五年级下册第15课自相矛盾课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第15课自相矛盾课堂笔记之重难点归纳

1、五年级下册第15课自相矛盾课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第15课自相矛盾课堂笔记之重难点归纳

1.楚人为何会把自己陷入自相矛盾的境地？

楚人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没有考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，不可能同时存在不能被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的矛，以至于前后抵触，不能自圆其说。

2.这个故事告诉我们一个什么道理？

这个故事告诉我们：说话办事必须实事求是，前后一致，而不能夸大其词，否则就会陷入自相矛盾的境地。

3.自相矛盾这个成语的意思是什么？

比喻别人或自己说话做事前后抵触，不相应合。

2、二年级上册第13课寒号鸟课堂笔记之重难点归纳

二年级上册第13课寒号鸟课堂笔记之重难点归纳

1.寒号鸟两次都不听喜鹊的劝告，让我们来看看它的得过且过 带来了什么后果？

第一次不听劝告：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

第二次不听劝告：寒号鸟重复着哀号：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。然后，在夜里冻死了。

2.为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？

喜鹊很勤奋，看得远。冬天快到的时候，它就已经给自己做窝。寒号鸟懒惰，不听劝告，得过且过，所以被冻死了。

3.看到故事的结局时，你有什么感受？结合课文说一说。

我懂得了不能像寒号鸟那样得过且过。美好生活需要靠辛勤劳动来创造，懒惰散漫就什么也得不到。

3、五年级上册第6课将相和课堂笔记之重难点归纳

五年级上册第6课将相和课堂笔记之重难点归纳

1.是什么原因让他们失和,又是什么原因使他们言归于好？

是因为廉颇认为自己立过大功却位于蔺相如之下,所以不服.廉颇知道了蔺相如顾全大局,为国家利益着想,所以负荆请罪,两人和好。

2.你从文中的两个主要人物身上学到了什么品质？

蔺相如：机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广、热爱国家。廉颇：英勇善战、坦率直爽、以国家利益为重、知错必改。

3.蔺相如在哪两件事上立了功？

完璧归赵、渑池之会。

4.蔺相如被封为上卿后，廉颇是怎样想的？怎样做的？

廉颇认为自己攻无不克，战无不胜，立下了许多大功，而蔺相如却只凭一张嘴，官职就在他之上，很是不服气，就说碰见蔺相如会给他个下不了台。

5.蔺相如是怎样对待廉颇的不服气的？

处处回避廉颇，躲着廉颇，不和他发生正面冲突。

6.结果如何？

廉颇上门负荆请罪，俩人和好，同心协力保卫赵国。

4、五年级上册第4课珍珠鸟课堂笔记之重难点归纳

五年级上册第4课珍珠鸟课堂笔记之重难点归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

这篇本文叙述了我和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。

2.课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱?我和珍珠鸟之间有着怎样的情意?

课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱:(1)小珍珠鸟红嘴红脚,灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿;(2)大珍珠鸟发出笛儿般又细又亮的叫声,小珍珠鸟发出一种尖细又娇嫩的鸣叫;(3)小珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了;(4)小珍珠鸟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

小珍珠鸟在我的照料和呵护下，活动的范围由笼子到屋里，从桌面到我的身上，落脚的地点从柜顶书架画框，再到书桌稿纸,甚至落在我的肩上。它一步一步地亲近我，胆子越来越大，神态也越来越自在、悠闲。这一过程反映 了我和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。

5、一年级下册第8课静夜思课堂笔记之重难点探究

一年级下册第8课静夜思课堂笔记之重难点探究

1.当时诗人处在一个什么样的环境中？

诗人处在一个静静的夜晚，月色如霜照耀着大地，透过窗户照在窗前。

2.望着空中的明月，诗人的心情是怎么样的？

望着空中的明月，诗人不禁想念起远方的家乡和亲人来，孤独之感油然而生。

6、一年级下册第4课四个太阳课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第4课四个太阳课堂笔记之重难点归纳

