三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客生字组词字词解释
1、三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客生字组词字词解释
性子 性格
卷 一卷 卷发
货 交货 货物
取 取得 收取
夹 夹袄 夹被
夸 夸奖 夸张
务 服务 家务
衬 衬衫 衬托
衫 衣衫 衫裙
负 负责 负债
责 责备 责任
艺 手艺 艺术
理解词语
性子：性情，脾气。
纳闷：感到疑惑不解。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
负责：（工作）尽到应尽的责任；认真踏实。
泄气：比喻提不起精神，没有了信心的意思。
惊讶：感到很奇怪；惊异。
2、三年级语文《慢性子裁缝和急性子顾客》生字组词加造句
本文讲述了一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉袄，可他性子太急，想早点穿上新衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装，可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气的故事。这个故事告诉我们：做事不要过分性急，也不能拖拖拉拉。
三年级语文《慢性子裁缝和急性子顾客》生字组词加造句
生字组词：
性 性别 忘性 水性 惯性
货 百货 货摊 鲜货
取 取暖 进取 采取 取得
夹 夹生饭 夹杂
夸 夸奖 夸张 夸口 夸大
务 职务 义务 任务 业务
衬 衬托 衬衫 映衬
衫 衬衫 汗衫 罩衫 衣衫
负 负数 正负 欺负 负责
责 责令 斥责 责任 负责
艺 艺术 文艺 技艺
造句：
缝 fng 缝补 妈妈正在给弟弟缝补衣服。
箱 xiāng 信箱 无孔不入的广告邮件，每天都会塞满我的电子信箱。
夸 kuā 夸奖 因为他成绩好，所以老师常常夸奖他。
歪 wāi 侧歪 只见色鬼的脑袋瞬间就没了,身体侧歪倒在一边。
承 chng 承担 做干部的要勇于承担责任，不要总是埋怨群众。
袖 xi 袖珍 妈妈给我买了一台袖珍收音机。
衬 chn 衬托 云山雾海衬托着一轮红日，景色美极了。
衫 shān 衬衫 小明穿着猩红的衬衫，显得特别有精神。
负 f 欺负 高年级学生不要欺负低年级小同学。
泄 xi 泄漏 这是军事秘密，千万不可泄漏。
艺 y 艺术 齐白石笔下的小鸡真有呼之欲出的艺术效果。
3、五下第25课慢性子裁缝和急性子顾客课文重难点详细笔记
五下第25课慢性子裁缝和急性子顾客课文重难点详细笔记
1.从第二自然段你获得了哪些信息？
①顾客的要求是做件棉袄；②他已经跑了三家裁缝店；③他知道自己性子很急；④他想知道他什么时候能做好衣服（他的言外之意是希望裁缝在这个冬天就能做好）。
2.裁缝为什么要说我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊？
因为他了解顾客的性格特点，知道其不仅性格急，要求多，而且善变。他提前和顾客打好招呼，说自己是个性子最慢的裁缝，这样就免得后期和顾客闹不开心。
3.顾客一共改变了几次主意？结果如何？
顾客一共改变了三次主意，头两次裁缝都答应了，只有最后一次，顾客想改成春装，要求接袖子，裁缝没同意。
4.你是怎么看待慢性子裁缝的？
例：我觉得慢性子裁缝并不是真的性子慢，而是因为他懂得什么季节穿什么衣服，更知道，要作出一件美观大方的衣服必须要有充足的时间，着急是没有用的。
4、五下课堂笔记：25课慢性子裁缝和急性子顾客知识要点
五下课堂笔记：25课慢性子裁缝和急性子顾客知识要点
词句赏析：
1.故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。
从这一段我们可以知道记叙文的四要素：时间（冬天）、地点（裁缝店）、人物（裁缝、顾客）和事件（顾客找裁缝做衣服）。
2.我已经跑了三家裁缝店了。
跑了三家足以看出这位顾客因为性子太急，所以棉袄都没能做成。
3.顾客噌一下跳起来：这么慢啊！
蹭地跳起来是对急性子顾客的动作描写，这里噌运用了拟声词，形象的写出了急性子顾客跳起来的声音，使人如临其境。可见急性子顾客根本没有耐心等到明年冬天。
4.裁缝说：我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
明知道这是位急性子的顾客，裁缝却要强调自己是个性子最慢的裁缝，说明他有充分的理由说服顾客。
5.那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。顾客夹起布料就要走。
夹起布料就要走生动形象地表现出急性子顾客着急的样子。
6.急性子顾客挺纳闷：为什么？
纳闷是对急性子顾客的心理描写，急性子顾客不知道慢性子裁缝话中的意思。
7.裁缝说：那么，您要是在别的季节拿到新棉袄直夸奖，甚至美慕您呢。
此处裁缝抓住了急性子顾客的心里，分析了自己的优势，说服顾客选择自己并且道出了自己慢的原因，体现了慢性子裁缝的机智。
8.又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？
裁缝笑是因为衣服已经要求改成短袖了，不能再改成别的衣服了，所以当顾客再来的时候裁缝觉得好笑，但又疑惑能改成什么。
9.那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。
那您别管写出了这个顾客完全听不进去裁缝的话，主要是因为他想早些在春天穿上。后面一句则表明了拒绝听从裁缝的理由，为了让裁缝顺从自己的心意。
