二年级下青蛙卖泥塘课文读后感

学习分享 2023-08-22 10:31:04

二年级下青蛙卖泥塘课文读后感

1、二年级下青蛙卖泥塘课文读后感

二年级下青蛙卖泥塘课文读后感

《青蛙卖泥塘》这个故事讲的是一只青蛙觉得自己的泥塘不是很好,想要卖掉。他周围的动物们听说了都纷纷来看。

老牛来看了看说:要是周围有些草就好了。老牛说完就走了。青蛙听了就种了些草。泥塘也变的好看了些。老牛走后又来了许多小动物给青蛙提意见,青蛙都一一接受了。青蛙的泥塘变得越来越美了再也不舍得买了。

读了这篇课文,我明白了有些东西可能看起来不是很好,经过一些修改和加工会有出人意料的惊喜。

2、青蛙卖泥塘课后题答案

青蛙卖泥塘课后题答案

青蛙听了老牛的建议,在泥塘的周围种上了小草;听了野鸭的建议,将泉水引入池塘;又听从小鸟、蝴蝶、小兔、小猴们的建议,进行了栽树、种花、修路、盖房子。最后泥塘的环境得到了很好的改善,泥塘变得非常的美,所以青蛙决定不卖泥塘了。

3、二年级下21课《青蛙卖泥塘》生字组词加造句

《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事,这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘,搬到城里住,但是没有人买,于是他听取小动物们的建议,不断改造泥塘,在泥塘周围栽了树,种了花,引了水,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。看到这样美好的环境,青蛙就决定不卖泥塘了。下面将二年级下21课《青蛙卖泥塘》生字组词加造句方面的知识分享给大家。

蛙(蛙泳) 竞技游泳分为蛙泳、爬泳、仰泳、蝶泳。

卖(外卖) 爸爸周末不知道吃什么就点了一份外卖。

搬(搬运) 那些架子可迅速拆卸以便搬运。

倒(倒影) 绚烂如仙女舞衣的晚霞倒影在如带的小河里。

籽(菜籽) 菜籽油是由菜油压榨出来的。

泉(温泉) 武义是泡温泉的好地方。

破(打破) 他打破了一块玻璃,吓得像受了惊的小鸟飞也似的逃跑了。

应(应当) 当别人有困难时,我们应当去帮助他。

4、二年级语文下册《青蛙卖泥塘》注音组词及拼音

《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事,这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘,搬到城里住,但是没有人买,于是他听取小动物们的建议,不断改造泥塘,在泥塘周围栽了树,种了花,引了水,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。看到这样美好的环境,青蛙就决定不卖泥塘了。下面将二年级语文下册《青蛙卖泥塘》注音组词及拼音方面的知识分享给大家。

蛙wā(青蛙)(牛蛙)(蛙声)(蛙泳)

卖mi(买卖)(外卖)(出卖)(卖书)

搬bān(搬家)(搬运)(搬用)(搬弄)

倒do((倒车)(倒影)(倒头)(倒立)

籽zǐ(草籽)(菜籽)(棉籽)(花籽)

泉qun(泉水)(温泉)(清泉)(喷泉)

破p(破坏)(打破)(破碎)(冲破)

应yīng(应该)(应当)(应有尽有)

5、二年级语文下册《青蛙卖泥塘》生字组词

《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事,这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘,搬到城里住,但是没有人买,于是他听取小动物们的建议,不断改造泥塘,在泥塘周围栽了树,种了花,引了水,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。看到这样美好的环境,青蛙就决定不卖泥塘了。下面将二年级语文下册《青蛙卖泥塘》生字组词方面的知识分享给大家。

蛙(青蛙)(牛蛙)(蛙跳)(蛙泳)

卖(买卖)(外卖)(出卖)(卖书)

搬(搬家)(搬运)(搬用)(搬弄)

倒(倒车)(倒影)(倒头)(倒立)

籽(草籽)(菜籽)(棉籽)(菜籽油)

泉(泉水)(温泉)(清泉)(喷泉)

破(破坏)(打破)(破产)(冲破)

应(应该)(应当)(应有尽有)

6、一年级下一分钟课文读后感

一年级下一分钟课文读后感

有一次,班杰明接到一个青年人的`求教电话。待那位青年人如约而至时,班杰明的房间令青年大吃一惊,因为班杰明的房间太乱了。没待青年开口,班明杰就招呼道:我的房间太乱了,请你在外面等一分钟再进来吧。

  一分钟到了,班杰明打开房门,青年人立即看到了另一幅景象,房间内已变得井然有序,而且还有两杯刚倒好的红酒。可是还没等青年说话,班杰明非常客气地说:干杯,你可以走了。青年人马上说道:可是这些难道还不够,只要把握好生命的每一分钟,也就把握了理想的人生。班杰明微笑地说道。

  看到这,我想到自己平时妈妈叫我起床,我说再等一分钟,叫我学习我说再等一分钟,时间就这样随着无数个一分钟悄悄流逝了,太可惜了。有一句名言:时间就是金钱,时间就是生命。从今开始,我要珍惜每一分钟,勤奋学习,认真做事,长大后成为一名优秀的人。

7、一年级下小猴子下山课文读后感

一年级下小猴子下山课文读后感

《小猴子下山》读后感1

今天,妈妈给我讲了一个故事,叫做《小猴子下山》。小猴子下山去采集食物,在摘到玉米后经过桃子园就把玉米丢了去摘桃子;来到西瓜田又把桃子丢了去摘西瓜;最后在路上看到小兔子后把西瓜也丢了就去追小兔子。结果可想而知,到后来小猴子什么也没有得到,只好空着手回家了。

  我平常就像小猴子一样,做事不专心,做不好事情。以后不管对待生活还是学习,我都要专心致志,不能像小猴子一样!

《小猴子下山》读后感2

  今天我读了《小猴子下山》这个故事。这个故事讲的是一只小猴子下山了,它看见玉米地就掰了一个玉米。它又看见一棵桃树,就扔了玉米去摘桃子。它还看见了一片瓜地就扔了桃子去摘西瓜。然后它看见一只小兔子,就扔了西瓜去追兔子。兔子跑到林子里不见了,它只好空着手回家了。

  读完这个故事以后,我明白了做任何事情都要认真,脚踏实地的去做,不要三心二意,也不要学习小猴子扔了西瓜捡芝麻,最后一事无成。

8、一年级下小公鸡和小鸭子课文读后感

一年级下小公鸡和小鸭子课文读后感

  今天,我读了一篇关于《小鸡和小鸭》的故事。有一只心高气傲的小鸡非常嫉妒在河里游泳的小鸭,也想像小鸭那样自由自在的在河里游泳,它不理会小鸭子的劝告,不顾一切的往水里跳,结果差一点就要了它的小命,幸亏小鸭子及时赶到,否则小鸡的性命就难保了呀?

  读了这个故事,我觉得这只小鸡有点太自以为是了,以为自己什么事情都能轻易的做到,在它的眼里好象样样事情都是那样的简单。

  其实小鸡天生的本领是在陆地上生活,它根本不能像小鸭子一样灵活自如的在水里游泳。因为小鸭子天生就是一个游泳健将,就像小猫天生就有捉老鼠的本领,小狗天生就有一只好鼻子一样,小鸡它也天生是一个捉虫的好能手,它们各有各的长处和短处。其实,生活中的我们也是一样,一定不要茫目的去模仿别人,只有把自己的'长处发挥出来,这样我们才能更好的展示自我啊!

  记得有一次,有一个滑板玩得非常厉害的大哥哥教我玩飞板,他刚演示了一遍给我看,我就不耐烦的说了声:切!这么简单!幼儿园的小孩都会了,我飞给你看!结果,我脚刚一踩上滑板,就摔得狼狈不堪。那个大哥哥也学着我的样子笑着回敬我说:切!看来幼儿园的小孩都会,只有你这个三年级的小豆包不会喽!听到哥哥的话,我羞愧的低下了头。

  通过《小鸡和小鸭》这个故事让我更加明白:我们做任何事情都不要自以为是,也不要随便的嫉妒别人,更不要茫目的去模仿别人。但是小鸡的这种敢于尝试的勇气,我还是非常佩服它的。只是我们做事情前要事先考虑清楚,哪些事情我们能做,哪些事情有危险我们确实不能做,否则我们就会像那只小鸡一样变成一只落汤鸡,还差一点白白的丢掉性命呢!

9、一年级下树和喜鹊课文读后感

一年级下树和喜鹊课文读后感

  今天我读了一个童话故事,名字叫《树和喜鹊》。虽然故事的情节很简单,但是我感到其中却蕴含着深刻道理。

  我反复阅读,不断走进树和喜鹊的心灵家园,用心去感受他们的孤独和快乐,寻找它们心情变化的原因,寻找他们快乐的源泉。

  我明白了一棵树,一只喜鹊为什么会感到孤独,许多树,许多喜鹊为何会感到快乐。树有了邻居,喜鹊也有了邻居,他们可以谈心聊天,可以说说悄悄话,可以分享每一天自己的收获就像我们生活中有了伙伴,有了友情,我们的生活才会变得更加丰富多彩,美好而充满快乐,这才是它们从孤单变快乐的原因啊!