课文重难点探究：

1.我画了几个太阳？分别送给了谁？

我画了四个太阳。我画了绿绿的太阳送给夏天，金黄的太阳送给秋天，红红的太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天。

2.我为什么把绿绿的太阳挂在夏天的天空？

因为绿色可以给人阴凉、清爽的感觉，有了绿色，炎热的夏天能凉爽一些。

3.我为什么给冬天画一个红红的太阳？

因为冬天是寒冷的，红红的太阳可以让人们感受到温暖和热情。

7、一年级下册第21课小壁虎借尾巴课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第21课小壁虎借尾巴课堂笔记之重难点归纳

1.小壁虎为什么要借尾巴？

因为小壁虎的尾巴断了（被蛇咬住了，小壁虎一挣，就挣断了），它觉得很难看，所以它要去借尾巴。

2.小壁虎为什么借不到尾巴？

小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有各的用处，所以它们都不能把尾巴借给小壁虎。

3.学了这篇课文你知道了哪些动物尾巴的作用？

小鱼用尾巴拨水，黄牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向，小壁虎的尾巴断了以后，还能长出来。

4.从哪儿可以看出小壁虎借尾巴时讲话是有礼貌的？

从姐姐伯伯阿姨的称谓上，从第二人称的您字上，从商量的语气行吗？都可以看出小壁虎借尾巴时讲话是有礼貌的。

5.妈妈为什么叫小壁虎傻孩子？

一是因为小壁虎去向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴，它们的尾巴都有用处，借不到；二是因为小壁虎能自己再长出尾巴，不用借。

8、一年级下册第14课要下雨了课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第14课要下雨了课堂笔记之重难点归纳

1.小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。小鱼和平时有什么不一样？

很多小鱼都游到水面上，与平时小鱼偶尔才会游到水面上的情形不同，这更增加了小白兔的疑惑。都在句中表示所有的。

2.请能用上因为所以的句式来说说燕子为什么低飞？

因为下雨前空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，所以，燕子要捉到虫子就必须非得很低。

3.本文的题目可以改为下雨了吗？为什么

不可以。下雨了是雨已经下了。而要下雨了说的是将要下雨了，本文讲的就是下雨之前的一些现象，所以以要下雨了为题更合适。

9、五年级下册第9课古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第9课古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感课堂笔记之重难点归纳

1.诗题是什么意思？

秋天的夜里,天快要亮的时候,走出篱笆门,忽然对面吹来一阵凉风,心中产生一股伤感,于是写下这首诗。

2.这首诗描写景色有何作用？

祖国奇伟壮丽的山河景色却沦陷在胡尘里，怎能不令人愤慨？壮观的景色描写渲染了老百姓的悲愤、失望之情。

3.南望表现了遗民怎样的思想感情？

南望表现出沦陷区人民盼望南宋军队收复国土的焦急心情。

10、五年级下册第8课红楼春趣课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第8课红楼春趣课堂笔记之重难点归纳

1.风筝为什么由鸡蛋变成了黑星儿？

鸡蛋黑星儿描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝越飞越高、越飞越远，看到的形状很快发生了变化变小、变模糊。

2.本文的题目是《红楼春趣》，你认为趣在哪里？

（1）放晦气的民俗有趣。众人放风筝，既享受放风筝的过程，同时也带着美好的愿望。（2）文中人物对话语言有趣，细致的对话描写中流露出和谐、欢乐的气氛，也让人感受到众人盎然的兴致。（3）人物性格特点有趣。对每个人物的神态、动作描写中可以感知人物不同的性格特点。（4）放风筝的场景的有趣。风筝各式各样，它们一会儿飞高，一会儿下降，甚是有趣。

11、五年级下册第5课草船借箭课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第5课草船借箭课堂笔记之重难点归纳

