六年级少年闰土小练

学习分享 2023-04-13 17:38:05

六年级少年闰土小练

1、六年级少年闰土小练

租羞撒窜俐伶胯

二、给下列汉字注音并组词

郑（）（）（）拜（）（）（）厨（）（）（）毡（）（）（）缚（）（）（）猬（）（）（）

三、比一比，再组词

租（）（）羞（）（）

阻（）（）差（）（）

窜（）（）俐（）（）

患（）（）利（）（）

胯（）（）撒（）（）

挎（）（）撤（）（）

跨（）（）撇（）（）

四、给下列多音字组词

zhnɡ（） chā（）

正叉 chǎ（）

zhēnɡ（） ch（）

五、咬文嚼字（填序号）

1.羞：A.感到耻辱。 B.难为情，害臊。

① 小红第一次上台讲话，还有些害羞。（）

② 他丝毫不因自己的行为感到羞耻。（）

2.撒：A.放开，发出。 B.尽量施展或表现出来。 C.D.

① 船桨在湖里翻着波浪，鱼虾在渔网中撒欢。（）

② 孩子们一撒手，气球立即飞上了空中。（）

3.租：A.出代价暂用别人的东西。 B.出租所收取的钱或实物。

① 我们搬新家时租用了一辆卡车。（）

② 她东拼西凑了些钱，勉强交上了这个月的房租。（）

2、北师大一年级数学上册《小鸡吃食》练一练 5.说一说，做一做。

北师大一年级数学上册《小鸡吃食》练一练 5.说一说，做一做。

10可以怎么分：

第1种：

①我说1

②我说9

第2种：

①我说2

②我说8

第3种：

①我说3

②我说7

第4种：

①我说4

②我说6

第5种：

①我说5

②我说5

第6种：

①我说6

②我说4

第7种：

①我说7

②我说3

第8种：

①我说8

②我说2

第9种：

①我说9

②我说1

3、北师大一年级数学上册《小鸡吃食》练一练 4.

北师大一年级数学上册《小鸡吃食》练一练 4.

10-8=2

10-6=4

10-4=6

10-2=8

10-0=10

10-9=1

10-7=3

10-5=5

10-3=7

10-1=9

4、北师大一年级数学上册《六认识图形》练一练 2.填一填。

北师大一年级数学上册《六认识图形》练一练 2.填一填。

答案：

长方形：3个

正方形：1个

圆柱：2个

球形：1个

5、小学数学一年级训练题考前练一练

小学数学一年级训练题考前练一练

算一算：

8－2＝ 0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝ 7＋3＝

10－2＝ 7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝

5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1＝

4＋6＝ 2＋7＝ 9－5＝ 3＋3＝ 4－2＝

10－4= 1+2= 5－3= 0+8= 10－7=

2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 1＋9＝

8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝

1＋1＝ 8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝

3＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝

3＋5＝ 7＋1＝ 9－3＝ 8－3＝ 5－4＝

8－2＝ 0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝ 7＋3＝

10－2＝ 7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝

5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1＝

4＋6＝ 2＋7＝ 9－5＝ 3＋3＝ 4－2＝

10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝ 10－7＝

2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 1＋9＝

8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝

1＋1＝ 8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝

6、第六课飞向蓝天的恐龙四年级下册生字注音训练

一、给下列生字注音

毫末描钝吨膨辟

二、给下列汉字注音并组词

笨（）（）（）谈（）（）（）

鸽（）（）（）隧（）（）（）

态（）（）（）斤（）（）（）

肢（）（）（）翼（）（）（）

仅（）（）（）衍（）（）（）

颅（）（）（）捷（）（）（）

栖（）（）（）崭（）（）（）

三、比一比，再组词

毫（）（）末（）（）

豪（）（）未（）（）

描（）（）钝（）（）

苗（）（）吨（）（）

膨（）（）辟（）（）

澎（）（）僻（）（）

四、给下列多音字组词

jiǎ（） jū（）

假据

ji（） j（）

五、咬文嚼字（填序号）

测：A.料想。 B.检定，检验。 C.利用仪器来度量。

1.护士为我测量了体温。（）

2.月球上没有生命的推测已经得到了证实。（）

3.通过这次语文测验，我认识到了自己的不足。（）

7、六年级少年闰土生字词及好词好句

六年级课文少年闰土生字词有哪些？

少年闰土生字词：

扭niǔ 扭打扭亏为盈扭捏作态扭扭捏捏

胯ku 胯裆胯骨胯下之辱（韩信）

厨ch 厨房厨具厨娘厨师

套to 套房套口供套路老套套套装手套

猬wi 刺猬猬集

畜ch 畜生家畜牲畜六畜兴旺

窜cun 逃窜窜改流窜犯抱头鼠窜

少年闰土生字组词练习：

捏（捏住）猹（一匹猹）扭（扭动）胯（扭胯）

涅（涅槃）查（查找）纽（纽扣）跨（跨越）

提（提示）渣（豆腐渣）钮（按钮）垮（打垮）

厨（厨房）套（手套）弶（弶网）祭（祭祀）

橱（橱窗）耷（耷拉）凉（凉爽）察（观察）

祀（祭祀）猬（刺猬）畜（畜生）窜（窜出）

已（已经）谓（称谓）蓄（蓄力）蹿（蹿动）

缚（束缚）汛（潮汛）秕（秕谷）匾（牌匾）

博（博学）讯（讯息）比（比赛）编（编撰）

伶（伶俐）俐（伶俐）爹（爹娘）

铃（铃声）利（利用）爸（爸爸）

六年级课文少年闰土好词好句有哪些？

扭打：1.他们不顾旁人惊诧的目光，撕扯扭打起来。

2.灰白雪白搏击打闹厮打扭打胡须茸毛松鼠瘦小。

逃窜：1.森林里突然传来老虎的吼叫，小动物们吓得四散逃窜。

2.小鹿看见狮子来了，吓得四处逃窜。

少年闰土专项练习按课文内容填空：

课文回忆了闰土给我讲的（雪地捕鸟）、（海边拾贝）、（瓜田刺猹）、（沙地观鱼）这四件事。刻画了闰土是一个（机智勇敢）、（聪明能干）、（知识丰富）的农村少年。

（深蓝的）天空中挂着（一轮金黄）的圆月，下面是（海边的沙地），都种着（一望无际）的（碧绿）的西瓜。其间有一个（十一二岁的少年），（项带银圈），手捏（一柄钢叉），向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身（一扭），反从他的（胯下）逃走了。

他正在厨房里，（紫色的圆脸），头戴（一顶小毡帽），颈上（套）一个（明晃晃）的银项圈，这可见他的父亲（十分爱他），怕他（死去），所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

④ 啊！闰土的心里有（无穷无尽）的（希奇）的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里（高墙上）的（四角）的天空。

8、少年闰土找出文中描写闰土外貌和动作的句子，抄下来，再体会体会。

找出文中描写闰土外貌和动作的句子，抄下来，再体会体会。

答：外貌描写:紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（体会:从这句话中可以看出闰土是个健康、朴实的海边少年。）

动作描写:手捏一柄钢叉，向匹猹尽力地刺去。（体会:从这句话中可以看出闰土的勇敢。）

9、少年闰土提出不懂的问题和同学讨论，如，“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空“这句话该怎么理解？

提出不懂的问题和同学讨论，如，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空这句话该怎么理解？

答：这是我抒发感慨的句子。他们指我往常的朋友。院子里高墙上的四角的天空指我和往常的朋友们生活的天地非常狭窄，由于整天在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。我不能广泛地接触大自然，见识太少、知识贫乏，只能看见院子里高墙上的一小块天空，表达了我对广阔天地、对农村生活的无限向往。

例：我索不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。素是向来的意思。新鲜事指闰土对我讲的那许多关于农村、海边的事，这些事我从前都不知道，所以感到新鲜。这句话讲了两件新鲜事:一是海边有许多五色的贝壳，二是讲关于西瓜有可能被动物咬食破坏的危险。

10、少年闰土评课稿

六年级语文上册少年闰土听课稿，分享少年闰土听课感受和记录

少年闰土评课稿第一篇：

《少年闰土》评课稿

新课程标准认为：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。

老师在教学《少年闰土》第二课时时，能注意创设情境，引领学生自主、合作、探究，发挥了学生的主体性。本课时的教学目标是：感知少年闰土这一形象，体会闰土是个聪明能干、活泼可爱的农村少年；理解作者对闰土的特殊感情；联系上下文理解含义深刻的句子；能正确、流利、有感情地朗读课文。围绕这个目标，这堂展开了一系列教学活动，较好地激发了学生的学习积极性，将课堂还给学生，让他们当家作主。

一、重研读课文，培养学生自读、自悟的能力。

这节课，老师改变了以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生研读为主体，探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。以闰土的外貌为起点，以无穷无尽希奇的事为突破口，引导学生研读课文。在交流中，学生从不同角度、不同层面丰富课文内容，凸现少年闰土的形象；在重点词句的研读中，严老师放手让学生自行探究自己发现问题、提出问题、解决问题；学生学习积极性高涨，读思结合，动静配合，在研读中获得了成功的快乐。

