读不完的大书课堂笔记

学习分享 2024-02-01 15:36:06

读不完的大书课堂笔记

1、读不完的大书课堂笔记

生字读音部首结构组词及造句

读 d 讠左右读书朗读他常在花园里朗读课文。

麻 m 广半包围麻烦棉麻小林经常给父母带来麻烦。

蚂 mǎ 虫左右蚂蚁蚂蟥小蚂蚁把树叶当作雨伞了。

蚁 yǐ 虫左右白蚁蚁穴这些是白蚁，并不是蚂蚁。

短 duǎn 矢左右长短短暂生命是极其短暂的。

栽 zāi 木半包围栽树栽培我衷心地感谢您的栽培。

梨 l 木上下梨花梨树屋子近旁种着许多梨树。

寸 cn 寸独体分寸两寸我会把握好分寸的。

柔 ru 木上下温柔轻柔春风想母亲温柔的手。

册 c 丿独体一册手册她正在阅读一本园艺手册。

会认的字麻、寸见会写的字

旋 xun 旋转凯旋佩 pi 敬佩佩服姿 zī 姿态姿势

态 ti 状态态度笋 sǔn 竹笋春笋副 f 一副副手

爽 shuǎng 凉爽清爽

多音字结 jiē 结实结巴重 chng 重复重新

ji 结束结尾 zhng 重量沉重

词语

表高远沉思麻雀蚂蚁搬家井然精神趣味鲜美如同温柔

倒映倒影画册无穷无尽乐趣

字词解释广阔：广大宽阔。沉思：深思。

遐想：悠远地思索或想象。盘旋：环绕着飞或走。

井然：形容整齐的样子。忠贞：忠诚而坚定不移。

对垒：指两军相持。敬佩：敬重佩服。

奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。

千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。

超凡脱俗：超出常人，脱离凡俗。

秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。

近反义词近义词：广阔辽阔沉思深思遐想遐思

忠贞高风敬佩敬重境界境地

无穷无尽千姿百态形态万千

反义词：暑寒荣枯长短

广阔狭窄井然混乱勇敢懦弱

敬佩轻视千姿百态千篇一律

词语搭配 1.高远的天空鲜美的味道勇敢忠贞的精神超凡脱俗的样子

广阔的大地温柔的细语高大挺拔的棕榈秋高气爽的日子

2.虾蟹游鱼走兽昆虫花草树木风雨雷电鸟兽鱼虫

3.千姿百态千奇百怪千方百计千娇百媚千锤百炼

作者简介朱维之：

浙江苍南人。朱先生是学贯中西的著名学者，他一生从教六十余年，桃李满园，著作等身，在中国教育界、学术界享有崇高声誉。代表作有《基督教与文学》《李卓吾论》《中国文艺思潮史略》《文艺示教论集》等。

主要内容：

本文讲的是作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。大自然很神奇，像一本说不完，道不尽的大书。这本大书中有许许多多的知识和奥秘，只要你细心观察，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。

段落大纲：

全文共6个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：总起全文，写大自然有很多好玩的东西。

第二部分（25）：具体地描写了大自然中一些好玩的东西：飞鸟、蚂蚁、花草、果树、竹林、棕榈树。

第三部分（6）：总结全文，赞叹大自然是一本看不完、读不完的大书，去无穷无尽的奥秘和乐趣。

词句赏析：

1.我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。

这句话是课文的总起句，说明我从小就热爱大自然，对大自然中好玩的东西充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。

2.高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

省略号表示列举的省略，天、地，天上飞的、水里游的、地上走的等等，世界万物都是好玩的，也能引发人深刻的思考和想象。

3.蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

这句话运用了拟人的修辞手法写出了关于蚂蚁的两件事情：一是蚂蚁搬家，井然有序生动地展现出蚂蚁排着队伍，有序地搬运货物的情景；二是蚂蚁对战，两军对垒指两军相持，排好阵势，即将开战，勇敢忠贞表达了作者对蚂蚁勇于搏斗的精神的赞叹，字里行间露出一个趣字。

4.植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。

趣味是乐趣的意思。暑寒荣枯是多数植物的生长规律。这句话是这段文字的关键语句。

5.花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。

花儿千姿百态（颜色多、形状多），草也不尽相同（形态各不相同），照应前文的有着不同的趣味，这些乐趣的获得源于仔细的观察。

6.竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。

雨后春笋是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。没几天一样高都说明竹子长得很快。

7.池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。

棕榈树的特点是高大挺拔，叶子的特点是大，用了比喻的修辞，生动地展现了棕榈叶子的样子。超凡脱俗一词写出了我对棕榈树的喜爱和赞美之情。

8.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

这是对全文的总结。看不完的画册即写大自然美不胜收，处处是如诗如画。读不完的大书即写大自然蕴涵丰富的知识，处处有学问，处处有未知。最后半句承接前文，对文题作进一步诠释：大自然是大画册大书，能给人们乐趣，能给人知识。

课文重难点探究：

1.你们发现这篇课文各自然段之间是什么关系？

总（第1自然段）分（第25自然段）总（第6自然段）

2.读不完的大书指的是什么？

读不完的大书指的是大自然。

3.作者为什么说大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书？

因为大自然中的飞鸟昆虫、花草树木千姿百态，各有特点，就像一本画册给我们美的享受。它又像一本书，里面有无穷无尽的知识和奥秘等着我们去发现。它让人看不尽玩不够，给人带来了无尽的乐趣。所以说大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。

4.作者是怎么发现这部读不完的大书的？你是从哪儿知道的？

从第1自然段发现：寻找、沉思、遐想。（观察自然，留心生活）

5.文章第二段中写到了哪几种动物？它们各给人怎样的感觉？这说明了什么？

小麻雀叫人愉悦；老鹰雄健勇猛；蚂蚁勇敢忠贞。这说明作通过观察野外大自然中好玩的东西，不仅学到了知识，还获得了乐趣。

6.作者是怎样写自家房子前后的环境的？

作者先略写房子前后的果树开花、结果，以及果子味道的鲜美，再选取屋后具有代表性的两种植物，即竹子和棕桐，具体表现竹子长得快、竹叶声动听、棕桐超。凡脱俗、小鱼在棕桐的倒影间游玩的欢快，它们共同营造出自家房子前后环境的美丽，充满了情趣。

2、一年级语文上册识字8小书包课堂笔记近义词反义词

一年级语文上册识字8小书包课堂笔记近义词反义词

近义词

宝贝珍宝陪伴

反义词

静动早晚上下

关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1901（复制到微信添加好友）免费送你一上语文全套课后答案资料

3、一年级语文上册识字8小书包课堂笔记课后生字组词

一年级语文上册识字8小书包课堂笔记课后生字组词

一、我会写

早zǎo（早上、早安、早日）

书shū（书本、书包、小人书）

刀dāo（小刀、刀子、大刀）

尺chǐ（尺子、直尺、尺寸）

本běn（书本、本来、作业本）

二、我会认

包bāo（书包、包子、皮包）

作zu（作业、工作、作文）

业y（工业、业余、作业）

笔bǐ（毛笔、笔记、笔头）

课k（上课、下课、课本）

校xio（学校、校长、校园）

关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1901（复制到微信添加好友）免费送你一上语文全套课后答案资料

4、小书包课堂笔记课文重难点探究

小书包课堂笔记课文重难点探究

1.我的小书包里有什么？

我的小书包里有课本作业本，铅笔转笔刀。

2.我们应当怎么对待小书包里的文具？

这些文具是我们学习的好伙伴，我们要爱惜和整理他们。

5、大小多少课堂笔记课文重难点探究

大小多少课堂笔记课文重难点探究

1.通过几组比较，我们感受到了什么？

通过黄牛和猫，苹果和枣的比较，我们感受到了事物的大小；通过一群鸭子和一只鸟，一堆杏子和一个桃的比较，我们感受到了事物的多少。

2.量词群、颗、堆有什么区别？

根据它们的意思来区分。（见字词解释）

6、在大自然这本“读不完的大书”中,你都读到了什么?

部编版三年级语文上册第22课《读不完的大书》课后习题答案

在大自然这本读不完的大书中,你都读到了什么?仿照课文写一写,和同学交流。

指导点拨：

可以交流你在大自然中看到的动物、见到的植物。描写动物时,可以仿照课文第2自段的写法,先描写动物的行为或习性,再写一写带给自己的感受。描写植物时,可以仿照课文第自然段,采用比喻、拟人的修辞手法,尝试把植物写活。

答案示例:

一个个红通通的苹果像一张张孩子的笑脸,压弯了枝头。一个个黄澄澄的梨像盏盏小灯笼,挂在树梢。微风吹过,树叶沙沙作响,好像在说:瞧,又是一个丰收的季节!

7、三年级上册第22课读不完的大书课堂笔记重难点归纳

三年级上册第22课读不完的大书课堂笔记重难点归纳

1、我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西这句话在文中有什么作用?

这句话是课文的总起句，说明我从小就热爱大自然，对大自然中好玩的东西充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。

2、文章第二段中写到了哪几种动物?它们各给人怎样的感觉?这说明了什么?

小麻雀- -叫人愉悦;老鹰一雄健勇猛;蚂蚁- _-勇敢忠贞。这说明作者通过观察野外大自然中好玩的东西,不仅学到了知识,还获得了乐趣。

3、作者是怎样写自家房子前后的环境的?

作者先略写房子前后的果树开花、结果,以及果子味道的鲜美,再选取屋后具有代表性的两种植物，即竹子和棕桐，具体表现竹子长得快、竹叶声动听、棕桐超。凡脱俗、小鱼在棕桐的倒影间游玩的欢快,它们共同营造出自家房子前后环境的美丽，充满了情趣。

4、联想课文内容想一想，作者为什么说大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书

因为大自然中的飞鸟昆虫、花草树木千姿百态,各有特点,就像一本画册给我们美的享受。它又像一本书,里面有无穷无尽的知识和奥秘等着我们去发现。它让.人看不尽玩不够,给人带来了无尽的乐趣。所以说大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书。

5、大自然这本大书能读完吗?

读不完的大书告诉我们大自然有无穷的奥秘，但我们人的生命和智慧是有限的，所以大自然这本大书我们永远不可能读完。

8、三年级上册22课读不完的大书说课稿课案教学设计

三年级上册22课读不完的大书说课稿课案教学设计

教学目标

1会读仅、麻等8个字，会写读、昆等10个字，会写昆虫、蚂蚁等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。

3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。

教学重点

抓住关键词句，感受课文生动的语言。

教学难点

激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

第一课时

教学目标

1. 学会本课生字，联系上下文理解重要词语。

2. 正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。

教具准备

课件

教学设计

一、创设情境，激情导入。

1.同学们，大自然有许多好玩的东西，我们来猜一猜，分别是什么？【3】出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。

如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（鱼）

团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。（蜜蜂）

身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）

2.作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。(板书：读不完的大书）

二、简介作者。【4】

朱维之(1905-1999)浙江苍南人。中共党员、民盟成员。1930年赴日本中央大学和早稻田大学学习、进修，回国后在福建协和大学、上海沪江大学任教，曾任沪江大学中文系教授、系主任。1952年调任南开大学教授，先后担任南开大学中文系外国文学教研室主任、中文系主任等职，并当选为天津外国文学学会会长、天津比较文学研究会会长、中国比较文学学会顾问、中国外国文学学会顾问。朱先生是学贯中西的著名学者，他一生从教六十余年，桃李满园，著作等身，在中国教育界、学术界享有崇高声誉。

三、初读课文，解决字词。

1.学生自读课文，要求：

（1）读准字音，正确流利地朗读课文；

（2）了解课文主要内容。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

3.检查学习效果，随机指导。

（1）学生试读课文。

（2）指名分自然段朗读。

教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。

（3）【7、8】本课生字组成的词语。

（第一行含有会认字的，第二行含有会写字的新词）：

不仅麻雀盘旋敬佩春笋几寸秋高气爽一副

读不完昆虫蚂蚁梨树温柔池塘画册

认读形式灵活多样。

师生参与评价，重点强调生字笋、寸、册为平舌音，爽、柔为翘舌音；

前鼻音仅、旋、昆，后鼻音爽、塘等。

你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。

（4）词语我理解

温馨提示：【9】

理解词语的方法：

查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。

有的词语应该理解在文中指什么？

有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？

小组交流自己理解的词语。

猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。【10】

① 沿着螺旋轨道运动，或旋绕飞行。( )

②整整齐齐，次序分明，条理清楚。 ( )

③超出常人，脱离凡俗。 ( )

④ 悠远地想象，无拘无束的联想;指超越现实境界的想法。 ( )

⑤形容秋天晴空万里，天气凉爽。( )

（5）生字我会写

（11、12 ：生字田字格课件）

读昆麻蚂蚁梨寸柔塘册

①记字形

你有什么好办法记住这些字？【13】

形声字构字规律识记副、蚂、蚁、梨、塘。

加一加：讠+卖=读日+比=昆广+林=麻。

②说说本单元每个字提醒大家写时要注意什么？【14】

写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。

说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，写时要上宽下窄。左右结构，应写得左右等宽。

看一看：关键笔画的写法。【15】

读、蚂、蚁、塘左右结构，应写得左窄右宽。

写一写：老师范写,重点指导柔、册，学生练写。

柔上面是矛，不要少写一撇。

册注意笔顺，最后一笔是横，长，横穿整个字，左右露头。

对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。【16】

③学生练写,教师巡视指导。

④投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。

师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点去学习，能帮助我们更轻松的认读、识写。

⑤同桌相互听读课文，在读中巩固识字。

四、再读感知，理清内容。

1.学生大声朗读课文，想想：【17】课文描写了大自然中哪些好玩的东西？

学生阅读后讨论完成预设：

(飞鸟、花草、鲜花、蚂蚁、果树、竹林、棕榈树)

2.指名说一说段落意思。【18】

第一自然段：写从小就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。

第二自然段：大自然中的飞鸟非常好玩。

第三自然段：大自然中花、草非常美。

第四自然段：我家院子里的果树结的果子味道鲜美。

第五自然段：介绍我家屋后的竹子和棕榈树。

第六自然段：总说大自然是一本读不完的大书。

五、课堂总结，再读课文【19】

师：同学们，这节课我们解决了课本的生字生词，初步了解了课文内容。

1.现在让我们一起来回忆一下课文主要讲了什么。

2.再读课文。

第二课时

教学目标

1. 联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、有趣。

2. 理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。

教具准备

课件

教学设计

一、复习检查，导入新课。

1.检查朗读情况。

2.谈话导入新课：同学们，上一节课，我们学会了本课的生词，解决了不理解的词语，也初步了解课文的主要内容。本文写了大自然哪些好玩的东西？【24】

(板书：飞鸟、花草、鲜花、蚂蚁、果树、竹林、棕榈树)

3.同学们，读了课题，你最想知道什么?那么就让我们快到书中去看看吧。

二、读中感悟，体验新知　

1.初读课文，用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，读通课文。

2.默读课文:

【25】课件出示思考题：

(1)这本书指的是什么?

