一年级下册语文园地一日积月累课后答案

学习分享 2023-06-03 19:40:04

一年级下册语文园地一日积月累课后答案

1、一年级下册语文园地一日积月累课后答案

一年级下册语文园地一日积月累课后答案

春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞

冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣

2、一年级语文下册文具的家课后题答案

二、会写字及组词

文(文学)(语文)(文字)(古文)

找(找到)(自找)(寻找)(找春天)

办(办法)(办事)(办理)(办公)

包(包子)(包工)(包办)(包围)

次(一次)(多次)(次数)(次要)

平(平时)(平分)(公平)(平安)

让(让行)(礼让)(让座)(让位)

三、会认字及组词

具j(具体)(文具)(玩具)

丢diū(丢弃)(丢下)(丢失)

哪nǎ(哪样)(哪里)(哪来)

新xīn(新鲜)(新生)(新年)

每měi(每天)(每次)(每个)

她tā(她们)(她的)(她人)

些xiē(一些)(有些)(那些)

检jiǎn(检查)(检阅)(体检)

查ch(检查)(查询)(查看)

四、多音字

仔zǎi(猪仔)(牛仔)zǐ(仔细)

转zhuǎn(转身)(转眼)zhun(转动)(旋转)

五、易写错的字

次:左边是冫,不要写成氵。

找:左右结构,左边是扌,不要把左右两部分连一起。

办:先写中间的力,再写左右两边的撇、点,不要写成为。

六、近义词

仔细认真 检查查看 所有全部

七、反义词

新旧 大小 仔细马虎

八、词语解释

①检查:为了发现问题而用心查看。

②平平安安:平稳安全。

③仔细:当心;细心。

九、练习用一就说一句话。

1.我一上完体育课,就感到口渴。

2.太阳一出来,地上就像着了火。

3.我一看到上海美丽的夜景,就不想再离开了。

4.铃声一响,同学们就马上进了教室。

十、教材分析

这篇课文通过妈妈与贝贝的对话,教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共六个自然段,配有两幅图画,通过插图帮助学生理解课文内容,感受人物形象。第一、二自然段交代故事的起因,这两个自然段都是独立成段,句子结构相似,富有节奏感,能引起学生共鸣。第三、四、五自然段运用对话的形式,通过妈妈的教导,贝贝知道了文具也有自己的家,第六自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的习惯。

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3、一年级语文下册古诗二首课后题答案

二、会写的字及组词

首:首先 首长 元首

采:采用 采花 开采

无:有无 无力 无心

尖:笔尖 刀尖 尖刀

树:大树 树叶 树苗

爱:爱心 可爱 爱护

角:牛角 羊角 号角

二、会认字及组词

踪zōng(踪迹)(失踪)

迹j(足迹)(踪迹)

浮f(浮萍)(漂浮)

萍png(萍踪)(萍水相逢)

泉qun(泉水)(甘泉)

流li(流水)(流汗)

柔ru(温柔)(柔弱)

露l(露水)(露珠)

四、 多音字

露l (露珠) lu(露面)

角jiǎo(牛角) ju(角色)

藏cng(藏身 )zng (西藏)

五、易写错的字

首:下边是自,不要写成白。

无:第三笔竖撇与第一笔横相连,不要写成元。

树:中间又的第二笔是点,不要写成捺。

爱中间是,不要写成一。

尖:上部第一笔是|,不要写成」。

六、近义词

立站 捕捉

闭关 踪迹足迹

七、反义词

藏露 细粗

爱恨 闭开

八、词语解释

白莲:白色的莲花。

踪迹:本文指被小艇划开的浮萍。

浮萍:水生植物,椭圆形叶子浮在水面,叶下有须根,夏季开白花。

九、 背诵古诗

池上

唐 白居易

小娃撑小艇,偷(采)白莲回。

不解藏踪迹,浮萍(一道)开。

小池

宋 杨万里

泉眼无(声)惜细流,树阴照水(爱)晴柔。

小荷才露(尖尖角),早有蜻蜓(立上头)。

十、教材分析

《池上》一诗描写了一个小娃偷采白莲的有趣情境,非常接近儿童的生活,符合儿童的心理,充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。

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4、一年级语文下册人之初课后题答案

二、会写字及组词

之(之前)(之后)(一走了之)(好自为之)

相(相近)(相对)(相反)(相同)

近(远近)(不近人情)(从近到远)

习(学习)(自习)(习作)(秋风习习)

远(远方)(远古)(远大)(长远)

玉(玉石)(玉米)(宝玉)(飞金走玉)

义(同义)(近义)(义工)(正义)

三、会认字及组词

初chū(初中)(初级)

性xng(性别)(性格)

善shn(善良)(善恶)

教jio(教育)(教师)

迁qiān(变迁)(迁移)

贵gu(贵重)(珍贵)

专zhuān(大专)(专心)

幼yu(幼儿园)(幼小)

器q(电器)(机器)

四、多音字

教jio(教室)(教师)

jiāo(教书)(教学)

五、易写错的字

之:共三笔,不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。

义:第一笔是、,不要写成丿。

六、近义词

初始 善好

七、反义词

近远 贵贱 老少

八、词语解释

苟:如果,假如。

乃:就。

迁:搬迁,变迁,变化,改变。

宜:意思相近的:合适,适宜。意思相反的:不宜。

琢:雕刻。

器:器具,有用的玉器。

义:道理。

九、教材分析

本课精选《三字经》的愿个片段进行识字教学,共八行,四句。第1个片段讲述了教育孩子的重要性,第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。

《三字经》是中华民族的珍贵遗产,也是古代蒙学教材中较有代表性的一种。它以三字断句,句句压韵,读来朗朗上口,易读易记。

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5、一年级语文下册怎么都快乐课后题答案

课后习题答案:

2、读一读,说一说。

讲故事 听音乐 弹钢琴 踢毽子

跳皮筋 踢足球 打排球

玩游戏 做作业 练书法

这些词语是表示游戏名称的词语,认真读一读,就会发现加点的都是表示动作的词,后面跟着的是表示名称的词,在日常生活中这样的词语还有:看电视、钓鱼、打网球、跳高、打乒乓球、下象棋等。

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6、一年级语文下册四个太阳课后题答案

1、朗读课文,说说你会为每个季节画什么颜色的太阳,试着画一画,并说明理由。

我想画一个粉色的太阳送给春天,让桃花开得更美丽。

我想画一个蓝色的太阳送给夏天,让夏天变得更清爽。

我想画一个橙色的太阳送给秋天,让桔子变得更酸甜可口。

我想画一个白色的太阳送给冬天,让大地变成冰雪世界。

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7、一年级下册春夏秋冬课后题答案

下册知识点提前学习,张老师给大家整理好下册第一课的知识点和练习。最近已经有人陆续开始

1 春夏秋冬

一、会认字注音及组词

霜shuāng(霜降)吹chuī(吹牛)落lu(落叶)

降jing(降落)飘piāo(飘洒)游yu(游泳)

池ch(池塘)

二、会写字及组词

春(春风)(春雨)(春日)风(风雨)(风云)(东风)

冬(冬天)(立冬)(冬雪) 雪(大雪)(雪人)(雨雪)

花(开花)(花白)(雪花)飞(飞鸟)(飞虫)(飞机)

入(入学)(入口)(出入)

三、易写错的字

春:下面是日,不要写成目。

雪:上面是雨字头,不要写成雨字。

入:撇短捺长。姓:左边不要写成忄。

四、多音字

落lu(落叶)l ( 丢三落四 ) lo ( 空落落 )

五、部首:⻗(霜)阝(降)

六、反义词:出入

七、字词积累:

池草青 山花红 鱼出水 鸟入林

识字一 春夏秋冬试题

班级 姓名

一、我会注音,我会读。

_____ _____ ___ ___ ___ ___

霜 降 吹 落 游 鱼

____ ____ ___ ___ ____ ____

飘 落 出 入 池 水

二 读一读(我会读)

春风吹(chuī) 夏雨落(lu)

秋霜(shuāng)降(jing) 冬雪飘(piāo)

青(qīng)草 游(yu)鱼

池(ch)草青

二、偏旁我认识

( ) ( )

左耳旁 __ __ __ 雨字头__ __ __

( )

风字旁 __ __ __

四 比一比 ,组词。多音字

冬( ) 雪( ) 入( )飞( )

东( ) 雷( ) 人( )九( )

花( ) ( )

化( ) 落 ( )

五 反义词我会填。

春-( ) 夏--( ) 降--( )出--( )

六 填空。

1 冬笔顺是:__________________.第三笔是____.

2 风笔顺是:__________________.第四笔是____.

