一年级下册识字3小青蛙课堂笔记之重难点归纳
1、一年级下册识字3小青蛙课堂笔记之重难点归纳
一年级下册识字3小青蛙课堂笔记之重难点归纳
1.课文有几句话?文章的主人公是谁?
文章有3句话,文章的主人公是小青蛙。
2.小青蛙的青是什么意思?
青,就是绿色,这也是它的保护色。
3.我们应该怎样对待小青蛙?为什么?
我们应该保护小青蛙。因为青蛙是益虫,它们能保护禾苗吃害虫。
2、一年级下识字3:小青蛙课堂重难点笔记与拓展
①课堂重难点:
1.课文有几句话?文章的主人公是谁?
文章有3句话,文章的主人公是小青蛙。
2.小青蛙的青是什么意思?
青,就是绿色,这也是它的保护色。
3.我们应该怎样对待小青蛙?为什么?
我们应该保护小青蛙。因为青蛙是益虫,它们能保护禾苗吃害虫。
②课外拓展:
青蛙是益虫。它的身体可分为头,躯干和四肢3部分。背上是绿色的,很光滑、很软,还有花纹,腹部是白色的。可以使它隐藏在草丛中,捉害虫就容易些,也可以保护自己。它的皮肤还可以帮助它呼吸。它的气囊只有雄蛙有。青蛙用舌头捕食,舌头上有黏液。
3、二年级上册狐狸分奶酪课堂笔记之重难点归纳
二年级上册狐狸分奶酪课堂笔记之重难点归纳
1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴?
熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪,不知道该怎样分。
2.狐狸是在什么时候出现的?
两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。
3.狐狸是怎么分奶酪的?
狐狸故意把奶酪分的不匀,然后轮流咬奶酪,把奶酪全吃光了。
4.两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗?
不满意,两只小熊很生气。
如果你是小熊,你会怎么分这块奶酪?不同意,因为小熊兄弟俩谁都没吃上一口奶酪,都让狐狸给吃了。我会把大块的分给另一只小熊。
4、一年级下册识字8人之初课堂笔记之重难点归纳
一年级下册识字8人之初课堂笔记之重难点归纳
学了本文,你明白了什么道理?
学了本文,我读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
5、一年级下册识字8人之初课堂笔记之思维拓展
一年级下册识字8人之初课堂笔记之思维拓展
1.你的长辈是如何教你学习的?你喜欢他们的方法吗?
例:我妈妈是通过讲故事来教我学习的。妈妈讲的故事非常有趣,通过这些故事,我明白了许多道理,也喜欢上了讲故事,看故事书。我非常喜欢这种方法。
2.读了本课,你对《三字经》有了哪些认识?
例:本课虽然只是选取了《三字经》的部分内容,却让我深深地感受到《三字经》真是一个非常丰富的宝藏。它有那么多历史知识,那么多名人故事,那么多为人处世的道理,值得我们好好学习。
6、一年级下册识字3小青蛙课堂笔记之课外拓展
一年级下册识字3小青蛙课堂笔记之课外拓展
青蛙是益虫。它的身体可分为头,躯干和四肢3部分。背上是绿色的,很光滑、很软,还有花纹,腹部是白色的。可以使它隐藏在草丛中,捉害虫就容易些,也可以保护自己。它的皮肤还可以帮助它呼吸。它的气囊只有雄蛙有。青蛙用舌头捕食,舌头上有黏液。
7、一年级下册识字3小青蛙课堂笔记之句子解析
一年级下册识字3小青蛙课堂笔记之句子解析
1.河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。
这一句讲的是池塘的环境及小青蛙的样子:清清写出了河水的清澈,晴说明天气晴朗,阳光明媚。小小的青蛙长着大大的眼睛,十分可爱。
2.保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。
这一句讲的是小青蛙的作用:保护禾苗吃害虫,为人们做好事,是我们人类的朋友。
3.请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。
这一句讲的是号召小朋友们要爱护小青蛙,因为它能保护禾苗,吃害虫,不让禾苗生病。
8、一年级下册第6课树和喜鹊课堂笔记之重难点归纳
一年级下册第6课树和喜鹊课堂笔记之重难点归纳
课文重难点探究:
1.从前,树和喜鹊为什么很孤单?
树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。
2联系课文第一自然段内容说说孤单是什么意思?
通过一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊可以看出孤单表示只有一个。
3.后来,树和喜鹊为什么很快乐?
树和喜鹊快乐是因为他们都有了邻居,他们的生活充满了生机和活力。
9、一年级下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记之重难点归纳
一年级下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记之重难点归纳
课文重难点探究:
1.小鸭子为什么捉不到虫子?
小鸭子的嘴是扁扁的,脚有蹼连着,不容易捉到虫子。
2.小公鸡为什么捉不到鱼?
小公鸡的爪子是细尖的,无法用来拨水,所以小公鸡不会游泳,也就捉不到小鱼。
3.学了这篇课文,你学到了什么?