(2)你是从哪知道的?(第一自然段)

谁来读一下第一自然段?

大自然对五六岁的孩子来说，最感兴趣的是什么?(好玩的、好看的)

思考后指名回答，集体评议。

（一）学习课文2-5自然段

1.作者又觉得大自然哪好看，哪好玩呢?快速浏览一下课文找一找。

(1)课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西?(第2～5自然段)

(2)　【26-30：第2～5自然段】

默读第2～5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。

(飞鸟、花草、鲜花、蚂蚁、果树、竹林、棕榈树)

2.选择一处或几处你喜欢的景物，小组内学。说说作者最喜欢什么，你从哪个自然段看出来的。【31】

预设：

(课文第3自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚令人不可思议)

3.选小组代表展示交流

A.【32】：蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

(1)大自然中写昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用怎样的语气读呢?(惊讶。指名朗读，集体评议)

(2)蚂蚁两军对垒时表现怎样?表达了作者怎样的感情?(齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情)

B.【33】：微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。

（1）师：现在请同学们闭上眼睛想象一下，在你眼前浮现怎样的美好的景象？

【34】预设：辽阔的天空，浮云朵朵飞鸟翱翔，五颜六色的鲜花散发出沁人的芳香，满山的果树，竹林生机勃勃，高大的棕榈树

（2）作者会有什么感受呢?

　预设：大自然太美了如诗如画。

【35】（3）你是怎样理解这句话的?

预设1：微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。运用了拟人是手法，展现了竹林的美丽温柔。

【36】预设2：我从池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。这句话中，挺拔、超凡脱俗读出棕榈树的高大威武，这里运用拟人的手法，非常生动。

4.小结，齐读第2～5自然段，边读边想像所描述的画面。

（小朋友读得真不错，读出了对大自然的喜爱和赞美之情。我们在朗读时，根据内容想像画面，会读得更美）

（二）总结全文，品读内化

【37:最后一自然段】

1.齐读第1自然段和第6自然段。

【38】2.为什么说大自然是一本读不完的大书，看不完的大画册？（联系课文内容）

【39】3.为什么说大自然里有无穷的奥秘，无尽的乐趣？（联系自己生活）

四、课堂总结，布置作业

1.小结：说一说本节课你的收获。

2.拓展延伸【40】

联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中还有哪些奥秘，你能提出哪些问题?你能回答哪些问题?

板书内容

读不完的大书

动物：飞鸟、蚂蚁

花：花草、鲜花、

树：果树、竹林、棕榈树

9、三年级语文上册第22课读不完的大书好词好句摘抄

三年级语文上册第22课读不完的大书好词好句摘抄

好词：

1、无忧无虑、自由自在、幼稚可笑、挺胸碘肚

2、牙牙学语、嘻嘻哈哈、你追我赶、抱头鼠窜

3、坚持不懈、积少成多、如饥似渴、业精于勤、不学无术、不耻下问

4、日积月累、勤学苦练、不求甚解、一知半解、囫囵吞枣、三天打鱼，两天晒网

5、白花花、亮晶晶、绿油油、懒洋洋、红彤彤、金灿灿、笑眯眯、笑哈哈、乐呵呵

6、白晃晃、白茫茫、白胖胖、黑洞洞、黑漆漆、毛茸茸、黑乎乎、热乎乎、傻乎乎

7、胖乎乎、沉甸甸、香喷喷、静悄悄、暖洋洋、黑黝黝、红通通、红扑扑、红艳艳

8、神情沮丧、愁眉苦脸、没精打采、泪流满面

9、心花怒放、满心欢喜、归心似箭、心旷神怡

10、心潮起伏、心悦诚服、心事重重、忧心忡忡、心如刀绞

好句：

1、朋友，似乎是生命里的一粒微尘，渺小，简单，平凡，却无处不在。满满的一世界，满满的一天空。

2、他对我热烈的问候和眼光，只用点头回答，他脸上的神情既不热情，也不冷淡，倒有些好像路人般的漠然无情。

3、朋友，在我看来，是久未谋面，相见时的那份喜悦；朋友，是在这样寒冷的冬季里，彼此相拥时的那份温暖。就好像一杯热水，虽然没有茶的香，但捧在手里的却是暖暖的一杯。

4、生活要会取舍，不为打翻的牛奶哭泣，因为你再哭泣牛奶还是喝不了，所以要放弃它去重新获取；上帝关上了这扇门，却为你打开了另外的窗。所以，亲，生活充满机遇，你要做好取舍，祝你收获成功的人生！

关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1903（复制到微信添加好友）免费送你三上语文全套课后答案资料

10、三年级语文上册课文22读不完的大书课堂笔记课后生字组词

三年级语文上册课文22读不完的大书课堂笔记课后生字组词

我会写：读d（读书、朗读、默读）麻m（麻木、肉麻、麻烦）蚂mǎ（蚂蚱、蚂蟥、蚂蚁）蚁yǐ（工蚁、蚁穴、蚂蚁）短duǎn（短跑、缩短、长短、短暂）栽zāi（栽培、盆栽、移栽、栽种）梨l（凤梨、梨园、梨子、鸭梨）寸cn（一寸、英寸、三寸、尺寸）柔ru（柔美、柔和、温柔、柔顺）册c（手册、注册、名册、画册）

我会认：麻 m （麻烦、苎麻）旋 xun （旋转）佩 pi （佩饰、佩戴）姿 zī （姿势、身姿）态 ti （态度、状态）笋 sǔn （竹笋）寸 cn （尺寸）副 f （副手、副业）爽 shuǎng （爽快、凉爽）

关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1903（复制到微信添加好友）免费送你三上语文全套课后答案资料

11、三年级语文上册课文22读不完的大书课堂笔记本课知识点

三年级语文上册课文22读不完的大书课堂笔记本课知识点

1、高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。高远的天空，广阔的大地采用什么的什么结构，排列成句，节奏和谐，生动地写出了大自然的丰富多彩。文中的省略号告诉读者，大自然中还有好多好的事物等待着我们去观察，去探索，去发现它们的奥秘。沉思和遐想这两个词是本文的关键词，下面的文字围绕着这两个词语展开描述。

2、小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。叽叽喳喳写麻雀的声音之美。蹦蹦跳跳写麻雀的动作之美，让我们想到了麻雀自由快乐的生活，所以让人的心情愉悦。

3、老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

盘旋、滑翔、猛扑几个动词，准确地描写了老鹰雄健勇猛的特点，为我们勾勒出一只凶猛的苍鹰的形象。

4、蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。井然有序刻画了蚂蚁搬家时的场景。勇敢忠贞描写了蚂蚁对垒时的忠勇。在作者的眼中，动物们和一样，他们的行为和人一样充满趣味。

5、花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。从花儿的颜色、形态表现了不同花儿的不同趣味。

6、我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。连用三个不同，突出了各种果树所带来的不同趣味。

7、竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。雨后春笋这个词刻画了竹笋生长迅速的特点。

8、微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。将沙沙的竹叶声比作温柔的细雨写出竹叶竹叶声轻柔的特点，让人有身临其境之感。

9、池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。把棕榈树的叶子比作大蒲扇，生动形象地刻画了棕榈树叶子的样子。

10、在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。运用拟人的修辞手法，写了河里的小鱼在棕榈树倒映在池塘中的影子玩耍的场景，让我们感受到了大自然的乐趣。

11、大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。看不完读不完无穷无尽与题目读不完的大书遥相呼应，无穷的奥秘无尽的乐趣勾住我们脚步,也让我们心生到大自然中看一看的内心冲动。把大自然比作看不完的画册读不完的大书，写出了大自然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富的知识，处处有学问，处处有未知。里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣承接前文，对文题做了进一步的诠释。仿写：大自然是一首动听的歌曲，是一支神奇的画笔，里面有美妙的声音，有美丽的画卷。

课文主题：本文写作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘、获得乐趣的故事。文章通过对野外与自家房前屋后自然环境的描绘，说明了大自然是一本读不完的大书，表达了作者对大自然的喜爱之情。

关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1903（复制到微信添加好友）免费送你三上语文全套课后答案资料

12、三年级上册大青树下的小学课堂笔记课堂课文分段及大意

三年级上册大青树下的小学课堂笔记课堂课文分段及大意

第一部分（1）：写孩子们上学的路上和来到学校时的情景。

第二部分（2-3）：写孩子们上课和下课时的情景。

第三部分（4）：总写学校的美丽可爱，表达我们的自豪和赞美之情。

关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1902（复制到微信添加好友）免费送你二上语文全套课后答案资料

13、三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

《卖火柴的小女孩》是一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头，安徒生通过这个故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。

第一段（1-4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去。

第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。

第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。

14、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析

三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析

本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是：从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。

1.大树抖抖手臂黄叶道别，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！

运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。

2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?

叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。

3.你从秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去中体会到了什么?

秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。

15、三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记文中句子解析

三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记文中句子解析

1.秋天的雨，是一把钥匙。

这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。

2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

这是本段的总起句，总述秋天的颜色五彩缤纷，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。

3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

躲字与上一句中的藏字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。

4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。

这是本段的总起句，运用拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。金色的小喇叭发出的声音指秋雨发出的滴答滴答的声音。秋雨带来了凉意，正如一场秋雨一场寒，它预示着冬天就要来临。

5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

这是本文的总结句。丰收欢乐总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

　本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

　　课文结构清晰，构段特点鲜明。全文共五个自然段，第一自然段以秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了为引子，带出第二、三、四这三个结构相似的自然段，具体描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌结尾，抒发了作者喜爱、赞美秋天的情感。

　　课文表达上语言优美，运用富有表现力的词句，生动细腻地描绘了烂漫的秋色。第一自然段将秋雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启了秋天的大门：第二自然段运用比喻、拟人等修辞手法，描绘秋天五彩缤纷的美丽景象：第三自然段将秋雨带来的香味写得细致入微：第四自然段的吹起金色小喇叭，犹如一位通讯员在告知动植物快准备过冬。

16、三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记文中句子解析

三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记文中句子解析

《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。

1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，形象的写出了法国梧桐树的形状像小巴掌，因为是金黄金黄的叶子，从颜色上又有了金色的小巴掌之比。

2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

然而一词表示转折，将不规则、凌乱这些与美无关的词语与美联系起来，还用更这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。

3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着

将一双棕红色的小雨靴比作两只棕红色的小鸟，将我走路比作小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着来表现秋天特有的美。

17、三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

第一部分（1-5）：写天空放晴后。地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。

第二部分（6-9）：写我尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。

第三部分（10-11）：一夜秋雨后，我第一回觉得门前的水泥道真美。

18、三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析

三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析

1.天冷极了，下着雪，又快黑了。

交代了故事发生的时间、背景，烘托了小女孩的孤独、可怜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。文章接下来写的却是一个小女孩的悲惨故事，快乐的节日氛围更衬托了小女孩命运的悲惨。

2.作者为什么要花那么多笔墨去描写那双鞋？

作者着力描写那双大鞋是为了凸显小女孩家境贫寒。天冷极了，下着雪，小女孩连一双自己的鞋都没有，只能穿着妈妈的大拖鞋在路上走。她如此可怜还受到男孩子的嘲弄，让读者感受到小女孩的绝望和无助。

3.为什么小女孩没有注意到自己美丽的金发，却忘不了大年夜？

她没有注意自己美丽的金发，是因为此刻她正在死亡线上挣扎，无暇顾及这些；她忘不了大年夜是因为她对美味的食物和幸福的生活的渴望。这样的对比描写突出了小女孩生活的悲惨，使文章更具震撼力。

4.女孩又冷又饿，为什么不回家?

卖不掉火柴，爸爸一定会打她的可见爸爸对她十分冷酷，没有父爱。家里跟街上一样冷，写出了她家的贫穷，也进一步突出她的可怜。

5.没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方指什么?