  珍贵的友情就像我们生活中的阳光,能驱走我们心中的孤独和寒冷,带给我们快乐和幸福,它是我们快乐幸福的源泉。希望我们都能像树和喜鹊那样,生活中交上很多很多的好朋友,收获珍贵的友情,幸福快乐的成长。

10、一年级下猜字谜课文读后感

一年级下猜字谜课文读后感

今天,我把爸爸妈妈给我买的《猜谜语》一书给看完了。其中有几道题很有趣。

第一个是:不是桃树却结桃,桃子里面长白毛,到了秋天桃熟了,只见白毛不见桃。(打一植物)我想了想:哦,是棉花。

还有一个非常有趣的题,这道题是:

生在山中。

颜色相同。

来到人间。

有绿有红。(打一植物)

我想了半天也不知道结果,看了一下答案,恍然大悟:咳!原来是茶,我怎么没想到呢。

最后一道题也很有趣,这道题是说:

一物生得巧。

地位比人高。

日里一肚毛。

夜里空肚熬。(打一日用品)

我看了一下图才知道答案是帽子。

书里还有非常多有趣的谜语,猜谜语可以开动脑筋,开发智力,还很有趣,我非常喜欢这本《猜谜语》。

11、五年级下我爱你,汉字课文读后感

五年级下我爱你,汉字课文读后感

汉字,是炎黄子孙的骄傲,是先人一代代智慧的结晶,是一种神奇的字体。

每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成,却有着自己的情感。瞧瞧它们吧,你会感受到他们独特的性格。望见朝阳两字,你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你,而望见晚霞,你会为那绚丽的色彩而迷醉;看见崇敬这个词,你又会感受到一股神圣的力量。喜字使人笑逐颜开,哀字一望而皱眉;哈字使人脸上浮现出笑容,呜字一见就仿佛听见哭泣声;芬芳好像散发出花的香味,无忧无虑一词出现后,你就如小鸟般快乐,看见愁眉苦脸这个词,就会想到一张哭丧的脸

当你用笔写出一个个生动的汉字时,一定会感叹汉字的奇妙。它就如一位技术精湛的魔术师,时而轻如鸿毛,时而重如泰山,时而飘若游丝,时而娇若惊鸿。每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页,也是一个跳跃欢快音符的乐章。它们还有悠长的历史:从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书,最后到我们现在的楷书,你说有哪一样不值得我们去感叹的呢?

汉字,它们像一个个充满灵气的小精灵,在纸上跳着欢快的舞蹈,姿态是那么的优美,那么的迷人,我每次都会陶醉在这美好的境界之中。别看每个字都是那么平凡,那么普通,其实它们都深藏不露,蕴含着丰富的文化思想。每个汉字都有它的来历、字义若是碰上什么烦恼,坐下来听一段优美的散文,脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵,不停地上下飞舞,在四周萦绕,等他们彻底小诗时烦恼顿释,如释重负。

每个汉字都经历了一段不可猜测的道路,才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶,是中华民族的伟大创作,是中国民族的光辉荣誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼。

当我听到汉字这个词时,不禁肃然起敬。汉字!我真想对你说:我爱你!

我写着写着,常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里,真想叫它们离开格子去舒展,去不受拘束地享受自己的欢乐。

真的,它们可不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。你看吧,每个字都有不同的风韵。太阳这个词,使你感触到热和力,而月亮却又闪着清丽的光辉。轻字使人有飘浮感,重字一望而沉坠。笑字令人欢快,哭字一看就像流泪。冷霜好像散发出一种寒气,幽深两个字一出现,你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下人这个字,不禁肃然起敬,并为天和地的创造赞叹不已。这些有影无形的图画,这些横竖勾勒的奇妙组合,同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象,然后又从想象流出,只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵!而在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量,一个想象的天地,任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中,有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝?

为什么说中华民族是诗的民族呢?这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些单个的有色彩、有声音、有气味的词,怎能不诱发你调动这些语言的情绪呵!西方现在有少数诗人在追求玩文字,但他们怎么能从26个字母的组合中去找到玩文字的魅力呢!只有中国的汉字、几万个不同的字形、几十万、几百万种奇妙的组合,足以产生遣使文字的快乐,甚至能在语义以外,寻求那种文字对人类思维和感官的想象力!中国的汉字是高强度悟性的结晶,必能训练出人的悟性。

也许,这又多少还有一些悲哀,据说那种偏重对悟性的训练是会影响科学和理性的。那么,是不是因为中国汉字没有时间的变化就影响了人们对时间的概念呢?是不是因为汉字创造了那么多血缘不同的称谓而使得中国有无穷的繁文缛节呢?多么奇妙啊,这些方块字竟和一个民族的习性相关连!

在世界的文字之林中,中国的汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。但它是强有力的、自成系统的,它用一个个方块字培育了五千年古老的文化,维系了一个统一的大国的存在,不管这块东方的土地上有多少种不同的语言,讲着多少互相听不懂的方言,但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥!

面对着科学的飞跃,人们在慨叹中国技术的落后,想在困惑中寻求摆脱这种象形文字带来的同世界的阻隔,因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的'呐喊。是的,这种呼唤曾经搅动得热血沸腾,但却有点唐吉诃德攻打风车的憨态。中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字,而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中,倒是那种拼音字需要不断地再造,以至到了不堪忍受的繁琐程度,惟中国的汉字却反而焕发出青春,轻而易举的用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的,中国的方块字能消化各种外来的新创造,因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后,可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。

我是炎黄的子孙,是喝扬子江的水长大的,也许,和别的民族一样喜欢夸耀自己的东西。俄国的罗蒙诺索夫不是用诗的语言赞美过俄罗斯语言吗?但我不是传统的盲目的维护者,我只崇尚人类文明的创造。在我粗通一些西方文学后,我是越来越惊叹中国汉字的无与伦比的创造了。

啊!像徜徉在夏天夜晚的星空下,为那壮丽的景色而迷醉,我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字,并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想,在人类历史的长河中,这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。

我的使用汉字的同胞们、朋友们,请去发展它、丰富它吧!历史和文明正向我们投来新的目光!

中国文字非常的奇妙。在语文里面,它的地位是最高的。好看的书籍,名言。好听的古诗,是由一个个字配成的。

一个字,代表着不同的意思。当然,你把它放在一句话里,它就会显示出不同的意思。这也是中国文字的奇妙之一。我们每天都用语言交流。这些语言最初也来自于文字。

一篇作文的好坏,靠你用文字去搭配。从一个自然段,一句话。开始。作文的每一个文字都很重要。它决定着你这篇作文是否通顺。决定着你这篇作文的等级。

别小看一个文字。它可以变成一首奇丽的古诗,一句教你做人道理的名言等等......

你不会写字将会被社会淘汰。现代的人们,一定要学会写字。好好学习。学多点文字。

12、五年级下闻官军收河南河北课文读后感

五年级下闻官军收河南河北课文读后感

相信大家一定有自己喜欢的诗吧,我最喜欢的要属《闻官军收河南河北》了。

闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。这首朗朗上口的小诗,写出了杜甫的爱国之情。这首诗的字里行间写出了蓟北收回时杜甫的高兴,这炙热的爱国之情,我相信我们任何人都不能比拟的。

每每读到这首小诗,我仿佛看见了这样的场景:杜甫正在家门读书,突然一个邻居推门而入,脸上带着激动的笑容告诉了杜甫一家蓟北已经收回了。此时,动的他不知所措地的愣着,回过神来时已是泪流满面。他回头看着妻子和孩子,早日的愁容已不见了踪影,杜甫也胡乱地收拾着书卷。此时的他早忆在想他是如何回家乡的了,他想着他路上饮酒吟诗,然后从巴峡接着走陆路从襄阳驶往洛阳。

看到杜甫热泪盈眶的样子,问题让我感到自惭。平时我在家中总是说:我以后要去外国上大学,我要在某某国生活。现在想想都不好意思,那可是我的祖国啊!我现在在也要热爱祖国以补偿我之前的行为。

终于到周末了,告别了一周的住校生活,我又可以开开心心地回家了,此时的阳光显得更加灿烂,空气也更加新鲜。突然一个念头出现在我的脑海里久久不能平息,杜甫的心情应该和我一样吧!

