁虎跳？）
三是结合课文中描写的我的动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，我的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，完成教材上的表格。
四是结合生活经验说一说我的演出窝囊吗？可以怎么开导我。
五是选做题的目标：小练笔。排练时的情形，我记忆很深刻，而表演时到底怎么演完的，我一点儿也记不起来。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。
按照教材陈先云主编的长文短教思想，只需要在二三课时中完成这4+1目标就可以了。如果只做这五个目标，让全体学生都能得以训练，并且做到个个合格，也不是那么容易的。这五大目标，除了第二个较容易外，其余的训练到位同样需要时间。
第一个目标，要想让学生全部掌握掌握，1节课的时间是不够的。段、俩、练、套、裤、逃、罩、亏、挖、撤、堂、砸、锅这13个字，无论如何都得细教，都得从汉字源流的角度，把一个个字教活。字不教活，词不学灵，肯定不行。另外还有5个多音字，更得让学生接受规范的训练。
第二个目标是本单元训练的重点，只要在不理解的地方作批注，就可以了。默读课文，需要几分钟，然后找到自己不理解的地方，写好批注，不给孩子十来分钟思考并写下，肯定做不好。写完之后，学生必须汇报。如果汇报，只是三五个学生的事，这课就简单了。面对那几十个孩子，他们辛辛苦苦写下的，不能做到一个个汇报，怎么能确定他们批注的质量呢？看似简单的目标，其实仅仅靠一节课，是没有什么效果的。真正的效果，同样需要时间，需要最起码两节课，才能让学生听到每个学生的批注，知道什么样的批注是达到了要求的。
第三个目标，看似是简单的。但真正的完成，同样需要再读课文，并且会细品我的动作、语言、神态，完成这个表格，学生肯定有差异。一般情况下，在时间紧迫的情况下，老师只能展示二三个学生的表格，然后直接给出标准答案，让同学们修改。这样的学习看似是有效的，其实很多学生悟不到这一问题到底有什么价值。而这一问题，如果教好了，对学生写人物的动作、语言、神态会有极大的帮助。而真正拥有这一帮助，需要较长的时间细练。也就是说没有一两个课时，也是不行的。
第四个目标，其实是一个口语交际训练。如果让每个同学谈，同样需要时间。
以上四个目标，能在两三节课完成任务吗？老师教的任务很容易完成，部分学生学的任务也能完成，绝大多数学生的学习任务只能算简单的完成了。如果把选做题放入课堂，就得让学生写，对于四年级学生来说，用20分钟来写这个经历，是需要的。用20分钟来交流，肯定时间不够。一线老师都清楚，这一课的作业大概有以下几种：一是本课的习字册要写；二是本课的生字词要抄写默写；三是本课的补充习题要完成；四是本课还有练习与测试要完成（一科一教辅，补充习题不是教辅）；五是小练笔要完成。
如上就是通常的做法。反复思考这一教法，我们的学生到底会有哪些收获呢？学习批注，学习我的动作、语言、神态，这篇课文的独特性，学生真的掌握了？这一课的学习，对这一单元的习作记一次游戏会有怎样的帮助，学生清楚吗？
另外，这篇文章是叶至善先生的大作，叶至善是叶圣陶的大儿子，小学12册教材，父子都有作品成为课文的，也就他们了。这样的事，要不要跟孩子讲一讲？有没有必要引导学生认识这一家子中，几代人对写作的热爱？有没有必要引导学生读一读叶至善的有关书籍？如果大家认为，没有任何必要，那就是真正的长文短教。我觉得，完成教材规定的任务，如果还能加上这些任务，这篇课文的价值才能够真正表现出来。
所以，我认为这一篇课文，应该用上两周来教。简单地设计如下：
第一、二课时，阅读课文，科学化地完成识字、写字任务。
第三、四课时，训练批注。让每位同学都得以明明白白的锻炼。
第五、六课时，细品我的动作、语言、神态，为本单元习作记一次游戏服务。
第七课时，与单元口语交际结合，安慰我。
第八课时 介绍叶圣陶与叶至善、叶至美、叶至诚、叶兆言等。需要老师阅读他们的资料，整合成一篇文章，引导学生阅读。让他们认识一个写作之家。
第九、十课时 静心阅读一本书（《花萼与三叶》《一只窝囊的大老虎》《失踪的哥哥》《梦魇》选择一本，全班共读两节课），不需要讲解，就是默默地看两节课，看不完，当天晚上作业不布置，接着看。
第十一课时 我来赞美这本书。引导学生从三五个方面赞美这本书。最终完成一篇似读后感的日记。
第十二课时 两周学习检测。题目要有创新。
以上是我大概的设计，接下来，我会细设计这一课，并在这学期实验一下，看看长文长教的效果如何。
40、一只窝囊的大老虎课内好词好句理解
一只窝囊的大老虎课内好词好句理解
一只窝囊的大老虎好词
①理解词语
窝囊：形容人无能、怯懦。
殷切：深厚恳切。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
砸锅：比喻办事失败。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
②词语搭配
一段情节 一个角色 一阵笑声 一只老虎
打瞌睡 豁虎跳 扮老虎 尝味道
分派角色 改变主意 引起注意 戴上头罩
笨拙的表演 通情达理的老师 殷切期待的目光 接连不断的笑声
③课内词语
文艺 表演 角色 期待 排练 危机 充分 自信 提示 撤换 紧张
砸锅 至今 通情达理 哄堂大笑
一只窝囊的大老虎好句
1.不会豁虎跳算什么老虎。他撇了撇嘴。
撇了撇嘴表现出那个小朋友对我的不满意，他有点看不上我。
2.真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
表现了我对这次机会的珍惜，我生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉，失去这次得之不易的表演机会。
