三年级听听，秋的声音小练笔
1、三年级听听，秋的声音小练笔
抖 振 掠 阔 饱 粒
二、给下列汉字注音并组词
韵（ ）（ ）（ ） 吟（ ）（ ）（ ）
辽（ ）（ ）（ ） 蟋（ ）（ ）（ ）
蟀（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
抖（ ）（ ） 振（ ）（ ）
斗（ ）（ ） 晨（ ）（ ）
掠（ ）（ ） 阔（ ）（ ）
凉（ ）（ ） 闷（ ）（ ）
饱（ ）（ ） 粒（ ）（ ）
跑（ ）（ ） 拉（ ）（ ）
叮（ ）（ ） 滴（ ）（ ）
厅（ ）（ ） 摘（ ）（ ）
歌（ ）（ ） 谷（ ）（ ）
哥（ ）（ ） 合（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
bi（ ） h（ ）
别 和
bi（ ） huō（ ）
2、学习了本文，春夏秋冬课后练习题分析
部编版一年级语文下册第1课识字《春夏秋冬》课后习题答案
参考答案：飘-piao 霜-shuang 吹-chui 落-luo 入-ru 池-chi
3、三年级上册听听，秋的声音分段段意
三年级上册听听，秋的声音分段段意
全文共6个小节。
第一小节：写了秋天落叶的声音。
第二小节：写了蟋蟀的声音。
第三小节：写了秋天大雁的叮咛和秋风的歌吟。
第四小节：号召我们去感受秋天的声音。
第五小节：写了秋天的声音无处不在。
第六小节：写了秋天来去匆匆。
4、三年级上册听听，秋的声音评课优缺点及建议
三年级上册听听，秋的声音评课优缺点及建议
教材简析：
本文是略读课文。诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音大树的唰唰声，蟋蟀的㘗㘗声，大雁的叮咛和秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。诗歌语言精练，表达富有韵味，展现了秋天的生机和活力。
诗歌用词优美，想象丰富，拟声词将秋天的声音具象化，诗歌借声音绘秋景，画面具有动态的美感，突显了秋天的神韵和活力。课文的插图，能帮助学生体会秋景的美丽，想象秋天的画面和声音。
教学目标：
1.感受美：正确流利有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
2.欣赏美：边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.创造美：初步感知诗歌特点，仿照诗歌的形式写诗，鼓励学生敢写，写得美。
教学重点、难点：
初步感知诗歌特点，仿照诗歌的形式写诗，鼓励学生敢写，写得美。
教学过程：
一、导入新课
师：（出示几幅秋景图）瞧！秋天美景如画，色彩斑斓，一首小诗送给大家：
生读诗歌：
秋天的色彩
秋天，把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇哪，
扇走了夏天的炎热。
秋天，把红色给了枫叶，
红红的枫叶像一枚枚邮票，
飘哇飘哇，
邮来了秋天的凉爽。
秋天，一个五彩缤纷的世界。
师：在五彩缤纷的秋季里,还有很多美妙的声音呢！这节课我们就跟着诗人毕国瑛一起去听听， 请读课题：《听听，秋的声音》
生：听听，秋的声音
师：我们要仔细地听，安静地听，第二个听读得轻一点，再读课题
生：听听，秋的声音
【评析】
以诗引诗，走近诗之门。本课开篇，老师巧妙地把上一课《秋天的雨》改编成一首小诗，既是回顾和过渡，又以新颖的形式吸引学生，仿佛是整节课的热场。
二、 初读诗歌，读通读顺
师：请把书翻到22页，谁来读出读诗提示？
生：自由读诗歌，要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
师：开始吧。
生：自由读诗。
师：孩子们,让我们一起进行复沓读，感受诗歌之美。
师生合作读
师：多美的诗歌啊！让我们徜徉诗中，读出对秋天的热爱吧！
师生合作读
师：用情读诗的你们真美！
【评析】
读，永远是课堂的主旋律。轻轻地读、复沓读、合作读，声音贯穿整首诗，我们不但去听，更用行动去感受，诗歌的韵律美和节奏美，就这样被我们击中。
三、读懂诗歌，读出秋声
师：孩子们，让我们去诗中畅游吧！
生：读学习提示：
1.诗人听到了秋的哪些声音？诗人把听到的声音想象成了什么？请你圈出来。
2.圈出来后，同桌交流，交流时可参考以下提示：
诗人听到了( )发出的（ ）声，诗人把（ ）声想象成了（ ）。
3.你最喜欢哪种声音，和同桌说说你喜欢的原因。
师：巡视指导。
【评析】
读一读、想一想、圈一圈，同桌说一说，点点滴滴，循序渐进，放慢阅读的脚步，让听说读写落到实处，为感悟诗之妙充分铺垫。
四、说诗之妙，妙在想象
1.生交流反馈
生1：诗人听到了黄叶发出的唰唰声，诗人把唰唰声想象成了道别的话音。
师：板书：黄叶唰唰 道别的话音
生2：诗人听到了蟋蟀发出的㘗㘗声，诗人把㘗㘗声想象成了告别的歌韵。
师：板书：蟋蟀㘗㘗 告别的歌韵
生3：诗人听到了大雁发出的嘎嘎声，诗人把嘎嘎声想象成了暖暖的叮咛。
师：板书：大雁嘎嘎 暖暖的叮咛
生4：诗人听到了秋风发出的呼呼声，诗人把呼呼声想象成了丰收的歌吟。
师：板书：秋风呼呼 丰收的歌吟
2.师：黄叶唰唰说了什么，女生读出来吧。
女生：读诗歌第一小节。
师：道别时，黄叶会对大树说些什么？
生1：再见！
生2：大树妈妈，明年春天我会回来的。
生3：大树妈妈，您要保重身体啊！
师：多么深情的道别，读出你的深情吧！
生：读诗。
师：我们可以把抖抖和唰唰读轻柔一点，全班再来读读吧！
生：入情入境地读第一节诗歌。
3.师：蟋蟀㘗㘗说了什么，男生读出来吧！
男生：读诗歌第二小节。
师：大家知道蟋蟀是靠什么发声的吗？
生：他是靠震动双翅来发声的。
师：蟋蟀没有声带，所以他靠震翅发声，让我们学学蟋蟀振翅，
带着动作读一读，感受这有节奏的歌韵。
生：带动作读诗。
师：要离开了，蟋蟀会对阳台说些什么？
生1：再见了，阳台！
生2：我离开了，你要注意保暖喔！
生3：我明年会回来的！你要等我啊！
师：多么不舍啊！读出你的不舍吧！
生：读诗歌第二小节。
师：我感受到了你的不舍，像这样，我们一起读出依依不舍的感觉吧！
生：入情入境朗读第二节诗歌。
4.师：大雁嘎嘎说了什么，全班同学读出来吧！
生：读第三节诗歌。
师：叮咛，换个词，可以说是什么？
生1：叮嘱，嘱咐
师：每天，谁对我们叮咛最多？
生：爸爸妈妈
师：爸爸妈妈是怎么叮咛我们的？
生1：你上课要认真听讲
师：这是关心学习的叮咛。
生2：过马路要注意安全。
师：这是关心安全的叮咛。
师：老师也叮咛你们几句：上课要认真听，认真思考喔。
师：大雁这么急匆匆地追上白云，他会对白云叮咛什么？
生1：大雁说：白云，你等等我，我要和你一起走。
生2：白云，你慢点走，我不舍得离开你。
生3：白云，天气变冷了，你要注意保暖啊。
师：这都是关心的叮咛，试着读出我们的关心吧
生：读这两句诗歌。
师：因为叮咛所以温暖，我们把追上读厚重一点，把暖暖读得轻柔一点，一起读出暖暖的感动吧！
生：入情入境朗读诗歌。
5.师：秋风呼呼说了什么，喜欢秋风的同学读出来吧！
生：读这两句诗。
师：庄稼丰收了，农民伯伯心情怎么样？
生：高兴。
师：请你高兴地读一遍。
生：读这两句诗。
师：高兴了就笑吧，面带微笑再来感受丰收的喜悦吧。
生：再读这两句诗。
6.师：孩子们，诗人多么会想象，师手指板书。
生： 诗人把黄叶唰唰声 想象成 道别的话音
把蟋蟀瞿瞿声 想象成 告别的歌韵
把大雁嘎嘎声 想象成 暖暖的叮咛
把秋风呼呼声 想象成 丰收的歌吟
师：一首美妙的诗离不开什么？
生：想象。
师：有了想象，我们的诗歌读起来更美。
师板书：想象 美
【评析】
诗人把什么想象成什么？看似简单的一问一答，一唱一和，其实藏着秋天的秘密和孩子们无穷的乐趣。秋天呼呼说了什么？孩子们的想象被激发出来，畅所欲言，你呼我应，乐在其中。此时，声、意、境皆出，孩子们有了一定的理解后，再练习写诗就顺理成章，有了诗味儿。
五、学以致用，创编诗歌
师：孩子们，让我们放飞想象，到大自然中去听秋的声音吧，你还能听到哪些？
生1：小雨嘀嗒声
生2: 小鸟叽叽声
生3：石榴炸开啪啪声
生4：秋风沙沙声
师：孩子们，你们太棒了，让我们再听听，你听到了什么？
师播放音频：溪水 哗啦哗啦