13、五年级下威尼斯的小艇课文读后感

五年级下威尼斯的小艇课文读后感

《威尼斯的小艇》是马克吐温的一篇写景散文,抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写,以形神兼备,灵活多变的文句,展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。同学们,每个国家都有属于自己独特的文化,甚至美景也是独一无二的。我们虽不能行万里路,却能读万卷书,从书中了解多元文化,拓展视野,陶冶身心。如果你也喜欢这篇课文,请你和老师一起读一读吧!希望你们能徜徉书海,找到一处属于自己的心灵领域

14、五年级下摔跤课文读后感

五年级下摔跤课文读后感

《摔跤》这篇课文写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的事儿。起初,小嘎子精神抖擞,最后他摔了个仰面朝天。作者用短短两、三百字,刻画了两个鲜活的人物形象,让人连连称赞。

先说说小胖墩儿吧!他长得很壮实,很擅长摔跤,总是自信满满的。从他的名字小胖墩儿,一看就知道,这是一个小胖子。书上说他膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎么推拉拽顶,硬是搬不动他;小嘎子还说他傻大黑粗,动转不灵,从这些地方都可以看出,他长得很结实。

除了身体结实,他还擅长于摔跤。当小嘎子向他挑战的时候,他跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,还叉着腰。这一连串的动作显示了他的灵活、机敏,不好对付。准备摔跤时,他塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽,这一连串的动作,也可以看出他胸有成竹。最后,他也因为自己的壮实和蛮力打败了小嘎子。

再看看小嘎子,虽然长得猴似的,看上去身材和小胖墩差远了,但他动作灵活,也是一个摔跤的老手。只是,性格上,他不如胖墩儿憨厚,会耍点小聪明。文中说他一向仗着手疾眼快,从不单凭力气这个一向从不可以看出他在摔跤的时候,很少吃亏。开始摔跤时,他精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着胖墩跳来蹦去充分利用了自己的身体优势,可见他十分聪明,善于运用谋略。但是这一次,他太想赢得手枪,没有沉住气,想使冷绊子,结果脚被别住,反而被小胖墩摔了个仰面朝天。

如果对全文进行拆解,把描写小嘎子的部分和描写小胖墩儿的部分对比,你就会发现,前两段都是将两个人物的描写交织在一起的。第三自然段开头以小嘎子的视角讲述了随便摔的原因,并且描写了小胖墩摔跤的特点。之后的前半段分别交替着又描写了两个人物,后半段则以第三者的视角写出了小嘎子失败的原因是他沉不住气。这些视角的转换,让我们好像也参与其中,在旁边观战一样,写得特别生动。

总而言之,这篇《摔跤》对人物形象的刻画分外鲜明,值得一读。

15、五年级下人物描写一组课文读后感

五年级下人物描写一组课文读后感

在灿烂的文学宝库里,作家用他们的妙笔,为我们刻画了众多栩栩如生的人物形象,这些人物性格鲜明,给我们留下了深刻的印象。写人作文,对于我们小学生来说,是最重要的,因为毕竟生活中有那么多的人物,各有各的特点,他们不是一道公式,也不是一个数据,我们也不是数据接收器,更不是神通广大的机器人,所以不同的人在不同的人笔下写出来也就是不同的人了,写人作文,绝对是重中之重,所以我喜欢收集一些关于写人的素材,今天我看了一篇素材,名叫《人物描写一组》。

本文由三个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》,《临死前的严监生》选自《儒林外史》,《凤辣子初见林黛玉》选自《红楼梦》,这三个片段分别描述了小嘎子、严监生和王熙凤的形象。每个片段,作者描述人物的方法,也有不同的重点。可以说,这三个片段是人物描写的经典。小嘎子和胖墩摔跤这部分描述小嘎子和胖墩摔跤的场景。小嘎子就欺负傻傻的的胖墩,但是胖墩接受了挑战,临危不惧,抓住机会把小嘎子甩在身后。《临死前的严监生》写道,严监生死前一直伸出两个手指。他侄子猜测他想念他的亲戚。他的第二个侄子猜测有两块银子是他没有吩咐的。他的奶妈猜测他想要两个叔叔,但他们都错了。只有赵氏明白他的意思,他挑了一灯草,严监生顿时咽了气。《凤辣子初见林黛玉》讲述的是林黛玉第一次遇见王熙凤,当时她刚进入贾府。美丽奢华的王熙凤热情地安慰着林黛玉。

读了这篇文章,我觉得,虽然王熙凤因其罪行臭名昭著,但人们不能否认她的智慧。在这个由数百人组成的大家庭中,她是唯一一个多才多艺的人。为了应付超出收入的巨额开支。她在处理贾府的各种弊端和危机时目光敏锐,显示了她在各地做大事的勇气和能力。

读了这篇文章,我学到了不少写人的办法。

16、五年级下军神课文读后感

五年级下军神课文读后感

《军神》一文讲述了刘伯承在一家诊所,被告知要进行手术,而他却拒绝使用麻醉剂,并在手术中一声不吭,沃克医生称赞刘伯承为军神。

这篇文章打动我的,是刘伯承那顽强的毅力。他在手术中能够一声不吭,把自己所有的痛苦宣泄在崭新的白床单上,那句崭新的床单居然被抓破了更是使我震撼,也让我觉得他颇有男子汉的气势。对沃克医生的侧面描写更是衬托出刘伯承的坚持不懈,我觉得刘伯承被称为军神,当之无愧!在读到沃克医生称刘伯承为川中名将时,更是因为他年纪轻轻就大有作为,而对他肃然起敬。

在读这篇文章之前,我常因为一些小事没做成功而言之放弃。有时,我会因为一道稍微复杂一点的题目做不出来而置之不理,甚至因为一粒小小的纽扣解不开而大发脾气。在读了这篇文章后我觉得,刘伯承连不使用麻醉剂进行手术都能承受,我这点困难又算得了什么呢?

读完后,我懂得了:战胜困难就战胜了一切。

17、五年级下景阳冈课文读后感

五年级下景阳冈课文读后感

《景阳冈》是根据《水浒传》第二十三回改编而成的。它的作者是元末明初的施耐庵,《水浒传》是中国古典四大名著之一。

《景阳冈》主要讲的是武松赤手空拳打死猛虎的故事,尤其是打虎那段最精彩。

武松在酒店里喝了十八碗酒,刚到冈上酒性就发作了。正准备睡一觉,只见发起一阵狂风,只听一声响,跳出一只吊睛白额猛虎。

那猛虎一扑,一掀,一剪,三下碰不着,失望了,力气也用去了一大半。现在武松开始攻击了,拿了那木棒,朝猛虎打。只听一声响,木棒打在枯树上,折成了两截。没办法,只好空手打。他先用手把猛虎的头顶皮抓住,那猛虎急着要挣扎,早没了力气。武松抓住老虎,一点儿也不肯放松。

武松左手抓住老虎的头顶皮,右手提起铁锤一般大小的拳头,尽平生力气,打了五七十拳。那猛虎口,眼,鼻子,耳朵都流出了鲜血,才肯放手。武松又拿木棒打了一回,才肯下冈。

武松武艺高强,平昔神威,被人们称为行者武松。他后来被阳谷县令任命为都头。最后,他历经波折,在逃亡途中投靠梁山,成为十大步军头领之一。

在《景阳冈》里,我认为武松是一个武艺高强、勇敢的人。我们要学习武松身上的勇敢之气。但是对于他爱面子、固执及不听劝告的坏习惯,却要引起我们的注意。

卢先生的评语:《景阳冈》原文中用了三分之二的笔墨介绍武松吃酒,可见吃酒与武松打虎有莫大的关系。武松打虎偶然性里存在着必然性,酒壮英雄胆加上高超的武艺,才能最终成功。

真正到了打虎的当口却很节省笔墨,关键时刻几个重要的动词,把场面描写的紧张刺激,干净利落。揪、摁、提、打,到最后是只顾打,老虎就死了。

对于古典小说的阅读,语言文字关是第一关。在解决了这些问题之后,才能够开始提炼筋骨,随之做到有感而发。在综述课文时,对于改写、翻译能力是个很大的考验。海曦同学敢于用课本内容写读后感,勇气可嘉,结果还算不错。

18、五年级下猴王出世课文读后感

五年级下猴王出世课文读后感

我国的四大名著中,《西游记》是明代杰出的小说家吴承恩所著的长篇神话小说。主要是描写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经,途中遭遇八十一难,一路降妖伏魔,化险为夷,最后到达西天,取得真经的故事。它不仅创造了一个神奇的、丰富的幻想世界,而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术风格。

第一章《美猴王出世》,说的是在东胜神州傲来国海滨的花果山上有一块仙石,仙石轰然迸裂,惊天动地,化出了一个石猴,这石猴灵敏聪慧,他交结群猴,在水帘洞找到安家的好地方,群猴尊称石猴为美猴王。美猴王为寻找长生不老的仙方,独自驾筏,漂洋过海,来到一所渔村,学了几分人样。猴王一路寻访,终于登上灵台方寸上,在斜月三星洞拜见了菩提祖师,祖师为他取名孙悟空。从此,悟空参禅悟道,学武习艺,掌握了七十二般变化的本领。在花果山上,群猴面临危难,孙悟空驾云归来,与混世魔王展开了一场厮杀。