1、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？

周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。

2、诸葛亮为什么答应造箭？

诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。

3、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？

周瑜知道在当时，三天肯定造不出十万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了，所以很高兴。

4、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？

周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。

5、诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢？

船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。

6、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？

诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，顾全大局。

7、借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的神机妙算？

①算好天气：第三天有大雾（知天文）。

②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭（晓地理）。

③算好鲁肃：忠实守信。（识人心）

④算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈。

⑤算好曹操：谨慎多疑。

⑥布置周密、准确。

12、五年级下册第22课手指课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第22课手指课堂笔记之重难点归纳

1.课文是围绕哪句话写的？

第一自然段第二句。

2.五根手指分别有什么长处和短处？

大拇指：（长处）最肯吃苦、默默奉献；（短处）算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单。食指：（长处）勤奋、敢于探险、不怕牺牲、机敏；（短处）不窈窕，曲线强硬。中指：（长处）地位最优、相貌最堂皇；（短处）沽名钓誉、华而不实。无名指和小指：（长处）体态秀丽，样子可爱；（短处）能力薄弱。

3.文章是按什么结构写的？在表达上有什么特点？

文章是按总分总的结构写的，通篇运用了拟人的修辞手法，加上恰当的排比、比喻、设问等修辞手法，主题鲜明，结构清晰严谨，语言风趣幽默。

4.作者写这篇文章的目的是什么？

一是明五根手指的作用是不同的。由于所处的位置不同和样子上的差别他们的力气不一样，功能也不一样，这让我们懂得了尺有所短，寸有所长的道理。二是让我们懂得团结就是力量的道理。五根手指如果能集合在一起，就根根有用。人也是这样，只有团结合作，才能把事做好。

13、五年级下册第1课古诗三首稚子弄冰课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第1课古诗三首稚子弄冰课堂笔记之重难点归纳

1.诗人是从哪几个方面描写稚子弄冰的情景的？

形色泽上，金盘彩丝穿银冰；形态上，金盘脱出的冰犹如银钲 ；声音上，既有玉磬穿林响的高亢，又有玻璃碎地声 的清脆。有形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。

2.读了这首诗，你想象到哪些美好的画面？感悟到哪些美好的情感？

想到孩子们提着银钲似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰落到地上，碎裂

地。孩子们虽然有点失望，但多么自由，多么快乐呀！

14、五年级下册第1课古诗三首村晚课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第1课古诗三首村晚课堂笔记之重难点归纳

1.诗题是什么意思？由此你想到什么？

意思就是乡村的傍晚，可以知道这首诗是描绘乡村傍晚景色的。

2.衔和浸这两个动词用的好在何处？

衔字运用拟人的修辞手法，形象地描绘出落日挂在山头的景象，富有画面感；浸字，写出和落日倒映在水中，生动形象。

15、五年级下册第15课自相矛盾课堂笔记之原文翻译

五年级下册第15课自相矛盾课堂笔记之原文翻译

有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾说：我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。又夸耀自己的矛说：我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。有的人问他：如果用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？那个人不能回答。不能被刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。

16、五年级下册第14课刷子李课堂笔记之重难点归纳

年级下册第14课刷子李课堂笔记之重难点归纳

1.从这篇课文中，你明白了什么道理？

告诉人们：手艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的。

2.刷子李高超的技艺表现在什么地方？作者是怎样写出他的技艺高超的？

刷墙时必穿一身黑衣，干完活，身上绝没有一个白点；刷出的墙均匀平实，坐在他刷过的屋子里如同升天般美。作者从两方面写出了他的技艺高超：一是直接描写他刷浆时的衣着以及刷浆时的动作来表现；二是通过徒弟曹小三从半信半疑到佩服，再到失望，最后深受震撼的心理活动变化来间接突出。

3.你怎样理解课文最后一句话？

（1）刷子李确有绝活，这一绝活，若不是曹小三亲眼所见，绝不会相信是真的。（2）刷子李有此绝活是自我挑战、不断磨炼的结果。（3）刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪浅。

17、四年级下册第4课三月桃花水课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第4课三月桃花水课堂笔记之重难点归纳

