二年级一匹出色的马生字组词字词解释
1、二年级一匹出色的马生字组词字词解释
马匹 一匹
妹 妹妹 姐妹
波 波纹 水波
纹 花纹 条纹
像 好像 头像
景 景色 风景
恋 留恋 爱恋
舍 舍得 舍弃
求 要求 请求
词语解释
出色：特别好；超出一般。
郊外：城市外面的地方。
泛起：漂浮起。
葱葱：草木苍翠茂盛的样子。
柔软：软和；不坚硬。
异常：非常：特别。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
2、一年级文具的家生字组词字词解释
语文 文字
次 一次 每次
找 找到 找人
平 平安 公平
办 办公 办法
让 让开 让路
包 书包 皮包
字词解释
丢：遗失；失去。 文具：指笔、墨、纸、砚等用品。
仔细：周密；细致；细心。 检查：查看；查考。
从此：从这个时候起。 所有：一切；全部。
平平安安：没有事故；平稳安全。
3、一年级荷叶圆圆生字组词字词解释
漂亮 亮光
机 飞机 机器
台 台风 讲台
放 放下 放学
鱼 鱼儿 鱼肉
朵 花朵 云朵
美 美丽 美好
字词解释
摇篮：供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。
透明：（物体）能透过光线的。 放声：放开喉咙出声。
亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。
停机坪：机场上紧靠航站（候机楼）区或机库的有铺砌面的广场，用来装卸货物和停放飞机。
笑嘻嘻：状态词。形容微笑的样子。
4、一年级咕咚生字组词字词解释
吓人 惊吓
怕 害怕 不怕
跟 脚跟 跟头
家 家具 大家
羊 羊角 山羊
象 大象 象群
都 都有 都是
字词解释
熟：植物的果实等完全长成（跟生相对）。
拦：不让通过；阻挡。 领：带，引，率。
可怕：使人害怕。 热闹：（景象）繁盛活跃。
逃命：逃出危险的环境以保全生命。 正好：恰好；刚巧。
拔腿就跑：快速起步，迅速跑开，形容动作非常迅速。
5、五年级下册祖父的园子生字组词字词解释
蝴蝶 蝴蝶结
蚂 蚂蚱 蚂蚱肚
蚱 蚂蚱 蚱蜢
嗡 嗡嗡响
樱 樱桃 樱花
拔 拔草 选拔
瞎 瞎闹 瞎子
铲 铲地 铲除
锄 锄草 锄头
割 割草 切割
承 承认 承担
拴 拴马 拴住
瓢 水瓢 瓢虫
逛 逛街 闲逛
理解词语
1.明晃晃：光亮闪烁。
2.闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
3.瞎闹：没有来由或没有效果地做；胡闹。
4.存心：怀着某种念头。本课指怀着要追上蜻蜓的念头。
5.随意：任凭自己的意思。
6.倭瓜：文中指南瓜。
7.圆滚滚：形容非常圆,文中指蜜蜂的样子很圆。
6、五年级下册月是故乡明生字组词字词解释
五年级下册月是故乡明生字组词字词解释
《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。
徘 徘徊 徘优
徊 徘徊 低徊
渺 渺小 渺茫
篝 篝火 篝灯
萌 萌芽 萌动
澄 澄澈 澄清
澈 清澈 澄澈
旖 旖旎 旖旎山
旎 旖旎 采旎
瑞 祥瑞 瑞雪
莱 蓬莱 蒿莱
垠 无垠 一望无垠
顷 顷刻 公顷
峨 巍峨 峨眉
燕 燕山 燕歌
缀 点缀 连缀
理解词语：
【陪衬】①附加其他事物使主要事物更突出；衬托。②陪衬的事物。本文是第二种意思。
【不可胜数】不能数完，形容数量非常多。胜：尽。
【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。
【恍然大悟】忽然间明白过来。恍然：形容忽然醒悟。
【烟波浩渺】形容江湖水面十分辽阔。烟波：烟雾笼罩的江湖。浩渺；辽阔无边。
【篝火】原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴树枝燃烧的火堆。
【乐此不疲】因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
【相映成趣】互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。映：映衬。趣：意趣。
【诗兴】作诗的兴致。
【油然】形容思想感情自然而然地产生。
【萌动】（事物）开始发生。
【晶莹】光亮而透明。
【澄澈】清澈透明。
【离乡背井】离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。
【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。
【旖旎】柔和美好。
【无垠】没有边际。
【碧波】碧绿色的水波。
【巍峨】形容山或建筑物高大雄伟。
【雄奇】雄伟奇特。
【绝伦】独一无二；没有可以相比的。
【耄耋】指老年：高龄。素：七八十岁的年纪。
【点缀】加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
【望】农历每月十五日。
【良辰美景】美好的时光，优美的景色。良辰：美好的时光。
7、五年级下册威尼斯的小艇生字组词字词解释
尼姑 僧尼
斯 斯文 威尼斯
艇 潜艇 游艇
纵 纵线 操纵
艄 船艄 艄公
翘 翘臀 翘课
垫 垫子 坐垫
帘 窗帘 竹帘
姆 保姆 姆妈
祷 祷告 祈祷
雇 雇工 雇用
簇 簇拥 花团锦簇
哗 哗然 喧哗
码 码头 密码
笼 笼罩 笼络人心
理解词语：
【船艄】船尾。
【耸立】高高地直立。
【情趣】情调趣味。
【祷告】向神祈求保佑。
【簇拥】（许多人）紧紧围着。
【哗笑】很多人说话并夹杂着笑声。
【沉寂】十分寂静。
【笼罩】像笼子似的罩在上面。
【纵横交叉】横的和竖的交叉在一起。
【操纵自如】文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