师：这哗啦哗啦声像什么？学着诗人毕国瑛来说一说
生1：欢快的歌声
生2：和大山问好的声音
生3：像是在弹琴呐
师：来，孩子们，我们来挑战自己，试着作一首诗吧！
生1：
听听，
秋的声音，
小溪从山间流过，
哗啦哗啦，
是和森林在问好呐。
生2：
听听，
秋的声音，
小溪蹦蹦跳跳，
哗啦哗啦，
是在给大家弹琴呐。
师：小诗人们真是太棒了，老师也忍不住作诗一首，我们一起读读吧！
师出示：
听听，
秋的声音，
小溪欢快地流过，
哗啦哗啦，
留下一串欢声笑语。
师：一首首小诗就这样诞生了
师：再听听，师播放小鸟叽叽的音频
师：小鸟叽叽，秋雨滴答，小羊 咩咩，农民哈哈都想请小朋友给她写一首诗呐，三（7）班的小朋友，你可以吗？为你喜欢的各种声音写诗吧，开始行动吧！
生：创作。
师：巡视，并随机指导学生的创作。
生：展示作品，朗读作品，把诗作贴在黑板上。
师：鼓励学生用心用情读诗，帮助学生一起修改。
师：孩子们，写诗有意思吗？
生：有
师：只要我们善于观察，大胆想象，敢于创作，我们就是最棒的小诗人！
我们可以把自己写的小诗整理成集，变成咱们三（7）班的小诗集，相信我们是最棒的！
【评析】
善于观察，大胆想象，乐于表达，孩子们即兴创作。看着一个个高举的小手，排着长长的小队上台张贴自己的诗作，现场的听者无不为他们鼓掌喝彩。
【总 评】
孩子是天生的小诗人吗？每个孩子都可以写出诗吗？今天，雅英老师和官田学校三（7）班的小朋友用40分钟做出了响亮的回答。品读、写诗，就是一个读写的过程，它们不是相互脱离的，读与写层层推进，相互交融，真正体现了新课标善于将读与写、说与写有机结合，相互促进的理念。随文写诗并不难，语文老师稍稍用点心，诗就出来了。
学生的核心素养哪里来？小雅老师雅致大方，举止美得如一幅画。课上，她总是鼓励学生：你是最棒的，你来那充满信任、鼓励和热情的期待，儿童的心灵得到一次又一次的陶冶和提升，让我们回味，再回味你是不是听到学生核心素养落地生根的拔节声？
童心在左，想象在右。声音唤醒想象，朗读辅助想象，创作拓宽想象，就这样，慢慢地，课堂就诗意盎然了，轻轻地，诗歌的大门就推开了。
5、三年级上册听听，秋的声音说课稿教学设计听课记录
三年级上册听听，秋的声音说课稿教学设计听课记录
课文内容分析：
本文是一首现代诗，描写了秋天大自然里一些特有的声音大树的唰唰声、蟋蟀的？？声、大雁的叮咛和秋风的歌吟等，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
本首诗歌诗歌共6小节，第一至五小节分述，最后一小节总结全诗。其中，第一、二小节结构相似，都是先发出听听，秋的声音的邀请，接着聚焦某一事物的动作，然后以拟声词唰唰、？？具象地描述声音。
诗歌从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音，如诗歌1-3小节描写的落叶、蟋蟀、大雁、秋风等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受，如诗歌的第五小节。
诗歌用词优美，想象丰富。如：大树抖抖手臂，让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色；大雁追上白云，展现的是秋高气爽、雁群南飞的开阔景象；秋风掠过田野，呈现了稻谷飘香、金风送爽的画面。诗歌借声音绘秋景，画面具有动态的美感，突显了秋天的神韵和活力。课文配有一幅插图，表现了天上的一排排大雁和地上农作物丰收的景象，能帮助学生体会秋景的美丽，想象秋天的画面和声音。
学情分析：
1.本课是本册教材的第二篇略读课文，学生在《不懂就要问》这课的学习中对略读课文的基本要求和一般方法已经有了初步的了解。因此，要给予学生充分的自主学习的时间，巩固从《不懂就要问》一课中学到的略读方法。
2.三年级的学生思维比较活跃，想象力较丰富，并有一定的理解能力、分析能力和审美能力。但本诗描写秋天的声音很抽象，所以学生较难感受秋天的意境美。因此，可以运用多媒体激发学生的学习兴趣，此外还可以让学生展开想象，感受诗歌的韵味美和秋天美。
教学目标：
1.认识抖、蟋等9个生字。
2.有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
3.能自主运用学过的方法理解：叮咛歌吟等词语的意思。
教学重点：
1.能自主运用学过的方法理解叮咛歌吟等词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受秋天的美好。
教学流程 共一课时
一、情境导入，走进秋的声音
（一）回顾旧知，重温秋天之美
复习本单元中前几篇描写秋天的课文并出示图片，引导学生感受秋天的美丽。
（二）揭示课题，指导读好课题
1.板书课题，生跟老师书空。
2.指导读好课题：
（1）读好叠词听听（第二个念成轻声，读出亲切感）。
（2）读出题目中的停顿（注意题目中的逗号）。
（3）引导学生读好重音（谁的声音）。
二、初读课文，聆听秋的声音
（一）复习略读课文学习要求：借助阅读提示自主学习
（二）学习阅读提示，明确任务
有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学们交流：你听到了秋天的哪些声音？
（三）自读课文，出示初读要求：
1.读通、读顺，难读的地方再读一遍；
2.思考：这首诗写了哪些秋的声音呢？
（四）学习反馈：
1.六名学生分小节轮读课文，相机正音。
2.正音练习。
图片
3.交流：你听到了哪些秋的声音？（相机板贴）
三、理解词语，想象秋的声音。
（一）圈划并全班交流：在这首诗中，你有哪些不理解的词语？（教师将学生不理解主要词语板书在黑板上）。
（二）自学课文1-4小节，出示自学要求：
1.自读课文1-4小节。
2.在黑板上的这些难理解的词中，尝试用已学过的方法理解。
我认为（ ）这个词语的意思是（ ），我是用（ ）的方法理解的。
3.任选一种自己喜欢的声音，边读边想象画面。
（三）在小组里分享交流。
（四）随学而导：学生汇报展示学习成果。
1.预设第一小节师生活动。
（1）小组展示学习成果。
（2）随机点拨：你仿佛看到了什么？
（3）指导朗读：带上动作读抖抖手臂；模拟读黄叶发出的唰唰声，读出轻柔可爱的感觉；道别的话音读得慢一些，表现不忍告别之情。
（4）师小结：同学们，我们读的是文字，而头脑中想象的是画面，这样把文字换成一幅幅画面的学习方式可以帮助我们更好的理解词语和课文。
2. 预设第二小节师生活动。
（1）小组展示学习成果。
（2）随机点拨：蟋蟀跟阳台告别说了些什么？
（3）指导朗读：模拟蟋蟀发出的？？，读得轻快，感受秋天的活力；告别的歌韵读出离别的深情；加上振动翅膀的动作表演读。
（4）师小结：秋天多美好，黄叶、蟋蟀都不舍得离去，我们一起体会了这分别的依恋之情。
3.预设第三小节师生活动。
（1）小组展示学习成果。
（2）随机点拨：大雁会叮咛谁呢？会说些什么？谁在秋风里快乐地歌吟？
（3）指导朗读：暖暖的叮咛丰收的歌吟处理成重音，读出叮咛的温暖之感和丰收的喜悦之感。
在汇报交流过程中总结理解词语意思的好方法并随机板书。
4.朗读第四小节，理解辽阔透明的音乐厅。
四、模仿写诗， 感受秋的声音
（一）学习第五小节
1.出示第五小节；
2.引读第五小节，指导读的声音稍轻，语势要层层加强。
3.仿说：秋的声音还在__________
（二）模仿写诗
1.呈现第1、2小节，对比发现写作特点；
（1）学生交流
（2）教师总结
对比这两小节，我们能发现，开头都是听听，秋的声音。第三句描写的是事物的动作，第四句是声音，第5句是诗人的想象。
2.以稻谷为例，指导仿说。
（1）观察图片
（2）提供象声词和动作（哗啦、笑弯了腰）
（3）完成创作
3.放手练习，完成作业本
（1）提供秋雨、青蛙等图片，提供沙沙、呱呱等象声词，在作业本上完成创作。
听听，
秋的声音，
________________
________________
（2）交流赏析。
五、诗文美读，赞美秋的声音
（一）师总结，板画五线谱。
（二）师生配乐朗诵全诗。
教学设计
一、说教材：
《听听，秋的声音》一课是部编版小学语文第五册的一首现代诗，是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。