3. ( )( )吹,夏( )落,

( )霜降,( )( )飘。

青( )、( )( )、游( )、飞( )

池( )( )、( )( )( )、

( )( )( )、( )( )( )

七 看图写出相应季节并补充句子,加标点

1 春天来了________________________________

2 夏天来了________________________________

3 秋天来了________________________________

4 冬天来了________________________________

八 我会连线:

春风 落 池草 红

夏雨 吹 山花 青

秋霜 飘 鱼 入林

冬雪 降 鸟 出水

九 阅读短文回答问题。

小鸡和小鸭来到草丛里。小鸡找到了许多虫子,吃得很欢。小鸭捉(zhuō)不到虫子,急(j)得直叫唤(hun),怎么办呢?小鸡看见了,捉到虫子送给小鸭吃。

1 这篇短文共有( )句话。

2 小鸡和小鸭来到( )。

A 田里 B草丛里

3 ( )捉到了虫子,( )没捉到虫子。( )把虫子送给( )吃。

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8、一年级语文下册小壁虎借尾巴课后题答案

二、会写字及组词

捉(捉虫)(活捉)(捉住)(捉拿)

条(面条)(金条)(字条)(条件)

爬(爬行)(爬树)(爬山)(爬虫)

姐(大姐)(姐姐)(空姐)(姐妹)

您(您早)(您好)

草(花草)(水草)(小草)(草木)

房(房子)(书房)(门房)(房间)

三、会认字及组词

壁b(墙壁)(壁虎)

墙qing(墙角)(围墙)

蚊wn(蚊子)(蚊蝇)

咬yǎo(咬断)(咬住)

断dun(断开)(断裂)

您nn(您好)(您的)

拨bō(拨开)(拨水)

甩shuǎi(甩开)(甩掉)

赶gǎn(赶走)(赶快)

房fng(房屋)(房间)

傻shǎ(傻瓜)(傻乎乎)

转zhuǎn(转头)(转身)

四、多音字

难:nn(难看、难题)nn(难民、空难)

转zhuǎn(转身、转变) zhun(转动、转圈)

五、易写错的字

爬:部首是爪,不要写成瓜。

姐:右边是且,不要写成目。

房:上部是户,不要写成尸。

六、近义词

难看──丑陋 难过──难受、伤心

方向──方位 掌握──了解、控制

七、反义词

难看──好看、漂亮、美丽 借──还

难过──开心、高兴 新──旧

八、课后习题

说说小壁虎找谁借了尾巴,结果怎么样。

参考答案:小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴,可是小鱼要用尾巴拨水,老牛要用尾巴赶蝇子,燕子要用尾巴掌握方向,它们的尾巴都不能借给小壁虎,最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。

九、教材分析

《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。它通过叙述小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过,向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特点。课文寓科普知识于生动有趣的故事情节之中,深入浅出,引人入胜,使孩子们既学习了科学知识,又受到了美的熏陶。

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9、一年级语文下册咕咚课后题答案

二、会写字及组词

吓(惊吓)(吓人)(吓一跳)

怕(不怕)(可怕)(怕人)(生怕)

跟(跟头)(跟上)(跟斗)(跟从)

家(大家)(家长)(家乡)(家门)

羊(小羊)(山羊)(羊角)(牛羊)

象(大象)(气象)(万象)(象牙)

都(首都)(古都)(都是)(都有)

三、会认字及组词

咕gū(咕咚)(咕咕叫)

咚dōng(咚咚响)(咕咚)

熟sh(熟人)(熟食)

掉dio(掉下)(扔掉)

吓xi(吓人)(惊吓)

鹿l(梅花鹿)(小鹿)

逃to(逃跑)(逃走)

命mng(生命)(命运)

象xing(大象)(象群)

野yě(野生)(野人)

拦ln(拦住)(阻拦)

领lǐng(带领)(领导)

四、多音字

吓xi(惊吓)(吓人)h(恐吓)

都dū(首都)(古都)dōu(都是)(都好)

五、易写错的字

怕:右部是白,不要写成自。

跟:左部最后一笔是提,不要写成横。

六、近义词

热闹喧闹?拦住挡住

逃命逃生 正好恰好

七、反义词

热闹安静? 笑苦

最后最先? 高低

八、课后习题

朗读课文,说说动物们为什么跟着兔子一起,野牛是怎么做的。

参考答案:因为动物们听兔子一说咕咚来了,害怕极了,根本没考虑咕咚是什么, 就跟着兔子跑,只有野牛在问咕咚在哪里, 谁看见了是什么。

九、教材分析

《咕咚》是一篇趣味性很强的童话故事。 讲的是树上一个木瓜熟了,掉进湖里,发出了咕咚的声音。兔子听了之后吓得边跑边叫,许多动物也跟着跑起来,最后野牛拦住了大伙儿,问明了情况,大家一起来到湖边,看到了真相, 原来咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音,动物们都哈哈地笑了。这个故事告诉学生,凡事得讲根据,眼见为实,不能道听途说,盲目地下结论。

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10、一年级语文下册动物王国开大会课后题答案

二、会写字及组词

要(要求)(不要)(只要)(主要)(要好)

连(连长)(连日)(连忙)(连队)

百(百万)(百合)(百草)(百叶)

还(归还)(还手)(还有)(还好)(还行)(还在)

舌(舌头)(长舌)(学舌)(口舌)

点(早点)(雨点)(点心)(点子)

三、会认字及组词

物w(动物 )(生物) (物品)

虎hǔ(老虎) (白虎) (虎头)

熊xing(黑熊) (熊猫) (狗熊)

通tōng(通过) (通车) (通道)

注zh(注意) (注明) (注音)

意y(意义) (意思) (心意)

遍bin (一遍) (走遍) (遍地)

百bǎi(百日) (百合) (成百上千)

舌sh(舌头) (舌尖) (口舌)

鬼guǐ(小鬼) (鬼怪) (鬼神)

脸liǎn(脸蛋) (洗脸) (脸皮)

准zhǔn(准备) (准时) (准确)

第d(第一) (门第) (第几)

四、多音字

要yāo(要求) yo(不要)

还hun(还手)hi(还有)

五、易写错的字

要:上下结构,上小下大,上头提醒学生不要写成西。

连、还: 半包围结构,先里后外,提醒学生走之旁三笔写成。

百、 舌:注意间架结构,百第一笔、舌第二笔为长横。

点:注意四点底第一个为左点,后三个为右点。

六、近义词

通知告诉 清楚明白??连忙急忙??

准时按时??参加参与??因为由于

七、反义词

借还??开关?清楚糊涂

八、课后习题

时间:本周五早上八点。

地点:教学口门前。

参加人:各班同学。

事情:参加运动会入场式。

通知人:少先队大队部。

通知时间:2016年4月20日

九、教材分析

《动物王国开大会》是部编版新教材第二册第十七课。这是一篇童话故事。童话是儿童文学的一种,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象,反映生活,增进儿童思想性格的成长。这篇童话故事情节反复,内容和表现形式浅显生动,对动物的的描写采用拟人化的手法,能适应儿童的接受能力。

《动物王国开大会》课文讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知,狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知,让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

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11、一年级语文下册学习园地二《春晓》全诗赏析

一年级语文下册学习园地二《春晓》全诗赏析

原文:

春晓

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

译文

春夜酣睡天亮了也不知道,醒来只听到到处有鸟儿啼叫。

想起昨夜里风声紧雨声潇潇,花儿不知道被打落了多少?

《春晓》既有悠美的韵致,行文又起伏跌宕,所以诗味醇永。诗人要表现他喜爱春天的感情,却又不说尽,不说透,迎风户半开,让读者去捉摸、去猜想,处处表现得隐秀曲折。

12、一年级语文下册学习园地二生字组词

一年级语文下册学习园地二生字组词

一、识字加油站

一辆(ling)车 一匹(pǐ)马 一册(c)书

一支(zhī)铅(qiān)笔 一棵(kē)树 一架(ji)飞机(jī)

二、展示台

排列(pi li)造句:货架上整齐的排列着各种货物

姿势(zī sh) 造句:这只小猫睡觉的姿势好可爱哦!

尊重(zūn zhng)造句:我们一定要学会尊重每一个人

经历(jīng l)造句:生活中我们会经历很多困难,但一定要学会克服

预防(y fng)造句:春天我们一定要做好预防措施,不让自己感冒

13、一年级语文下册学习园地二识字加油站

一年级语文下册学习园地二识字加油站

一、读一读,记一记并造句

高山:远处的高山像一个个士兵一样站立着。

果园:果园里有很多的水果,像苹果、梨子等。

田野:远处的田野上,油菜花开了。

碧绿:桂林的水真清呀,有如碧绿的翡翠。

金黄:金黄的油菜花散发出一阵阵浓郁的香味。

火红:我们要把火红的青春献给壮丽的事业。

清凉:大热天喝杯清凉饮料,身上爽快多了。

香甜:熟透的哈密瓜吃起来香甜可口

温暖:一走进温暖的房间里,我的眼镜就蒙上了一层蒸汽。

14、一年级语文下册学习园地一复习笔记之字词理解

①识字加油站:

阴 yīn 阴天 阴雨 雷 li 打雷 雷雨 电 din 电视 电话

阵 zhn 阵雨 一阵 冰 bīnɡ 冰雪 结冰 夹 jiā 夹杂 夹克

冻 dnɡ 冰冻 冷冻

②字词理解:

这些字词都是和天气相关的。阴指的是天空有云不见阳光或星、月。晴表示天空无云或云很少。雾是气温下降时,空气中所含的水蒸气凝结成的小水点(飘浮在地面上)。雷电指的是雷和闪电。阵雨指降雨时间较短,雨的强度变化很大,开始和停止都很突然的雨。有时伴有闪电和雷声,多发生在夏天。暴雨则是大而急的雨。冰雹是空中降下来的冰块。霜冻是夜间近地面空气温度降到0℃或0℃以下使植物遭受冻害的现象。雨夹雪是指下雨时同时下雪的现象。

15、一年级语文下册学习园地七日积月累

这些都是与学习态度、学习精神及学习习惯有关的名言名句。

1.敏而好学,不耻下问。

指天资聪明却好学习,并且不以向别人请教他们认为很低端、很简单的问题为耻这种难能可贵的学习精神。

2.不知则问,不能则学。

有不知道的就要虚心向他人请教,有不明白的地方就要深入学习。这句话告诉我们不懂就问,养成勤学好问的好习惯。

3.读书百遍,而义自见。

读书读得多了,它的意思自然就会明白。

4.读万卷书,行万里路。

我们要努力读书,让自己的才识过人,让自己的所学,能在生活中体现,同时增长见识,也就是理论结合实际,学以致用。

16、一年级下册语文第20课生字

一年级下册语文第20课生字

本文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事,讲的是一只小兔听见咕咚一声,吓得撒腿就跑,其他动物也跟着逃跑,只有狮子问咕咚是什么,而且要去看看,这才让大家明白:咕咚原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们:听到或遇到任何事情,一定要动脑想想或去实地看看,不要盲目地跟随别人。