二、重启发点拨，引领学生理解句子含义。

学生在自主学习中，难免会碰壁，教师如果能在关键处一点，学生便会对疑难豁然开窍。本堂课，严老师的讲解不多，但都点拨在节骨眼上。啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事高墙上的四角的天空。这句话的理解，大多数同学有点懂，但说不明白，这正是学生学习中的愤悱状态，需要教师点拨。严老师在让学生充分地读的基础上，进行引导：（1）无穷无尽的稀奇的事指哪些？（2）我往常的朋友指谁？（3）高墙上的四角的天空又指什么？学生联系上下文，逐渐明白其中之意。再通过读的点拨：将啊！与后面高墙上的四角的天空联系起来想一想，结合上下文内容，整句朗读，反复诵读，深入体会。学生读得非常投入，尤其是一个啊！字，融少爷我的种种情感于一体，在赞叹中凸现少年闰土的形象，体会到了我对自己所处地位和生活环境的不满，对农村丰富多彩生活的向往之情。

三、重情境教学，调动起学生的学习主动性。

在本堂课的教学中，老师注意创设合适的情境，注重学生的情感体验，引导学生在情景之中与作者、与人物进行情感交流，调动了学生参与学习、主动学习的积极性。在教学雪地捕鸟这一段落时，严老师先让学生读一读这一部分的内容，找出描写人物动作的词。然后，让学生来做一做闰土是怎样捕鸟的。学生通过一边做一边讲，对人物有了更深的了解、认识。在这堂课的收尾阶段，当学生学懂了闰土给我所讲的新鲜事，我们成了形影不离的好朋友后，我出示离别图，引导想象：好朋友就要分别了，他们手拉着手，有多少说不完的话呀！我会对闰土说些什么呢？闰土又会对我说什么呢？同学们反应积极感受到了我和闰土那种依依不舍之情，对文章中心的体会也就更深刻了。

四、重课外拓展，激发学生课外阅读的兴致。

短短的课堂是不能把阅读这一语文课的命脉全面灌输的，关键在于让学生由课堂引发开去，让他们带着对知识的渴求去想象、去阅读更多的文章，从而激发学生对阅读的兴趣，并学会阅读。正堂课的结尾严老师让学生读读《故乡》的节选，让学生想象他们30年后见面的场景，激起了学生课后去读鲁迅名篇《故乡》的兴致。

少年闰土评课稿第二篇：

《少年闰土》评课稿

　　【一】

　　《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》,课文通过我的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱,聪明,能干的农家少年形象.章健文老师在教学《少年闰土》这一课时,抓住两段人物形象,通过反复朗读让学生明白鲁迅对闰土外貌描写的精妙之处.更重要的是让学生在课堂上进行实践,用勾勒法描写自己的同学,描写要突出人物的特点.

　　新课标指出:语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质,体现全面与综合新时期讲议教学的一个新理念.语文综合素质是指能适应社会需要的,整合的,具有可持续发展前景的语文素养.要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养,必须将教育与学生的生活紧密相连.

　　章健文老师在教学《少年闰土》这一课时,为了让学生掌握勾勒的方法来描写人物形象,她让学生练习描写自己的一位同学,要写出特点,请大家猜猜他是谁.这一教学设计,有效地激发了学生的学习兴趣,因为他们要描写是与自己朝夕相处的人,是最熟悉的人,这与学生的生活实际联系起来.

　　老师在课堂上的一言一行将对课堂的动态生成产生不可忽视的作用.章老师在课堂行进过程中,不断用充满激情的语言,和蔼的表情,胸有成竹的神态感染了学生.学生在交流的过程中,老师进一步让学生明白,背景描写要与人物形象之间有关系,是为了准确地展现人物的形象.同时,描写时要选择最关键,最主要的特点来突出人物形象.总结方法后,让学生对照自己写的小短文,可以选择不修改,部分修改,重写,完成自己的短文.这不仅充分尊重学生的原有认知;还折射出设计者以学生为本的教学理念.学生在不断解决疑难的过程中,学生到了知识,把学生的注意力紧紧地吸引在课堂上,让学生趣味盎然地学习知识.

　　语文是一个例子,如何让学生在对例子的研读中习得知识,掌握方法,领悟情感才是最重要的.在《少年闰土》这一课的教学中,学生进行了人物形象描写的实践,更重要的是学生通过这节课的学习,明白了描写人物外貌的方法和重要性.

【二】

　　潘老师能够抓住中心句，以读为本，学习四件稀奇事，从中让学生体会人物的特点。她从稀奇一词入手，让学生速读课文，归纳四件稀奇事，再理出哪件事留给我的印象最深，引导学生去读书，在读中进行朗读指导，体会闰土的机智勇敢。在学习四件稀奇事后，学生对闰土的人物特点有了比较鲜明的印象，教师就引导学生归纳闰土的人物特点。潘老师为了落实本单元训练重点联系上下文理解含义深刻的句子，引导学生想象只看见院子里高墙上的四角的天空的情景，体会我对闰土的羡慕，对他生活的向往，反复读中心句，读中悟情，强化了训练重点。