【手忙脚乱】形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
8、五年级下册童年的发现生字组词字词解释
五年级下册童年的发现生字组词字词解释
童年的发现本文通过记述我由寻梦而发现胚胎发育规律，但因在课堂上发笑而受到惩罚的事，反映了孩子求知若渴的特点和惊人的想象力，赞颂了孩子独立思考，善于发现的精神，表达了作者对童年的怀念之情，同时说明了任何发明与发现都不是一帆风顺的。
胚 胚芽 胚胎
祸 闯祸 祸患
患 隐患 祸患
赋 天赋 赋予
痴 花痴 痴迷
绞 绞刑 绞断
伊 伊人 伊始
娜 窈娜 夭娜
窘 困窘 窘迫
理解词语：
【胚胎】本课指在母体内初期发育的动物体。
【滑翔】某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
【澄澈】清澈透明。本课指湖水清澈见底。
【岂止】用反问的语气表示不止。本课指远古时代 的人不止是鸟。
【困窘】为难。本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。
【绞尽脑汁】费尽脑筋。本课形容我费尽心思思考问题。
【情不自禁】抑制不住自己的感情
【随心所欲】一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
【运转自如】指活动不受阻碍，运动得非常熟练自然。
【细胞】生物体结构和功能的基本单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。
【繁殖】生物产生新的个体，以传代。
9、五年级下册景阳冈生字组词字词解释
山冈 景阳冈
饥 饥饿 充饥
碟 碗碟 菜碟
斤 一斤 公斤
俺 俺家 俺们
榜 榜文 榜样
杖 拐杖 刀杖
申 申诉 申请
兼 兼职 兼并
勿 切勿 勿忘我
拖 拖车 拖延
悉 熟悉 悉心
坠 下坠 坠落
膛 胸膛 枪膛
截 截止 半截
理解词语：
【筛酒】斟酒。
【晌午】中午。
【哨棒】行路防身用的棍棒。
【店家】旧时指旅馆、酒馆、饭铺的主人或管事的人。
【一饮而尽】一口全都喝完。形容喝得豪爽、畅快。
【筛酒】斟酒，倒酒。筛：斟（酒或茶）。
【客官】旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。
【但凡】凡是；只要是。
【榜文】古代指文告。
【结伙】跟人结成一伙。
【半夜三更】深夜。
【请勿自误】请不要使自己受伤害。
【诡计】狡诈的计策。
【印信】政府机关的图章（总称）。
【酒力】饮酒后，酒对人的刺激作用。
【踉踉跄跄】形容人走路不稳的样子。
【说时迟，那时快】形容行动迅速、动作快捷或事发突然等。旧小说中常用的套语。
【掀他不着】掀不着他。
【霹雳】云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。响声很大，能对人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。也叫落雷。
【平生气力】全身的力气。平生：生；终身。
【定睛】集中视线。
【咆哮】（猛兽）怒吼。
【酥软】（肢体）软弱无力。
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10、四年级下册小英雄雨来节选生字组词字词解释
晋见 晋级
炕 热炕 土炕
铅 铅笔 铅丝
迈 迈步 豪迈
呜 呜呜 呜咽
栓 枪栓 栓塞
胳 胳膊 胳臂
膊 胳膊 赤膊
劫 劫难 劫持
绸 丝绸 绸缎
扒 扒开 扒拉
敌 敌人 天敌
尸 尸首 尸体
趁 趁早 趁机
慌 慌忙 慌张
11、四年级下册我们家的男子汉生字组词字词解释
四年级下册我们家的男子汉生字组词字词解释
我们家的男子汉本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。
徽 安徽 徽章
谜 谜语 字谜
唇 嘴唇 唇膏
尚 高尚 和尚
荤 荤菜 开荤
倔 倔强 倔强倨傲
强 倔强
嘱 叮嘱 嘱托
咐 嘱咐 吩咐
沮 沮丧 沮气
绪 情绪 思绪
吭 吭声 吭气
嘹 嘹亮 嘹乱
妨 无妨 妨碍
廓 轮廓 耳廓
理解词语
1.风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。
2.足以乱真：完全可以达到以假乱真的效果。
3.恍惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。本文指眼神不真切。
4.嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。
5.潦草：形容做事不细致，不认真。
6.沮丧：灰心丧气。
7.拘束：过分约束自己而显得不自然。
8.不约而同：大家事先并没有月底，而彼此的看法或行动却相同。
9.妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。
10.轮廓：构成图形或物体外缘的线条。
11.倔强：（性情）刚强不屈。
12.嘹亮：（声音）清晰而响亮。
12、四年级下册挑山工生字组词字词解释
四年级下册挑山工生字组词字词解释
课文记叙我登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚步踏实，说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈，才能取得成功。
泰：（泰山、泰国、国泰民安）
杖：（竹杖、木杖，杖刑）
敞：（宽敞、 敞亮、敞开）
拘：（拘束、拘留、拘谨）
蕴：（蕴含、蕴藏、意蕴）
13、四年级下册清平乐·村居生字组词字词解释
复杂 杂货
稀 稀少 稀疏
篱 篱笆 竹篱
蜻 蜻蜓点水
蜓 蜻蜓 蜻蜓
蝶 蝴蝶 粉蝶
宿 宿舍 寄宿
徐 徐徐 徐步
疏 稀疏 生疏