吓 xi 吓人 惊吓 吓唬

怕 p 害怕 不怕 怕人

跟 ɡēn 脚跟 跟头 跟着

家 jiā 家具 大家 家庭

羊 ynɡ 羊角 山羊 绵羊

象 xinɡ 大象 象群 象棋

都 dōu 都有 都是 都不错

17、一年级下册语文园地四和大人一起读妞妞赶牛

《妞妞赶牛》是一段绕口令,主要写了妞妞去放牛,牛想吃河边的柳树,妞妞为了保护柳树,捡起小石头吓走牛的故事。

在阅读时,要读准妞(niū)、牛(ni)、柳(liǔ)、拗(ni)等字的读音。

绕口令,又称急口令、拗口令等。是一种民间传统的语言游戏 ,由于它是将若干双声、叠韵词或发音相同、相近的语、词有意集中在一起,组成简单、有趣的语韵,要求快速念出,所以读起来使人感到节奏感强,妙趣横生。

18、一年级下册语文园地八生字组词及造句

一年级下册语文园地八生字组词及造句

ɡōnɡ 工(工人)(工作)(工业)(工厂)(工业) 这几天工作太多了,他都已经衣不曳地了。

19、二年级语文下册枫树上的喜鹊课后题答案

课后习题

默读课文。文中反复说我喜欢,说说我喜欢的是什么。

我喜欢高大的枫树,喜欢枫树上的喜鹊窝,喜欢喜鹊窝里的喜鹊。

看到下面的情景,你会想到什么?试着要写下来。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:鹊!鹊!鹊鹊鹊!

我懂得,他们的意思是:___________

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:鹊,鹊,鹊

我知道,她是在说:___________

喜鹊阿姨叼来了虫子,喜鹊弟弟一定想吃虫子,所以他们可能会说:我要吃,我要吃!

喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里,接着她可能会说:吃吧,吃吧,不要着急!

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20、二年级语文下册一匹出色的马课后题答案

课后习题答案:

二、读句子,体会妹妹的变化,再说说她为什么会有这样的变化。

◇当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:我很累,走不动了,抱抱我。

◇妹妹高兴地跨上马,蹦蹦跳跳地奔向前去。

参考答案:当妹妹走不动的时候,她提出了让妈妈抱的请求,说明妹妹觉得累了,不想自己走,想妈妈抱回家。而当爸爸把柳条给妹妹的时候,妹妹就高兴地骑着马回家了,由疲劳变得兴奋。那是因为马转移了妹妹的注意力,妹妹从骑马的过程中感受到了快乐。

在爸爸的鼓励和引导下,妹妹靠自己的力量战胜了困难,并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。

三、读句子,边读边想象画面,再把句子抄写下来。

◇河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

一条小河,河水清清的,微风吹过河面,泛起一圈圈涟漪。

◇路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

路边的田野上长满了绿油油的小草就像一条柔软的绿地毯一样。

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21、二年级语文下册开满鲜花的小路课后题答案

课后习题答案:

2、读一读,注意加点的部分。再看看课文插图,仿照例句说一说。

例1:

◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_有一条弯弯的小路。

◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

◇村子外面有一条明亮的小河_。

例2:

◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。

◇山坡长着一大片嫩绿的小草。

◇小路上走着一群快乐的动物_。

3、课文中美好的礼物指的是什么?为什么称为美好的礼物?联系生活,说一说还有哪些是美好的礼物?

答:文中美好的礼物指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子,长颈鹿把快乐传递给鼹鼠,鼹鼠无意间把快乐传递给了大家,所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐,能够温暖人心的礼物就是美好的礼物,如:为环卫工人送水,参加植树养树活动,贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣,为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水

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22、二年级语文下册找春天课后题答案

朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。

参考答案:春天像小姑娘,她害羞,遮遮掩掩躲躲藏藏;她美丽,有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛;她活泼,熟练地弹奏着动人的音乐,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着。

读下面的句子,试试怎样读更好。

◇小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

◇春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

第一句话中,探字把小草写活了,眉毛写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子,用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

第二句话中,看听闻触是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读看听闻触。带着兴奋、喜悦的语气来读,读出对春天浓浓的喜爱之情。

选做:你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。

参考答案:小鸟在枝头唱歌,那是春天的歌声吧?

小草铺满了大地,那是春天的衣服吧?

小燕子在空中翻飞,那是春天的文字吧?

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23、二年级语文下册小毛虫课后同步练习题答案

一、看拼音写词语。

( 工整)(抽丝)(纺织)(编写)(怎样)

( 棉布 )(消灭 )(昆虫 ) (挪动)(仿佛)

二、给字选择正确的读音,在上面打。

尽(jǐn )管 挣(zhng)钱 等待(di)

尽( jn)力 挣(zhēng)扎 待(dāi) 会

三、比一比,再组词。

抽(抽水) 纺(纺织) 织(织布) 怎(怎么)

油(石油) 仿(仿写) 只(只有) 作(作业)

四、近义词。

悲观( 消极 ) 失望(绝望) 生机勃勃(生气勃勃 )

迟疑(犹豫) 笨拙( 愚笨 ) 尽心尽力( 竭尽全力)

五、反义词。

乐观(悲观) 希望( 失望) 心灵手巧(笨手笨脚)

果断(迟疑) 灵巧(笨拙 ) 色彩斑斓(黯然失色)

六、量词

一( 只 )蚂蚁 一(头)牛 一( 条)虫 一(片)叶子

一(个)世界 一(本)书 一(对)翅膀 一(个)声音

七、在括号里填上合适的词语。

(温和)的目光(轻盈)的翅膀 (温暖)的茧房(蓝色)的雾霭 

(惊奇)地发现 (灵巧)地挣脱(渐渐)地消失(慢慢 )地爬

八、成语接龙。

尽心尽力(力不从心)(心想事成)(成人之美)

九、根据正确的意思写出成语。

1、颜色灿烂、鲜艳。       (色彩斑斓)

2、充满活力,精神旺盛的样子。  (生机勃勃)

3、费尽心思,用尽力量。     (尽心竭力)

4、与文明社会上的人们隔离,断绝来往。 (与世隔绝 )

5、形容人动作笨拙,不灵巧。 (笨手笨脚)

6、比喻极大的气力。       (九牛二虎之力)

十、照样子写句子:

例:各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳

1、全校学生都去早锻炼,跑的跑,跳的跳,又是踢毽子,又是打太极拳

2、同学们在认真上课,读的读,写的写,又是讨论,又是做笔记

3、柳树那长长的枝条随风摆动,多像( 春姑娘的头发)。

4、天上那红彤彤的太阳,真像( 一个大火球)。

5、郁金香真美啊,像( 一个害羞的小姑娘 )。

6、天上的星星亮晶晶,像(美丽的钻石)。

十一、按课文内容填空:

    时辰到了,它清醒过来,但它已不再是以前那条( 笨手笨脚)的小毛虫。小毛虫(灵巧)地从茧子里挣脱出来,( 惊奇)地发现自己身上生出一对( 轻盈)的翅膀,上面布满(色彩斑斓)的花纹。他高兴地( 舞动)了一下双翅,竟像一团(绒毛),从叶子上(飘然而起)。他飞呀飞,渐渐地消失在(蓝色)的雾霭之中。

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24、二年级语文下册蜘蛛开店课后题答案

课后习题

问:接下来会发生什么事?展开想象,续编故事,讲给大家听。

答:蜘蛛蔫头耷脑地坐在网上,他非常苦闷,觉得大家都在开他的玩笑。

一天,猴子在树上荡秋千,蜘蛛把自己的烦恼讲给猴子听,猴子听后哈哈大笑,说:你还想开什么店?招牌我来写。

蜘蛛说:我重新开一家口罩编织店吧。

猴子说:好的,招牌上写口罩编织店,按编织所需时间收费,一小时收费一元。

从此,蜘蛛的口罩编织店生意兴隆。蜘蛛从心里佩服小猴子的招牌写得好。

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25、二年级语文下册雷雨课后题答案

课后习题

朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。

雷雨前:乌云满天,黑沉沉的,树叶一动也不动,蝉一声也不叫,忽然来了一阵风,吹得树枝乱摆,蜘蛛吓得慌忙逃走了,闪电越来越亮,雷声越来越响。

雷雨中:雨越下越大,树、房子都看不清了,渐渐地,雷声、雨声都小了。

雷雨后:空气清新,一条彩虹挂在天空,蝉、青蛙叫了,蜘蛛又坐在网上了,池塘里水满了。

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26、二年级语文下册画杨桃课后题答案

课后习题

看到我画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。

同学们看到我画的杨桃后哈哈大笑,说我画的不是杨桃,而是五角星。老师看到后没有笑,而是坐到我的座位上去观察,并让嘲笑我的同学也坐到我的座位上观察,让他们接受教育,明白道理。

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27、二年级语文下册识字2树之歌课后答案

二年级语文下册识字2树之歌课后答案

读一读,想想下面几句话的意思。

十年树木,百年树人。

意思:十年的时间可以培育一棵树木,一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才是长久之计,也表示培养人才很不容易。