根据部编版教材对小学三年级的教学要求，结合本课的教材特点，针对我班学生的实际，本课时我的教学目标定为以下几个方面：
（一）正确、流利、有感情地朗读这首诗。
（二）一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
（三）尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。
教学重点：边读边想，从秋天的声响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学难点：学写诗歌
课前准备：教学课件（包括秋天的多彩的图片、本课涉及到的重点词句、能反应秋天到来的特点的音频、旋律优美的轻音乐文件等内容。）
教学时数：一课时
二、说教法和学法：
教法：在本单元以秋天为主题的教学篇目中《听听，秋的声音》的地位是举足轻重的：没有听觉上的美感，秋之韵味将大减；没有诗歌来佐料，秋之意境顿感逊色。所以在本课的设计中，我以美为基调，以赏为主线，以趣为佐料，以仿为桥梁，旨在让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，来丰富学生的情感体验，从而使语文学习变成一种愉悦身心的自主的渴望。
学法：三年级学生已经具有一定的识字能力，但他们的思维仍以直观、形象为主，持久性差，教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分运用视频、音频等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效率。让学生们从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。使学生初步接触诗歌，走进诗歌，感受诗歌从而达到热爱诗歌，进一步提高学生的语文素养。
三、说教学流程：
（一）图片导入，展开想象
1．出示给同学们一片真实的美丽的火红枫叶，给同学们十秒钟时间欣赏，谈谈自己的感受。
2．展开想象：看了这枚枫叶，你想到了什么？学生会感受到叶子的美或秋天来了（一叶知秋）等内容。
3．接着欣赏秋天的美景图，（放背景音乐）让学生试着用学过的成语描述秋天。老师承接：因为你们有一双善于发现美的眼睛，所以你们捕捉到了秋天那么多迷人的景色，是的，秋天不仅是一个色彩缤纷的季节，只要我们静下心来，细细去听，秋天，她还是一个
（师出示词语 辽阔的音乐厅，指名多个学生认读，齐读。）现在就让我们走进秋，走进这辽阔的音乐厅，去听听秋的美妙的声音。（板书：听听，秋的声音）。
[秋天是美的，不仅美在缤纷的色彩里，还美在动人的秋声里。课一开始，我就为学生创设了美的教学情境。以悦目的翩翩黄叶导入，以背景音乐渲染，让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，奠定了本节课唯美的教学基调。]
（二）初读课文，整体感知
1．老师范读课文。学生只听不看书，比比看谁的小耳朵最灵，听到了哪些好听的声音？并让学生试着模仿一下听到的声音。
学生应该很容易就会回答出来：落叶的刷刷声、蟋蟀发出的口矍口矍声。（对于学生能够认真倾听提出表扬）其实不仅这些，书中还隐藏了很多美妙的声音正等着同学们去寻找呢！那就开始我们的发现之旅吧！
2．生自读课文，边读边画找到的秋的声音或能表现隐含秋的声音的词。（要求读准字音、读通句子。也可提出不懂的词）
3．师生对话共同记录发现：刷刷是黄叶道别的话音；口瞿口瞿是蟋蟀和阳台告别的歌韵；大雁撒下一阵暖暖的叮咛声；田野在唱一曲丰收的歌吟。在对话里理解歌韵、叮咛、歌吟等词；在对话里引导学生想象黄叶和谁在道别，大雁为谁而叮咛，田野里是谁在歌唱。。并随机板书。
4．指名学生读前三节，边读边品，说说你喜欢哪节中描写的秋的声音，并说明为什么喜欢，谈谈自己的感受。
[本环节以听为主线，在师生融洽的对话中对诗歌前三节内容进行了一次梳理，也为下面的细听秋声和情感朗读做好了准备。]
（三）细听秋声，深感秋趣。
听声音，想象说话。
（1）师导语：从刚才的对话中，我们已经听到了秋的声音，可大家听得还不够真切。我们快跑进树林里，站到蓝天下，再去仔细地听一听吧！听听黄叶和树妈妈说些什么？蟋蟀会唱什么？而大雁有什么叮咛？秋风又有哪些欢快的歌吟？也可以把自己想像成其中的一个角色与同伴合作表演，想想你会怎么说、怎么唱。（分小组合作完成，其他同学再补充、再展示朗读，教师相机给出评价和指导。）
例如：从黄叶和树妈妈的告别声里，我们听到了一份伤感，指导学生读出依依惜别情；而在我们小朋友的耳中，那声音又是多么优美动人，指导学生美美地读诗句。再如，抽两个学生表演大雁和朋友告别时的对话，教师可让学生回忆你上学离家前父母会有哪些叮咛，再引导学生想象，大雁不仅叮嘱白云，叮嘱小动物们，它们飞过二户来学校上空的时候，也对我们班的小朋友们撒下了暖暖的叮咛，它们是怎么叮嘱小朋友们的？引发学生的想像，再指导学生甜甜地暖暖地读诗句一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛等等。
[情感朗读是语文阅读教学的根本，而如何使学生在这节课里将诗句读得有滋有味，除了开展多种形式的读外，如，指名读，小组读，角色扮演读，引读等，我还根据学生的年龄特点，以趣为佐料，为学生创设了非常富有童趣的教学情境，如让学生扮演黄叶和树妈妈道别时的对话，让学生想象秋风的兴奋和田野里玉米、高粱、大豆等等丰收后欢乐的歌唱这些情境会有效激活学生的童真童趣，丰富学生的情感体验，从而使朗读变成一种愉悦身心的自主的渴望，孩子们读得也便会更入情，更有味了]
（四）仿说秋声，编织秋韵
1．师导语：在美丽的秋天里，何止这些声音啊！快把耳朵、把心、把想象带上，我们再去听听，秋天里还有哪些声音。再将自己听到的秋天的声音编成一节小诗吧！出示诗歌仿写格式，给足时间让学生独立或小组合作完成一节或几小节诗，写后我会选派代表诵读，并给学生们配上合适的音乐。
2．承接仿说内容，师引导学生略读诗歌第五、六两小节：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗
[在细听了课文中的秋声后，我引导学生到课文外去听听秋天还有哪些声音，并让学生模仿课文第一二小节当当小诗人，试着编一编诗，这一仿说训练不仅架起了课内通向课外的桥梁，培养了学生的作诗能力，而且使学生更好地理解了下文秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。]
3．配乐朗读、回味全诗。齐声朗读，有兴趣、能力者可尝试背诵。
最后我再次拿起上课初出示给同学们的那枚枫叶，以诗一样的语言结束教学任务。
四、说作业设计
科学、合理又充满挑战情趣的作业才会让学生喜欢，从而实现课后对课上内容的有效再现与完美衔接。所以我设计的作业是画一幅秋天的画或写一首秋天的诗或编一个秋天的童话。相信同学们一定会带着意犹未尽的感受出色地完成。
五、说板书设计：
好的板书设计是文章的脉络，它能清晰地展示课文的主要内容，是课文的精华。巧妙的板书能培养学生的概括性、条理性和逻辑思维，所以我设计了这样的
板书设计：
黄叶
蟋蟀
听听，秋的声音 大雁
（辽阔的音乐厅） 秋风
6、秋天的雨课后答案，课文从三个方面写了秋天的雨，来交流你最感兴趣的部分。
课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。（秋天还是一个果实成熟的季节，果园里的景象更加的迷人，但是他的香气更让人流连忘返。秋天里，是采摘季的季节，就像上文的争着一般，这里，是争着向人们展示好问的气味呢。怎么勾住？用气味吸引啊。为什么用勾住？呵呵，你想跑都不行，必须回来闻一闻。这个勾，把好闻的气味写的有动作，代表着果实了。除了勾住小朋友，一定还会跟飞来飞去的小虫、小鸟有着非常有趣的对话。）
7、想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
答案：
它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。
它把红色给了苹果，红红的苹果在树枝上摇晃着小脑袋，向人们打招呼呢!