11、小升初六年级语文第一单元基础知识复习

小升初六年级语文第一单元基础知识复习

小升初六年级语文第一单元基础知识复习一、按要求写句子。

1.扩句。

（1）柳枝飘动着。

（2）我要过生活了。

（3）他竟看见密西西比河正从下面流过。

2. 缩句。

（1）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。

（2）汤姆索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。

（3）他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。

（4）唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子。

3. 改为转述句。

（1）法官指着我问父亲：她是你最大的孩子吗？

（2）父亲对我笑着说：我给你看看表里是什么在响。

（3）老班长抬起头说：不要紧，我身体还结实。

（4）法官说：两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。

4.改为肯定句。

（1）这不能不说是奇怪呀。

（2）光吃这些东西怎么行呢？

（3）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？

（4）我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？

12、六年级语文下册第二课腊八粥生字注音专项训练

一、给下列生字注音

腊肿褐脏咽缸唾栗

二、给下列汉字注音并组词

粥（）（）（）腻（）（）（）

匙（）（）（）搅（）（）（）

稠（）（）（）熬（）（）（）

仁（）（）（）筷（）（）（）

三、比一比，再组词

腊（）（）肿（）（）

蜡（）（）仲（）（）

褐（）（）脏（）（）

渴（）（）庄（）（）

咽（）（）缸（）（）

烟（）（）缺（）（）

唾（）（）栗（）（）

捶（）（）粟（）（）

四、给下列多音字组词

yān（） ch（）

咽 y（）匙

yn（） sh（）

13、六年级下册生字注音专项训练12课为人民服务

一、给下列生字注音

彻迁泰牺炊迫

二、给下列汉字注音并组词

批（）（）（）标（）（）（）

葬（）（）（）铭（）（）（）

鸿（）（）（）悼（）（）（）

三、比一比，再组词

彻（）（）迁（）（）

砌（）（）吁（）（）

泰（）（）牺（）（）

奏（）（）栖（）（）

炊（）（）迫（）（）

吹（）（）泊（）（）

四、咬文嚼字

1.益：A.增加； B.好处，有好处； C.更加。

① 为祖国的利益而献身，就是死得其所。（）

② 空气污染日益严重，很多人外出都戴上口罩。（）

③ 在这个特殊的日子里,大家都祝愿李老松柏常青、益寿延年。（）

2.制：A.规定； B.限定，约束，管束； C.法规，制度； D.造，作。

① 阅兵式上展示的新武器，都是我国自己制造的。（）

② 学校里浪费粮食的现象还时有发生，应该及时制止。（）

③ 我国的地形差异较大，农作物种植应因地制宜。（）

14、六年级语文下册第十课古诗三首生字注音训练答案

一、给下列生字注音

lu chu fn gōu m nǎo

二、给下列汉字注音并组词

凿 zo 开凿凿井吟 yn 吟唱吟诗

烈 li 烈火猛烈碎 su 碎片破碎

岩 yn 岩石岩浆踏 t 踏步踩踏

谦 qiān 谦虚谦让击 jī 打击敲击

三、比一比，再组词

络网络脉络锤铁锤锤子

格格局风格捶捶背捶打

焚焚烧焚毁钩鱼钩铁钩

禁禁止严禁钓垂钓钓鱼

磨磨炼磨难脑脑筋脑袋

摩摩擦按摩恼恼火恼怒

四、给下列多音字组词

燕 yān 燕山 yn 燕子劲 jn 劲头 jng 坚劲

五、咬文嚼字

1.①B ②A 2.①D ②A ③C

15、六年级第二单元生字注音专项训练考前测试题答案

一、读一读，连一连

二、给下列汉字注音并组词

宴 yn 宴会宴请乏 f 疲乏困乏

毙 b 枪毙毙命袭 x 侵袭袭击

覆 f 覆盖倾覆嘘 xū 吹嘘嘘寒问暖

三、照样子，换部首成新字，再组词

梅霉发霉倒霉柳聊聊天无聊

珊栅栅栏栅门腔控控制把控

炫眩眩晕头晕目眩锡剔剔除剔牙

藉籍籍贯书籍漠寞寂寞落寞

四、选字填空

惧具惧俱贫贷货贷

五、比一比，再组词

叛背叛叛乱筏竹筏木筏

贩贩卖摊贩伐伐木砍伐

萦萦绕萦系仆仆人主仆

索绳索索取朴朴素质朴

奄奄逝奄奄一息拱拱桥拱门

淹淹没淹埋供提供供养

16、六年级第二单元生字注音专项训练考前测试题

一、读一读，连一连

叛筏萦仆奄拱潺琪

p f pn yng q gǒng chn yǎn

二、给下列汉字注音并组词

宴（）（）（）乏（）（）（）

毙（）（）（）袭（）（）（）

覆（）（）（）嘘（）（）（）

三、照样子，换部首成新字，再组词

例：稠（调）（调整）（调节）

梅（）（）（）柳（）（）（）

珊（）（）（）腔（）（）（）

炫（）（）（）锡（）（）（）

藉（）（）（）漠（）（）（）

四、选字填空

具惧俱

（）怕（）备畏（）（）乐部

贷货贫

（）穷（）款送（）借（）

五、比一比，再组词

叛（）（）筏（）（）

贩（）（）伐（）（）

萦（）（）仆（）（）

索（）（）朴（）（）

奄（）（）拱（）（）

淹（）（）供（）（）

17、六年级语文上册第25课少年闰土课堂笔记文中句子解析

六年级语文上册第25课少年闰土课堂笔记文中句子解析

1.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

颈上套一个明晃晃的银项圈是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。

2.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

这句话中破折号起补充说明的作用。无端一词是没有理由，没有根据的意思。

3.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

素，向来的意思。新鲜事是指闰土对我讲的那许多关于农村、海边的事，这些事我从来都不知道，所以感到新鲜。如许是如此像这样的意思。我向来不知道许多新鲜事，因为我过着衣来伸手、饭来张口的生活，从来未接触过这些事。这句话表达了我对少年闰土的羡慕和钦佩。

4.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

写闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，说明闰土的知识丰富、见多识广。而我和我的朋友只看见院子里高墙上的四角的天空，说明我们只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道的事，我和我的朋友都不知道。通过如此鲜明的对比，表达了我对自己所处环境的不满，流露出我对农村丰富多彩的生活的向往之情。

18、六年级上册25课少年闰土说课稿教案教学设计

六年级上册25课少年闰土说课稿教案教学设计

【说教材】

《少年闰土》是人教版小学语文第十一册第五单元的一篇重新收录在课本中的文章。从这次重新收录中,我们可以看出,经典名篇所散发出来的魅力是叫读者不可抗拒的。这是一篇精读课文，文章,采用倒叙的方法,一开始就把所要介绍的人物介绍出来,然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言的特点,逐步回忆,依次叙述,一步一步地刻画了一个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。

【说学情】

六年级的学生经过学习，已经具备了一些理解课文的能力。但由于这篇课文写作的时间在上个世纪初,学生在理解课文的内容上有一定的困难,再加上学习的内容与学生的实际生活相距甚远,这也增加了理解上的难度。老师在讲述本课时,往往不敢放手,生怕有理解不到位的地方。而新课标指出,学生是学习的主体,老师要关心个体差异和个同的学习需求,要保护好学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取意识。对新课标的学习,认识到学生是有个体差异的,我们要求学生异口同声的回答同一个问题,说同一个标准答案,这显然没有尊重学生的个体差异,同样也激发不了他们学习的兴趣,学生不仅没有学到知识,也对学习失去了兴趣,这种教学是得不偿失的。那么,自主、合作、探究就成为我们在课堂上应该新遵照的准则。

【教学目标】

根据单元重点、教材特点以及学生的实际情况，我拟定如下教学目标：

1、学会文章的生字词、多音字，有感情的朗读课文，并背诵课文自然段。

2、了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、健康可爱、经验丰富的农家少年，学习作者刻画人物形象的方法，感受热爱劳动人民的思想感情。

3、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

【教学重点、难点】

教学重点：

1.学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。

2.进行理解含义深刻句子的训练。

教学难点：理解课文的第十六段，领悟其中蕴含的含义及情感。

【说教法和学法】

根据课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神，并结合本单元的重点，确定如下的教学方法：我的教学思路是快速阅读课文，理出文章脉络，总体感知人物的个性特点和事件;接着深入学习有关段落，体味少年闰土的性格特点，体会作者的思想感情。这样设计，学生对学习的内容一目了然，学习目的明确了，学生的主动性就被调动出来了。教学中主要采用自主的学习方式，在教学过程中，，让学生运用各种朗读方式来学习，在理解中朗读，在朗读中加深理解，讲读密切结合，学生深深体会了作者的思想感情，学生的积极性、主动性较高。同时，我积极改变以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生的研读为主体;探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。在重点词句的研读中放手让学生自行探究自己发现问题、提出问题、解决问题;学生学习积极性高涨，读思结合，动静配合，在研究中获得了成功的快乐，真正把学生当做课堂的主人。

【说教学过程设计及理论根据】

(一)、创设情景，激发学生对闰土的喜爱之情，激发学习兴趣。

由于在课时学生已认识了生字词，读通了课文，了解了课文大意，并学了一至五自然段。因此，我一开课的个教学环节是创设情景，让学生在复习与回顾课文内容中导入新课。我一边出示课件一边听我的配乐介绍自然段的内容。我这样处理，有情有景，可以很快地把学生引入课文所描述的特定的情境当中，从而激起学生积极参与学习的愿望，从而加深了对闰土的印象。

(二)、整体感知

教学伊始,我设计了一个填空:( )的少年闰士,开放的填空,给了学生开放的思维空间,激起了学生读文的兴趣和自信。在学生自主学习课文后交流,学生能从不同角度,不同层面来感知教学内容,少年闰土的形象就在他们的脑海中凸现出来。我在对重点词句的研读教学中放手让学生自行探究--自己发现特点,寻找最能体现性格特点的地方,学生学习积极性高涨,读思结合,动静配合,在研究中获得了成功的快乐,把学生真正当做了课堂上的主人。

(这一部分结合教案、幻灯片来讲内容为教案的二三部分)以评价代讲,以画代讲，以读代讲,提高课堂效率。

在教学捕鸟这一部分时,我用课件演示,同学评价老师的课件做得好坏,在评价的过程中,学生必定会看书。从书中寻找好坏的理由,这样,学生就必须要认真读书,缜密思考,他才能知道并讲得出好坏,这样不仅避免了单调的讲解,学生也学得兴趣盎然。

在教学刺猹这一部分时,我采用了以读代讲的方法,让学生去给读书的同学评价,他哪里读得好,你为什么读得好或者他哪里读得不好,为什么?你觉得应该怎么读。这个评价的过程中,不仅让学生帮助别人理解了文章,同时也加深了自己对课文的理解,真正体现了自主、合作、探究的精神。

在教学海边拾贝时，(出示许多漂亮的贝壳课件)我采用欣赏、谈感受来体会闰土的知识丰富，农村生活的丰富多彩。

在教学看跳鱼儿让学生用多媒体展示画，培养学生丰富的想象力。

(三)研读理解含义深刻的句子，重点拨亮学生思维过程

学习了四件稀奇事后，学生对闰土的人物特点有了比较鲜明的印象，但对我与闰土之间的感情却没有深入的体会。

在教学突破难点时，对啊,闰土的心早有无究无尽的稀奇的.....高墙上的四角天空这句话的理解,需要点拨,在教学这种难点句子时,我在学生充分地读的基础上,引导学生:1、无穷无尽的希奇事指哪些?2、我往常的朋友指谁?3、高培上的四角的天空又指什么?为此，我引导学生联系上下文理解含义深刻的句子，落实本单元重点训练项目，并在此基础上，引导学生分别带着赞美、钦佩、向往的感情反复读中心句，读中悟情，强化重点训练，营造情感的氛围，使学生的情感与我的情感产生共鸣，达到课将尽而情真浓的境界。

(四)争辩研读，开放创新

此环节，我以在当时社会，如果让你选择，你想做闰土还是文中的我为话题，让学生分正反方来辩论。这样把辩论活动引入课堂之中，不仅激发了学生的参与兴趣，而且使学生的参与变得真情投入。他们的情感、兴趣、个性、思维、人格等在争辩、交流中得以反映，充分展示学生的心灵自由，同时争辩是学生自主的语言实践活动。课堂是学生的，学生是课堂的主人，我们在课堂教学中理应将课堂还给学生，让他们真正当家作主站起来。同时，学生在争辩中，加深了对课文的理解，对当时社会有了更进一步的认识。

(五)课后拓展

我建议孩子们课外好好地去读一读鲁迅写的《故乡》原文。运用抓住人物语言、动作、神态了解人物内心的方法来体会长大后的我和闰土的内心活动，然后同学之间交流中年闰土是怎样一个人。将课内的学习方法用于课外的阅读实践当中，达到课内外的有机结合。