《美猴王出世》虽然是光怪陆离、色彩斑斓的神话故事,它那曲折的情节暗藏着人们可望而不可得的生活理想和人性追求,但我被孙悟空锲而不舍的拼搏和顽强勇敢的精神所感动。孙悟空从仙石迸裂初生石猴之后就那么敏锐机智、聪明活泼、自立自强。他历尽千辛万苦,精练武艺,求学道法,掌握七十二变的高超本领。从孙悟空的初问世中,我深刻地体会到我们少年学生从小要努力学习,长大后成为社会的有用之才。成为志向高远,勇担大任的英才;富于创新,能力出众的俊才;自强不息,学技兼优的良才。一个人的志向越远大,他的上进心就越强,求知欲就越烈,奋斗就更为努力。

我们十分熟悉的美国著名作家海伦凯勒,一个生活在无光、无声的孤独世界里的盲聋残疾弱女子,立志用知识为自己铺开一条光明之路。使她在常人难以想象中学会了德语、拉丁语、法语等多国语言,阅读了多部文学和哲学名著。是知识给了她生活的勇气,是知识给了她挑战生命的力量。

志向,对奋发者是一种动力;对迷茫者是一个指路标;对失败者是一种鞭策。只有那些立志高远、自强不息、奋力拼搏的人,才能使自己的人生向往成功!

19、四年级下习作例文:颐和园课文读后感

四年级下习作例文:颐和园课文读后感

在即将离开北京的最后一个早上,我们迈着急切的步伐又来到举世闻名的皇家园林颐和园。

颐和园面积为两百九十公顷。我们从东边,进入颐和园,经过仁寿殿,来到昆明湖边。一见昆明湖我就想起苏轼的诗名水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。这边的昆明湖晶莹剔透,湖水微微泛起涟漪,可是现在的昆明湖被层层叠冰块给覆盖了。那边的万寿山满山古柏苍松,掩映着雄伟的宫殿、秀丽的楼阁。啊!人间仙境!这里让我流连忘返。看完昆明湖,我闪来到了玉澜堂,是慈嬉太后囚禁光绪皇帝的地方。我们继续前进,来到乐寿堂――慈嬉太后住的地方。乐寿堂的上有一个电灯泡,据说是中国最先用电灯的地方。出了乐寿堂,来到了著名的长廊。长廊全长728米,用柱子分成273间。每一间的顶上都雕有画,上千幅画中没有哪两幅是相同的。走完长廊,就来到万寿山脚下,山下是排云殿,半山腰有佛香阁,这些建筑的顶都有是金色的琉璃瓦,在阳光下闪闪发光。

导游先生和我们说道,美丽的颐和园不仅仅展现给了我们一副美丽的景色画卷,更重要的是给我们子孙后代讲述了启迪人心的历史故事。慈禧太后闭关锁国,在国内修颐和园,大兴土木,这也惊醒了我们不要重复历史的错误。

最后我原路返回,卖出了沉重的门槛,我真的还有些留念,留念这园中的美景,留念这园子里发生的太多的历史上的故事。

20、四年级下铁杵成针课文读后感

四年级下铁杵成针课文读后感

今天,我读到了一篇《铁杵成针》的故事。故事主要讲的是李白小时候很贪玩,一次李白逃学了,经过溪边时,看见了一位老奶奶在磨一根铁杵。于是好奇地问:老奶奶,您在这做什么呀?老奶奶慈祥地笑了一笑,只说了一句话:孩子,只要功夫深,铁杵磨成针。李白仔细一想,觉得很惭愧,就向老奶奶行个礼,从此发愤读书。后来,李白成了著名的诗人。

回想自己,也常常遇到一些小挫折就气馁了。

记得有一次,我看一本课外书,计划用一个月时间看完,每天看30分钟,前几天还按计划看书,到后来就不能坚持了,偶尔看看。

还有一次,老师布置了几道奥数题。其中几道题都做完了,只剩下一道题不会做,我绞尽脑汁都想不出来,索性不做了。后来经老师指导,我才恍然大悟,其实只要自己再仔细点,也能找到这种方法。

经过这几次教训,我才深深地体会到:凡事只要有恒心,就没有做不到的事。少年李白的只要功夫深,铁杵磨成针的故事给了我深刻的教育。我相信在今后的日子里,这句话将会伴随着我成长。你知道吗?这已经成为我和少年李白之间永远的小秘密。

21、四年级下三月桃花水课文读后感

四年级下三月桃花水课文读后感

春天里,真是百花齐放,花儿朵朵开。一月的梨花,二月的迎春,我都喜欢,但我更喜欢三月的桃花,三月的桃花是怎样的美啊!春天里,故乡的桃花最美。奶奶在园里种的桃花,怎样的美那是无法形容的。那是广大的美;那是未知的美。刚下过一场春雨,桃花开了,花瓣满地都是。走进桃花园,那里散发着泥土气息,多久没有呼吸到这么清新的空气,与城市街道哪儿比,奶奶的桃花园就犹如仙境一般,它会让你如痴如醉沉迷于其中。桃花有5瓣,它是多么多么地粉红,花瓣中间浅一些,外边深一些,有着由浅到深的层次感,是多么的美丽。不仅今人喜欢桃花,古人也喜欢桃花多少古诗中写有桃花,多少画中画有桃花。桃花呀桃花,你是多么的受人喜爱?看那园中还有几朵含苞欲放,它们粉红着,多似小姑娘害羞不愿见人,但大部分都开了,它们开的十分艳丽,又好似见客人来了睁着开放来展现自己的美丽之处。又一阵微风吹来一朵桃花飘了下来,地这么大,它偏偏落在我的手上,仔细瞧瞧,你必然会发现它的不同之处:它更漂亮;它更艳丽;它更好看;它更芳香。一朵小小的桃花,就让我沉迷其中,这难道是我与桃花的一种缘分?桃花啊桃花春天里的桃花最美丽;春天里的桃花最芳香;春天里的桃花最值得人们的赞扬和喜爱的。故乡的桃花我怎能将你忘怀

22、四年级下绿课文读后感

四年级下绿课文读后感

朱自清先生的散文《绿》,那是我上初中时,从语文课本上读到的,此后的很长一段时间里,没有再读过先生的文章,心中所憾的是无法走进先生的精神世界。

有一天,在书店里,我找到了一本先生的作品精选,那飘着淡淡墨香的文字,让我陶醉,让我爱不释手了。

重温《绿》的梦境,梅雨潭的瀑布突然间就活了走到山边,便听见花花花花的声音,,我反复地咏读,先生在这句话里连续用了花花花花四个同音字,而为何不用花花花三个字呢?花花花花四个字,让这动听的流水声,连绵不绝,仿佛是在音乐大师的指尖轻轻跳动的琴键,带给我们欢快愉悦的听觉享受,赋予了一切生命之源水无限的生命力!而花花花三个字读起来就感觉有些缺少水的乐感和生气了。

喜欢先生那精彩,流畅的文笔,读先生的文章,也让我们看到了先生那颗炽热而透明的心,这是一种影响我们后辈如何做人,如何作文的精神财富!

重温《绿》的记忆,她纯净而空灵,眼前的一切亲切而美丽

此情、此景、此地,那样地熟悉。

23、四年级下琥珀课文读后感

四年级下琥珀课文读后感

读了德国作家柏吉尔笔下的《琥珀》,一下子就把我带到了远古时代,我仿佛穿越来到了远古。

我看到了辽阔无边的山,森林,各种各样交错的小河,我看到了天上飞着各种鸟,森林里成群的野兽,河边来喝水的梅花鹿,野马等等。

河里游着无数的鱼群,飞鸟时常下来啄食它们,鱼群就慌得四下离散。

我听到了蜜蜂苍蝇蚊子的嗡嗡声,各种昆虫的啼鸣,非常美妙的音乐。

我感受到了远古时代,原始自然界里,它们的无拘无束,也感到了它们弱肉强食的厮斗,它们自由、奔放、狂野、凶猛也残酷。

地壳不断地随时光变迁,一遍又一遍地发生翻天覆地的变化,一遍又一遍的改造着这个地球,这个地球宛如掌中的地球仪,以惊人的速度旋转着,直到我的出生。我踩着小脚丫漫步在这个彩色的世界,灯火辉煌,繁华似锦,建筑物林立,新时代道路纵横交错,我知道了琥珀这个东西的形成、样子和来历。