树高百尺,叶落归根。

意思:树长得再高,落叶还是要回到树根。比喻离开故乡时间再长,最终还是要回去的。

树无根不长,人无志不立。

意思:树木没有根基就不会再生长,人没有志向是不会成功的。

28、三年级下册语文园地八教学设计说课稿

教学目标

1. 掌握复述故事的方法,学会复述故事。

2. 学会按部首归类识字。

3. 体会拟声词的妙用,体会其表现的情景。

4. 感受对比手法在拟题方面的妙用。

5. 学会用自己的话转述别人说的话。

6. 积累古诗《大林寺桃花》。 复述故事,归类识字,仿写句子,学会转述,积累古诗。感受对比手法在拟题方面的作用。

第 一 课 时

1. 学习借助表格、示意图等复述故事。(重点)

2. 学会按部首归类识字。(重点)

3. 体会拟声词的表达效果,学习运用拟声词写句子。( 重点)

导入新课

教师口述:今天我们学习语文园地的内容。

学用结合

交流平台

出示课件:

学生 1:通过这个单元的学习,我知道了复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。

学生 2:我会借助表格、示意图等,梳理故事的主要内容,这样就能按顺序复述,重要情节也不会遗漏。

学生 3:以后,我也要用这些方法复述故事。

1. 读一读,找规律。

(1) 自由朗读:学生自由阅读课件上的内容。

(2) 讨论交流:通过这三句话,概括出复述故事的方法。

预设:复述故事就是把故事内容用自己的话讲出来。

预设:借助表格、示意图等梳理故事的主要内容,按顺序复述。

(3) 教师小结:我发现他们分别从不同的角度交流了复述故事的知识。第一个同学概括了复述故事的概念。第二个同学总结了复述故事的几种常用方法:①借助表格复述;②借助示意图复述。

2. 我积累,我拓展。

相互交流,你认为还有哪些复述故事的方法?

预设:复述故事时,可以先概括每段的段意,再根据每段的段意来复述。

预设:学习课文时,我会先给课文绘制简笔画,然后给每幅画都配上文字,之后只要看着简笔画和简短的文字就能把故事复述出来了。

预设:我在复述《漏》一文时,借助示意图和文字提示梳理课文的主要内容,然后再复述这个故事。

识字加油站

出示课件:

读一读,说说你发现了什么。

咳(k) 嗽(su)呕(ǒu)吐(t)唠(lo)叨(dāo)嘀(d)咕

谚(yn) 语谣(yo) 言告诫(ji)辩(bin) 论

1. 读一读,找规律。

(1)学生用自己喜欢的方式认读生字,读一读由生字组成的词语。

(2)小组同学互相交流,看看能发现什么。

预设:读了这些生字,我发现第一行带口的生字表示的动作都是用嘴巴做出来的;第二行带讠的生字都与说话有关。

2. 练一练,学运用。

用下列生字组词写话。

咳唠嘀谚诫

预设:咳(咳嗽)弟弟感冒了,咳嗽了整整一夜。

唠(唠叨) 他不停地唠叨,我快烦死了。

嘀( 嘀咕) 我心里一直在嘀咕这件事。

谚( 谚语 ) 谚语是千百年来人们智慧的结晶。

诫(告诫 ) 奶奶告诫爸爸吸烟有害健康。

3. 我积累,我拓展。

同学们,你们还知道哪些偏旁的字与什么有关?

预设:带亻的字大多与人有关。例如:你、他、们、仁、仇、仨、俩、仪、伟、仔、伏、优、伐、任、伤、仰、仿、伙、体、佐等。

预设:带有刂的字, 大多与锋利、尖锐的器具及使用这些器具的动作有关。例如:割、刻、利、刺、刷、划、刮、削、刨、剃、剑、剖、剥等。

预设:带艹的字大多与植物有关。例如:芒、芍、芋、苇、芳、芬、花、芦、芹、芽、苞、茅、茎、苹、苔、苗、茄、莓、莲、药、草、茬、茶、荚、莉等。

词句段运用(一)

用拟声词写句子

出示课件:

读一读,体会两个句子中加点部分表现的情景,再试着写一写这样的句子。

①顾客噌的一下子跳起来:这么慢啊!

②椰子扑通一声掉进水里。

1. 读一读,找规律。

思考:学生自主朗读句子,说说这些拟声词在句子中的作用。

预设:噌的一下子写出了急性子顾客听到慢性子裁缝的话的迅速反应,表现了急性子顾客性格急躁的特点。扑通一声形象地模拟了椰子落水的声音,使人如闻其声。

2. 练一练,学运用。

请在句子横线上填上合适的拟声词,使句子更形象。

①布谷鸟地叫着,好像在说:春天来了,春天来了。

②小狗地叫了几声,似乎有人来了。

③小老鼠叫,上灯台偷油吃。

④一群蜜蜂地唱着歌来到花园里。

(1)写一写:根据语境选择与动物的叫声相对应的拟声词。

(2) 评一评:将自己所选的拟声词与同学分享,根据同学和教师的反馈修改自己的句子,搜集写得好的句子在班内传阅。

(3)教师给出示例,引导学生品评交流。

出示示例:①咕咕 ②汪汪 ③吱吱 ④嗡嗡

3. 我拓展,我积累。

同学们,你们还知道哪些拟声词?尝试用这些词语写句子。

预设:那辆汽车嗖的一声开过去了。

预设:日本军官嗷嗷直叫,妇女怀里的孩子吓得哇的一声哭了。预设:铁门哗的一声拉上了。

课堂小结

这节课我们回顾了已经学过的课文,梳理和总结了复述故事的方法,如借助表格、示意图和文字提示等。识字加油站中我们学习了两组生字,分别是口字旁的字和言字旁的字,带口 的字大多与嘴巴的动作有关,带讠的字大多与说话有关。词句段运用中我们学习了怎 样用拟声词写句子,拟声词的运用可以生动形象地表现事物的特点,增强表达的趣味性。

第 二 课 时

1. 学会转述别人说的话,体会转述与直述的不同。(重点)

2. 体会对比的作用,学会在拟题中运用对比的手法。(难点)

3. 学习古诗《大林寺桃花》,想象诗歌描绘的画面,体会诗人的情感。(难点)

课前导入

教师口述:上一节课我们学习了复述故事的方法,运用拟声词写句子。今天我们接着来学习本 单元语文园地的内容。这节课我们来看看对比手法在拟题方面的妙用,学习转述别人说的 话以及古诗《大林寺桃花》。

学用结合

词句段运用(二)

在题目中运用对比的手法

出示课件:

你觉得下面的故事题目有趣吗?说几个这样的题目,和同学交流。

慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马

大个子兔子和小个子狼

大方的魔法师和小气的巫婆

1. 读一读,找规律。

(1)自由朗读:学生朗读课件上的四个题目,分析题目的特点。

(2)讨论交流,小组代表发言,说说这样拟题有什么作用。

(3) 教师点拨:用表示限制性的词语,如慢性子急性子胖瘦大方小气 等,准确地表现了故事中主人公的特点;在同一个题目中用意思相反的词语,如慢性子 和急性子,大方和小气等,表现了故事中描写对象截然相反的特点。这些题目都运用了对比的手法,这样拟题可以凸显主题,使题目生动鲜明,激起读者的阅读兴趣。

2. 练一练,学运用。

你在课外阅读中读到过这样的题目吗?请说一说。

出示示例:

《小人物的大故事》《红与黑》《城里人与乡下人》《精彩极了和糟糕透了》。

直述句改为转述句

出示课件:

照样子,用自己的话转述别人说的话。

裁缝说:我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。 裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢的裁缝。

1. 读一读,找规律。

(1)自由读句子,说说怎样把直述句改为转述句。

(2)小组讨论,代表发言。

预设:直述句改为转述句,冒号要改为逗号,双引号去掉;说话人即第一人称我要改为第三人称他或她。

教师小结:①改什么改人称和标点; ②怎么改标点符号的改动:把:改成, 把双引号去掉 ; 改人称:把我改成他或她,其他的照抄。

2. 练一练,学运用。

练 把下面两个句子改为转述句。

(1)裁缝又补充一句:不过,我指的是明年冬天。

(2)老婆婆说:唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!

出示答案:

(1)裁缝又补充一句,不过,他指的是明年冬天。

(2)老婆婆说,唉!管他狼哩,管他虎哩,她什么都不怕,就怕漏!

3. 我拓展,我积累。

(1)爸爸对我说:我买了礼物给你。

爸爸对我说,他买了礼物给我。

(2)爸爸对孩子们说:我买了礼物给你们。 爸爸对孩子们说,他买了礼物给孩子们

(3)孙膑对田忌说:我不是挖苦你。 孙膑对田忌说,他不是挖苦田忌。

日积月累

1. 出示古诗,学习生字。

(1)教师范读,学生跟读。

(2)相互交流,识记生字。

(3)自由朗读。

2. 作者简介

大林寺桃花

[ 唐 ] 白居易

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。

白居易(772846),字乐天,晚年号香山居士,是唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称元白,与刘禹锡并称刘白。白居易的诗歌题材广泛,形式多样, 语言平易通俗,有诗魔之称。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

3. 理解重点字词。

(1)大林寺:在庐山香炉峰顶,相传为晋代僧人昙诜所建,为中国佛教圣地之一。

(2)人间:指庐山下的平地村落。

(3)芳菲:盛开的花,亦可泛指花,代指花草艳盛的阳春景色。

(4)尽:指花凋谢了。

(5)山寺:指大林寺。

(6)始:才;刚刚。

(7)长恨:常常惋惜。

(8)觅:寻找。

4. 理解诗意。

(1)小组合作,借助教材上的插图交流体会诗句的意思。

(2)小组派代表参与全班交流。

(3)教师小结:庐山脚下在四月里百花已经凋零,高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常常为春光逝去无处寻觅而惋惜,却不知它已经转到这里来了。