(六)说板书

简洁而明了的板书，突出教学重点，展现了写人记事一类文章的特点，充分的凸现人物形象。

【总结】

总之，我在体现新课标精神和语文学科的人文性等方面做了一些有益的、积极的、努力的尝试。当然，也还存在着很多不足，比如：如何在开放性课堂学习活动中，真正让全体学生都能各有所获，得到语文素养的提高，语文能力的发展;在语文积累，有感情朗读指导，教学环节过渡等方面也还需要改进。为了让学生得到发展，我愿努力探索。

19、六年级上册25课少年闰土评课稿听课记录教学反思

六年级上册25课少年闰土评课稿听课记录教学反思

教学反思1：

今天的《少年闰土》，自我感觉上得还可以，比原来随意发挥的课堂强很多，全面完成了教学内容，重难点也有所突破。

1.《小小少年》的歌曲引入，介绍一位更厉害的少年闰土。这是教案上面的导入，其实直接从介绍作者导入，效果更好。

2.很久没有在课堂讲字词，5年级开始训练学生自学字词，但是有部分学力不足的同学，可能根本没有自学。其实6年级的学生自学字词，基础没有问题，但是梳理一下，效果显然更好。特别是一些难字，那些学生就是不认识，有些会写错，这部分工作主要就是为那些学力不足的学生做的。当然做了，效果确实好很多。

3.初读课文，弄清楚课文里面的主角闰土有什么特点？（机智能干，见多识广，活泼可爱）

4.再读课文，那么课文怎么写出他的这些特点的呢？（具体事例）

找事例，读事例，分析事例。

重点：4个不知道；四角天空。

5.落实较好的点一：印象中的闰土第一自然段，读，讲景美，人美，从美学角度分析构图之美，颜色之美，词语修饰之美。

6.落实较好的点二：扩展《故乡》，讲了二点，一是成年闰土的样子和少年的时候对比，问：为什么？二是闰土对作者的称呼老爷的分析。

总的说来，作为日常课堂，本课还是完成较为成功的，从后面的《导学案》作业情况也可以看出来，当然也许是凑巧，讲的几个拓展内容，正好里面都有，毕竟备课的时候并没有考虑《导学案》作业。

教学反思2：

这节课，自己课前在设计教学环节时以学生研读为主体，探究发现为手段，培养学生自读自悟的能力。课堂中，尽量让学生多思、多说，让他们从各个不同的角度、不同的层面丰富课文的内容，整体上感知教学内容，认识少年闰土的形象，体会他在鲁迅心中的美好。但学生学习的积极性不高，自己也没有达到预期的教学效果。

课后自己百思不得其解，鼓起勇气请教了宋助理和张助理，两位老师的话让我如梦初醒，恍然大悟。

宋助理幽默、风趣的语言，巧妙的比喻，让我明白了：教学是以学定教而不是以教定学，《少年闰土》这篇课文，学生们第一次学时，兴趣盎然，充满期待，然而第二次，老师再墨守成规去讲他们学过的课文时，孩子们只能勉强配合，强装兴趣，预期的效果肯定达不到。因此，备课不仅要备教材，更要备学情，知道孩子们想学什么，你才能知道自己要教什么。此外，宋助理说，一堂好的语文课，一定要懂得角色转换，只有让孩子们在情境中学习，把自己当做故事里的人物，学生才会真正体味到乐趣，才能激发他们学习的欲望。鲁迅是本有字之书，一定要透过文字，感受它的力量。

张助理和蔼可亲、巧妙引导，她首先肯定了我这堂课背后的用心，鼓励我：这课堂整体不错，从课堂的表现中，可以看出老师有认真研读、精心设计，想把课堂还给孩子，让孩子去思、去说，但已经上过的课文如何去上，这是她在听课时也在思考的问题。课后，她整理了自己的思路，并分享给我，告诉我每一个环节应该怎样设计，如何转变角色，让孩子们自己成为课堂的小老师，老师只要适时引导、点拨，如何在学习课文重点内容时，将课文推向另外一个深度和广度，让孩子们在这堂课中能够学到真正的东西。

20、六年级语文上册第25课少年闰土好词好句

六年级语文上册第25课少年闰土好词好句

好词好句：

家景：家庭的经济状况。

祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五种物质。

弶：一种捕捉鸟兽的工具。

明晃晃：光亮闪烁。

许下愿心：即许愿。迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。

秕谷：不饱满的稻谷或谷子。

无端：没有来由地；无缘无故地。

潮汛：一年中定期的大潮。

郑重盼望一望无际祭祀仿佛五行缺土盼望一无所知怕羞无穷无尽

好句：

1.他们不知道一些事，闰土在海边时.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

　　2.他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。

　　3.现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

　　4.下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背

　　看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，但从此没有再见面。

　　3.现在太冷：稻鸡，角鸡，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

　　4.下了雪，我扫出一块空地来好词郑重盼望一望无际祭祀仿佛五行缺土盼望一无所知怕羞无穷无尽

　　好句他们不知道一些事，闰土在海边时.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

　　2.他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，，不会可以追问，鹁鸪，蓝背

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21、六年级上册少年闰土课堂笔记重难点分析

六年级上册少年闰土课堂笔记重难点分析

《少年闰土》这是一篇精读课文，文章,采用倒叙的方法,一开始就把所要介绍的人物介绍出来,然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言的特点,逐步回忆,依次叙述,一步一步地刻画了一个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文通过我对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。

2.课文围绕闰土写了哪些内容？

课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰土。

3.我与闰土有哪些不同之处？

①生活环境不同：闰土生活在海边农村，我生活在高墙大院里。

②阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，我是一个少爷。

③见闻不同：闰土见多识广，我却孤陋寡闻。

虽然生活环境不同、阶层不同，但我们却建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！4.闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？

①雪地捕鸟聪明能干，见多识广；

②看瓜刺猹机智勇敢；

③海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。

5.谈谈对他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空这句话的理解。

他们指我往常的朋友。院子里高墙上的四角的天空指我和往常的朋友生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：我和往常的朋友是些少爷，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了我对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

22、六年级上册少年闰土课堂笔记之课文主题思想

六年级上册少年闰土课堂笔记之课文主题思想

课文通过我对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了我和闰土儿时短暂而又真诚的友谊，抒发了我对他的怀念之情。

23、六年级上册少年闰土课堂笔记之课后题目答案

六年级上册少年闰土课堂笔记之课后题目答案

1.有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在我心中的美好形象。

（1）朗读提示：

在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感(我的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)，并读出感情来。比如:第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。又如:第四自然段，写我和闰土见面的情景。我早就想见到闰土，闰土来了，我便飞跑地去看。朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。再如:啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空。这一段写我向往农村生活。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些;第2句，要强调不知道、只看见、不和只为重读，突出自叹不如的情感。

(2)背诵指导：

课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了深蓝色的夜空、金黄的圆月，再写海边一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土。背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。

(3)体会形象。

课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。这个美好的形象给我留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。

2.课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰土，结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。

(1) 从月夜瓜地，少年刺猹时带、捏、刺的动作，猹反身逃时扭、逃的动作中，可以体会到记忆中的闰土是一一个可爱、勇敢、机敏的少年。

(2) 从初次见面时看到的闰土的外貌描写紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套- -个明晃晃的银项圈，神态描写见人很怕羞，只是不怕我可以体会到相识时的闰土是一一个健康、朴实、天真、可爱的农村少年。

(3)从闰土讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿，可以体会到给我讲新鲜事时的闰土是一个聪明能干、知识丰富、机智勇敢的少年。

3.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到我怎样的内心世界。

A、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西一一便是现在也没有知道

B、我素不知道天下有这许多新鲜事.....