3.老师真是个通情达理的好老师。
写出了老师不但没有撤换我，反而耐心教我如何演老虎的样子。表达了我对老师的感激之情。
4.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
这个设问句起着承上启下的作用，引出下文我寻找表演失败的原因和 我 的疑惑。
41、一只窝囊的大老虎佳句有哪些
一只窝囊的大老虎佳句有哪些
一只窝囊的大老虎好词
①理解词语
窝囊：形容人无能、怯懦。
殷切：深厚恳切。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
砸锅：比喻办事失败。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
②词语搭配
一段情节 一个角色 一阵笑声 一只老虎
打瞌睡 豁虎跳 扮老虎 尝味道
分派角色 改变主意 引起注意 戴上头罩
笨拙的表演 通情达理的老师 殷切期待的目光 接连不断的笑声
③课内词语
文艺 表演 角色 期待 排练 危机 充分 自信 提示 撤换 紧张
砸锅 至今 通情达理 哄堂大笑
一只窝囊的大老虎好句
1.不会豁虎跳算什么老虎。他撇了撇嘴。
撇了撇嘴表现出那个小朋友对我的不满意，他有点看不上我。
2.真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
表现了我对这次机会的珍惜，我生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉，失去这次得之不易的表演机会。
3.老师真是个通情达理的好老师。
写出了老师不但没有撤换我，反而耐心教我如何演老虎的样子。表达了我对老师的感激之情。
4.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
这个设问句起着承上启下的作用，引出下文我寻找表演失败的原因和 我 的疑惑。
42、一只窝囊的大老虎的生字组词拼音
一只窝囊的大老虎的生字组词拼音
《一只窝囊的大老虎》这篇课文比较长，写的是小学生自己身边人的故事，我的教学设想是：首先让学生默读课文，概述故事。然后再读课文，批注出表现我心情的变化的内容，分享交流，体会通过人物的语言、动作、神态等描写表现人物的心理变化，完成课后第二题的表格。老师可以再设计一个折线图表现我的心理变化，让学生补充填写内容，加深印象。
我会写组词
段：dun（阶段、分段、段落）
俩：liǎ（我俩、咱俩）
练：lin（练习、练笔、操练）
裤：k（裤子、短裤、棉裤）
逃：to（逃跑、逃避、逃离）
罩：zho（头罩、口罩、罩子）
亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）
挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）
撤：ch（撤换、撤回、撤退）
堂：tng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：z（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）
我会认组词
囊：nng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：lu（露面、露怯、出头露面）
羡：xin（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：ju（主角、角色、角斗）
殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）
豁：hu（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）
霉：mi（发霉、倒霉、霉味）
哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：āi（唉声叹气）
砸：z（砸锅、砸碎、砸饭碗）
43、雪孩子好词好句摘抄
雪孩子好词好句摘抄
雪孩子好词
①理解词语
激动：（感情）因受刺激而冲动。
蹿出：向上跳出去。
呛人：:因受某种气味或喝水、吃饭时的刺激而使人难受。
水汽：呈气态的水；水蒸气。
终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。
水淋淋：形容物体上水往下滴。
②词语搭配
唱歌 跳舞 烧/救火 堆雪人
跑到屋外 躺在床上闭上眼睛 冒出黑烟
蹿出火星 冲进屋里呛人的烟 烫人的火
很轻很轻的水汽 美丽的白云 激动地说 烧得旺旺的
③课内词语
空地 唱歌 回家 赶快 旁边 火星 连忙 浑身
时候 谢谢 水汽
雪孩子好句
1.雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
这是对雪孩子的动作描写，冒着呛人的烟、烫人的火表现了雪孩子救小白兔的艰难；终于说明雪孩子找了很久才找到小白兔，突出雪孩子勇敢和急切的心情。我们体会到雪孩子身上具有舍己救人、勇敢善良的美好品质。
2.飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
美丽一词不只是赞美云朵的美丽，还赞美了雪孩子乐于助人、舍己为人的美好品质。
44、雪地里的小画家好词好句摘抄
雪地里的小画家好词好句摘抄
雪地里的小画家好词
①理解词语
参加：加入某种组织或某种活动。
一群：数量比较多。
画家：擅长绘画的人。本课不是指人，而是指小动物。
颜料：加入某个组织或某种活动。
月牙：新月。
②词语搭配