指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象中死去了。三个没有构成排比，写出了小女孩活在这个世界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。对于她来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方法只有死亡，多么残酷！

6.课文中为什么几次提到大年夜？在什么情况下提到的？有什么作用？

课文三次提到大年夜:第一次是在文章一开头，写小女孩在大年夜出去卖火柴。第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是大年夜。第三次是写小女孩在大年夜冻死在街头。

课文三次提到大年夜，这是给故事安排的特定时间、特定环境，大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯，体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。

19、三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记之课后习题及答案

三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记之课后习题及答案

《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册预测单元的第一篇课文，也是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得以了老屋的帮助，满足了各自的心愿。

1.猜想后面会发生什么？

老屋依然站在那里，一边听着小蜘蛛讲不完的故事，一边还在做着助人为乐的事。

20、三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。

21、三年级上册大青树下的小学课堂笔记

三年级上册大青树下的小学课堂笔记

主要内容：

本文描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。

1.课文中在写孩子们课上课下的情景时，为什么要写动物的表现呢？

一是这些小动物的出现更加突出了小学的特别，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境、有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引和不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

2.这所小学有什么特别的地方？

这里的孩子来自不同的民族，穿着鲜艳的服装上学；这里有很多的动物；这里有古老的铜钟和美丽的凤尾竹

3.课文是按照什么顺序写孩子们这一天的校园生活的？

课文是按照上学路上来到学校上课下课的时间顺序来写的。

22、四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之课文主题

四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之课文主题

本文写了我童年时的一次难忘经历：我在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因，表现了我的求真精神。课文语言平实质朴，能让读者真切感受到我成长中的困惑。

23、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之本课重难点

四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之本课重难点

问题归纳：

1.课文主要写了一件什么事？

写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。

2.这一部分没有写我怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？

因为我是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有我台上笨拙的表演。

3.演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？

害怕吗？为什么？充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。

4.演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？

结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。

5.我一一直觉得自己演砸锅了而不开心，你觉得我真是一一只窝囊的大老虎吗?

我认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说我不是一一只窝囊的大老虎，而是一一只有趣的大老虎。

关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1904（复制到微信添加好友）免费送你四上语文全套课后答案资料

24、四年级语文上册第22课为中华之崛起而读书课堂笔记课后生字组词

四年级语文上册第22课为中华之崛起而读书课堂笔记课后生字组词

我会写组词

肃：s（严肃、肃静、肃穆）

晰：xī（清晰、明晰）

振：zhn（振作、振兴、共振）

胸：xiōng（胸脯、胸襟、胸口）

怀：hui（怀念、怀乡、怀抱）

赞：zn（赞成、赞许、称赞）

效：xio（效应、效益、效用）

凡：fn（凡庸、凡尘、凡人）

顾：g（主顾、顾念、顾虑）

训：xn（训诫、训斥、训练）

斥：ch（斥骂、排斥、训斥）

我会认组词

崛：ju（崛起、崛地而起）

范：fn（模范、师范、范围）

魏：wi（魏国、姓魏、魏王）

淮：hui（淮安、淮河、淮北）

关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1904（复制到微信添加好友）免费送你四上语文全套课后答案资料

25、四年级上册精卫填海课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析

四年级上册精卫填海课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析

课文选《山海经北山经》，讲述了一个神话故事：炎帝的小女儿溺水于东海化作精卫鸟，衔西山木石填东海。故事展示了坚韧执着的精卫形象。它与本单元的《盘古开天地》一起，既为学生进一步了解神话故事神奇的想象提供了范本，又为快乐读书吧阅读《很久很久以前》做了铺垫。

1.精卫是个什么样的人？

意志坚定、不屈不挠、锲而不舍、人定胜天、自强不息、不达目的决不罢休的人。

2.精卫为什么要填海？

精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她希望通过日复一日的努力将大海填平，不让它再夺取别人的生命。

3.你认为精卫能把大海填满吗？

不能，虽然精卫填海的精神可嘉，但神话反映的是上古先民美好的愿望，因为他们无法战胜自然、解释自然，所以将愿望付诸神话中，这是神话的本质。精卫填海的最后结局只是精卫鸟衔西山木石以填东海，没有点明它填平了大海。

4.学完这篇神话故事后，你有什么感想和体会？

这则神话故事刻画了不屈不挠、不达目的誓不罢休的精卫鸟形象，我们应该学习这种精神，做事不能半途而废。

26、四年级上册精卫填海课堂笔记课堂笔记课堂课文大意

四年级上册精卫填海课堂笔记课堂笔记课堂课文大意

炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，在海里溺水而未能回来，因此变为精卫鸟，(它)常常衔着西山上的树枝和石子，填塞东海。

27、四年级上册夜间飞行的秘密课堂笔记课堂笔记之课后习题

四年级上册夜间飞行的秘密课堂笔记课堂笔记之课后习题

《夜间飞行的秘密》是人教版四年级下册第三组第11课，本组教材以大自然的启示为专题，是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。在本组课文的教学中，教师要做到让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质并提高语文综合素养。

1.分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。

提示：可以从题目的思考，课文内容的理解，对主要人物、主要事件、事情结果的看法，课文的写作方法，表达技巧等角度提出问题。

2.下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？

我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第一个问题是针对课文内容来提问的，第二个问题是从课文的写法上来提问的，第三个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。

a.无线电波跟超声波是一样的吗?

无线电和超声波是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课文内容提出来的。

b.为什么课文没有写后两次实验？

如果我们换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写（第一次试验），而简略介绍后（两次实验）。这个问题是针对写法提出来的。因此，针对课文的写法，我们也能够提出自己的问题。

c.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗?

这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。

在探究蝙蝠夜间飞行的秘密时，课文为什么没有具体写后两次实验？

因为在我们的常识中，看不到路就不能飞行，详细写前一次实验能突出蝙蝠的特殊夜间飞行靠的不是眼睛。后两次实验是前一次实验的证明和补充，所以略写。这样安排使文章有详有略，重点突出，更能引起读者的好奇心。

3.读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。

马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了样的茎,有一个总的名称，叫做变态茎。

变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；茡荠、慈姑和芋头长得回得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和马铃薯长得像根一样，就叫作根状茎。

从写法上提问：介绍变态茎时用了什么修辞方法？

从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变态根还有哪些？说说它们属于变态根的哪一种。

28、四年级上册夜间飞行的秘密课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

四年级上册夜间飞行的秘密课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

29、四年级上册一只窝囊的大老虎课堂笔记重难点分析

四年级上册一只窝囊的大老虎课堂笔记重难点分析

《一只窝囊的大老虎》是叶至善（其父叶圣陶）回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能参与表演，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心路历程。文章条理清晰、结构完整，很多心理活动虽没有明显的我想，但是通过对动作、语言、神态的刻画将一波三折的故事情节生动展现，充满了童真童趣。除了课后习题二提示的两处我的心情，文中很多语句细腻地展现了一个孩子的内心，值得联系上下文、结合生活实际细细品味，值得引导学生斟字酌句感受语言的魅力。

1.课文主要写了一件什么事？

写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。

2.这一部分没有写我怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？

因为我是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有我台上笨拙的表演。

3.演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？为什么？

充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。

4.演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？

结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。

5.我一一直觉得自己演砸锅了而不开心，你觉得我真是一一只窝囊的大老虎吗?

我认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说我不是一一只窝囊的大老虎，而是一一只有趣的大老虎。

30、五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记常见多音字

传：chun（传说）zhun （传记）

煞：sh（地煞）shā（煞住）

卷：jun（试卷）juǎn（卷起）

抹：mǒ（抹杀）m（抹墙）m（抹布）

关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1905（复制到微信添加好友）免费送你五上语文全套课后答案资料

31、六年级上册六月二十七日望湖楼醉书课堂笔记

六年级上册六月二十七日望湖楼醉书课堂笔记

主要内容：

《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的即兴表演，绘成一幅西湖骤雨图。

作者简介：

苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人，唐宋八大家之一。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《枯木怪石图卷》等。

字词解释：

醉书：饮酒醉时写下的作品。翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。

遮：遮盖，遮挡。白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。

卷地风来：指狂风席地卷来。忽：突然。

水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。跳珠：跳动的珍珠，形容雨大势急。

古诗大意：

乌云上涌，翻滚的乌云像泼洒的墨汁，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。

忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。

诗文简析：

1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。句中把乌云比作翻墨，写出了云的来势，形象逼真。第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。用跳珠形容雨点，说明是骤雨而不是久雨，有声有色。未遮山是骤雨才有的景象，一个未字，突出了天气变化之快；一个跳字，一个乱字，写出了暴雨之大，雨点之急。

2.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。忽字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。最后一句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。风呢？云呢？统统不知哪儿去了，方才的一切好像全都不曾发生似的。用水如天写一场骤雨的结束，又有悠然不尽的情致。这两句把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。

此诗将一场变幻的风雨写得十分生动。诗中用白雨和黑云映衬，用水如天和卷地风对照，用乱入船与未遮山比较，都显出作者构思时的用心。这二十八个字，随笔挥洒，信手拈来，显示出作者功力的深厚，只是在表面上不着痕迹罢了。

重难点：

1.这首诗描写了什么样的景物？

描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。

2.诗中的比喻有什么作用？

诗用翻墨写出云的来势，用跳珠描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。翻墨与跳珠的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。

3.这场雨有什么特点？你是从哪里看出来的？

这场雨又大又急。从跳珠乱入船水如天可以看出这场雨很大；从未遮山忽吹散可以看出这场雨来得急、去得快。

4.这首诗的每一行诗句都是一幅画，你能用简练的文字概括出每幅画面的内容吗？

①黑云这天图；②大雨入船图；③风来雨走图；④水天一色图。

32、总也倒不了的老屋课堂笔记

生字读音部首结构组词及造句

准 zhǔn 冫左右准时准备我们准备出发了。

备 bi 夂上下备用备课他们可以在备用房间睡觉。

等 děng 竹上下等待等候他一直在等候妈妈的到来。

暴 bo 日上下暴雨残暴这场暴雨来得太突然了。

睡 shu 目左右睡觉睡着天黑了，她早就睡着了。

壁 b 土上下墙壁壁画墙壁上那副画是哪里来的？

砍 kǎn 石左右砍柴砍断你想体验一下砍柴生活吗？

蜘 zhī 虫左右蜘蛛蜘蛛网墙角有张蜘蛛网。

蛛 zhū 虫左右蜘蛛蛛丝马迹罪犯总会留下些蛛丝马迹。

漂 pio 氵左右漂亮漂漂亮亮妹妹打扮得真漂亮。

撞 zhunɡ 扌左右撞伤碰撞明明被汽车撞伤了。

饱 bǎo 饣左右饱满饱胀每粒的小果实都是那么饱满。

晒 shi 日左右晾晒晒太阳小狗在那晒太阳呢。

会认字暴见会写的字

凑 cu 拼凑凑巧喵 miāo 喵喵呜喵孵 fū 孵化孵蛋

叽jī 磨叽叽叽喳喳偶 ǒu 偶尔偶然尔 ěr 偶尔尔等

多音字缝 fnɡ 缝补缝衣服漂 piāo 漂流漂浮

fnɡ 缝隙裂缝 piǎo 漂白漂染

pio 漂亮漂漂亮亮

词语

表变成门板准备暴风雨安心睡觉主人墙壁母鸡注意

根本蜘蛛漂亮因此

字词解释凑：接近。准备：打算。

安心：心情安定。偶尔：间或；有时候。

意思：情趣；趣味。黑窟窿：黑黑的洞。

吱吱呀呀：象声词。多形容尖细的声音。

近反义词近义词：准备预备使劲用劲安心放心

注意留意偶尔不时

反义词：饿饱安心苦恼漂亮丑陋

偶尔经常

词语搭配 1.一个地方一个声音一条缝一张网一张又大又漂亮的网

2.孵小鸡讲故事晒太阳织网抓虫

3.自言自语（ABAC）自说自话一言一行不屈不挠不知不觉

4.吱吱呀呀（拟声词）叮叮咚咚滴滴答答叽叽喳喳哗哗啦啦

主要内容：

本文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的、乐于助人的老屋形象。

段落大纲：

全文共17个自然段，可以分为四部分。

第一部分（12）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。

第二部分（36）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。

第三部分（710）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了它的请求。

第四部分（1117）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。

词句赏析：

1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。

很久很久说明没人住的时间很长了，也充分说明了这是老屋。

2.等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。

有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。

3.第二天，天晴了，小猫从破窗户里跳了出来：喵喵，谢谢！

跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。

4.二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！

钻字用得很准确，既写出了小鸡的小巧可爱，也写出了老屋的破旧。

5.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。

课文重难点探究：

1.这是一座什么样的老屋？

老屋已经活了一百多岁了.它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。

2.文章赞扬了老屋什么样的品质？

本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。

3.文中对老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢?