10.根本不用。裁缝解释说，因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
事情的结果。写慢性子裁缝还没开始裁料，急性子顾客很生气。
5、慢性子裁缝和急性子顾客笔记二:段落的划分
慢性子裁缝和急性子顾客笔记二:段落的划分
全文共29个自然段，按照时间顺序可以分为四部分。
第一部分（113）：第一天，急性子顾客想在慢性子顾客这里做一件冬装。
第二部分（1416）：第二天，急性子顾客想把冬装改做秋装。
第三部分（1719）：第三天，急性子顾客把秋装想改成夏装。
第四部分（2029）：又过了一天，急性子顾客想把夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。
6、慢性子裁缝和急性子顾客笔记之课文主题内容
慢性子裁缝和急性子顾客笔记之课文主题内容
本文讲述了急性子顾客让慢性子裁缝做衣服，结果到最后慢性子裁缝还没裁剪的事，告诉我们做事情要讲究效率，赶紧做完自己该做的事，才会有更多的时间去干其他事。不管干什么事情都要专心去做，不能磨磨蹭蹭浪费时间。
7、慢性子裁缝和急性子顾客课堂笔记
慢性子裁缝和急性子顾客课堂笔记
①课文主要内容分析
本文讲述了一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉袄，可他性子太急，想早点穿上新衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装，可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气的故事。这个故事告诉我们：做事不要过分性急，也不能拖拖拉拉。
②课文29自然段分段
全文共29个自然段，按照时间顺序可以分为四部分。
第一部分（113）：第一天，急性子顾客想在慢性子顾客这里做一件冬装。
第二部分（1416）：第二天，急性子顾客想把冬装改做秋装。
第三部分（1719）：第三天，急性子顾客把秋装想改成夏装。
第四部分（2029）：又过了一天，急性子顾客想把夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。
③词句意思及大概
1.故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。
从这一段我们可以知道记叙文的四要素：时间（冬天）、地点（裁缝店）、人物（裁缝、顾客）和事件（顾客找裁缝做衣服）。
2.我已经跑了三家裁缝店了。
跑了三家足以看出这位顾客因为性子太急，所以棉袄都没能做成。
3.顾客噌一下跳起来：这么慢啊！
蹭地跳起来是对急性子顾客的动作描写，这里噌运用了拟声词，形象的写出了急性子顾客跳起来的声音，使人如临其境。可见急性子顾客根本没有耐心等到明年冬天。
4.裁缝说：我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
明知道这是位急性子的顾客，裁缝却要强调自己是个性子最慢的裁缝，说明他有充分的理由说服顾客。
5.那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。顾客夹起布料就要走。
夹起布料就要走生动形象地表现出急性子顾客着急的样子。
6.急性子顾客挺纳闷：为什么？
纳闷是对急性子顾客的心理描写，急性子顾客不知道慢性子裁缝话中的意思。
7.裁缝说：那么，您要是在别的季节拿到新棉袄直夸奖，甚至美慕您呢。
此处裁缝抓住了急性子顾客的心里，分析了自己的优势，说服顾客选择自己并且道出了自己慢的原因，体现了慢性子裁缝的机智。
8.又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？
裁缝笑是因为衣服已经要求改成短袖了，不能再改成别的衣服了，所以当顾客再来的时候裁缝觉得好笑，但又疑惑能改成什么。
9.那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。
那您别管写出了这个顾客完全听不进去裁缝的话，主要是因为他想早些在春天穿上。后面一句则表明了拒绝听从裁缝的理由，为了让裁缝顺从自己的心意。
10.根本不用。裁缝解释说，因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
事情的结果。写慢性子裁缝还没开始裁料，急性子顾客很生气。
8、三下25课慢性子的裁缝和急性子的顾客生字注音测试题答案
一、给下列生字注音
xnɡ w hu qǔ y z xiānɡ xi
二、给下列汉字注音并组词
夹 ji 夹袄 夹被 夸 kuā 夸奖 夸张
衬 chn 衬衫 衬托 卷 juǎn 一卷 卷发
衫 shān 衬衫 衫裙 负 f 负责 负债
缝 fnɡ 裁缝 缝补 泄 xi 泄气 发泄
歪 wāi 歪头 歪曲 承 chnɡ 承认 承诺
三、比一比，再组词
性 性子 性格 务 服务 家务
姓 姓名 姓氏 条 条件 线条
货 交货 货物 取 取货 收取
贪 贪心 贪污 聚 聚会 聚集
艺 手艺 艺术 箱 箱子 皮箱
忆 回忆 记忆 相 相信 相处
袖 袖子 袖套 责 负责 责任
柚 柚子 蜜柚 贵 昂贵 贵重
四、给下列多音字组词
缝 fng 缝补 fng 门缝 夹 jiā 夹克 ji 夹袄
9、三下25课慢性子的裁缝和急性子的顾客生字注音测试题目
一、给下列生字注音
性务货取艺责箱袖
二、给下列汉字注音并组词
夹（ ）（ ）（ ） 夸（ ）（ ）（ ）