茅 茅屋 茅草
檐 屋檐 房檐
翁 老翁 渔翁
赖 依赖 信赖
剥 剥夺 剥削
字词解释
清平乐：词牌名。 村居：词题。
翁媪：老翁、老妇。 亡赖：同无赖，这里指顽皮、淘气。
吴音：这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属于吴地，所以称当地的方言为吴音。
14、四年级下册诺曼底号遇难记生字组词字词解释
伦理 语无伦次
腹 腹部 空腹
剖 解剖 剖析
窟 窟窿 石窟
窿 窟窿 穹窿
混 混乱 混合
嘶 嘶哑 嘶鸣
维 维持 维修
秩 秩序 秩次
卑 卑微 谦卑
岗 岗位 上岗
宰 宰相 屠宰
措 措施 措手不及
遣 派遣 消遣
践 实践 践行
理解词语
弥漫：（烟雾、雾气、水等）充满，布满。
巍然：形容山或建筑物高大雄伟的样子。
一刹那：极短的时间。
势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。
井然有序：形容整齐有序的样子。
相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。
失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。
惊慌失措：害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。
混乱：无条理,无秩序。
维持：保持使继续存在；保护;维护。
秩序：多指人或事物按规定有条不紊,整齐有序。
主宰：主管；支配，统治；掌握。
15、四年级下册母鸡生字组词字词解释
讨厌 讨伐
厌 讨厌 厌倦
坝 河坝 堤坝
忠 忠告 忠诚
毒 中毒 毒气
绩 成绩 功绩
孵 孵化 孵育
警 警告 警觉
戒 警戒 戒备
歪 歪理 歪道
咕 咕咚 咕嘟
汤 汤圆 汤药
掘 挖掘 掘地
伏 伏案 埋伏
啼 啼叫 啼哭
理解词语：
【疙瘩】比喻不易解决的问题。
【反抗】用行动反对；抵抗。
【可恶】令人厌恶；使人恼恨。
【尖锐】（声音）高而刺耳。
【凄惨】凄凉悲惨。
【慈爱】（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
【颤颇巍巍】抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。
【如怨如诉】形容声音（多指乐曲）悲切。
【警戒】泛指为防备出各类问题而采取保障措施。
【如怨如诉】好像是怨恨，又好像是倾诉。形容声音带有忧郁的意味。
【欺侮】欺负。
【趁人不防备】文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
16、四年级下册墨梅生字组词字词解释
芙蓉 芙蓉花
蓉 芙蓉 莲蓉
洛 洛阳 洛河
壶 茶壶 水壶
雁 大雁 雁阵
砚 砚台 砚池
乾 乾坤 朗朗乾坤
坤 乾坤 坤角
字词释义：
墨梅：用水墨画出来的梅花。 痕：痕迹，留下的印记。 乾坤：天地间。
17、四年级下册琥珀生字组词字词解释
发怒 恼怒
吼 吼叫 狂吼
脂 脂肪 胭脂
拭 拂拭 擦拭
餐 午餐 聚餐
划 划船 划算
晌 晌午 半晌
辣 辣椒 毒辣
渗 渗透 渗出
挣 挣扎 垂死挣扎
番 番茄 三番五次
埋 掩埋 埋没
刷 冲刷 刷牙
测 推测 预测
详 详细 安详
理解词语
1.飒飒：形容风雨声。
2.柔嫩：软而嫩。
3.松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
4.拂拭：掸掉或擦掉（尘土）。
5.挣扎：用力支撑。
6.逼近：靠近；接近。
7.生机：生命力；活力。
8.澎湃：形容波浪互相撞击。
9.黏稠：又黏又稠。
10.推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
11.详细：周密完备。
12.前俯后仰：形容身体前后晃动（多指大笑时）。
18、四年级下册海上日出生字组词字词解释
扩大 扩张
范 范围 模范
努 努力 努嘴
刹 刹那 宝刹
烂 灿烂 破烂
替 交替 替换
镶 镶嵌 镶金
紫 紫色 青紫
仅 不仅 仅存
理解词语
1.一刹那：指十分短促时间
2.目不转晴睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中
3.夺目：指光彩耀眼，形容因超群出众而使其它所有的物体或东西都黯然失色。
4.壮观：雄奇伟观的事物或风景。
5.重围：层层的包围。
6.奇观：雄伟美丽而又罕见的景象。
7.分辨：区分辨别。
19、三年级燕子生字组词字词解释
凑近 凑合
拂 吹拂 拂过
集 集中 集合
聚 聚集 聚拢
形 图形 形状
掠 掠过 掠夺
偶 木偶 偶然
尔 尔后 偶尔
沾 沾惹 沾手
倦 倦怠 疲倦
纤 纤尘 纤细
痕 痕迹 伤痕
闲 悠闲 空闲
字词解释
吹拂：（微风）掠过；拂拭。 聚拢：聚集。
平添：自然而然地增添。 偶尔：间或；有时候。
荡漾：（水波）一起一伏地动。 闲散：无事可做而又无拘无束。
纤细：非常细。 休憩：休息。
伶俐：聪明；灵活。 旷亮：空阔而明朗。
烂漫无比：形容天真烂漫的程度。 光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。
波光粼粼：形容波光明净。波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。
20、三年级下册赵州桥生字组词字词解释
赵县 赵姓
省 省力 节省
县 县城 州县
匠 石匠 木匠
设 设置 摆设
计 设计 计划
史 历史 史记
创 创举 创造
举 举手 抬举
且 而且 并且
智 智慧 智商
慧 聪慧 慧根
历 历史 经历
理解词语：
遗产：先人所遗留下来的财富。
创举：从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。
雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。
设计：在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。
精巧：精致巧妙。
美观：外形好看;漂亮。
21、三年级下册燕子生字组词字词解释
凑近 凑合
拂 吹拂 拂过
集 集中 集合
聚 聚集 聚拢
形 图形 形状
掠 掠过 掠夺
偶 木偶 偶然
尔 尔后 偶尔
沾 沾惹 沾手
倦 倦怠 疲倦
纤 纤尘 纤细
痕 痕迹 伤痕
闲 悠闲 空闲
字词解释
吹拂：（微风）掠过；拂拭。 聚拢：聚集。
平添：自然而然地增添。 偶尔：间或；有时候。
荡漾：（水波）一起一伏地动。 闲散：无事可做而又无拘无束。
纤细：非常细。 休憩：休息。
伶俐：聪明；灵活。 旷亮：空阔而明朗。
烂漫无比：形容天真烂漫的程度。 光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。
波光粼粼：形容波光明净。波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。
22、三年级下册陶罐和铁罐生字组词字词解释
骄傲 骄阳
傲 自傲 傲慢
谦 谦虚 谦让
虚 虚心 虚弱
懦 懦弱 懦夫
弱 弱者 软弱
尘 尘土 灰尘
捧 追捧 吹捧
代 代替 代价
价 价格 价值
字词解释
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
懦弱：软弱，不坚强。
覆灭：全部被消灭。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
23、三年级下册漏生字组词字词解释
漏水 漏雨
喂 喂养 喂食
胖 肥胖 胖子
驴 毛驴 驴夫
贼 做贼 盗贼
狼 灰狼 狼狗
莫 莫非 莫名
厉 厉害 严厉
抱 拥抱 怀抱
架 衣架 木架
粘 粘带 粘连
胶 胶布 胶水
偏 偏心 偏见
理解词语
手痒：遇到自己感兴趣的事情极想动手去做。
走南闯北：形容四处闯荡，到过许多地方。
翻山越岭：翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。
莫非：表示揣测或反问。
昏头转向：形容头脑混乱，迷失方向。
甘心：称心满意。本文中的不甘心指老虎不满意。
倒栽葱：摔倒时头向着地的动作。
安安稳稳：形容十分安定稳当。
24、三年级下册昆虫备忘录生字组词字词解释
三年级下册昆虫备忘录生字组词字词解释
昆虫备忘录这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。文章将这些昆虫的知识通过儿童化的语言，多样的表述方式介绍给大家，让人产生无限的想象和探究的兴趣。
录 记录 录音
凡 凡是 平凡
距 距离 间距
款 款式 条款
绸 丝绸 绸缎
膜 薄膜 隔膜
瞎 瞎子 瞎说
益 利益 有益
约 约束 约会
蚂 蚂蚱 蚂蚱肚
斑 斑点 斑马
理解词语：
琢磨：思索；考虑。
形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。本文中指相貌、样子。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
25、三年级下册火烧云生字组词字词解释
必须 必要
胡 胡子 胡说
灿 灿烂 金灿灿
骑 骑车 骑马
秒 分秒 秒针
凶 凶猛 凶狠
猛 猛烈 猛兽
庙 庙宇 寺庙
威 威武 威风
武 武术 武功
接 迎接 接送
镇 镇定 城镇
字词解释
笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
红彤彤：形容很红。
火烧云：日出或日落时出现的红霞。
26、三年级下册荷花生字组词字词解释
花瓣 蒜瓣
蓬 蓬松 莲蓬
胀 膨胀 饱胀
裂 分裂 破裂
姿 姿态 姿势
势 势力 形势
仿 仿造 模仿
佛 仿佛 美丽
随 跟随 随便
蹈 舞蹈 重蹈覆辙
止 停止 阻止
字词解释
饱胀：饱满鼓胀。 破裂：（完整的东西）出现裂缝。
仿佛：似乎；好像。 停止：不再进行。
挨挨挤挤：挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
27、三年级下册肥皂泡生字组词字词解释
肥皂 皂角
廊 长廊 走廊
剩 剩余 剩下
碗 木碗 碗筷
悠 悠然 悠闲
若 若干 倘若
透 透明 透亮
娇 娇软 娇嫩
扯 牵扯 拉扯
仰 仰望 仰视
串 串联 一串串
婴 婴儿 女婴
希 希望 希冀
理解词语
破裂：完整的东西出现裂缝、开裂。
玲珑娇软：本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。
融化：固体受热变软或化为流体。
颤巍巍：（老年人身体）抖动摇晃的样子。
飘游：轻缓的飘动。
光影零乱：指光影闪烁，非常好看。
轻清脆丽：形容肥皂泡极轻而又纯净、美丽。
融化：固体受热变软或化为流体。
粘稠：液体粘性和浓度大，不易流动。
28、三年级下册池子与河流生字组词字词解释
三年级下册池子与河流生字组词字词解释
池子与河流池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河流奔流不息，负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬 。
滔 滔天 滔滔不绝
涯 天涯 生涯
妇 妇女 贵妇
碌 忙碌 碌碌无为
遵 遵守 遵循
循 循环 循例
尊 尊敬 尊重
验 实验 灵验
字词解释
生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。
贯穿：过;连通。
遵循：遵从，依照。