首先，对老屋的动作描写很细致，如老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑这句话写出老屋的年岁已大，老眼昏花，看东西很困难。其次，对老屋的语言描写也很细致，如好了，我到了倒下的时候了！写出老屋坚持得很不容易。

33、阅读课文读不完的大书，感受大自然的乐趣

阅读课文读不完的大书，感受大自然的乐趣

点拨：朗读时，要联系自己的实际生活经验，把感情融入到字里行间，边读边想象课文描绘的画面感受大自然的乐趣。

34、语文三上读不完的大书好词好句及不理解的词语

语文三上读不完的大书好词好句及不理解的词语

读不完的大书好词

①理解词语

广阔：广大宽阔。沉思：深思。

遐想：悠远地思索或想象。盘旋：环绕着飞或走。

井然：形容整齐的样子。忠贞：忠诚而坚定不移。

对垒：指两军相持。敬佩：敬重佩服。

奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。

千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。

超凡脱俗：超出常人，脱离凡俗。

秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。

②词语搭配

1.高远的天空鲜美的味道勇敢忠贞的精神超凡脱俗的样子

广阔的大地温柔的细语高大挺拔的棕榈秋高气爽的日子

2.虾蟹游鱼走兽昆虫花草树木风雨雷电鸟兽鱼虫

3.千姿百态千奇百怪千方百计千娇百媚千锤百炼

③课内词语

高远沉思麻雀蚂蚁搬家井然精神趣味鲜美如同温柔

倒映倒影画册无穷无尽乐趣

读不完的大书好句

1.我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。

这句话是课文的总起句，说明我从小就热爱大自然，对大自然中好玩的东西充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。

2.高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

省略号表示列举的省略，天、地，天上飞的、水里游的、地上走的等等，世界万物都是好玩的，也能引发人深刻的思考和想象。

3.蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

4.植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。

趣味是乐趣的意思。暑寒荣枯是多数植物的生长规律。这句话是这段文字的关键语句。

5.花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。

花儿千姿百态（颜色多、形状多），草也不尽相同（形态各不相同），照应前文的有着不同的趣味，这些乐趣的获得源于仔细的观察。

6.竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。

雨后春笋是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。没几天一样高都说明竹子长得很快。

7.池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。

棕榈树的特点是高大挺拔，叶子的特点是大，用了比喻的修辞，生动地展现了棕榈叶子的样子。超凡脱俗一词写出了我对棕榈树的喜爱和赞美之情。

8.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

35、一只窝囊的大老虎课堂笔记

生字读音部首结构组词及造句

段 dun 殳左右段落阶段这篇作文段落清楚，语言通顺。

俩 liǎ 亻左右哥俩咱俩这件事咱俩想一块啦。

练 lin 纟左右练习练字练习书法可以陶冶情操。

套 to 大上下圈套头套小心，这是敌人设下的圈套。

裤 k 衤左右裤子短裤他的裤子上裂开了一道口子。

逃 to 辶半包围逃跑逃离狡猾的敌人又逃跑了。

罩 zho 罒上下口罩头罩我们外出都会戴上口罩。

亏 kuī 一上下幸亏亏本幸亏他及时赶到，才没有误事。

挖 wā 扌左右挖坑挖掘矿工的工作是挖掘地下宝藏。

撤 ch 扌左右撤退撤销我军从井冈山撤退了。

堂 tnɡ 土上下课堂礼堂小明在课堂上总爱抢先发言。

砸 z 石左右砸锅搞砸事情搞砸了，他心里很别扭。

锅 ɡuō 钅左右锅盖电饭锅她掀起锅盖一看，饭熟了。

会认的字亏、砸见会写的字

囊 nnɡ 窝囊行囊露 lu 露脸露馅羡 xin 羡慕惊羡

角 ju 角色配角殷 yīn 殷切殷勤撇 piě 撇嘴撇开

啊 ā 啊呀啊哟霉 mi 发霉霉味哄 hōnɡ 哄抢闹哄哄

拙 zhuō 笨拙拙劣唉 āi 唉哟唉声叹气

多音字 ju 角色角逐 hōnɡ 哄笑哄堂大笑 l 露珠露水

角哄 hǒnɡ 哄骗欺哄露

jiǎo 角度直角 hnɡ 起哄一哄而散 lu 露马脚泄露

词语文艺表演角色期待排练危机充分自信提示撤换紧张

砸锅至今通情达理哄堂大笑

词语解释窝囊：形容人无能、怯懦。

殷切：深厚恳切。

笨拙：笨；不聪明；不灵巧。

砸锅：比喻办事失败。

垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。

近反义词近义词：分派分配期待渴望殷切恳切

充分充足提示提醒将就凑合

反义词：羡慕嫉妒期待失望危机安全

改变维持轮流固定通情达理蛮不讲理

词语搭配一段情节一个角色一阵笑声一只老虎

打瞌睡豁虎跳扮老虎尝味道

分派角色改变主意引起注意戴上头罩

笨拙的表演通情达理的老师殷切期待的目光接连不断的笑声

词语积累 ABAC式：

踱来踱去人来人往可歌可泣不折不扣冷言冷语

描写神态的四字词语：

垂头丧气愁眉苦脸闷闷不乐没精打采失魂落魄

主要内容：

本文讲述了我小学时，在一次班级演出时上台扮演一只大老虎的故事，具体描写了我在排练和表演时的经历。

脉络梳理：

全文共21段，可分为四部分。

第一部分（第1、2自然段）：写我渴望上台表演。

第二部分（第315自然段）：写排练的具体情况和我的感受，

第三部分（第1619自然段）：写我演出的情况。

第四部分（第20、21自然段）：写我演出失败后寻找失败的原因。

词句赏析：

1.不会豁虎跳算什么老虎。他撇了撇嘴。

撇了撇嘴表现出那个小朋友对我的不满意，他有点看不上我。

2.真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。

表现了我对这次机会的珍惜，我生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉，失去这次得之不易的表演机会。

3.老师真是个通情达理的好老师。

写出了老师不但没有撤换我，反而耐心教我如何演老虎的样子。表达了我对老师的感激之情。

4.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。

这个设问句起着承上启下的作用，引出下文我寻找表演失败的原因和我的疑惑。

课文重难点探究：

1.我为什么像参加表演？

我没在台上露过面，想尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。

2.在排练中我遇到了哪些问题？

我表演的老虎要套上老虎皮，脸露不成了；而且我不会豁虎跳，担心老师会换掉自己。

3.我一直觉得自己演砸锅了而不开心，我真是一只窝囊的大老虎吗？

我认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说我不是一只窝囊的大老虎，而是一只有趣的大老虎。

36、夜间飞行的秘密课堂笔记

生字读音部首结构组词及造句

蚊 wn 虫左右蚊子蚊香蜻蜓捕食蚊子、苍蝇等害虫。

即 j 卩左右即使即便即使明天下雨，我也要出去玩。

科 kē 禾左右科学科技他潜心钻研科学难题。

横 hnɡ 木左右纵横横竖这里河道纵横，水上交通便利。

竖 sh 立上下横竖竖立操场中央竖立着一根旗杆。

绳 shnɡ 纟左右绳子麻绳拔河用的麻绳十分粗壮。

系 j 丿独体系扣系鞋带我学会了系鞋带。

蝇 ynɡ 虫左右苍蝇蝇子苍蝇会污染食物，传播疾病。

证 zhnɡ 讠左右证明证据光说没用，你要拿出证据来。

研 yn 石左右研究研读科学家应以严谨的态度搞研究。

究 jiū 穴上下研究究竟这究竟是怎么回事？

达 d 辶半包围发达到达走这条路可以提前到达目的地。

驾 ji 马上下驾驶驾车爸爸的驾驶技术娴熟。

驶 shǐ 马左右驾驶行驶汽车在市内行驶要限制速度。

会认的字即、系、蝇、证见会写的字

蝙 biān 蝙蝠蝙蝠衫蝠 f 蝙蝠血蝠锐 ru 敏锐尖锐

铛 dānɡ 铃铛叮铛障 zhnɡ 障碍故障碍i 障碍妨碍

荧 ynɡ 荧幕荧光屏 pnɡ 屏幕屏障

多音字 hnɡ 横竖横木 j 系鞋带系扣子

横系

hnɡ 蛮横豪横 x 联系关系

词语蚊子即使灵巧绳子苍蝇证明研究雷达显示科学家

驾驶员横七竖八

词语解释敏锐：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。

即使：表示假设的让步（以进一步证实或加强主句的意思）。

超声波：频率超出人耳可听范围的声波。

横七竖八：形容纵横杂乱。

近反义词近义词：灵巧灵敏敏锐敏捷秘密奥秘

配合合作类似相似证明证实

反义词：清楚模糊安全危险敏锐迟钝

灵巧笨拙漆黑雪白横七竖八井井有条

词语搭配一盏灯一架飞机一次实验一根电线

做实验解开秘密捕捉飞蛾蒙上眼睛

改变方向发出无线电波极细的电线敏锐的眼睛

漆黑的夜清朗的夜空灵巧地避开清楚地看到

词语积累二个字互为近义词：

捕捉编织奔跑温暖饥饿增添牢固弯曲俊俏虚假

含有一对反义词的四字词语：

横七竖八声东击西扬长避短有眼无珠起死回生

左邻右舍古为今用南辕北辙先人后己深入浅出

主要内容：

课文主要讲了科学家经过反复实验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的秘密，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。

脉络梳理：

全文共8段，可分为三部分。

第一部分（第1、2自然段）：交代了飞机能在夜间飞行和蝙蝠有关系。

第二部分（第37自然段）：叙述了科学家经过实验揭开了蝙蝠在夜间飞行的秘密。

第三部分（第8自然段）：现代飞机上安装了工作原理和蝙蝠探路类似的雷达，飞机飞行更加安全。

词句赏析：

1.而且无论怎么飞即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

这句话用了关联词而且即使也，既写出了蝙蝠夜间飞行动作的敏捷，本领的高超，也为下文科学家们对蝙蝠进行实验做了铺垫。

2.为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。

这句话是个过渡句。为了弄清楚这个问题紧承上文，一百多年前，科学家做了一次试验引起下文。

3.后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

反复看出了科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多很多次，工作态度很严谨。终于说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密需要反复做实验，反复研究，非常不容易。

课文重难点探究：

1.蝙蝠夜间飞行有哪些特点？

一是边飞边捕捉飞蛾和蚊子；二是不与其他事物相撞；三是非常敏捷，能避开极细的电线。

2.蝙蝠和雷达有着怎样的联系？这种联系告诉人们什么？

雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。科学家就是从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。这种联系告诉人们：研究生物可以对人类的发明创造有所启示。

3.为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次实验？结果如何？得出了什么结论？

为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家进行了三次实验。第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞行，结果铃铛一个也没响；第二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它将铃铛撞得响个不停。三次实验结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴巴和耳朵配合起来探路的。

37、蟋蟀的住宅课堂笔记

生字读音部首结构组词及造句

宅 zhi 宀上下住宅宅院这所住宅属于个人财产。

临 ln 丨左右临时降临这场球赛被临时取消了。

慎 shn 忄左右谨慎慎重他对新事物的态度很谨慎。

选 xuǎn 辶半包围选择选举作文要围绕中心思想选择材料。

择 z 扌左右选择抉择面对人生的抉择，他犹豫不决。

址 zhǐ 土左右地址住址地址不写清楚，信件无法投递。

良 linɡ 丶独体良好善良奶奶心地善良，同情穷人。

穴 xu 穴上下洞穴巢穴蚂蚁的洞穴在那边的大树下。

厅 tīnɡ 厂半包围客厅餐厅爸爸在客厅里接待老同学。

卧 w 臣左右卧室卧底我的卧室布置得很讲究。

专 zhuān 一独体专心专家同学们正在专心致志地看书。

寸 cn 寸独体尺寸一寸这件衣服的尺寸有点小。

卫 wi 乛独体卫生保卫饮食要注意卫生。

较 jio 车左右比较较量这支歌节奏比较明快。

会认的字宅、慎、址、良见会写的字

隐 yǐn 隐藏隐蔽毫 ho 毫米毫升掘 ju 挖掘开掘

搜 sōu 搜索搜身倾 qīnɡ 倾斜倾向骤 zhu 骤雨急骤

置 zh 放置处置抛 pāo 抛弃抛开

多音字 zhāo 朝霞朝气蓬勃 ch 差劲差不多

朝差 cī 参差参差不齐

cho 朝代朝向 chāi出差差事

词语住宅临时功夫慎重选择住址优良洞穴大厅卧室专家

平整清洁卫生疲劳随遇而安

词语解释慎重：谨慎持重，谨慎认真。

骤雨：为时不长的降雨，其强度变化可以很大。

简朴：（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。

隧道：在山中或地下凿成的通路。

大颚：某些节肢动物摄取食物的器官。

随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

近反义词近义词：隐蔽隐藏慎重谨慎搜索搜寻

简朴朴素有名著名宽敞宽阔

临时暂时成果成就即使假使

反义词：隐蔽显露平坦陡峭宽敞狭窄

简朴华丽粗糙光滑干燥潮湿

倾斜笔直伟大渺小部分整体

词语搭配两排锯一丛草一座住宅一条隧道

捉蟋蟀盖房子搜索巢穴挖掘住宅

倾斜的隧道温和的阳光舒服的住宅简单的工具

光滑的墙壁伟大的工程温和的天气钳子似的大颚

慎重地选择轻微地摆动仔细地耙扫倾斜地铺开

主要内容：

本文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑住宅的过程，表达了对蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神的赞美之情。

脉络梳理：

全文共9段，可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：写蟋蟀的有名不光由于它的歌唱，还由于它的住宅。

第二部分（第26自然段）：写蟋蟀住宅的选址及住宅内部和外部的特点。

第三部分（第79自然段）：写蟋蟀的住宅是怎样建成的。

词句赏析：

1.居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

这是文章的开头，非常简练，直接点明蟋蟀有名的原因，其一就是它的住宅。这样写的好处是直奔主题，突出重点。

2.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

随遇而安是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照应了课文的题目，让读者知晓为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为住宅。

3.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为弹琴，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为平台，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了作者对昆虫的特殊感情。

4.不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

我一连看了两个钟头不耐烦了，与蟋蟀还在继续工作形成对比，突出了蟋蟀工作有耐心、能吃苦的特点。

课文重难点探究：

1.蟋蟀住宅的外部和内部的特点分别是什么？

外部朝阳、隐蔽、干燥、平坦；内部简朴、清洁、干燥、卫生。

2.联系全文想一想：哪些地方体现出了蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安？

蟋蟀精心选择住址，把巢穴选在向阳的地方，门口有草丛掩盖；巢穴是它一点儿一点儿挖掘的，没有半点儿马虎。等巢穴挖好了，它还会随着天气和身体变化不断地改进巢穴。可见，蟋蟀对自己的巢穴要求多么高，不像其他昆虫那样随便找个巢穴就住下来。