衬（ ）（ ）（ ） 卷（ ）（ ）（ ）
衫（ ）（ ）（ ） 负（ ）（ ）（ ）
缝（ ）（ ）（ ） 泄（ ）（ ）（ ）
歪（ ）（ ）（ ） 承（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
性（ ）（ ） 务（ ）（ ）
姓（ ）（ ） 条（ ）（ ）
货（ ）（ ） 取（ ）（ ）
贪（ ）（ ） 聚（ ）（ ）
艺（ ）（ ） 箱（ ）（ ）
忆（ ）（ ） 相（ ）（ ）
袖（ ）（ ） 责（ ）（ ）
柚（ ）（ ） 贵（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
fng（ ） jiā（ ）
缝 夹
fng（ ） ji（ ）
10、一年级棉花姑娘生字组词字词解释
生病 病人
医 医生 医院
别 别人 别的
干 干活 树干
奇 奇怪 好奇
七 七种 七个
星 星星 明星
字词解释
可恶：令人厌恶；使人恼恨。 盼望：殷切地期望。
帮忙：帮助别人做事，泛指在别人有困难的时候给予帮助。
惊奇：觉得很奇怪。 咧开：嘴向旁边斜着张开。
斑点：在一种颜色的物体表面上显露出来的别种颜色的点子。
11、五年级下册杨氏之子生字组词字词解释
梁国 桥梁
诣 造诣 诣见
禽 家禽 飞禽
理解词语：
氏：姓氏，表示家族的姓。
甚：非常。
惠：同慧。
孔君平：孔坦，字君平，官至廷尉。
诣（y）：拜访。
乃：就，于是。
为：在文中表示行为的对象，替的意思。
设：摆放，摆设。
示：给看。
曰：说
未闻：没有听说过。
夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平
12、五年级下册童年的发现生字组词字词解释
五年级下册童年的发现生字组词字词解释
童年的发现本文通过记述我由寻梦而发现胚胎发育规律，但因在课堂上发笑而受到惩罚的事，反映了孩子求知若渴的特点和惊人的想象力，赞颂了孩子独立思考，善于发现的精神，表达了作者对童年的怀念之情，同时说明了任何发明与发现都不是一帆风顺的。
胚 胚芽 胚胎
祸 闯祸 祸患
患 隐患 祸患
赋 天赋 赋予
痴 花痴 痴迷
绞 绞刑 绞断
伊 伊人 伊始
娜 窈娜 夭娜
窘 困窘 窘迫
理解词语：
【胚胎】本课指在母体内初期发育的动物体。
【滑翔】某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
【澄澈】清澈透明。本课指湖水清澈见底。
【岂止】用反问的语气表示不止。本课指远古时代 的人不止是鸟。
【困窘】为难。本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。
【绞尽脑汁】费尽脑筋。本课形容我费尽心思思考问题。
【情不自禁】抑制不住自己的感情
【随心所欲】一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
【运转自如】指活动不受阻碍，运动得非常熟练自然。
【细胞】生物体结构和功能的基本单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。
【繁殖】生物产生新的个体，以传代。
13、五年级下册跳水生字组词字词解释
一艘 客艘
航 航海 航行
肆 放肆 肆意
帽 帽子 纱帽
桅 桅杆 船桅
撕 撕扯 撕咬
逗 逗笑 逗引
唬 吓唬 唬人
钩 钩子 鱼钩
扭 扭曲 别扭
咧 咧嘴 龇牙咧嘴
舱 货舱 船舱
鸥 海鸥 白鸥
瞄 瞄准 瞄向
理解词语：
【放肆】（言行）轻率任意，毫无顾忌。
【吓唬】使害怕；恐吓。
【眼巴巴】形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。
【龇牙咧嘴】形容凶狠的样子。
【心惊胆战】形容非常害怕。
【哭笑不得】哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
【失足】走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯错误。
【不然】表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况。
【风平浪静】没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
14、五年级下册军神生字组词字词解释
国庆 庆祝
诊 诊断 门诊
沃 肥沃 沃土
龄 年龄 高龄
匪 土匪 劫匪
绷 绷带 紧绷
审 审视 审查
剂 药剂 冲剂
施 施工 施肥
吭 吭声 一声不吭
崭 崭新 崭露头角
衷 苦衷 衷心
慈 慈祥 慈爱
祥 慈祥 吉祥
荣 光荣 荣誉
理解词语：
【端坐】端正地坐着。
【惊疑】惊讶疑惑。
【审视】仔细看。
【一针见血】比喻话说得简短而能切中要害。
【从容】不慌不忙；镇静；沉着。
【镇定】遇到紧急的情况不慌不乱。
【崭新】极新；簇新。
【勉强】能力不够，还尽力做。
【由衷】出于本心。
【堪称】可以称作；称得上。
【慈祥】（老年人的态度、神色）和蔼安详。
【肃然起敬】形容由于受到感动而产生的恭敬和钦佩。
【荣幸】光荣而幸运。
15、五年级下册景阳冈生字组词字词解释
山冈 景阳冈
饥 饥饿 充饥
碟 碗碟 菜碟
斤 一斤 公斤
俺 俺家 俺们
榜 榜文 榜样
杖 拐杖 刀杖
申 申诉 申请
兼 兼职 兼并
勿 切勿 勿忘我
拖 拖车 拖延
悉 熟悉 悉心
坠 下坠 坠落
膛 胸膛 枪膛
截 截止 半截
理解词语：
【筛酒】斟酒。
【晌午】中午。
【哨棒】行路防身用的棍棒。