C、啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的

(1) 从句中的并不知道也没有知道，可以感受到我对少年闰土的敬佩，以及感叹自己的孤陋寡闻之情。

(2)素不知道中的素是从来、向来的意思，从这个词语中同样可以感受到我对少年闰土的敬佩，以及对自己见识太少、知识贫乏的感叹之情。

(3) 所不知道指的是我和我往常的朋友一这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，生活天地狭小，不能广泛地接触大自然，只能看见院子里高墙。上的四角的天空眼界狭窄、知识贫乏、见识太少。这里用对比的手法形成的鲜明的对比，突出了我们与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。是闰土打开了我的眼界，才知道院墙之外还有如此广阔的天空，才产生了对农村生活的向往，对少年闰

土的喜爱，对现实生活的不满。

小练笔：

照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照课文第1自然段写一写。

提示:第1自然段的写作顺序是从上到下，从景物到人物。

仿写示例:蓝蓝的下面是一条弯弯的小河，旁边开着一树树的鲜花。花丛中，有一个八九岁的小姑娘，扎着长长的马尾辫儿，穿着粉红色的连衣裙，仰着脸甜甜地笑着，右手轻轻地把一朵白色的鲜花放到头发。上面，微微眯缝着眼睛，陶醉地嗅着芬芳扑鼻的花香.....这个小姑娘就是我可爱的妹妹。

24、少年闰土有哪些佳句

少年闰土有哪些佳句

少年闰土好词

①理解词语

其间：其：那。那中间。或指某一段时间。文中指西瓜地里。

祭祀：旧社会过节时或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。

郑重：严肃认真。讲究：讲求；重视。

允许：许可，同意。伶俐：聪明；灵活。

无端的：没有来由的。明晃晃：状态词。光亮闪烁。

无穷无尽：穷：尽、完。无穷无尽就是没有止境。形容数量极多。

②词语搭配

一匹猹一包贝壳深蓝的天空无色的贝壳

一轮圆月几支鸟毛金黄的圆月明晃晃的银项圈

一柄钢叉一个银项圈碧绿的西瓜一望无际的西瓜

一块空地一个大竹匾危险的经历无穷无尽的事

③课内词语

一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈

刺猬伶俐经历潮汛

少年闰土好句

词句赏析：

1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地反从他的胯下逃走了。

这是课文第一自然段，运用了环境、外貌和动作描写。在蓝天与碧绿的西瓜地之间，勾画出一轮金黄的圆月，作者生动地描绘了蓝绿黄三色交相辉映的一幅彩图，对描写勇敢、机智的少年的出场起了烘托作用。同时，为后文闰土丰富的农村生活经验，知道无穷无尽的希奇事埋下了伏笔。

2.这少年便是闰土。

过渡句，承接上文其间有一个十一二岁的少年，引出下文。

3.我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末我便飞跑地去看。

日日盼望新年好容易飞跑反映了我急于见到闰土时的心情。

4.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽用圈子将他套住了。

紫色的圆脸说明闰土经常参加劳动，脸被风吹日晒才变成了紫色。颈上套一个明晃晃的银项圈是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。

5.我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

这句话写了海边的贝壳种类很多，颜色各异，形状各异。同时，闰土邀请我夏天到他们那里去做客，表现了农村孩子们的热情好客。

6.不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的轻轻地走去

闰土向我描绘了看瓜刺猹的惊险紧张而又神秘的场景，这个场景给我留下了深刻的印象。与开头一段我对闰土的形象的回忆相照应。

7.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在觉得状如小狗而很凶猛。

无端，没有来由，说不清原因。便是，就是。状如，形状像。这句话暗示了我知识贫乏，对闰土说的事感到新鲜希奇。句中前一破折号表示意思更进一层，后一破折号表示意思发生了转折。

8.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳单知道它在水果店里出卖罢了。

新鲜事，指闰土讲的那些事。素，向来。如许，如此，像这样。危险的经历指西瓜还要防止獾猪、刺猬、猹的咬食破坏。先前，指闰土给我讲故事以前。我向来不知道许多新鲜事，因为我过着衣来伸手、饭来张口的生活，从来未接触过这些事。这句话表达了我对少年闰土的羡慕和钦佩。

9.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是只看见院子里高墙上的四角的天空。

10.可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭但终于被他父亲带走了。

急得大哭躲到不肯出门都说明我与闰土之间已经建立了深厚的友谊，彼此之间不忍分别。

25、少年闰土新鲜句子有哪些

少年闰土新鲜句子有哪些

少年闰土好词

①理解词语

其间：其：那。那中间。或指某一段时间。文中指西瓜地里。

祭祀：旧社会过节时或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。

郑重：严肃认真。讲究：讲求；重视。

允许：许可，同意。伶俐：聪明；灵活。

无端的：没有来由的。明晃晃：状态词。光亮闪烁。

无穷无尽：穷：尽、完。无穷无尽就是没有止境。形容数量极多。

②词语搭配

一匹猹一包贝壳深蓝的天空无色的贝壳

一轮圆月几支鸟毛金黄的圆月明晃晃的银项圈

一柄钢叉一个银项圈碧绿的西瓜一望无际的西瓜

一块空地一个大竹匾危险的经历无穷无尽的事

③课内词语

一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈

刺猬伶俐经历潮汛

少年闰土好句

词句赏析：

1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地反从他的胯下逃走了。

2.这少年便是闰土。

过渡句，承接上文其间有一个十一二岁的少年，引出下文。

3.我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末我便飞跑地去看。

日日盼望新年好容易飞跑反映了我急于见到闰土时的心情。

4.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽用圈子将他套住了。

5.我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

这句话写了海边的贝壳种类很多，颜色各异，形状各异。同时，闰土邀请我夏天到他们那里去做客，表现了农村孩子们的热情好客。

6.不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的轻轻地走去

闰土向我描绘了看瓜刺猹的惊险紧张而又神秘的场景，这个场景给我留下了深刻的印象。与开头一段我对闰土的形象的回忆相照应。

7.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在觉得状如小狗而很凶猛。

8.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳单知道它在水果店里出卖罢了。

9.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是只看见院子里高墙上的四角的天空。

10.可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭但终于被他父亲带走了。

急得大哭躲到不肯出门都说明我与闰土之间已经建立了深厚的友谊，彼此之间不忍分别。

26、少年闰土新鲜感的句子有哪些

少年闰土新鲜感的句子有哪些

少年闰土好词

①理解词语

其间：其：那。那中间。或指某一段时间。文中指西瓜地里。

祭祀：旧社会过节时或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。

郑重：严肃认真。讲究：讲求；重视。

允许：许可，同意。伶俐：聪明；灵活。

无端的：没有来由的。明晃晃：状态词。光亮闪烁。

无穷无尽：穷：尽、完。无穷无尽就是没有止境。形容数量极多。

②词语搭配

一匹猹一包贝壳深蓝的天空无色的贝壳

一轮圆月几支鸟毛金黄的圆月明晃晃的银项圈

一柄钢叉一个银项圈碧绿的西瓜一望无际的西瓜

一块空地一个大竹匾危险的经历无穷无尽的事

③课内词语

一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈

刺猬伶俐经历潮汛

少年闰土好句

词句赏析：

1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地反从他的胯下逃走了。

2.这少年便是闰土。

过渡句，承接上文其间有一个十一二岁的少年，引出下文。

3.我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末我便飞跑地去看。

日日盼望新年好容易飞跑反映了我急于见到闰土时的心情。

4.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽用圈子将他套住了。

5.我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

这句话写了海边的贝壳种类很多，颜色各异，形状各异。同时，闰土邀请我夏天到他们那里去做客，表现了农村孩子们的热情好客。

6.不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的轻轻地走去

闰土向我描绘了看瓜刺猹的惊险紧张而又神秘的场景，这个场景给我留下了深刻的印象。与开头一段我对闰土的形象的回忆相照应。

7.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在觉得状如小狗而很凶猛。

8.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳单知道它在水果店里出卖罢了。

9.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是只看见院子里高墙上的四角的天空。

10.可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭但终于被他父亲带走了。

急得大哭躲到不肯出门都说明我与闰土之间已经建立了深厚的友谊，彼此之间不忍分别。

27、少年闰土评课说课稿教学反思点评

少年闰土评课说课稿教学反思点评

本节课教学的反思

因为学生对鲁迅的生活离我们很远，当时又是白话文与现代文过渡的时候，有些语言表的形式还倾向于古文，所以孩子们读起来理解的就有一些困难，在回答问题的时候，有时就答不上来，读懂文章的时候就欠缺一些，所以在理解课文中总有点感觉磕磕绊绊的。

当时孩子们追究于一些不理解的词语，在概括几件新鲜事的时候，因为同学们课文读的不熟，所以磕磕绊绊的，有的同学已经找到了答案，但有的同学还是一脸茫然，这就证明了课下的预习功夫还有待于提高。

还有在闰土与我对话的过程中，孩子们读的时候感情的融入还不是那么准确，孩子们对待书中所讲的一些内容没有没有深入理解，所以语调、语气方面把握的不是那么的准确。

套路《少年闰土》行文方式，化为学生写着智慧

学了《少年闰土》，也感受到了描写一个人物，需要运用一定的方法，才能让人物形象才丰满起来。

利用典型事例详细描写来凸现人物形象，还需要利用多个事例有详有略进行刻画，这样能够使得人物形象更加的丰满。

动作、语言、外貌描写更能突出人物形象，表现人物特征。

最后，决定利用文章的表达形式：相识、相、离别，构思全文，然后把与朋友相处最印象最深刻的内容套路到课文的首段中，并且刻画环境以及人物的动作、语言描写，衬托出人物形象。这些方法运用到学生的习作中去，让学生在练习中，学习大家的写作方法，提高自己的谋篇布局的能力。

28、少年闰土里面的词语怎么写

少年闰土里面的词语怎么写

《少年闰土》节选自鲁迅先生创作的短篇小说《故乡》。该作品作者以插叙手法结合白描手法，依据我的所见所闻所忆所感，描写了我和闰土在少年时期相识、玩耍的时光，塑造了一个在鲁迅眼中聪明、机智勇敢、见多识广的少年闰土形象。