3.为什么作者说这座住宅真可以算是伟大的工程了？

蟋蟀把巢穴建在向阳的地方，最多有九寸深，且排水优良，可见蟋蟀是很有智慧的。它的巢穴虽小，但是靠它那柔弱的身体建成的，用来施工的工具仅仅是细弱的前足、钳子和后腿，这与要完成的扒土、搬土块、推土、铺土、整修等工程相比，是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程。

38、三年级上册读不完的大书课堂笔记之分段段落大意

三年级上册读不完的大书课堂笔记之分段段落大意

读不完的大书本篇课文语言生动有趣。尤其是描写动物活动的句子。运用了许多精当妥帖的四字词语。如叽叽喳喳蹦蹦跳跳高空盘旋展翅滑翔猛扑而下等词语写出了小动物们活动时生动有趣的样子。但是如果课堂中纯粹解释词语的意思并不能带给学生丰富的情感体验。

段落大纲：

全文共6个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：总起全文，写大自然有很多好玩的东西。

第二部分（25）：具体地描写了大自然中一些好玩的东西：飞鸟、蚂蚁、花草、果树、竹林、棕榈树。

第三部分（6）：总结全文，赞叹大自然是一本看不完、读不完的大书，去无穷无尽的奥秘和乐趣。

39、三年级上册第10课读不完的大书生字

三年级上册第10课读不完的大书生字

本课以儿童的视角描写了大自然中缤纷多彩的事物，并融入丰富的想象，展现了一幅幅生动有趣的自然画面，激发学生用心读好大自然这本书，用心感受大自然带来的无尽乐趣。课文语言生动优美，值得学生体会和积累：一是表达方式变化多样，突出了大自然带给人的无尽乐趣；二是使用了许多精当妥帖的四字词语，既勾勒出事物的特点，又使语言具有节奏感；另外还有一些晓白简洁的语句，蕴含着无限张力，能够带给读者广阔的想象空间。

我会写

读 d （读书、读写）

麻 m （麻烦、苎麻）

蚂 mǎ （蚂蚁）

蚁 yǐ（蚂蚁）

短 duǎn (长短、取长补短)

栽 zāi （栽树、栽种）

梨 l （梨树、梨花）

寸 cn （尺寸）

柔 ru （柔软、柔和）

册 c （书册、册子）

我会认

麻 m （麻烦、苎麻）

旋 xun （旋转）

佩 pi （佩饰、佩戴）

姿 zī （姿势、身姿）

态 ti （态度、状态）

笋 sǔn （竹笋）

寸 cn （尺寸）

副 f （副手、副业）

爽 shuǎng （爽快、凉爽）

40、玲玲的画课堂笔记

生字读音音序结构笔画组词及造句

画 hu H 半包围 8画图画画画这本书里有很多图画。

幅 f F 左右 12画一幅篇幅我画了一幅画。

评 pnɡ P 左右 7画评论评奖你评论下这件事是谁错。

奖 jiǎnɡ J 上下 9画获奖夸奖老师常常夸奖班长。

纸 zhǐ Z 左右 7画纸巾报纸爸爸喜欢看报纸。

报 bo B 左右 7画报纸报名我报名参加了夏令营。

另 lnɡ L 上下 5画另外另类这是我另外一个朋友。

及 j J 独体 3画及格及时这场雨下得非常及时。

拿 n N 上下 10画拿手捉拿妈妈的拿手菜是红烧肉。

并 bnɡ B 上下 6画并且合并那两所学校要合并了。

会认的字幅、评、奖、报、另、及、并见会写的字

玲 lnɡ 玲玲详 xinɡ 详细详尽催 cuī 催促催眠

啪 pā 啪嗒噼噼啪啪脏 zānɡ 很脏肮脏懒 lǎn 偷懒懒洋洋

糟 zāo 糟了糟糕肯 kěn 肯定不肯

多音字 cān 参加参与 zāng 脏乱脏污

参 cēn 参差参差不齐脏

shēn 人参海参 zng 心脏肝脏

词语评奖时间报纸事情

坏事好事来不及

词语解释评奖：评出应获得奖励的人或单位等。

端详：仔细地看。

得意：指满意，感到满足时的高兴心情。

收拾：整理；布置；整顿。

满意：指意愿得到满足；符合心愿。

糟糕：指事情、情况坏得很。

懒洋洋：没精打采的样子。

近反义词近义词：

满意满足端详打量参加参与收拾整理

伤心难过想象联想糟糕倒霉仔细认真

反义词：

满意失望伤心开心仔细马虎参加退出

糟糕美好坏事好事想象现实得意失意

词语搭配一幅/张画一支画笔一张报纸一只小花狗

拿起笔参加评奖收拾画笔放下报纸

得意地端详伤心地哭仔细地看满意地笑

高兴地说懒洋洋地趴糟糕的事情

词语积累 ABB式：

懒洋洋金灿灿亮晶晶亮闪闪静悄悄

黑压压笑哈哈绿油油慢腾腾胖乎乎

主要内容：

这篇课文讲的是玲玲不小心弄脏了自己的画，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，使整张画看上去更好了。从中我们得到的启示是：只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。

段落大纲：

全文共9段，可分为二部分。

第一部分（第1段）：玲玲画了一幅画准备参加评奖。

第二部分（第29段）：玲玲把画弄脏了，在爸爸的启发下画上了一只小花狗，使画更好了。

词句赏析：

1.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。

从得意端详这两个词可以看出玲玲很喜欢自己的画。

2.玲玲，时间不早了，快去睡吧！爸爸又在催她了。

又在催说明爸爸不止一次催玲玲快去睡觉了，可以看出玲玲画画用了很长时间，也暗示了再画一张画已经来不及了。

3.玲玲满意地笑了。

从满意地笑了可以看出玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后效果不错。

课文重难点探究：

1.文中描写玲玲心情的词语分别有哪些？玲玲的心情为什么会有这样的变化？

得意、伤心、满意；玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把画弄脏了，重新画又来不及了；满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。

2.看见玲玲的画弄脏了，爸爸是怎么说的，怎么做的？

爸爸拿起画仔细地看了看画，启发玲玲开动脑筋，补救弄脏的画。

3.爸爸说的话是什么意思？

爸爸说的话是课文的中心句，有两层意思：一是在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的；二是遇到事情办得糟糕的时候，我们要沉着冷静，开动脑筋，想一想解决的办法。

41、金色的草地课堂笔记

生字读音部首结构组词及造句

蒲 p 艹上下蒲扇蒲公英成片的蒲公英多美丽啊！

英 yīnɡ 艹上下英勇英雄他们是人民的英雄。

盛 shnɡ 皿上下盛开兴盛春天是百花盛开的季节。

耍 shuǎ 女上下玩耍戏耍我们一起在草坪玩耍。

喊 hǎn 口左右喊声呼喊小雪花似乎听见了我的呼喊。

欠 qin 欠上下哈欠欠条法官出示了他签下的欠条。

钓 dio 钅左右钓鱼垂钓爷爷喜欢在河边钓鱼。

而 r 而独体而且然而试验失败了，然而他并不灰心。

察 ch 宀上下观察警察他向来是个观察仔细的人。

拢 lǒnɡ 扌左右聚拢合拢人们聚拢起来看刚发生的事。

趣 q 走半包围有趣趣味她提供了一条有趣的新闻。

喜 xǐ 士上中下欢喜喜爱我喜欢蜡烛，喜爱它的光明。

会认字蒲、英、耍、欠、钓、拢见会写的字

多音字假 jiǎ 假如假装盛 chnɡ 盛饭盛满

ji 放假暑假 shnɡ 盛开茂盛

词语

表窗前蒲公英盛开玩耍一本正经绒毛假装哈欠钓鱼观察

合拢有趣喜爱

字词解释玩耍：做使自己精神愉快的活动；游戏。

假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。

合拢：合到一起；闭合。

一本正经：形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。

引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一点上。

近反义词近义词：玩耍游戏假装假意合拢收拢

喜爱喜欢一本正经不苟言笑

反义词：盛开凋零合拢张开有趣无聊

一本正经嬉皮笑脸引人注目默默无闻

词语搭配打哈欠带来快乐张开手掌合拢花瓣仔细观察

一种花一片草地可爱的草地有趣的蒲公英金色的花瓣

词语拓展 1.带数字一：一本正经一百人才一事无成一鸣惊人

一模一样一年一度一点一滴大吃一惊毁于一旦

2.带人体器官：引人注目头重脚轻愁眉苦脸心灵手巧

手舞足蹈七嘴八舌七手八脚目瞪口呆心花怒放

主要内容：

本文记叙了我和弟弟在窗前草地上玩耍的情景，以及我无意中发现了金色的草地会变颜色，到开始注意仔细观察，发现了草地颜色变化的原因，最后与蒲公英成为朋友的经过。

段落大纲：

全文共4个自然段。

第一自然段：写当蒲公英盛开时，窗前的草地上变成了金色。

第二自然段：我和弟弟在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。

第三自然段：我发现了草地会变颜色及其变色的原因。

第四自然段：写我对草地和蒲公英的喜爱之情。

词句赏析：

1.草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成了金色的了。

满字说明整片草原里到处都开满了蒲公英，蒲公英挤挤挨挨形成了一片金色的草原，所以这是一片美丽的草地。

2.我装着一本正经的样子，喊：谢廖沙！他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。

这两句话活画出两个活泼儿童以蒲公英为游戏的顽皮、嬉戏场面。其中的一本正经和假装两个关键词语更突出了二者的活泼、顽皮以及我们对草地、蒲公英的喜爱之情。

3.就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

并不引人注目说明蒲公英很普通，这么普通的蒲公英却让我和弟弟真切地感受到大自然带来的快乐。

4.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

不是而是是表示并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用并字让人感觉我过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。

5.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开草地就变成绿色的了。

这是我的第二次发现，经过仔细观察，我发现草地的颜色是随着蒲公英的张开和合拢而发生变化的。这里运用了比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌，真实形象地写出了草地变色的原因。随着时间的变化，蒲公英的花朵时张时合，草地就有时是金色，有时是绿色。

6.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

连用两个感叹号表达了我对草地和蒲公英的喜爱和赞美之情。

课文重难点探究：

1.结合课文想一想，我可能是如何观察蒲公英花朵的？

我来到草地上仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

我可能是趴在草地上，用眼睛仔细寻找金色去了哪里，用手去触摸蒲公英花瓣；我可能观察了好几次，在早晨、中午、晚上不同的时间观察。

2.当我再一次观察蒲公英花时，我发现了蒲公英的什么秘密？

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

3.草地的颜色为什么会发生变化？/蒲公英的秘密与草地颜色变化有什么关系？

因为蒲公英的花瓣并不总是张开的：花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成了绿色的了。

42、蝴蝶的家课堂笔记

避 b 躲避逃避撼 hn 震撼撼动喧 xuān 喧闹喧嚷

雀 qu 麻雀鸦雀无声檐 yn 屋檐房檐

多音字 qu 麻雀鸦雀无声 jī 几乎茶几 jīn 禁受情不自禁

雀几禁

qiǎo 家雀儿 jǐ 几何几个 jn 禁止禁令

词语解释喧嚷：（好些人）大声地叫或说。

震撼：震动；摇撼。

斑斓：色彩灿烂绚丽的样子。

轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。

湿漉漉：形容潮湿的程度。

近反义词近义词：躲避躲藏震撼震惊喧嚷喧闹

轻盈轻快柔弱柔软猛烈强烈

黑压压黑洞洞水淋淋湿漉漉

反义词：低沉高昂轻盈笨重柔弱强壮

确信怀疑鲜艳暗淡湿漉漉干巴巴

词语搭配一片树叶一个水点一只蝴蝶一块麦田

低沉的天秘密的家猛烈的风雨银色的雨幕

鲜艳的蝴蝶黑压压的树林轻盈的身体斑斓的彩粉

主要内容：

本文是一篇散文，以问题和思考为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串全文，真切地表达了作者对幼小生灵的怜爱之情。

脉络梳理：

全文共6段，可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：写我常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？

第二部分（第24自然段）：具体写我是怎么样为蝴蝶着急的。

第三部分（第5、6自然段）：写一个女孩告诉我蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。

词句赏析：

1.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。

这句话中没法再想是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。

3.天是那样的低沉，云是那样的黑到处都是湿的。

吼叫震撼喧嚷突出了环境的嘈杂，雨幕斜挂冲洗遍了突出了雨大，这个句子生动地描写了雨天恶劣的自然环境。这样描写的目的是引发我对蝴蝶的担心：这么恶劣的天气，蝴蝶到哪里避雨呢？自然引出下文。

4.蝴蝶的家到底在哪里呢？

这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。

课文重难点探究：

1.本文在写法上有什么特点？

以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。

2.我真为蝴蝶着急了这一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？

这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。

3.什么时候我才不会着急？这表达了我怎样的思想感情？

当真的有人告诉我下雨时蝴蝶藏在哪里时，我才不会着急，表达了我对蝴蝶的关爱之情。

43、仿写读不完的大书，写写你在大自然读到了什么？

仿写读不完的大书，写写你在大自然读到了什么？

例文一：

我家房前有一条小溪，天空蓝蓝的，广阔无际，天空中溅起一朵朵白云，好像小绵羊；空中有和白云一样的海鸟，从我家飞过；地上有一片大草地，草地上盛开着各种各样的野花，黄的，红的，紫的，多的数不清。花草树木不仅好玩儿，还让人感受到大自然的快乐。