【店家】旧时指旅馆、酒馆、饭铺的主人或管事的人。
【一饮而尽】一口全都喝完。形容喝得豪爽、畅快。
【筛酒】斟酒，倒酒。筛：斟（酒或茶）。
【客官】旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。
【但凡】凡是；只要是。
【榜文】古代指文告。
【结伙】跟人结成一伙。
【半夜三更】深夜。
【请勿自误】请不要使自己受伤害。
【诡计】狡诈的计策。
【印信】政府机关的图章（总称）。
【酒力】饮酒后，酒对人的刺激作用。
【踉踉跄跄】形容人走路不稳的样子。
【说时迟，那时快】形容行动迅速、动作快捷或事发突然等。旧小说中常用的套语。
【掀他不着】掀不着他。
【霹雳】云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。响声很大，能对人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。也叫落雷。
【平生气力】全身的力气。平生：生；终身。
【定睛】集中视线。
【咆哮】（猛兽）怒吼。
【酥软】（肢体）软弱无力。
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16、四年级下册小英雄雨来节选生字组词字词解释
晋见 晋级
炕 热炕 土炕
铅 铅笔 铅丝
迈 迈步 豪迈
呜 呜呜 呜咽
栓 枪栓 栓塞
胳 胳膊 胳臂
膊 胳膊 赤膊
劫 劫难 劫持
绸 丝绸 绸缎
扒 扒开 扒拉
敌 敌人 天敌
尸 尸首 尸体
趁 趁早 趁机
慌 慌忙 慌张
17、四年级下册我们家的男子汉生字组词字词解释
四年级下册我们家的男子汉生字组词字词解释
我们家的男子汉本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。
徽 安徽 徽章
谜 谜语 字谜
唇 嘴唇 唇膏
尚 高尚 和尚
荤 荤菜 开荤
倔 倔强 倔强倨傲
强 倔强
嘱 叮嘱 嘱托
咐 嘱咐 吩咐
沮 沮丧 沮气
绪 情绪 思绪
吭 吭声 吭气
嘹 嘹亮 嘹乱
妨 无妨 妨碍
廓 轮廓 耳廓
理解词语
1.风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。
2.足以乱真：完全可以达到以假乱真的效果。
3.恍惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。本文指眼神不真切。
4.嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。
5.潦草：形容做事不细致，不认真。
6.沮丧：灰心丧气。
7.拘束：过分约束自己而显得不自然。
8.不约而同：大家事先并没有月底，而彼此的看法或行动却相同。
9.妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。
10.轮廓：构成图形或物体外缘的线条。
11.倔强：（性情）刚强不屈。
12.嘹亮：（声音）清晰而响亮。
18、四年级下册挑山工生字组词字词解释
四年级下册挑山工生字组词字词解释
课文记叙我登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚步踏实，说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈，才能取得成功。
泰：（泰山、泰国、国泰民安）
杖：（竹杖、木杖，杖刑）
敞：（宽敞、 敞亮、敞开）
拘：（拘束、拘留、拘谨）
蕴：（蕴含、蕴藏、意蕴）
19、四年级下册塞下曲生字组词字词解释
芙蓉 芙蓉花
蓉 芙蓉 莲蓉
洛 洛阳 洛河
壶 茶壶 水壶
雁 大雁 雁阵
砚 砚台 砚池
乾 乾坤 朗朗乾坤
坤 乾坤 坤角
字词释义：
塞下曲：古时边塞的一种军歌。 月黑：没有月光。
遁：逃走。 将：率领。 轻骑：骑兵。
单于：匈奴的首领，这里范指侵扰唐朝的游牧民族首领。
20、四年级下册诺曼底号遇难记生字组词字词解释
伦理 语无伦次
腹 腹部 空腹
剖 解剖 剖析
窟 窟窿 石窟
窿 窟窿 穹窿
混 混乱 混合
嘶 嘶哑 嘶鸣
维 维持 维修
秩 秩序 秩次
卑 卑微 谦卑
岗 岗位 上岗
宰 宰相 屠宰
措 措施 措手不及
遣 派遣 消遣
践 实践 践行
理解词语
弥漫：（烟雾、雾气、水等）充满，布满。
巍然：形容山或建筑物高大雄伟的样子。
一刹那：极短的时间。
势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。
井然有序：形容整齐有序的样子。
相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。
失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。
惊慌失措：害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。
混乱：无条理,无秩序。
维持：保持使继续存在；保护;维护。
秩序：多指人或事物按规定有条不紊,整齐有序。
主宰：主管；支配，统治；掌握。
21、四年级下册墨梅生字组词字词解释
芙蓉 芙蓉花
蓉 芙蓉 莲蓉
洛 洛阳 洛河
壶 茶壶 水壶
雁 大雁 雁阵
砚 砚台 砚池
乾 乾坤 朗朗乾坤
坤 乾坤 坤角
字词释义：
墨梅：用水墨画出来的梅花。 痕：痕迹，留下的印记。 乾坤：天地间。
22、四年级下册芦花鞋生字组词字词解释
四年级下册芦花鞋生字组词字词解释