它把紫色给了牵牛花，紫色的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的丰收。
它把白色给了蒲公英，洁白的蒲公英像一个个降落伞，飘啊飘啊，飘上了金秋的蓝天。
它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。
8、北师大版三年级数学上册《需要多少钱》 小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元?
北师大版三年级数学上册《需要多少钱》
小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元?
18X4=72(元)
10X4=40
8X4=32
40+32=72
9、普通而又美的事物,小练笔三年级
普通而又美的事物,小练笔三年级
◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
◇冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀
。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
夏天的乡村夜空是寂静美好的，听着各种昆虫的鸣叫，就好似在开交响乐会一样，层层叠叠，甚是好听。坐在家里面的小院子看着天上一闪一闪亮晶晶的星星，兴致来了举起手数一数到底有多少颗星，一阵微风吹来，燥热的身子瞬间就凉爽了好多。
10、三年级20课《肥皂泡》课后练习，些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处？
三年级20课《肥皂泡》课后练习，些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处？
肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到了小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行
11、三年级语文上册第7课听听，秋的声音生字注音及组词
三年级语文上册第7课听听，秋的声音生字注音及组词
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。
抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）
蟋xī（蟋蟀）
蟀shui（斗蟀、小蟋蟀）
振zhn（振作、振动、振奋）
韵yn（韵味、歌韵、风韵犹存）
掠l（掠过、掠取、掠夺）
吟yn（歌吟、吟唱、呻吟）
辽lio（辽阔、辽远、辽东半岛）
阔ku（广阔、宽阔、开阔眼界）
12、三年级上册第7课听听，秋的声音多音字及近反义词
三年级上册第7课听听，秋的声音多音字及近反义词
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。
多音字
别bi（别人）bi（别扭）
近义词
道别告别 叮咛叮嘱 掠过拂过辽阔宽阔 匆匆急忙
反义词
辽阔狭窄 匆匆慢慢
13、上册三年级第7课听听，秋的声音词语理解
上册三年级第7课听听，秋的声音词语理解
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。
道别：辞行。本课指黄叶离开了大树。
叮咛：反复地嘱咐。
歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。
辽阔：广阔。
绽开：裂开。本课指谷粒成熟。
匆匆：急急忙忙的样子。
14、三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记之本课重难点
三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.大树抖抖手臂黄叶道别，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。
2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。
3.你从秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去中体会到了什么?秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。
4.为什么说秋是辽阔透明的音乐厅呢？小林：因为秋天的大自然充满了各种声响，这些声响像音乐厅里的音乐一样动听。小美：我们可以像在音乐厅里欣赏音乐一样在秋天欣赏大自然美妙的声音。小东：因为作者喜爱秋天的大自然，喜爱秋天的声音。
5.有感情地朗读课文，说说你听到了秋天的哪些声音。我既听到了具体可感的声音，有落叶声，蟋蟀、大雁的声音；我还听到了只可心领神会而利听见的声音，如第五节中叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音
6.秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能仿照第一、二小节的格式，用听听，/秋的声音写一写吗?(1)听听，/秋的声音，/稻海翻起波浪，/哗啦，/是水稻欢快的歌声。(2)听听，/秋的声音，/秋雨落在地上，/滴答，/是秋雨正在弹琴。
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15、三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记课后生字组词
三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记课后生字组词
我会认
抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）蟋xī（蟋蟀）蟀shui（斗蟀、小蟋蟀）振zhn（振作、振动、振奋）韵yn（韵味、歌韵、风韵犹存）掠l（掠过、掠取、掠夺）吟yn（歌吟、吟唱、呻吟）辽lio（辽阔、辽远、辽东半岛）阔ku（广阔、宽阔、开阔眼界）
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16、三年级语文上册第7课听听，秋的声音生字组词与近反义词
三年级语文上册第7课听听，秋的声音生字组词与近反义词
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。
生字组词
抖（抖动、发抖、精神抖擞）
蟋（蟋蟀）
蟀（斗蟀、小蟋蟀）
振（振作、振动、振奋）
韵（韵味、歌韵、风韵犹存）
掠（掠过、掠取、掠夺）
吟（歌吟、吟唱、呻吟）
辽（辽阔、辽远、辽东半岛）
阔（广阔、宽阔、开阔眼界）
近义词
道别告别 叮咛叮嘱 掠过拂过
辽阔宽阔 匆匆急忙
反义词
辽阔狭窄 匆匆慢慢
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17、三年级语文上册第7课听听，秋的声音生字组词与多音字组词
三年级语文上册第7课听听，秋的声音生字组词与多音字组词
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。
生字组词
抖（抖动、发抖、精神抖擞）
蟋（蟋蟀）
蟀（斗蟀、小蟋蟀）
振（振作、振动、振奋）
韵（韵味、歌韵、风韵犹存）
掠（掠过、掠取、掠夺）
吟（歌吟、吟唱、呻吟）
辽（辽阔、辽远、辽东半岛）
阔（广阔、宽阔、开阔眼界）
多音字
别bi（别人）bi（别扭）
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18、三年级语文上册第7课听听，秋的声音生字组词及拼音
三年级语文上册第7课听听，秋的声音生字组词及拼音
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。
抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）
蟋xī（蟋蟀）
蟀shui（斗蟀、小蟋蟀）
振zhn（振作、振动、振奋）
韵yn（韵味、歌韵、风韵犹存）
掠l（掠过、掠取、掠夺）
吟yn（歌吟、吟唱、呻吟）
辽lio（辽阔、辽远、辽东半岛）
阔ku（广阔、宽阔、开阔眼界）
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19、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析
三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析
本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是：从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。
1.大树抖抖手臂黄叶道别，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！
运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。
2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?
叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。
3.你从秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去中体会到了什么?
秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。
20、听听，秋的声音生字组词及造句
听听，秋的声音》一课是部编版小学语文第五册的一首现代诗，是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。
抖 dǒu 抖动 颤抖 她气得咬紧嘴唇，身子剧烈抖动。
蟋 xī 蟋蟀 斗蟋蟀 小时候的大人们都喜欢抓蟋蟀。
蟀 shui 斗蟀 蟀谷 小时候的大人们都喜欢斗蟀玩。
振 zhn 振动 振作 他振作起来了吗?
掠 l 掠过 掠夺 这是一场掠夺性的战争。
吟 yn 歌吟 吟唱 为什么你还在那里吟唱青春的哀歌?