1、从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？

我们看到了：燕子翅膀裹着白云垂柳如烟如雾水底浮起花瓣水底浮起红莲。给我的印象是河水干净、纯洁、清澈、明亮。

18、四年级下册第28课海的女儿课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第28课海的女儿课堂笔记之重难点归纳

1.小人鱼是个怎样的人？结合课文内容说一说。

小人鱼是一个纯洁、善良、勇敢的人。她没有因为自己的爱去破坏王子和公主的爱情，说明她很纯洁；她因为爱王子，把自己美妙的声音给了巫婆，说明她勇敢；她没有因为求生而杀死王子，说明她很善良。

2.作者为什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写？

王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼羡慕而不可及的，看到王子幸福，小人鱼也就放心了。这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比，更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。

3.文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现，对文章的故事情节起到什么作用？

他们的出现能使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人入胜，增强了童话的魅力。

19、四年级下册第27课巨人的花园课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第27课巨人的花园课堂笔记之重难点归纳

1.春天不肯到花园里来的原因是什么？巨人明白了吗？

巨人明白了，春天不到花园里来是因为自己太自私了。他不该把孩子们赶出花园，不该独享花园里的一切，因为没有孩子的地方就没有春天。

2.作者写了乡下的景色，又写了巨人花园里冬天的景象，这样写的好处是什么？

乡下春天的美丽景象与巨人花园里的寒冬景象形成鲜明的对比，这样写能更加突出巨人花园里荒凉、寒冷的景象。

3.第11自然段写巨人看见一幅奇特的景色，这是一幅怎样的景象？

孩子们来到花园里，桃树纷纷开花了，小鸟们快乐地飞舞歌唱，花儿们也从绿草丛中伸出头，而孩子没有触摸到的桃树依然被雪霜覆盖。

4.巨人为什么拆除了围墙？

巨人看到花园角落里小男孩因爬不上树而哭泣，桃树想尽力帮助小男孩而最终无能为力的情景，明白了是自己的自私赶走了孩子们，也赶走了春天；认识到有孩子的地方，才会有春天，才会有快乐。因此，他拆除了围墙。

5.本文是怎样揭示出能和大家分享的快乐才是真正的快乐这一道理的？

本文抓住巨人的态度变化、感觉变化和花园的景色变化，运用对比的方法，写出了巨人由自私、冷酷地驱赶孩子们，到后来看到可怜的小男孩后，认识到自己的错误，拆除了围墙，把花园给了孩子们，并幸福地生活在孩子们中间的过程。故事在无比的幸福中结束，揭示出了道理。

20、四年级下册第21课芦花鞋课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第21课芦花鞋课堂笔记之重难点归纳

1.青铜一家是怎么做芦花鞋的？

先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。

2.青铜一家人空闲时编芦花鞋的真正原因是什么？

　　青铜一家生活艰难，做鞋卖可以挣点钱，补贴家用。

3.青铜坚持雪天一定要去镇上卖鞋，由此可以看出他是个怎样的孩子？

青铜坚持雪天一定要去镇上卖鞋，由此可见他是一个倔强、坚持不懈、为家庭着想的孩子。

4.你怎么样看待家人提出的同意青铜冒雪卖鞋子的条件？

知道青铜卖鞋子是下定了决心，家人只好让他先挑选一双芦花鞋穿上，体现了家人对青铜的关爱。青铜穿上满满关爱的暖和和的芦花鞋去镇上卖鞋子，也为结尾赤脚回家前后对应，形成对比。

5.文中为什么两次写青铜的目光落在自己脚上的芦花鞋上？

青铜第一次将目光落在自己脚上的芦花鞋上，是因为看到追上来想买芦花鞋的那个人因没买到鞋很失望，产生了卖掉自己穿的芦花鞋的想法。第二次将目光落在自己脚上的芦花鞋上，是因为看看天空，看看雪地，想着天晴了，雪地也许不会那么冷吧，于是坚定了卖掉自已穿的芦花鞋的想法。