下雪 画画 睡觉
一幅画 一群小画家 一片竹叶 一朵梅花 一个月牙 一种颜料
③课内词语
参加 一群 画家 颜料 月牙
雪地里的小画家好句
1.下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
这句话是总起句，说明雪地里发生了新的情况。引起我们的好奇心，吸引我们继续往下读。
2.青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦！
这是一个设问句，利用一问一答的形式，充满童趣的语言，介绍了青蛙过冬的方式。
45、小青蛙好词好句摘抄
小青蛙好词好句摘抄
1. 春天迈着轻轻的脚步，悄悄的到了，青蛙睁开惺忪的睡眼，打着哈欠，从他的小窝里溜达出来。
2. 春天到了，青蛙又开始呱呱地唱歌了，我发现又有人开始捕捉青，使青蛙成为那些人的盘中餐，我感到非常痛心。
3. 在我家旁边有一座公园，叫怡乐园。一到春天那儿就百花齐放，百鸟争鸣,里面还有一条清澈见底的小溪，小溪有几十条活泼可爱的小鱼，最引人注目的是那里的小蝌蚪了。
4. 到了春天，小蝌蚪探出了脑袋，头圆圆的，身子黑黑的，有一条弯弯的小尾巴，在水里不停地摆动着尾巴，欢快地游来游去，好看极了。
5. 终于，又过了半个月左右，小青蛙变成了一只真正的大青蛙，衣服碧绿碧绿的，中间还有几个小黑点，尾巴也消失了，两只眼睛瞪得真大，圆溜溜的，在荷叶上不停地叫着呱呱呱，好像在说春天好美啊！
6. 春天到了，冬眠的动物都出来了。可是，青蛙佳佳却又呆在洞里了。佳佳病了，瘦得像一根树枝了。
7. 春天来了！小青蛙也从冬眠中醒来了。呱呱，多美的春光啊！
8. 春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃。来到池塘边，小青蛙站在池塘边，呱，呱，呱是谁在唱歌，原来是小青蛙。
9. 二零零四年的春天，中国有两只小青蛙想要迁居到别的地方去住。
10. 我是一只小青蛙，从小我就生活在一条清澈见底，鱼虾成群的小溪边。春末，在我还是一条黑乎乎的蝌蚪时，蝴蝶妹妹和蜻蜓姐姐就时常陪我玩耍。
11. 当春天来临时，你前往田野，观察田园风光时，可以处处听到蛙鸣声。
12. 春天是属于青蛙的情人，春天和青蛙有个约会。
13. 春天到了，真美呀!这是一个大地回春，万物复苏的季节。像青蛙之类的冷血动物都停止了冬眠。
14. 春天归来，万物苏醒。我用柳枝拨弄着溪水，溪边的青蛙一惊之下跃开了。
15. 青蛙睡了一个冬天，被春雷公公叫醒了。你看，它们的小宝宝正在玩耍呢！
16. 小青蛙睡了整整一个冬天，它们醒来了，它们张开大嘴伸出舌头，把害虫当作早餐，饱饱地吃了一顿。
17. 春雷跟小青蛙说话了，说着说着，小青蛙醒了。
18. 春雨给小青蛙洗澡了，洗着洗着，小青蛙伸懒腰了。
19. 春风给小青蛙按摩了，按摩着按摩着，小青蛙精神饱满捉害虫了。
20. 小青蛙跟小朋友玩耍了，玩着玩着，小朋友们长高了。
21. 春天，阳光洒在大地上，照进了小青蛙的房子里。小青蛙揉了揉眼睛，打了一个呵欠，起了床，戴上帽子，拿上足球就出发了。
22. 一个春天的早晨，小青蛙在家里听到了黄莺的歌声，小青蛙觉得黄莺的歌声非常动听，于是小青蛙呱、呱、呱的叫了几声，觉得自己的歌声太难听了，决定再也不叫了。
46、我的伯父鲁迅先生好词好句摘抄
我的伯父鲁迅先生好词好句摘抄
我的伯父鲁迅先生好词
①理解词语
追掉：沉痛地怀念（死者）。 致敬：向人敬礼或表示敬意。
爱戴：敬爱并衷心拥护。 爱抚：疼爱抚慰。
慈祥：（老年人的态度、神色）和蔼安详。羞愧：感到羞耻和惭愧。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理解，笼统接受。
张冠李戴：比喻名实不符，弄错了对象。冠：帽子。
饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
接连不断：一个接着一个而不间断。
恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。
②词语搭配
两本书 复杂的内容 报警风霜的脸 详细地解说
一摊血 艳丽的色彩 紧张动人的情节 马马虎虎地读书
一些钱 慈祥的表情 自然而和谐的美 匆匆忙忙地赶回家
一滴泪珠 愉快的表情 又高又直的鼻子 清清楚楚地记得
一条皱纹 低微的声音 难以忍受的痛苦 张冠李戴地乱说一气
③课内词语
追掉 致敬 爱戴 爱抚 慈祥 羞愧
囫囵吞枣 张冠李戴 饱经风霜 接连不断 恍然大悟
我的伯父鲁迅先生好句
词句赏析：
1.伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里有学生，各色各样的人都有。
许多、数不清、大大小小、堆满、各色各样等词语表明鲁迅先生深受人们的爱戴，在人们心目中的地位极高。
2.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父泪珠就一滴一滴地掉下来。
这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事，排比句式刻画了我非常难过的心情。
3.伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈！还是我的记性好。
这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评我读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
4.听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受都不再马马虎虎了。