我们了解了小公鸡和小鸭子不同的习性,也懂得了伙伴之间应该友好相处,互相帮助的道理。
10、一年级下册第3课一个接一个课堂笔记之重难点归纳
一年级下册第3课一个接一个课堂笔记之重难点归纳
课文重难点探究:
1.我被喊回家后没有沮丧,为什么?
因为我想到回家睡觉可以做各种各样的有趣的梦。
2.我喜欢上课吗?为什么?
喜欢。因为上课可以听老师讲有趣的故事。
3.课文中写了几件让我感到不如意的事?我是怎么转变看问题的角度使自己开心起来的?
有三件。一是我在月夜玩踩影子游戏时被大人叫回家睡觉。我想到可以做好多有趣的梦,于是开心起来。二是我在做有趣的梦时被大人叫起来去上学。我想到可以和小伙伴玩有趣的游戏,变得开心起来。三是我在和小伙伴玩跳房子游戏时,上课铃响了起来。我想到上课可以听老师讲有趣的故事,开心起来。
4.前三小节,我的心情是怎样变化的?
快乐沮丧期待
5.读整首诗歌,可以感受到我怎样的心情?
读整首诗歌,可以感受到我生活得多姿多彩,对生活充满期待。
11、一年级下册第17课动物王国开大会课堂笔记之重难点归纳
一年级下册第17课动物王国开大会课堂笔记之重难点归纳
1.狗熊一共向大家下达了几次通知?
四次。
2.为什么前三次都有动物来说大会开不起来?
第一次:忘记了告诉大家开会的时间和地点。
第二次:没有说地点和具体时间。
第三次:没有说明地点。
3.第四次通知后,大家都准时来开会了,什么原因呢?
第四次通知狗熊说清楚了开会的时间是(明天上午八点),地点是(森林广场),于是大家都准时参加大会了。
4.从这个故事里,我们知道了什么?
通知一定要交代清楚地点和具体时间,做一个思维严谨、全面的孩子。
12、一年级下册第14课要下雨了课堂笔记之重难点归纳
一年级下册第14课要下雨了课堂笔记之重难点归纳
1.小白兔往前边池子里一看,小鱼都游到水面上来了。小鱼和平时有什么不一样?
很多小鱼都游到水面上,与平时小鱼偶尔才会游到水面上的情形不同,这更增加了小白兔的疑惑。都在句中表示所有的。
2.请能用上因为所以的句式来说说燕子为什么低飞?
因为下雨前空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,所以,燕子要捉到虫子就必须非得很低。
3.本文的题目可以改为下雨了吗?为什么
不可以。下雨了是雨已经下了。而要下雨了说的是将要下雨了,本文讲的就是下雨之前的一些现象,所以以要下雨了为题更合适。
13、一年级下册第13课荷叶圆圆课堂笔记之重难点归纳
一年级下册第13课荷叶圆圆课堂笔记之重难点归纳
1.读一读,说说荷塘里来了哪几位朋友?
荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这四位朋友。
2.小水珠为什么说荷叶是我的摇蓝?
摇篮写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态,更生动。
3.小蜻蜓为什么说荷叶是自己的停机坪呢?
因为小蜻蜓把自己比作一架小飞机,飞累了就到荷叶上休息。
4.小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。你从立展开体会出了什么?
立展开用拟人的修辞手法,突出了小蜻蜓的快乐心情。
5.小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。你从呱呱 体会出了什么?这样的词语还有哪些?
小青蛙呱呱地放声歌唱,呱呱是拟声词,这样的词语还有:喵喵、汪汪、嘎嘎等。
14、一年级下册第11课彩虹课堂笔记之重难点归纳
一年级下册第11课彩虹课堂笔记之重难点归纳
课文重难点探究:
1.课文讲了哪几件事情?
三件事情:一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地;二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头;三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。
2.从我要给爸爸浇田可以看出我是一个怎样的孩子?
从我这一美好的想象中可以看出我关心爸爸,希望为爸爸减轻负担。可以看出我是个懂事的好孩子,处处为家人着想。
3.我真的能走到桥上去吗?
不能。因为这是彩虹,不是真的桥,没办法走上去。说彩虹是桥是我的想象。
4.最后一个自然段中的彩云是指什么?这样写有什么好处?
彩云指的是我的花裙子。这里运用了比喻的修辞手法,把裙子比喻成彩云,既写出了花裙子在空中飘的感觉,又突出了花裙子的美丽,使语言更加生动形象,给人以鲜明的印象。
15、一年级下册第10课端午粽课堂笔记之重难点归纳
一年级下册第10课端午粽课堂笔记之重难点归纳
1.端午节要吃什么?端午节要吃粽子。
2.一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。从盼着我们回去你能体会到什么?盼着我们回去可以看出端午节也是一个全家团圆的节日。
3.作者写粽子的样子是按什么顺序写的?你能按一定的顺序,介绍一种自己喜欢吃的食物吗?作者是按由外及里写粽子的样子的。饺子是用白白的面皮包的,里面是肉和蔬菜等做成的馅料,是一种具有中国特色的食物。
16、五年级下册第8课红楼春趣课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第8课红楼春趣课堂笔记之重难点归纳
1.风筝为什么由鸡蛋变成了黑星儿?