芦花鞋本文主要讲了一个叫青铜的男孩为了增加家里收入，编织芦花鞋，冒着风雪到镇上卖芦花鞋，最后为了满足一个顾客的需求，脱下自己穿的鞋卖给对方的故事，表现了生长在艰苦环境中的孩子顽强的性格和善良的心灵。
搓 搓洗 搓衣服
葵 葵花 向日葵
祈 祈祷 祈求
遗 遗憾 遗失
憾 遗憾 无憾
污 贪污 污点
屑 纸屑 不屑一顾
词语解释
1.均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同。本文指芦花搓进草绳里的数量相同。
2.寻觅：寻求，探索。
3.倾覆：（物体）倒下。本文指芦花被风吹往一个方向倒下。
4.空寂：空旷而寂静；寂寥。
5.抚摸：用手轻轻地按着并移动。
6.疑惑：心里不明白；不理解。
7.遗憾：不称心；很可惜。
8.编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来。
9.祈求：诚恳地希望或请求。
10.抚摸：用手轻轻地按着并移动。
23、四年级下册记金华的双龙洞生字组词字词解释
浙江 两浙
罗 罗列 门可罗雀
杜 杜鹃 杜绝
鹃 鹃啼 杜鹃
窄 狭窄 宽窄
郁 葱郁 忧郁
肩 肩膀 披肩
臀 臀部 臀围
移 移动 迁移
额 额头 名额
陆 登陆 陆续
乳 豆乳 母乳
笋 竹笋 春笋
端 两端 端正
源 来源 货源
词语解释
盘曲：盘旋曲折。
明艳：明亮鲜艳。
气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。
时而：有时候。
突兀：（山）高高耸立。
森郁：形容树木茂盛繁密。
蜿蜒：弯弯曲曲。
名目：事物的名称。
颜色各异：颜色很多，各不相同。
观赏：观看欣赏。
十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。
变化多端：端，项目。变化多样。
24、四年级下册海的女儿生字组词字词解释
四年级下册海的女儿生字组词字词解释
《海的女儿》是一篇略读课文。课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事，小人鱼向往人类世界、渴望得到王子的爱情。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，启迪了我们的心灵。
港 海港 港湾
宴 晚宴 宴会
睫 睫毛 眉睫
婚 婚礼 结婚
讯 喜讯 审讯
挽 挽救 力挽狂澜
圣 神圣 圣洁
仪 仪式 仪态
帜 旗帜 独树一帜
陈 陈列 陈设
垫 坐垫 靠垫
恒 永恒 持之以恒
抚 抚摸 安抚
理解词语：
【钟情】感情专注（多指爱情）。
【奢望】过高地希望。本课指王子没想到最美好的事情成为了现实。
【神圣】极其崇高而庄严；不可亵渎。
【念头】心里的打算。
【凝望】指目光凝聚在某个物体上。
【晨】黎明后的微光。本课指小人鱼在等待黎明的到来。
25、四年级下册白鹅生字组词字词解释
狂吠 狗吠
促 急促 督促
颇 偏颇 颇为不易
剧 京剧 戏剧
苟 苟且 一丝不苟
譬 譬如 譬喻
侍 侍候 服侍
馆 饭馆 宾馆
附 附近 附属
脾 脾气 沁人心脾
敏 敏捷 灵敏
捷 敏捷 快捷
昂 昂首 昂贵
供 提供 供养
添 添加 增添
词语解释
1.左顾右盼：形容向四周察看，也指犹豫观望或十分得意时的神态。文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
2.局促不安：形容拘谨不自然、举止拘束、心中不安。文中指鸭的步态急速，很不自然。
3.三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩。本文指鹅的吃法刻板，从不改变。
4.一丝不苟：最细微的地方都不马虎。形容做事非常认真。本文指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。
5.扬长而去：旁若无人，大模大样地离去。本文指狗偷吃完鹅的食物后大模大样地离开，与偷吃前形成了鲜明的对比。
6.高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
26、三年级下慢性子裁缝和急性子顾客教学设计优秀案例
三年级下慢性子裁缝和急性子顾客教学设计优秀案例
教学目标：
1.读准缝、承、衬等9个生字词，正确读写卷、取、夹、务等生字，积累衣字旁的字。
2.分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。
3.了解故事的内容，完成课后表格，借助表格复述故事。
4.感知故事三部曲的结构，为创编故事提供依托。
教学重点：
分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。
教学难点：
理解裁缝、夹袄等词语，感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会复述故事。
教学准备：
多媒体课件
二、教学过程：
（一）看提示，明任务
1.同学们，我们要好好关注单元提示，明确这个单元的训练重点。
2.了解本单元课文的共同特点：都是故事。
3.单元学习目标：了解故事的主要内容，复述故事。根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
（二）读标题，引猜想。
1.读课题
2.出示多音字缝，正音。
3.解释裁缝和 裁缝店，拉近陌生事物与学生的距离。
4.指导朗读课题，加入停顿使标题听起来更流畅。
5.导入新课：找出课题中的反义词慢急，引入新课。