6.文中有哪些地方使你感动？又是什么感动了你？

在大雪纷飞的日子，青铜以今天天冷，更会有人会买鞋的理由说服家人，执意去镇上卖芦花鞋；在雪越下越大的街上，青铜一直顶着风雪守着芦花鞋，直到卖完芦花鞋；为了不让一个特别想买芦花鞋的人失望，也为了家里多赚一点钱，青铜脱下了自己穿的鞋卖给对方。这些都使我感动。

青铜坚持不懈、不畏艰难的顽强意志，以及为家人分担，为他人着想的善良心灵感动了我。

21、四年级下册第12课在天晴了的时候课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第12课在天晴了的时候课堂笔记之重难点归纳

1.在第1小节中，作者用了温柔来形容泥路，这样写有什么好处？

运用拟人的手法，用温柔一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。

2.智慧书页指的是什么？这样写有什么作用？

这里运用了比喻的手法，把风蝶儿五彩的翅膀比作智慧书页，风蝶儿在阳光下下扇动美丽的翅膀，一开一收，表现了它的自由快乐与生命的活力。

3.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透一句中，把一瓣瓣改成一瓣一瓣好不好，为什么？

不好。一瓣一瓣不能够把小白菊连续开放的情形表达出来，体现不出绽透所表达的程度。

4.读最后一小节诗，你的眼前浮现出怎样的景象？

雨后的太阳照着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。

5.读了这首诗，你觉得哪些词句表达了诗人独特的感受?

这首诗中不少词句表达了诗人独特的感受。比如本来雨后的泥路泥泞难走，令人生厌，诗人笔下雨后的泥路却是温柔的，写出了泥路的柔软和可爱。又如诗人写小草炫耀它的新绿，贬义词褒用，写出了小草的快乐与自豪。

22、三年级下册第9课古诗三首元日课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第9课古诗三首元日课堂笔记之重难点归纳

1.这首诗是怎样表现春节热闹、欢乐的气氛的？

诗中先描写了燃放爆竹、喝屠苏酒、更换桃符等春节的民间习俗，同时还写了人们迎接朝阳的画面，充分地表现出了春节热闹、欢乐的气氛。

2.诗中哪一句与王安石除旧革新的思想是一致的？

总把新桃换旧符。

23、三年级下册第7课鹿角和鹿腿课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第7课鹿角和鹿腿课堂笔记之重难点归纳

1.鹿是怎么评价自己的角的？当时的心情是怎样的？

鹿非常欣赏自己的角，认为自己的角精美别致，像珊瑚那样美丽。看着自己的角，鹿的心情也是很美丽的。

2.鹿是怎么评价自己的腿的？

鹿认为自己的腿太细了，和美丽的角不般配，对腿很不满意。（此时他还没发现自己的腿的长处）

3.学了这个故事，你懂得了什么？

尺有所短，寸有所长。我们既要看到事物的长处，也要看到事物的短处。

24、三年级下册第5课守株待兔课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第5课守株待兔课堂笔记之重难点归纳

1.宋人为什么没有再次得到兔子？

因为兔子撞死在树桩上是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情，所以宋人再也没有得到兔子。

2.宋人给你留下了什么印象？

做事急于求成，对意外心存侥幸。

25、三年级下册第27课漏课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第27课漏课堂笔记之重难点归纳

1.漏在文中分别指什么？

老公公和老婆婆说的漏，是怕漏雨；老虎和贼认为漏是一种特殊的东西，怪物、可怕的动物等，所以用引号引起来。

2.贼和老虎遇见了几次漏？结果怎样？

贼和老虎遇见了两次漏对方，第一次把对方吓跑了，第二次把对方吓昏了。

3.为什么把贼比作粘胶，把老虎比作旋风呢？

因为此时老虎和贼都把对方当做漏，心里特别害怕。老虎想摆脱贼觉得贼粘在自己身上甩不掉，而贼一心想着老虎要把它驮回家再吃，觉得老虎跑得很快就像旋风一样。这样的比喻很形象，生动地刻画了老虎和贼的心理活动。