我听出了伯父的话中之意：伯父之所以记性好，是因为他读书，而我并不是记性差，主要是读书马马虎虎，所以我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受，所以我决定端正学习、读书的态度。
5.那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
《表》是前苏联作家写的儿童小说，《小约翰》是荷兰作家写的童话，这两本书，以及还有其它一些儿童读物，都是鲁迅先生在百忙之中为少年儿童翻译的。伯父送我书，一方面是鼓励我多读书，多读好书；另一方面是帮助我培养认真读书的好习惯。
6.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
四周黑洞洞的指旧社会的黑暗；容易碰壁说明革命者随时都会遭到迫害。鲁迅先生在旧社会经常碰壁，说明受迫害很深。这个句子用反问和比喻的手法，既真实生活在反映了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐面主义精神。
7.哦！我恍然大悟，墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
恍然大悟是指全部明白了，写出了我的天真可爱。我自以为明白了伯父的话的意思，其实根本没明白真正的含义。
8.在座的人都哈哈大笑起来。
大家笑鲁迅说得风趣；笑周晔回答得天真，亲人间格外融洽，气氛活跃。
9.我们都胆小得很，没有一个人敢放，伯父和爸爸就替我们放。
伯父和爸爸替我们放爆竹和花筒说明他们都很喜欢孩子，表明我们是一个和睦的大家庭。
10.我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛都现出他心底的欢笑来。
这是对鲁迅先生的细节描写（神态），展现了伯父慈祥乐观的一面。
11.有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。
环境描写，渲染了一种悲凉的气氛，为下文表现伯父对劳动人们的同情做铺垫。
12.走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟难以忍受的痛苦。
坐在地上呻吟，车子扔在一边、两只手、地上淌着一滩血、脸上现出难以忍受的痛苦。车夫家里穷，连一双鞋都买不起。天气那么冷还在拉车，说明他要拼命挣钱养家糊口。车夫的处境是旧社会劳动人民悲惨生活的一个缩影。
13.爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来又给他敷上药，扎好绷带。
短短的两句话，用了九个动词，具体准确地写出了鲁迅先生兄弟俩救治受伤车夫的感人情景。在旧社会，受伤者是拉黄包车的，救助者是鼎鼎大名的作家和他的弟弟，而且在呼呼的北风怒号中吃力地蹲着半跪着，这行为真让人肃然起敬，深受感动。拿、夹、洗、敷、扎这几个动作，表现出救治车夫时两人的认真细心、动作准确利落，表现了两位救助者对车夫的深切同情和关心，对劳苦大众的热爱，同时使人物的形象更加鲜明高大。
14.我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意脚和手也有些麻木了。
写自己身体对室外严寒的感觉，再次强调天气冷，一方面为了说明车夫生活的艰难，另一方面也可突出鲁迅冒着严寒救护车夫的精神，再一方面为下文写自己的思想活动作铺垫。
15.我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
心理描写，反问句，既表现了我对黄包车夫的同情，也反映了黄包车夫生活的悲惨。
16.这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得最后深深地叹了一口气。
这里的两个清清楚楚强调了当时的情景给我印象之深；他变得那么严肃，手半天没动，深深地叹了一口气等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。他可能想到这位车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦。伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
17.她说：周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章不叫我干重活儿。
三更半夜、接连不断地咳嗽、不在乎说明伯父工作时间长、劳动强度大而且病得很重，但并不注意自己的身体。倒常常劝我、不叫我说明伯父非常关心女佣阿三。女佣的话，从一个小小的侧面勾画出鲁迅严于律己、宽厚待人的品格和战斗不息的可贵的精神。
47、陀螺好词好句摘抄
陀螺好词好句摘抄
陀螺好词
①理解词语
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
辉煌：（成绩等）显著；卓著。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
恍惚：神志不清；精神不集中。
得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
不甘人后：事事都不甘心落于人后，想崭露头角。
手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。
②词语搭配
一粒滚珠 一枚铁钉 一只陀螺 一顿嘲笑
钉铁钉 抽鞭子 招来嘲笑 写下文字 抽打冰尜儿
英武的风姿 难听的绰号 辉煌的时刻 有力的证明
