读不完的大书的好词好句
1、读不完的大书的好词好句
读不完的大书的好词好句
读不完的大书好词
①理解词语
广阔：广大宽阔。 沉思：深思。
遐想：悠远地思索或想象。 盘旋：环绕着飞或走。
井然：形容整齐的样子。 忠贞：忠诚而坚定不移。
对垒：指两军相持。 敬佩：敬重佩服。
奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。
千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。
超凡脱俗：超出常人，脱离凡俗。
秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
②词语搭配
1.高远的天空 鲜美的味道 勇敢忠贞的精神 超凡脱俗的样子
广阔的大地 温柔的细语 高大挺拔的棕榈 秋高气爽的日子
2.虾蟹游鱼 走兽昆虫 花草树木 风雨雷电 鸟兽鱼虫
3.千姿百态 千奇百怪 千方百计 千娇百媚 千锤百炼
③课内词语
高远 沉思 麻雀 蚂蚁 搬家 井然 精神 趣味 鲜美 如同 温柔
倒映 倒影 画册 无穷 无尽 乐趣
读不完的大书好句
1.我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。
这句话是课文的总起句，说明我从小就热爱大自然，对大自然中好玩的东西充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。
2.高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
省略号表示列举的省略，天、地，天上飞的、水里游的、地上走的等等，世界万物都是好玩的，也能引发人深刻的思考和想象。
3.蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
这句话运用了拟人的修辞手法写出了关于蚂蚁的两件事情：一是蚂蚁搬家，井然有序生动地展现出蚂蚁排着队伍，有序地搬运货物的情景；二是蚂蚁对战，两军对垒指两军相持，排好阵势，即将开战，勇敢忠贞表达了作者对蚂蚁勇于搏斗的精神的赞叹，字里行间露出一个趣字。
4.植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。
趣味是乐趣的意思。暑寒荣枯是多数植物的生长规律。这句话是这段文字的关键语句。
5.花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
花儿千姿百态（颜色多、形状多），草也不尽相同（形态各不相同），照应前文的有着不同的趣味，这些乐趣的获得源于仔细的观察。
6.竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。
雨后春笋是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。没几天一样高都说明竹子长得很快。
7.池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
棕榈树的特点是高大挺拔，叶子的特点是大，用了比喻的修辞，生动地展现了棕榈叶子的样子。超凡脱俗一词写出了我对棕榈树的喜爱和赞美之情。
8.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
这是对全文的总结。看不完的画册即写大自然美不胜收，处处是如诗如画。读不完的大书即写大自然蕴涵丰富的知识，处处有学问，处处有未知。最后半句承接前文，对文题作进一步诠释：大自然是大画册大书，能给人们乐趣，能给人知识。
2、项链的好词好句
项链的好词好句
项链好词
①理解词语
宽：横的距离大；范围广（跟窄相对）。
挂：借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。
项链：戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰，多用金银或珍珠、玉石等制成。
雪白：状态词。像雪那样的洁白。
悄悄：1.〈形〉没有声音或声音很小。2.〈副〉（行动）不让人知道。
快活：愉快；快乐。
脚印：脚踏过的痕迹。
②词语搭配
哗哗 呼呼 咚咚 嘻嘻 哈哈 呵呵
蓝蓝的 黄黄的 白白的 红红的 黑黑的 绿绿的
小小的 大大的 长长的 圆圆的 方方的 扁扁的
又宽又远 又长又软 又大又圆 又白又胖 又香又脆 又高又大
雪白雪白 火红火红 碧绿碧绿 漆黑漆黑 瓦蓝瓦蓝 金黄金黄
蓝蓝的大海 黄黄的沙滩 金色的项链 雪白雪白的浪花
蓝蓝的天空 松软的沙滩 美丽的响亮 调皮可爱的浪花
快活的脚印 快活的语调 快活的日子 快活的小娃娃
小小的贝壳 哗哗地笑着 哗哗地留着 嘻嘻地笑着
小小的心愿 悄悄地撒下 悄悄地走开 悄悄地进入
③课内词语
项链 雪白 悄悄 快活 脚印
项链好句
1.大海，蓝蓝的，又宽又远。
这一句介绍了大海的特点：大海是蓝色的，而且非常辽阔。
2.沙滩，黄黄的，又长又软。
这一句介绍了沙滩的颜色和特点：沙滩是黄黄的，长长的，踩上去十分松软。
3.雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
这句话把浪花当作孩子来写，写出了浪花的调皮。雪白雪白写出了浪花的颜色，哗哗地是拟声词，是浪花的声音。
4.小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
这句话写的是小娃娃在沙滩上捡贝壳的情景。从嘻嘻地笑着迎上去等动作可以感受到小娃娃对大海给的礼物的喜爱之情。
5.快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
这句话写的小娃娃留给大海的礼物快活的脚印，虽然没有正面描写小娃娃，但是我们也可以从快活一次可以感受到小娃娃的快乐和对大海、沙滩、贝壳的喜爱
3、大还是小的好词好句
大还是小的好词好句
大还是小好词
①理解词语
系：结，扣。
够：（用手等）伸向不易达到的地方去接触或拿来。
按：用手或手指头压。
盼：盼望。
觉得：认为（语气较不肯定）。
按钮：用手按的开关。
希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。
②词语搭配
穿衣服 系鞋带 按按钮
③课内词语
觉得 按钮 希望
大还是小好句
1.我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
这句话写了我觉得自己很大的原因：自己穿衣服自己系鞋带说明自己的事情能自己做了，流露出自豪的感觉。
2.我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
这句话写了我觉得自己很小的原因：够不到按钮让我觉得自己还没长大，听到雷声我会感到害怕。
4、影子的好词好句
影子的好词好句
影子好词
①字词解释
前：方位词。在正面的（指空间，跟后相对）。
像：好像。
左：方位词。面向南时靠东的一边（跟右相对）。
它：人称代词。称人以外的事物。
影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。
常常：（事情的发生）不止一次，而且时间相隔不久。
朋友：彼此有交情的人。
②词语搭配
1.一条小黑狗 一只小花猫 一头老黄牛 一头小黑猪
一只大白鹅 一只小黄鸭 一朵小红花 一头大黑熊
2.方位词：
前 后 左 右 上 下 里 外 中 内 东南 东北 西南 西北
③课内词语
影子 常常 朋友
影子好句
1.影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
前、后交代了影子出现的位置。影子是黑色的，犹豫光的方向不同出现在人的不同位置，就像我们常见的小狗一样，所以作者这里把影子比作了一条小黑狗，既写出了它的颜色，又写出了它的调皮，同时表达了我对影子的喜爱之情。有光的地方就会有影子，作者用常常跟着我来说明影子和我的关系密切，生动形象。
2.影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
左、右同样交代了影子出现的位置。一个陪字赋予了影子人的特性，它是我的好朋友写出了影子与人相伴相随，形影不离的特点。
5、小书包好词好句
一年级语文上册小书包好词好句，分享小书包好词好句
小书包好词好句：
shū书（书包）（书本）
bāo包（书包）（背包）
chǐ尺（尺子）（直尺）
zu作（作业）（工作）
y业（事业）（作业）
běn本（书本）（本来）
bǐ 笔（铅笔）（毛笔）
dāo刀（小刀）（剪刀）
k课（上课）（课本）
zǎo 早（早操）（早上）
xio校（学校）（校长）
书包：妈妈答应小明给他买一个新书包。
作业：回到家里，要先写作业，然后再看电视。
上课：小明上课专心听讲，有不懂的地方就问老师。
《小书包》专项练习按课文内容填空：
我的（ 小 ）（ 书 ）（ 包 ），宝贝真（ 不 ）（ 少 ）。
课本（ 作 ）（ 业 ）（ 本 ），铅笔转笔（ 刀 ）。
上课静悄悄，（ 下 ）（ 课 ）不乱跑。
（ 天 ）（ 天 ）起得早，陪我（ 去 ）（ 学 ）（ 校 ）。
6、小书包课堂笔记之好词好句积累
小书包课堂笔记之好词好句积累
好词
1.动词 + 得 + 形容词
起得早 起得晚 跑得快 走得慢 画得好 说得好
2.静悄悄（ABB式词语）
亮晶晶 兴冲冲 笑呵呵 红彤彤 绿油油 黑乎乎
好句
1.我的小书包，宝贝真不少。
宝贝是对文具的爱称，不少说明小书包里的文具很多。
2.课本作业本，铅笔转笔刀。
这一句介绍了小书包里的学习用品。这些是小书包里宝贝的代表，其实还有好多宝贝。
3.上课静悄悄，下课不乱跑。
上课的时候，文具们陪我一起学习，不发出一点儿声响；下课了，它们乖乖地呆在小书包里。这句话也告诉我们要养成整理文具的好习惯。
4.天天起得早，陪我去学校。
天天指每天，起得早陪运用了拟人的手法，把书包及文具当作人来写，是我的好伙伴。
7、金色的草地好词好句
金色的草地好词好句
金色的草地好词
①理解词语
玩耍：做使自己精神愉快的活动；游戏。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
合拢：合到一起；闭合。
一本正经：形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。
引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一点上。
②词语搭配
打哈欠 带来快乐 张开手掌 合拢花瓣 仔细观察
一种花 一片草地 可爱的草地 有趣的蒲公英 金色的花瓣
③课内词语
窗前 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经 绒毛 假装 哈欠 钓鱼 观察
合拢 有趣 喜爱
金色的草地好句
1.草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成了金色的了。
满字说明整片草原里到处都开满了蒲公英，蒲公英挤挤挨挨形成了一片金色的草原，所以这是一片美丽的草地。
2.我装着一本正经的样子，喊：谢廖沙！他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
这两句话活画出两个活泼儿童以蒲公英为游戏的顽皮、嬉戏场面。其中的一本正经和假装两个关键词语更突出了二者的活泼、顽皮以及我们对草地、蒲公英的喜爱之情。
3.就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
并不引人注目说明蒲公英很普通，这么普通的蒲公英却让我和弟弟真切地感受到大自然带来的快乐。
4.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
不是而是是表示并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用并字让人感觉我过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
5.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开草地就变成绿色的了。
这是我的第二次发现，经过仔细观察，我发现草地的颜色是随着蒲公英的张开和合拢而发生变化的。这里运用了比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌，真实形象地写出了草地变色的原因。随着时间的变化，蒲公英的花朵时张时合，草地就有时是金色，有时是绿色。
6.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
连用两个感叹号表达了我对草地和蒲公英的喜爱和赞美之情。
8、搭船的鸟的好词好句
搭船的鸟的好词好句
搭船的鸟好词
①理解词语
搭：乘；坐（车、船、飞机等）。 衔：用嘴含。
吞：不嚼或不细嚼而咽入。
船舱：船内载乘客、装货物的地方。
蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
静悄悄：状态词。形容非常安静没有声响。
②词语搭配
一只小鸟 一只彩色的小鸟 一只翠鸟 静悄悄 沙拉沙拉
一张长嘴 一张红色的长嘴 一条小鱼 暖洋洋 哗啦哗啦
③课内词语
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟
捕鱼
搭船的鸟好句
1.天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
这句话交代了天气、地点等背景，为下文描写翠鸟作了铺垫。另外，我仔细倾听，留意到雨点打在船篷上发出的声音。仔细倾听，能够使我们深入了解周围的世界，这是观察事物的一种方法。
2.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这一部分作者按顺序观察了静立中的翠鸟，先整体写出翠鸟羽毛的颜色，然后具体写它翅膀边儿和长嘴。彩色说明鸟儿身上的颜色多而艳丽。作者将翠鸟与鹦鹉进行对比，翠鸟比鹦鹉还漂亮，可感受到作者对翠鸟的喜爱和赞美之情。
3.它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停一起坐船到外祖父家里去吗？
这几句话是我看到这只彩色的小鸟后产生的疑问和揣测。我对小鸟长时间待在船上感到很纳闷，所以揣测它的行为：是不是要跟着我们去外祖父家呢？表现了孩子的天真。
4.我正想着，它一下子冲进水里，一口把小鱼吞了下去。
这一句话描写的是翠鸟捕鱼的情形。冲进、飞、衔着、站、吞，这一连串的动词描绘出翠鸟捕鱼时敏捷的动作。一下子、没一会儿、一口，这些词语同样描写出翠鸟捕鱼动作快，用时短，从侧面更加衬托出作者观察的细致。
5.母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
课文的结尾，照应克日，同时对上文我的疑问作出了回答：翠鸟搭船是为了捕鱼吃。搭是乘、坐的意思，搭船即顺便乘坐船。一个搭字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
9、总也倒不了的老屋好词好句摘抄