【设计意图：这样层层递进，由字到词，再到短语的教学设计旨在训练学生的语感，提升学生对故事的好奇心，激发学生大胆猜测故事情节。】
（三）读课文，初感知。
1.出示学习准备；
2.检查词语认读；
一卷 夹起 （注意两个多音字的正确读音）
衬衫 承认 歪头 泄气 凭着
棉袄 夹袄 衬衫 短袖
3.交流预习情况（生成课后的表格）
全文一共有29个自然段，标注自然段的序号，为下一步学习提供便利。
关注课后习题，帮助我们理清故事的线索。
【设计意图：降低了学生概括故事内容的难度，同时梳理出故事的内容结构，为后面的复述做好铺垫准备。】
4.划分层次，梳理主要内容，填写课后表格：
这个故事记录了四天里，急性子顾客与慢性子裁缝之间发生了的事，我们到文中寻找线索，划分段落：
（1）第一天的事情出现在课文1-13自然段。
（2）第二天的事情出现在课文14-16自然段。
（3）第三天的事情在第17自然段到19自然段。
（4）第四天的事记录在第20-29自然段。
小结学习方法：找出文章中表示时间的词语，帮助我们划分段落层次。
（四）读对话，做批注
1.急性子顾客一次次光顾裁缝店，都提出了怎样的要求呢？梳理急性子顾客的语言。
（1）第2自然段，顾客说：我想做件棉袄。
（感受连续的三个问题，体会急性子顾客的急切心情。）
（2）逐步寻找急性子顾客说的话，整理他的要求：我不做棉袄了！把我的棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄。改成短袖衬衫。把短袖衬衫改成春装。
完善表格的内容，通过朗读体会顾客的急性子。
（3）而慢性子裁缝对顾客的种种要求又是作何反应的呢？
研读课文第2-4自然段，体会慢性子裁缝的性子不是一般的慢。
2.梳理慢性子顾客的语言描写：
你能找到急性子顾客选择这位裁缝的原因吗？
（1）细读8.10.12自然段，找出裁缝说服顾客的理由。
出示13自然段，不得不双重否定表示肯定，说明顾客只能承认裁缝说得有道理。
（2）你觉得这是一位怎样的裁缝师傅呢？（能说会道、慢条斯理）
【设计意图：给学生足够的阅读思考时间，养成良好的学习习惯，为后面的品读交流做好铺垫。】
（3）文章是怎么把裁缝的慢性子写活的？摘抄慢性子裁缝的语言，体会他的慢性子。
找到 为您服务，没说的。好办得很，没有问题。 不用接袖子，也能给您做出一件最漂亮的春装。
找出他不用接袖子就能做出春装的原因。（27自然段）
原来那匹布料还在柜子里搁着呢！裁缝还没有开始裁剪呢？这位裁缝真是名副其实的慢性子啊!
（五）讲故事，理思路
1. 顾客三次改变方案，裁缝三次巧舌如簧，情节的变化为什么定格为三次？这是巧合还是有意安排？
这是文学作品的三部曲构思法，可以用上这把金钥匙开启故事创编之门。
2.复述故事与概括主要内容的方法恰好相反，要把故事讲详细，讲生动（逆转图）。
3.看着表格的提示，老师示范复述第一天的故事。
【设计意图：这样的设计，体现了学生学些方法的迁移运用，提升了语文的素养，更好地体现了教是为了不教的升本理念。】
（六）乐交流，拓课外
1.这个故事多么有趣呀，你能在课后给家长讲讲吗？
(提示：为了突出故事的趣味，可以通过不同的神态或语气来讲述，也可以加上适当的动作来表现。)
2.还可以给自己的好朋友拨打一个电话，相互讲讲这个故事，比比谁把故事说得既完整又生动。
【设计意图：针对网课期间缺少同伴交流的特点，创设机会激发学生互相分享学习所得，激发孩子表达的欲望，为单元的写作教学做好铺垫。】
（七）细观察，重书写
观察生字表中12个生字，重点强调易错点：
1.撇捺要舒展的字：卷、夹、夸、务
2.细节易出错的字：卷 、衬、衫
3.点、捺易混淆的字：取、货、负、责
27、三年级下慢性子裁缝和急性子顾客教学反思优缺点
三年级下慢性子裁缝和急性子顾客教学反思优缺点
《慢性子裁缝和急性子顾客》是统编教材三年级下册第八单元的第一课。课文以故事的主要人物作为题目，主要讲了急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，4天内不断地变换要求；慢性子裁缝却没有一点不耐烦，始终不慌不忙地回应，以不变应万变。整个故事妙趣横生，读起来让人忍俊不禁。单元导语中明确提出了解故事的内容，复述故事;根据提示，发挥想象，尝试创编童话故事的语文要素，因此，本单元将围绕复述展开教学。在二年级，学生已经尝试着通过看插图，借助关键词练习复述故事，本单元则要求学生在熟读故事内容的基础上，较为详细地复述故事，对于学生的语言表达能力提出更高的要求。本节课我以表格为支架，从感悟人物特点入手，引导学生学习复述。
一、熟读课文，体会人物特点
1.学生默读课文，思考：从裁缝和顾客的对话中可以看出他们什么样的性格特点？用横线画出急性子顾客的要求，用波浪线画出慢性子裁缝的表现。
师：急性子顾客说的话，句末大多用的是句号和问号，从中可以体会到什么？
生：急性子顾客说话不假思索，性格着急。
师：是的，请你来读一读急性子顾客说的话，读出他着急的语气，语速稍快一些。
师：而慢性子裁缝，他的反应又是怎样？
生：慢吞吞的，一点儿也不着急。
师：请你读一读，把语速减慢，读出气缓声平的感觉。
2.合作朗读，体验角色
课文主要是以对话的方式展开，在人物对话之间推进故事的发展。理解人物对话，读好对话，感受人物性格特点，为后面复述故事做铺垫。
以小组为单位挑选最感兴趣的一天分角色朗读课文。（教师指导：注意体会人物语气、动作、表情）。
3.学生展示
小组推荐代表，分角色朗读。先学生评价，后教师总结。让学生在读中熟悉故事内容，体验角色，为复述做准备。
二、 借助表格，抓住关键词句，尝试复述，明确复述要求
1.观察表格
