清贫上课笔记划重点
1、清贫上课笔记划重点
清贫上课笔记划重点
生字词：
筹chu（筹措）（筹划） 矜jīn（矜持）（矜夸）
俘f（俘虏）（俘获） 镯zhu（镯子）（手镯）
吓h（恐吓）（威吓）【xi】（吓唬）（吓人）
裆dāng（裤裆）（裆部） 企qǐ（企鹅）（企业）
彼bǐ（彼此）（由此及彼）褂gu（褂子）（裤褂）
坞w（山坞）（船坞）
多音字：
恶（邪恶）（恶人）w（可恶）（深恶痛绝）
吓h（恐吓）（威吓）【xi】（吓唬）（吓人）
理解词语：
1、清贫：贫穷（旧时多形容读书人）。
例句：爷爷一生过得清贫，但却很知足。
2、奢侈：花费钱财过多，享受过分。
例句：即使现在生活条件好了，我们也不能奢侈浪费。、
3、矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。
4、继续：积存的钱。
例句：这次疫情之中，一位环卫工人拿出了他全部的积蓄支援武汉。
5、热望：热切的希望。
例句：姐姐对生活充满了热望，每天积极地工作和学习着。
6、威吓：用威势来吓唬。
例句：敌人威吓着王二小说出红军的秘密，但他就是宁死不屈。
7、企望：希望。
例句：春节到了，家家户户都企望来年过一个吉祥年。
8、齿冷：耻笑（笑则张口，时间长了，牙齿就会感觉到冷）。
近义词和反义词：
近义词：清贫清苦 朴素朴实 奢侈浪费
矜持庄重 企望渴望 齿冷耻笑
反义词：清贫富裕 朴素奢侈 热望失望
舍己为公自私自利
词语搭配：
（朴素）的生活 （一桩）趣事 （一支）自来水笔
（一个）铜板 （凶恶）的眼光
词语积累：
带之字的四字词语：意外之财 取之不尽 用之不竭 持之以恒 付之一炬 置之不理
操之过急 言之凿凿 呼之欲出 失之交臂
2、二年级上册日月潭课堂重点笔记生字词
二年级上册日月潭课堂重点笔记生字词
名mng（有名、姓名、著名）
胜 shng（胜地、取胜、胜利）
迹j（古迹、事迹、足迹）
央yāng（央求、中央、央告）
丽l（秀丽、美丽、丽人）
华hu（中华、华丽、华夏）
展zhǎn（展开、展现、展翅）
现xin（出现、发现、现在）
披pī（披上、披肩、披挂）
潭tn（水潭、深潭、日月潭）
湖h（湖水、湖面、西湖）
绕ro（环绕、围绕、绕来绕去）
茂mo（茂盛、茂密、繁茂）
盛shng（盛开、盛会、旺盛）
围wi（围栏、围攻、周围）
岛dǎo（宝岛、小岛、海岛）
纱shā（面纱、纱巾、轻纱）
童tng（童年、儿童、童话）
境jng（边境、环境、仙境）
引yǐn（引起、引导、吸引）
客k（游客、客人、来客）
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3、飞向蓝天的恐龙课文复习重难点上课笔记
1.在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿一句中的一支和漫长去掉好不好？为什么？
不好，因为一支指的是恐龙的某一分支，而不是全部；漫长指很长时间，而不是突如其来。去掉就和原文意思不符，这体现了说明文的严谨性。
2.什么是点睛之笔？为什么说辽西的发现是点睛之笔呢？
点睛之笔是指最重要最关键的内容。 因为科学家们根据恐龙与鸟类骨骼结构上的相似之处，提出了鸟类是由龙演化而来的假说，但始终缺少强有力的证据。直至20世纪末，在经历了百余年的不努之后，终于有了辽西的重大发现：保存有羽毛的恐龙化石。这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程。
3.一些猎食性恐龙在哪些方面具备了鸟类的特征？
（1）体态身体逐渐变小；骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打。（2）体表长出了美丽的羽毛。（3）
生活习性一些种类转移到树上生存。
4.关于恐龙是怎样学会飞翔的，科学家们做了哪几种推测？
两种：（1）树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行；（2）地面上的带羽毛恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。
5.科学家们希望能够全面揭示这一历史进程中这一历史进程指什么？
指的是恐龙家族中的一支一些猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。
4、飞向蓝天的恐龙四年级语文下册第6课词句含义上课笔记
1.辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据画卷涂上了点睛之笔。
运用了比喻的修辞手法，将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与成果喻为画卷，十分形象生动。
2.有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
连续用有些举例子及列数字，从行走方式、体形、食性等方面介绍了恐龙庞大家族形态各异的特征。
5、四年级下册第三课天窗课文上课笔记
①主要内容：
本文描写了乡下孩子们透过天窗所看到、听到、想象到的情景，表现了孩子们丰富的想象力与创造力，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求。
②脉络梳理：
全文共8段，可分为三部分。
第一部分（第13自然段）：写天窗的来历。
第二部分（第47自然段）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。
第三部分（第8自然段）：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。
6、四年级上册第2课走月亮上课笔记之文章中心思想
四年级上册第2课走月亮上课笔记之文章中心思想
课文用优美的语言，描写了阿妈牵着我的手在云南洱海畔散步的场景。表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。
7、四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆上课笔记之文章中心思想
四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆上课笔记之文章中心思想
本文写了五粒豌豆的经历，重点讲述第五粒豌豆与小女孩之间的故事，赞扬了第五粒豌豆，告诉我们要脚踏实地，积极努力地创造价值。表达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美，以及对乐观、仁爱、敬重生命的生活态度的赞赏。
8、四年级上册陀螺课堂重点笔记生字词
四年级上册陀螺课堂重点笔记生字词
《陀螺》一文作为部编版四年级上册第六单元的第三篇主体课文，讲述了作者高洪波在儿时游戏中找到成功的乐趣和秘笈。这篇课文，不仅文笔优美，更是指导孩子成长的法宝。
否：fǒu（否则、否定、可否）
旋：xun （旋转、旋律、盘旋）
况：kung（情况、状况、况且）
兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）
败：bi（失败、败笔、败诉）
仍：rng（仍然、仍旧）
尤：yu（尤其、尤为、怨天尤人）
恨：hn（仇恨、愤恨、悔恨）
帅：shui（元帅、大帅、将帅）
预：y（预言、预习、预备）
溃：ku（溃败、溃退、溃决）
品：pǐn（品尝、品味、品茶）
丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）
豪：ho（自豪、豪爽、豪气）
钉：dīng（铁钉、钉子、斩钉截铁）
彻：ch（彻底、贯彻、大彻大悟）
誉：y（荣誉、声誉、名誉）
9、 五下14课刷子李文中词句赏析上课笔记
1.干活前，他把随身带的一个四四方方就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
刷子李穿上这身黑，与其说是在和一桶白浆较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的从业标准，让人感受到他刷浆技艺的奇、绝。
2.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去极是好听。
这句话是对刷子李刷墙的动作和声音的描写，他刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界，让人感觉他不是在干活，而是在进行一项艺术创作、艺术表演。反映了刷子李高超的技艺。
3.啪啪声里，一道道浆真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这句话运用比喻的修辞手法写了粉刷后的效果，说墙面平整、雪白，反映了刷子李技艺的高超。
4.每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
这句话是侧面描写，曹小三仔细搜索后，发现师傅身上确实无白点，表现了刷子李的技艺高超，令人难以置信。居然 一词写出了曹小三的惊讶，也写出了刷子李名不虚传。
5.他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
这句话写的是曹小三的内心感受。他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，感到惊愕，内心受到震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个白点，就是师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那件黑衣服具有一种威慑力。实际上，是刷子李凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。
6.好好学本事吧！
刷子李对徒弟说的这句话意味深长。其言外之意是：不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的；手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。
10、五年级上册第21课古诗三首理解诗意上课笔记
五年级上册第21课古诗三首理解诗意上课笔记
《山居秋暝》：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。