奋力地抽转 高兴地接受 傲慢地挑衅 不动声色地闪躲
③课内词语
否则 旋转 况且 椅子 仍然 尤其 预料 顽强 溃败 自豪
恨不得 冰天雪地 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 摇头晃脑 不动声色
陀螺好句
1.在我的故乡，陀螺不叫陀螺就是冰上的小家伙。
一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，小家伙一词是拟人的写法，透露出作者对冰尜儿的喜爱之情。
2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅不动声色地闪躲。
这句话用拟人的修辞手法，摇头晃脑挺着肚皮等词语形象地表现出了大陀螺得意洋洋、毫不畏惧的样子，而我的陀螺却躲躲闪闪，两者形成强烈的对比。
3.人不可貌相，海水不可斗量。
用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。个人是否有能力，不能看他长得怎么样，要看他是不是有真才实学。就像这陀螺一样，虽然看上去不起眼，但是能战胜大陀螺，那么它就是值得称道
的。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。
48、天窗好词好句摘抄
天窗好词好句摘抄
词语
慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子
闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 复杂 猫头鹰
词语解释
扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。
奇幻：奇异而虚幻。
霸气：专横的气势。
雨脚：指像线一样一串串密密连接着的雨点。
词语搭配
词句赏析：
1.碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天屋子里就黑得像地洞里似的。
这句话运用了比喻的手法，把屋子比作地洞，突出了关闭木板窗后屋子里一片漆黑的情景。
2.夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳然而大人们偏就不许。
顶是特别的意思，在这里表示程度最高。跑跳仰看写出了孩子们的活泼可爱以及在雨中玩耍的兴奋。
3.你会从那小玻璃上面的一粒星也许是霸气十足的猫头鹰
用也许这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐 。
4.从那小小的玻璃比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
将闪电比作带子，说雨风雷电扫荡世界，运用了比喻和拟人的手法，形象地描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景。大十倍百倍写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。
5.因为活泼会想的孩子们会知道更复杂，更确实!
这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
49、四年级第19课一只窝囊的大老虎多音字近反义词
四年级第19课一只窝囊的大老虎多音字近反义词
1．认识5个生字，会写12个生字。重点指导写好级、划、尝、改、亏这几个字。2．读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。3．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。4．联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么一点儿也记不起来。
多音字
ju 角色 角逐 hōnɡ 哄笑 哄堂大笑 l 露珠 露水
角 哄 hǒnɡ 哄骗 欺哄 露
jiǎo 角度 直角 hnɡ 起哄 一哄而散 lu 露马脚 泄露
近义词：分派分配 期待渴望 殷切恳切
充分充足 提示提醒 将就凑合
反义词：羡慕嫉妒 期待失望 危机安全
改变维持 轮流固定 通情达理蛮不讲理
50、鸟的天堂好词好句摘抄
鸟的天堂好词好句摘抄
鸟的天堂好词
①理解词语
颤动：短促而频繁地振动。
留恋：不忍舍弃或离开。
不可计数：多的数不过来，形容数量很多。
应接不暇：原形容景物繁多，看不过来。后多指来人或事情多，应付不过来。
②词语搭配
三支桨 一段红霞 一支乐曲 一株榕树 一声鸟叫
划船 纠正错误 灿烂的红霞 茂盛的榕树 好听的歌声
美丽的树 兴奋地叫着 注意地看着 平静地移动 明亮地照耀
③课内词语
陆续 榕树 纠正 照耀 涨潮 树梢 画眉 白茫茫 不可计数
应接不暇
鸟的天堂好句
1.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
作者把有规律的划桨声比作一支乐曲，衬托了河面的平静，也烘托了我们出游时愉快的心情。
2.我们继续拍掌，树上就变得热闹了有的飞起来，有的在扑翅膀。
到处都是鸟声，到处都是鸟影写出了鸟的数量多。形态上，有大的、小的；颜色上，有花的、黑的，说明鸟的种类多；有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀写出了鸟的姿态多。
3.昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！