总也倒不了的老屋好词
①字词解释
凑：接近。 准备：打算。
安心：心情安定。 偶尔：间或；有时候。
意思：情趣；趣味。 黑窟窿：黑黑的洞。
吱吱呀呀：象声词。多形容尖细的声音。
②词语搭配
1.一个地方 一个声音 一条缝 一张网 一张又大又漂亮的网
2.孵小鸡 讲故事 晒太阳 织网抓虫
3.自言自语（ABAC） 自说自话 一言一行 不屈不挠 不知不觉
4.吱吱呀呀（拟声词） 叮叮咚咚 滴滴答答 叽叽喳喳 哗哗啦啦
③课内词语
变成 门板 准备 暴风雨 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意
根本 蜘蛛 漂亮 因此
总也倒不了的老屋好句
1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
很久很久说明没人住的时间很长了，也充分说明了这是老屋。
2.等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
3.第二天，天晴了，小猫从破窗户里跳了出来：喵喵，谢谢！
跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。
4.二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
钻字用得很准确，既写出了小鸡的小巧可爱，也写出了老屋的破旧。
5.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
10、语文三上卖火柴的小女孩好词好句及不理解的词语
语文三上卖火柴的小女孩好词好句及不理解的词语
理解词语
精致：质量很好。精，精巧，完美；致，精细，讲究。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。慈爱：仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对幼者。灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。）拖鞋：后半截没有鞋帮的鞋。摇篮：供婴儿睡觉的家具。形状略像篮子，可以摇动，使婴儿容易入睡。围裙：工作时围在身前保护衣服或身体的东西。哆哆嗦嗦：哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。烤鹅：一种挂在特制的炉子里烤熟的鹅。圣诞树：圣诞节用的松树、枞树，树上装饰着小蜡烛、玩具和赠送的礼品等。圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的节日。多数教会规定12月25日为圣诞节。大年夜：就是一年的最后一天。也叫除夕。富商：拥有大量财产的商人。橱窗：指商店临街的玻璃窗，用来展览货物的样品。喷香：形容香气非常浓厚。穷苦：贫穷困苦。
好句
１.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大很大的拖鞋──那么大，一向是她妈妈穿的。
２.她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。
3.这是一道奇异的火光！
4.她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。
5.她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
6.谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
7.可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。
11、大自然的声音好词好句
部编版三年级语文上册大自然的声音好词好句
大自然的声音好词好句：
妙(mio) 美妙 巧妙 妙计
演(yǎn) 演示 演出 表演
奏(zu) 弹奏 奏鸣 奏章
琴(qn) 钢琴 琴师 风琴
柔(ru) 柔软 温柔 柔道
感(gǎn) 感受 感觉 感恩
受(shu) 接受 受伤 难受
激(jī) 激烈 激动 感激
击(jī) 击败 打击 游击
器(q) 乐器 器重 机器
滴(dī) 水滴 点滴 滴答
敲(qiāo) 敲门 敲诈 敲打
鸣(mng) 鸣谢 鸟鸣 鸣叫
弹奏：1.在古筝弹奏的技艺上他渐臻佳境。
2.经过反复的练习，他终于能弹奏这首曲子了。
激烈：1.面对激烈的竞争,我们不能裹足不前。
2.针对什么是勇敢，同学们进行了激烈的辩论。
感受：1.小学生作文，要写自己的真实感受，不能编造。
2.每逢佳节倍思亲，这是游子的共同感受。
大自然的声音按课文内容填空：
①风，是大自然的音乐家，他会在森林里________他的__________。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像________细语，让人________到大自然的________；当狂风吹起，整座森林都________起来，合奏出一首________的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
②水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩________________。小雨滴________________，一场热闹的音乐会便开始了。________________叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴________起来，他们便一起唱着歌：小溪________地流向河流，河流________地流向大海，大海哗啦啦地________________。从一首轻快的山中小曲，唱到________________的海洋大合唱。
答案：
①风，是大自然的音乐家，他会在森林里（演奏）他的（手风琴）。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 (呢喃)细语，让人（感受）到大自然的 (温柔)；当狂风吹起，整座森林都 (激动)起来，合奏出一首 (雄伟)的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
②水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩 (打击乐器)。小雨滴 (敲敲打打)，一场热闹的音乐会便开始了。（滴滴答答）叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴（汇聚）起来，他们便一起唱着歌：小溪（淙淙）地流向河流，河流（潺潺）地流向大海，大海哗啦啦地（汹涌澎湃）。从一首轻快的山中小曲，唱到（波澜壮阔）的海洋大合唱。
12、秋天的雨好词好句
三年级语文上册秋天的雨好词好句
秋天的雨好词好句：
盒（h）盒子 纸盒 药盒
颜（yn）颜色 容颜 颜料
料（lio）染料 材料 布料
票（pio）车票 发票 票友
飘（piāo）飘扬 飘动 飘摇
争（zhēng）争斗 争取 争执
仙（xiān）仙女 仙境 神仙
淡（dn）淡然 淡定 淡雅
闻（wn）耳闻 听闻 新闻
梨（l）梨花 梨树 梨子
勾（gōu）勾画 勾引 勾当
曲（qǔ）曲调 曲子 戏曲
丰（fēng）丰收 丰富 丰满
飘扬:1.节日的首都到处飘扬着五彩缤纷的旗帜。
2.五星红旗在学校上空高高飘扬。
梨花:1.雪花落在树上，成了一朵朵梨花！
2.一枚新月好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。
丰收:1.秋天的果园，硕果累累，丰收在望。
2.今年又是个丰收年，农民们乐得心花怒放。
秋天的雨按课文内容填空：
①秋天的雨，有________五彩________的________。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像__________________，________________，邮来了秋天的________。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子________________，________要人们去摘呢！菊花________得到的颜色就更多了，紫红的、________的、雪白的美丽的菊花在秋雨里________________。
②秋天的雨，藏着非常________的气味。________________，________甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味________。
答案：
①秋天的雨，有（一盒）五彩（缤纷）的（颜料）。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像（一枚枚邮票）， (飘哇飘哇)，邮来了秋天的 (凉爽)。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子 （你挤我碰），（争着）要人们去摘呢！菊花（仙子）得到的颜色就更多了，紫红的、（淡黄）的、雪白的美丽的菊花在秋雨里（频频点头）。
②秋天的雨，藏着非常（好闻）的气味。（梨香香的），（菠萝）甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味 (勾住)。
13、上册三年级第22课读不完的大书生字词理解及造句
上册三年级第22课读不完的大书生字词理解及造句
理解词语：
【遐想】悠远地思索或想象。
【滑翔】某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
【暑寒荣枯】夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树木枯萎凋零，指季节不断变化，草木有生有死。
【千姿百态】形容姿态多种多样，各不相同。
【棕榈】常绿乔木，茎呈圆柱形。没有分枝，叶子大，有长叶柄，掌状深裂，裂片呈披针形，花黄色，核果长圆形。供欣赏，木材可以制器具。
【超凡脱俗】超出常人，脱离凡俗。
【奥秘】深奥的尚未被认识的秘密。
【井然有序】形容整齐而有秩序的样子。
【遐想】香山遍地的红叶带给了人们许多美好的遐想。
【滑翔】滑翔机使用的范围几乎是不可限量的。
【千姿百态】公园里百花盛开， 千姿百态 ，让人陶醉。
【超凡脱俗】她穿着虽然素淡,但却透出一种 超凡脱俗 的气质。
【奥秘】他们用很多时间探讨生命的 奥秘 。
【井然有序】他们用很多时间探讨生命的 奥秘 。
14、三年级上册22课读不完的大书说课稿课案教学反思
三年级上册22课读不完的大书说课稿课案教学反思
《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。课文的重点是联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、有趣；理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.初读课文掌握大致内容，其次再读课文，理清课文教学结构，最后朗读课文完美结束。
2.利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，老师放手让学生自读自悟。
3.抓住了含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。
二、成功之处
这节课的成功之处是从初读课文，了解注意内容，到精读课文，感悟课文所表达的情，都在引导学生自读自学，小组合作，以汇报交流的形式参与学习实践活动，效果不错。
三、不足之处
由于担心教学内容没法按时完成，有些锻炼学生动口、动脑的能力的活动，完成得不够到位。
四、改进措施
1.教学中，在整体把握文章内容后，应重点引导学生带着问题自由朗读后，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自然而然形成了。
2.要引导学生反复品味想象，然后再学会领悟语言，细细品味语言，生发感情，让学生入情入境，走进作者内心世界，与作者、与文本产生共鸣。
15、三年级语文上册课文22读不完的大书课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文22读不完的大书课堂笔记近义词反义词
近义词：高远一辽远 沉思一深思 遐想一畅想雄健一雄壮 勇猛一英勇 敬佩一佩服井然有序一 井井有条 超凡脱俗 -超尘拔俗
反义词：广阔一狭窄 雄健-柔弱 勇猛-懦弱敬佩-鄙视 井然有序一杂乱无章
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16、读不完的大书多音字与近义词反义词
读不完的大书多音字与近义词反义词
《读不完的大书》以儿童的视角描写了大自然中缤纷多彩的事物，并融入丰富的想象，展现了一幅幅生动有趣的自然画面，激发学生用心读好大自然这本书，用心感受大自然带来的无尽乐趣。
多音字
结 jiē 结实 结巴 重 chng 重复 重新
ji 结束 结尾 zhng 重量 沉重
近义词：
广阔辽阔 沉思深思 遐想遐思
忠贞高风 敬佩敬重 境界境地
无穷无尽 千姿百态形态万千
反义词：
暑寒 荣枯 长短
广阔狭窄 井然混乱 勇敢懦弱
敬佩轻视 千姿百态千篇一律
17、读不完的大书生字词语组词
读不完的大书生字词语组词
《读不完的大书》以儿童的视角描写了大自然中缤纷多彩的事物，并融入丰富的想象，展现了一幅幅生动有趣的自然画面，激发学生用心读好大自然这本书，用心感受大自然带来的无尽乐趣。
生字组词
读 d （读书、读写）
麻 m （麻烦、苎麻）
蚂 mǎ （蚂蚁）
蚁 yǐ（蚂蚁）
短 duǎn (长短、取长补短)
栽 zāi （栽树、栽种）
梨 l （梨树、梨花）
寸 cn （尺寸）
柔 ru （柔软、柔和）
册 c （书册、册子）
麻 m （麻烦、苎麻）
旋 xun （旋转）
佩 pi （佩饰、佩戴）
姿 zī （姿势、身姿）
态 ti （态度、状态）
笋 sǔn （竹笋）
寸 cn （尺寸）
副 f （副手、副业）
爽 shuǎng （爽快、凉爽）
词语搭配
1.高远的天空 鲜美的味道 勇敢忠贞的精神 超凡脱俗的样子
广阔的大地 温柔的细语 高大挺拔的棕榈 秋高气爽的日子
2.虾蟹游鱼 走兽昆虫 花草树木 风雨雷电 鸟兽鱼虫
3.千姿百态 千奇百怪 千方百计 千娇百媚 千锤百炼
18、大青树下的小学好词好句摘抄
大青树下的小学好词好句摘抄
好词
一条小路 打招呼 鲜艳的服装 古老的铜钟
一间教室 看热闹 敬爱的老师 好奇地听着
一所小学 朗读课文 可爱的小学 高高飘扬的国旗
两只猴子 跳孔雀舞 粗壮的枝干 打扮得绚丽多彩
1.AABC式词语：高高飘扬 高高在上 闪闪发光 井井有条
2.描写颜色的词语：绚丽多彩 五彩斑斓 五彩缤纷 五光十色
3.描写课外活动的词语：跳孔雀舞 做游戏 打篮球 跳绳 打羽毛球
4.少数民族：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 满族 回族 苗族等
好句
1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