《枫桥夜泊》：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
《长相思》：走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。晚上又刮风又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。
11、五年级上册将相和课堂重点笔记生字词
五年级上册将相和课堂重点笔记生字词
《将相和》是根据《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写的历史故事。课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过完璧归赵渑池会面负荆请罪三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
召zho（召集、召开、号召）
臣chn（大臣、臣服、忠臣）
议y（会议、议论、不可思议）
宫gōng（皇宫、宫殿、宫廷）
献xin（奉献、献出、贡献）
诺nu（诺言、承诺、一诺千金）
典diǎn（典礼、字典、典范）
抄chāo（抄写、抄家、抄小路）
罪zu（犯罪、罪人、罪过）
怯qi（胆怯、怯场、怯弱）
拒j（拒绝、抗拒、拒之门外）
荆jīng（荆条、紫荆花、负荆请罪）
壁b（墙壁、和氏璧、完璧归赵）
蔺 ln（姓蔺、马蔺、蔺舌）
强qing（强迫、强壮、强大）
划hu（划分、规划、比划）
廉 lin（廉洁、清廉、廉正）
抵dǐ（抵抗、抵御、抵挡）
御y（防御、抵御）
辞c（推辞、告辞、辞旧迎新）
辱rǔ（侮辱、羞辱、奇耻大辱）
擅shn（擅长、擅自、擅离职守）
卿qīng（爱卿、公卿、上卿）
削xuē（削弱、剥削）
袍po（旗袍、战袍、袍子）
12、那个星期天上课笔记分享：主要内容和段落大纲
那个星期天上课笔记分享：主要内容和段落大纲
主要内容：
本文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，表现了小男孩由开始时的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。
段落大纲：
全文共7个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：概述我在那个星期天经历了一场盼望。
第二部分（26）：描写我从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。
第三部分（7）：叙写我在希望落空后倍感伤心以及母亲对我的安慰。
13、诗句中的重难点，词句的作用上课笔记
诗句中的重难点，词句的作用上课笔记
1.请揣摩咬字在表达上的作用。
一个咬字，运用拟人手法，充分表达了劲竹的刚毅性格。
2.这首诗用了什么写法？表达了作者怎样的思想情操？
这首诗用借物喻人（或托物言志，或借物抒情）的写法，全诗借立根破岩之中的劲竹，含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚的思想情操。（意思对即可）
14、六年级语文上册第18课古诗三首上课笔记之诗意理解
六年级语文上册第18课古诗三首上课笔记之诗意理解
1.浪淘沙(其一)
诗意：弯弯曲曲的黄河中裹挟的无数砂砾，随同滔滔河水流经万里。经受了浪涛冲洗和狂风簸荡，从天边一直来到这里。如今好像又要直直地飞上高空，飞向浩渺的银河，请你带上我一同到牛郎和织女的家里做客吧。
2.江南春
辽阔的江南，到处是各种鸟儿婉转啼鸣，到处是绿树红花相互映衬，依山临水的村寨城郭，酒旗迎风招展。南朝遗留下来的，昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今，亭台楼阁都沧桑地矗立在风烟云雨中，朦朦胧胧的，若隐若现。
3.书湖阴先生壁
诗意：茅草房的庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔，花草树木成行，都是主人亲手栽种的。庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕，两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。
15、六年级上册穷人课堂重点笔记生字词
六年级上册穷人课堂重点笔记生字词
《穷人》是伟大的俄国作家列夫托尔斯泰的一篇经典小说。小说讲述了：在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故西蒙两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
汹：xiōng（汹涌、来势汹汹）
涌：yǒng（涌泉、涌动、涌现）
澎：png（澎湃、澎湖）
湃：pi（澎湃、滂湃）
熄：xī（熄灭、熄火、熄灯）
掀：xiān（掀起、掀动、掀翻）
困：kn（困难、困境、困乏）
唉：i（唉，真难过啊）
淋：ln（淋雨、湿淋淋、淋漓尽致）
嘿：hēi（嘿，小心点）
糟：zāo（糟糕、糟蹋、乱七八糟）
嘛：ma（干嘛、好嘛、来嘛）
皱：zhu（皱纹、皱眉头、皱巴巴）
勺：sho（勺子、饭勺、后脑勺）
16、六年级上册桥课堂重点笔记生字词
六年级上册桥课堂重点笔记生字词
课文《桥》塑造了一位普通老支书在面对狂奔而来的洪水时，他以自己的威信、沉稳、果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥的故事，从而赞扬了老支书身上那种无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
咆：po（咆哮、咆号、咆哮如雷）
哮：xio（哮喘、哮吼、咆哮西风）
嗓：sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）
淌：tǎng（流淌、淌汗、淌眼泪）
哑：yǎ（沙哑、哑语、哑口无言）
揪：jiū（揪住、揪心、揪出）
呻：shēn（呻吟、悲呻、无病呻吟）
废：fi（废物、废话、废水）
17、六年级上册竹节人课堂重点笔记生字词
六年级上册竹节人课堂重点笔记生字词
课文回忆了自己儿时与小伙伴一起制作竹节人的方法、过程，以及伙伴们一起玩耍带来的乐趣。教学这篇课文，一要让学生感受传统玩具带给人们的乐趣，体会童年的快乐。
豁huō（豁开、豁子、豁出去）
凛lǐn（凛然、凛冽、威风凛凛）
疙gē（疙瘩）
瘩da（疙瘩）
棍gn（棍子、冰棍、木棍）
裁ci（体裁、裁定、别出心裁）
筹chu（筹划、筹备、一筹莫展）
橡xing（橡胶、橡树、橡皮）
雕diāo（雕刻、木雕、石雕）
跺du（跺脚）
颓tu（颓然、颓废、颓败）
沮jǔ（沮丧）
趴pā（趴下、趴着、趴窝）
屉t（抽屉、笼屉、床屉）
18、六年级上册好的故事课堂重点笔记生字词
六年级上册好的故事课堂重点笔记生字词
《好的故事》选自散文诗集《野草》，是鲁迅于1925年创作的一首散文诗，《好的故事》以梦幻的形式，描写了一个没有故事的好的故事，全文语言优美，充盈着诗情画意，在昏暗的现实和美好的梦境的强烈对比中寄寓着作者的理想和希望。
一、我会写组词
搁：gē（耽搁、搁置、搁浅）
综：zōng（综合、综述、错综复杂）
澄：chng（澄静、澄澈、澄净
萍：png（萍踪、浮萍、萍水相逢）
藻：zǎo（水藻、绿藻、海藻）
漾：yng（荡漾、漾奶）
焰：yn（烈焰、火焰、气焰）
削：xuē（削减、削除、剥削）
瞬：shn（瞬间、转瞬、瞬息万变）
凝：nng（凝聚、凝视、屏气凝神）
骤：zhu（骤然、急骤、暴风骤雨）
掷：zh（抛掷、投掷、掷地有声）
陡：dǒu（陡峭、陡壁、陡变）
19、中国美食上课笔记划重点
中国美食上课笔记划重点
二、会写字及组词
烧(shāo) 烧火 烧水 燃烧
茄(qi) 茄子 番茄
烤(kǎo) 烤火 烧烤 炙烤
鸭(yā) 鸭子 鸭毛
肉(ru) 牛肉 肉片 肉类
鸡(jī) 公鸡 母鸡 小鸡
蛋(dn) 鸡蛋 鸭蛋
炒(chǎo) 炒菜 炒饭
饭(fn)吃饭 饭菜 米饭
三、易错字
烧：烧右上部是戈，无点。
鸡：鸡第二笔是点，最后一笔横伸向又下。
四、多音字
炸zh（爆炸）zh（炸鱼）
五、课文分析
《中国美食》是一篇图片课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生了解中国的美食，通过认识这些美食，从而认识生字。通过认识这些色香味俱全的美食，认识中国的美食文化，爱上中国的美食文化。从而激发学生的爱国热情。
六、课后习题
读一读，说说制作哪些食物时需用到这些方法。
炒 烤 烧 爆 炖 炸 煎 蒸 煮
这些词表示烹调食物的方法，如煮饺子、清蒸甲鱼、西红柿炒鸡蛋等。如果不会，可以向爸爸妈妈请教。
用部首查字法查下面的字，再说说你的发现。
灶 焰 烫 煲 焦 烹
灶、焰的部首是火字旁，烫、煲的部首是火字底，焦、烹的部首是
四点底(灬、)，灬、是火的变形。因此，这六个字的意思都与火有关。
20、赵州桥上课笔记划重点
赵州桥上课笔记划重点
教材分析：
《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇讲读课文，也是一篇说明性很强的课文，向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的设计精巧。这与它的独特设计是密不可分的。围绕设计这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是美观。介绍赵州桥美观时用有的有的有的所有的的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。
我会写：
赵zho（赵国、姓赵、赵州桥）
省shěng（节省、身份、省钱）
县xin（县城、知县、县长）
匠jing（木匠、工匠、能工巧匠）
设sh（设想、假设、设计）
计j（计算、计较、不计其数）
史shǐ（历史、史记、史无前例）
创chung（创造、创业、创办）
举jǔ（举手、举行、举重）
且qiě（而且、尚且、且慢）
智zh（智力、智慧、心智）
慧hu（聪慧、慧眼、秀外慧中）
历l（历代、历来、历历在目）
多音字：
省shěng（节省）xǐn（反省）
横hng（横竖）hng（蛮横）
爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）
济j（救济）jǐ（人才济济）
近义词：
闻名有名 雄伟宏伟 减轻减弱
节省节约 坚固牢固 美观美丽
精美精致 宝贵珍贵
反义词：