鸡蛋黑星儿描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝越飞越高、越飞越远,看到的形状很快发生了变化变小、变模糊。
2.本文的题目是《红楼春趣》,你认为趣在哪里?
(1)放晦气的民俗有趣。众人放风筝,既享受放风筝的过程,同时也带着美好的愿望。(2)文中人物对话语言有趣,细致的对话描写中流露出和谐、欢乐的气氛,也让人感受到众人盎然的兴致。(3)人物性格特点有趣。对每个人物的神态、动作描写中可以感知人物不同的性格特点。(4)放风筝的场景的有趣。风筝各式各样,它们一会儿飞高,一会儿下降,甚是有趣。
17、五年级下册第6课景阳冈课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第6课景阳冈课堂笔记之重难点归纳
1.酒家为何给店取名为三碗不过冈?武松知道真的有虎,他为什么还执意上冈?
因为酒家的酒比得上老酒的滋味,凡是客人到店中,吃了三碗的就醉了,过不得前面
的山冈,因此叫做三碗不过冈。武松之所以执意上冈,一是怕店家耻笑自己,二是对自己战胜老虎有很大的信心,表现了武松的倔强固执和英勇无畏。
2.老虎是怎样进攻武松的?这样详细写老虎的目是什么?
老虎的进攻有三招:一扑一掀一剪,把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。详细写虎是为了写人,以虎的凶猛衬托出人的勇猛。
3.文中多次用了闪这个动词,你觉得能不能换成躲?为什么?
面对老虎的凶猛进攻,此时武松唯一的对策就是闪,一个接一个的闪字,乍看起来,好像轻描淡写,又是重复雷同,其实,它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。不能换成躲字,因为闪字一是表现了动作的准确。武松在遭遇突然袭击、毫无防备的情况下,闪既是本能的反应,又是防御的手段。二是闪这个动作,具有突发性,用在这里,很能表现人物的机警敏捷。三是闪指主动地躲过,如果换用躲字,则会显得很被动。
4.从揪、按、踢、提、打等几个动词,你看到了一个怎样的武松?
这段话具体详细地描绘了武松赤手空拳勇斗老虎的经过。当武松躲闪过了猛虎的一扑、一掀、一剪之后,便立即转守为攻。揪、按、踢、提、打等几个动词,字字千钧,虎虎生风,形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势,淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。
5.在打虎事件中,作者是怎样塑造武松这一人物的?
作者通过武松的动作描写、神态描写、心理描写等来塑造的。
6.除了打虎,作者在开始还写了哪些内容?这些内容与打虎有什么关系?
1-4自然段写武松在酒店喝酒,5-7自然段写武松上景阳冈。这些内容对于武松性格的刻画起到了一定的作用,通过对武松的语言和心理活动进行描写,使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明,也为打虎作了铺垫。
7.武松打虎是为民除害吗?为什么?
是。因为这只吊睛白额大虫一到天晚就出来伤人,已经伤了二三十条大汉性命。武松打死它,可以说是为民除掉了一害。
8.第9自然段写老虎扑人,武松沉着应对,主要运用了什么描写?表现出了什么?
答:主要运用了动作描写。扑掀剪是老虎进攻的三招,这些动作把老虎的凶猛、让人生畏的气势显露无遗。武松用三闪沉着应对,消耗了猛虎的体力,挫伤了它的锐气,体现了武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。
9.通过全文你看到了一个怎样的武松?
通过全文,我看到了一个机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、无所畏惧的武松。
18、五年级下册第5课草船借箭课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第5课草船借箭课堂笔记之重难点归纳
1、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么?
周瑜妒忌诸葛亮的才能,故设下造箭的圈套,以公事为由,意欲加害诸葛亮。
2、诸葛亮为什么答应造箭?
诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局,不计个人得失。
3、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭,还立下军令状,他的心里为什么很高兴?
周瑜知道在当时,三天肯定造不出十万枝箭,既已立下军令状,完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了,所以很高兴。
4、周瑜既然想加害诸葛亮,为什么还要征求诸葛亮的意见呢?
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见,表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机,用心险恶。
5、诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢?
船和军士是诸葛亮借箭的基本条件,将船用青布幔子遮起来,是伪装,船两边放草把子,是为了受箭。真是考虑周全,安排巧妙。
6、鲁肃是周瑜的部下,为什么诸葛亮敢于向他求助?
诸葛亮深知鲁肃为人忠厚,顾全大局。
7、借箭过程中,哪些地方体现了诸葛亮的神机妙算?
①算好天气:第三天有大雾(知天文)。
②算好受箭方法:把船一字摆开,两面受箭(晓地理)。
③算好鲁肃:忠实守信。(识人心)
④算好周瑜:嫉贤妒能,阴险狡诈。
⑤算好曹操:谨慎多疑。
⑥布置周密、准确。
19、五年级下册第22课手指课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第22课手指课堂笔记之重难点归纳
1.课文是围绕哪句话写的?