这里第一个鸟的天堂加了引号，是作者引用别人的话，特指大榕树。第二个鸟的天堂没加引号是因为鸟儿在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一样，在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。
51、浪淘沙其一好词好句摘抄
浪淘沙其一好词好句摘抄
浪淘沙其一好词
①理解词语
字词解释：
九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。
万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。
浪淘：波浪淘洗。 自天涯：来自天边。
同：一起。 直上：一直到达。
③课内词语
九曲 万里沙 浪淘 自天涯 直上
浪淘沙其一好句
1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
自古以来黄河相传有九曲十八弯的说法。万里沙是说黄河水里挟带着大量泥沙，既写出了黄河泥沙多的特点，也写出了黄河之长。这里的万里也不是实指，而是夸张的说法。淘簸两个动词连用，节拍非常紧促，渲染出黄河上的险恶风波，河水的汹涌澎湃。九曲黄河万里沙的静态画面中我们感受到了黄河的曲折蜿蜒，又从波涛汹涌的黄河的动态视频中感受到了浪淘风簸自天涯气吞山河，作者就是在诗句中运用了这一静一动、动静结合的描写方法，让我们感受到了黄河的雄伟壮阔、气势磅礴的力量美。
2.如今直上银河去，同到牵牛织女家。
一个上能给人一种勇往直前、知难而进的联想，因为要逆着汹涌的河水而上不是一件容易的事。这两句采用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的豪迈气概。
牛郎和织女是天上的星宿名称，和高高在上、距己遥远的朝中之位相似。刘禹锡本在高处任职，由于谗言遭到贬谪下放的不公待遇，但诗人为苍生造福的社会理想永不改变。刘禹锡渴望回到能够发挥自己才能的职位，有一番作为，纵然是恶浪频袭也不改入世的初衷。由此可见，诗人百折不挠、积极进取的精神是多么让人欣羡！
这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
52、腊八粥好词好句摘抄
腊八粥好词好句摘抄
词语
腊八粥 感觉 沸腾 何况 搅和 资格 可靠 罢了 要不然 猜想
肿胀 惊异 粉碎 总之 染缸 解释 浪漫 奈何
字词解释
洋车：旧时人力车的一种。主要用于载人。
沸腾：液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。
搅和：混合；掺杂。 松劲：降低紧张用力的程度。
嘟囔：不间断地小声自言 自语。
肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。
浪漫：富有诗意，充满幻想。
词语搭配
一碗粥 一把锅铲 吃了一碗 甜甜的腊八粥 大碗大碗地装着
一锅粥 三口唾沫 吃了几口 腻腻的感觉 大口大口地塞灌
一颗枣 一面小鼓 围成一圈 奇怪的东西 煮得浑身肿胀了
一枚枣 两支筷子 拣了一枚 面面的花生仁 惊异得喊起来了
词句赏析：
1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？
作者运用排比的修辞手法，选取了小孩子、大孩子、老孩子耽搁不同年龄阶段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明所有人都喜欢腊八粥。
2.把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅大匙朝口里塞灌呢！
这句话运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的诱人，增强了语言的亲切感。叹气一词生动地描写出煮粥时气泡鼓出的声音。
3.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。同时，这句话起到了统领下文的作用，因何而喜呢，下面的内容就是围绕八儿喜得快要发疯了来写的。
4.他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气但妈妈总说是时候还早。
进进出出是对八儿的动作描写，说明八儿进出的次数之多，突出了八儿等待腊八粥时迫不及待的心情。好久说明等待的时间之长，表现出熬腊八粥破费功夫。
5.妈，妈，要到什么时候才
这里是对八儿的语言描写，八儿的追问突出了他想吃粥的急切心情，仿佛让我们看到了一个小馋猫的形象。省略号表示话未说完。
6.那我饿了！八儿要哭的样子。
语言描写富有趣味，一个那字表现了八儿撒娇、赌气、失落的心理。
7.并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
叹气嘟囔把熬煮腊八粥的样子形象地表现了出来，让人如临其境，仿佛闻到了那浓浓的香味，同时也突出了八儿的可爱与嘴馋。
8.要不然我吃三碗半，你就吃两碗半
八儿这个连看羊还不够资格的小孩子，借口大哥同爹都吃不得甜的，竟然要跟妈妈一样你吃三碗我也吃三碗，并且在得到妈妈同意后，得寸进尺想吃得更多。从中感受到八儿是一个聪明可爱的孩子，同时也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈，展现了衣服淳朴、和睦、温馨的图景。
9.锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧放多了，它会起锅巴
这几句话是对八儿的心理描写，这是经过了漫长的等待后的美妙的猜想，既写出了粥的特点，又写出了八儿好奇、急切的心理和嘴馋的特点。