小鹿在溪边散步，有的俯下身子喝水，有的侧着身子欣赏自己影在水里的影子。小兔子蹦蹦跳跳的，真叫人喜欢。蚂蚱真像变色龙，藏的可隐蔽了！甲壳虫在网上咯吱咯吱的叫着。让人感到有趣，小溪里小鱼在水里翻滚。

在我家房前后面栽有各种树，有杨树、柳树、桃树，在不同的时间里，它们的树叶有各种各样的颜色。格外美丽。

我最喜爱的是我家屋后的两丛竹子和一个菊花。

大自然是一本看不完的大画册。是一部永远读不完的大书，里面有很多有趣的东西五颜六色。

例文二：

星期六时，我就喜欢到大自然寻找好看的东西。蓝蓝的天空，无边无际的大地，空中飞翔的小鸟，树上的鸟窝和鸟蛋，空中飞翔的蝴蝶、花草树木世界茂盛，不仅好看，还让人喜爱和快乐。

小鸟叽叽喳喳，热热闹闹的。燕子在高空东飞一会西飞一会，展示飞翔，突然飞走了，给学飞翔的鸟宝宝勇敢和坚定的心。蚂蚁搬家，一定有规矩，当下雨的时候，蚂蚁已经搬好了家。

植物的开花、结果，有绿有黄，有着不同的香味，花儿有黄的、紫的、浅蓝的杏黄的，有很多花瓣，五颜六色。

我房子前后有苹果树、梨树，葡萄树。在很长的时间里，它们开的不一样的花，长出不同的果子。

我最喜爱的是我家屋后的七朵小花。每天花儿的颜色就很鲜艳，时间一点一点的过去了，花儿和我的红脸蛋一样红了微风吹过，跳舞的小草和摇头晃脑的花儿，像上学时候的同学们。

大自然真是又美丽又干净，你们也去大自然里去寻找吧！

44、读不完的大书生字词组词造句

读不完的大书生字词组词造句

①生字组词造句

读读书朗读他常在花园里朗读课文。

麻麻烦棉麻小林经常给父母带来麻烦。

蚂蚂蚁蚂蟥小蚂蚁把树叶当作雨伞了。

蚁白蚁蚁穴这些是白蚁，并不是蚂蚁。

短长短短暂生命是极其短暂的。

栽栽树栽培我衷心地感谢您的栽培。

梨梨花梨树屋子近旁种着许多梨树。

寸分寸两寸我会把握好分寸的。

柔温柔轻柔春风想母亲温柔的手。

册一册手册她正在阅读一本园艺手册。

②生字组词

我会写

读 d （读书、读写）

麻 m （麻烦、苎麻）

蚂 mǎ （蚂蚁）

蚁 yǐ（蚂蚁）

短 duǎn (长短、取长补短)

栽 zāi （栽树、栽种）

梨 l （梨树、梨花）

寸 cn （尺寸）

柔 ru （柔软、柔和）

册 c （书册、册子）

我会认

麻 m （麻烦、苎麻）

旋 xun （旋转）

佩 pi （佩饰、佩戴）

姿 zī （姿势、身姿）

态 ti （态度、状态）

笋 sǔn （竹笋）

寸 cn （尺寸）

副 f （副手、副业）

爽 shuǎng （爽快、凉爽）

45、读不完的大书评课优缺点及建议

读不完的大书评课优缺点及建议

教学目标

1.会认仅、麻等8个生字，会写读、昆等10个字，会写昆虫、蚂蚁等词语。

2.朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。

3.了解课文描写了大自然中哪些好玩的东西，体会生动的语言。

重难点

了解课文描写了大自然中哪些好玩的东西，体会生动的语言。

1.词语卡片

2.多媒体课件

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标：

1.会认仅、麻等8个生字，会写读、昆等10个字，会写昆虫、蚂蚁等词语。

2.朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。

板块一开门见山，导入新课

1.导入课文题目：我们今天学习第22课《读不完的大书》，看老师写课文题目。

2.指导写字：读左窄右宽，左边言字旁，右边卖字下半部分的头字的横画要穿插到言字旁空白处，撇、点要写得舒展。

3.读题质疑：请同学们齐读课文题目！读了课文题目，你们有什么想问的吗？

预设：

读不完的大书指的是什么？有什么书是读不完的呢？这本大书是什么样的？里面写了些什么？

4.引导读题：这是一本什么样的书呢？请再读课文题目，读出我们心中的这些疑问。

设计意图：

疑是思维的导火线。标题是文章的眼睛，引导学生围绕课文题目生疑、质疑，体现了以疑促学、以学定教、顺学而导的教学思想。

板块二初读课文，整体感知

1.自由读文。引导：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：读不完的大书指的是什么？

2.检查生字词语。课件出示生字词语。

课件出示：

不仅麻雀盘旋敬佩

春笋几寸一副秋高气爽

（1）指名认读加点的生字。提示：笋、寸是平舌音，爽是翘舌音。

（2）读词卡麻雀。

①引导识记：你是怎么记住麻字的？

预设：加一加：广+林

猜谜语：广州城内林子多

②用麻字组词：肉麻、亚麻、芝麻；麻绳、麻布、麻袋；麻醉、麻药、麻烦。

③指导写麻：半包围结构，左上包右下，广要写大些，第三笔撇要舒展，包住林。

（3）读词卡春笋。

①课件出示笋的字源演变图。

解说：笋的古体字上面形状像竹叶，表示笋是竹子的嫩芽；旬的意思是十天，表示笋生长迅速。

②指名读句子。

课件出示：

竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。

（4）读词卡几寸。

①引导：你们知道一寸大约有多长吗？伸出手来和老师一起比一比。

②猜一猜：这是什么字？

课件出示寸的古体字：

点拨：上面是手的形状，在手的下面加一横，表示由手掌后退一寸。这个位置叫作寸口。我们摸一摸，有脉搏跳动的感觉。

③指导写寸：寸的字形偏长，第一笔横稍长，竖钩写在横画上偏右的位置，点靠里、靠上。

（5）读词卡一副。

①引导：你是怎样记住副字的？（幅、富、福副）

②指名填空：一副（）

课件出示，学生齐读。

一副样子一副面孔一副笑脸

一副对联一副手套一副眼镜

3.教师配乐朗读课文。学生边听边思考：读不完的大书指的是什么？用波浪线画出相关句子。

（1）指名交流。课件出示课文最后一自然段。

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

（2）全班齐读。教师板书：看不完读不完

设计意图：

依据生字的构字特点，采用多种方法引导学生识字，并在识字的过程中，扩展学生的词汇，渗透汉字文化，增强识字的趣味性。教师配乐朗读全文，给学生奠定良好的语感基调，引导学生抓住课文的中心句，初步理解大书的意思。

板块三朗读课文，感知好玩

1.引导：这本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里有哪些好玩的东西呢？请自由朗读第1自然段，用横线画出相关句子。

2.学生自由朗读第1自然段。

3.学生交流。

课件相机出示第1自然段中的句子。

课件出示：

高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼

（1）提问：作者列举了哪些好玩的事物？这些事物是按怎样的顺序排列的？

（2）指名交流，齐读词语。

课件出示词语。

浮云飞鸟走兽昆虫

花草树木虾蟹游鱼

（3）理解省略号。引导：读不完的大书里只有这些好玩的东西吗？你是从哪儿知道的？（用了省略号）课文哪个词概括了所有好玩的东西？（板书：世界万物）

4.引读第1自然段：教师读第一句，学生读后面的句子。

5.引读最后一个自然段。

（1）教师引导：世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。大自然真是一部读不完的大书呀！

（2）课件出示句子，学生接读。

课件出示：

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

设计意图：

抓住课文的总起段落，引导学生提炼和概括文本信息，紧扣关键词语及标点符号，从整体上感知课文题目中读不完的意思，在回环呼应的朗读中，初步感悟课文首尾呼应的表达特点。

板块四指导书写，布置作业

1.齐读词语。

课件出示词语（词语中的会写字标红）

课件出示：

读书昆虫麻雀蚂蚁梨树几寸温柔池塘画册

2.指导书写。

（1）自主观察字形。出示田字格中生字，引导学生观察，说说哪个字容易写错，哪个字比较难写。

（2）教师范写，重点指导。

①出示梨、柔，引导：这两个字有什么相同的地方？

点拨：下面的木字底要写得稍宽，撇捺要舒展，托住上面的部分，让字站稳。

②指导写塘：左窄右宽，唐的撇要穿插到提土旁的下面。

③指导写册：最后一笔是横，靠近横中线，写得稍长，像一根线，把左右两个部件串起来。

3.学生练习写字，展示评价。

4.布置作业：抄写昆虫、蚂蚁、画册等词语。

设计意图：

在随文识字写字的基础上，本教学板块安排了集中写字。从字形结构入手，先引导学生自主观察，教师再有的放矢地重点指导，提高了写字教学效率。

第2课时

课时目标：

1.朗读课文，整体感知课文内容，感受大自然的乐趣。

2.了解课文描写了大自然中哪些好玩的东西，体会生动的语言。

板块一复习回顾，导入新课

1. 认读词语。课件出示词语。

课件出示：

浮云飞鸟走兽昆虫花草树木

虾蟹游鱼高空盘旋千姿百态

雨后春笋超凡脱俗秋高气爽

2.引读课文。

（1）齐读第1自然段。

（2）齐读第6自然段。

3.过渡：这节课我们继续走进这本读不完的大书，去感受大自然无穷的奥秘和无尽的乐趣。

设计意图：

认读词语，既复习巩固了生字，又积累了本课独特的语言；引读课文，既是对课文主要内容的回顾，又为后面感知课文的表达方法做了铺垫。

板块二朗读课文，品味语言

1.自读课文。

（1）引导：世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。课文哪些段落对此进行了具体描写？

预设：第2～5自然段。

（2）默读课文。思考：每个自然段具体写了大自然中哪些好玩的东西？请联系每个自然段中的关键句子或第1自然段的内容进行简要概括。

（板书：飞鸟昆虫花草树木）

2.学习写飞鸟的语段。

（1）引导：第2自然段写了哪些好玩的飞鸟？在作者的笔下它们是什么样的呢？

（2）指名读。课件出示句子。

课件出示：

◎小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。

◎老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

（3）麻雀和老鹰分别给人什么样的感觉？你是从哪些词语体会到的？

预设：

麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳（活泼快乐）

老鹰高空盘旋、展翅滑翔、猛扑而下（雄健勇猛）

（4）引导：飞鸟如此有趣、好玩，作者主要是从哪些方面来写的？（动作）谁来演一演老鹰的这三个动作？

（5）指导朗读：谁来读读这两句话，读出麻雀的活泼，老鹰的勇猛！（指名读，师生评价）

3.学习写昆虫的语段。

（1）引导：作者写了什么昆虫？是怎么写的？（指名读）

课件出示句子。

课件出示：

蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

（2）提问：文中写到了哪两种情形？（蚂蚁搬家两军对垒）

（3）引导：蚂蚁搬家时是怎样的？井然有序是什么意思？

（4）想象：蚂蚁搬家，井然有序是怎样的画面？（蚂蚁排着长长的队伍，有序地搬运货物。）

（5）提问：两军对垒是什么意思？你们见过蚂蚁两军对垒的情形吗？（指名交流）作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？（勇敢忠贞）