第一自然段第二句。
2.五根手指分别有什么长处和短处?
大拇指:(长处)最肯吃苦、默默奉献;(短处)算不上美,身体矮而胖,头大而肥,构造简单。食指:(长处)勤奋、敢于探险、不怕牺牲、机敏;(短处)不窈窕,曲线强硬。中指:(长处)地位最优、相貌最堂皇;(短处)沽名钓誉、华而不实。无名指和小指:(长处)体态秀丽,样子可爱;(短处)能力薄弱。
3.文章是按什么结构写的?在表达上有什么特点?
文章是按总分总的结构写的,通篇运用了拟人的修辞手法,加上恰当的排比、比喻、设问等修辞手法,主题鲜明,结构清晰严谨,语言风趣幽默。
4.作者写这篇文章的目的是什么?
一是明五根手指的作用是不同的。由于所处的位置不同和样子上的差别他们的力气不一样,功能也不一样,这让我们懂得了尺有所短,寸有所长的道理。二是让我们懂得团结就是力量的道理。五根手指如果能集合在一起,就根根有用。人也是这样,只有团结合作,才能把事做好。
20、五年级下册第20课金字塔不可思议的金字塔课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第20课金字塔不可思议的金字塔课堂笔记之重难点归纳
1.作者介绍了胡夫金字塔的哪些方面?有何作用?
介绍了胡夫金字塔的建造年代、具体的建筑数据、塔身石块以及一些神秘的数字,让我们真切地感受到金字塔何以是世界奇迹。
2.作者介绍了古埃及的哪些情况?有何作用?
介绍了尼罗河定期泛滥的情况、在学术方面的成就精湛的造船技术,以及令人惊叹的建筑成就,这些方面很好地说明了金字塔能够建成的原因。
3.两篇课文介绍金字塔的方式有什么不同?
第一篇课文是散文,用优美的语言文字着重描写了金字塔的金色、写出了金字塔的意境美、译名妙,色彩难忘,在引人遐想的同时也让人有一睹真容的强烈愿望。第二篇课文是说明文,采用图文结合、分条解说的形式,介绍了金字塔和古埃及的一些情况,使读者对金字塔的建造过程有了一些初步了解。
21、五年级下册第13课人物描写一组摔跤课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第13课人物描写一组摔跤课堂笔记之重难点归纳
1.小嘎子摔跤失败的原因是什么?
一是他的力气没有小胖墩儿的力气大。虽然他很有计策,避开了一叉一搂,但两人之间还是进行了正面交锋,这样他的优势就大大降低了。二是他没有沉住气,即没有掌握好节奏。他再坚持一下小胖墩儿也许就泄了气,没了劲儿,这样他还有胜利的可能。
2.从摔跤这件事可以看出小嘎子是一个怎样的人?
整个摔过程中都不见小嘎子的蛮干、硬斗,处处可见他的机灵、敏捷、有智谋。另外,从他时时想把对手打败这一点,又不难看出他争强好胜的一面。
22、五年级下册第13课人物描写一组两茎灯草课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第13课人物描写一组两茎灯草课堂笔记之重难点归纳
你认为严监生是一个怎样的人?
严监生临死前,在意的不是什么重大的事情或重要的人,而是多点的一茎灯草。要看到灯草被挑掉一茎才咽气,可见他是个多么吝啬、爱财如命的人。
23、四年级下册第6课飞向蓝天的恐龙课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第6课飞向蓝天的恐龙课堂笔记之重难点归纳
1、恐龙和鸟各有什么特点?
恐龙:凶猛 、笨重、迟钝、茹毛饮血;
鸟:行动敏捷、性情温顺、可爱
2、哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知道的?
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔的能力。
24、四年级下册第5课琥珀课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第5课琥珀课堂笔记之重难点归纳
一、琥珀有什么特点?
答:琥珀是由松脂球演变而成的透明化石,这块琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
二、琥珀形成的必备条件是什么?
答:1.要有松树;2.炎热夏天正晌午,有热辣辣的太阳;3.形成一个松脂球;4.要经过漫长的地壳运动。
三、前6个自然段有几处描写太阳,各是怎样描写的,气温的变化体现在哪几个词上?
答:共有3处:①太阳暖暖的照着;②太阳照得火热;③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。
气温的变化是:暖暖火热热辣辣,表明天气越来越热,为下文的松脂滴落做铺垫。
四、文章中哪些内容是真实的,哪些内容是推测的?
答:文章中,琥珀的形成是推测出来的,琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。
五、琥珀的形成和被发现,一个巧字贯穿了始终,巧在哪里?
琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方:1.森林的远处有海;2.小苍蝇落在老松树上;3.蜘蛛刚好爬过来;4.一大滴松脂正好把两只小虫包住;5.水把森林淹没,松脂球埋在泥沙里;6.波涛把琥珀卷到岸边;7.孩子赤着脚踩到琥珀;8.孩子的爸爸正好认识琥珀。
六、 这块琥珀的发现有什么科学价值?