这句话告诉我们这些来自不同方向、不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
2.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
3.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
绚丽多彩形容色彩华丽。因为这里的孩子来自的不同的民族，都穿着鲜艳的服装上学，所以把学校打扮得绚丽多彩。
4.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用排比的句式写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。打招呼问好敬礼三个动作表现出孩子们很有礼貌且热爱祖国。
5.当，当当！当，当当！大青树上的铜钟敲响了。
这是第二自然段，作用主要有三：①用声音连接画面，巧妙过渡到下文民族小学上课的情景；②边疆民族小学的特点一个表现；③再次体现了和谐之美。
6.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
这几句话具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现，它们都静静地听孩子们读课文，可见孩子们读书的声音好听。
7.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话写下课时的热闹情景，与上课时窗外的安静和孩子们读书时的认真形成了鲜明的对比。
8.这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
这是课文的中心句，同时起到了点题的作用，直接抒发了我们的自豪、热爱和赞美之情。
9.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃
写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。
19、呼风唤雨的世纪好词好句
呼风唤雨的世纪好词好句
作者是路甬祥。《呼风唤雨的世纪（中小学科普经典阅读书系）》是2020年长江文艺出版社出版的图书。内容简介：两院院士亲笔，科学权威读本路院士用详实的科学知识与诚挚亲切的语言，将人与自然生物技术创新发明等科学前沿话题娓娓道来，为孩子们开启了解科学、认识科学的旅程。
好词
世纪 技术 改变 程度 超过 幻想 奥秘 日益 联系 物质 哲学
任何 创造 改善 原子核 呼风唤雨 腾云驾雾
词语解释
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
寄托：把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。
洞察：观察得非常透彻、清楚。
依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。
幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。
好句
1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
3.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
4.人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
5.20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。
6.1923年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
20、圆明园的毁灭的好词好句
圆明园的毁灭的好词好句
圆明园的毁灭好词
①字词解释
饱览：充分地看；尽情地观赏。
殿堂：指宫殿、庙宇等高大建筑物。
精华：（事物）最重要、最好的部分。
漫游：随意地不受拘束地游览。
诗情画意：富有诗画的意境。形容自然环境或文艺作品给人以美感。
众星拱月：许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。
玲珑剔透：形容器物结构新奇，精巧美观。多指中间雕空的工艺美术品。
奇珍异宝：珍异难得的宝物。
②词语搭配
一座皇家园林 一片灰烬 销毁罪证 收藏历史文物 饱览风景名胜
珍贵的历史文物 举世闻名的皇家园林 金碧辉煌的殿堂
宏伟的建筑 玲珑剔透的亭台楼阁 不可估量的损失
③课内词语
毁灭 殿堂 象征 仿照 建筑 漫游 饱览 境界 宏伟 统统 搬运
销毁 罪证 奉命 博物馆 不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌
亭台楼阁 诗情画意 天南海北 风景名胜 奇珍异宝
圆明园的毁灭好句
1.圆明园的毁灭是中国文化史上世界文化史上不可估量的损失！
这是全文的中心句，起总领全文的作用。两个不可估量和感叹语气的使用，让我们体会到圆明园的价值之高、损失之大，也体会到了作者无比愤怒和痛惜的感情。
2.它由圆明园、绮春园和长春园组成众星拱月般环绕在圆明园周围。
运用比喻的修辞手法，将小园比作星星，将圆明园比作月亮，生动形象地写出了小园环绕在圆明园周围的布局特点，突出了圆明园的主体地位。
3.漫步园内，有如漫游在天南海北仿佛置身在幻想的境界里。
这一句话中用有如好像仿佛流连这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。
21、窃读记生字词及好词好句
五年级课文窃读记生字词有哪些？
窃读记生字词：
窃qi 窃取 窃听 盗窃 窃窃私语
炒chǎo 炒菜菜 热炒 炒锅
锅guō 锅盖 锅炉 火锅 铁锅
踮diǎn 踮脚踮起 踮高
哟 yōu 哎哟 啊哟
饿 饥饿 挨饿 饿虎扑食
惧j 惧怕 恐惧 无所畏惧 临危不惧
充 chōng 补充 充实 充分 充满 充沛 冒充 滥竽充数
檐yn 帽檐 房檐 屋檐 飞檐走壁
皱 zhu 皱纹 皱眉 皱痕 眉头一皱
碗 wǎn 饭碗 顶碗 茶碗
酸 suān 寒酸 穷酸 辛酸 酸甜苦辣 尖酸刻薄
撑 chēng 支撑 撑腰 撑住 撑杆
柜 gu 掌柜 书柜 柜台 衣柜 翻箱倒柜
窃读记生字组词练习：
切（ 亲切 ） 炒（ 炒菜 ） 锅（ 锅勺 ） 店（ 店铺 ）
窃（ 窃读 ） 吵（ 吵架 ） 窝（ 鸟窝 ） 踮（ 垫脚 ）
窍（ 窍门 ） 抄（ 抄写 ） 蜗（ 蜗牛 ） 掂（ 掂量 ）
饿（ 饥饿 ） 具（ 工具 ） 允（ 允许 ） 詹（ 詹姓 ）
鹅（ 白鹅 ） 俱（俱乐部） 儿（ 儿女 ） 瞻（ 瞻仰 ）
俄（ 俄国 ） 惧（ 惧怕 ） 充（ 充足 ） 檐（ 屋檐 ）
碗（ 碗筷 ） 酸（ 心酸 ） 掌（ 手掌 ） 柜（ 衣柜 ）
惋（ 惋惜 ） 俊（ 俊俏 ） 撑（ 支撑 ） 距（ 距离 ）
豌（ 豌豆 ） 骏（ 骏马 ） 拟（ 模拟 ） 拒（ 拒绝 ）
五年级课文窃读记好词好句有哪些？
惧怕：1.动物园里的那只小猩猩因惧怕游人而不敢出屋。
2.她天生耽于幻想，多愁善感，惧怕孤独。
寒酸:1.寒酸与富有相伴，才是简朴；无知与成功相随，才是专注。
2.他穿着一件破旧上衣，显得有些寒酸。
支撑:1.王老师生病了，但仍支撑着给我们上课。
2.在危难中，他成了支撑危局的中流砥柱。
窃读记按课文内容填空：
《窃读记》记录了台湾作家（ 林海音 ）小时候（ 读书 ）的经历。课文以（ 窃读 ）为线索。以（ 放学后匆匆感到书店 ）到（晚上依依不舍离开）的时间顺序和（ 藏身与众多顾客 ）、（ 借雨天读书 ）的两个场景的插入，描写了窃读的百般滋味（ 既快乐又惧怕 ）。
（ 急忙 ）打开书，一页，两页，我像一匹（饿狼 ），（ 贪婪 ）地读着，我很（ 快乐 ），也很（ 惧怕 ）这种（ 窃读 ）的滋味。
我总会想起国文老师鼓励我们的话：（ 你们是吃饭长大的，也是读书长大的）！吃饭长大是指（ 身体的物质需求 ）。读书长大是指（ 精神、心灵的成长 ）从这可以看出我对读书的（ 热爱 ）和对知识的（ 渴望 ）。
④ 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得（ 饥肠辘辘 ），那时我也不免要做（ 白日梦 ）：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去（ 舒舒服服 ）地接着看。我的腿真（ 酸 ）哪，（ 不得不 ）交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
22、结合自己的读书经历谈谈你对我永远感到读书是我生命中最大的快乐这句话的体会
结合自己的读书经历谈谈你对我永远感到读书是我生命中最大的快乐这句话的体会
示例:这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。
23、金色的鱼钩好词好句
金色的鱼钩好词好句
金色的鱼钩好词
①字词解释
威胁：使遭遇危险。 精光：一无所有；一点儿不剩。
收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。舒展：不卷缩；不皱。
抽噎：上气不接下气、断断续续地哭。瞻仰：怀着敬意看。
支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。
宿营地：供野营、扎营之用的区域或场所（如田野或小树林）。
喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。
奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。
②词语搭配
走一阵 布满皱纹 收敛笑容 克服困难 一丝笑意 粗糙的手
歇一阵 睁开眼睛 舒展眉头 完成任务 万根钢针 严厉的话
扶一段 擦干眼泪 俯下身子 挽救生命 一个搪瓷碗 严峻的脸
搀一段 皱紧眉头 安定情绪 增强信心 一根缝衣针 新鲜的鱼汤
低沉的声音 热气腾腾的鱼汤 悄悄地跟着 目不转睛地看着
饱满的情绪 夜色弥漫的草地 无力地抚摸 整夜整夜地合不拢艳
③课内词语
威胁 精光 收敛 舒展 抽噎 瞻仰 支吾 宿营地 喜出望外 奄奄一息
金色的鱼钩好句
1.1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志因此得了肠胃病让我们走在后面。
课文第一自然段交代了故事发生的时间、地点以及老班长担负着的任务保护三个小病员过草地。
2.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹。
这是对炊事班长的外貌描写，布满皱纹证明他经历了长期艰苦的革命斗争。
3.因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他老班长。
这句话交代了老班长这个称呼的来历。双引号的作用是表示特定称谓。老班长特别亲说明老班长一向特别关爱同志，表现出了老班长善良朴实的品格。
4.老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！
因为青稞面吃完了，一路靠野菜、草根充饥，老班长心里一直牵挂着病号的身体，不断地在想着对策，所以他整夜整夜地合不拢眼。老班长担心着我们的身体，心情沉重，这反映了老班长高度的责任感，他担心病号走不出草地，完不成党交给的任务。
5.他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
日夜为小战士们操劳，因为找到了一个能让战士们吃上好一点的东西的办法而无法抑制内心的激动，可以看出他是多么尽职尽责。喜出望外写出了老班长的心奋、迫切之情。
6.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头就皱紧眉头硬咽下去。
皱紧眉头硬咽说明老班长吃草根和鱼骨头时的困难和痛苦，反映了老班长坚定不移的革命意志，为病号吃苦、为革命受难的高贵品质。
7.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：老班长，你怎么
省略号表示我内心的痛苦，无法说下去。
8.他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。
老班长既是上级，要在遇到困难时安抚小战士的情绪，要不断鼓励病号战胜困难，走出草地，要在重重困难面前想方设法。又要像保姆和勤务员一样时时处处关心照顾小战士们。
9.不行，太少啦。他轻轻地摇摇头，小梁，说真的找野菜就得一棵一棵地摸
这段话说明弄一点吃的真的很难，课件老班长每天短处的鲜鱼野菜汤是多门不容易，包含着对战友身后的友谊和关爱。第一个省略号表示语句的省略，第二个省略号表示话未说完。
10.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
当我知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，我的内心极为沉重。我实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
11.他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说我一定要走出草地去！
此处省略号的作用是说话断断续续。别浪费东西了说明老班长知道自己不行了，所以生命垂危的他不肯喝鱼汤，他宁可牺牲自己的生命，也要把生的希望留给战士们，表现出了老班长舍己为人的高尚品质。
12.擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里金色的光芒！
这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。我把鱼钩小心地包起来，不仅表达了我永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
24、桥的好词好句
桥的好词好句
桥好词
①字词解释
咆哮：猛兽怒吼。形容人暴怒喊叫，也形容水奔腾轰鸣。
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
势不可当：来势迅猛，不可抵挡。也说势不可挡。
跌跌撞撞：状态词。形容走路不稳。
②词语搭配
受惊的野马 乱哄哄的人们 惊慌地喊 沙哑地喊话
咆哮的山洪 白茫茫的世界 冷冷地说 放肆地舔着
窄窄的木桥 跌跌撞撞地拥去 用力地推 喊了一声
清瘦的脸 你拥我挤地跑 痛苦地呻吟 瞪了一眼
③课内词语
咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没
猛然
桥好句
1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
文章的开头，非常简明地交代了事情发生的起因。像泼，像倒。短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之大，而且表现出雨水的来势凶猛，更表达了作者沉重的心情，为全文作了一个情绪铺垫。