4.老虎和贼为什么那么害怕漏？

因为他们都误会漏是可怕的怪物；做贼心虚。

26、三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之重难点归纳

1.杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？

日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯

2.这首诗反映了作者怎样的思想情感？

这首诗反映了诗人经过奔波流离之后，暂时定居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。

27、三年级下册第18课童年的水墨画课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第18课童年的水墨画课堂笔记之重难点归纳

1.读《溪边》前两句话，你体会到了什么？

第一句写小溪、红蜻蜓，属于静态描写，第二句是动态描写，这一静一动表现出景色的优美，孩子的欢乐。

2.这首诗在写法上有什么特点？

这首诗主要通过捕捉镜头来记录童年生活的场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节。

28、三年级下册第15课小虾课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第15课小虾课堂笔记之重难点归纳

1.课文中把虾分为哪几类？

作者根据不同的沿着把虾分为两类：有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

2.作者是怎样写受到惊扰后的小虾的？

作者先用拟人的手法，写了小虾受到惊扰后的样子；接着通过动作描写，详细地写出了小虾受到惊扰后腿、钳子、胡须、眼珠子的形态，从整体到细节，将收到惊扰后的小虾描写得十分形象。

29、六年级下册第9课那个星期天课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第9课那个星期天课堂笔记之重难点归纳

1.我的心情经历了什么变化？

兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望委屈、绝望

2.为什么如此令我期待的一天，我却记不清去哪儿了？

（1）母亲之前一直答应带我去，但是却没有兑现，我一直盼望，以至于忘记了目的地。

（2）我的期望越大，失望也越大。那个星期天由于期望的落空，失望的伤痛超过了一切，以至于忘记了具体去哪儿。

（3）作者第一次盼望的重点只是母亲答应带我出去，至于去哪里，也许一直都不是作者所在乎的。

3.我是怎样等母亲买菜回来的？表现了我怎样的心理？

母亲出去买菜，剩我一人在家苦苦等待，只好跳房子、拨弄蚁穴、看画报来打发时间。反映了我孤独、寂寞、无奈的心理。

4.母亲为什么没有兑现承诺？

母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，没有一刻休息的时间，尽管一次次答应带我出去，却一次次耽搁了。

5.你如何评价我的母亲？

这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子 的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。

30、六年级下册第2课腊八粥课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第2课腊八粥课堂笔记之重难点归纳

1.八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写？

略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。

等待喝粥的过程写得详细，喝粥写得简略。文章对八儿等待喝粥时的各种心理活动描摹得非常具体、细腻，写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥，逐步渲染，层层蓄势，把八儿想吃而不可得，焦急、期盼，好奇而惊异的心理表现得淋漓尽致，突出了八宝粥的香甜、诱人，也展示出儿童的天真烂漫，富有童真童趣。而在吃粥环节，并未详写吃粥的过程，而是描写吃粥的香甜和满足，更有余味，显示出作者的匠心独运。

2.这篇文章在写等粥部分时是以什么为线索的？

等粥部分是以八儿的心理活动的变化为线索的。从八儿迫不及待，到苦苦等待，再到对腊八粥充满美好想象，最后到亲眼看到腊八粥时的惊讶，这一系列的心理变化构成了等粥部分的线索。

3.从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子？

可以看出八儿是一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子。

4.文中描写八儿一家吃粥的场面采用了什么描写手法？作用是什么？

文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写的方法。作用是从侧面烘托出腊八粥的香甜、好喝。

31、六年级下册第15课真理诞生于一百个问号之后课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第15课真理诞生于一百个问号之后课堂笔记之重难点归纳

1.本文是采用什么结构来写的？

本文是按总分总的结构来写的，先提出中心论点，再用三个事例证明中心论点，最后总结全文，重申论点。

2.文中列举的三个事例有什么共同点？可以用文中哪个词语来形容？

文中列举的三个事例都是生活中最平常的小事。可以用司空见惯来形容。

3.文中列举的三个事例的主人公都有怎样的特点？

善于发现、锲而不舍、不断探索

32、六年级下册第11课十六年前的回忆课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第11课十六年前的回忆课堂笔记之重难点归纳