松脂被烈阳烤炙,滴下的颗颗黄色的眼泪,神奇的包裹了苍蝇和蜘蛛,经过千年,碾进泥沙再经历千年才出炉的一颗晶莹。

这世间,该有多少远古时代自由狂野的生灵,如此的被千年风沙包裹,像修行千年的狐仙,你这时间的精灵,自然的天使,你阅尽千年变故沧桑,凝聚千年万物精髓,最后得以闪亮登场。

科学依据的推理,研究者们的心血成果,活灵活现地描绘了远古时代的原始画卷。

24、四年级下海上日出课文读后感

四年级下海上日出课文读后感

读着巴金爷爷平实而又质朴的文字,我仿佛变成火红的一朵云彩,释放自己的光与彩。闭上眼,那日出的千万缕光芒,似乎排山倒海般涌了过来,太阳在燃烧,地平线上一片火海,千万朵火烧云,涌向了天边

大海托起了初升的太阳,明媚俏丽而又温暖。巴金爷爷笔下的旭日是那样的美好,满载着希望的憧憬,我们不也是一轮轮初生的太阳么?冲出云层,就能普照大地,就把光明与热量奉献给祖国,为人类创建更美好的未来。

平凡的日出,在巴金爷爷的笔下变得那么生动,那么形象,那么充满活力。是啊,太阳是神圣的,太阳不屈不挠坚忍不拔的精神也是值得我们学习的,在太阳冉冉升起的那一刻就代表着黎明的到来,它那灿烂的阳光曾经无数次的照耀着这生机勃勃的大地。

文章曾经多次运用比喻和拟人的手法,把太阳当作人来写,突出了太阳充满活力蓬勃向上的精神。其中有一句:到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。这其中的冲破和跳使用得恰到好处,把这一段描绘得淋漓尽致,使读者有一种身临其境的感受。

25、四年级下海的女儿课文读后感

四年级下海的女儿课文读后感

小美人鱼生活在海的深处,在十五岁生日获准浮上水面后,对人类充满了幻想,对城堡里的王子更是充满了爱慕之情,再一次偶然的机会她救了王子。为了经常见到王子她放弃了三百年的生命。小美人鱼变成了世上最美的人,但却成了哑女。

故事最后王子和人间的女子结婚,而小美人鱼也没有刺死王子,回到大海自己家人中,回到属于自己的世界,而是纵入大海化为泡沫。

26、四年级下宝葫芦的秘密节选课文读后感

四年级下宝葫芦的秘密节选课文读后感

暑假里,我看了很多书,让我印象最深的是《宝葫芦的秘密》。

这本书主要讲了一位小学生王葆一个天真活泼、富于幻想的少年的故事。每当王葆在生活中遇到困难就幻想有个宝贝来帮他,一天,这个梦想实现了,王葆钓到了一个宝葫芦,宝葫芦帮了很多忙特别是很多倒忙。

有一次下象棋,王葆说:吃车!吃马!躲在树上的宝葫芦听见了,使一颗颗棋子飞进王葆的嘴里。还问:主人,这东西好吃吗?王葆难受地说:这东西不能吃;王葆在玩具店看到许多玩具,十分喜欢,宝葫芦就把所有玩具送到家里,王葆气得把宝葫芦骂了一顿;数学考试,王葆不想费劲,将鸣凤的答案连名字一起转了过去,在老师和同学面前更加出丑。王葆最后离开了宝葫芦,自己在游泳比赛中获得了冠军。

看了《宝葫芦的秘密》,我明白了:世界上没有不劳而获的事,要靠自己。正如老师说的:天下没有掉馅饼的事,凡事都需要自己努力。

27、四年级下白桦课文读后感

四年级下白桦课文读后感

《白桦》以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现了一种高洁之美。诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

在开课时,我用课件播放白桦树的图片,让学生感受白桦的形体美,再结合诗歌的语言,让学生可以十分深刻地介绍白桦的形态美。

在教学中,我让学生先熟读诗歌,然后开始品味诗歌的修辞手法,如仿佛涂上银霜,披了一身雪花这句诗运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了白桦树被雪覆盖的真实情景,读来有身临其境之感。串串花穗齐绽,洁白的流苏如画这句诗运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了白桦在雪花的映衬下像朵朵花穗争相开放,洁白的流苏就像一幅画一样美,学生学习起来可以理解诗歌更深刻一些。

本节课遗憾的是少部分学困生不理解诗歌意思,不懂作者表达的情感。教学中在写作技巧方面也没有过多介绍,在今后的诗歌教学中,应让学生学习诗歌的写作手法,让学生仿写诗歌。

在现代诗的教学中,我们要充分相信学生的学习能力,充分调动学生的能动性,充分唤起学生的美感意识。

在教学中,要留足学生交流对话的时间。课堂上教师真正俯下身子耐心倾听,才能引导学生与课文进行精彩对话,才能点燃学生思维碰撞的火花。那么,老师的讲在何处?答案是在学生的知识盲点处,如诗人笔下的白桦为什么这么美;在学生学习的浅海区,如把小标题拟得更有美感。

在教学中,要留足学生品读、赏读的时间,留足学生自读自悟的时间。课堂上真正还学生熟读深思,才能换来子自知。无论是初读,还是再读,或是反复读,都要让学生真正读进心里。在读中熟悉内容,领悟情感,升华主题,品味匠心,从而习得方法,获得能力。学生读得不流畅,再读;学生无法表达自己,再读;学生欲言又止,再读;学生有所共鸣,再读读,永远是语文课堂的主旋律。

在教学中,要留足学生研读的时间。本课的研读放在拓展阅读上,鼓励学生个性化阅读和理解,丰富了教学材料,拓宽了学生视野,也与课后知识巩固呼应。

在现代诗的教学中,我们要充分相信学生的学习能力,充分调动学生的能动性,充分唤起学生的美感意识。

在教学中,要留足学生交流对话的时间。课堂上教师真正俯下身子耐心倾听,才能引导学生与课文进行精彩对话,才能点燃学生思维碰撞的火花。那么,老师的讲在何处?答案是在学生的知识盲点处,如诗人笔下的白桦为什么这么美;在学生学习的浅海区,如把小标题拟得更有美感。

在教学中,要留足学生品读、赏读的时间,留足学生自读自悟的时间。课堂上真正还学生熟读深思,才能换来子自知。无论是初读,还是再读,或是反复读,都要让学生真正读进心里。在读中熟悉内容,领悟情感,升华主题,品味匠心,从而习得方法,获得能力。学生读得不流畅,再读;学生无法表达自己,再读;学生欲言又止,再读;学生有所共鸣,再读读,永远是语文课堂的主旋律。

在教学中,要留足学生研读的时间。本课的研读放在拓展阅读上,鼓励学生个性化阅读和理解,丰富了教学材料,拓宽了学生视野,也与课后知识巩固呼应。

28、四年级下白鹅课文读后感

四年级下白鹅课文读后感

读完了丰子恺与《白鹅》这本书后,我渐渐地喜欢上了白鹅。并对白鹅的步态、样子、叫声......都更加了解。其中,给我留下印象最深的是那只步态傲慢的白鹅。

《白鹅》的第4自然段的1、2两句,更让我了解到鹅的傲慢。鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相同,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。忽然我仿佛看到了一只鹅,正向我大摇大摆的走来。

鹅吃东西更让人奇怪。先吃一口饭(冷饭),再喝一口水,然后到别处去吃一口泥和草。大约这些泥草也有各种可口的滋味。

29、三年级下小虾课文读后感

三年级下小虾课文读后感

在寒假里,爷爷奶奶给我买了一本,《小虾》的课外阅读书。

这本书中有许多许多的故事,比如说小虾,红鲤斗水,油菜花,茉莉花,金盏菊,水鸟,木叶蝶一些故事,让我给你们说一说红鲤斗水的故事吧。

这个故事大概讲述了,我在小工里发现了一条红色的鲤鱼,斗着竹篙里流出的水直冲,他每充一次都被水流带到了沟里面,凭着她的努力坚持他冲进的竹管里的故事。

这个故事,它告诉了我们做什么事情要坚持,不能放弃。

30、三年级下童年的水墨画课文读后感

三年级下童年的水墨画课文读后感

听不见马路上车辆喧闹,哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,也想着黑旋风水战浪里白条。

垂柳把溪水当做梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花,你拨我溅笑哈哈。是哪个水葫芦一下钻入水中,出水时只见一阵水花两对虎牙。

赏析:第一节,读水浒的孩子是那样专注,作者通过车辆喧闹,广播声,毫然不知时间已悄悄过去,突出了孩子的专注, 也形成鲜明的对比。第二节,利用了拟人、比喻的修辞手法,钓鱼的孩子,那样的快乐。

而鱼上钩的一刹那,这种静立刻被打破了,溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢,寥寥几句,勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。第三节,把孩子们比做鸭群,在水里互相你泼我溅地嬉戏,就在这嬉戏中,一个孩子钻入水中,不见了,突然一阵水花,他出现了,调皮地笑着。