2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
这句话拟物、比喻并用，把咆哮的山洪比作受惊的野马，生动形象地写出了山洪来势凶猛、不可阻挡的气势。作者对着洪水来势凶猛的慨叹之情，溢于言表。
3.人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子人们又疯了似的折回来。
细节交代了洪水瞬间的变化：翻身下床，却一脚踩在水里，这时候水已经不小了；一米高，至少齐腰深，还得是成人，而且，洪水一定还在涨。怎么能不折回来？跳舞运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。此外，跑折回来写出了人们所面临的绝境！开始时你拥我挤，后来是疯了似的，写出了人们逃生过程中混乱程度不断加剧。这些都是铺垫，为后面老支书的像一座山作对比性铺垫。
4.东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
只有表唯一，说明人们已经别无出路，木桥是唯一的求生之路，这为下文老汉无私无畏、舍己为人的高尚品格埋下伏笔。
5.人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
跌跌撞撞拥去写出了人们惊慌逃跑时的混乱场面，表达了人们强烈的求生欲望。
6.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这里把老汉比喻成一座山，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时惊慌疯了似的跌跌撞撞乱哄哄的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座山是人们获得生的希望的靠山。
7.老汉沙哑地喊话：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！
老汉的话有两层含义：①因为桥窄，大家为了顺利逃生就要遵守秩序，不要拥挤；②共产党员要先人后己。
8.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
窜写出了水上涨得迅速，放肆地舔着人们的腰 运用拟人的修辞方法，生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。水位不断上升，形势也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬人们的生命。
9.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。
冲 揪 吼几个动词写出了老汉动作果断，毫不犹豫，生动传神地刻画了一个因无私而无畏自然灾害的威望极高的老汉形象。
10.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
发抖呻吟形象生动地写出了木桥在洪水的冲击力和人们的重压下即将断裂的危险情景，也为下文写桥的轰塌作铺垫。
11.水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
环境细节再次交代：老汉和小伙子已经到了危急时刻。这里，作者同样是拟人，但使用了爬而不再是舔，死神在逼近，一点一点地逼近，爬过来了。多么令人心焦的时刻！
12.老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞没了老汉的身躯，但是却永远吞没不了那把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。
25、祖父的园子的好词好句
祖父的园子的好词好句
词语
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 瞎闹 锄头 承认 随意 圆滚滚 明晃晃
词语解释
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
随意：任凭自己的意思。
明晃晃：光亮闪烁。
马马虎虎：形容做事马虎、随便。
光芒四射：指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人，极具影响力。
词语搭配
一个谷穗 一顶草帽 一朵倭瓜花 一片狗尾草
浇菜 铲地 摘黄瓜 追蝴蝶 捉绿蚂蚱
栽花 养羊 戴草帽 割野草 采倭瓜花
阴凉/黑暗的地方 蓝悠悠的天空 胖乎乎/圆滚滚的蜜蜂
词句赏析：
1.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
这句话是第一自然段的中心句，起概括段意、引起下文的作用。样样都有可见花园里昆虫种类很多。
2.小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树榆树先冒烟。
先呼叫说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；先冒烟是雨点落在枝叶上，雨珠成线就像冒烟那样。作者从视觉和听觉的角度入手，运用拟人、比喻修辞方法，用富有诗意的语言生动形象地勾勒出榆树的高大。
3.花开了，就像睡醒了似的就像在说话似的。
运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐、无拘无束的。
4.祖父种小白菜的时候有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
我并非真正地劳动，而是儿童的天性爱模仿，甚至还很淘气，把菜种踢飞。这些行为表现了我的天真幼稚、顽皮可爱。
5.倭瓜愿意爬上架就爬上架它若愿意长上天去，也没有人管。
作者反复运用愿意就这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞的自由自在、无拘无束，其实是作者借景抒情，把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活。
6.一抬头，看见一个黄瓜长大了线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
这几句话通过对我摘黄瓜、吃黄瓜、追蜻蜓等一系列的活动描写，写园中的一切吸引着我以及我随性而为，无拘无束的生活状态。
26、阅读课文读不完的大书，感受大自然的乐趣
阅读课文读不完的大书，感受大自然的乐趣
点拨：朗读时，要联系自己的实际生活经验，把感情融入到字里行间，边读边想象课文描绘的画面感受大自然的乐趣。
27、语文一下春夏秋冬好词好句及不理解的词语
语文一下春夏秋冬好词好句及不理解的词语
字词积累
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
春天的好词:
春天 早春 初春 阳春 春节 春联 春雷 春季 春意
春蚕 春色 春装 新春 春光 春雨 春光 春潮 春游 春播 春笋 春花 春树 暮春 春景
早春时节 早春季节 初春时节 仲春时节 仲春季节
阳春时节 正当春初 已届春残 残冬已过 冬残春近
冬去春来 冬尽春来腊尽春回 时当暮春 早春三月 暮春三月 阳春三月 烟花三春 时当三月 春寒时节 春寒季节 春天渐近 春天来临 春天降临 春令已到 春回大地 春归大地 春到人间 春满人间 大地加春 天地加春 春回地暖 天加地转 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 冰消雪融 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽 风和日暖 风暖日丽 日暖风清 风清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒 春寒料峭 乍暖还寒 暮春气暖 和暖如春 春光融融 春日融融 春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺
春雨绵绵 春草如丝 春草繁茂 春草发芽 春芽破土 春花怒放 春花盛开 春花万朵 春木发枝 春大蔚然 春树萌芽 春树葱茏 春树繁茂 春阳和煦 春光初露 春光荡漾 春光明媚 春光无限 春光万里 春光勃发 春光艳丽 春风送暖 春风得意 春风和煦 春风轻拂 春风瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正浓 春意甚浓
春色怡人 春色迷人 春色正浓 春江如练 春山如妆 春和景明 春景优美 春燕回巢 春满人间 春露秋霜 春种秋收 春暖花开 满园春色 百草萌动 百草权舆 百花争春 百花争艳 百花盛开 百花齐发 百鸟争鸣 万物照苏 万物复苏 万物苏醒 万物萌生 万物蓬发 万木竞秀 万紫千红 草木知春 草木复苏 草木新绿
草春桃艳 草长莺飞 花红柳绿 红桃绿柳 柳绿花红 李白桃红 柳绿花香 红情绿意 绿肥红瘦 流水桃花 桃花流水 飞花喷绿 枝叶纷披 寸草春晖 绿意盎然 绿茵遍地 鸟语花香 莺舞蝶飞 枯木逢春 山色返青 冬令春行 万物生春 大雁北归 大地苏醒 蛰虫昭苏 欣欣向荣 生机勃勃 朝气逢勃 人勤春早 梅雪争春
莺啼燕语 明媚春天 遍地皆春 满目春光 暮春风光
春天的好句:
冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
随着春姑娘轻快 的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样 的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动 听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。
春天的雨是柔和的，只见春雨 在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏 出优美的旋律。
天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下 ，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！
啊，春天的一切，都显得那样的 生机勃勃。
啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。
春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽 、神奇，充满希望的季节。
春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花 上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少劳动人民蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜 花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的金浪花。远远望去，实在令人美不胜收！
春天是人们所向往的季 节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划 好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民 们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在五线谱上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。
在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一 幅水彩画。
萧索单调的冬季 里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪（yi），盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满 园，落红如雨。
如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来 形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。
春，暖人心脾，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
春，稍纵即逝，林花谢了春红，太匆匆。所以有花堪折直须折，莫待花落空折枝。
春，沁凉润透，天 街小雨润如酥，草色遥看近却无。
春，酒里飘香，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
春，魂牵梦绕，春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
暖暖的春风飞来了。它好比一个天真活泼的小姑娘，带着一只彩色的神笔，到 处欢快地画着。
春风飞过大地，大地变成一幅清新的图画：被人们收割过的草木茬上，又倔强地冒出了新芽。不 用人工栽培，它们就在春风的吹拂下生长起来。大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清 新的花草气息，直往人心里钻，无论是谁，都会深深吸一口，像痛饮甘露一样畅快。多爽啊！
雨过天晴，太阳走 过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡 ，显得青翠欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人 心情舒畅；小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。最快乐的是阳光下的孩子们，他 们有的追逐跳跃，有的唱歌跳舞，还有的在蓝天上放起了风筝，又是一幅欣欣向荣的图画。
28、语文三上读不完的大书好词好句及不理解的词语
语文三上读不完的大书好词好句及不理解的词语
读不完的大书好词
①理解词语
广阔：广大宽阔。 沉思：深思。
遐想：悠远地思索或想象。 盘旋：环绕着飞或走。
井然：形容整齐的样子。 忠贞：忠诚而坚定不移。
对垒：指两军相持。 敬佩：敬重佩服。
奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。
千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。
超凡脱俗：超出常人，脱离凡俗。
秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
②词语搭配
1.高远的天空 鲜美的味道 勇敢忠贞的精神 超凡脱俗的样子
广阔的大地 温柔的细语 高大挺拔的棕榈 秋高气爽的日子
2.虾蟹游鱼 走兽昆虫 花草树木 风雨雷电 鸟兽鱼虫
3.千姿百态 千奇百怪 千方百计 千娇百媚 千锤百炼
③课内词语
高远 沉思 麻雀 蚂蚁 搬家 井然 精神 趣味 鲜美 如同 温柔
倒映 倒影 画册 无穷 无尽 乐趣
读不完的大书好句
1.我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。