10.呃他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把自己抱起来，终于看见了。禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音的延长。
11.这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
跌字用得巧妙，把栗子进入锅里的过程写得形象生动，富有情趣。
12.怎么，黑的！八儿同时想起了染缸里的脏水。
这里是对八儿心理变化的描写。照应之前八儿对腊八粥的美好想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失望。
13.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
把八儿吃饱的肚子比作一面小鼓说明八儿一碗接一碗吃粥，把肚子撑的像一面小鼓，描绘了八儿吃的十分饱的可爱形象，从侧面反映了腊八粥的好吃。
14.在他身边桌上那两只筷子，很浪漫地摆成一个十字八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
半碗陈腊肉都吃不下去了，说明粥的美味胜过陈腊肉，也说明八儿的爹妈也吃的非常饱胀了。
53、狐假虎威好词好句摘抄
狐假虎威好词好句摘抄
狐假虎威好词
①理解词语
威风：使人敬畏的气势或气派。
纳闷：感到迷惑不解。
骨碌碌：形容很快地转动。
神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。
大摇大摆：形容走路挺神气、满不在乎的样子。
半信半疑：有些相信，又有些怀疑。
东张西望：形容这里那里地到处看。
信以为真：指把假的当作真的。
②词语搭配
ABAC式：
大摇大摆 走来走去 半信半疑 一年一度 无时无刻
百发百中 大模大样 不三不四 有声有色 糊里糊涂
含有动物名称的四字词语：
狐假虎威 龙马精神 牛头马面 鼠目寸光 杀鸡儆猴
狼吞虎咽 虎头蛇尾 鸡犬不宁 对牛弹琴 牛刀小试
③课内词语
食物 身边 爪子 面前 野猪 往常 身后 为什么
神气活现 信以为真
狐假虎威好句
1.狐狸眼珠子骨碌碌，扯着嗓子问老虎：你敢吃我？
眼珠子骨碌碌一转说明狐狸在想办法对付老虎；狐狸说你敢吃我？而不说你不能吃我是因为你敢吃我？有威吓的语气，是狐狸装腔作势，在试探老虎。
2.老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
狐狸和老虎的样子形成了对比，狐狸一副胸有成竹的样子，而老虎似信非信、东张西望。
54、好的故事好词好句摘抄
好的故事好词好句摘抄
好的故事好词
①理解词语
预告：事先通告。 幽雅：幽静而雅致。
错综：纵横交叉。 澄碧：清而明净。
荡漾：(水波）一起一伏地动。 参差：长短、高低、大小不齐；不一致。
瘦削：形容身体或脸很瘦。 泼剌：形容鱼在水里跳跃的声音。
骤然：突然；忽然。 陡然：突然。
②词语搭配
美丽的故事 优雅的故事 有趣的故事 澄碧的小河 闪烁的日光
一个故事 万颗奔星 几株一丈红 一朵朵红花 一丝碎影
③课内词语
预告 烟雾 昏沉 错综 澄碧 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间
凝视 骤然 凌乱 陡然
好的故事好句
词句赏析：
1.灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌是昏沉的夜。
环境描写。外面的环境是热闹的，鞭爆的繁响在四近；而屋内的环境是昏暗的，灯火渐渐地缩小了灯罩很昏暗，鲁迅先生抽了烟，烟草的烟雾在身边。鲁迅先生在这样一个热闹的夜晚，独自一人抽着烟，在灯下看书，给人一种身处热闹之中却很孤寂的感觉。屋内昏暗的环境，也暗示当时社会环境的暗无天日。
2.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
通过想象，把许多美的人和美的事比作一天云锦万颗奔星，生动形象地写出了这梦境的幻化无穷，充满生机，以及这故事的美丽、幽雅、有趣。
3.都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光一同荡漾。
倒影表现了水面平静，倒影着河岸的各种景物；夹带写出了阳光照射在水面上泛起点点光芒；荡漾表面上是水面精致的变化，更写出了作者对家乡的热爱之情萦绕心头。
4.水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，组成一篇看不见这一篇的结束。
永字写出了时间的长远和范围的广阔，表达了我对美好事物的向往。
5.带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中在一瞬间，他们又将退缩了。
运用顶针的修辞手法，使句子结构整齐，语气贯通，而且突出地表现了梦境中美的人和美的事虚虚实实、环环相扣的有机联系。
6.现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明一一知道。
无数指难以计算，形容很多。作者心目中的美好生活是由无数美的人和美的事组成的。这是他的理想与追求。他渴望自己所生活的社会也变成这样。
7.我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙将整篇的影子撕成片片了。
运用通感，将我在梦境中的感受形象地转化为视觉体验，生动地写出了梦的美好，表达了作者的憧憬之情。碎影这正是含蓄地控诉了反动军阀统治下的黑暗现实对人民理想的扼杀，抒发了作者深沉的忧愤。