①生字拼音

郑：zhng（郑重、郑国、郑州）

拜：bi（拜年、祭拜、对拜）

租：zū（收租、租房、出租）

厨：ch（厨师、下厨、厨房）

毡：zhān（毡帽、毡布、如坐针毡）

羞：xiū（害羞、怕羞、羞涩）

撒：sǎ（播撒、撒种、撒谷子）

缚：f（束缚、绑缚、作茧自缚）

猬：wi（猬集、小刺猬）

伶：lng（伶仃、伶俐、伶人）

俐：l（伶牙俐齿、口齿伶俐）

窜：cun（窜改、逃窜、东跑西窜）

②词语理解

家景：家庭的经济状况。

祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五种物质。

弶：一种捕捉鸟兽的工具。

明晃晃：光亮闪烁。

许下愿心：即许愿。迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。

秕谷：不饱满的稻谷或谷子。

无端：没有来由地；无缘无故地。

潮汛：一年中定期的大潮。

29、少年闰土课文生字拼音组词造句

少年闰土课文生字拼音组词造句

①生字组词造句

郑郑重郑姓我郑重地感谢大家的支持。

拜拜见拜访灵感是从来不拜访懒汉的。

租租金出租这是店铺的租金。

厨厨房厨具我把厨房收拾得干干净净。

毡毛毡毡帽我需要买个毡帽。

羞羞愧害羞月亮妹妹害羞地躲进云层里。

撒撒网播撒渔民们真忙着撒网捕鱼呢。

缚束缚作茧自缚请不要被小事束缚了手脚。

猬刺猬猬毛多么可爱的小刺猬啊！

伶伶俐聪明伶俐大家都喜欢这个聪明伶俐的小姑娘。

俐

窜逃窜东跑西窜小鹿们吓得四处逃窜。

②生字组词

郑：zhng（郑重、郑国、郑州）

拜：bi（拜年、祭拜、对拜）

租：zū（收租、租房、出租）

厨：ch（厨师、下厨、厨房）

毡：zhān（毡帽、毡布、如坐针毡）

羞：xiū（害羞、怕羞、羞涩）

撒：sǎ（播撒、撒种、撒谷子）

缚：f（束缚、绑缚、作茧自缚）

猬：wi（猬集、小刺猬）

伶：lng（伶仃、伶俐、伶人）

俐：l（伶牙俐齿、口齿伶俐）

窜：cun（窜改、逃窜、东跑西窜）

30、少年闰土课文解析笔记

少年闰土课文解析笔记

主要内容：

本文是我对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊，表达了我对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。

段落大纲：

全文共19个自然段，可以分为四部分。

第一部分（1）：写我记忆中的闰土勇敢机敏。

第二部分（23）：我盼望见到闰土。

第三部分（418）：闰土和我讲了雪地捕鸟，瓜地刺猹，海边检贝壳和潮汛看跳鱼的事，我非常羡慕，他的见多识广。

第四部分（19）：闰土和我分别了，友谊也中断了，但我很怀念他。

词句赏析：

1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地反从他的胯下逃走了。

2.这少年便是闰土。

过渡句，承接上文其间有一个十一二岁的少年，引出下文。

3.我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末我便飞跑地去看。

日日盼望新年好容易飞跑反映了我急于见到闰土时的心情。

4.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽用圈子将他套住了。

5.我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

这句话写了海边的贝壳种类很多，颜色各异，形状各异。同时，闰土邀请我夏天到他们那里去做客，表现了农村孩子们的热情好客。

6.不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的轻轻地走去

闰土向我描绘了看瓜刺猹的惊险紧张而又神秘的场景，这个场景给我留下了深刻的印象。与开头一段我对闰土的形象的回忆相照应。

7.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在觉得状如小狗而很凶猛。

8.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳单知道它在水果店里出卖罢了。

9.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是只看见院子里高墙上的四角的天空。

10.可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭但终于被他父亲带走了。

急得大哭躲到不肯出门都说明我与闰土之间已经建立了深厚的友谊，彼此之间不忍分别。

课文重难点探究：

1.课文围绕闰土写了哪些内容？

课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰土。

2.我与闰土有哪些不同之处？

①生活环境不同：闰土生活在海边农村，我生活在高墙大院里。

②阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，我是一个少爷。

③见闻不同：闰土见多识广，我却孤陋寡闻。

虽然生活环境不同、阶层不同，但我们却建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！

3.闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？

①雪地捕鸟聪明能干，见多识广；

②看瓜刺猹机智勇敢；

③海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。

31、少年闰土的多音字近义词怎么写

少年闰土的多音字近义词怎么写

《少年闰土》主要内容

课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰土。结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。

通过写记忆中月夜刺猹的情景,写出了闰土机敏与勇敢;通过初次相识的外貌描写,写出了闰土的天真活泼、健康可爱;通过大篇幅的闰土给我讲许多新鲜事的描写,写出了闰土的聪明能干、见多识广。