这句话是课文的总起句，说明我从小就热爱大自然，对大自然中好玩的东西充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。
2.高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
省略号表示列举的省略，天、地，天上飞的、水里游的、地上走的等等，世界万物都是好玩的，也能引发人深刻的思考和想象。
3.蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
这句话运用了拟人的修辞手法写出了关于蚂蚁的两件事情：一是蚂蚁搬家，井然有序生动地展现出蚂蚁排着队伍，有序地搬运货物的情景；二是蚂蚁对战，两军对垒指两军相持，排好阵势，即将开战，勇敢忠贞表达了作者对蚂蚁勇于搏斗的精神的赞叹，字里行间露出一个趣字。
4.植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。
趣味是乐趣的意思。暑寒荣枯是多数植物的生长规律。这句话是这段文字的关键语句。
5.花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
花儿千姿百态（颜色多、形状多），草也不尽相同（形态各不相同），照应前文的有着不同的趣味，这些乐趣的获得源于仔细的观察。
6.竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。
雨后春笋是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。没几天一样高都说明竹子长得很快。
7.池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
棕榈树的特点是高大挺拔，叶子的特点是大，用了比喻的修辞，生动地展现了棕榈叶子的样子。超凡脱俗一词写出了我对棕榈树的喜爱和赞美之情。
8.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
这是对全文的总结。看不完的画册即写大自然美不胜收，处处是如诗如画。读不完的大书即写大自然蕴涵丰富的知识，处处有学问，处处有未知。最后半句承接前文，对文题作进一步诠释：大自然是大画册大书，能给人们乐趣，能给人知识。
29、语文六下北京的春节好词好句及不理解的词语
语文六下北京的春节好词好句及不理解的词语
词语
热情 自傲 饺子 万象更新 鞭炮 眨眼 通宵 间断 万不得已
截然 燃放 小贩 摆摊儿 彼此 贺年 骆驼 恰好 一律 彩绘 分外
字词解释
春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。
初旬：每月的第一个十天，也称上旬。娴熟：熟练。
掺和：掺杂混合在一起。 焚化：烧掉（尸骨、神像、纸钱等）。
清一色：比喻全部由一种成分构成或全部一个样子的。
万不得已：实在没有办法；不得不这样。
截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。
万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。
无暇顾及：比喻某人十分繁忙，没有闲暇空余的时间做别的事。
词语搭配
祭祖 贴对联 吃团圆饭 预备吃食 红红的对联 美好的姿态
守岁 放鞭炮 穿新衣裳 燃放爆竹 各色的年画 娴熟的技能
听戏 办喜事 泡腊八蒜 点上蜡烛 鲜红的春联 庸俗的广告
贺年 吃元宵 逛庙会 招来顾客 热闹的除夕 有声有光地玩耍
词句赏析：
1.按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了减少过年与迎春的热情。
老规矩显示出这是一种沿袭已久的具有中国特色的文化传统，差不多一词虽带有时间上的模糊性，但恰好说明了人们的高涨热情。腊七腊八，冻死寒鸦这一俗语，形象地说明了这是一年里最冷的时候，但到了严冬，不久是春天，人们当然不会减少这种热情。天气的冷与年味的热形成了鲜明的对比，三个句子奠定了全文欢快的感情基调。
2.这不是粥，而是小型的农业展览会。
农业展览会指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。
3.从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子卖春联的年糕的等等。
这段话描写的是商贩的忙碌，从铺户加紧上年货、街上货摊子多和吆喝声复杂等方面，通过与平时对比，渲染出浓烈的节日氛围。
4.孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切显出万象更新的气象。
第一句话是过渡句，在文中起承上启下的作用。既承接了上文孩子们欢天喜地地准备过年的情形，又引出下文人们为过年而进行的准备工作。必须说明这是他们一定要做的事情，赶准确地说明他们整日都是忙忙碌碌，过年尤甚。他们这么做，为的是实现一个淳朴美好的愿望：在新年时显出万象更新的气象。
5.腊月二十三过小年，差不多就是过春节的彩排。
这里将小年形象地说成是过春节的彩排，说明小年很热闹，也预示着过春节会更加隆重。
6.在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次临时不容易补充。
这段话依次写了贴对联扫房备菜，详略结合。备菜较为详细，先说备的菜多，再交代了这么做的原因（句中的破折号表示解释说明）。
7.除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝没有什么人睡觉，都要守岁。
从第一句话可充分感受到除夕真热闹。透过万不得已必定等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜吃团圆饭，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫守岁。守岁有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。
8.可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年与娴熟技能。
对庙会上比赛场景的叙述反映了老北京人淳朴善良、热爱生活、追求美好的心理特征和文化传统。热心一词写出了小孩游庙会的热情。
9.元宵上市，春节的又一个高潮到了。
元宵如同南方的汤圆。除夕真热闹，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽光景与除夕截然不同，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个又字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。
10.大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联有的图案各式各样。
这几句话告诉我们院校级的灯特别多。处处整条大街说明挂灯的范围之广；从几百盏灯可以看出灯的数量之多；从五个有的可以看出种类之多。
11.一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
这句话在文中起承上启下的作用。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了。十九天美好快乐的日子竟然一眨眼就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
30、语文二下好词好句及不理解的词语
语文二下好词好句及不理解的词语
春天 寻找 姑娘 野花 柳枝 桃花 杏花
一朵野花 一个音符 一个孩子 一条小溪
脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 寻找春天
荡秋千 吐出嫩芽 害羞的小姑娘 解冻的小溪 仔细地找
1.我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
脱掉冲出奔向，这几个连续的动作写出了我们几个孩子看到春天到来时急切、向往、激动的心情。
2.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
把春天比作害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏写出了早春景物变化很小的特点。仔细说明我们寻找春天时很认真。
3.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
把小草比作春天的眉毛，写出了小草细嫩的特点。探字把小草钻出地面时的样子写活了。
4.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
把野花比作春天的眼睛，一朵两朵说明野花开得不多。
5.树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
把嫩芽比作春天的音符，吐字写出了树木长芽时的动作，让我们仿佛看到了树木慢慢长出新芽的过程。
6.解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
小溪奏出动听的音乐，叮叮咚咚，告诉人们：春天来了！
7.我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
这是一个排比句，看听闻触是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。
31、一只窝囊的大老虎好词好句
一只窝囊的大老虎好词好句
一只窝囊的大老虎好词
①理解词语
窝囊：形容人无能、怯懦。
殷切：深厚恳切。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
砸锅：比喻办事失败。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
②词语搭配
一段情节 一个角色 一阵笑声 一只老虎
打瞌睡 豁虎跳 扮老虎 尝味道
分派角色 改变主意 引起注意 戴上头罩
笨拙的表演 通情达理的老师 殷切期待的目光 接连不断的笑声
③课内词语
文艺 表演 角色 期待 排练 危机 充分 自信 提示 撤换 紧张
砸锅 至今 通情达理 哄堂大笑
一只窝囊的大老虎好句
1.不会豁虎跳算什么老虎。他撇了撇嘴。
撇了撇嘴表现出那个小朋友对我的不满意，他有点看不上我。
2.真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
表现了我对这次机会的珍惜，我生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉，失去这次得之不易的表演机会。
3.老师真是个通情达理的好老师。
写出了老师不但没有撤换我，反而耐心教我如何演老虎的样子。表达了我对老师的感激之情。
4.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
这个设问句起着承上启下的作用，引出下文我寻找表演失败的原因和 我 的疑惑。
32、小青蛙的好词好句
小青蛙的好词好句
1、小青蛙的家在绿草丛生又有水的池塘、水沟、稻田里。每当夜幕降临的时候，小青蛙就开始了歌唱呱、呱、呱，呱、呱、呱先是一只、两只、三只后来它们开始了大合唱，十分热闹。
2、青蛙很喜欢躲在在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢乐的时候是大雨过后。每当这有一只叫，旁边的也随着叫了起来。几只甚至上百只青蛙呱呱叫个不停，那声音能够传到几里之外，像一曲交响曲。
3、河面上圆晕一圈一圈地荡漾开来了，原来是一群小蝌蚪游来了。又有一群小青蛙跳到了水里，它们带着自己的孩子小蝌蚪在水里快活地游来游去，电线倒映在水中，多么像五线谱啊！小蝌蚪们就像是一个个音符，这里变成了一首天然的乐章。
4、小青蛙可是捉虫高手，它捕食很有趣。它的眼睛对活动的昆虫最敏感。有一次，我在草丛里发现一只白色的飞蛾在绕圈飞，青蛙猛地一跳，把长长的舌头从嘴里翻出来，一卷，飞蛾就成了青蛙的美餐。
5、青蛙的天敌是蛇。但是，现在有人抓青蛙吃，使青蛙的数量越来越少，破坏了生态环境。我们要保护青蛙，不要抓它，不吃它。
6、捕食的时候，青蛙静静地趴在地上一动不动，当害虫从它面前飞过时，它会一跃而起，飞速地伸出舌头，把害虫卷进嘴里吃掉。
7、青蛙是动物世界中最出色的.庄稼的保护神。它头上那两只圆而突出的眼睛，能让它看清庄稼的天敌，但捉虫全要靠它又长又宽的舌头，舌根长在口腔的前 面，舌尖向后，还分叉，上面有许多黏液，只要它一发现食物，就会张开大嘴，不动声色地把头往那儿一伸，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫粘住然后吃掉。 青蛙的背上是绿色的带有深色要纹，腹部是白色，能帮它逃脱天敌的血盆大口。身体下面有四条腿，前腿短，后腿长。青蛙是两栖动物，能在地上跳，也能在水里 游。
8、过了五天，蝌蚪长大了，像条小鱼。我们好奇地捉两只放在地上，没想到它们很快就死了。原来，小蝌蚪还不适应陆地生活，它像鱼一样用鳃呼吸，这个时期叫内鳃期。
9、青蛙喜欢吃小昆虫，观察他捕食动作可有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘上的大树后面，仔细观察。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待什么。忽然，一只蚊子飞过来了。只见青蛙向上一窜，舌头一伸，又落在地上。小蚊子不见了。青蛙又变成原来的样子，等待着食物来。
10、又过了十多天，蝌蚪长出一对后腿。问老师，才懂得这叫后肢出生期。又过了四天，蝌蚪长出一对前脚，这叫前脚出生期。五天后，蝌蚪的尾巴不见了，变成小青蛙。老师说，这叫尾退缩期，一厘米长的小蝌蚪，经过四十多天的发育真的变成青蛙啦！
11、青蛙是名副其实的捉虫专家。它主要以农业害虫为食物，只要它们一出来活动，青蛙就会立即抓住它们，把它吃掉。据统计，一只青蛙每天能吃掉60多只 害虫，从春季到秋季的6-7个月，一只青蛙就可以消灭一万多只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了，因此，青蛙是当之无愧 的农田卫士。
12、青蛙会搬家吗？有的同学也许回答：青蛙是动物怎么会搬家呢？其实我们都知道青蛙必须在水质优良、温暖、清洁的水中才能繁衍，之所以有搬家现象，就可以说明当地的水环境受到了污染，青蛙必须迁移到别的地方去。所以，就有了集体搬家的现象。
13、我蹲在棉田边，仔细观察着那只青蛙的动向。它东张西望，忽然，眼睛死死盯着左侧，我顺着它的目光望去，只见一只棉铃虫在懒洋洋地爬着。这时青蛙一边目不转睛地盯着虫子，一边小心地向着那棵棉秆移动。棉铃虫见势不妙，拼命向上爬，没等它爬几步，就见那只青蛙闪电般地扑上去。还没等我看清，那只棉铃虫已被青蛙当做美味吞食下去了。
14、把小青蛙放进竹篓里，小青蛙在竹篓里蹦蹦跳跳仿佛在抗议，小青蛙还呱呱呱的叫。