整首诗摄取儿童生活的画面,表现了儿童童年的快乐。

31、三年级下守株待兔课文读后感

三年级下守株待兔课文读后感

今天,我读了《守株待兔》这则寓言后,我受到了很大的启发。

故事是这样的,古代有个农夫,一天,他在干活,一只野兔跑的太急撞死在一棵大树桩上,死了。农夫捡起野兔,心想:如果天天都有这种好事该多好呀!从那一天开始,他每天他都坐在大树桩前,等着一只只野兔撞死在这里。到了秋天,他连野兔的影子也没看见,田里也长满了野草,他什么庄稼也没收到。

从这个故事中,我学到了做什么事不能存在侥幸心里,否则将一无所获。一份耕耘一份收获,我们每个人都一样,只有付出辛勤的劳动,才能获得丰收的果实。所以我要在学习上付出更多的汗水,争取获得更好的成绩。

32、三年级下鹿角和鹿腿课文读后感

三年级下鹿角和鹿腿课文读后感

这个故事主要讲了一只鹿在喝水的时候看到了自己的角长得很好,而自己的腿长得很难看。正在这时,一只狮子扑向了它。它使劲奔跑把狮子甩在后面了。可是,狮子改变了方向,把鹿追进了丛林。鹿第一次被丛林的树枝把角绊住了,它费了九牛二虎之力才把鹿角拉了出来。当第二次被绊住的时候它没有力气了,只好被狮子抓住了。狮子说:如果你一直在田野上跑,我可能现在都追不上你,因为你有值得骄傲的四条腿,但是你一旦跑进丛林就注定被抓住。鹿听了狮子的话才明白了,原来它一直不喜欢的四条腿,才是它最值得骄傲的,只可惜明白的太晚了。

读了这篇寓言故事,我明白了:鹿刚开始喜欢自己美丽的角,可是它那美丽的角最后竟然使它丢了性命。所以说人不可以只看外表,也就是说,人不可貌相。我们不能以长相来判别一个人,因为长相不能决定好坏。要看一人的长处和价值。

33、三年级下火烧云课文读后感

三年级下火烧云课文读后感

读了《火烧云》一课,我仰望着天空,脑海中浮现着那美丽的火烧云。

这篇课文讲的是火烧云上来时、火烧云的变化和火烧云下去后的情景。读着读着,我仿佛随着作者的文笔走到了情景中,感受到了作者对大自然的喜爱之情。多么美的文章啊!多么美的火烧云啊!可是,火烧云是怎样形成的呢?原来,太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光无法穿过空气层,只有红、橙色光能穿过空气层,将天边染成红色。

我想变成火烧云,把大地上的一切都变的炫丽多彩,把大黑狗变成五彩斑斓的大花狗,把白母鸡变成光彩夺目的花母鸡,把全世界变的五彩缤纷、五光十色的童话王国。

快看,天空中突然窜出一只巨大无比的白老鼠,接着又窜出来一只十分强健的大黑猫紧追着老鼠不放,跑着跑着,老鼠不见了,猫也不知道跑到哪里去了。这些全是火烧云的功劳,太神奇了!不是吗?

火烧云虽然短暂但天空和大地变化极多。我太爱火烧云了

以后,我也会像作者那样感受大自然的色彩,感受大自然的美!

34、三年级下花钟课文读后感

三年级下花钟课文读后感

今天,我学了《花钟》这篇课文,学到了很多知识。

四点,牵牛花开放。五点、七点、十二点、下午三点,蔷薇、睡莲、午时花和万寿菊开花了。六点、七点、八点、九点,烟草花、丹光花、夜来香、昙花开花了。白天阳光强,气温高,空气干燥,在白天开花,可能被灼伤!深夜气温低,开花不适宜。长期以来,不同的植物就适宜了不同的时间开放。

如果我是植物学家,我会种睡莲、万寿菊方便起床,种午时花方便吃午饭,种烟草花方便看《喜洋洋与灰太狼》,种月光花方便看《美猴王》,种夜来香方便看《三国演义》和恐龙宝贝之龙神勇士》,种昙花方便看《动漫世界》。

花包涵了很多学问。

我今天读了《花钟》,文中讲了有些花是白天开的,有些花是晚上开的。比如说凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭,五点美丽的蔷薇开始笑了中午十二点午时花开花了,下午三点,万寿菊开始活动了。月光花在晚上八点张开花瓣,昙花却在晚上九点含笑。为什么花在不同时间开呢?植物开花与阳光、温度、湿度等有着亲密的关系。比如白天温度高,昙花根本不适合开花。而有的花需要昆虫帮它们传播花粉,比如院子里我种的八瓣梅等。

仙人掌生活在沙漠,它的叶子是针型,有助于帮它储存水分,它里面有很多水,可以让它在干旱地区生存,植物世界真是奇妙呀!

35、三年级下肥皂泡课文读后感

三年级下肥皂泡课文读后感

就在最近,韩老师带着我们学习了语文书上的第二十九课《肥皂泡》。

这篇课文讲述了伟大的世纪老人冰心童年时代做肥皂泡、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的过程。

读着读着,我就仿佛身临其境了。我好像看见了一名扎着小辫的小姑娘坐在廊子边,拿着一个小木碗和一支笔直的套管,满心欢喜地看着五颜六色的几个娇弱透明的小球,一个一个地飞向细雨绵绵的阴暗的空中,一个一个地在破裂开。

这篇课文把冰心自己的做法、想法写得是那么的到尾,每一个词、句,甚至标点符号运用到文中,都是那么的恰到好处。

读了这篇课文,我觉得冰心是快乐的。她童年时代是那么的天真、有想象力、快乐啊!她是多么地爱肥皂泡啊!甚至,冰心的童年,让我羡慕!

这篇课文,又勾起了我另一个回忆。还记得小时候,妈妈带我去附近的广场玩。我当时看到了一个摊位是卖肥皂泡的.,我立刻让妈妈买了。我右手拿跟小枪似的彩色的吹肥皂泡机,蘸了蘸左手里的装肥皂水的塑料罐子,然后轻轻地吹了吹,一个五彩冰粉、美丽可爱的肥皂泡就静静地落了下来,落在地上,发生一声很小的爆裂声便消失了一般裂开了,不见了。那时候,我的表情、心情,可是一点也也不逊于冰心的呢。

我深深地感谢着冰心奶奶,因为她把小孩子的那种快乐、兴奋都诠释了出来,让我们体会

我很喜欢冰心奶奶的作品,希望你们去网上或者去图书馆看看!

36、三年级下池子与河流课文读后感

三年级下池子与河流课文读后感

今天,我读了一篇文章,名叫《池子与河流》,使我感触很深。

文章主要讲了这样一个故事:在池子与河流对话中,池子嫌河流太累,常常背着沉重的轮船,一会儿又要负起长长的木筏,小船、小艇就更不用说了。池子还问河流什么时候才能抛开这样的生活。还夸自己过着安逸、平静的生活。可河流却说,自然法则中,水只有流动才能保持新鲜,但池子不流动就不会保持新鲜,这样迟早会被人遗忘的。最后,河流的说法果然应验了:河流直到现在还在不断地流着,但可怜的池子却一年年地淤塞起来,整个池子积满了青苔,长满了芦苇,最后,完全干涸了。

通过池子与河流的对话,我知道河流代表生活中那些有才能有远见,不怕艰辛,勤加磨砺自己的智者;而池子却代表生活中那些有一定的才能,但因贪图安逸和享受,不勤加磨砺自己,最后导致才能干涸的人。生活中有许多这样的例子,我们班就有几个特别聪明的同学,但他们的聪明都不用在学习上,而是用在了傻玩上,所以每次考试成绩都很差。因此,我要做一位像河流那样不怕艰辛、勤加磨砺自己的智者。

通过读这篇文章,使我明白了一个道理:天才不利用是要磨灭的,它会一天天地衰萎下去。当它被怠惰所支配的时候,它的事业就无法恢复起来。所以做人应该像河流那样勤快,不怕艰辛;不应像池子那样贪图享受,安逸生活。

37、六年级下竹石课文读后感

六年级下竹石课文读后感

我十分喜欢读古诗文,尤其是那些能给我们带来深刻道理的古诗,我觉得阅读它们很有意义。在许多古诗中,我最喜欢的还要莫属郑板桥的《竹石》:咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

每当我读到这时,就能感受到竹子的坚贞不屈,面对狂风暴雨,它依然挺立在青山中,不屈不挠。就连一根竹子都这么坚持,那我们人呢!很多人做事都只是三分钟热度,图个新鲜,这件事还没做完,又去做另一件事 ,有头无尾。碰到了一点小困难,就半途而废。

《假如给我三天光明》的作者海伦.凯勒在只有19个月大的时候就因为一场突如袭来的疾病,使她丧失了听觉与视觉,成为了一位盲聋哑人,但她并没有就此向命运屈服,在老师的教育下.帮助下,她掌握了5种文字,24时,以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克拉女子学院。她靠着坚如磐石的毅力驾驶着人生的风帆执著前进,她用顽强的毅力创造了生命的奇迹,谱写了辉煌的人生之歌。

海伦.凯勒的困难都不算什么,那我们的困难有多么微不足道,所以说,人生的旅途上有各种各样的困难,我们不是应该选择逃避,而是要坚持.锲而不舍的走下去,有始有终。这样,成功才会属于我们!