5. 古诗赏析。

该诗只有短短的四句,对高山上的景物气候与山下的不同做了一番记述和描写。细读就会发现这首平淡自然的小诗写得意境深邃,富于情趣。有惜春的惆怅,有偶然发现的欣喜。这首诗前两句讲诗人四月里在山寺见到桃花的景象,后两句表达了诗人在山寺遇到春天的惊异与喜悦之情。透露了诗人对宁静、和谐、清新的大自然的热爱之情。

6. 学生练习朗读古诗,背诵积累古诗。

7. 延伸阅读。

春 日

[宋] 朱熹

胜日寻芳泗水滨,

无边光景一时新。

等闲识得东风面,

万紫千红总是春。

课堂小结

本节课通过词句段运用的学习,我们领悟了运用对比手法拟题的作用,掌握了把直述句改为转述句的技巧。这些语言训练不仅可以增强我们的语言运用能力,还能提升我们的表达能力。日积月累中我们学习了《大林寺桃花》这首古诗,通过欣赏插图和多种形式的朗读、背诵, 我们可以想象出这首诗展现的优美画面。

29、三年级下册语文园地三日积月累

邯郸学步:邯郸:战国时赵国的都城;学步:学习走路。比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。出自《庄子秋水》。

滥竽充数:滥:失实的,假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。出自《韩非子内储说上》。

掩耳盗铃:掩:遮蔽,遮盖。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。出自《吕氏春秋自知》。

自相矛盾:矛:进攻敌人的刺击武器;盾:保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。出自《魏书明亮传》。

刻舟求剑:舟:船。求:寻找。比喻拘泥不知变通,不懂得根据实际情况处理问题。出自《吕氏春秋察今》。

画蛇添足:画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。也比喻虚构事实,无中生有。出自汉刘向《战国策齐策》。

杞人忧天:杞:周代诸侯国名,在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。出自《列子天瑞》。

井底之蛙:井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。出自《庄子秋水》。

杯弓蛇影:将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。出自汉应劭《风俗通义世间多有见怪》。

30、三年级下册语文28课枣核考前测试题目答案

一、给下列生字注音

h qī fǔ kn

二、给下列汉字注音并组词

爹 diē 爹妈 干爹 犁 l 耕犁 犁牛

折 zhē 折腾 折跟头 罢 b 罢工 罢免

牲 shēnɡ 牲口 牲畜 涨 zhnɡ 涨闷 涨红

三、比一比,再组词

核 核桃 核心 妻 夫妻 妻子

该 应该 活该 凄 凄惨 凄凉

府 官府 府邸 困 困乏 贫困

附 附属 依附 因 因为 因果

旱 干旱 大旱 搜 搜索 搜人

早 早上 早晨 瘦 瘦小 瘦弱

链 铁链 链条 勤 勤劳 勤快

莲 莲花 莲藕 谨 严谨 谨慎

四、给下列多音字组词

折 zhē 折腾 zh 折纸 sh 折本 涨 zhng 涨红 zhǎng 涨价

31、四年级语文下册语文园地8教学设计

教学目标

1. 回顾交流童话的特点,体会童话奇妙的想象,感受童话中的人物的形象。

1. 能说出意思相近的词语在具体的语言环境中不同的表达效果。

2. 能体会不同的表达方式,学习从不同角度写某一季节。

3. 学习在书签上书写自己喜欢的格言,了解规则。

4. 积累有关读书学习的格言。

教学重点、难点

1、能说出意思相近的词语在具体的语言环境中不同的表达效果。

2、积累有关勤学的格言。

教学过程

导入新课

今天我们学习语文园地的内容。

学用结合

交流平台

出示课件:

(见教材P132交流平台的内容)

1.读一读,找规律。

本单元的几篇童话充满着奇妙的想象,常常会有意想不到的事情发生,其中的人或物大多都有超凡的能力。比如神奇的宝葫芦可以让人们心想事成;巨人把小男孩放到树枝上,那棵树马上开花了;小人鱼为了王子,最终化为泡沫

2.我积累,我拓展。

阅读童话时,要尽可能发挥想象,感受主人公的性格特点和离奇的故事情节,并能从故事中感悟一些人生道理。

词句段运用

(一)体会近义词用法的不同

出示课件:

1.读一读,找规律。

通过读这两组句子,我们发现每组句子中加点词语的含义相近,但表达效果不同,通过互换可以发现二者的区别。

预设:每组句子中加点词语的意思相近,区别在于使用范围或常用搭配不同。第一组的

两个句子中:慰藉属于书面语,一般指的是自我心理的情感填补, 慰藉用在第一个句子中表现的是天窗给人心理上带来的安慰;安慰偏口语,可以自我安慰,也可以安慰别人,安慰用在第二个句子中表现的是来自别人的抚慰。第二组的两个句子中:忘记属于口语,忘怀属于书面语,忘记用在第一个句子中表现的状态更生活化,忘怀用在第二个句子中体现出正式、庄重的感情。

2.练一练,学运用。

选词填空。

慰藉 安慰 忘记 忘怀

(1) 书籍是幸福时期的欢乐,痛苦时期的()。

(2) 这几天他心情不好,你要好好()他一下。

(3) 童年的事让我开心,让我回味无穷,让我难以()。

(4) 我们不能()父母的养育之恩。

出示答案:

慰藉 安慰 忘怀 忘记

3.我拓展,我积累。

类似忘记与忘怀这样的近义词我还知道有:

喜爱爱慕告别告辞闲逛漫步原因缘故

(二)照样子描写季节

出示课件:

1.读一读,指名读,齐读,男女比赛读。

2.说一说,小组交流这些句子的表达效果。

预设:这三个句子都突出了冬天冷 这个特点。在描写角度上,有正面描写(如:刺骨的寒风),有侧面描写(如:紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里);运用了拟人的修辞手法

(如:涂成了银色、请来北风、裹着皮衣)。多角度描写以及修辞手法的运用,可以把事物的特点表现得更加充分。

3.小组派代表展示优秀作品,师生品评鉴赏。

预设1:春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖,帮助河流把覆盖着的冰块 融化掉。慢慢地,河水又恢复成原来的样子,流得畅快,叮咚叮咚响,仿佛在像春姑娘表

示感谢。

预设2:夏天的太阳像个大火炉,把大地烤得发烫,就连空气也是热烘烘的,人一动就浑身冒汗。水牛早就躲到了池塘里,整个身子埋在了池水中,只露出一个头在水面上透气。

预设3:秋天是庄稼成熟的季节,也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸,玉米咧开了嘴,黄澄澄的玉米粒,像一颗颗金豆子,谷子笑弯了腰,正向我们鞠躬,大豆被风吹得笑出

了声。

书写提示

出示课件:

(见教材P133书写提示的内容)

1. 小组交流,如何制作书签。

(1) 选材:方便易得,且适合做书签。

(2) 内容:开卷有益,选择自己喜欢的名言警句;书写规范、美观。

(3) 形状:形式多变,富有创意。

2. 注意:竖写时,要自右向左书写;字距要均匀;上下字要对齐;作者名字的位置要恰当,使格式美观。

日积月累

出示课件:

1.读一读,找规律。

(1) 读一读:教师范读,学生跟读。

(2) 想一想:这些句子都与什么有关?

预设:都与读书学习有关。

(3) 说一说:它们的意思分别是什么?

预设:

◇ 少年不知勤学苦,老来方知读书迟:年轻的时候不知道好好发奋读书学习,到老年才明白应该好好读书学习,却已经晚了。

◇ 一日读书一日功,一日不读十日空:读一天的书就有一天的收获,但如果有一天没有读书, 就会丢失前几天的读书收获。(因为读书是一个连续的过程,天天读书才有收获)。

◇ 学习不怕根底浅,只要迈步总不迟:学习不怕基础差,只要肯迈出学习的第一步,什么时候都不算晚。

◇ 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟:书山有路,但是只有勤快的人才能真正找到路;学海没有边,只有用辛苦作舟的人才能到达彼岸。

(4) 自由朗读,积累背诵。

2.我拓展,我积累。

◇种而无收,损失一年;目不识丁,枉度一生。

◇聪明在于勤奋,天才在于积累。

◇宁争今日一秒,不等明日一分。

◇珍惜时间的人,得到的是知识和才能;浪费时间的人,得到的是忏悔与叹息。

课堂小结

交流平台通过回顾本单元课文引导学生体会童话故事的奇妙想象,感受人物的真善美。词句段运用引导学生关注近义词的不同表达效果,同时,引导学生通过阅读关于冬天的句 子,发挥想象,运用多种方法描写其他季节。书写提示引导学生学习用竖排的形式写格言。日积月累引导学生积累与读书学习有关的名言警句,提高自身的精神境界,发奋学习。

32、四年级下册语文园地二日积月累

①作者简介:

杜甫:字子美,自号少陵野老,世称杜工部杜少陵等,唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被世人尊为诗圣,其诗被称为诗史。主要作品有《登高》《春望》等。

②创作背景:

此诗作于公元761年(上元二年),当时,杜甫定居于成都草堂,生活稍稍安定。但年逾半百,垂垂老矣。感慨之情,溢于言表。每每独步寻幽,消遣世虑。此诗虽题为寻花,实为遣愁散闷,因而隐藏着悲的情调。诗人共作7首《江畔独步寻花》,这里所选的是第五首。

③字词理解:

1.江畔:指成都锦江之滨。 2.独步:独自散步。 3.塔:墓地。

4.一簇:一丛,无主--没有主人。 5.无主:没有主人。

诗文大意:

黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流,春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘,究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢?