8.我抛了书，欠身伸手去取笔，何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
何尝用反问的语气表示未曾或并非。醒来时梦里的事物还能记得，但是一旦想要把它记录下来，你就会发现你不能复原那个美好的梦了。
9.但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。
昏沉的夜象征的是现实社会。当时的社会现实是黑暗的。劳苦大众无法得到美好的生活。我总记得说明我一只没有放弃对美好理想的追求。
55、富饶的西沙群岛好词好句摘抄
富饶的西沙群岛好词好句摘抄
富饶的西沙群岛好词
①理解词语
富饶：物产多；财富多。 优美：美好。
绽开：绽开是指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。
蠕动：像蚯蚓爬行那样运动。 威武：威严有力。
栖息：停留；休息（多指鸟类）。 堆积：（事物）成堆地聚集。
建设：创立新事业；增加新设施。 懒洋洋：没精打采的样子。
瑰丽无比：非常美丽，无与伦比。 成群结队：一群群人集合在一起。
祖祖辈辈：世世代代。
②词语搭配
一块块 风景优美 可爱的地方 各种各样的鱼 懒洋洋地蠕动
一条条 物产丰富 展开的花朵 各种各样的珊瑚 成群结队地穿行
一片片 样子威武 茂密的树林 五光十色的海水 摇摇摆摆地游动
一簇簇 景色秀丽 宝贵的肥料 富饶的西沙群岛
一层层 生活美好 厚厚的鸟粪 可爱的西沙群岛
③课内词语
位于 部分 风景 优美 物产 丰富 相互 交错 成群结队 游动
堆积 宝贵 肥料 祖国 事业 发展
富饶的西沙群岛好句
1.那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
这是本文的中心句，概括地写出了西沙群岛的美丽、富饶。
2.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
这一句描写了海水的各种颜色。五光十色指颜色多，瑰丽是颜色特别艳丽、好看。用五光十色和瑰丽无比说明海水的颜色很多，很漂亮。
3.因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
这一句讲海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色彩。
4.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。
各种各样说明珊瑚的种类很多。绽开的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花朵、像鹿角（比喻句），形象地写出了珊瑚的特点：颜色鲜艳，样子奇特。
5.海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
到处一词写出了海参多，懒洋洋描绘出海参蠕动的样子，用词很准确，写出了海参的悠闲、自在。
6.有的全身布满彩色的文条；有的鼓起来像皮球一样圆。
这句话运用排比和比喻的修辞方法，生动地描写了西沙群岛的海里各种鱼的外形特征。
7.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
这句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用一半是水，一半是鱼这一夸张的手法，强调西沙群岛物产丰富的特点，使人回味。
8.西沙群岛也是鸟的天下。
这一句是本段的中心句，讲西沙群岛的鸟非常多，鸟儿是这里的主宰。
9.富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。
祖祖辈辈说明了西沙群岛自古以来就是我国的领土。
10.随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
这句话与开头首尾呼应，表明了我们建设西沙群岛的决心。
56、飞向蓝天的恐龙好词好句摘抄
飞向蓝天的恐龙好词好句摘抄
词语
恐龙 笨重 迟钝 鸽子 根据 末期 描绘 隧道 形态 膨大 前肢
具备 开辟 脱离
词语解释
后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。
后裔：后代子孙。
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
欣喜若狂：高兴得简直要发狂，形容高兴到了极点。
茹毛饮血：指人类在学会用火以前，连毛带血地生吃禽兽的生活。
天之骄子：本文指在天上值得骄傲，受宠爱的鸟类。
恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。
词语搭配
一幅画卷 一种恐龙 一个家族 一种看法
展示证据 发现化石 躲避敌害 寻找食物
开辟天地 实现愿望 飞向蓝天 穿越时空隧道
轻灵的鸽子 五彩斑斓的孔雀 凶猛的霸王龙 笨重、迟钝的马门溪龙
漫长的演化 凌空翱翔的鸟儿 美丽的羽毛 崭新的生活天地
词句赏析：
1.辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据画卷涂上了点睛之笔。
运用了比喻的修辞手法，将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与成果喻为画卷，十分形象生动。
2.有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
连续用有些举例子及列数字，从行走方式、体形、食性等方面介绍了恐龙庞大家族形态各异的特征。