减轻加重 容易困难 节省浪费
精美粗糙 坚固松散
理解词语：
遗产：先人所遗留下来的财富。
创举：从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。
雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。
设计：在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。
精巧：精致巧妙。
美观：外形好看;漂亮。
词语扩展：
表示有名的词语
闻名中外、名扬四海、世界闻名、举世闻名、闻名遐迩
含有龙的词语
叶公好龙、画龙点睛、龙飞凤舞、双龙戏珠、卧虎藏龙
句子解析：
1、赵州桥非常雄伟。
这句是本段的中心句,点明赵州桥设计坚固的特点。后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕本句展开的。
2、这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
全部用石头砌成，下面没有桥墩,说明了桥的设计精巧;横跨在三十七米多宽,列数字从长度上说明桥的设计坚固。
3、这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这种设计指的是全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞;大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。用既又,这组表并列关系的关联词,从两个方面说明了赵州桥设计的好处,一是坚固,二是桥身轻,节省石料。创举是对赵州桥的赞美,也是对设计者的赞美,还包含着作者强烈的民族自豪感。
4、桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
运用列数字的说明方法,写出了赵州桥的长度和宽度,体现了桥的雄伟。两个多字,体现了文章用词的准确性。
5、这座桥不但坚固，而且美观。
这是一个过渡句,起承上启下的作用。精巧承接上文的内容,美观引出下文的内容。这样写使文章结构更紧凑,衔接更自然。
6、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
运用排比的修辞，有的有的还有的生动地描写了龙的姿态,突出了栏板上图案的精美。
7、赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
点明了赵州桥的历史价值,赞扬了劳动人民的智慧和才干。
问题归纳：
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文介绍闻名世界的赵州桥设计精巧和图案美观的特点。
2.第2自然段从哪两个方面展现了赵州桥设计得坚固的?
从建筑材料和形状特点两方面展现了赵州桥的设计坚固的。
3.仿照课文，用有的有的还有的写一句话。
天边的云霞姿态万千,有的像奔驰的骏马,有的像吃草的小羊,还有的像潜游的鱼儿,真是美丽极了。
课文主题：
本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄伟和图案美观的特点,赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
课后习题答案：
一.朗读课文。抄写第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的美观写清楚的？
这段话在描写赵州桥的美观时，运用了总一分的写法：先交代赵州桥美观的特点，然后举例介绍了栏板上的精美图案。这样写层次清楚，描写生动，让人读了如见其形。
二.假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。
世界闻名 雄伟 创举 美观
示例：河北省有一座世界闻名的石拱桥，叫赵州桥，是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。栏板上所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
三.你还知道哪些我国的宝贵的历史文化遗产？写下来，和同学交流。
1.明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫） 1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。
2. 颐和园（北京）1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。
3. 孔庙、孔林、孔府（山东曲阜） 1994年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。
4.长城（北京）1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。
课外拓展：
赞美劳动者的名言警句
1.劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇
2.劳动是财富之父，土地是财富之母。威廉配第
3.劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、聪明和道德上臻于完善的源泉。乌申斯基
4.劳动是生命的法则，也是它最美的果实。莫里斯
5.劳动是万物的基础，劳动是支柱，他支撑着文明与进步的结构和它那辉煌的穹窿。英格索尔
6.劳动是万物的基础，劳动者是支柱，他支撑着文明与进步的结构和它那辉煌的穹隆。莫格索尔
7.劳动是最可靠的财富。法国
8.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威
21、在天晴了的时候上课笔记划重点
在天晴了的时候上课笔记划重点
1.专有名词
凤蝶：一般为大型昆虫。以后翅有尾状突为特点而命名，但有许多种类无尾状突。常以黑、黄、白色为基调，饰有红、蓝、绿、黄等色彩的斑纹，一些种类更具有灿烂耀目的蓝、绿、黄等色的金属光泽。凤蝶形态优美，许多种类的后翅有修长的尾突。有些种类是害虫；部分种类受到保护。
2.作者介绍
戴望舒：名承，字朝安，小名海山，浙江杭州人。后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债》、《卖艺童子》和《母爱》。曾经和杜衡、张天翼和施蛰存等人成立了一个名谓兰社的文学小团体，创办了《兰友》旬刊。
3.教材分析
《在天晴了的时候》是雨巷诗人戴望舒的一首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
诗人通过拟人化的手法，用动态化的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。泥路是温柔的，小草在炫耀，小白菊大胆地试寒试暖，凤蝶儿在悠然地闲游这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。啊！那清新，清新又怡人的小径！
在语言上，诗人一韵到底，读来富有强烈的节奏感。在感受清新活泼的雨后村景时，似乎又感受到暗藏在诗中的深意，令人回味无穷，浮想联翩。
此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的淡然宁静和暖意，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
22、一下语文姓氏歌上课笔记划重点
一、字
会认的字：姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官。
会写的字：姓、什、么、双、国、王、方
偏旁：弓（弓字旁）、（金字旁）
二、句子
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
你姓什么？我姓张。
什么张？弓长张。
你姓什么？我姓古。
什么古？十口古。
你姓什么？我姓吴。
什么吴？口天吴。
三、姓氏
姓氏是一个人的家族血缘关系的标识和符合，姓氏和名字构成了一个人的姓名。
姓氏分为单姓和复姓。单姓是由一个汉字组成的姓氏，复姓是由两个或以上汉字组成的姓氏。
《百家姓》，是一篇关于中文姓氏的文章。按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。
《百家姓》的次序不是各姓氏人口实际排列，是因为读来顺口，易学好记。《百家姓》与《三字经》、《千字文》并称三百千，是中国古代幼儿的启蒙读物。
赵钱孙李成为《百家姓》前四姓是因为百家姓形成于宋朝的吴越钱塘地区，故而宋朝皇帝的赵氏、吴越国国王钱氏、吴越国王钱俶正妃孙氏以及南唐国王李氏成为百家姓前四位。
三、易写错的字
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是玉，不要写成王。
方：上面有丶，不要写成万。
四、部首
弓（张） 走（赵） 钅（钱）
五、近反义词
近义词 很多--许多
反义词 很多--极少
六、多音字
什：sh （什锦） shn （什么）
七、课后练习
1、你姓什么？我姓林。什么林？二木林。
2、你姓什么？我姓吴。什么吴？口天吴。
3、你姓什么？我姓马。什么马？白马的马。
4、你姓什么？我姓杨。什么杨？杨树的杨。
23、一下语文猜字谜上课笔记划重点
偏旁
又：又字旁（欢、双、戏、难）
冫：两点水（净、凉、冰、冲、冷）
多音字：
绿：lǜ（绿色）l（绿林好汉）
重：chnɡ（重新）zhnɡ（重要）
易写错的字
字：下面是子，不要写成于。
左：被包部分是工，不要写成土。
万：上面没有点，不要写成方。
反义词：
左右 有无 凉暖
重轻 来去 出入
理解词语：
尊重：尊敬。
透明：（物体）能透过光线。
感动：受外界事物的影响而激动。
相遇：遇见、遇到。
万里无云：湛湛蓝天，没有一丝云彩；形容天气晴朗。
多音字：
绿 lǜ （绿色） l（绿林好汉）
易写错的字
字：下面是子，不要写成于。
左：被包部分是工，不要写成土。
万：上面没有点，不要写成方。
偏旁部首
又（又字旁）（欢、邓、双）
冫（两点水）（冰、 冷、冲、 凉、 决）
反义词：
左右 有无 凉暖
字谜猜一猜
1、一加一。（ 王 ）
2、十天。（ 早 ）
3、小鸡又飞走了。（ 鸟 ）
4、一人。（ 大 ）
5、工人水边洗洗手。（ 江 ）