38、六年级下阳光的两种用法课文读后感

六年级下阳光的两种用法课文读后感

阳光明媚的一天,我们正在教室里上语文课。只见老周在讲台上讲的神采奕奕,眉飞色舞,可他一低头,却发现只有一个人再认真的听课,其他同学打的打、闹得闹,教室里一片喧杂声。此时,老周咳咳了两声:你看看你们都在干嘛,还好不好学习了,在这里啊,全班表扬一个人,只有他一个再认真的听课。没错,就是xxx(为保护作者的隐私),你们一定要向他好好学习啊!(扯得我都不好意思了)话音刚落,老周又继续讲课。可这时却发生了一件特别恐怖的事情我的同桌由于肚子太难受,在教室里呕吐了!但呕吐并不是最可怕的,最可怕的是呕吐物喷在了我的课本上。当时我看到这个情景时,我差点吓傻了,整个人都呆住了,好久才恢复过来。同学们也特别惊讶,不过并没有因为此事而去嘲笑我的同桌,而是去关心她。可是老周并没有发现此事,因为他太沉迷于讲课了,只要一上语文课,老周便会钻进语文的世界,去享受其中的快乐。他的声音悦耳动听,可是台下却没有一个人在认真的听讲。直到一个同学提醒了周老师,他才晃过神来,询问道:***你没事吧,要不要去趟医务室啊?肚子现在还难受吗?我同桌轻轻的摇了摇头,言外之意我估计她可能是想自己休息一会。老周回到了讲台上,继续讲课。过了一会,我小声问我同桌:你好些了没有?她说:还好,不过对不起啊,不小心把你的课桌和书本弄脏了。没事,反正都是同桌,也是好朋友,并且我们还是同一个小区的,这点小事不算什么。她笑了,我也笑了。

39、六年级下寒食课文读后感

六年级下寒食课文读后感

寒食节亦称禁烟节、冷节、百五节,在夏历冬至后一百零五日,清明节前一二日。就是日初为节时,禁烟火,只吃冷食。寒食节就是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。

因寒食和清明离的较近,故人们把寒食和清明合在一起只过清明节。清初汤若望历法改革以前,清明节定在寒食节两日之后;汤氏改革后,寒食节定在清明节之前一日。现代24节气的定法沿袭汤氏,因此寒食节就在清明节前一日。新中国成立后,很多地区把寒食节与清明节等同了起来,在同一天过。不过,在山西大部分地区就是在清明节前一天过寒食节;榆社县等少数地方就是在清明节前两天过寒食节;垣曲县还讲究清明节前一天为寒食节,前二天为小寒食。

子推言避世,山火遂焚身。四海同寒食,千秋为一人。唐代诗人卢象这首《寒食》诗,所言即就是寒食节的来历子推绵山焚身的故事。相传此俗源于纪念春秋时晋国介子推。当时介子推与晋文公重耳流亡列国,割股肉供文公充饥。文公复国后,子推不求利禄,与母归隐绵山。文公焚山以求之,子推坚决不出山,和他的母亲一起抱树而死。文公葬其尸于绵山,修祠立庙,并下令于之推焚死之日禁火寒食,以寄哀思,后相沿成俗,中国过去的春祭都在寒食节。

青团:一种用草头汁来做成的绿色糕团,清甜甘香,软糯可口,带有艾叶香气。吃青团主要就是流行于江南一带的清明节,寒食节等节日,就是汉族的'传统节日食品。

润饼菜:又称润饼、嫩饼菜,就是春卷的一种,发源于泉州,而后流行于台湾、福建地区。每到清明时节,泉州人有吃润饼菜的食俗。据说,这就是古时寒食节食俗之遗风。

寒食粥:寒食节日期间,百姓家家不许动烟火,需备麦粥等冷食,借此纪念,这寒食粥便就是因寒食节而流传下来的节日饮食。

饧:即现代饴糖,就是古代寒食节的专备食品。海外无寒食,春来不见饧,市远无饧供寒食,箫声吹暖卖饧天,粥香饧白杏花天从众多的提到饧的寒食诗作中不难看出,古代过寒食节必须有饧食,没有饧,根本不叫过寒食节。

馓子:一种油炸面食,古称寒具,就是寒食节食品。馓子自古就有,不过现在的馓子南北方有所差异:北方馓子以麦面为主料,大方洒脱;南方馓子多以米面为主料,精巧细致。

40、二年级下一匹出色的马课文读后感

二年级下一匹出色的马课文读后感

妹妹的破坏能力,是我们大家所公认的,那一次却让她发生改变。

春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿旳,微风呗过,之起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶拂过爸爸妈妈的头发,我和妹妹看着都笑了。

路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱像一片柔软的地毯。

春天的郊外,因为妹妹非常的累,对爸爸说:,走不动了,您抱我好不好?爸爸把我的手松开,用地上的柳条做了一匹马妹妹看见了,骑着马开开心心的回家了。

从此以后妹妹就抱着这一匹马玩耍、睡觉、吃饭、等等。

妹妹因此再也不破坏任何东西,就连蜂螂也跟它和平相处。

41、二年级下青蛙卖泥塘教学说课稿课案

二年级下青蛙卖泥塘教学说课稿课案

一、说教材

1.教材说明

《青蛙卖泥塘》是人教版二年级下册第七单元的一篇童话故事,《青蛙卖泥塘》讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中,以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境,青蛙就不再卖泥塘了。

2.教学目标及重难点

根据课标中对二年级阅读教学的要求和童话故事的特点以及单元教学目标,我将本课第一课时的教学目标定位为:1.认识卖、烂等14个生字,读准多音字喝,会写蛙、卖、搬等8个生字,会写青蛙、草籽等9个词语。

2.朗读课文,能分角色表演故事。3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。4.通过对课文的学习,感受泥塘发生的巨大的变化,感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学重点为:1.学习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学难点为:在教师的引导下,了解青蛙不再卖掉泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

二、说学情

二年级下学期的学生经过了一年半的语文学习,已经掌握了基本的学习方法,对于语言也有了一些积累,在形象思维依然丰富的同时,逻辑思维也正逐渐形成,开始为跨向下一个年级段――中年级做着各种知识、情感、能力的准备。那么,在这个学期的语文教学中,除了继续以培养学生识字、写字的能力为重点外,要加强阅读教学的研究,把朗读训练和词语教学紧密地结合,在品词析句中体验语文的魅力,让学生习掌握必要的读书方法,培养学生对于语言文字的感悟、体验、运用等各种语文能力。因此在本课的教学中无论是识字教学还是语段阅读,都尽量教授并适时总结学习的方法,在愉快、分享中激发孩子学习的欲望。

三、说教法

1.创设情景,游戏激趣。

针对低年级学生活泼、好动,思维活跃的特点,开课用小青蛙将孩子们情景带入,然后在黑板上通过图片、简笔画逐步丰满不断变化的泥塘。识字教学时,由于考虑到识字很枯燥,我用小老师带读、开火车读、为分好组的字娃娃起组名的方法激发学生识记生字的兴趣。整节课我力争让孩子们快乐识字,轻松阅读。

2.读中有悟,习得方法。

语文课堂应该是个灵动的课堂,不管是识字还是阅读都应该让孩子们在学、练的过程中习得一定的方法。多种形式的读让孩子们悟得规律,如在识字过程中找到今天所学生字读音上具有相同点的地方,又如在交流识字途径的过程中发现生活处处可以识字的窍门等,授人以鱼不如授人以渔。

四、说设计

在《青蛙卖泥塘》的教学流程中,我先读词复述导入新课初读课文,识记生字再读课文,厘清内容重点学文,感受变化学写生字,交流评议。具体过程如下:

一、谜语导入。

出示青蛙的谜语,提高学生学习的兴趣。

二、初读课文。青蛙卖泥塘下中的故事就更有趣了,想读吗?