辽 lio 辽阔 辽远 父爱像一片大海,辽阔宽广,能包容一切。
阔 ku 开阔 辽阔 我们总是力图使我们的视界开阔。
21、听听，秋的声音生字组词拼音
听听，秋的声音生字组词拼音
教学目标：
1.认识9个汉字。
2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。
3.仿照诗歌的形式，学写诗文。
教学重点：
1.认识9个汉字。
2.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学难点：
有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。仿照课文写一写你听到了秋的哪些声音。
抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）蟋xī（蟋蟀）蟀shui（斗蟀、小蟋蟀）振zhn（振作、振动、振奋）韵yn（韵味、歌韵、风韵犹存）掠l（掠过、掠取、掠夺）吟yn（歌吟、吟唱、呻吟）辽lio（辽阔、辽远、辽东半岛）阔ku（广阔、宽阔、开阔眼界）
22、三年级上册听听秋的声音课堂笔记
三年级上册听听秋的声音课堂笔记
词句赏析：
1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，唰唰，是黄叶道别的话音。
这是个拟人句，把大树的枝干当作人体的手臂，把树叶飘落的唰唰声想象成人与人告别的话语，形象生动。
2.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
这是个拟人句。秋天到了，大雁南飞，秋风吹过田野，给大地带来一片金黄。这都是秋天美丽的景色，叮咛和歌吟是秋的声音。
3.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
这是个排比句，说明秋的声音无处不在，我们通过聆听秋的声音，也能感受到秋天所带来的丰收和喜悦。
4.听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
秋的声音虽然美好，但是短暂，让我们细心聆听吧，通过美妙的声音感知秋天的丰收和希望。
课文重难点探究：
有感情地朗读课文，说说你听到了秋天的哪些声音？
我既听到了具体可感的声音，有落叶声，蟋蟀、大雁的声音；我还听到了只可心领神会而不能听见的声音，如第五节中叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音。
23、听听，秋的声音佳句有哪些
听听，秋的声音佳句有哪些
《听听，秋的声音》是一首有声有色、情真意切的儿童诗，是一篇略读课文。作者抓住秋天大自然的声响，用诗意的语言，赞美秋天，抒发了对秋天的喜爱。
好词
道别：离别；分手（一般要打个招呼或说句话）。
振动：物体沿直线或曲线并经过其平衡位置所作的往复运动。
歌韵：歌曲的韵味。 叮咛：反复地嘱咐。
掠过：扫过，擦过；闪过。 辽阔：广阔；宽广。
匆匆：急急忙忙的样子。 饱满：丰满。
好句
1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，唰唰，是黄叶道别的话音。
2.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
3.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
4.听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
24、小练笔：如果有人问你为什么而读书, 你的回答是什么?想一想，写下来，注意写清楚理由。
部编版四年级语文上册第21课《为中华之崛起而读书》课后习题答案
小练笔：如果有人问你为什么而读书, 你的回答是什么?想一想，写下来，注意写清楚理由。
为祖国的医学事业而读书。前几天，我在网上看到一则新闻，说每年有几百万人死于癌症，至今还没有有效的治疗措施。我现在努力学习，增长本领，争取早日成为一名医生，攻克癌症，让人们健康、幸福地生活。
为了快乐成长而读书。入夜了，月光撒向大地，我静静地坐在台灯旁，看着《中外名人名著》，感觉特别好。看完后，许地山的《落花生》让我明白：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；冯骥才的《花的勇气》使我明白，在成长的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气去面对一切艰难险阻.....
25、小练笔,说一说,体会这段话的表达特点,再照样子写一写说它老实吧
小练笔,说一说,体会这段话的表达特点,再照样子写一写说它老实吧
我家的小猫说它胆小吧，它的确很胆小，看到有陌生人来就直接躲起来，而且叫它也不会出来。但是当它看到有老鼠的时候，就直接自己去追，直到抓到为止。而且还会逗着老鼠，不让它跑走，又不让它死掉，将老鼠折磨的没有了力气才慢悠悠的开始它的美食！
26、六年级下，唐东杰布招来哄堂大笑如何扩句
六年级下，唐东杰布招来哄堂大笑如何扩句
唐东杰布看到雅鲁藏布江没有一座桥，很多百姓过桥都会江水吞没，一无所有的唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，招到了大家的一阵哄堂大笑，都觉得他没有钱，什么都做不了。
27、三年级掌声小练笔参考答案
三年级掌声小练笔参考答案
一、给下列生字注音
tuǐ ln tu dio kunɡ zhn yo li
二、给下列汉字注音并组词
默m 默默 沉默 落lo 落枕 落下残疾
姿zī 姿势 姿态 势sh 势力 形势
述sh 讲述 叙述 班bān 班级 班会
普pǔ 普通 普遍 忧yōu 忧伤 忧心
联lin 关联 联系 掌zhǎnɡ 掌声 手掌
勇 yǒnɡ 勇气 勇敢 晃hunɡ 摇晃 晃动
三、比一比，再组词
腿 大腿 腿脚 轮 轮流 轮船
脚 脚步 脚印 软 松软 柔软
投 投靠 投篮 调 调换 曲调
没 没有 没事 周 周围 四周
烈 烈士 热烈 况 情况 状况
列 队列 行列 兄 兄弟 师兄
镇 镇定 小镇 摇 摇头 摇晃
真 真正 真假 遥 遥远 遥望
四、给下列多音字组词
落 lo 落枕 lu 降落 调 dio 调换 tio 调节
28、三年级掌声小练笔
腿 轮 投 调 况 镇 摇 烈
二、给下列汉字注音并组词
默（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ）
姿（ ）（ ）（ ） 势（ ）（ ）（ ）
述（ ）（ ）（ ） 班（ ）（ ）（ ）
普（ ）（ ）（ ） 忧（ ）（ ）（ ）
联（ ）（ ）（ ） 掌（ ）（ ）（ ）
勇（ ）（ ）（ ） 晃（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
腿（ ）（ ） 轮（ ）（ ）
脚（ ）（ ） 软（ ）（ ）
投（ ）（ ） 调（ ）（ ）
没（ ）（ ） 周（ ）（ ）
烈（ ）（ ） 况（ ）（ ）
列（ ）（ ） 兄（ ）（ ）
镇（ ）（ ） 摇（ ）（ ）
真（ ）（ ） 遥（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
lo（ ） dio（ ）
落 调
lu（ ） tio（ ）
29、三年级小狗学叫小练笔参考答案
三年级小狗学叫小练笔参考答案
一、给下列生字注音
tǎo fǎnɡ wānɡ yn m pī ɡǎo fēnɡ
二、给下列汉字注音并组词
怒n 发怒 怒火 担dān 担心 担忧
差ch 差劲 差不多 忍rěn 忍住 忍心
中zhnɡ 中奖 中弹 弹dn 子弹 中弹
压 y 压根 压板
三、比一比，再组词
讨 讨厌 讨论 访 访问 到访