6、一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）
7、一物生来味道好，半边有鳞半边角。半边河里把水游，半边山上来吃草。（鲜）
8、画个绿太阳，夏天真清凉；画个金太阳，秋收瓜果香；画个红太阳，冬天暖洋洋；三个太阳在一起，真呀真漂亮。（晶）
9、一个小朋友，进门瞧一瞧。见人就张嘴，等待结果到。（问）
10、天无它大，人有它大。（一）
24、一下四个太阳上课笔记划重点
一下四个太阳上课笔记划重点
一、课文解析：
1 我花了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一篇清凉。
解析：夏天画绿的太阳，表达我美好的祝愿，想要给大家带来一片清凉。
2 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
黄色字体的句子用了泥人的修辞。
3 我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
4 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多才的季节。
第四段，自问自答，运用了舌吻的修辞，突出了春天的色惨斑斓。
课后题
1、朗读课文。说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。
什么颜色都可以，只要能说出理由就可以了。
夏天可以画白色的，白色的也可以带给清凉。蓝色的，像大海一样。
秋天可以画绿色的，因为农民伯伯忙的时候会很热。
冬天可以画红色的，画黄色的，暖和。
2、读一读，记一记。
高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖
这篇文章是激发孩子们想象的文章。太阳可以是五颜六色的，那么云彩也可以是各种颜色的，房子啊，树啊，花朵啊，蝴蝶啊，颜色也可以跟实物不一样。只要你发挥想象，就能画出你的梦想。
可以把鸡蛋画的比母鸡大，把小树化成火红色
语文，就是发挥想象，发挥联想。写作就这样产生了。
25、五下语文祖父的园子上课笔记划重点
教材分析：
1、祖父的园子是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画，这里是我童年生活的地方，它给我带来了无穷的乐趣。不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了我心灵的自由，放飞了我的心灵，舒展了我的人生。
2、文章用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面。第一、二自然段是由白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色鲜艳的花组成的一幅色彩丰富绚丽而富于生气的画。第十三自然段则是一幅流动的画，我看见黄瓜摘来吃，丢下黄瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱，随着作者文字的描述，一个个画面一一展现，在画面自然转换中，读者能够充分感受作者童年生活的快乐和自由。
3、课文重点写了作者在祖父的园子里自由自在的嬉戏生活。
4、本文善用寄情于景，寄情于物。
5、作者语言选择很有意思，大量使用短句表达情感。文中选择短句营造出轻松欢快的氛围，表达了自由快乐的感情，读来流畅自然，轻快灵动，亲切感人。
作者介绍：
萧红（1911-1942） 中国近现代女作家，民国四大才女之一，被誉为20世纪30年代的文学洛神。萧虹是一位具有独特艺术风格的女性作家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理，在文学史中独树一识。主要作品有《呼兰河传》《生死场》等。
词语扩展：
ABB式：
胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟
蓝悠悠 静悄悄 黑沉沉 香喷喷
亮晶晶
课内词语：
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树
锄头 承认 水瓢 随意 阴凉
圆滚滚 明晃晃
句子解析：
1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
样样都有可见花园里昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有，那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。
2、 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。
3、 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。胖乎乎，圆滚滚生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。
4、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
这句话写园子留在作者记忆中的色彩。
明晃晃一词改为五颜六色好不好？
不好。明晃晃一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为五颜六色，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。
5、到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
因为所以这一句式表现了孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是这么简单。结果子的喜欢，不结果子的好像不存在。
6、小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
先呼叫说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；先冒烟是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。这里运用拟人、比喻修辞方法，生动形象地勾勒出榆树的高大。
7、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，充满活力。
作者从哪些角度描写了大榆树的高大？
作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。
8、祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
我跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。我并非真正地劳动，而是儿童的天性爱模仿，甚至还很淘气，把菜种踢飞。这些行为表现了我的天真幼稚、顽皮可爱。
9、祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的头来铲。
因为我太小，祖父拔下锄头杆，让我单拿着头铲地，表现祖父体谅我，不愿让我太劳累，表现他对我的疼爱。
10、我并不细看，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
这一段中运用摘、丢、追、采、捉、绑等动词，从我这些动作中，写出了我在园子中一刻也不停息，想干什么就干什么，我对园中的一切都充满了好奇心，都非常喜爱。
11、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。
12、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
园中的一切都是自由的，其实也处处表现了我的自由自在。
段落大意：
第一部分（1~3）：写园子里的昆虫和树。
第二部分（4~15）：具体叙述我和祖父在园子里一起劳动、玩耍的情景。
第三部分（16~20）：写园子里的动物、植物还有人和谐相处，一切都可以自由自在地活动和成长。
问题归纳：
1、花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？
答：花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩白、黄、红、金、绿一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行细致入微的描写。
2、十七段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？
答：这一段中反复出现的是愿意就这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。
3、我为什么对祖父的园子念念不忘呢？
答：(1）园子给了我自由。我可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍，即使是瞎闹也不会受到责备。
(3) 园子给了我快乐。这里有我喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里的一切都是有生命活力的，是我喜欢的环境。
课文主题：
本文通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
26、五下语文月是故乡明上课笔记划重点
段落大意：
第一部分（1）：将故乡和月亮联系在一起，引出月是故乡明的主题。
第二部分（2~6）：写了月下故乡的山、水，以及离开故乡后在各地看到的月亮。
第三部分（7）：抒发了强烈的思乡之情。
问题归纳：
1、你对月是故乡明这一题目有哪些了解？
答：①月是故乡明出自杜甫的《月夜忆舍弟》。 全诗为：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。
②这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家人的思念。
③月亮其实无处不明，但杜甫偏说月是故乡明，从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。
2、作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?