从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。
25、四年级下册第26课宝葫芦的秘密节选课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第26课宝葫芦的秘密节选课堂笔记之重难点归纳
1.奶奶给我讲了哪些宝葫芦的故事?这些故事的相同和不同在哪里?
(1)张三劈面撞见了一位神仙,得到了一个宝葫芦;(2)李四游到了龙宫,得到了一个宝葫芦;(3)王五肯让奶奶给他换衣服,得到了一个宝葫芦;
(4)赵六掘地得了一个宝葫芦。奶奶每次讲的故事中的人物、情节都不一样,而结果却都相同得到宝葫芦。
2.作者是怎么写出宝葫芦的神奇的?
作者先总述宝葫芦的神奇有了宝葫芦就要什么有什么;然后通过列举张三想要水蜜桃,李四想要大花狗,他们的愿望都很快实现了来表现宝葫芦的神奇。
3.作者为什么要列举张三李四等有关宝葫芦的故事?
奶奶讲了很多不同版本的宝葫芦的故事,与前文相呼应,也从侧面反映了我听的关于宝葫芦的故事太多了,这些故事给我留下了深刻的印象。
4.文章有很多语言描写,它有什么好处?
语言描写是塑造人物形象的重要手段,包括人物的独白和对话:独白是反映人物心理活动的重要手段;对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。好处:能鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者如闻其声,如见其人,获得深刻的印象。
26、四年级下册第19课小英雄雨来节选课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第19课小英雄雨来节选课堂笔记之重难点归纳
1.我们是中国人,我们爱自己的祖国。这句话在文中出现了几次,其作用是什么?
这句话在文中出现了三次。表明了雨来誓死保护交通员,和敌人斗争到底的决心与坚强意志,体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。
2.第24段是从哪些方面来描写鬼子的?表现了鬼子怎样的特点?
这一段是从语言、动作等方面描写鬼子的,表现了鬼子凶狠、可怕的特点。
雨来为什么能成为英雄?
3.雨来为什么能成为英雄?他身上具有哪些品质?
(1)雨来生活在一个革命家庭中,父母都是抗日积极分子,爸爸妈妈是他学习的榜样,他从小就受到革命家庭的熏陶。(2)雨来在夜校老师的教导下,不仅学到了文化知识,还接受了爱国主义教育,懂得了我们是中国人,我们爱自己的祖国的道理,这是他成为小英雄的思想基础。(3)雨来机智勇敢,游泳本领高超,这是他成为小英雄的客观条件。(4)日本鬼子侵略他的家乡,激起了他强烈的爱国热情。雨来具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
4.文中共有几次写到游泳?对表现小英雄雨来的性格有何作用?
共三次写到游泳。第一次在文章的第2自然段,写雨来的水性特别好,为下文写雨来从敌人的枪口下脱险作了铺垫。第二次在第45自然段,用一个生动的例子,具体地写出了雨来的游泳本领高,表现了雨来的机智灵活,这正是他后来和鬼子做斗争的重要条件。第三次在第53自然段,这里不但再次说明雨来游泳本领高,而且进一步表现了雨来机智,勇敢的性格,赞扬了雨来确实是一位小英雄。
27、四年级下册第17课记金华的双龙洞课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第17课记金华的双龙洞课堂笔记之重难点归纳
1.外洞和内洞的特点分别是什么?
外洞洞口宽,洞内大;内洞黑、奇、大。
2.溪水为什么会时时变换调子?
由于溪流的宽窄不一,才形成流水速度的缓急不同;正因为溪流缓急不同,
人们听到的流水声也就各不相同,人们听到的流水声才会时时变换调子。
3.孔隙的特点是什么?表现在哪些方面?
孔隙的特点是窄、小;表现在:①小得只能容得下一只小船进出。②船的进出方式。③乘船必须仰卧在小船里,身体紧贴船底。④通过孔隙时的感受。
4.通过孔隙时,为什么作者会感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来?
因为孔隙太小,左右和上方山石奇形怪状,周围又是昏暗一片,作者感觉山石挨着他,似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走,越黑暗,这种压迫感越强。
5.赏析文章的写作特点。
课文按两点线索写的。一条是作者的游览顺序,抓住景物特点来写。是顺的线索;另一条是泉水、溪水的来路,是逆的线索。两条线索巧妙地交织在一起,不仅使全文脉络清楚,而且使事物的方位、方向和作者观察的移动线索及角度都非常清晰。
28、四年级下册第15课白鹅课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第15课白鹅课堂笔记之重难点归纳
1.白鹅的吃相可笑表现在哪几个方面?
白鹅的吃相可笑表现在三方面:一是鹅吃饭需要水、泥、草三样东西下饭;二是鹅一丝不苟的吃法;三是鹅循规蹈矩,不知变通的做法。
2.作者为什么称鹅为鹅老爷?表达了怎样的思想感情?