1.课文围绕李大钊讲了哪几件事情？

讲了四件事。第一，李大钊在局势十分危急时刻，仍然在北京坚持革命工作；第二，李大钊被捕经过；第三，李大钊在法庭上所表现的坚定与沉着的意志品质；第四，全家得知李大钊被害消息后，无比悲痛的情形。

2.李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他脸上的表情非常安定，非常沉着说明了什么？

　　一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是他对于革命事业的信心，这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。

3.我在法庭上为什么表现得机智勇敢？

　　李大钊同志平时对我的教育和熏陶，我看到父亲被捕和在法庭上的表现，我从父亲那儿吸取了无穷的力量。

33、二年级下册第9课枫树上的喜鹊课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第9课枫树上的喜鹊课堂笔记之重难点归纳

1.课文第14自然段中多次出现了喜欢这个词语，我都喜欢什么呢？

我喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜窝里的喜鹊。

2.我细心观察喜鹊一家，发现了这一家的哪些活动？

我发现喜阿姨在教喜弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母、看日出等。

3.喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发鹊，为什么在我听来，却有如此丰富的内容呢？

这是我天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得鸟言兽语。

4.文中的我是个怎样的孩子？

我是一个富有童真童趣、想象力丰富的孩子。

34、二年级下册第8课彩色的梦课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第8课彩色的梦课堂笔记之重难点归纳

1.文中彩色的梦指的是什么？

指的是帮我完成梦想彩色铅笔。

2.最后一小节中的省略号有什么作用？

省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有朝霞的迷人，有蝴蝶的舞蹈，有鸟儿的欢唱，有青山的挺立。

3.我的梦境有哪些神奇的地方？

我的梦境不但是彩色的，还有香味，有季节风，有声音。

35、二年级下册第6课千人糕课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第6课千人糕课堂笔记之重难点归纳

1、千人糕的含义是什么？

千人糕的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。

2、爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！读了孩子的话，你想到了什么？

一块平平常常的糕做起来都如此不易，都需要千千万万道工序，许多人的辛勤付出，才能摆到人们面前。看来，世界上任何东西都需要许多人的共同劳动才能创造出来，我们应该珍惜别人的劳动成果。

36、二年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之重难点归纳

1.长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？

长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了一个包裹，包裹里面有一堆小颗粒。

2.鼹鼠先生为什么很懊丧？

因为鼹鼠先生包裹破了，里面的东西都漏在了去松鼠太太家的路上。

3.文中开满鲜花的小路在哪里？这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？

鼹鼠先生通往松鼠太太家的路。绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇。

4.鼹鼠先生到松鼠太太家要经过哪些动物的家门口？

刺猬太太、狐狸太太。　　

5.动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么样的反应？（文中语句回答）

刺猬太太惊奇地说：这是谁在我家门前种的花？多美啊！狐狸太太奇怪地说：这是谁在我家门前种的花？真美啊！鼹鼠先生回答道：我不知道！小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

6.松鼠太太为什么说长颈鹿大叔送的花籽是美好的礼物？

因为长颈鹿大叔去年送来的花将，让这条小路开满了鲜花，这条开满鲜花的小路带给了大家美丽和快乐，所以松鼠太太说这是美好的礼物。

7.课文告诉我们一个什么道理？

课文告诉我们美好的事物才是最好的礼物，我们要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。

37、二年级下册第25课羿射九日课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第25课羿射九日课堂笔记之重难点归纳

1.羿射九日后，大地呈现出怎样的景象？

羿射九日之后，土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。

2.羿为什么决心帮助人们脱离苦海？

因为十个太阳一齐跑到天空中，炙烤着大地，大地上的万物都遭了殃，人类的日子非常艰难。羿非常同情人类的遭遇，所以决心帮助人们脱离苦海。

3.羿为什么会留下最后一个太阳？

因为如果没有了太阳，世界将是一片黑暗，没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人和动物无法生活下去。所以羿留下了最后一个太阳。