答：写了两件件趣事：第一件事是躺在坑边场院的地上数星星；第二件事是在古柳下面点篝火，摇树捉知了。
3、作者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？
答：这些童年趣事都是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、赏月等都跟月亮有关，通过写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事，表达出他对故乡的眷恋、思念之情。
4、本文是怎样表达对故乡的思念之情的？
答：（1）通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情。
（2）拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的思念。
（3）直抒胸臆，表达对故乡的思念。
课文主题：
本文以月亮为线索，深情回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮，通过故乡之月与他乡之月的对比，表达了对故乡之月的喜爱，抒发了对故乡的思念与眷恋之情。
27、五下语文梅花魂上课笔记划重点
教材分析：
《梅花魂》一课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
《梅花魂》中的魂指的是精神，梅花魂即梅花的精神。梅花的精神就是不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。
课文由故乡的梅花又开了引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
本课的重点是借外祖父的几件事的描述反映外祖父对祖国的思念之情。在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，梅花是中华民族民族精神的象征，爱梅花就是热爱中华民族，爱梅花就是热爱祖国。
作者介绍：
陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。著有作品集《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《厦门人》《生命的田园》《芳草天涯》《神奇的绿岛》等。
相关诗词：
九月九日忆山东兄弟
唐代：王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
山中送别
唐代：王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？
浣溪沙漠漠轻寒上小楼
宋代：秦观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
句子解析：
1、故乡的梅花又开了。一年一度那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
运用倒叙的写法，先写看见梅花开，闻到梅花的幽芳，再写想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。巧设悬念，引人思考:梅花与外祖父有什么联系呢?
2、她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
把梅花与其他的花进行对比，突出梅花不畏严寒、不向恶势力低头的高尚品质。三个最有运用了排比的修辞手法，赞美了在梅花的精神。
3、多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
开头写由梅花想到外祖父，结尾又写从梅花图想到外祖父眷恋祖国的心。这样首尾呼应，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的强烈情感。
段落大意：
第一部分（1）：由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
第二部分（2~15）：回忆关于外祖父的五件事，表现了他对祖国深深的春恋之情。
第三部分（16）：照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。
问题归纳：
1、外祖父为什么珍爱梅花？这表达出了外祖父怎样的思想感情？
答：外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即最有品格、最有灵魂、最有骨气不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。
2、梅花魂指的是什么？
答：梅花魂包含了三层意思：一是梅花的精神；二是中华民族的精神；三是做具有梅花精神的人。
3、课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？
答：课文写了外祖父吟诗落泪，珍爱梅图，思国伤感，赠墨梅图，送梅花绢等五件事。
表达了这位华侨老人对祖国深深的眷恋，对家乡的思念，对祖国的热爱之情。
课文主题：
本文以梅花为线索，讲述了关于外祖父的五件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨的深切爱国情，也表达了海外游子对祖国的眷恋。
28、五下语文古诗三首四时田园杂兴其三十一上课笔记划重点
译文
白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
注释
耘田：除草。
绩麻：把麻搓成线。
各当家：每人担任一定的工作。
未解：不懂。
供：从事，参加。
傍：靠近。
阴：树荫。
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。《四时田园杂兴其三十一》是第三部分夏日中的第七首。
这首诗描写的是夏日农村生活的一个场景。
首句昼出耘田夜绩麻是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。耘田即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。绩麻是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。
次句村庄儿女各当家，儿女即男女，全诗用老农的口气，儿女也就是指年轻人。当家指男女都不得闲，各司其事，各管一行。
第三句童孙未解供耕织，童孙指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，于是也傍桑阴学种瓜，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
4.作者简介
范成大（1126-1193），字至能，号称石湖居士。汉族，平江吴县（今江苏苏州）人。南宋诗人。从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋中兴四大诗人。
29、五下语文古诗词三首稚子弄冰上课笔记划重点
稚子弄冰
宋杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
注释
①稚子：指幼稚、天真的小孩子。
②脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
③钲：指古代的一种像锣的打击乐器。
④磬（qng）：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。
⑤玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
译文:
小孩子早晨起来，将金属盆中的冰取出来，用彩线穿起来当做打击乐器来敲。美妙的声音像玉磬一样穿越树林，忽然冰被敲碎了，发出像玻璃一样的破裂声。
简析
全诗突出一个稚字。生动描写了天真稚气的小孩子玩冰的场景，表现了儿童自得其乐的盎然意趣。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。
作者简介
杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士。开禧二年卒，年八十，谥文节。《宋史》有传。与陆游、范成大、尤袤并称中兴四大诗人。其诗自成一体，称诚斋体。有《诚斋集》一百三十三卷。《彊村丛书》辑为《诚斋乐府》
30、五下草船借箭上课笔记划重点
五下草船借箭上课笔记划重点
出自《三国演义》的成语：
草船借箭 三顾茅庐 刮目相看 如鱼得水 单刀赴会 舌战群儒
鞠躬尽瘁 乐不思蜀 吴下阿蒙 妄自菲薄 望梅止渴
段落大意：第一部分（1~2）：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮立下军令状，保证三天内造好十万支箭。
第二部分（3~ 9）：经过：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
第三部分（10）：结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
人物的性格特点：周瑜：心胸狭窄、嫉贤妒能。诸葛亮：神机妙算、顾全大局。
鲁肃：忠厚守信、顾全大局。 曹操：生性多疑、小心谨慎。
故事背景：课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关草船借箭的情节改写的，作者是明朝的罗贯中。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮草船借箭的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
第二单元我们所学的四篇课文出自四大古典名著。我们要在本单元的课文学习中初步学习阅读古典名著的方法，并且在阅读中找准阅读点写出读后感。《三国演义》是一部谋略之书。《草船借箭》更是这部书中具有代表性的章节。我们在学习中可以把握两点，一是通过故事情节中人物的表现来认识其性格特点，一是作者按起因、经过、结果的顺序如何展现人物性格。
初读课文我们会了解主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志，立下军令状，做好准备工作，利用草船向曹操成功借箭十万多支，箭如期如数交付周瑜，挫败了周瑜的阴谋。周瑜了解经过后，自叹不如。如果按起因、经过、结果的顺序来划分：
起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。
经过：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。而起因、经过、结果是我们阅读小说中的故事情节一个很有效的分析手法。
通过完整的情节，我们可以看出人物的性格特点：周瑜：心胸狭窄、嫉贤妒能。诸葛亮：神机妙算、顾全大局。鲁肃：忠厚守信、顾全大局。 曹操：生性多疑、小心谨慎。《三国演义》的一个重要特点就是人物性格特点鲜明，作者用一系列的故事情节来固化这种特点。
我们阅读课文不难发现，诸葛亮等四个人的性格特点是通过草船借箭这一独特的故事来表现的。我把本课的学习重点定在学习作者如何在智力对决中表现人物性格。其中，诸葛亮是主要人物，周瑜是陪衬人物。我们可以把课文默读几遍之后关注诸葛亮在应对周瑜的设计陷害中如何智慧地回击。沿着这条线，我们会有许多发现：
原文：有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮说∶用弓箭最好。
这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。
原文：周瑜说∶对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。 诸葛亮是外来人，监督造箭本应找东吴的本土将领，可周瑜却以公事为由硬要他来做。摆明是要陷害。
原文：第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。
原文：这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。