（6）指导朗读。引导：两军对垒，攻守有序，小小的蚂蚁竟然如此勇敢忠贞，真令人敬佩！请带着这样的感受再来读一读这句话。（指名读齐读）

4.学习写花草树木的语段。

（1）引导：飞鸟、昆虫是如此好玩，那花草树木又是怎样有趣呢？课件出示自学提示。

自学提示：

自由读课文，思考：（1）这一部分是围绕哪句话来写的？用波浪线画出关键句子。（2）花草树木是怎样有趣？用横线画出描写生动的句子。

（2）根据学生交流，品读相关句子。

预设1：品读中心句。

课件出示：

花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的趣味。

①提问：暑寒荣枯是什么意思？（季节不断变化，草木有荣有枯。）

②点拨：花草树木的生长、开花、结子，有着（不同的趣味）；花草树木的一荣一枯，有着（不同的趣味）。

③齐读句子。

预设2：品读写花草的句子。

课件出示写花草的句子。

课件出示：

花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。

①指名朗读。

②提问：作者是从哪些方面写花儿的有趣的？（颜色多、形状多）能用两个词语概括吗？（五颜六色、千姿百态）

③引导：作者又是怎样写草的有趣的？是从哪些方面来写的？（形态各不相同）

④教师引读：花儿颜色有（学生接读），形状有（学生接读），草的叶子各不相同（学生接读）。

⑤学生合作朗读：女生读写花的句子；男生读写草的句子。

预设3：品读写树木的句子。

过渡：作者写了哪些树木？你觉得哪些描写特别有趣？课件出示写竹子的句子。

课件出示：

竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。

①指名读。

②提问：哪些画面很有趣？作者是怎么写的？（先用作比较的方法写雨后春笋长得快，再用打比方的方法写竹叶的沙沙声。）

③指导朗读：读前面一句要突出强调竹子长得快，读后面一句要读得轻而温柔。（指名读齐读）课件出示写棕榈树的句子。

课件出示：

池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。

①指名读。思考：你从哪些地方感受到棕榈树的有趣？（风吹树叶、鱼戏倒影）

②引导：超凡脱俗是什么意思？为什么说棕榈树的这副样子是超凡脱俗的？

③倒映和倒影各是什么意思？（出示图画，让学生指出倒影。）

④引导想象：棕榈树在水中的倒影是怎样的？鱼在倒影间游玩是怎样的情景呢？

⑤指名读写棕榈树的句子。

⑥师生合作朗读。教师读总起句，女生读写竹子的句子，男生读写棕榈树的句子。

设计意图：

遵循作者的行文思路，抓住关键词句，理解每个自然段的主要意思。在理解内容的基础上，引导学生圈画文中生动的语句，边读边想象画面，感受和体会语言、形象、情感之美。

板块三整体回顾，感悟写法

1.质疑引读。

（1）引导：这部大书读到这儿读完了吗？这本读不完的大书里还会有些什么呢？（指名交流）

（2）课件播放大自然中好玩的画面。

（3）课件出示中心句，学生齐读。

课件出示：

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

2.梳理结构。

（1）引导：你们发现这篇课文各自然段之间是什么关系？

（2）小组讨论指名交流。

预设：总（第1自然段）分（第2～5自然段）总（第6自然段）

3.默读课文，思考：作者是怎么发现这部读不完的大书的？你是从哪儿知道的？

预设：

从第1自然段发现：寻找、沉思、遐想。（观察自然，留心生活）

4.小练笔：在大自然这本读不完的大书中，你读到了什么？请写下来，和同学交流。

设计意图：

本教学板块通过回读课文的方式，引导学生自主发现文章的表达方法和作者的观察方法，并引导学生迁移方法，写一写自己的观察所得，体现了读写结合、学以致用。

46、读不完的大书课文生字拼音组词造句

读不完的大书课文生字拼音组词造句

①生字组词造句

读读书朗读他常在花园里朗读课文。

麻麻烦棉麻小林经常给父母带来麻烦。

蚂蚂蚁蚂蟥小蚂蚁把树叶当作雨伞了。

蚁白蚁蚁穴这些是白蚁，并不是蚂蚁。

短长短短暂生命是极其短暂的。

栽栽树栽培我衷心地感谢您的栽培。

梨梨花梨树屋子近旁种着许多梨树。

寸分寸两寸我会把握好分寸的。

柔温柔轻柔春风想母亲温柔的手。

册一册手册她正在阅读一本园艺手册。

②生字组词

我会写

读 d （读书、读写）

麻 m （麻烦、苎麻）

蚂 mǎ （蚂蚁）

蚁 yǐ（蚂蚁）

短 duǎn (长短、取长补短)

栽 zāi （栽树、栽种）

梨 l （梨树、梨花）

寸 cn （尺寸）

柔 ru （柔软、柔和）

册 c （书册、册子）

我会认

麻 m （麻烦、苎麻）

旋 xun （旋转）

佩 pi （佩饰、佩戴）

姿 zī （姿势、身姿）

态 ti （态度、状态）

笋 sǔn （竹笋）

寸 cn （尺寸）

副 f （副手、副业）

爽 shuǎng （爽快、凉爽）

47、读不完的大书课堂笔记

生字读音部首结构组词及造句

读 d 讠左右读书朗读他常在花园里朗读课文。

麻 m 广半包围麻烦棉麻小林经常给父母带来麻烦。

蚂 mǎ 虫左右蚂蚁蚂蟥小蚂蚁把树叶当作雨伞了。

蚁 yǐ 虫左右白蚁蚁穴这些是白蚁，并不是蚂蚁。

短 duǎn 矢左右长短短暂生命是极其短暂的。

栽 zāi 木半包围栽树栽培我衷心地感谢您的栽培。

梨 l 木上下梨花梨树屋子近旁种着许多梨树。

寸 cn 寸独体分寸两寸我会把握好分寸的。

柔 ru 木上下温柔轻柔春风想母亲温柔的手。

册 c 丿独体一册手册她正在阅读一本园艺手册。

会认的字麻、寸见会写的字

旋 xun 旋转凯旋佩 pi 敬佩佩服姿 zī 姿态姿势

态 ti 状态态度笋 sǔn 竹笋春笋副 f 一副副手

爽 shuǎng 凉爽清爽

多音字结 jiē 结实结巴重 chng 重复重新

ji 结束结尾 zhng 重量沉重

词语

表高远沉思麻雀蚂蚁搬家井然精神趣味鲜美如同温柔

倒映倒影画册无穷无尽乐趣

字词解释广阔：广大宽阔。沉思：深思。

遐想：悠远地思索或想象。盘旋：环绕着飞或走。

井然：形容整齐的样子。忠贞：忠诚而坚定不移。

对垒：指两军相持。敬佩：敬重佩服。

奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。

千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。

超凡脱俗：超出常人，脱离凡俗。

秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。

近反义词近义词：广阔辽阔沉思深思遐想遐思

忠贞高风敬佩敬重境界境地

无穷无尽千姿百态形态万千

反义词：暑寒荣枯长短

广阔狭窄井然混乱勇敢懦弱

敬佩轻视千姿百态千篇一律

词语搭配 1.高远的天空鲜美的味道勇敢忠贞的精神超凡脱俗的样子

广阔的大地温柔的细语高大挺拔的棕榈秋高气爽的日子

2.虾蟹游鱼走兽昆虫花草树木风雨雷电鸟兽鱼虫

3.千姿百态千奇百怪千方百计千娇百媚千锤百炼

作者简介朱维之：

主要内容：

段落大纲：

全文共6个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：总起全文，写大自然有很多好玩的东西。

第二部分（25）：具体地描写了大自然中一些好玩的东西：飞鸟、蚂蚁、花草、果树、竹林、棕榈树。

第三部分（6）：总结全文，赞叹大自然是一本看不完、读不完的大书，去无穷无尽的奥秘和乐趣。

词句赏析：

1.我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。

这句话是课文的总起句，说明我从小就热爱大自然，对大自然中好玩的东西充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。

2.高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

省略号表示列举的省略，天、地，天上飞的、水里游的、地上走的等等，世界万物都是好玩的，也能引发人深刻的思考和想象。

3.蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

4.植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。

趣味是乐趣的意思。暑寒荣枯是多数植物的生长规律。这句话是这段文字的关键语句。

5.花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。

花儿千姿百态（颜色多、形状多），草也不尽相同（形态各不相同），照应前文的有着不同的趣味，这些乐趣的获得源于仔细的观察。

6.竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。

雨后春笋是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。没几天一样高都说明竹子长得很快。

7.池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。

棕榈树的特点是高大挺拔，叶子的特点是大，用了比喻的修辞，生动地展现了棕榈叶子的样子。超凡脱俗一词写出了我对棕榈树的喜爱和赞美之情。

8.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

课文重难点探究：

1.你们发现这篇课文各自然段之间是什么关系？

总（第1自然段）分（第25自然段）总（第6自然段）

2.读不完的大书指的是什么？

读不完的大书指的是大自然。

3.作者为什么说大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书？

4.作者是怎么发现这部读不完的大书的？你是从哪儿知道的？

从第1自然段发现：寻找、沉思、遐想。（观察自然，留心生活）

5.文章第二段中写到了哪几种动物？它们各给人怎样的感觉？这说明了什么？

小麻雀叫人愉悦；老鹰雄健勇猛；蚂蚁勇敢忠贞。这说明作通过观察野外大自然中好玩的东西，不仅学到了知识，还获得了乐趣。

6.作者是怎样写自家房子前后的环境的？

48、读不完的大书佳句有哪些

读不完的大书佳句有哪些

读不完的大书好词

①理解词语

广阔：广大宽阔。沉思：深思。

遐想：悠远地思索或想象。盘旋：环绕着飞或走。

井然：形容整齐的样子。忠贞：忠诚而坚定不移。

对垒：指两军相持。敬佩：敬重佩服。

奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。

千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。

超凡脱俗：超出常人，脱离凡俗。

秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。

②词语搭配

1.高远的天空鲜美的味道勇敢忠贞的精神超凡脱俗的样子

广阔的大地温柔的细语高大挺拔的棕榈秋高气爽的日子

2.虾蟹游鱼走兽昆虫花草树木风雨雷电鸟兽鱼虫

3.千姿百态千奇百怪千方百计千娇百媚千锤百炼

③课内词语

高远沉思麻雀蚂蚁搬家井然精神趣味鲜美如同温柔

倒映倒影画册无穷无尽乐趣

读不完的大书好句

1.我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。

这句话是课文的总起句，说明我从小就热爱大自然，对大自然中好玩的东西充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。

2.高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

省略号表示列举的省略，天、地，天上飞的、水里游的、地上走的等等，世界万物都是好玩的，也能引发人深刻的思考和想象。

3.蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

4.植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。

趣味是乐趣的意思。暑寒荣枯是多数植物的生长规律。这句话是这段文字的关键语句。

5.花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。

花儿千姿百态（颜色多、形状多），草也不尽相同（形态各不相同），照应前文的有着不同的趣味，这些乐趣的获得源于仔细的观察。

6.竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。

雨后春笋是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。没几天一样高都说明竹子长得很快。

7.池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。

棕榈树的特点是高大挺拔，叶子的特点是大，用了比喻的修辞，生动地展现了棕榈叶子的样子。超凡脱俗一词写出了我对棕榈树的喜爱和赞美之情。

8.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

49、读不完的大书好词好句摘抄

读不完的大书好词好句摘抄

读不完的大书好词

①理解词语

广阔：广大宽阔。沉思：深思。

遐想：悠远地思索或想象。盘旋：环绕着飞或走。

井然：形容整齐的样子。忠贞：忠诚而坚定不移。

对垒：指两军相持。敬佩：敬重佩服。

奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。

千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。

超凡脱俗：超出常人，脱离凡俗。

秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。

②词语搭配

1.高远的天空鲜美的味道勇敢忠贞的精神超凡脱俗的样子

广阔的大地温柔的细语高大挺拔的棕榈秋高气爽的日子

2.虾蟹游鱼走兽昆虫花草树木风雨雷电鸟兽鱼虫

3.千姿百态千奇百怪千方百计千娇百媚千锤百炼

③课内词语

高远沉思麻雀蚂蚁搬家井然精神趣味鲜美如同温柔

倒映倒影画册无穷无尽乐趣

读不完的大书好句

1.我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。

这句话是课文的总起句，说明我从小就热爱大自然，对大自然中好玩的东西充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。