15、它的头尖尖的，一双大眼睛向外突出，没有脖子，身上就像披了绿色的外衣，肚皮雪白雪白的。
16、大青蛙长着两只又大又圆的眼睛，眼睛下面是一张又宽有扁的大嘴巴，鼓着白花花的大肚皮，呱呱呱呱的叫着，真神气呀！
33、我的长生果的好词好句
我的长生果的好词好句
我的长生果好词
①理解词语
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。
流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。
浮想联翩：指头脑里涌现的感想连续不断。
囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。
不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。
如饥似渴：形容要求非常迫切。
不言而喻：不用说就可以明白。
黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。
千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。
大显身手：充分显露自己的本领。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
呕心沥血：形容费尽心血。
②词语搭配
一幅画页 一阕乐章 一叠画片 一套连环画
一册小书 一面石墙 一段范文 一轮玉盘
做笔记 发挥作用 接受赞誉 悟出道理 锻炼记忆力 增强理解力
轻飘的衣袖 宽大的衣衫 优美的词语 念念不忘的词句
清冷的黄昏 丰富的图书 沉甸甸的果实 呕心沥血的创造
卖力地呐喊 美丽皎洁的月亮 花纹驳杂的石墙 流光溢彩的画页
③课内词语
眼羡 流光溢彩 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 牵肠挂肚
如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 大显身手 心安理得 呕心沥血
我的长生果好句
词句赏析：
1.渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了有几百册图书！
绿洲是沙漠中有水草的地方，是可以让饥渴的旅人畅饮的地方。作者已经不满足于看连环画，她像个在沙漠中寻找水源的旅人，而文化站无异于一块绿洲。把小镇的文化站比作绿洲，我们可以感受到作者非常爱读书，书已经成为她生命中的一部分了。
2.于是，我又悟出了一点道理应该是自己呕心沥血的创造。
这一点道理指的是作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人，开始时离不开模仿和借鉴，慢慢习得一些方法，但只有浸透着自已心血和汗水的创造，才能打动人心，具有震撼、人心的力量。
34、王戎不取道旁李的好词好句
王戎不取道旁李的好词好句
王戎不取道旁李好词
①理解词语
尝：曾经。
竞走：争着跑过去。
唯：只有。
信然：的确如此。
②词语搭配
③课内词语
信然
王戎不取道旁李好句
词句赏析：
1.看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
其他孩子争着摘李子的行为和王戎不摘李子的行为形成了鲜明的对比。
2.取之，信然。
从品尝结果来看，王戎的推理是正确的，这句话从侧面表现出王戎是一个聪明的孩子。
35、书戴嵩画牛好词好句摘抄
书戴嵩画牛好词好句摘抄
书戴嵩画牛好词
①理解词语
字词解释：
书：书写、记录。 处士：有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的人。
好：喜爱。 所宝：所珍藏的（书画）。宝：珍藏。
数（shǔ）：清点数目，计算。 锦囊玉轴：用锦缎作画套，用玉装饰卷轴。
一轴：一幅。 自随：随身携带。
曝：晒。 拊掌：拍手。
牛斗：牛互相争斗。 力在角：力量用在角上。
搐，抽缩。 股：大腿。 谬：错误。 然之：认为他说得对。
②词语搭配
③课内词语
处士 所宝 锦囊玉轴 自随 拊掌 牛斗 力在角
译文：
四川有个杜处士，喜爱书画，（他）所珍藏的宝贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，（他）尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。
有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：这幅画画的是斗牛啊。牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在（这幅画上的牛）却摇着尾巴在斗，错了。杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。这个道理是不会改变的呀！
36、书戴嵩画牛的好词好句
书戴嵩画牛的好词好句
书戴嵩画牛好词
①理解词语
字词解释：
书：书写、记录。 处士：有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的人。
好：喜爱。 所宝：所珍藏的（书画）。宝：珍藏。
数（shǔ）：清点数目，计算。 锦囊玉轴：用锦缎作画套，用玉装饰卷轴。
一轴：一幅。 自随：随身携带。
曝：晒。 拊掌：拍手。
牛斗：牛互相争斗。 力在角：力量用在角上。
搐，抽缩。 股：大腿。 谬：错误。 然之：认为他说得对。
②词语搭配
③课内词语
处士 所宝 锦囊玉轴 自随 拊掌 牛斗 力在角
译文：
四川有个杜处士，喜爱书画，（他）所珍藏的宝贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，（他）尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。
有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：这幅画画的是斗牛啊。牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在（这幅画上的牛）却摇着尾巴在斗，错了。杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。这个道理是不会改变的呀！
37、鸟的天堂好词好句
鸟的天堂好词好句
鸟的天堂好词
①理解词语
颤动：短促而频繁地振动。
留恋：不忍舍弃或离开。
不可计数：多的数不过来，形容数量很多。
应接不暇：原形容景物繁多，看不过来。后多指来人或事情多，应付不过来。
②词语搭配
三支桨 一段红霞 一支乐曲 一株榕树 一声鸟叫
划船 纠正错误 灿烂的红霞 茂盛的榕树 好听的歌声
美丽的树 兴奋地叫着 注意地看着 平静地移动 明亮地照耀
③课内词语
陆续 榕树 纠正 照耀 涨潮 树梢 画眉 白茫茫 不可计数
应接不暇
鸟的天堂好句
1.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
作者把有规律的划桨声比作一支乐曲，衬托了河面的平静，也烘托了我们出游时愉快的心情。
2.我们继续拍掌，树上就变得热闹了有的飞起来，有的在扑翅膀。
到处都是鸟声，到处都是鸟影写出了鸟的数量多。形态上，有大的、小的；颜色上，有花的、黑的，说明鸟的种类多；有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀写出了鸟的姿态多。
3.昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！
这里第一个鸟的天堂加了引号，是作者引用别人的话，特指大榕树。第二个鸟的天堂没加引号是因为鸟儿在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一样，在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。
38、景阳冈的好词好句
景阳冈的好词好句
词语
寻思 耻笑 胸膛 武艺 半夜三更
词语解释
结伙：跟人结成一伙。
定睛：集中视线。
咆哮：（猛兽）怒吼。
客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。
一饮而尽：一口全都喝完。形容喝得豪爽、畅快。
请勿自误：请不要使自己受伤害。
平生气力：全身的力气。平生：生；终身。
踉踉跄跄：形容人走路不稳的样子。
说时迟，那时快：形容行动迅速、动作快捷或事发突然等。
词句赏析：
1.当日晌午时分，走得肚中饥渴上头写着五个字道：三碗不过冈。
这里写三碗不过冈为故事情节的开展作铺垫，这是下问店家只给武松筛三碗酒的原因。
2.酒家道：我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。
武松执意过冈，酒家极力阻拦，可见酒家是个热心、正直、善良的人。
3.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
把大虫的吼声比作霹雳，表现了大虫的凶猛，从侧面表现出了武松的勇敢无畏。
4.武松将半截棒丢在一边，两只手就势却似躺着一个锦布袋。
这段话具体详细地描绘了武松赤手空拳勇斗老虎的经过。当武松躲闪过了猛虎的一扑、一掀、一剪之后，便立即转守为攻。揪、按、踢、提、打等几个动词，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。
5.就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。
一个挨字，准确生动地写出了武松同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力竭的状态。
39、灰雀的好词好句
灰雀的好词好句
灰雀好词
①理解词语
郊外：城市外面的地方。 婉转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
仰望：抬着头向上看。 或者：用在叙述句里，表示选择关系。
可惜：令人惋惜。 肯定：表示无疑问。
诚实：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。
惹人喜爱：讨人喜欢，让人喜欢。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
②词语搭配
一个公园 三只灰雀 一个诚实的男孩 一棵高大的白桦树
粉红的胸脯 深红的胸脯 诚实的男孩 欢快的灰雀
肯定地说 自言自语地说 婉转地歌唱 欢蹦乱跳地歌唱
③课内词语
郊外 养病 跳动 欢快 谷粒 男孩 或者 严寒 本来 可惜 肯定
诚实
灰雀好句
词句赏析：
1.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
运用了拟人的手法，通过对灰雀样子、动作、声音的描写突出了灰雀的可爱。
2.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
每次都要经常体现了列宁对灰雀喜爱的程度。
3.他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
找遍体现了列宁的着急和对灰雀的担心。
4.男孩说：没我没看见。
省略号表示男孩说话断断续续。从男孩吞吞吐吐的言语中，列宁可以猜测到灰雀的消失和男孩有关。
5.列宁说：那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。
列宁的话饱含着对丢失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来启发男孩自己觉悟，以情育人。
6.列宁自言自语地说：多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。
自言自语实际上是说给小男孩听的。可惜表达了列宁对灰雀的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道有很多人喜爱灰雀，关心着灰雀的命运。
7.一定会飞回来！男孩肯定地说。
列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。一定会飞回来肯定可看出小男孩是个知错就改的孩子，也看出男孩也很喜欢灰雀。
8.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
列宁不问男孩，而是去问一只不会说话的鸟，一方面表现出列宁见到灰雀后的惊喜；另一方面表现了列宁对男孩的爱护。
9.当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
列宁从男孩的语言和神态中知道男孩是诚实的，男孩也用实际行动改正了错误,所以他没有问男孩，体现了他对男孩的尊重和爱护。
40、荷花的好词好句
荷花的好词好句
词语
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬 花骨朵儿 饱胀 破裂 姿势 眼前
本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止
字词解释
饱胀：饱满鼓胀。 破裂：（完整的东西）出现裂缝。
仿佛：似乎；好像。 停止：不再进行。
挨挨挤挤：挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
词语搭配
一阵清香 一朵荷花 一池荷花 一阵微风 一个个大圆盘
碧绿的大圆盘 嫩黄色的小莲蓬 雪白的衣裳 静静地站着
词句赏析：
1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。
这句话交代了时间、地点、人物和事件，一就说明荷花的香味传得很远。
2.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话介绍了荷叶的样子。挨挨挤挤说明荷叶数量多，长势旺盛。像一个个碧绿的大圆盘这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。
3.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的冒字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是冒出，这不但与上句话中荷叶挨挨挤挤相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。
4.有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用两三瓣儿嫩黄色展开饱胀等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。
5.如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
这是作者看到荷花的感想。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的一大幅活的画。