④诗文简析:

这首诗的第一句交代了地点,提到了江;第二句交代了时间,同时描写了诗人懒困的神情。正当诗人要在春风中休息时,却感到眼前一亮,一簇深浅不同的桃花盛开在江边,诗人的精神也为之一振。可爱深红爱浅红这一句不仅写出了桃花争妍斗艳的景象,为画面增添了亮丽的色彩,而且透过诗句,我们好像看到了诗人在桃花丛中欣赏玩味、目不暇接的神态。

33、四年级下册语文园地四词句段的运用于点拨

①点拨:1.这10个词语都是对某类人的特别称谓。

2.这三句话前半句是写动物的特点,后面用冒号,紧接着举事例说明这一特点。冒号前是总述,冒号后是具体分说,冒号起着提示的作用。

3.三个句子中加点的字词都是语气词。第一句中吧啊呢蕴含着担心、心疼、着急等情绪,突出了对猫的关切、怜爱之情;第二句中啊蕴含着对猫此时心境的理解和对猫的个性的欣赏;第三句中三个啦表示列举的语气,蕴含着对白公鹅的欣赏和喜爱之情。

参考答案:

1.①千里马:比喻有才干的人。②老黄牛:比喻老实肯干的人。③百灵鸟:声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人。④领头羊:比喻带领大家前进的领头人。⑤小蜜蜂:勤劳、勤快的人。⑥纸老虎:外强中干的人。⑦变色龙:见风使舵的人。⑧铁公鸡:极度吝啬的人。⑨应声虫:缺乏主见、随声附和的人。⑩哈巴狗:没有骨气、摇尾乞怜的人。

2.例:我们家隔壁住着一个热心肠的老奶奶:她总是闲不住,今天帮东家看个孩子,明天帮西家买个菜,浑身好像有使不完的力气。

3.第一个句子如果去掉三个语气词,就带有责备的意味了,感觉说话不够亲切,表达不出对小猫的喜爱之情;第二个句子如果去掉语气词,就不能表现出作者对小猫的亲近、喜爱之情;第三个句子如果去掉语气词,表达的效果就是严肃、认真的,不能表现出作者对白鹅的亲近、喜爱之情。

34、五年级下语文园地二日积月累:鸟鸣涧诗句赏析

①字词理解:

鸟鸣涧:鸟儿在山涧中鸣叫。 闲:安静、悠闲。

空:空寂、空空荡荡。 惊:惊动,惊扰。

月出:月亮升起。 时鸣:时而鸣叫。

②诗文大意:

春天寂静无声,桂花不知不觉地凋落,寂静使春夜的山显得空空荡荡。月亮出来了,鸟儿竟然被月光惊动,不时地在山涧中发出一阵阵清脆的鸟鸣。

③诗文简析:

此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色,侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗旨在写静,却以动景处理,这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。诗的首句以声写景,巧妙地采用了通感的手法,将花落这一动态情景与人闲结合起来。末句以动写静,一惊一鸣,看似打破了夜的静谧,实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适。

35、五下语文园地四日积月累:凉州词诗文简析

1.诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。首句抓住自下游向上游、由近及远眺望黄河的特殊感受,描绘出黄河远上白云间的动人画面。次句出现了塞上孤城,孤城往往与离人愁绪联结在一起,为下两句进一步刻画征夫的心理作好了准备。在这样苍凉的环境背景下,忽然听到了羌笛声,所吹的曲调恰好又是《折杨柳》,这不禁勾起戍边士兵们的思乡之愁。士兵们听着哀怨的曲子,内心非常惆怅,诗人也不知道该如何安慰戍边的士兵,只能说,羌笛何必总是吹奏那首哀伤的《折杨柳》曲呢?春风本来就吹不到玉门关里的。这里的春风也暗指皇帝,因为皇帝的关怀到达不了这里,所以,玉门关外士兵处境如此的孤危和恶劣。诗人委婉地表达了对皇帝不顾及戍守玉门关边塞士兵的生死,不能体恤边塞士兵的抱怨之情。

36、五年级下册语文园地四日积月累之凉州词解析

①作者简介:

王之涣,盛唐时期著名诗人。他性格豪放不羁,常击剑悲歌,其诗多被当时乐工制曲歌唱,名动一时。他尤善五言诗,以描写边塞风光为胜。

②字词解释:

远上:远远向西望去。 孤城:指孤零零的戍边的城堡。

仞:古代的长度单位。 羌笛:羌族乐器,属横吹式管乐。

何须:何必。 杨柳:《折杨柳》曲,古代的一种歌曲。

度:吹到过。

③诗文大意:

纵目望去,黄河渐行渐远,好像奔流在缭绕的白云中间,就在黄河上游的万仞高山之中,一座孤城玉门关耸峙在那里,显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢,原来玉门关一带春风是吹不到的啊!

37、五下语文园地四日积月累之黄鹤楼送孟浩然之广陵

①作者简介:

李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为诗仙。他的诗雄奇飘逸,艺术成就极高。

②字词解释:

之:往、到达。 辞:辞别。

故人:老朋友,这里指孟浩然。

碧空尽:消失在碧蓝的天际。 天际流:流向天边。

烟花:形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物,指艳丽的春景。

③诗文大意:

友人在黄鹤楼向我挥手告别,阳光明媚的三月他要去扬州。他的帆影渐渐消失在碧空中,只看见滚滚长江在天边奔流。

14.语文园地四五年级语文下册四黄鹤楼送孟浩然之广陵诗文解析

诗的首句不光是为了点题,更因为黄鹤楼是天下名胜,可能是两位诗人经常流连聚会之所。第二句在三月前加烟花二字,把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁,不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色,而且也透露了时代气氛。此句意境优美,李白渴望去扬州之情溢于言表。后两句诗看起来似乎是写景,但在写景中包含着一个充满诗意的细节。孤帆已去,李白在江边目送远望帆影消失在碧空尽头,可见目送时间之长,友情至深。最后一句不单纯是写眼前景象,也表露出诗人对朋友的一片深情和对未来的向往。

38、五年级语文上册第五课搭石课后答案

五年级语文上册第五课搭石课后答案

1、本文共600余字,我阅读时间约(6)分钟。

2、说说课文给你留下印象最深的画面是什么,从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。

给你留下印象最深的画面是:

A、上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。

从中可以体会到乡亲们一心为他人着想的助人之美。

B、每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。

C、假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成是理所当然的事。

从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美。

39、六年级下册语文园地二教学设计稿

教学目标

1. 读名著,能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。

2. 能体会夸张手法的表达效果,并发挥想象仿写句子。

3. 感受不同译者对相同内容的不同表达,增强译本意识。

4. 能背诵《增广贤文》中的格言和谚语。

第 一 课 时

导入新课

导入类型:话题导入。

教师口述:世界上没有完全相同的两片树叶,同样也没有完全相同的两个人。本单元课文让我们接触了一些外国文学作品,那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些书中的人物形象,都在世界文学史上占有重要地位,成为某一类人物的代表,让我们一起来回忆一下。

学生回答,教师板书:鲁滨逊、汤姆 索亚、尼尔斯。

学用结合

交流平台

1. 读一读,找规律。

(1) 自由朗读:学生自主阅读教材第 37 页交流平台的内容。

(2) 讨论交流:通过这三段话,概括出评价人物的要点。

(3) 小组代表发言。

(4) 教师点拨:读名著时,我们可以对书中人物作出自己的评价,要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子,要注意从不同角度评价人物,因为每个人都是立体的、多面的。

出示示例:

汤姆索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子,同时他又很有趣,还有点儿虚荣心。如他 历险归来身体虚弱,可他还是给热切的听众们讲述了精彩的历险过程,并且夸张地吹嘘了一 番。在听说洞口被封,而印江乔埃还在洞里时,他的脸立刻变得煞白说明他很关心印

江乔埃的安危,他还是一个善良的孩子。

2. 练一练,学运用。

出示课件:

读一读下面的段落,说说你对文中的人物的评价。

他站在镜子前面闭上眼睛,过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失,他仍然像刚才一样小。从别的方面看,他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不过变得很小很小罢了。

那些鸡没完没了地叫着:他活该!他活该他实在无法忍受,捡起一块石头朝他们扔了过去,并骂道:住嘴!你们这群乌合之众!

猫稍稍睁了睁眼睛,里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经,然后才说:要我帮你的忙?是不是因为你经常揪我的尾巴?

这时男孩恼怒了。他已经完全忘了他现在是多么弱小无力。怎么着?我还要揪你的尾巴! 他说着便向猫扑了过去。

男孩对猫并不示弱,反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃,径直朝他扑了过去,把他摔倒在地,跳到他身上,前爪按住他的胸口,对着他的咽喉张开了大嘴。

男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣,刺进了他的皮肤,锋利的犬牙触到了他的咽喉。他拼命地喊着救命。

(1) 读一读:自由朗读,关注描写男孩语言、动作、神态的句子。

(2) 想一想:文段写了男孩的哪些事?这些事体现了男孩怎样的性格特点?