4.文中的九十九座、九十九条是准确的数字吗？

九十九座、九十九条不是准确的数字，是很多、数不清的意思，用来表现羿来到东海边的不容易。

5.学了本课后，你觉得羿是一个怎样的人？你还知道这样的人吗？

羿射掉九日，救人民于苦难之中，让大地恢复生机，他是个勇敢无畏，造福人类的大英雄。我知道大禹也是这样的人。很久以前，洪水经常泛滥。大禹带领大家治水，三过家门而不入，终于治服了洪水，百姓重新过上了安居乐业的生活。

38、二年级下册第22课小毛虫课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第22课小毛虫课堂笔记之重难点归纳

1.小毛虫的成长过程经历了哪几个阶段？

小毛虫茧蝴蝶，3个成长阶段。

2.小毛虫看到自己不如别的昆虫，它是怎样做的？说明了什么？

它既不悲观失望，也不慕任何人。它知道自已该做的事情，而且一刻也没有迟疑，尽心竭力地去做。说明小毛虫勤奋、努力。

3.小毛虫在成长过程中发生的变化给你怎样的启示？

不管自己多么笨拙，只要心里明白自己该做的事情，并竭尽全力地去做，就一定会成功。

39、二年级下册第20课蜘蛛开店课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第20课蜘蛛开店课堂笔记之重难点归纳

1.蜘蛛先后换了几次招牌？

两次，商店由口罩编织店改为围巾编织店，又改为袜子编织店。

2.蜘蛛开店来了哪些顾客？结果怎样？

蜘蛛开口罩编织店来了河马，蜘蛛用了一整天才织完口罩；蜘蛛开围巾编织店来了长颈鹿， 蜘蛛忙了一个星期才织好围巾；蜘蛛开袜子编织店来了蜈蚣，蜘蛛吓得跑回了网上。

3.你觉得这是一只怎样的蜘蛛？你认为蜘蛛招牌应该怎样写？

这是一只头脑简单的蜘蛛，他按每位顾客一元收费，不论品种，不计大小，不计多少。招牌不能这样写，卖口罩应该按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子应该按多少只计价，不能一律一元钱。

4.你觉得蜘蛛开店为什么失败？

蜘蛛开店只图简单，没有认真考虑卖什么，怎样计价，而且朝三暮四，不能持之以恒，所以失败。

40、二年级下册第15课古诗二首绝句课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第15课古诗二首绝句课堂笔记之重难点归纳

1.诗歌描写了哪些景物？

描写的景物有鸣叫的黄鹂、翠绿的柳树、飞翔的白鹭、蔚蓝的天空、西岭千年不化的积雪和停泊着的船只。

2.千秋和万里是整整一千年和万里吗？你还学过这样的诗句吗？

不是。这里的千和万都是虚数，运用了夸张的写法，写出了时间之久，距离之远。例：李白的飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

3.这首诗运用了什么写法？这种写法有什么作用？

运用了动静结合的写法，前两句写动景，后两句写静景，使整首诗更加生动鲜活，富有感染力。

41、二年级下册第13课画杨桃课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第13课画杨桃课堂笔记之重难点归纳

1.我是怎样画杨桃的？我画出的杨桃是什么样子的？

我画杨桃时，认认真真地看，老老实实地画。我画出的杨桃就是我看到的杨桃的样子，是五个角的。

2.看到我画的杨桃，老师是怎样做的？

老师没有笑，而是坐到我的座位上去观察，并让嘲笑我的同学也坐到我的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。

3.当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。老师的话有几层意思？

老师的话有三层意思：一是看杨桃的角度不同，样子也就不一样，作画要实事求是；二是看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人，而要弄清画画的人为什么画成这个样子，之后再发表意见。

4.老师为什么不把问题告诉学生，而要反复提出问题？

老师提出问题的目的在于引导学生去发现、思考，在亲自观察中认识事物、感受事物，并认识到自己的错误。