对 对错 相对 仿 模仿 仿照
模 模型 模仿 汪 汪洋 泪眼汪汪
摸 抚摸 触摸 往 往后 来往
厌 厌烦 厌恶 疯 疯狂 发疯
庆 国庆 庆祝 枫 枫叶 枫树
搞 搞笑 搞定 批 批评 批发
高 高手 高低 比 比赛 对比
四、给下列多音字组词
吗 m 干吗 mɑ 好吗 担 dān 担心 dn 担子
压 yā 压力 y 压根 弹 tn 弹琴 dn 子弹
30、三年级司马光小练笔参考答案
三年级司马光小练笔参考答案
一、给下列生字注音
sī ch zhnɡ q tnɡ dēnɡ diē jiē wnɡ bnɡ jī
二、给下列汉字注音并组词
登 dēnɡ 登山 登录 跌diē 跌倒 跌跤
皆jiē 比比皆是 草木皆兵 庭tnɡ 庭院 家庭
三、比一比，再组词
持 持续 坚持 弃 放弃 丢弃
特 特别 奇特 充 充满 充足
司 公司 司机 众 观众 众人
同 同学 同行 从 跟从 从前
四、给下列多音字组词
没 mi 没有 m 淹没 得 d 得到 děi 得亏
31、三年级手术台就是阵地小练笔
险 棒 恩 速 瓦 秒 嚣 庙
二、给下列汉字注音并组词
斗（ ）（ ）（ ） 大（ ）（ ）（ ）
血（ ）（ ）（ ） 撤（ ）（ ）（ ）
帘（ ）（ ）（ ） 迅（ ）（ ）（ ）
夺（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
棒（ ）（ ） 险（ ）（ ）
逢（ ）（ ） 剑（ ）（ ）
速（ ）（ ） 秒（ ）（ ）
束（ ）（ ） 妙（ ）（ ）
恩（ ）（ ） 庙（ ）（ ）
思（ ）（ ） 邮（ ）（ ）
瓦（ ）（ ） 嚣（ ）（ ）
互（ ）（ ） 器（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
d（ ） du（ ）
大 斗
di（ ） dǒu（ ）
32、三年级那一定会很好小练笔参考答案
三年级那一定会很好小练笔参考答案
一、给下列生字注音
suō nǔ tuī chāi zhī
二、给下列汉字注音并组词
茎jīnɡ 根茎 茎叶 锯j 锯子 锯木头
斧fǔ 斧头 斧子
三、比一比，再组词
缩 缩小 伸缩 努 努力 努嘴 、
宿 宿舍 借宿 怒 发怒 怒气
推 推车 推开 拆 拆开 拆除
准 准备 准时 折 折断 打折
吱 吱嘎 吱声 洋 海洋 暖洋洋
枝 树枝 柳枝 详 详细 安详
拂 吹拂 拂动 根 根本 树根
佛 拜佛 佛祖 跟 跟从 跟随
四、给下列多音字组词
调 tio 调皮 dio 声调 钻 zuān 钻出 zun 钻石
铺 pū 铺开 p 店铺
33、三年级卖火柴的小女孩小练笔参考答案
三年级卖火柴的小女孩小练笔参考答案
一、给下列生字注音
chi lěnɡ s qn lin hū yn l zh l
二、给下列汉字注音并组词
卷 juǎn 卷尺 卷边 富 f 富有 富强
燃 rn 点燃 燃烧 离 l 离开 离别
划 hu 划船 划算 旧 ji 破旧 喜新厌旧
三、比一比，再组词
柴 火柴 劈柴 裙 裙子 围裙
些 一些 些许 群 群体 群众
怜 可怜 怜惜 诉 告诉 诉说
冷 寒冷 冷清 拆 拆开 拆穿
烛 蜡烛 烛光 焰 火焰 气焰
独 单独 独自 掐 掐住 掐指一算
饿 饥饿 挨饿 乎 几乎 在乎
蛾 飞蛾 飞蛾扑火 呼 招呼 呼唤
四、给下列多音字组词
喷 pēn 喷射 pn 喷香 划 hu 划拳 hu 规划
几 jī 几乎 jǐ 几个 晃 huǎnɡ 明晃晃 hunɡ 摇晃
34、三年级花的学校小练笔参考答案
三年级花的学校小练笔参考答案
一、给下列生字注音
huānɡ d kunɡ ynɡ cāi b
二、给下列汉字注音并组词
罚f 惩罚 处罚 假ji 放假 假期
裳shɑnɡ 衣裳 云裳 舞wǔ 跳舞 舞蹈
互h 互相 互助 所suǒ 住所 所以
够ɡu 能够 够用 落lu 落下 掉落
三、比一比，再组词
荒 荒野 荒地 笛 笛子 口笛
慌 慌张 慌乱 由 由于 原由
狂 狂风 狂欢 扬 扬起 飘扬
旺 旺盛 兴旺 杨 杨树 杨柳
猜 猜测 猜想 臂 双臂 手臂
清 清水 清楚 肩 肩膀 并肩
阵 阵雨 阵地 欢 欢喜 欢快
陈 陈旧 陈列 吹 吹牛 吹打
四、给下列多音字组词
假 jiǎ 假如 ji 放假 觉 ju 觉得 jio睡觉
相 xiānɡ 互相 xinɡ 照相
35、三年级胡萝卜先生的长胡子小练笔参考答案
三年级胡萝卜先生的长胡子小练笔参考答案
一、给下列生字注音
zhān linɡ
二、给下列汉字注音并组词
萝lu 萝卜 菠萝 卜bo 萝卜
愁chu 发愁 忧愁
三、比一比，再组词
沾 沾水 沾湿 晾 晾晒 晾衣服
站 站立 站台 谅 原谅 谅解
密 秘密 密室 刮 刮风 刮胡子
蜜 甜蜜 蜂蜜 甜 甜品 甜点
胡 胡子 胡说 固 牢固 固定
糊 糊涂 迷糊 回 回家 回归
四、给下列多音字组词
发 fā 发现 f 头发 为 wi 为难 wi 因为
卜 bo 萝卜 bǔ 占卜
36、三年级海滨小城小练笔参考答案
三年级海滨小城小练笔参考答案
一、给下列生字注音
cǎi y bin y ch ji huī zāi zi bei cǎi
二、给下列汉字注音并组词
滨bīn 海滨 水滨 鸥ōu 海鸥 白鸥
胳 ɡē 胳膊 胳臂 榕rnɡ 榕树 榕城
凰hunɡ 凤凰 鸣凰 凳dnɡ 石凳 板凳
逢fnɡ 相逢 每逢 靠ko 靠近 靠枕
躺 tǎnɡ 躺椅 躺枪 夏xi 夏天 夏日
三、比一比，再组词
踩 踩脚 踩踏 遍 遍地 普遍
睬 理睬 不理不睬 扁 扁豆 扁担
载 载重 载货 亚 亚军 亚热带
栽 栽树 栽花 工 工业 工厂
除 除数 除法 洁 洁白 整洁
余 余数 多余 结 结果 结束
灰 灰色 灰尘
灭 消灭 灭火
四、给下列多音字组词
臂 b 手臂 bei 胳臂 尽jǐn 尽管 jn 尽头
37、三年级海滨小城小练笔
踩 渔 遍 亚 除 洁 灰 栽
载 臂 睬
二、给下列汉字注音并组词
滨（ ）（ ）（ ） 鸥（ ）（ ）（ ）
胳（ ）（ ）（ ） 榕（ ）（ ）（ ）
凰（ ）（ ）（ ） 凳（ ）（ ）（ ）
逢（ ）（ ）（ ） 靠（ ）（ ）（ ）
躺（ ）（ ）（ ） 夏（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
踩（ ）（ ） 遍（ ）（ ）
睬（ ）（ ） 扁（ ）（ ）
载（ ）（ ） 亚（ ）（ ）
栽（ ）（ ） 工（ ）（ ）
除（ ）（ ） 洁（ ）（ ）
余（ ）（ ） 结（ ）（ ）
灰（ ）（ ）
灭（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
b （ ） jǐn （ ）
臂 尽
bei（ ） jn （ ）
38、三年级古诗三首小练笔参考答案
三年级古诗三首小练笔参考答案
一、给下列生字注音
jnɡ znɡ yu jūn xi tiǎo cn shuānɡ
二、给下列汉字注音并组词
寒 hn 寒冷 严寒 刘li 刘姓 刘氏
盖 ɡi 盖子 瓶盖 菊j 菊花 黄菊
橙chnɡ橙色 橙子 送snɡ 赠送 送别
傲o 骄傲 自傲 橘j 橘子 青橘
三、比一比，再组词
径 路径 小径 赠 赠送 赠品
经 经过 经文 增 增加 增高
犹 犹豫 犹豫不决 君 君子 君主
忧 忧愁 忧伤 群 群众 一群
斜 歪斜 斜坡 挑 挑战 挑衅
科 科学 科技 桃 桃花 桃子
残 残疾 残破 霜 风霜 冰霜
钱 钱财 钱币 雪 雨雪 雪人
四、给下列多音字组词
行 hnɡ 银行 xnɡ 行走 挑 tiāo 挑水 tiǎo 挑战
39、三年级父亲、树林和鸟小练笔
朝 雾 抖 湿 猎 吸 露 膀
二、给下列汉字注音并组词
黎（ ）（ ）（ ） 凝（ ）（ ）（ ）
畅（ ）（ ）（ ） 瞬（ ）（ ）（ ）
蒙（ ）（ ）（ ） 翅（ ）（ ）（ ）