6.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
这句话中的仿佛是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种自己仿佛就是一朵荷花的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到自己仿佛就是一朵荷花，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也穿着雪白的衣裳。
7.风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦
风停时，我和蜻蜓、小鱼交谈，这些是作者的想象，句末的省略号表示列举的省略，省略了作者其他有趣的想象。这些想象，表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。
41、好的故事好词好句
好的故事好词好句
好的故事好词
①理解词语
预告：事先通告。 幽雅：幽静而雅致。
错综：纵横交叉。 澄碧：清而明净。
荡漾：(水波）一起一伏地动。 参差：长短、高低、大小不齐；不一致。
瘦削：形容身体或脸很瘦。 泼剌：形容鱼在水里跳跃的声音。
骤然：突然；忽然。 陡然：突然。
②词语搭配
美丽的故事 优雅的故事 有趣的故事 澄碧的小河 闪烁的日光
一个故事 万颗奔星 几株一丈红 一朵朵红花 一丝碎影
③课内词语
预告 烟雾 昏沉 错综 澄碧 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间
凝视 骤然 凌乱 陡然
好的故事好句
词句赏析：
1.灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌是昏沉的夜。
环境描写。外面的环境是热闹的，鞭爆的繁响在四近；而屋内的环境是昏暗的，灯火渐渐地缩小了灯罩很昏暗，鲁迅先生抽了烟，烟草的烟雾在身边。鲁迅先生在这样一个热闹的夜晚，独自一人抽着烟，在灯下看书，给人一种身处热闹之中却很孤寂的感觉。屋内昏暗的环境，也暗示当时社会环境的暗无天日。
2.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
通过想象，把许多美的人和美的事比作一天云锦万颗奔星，生动形象地写出了这梦境的幻化无穷，充满生机，以及这故事的美丽、幽雅、有趣。
3.都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光一同荡漾。
倒影表现了水面平静，倒影着河岸的各种景物；夹带写出了阳光照射在水面上泛起点点光芒；荡漾表面上是水面精致的变化，更写出了作者对家乡的热爱之情萦绕心头。
4.水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，组成一篇看不见这一篇的结束。
永字写出了时间的长远和范围的广阔，表达了我对美好事物的向往。
5.带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中在一瞬间，他们又将退缩了。
运用顶针的修辞手法，使句子结构整齐，语气贯通，而且突出地表现了梦境中美的人和美的事虚虚实实、环环相扣的有机联系。
6.现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明一一知道。
无数指难以计算，形容很多。作者心目中的美好生活是由无数美的人和美的事组成的。这是他的理想与追求。他渴望自己所生活的社会也变成这样。
7.我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙将整篇的影子撕成片片了。
运用通感，将我在梦境中的感受形象地转化为视觉体验，生动地写出了梦的美好，表达了作者的憧憬之情。碎影这正是含蓄地控诉了反动军阀统治下的黑暗现实对人民理想的扼杀，抒发了作者深沉的忧愤。
8.我抛了书，欠身伸手去取笔，何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
何尝用反问的语气表示未曾或并非。醒来时梦里的事物还能记得，但是一旦想要把它记录下来，你就会发现你不能复原那个美好的梦了。
9.但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。
昏沉的夜象征的是现实社会。当时的社会现实是黑暗的。劳苦大众无法得到美好的生活。我总记得说明我一只没有放弃对美好理想的追求。
42、仿写读不完的大书，写写你在大自然读到了什么？
仿写读不完的大书，写写你在大自然读到了什么？
例文一：
我家房前有一条小溪，天空蓝蓝的，广阔无际，天空中溅起一朵朵白云，好像小绵羊；空中有和白云一样的海鸟，从我家飞过；地上有一片大草地，草地上盛开着各种各样的野花，黄的，红的，紫的，多的数不清。花草树木不仅好玩儿，还让人感受到大自然的快乐。
小鹿在溪边散步，有的俯下身子喝水，有的侧着身子欣赏自己影在水里的影子。小兔子蹦蹦跳跳的，真叫人喜欢。蚂蚱真像变色龙，藏的可隐蔽了！甲壳虫在网上咯吱咯吱的叫着。让人感到有趣，小溪里小鱼在水里翻滚。
在我家房前后面栽有各种树，有杨树、柳树、桃树，在不同的时间里，它们的树叶有各种各样的颜色。格外美丽。
我最喜爱的是我家屋后的两丛竹子和一个菊花。
大自然是一本看不完的大画册。是一部永远读不完的大书，里面有很多有趣的东西五颜六色。
例文二：
星期六时，我就喜欢到大自然寻找 好看的东西。蓝蓝的天空，无边无际的大地，空中飞翔的小鸟，树上的鸟 窝和鸟蛋，空中飞翔的蝴蝶、花草树木世界茂盛，不仅好看，还让人喜爱和快乐。
小鸟叽叽喳喳，热热闹闹的。燕子在高空东飞一会西飞一会，展示飞翔，突然飞走了，给学飞翔的鸟宝宝 勇敢和坚定的心。蚂蚁搬家，一定有规矩，当下雨的时候，蚂蚁已经搬好了家。
植物的开花、结果，有绿有黄，有着不同的香味，花儿有黄的、紫的、浅蓝的杏黄的，有很多花瓣，五颜六色。
我房子前后有苹果树、梨树，葡萄树。在很长的时间里，它们开的不一样的花，长出不同的果子。
我最喜爱的是我家屋后的七朵小花。每天花儿的颜色就很鲜艳，时间一点一点的过去了，花儿和我的红脸蛋一样红了微风吹过，跳舞的小草和摇头晃脑的花儿，像上学时候的同学们。
大自然真是又美丽又干净，你们也去大自然里去寻找吧！
43、读不完的大书新鲜句子有哪些
读不完的大书新鲜句子有哪些
读不完的大书好词
①理解词语
广阔：广大宽阔。 沉思：深思。
遐想：悠远地思索或想象。 盘旋：环绕着飞或走。
井然：形容整齐的样子。 忠贞：忠诚而坚定不移。
对垒：指两军相持。 敬佩：敬重佩服。
奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。
千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。
超凡脱俗：超出常人，脱离凡俗。
秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
②词语搭配
1.高远的天空 鲜美的味道 勇敢忠贞的精神 超凡脱俗的样子
广阔的大地 温柔的细语 高大挺拔的棕榈 秋高气爽的日子
2.虾蟹游鱼 走兽昆虫 花草树木 风雨雷电 鸟兽鱼虫
3.千姿百态 千奇百怪 千方百计 千娇百媚 千锤百炼
③课内词语
高远 沉思 麻雀 蚂蚁 搬家 井然 精神 趣味 鲜美 如同 温柔
倒映 倒影 画册 无穷 无尽 乐趣
读不完的大书好句
1.我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。
这句话是课文的总起句，说明我从小就热爱大自然，对大自然中好玩的东西充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。
2.高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
省略号表示列举的省略，天、地，天上飞的、水里游的、地上走的等等，世界万物都是好玩的，也能引发人深刻的思考和想象。
3.蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
这句话运用了拟人的修辞手法写出了关于蚂蚁的两件事情：一是蚂蚁搬家，井然有序生动地展现出蚂蚁排着队伍，有序地搬运货物的情景；二是蚂蚁对战，两军对垒指两军相持，排好阵势，即将开战，勇敢忠贞表达了作者对蚂蚁勇于搏斗的精神的赞叹，字里行间露出一个趣字。
4.植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。
趣味是乐趣的意思。暑寒荣枯是多数植物的生长规律。这句话是这段文字的关键语句。
5.花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
花儿千姿百态（颜色多、形状多），草也不尽相同（形态各不相同），照应前文的有着不同的趣味，这些乐趣的获得源于仔细的观察。
6.竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。
雨后春笋是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。没几天一样高都说明竹子长得很快。
7.池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
棕榈树的特点是高大挺拔，叶子的特点是大，用了比喻的修辞，生动地展现了棕榈叶子的样子。超凡脱俗一词写出了我对棕榈树的喜爱和赞美之情。
8.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
这是对全文的总结。看不完的画册即写大自然美不胜收，处处是如诗如画。读不完的大书即写大自然蕴涵丰富的知识，处处有学问，处处有未知。最后半句承接前文，对文题作进一步诠释：大自然是大画册大书，能给人们乐趣，能给人知识。
44、读不完的大书三年级第22课的生字组词造句
读不完的大书三年级第22课的生字组词造句
①生字组词造句
读读书 朗读 他常在花园里朗读课文。
麻麻烦 棉麻 小林经常给父母带来麻烦。
蚂蚂蚁 蚂蟥 小蚂蚁把树叶当作雨伞了。
蚁白蚁 蚁穴 这些是白蚁，并不是蚂蚁。
短长短 短暂 生命是极其短暂的。
栽栽树 栽培 我衷心地感谢您的栽培。
梨梨花 梨树 屋子近旁种着许多梨树。
寸分寸 两寸 我会把握好分寸的。
柔温柔 轻柔 春风想母亲温柔的手。
册一册 手册 她正在阅读一本园艺手册。
②生字组词
我会写
读 d （读书、读写）
麻 m （麻烦、苎麻）
蚂 mǎ （蚂蚁）
蚁 yǐ（蚂蚁）
短 duǎn (长短、取长补短)
栽 zāi （栽树、栽种）
梨 l （梨树、梨花）
寸 cn （尺寸）
柔 ru （柔软、柔和）
册 c （书册、册子）
我会认
麻 m （麻烦、苎麻）
旋 xun （旋转）
佩 pi （佩饰、佩戴）
姿 zī （姿势、身姿）
态 ti （态度、状态）
笋 sǔn （竹笋）
寸 cn （尺寸）
副 f （副手、副业）
爽 shuǎng （爽快、凉爽）
45、读不完的大书全部的生字拼音词语怎么写
读不完的大书全部的生字拼音词语怎么写
读不完的大书指的是大自然，因为大自然中有辽阔的天空，广阔的大地，浩浩的河流，繁茂的花草、树木，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽、昆虫，水中的游鱼等，有无穷的奥秘，欣赏不完的乐趣。广义的大自然，包括人类社会在内的整个客观物质世界。
①生字拼音
读d（ 读书、朗读、默读 ）
麻m（ 麻木、肉麻、麻烦 ）
蚂mǎ（ 蚂蚱、蚂蟥、蚂蚁）
蚁yǐ（ 工蚁、蚁穴、蚂蚁 ）
短duǎn（ 短跑、缩短、长短、短暂 ）
栽zāi（栽培、盆栽、移栽、栽种 ）
梨l（ 凤梨、梨园、梨子、鸭梨 ）
寸cn（ 一寸、英寸、三寸、尺寸）
柔ru（ 柔美、柔和、温柔、柔顺）
册c（手册、注册、名册、画册）
麻 m （麻烦、苎麻）
旋 xun （旋转）
佩 pi （佩饰、佩戴）
姿 zī （姿势、身姿）
态 ti （态度、状态）
笋 sǔn （竹笋）
寸 cn （尺寸）
副 f （副手、副业）
爽 shuǎng （爽快、凉爽）
②词语理解
【遐想】悠远地思索或想象。
【滑翔】某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
【暑寒荣枯】夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树木枯萎凋零，指季节不断变化，草木有生有死。
【千姿百态】形容姿态多种多样，各不相同。
【棕榈】常绿乔木，茎呈圆柱形。没有分枝，叶子大，有长叶柄，掌状深裂，裂片呈披针形，花黄色，核果长圆形。供欣赏，木材可以制器具。
【超凡脱俗】超出常人，脱离凡俗。
【奥秘】深奥的尚未被认识的秘密。
【井然有序】形容整齐而有秩序的样子。
46、读不完的大书评课优缺点及建议
读不完的大书评课优缺点及建议
教学目标
1.会认仅、麻等8个生字，会写读、昆等10个字，会写昆虫、蚂蚁等词语。
2.朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。
3.了解课文描写了大自然中哪些好玩的东西，体会生动的语言。
重难点
了解课文描写了大自然中哪些好玩的东西，体会生动的语言。
1.词语卡片
2.多媒体课件
教学课时
2课时。
第1课时
课时目标：
1.会认仅、麻等8个生字，会写读、昆等10个字，会写昆虫、蚂蚁等词语。
2.朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。
板块一 开门见山，导入新课
1.导入课文题目：我们今天学习第22课《读不完的大书》，看老师写课文题目。
2.指导写字：读左窄右宽，左边言字旁，右边卖字下半部分的头字的横画要穿插到言字旁空白处，撇、点要写得舒展。
3.读题质疑：请同学们齐读课文题目！读了课文题目，你们有什么想问的吗？
预设：
读不完的大书指的是什么？有什么书是读不完的呢？这本大书是什么样的？里面写了些什么？
4.引导读题：这是一本什么样的书呢？请再读课文题目，读出我们心中的这些疑问。
设计意图：
疑是思维的导火线。标题是文章的眼睛，引导学生围绕课文题目生疑、质疑，体现了以疑促学、以学定教、顺学而导的教学思想。
板块二 初读课文，整体感知
1.自由读文。引导：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：读不完的大书指的是什么？
2.检查生字词语。课件出示生字词语。
课件出示：
不仅 麻雀 盘旋 敬佩
春笋 几寸 一副 秋高气爽
（1）指名认读加点的生字。提示：笋、寸是平舌音，爽是翘舌音。
（2）读词卡麻雀。
①引导识记：你是怎么记住麻字的？
预设：加一加：广+林
猜谜语：广州城内林子多
②用麻字组词：肉麻、亚麻、芝麻；麻绳、麻布、麻袋；麻醉、麻药、麻烦。
③指导写麻：半包围结构，左上包右下，广要写大些，第三笔撇要舒展，包住林。
（3）读词卡春笋。
①课件出示笋的字源演变图。
解说：笋的古体字上面形状像竹叶，表示笋是竹子的嫩芽；旬的意思是十天，表示笋生长迅速。
②指名读句子。
课件出示：