①近义词反义词

近义词：家景家境郑重慎重讲究重视

允许许可盼望希望伶俐机灵

希奇稀罕无端无故一望无际无边无际

反义词：郑重草率讲究随便允许禁止

熟识生疏凶猛温顺伶俐笨拙

新鲜陈旧危险安全

②多音字

正：zhēng 正月新正撒 sā 撒谎撒手

zhng 正常正式 sǎ 撒种抛撒

32、六年级只有一个地球小练笔参考答案

六年级只有一个地球小练笔参考答案

一、给下列生字注音

ynɡ ɡuǒ ln kǎi jī dǔ

二、给下列汉字注音并组词

蔼 ǎi 和蔼和蔼可亲资 zī 资产资助

慷 kānɡ 慷慨慷慨解囊贡 ɡnɡ 贡献贡品

滥 ln 泛滥滥用矿 kunɡ 矿产矿场

三、比一比，再组词

莹晶莹莹白裹包裹裹脚

萤萤火虫囊萤映雪衷由衷莫衷一是

篮篮球菜篮基基本基础

蓝蓝色蓝天甚甚至欺人太甚

概大概概括睹目睹睹物思人

慨慷慨感慨堵堵车堵塞

溉灌溉浇溉赌赌博赌气

四、给下列多音字组词

提 t 提示 dī 提防薄 bo 薄片 b 单薄 b 薄荷

五、咬文嚼字（填序号）

1.①A ②B 2.①C ②A ③B 3.①C ②A ③B ④D

33、六年级宇宙生命之谜小练笔参考答案

六年级宇宙生命之谜小练笔参考答案

一、给下列生字注音

dǐ qīnɡ bān zo m c do pi

二、给下列汉字注音并组词

谜 m 谜语哑谜氧 yǎnɡ 氧气臭氧

尚 shnɡ 高尚尚且素 s 因素朴素

揭 jiē 揭露揭示御 y 防御抵御

三、比一比，再组词

倾倾倒倾斜斑斑点斑马

顷顷刻少顷班班级班长

磁磁场磁铁盗盗窃盗贼

滋滋润滋养益益处益虫

抵抵抗抵御培培养培育

低高低低沉赔赔偿赔钱

底海底井底倍加倍事半功倍

燥干燥燥热漠沙漠冷漠

噪噪音噪声膜面膜薄膜

躁急躁暴躁模模范模特

四、给下列多音字组词

观 ɡun 道观 ɡuān 观众转 zhun 自转 zhuǎn 转身

五、咬文嚼字（填序号）

1.①B ②A 2.①A ②B

34、六年级有的人小练笔

朽俯骑群

二、给下列汉字注音并组词

刻（）（）（）摔（）（）（）

垮（）（）（）举（）（）（）

三、比一比，再组词

朽（）（）俯（）（）

巧（）（）附（）（）

骑（）（）群（）（）

椅（）（）裙（）（）

四、给下列多音字组词

dānɡ （） zuō（）

当作

dnɡ（） zu（）

35、六年级我的伯父鲁迅先生小练笔

悼硼奥挽囫囵

二、给下列汉字注音并组词

遗（）（）（）仪（）（）（）

捧（）（）（）纱（）（）（）

三、比一比，再组词

悼（）（）硼（）（）

掉（）（）绷（）（）

奥（）（）挽（）（）

懊（）（）晚（）（）

四、给下列多音字组词

ɡnɡ（） m（）

更模

ɡēnɡ（） m（）

五、咬文嚼字（填序号）

1.遗：A.丢失。 B.漏掉。 C.余，留。 D.特指死人留下的。

① 领先的小刚在接近终点时摔倒了，真令人遗憾。（）

② 子女有权依法承受父母的遗产。（）

③ 他发现一张心爱的邮票遗失了。（）

④ 我把雨伞遗忘在教室里了。（）

2.挽：A.拉，牵引。 B.设法使局势好转或恢复原状。 C.追悼死人。

① 数不清的挽联挂满了墙壁。（）

② 医生正在与时间赛跑，极力挽救病人的生命。（）

③ 经过全家人的再三挽留,姥姥才在我家多住了几天。（）

3.碰：A.撞击。 B.相遇 C.试探。

① 我在街上碰见了许久未见的小学同学。（）

② 鸟扑扇着翅膀，碰击着笼子的框条。（）

③ 抱着碰碰运气的心态，他买了一注彩票。（）

36、六年级文言文二则小练笔参考答案

六年级文言文二则小练笔参考答案

一、给下列生字注音

jǐn yǐ xin sōnɡ

二、给下列汉字注音并组词

哉 zāi 善哉优哉游哉巍 wēi 巍峨巍然屹立

轴 zhu 画轴卷轴曝 p 曝晒一曝十寒

三、比一比，再组词

锦锦绣锦囊矣足矣大事去矣

棉棉花棉袄埃尘埃埃及

嵩嵩山嵩阳弦琴弦弦外之音

崇崇高推崇眩眩晕头晕目眩

四、给下列多音字组词

处 chǔ 处理 ch 长处曝 bo 曝光 p 曝晒

37、六年级少年闰土小练

租羞撒窜俐伶胯

二、给下列汉字注音并组词

郑（）（）（）拜（）（）（）厨（）（）（）毡（）（）（）缚（）（）（）猬（）（）（）

三、比一比，再组词

租（）（）羞（）（）

阻（）（）差（）（）

窜（）（）俐（）（）

患（）（）利（）（）

胯（）（）撒（）（）

挎（）（）撤（）（）

跨（）（）撇（）（）

四、给下列多音字组词

zhnɡ（） chā（）

正叉 chǎ（）

zhēnɡ（） ch（）

五、咬文嚼字（填序号）

1.羞：A.感到耻辱。 B.难为情，害臊。

① 小红第一次上台讲话，还有些害羞。（）

② 他丝毫不因自己的行为感到羞耻。（）

2.撒：A.放开，发出。 B.尽量施展或表现出来。 C.D.

① 船桨在湖里翻着波浪，鱼虾在渔网中撒欢。（）

② 孩子们一撒手，气球立即飞上了空中。（）

3.租：A.出代价暂用别人的东西。 B.出租所收取的钱或实物。

① 我们搬新家时租用了一辆卡车。（）

② 她东拼西凑了些钱，勉强交上了这个月的房租。（）

38、六年级上册第25课少年闰土生字

六年级上册第25课少年闰土生字

《少年闰土》是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，作品抓住了这些特点，将人物刻画得十分成功。课文中闰土的四件事都是采用对话的形式描述的，教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言来体会他勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点，同时体会作者所要表达的热爱农村生活，热爱劳动人民的思想感情。