2.高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

省略号表示列举的省略，天、地，天上飞的、水里游的、地上走的等等，世界万物都是好玩的，也能引发人深刻的思考和想象。

3.蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

4.植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。

趣味是乐趣的意思。暑寒荣枯是多数植物的生长规律。这句话是这段文字的关键语句。

5.花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。

花儿千姿百态（颜色多、形状多），草也不尽相同（形态各不相同），照应前文的有着不同的趣味，这些乐趣的获得源于仔细的观察。

6.竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。

雨后春笋是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。没几天一样高都说明竹子长得很快。

7.池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。

棕榈树的特点是高大挺拔，叶子的特点是大，用了比喻的修辞，生动地展现了棕榈叶子的样子。超凡脱俗一词写出了我对棕榈树的喜爱和赞美之情。

8.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

50、读不完的大书多音字近义词反义词

读不完的大书多音字近义词反义词

《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

多音字

结 jiē 结实结巴重 chng 重复重新

ji 结束结尾 zhng 重量沉重

近义词：广阔辽阔沉思深思遐想遐思

忠贞高风敬佩敬重境界境地

无穷无尽千姿百态形态万千

反义词：暑寒荣枯长短

广阔狭窄井然混乱勇敢懦弱

敬佩轻视千姿百态千篇一律

51、读不完的大书的多音字近义词怎么写

读不完的大书的多音字近义词怎么写

《读不完的大书》主题概括

本文通过对大自然和动物的仔细观察，写出了大自然无穷的奥秘和无尽的乐趣。

①近义词反义词

近义词：广阔辽阔沉思深思遐想遐思

忠贞高风敬佩敬重境界境地

无穷无尽千姿百态形态万千

反义词：暑寒荣枯长短

广阔狭窄井然混乱勇敢懦弱

敬佩轻视千姿百态千篇一律

②多音字

结 jiē 结实结巴重 chng 重复重新

ji 结束结尾 zhng 重量沉重

52、大小多少课堂笔记

生字读音音序结构笔画组词及造句

小 xiǎo X 独体 3画小孩大小这里有好多小孩。

少 shǎo S 独体 4画多少少数我学会了比较大小多少。

牛 ni N 独体 4画老牛吹牛一头老牛在河边吃草。

果 ɡuǒ G 独体 8画水果果然你最喜欢吃什么水果。

鸟 niǎo N 独体 5画小鸟飞鸟小鸟在枝头唱歌。

笔顺：小：少：牛：

果：鸟：（笔顺做一下）

会认的字少、牛、果见会写的字

多 duō D 上下 6画许多多么我多么想出去玩一玩啊！

黄 hunɡ H 上中下 11画黄色黄牛黄色的菊花随风摇摆。

只 zhī Z 上下 5画一只船只我养了一只小乌龟。

猫 māo M 左右 11画小猫猫咪那只小猫真可爱。

边 biān B 半包围 5画一边前边她一边听歌，一边跳舞。

鸭 yā Y 左右 10画鸭子鸭蛋你喜欢吃鸭蛋吗？

苹 pnɡ P 上下 8画苹果青苹红通通的苹果挂在枝头。

杏 xnɡ X 上下 7画杏子银杏银杏的枝干又高又大。

桃 to T 左右 10画桃花桃子妈妈买了一篮桃子。

笔画竖折折钩下笔写短竖,顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注

意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。

部首

犭反犬旁先写短撇；再从短撇左上起笔写竖弯钩，穿过短撇中部，且上

部弯大，下部微弯；在竖弯钩中部起笔写短撇，不宜长。

鸟鸟字边第二笔是横折钩，第三笔是竖折折钩，字形比鸟字狭长些。

多音字 zhī 一只只言片语 shǎo 多少很少

只少

zhǐ 只有只好 sho 少年老少

字词解释大：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象，与小相对。

多：数量大（跟少、寡相对）。

只：1.用于某些成对的东西的一个；2.用于动物（多指飞禽、走兽）；3.用于某些器具。

头：1.用于牛驴等牲畜；2.用于像头的东西。

群：用于成群的人或东西。

个：用于没有专用量词的名词（有些名词除有专用量词外也能用个）。

颗：多用于颗粒状的东西。

堆：用于成堆的物或成群的人。

反义词反义词：大小多少

词语搭配一头黄牛一头毛驴一头大象一只猫一只羊一只手

一群鸭子一群鸟一群大雁一只鸟一只狗一只眼睛

一个苹果一个橘子一个人一颗枣一颗石子一颗星星

一堆杏子一堆泥土一堆糖果一个桃一个篮子一个鼻子

主要内容：

本文是一首儿歌，配有四副对比图，形象地呈现了事物间大小多少的关系，告诉我们不同大小、不同数量的事物要运用恰当的量词来表示。

自然段及段落大意：

全文共4个小节。

第1小节：黄牛和猫比大小。

第2小节：一群鸭子和一只鸟比多少。

第3小节：苹果和枣比大小。

第4小节：一堆杏子和一个桃比多少。

课文重难点探究：

1.通过几组比较，我们感受到了什么？

通过黄牛和猫，苹果和枣的比较，我们感受到了事物的大小；通过一群鸭子和一只鸟，一堆杏子和一个桃的比较，我们感受到了事物的多少。

2.量词群、颗、堆有什么区别？

根据它们的意思来区分。（见字词解释）

课外拓展：

1.量词：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词。如头、匹、条等。

2.量词歌：

一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花。

九架飞机十辆车，两次千万莫用差，小朋友，试一试，换换就要闹笑话。

53、大青树下的小学课堂笔记

生字读音部首结构组词及造句

晨 chn 日上下早晨清晨清晨，红红的太阳露出了笑脸。

绒 rnɡ 纟左右绒球花绒毛小花猫经常打理自己的绒毛。

球 qi 王左右足球气球你喜欢踢足球吗？

汉 hn 氵左右汉族汉朝汉族是我国人数最多的民族。

艳 yn 色左右鲜艳艳丽公园里的花开得多鲜艳啊！

服 f 月左右服装衣服这是我刚买的新衣服。

装 zhuānɡ 衣上下装饰服装这次演出的服装真华丽。

扮 bn 扌左右打扮扮演她这次扮演的是一位公主。

静 jnɡ 青左右安静宁静夏天的夜晚，多宁静。

停 tnɡ 亻左右停止暂停下大雨了，运动会不得不暂停。

孔 kǒng 子左右孔雀小孔透过小孔，我们看到了影子。

雀 qu 小上下孔雀云雀云雀在枝头唱着歌。

粗 cū 米左右粗心粗壮这个榕树十分粗壮。

会认的字汉、艳、扮见会写的字

坝 b 大坝坪坝扬 ynɡ 表扬飘扬读 d 读书朗读

摔 shuāi 摔倒摔跤跤 jiāo 摔跤跌跤凤 fnɡ 凤凰凤爪

洁 ji 洁白整洁

多音字打 dǎ 拍打打击好 hǎo 好人良好

d 一打酒 ho 好奇爱好

词语

表早晨穿戴鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼安静树枝好奇

孔雀招引粗壮枝干影子

字词解释鲜艳：鲜明而美丽。打扮：使容貌和衣着好看；装饰。

飘扬：在空中随风摆动。敬爱：尊敬热爱。

朗读：清晰响亮地把文章念出来。摔跤：摔倒在地上。

安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。

粗壮：（物体）粗大而结实。绚丽多彩：形容色彩华丽。

近反义词近义词：鲜艳艳丽打扮妆扮飘扬飘荡

安静宁静洁白雪白粗壮强壮

招引吸引绚丽多彩五彩缤纷

反义词：鲜艳暗淡安静热闹有趣无聊

粗壮瘦弱洁白漆黑古老好奇

词语搭配一条小路打招呼鲜艳的服装古老的铜钟

一间教室看热闹敬爱的老师好奇地听着

一所小学朗读课文可爱的小学高高飘扬的国旗

两只猴子跳孔雀舞粗壮的枝干打扮得绚丽多彩

词语拓展 1.AABC式词语：高高飘扬高高在上闪闪发光井井有条

2.描写颜色的词语：绚丽多彩五彩斑斓五彩缤纷五光十色

3.描写课外活动的词语：跳孔雀舞做游戏打篮球跳绳打羽毛球

4.少数民族：傣族景颇族阿昌族德昂族满族回族苗族等

主要内容：

段落大纲：

全文共4个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：写孩子们上学的路上和来到学校时的情景。

第二部分（2、3）：写孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。

第三部分（4）：总写小学的美丽可爱，表达我们的自豪和赞美之情。

词句赏析：

1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

这句话告诉我们这些来自不同方向、不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。

2.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。

3.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

绚丽多彩形容色彩华丽。因为这里的孩子来自的不同的民族，都穿着鲜艳的服装上学，所以把学校打扮得绚丽多彩。

4.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这句话运用排比的句式写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。打招呼问好敬礼三个动作表现出孩子们很有礼貌且热爱祖国。

5.当，当当！当，当当！大青树上的铜钟敲响了。

这是第二自然段，作用主要有三：①用声音连接画面，巧妙过渡到下文民族小学上课的情景；②边疆民族小学的特点一个表现；③再次体现了和谐之美。

6.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

这几句话具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现，它们都静静地听孩子们读课文，可见孩子们读书的声音好听。

7.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这句话写下课时的热闹情景，与上课时窗外的安静和孩子们读书时的认真形成了鲜明的对比。

8.这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。

这是课文的中心句，同时起到了点题的作用，直接抒发了我们的自豪、热爱和赞美之情。

9.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃

写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。

课文重难点探究：

1.课文中在写孩子们课上课下的情景时，为什么要写动物的表现呢？

2.这所小学有什么特别的地方？

这里的孩子来自不同的民族，穿着鲜艳的服装上学；这里有很多的动物；这里有古老的铜钟和美丽的凤尾竹

3.课文是按照什么顺序写孩子们这一天的校园生活的？

课文是按照上学路上来到学校上课下课的时间顺序来写的。

54、大还是小课堂笔记

生字读音音序结构笔画组词及造句

自 z Z 独体 6画自己自我我可以自己穿衣服了。

己 jǐ J 独体 3画自己知己他是我的知己。

衣 yī Y 独体 6画衣服大衣这件大衣是你的吗？

笔顺：自：己：衣：（笔顺做一下）

会认的字自、己、衣见会写的字

时 sh S 左右 7画时候时间早上的时候，他摔倒了。

候 hu H 左右 10画候鸟等候大雁是候鸟。

觉 ju J 上下 9画觉得发觉我觉得我已经长大了。

得 de D 左右 11画觉得看得见你看得见我吗？

很 hěn H 左右 9画很好很多我还有很多新玩具。

穿 chuān C 上下 9画穿着穿衣服妈妈帮我穿衣服。

服 f F 左右 8画衣服服装这是参加演出的服装。

快 kui K 左右 7画快乐赶快小燕子多快乐啊！

部首彳双人旁首撇短次撇长，两撇的右侧要大致齐平，竖画宜短不宜长。

忄竖心旁有三笔组成，第一笔是竖点，第二笔竖画要直而挺拔。右点，

在第一笔竖点的起笔处位置对齐起笔，取横势，且比较小。

多音字 ju 觉得觉悟

觉

jio 睡觉懒觉

字词解释系：结，扣。

够：（用手等）伸向不易达到的地方去接触或拿来。

按：用手或手指头压。

盼：盼望。

觉得：认为（语气较不肯定）。

按钮：用手按的开关。

希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。

近反义词近义词：喊叫觉得感觉希望盼望

反义词：大小快慢穿脱希望失望

词语搭配穿衣服系鞋带按按钮

句型练习 1.我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

我自己洗衣服的时候，我自己烧晚饭的时候，我觉得自己很大。

我自己收拾文具的时候，我自己整理房间的时候，我觉得自己很大。

2.我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

我生病的时候，我听到陌生人敲门声的时候，我觉得自己很小。

我一个人走夜路的时候，我一个人去参加比赛的时候，我觉得自己很小。

主要内容：

本文是一篇富有儿童情趣的文章，通过有时候大和有时候小的比较，表达了我既不想长大，又渴望自己快快长大，成为一个独立的人的愿望。

自然段及段落大意：

全文共6个自然段，可以分为三个部分。

第1部分（1、2自然段）：写我觉得自己很大，因为自己的事情能自己做了。

第2部分（3、4自然段）：写我觉得自己很小，因为有些事情自己还做不了。

第3部分（5、6自然段）：写我有时希望自己不要长大，有时盼着自己快点长大。

词句赏析：

1.我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

这句话写了我觉得自己很大的原因：自己穿衣服自己系鞋带说明自己的事情能自己做了，流露出自豪的感觉。

2.我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

这句话写了我觉得自己很小的原因：够不到按钮让我觉得自己还没长大，听到雷声我会感到害怕。

课文重难点探究：

1.我为什么一会儿说自己大，一会儿又说自己小？

当我自己的事情自己能解决的时候，我觉得自己很大；当我还需要父母帮助的时候，还依赖他们的时候，我觉得自己很小。

2.我为什么有时候希望自己不要长大，有时候盼着自己快点儿长大？

希望自己不要长大，是希望一直得到爸爸妈妈等长辈的关爱与照顾，同时，也不希望爸妈老去；盼着自己快点儿长大，是希望自己能做更多的事情，有独立生活的能力。

55、不懂就要问课堂笔记

背 bi 背诵背书诵 sng 诵读背诵例 l 照例例如

圈 quān 圆圈一圈段 dun 段落分段练 lin 练习练字

糊 h 糊涂模糊涂 t 糊涂涂抹呆 dāi 发呆呆住

戒 ji 警戒戒烟厉 l 严厉厉害挨 i 挨打挨饿

楚 chǔ 清楚楚国

多音字背 bi 背景后背圈 quān 转圈圈套

bēi 背包背负 jun 羊圈猪圈

挨 āi 挨近挨着

i 挨打挨饿

字词解释私塾：中国旧时一种私人办的学校。照例：按照惯例；按照常情。

练习：反复学习，以求熟练。厉声：（说话）声音严厉地。

霎时：极短的时间；忽然之间。

糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。

摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

一字不漏：没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。

鸦雀无声：形容非常安静。

近反义词近义词：照例按例流利流畅霎时瞬间

糊里糊涂稀里糊涂鸦雀无声悄无声息

反义词：流利结巴详细简略清楚模糊

糊里糊涂清清楚楚一字不漏错漏百出

词语搭配一段书一个学生一位先生一把戒尺一所私塾

念一句圈了一段念了几遍讲了几句问了几句

摆摆手拿着戒尺壮着胆子讲道理讲得详细听得认真

一个一个地背诵糊里糊涂地背诵一字不漏地背了出来

主要内容：

本文叙述了孙中山小时候读私塾，为了弄懂书里的意思，大胆向先生提问，最后先生详细地为他们讲解的故事。

段落大纲：

全文共9个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：写孙中山小时候在私塾里读书，先生只让背诵，从来不讲。

第二部分（27）：写孙中山在课堂上敢于提问。

第三部分（8、9）：写孙中山认为为了弄清楚道理，即使挨打也值得。

词句赏析：

1.至于书里的意思，先生从来不讲。

从来不讲说明私塾的先生一直都是这样做的，为下文孙中山的提问作了铺垫。

2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

这句话运用了反问的修辞手法，意思是这样糊里糊涂地背是没有用的，说明孙中山敢于思考。

3.于是，他壮着胆子站起来，问：先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！

壮着胆子说明孙中山是知道提出问题的后果的，但是还是提了出来，体现出他为了求得学问，不怕挨打的精神。

4.这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

吓呆了写出了同学们的害怕，鸦雀无声写出了课堂的安静。与前面孙中山不懂就问形成对比，突出了孙中山对学习的认真、执着。

5.会背了。孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

一字不漏说明孙中山背得很准确，说明他不是在无理取闹，而是在背过课文后才提出想知道意思的要求的。

课文重难点探究：

1.私塾的老师是怎样教书的？

老师念，学生跟着念，念熟了就背诵下来，老师从来不讲意思。

2.孙中山提出请求后，同学们和先生各有怎样的表现？

孙中山提出请求后，同学们都吓呆了，都不敢出声；先生拿着戒尺，非常严厉地走近他，让孙中山背出刚才要背的那段书，孙中山背了出来，先生才收起戒尺，跟同学讲那段书的意思。

3.孙中山是个怎样的孩子？

孙中山是个聪明的孩子，能快速、流利地背出老师布置的内容。同时他也是个勤学好问的孩子，冒着挨打的危险，向老师提出不懂的问题。

4.学习了课文，你有哪些体会？

　 ①孙中山小时候读书背诵，毫不糊里糊涂，能够自己对自己提出问题，正如名人所讲读书要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟，所以先生对他小时候的学习成绩是连连点头，这一点很值得我们学习；②在一百多年前的封建社会里，孙中山为弄清道理，不怕挨打，敢于向先生提问，他认为学问学问，不懂就要问，这种勤学好问、读书求理的精神太值得我们学习了。