之所以称呼鹅老爷,是因为鹅吃饭时的确像个老爷,必须有人侍候,摆老爷架子;饭被狗吃完了,鹅昂首大叫,耍老爷脾气。这样反语式的称呼,明贬实褒。言语中流露出亲昵的情感,表达了作者对鹅的喜爱之情。
3.文中写鹅架子十足,是不是表明作者讨厌鹅呢?
作者表面上说鹅架子十足,实际上不但不讨厌它,反而非常喜欢它。这里运用了反语的手法,彰显了鹅的个性,表达了作者对鹅的喜爱之情。
29、四年级下册第13课猫课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第13课猫课堂笔记之重难点归纳
1.课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪?
(1)它既老实又贪玩,既贪玩又尽职;(2)它高兴时和不高兴时截然不同的表现;(3)它既胆小又勇猛。
2.课文从哪些方面写满月的小猫们淘气可爱的特点的?
(1)刚满月,腿脚还站不稳时就淘气;(2)玩起来不怕摔跟头,也不怕疼;(3)肆无忌惮地在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千。
3.第4段中,既写到猫什么都怕,又写猫勇猛,是否矛盾?为什么?
不矛盾。因为这正好揭示了猫性格的古怪,胆小与勇猛敢斗同时体现了在猫的身上也就不足为奇了。
4.文中小梅花指的是什么?这样写好在哪里?
小梅花指猫的脚印,这里采用比喻的修辞方法,把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的小梅花,表达了作者对猫的喜爱之情。
5.作者怎样写出猫的性格特点的?
作者通过具体事例写出了猫的性格特点。写猫老实时,列举猫成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问的事例,写猫贪玩时,列举猫一天一夜不回家的事例,写猫尽职时,列举了猫一连就是几个钟头蹲守、非把老鼠等出来不可的事例都具体表现了猫古怪的性格。写猫小时候淘气可爱,列举了它玩妈妈的尾巴、玩鸡毛、摔跤、打秋千等具体事例来表现。
30、三年级下册第8课池子与河流课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第8课池子与河流课堂笔记之重难点归纳
1.池子为什么提议河流抛开这样的生活?
因为池子觉得河流的生活太累,负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船,不能享受平静安逸的生活。池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服,所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。
2.池水认为的哲理是什么?
不求出名,不要忙碌,只要生活安逸、悠闲就是好命运。
3.河流所提到的自然规律指什么?
水要流动了才能够保持清洁。也就是说流水不腐激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更加顽强!
4.河流为什么会受人们的尊敬?
因为河流抛弃了自身的安逸,而且年年用盈满和清澄的水,带给了人们利益。
5.这首诗歌告诉我们什么道理?
这首诗歌想要告诉我们:人不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩;也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。
31、三年级下册第6课陶罐和铁罐课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第6课陶罐和铁罐课堂笔记之重难点归纳
1.铁罐为什么要奚落陶罐?
铁罐仗着他坚硬的特点,非常骄傲,常常奚落陶罐。
2.课文第一部分,铁罐的态度发生了怎样的变化?陶罐呢?
铁罐的态度由傲慢变成轻蔑,后来又变成恼怒;陶罐的态度一直没变,始终是那样谦虚而平和。
3.人们为什么没有找到铁罐?
铁是一种比较活泼的金属,当它遇到溶解在水中的氧时就会发生反应,随着时间流逝,铁就会被层层氧化直到最后完全被氧化,变成粉末。这就是铁罐最后连影子也没见到的原因。
32、三年级下册第3课荷花课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第3课荷花课堂笔记之重难点归纳
1.作者看荷花的时候,为什么会把自己也想象成荷花?
因为面对这满池美丽如画的荷花,作者看得入了迷,如痴如醉,和眼前的景物融为了一体。因此,一阵风吹来,我仿佛与花共舞;风停了,我仿佛与虫、鱼共语。
2.读了这篇课文,谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的?
作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美,尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
3.作者观赏荷花时产生了怎样的想象?作者为什么会产生这样的想象?
想象:我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
因为作者鼻子闻到的是荷花的清香,眼前出现的满池的荷花,作者看得入了迷,如痴如醉,和眼前的景物融为了一体,所以作者把自己想象成一朵美丽的荷花,快乐地与大自然融为一体。表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。
33、三年级下册第2课燕子课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第2课燕子课堂笔记之重难点归纳
1.本文的题目是《燕子》,为什么要写美丽的春景?
描写春景是为了交代燕子活动的背景。春天有千条万条的柔柳,红的黄的白的花,青的草,绿的叶这已经是烂漫无比了。活泼可爱的小燕子就是在美丽的春光中活动的,进一步突出了燕子给春天带来的无限生机。
2.课文最后一句,表达了作者怎样的情感?
把这样美丽的景象比作图画,流露出作者对小燕子的喜爱,赞美了象征生机、活力的春天,表达了热爱大自然的思想情感。
34、三年级下册第28课枣核课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第28课枣核课堂笔记之重难点归纳
课文重难点探究:
1.枣核为什么反复在驴耳朵里吆喝?