(3) 教师点拨:文段写了鸡、猫围攻男孩,原因是男孩之前扯鸡的鸡冠、揪过猫的尾巴,现在这些动物开始教训男孩了。通过这些内容可以对男孩进行客观评价。

出示示例:

男孩十分调皮、任性,对动物非常不友好。

3. 我拓展,我积累。

其实在生活中,我们也会遇到形形色色的人,有的人性格内向,少言寡语;有的人性格懦弱, 胆小怕事;有的人性格外向,开朗活泼;有的人性格豪爽,善交朋友也有的人在不同的环 境中,为人处世的方法会随着发生变化。总之,我们应该用发展的眼光,从不同的角度观察别人, 评价别人。

词句段运用(一)

读下面的句子,说说加点的部分有什么共同的特点。

出示课件:

镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,泪水如雨,洒了一地。

过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。

住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。

1. 读一读,找规律。

(1) 学生自主朗读句子。

(2) 教师点拨:句子中的加点部分运用了夸张的修辞手法,用言过其实的方法,增强了语句的表达效果,烘托了气氛,引起了读者丰富的想象和强烈共鸣。

2. 练一练,学运用。

从饿、安静、厚、喜欢、盼望这几个词语中选择一两个,发挥想象,仿写句子。

(1) 写一写:选择词语写句子。

(2) 评一评:将自己所写的句子与同学分享,根据同学和老师的反馈修改自己的句子,搜集写得好的句子在班内传阅。

(3) 教师给出示例,引导学生品评交流。

出示示例:

示例一:我已经两天没有吃东西了,饿得前胸贴后背。

示例二:教室里瞬间安静下来,地上掉根针都能听得清清楚楚。

3. 我拓展,我积累。

运用了夸张的修辞手法的句子还有很多。请写一写:

地方小: 医术高:

(1)教师提示:要运用夸张的修辞手法把句子写具体,写生动。

(2)学生自主练习,写句子。

(3)教师出示示例,师生品读鉴赏。

出示示例:

这巴掌大的地方,怎么盖房子呢?

李医生给人看病,药方还没开,病就好了一大半。

课堂小结

这节课我们学习了怎样客观地评价人物,这对我们树立正确的人生观和世界观有很大的帮助。同时,我们还学习了运用夸张的修辞手法,仿写句子,增强了在平时学习中丰富语言积累的意识。

40、六年级下册语文园地一日积月累之长歌行解析

①字词解释:

葵:葵作为蔬菜名,指中国国古代重要蔬菜之一。

朝露:清晨的露水。 晞:天亮,引申为阳光照耀。

布:布施,给予。 德泽:恩惠。

焜黄:形容草木凋落枯黄的样子。 华:同花。

百川:大河流。 少壮:年轻力壮,指青少年时代。

老大:指年老了,老年。 徒:白白地。

②译文:

园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地,万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到,树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境?少年人如果不及时努力,到老来只能是悔恨一生。

③诗文简析:

《长歌行》是一首汉乐府民歌,歌行是我国古代诗歌的一种体裁,也叫歌或行。《长歌行》这首诗先写眼前之实景,再写想象之虚景,最后抒发感慨,劝诫我们要珍惜青春年华,发奋努力,不要等到老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗,时时提醒自己珍惜时间,努力奋斗。

41、一年级语文下册第7课怎样都快乐课后习题参考答案

一年级语文下册第7课怎样都快乐课后习题参考答案

■课文7《怎样都快乐》

读一读,说一说。

跳皮筋 踢毽子

讲笑话 听歌曲

打篮球 玩折纸

捉蝴蝶 拼积木

42、一年级下册语文园地一日积月累课后答案

一年级下册语文园地一日积月累课后答案

春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞

冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣

43、一年级下册语文园地二课后题目及答案

一年级下册语文园地二课后题目及答案

一辆车 一匹马 一册书 一棵树 一支铅笔 一架飞机

春晓 唐 孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

44、一年级下册语文一个接一个读一读记一记

一年级下册语文一个接一个读一读记一记

接着 接力 一再 再见 做梦 做伴

有趣 趣事 这样 这里 各自 各种各样

45、一年级下册语文四个太阳课后题目及答案

一年级下册语文四个太阳课后题目及答案

高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖

46、一年级下册语文春夏秋冬课后答案

一年级下册语文春夏秋冬课后答案

(春)(风)吹 夏(雨)落

(秋)霜降 (冬)(雪)飘

池(草)(青) (山)(花)(红)

(鱼)(出)(水) (鸟)(入)(林)

春风 夏雨 红花 秋霜 青草 游鱼 飞鸟

47、五年级下册语文红楼春趣课后题目及答案

五年级下册语文红楼春趣课后题目及答案

●阅读链接

林庚的《风筝》主要回忆了儿时如何放风筝和各种风筝的样子,与《红楼趣事》一文比较没有语言描写,没有神态描写。作者运用比喻、拟人的修辞手法给我们生动地展现了放风筝的画面。

48、五年级下册语文古诗三首课后题目及答案

五年级下册语文古诗三首课后题目及答案

1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三十一)》。

〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。

默写古诗时要关注生字,注意较难字。

2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。

〔答案大家找〕(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。

(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。

(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。

●小练笔

根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。

〔答案大家找〕示例:  

《村晚》改写

夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。小鱼在水中快活地游来游去。池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。

柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,哞哞叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。

49、四年级下册语文乡下人家课后题目及答案

四年级下册语文乡下人家课后题目及答案

1.朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。

答:7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。

2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。

答:描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。

3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。

答:他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。

选做

你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。

答:大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,那些蔬菜水果就像一个个精英士兵,你就像那位大将军,准备率领十万精英去攻打敌人的城池。晚上,无数颗星星眨着眼睛,等我们睡着,星星才肯离开

乡下的田园风光真是美不胜收,哪里的景色都比不上田园风光的美丽。

50、四年级下册语文天窗课后题目及答案

四年级下册语文天窗课后题目及答案

1.默读课文。说说天窗在哪儿,为什么要开天窗。

答:大人们在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃板,这就是天窗了。为的是在大风大雨,北风呼呼的冬天可以让屋子里有光亮不会像地洞那样黑了。

2.在什么样的情况下,小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉?找出相关句子体会体会,再有感情地读一读。

答:夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。到屋里来啊!跟着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。晚上,当你被逼着上床去休息的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。在这些情况下天窗就是唯一的慰藉了。

3.读句子,回答括号里的问题。

答:(1)扫荡让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想象,想象着外面猛烈的风雨,这要比真实的感受大十倍百倍。

(2) 从那小小的天窗,孩子们可以想象卜落卜落跳的雨滴,还能想象会唱歌的夜莺,霸气十足的猫头鹰,这些从无到有,从虚到实都是孩子们从无穷的想象中得来的。

51、四年级下册语文纳米技术就在我们身边课后题目及答案

四年级下册语文纳米技术就在我们身边课后题目及答案

1.朗读课文,把文中的科技术语读正确。读了课文,你有什么不懂的问题?提出来和同学交流。

答:什么是纳米?纳米技术的新奇体现在哪些方面?纳米技术都在我们生活中的哪些地方用到了呢?

2.纳米技术就在我们身边纳米技术可以让人们更加健康,选择其中一句话,结合课文内容和查找的资料,说说你的理解。

答:纳米技术可以让人们更加健康。利用纳米技术制成的微型药物输送器,可携带一定剂量的药物,在体外电磁信号的引导下准确到达病灶部位,有效地起到治疗作用,并减轻药物的不良反应。用纳米制造成的微型机器人,其体积小于红细胞,通过向病人血管中注射,能疏通脑血管的血栓。清除心脏动脉的脂肪和沉淀物,还可嚼碎泌尿系统的结石等。纳米技术将是健康生活的好帮手。

选做

如果让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的哪些地方?发挥想象说一说。

答:我会用到我们穿的衣服上,我会研制一种不用晾干的衣服。在我们洗完衣服以后,这种纳米材料就会把水分全部吸收蒸发,洗干净的衣服就可以直接穿上了,不需要再晾晒了。

52、四年级下册语文飞向蓝天的恐龙课后题目及答案

四年级下册语文飞向蓝天的恐龙课后题目及答案

2.假如你是一个解说员,会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程?

答:两亿四千万年前,第一种恐龙用两条后腿支撑身体。数千万年后,一些猎食性恐龙身体逐渐变小,长得越来越像鸟类。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存,在树上跳跃,降落,有了滑翔能力,后来就能飞行了。地面上的有羽毛的恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。所以恐龙的一支就演化成鸟类,飞向蓝天了。

3.课文的不少句子表达很准确,如科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。找出这样的句子读一读,说说自己的体会。

答:地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。这句话中用到了大约,因为恐龙出现的时间是科学家推算出来的,所以句子不能用肯定的词语,大约一词用得恰到好处。

有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。这一句语言表达准确,这是科学家根据化石状态推测而来的,再一次让我们感受到文章语言的准确性。

小练笔 读一读,注意加点的部分,再照样子写一段话。

答:圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的买卖街,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。

53、三年级语文下册第11课赵州桥课后习题参考答案

三年级语文下册第11课赵州桥课后习题参考答案

1.朗读课文。抄写第3自然段,体会这段话是怎样把赵州桥的美观写清楚的。

〔名师来指导〕(1)抄写课文时字迹要工整,书写要正确,标点符号要抄写正确。

〔答案大家找〕(2)这段话运用了排比的修辞手法,描写了桥面两侧石栏是刻画的精美图案来写赵州桥的美观的。

2.假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。

世界闻名雄伟创举美观

〔答案大家找〕游客朋友们:

大家好!欢迎你们来到赵县,光临世界闻名的赵州桥,我很高兴能为大家服务!