引导学生观察表格的竖列和横列，竖列中填写的是表示时间的词语，提示故事发生顺序；横列中分别填写 急性子顾客的要求和慢性子裁缝的反应。
2.借助关键句填表格
师：默读课文1-12自然段，找出描写急性子顾客的要求和慢性子裁缝的反应的语句，画出关键词，填写表格。
生：顾客想要做件棉袄，裁缝说：明年冬天来取。
师：注意关键内容，顾客想做的是哪年冬天的棉袄？
生：今天冬天。
师：是的，关键内容不能遗漏哦！
师：请同学们继续读课文，并按照这样的方法把表格中第二天、第三天、又过了一天顾客的要求和裁缝的反应填写完整。
3.借助表格，尝试复述
师：表格完成，谁能跟老师合作来讲一下这个故事呢？（通过师生合作、教师引导学生初步尝试复述故事）
师：在复述的时候我们要达到什么要求呢？
生1：在复述故事时要做到有顺序、不遗漏重要内容。
生2：不仅要做到有顺序、不遗漏复述故事时还要用自己的话来讲，不能背课文。
师：是的，同学们！复述故事时不是背诵课文，要用自己的话来复述，并注意做到有顺序，不遗漏重要情节。
4.小组合作，练习复述，进行展示
（1）请同学四人一小组，合作练习复述整个故事。
（2）请两个小组同学上台展示，其他同学依据复述要求进行评价。
三、拓展延伸，创编故事
借助课后题，引导学生根据人物特点发挥想象力自主创编。教师提出问题：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间会发生什么样的故事？裁缝是急性子的话会用几天做好衣服？顾客是慢性子，你觉得会过多长时间去取衣服？在这个过程中，哪方面会发生变化？小组里讨论一下，请同学说一说。
以上教学环节，紧扣本单元的语文要素和教学目标，借助表格，引导学生抓住关键词练习复述。通过练习，学生能够借助支架，按照时间、有序地完整的把故事复述下来。
28、三年级下册枣核生字组词字词解释
三年级下册枣核生字组词字词解释
枣核这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核本领高强，智斗恶霸，帮老百姓要回牲口。赞扬了枣核勤劳勇敢、聪明正直的品质。
核 核桃 核心
妻 夫妻 妻子
爹 爹妈 干爹
犁 耕犁 犁牛
折 折腾 折跟头
困 困乏 贫困
牲 牲口 牲畜
府 官府 府邸
罢 罢工 罢免
涨 涨闷 涨红
理解词语
早年间：多年以前；从前。
屋脊：屋顶中间高起的部分。
衙役：指在衙门中当差的人。
岂能：怎能、哪能。
善罢甘休：轻易地了结纠纷；心甘情愿地停止再闯。
僵绳：牵牲口的绳子。
惊堂木：封建衙门里审判案件时，主审官吏用来拍击案桌以示声威的木块。
闹腾：吵闹；扰乱。
作怪：比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。
大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
29、三年级下册一幅名扬中外的画生字组词字词解释
三年级下册一幅名扬中外的画生字组词字词解释
一幅名扬中外的画本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘，表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱，也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。
择 选择 抉择
都 首都 古都
宫 故宫 宫殿
摊 摊位 地摊
贩 商贩 小贩
吏 官吏 吏治
态 态度 状态
驴 毛驴 驴肉
寸 一寸 尺寸
乘 千乘 一乘
笼 鸟笼 笼子
栏 栏杆 围栏
貌 风貌 礼貌
理解词语：
闻名中外：在中国和外国都很名气。
形态各异：本课指画中在街上来往往的人的形状和样子各不同。
溜达：散步,闲走。
摊贩：摆摊子做小买卖的人。
作坊：本课指手工业工场。
惊扰：惊动扰乱。本课指小毛惊动扰乱了欣赏风景的人。
30、三年级下册我们奇妙的世界生字组词字词解释
呈现 呈报
幻 变幻 幻觉
诱 诱人 引诱
润 滋润 湿润
芒 光芒 芒果
冰 冰冷 冰块
剑 宝剑 刀剑
普 普通 普遍
通 通用 通过
模 模型 模范
型 造型 外型
字词解释
呈：具有（某种形式）；呈现（某种颜色、状态）。
雕饰：雕刻并装饰。 余晖：傍晚的阳光。
变幻：指无规则可循、不易揣测的变化。
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
劲吹：（风）猛烈地刮。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
颜色各异：形容颜色各不相同，颜色繁多。
31、三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客生字组词并造句
性子 性格 他俩的性格完全不同。
卷 一卷 卷发 小男孩的卷发好可爱啊！
货 交货 货物 这批货物是要出口外国的。
取 取得 收取 我们班取得了比赛的第一名。
夹 夹袄 夹被 这件新夹袄真好看。
夸 夸奖 夸张 老师夸奖我毛笔字写得好。
务 服务 家务 我和妈妈一起做家务。
衬 衬衫 衬托 小心点，别弄脏了你的衬衣。
衫 衣衫 衫裙 晨跑过后，他的衣衫都湿了。
负 负责 负债 他在报社负责编辑工作。
责 责备 责任 他受到了老师的责备。
艺 手艺 艺术 他擅长艺术和音乐。
32、三年级下册漏生字组词字词解释
漏水 漏雨
喂 喂养 喂食
胖 肥胖 胖子
驴 毛驴 驴夫
贼 做贼 盗贼
狼 灰狼 狼狗
莫 莫非 莫名
厉 厉害 严厉
抱 拥抱 怀抱
架 衣架 木架
粘 粘带 粘连