1.自由读课文,把课文读通顺,特别注意生字的读音,难读的字读完课文后多读几遍。(课件出示生字)

2.检查生字读音。

3.记忆生字。

你记住了哪些字?是怎样记住的?(学生交流记字方法)

还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。

4.检查读词

5.以缺点儿和吆喝为切入口练读文中两个比较难读的句子。

要求:读通句子,不要添字掉字,读出节奏。

6.整体读课文,做到通顺流畅。

识记生字是二年级阅读课第一课时的重点,我在这一部分浓墨重彩,用各种方式调动孩子们的积极性主动识记。由字到词,由词到句,再由句到篇,层层落实读准字音,认清字形,读通课文的教学目标。将初读文,学生字落到实处。

三、快速阅读,理清课文内容。

在青蛙买泥塘的过程中又有哪些小动物给青蛙提出了建议?

这一环节看似简单,其实是在向孩子们灌输整体感知,厘清线索的观念,同时也是对多次读文的一次从形式到内容的考察。

四、学习课文第1---8自然段。

1.我们先来看看野鸭告诉青蛙,泥塘里的水太少了,那么青蛙是怎么想的,怎么做的?自由朗读课文第8自然段,分别画出想和做的句子。

2.指名朗读,重点指导青蛙是怎样做的(引水),感悟青蛙引水的不容易。

3.小青蛙种了草,引来水,泥塘发生了怎样的变化?青蛙心里会想些什么?接下来青蛙又听取了其他小动物的建议,泥塘又有怎样的变化?我们下节课继续学习。

开课环节,我以小青蛙听了野鸭说的话,是怎样想的怎样做的。问题导入新课,所以在第一课时中安排讲授第1、2自然段,一是不让第二课时的内容过于饱满而顾此失彼,而是对开篇教学有个呼应。学文过程中,让孩子们通过情景体验来感悟朗读,使学文生动有趣。

五、随文学写生字破泉。

随文识字写字中体现老师的指导作用,培养学生认真的书写态度。课堂由动到静,才能显得张弛有度。

42、二年级下千人糕课文读后感

二年级下千人糕课文读后感

今天,我们上了《千人糕一课》这课,我深深的体会到了,千人糕,多么简单的字眼,多么简单的事物,多么的不容易。这是我们每一个中国人都应该做到的。

这是一堂有趣、有意义的千人糕课,课堂上,千人糕是我们祖国的传统美德和民族精神,是我们祖国的传统美德,是我们民族精神,是每一个中华儿女应有的品德。

课堂上,千人糕的老奶奶一直在跟我们说着千人糕的好玩意儿,一会儿又说千人糕有什么妙招,一会儿又说千人糕是个小巧玲珑,千人糕又是个大方有趣的东西。老奶奶一看,哈哈大笑,笑着笑着,脸上的表情都变了,笑得我们哈哈大笑。

老奶奶还教我们千人糕一课里一人吃一个人的故事。她说:一个人吃了一个人,他也就是一个人,就是一个神,所以,人人都要学习他。老奶奶听了后,也跟着一起笑起来千人糕了。

老奶奶的课,不但有趣,也有深意:千人糕的故事让我们学会了许多,也学会了许多。同学们,我们一定要珍惜现在美好的学习时光,好好学习,长大后,为祖国出一份力!

43、二年级下雷锋叔叔,你在哪里课文读后感

二年级下雷锋叔叔,你在哪里课文读后感

今天,我读了《雷锋叔叔,你在哪里》这篇课文,知道了雷锋叔叔许多助人为乐的故事,但是雷锋叔叔的童年生活却是十分悲苦。

雷锋叔叔出生在一个贫穷的农民家庭,因为咱们中国当时正遭受着日本鬼子的侵略,人们都过着受人欺辱的生活,没有饭吃,他的爸爸只好出去找吃的,途中遇到了残酷的日本鬼子,被日本鬼子用木棍把他活活打死,那一幕,真让人痛心至深!后来,雷锋叔叔的妈妈只好独自抚养小雷锋和雷锋的哥哥。由于家中难以度日,雷锋的哥哥只好出去打工想挣点钱以减轻妈妈的负担。他干的活很重,年龄又小,又吃不饱饭,还得不停的干活,最后被活活的累死。哥哥死后,妈妈和雷锋在接而不断的失去亲人的悲痛中度日,雷锋和妈妈相依为命靠妈妈给人做针线维持生活,他们常常受地主的欺负和迫害,但是雷锋在妈妈面前从不叫苦。可是有一天妈妈被万恶和凶狠的地主侮辱了,妈妈含着悲愤,自己上吊死了,可怜的雷锋叔叔当年仅有6岁。

和雷锋叔叔的童年生活比起来,我们简直太幸福了!我们不但每天都能见到疼爱我们的爸爸、妈妈,而且吃的、穿的、用的一应俱全。每天还能高高兴兴地坐在明亮的教室,享受着全电脑化的多媒体教学。课后还能参加各种各样的课外活动如:舞蹈、美术、读书、电脑、跳绳、乒乓球放学回到家,爸爸妈妈早已把香喷喷、热腾腾的饭菜端上了桌。饭后水果必不可少的。在温馨的小台灯下完成了一天的学习后,钻进温暖的被窝就能美美地睡上一觉!啊,哪有比这样更舒服的日子!

因此,我更应该学习雷锋叔叔乐于助人、艰苦朴素的高尚品质,更应该珍惜宝贵的时间,以优异的成绩回报我的亲人,以我高超的本领回报整个社会。

44、二年级下开满鲜花的小路课文读后感

二年级下开满鲜花的小路课文读后感

读了开满鲜花的小路我知道了,要学会分享,懂得跟别人分享自己的快乐,这样自己的快乐就会像花籽一样,传播出去,自己也能从分享中得到更多的幸福和快乐。我们都有充足的理由相信自己。显赫也罢,一切都不重要,关键是我们要有自信的态度。拥有自信,我们才能舒展自己的每一个细胞,开创属于自己的一片天地。自信的人不会沉沦。自信就是一笔巨大的财富,是人生能笑到最后的资本。

45、二年级下画杨桃课文读后感

二年级下画杨桃课文读后感

  《画杨桃》一文讲述了我读小学时,老师叫我们画杨桃,我按照父亲所教的看成什么样就画成什么样,于是我把杨桃画成了五角星。同学们笑话我,可是老师却肯定了我的做法。老师说看事情要从多方面去考虑,要实事求是。这一点对我启发很大,我想起了许多比如说做数学吧。有一次我碰到了这样一道题:从家到学校,需要多长时间。我就分成了坐公交车,骑电动车,走路等方式分别计算出相应的时间。这样,这道题就答得比较完整了。我又把这一道理用在了其它学科上。看事情要从多方面去考虑这个道理真是让我收获很大。而实事求是更教会了我做人做事的道理,不管好事坏事,我都老老实实地去说、去做。有一次上美术课时,老师叫我们数一下美术本共有几颗星,我一共得了十四颗,就如实向老师汇报了。虽然我得到的星星不多,但我心理觉得踏实,下次我会更加努力。其它事情上我也实事求是,时间久了,老师信任我,同学们也喜欢和我交往。我相信实事求是这一道理会让我一辈子都收益无穷。《画杨桃》是我读过的书当中的一篇小小的文章,却给我带来了很多的启示。以后我还要读更多的书。名师点评:小作者在文中介绍了《画杨桃》这篇课文,小作者以第一人称来介绍故事的主要内容,让读者感觉像是小作者在讲述自己的故事,读起来也更亲切。小作者在文中告诉了实事求是这个道理,以课文的情节为例子,将这个观点进行了论证。这篇文章立意积极,就是小作者的感想写得不够深刻。我心理觉得踏实改为但我心里觉得踏实。我相信实事求是这一道理会让我一辈子都收益无穷改为我相信实事求是这一道理会让我一辈子都受益无穷。

46、二年级下贝的故事课文读后感

二年级下贝的故事课文读后感

昨天,老师带着我们学习了《贝的故事》这篇课文,收获了很多有趣的知识。

我知道贝类是生活在水里的动物,用贝壳来保护自己脆弱的身体。贝壳的形状千奇百怪,五花八门:有的像五角星,有的像竖立的大扇子,有的像小朋友吹的号子。贝壳是五光十色的,拿在手里它会闪着耀眼的光泽。

古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用贝作偏旁的字大多与钱财有关,比如,赚、赔、购、贫、货。由此,我想到了木字旁的字大多于树木有关,比如,柳、树、枝、杨。由此,我还知道汉字是世界上仅有的具有表意功能的字。

古人造字的智慧真令人惊叹,做为小学生的我们一定要写好每一个汉字。

47、二年级青蛙卖泥塘生字组词字词解释

青蛙 牛蛙

卖 买卖 卖书

搬 搬家 搬运

倒 倒车 倒影

籽 草籽 菜籽

泉 泉水 温泉

破 破坏 破碎

应 应该 应当

字词解释

吆喝:大声喊叫或叫卖。

播撒:撒播,撒。

尽情:尽量由着自己的情感,不加拘束。

愣住:因为惊讶而暂时未能做出反应,表示停滞的状态。

绿茵茵:形容草地等一片碧绿。

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