固然：表示承认某个事实,引起下文转折。
蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。
29、三年级三衢道中生字组词字词解释
融化 通融
燕 燕窝 燕子
鸳 鸳鸯 枕鸳
鸯 鸳鸯 梁鸯
惠 恩惠 贤惠
崇 崇拜 崇高
芦 芦苇 葫芦
芽 豆芽 发芽
短 短发 长短
梅 梅花 腊梅
溪 小溪 溪水
泛 广泛 泛舟
减 减轻 减少
字词解释：
三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，因境内有三衢山而得名。
梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 泛：乘船。
尽，尽头。 却山行：再走山间小路。
绿阴：苍绿的树阴。阴，树荫。 不减：并没有少多少，差不多。
30、三年级荷花生字组词字词解释
凑近 凑合
拂 吹拂 拂过
集 集中 集合
聚 聚集 聚拢
形 图形 形状
掠 掠过 掠夺
偶 木偶 偶然
尔 尔后 偶尔
沾 沾惹 沾手
倦 倦怠 疲倦
纤 纤尘 纤细
痕 痕迹 伤痕
闲 悠闲 空闲
字词解释
【莲蓬】莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。
【清香】清淡的香味。
【花瓣】花冠的通常呈叶状的一个构成部分。
【露出】显现，显露。
【饱胀】饱满鼓胀。
【破裂】出现裂缝。
【姿势】姿，形态，样子；势，表现出来的情况，样子。本课姿势指的是荷花呈现的样子。
【仿佛】差不多，类似，好像。
【随风飘动】跟随着风摆动。
【挨挨挤挤】本课形容荷叶长得很密，挤在一起。
【翩翩起舞】形容轻快地跳舞。
31、六年级下册竹石生字组词字词解释
脉络 网络
锤 锤子 锤炼
凿 确凿 开凿
焚 焚烧 焚毁
注释：
竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
立根：扎根，生根。
原：本来，原本，原来。
破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。
磨：折磨，挫折，磨炼。
击：打击。
坚劲：坚强有力。
任：任凭。
尔：你
32、六年级下册十五夜望月生字组词字词解释
侯爷 侯爵
章 文章 章法
泣 哭泣 抽泣
盈 充盈 笑盈盈
脉 脉搏 叶脉
栖 栖息 两栖
鸦 乌鸦 寒鸦
注解：
①陂（bēi）：池岸。
②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
③浸：淹没。
④漪（yī）：水中的波纹。
⑤横牛背：横坐在牛背上。
⑥腔：曲调。
⑦信口：随口。
33、六年级下册那个星期天生字组词字词解释
妩媚 明媚
砖 砖头 砖瓦
蚁 蚂蚁 蚁群
叨 唠叨 叨咕
绊 绊倒 牵绊
绞 绞痛 绞刑
耽 耽误 耽搁
揉 揉搓 揉一揉
绽 绽放 绽开
搓 搓洗 搓手
惶 惶恐 惶惑
吻 亲吻 口吻
偎 偎依 依偎
34、二下语文一匹出色的马生字注音组词
二下语文一匹出色的马生字注音组词
本文写了一家四口郊游，返回时妹妹求父母抱，却得到一匹出色的马快乐回家的故事，表现了妹妹的天真可爱。父亲对孩子的爱充满智慧，他的教育是善于给予鼓励，巧妙激励。
一、我会写：
匹：pǐ（一匹、马匹、匹夫）
妹：mi（妹妹、姐妹、表妹）
波：bō（波浪、波涛、风波）
纹：wn（指纹、花纹、条纹）
像：xing（好像、画像、肖像）
景：jǐng（景色、情景、景物）
恋：lin（相恋、迷恋、留恋）
舍：shě（舍弃、舍得、舍己为人）
求：qi（请求、要求、求情）
二、我会认：
郊：jiāo（郊游、郊外、郊区）
泛：fn（泛起、泛舟、泛指）
葱：cōng（葱绿、洋葱、葱翠）
软：ruǎn（软弱、柔软、软硬）
毯：tǎn（毛毯、地毯、毯子）
异：y（异性、异地、异口同声）
株：zhū（一株、植株、守株待兔）
拾：sh（拾起、捡拾、拾阶而上）
骑：q（骑马、骑车、骑手）
跨：ku（跨步、跨马、跨越）
多音字
舍 shě（ 舍不得 ） sh （ 宿舍 ）
35、二年级蜘蛛开店生字组词字词解释
开店 商店
决 决定 决心
定 安定 固定
商 商店 商人
夫 工夫 夫人
终 终于 最终
完 完成 完美
换 交换 对换
期 星期 日期
36、二年级找春天生字组词字词解释
冲动 冲出
寻 寻找 追寻
姑 姑娘 姑妈
娘 姑娘 新娘
吐 吐气 谈吐
柳 柳树 柳枝
荡 飘荡 荡秋千
桃 桃花 桃树
杏 杏子 杏花
字词解释
害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。
解冻：冰冻的江河、土地融化。
音符：乐谱中表示音长或音高的符号。
嫩芽：刚出生而柔弱的生命或树叶。
遮遮掩掩：躲藏，隐藏。
躲躲藏藏：把身体隐蔽起来，不让人看见。
37、二年级语文下册第7课一匹出色的马近反义词多音字
二年级语文下册第7课一匹出色的马近反义词多音字
本文讲述了郊游归来的妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马，从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼。
近义词
出色出众 柔软松软
异常非常 恋恋不舍依依不舍
反义词
出色平凡 柔软坚硬
异常平常
多音字：
舍 shě（ 舍不得 ） sh （ 宿舍 ）
38、二年级一匹出色的马生字组词带拼音
二年级一匹出色的马生字组词带拼音
讲述了一家四口到郊外散步，返回时妹妹求父母抱却得到一匹出色的马，快乐回家的故事。
田字格里的生字及组词
匹pǐ（一匹 马匹 匹夫）
妹mi（妹妹 姐妹 表妹）
波bō（波浪 波涛 风波）
纹wn（指纹 花纹 条纹）
像xinɡ（好像 画像 肖像）
景jǐnɡ（景色 情景 景物）
恋lin（相恋 迷恋 留恋）