枣核反复在驴耳朵里吆喝,不断地折腾衙役,是让衙役困乏和大意,这样,呀真的迁走牲口时,也就不会遇到麻烦了,体现了枣核的聪明机智。
2.枣核是一个怎样的孩子?
枣核不仅勤快、聪明、动作灵敏而且敢作敢当,是个机智勇敢的好孩子。
35、三年级下册第23课海底世界课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第23课海底世界课堂笔记之重难点归纳
1.海底的景色有什么特点?
海底的世界是黑暗的,又是光亮的,海底的世界是宁静的,又是热闹的。海底是奇异的,还是丰富的。
2.海底世界的景色奇异、物产丰富体现在哪里?
景色奇异:黑暗的海底有许多闪烁的、带有发光器官的深水鱼;海底不同的动物会发出不同的声音;海底动物的活动方法千奇百怪;海底有多种颜色和形态的植物,这些都让人感受到海底是一个景色奇异的世界。
物产丰富:海底动植物资源丰富,还有丰富的矿藏,这些都说明了海底还是一个物产丰富的世界。
3.第二自然段写了海底很宁静,第三自然段又写有许多声音,这不互相矛盾吗?为什么?
不矛盾。因为一方面以声衬景更显海底的宁静,另一方面是因为动物们窃窃私语的声音太小了,无法打破海底的宁静。
4.作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法?
在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法;在介绍海底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法。
36、三年级下册第19课剃头大师课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第19课剃头大师课堂笔记之重难点归纳
1.剃头大师和害人精分别指谁?为什么这样称呼他们?
剃头大师指的是我,害人精是指剃头师傅。因为我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练,所以称自己是剃头大师。老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。所以称老剃头师傅是害人精。
2.我为什么说世界上再也没有比他更优秀的顾客了?
因为表弟小沙央求我给他理发,还答应给我五块钱,我可以在他头上随意乱剪,只要能把头发剪下来,没伤到耳朵,小沙就觉得满足,所以我觉得世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
3.小沙在我给他理发的过程中有怎样的表现?
刚开始时,他有些慌,怕被我剪破耳朵;当他看见我真剪下头发来时,很高兴;当他听见我叫坏了时,只摸了摸耳朵,确定耳朵没受伤,就表示无所谓;最后剪完了,他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样,被自己的丑模样吓到了。
4.为什么我会觉得自己比剃头师傅还熟练呢?
因为我是随意乱剪的,并没有技术,所以速度很快,这使我生出了自己比老剃头师傅还熟练的错觉,反映了孩子的单纯与淘气。
5.我这个剃头大师服务得好不好?为什么?
服务得不好。因为我的一通乱剪,小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头;姑父睡衣上的碎头发怎么也清除不干净,害得他每天夜里都要爬起来两三次,捉跳蚤一样找身上的碎头发。最后我也没得到小沙答应付给我的五块钱。
6.其实谁才是真正的剃头大师,谁才是个害人精?
老剃头师傅是剃头大师,我不会乱剪才是害人精。
37、三年级下册第15课小虾课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第15课小虾课堂笔记之重难点归纳
1.课文中把虾分为哪几类?
作者根据不同的沿着把虾分为两类:有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。
2.作者是怎样写受到惊扰后的小虾的?
作者先用拟人的手法,写了小虾受到惊扰后的样子;接着通过动作描写,详细地写出了小虾受到惊扰后腿、钳子、胡须、眼珠子的形态,从整体到细节,将收到惊扰后的小虾描写得十分形象。
38、六年级下册第3课古诗三首十五夜望月课堂笔记之重难点归纳
六年级下册第3课古诗三首十五夜望月课堂笔记之重难点归纳
1.这首诗写了哪些景物,整首诗表现了诗人怎样的情怀?
这首诗写了地、树、鸦、露、桂花、月等事物,渲染了中秋望月的特定气氛,将离别思聚,希望与家人团聚、对月怀人大情怀表现的委婉动人。
2.体会诗歌中落的表达效果。
落字新颖妥贴,不同凡响,它给人以生动形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间。
39、六年级下册第15课真理诞生于一百个问号之后课堂笔记之重难点归纳
六年级下册第15课真理诞生于一百个问号之后课堂笔记之重难点归纳
1.本文是采用什么结构来写的?
本文是按总分总的结构来写的,先提出中心论点,再用三个事例证明中心论点,最后总结全文,重申论点。
2.文中列举的三个事例有什么共同点?可以用文中哪个词语来形容?
文中列举的三个事例都是生活中最平常的小事。可以用司空见惯来形容。
3.文中列举的三个事例的主人公都有怎样的特点?
善于发现、锲而不舍、不断探索
40、六年级下册第12课为人民服务课堂笔记之重难点归纳
六年级下册第12课为人民服务课堂笔记之重难点归纳
1.本文的结构是怎么安排的?