我会写组词

郑：zhng（郑重、郑国、郑州）

拜：bi（拜年、祭拜、对拜）

租：zū（收租、租房、出租）

厨：ch（厨师、下厨、厨房）

毡：zhān（毡帽、毡布、如坐针毡）

羞：xiū（害羞、怕羞、羞涩）

撒：sǎ（播撒、撒种、撒谷子）

缚：f（束缚、绑缚、作茧自缚）

猬：wi（猬集、小刺猬）

伶：lng（伶仃、伶俐、伶人）

俐：l（伶牙俐齿、口齿伶俐）

窜：cun（窜改、逃窜、东跑西窜）

39、六年级三黑和土地小练笔

荞耙蝈歇痒

二、给下列汉字注音并组词

咸（）（）（）闺（）（）（）

籽（）（）（）霎（）（）（）

三、比一比，再组词

钻（）（）歇（）（）

粘（）（）揭（）（）

芽（）（）痒（）（）

蚜（）（）样（）（）

四、给下列多音字组词

zuān（） dǎi（）

钻逮

zun（） di（）

40、六年级穷人小练笔参考答案

六年级穷人小练笔参考答案

一、给下列生字注音

yǒnɡ pi jin xī i hēi mɑ xiān

二、给下列汉字注音并组词

汹 xiōnɡ 汹涌澎湃气势汹汹澎 pnɡ 汹涌澎湃心潮澎湃

困 kn 犯困困乏淋 ln 淋雨水淋淋

糟 zāo 糟糕糟心皱 zhu 皱眉褶皱

三、比一比，再组词

溅飞溅喷溅熄熄灭熄火

测观测测试媳媳妇儿媳

掀掀翻掀开勺勺子饭勺

欣欣赏欣喜勾勾结一笔勾销

涌涌现涌动湃汹涌澎湃心潮澎湃

蛹蚕蛹蛹壳拜拜见朝拜

俑秦俑陶俑掰瞎掰掰扯

四、给下列多音字组词

熬 āo 熬白菜 o 煎熬

强 qiǎnɡ 勉强 qinɡ 强大 jinɡ 倔强

五、咬文嚼字（填序号）

1.①B ②A 2.①B ②A ③C 3.①B ②A ③C

41、六年级穷人小练笔

涌湃溅熄唉嘿嘛掀

二、给下列汉字注音并组词

汹（）（）（）澎（）（）（）

困（）（）（）淋（）（）（）

糟（）（）（）皱（）（）（）

三、比一比，再组词

溅（）（）熄（）（）

测（）（）媳（）（）

掀（）（）勺（）（）

欣（）（）勾（）（）

涌（）（）湃（）（）

蛹（）（）拜（）（）

俑（）（）掰（）（）

四、给下列多音字组词

āo（） qiǎnɡ（）

熬强 qinɡ（）

o（） jinɡ（）

五、咬文嚼字（填序号）

1.涌：A.水由下向上冒出来。 B.像水般地涌出。

① 她的脑海中涌现出许多新的想法。（）

② 汹涌澎湃的海浪拍击着海岸。（）

2.困：A.穷苦、艰难。 B.包围。 C.疲乏。

① 空军出动了直升飞机，解救被洪水围困的群众。（）

② 寡妇的日子真困难啊！桑娜站在门口想。（）

③ 小花猫有些困倦，趴在沙发上睡着了。（）

3.糟：A.腐朽，腐烂。 B.坏。 C.作践，损害。

① 近来他的情况很糟糕。（）

② 由于年代久远，屋檐出现了糟朽的情况。（）

③ 粮食是农民用汗水换来的，随便糟蹋了多可惜啊！（）

42、六年级青山不老小练笔参考答案

六年级青山不老小练笔参考答案

一、给下列生字注音

ln knɡ zhnɡ n jn wā

二、给下列汉字注音并组词

旱 hn 干旱旱灾锹 qiāo 铁锹钢锹

擎 qnɡ 引擎擎举踞 j 盘踞龙腾虎踞

迈 mi 年迈迈步拄 zhǔ 拄拐拄杖

三、比一比，再组词

粼粼粼波光粼粼炕暖炕土炕

鳞鱼鳞鳞片抗抵抗抗拒

晋晋升晋级洼水洼山洼

普普通普及娃女娃娇娃

杖拐杖杖责虐虐心肆虐

仗倚仗仗义虑考虑顾虑

枚一枚枚举虚虚心虚假

四、给下列多音字组词

载 zǎi 记载 zi 载货宿 s 宿舍 xiǔ 一宿 xi 星宿

五、咬文嚼字（填序号）

1.①B ②C ③A 2.①C ②A ③B

43、六年级七律·长征小练笔参考答案

六年级七律长征小练笔参考答案

一、给下列生字注音

y d suǒ wēi y pnɡ b mn

二、给下列汉字注音并组词

崖 y 山崖悬崖渡 d 偷渡渡江

索 suǒ 索取索要律 lǜ 规律纪律

三、比一比，再组词

崖山崖崖顶渡渡江渡河

涯天涯生涯度度过度日如年

索铁索索取腾沸腾奔腾

系联系关系藤瓜藤花藤

岭山岭五岭征长征征用

铃铃声铃铛症症状病症

拎拎包拎东西证证据证人

四、给下列多音字组词

蒙 mnɡ 蒙蒙细雨 měnɡ 蒙古磅 pnɡ 磅礴 bnɡ 磅秤

五、咬文嚼字（填序号）

1.①A ②B 2.①B ②A ③C 3.③A ①B ②C

44、六年级盼小练笔参考答案

六年级盼小练笔参考答案

一、给下列生字注音

xi pnɡ rǎnɡ ɡu bnɡ tī xuān

二、给下列汉字注音并组词

缩 suō 缩小收缩疯 fēnɡ 疯狂发疯

瓦 wǎ 瓦片砖瓦甩 shuǎi 甩手甩卖

酱 jinɡ 酱油果酱唇 chn 嘴唇唇语

三、比一比，再组词

蹦蹦极蹦跳篷斗篷帐篷

崩崩塌山崩地裂蓬莲蓬蓬勃

嚷叫嚷喧嚷柜衣柜木柜

镶镶嵌镶边拒抗拒拒绝

袖短袖长袖梯楼梯电梯

抽抽水抽取涕鼻涕感激涕零

柚柚子西柚剃剃刀剃度

四、给下列多音字组词

系 j 系鞋带 x 联系累 li 劳累 lěi 积累 li 果实累累

五、咬文嚼字（填序号）

1.①B ②A 2.①B ②A ③C

45、六年级京剧趣谈小练笔

彻拟仆凸骋尴尬

二、给下列汉字注音并组词

奴（）（）（）宾（）（）（）

控（）（）（）

三、比一比，再组词

彻（）（）拟（）（）

切（）（）似（）（）

仆（）（）凸（）（）

朴（）（）凹（）（）

四、给下列多音字组词

xiānɡ（） fēn（）

相分

xinɡ（） fn（）

五、咬文嚼字（填序号）

1.控：A.告状，指出罪恶。 B.节制，驾驭。

① 她竭力控制住自己，眼泪才没有掉下来。（）

② 老先生声泪俱下的控诉，令人感同身受。（）

2.虚：A.空。 B.不真实的。 C.不自满。 D.衰弱。

① 我们对人要真心实意，决不能虚伪待人。（）

② 我们要珍惜青春年华，不要虚度了好时光。（）

③ 病人的身体很虚弱。（）

④ 虚心使人进步，骄傲使人落后。（）

3.录：A.记载，抄写。 B.记载言行或事物的书册。 C.采取，任用。

① 我校今年共录取新生100名。（）

② 读了这篇回忆录，我感触颇深。（）

③ 他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子《月光曲》记录了下来。（）

46、六年级故宫博物院小练笔

蟠廷逾贺妃榭贞昭

二、给下列汉字注音并组词

迥（）（）（）伪（）（）（）

矗（）（）（）琉（）（）（）

枋（）（）（）磬（）（）（）

肖（）（）（）穆（）（）（）

三、比一比，再组词

蟠（）（）廷（）（）

番（）（）庭（）（）

昭（）（）逾（）（）

照（）（）愉（）（）

贺（）（）妃（）（）

货（）（）纪（）（）

四、给下列多音字组词

d （） fnɡ（）

度缝

du（） fnɡ（）

五、咬文嚼字（填序号）

1.布：A.宣告，对众陈述。 B.分散到各处。 C.做出安排。

① 工地上的灯火好像散布在天空的星星。（）

② 中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。（）

③ 这家茶馆门面不大，但是布置得很有特色。（）

2.精：A.完美，最好。 B.聪明，思想周密。

C.细密的，与粗相对。

① 狐狸再狡猾也斗不过精明的猎人。（）

② 这座园林设计精美，可谓巧夺天工。（）

③ 这对雕饰的做工十分精细。（）

47、六年级丁香结小练笔参考答案

六年级丁香结小练笔参考答案

一、给下列生字注音

zhu zhuō jīn lěi yǎ h wǔ bāo

二、给下列汉字注音并组词

幽 yōu 幽雅幽静案 n 案板破案

薄 b 单薄刻薄苞 bāo 花苞苞谷

恍 huǎnɡ 恍惚恍然大悟怨 yun 怨恨愁怨

三、比一比，再组词

缀点缀缀满拙笨拙拙劣

辍辍学辍职茁茁壮茁实

襟衣襟连襟蕾花蕾味蕾

禁禁止禁令雷打雷雷电

雅幽雅淡雅糊糊涂迷糊

稚稚嫩幼稚湖湖水湖泊

准准备准则蝴蝴蝶蝴蝶花

四、给下列多音字组词

担 dān 担心 dn 重担解 jiě 解答 ji 押解

五、咬文嚼字（填序号）

1.①A ②B 2.①B ②A 3.①A ②B

48、六年级丁香结小练笔

缀拙襟蕾雅糊妩苞

二、给下列汉字注音并组词

幽（）（）（）案（）（）（）

薄（）（）（）苞（）（）（）

恍（）（）（）怨（）（）（）

三、比一比，再组词

缀（）（）拙（）（）

辍（）（）茁（）（）

襟（）（）蕾（）（）

禁（）（）雷（）（）

雅（）（）糊（）（）

稚（）（）湖（）（）

准（）（）蝴（）（）

四、给下列多音字组词

dān（） jiě （）

担解

dn（） ji（）

五、咬文嚼字（填序号）

1.恍：A.忽然。 B.仿佛。

① 我才恍然，果然是丁香结！（）

② 回顾过去，恍若梦一场。（）

2.雅：A.美好的，高尚的，不粗俗的。 B.正规的，标准的。

① 我不太懂这种雅言，你能讲得通俗点吗？（）

② 房间里的一切陈设都很高雅。（）

3.缀：A.连接。 B.装饰。

① 这篇故事的每一个情节都很平淡，连缀在一起，就有趣了。（）

② 树上点缀着红色的石榴花，就像红色的小灯笼。（）

49、六年级第五单元小练笔

六年级第五单元小练笔

一、读一读，连一连

畦苞窸痱腥瞟瑙窣

fi nǎo q piǎo xī bāo sū xīnɡ

二、给下列汉字注音并组词

瓦（）（）（）酱（）（）（）

谚（）（）（）盼（）（）（）

浸（）（）（）敲（）（）（）

逗（）（）（）增（）（）（）

柜（）（）（）喧（）（）（）

三、照样子，加部首成新字，再组词

朋（）（）（）台（）（）（）

由（）（）（）弟（）（）（）

暴（）（）（）宿（）（）（）

风（）（）（）平（）（）（）

鲜（）（）（）庶（）（）（）

崩（）（）（）屯（）（）（）

四、选字填空

蓬篷缝

裂（）（）松（）隙船（）

嚷囔壤

土（）嘟（）叫（）喧（）

五、比一比，再组词

暑（）（）绵（）（）

署（）（）棉（）（）

焖（）（）唇（）（）

闷（）（）辱（）（）

瞟（）（）腥（）（）

漂（）（）醒（）（）

飘（）（）惺（）（）

50、六年级第三单元小练笔

六年级第三单元小练笔

一、读一读，连一连

悻俨咤攒靡盔眈粟

yǎn mǐ zh kuī cun xnɡ s dān

二、给下列汉字注音并组词

豁（）（）（）雕（）（）（）

磁（）（）（）盗（）（）（）

尚（）（）（）素（）（）（）

揭（）（）（）斑（）（）（）

燥（）（）（）漠（）（）（）

三、照样子，减一减成新字，再组词

例：膳（善）（善良）（和善）

凛（）（）（）谜（）（）（）

氧（）（）（）棍（）（）（）

筹（）（）（）屉（）（）（）

倾（）（）（）御（）（）（）

橡（）（）（）颓（）（）（）

四、选字填空

辐福蝠幅

篇（）（）射（）气蝙（）

裁栽载截

（）剪（）止（）树（）货

五、比一比，再组词

奏（）（）粟（）（）

揍（）（）栗（）（）

陨（）（）析（）（）

损（）（）拆（）（）

轨（）（）跺（）（）

仇（）（）剁（）（）

趴（）（）悟（）（）

扒（）（）捂（）（）

51、六年级第八单元小练笔参考答案

六年级第八单元小练笔参考答案

一、读一读，连一连

闰rn 猹ch 蓑suō 胭yān

匾 biǎn 祀 s 霓n 桕ji

二、给下列汉字注音并组词

拜 bi 拜见朝拜厨 ch 厨具厨卫

羞 xiū 羞涩害羞毡 zhān 毡帽毛毡

窜 cun 逃窜窜出萍 pnɡ 浮萍萍水相逢

漾 ynɡ 荡漾漾开朽 xiǔ 腐朽不朽

挽 wǎn 挽联挽留悼 do 哀悼追悼

三、照样子，加部首成新字，再组词

澄澄清澄澈陡陡坡陡峭

租租金租户搁搁置搁浅

藻海藻词藻掷投掷掷地有声

凝凝固凝聚骤急骤骤然

综综合综述撒播撒撒网

猬刺猬猬集瞬瞬间转瞬

俐伶俐聪明伶俐削削弱瘦削

四、选字填空

垮胯挎跨岭伶铃玲

五、比一比，再组词

闰闰土闰月蓑蓑衣披蓑

闺闺女深闺衰衰弱衰退

缚束缚捆缚佣佣人女佣

傅太傅师傅拥拥戴拥抱

详详细详尽捧吹捧追捧

祥慈祥祥和棒木棒铁棒

52、六年级第25课少年闰土多音字近反义词

六年级第25课少年闰土多音字近反义词

《少年闰土》是六年级上册第八单元的一篇课文，节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇课文通过我对少年闰土的回忆刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象。文本语言简洁、传神,采用白描、对话、举事例等多种表现手法使人物形象鲜明、生动呼之欲出。字里行间充满了我对闰土的赞扬和无限羡慕，也充分表达了我对那段短暂而又真挚的友谊的珍惜和怀念之情。因此,引领学生通过品悟语言,走进童年的故事,更好地感受那份童真和情感，借助《故乡》的写作背景及资料理解课文内容。

多音字

正：zhēng 正月新正撒 sā 撒谎撒手

zhng 正常正式 sǎ 撒种抛撒

近反义词

近义词：

家景家境郑重慎重讲究重视

允许许可盼望希望伶俐机灵

希奇稀罕无端无故一望无际无边无际

反义词：

郑重草率讲究随便允许禁止

熟识生疏凶猛温顺伶俐笨拙

新鲜陈旧危险安全