舍shě（舍弃 舍得 舍己为人）
求qi（请求 要求 求情）
39、二年级下一匹出色的马教学说课稿课案
二年级下一匹出色的马教学说课稿课案
［说教材］
《一匹出色的马》是人教版二年级下册第二单元的一篇课文。讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当马骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。
课文写得非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将画面写成文字打下了基础。
本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，这样能够达到事半功倍的效果。
［说目标］
知识与能力
1.会读郊、泛等15个生字、会写本课匹、妹等9个生字，会写出色、河水等10个词语。
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3.读句子，能想象句子描写的画面。
过程与方法
从妹妹的变化中体会兴趣的力量。
情感态度与价值观
在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。
［说教法、学法］
1.兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。
2.愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。
3.培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，让学生结合自己的生活体验来讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培养了学生的口语表达能力。
［说教学过程］
收集资料，激发兴趣。
新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。课前，我布置学生寻找自己生活中的例子，用什么方法来消除疲劳，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。
2.游戏识字，情感朗读。
新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中，我始终让学生在游戏中充分认读生字，能认识哪些字，能读好哪一自然段。激发了学生主动识字、读文的愿望,达到了较好的效果。例如学习景，出示图片，让学生观察画上美丽的景色，然后出示景字，这样，加深了学生对景字的印象。
3.插想象翅膀，练口语能力。
在第三个教学环节中，仍然是让学生在充分的情感体验中表面自己不同的看法和想法，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语表达能力。
最后，让学生结合自己的体验，大胆说出自己的故事和感受，将课堂教学与生活紧密结合起来，让学生真切地感受到语文就在身边，从而更乐意地学习语文，学好语文。
［说教学效果］
教学有法，教无定法。在预习的环节让学生寻找自己与课文类似的生活例子，然后在课堂上充分进行交流，大家的课堂学习气氛浓厚，达到了教学的预期目的。
40、二年级下一匹出色的马教学设计优秀案例
二年级下一匹出色的马教学设计优秀案例
设计说明
这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时妹妹求父母抱，却得到一匹出色的马快乐回家的故事。文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。因此，本教案设计力主通过情境创设，引导学生设身处地地感受妹妹的心理变化，在情境中拉近学生与文本的距离，在情境中引导学生的阅读实践，从而使学生获得对文本的体验与思考。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，完成预学案作业。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、板书课题，直接入课
1.教师板书课题，指生齐读课题。
2.指名读匹，注意匹的读音是pǐ，不要读成pī，并用匹组词，或说一句完整的话。
3.学生交流：怎样记住这个字？
预设：字谜识字法左方块儿，小儿藏。
设计意图：《语文课程标准》倡导语文教学要返璞归真，直接入课，提高课堂的实效性。
二、初读课文，认读生字
1.学生自由朗读课文，一边读一边圈画出读不准的生字。
2.小组合作，识记初读课文时圈画的生字。
（1）自我认读：自己借助拼音，读一读圈画的生字。
（2）自我检测：拿出字卡，逐一认读，挑出认不准的字卡。
（3）组长整理：组长搜集同学认不准的字卡，整理出大家都认不准的生字。
（4）小组商议：怎样才能记住这几个生字？
3.集体汇报：小组长将小组没有解决的字，贴在黑板上。
4.集体商议：已经认识黑板上这些字的小组，把识记的好方法介绍给大家。教师相机补充。
也可引导学生编字谜识记毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。
（1）毯运用字理识字法识记：教师利用课件出示字理图，毯左边形体像毛发，表示用毛织成的坐具或卧具，右边是两堆火，表示坐在毛毯上比较暖和。
（2）恋可以用换一换的方法识记：变下面的又换成心，恋表示心里舍不得。
（3）跨可以用形声字识字法识记：声旁是夸，形旁是，表示跨需要用脚，是表示动作的词。
（4）葱可以用编歌谣的方法识记：心上长草，中间匆忙。
（5）求可以用熟字减偏旁的方法识记：球求。
（6）异可以用形近字比较的方法识记：异导，给形近字组词。
5.学生回忆同学和老师分享的识记经验，认读自己不认识的生字，并组词加以巩固。