胶 胶布 胶水
偏 偏心 偏见
理解词语
手痒：遇到自己感兴趣的事情极想动手去做。
走南闯北：形容四处闯荡，到过许多地方。
翻山越岭：翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。
莫非：表示揣测或反问。
昏头转向：形容头脑混乱，迷失方向。
甘心：称心满意。本文中的不甘心指老虎不满意。
倒栽葱：摔倒时头向着地的动作。
安安稳稳：形容十分安定稳当。
33、三年级下册荷花生字组词字词解释
花瓣 蒜瓣
蓬 蓬松 莲蓬
胀 膨胀 饱胀
裂 分裂 破裂
姿 姿态 姿势
势 势力 形势
仿 仿造 模仿
佛 仿佛 美丽
随 跟随 随便
蹈 舞蹈 重蹈覆辙
止 停止 阻止
字词解释
饱胀：饱满鼓胀。 破裂：（完整的东西）出现裂缝。
仿佛：似乎；好像。 停止：不再进行。
挨挨挤挤：挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
34、三年级下册古诗三首九月九日忆山东兄弟生字组词字词解释
文字是记录语言的符号。
欲 病好后，她的食欲大增。
魂 老师是人类灵魂的工程师。
借 我需要借用你的卷笔刀。
酒 爸爸平常都是不喝酒的。
何 你为何要说谎呢？
牧 牧民们十分热情。
兄 他们家兄弟姐妹众多。
独 我独自走在乡间的小路上。
异 这两件物品差异太大了。
佳 元宵佳节，市场上热闹非凡。
字词解释：
九月九日：指农历九月初九重阳节。 忆：想念。
山东：此处指华山以东。 异乡：他乡、外乡。
为异客：作他乡的客人。 佳节：美好的节日。
登高：古有重阳节登高的风俗。
茱萸：一种香草，即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。
35、三年级下册肥皂泡生字组词字词解释
肥皂 皂角
廊 长廊 走廊
剩 剩余 剩下
碗 木碗 碗筷
悠 悠然 悠闲
若 若干 倘若
透 透明 透亮
娇 娇软 娇嫩
扯 牵扯 拉扯
仰 仰望 仰视
串 串联 一串串
婴 婴儿 女婴
希 希望 希冀
理解词语
破裂：完整的东西出现裂缝、开裂。
玲珑娇软：本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。
融化：固体受热变软或化为流体。
颤巍巍：（老年人身体）抖动摇晃的样子。
飘游：轻缓的飘动。
光影零乱：指光影闪烁，非常好看。
轻清脆丽：形容肥皂泡极轻而又纯净、美丽。
融化：固体受热变软或化为流体。
粘稠：液体粘性和浓度大，不易流动。
36、三年级绝句生字组词字词解释
融化 通融
燕 燕窝 燕子
鸳 鸳鸯 枕鸳
鸯 鸳鸯 梁鸯
惠 恩惠 贤惠
崇 崇拜 崇高
芦 芦苇 葫芦
芽 豆芽 发芽
短 短发 长短
梅 梅花 腊梅
溪 小溪 溪水
泛 广泛 泛舟
减 减轻 减少
字词解释：
绝句：旧诗体裁之一，一首四句，每句五个字。绝句是诗的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。杜甫用这一形式写了一组诗，共四首，用绝句为总题。 丽：秀丽，美丽。
37、三年级惠崇春江晚景生字组词字词解释
融化 通融
燕 燕窝 燕子
鸳 鸳鸯 枕鸳
鸯 鸳鸯 梁鸯
惠 恩惠 贤惠
崇 崇拜 崇高
芦 芦苇 葫芦
芽 豆芽 发芽
短 短发 长短
梅 梅花 腊梅
溪 小溪 溪水
泛 广泛 泛舟
减 减轻 减少
字词解释：
蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。
欲：想要。 上：指逆流而上。
《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。
38、六年级下册迢迢牵牛星生字组词字词解释
侯爷 侯爵
章 文章 章法
泣 哭泣 抽泣
盈 充盈 笑盈盈
脉 脉搏 叶脉
栖 栖息 两栖
鸦 乌鸦 寒鸦
注解：
①河汉女：指织女星。河汉，银河。
②擢（zhu）伸出，抽出。
③素：白皙的。
④札（zh）札：织机发出的响声。
⑤机杼（zh）：织机的梭子。
⑥章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
⑦零：落下。
⑧盈盈：形容清澈。
⑨脉（m）脉：用眼睛表达情意的样子。
39、六年级下册马诗生字组词字词解释
脉络 网络
锤 锤子 锤炼
凿 确凿 开凿
焚 焚烧 焚毁
注释：
大漠：广大的沙漠。
燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
钩：古代的一种兵器，形似月牙。
何当：何时将要。
金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。
踏：走，跑。此处有奔驰之意。
清秋：清朗的秋天。
40、二年级寓言二则亡羊补牢揠苗助长生字组词字词解释
牢记 牢固
钻 钻研 钻洞
劝 劝告 劝说
丢 丢失 丢人
告 告诉 告别
筋 脑筋 钢筋
疲 疲劳 筋疲力尽
字词解释
巴望：盼望。
街坊：邻居。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
寓言：用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
亡羊补牢：丢失了羊再去修补羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。
揠苗助长：拔禾苗来帮助它们生长。后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