鼻（ ）（ ）（ ） 总（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
朝（ ）（ ） 雾（ ）（ ）
潮（ ）（ ） 雪（ ）（ ）
抖（ ）（ ） 湿（ ）（ ）
斜（ ）（ ） 显（ ）（ ）
吸（ ）（ ） 膀（ ）（ ）
及（ ）（ ） 旁（ ）（ ）
露（ ）（ ） 猎（ ）（ ）
路（ ）（ ） 惜（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
cho（ ） zhnɡ（ ）
朝 重
zhāo（ ） chnɡ（ ）
40、三年级第五单元小练笔参考答案
三年级第五单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
哼hēnɡ 输shū 骂m
顿dn 唇chn 染rǎn
二、给下列汉字注音并组词
父f 父亲 祖父 翠cu 翠鸟 翠绿
羽 yǔ 羽毛 羽翼 啦lā 沙啦 哗啦啦
嘴zuǐ 嘴巴 嘴角 而 r 而且 而是
搭 dā 搭船 搭配 盛shnɡ盛开 旺盛
喜xǐ 喜欢 喜爱
三、照样子，换部首成新字，再组词
祭 察 观察 察看 天 吞 吞没 吞吐
央 英 英明 英雄 取 趣 有趣 趣味
龙 拢 并拢 合拢 咸 减 减少 减法
垂 睡 睡觉 入睡 勺 钓 钓鱼 垂钓
而 耍 戏耍 玩耍 肖 悄 悄悄 静悄悄
四、选字填空
炒 吵 沙 抄 铺 捕 哺 蒲
五、比一比，再组词
向 方向 向往 耍 玩耍 杂耍
响 响亮 回响 要 要害 需要
欠 哈欠 欠钱 喊 叫喊 喊声
欢 欢乐 快乐 减 减少 减法
钓 钓鱼 垂钓 怨 抱怨 怨恨
沟 水沟 山沟 怒 发怒 怒火
41、三年级第三单元小练笔参考答案
三年级第三单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
申shēn 介ji 绍sho 宗zōnɡ
乙yǐ 斧fǔ 召zho 孝xio
二、给下列汉字注音并组词
富f 富有 丰富 柴chi 火柴 干柴
离l 离开 离别 缩suō 缩小 伸缩
救ji 救人 救助 管ɡuǎn 管理 管家
流li 流泪 流水 强qinɡ 强大 强壮
聚j 聚齐 聚集 犯fn 犯人 犯罪
三、照样子，加部首成新字，再组词
君 裙 裙子 裙摆 然 燃 燃烧 点燃
虫 烛 蜡烛 烛光 召 绍 介绍 绍兴
寺 等 等于 等待 秀 诱 引诱 诱人
并 拼 拼命 拼写 目 泪 流泪 眼泪
自 咱 咱们 咱两 因 咽 吞咽 狼吞虎咽
四、选字填空
秀 透 绣 诱 令 冷 铃 怜
五、比一比，再组词
蜡 蜡烛 蜜蜡 喷 喷香 喷红
借 借书 借口 愤 愤怒 气愤
拆 拆开 拆散 偷 小偷 偷笑
诉 诉苦 告诉 愉 愉快 愉悦
眯 眯眼 笑眯眯 悲 悲伤 悲哀
迷 迷路 迷宫 排 排列 排练
42、三年级第六单元小练笔参考答案
三年级第六单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
蝌kē 蚪dǒu 蛾 鲤lǐ 鲫j 鲨shā
二、给下列汉字注音并组词
饮 yǐn 饮料 饮水 遥yo 遥远 遥望
优yōu 优点 优美 淡dn 浅淡 平淡
银 yn 银行 银色 贵ɡu 宝贵 珍贵
鼓 ɡǔ 打鼓 鼓声 融 rnɡ 融化 融合
袋di 口袋 袋子 库k 宝库 车库
三、照样子，换部首成新字，再组词
末 抹 涂抹 抹杀 瓜 孤 孤单 孤独
凡 帆 帆船 帆布 竟 镜 眼镜 镜片
才 材 木材 材料 云 坛 花坛 天坛
则 侧 侧身 侧面 肖 梢 树梢 末梢
采 睬 理睬 不理不睬 扁 遍 普遍 遍地
四、选字填空
惜 借 错 醋 峰 缝 逢 蜂
五、比一比，再组词
线 线条 视线 脑 脑袋 大脑
浅 深浅 浅色 恼 恼火 恼怒
滨 海滨 江滨 欣 欣赏 欣然
宾 宾客 宾朋 软 软件 柔软
亚 亚洲 亚军 实 实力 实际
严 严实 严肃 买 买卖 购买
43、三年级第六单元小练笔
三年级第六单元小练笔
一、读一读，连一连
蝌 蚪 蛾 鲤 鲫 鲨
j shā kē lǐ dǒu
二、给下列汉字注音并组词
饮（ ）（ ）（ ） 遥（ ）（ ）（ ）
优（ ）（ ）（ ） 富（ ）（ ）（ ）
银（ ）（ ）（ ） 贵（ ）（ ）（ ）
鼓（ ）（ ）（ ） 划（ ）（ ）（ ）
袋（ ）（ ）（ ） 库（ ）（ ）（ ）
三、照样子，换部首成新字，再组词
例：刀（初）（初中）（起初）
末（ ）（ ）（ ） 瓜（ ）（ ）（ ）
凡（ ）（ ）（ ） 竟（ ）（ ）（ ）
才（ ）（ ）（ ） 云（ ）（ ）（ ）
则（ ）（ ）（ ） 肖（ ）（ ）（ ）
采（ ）（ ）（ ） 扁（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
错 惜 借 醋
可（ ） （ ）书 （ ）误 米（ ）
缝 峰 逢 蜂
山（ ） （ ）补 每（ ） 蜜（ ）
五、比一比，再组词
线（ ）（ ） 脑（ ）（ ）
浅（ ）（ ） 恼（ ）（ ）
滨（ ）（ ） 欣（ ）（ ）
宾（ ）（ ） 软（ ）（ ）
亚（ ）（ ） 实（ ）（ ）
严（ ）（ ） 买（ ）（ ）
44、三年级第二单元小练笔
三年级第二单元小练笔
一、读一读，连一连
径 傲 橘 靴 洼 喇 韵
o j wā lǎ jng yn xuē
二、给下列汉字注音并组词
晶（ ）（ ）（ ） 料（ ）（ ）（ ）
铺（ ）（ ）（ ） 厚（ ）（ ）（ ）
抖（ ）（ ）（ ） 寒（ ）（ ）（ ）
辽（ ）（ ）（ ） 规（ ）（ ）（ ）
丰（ ）（ ）（ ） 凌（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：登（橙）（橙色）（橙子）
相（ ）（ ）（ ） 关（ ）（ ）（ ）
尼（ ）（ ）（ ） 完（ ）（ ）（ ）
曾（ ）（ ）（ ） 非（ ）（ ）（ ）
由（ ）（ ）（ ） 尺（ ）（ ）（ ）
山（ ）（ ）（ ） 耳（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
票 飘 漂
（ ）落 （ ）亮 邮（ ） 门（ ）
盒 盖 盘 盆
脸（ ） 纸（ ） 瓶（ ） 圆（ ）
五、比一比，再组词
棕（ ）（ ） 收（ ）（ ）
宗（ ）（ ） 枚（ ）（ ）
频（ ）（ ） 勾（ ）（ ）
颜（ ）（ ） 钩（ ）（ ）
列（ ）（ ） 印（ ）（ ）
例（ ）（ ） 迎（ ）（ ）
45、三年级第八单元小练笔
三年级第八单元小练笔
一、读一读，连一连
眨 瞪 眶 睹 瞅 睁 瞧
dǔ chǒu qio zhēnɡ zhǎ kunɡ dnɡ
二、给下列汉字注音并组词
跌（ ）（ ）（ ） 弃（ ）（ ）（ ）
班（ ）（ ）（ ） 默（ ）（ ）（ ）
投（ ）（ ）（ ） 轮（ ）（ ）（ ）
勇（ ）（ ）（ ） 男（ ）（ ）（ ）
况（ ）（ ）（ ） 掌（ ）（ ）（ ）
三、照样子，换部首成新字，再组词
例：登（瞪）（瞪眼）（目瞪口呆）
失（ ）（ ）（ ） 寺（ ）（ ）（ ）
廷（ ）（ ）（ ） 退（ ）（ ）（ ）
周（ ）（ ）（ ） 列（ ）（ ）（ ）
交（ ）（ ）（ ） 分（ ）（ ）（ ）
立（ ）（ ）（ ） 成（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
秒 妙 吵 钞
奇（ ） （ ）票 （ ）针 （ ）架
优 犹 忧 尤
（ ）豫 （ ）其 （ ）愁 （ ）点
五、比一比，再组词
仰（ ）（ ） 渣（ ）（ ）
迎（ ）（ ） 查（ ）（ ）
冻（ ）（ ） 险（ ）（ ）
练（ ）（ ） 脸（ ）（ ）
姿（ ）（ ） 恍（ ）（ ）
资（ ）（ ） 晃（ ）（ ）
46、三年级带刺的朋友小练笔参考答案