设计意图：针对难点，引导学生思考并分享识记方法，丰富学生的识字经验。
三、再次读文，整体感知
1.指名分自然段朗读课文，一边读一边想一想，每一个自然段主要讲了什么内容。
2.学生不出声地读全文，然后想一想：这匹出色的马指的是什么？（一根枝条）
设计意图：通读全文，抓住关键问题，引领学生建立文本的整体印象。
四、观察指导，练习写字
1.课件集中出示匹、妹、波、纹、像5个字，引导学生观察生字的结构特点。（第一个是半包围结构的字；后四个都是左右结构的字。）
2.教师范写，提示书写要点。
匹：匚叫作三框儿，笔顺：一 匚。
可与株对比。
妹：女作偏旁，最后一笔横不要越过丿，右边是未，第一横短。
波：右边的皮第一笔为横钩，第二笔的撇要注意穿插到氵下。
纹：右边的文的撇穿插到纟的右下。注意是纟，不是氵。
像：右半部分象的第六笔撇从口中间穿出去，把字写正。
3.学生再次观察课后的写字表，看清楚每一个字的每一个笔画在田字格中的位置，然后先描红，再练写。
4.教师利用实物投影仪展示学生的书写成果，针对共性问题进行讲解。
5.学生根据老师的建议再写一写。
设计意图：引导学生关注易错笔画，突破写字难点。同时针对学生书写能力有所增强的特点，引导学生自主观察、自主书写，提高学生书写的主动性。
五、课堂小结，课外巩固
1.教师总结学生的课堂学习情况。
2.布置作业：自己当小老师，利用字卡教家人识记本课生字。可以一边认字，一边组词，一边用组过的词语说句子。
设计意图：以实践活动激发学生巩固生字的兴趣，通过反复再现提高识字的准确性。
第二课时
一、复习引入，直奔主题
1.教师板书课题，学生齐读课题。
2.复习：一匹出色的马指的是什么？
3.导学：爸爸为什么要给妹妹一根枝条，让妹妹当马呢？妹妹看到这匹马后有怎样的表现？这匹马把妹妹带回家了吗？让我们一同走进课文，探索答案吧！
设计意图：这几个问题实际上浓缩了事件的起因、经过、结果，学生带着问题走进课文，能够准确把握文本内容。
二、朗读交流，感知全文
1.学生带着课前老师提出的几个问题，自由朗读课文，一边读一边想答案。
2.指名朗读第1～3自然段，其余的同学思考：读了这几个自然段，你知道了什么？
3.学生交流，教师相机引导，重点引导学生从以下几个方面进行理解。
第一方面：第1自然段点明了事情发生的时间是一个春天的傍晚，地点是在郊外，人物是我、妈妈、爸爸和妹妹。
第二方面：郊外的景色很美。
（1）从哪里可以看出郊外的景色很美，请你再读一读前3个自然段，一边读一边画出描写景色的句子。
（2）指名朗读圈画的描写景色的句子，教师相机利用课件出示这些句子：
①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
（3）闭上眼睛，听老师读这两个句子，你的头脑中会出现一幅什么样的画面？
（4）学生汇报交流自己想象出来的画面。
（5）教师小结：这些描写景色的句子，能让我们透过文字，看到一幅幅美丽的风景画。这就是景色描写的妙处。
（6）指导朗读：你喜欢这些美景吗？带着你的喜爱之情读一读这两个句子吧！
（7）指生读，生生互评。分组读、齐读。感受景色之美。
第三方面：我们一家人很喜欢这里的景色。
（1）从哪里可以看出来我们一家人很喜欢这里的景色？再次读一读前3个自然段，找一找。
（2）学生汇报，教师相机利用课件出示句子：
①河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
②春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
可引导学生说出恋恋不舍的近义词和反义词。
（3）（课件出示郊外的美景图片，配乐）引读：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。处于这样美好的景色中，你的心情会怎样？那么就带着喜悦、留恋之情读一读这两句话吧！
4.过渡：此时的妹妹，沉浸在美景之中，多么高兴！该回家了，这时的妹妹又有怎样的表现呢？请大家继续读一读第4自然段。
5.指名朗读第4自然段，然后交流：妹妹此时是怎样的表现？
6.情境表演：你小的时候，是不是也遇到过和妹妹同样的情况，那个时候，你是怎样恳求妈妈的？当时你是什么样的表情？做了什么动作？语气又是怎样的呢？联系当时自己的表现，演一演第4自然段。
7.过渡：妹妹走不动了，妈妈也抱不动她，这个时候，爸爸想出了什么妙招？
8.指名朗读第6自然段，学生交流爸爸的妙招：爸爸拾起了一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，告诉妹妹这是一匹出色的马。
引导学生感受妹妹的天真可爱
9.借助情境，展开想象：枝条怎么能成为一匹出色的马呢？妹妹难道不认识马吗？请你扮演妹妹，告诉大家，你看到那匹马的时候，心里是怎么想的。（妹妹一定认识马，只是她年纪小，很天真，觉得把枝条当作马，是一件很有趣的事情。）
10.引读最后一个自然段：多么可爱的妹妹啊！在她的世界里，一切都是那么可爱，那么美好！所以，她高兴地跨上马。
11.从课文中可以看出我的爸爸是一个怎样的爸爸？（不迁就、很有教育方法的爸爸）
设计意图：文中的妹妹在学生心中是一个熟悉的形象，他们的弟弟妹妹甚至自己，也常常发生这样的故事。调动学生的生活经历，创设情境把学生扮演成文中的妹妹，拉近了学生与文本的距离，达到了感同身受的教学效果。
三、观察指导，练习写字
1.课件出示恋、景、舍、求四个字，请学生观察生字的结构特点。（上下结构的字：恋、景、舍。独体字：求。）
2.教师范写，提示书写要点。
景：上面的日写得稍小而扁，下面的京第二笔横是这个字的主笔，要写得稍长些，最后两点相对。
舍：人要写得舒展，注意下半部分不能写成舌。
恋：第三笔和第四笔都是竖，注意这个字的六个点画，每一个点的位置及互相之间的协调。
求：独体字，注意占格。最后一笔是右上的点。