提出论点(1段)证明论点(24段)提出号召(5段)
文章开头鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨完全、彻底的为人民服务;然后结合当前的实际,从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务:一是树立为人民利益而死,就比泰山还重的生死观;二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来。
2.为什么说只要我们为人民的利益坚持好的,改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来?
只要我们为人民的利益坚持好的,改正错的,就会得到人民群众的拥护和支持。
3.为什么要使整个人民团结起来?
团结才有力量,才能实现共同的革命目标。
41、二年级下册识字2传统节日课堂笔记之重难点归纳
二年级下册识字2传统节日课堂笔记之重难点归纳
1.本文介绍了哪些传统节日?
本文介绍了七个传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
2.课文介绍了传统节日的哪些习俗?
春节:贴窗花,放鞭炮;元宵节:看花灯;清明节:扫墓;端午节:赛龙舟、吃粽子、挂艾蒿;七月七:乞巧;中秋节:吃月饼、赏月;重阳节:敬老、踏秋、赏菊、登高。
42、二年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之重难点归纳
1.长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么?
长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了一个包裹,包裹里面有一堆小颗粒。
2.鼹鼠先生为什么很懊丧?
因为鼹鼠先生包裹破了,里面的东西都漏在了去松鼠太太家的路上。
3.文中开满鲜花的小路在哪里?这条开满鲜花的小路是怎么样的?你从文中哪些词语看出?
鼹鼠先生通往松鼠太太家的路。绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇。
4.鼹鼠先生到松鼠太太家要经过哪些动物的家门口?
刺猬太太、狐狸太太。
5.动物们看到这条开满鲜花的小路,各有什么样的反应?(文中语句回答)
刺猬太太惊奇地说:这是谁在我家门前种的花?多美啊!狐狸太太奇怪地说:这是谁在我家门前种的花?真美啊!鼹鼠先生回答道:我不知道!小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
6.松鼠太太为什么说长颈鹿大叔送的花籽是美好的礼物?
因为长颈鹿大叔去年送来的花将,让这条小路开满了鲜花,这条开满鲜花的小路带给了大家美丽和快乐,所以松鼠太太说这是美好的礼物。
7.课文告诉我们一个什么道理?
课文告诉我们美好的事物才是最好的礼物,我们要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
43、二年级下册第20课蜘蛛开店课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第20课蜘蛛开店课堂笔记之重难点归纳
1.蜘蛛先后换了几次招牌?
两次,商店由口罩编织店改为围巾编织店,又改为袜子编织店。
2.蜘蛛开店来了哪些顾客?结果怎样?
蜘蛛开口罩编织店来了河马,蜘蛛用了一整天才织完口罩;蜘蛛开围巾编织店来了长颈鹿, 蜘蛛忙了一个星期才织好围巾;蜘蛛开袜子编织店来了蜈蚣,蜘蛛吓得跑回了网上。
3.你觉得这是一只怎样的蜘蛛?你认为蜘蛛招牌应该怎样写?
这是一只头脑简单的蜘蛛,他按每位顾客一元收费,不论品种,不计大小,不计多少。招牌不能这样写,卖口罩应该按大小计价,卖围巾按长短计价,卖袜子应该按多少只计价,不能一律一元钱。
4.你觉得蜘蛛开店为什么失败?
蜘蛛开店只图简单,没有认真考虑卖什么,怎样计价,而且朝三暮四,不能持之以恒,所以失败。
44、二年级下册第16课雷雨课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第16课雷雨课堂笔记之重难点归纳
1.课文是按什么顺序写的(从哪几个方面写雷雨的)?
课文是按雷雨前、雷雨中和雷雨后的顺序写的。
2.雷雨中的景象这部分内容中,雨势是怎样变化的?
雨下起来了雨越下雨大雨渐渐变小。
45、二年级下册第12课寓言二则揠苗助长课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第12课寓言二则揠苗助长课堂笔记之重难点归纳
1.他想出了什么办法帮助禾苗长高?
他把禾苗一棵一棵往高里拔。
2.禾苗为什么枯死?
因为种田人违背禾苗生长的规律,他的办法起到了相反的效果。
46、二年级下册第11课我是一只小虫子课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第11课我是一只小虫子课堂笔记之重难点归纳
1.当一只小虫子有哪些不好的地方?
屁股会被苍耳刺痛、被小狗撒的一泡尿淹得昏头昏脑、会被小鸟吃掉。
2.我认为当一只小虫子有哪些乐趣?
可以在小草上伸懒腰,用露水洗脸,把触角擦得亮亮的;可以把狗当作免费的特快列车,跳到狗的身上去旅行。
3.我的小伙伴都有谁,它们各自都有什么特点?
屎壳郎:从来不看路;螳螂:很贪吃;天牛:脾气不太好。
4.你认为我是一只怎样的小虫子?
我是一只乐观、坚强、包容、快乐的小虫子。
5.你想当一只小虫子吗?为什么?
例:我想当一只小虫子。虽然当一只小虫子会遇到很多危险,但是小虫子的生活丰富多彩,可以四处旅行,可以认识许多有意思的小伙伴,很快乐!