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。

选做

3.你还知道哪些我国宝贵的历史文化遗产?和同学交流。

〔答案大家找〕(1)长城,又称万里长城,是中国古代的军事防御工程,是一道高大、坚固而连绵不断的长墙,用以阻隔敌骑的行动。1987年12月,长城被列入世界文化遗产。

(2)北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿,旧称紫禁城,位于北京中轴线的中心,是中国古代宫廷建筑之精华。1987年被列为世界文化遗产。

(3)颐和园,中国清朝时期皇家园林,被誉为皇家园林博物馆,也是国家重点旅游景点。

54、三年级下册语文园地一课后题目及答案

三年级下册语文园地一课后题目及答案

语句段运用

1.读一读,说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。

①水面的小圆晕一圈一圈地(荡漾 飘荡)开去。

荡漾多用于形容水波等微微起伏波动;飘荡多用于形容在空中随风飘动或飞扬。第一个句子中,小圆晕是水面的波纹,所以选用荡漾。

②他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。

轻巧多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等;轻快多用于形容不费力气或轻松愉快。所以第一个句子选择轻快。

③这只小狗的鼻子真(灵巧灵敏),老远就闻到了食物的气味。

灵巧形容灵活而巧妙;灵敏多用于形容反应快。第三个句子,老远就闻到了气味,说明小狗的鼻子能对微弱的刺激迅速反应,所以选择灵敏。

2.读一读,照样子写一种小动物的外形特点。

它们的毛色白中透出金黄,毛是柔软的,随着微风在起伏着:四条腿是细长的,像是缩小的骏马的腿,蹄子呈淡黄色,而且是晶莹透亮的;额上的毛轻轻打了个旋,细看时,觉得那是一朵花;鼻尖是粉红色的,像是三月里从桃树下走,一瓣桃花飘落下来,正好落在了它们的鼻尖上:眼白微微有点红,眼珠是黑的,黑漆漆的;公羊们还都未长出犄角,头顶上只有两个骨朵儿。(曹文轩)

55、三年级下册语文园地二课后题目及答案

三年级下册语文园地二课后题目及答案

词句段运用

1.说说下面词语有什么特点,照样子写几个。

源源不断 津津有味 闷闷不乐 头头是道 斤斤计较

无忧无虑 无边无际 无法无天 无穷无尽 无声无息

第一组前两个字一样,后两个字不一样,可表示为AABC式词语;第二组是ABAC词语。

2.读一读,注意加点的部分,照样子,把句子补充完整。

①他狠狠地跺了跺脚(或心急如焚地说)_:你真是急死我了!

②这次我终于可以好好的玩儿了!姐姐_高兴地蹦了起来。

3.学写通知(格式要求见下方表格所述)

标题 通知写在第一行中间(如果事情紧急或重要可以写紧急通知或重要通知)

正文 另起一行空两格,要写清楚时间、地点、通知对象和做什么,语言简洁明了。

落款 右下角写通知人,署名在上一行,日期在下一行,对齐。

【范例】通知各班班长领取新校服。

通 知

2月10日下午第二节课后,请各班班长到少先队队室领取本班新校服。

少先队大队部

2月10日

56、三年级下册语文燕子课后题目及答案

三年级下册语文燕子课后题目及答案

2、读一读,记一记,再说说几个这样的词语。

剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子

光彩夺目的图画 旷亮无比的天空

例:

(艳阳高照)的夏天 (瓜果飘香)的秋天

(北风呼啸) 的冬天 (干净整洁)的校园

(四通八达)的街道 (鸟语花香) 的花园

柔软的尾巴剪刀似的竹叶湛蓝的天空

鲜艳的花朵棉花糖似的白云柔顺的头发

3、找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。

例:

a、一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

b 、轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。

c、二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。

57、三年级下册语文守株待兔课后题目及答案

三年级下册语文守株待兔课后题目及答案

2、借助注释读懂课文,说说那个农夫为什么被宋国人笑话?

因为兔子撞在树桩上,折断脖子死去,是偶然发生的事情,并不是经常发生的事情。所以,种田人不会再得到兔子。因而,他的行为被宋国人嘲笑。

3、读读阅读链接,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?

坐车人把方向弄错了,却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。

故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。

58、六年级下册语文园地一课后题目及答案

六年级下册语文园地一课后题目及答案

一、交流平台

《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗,重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天,其它的日子则一带而过。在写腊八和初一这几天的活动时,也做到了有详有略。因为写重点突出。

概括起来:作者重点表达的内容要详写,次要内容要略写。所以我们习作的时候,先要想好重点要表达哪些内容,把它们写得具体详细一点儿,其他内容则写得简略一点儿。

二、词句段运用

1.读下面的句子,注意加点的部分,说说你发现了什么。

◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传)故事。

句子中加点的部分一律清一色都是通通是近义词。

◇全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中喜获金牌,思雨在跳远比赛中摘得桂冠,宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

喜获金牌摘得桂冠拔得头筹 是近义词。这样写的好处语句不重复,词汇丰富。

2.你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些寓意吉祥的习俗?

过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高

过年的时候吃鱼:寓意年年有余

建筑上雕刻蝙蝠:寓意遍地有福

过年吃鱼寓意着年年有余,鱼的谐音余不仅仅代着盈余,也象征着降妖除鬼。

蝙蝠在中国古代来说赋予了人们福的意义。

三、书写提示

观察下面的字,再照着写一写,看看自己的书写速度是不是有所提高。

给出的一段话是行楷,笔画之间有连带,笔画流畅、活泼。练字的时候 一是要练眼,即认真读帖。二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上,把示范字牢牢地记在心里。

四、日积月累

长歌行

汉乐府

青青园中葵,朝露待日晞。

阳春布德泽,万物生光辉。

常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,何时复西归?

少壮不努力,老大徒伤悲!

注释:①长歌行:汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十,属相和歌辞中的平调曲。

②葵:葵作为蔬菜名,指中国国古代重要蔬菜之一。

③朝露:清晨的露水。

④晞:天亮,引申为阳光照耀。

⑤布:布施,给予。

⑥德泽:恩惠。

⑦秋节:秋季。

⑧焜黄:形容草木凋落枯黄的样子。

⑨华(huā):同花

⑩百川:大河流。

少壮:年轻力壮,指青少年时代。

老大:指年老了,老年。

诗意:园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地,万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到,树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境?少年人如果不及时努力,到老来只能是悔恨一生。

赏析:这首诗借物言理,首先以园中的葵菜作比喻。青青喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下,万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来,深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此,人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗,让青春白白地浪费,等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝,鼓励青年人要珍惜时光,出言警策,催人奋起。

59、六年级下册语文北京的春节课后题目及答案

六年级下册语文北京的春节课后题目及答案

1、文中哪些部分是详写?哪些部分是略写?

课文在详略处理上非常恰当,其中腊八除夕正月初一和正月十五这四天的情景写得比较详细。而对于腊月二十三过小年正月初六正月十九这三天的情景描写得相对简略些,这样处理使文章重点突出,详略得当。有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。

2、联系实际说说:你是怎么过春节的?

例:我每年除夕都和爸爸贴对联,贴窗花,晚上放鞭炮,看春节联欢会,守岁。正月初一早上要吃饺子,给长辈拜年,收压岁钱。

3、 读一读,注意加点的词语,体会老舍京味儿语言的特点。

a、孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、口琴等,和年画。

采用北京话口语,调动了艺术表现力。老舍先生多用北京口语中的儿化音,让文章的语言充满了浓浓的京味儿第一句中的零七八碎儿杂拌儿玩意儿就是其中的代表。另外,老舍先生还大量运用北京市民俗白浅易的口语,把语言的通俗性与文学性统一起来,做到了干净利落,鲜活纯熟平易而不粗俗,精致而不雕琢。

b、腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。

闲在:北京方言,是悠闲、清闲的意思,读来具有浓厚的北京味,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。

4、下面的阅读链接也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。

《过年》这篇短文写我小时候并不特别喜欢过年,天天打扫剩菜,守岁困得低枝倒挂,哪有胃口去吃,写出了与课文不同的另一种感受。《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年的习俗:腊月二十九这一天大忙特忙,迎新送旧,忙围炉的年饭。重点描述一家人在这一天的忙碌,字里行间流露出对生活的热爱。

《北京的春节》中的除夕则是赶做年菜,穿起新衣,贴对联、年画。除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝。赶回家吃团圆饭、守岁。文章语言通俗易懂,写出了人们对生活的热爱,对除夕这一天热闹场景的描写井然有序。

60、二年级语文下册识字4中国美食课后习题参考答案

二年级语文下册识字4中国美食课后习题参考答案

■识字4《中国美食》

读一读,说说制作哪些食物时需要用到这些方法。

凉拌菠菜(凉拌)、香煎豆腐(煎)、红烧茄子(烧)

烤鸭(烤)、水煮鱼(煮)、葱爆羊肉(爆)

小鸡炖蘑菇(炖)、蒸饺(蒸)、炸酱面(炸)

小米粥(熬)、蛋炒饭(炒)

61、二年级下册语文一匹出色的马课后题目及答案

二年级下册语文一匹出色的马课后题目及答案

读句子,体会妹妹的变化,再说说她为什么会有这样的变化。

◇当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:我很累,走不动了,抱抱我。

◇妹妹高兴地跨上马,蹦蹦跳跳地奔向前去。

参考答案:当妹妹走不动的时候,她提出了让妈妈抱的请求,而当爸爸把柳条给妹妹的时候,妹妹就高兴地骑着马回家了,由疲劳变得兴奋。那是因为马转移了妹妹的注意力,妹妹从骑马的过程中感受到了快乐。

62、二年级下册语文千人糕课后题目及答案

二年级下册语文千人糕课后题目及答案

默读课文。借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

参考答案:要经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等劳动。

我们穿的衣服、用的文具等,都经过了很多人的劳动,举个例子说一说。

示例:我们穿的棉布衣服,需要农民伯伯种植棉花,采摘后要有工人来加工棉

花,再纺织成线,用线织成布匹,裁剪缝制成衣服。

63、二年级下册语文雷锋叔叔,你在哪里课后题目及答案

二年级下册语文雷锋叔叔,你在哪里课后题目及答案

猜猜下面词语的意思,说说你是用什么方法知道的。

泥泞 年迈 晶莹 寻觅

我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。

读句子,想画面,再根据课文内容,用自己的话说一说。

◇沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔

◇顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔

沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔在雨中抱着孩子,一步一滑地行走。

顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来,但他的脸上洋溢着快乐的微笑。

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