原文：鲁肃吃惊地说∶如果曹兵出来，怎么办？诸葛亮笑着说∶雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。
语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。
诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在看不清虚实的情况下，不会轻易出动。诸葛亮的笑，笑曹操不敢出兵（胜利的笑），笑周瑜不自量力（胜利的笑），笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度，神机妙算。全篇文章最高明的写法是诸葛亮对周瑜的陷害举动了然于心，可是却不说破，让旁观者（比如周瑜，比如鲁肃，也比如我们读者）蒙在鼓里，直到第三天拿到十万支箭，我们才明白。课文层层设疑，悬念最后揭示，引人入胜。
静下心来，我们细细发现文中处处体现了诸葛亮的神机妙算： 算好了天气，知道第三天有大雾（知晓天文）；算好受箭方法，把船一字摆开，两面受箭（知晓地理）；算好鲁肃，知他忠实守信（识人心）；算好周瑜，嫉贤妒能，心胸狭窄；算好曹操，谨慎多疑，不敢在雾天派军出击；布置周密、准确，十万支箭准时交出。如果大家细读文字，可能还会找到更多。大家可以尝试。
课文后面的链接让我们见识了文言文和现代文的区别。文言文的语言特点是简洁凝练，概括力强；而现代文浅显通俗，富有表现力。建议大家读原文，感受文言文语言魅力。前文我曾讲过，《三国演义》是一部权谋的书，众多个性鲜明的人物你算计我，我算计你，尔虞我诈，在作者那里是穷尽了人性的所有可能，在我们读来却未必会觉得美好。就像有人说：地狱的模样就是人人都在算计。
31、四下千年梦圆在今朝上课笔记划重点
四下千年梦圆在今朝上课笔记划重点
教材分析：
《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，神舟五号的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
理解词语：
【九天揽月】到天的最高处去摘月亮。
【鲲鹏】古代传说中的大鱼和大鸟，也指鲲化成的大鹏鸟。
【先驱】走在前面引导（多虚用）。也指先驱者。
【实践】人们有意识地从事改造自然和改造社会的活动。
【震撼】震动；摇撼。
【代价】泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。
【苍穹】天空
【庄重】（言语、举止）端庄稳重；不随便；不轻浮。
【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。
【蜿蜒】（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
【绚丽】灿烂美丽。
【着陆】（飞机等）从空中到达陆地。
【里程碑】比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
词语扩展：
AABC式：
勃勃生机 滔滔不绝 欣欣向荣 耿耿于怀
历历在目 循循善诱 亭亭玉立
句子解析：
1、数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。
这段话承上启下，一方面用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。
2、火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。
这句话运用比喻的修辞手法，把火箭比作巨龙，写出了火箭升空的雄伟、壮观场面。
3、航天员杨利伟在即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。
这三句话是杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。说明神舟五号飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很高。
段落大意：
第一部分（1~3）：简要叙述了中华儿女为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。
第二部分（4~6）：叙述了中华人民共和国成立以来，中国的航天事业呈现出的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到首次载人航天飞行的成功，说明中华民族几千年的梦想终于在今天变成了美好的现实。
第三部分（7）：写月球探测工程取得成功，我国的航天事业取得了更大的进步。
课文主题：
这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来中国航天事业的蓬勃发展，热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作，默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
问题归纳：
1、千年梦圆在今朝指的是什么？
千年梦圆在今朝指的是新中国成立以来，中国航天事业蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，神舟五号飞船发射成功，嫦娥工程探月成功，成为我国航天事业的又一座里程碑。
2、千年的梦是怎么圆的？
千百年来中华民族为实现飞离地球、遨游太空的梦想，进行着不断的尝试。明代的官员万户大胆尝试人类首次火箭飞行，却遭受失败，尽管如此，人们并没有放奔。新中国成立后，经过十多年的努力，1970年4月24日，我国第一颗人造卫星升入太空，我国的飞天梦有了突破性的进展，为了载人航天工程的实施，人们付出了艰苦的努力，2003年10月15日，神舟五号载人航天飞船发射，取得巨大成功。2007年10月24日，嫦娥一号发射成为世界上第四个掌握月球探测技术的国家。2019年1月3日，嫦娥四号软着陆，与玉兔二号顺利互相拍摄，成为我国航天事业的又一座里程碑。
3、千年圆梦的意义是什么？
我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。月球探测成功成为我国航天事业的又一座里程碑，它同时也充分表明中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
32、四下纳米技术就在我们身边上课笔记划重点
四下纳米技术就在我们身边上课笔记划重点
理解词语：
【无能为力】用不上力量；没有能力或能力达不到。
【特性】某人或某事物所特有的性质。
【造福】给人带来幸福。
【杀菌】用日光、高温、过氧乙酸、酒精抗生素等杀死病菌。
【预防】事先防备。
【病灶】机体上发生病变的部分。
【纳米缓释技术】这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
【纳米机器人】是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的功能分子器件。
微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万分之一。
【直径】是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
【隐形战机】通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
【雷达】测定目标位置的无线电装置或系统。
句子解析：
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
这句话用了举例子和作比较的说明方法。作者为了说明纳米是非常非常小的长度单位，举了一个事例，将1纳米的小球放到乒乓球上和乒乓球放到地球上作对比，让人真真切切地感受到纳米是非常小的长度单位。
2.纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
无能为力说明了1到100纳米之间的物质就是普通的光学显微镜也没有能力去看见。不仅就的递进关系的句子，进一步进行说明。
3.纳米技术就在我们的身边。冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。有一种叫碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上碳纳米管天梯到太空旅行。在最先进的隐形战斗机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸掉，所以雷达根本看不见它。
这是一个总分结构的段落，第一句话是本段中心句。作者为了说明纳米技术就在我们身边，举了纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料在生活中的应用的例子来说明。
段落大意：
第一部分（1-2）：介绍了纳米技术。
第二部分（3-4）：介绍了纳米技术的应用。
第三部分（5）：展望纳米技术的未来。
课文主题：
本文向我们科普了什么是纳米技术，让我们知道了生活中就有纳米技术的影子，以及纳米技术对人们身体健康起到的作用，增进了我们对纳米技术的了解，拉近了我们与科技的距离，培养了学科学、爱科学的兴趣。
问题归纳：
1.什么是纳米技术？
是研究并利用1 纳米到100 纳米之间的物质的特性造福于人类的一门学问。
2.什么是纳米技术呢？这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。把1纳米等于十亿分之一米这半句话去掉好不好，为什么？
不好，这句话最主要想说明纳米是一个非常非常小的长度单位，到底有多小呢？作者用了列数字的说明方法，使我们我们知道了，1纳米等译十亿分之一米，确实很小，如果去掉，这句话说的就不够准确、明白了。
3.纳米技术给我们的生活带来哪些便利？
①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。
②坐上碳纳米管天梯到太空旅行。
③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。
4.作者是如何说明纳米技术就在我们身边的？
作者为了说明纳米技术就在我们身边，举了纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料在生活中的应用的例子来说明。
5.纳米技术是怎样让人们更加健康的？
为了说明这一观点，作者举了三个例子：运用纳米检测技术早期检测预防癌症；纳米机器人杀死癌细胞；纳米缓释技术治病。
6.作者的写作目的是什么？
了解纳米技术在生活中的运用。领会纳米技术的神奇所在，培养学科学、爱科学的精神，培养正确的科学观和创造能力。
课后习题答案：
一、朗读课文，把文中的科学术语读正确。读了课文，有什么不懂的问题，提出来和同学交流。
科学术语：
除臭技术 微观对象 纳米缓释技术
长度度量单位 纳米自清洁技术 碳纳米管
纳米管储氢气 纳米吸波技术 探测雷达波
问题示例：纳米技术到底是什么呢？它有什么神奇之处呢？什么是纳米技术，它到底是一门什么学问？为什么说纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化？
33、六下语文古诗三首迢迢牵牛星上课笔记划重点
迢迢牵牛星
迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。
纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。
终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。
河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？
盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。
诗歌介绍：
《古诗十九首》中国古代文人五言诗选辑，最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》。诗中语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格，被刘勰称为五言之冠冕