三年级带刺的朋友小练笔参考答案
一、给下列生字注音
kē hū n ɡōu hū cōnɡ shēn cōnɡ yāo tōu y
c zǎo zhuī
chn huǎn
二、给下列汉字注音并组词
枣zǎo 红枣 枣红色 馋chn 嘴馋 眼馋
缓huǎn 缓解 缓慢 刺c 刺猬 刺刀
测c 猜测 测量 监jiān 监督 监视
恍huǎnɡ 恍惚 恍然大悟 悟w 领悟 悟性
逐zh 逐个 追逐 扎zhā 扎针 扎手
追 zhuī 追逐 追随
三、比一比，再组词
颗 颗粒 一颗 忽 忽然 忽闪
颜 颜色 颜料 匆 匆忙 匆匆
暗 暗自 黑暗 沟 水沟 山沟
音 音乐 音响 钩 鱼钩 铁钩
聪 聪明 聪慧 乎 在乎 似乎
取 取代 取钱 呼 呼喊 呼唤
伸 伸手 伸展 腰 弯腰 半山腰
申 申请 申领 要 要求 要挟
偷 小偷 偷偷 讶 惊讶 讶然
愉 愉快 愉悦 牙 牙齿 牙刷
四、给下列多音字组词
散 sn 散步 sǎn 松散 扎 zhā 扎针 zh 挣扎 zā 包扎
47、三年级大自然的声音小练笔
妙 奏 受 击 器 滴 鸣
二、给下列汉字注音并组词
喃（ ）（ ）（ ） 喳（ ）（ ）（ ）
伟（ ）（ ）（ ） 敲（ ）（ ）（ ）
汇（ ）（ ）（ ） 演（ ）（ ）（ ）
琴（ ）（ ）（ ） 激（ ）（ ）（ ）
柔（ ）（ ）（ ） 感（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
妙（ ）（ ） 奏（ ）（ ）
秒（ ）（ ） 凑（ ）（ ）
受（ ）（ ） 击（ ）（ ）
爱（ ）（ ） 出（ ）（ ）
器（ ）（ ） 滴（ ）（ ）
哭（ ）（ ） 商（ ）（ ）
鸣（ ）（ ）
呜（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
zhōnɡ（ ） ne（ ）
中 呢
zhnɡ（ ） n（ ）
48、三年级搭船的鸟小练笔参考答案
三年级搭船的鸟小练笔参考答案
一、给下列生字注音
dā qīn shā tūn bǔ yǔ f
二、给下列汉字注音并组词
啦 lā 沙啦 啦啦队 悄qiāo 悄悄 静悄悄
鹦yīnɡ 鹦鹉 鹦舌 鹉 wǔ 鹦鹉 鹦鹉学语
响xiǎnɡ响声 音响 翠cu 翠鸟 青翠
嘴zuǐ 嘴巴 嘴角
三、比一比，再组词
搭 搭配 搭船 亲 亲切 亲密
答 回答 答题 新 新奇 清新
沙 沙子 沙堆 吞 吞没 吞咽
吵 吵闹 吵架 谷 山谷 谷粒
祖 祖宗 祖先 捕 捕杀 捕捉
组 小组 组成 铺 铺满 铺张
羽 羽毛 关羽 父 父亲 祖父
习 学习 练习 斧 斧头 斧子
四、给下列多音字组词
长 zhǎnɡ 长大 chnɡ 长度 悄 qiāo 静悄悄 qiǎo 悄无声息
49、三年级搭船的鸟小练笔
搭 亲 沙 吞 捕 羽 父 哦
二、给下列汉字注音并组词
啦（ ）（ ）（ ） 悄（ ）（ ）（ ）
鹦（ ）（ ）（ ） 鹉（ ）（ ）（ ）
响（ ）（ ）（ ） 翠（ ）（ ）（ ）
嘴（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
搭（ ）（ ） 亲（ ）（ ）
答（ ）（ ） 新（ ）（ ）
沙（ ）（ ） 吞（ ）（ ）
吵（ ）（ ） 谷（ ）（ ）
祖（ ）（ ） 捕（ ）（ ）
组（ ）（ ） 铺（ ）（ ）
羽（ ）（ ） 父（ ）（ ）
习（ ）（ ） 斧（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
zhǎnɡ（ ） qiāo（ ）
长 悄
chnɡ（ ） qiǎo（ ）
50、三年级不懂就要问小练笔参考答案
12.三年级不懂就要问小练笔参考答案
一、给下列生字注音
snɡ lin h t ji l dun dāi
二、给下列汉字注音并组词
背bi 背诵 背后 圈quān 圆圈 一圈
例 l 照例 例如 挨i 挨打 挨饿
楚chǔ 清楚 楚国
三、比一比，再组词
诵 背诵 朗诵 练 练习 勤学苦练
勇 勇气 勇士 连 连接 连线
糊 糊涂 迷糊 涂 糊涂 涂鸦
湖 湖水 湖泊 途 途中 半途
戒 戒尺 告诫 厉 严厉 厉害
绒 绒毛 绒球 历 历史 日历
段 段落 手段 呆 呆板 呆住
没 没有 没完没了 保 保护 保卫
四、给下列多音字组词
背 bi 背诵 bēi 背包 圈 quān 圆圈 jun 羊圈
挨 āi 挨近 i 挨打
51、三年级不懂就要问小练笔
诵 练 糊 涂 戒 厉 段 呆
二、给下列汉字注音并组词
背（ ）（ ）（ ） 圈（ ）（ ）（ ）
例（ ）（ ）（ ） 挨（ ）（ ）（ ）
楚（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
诵（ ）（ ） 练（ ）（ ）
勇（ ）（ ） 连（ ）（ ）
糊（ ）（ ） 涂（ ）（ ）
湖（ ）（ ） 途（ ）（ ）
戒（ ）（ ） 厉（ ）（ ）
绒（ ）（ ） 历（ ）（ ）
段（ ）（ ） 呆（ ）（ ）
没（ ）（ ） 保（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
bi（ ） quān（ ）
背 圈
bēi（ ） jun（ ）
āi（ ）
挨
i（ ）
52、六年级好的故事小练笔
综 焰 凝 骤 掷 陡 漾
二、给下列汉字注音并组词
搁（ ）（ ）（ ） 萍（ ）（ ）（ ）
藻（ ）（ ）（ ） 澄（ ）（ ）（ ）
削（ ）（ ）（ ） 瞬（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
凝（ ）（ ） 骤（ ）（ ）
疑（ ）（ ） 聚（ ）（ ）
掷（ ）（ ） 陡（ ）（ ）
郑（ ）（ ） 徒（ ）（ ）
综（ ）（ ） 焰（ ）（ ）
棕（ ）（ ） 陷（ ）（ ）
踪（ ）（ ） 馅（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
xuē（ ） yūn（ ）
削 晕
xiāo（ ） yn（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.陡：A.斜度很大，近于垂直。 B.突然。
① 听完这番话，她才陡然醒悟。（ ）
② 我们沿着陡峭的山路登上了这座山峰。（ ）
2.凝：A.凝结，气体变为液体或液体变为固体。 B.聚集，集中。
① 严冬时节，湖面上凝结成一层厚厚的冰。（ ）
②四大发明凝聚着我国古代劳动人民的智慧。（ ）
3.藻：A.种类很多，大多生活在水中。 B.指华丽的文彩、文辞。
① 这片水域里长满了红色的水藻。（ ）
② 这篇文章辞藻并不华丽，却以情动人。（ ）
53、二年级朱德的扁担小练笔
扁 担 志 伍 军 战 士 师
德 朱 泽 仗 敌 抽 陡 敬
二、给下列汉字注音并组词
料（ ）（ ）（ ） 德（ ）（ ）（ ）
担（ ）（ ）（ ） 扁（ ）（ ）（ ）
志（ ）（ ）（ ） 敬（ ）（ ）（ ）
疼（ ）（ ）（ ） 仗（ ）（ ）（ ）
伍（ ）（ ）（ ） 敌（ ）（ ）（ ）
抽（ ）（ ）（ ） 陡（ ）（ ）（ ）
泽（ ）（ ）（ ） 难（ ）（ ）（ ）
士（ ）（ ）（ ） 军（ ）（ ）（ ）
师（ ）（ ）（ ） 战（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
士（ ）（ ） 伍（ ）（ ）
土（ ）（ ） 五（ ）（ ）
志（ ）（ ） 战（ ）（ ）
思（ ）（ ） 站（ ）（ ）
陡（ ）（ ） 朱（ ）（ ）
走（ ）（ ） 禾（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
dān（ ） cng （ ）
担 藏
dn（ ） zng （ ）