3.学生再次观察课后的写字表，看清楚每一个字的每一个笔画在田字格中的位置，然后先描红，再练写。
4.教师利用实物投影仪展示学生的书写成果，针对共性问题进行讲解。
5.学生根据老师的建议写一写。
设计意图：识字、写字是二年级的学习重点，引导学生关注易错笔画，突破写字难点。同时针对学生书写能力有所增强的特点，引导学生自主观察、自主书写，提高学生书写的主动性。
四、联系生活，拓展交流
1.自由交流：同学们，在你的身边有类似的有趣的故事吗？简单地说给大家听一听。
2.故事分享：把自己看到的或经历过的这些有趣的童年趣事说给家人听，也请大人们讲一讲他们小时候经历过的有趣的事情。
设计意图：课内与课外结合，引导学生体会天真的童心世界。
41、二年级下一匹出色的马教学反思优缺点
二年级下一匹出色的马教学反思优缺点
要先入境，方能入情。在本课的教学过程中，我充分考虑到了情境体验对于情感理解的重要作用。
1.借助想象再现情境。借助景物描写体现人物心情是本文的一个重点，教学过程中，我引导学生反复诵读，在朗读中感知文字中蕴含的景物，并对这些景物的特点有一个整体的印象；然后，借助音乐，通过有感情的朗读，将学生带进文字描绘的画面中；接下来，引导学生将这些头脑中的画面通过语言文字表达出来；最后，借助画面建立的美感，引导学生诵读。这种建立在想象基础上的情境再现，使文字与情感完美融合。
2.借助表演再现情境。妹妹因为年纪小，走不动，向爸爸、妈妈求助的画面，以及妹妹看到那根又长又细的枝条兴奋地骑上当马的画面，都是文章的留白处，引领学生结合自己的生活经历，用自己的神态、动作、语言再现画面，趣味中感知妹妹的天真与可爱。这样富有情趣的设计不是比一味地讲解、分析更深入人心吗？
42、二年级我是一只小虫子生字组词字词解释
屁股 跟屁虫
股 屁股 股份
尿 尿床 尿布
净 干净 净化
屎 耳屎 屎尿
幸 幸运 幸福
使 使用 天使
劲 使劲 劲头
字词解释
蹦蹦跳跳：跳跃频繁，形容很活泼，很爱动，总是喜欢跳来跳去的。
昏头昏脑：形容头脑迷糊，神志不清。
毛茸茸：状态词，形容动植物细毛丛生的样子。
摇摇晃晃：左右摇摆，不稳定。
触须：触角。
幸运：好的运气，出乎意料的好机会。
43、二年级太空生活趣事多生字组词字词解释
杯子 水杯
失 失去 消失
洗 洗手 洗澡
澡 洗澡 澡堂
容 容易 容许
易 容易 交易
浴 浴室 浴巾
桶 木桶 水桶
字词解释
安稳：平静；安定。
航天员：驾驶航天器，并在航天中从事科学研究或军事活动的人员。
44、二年级神州谣生字组词字词解释
神州 五州
华 中华 华丽
岛 海岛 小岛
峡 海峡 峡谷
民 人民 农民
族 民族 汉族
谊 友谊 情谊
齐 对齐 整齐
奋 兴奋 勤奋
词语解释
神州：或称赤县神州九州，是古代中国的一个地理区划概念。
中华：古代称黄河流域一带为中华，后来指中国。
珠峰：世界第一高峰珠穆朗玛峰的简称。
海峡：指两块陆地之间连接两个海或洋的较狭窄的水道。
繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。
奋发：精神振作，情绪高昂。
情谊：人与人相互关心、爱护的感情。
45、二年级千人糕生字组词字词解释
可能 能力
桌 桌子 书桌
味 味道 香味
买 买卖 买书
具 文具 玩具
甘 甘甜 甘心
甜 甜美 甜品
菜 种菜 青菜
劳 劳动 辛劳
词语解释
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：与众不同；不普通。
的确：完全确实，实在。
甜菜：二年生草本植物，根圆锥至纺锤状，多汁。喜温作物，但耐寒性较强，是甘蔗以外的一个主要糖来源。
46、二年级雷锋叔叔，你在哪里生字组词字词解释
锋利 刀锋
昨 昨天 昨日
冒 冒险 感冒
留 留下 留学
弯 弯腰 转弯
背 背包 背带
洒 洒水 泼洒
温 温暖 温和
暖 暖和 暖气
词语解释
泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
脚窝：很深的脚印，成窝状。
寻觅：寻找。
47、二年级画杨桃生字组词字词解释
图画 图书
课 上课 课文
摆 摆放 摆手
座 座位 座号
室 教室 室内
交 交往 交代
哈 哈欠 哈气
页 页面 页码
抢 争抢 抢先
嘻 笑嘻嘻 嘻嘻哈哈
字词解释
审视：仔细看。
严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的。
半晌：半天。
教诲：教训、教导。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
48、二年级枫树上的喜鹊生字组词字词解释
雨伞 打伞
姨 阿姨 小姨
弟 弟弟 兄弟
便 方便 便当
教 教学 教书
游 游戏 游泳
戏 唱戏 看戏
母 字母 母亲
字词解释
渡口：有船摆渡的，过河的地方。
看望：到长辈或亲友等处问候。
山冈：不高的山。
49、二年级大象的耳朵生字组词字词解释
风扇 电扇
慢 慢慢 快慢
遇 遇见 机遇
兔 兔子 白兔
安 安全 安定
根 树根 根本
痛 头痛 痛苦
最 最后 最佳
字词解释
耷拉：下垂。
不安：不安定；不安宁。
竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。
50、部编版二下一匹出色的马近反义词及多音字
部编版二下一匹出色的马近反义词及多音字
本文讲述了郊游归来的妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马，从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼。
近义词
出色出众 柔软松软
异常非常 恋恋不舍依依不舍
反义词
出色平凡 柔软坚硬
异常平常
多音字：
舍 shě（ 舍不得 ） sh （ 宿舍 ）