主题：
《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。
译文：
遥远的牵牛星，明亮的织女星。伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。（织女）一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。银河又清又浅，相隔又有多远呢。只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。
注解：
①河汉女：指织女星。河汉，银河。
②擢（zhu）伸出，抽出。
③素：白皙的。
④札（zh）札：织机发出的响声。
⑤机杼（zh）：织机的梭子。
⑥章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
⑦零：落下。
⑧盈盈：形容清澈。
⑨脉（m）脉：用眼睛表达情意的样子。
鉴赏：
全诗以物喻人，构思精巧。诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高调。
34、六下语文古诗三首寒食上课笔记划重点
寒食
[唐]韩翃
春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。
日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
作者介绍：
韩翃：字君平，南阳（今属河南）人，唐代诗人，是大历十才子之一。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。著有《韩君平诗集》
主题：
《寒食》一诗描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。同时也流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。
译文：
春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。
注解：
①春城：指春天的京城。
②御柳：皇帝御花园里的柳树。
③汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
④传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑤五侯：这里指天子宠幸之臣。
鉴赏：
《寒食》是唐代诗人韩翊的一首七言绝句。诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烬之味。全诗用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。
35、六下语文藏戏上课笔记划重点
一、作者简介
马晨明，1977年生,女,山东菏泽人,硕士生。支援西藏，人民日报记者。现任教师。马晨明(1977-),女,山东菏泽人,硕士生。早年援藏，《藏戏》入人教版课本，人民日报记者。现任教师。
二、多音字
藏：zng （宝藏）cng （隐藏）
传：chun（传说）zhun（自传）
三、近义词
雄浑雄壮 柔顺温顺 敦厚忠厚
吞噬吞没 鼻祖始祖 稀奇新奇
赞叹不已赞不绝口
四、反义词
柔顺暴躁 朴实浮夸 敦厚奸诈
压抑放松 两面三刀表里如一
鲜明暗淡 随心所欲顾虑重重
五、理解词语
剧种：戏剧艺术的种类。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。
吞噬：噬：咬。吞食。
雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。
活佛：本课指喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛。
女巫：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。
压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。
敦厚：忠厚。
演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。本课可作表演、表现来理解。
招徕：招揽。本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。
优哉：优：美好，舒服；哉：语气词，表示感叹。
开山鼻祖：开山：佛教用语，指最先在某座名山创立寺院。鼻祖：比喻创始人。原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。
随心所欲：随：听任；欲，想要，希望。心里想要怎么做就怎么做。
六、句子解析
1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
课文开篇的表达方法新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。
2.还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。
这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用还是转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。高僧：德高望重的僧人（和尚）。传奇故事：指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。
3.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
作者用精练准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。
4.面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。
藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留？这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系：运用象征、夸张的手法是原因，人物形象突出、性格鲜明是结果。象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法：为了启发观众的想象力，用夸大的事物来表现。比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。
5.他们别无所求，只要有观众就行。
唐东杰布组成藏戏班子的目的是劝人行善积德、出钱出力、共同修桥，所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。
6.藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有６００多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的活化石。
七、问题归纳
1.课文开篇以三个连续的反问句构成排比有什么作用？
可以突出强调藏戏的特点，颇具特色，先声夺人，引起共鸣，给人以深刻的印象。
2.还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。过渡段的作用是什么？
承上启下。前三段总括藏戏三大特点，此处用这段话引出下文，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。
3.在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。总起段有什么作用？
引出下文，为下面具体描述藏戏里的面具的不同颜色和形状做好铺垫。
4.藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。 不 要 不 要 不 要 只要句式的运用有什么好处?
能够在对比中突出说明藏戏是一种简朴的、大众化的艺术。唐东杰布组成藏戏班子的目的是 劝人行善积德、 出钱出力、 共同修桥。所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。
八、课文分段
第一段：（13） 概括介绍藏戏的主要特点。
第二段：（47） 唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
第三段：（817） 具体介绍藏戏的主要特色。
第四段：（18） 总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。
九、课文主题
本文作者以生动传神的语言,具体描述了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特色,表现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗拒的艺术魅力,赞美了中华文化的博大精深。
36、六下语文北京的春节上课笔记划重点
教材分析：
本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
作者介绍：
老舍（1899～1966） 中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的人民艺术家称号。著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。
词语扩展：
各~各~式：
各形各色 各种各样 各式各样
各色各样 各行各业 各家各户
有~有~式：
有声有光 有声有色 有模有样 有胆有识
有勇有谋 有说有笑 有钱有势 有棱有角
有理有据 有条有理 有血有肉 有情有义
有头有脑 有始有终
课内词语：
腊月 展览 风筝 口琴 更新 鞭炮
除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺
开张 对联 年画 通宵 间断 除非
必定 光景 燃放 亲戚 拜年 寺院
轿车 骆驼 元宵 一律 彩绘 广告
分外 万不得已 截然不同 张灯结彩
句子解析：
1、在腊八这天，家家都熬腊八粥。这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
农业展览会在这里是什么意思？这样写有什么好处？
农业展览会 指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富。
2、元宵上市，春节的又一个高潮到了这句话有什么作用？
这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。除夕真热闹，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽光景与除夕截然不同，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个又字，在结构上起承上启下的过渡作用，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。
3、 元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各型各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
从四个有的组成的排比句，可以感受到灯的种类之多，样式的新颖有趣。这些细致的描写都是为了突出元宵节是 春节的又一个高潮。
段落大意：
第一部分（1~6）：写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。
第二部分（7~12）：写过年时热闹的情景。
第三部分（13）：写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的工作中。
问题归纳：
1、 作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?
答：作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁，来写新年的热闹。从味、色、声的角度进行了全方位描写，充分表现了除夕的热闹。透过万不得已 必定等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜吃团圆饭，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。
2、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。
答：课文第3自然段写了小孩过春节要做的基建大事，过年是孩子们最盼望的日子，因为在这段日子里，孩子们可以尽情地吃，尽情地玩儿，作者把这些事情说成是大事，写出了孩子们内心的欢喜和对春节的期盼。
课文主题：
本文运用朴实无华而又充满京味儿的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，展现了春节的隆重与热闹，体现了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对中国传统文化的化的认同和喜爱。
37、古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感上课笔记划重点
古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感上课笔记划重点
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。
遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。
作者介绍：
陆游（11251210）： 字务观，号放翁。南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，中年入蜀，投身军旅生活，晚年退居家乡。今存诗歌九千多首，内容极为丰富。
主要作品：《示儿》《卜算子咏梅》《书愤》。
主题：
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过写大好河山陷于敌手，遗民日夜盼望王师的情景，表现了诗人对沦陷区百姓的同情，抒发了诗人渴望收复大好河山、统一祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望与悲愤之情。
译文：
三万里滔滔黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄向上碰到天。中原人民在胡人暴政压迫下眼泪已流尽。他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
注解：
①将晓：快要天亮。
②三万里河：指黄河。三万里形容它很长。
③五千仞（rn）岳：指华山。五千仞形容它很高。
④摩天：碰到天。
⑤遗民：指在金统治地区的原宋朝老百姓。
⑥胡尘：指金统治地区的风沙，这里借指暴政。
⑦王师：指南宋朝廷的军队。
鉴赏：
①入表现了黄河东流入海的磅礴气势；摩有触手可及之意，突出山的高俊。前两句写景，运用夸张的修辞手法，描绘了黄河奔腾咆哮、流入大海的壮观和华山巍峨高耸、直插云霄的雄伟，饱含对祖国河山的热爱之情。这两句意境阔大深沉，劈空而来，为后文直抒胸臆做了蓄势和铺垫。
②后两句抒情，把被南宋朝廷遗弃在中原的老百姓的悲惨遭遇和痛苦心情淋漓尽致地写了出来，表达了诗人对老百姓的同情。泪尽二字极写沦陷区人民的痛苦与酸辛，南望表现出沧陷区人民盼望南宋军队收复国土的焦急心情。又字扩大了时间的上限，遗民苦盼，年复一年，但路远山遥，他们哪里知道，南宋君臣早已把他们忘得干干净净！诗人极写北地遗民的苦苦盼望，实际上是在表露自己对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
38、二下语文找春天上课笔记划重点
一、易读错的字
冲出（chōng） 棉袄（ǎo） 遮掩（zhē）
嫩芽（nn） 解冻（jiě） 触到（ch）
二、易写错的字
寻的上部是彐，第二笔右边不露头；
柳的右部是卯，不要漏写第三笔撇；
荡是上下结构，第七笔ㄋ一笔写成。
四、近义词
探伸 触碰 寻找寻觅
害羞羞涩 仔细认真 解冻 融化
遮遮掩掩躲躲藏藏
五、反义词
害羞大方 仔细马虎
六、多音字
藏 cng （ 躲藏 ） zng（ 宝藏 ）
冲chōng （冲出） chng（冲着）
奔 bēn （ 奔跑 ） bn （ 投奔 ）
七、词语搭配
脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 寻找春天
一朵野花 一个音符 害羞的小姑娘 解冻的小溪
仔细地找
八、好句积累
1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
3.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑
九、课文分析
春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着
39、二下一匹出色的马上课笔记划重点
二下一匹出色的马上课笔记划重点
这篇课文是一篇优美的叙事散文，作者是著名儿童文学作家陈伯吹。读起来句子特别美。课文一共有七段，请您默读，把课文读通顺。注意，遇到难读的长句子，不要怕，多读几遍，你一定能读好！
课文一到三自然段，以写景为主。读一读，哪些句子最吸引你呢？把这些句子画出来，反复读一读，想象一下，此时此刻你和爸爸妈妈也一起在郊外散步，心情怎么样呢？带着这样的体会读，而且出现的景物里，哪些是你最喜欢的呢？说说你为什么喜欢，带着这样的情感，你一定能把课文读出自己的特点！
现在，请你注意哦！在你一遍又一遍朗读的过程中，一定要分享自己对句子的体会，第一段第一句一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。你联想到了什么？说一说吧！第二句、第三句分别写到了河水和垂下来的柳叶。你觉得还会有什么杨美丽的景色呢？赶紧说一说！第三句里面，当柳叶拂过爸爸妈妈的头发，我和妹妹都笑了，是我们在嘲笑爸爸妈妈吗？当然不是！这说明有爸爸妈妈的陪伴，我们的童年很幸福！那你也来读出幸福感吧！第二段中路的一边是田野，葱葱绿绿的非常可爱，像一片柔软的绿毯。想象一下，什么样是柔软的？再想象一下，一边是垂柳一边是田野，如果你也在那里，你最想做什么？所以第三段才会出现异常美丽这个词语，因为异常美丽，我们一边看一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。这时，你可以结合第一段与爸爸妈妈妹妹在一起的温馨，第二段和第三段中异常美丽的景色，来理解我的恋恋不舍，你就明白恋恋不舍就是因为太喜欢某个事物，而舍不得离开。
第四段、第五段是讲一家四口往回走，妹妹希望妈妈抱她，这里描写了母女对话，想想你平时是怎样向妈妈撒娇的？带着体会读对话。妈妈不抱妹妹，是因为妈妈不爱妹妹吗？那你平时遇到过提出不合理要求被爸爸妈妈拒绝的经历么？心情如何？那你觉得妈妈拒绝妹妹的要求，对么？现在，你还需要带着思考读对话！一定读得一次比一次好！
第六段是爸爸拾起柳枝，交给妹妹，这时，你是否明白爸爸这样做的原因呢？带着你的理解读好爸爸的话。你觉得爸爸为什么这样做呢？是啊！爸爸是在鼓励妹妹呢！第七段，当爸爸妈妈和我回到家的时候，妹妹已经在家门口等我们了！和第四段中妹妹撒娇要妈妈抱，形成了鲜明的对比！这段中，马上加了引号，这里引号的作用表示特殊含义：因为课文中的马是指特殊含义的用柳条做的马，并非是真正意义上的马，所以用了引号。同时妹妹的动作也从央求变成了蹦蹦跳跳，还笑着迎接我们！这些变化，都是谁带来的呢？是因为爸爸的鼓励，妹妹成长了！是因为家庭的温馨，妹妹和我才能笑得这么开心！同学们，你们看，这像不像一幅温馨的家庭踏春图啊！结合插图，带着自己的体会，再来朗读课文吧！一定要边读边想象哦！
40、短诗三首繁星(一五九)上课笔记划重点
短诗三首繁星(一五九)上课笔记划重点
教材分析：
《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些零碎的思想收集在一个诗集里。总的来说，它大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。
作者介绍：
冰心(1900年10月5日1999年2月28日)，原名谢婉莹，福建长乐。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自一片冰心在玉壶。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂。主要作品：诗集《繁星》《春水》，小说集《冬儿姑娘》，小说、散文集《寄小读者》、《小桔灯》等。
我会写：
繁：繁星 繁密 繁多 繁杂 删繁就简
漫：漫谈 漫长 漫道 漫不经心 漫山遍野
灭：消灭 灭亡 磨灭 熄灭 自生自灭
藤：紫藤 白藤 葡萄藤 顺藤摸瓜
萝：藤萝 绿萝 女萝 萝卜 菠萝
膝：膝盖 护膝 盘膝 卑躬屈膝 促膝长谈
涛：波涛 浪涛 林涛 惊涛骇浪 波涛汹涌
躲：躲闪 躲让 躲避 躲藏 东躲西藏
形近字：
漫（漫长）慢（慢慢） 灭（熄灭）火（火柴）
藤（藤蔓）腾（奔腾） 萝（萝卜）箩（箩筐）
膝（膝盖）漆（漆黑） 涛（波涛）铸（铸造）
近义词：
漫灭磨灭 回忆 回想
理解词语：
【漫灭】磨灭，模糊不清。
【藤萝】又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。紫藤的通称。
【思潮】（1）接二连三的思想活动。（2）某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。
【回忆】想过去的事或指回想；反省。
【清响】清脆的响声。
课文主题：
《繁星（七一）》：通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。
《繁星（一三一）》：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。
《繁星（一五九）》：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。
这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。
问题归纳：
1、第1首小诗描写了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？
在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，我 安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。
2、第3首诗中巢和母亲的怀有什么关系？
在这里诗人选取了巢这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护我。这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。
3、课文写了什么？
本文主要写了作者对生活中的一些琐碎的小事的描写。