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。
（4）读词卡几寸。
①引导：你们知道一寸大约有多长吗？伸出手来和老师一起比一比。
②猜一猜：这是什么字？
课件出示寸的古体字：
点拨：上面是手的形状，在手的下面加一横，表示由手掌后退一寸。这个位置叫作寸口。我们摸一摸，有脉搏跳动的感觉。
③指导写寸：寸的字形偏长，第一笔横稍长，竖钩写在横画上偏右的位置，点靠里、靠上。
（5）读词卡一副。
①引导：你是怎样记住副字的？（幅、富、福副）
②指名填空：一副（ ）
课件出示，学生齐读。
一副样子 一副面孔 一副笑脸
一副对联 一副手套 一副眼镜
3.教师配乐朗读课文。学生边听边思考：读不完的大书指的是什么？用波浪线画出相关句子。
（1）指名交流。课件出示课文最后一自然段。
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
（2）全班齐读。教师板书：看不完读不完
设计意图：
依据生字的构字特点，采用多种方法引导学生识字，并在识字的过程中，扩展学生的词汇，渗透汉字文化，增强识字的趣味性。教师配乐朗读全文，给学生奠定良好的语感基调，引导学生抓住课文的中心句，初步理解大书的意思。
板块三 朗读课文，感知好玩
1.引导：这本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里有哪些好玩的东西呢？请自由朗读第1自然段，用横线画出相关句子。
2.学生自由朗读第1自然段。
3.学生交流。
课件相机出示第1自然段中的句子。
课件出示：
高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼
（1）提问：作者列举了哪些好玩的事物？这些事物是按怎样的顺序排列的？
（2）指名交流，齐读词语。
课件出示词语。
浮云飞鸟 走兽昆虫
花草树木 虾蟹游鱼
（3）理解省略号。引导：读不完的大书里只有这些好玩的东西吗？你是从哪儿知道的？（用了省略号）课文哪个词概括了所有好玩的东西？（板书：世界万物）
4.引读第1自然段：教师读第一句，学生读后面的句子。
5.引读最后一个自然段。
（1）教师引导：世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。大自然真是一部读不完的大书呀！
（2）课件出示句子，学生接读。
课件出示：
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
设计意图：
抓住课文的总起段落，引导学生提炼和概括文本信息，紧扣关键词语及标点符号，从整体上感知课文题目中读不完的意思，在回环呼应的朗读中，初步感悟课文首尾呼应的表达特点。
板块四 指导书写，布置作业
1.齐读词语。
课件出示词语（词语中的会写字标红）
课件出示：
读书 昆虫 麻雀 蚂蚁 梨树 几寸 温柔 池塘 画册
2.指导书写。
（1）自主观察字形。出示田字格中生字，引导学生观察，说说哪个字容易写错，哪个字比较难写。
（2）教师范写，重点指导。
①出示梨、柔，引导：这两个字有什么相同的地方？
点拨：下面的木字底要写得稍宽，撇捺要舒展，托住上面的部分，让字站稳。
②指导写塘：左窄右宽，唐的撇要穿插到提土旁的下面。
③指导写册：最后一笔是横，靠近横中线，写得稍长，像一根线，把左右两个部件串起来。
3.学生练习写字，展示评价。
4.布置作业：抄写昆虫、蚂蚁、画册等词语。
设计意图：
在随文识字写字的基础上，本教学板块安排了集中写字。从字形结构入手，先引导学生自主观察，教师再有的放矢地重点指导，提高了写字教学效率。
第2课时
课时目标：
1.朗读课文，整体感知课文内容，感受大自然的乐趣。
2.了解课文描写了大自然中哪些好玩的东西，体会生动的语言。
板块一 复习回顾，导入新课
1. 认读词语。课件出示词语。
课件出示：
浮云飞鸟 走兽昆虫 花草树木
虾蟹游鱼 高空盘旋 千姿百态
雨后春笋 超凡脱俗 秋高气爽
2.引读课文。
（1）齐读第1自然段。
（2）齐读第6自然段。
3.过渡：这节课我们继续走进这本读不完的大书，去感受大自然无穷的奥秘和无尽的乐趣。
设计意图：
认读词语，既复习巩固了生字，又积累了本课独特的语言；引读课文，既是对课文主要内容的回顾，又为后面感知课文的表达方法做了铺垫。
板块二 朗读课文，品味语言
1.自读课文。
（1）引导：世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。课文哪些段落对此进行了具体描写？
预设：第2～5自然段。
（2）默读课文。思考：每个自然段具体写了大自然中哪些好玩的东西？请联系每个自然段中的关键句子或第1自然段的内容进行简要概括。
（板书：飞鸟 昆虫 花草 树木）
2.学习写飞鸟的语段。
（1）引导：第2自然段写了哪些好玩的飞鸟？在作者的笔下它们是什么样的呢？
（2）指名读。课件出示句子。
课件出示：
◎小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
◎老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下， 给人以雄健勇猛的感觉。
（3）麻雀和老鹰分别给人什么样的感觉？你是从哪些词语体会到的？
预设：
麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳（活泼快乐）
老鹰高空盘旋、展翅滑翔、猛扑而下（雄健勇猛）
（4）引导：飞鸟如此有趣、好玩，作者主要是从哪些方面来写的？（动作）谁来演一演老鹰的这三个动作？
（5）指导朗读：谁来读读这两句话，读出麻雀的活泼，老鹰的勇猛！（指名读，师生评价）
3.学习写昆虫的语段。
（1）引导：作者写了什么昆虫？是怎么写的？（指名读）
课件出示句子。
课件出示：
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
（2）提问：文中写到了哪两种情形？（蚂蚁搬家两军对垒）
（3）引导：蚂蚁搬家时是怎样的？井然有序是什么意思？
（4）想象：蚂蚁搬家，井然有序是怎样的画面？（蚂蚁排着长长的队伍，有序地搬运货物。）
（5）提问：两军对垒是什么意思？你们见过蚂蚁两军对垒的情形吗？（指名交流）作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？（勇敢忠贞）
（6）指导朗读。引导：两军对垒，攻守有序，小小的蚂蚁竟然如此勇敢忠贞，真令人敬佩！请带着这样的感受再来读一读这句话。（指名读齐读）
4.学习写花草树木的语段。
（1）引导：飞鸟、昆虫是如此好玩，那花草树木又是怎样有趣呢？课件出示自学提示。
自学提示：
自由读课文，思考：（1）这一部分是围绕哪句话来写的？用波浪线画出关键句子。（2）花草树木是怎样有趣？用横线画出描写生动的句子。
（2）根据学生交流，品读相关句子。
预设1：品读中心句。
课件出示：
花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的趣味。
①提问：暑寒荣枯是什么意思？（季节不断变化，草木有荣有枯。）
②点拨：花草树木的生长、开花、结子，有着（不同的趣味）；花草树木的一荣一枯，有着（不同的趣味）。
③齐读句子。
预设2：品读写花草的句子。
课件出示写花草的句子。
课件出示：
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
①指名朗读。
②提问：作者是从哪些方面写花儿的有趣的？（颜色多、形状多）能用两个词语概括吗？（五颜六色、千姿百态）
③引导：作者又是怎样写草的有趣的？是从哪些方面来写的？（形态各不相同）
④教师引读：花儿颜色有（学生接读），形状有（学生接读），草的叶子各不相同（学生接读）。
⑤学生合作朗读：女生读写花的句子；男生读写草的句子。
预设3：品读写树木的句子。
过渡：作者写了哪些树木？你觉得哪些描写特别有趣？课件出示写竹子的句子。
课件出示：
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
①指名读。
②提问：哪些画面很有趣？作者是怎么写的？（先用作比较的方法写雨后春笋长得快，再用打比方的方法写竹叶的沙沙声。）
③指导朗读：读前面一句要突出强调竹子长得快，读后面一句要读得轻而温柔。（指名读齐读）课件出示写棕榈树的句子。
课件出示：
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
①指名读。思考：你从哪些地方感受到棕榈树的有趣？（风吹树叶、鱼戏倒影）
②引导：超凡脱俗是什么意思？为什么说棕榈树的这副样子是超凡脱俗的？
③倒映和倒影各是什么意思？（出示图画，让学生指出倒影。）
④引导想象：棕榈树在水中的倒影是怎样的？鱼在倒影间游玩是怎样的情景呢？
⑤指名读写棕榈树的句子。
⑥师生合作朗读。教师读总起句，女生读写竹子的句子，男生读写棕榈树的句子。
设计意图：
遵循作者的行文思路，抓住关键词句，理解每个自然段的主要意思。在理解内容的基础上，引导学生圈画文中生动的语句，边读边想象画面，感受和体会语言、形象、情感之美。
板块三 整体回顾，感悟写法
1.质疑引读。
（1）引导：这部大书读到这儿读完了吗？这本读不完的大书里还会有些什么呢？（指名交流）
（2）课件播放大自然中好玩的画面。
（3）课件出示中心句，学生齐读。
课件出示：
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
2.梳理结构。
（1）引导：你们发现这篇课文各自然段之间是什么关系？
（2）小组讨论指名交流。
预设：总（第1自然段）分（第2～5自然段）总（第6自然段）
3.默读课文，思考：作者是怎么发现这部读不完的大书的？你是从哪儿知道的？
预设：
从第1自然段发现：寻找、沉思、遐想。（观察自然，留心生活）
4.小练笔：在大自然这本读不完的大书中，你读到了什么？请写下来，和同学交流。
设计意图：
本教学板块通过回读课文的方式，引导学生自主发现文章的表达方法和作者的观察方法，并引导学生迁移方法，写一写自己的观察所得，体现了读写结合、学以致用。
47、读不完的大书课文中有哪些好玩的东西？
读不完的大书课文中有哪些好玩的东西？
答：课文描写的大自然的好玩的东西有小麻雀、老鹰、蚂蚁、花草树木、果树、竹子、棕榈等。
48、读不完的大书近义词反义词词语搭配
读不完的大书近义词反义词词语搭配
《读不完的大书》主题概括
本文通过对大自然和动物的仔细观察，写出了大自然无穷的奥秘和无尽的乐趣。
①近义词反义词
近义词：广阔辽阔 沉思深思 遐想遐思
忠贞高风 敬佩敬重 境界境地
无穷无尽 千姿百态形态万千
反义词：暑寒 荣枯 长短
广阔狭窄 井然混乱 勇敢懦弱
敬佩轻视 千姿百态千篇一律
②词语搭配
1.高远的天空 鲜美的味道 勇敢忠贞的精神 超凡脱俗的样子
广阔的大地 温柔的细语 高大挺拔的棕榈 秋高气爽的日子
2.虾蟹游鱼 走兽昆虫 花草树木 风雨雷电 鸟兽鱼虫
3.千姿百态 千奇百怪 千方百计 千娇百媚 千锤百炼
49、读不完的大书多音字近义词反义词
读不完的大书多音字近义词反义词
《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。
多音字
结 jiē 结实 结巴 重 chng 重复 重新
ji 结束 结尾 zhng 重量 沉重
近义词：广阔辽阔 沉思深思 遐想遐思
忠贞高风 敬佩敬重 境界境地
无穷无尽 千姿百态形态万千
反义词：暑寒 荣枯 长短
广阔狭窄 井然混乱 勇敢懦弱
敬佩轻视 千姿百态千篇一律
50、读不完的大书的多音字近义词怎么写
读不完的大书的多音字近义词怎么写
《读不完的大书》主题概括
本文通过对大自然和动物的仔细观察，写出了大自然无穷的奥秘和无尽的乐趣。
①近义词反义词
近义词：广阔辽阔 沉思深思 遐想遐思
忠贞高风 敬佩敬重 境界境地
无穷无尽 千姿百态形态万千
反义词：暑寒 荣枯 长短
广阔狭窄 井然混乱 勇敢懦弱
敬佩轻视 千姿百态千篇一律
②多音字
结 jiē 结实 结巴 重 chng 重复 重新
ji 结束 结尾 zhng 重量 沉重
51、读不完的大书常见多音字及近反义词
读不完的大书常见多音字及近反义词
《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。
多音字
结 jiē 结实 结巴 重 chng 重复 重新
ji 结束 结尾 zhng 重量 沉重
近义词：广阔辽阔 沉思深思 遐想遐思
忠贞高风 敬佩敬重 境界境地
无穷无尽 千姿百态形态万千
反义词：暑寒 荣枯 长短
广阔狭窄 井然混乱 勇敢懦弱
敬佩轻视 千姿百态千篇一律
52、大自然的声音的好词好句
大自然的声音的好词好句
大自然的声音好词
①理解词语
美妙：美好，奇妙。 演奏：用乐器表演。
雄伟：雄壮而伟大。 威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。 潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
激动：（感情）因受刺激而冲动。告诉：说给人，使人知道。
呢喃细语：形容小声说话。
汹涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。
波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。
②词语搭配
一首乐曲 小溪淙淙 美妙的音乐 轻快的山中小曲
一首小曲 河流潺潺 雄伟的乐曲 叽叽喳喳地鸟叫
一场音乐会 大海哗哗 快乐的歌声 波澜壮阔的大合唱
一曲大合唱 虫鸣唧哩哩 热闹的音乐会 轻轻柔柔的声音
③课内词语
美妙 音乐家 演奏 感受 激动 合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴
滴答 所有 河流 轻快 告诉
大自然的声音好句
1.大自然有许多美妙的声音。
这是课文的总起句，总写大自然中有许多美妙的声音。
2.风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的唱出各种不同的歌曲。
这里作者采用了拟人的手法，把风拟人化成音乐家，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。作者还把树叶比作歌手，生动形象，具有画面感。
3.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样令人感受到大自然的威力。
作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象地描摹出来。呢喃细语和 雄伟的乐曲给人身临其境的感觉。 温柔拂过的微风多像一首摇篮曲，激动合奏的狂风又像豪迈激昂的进行曲。
3.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
淙淙潺潺哗哗三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。
4.动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
这里作者用了排比手法，将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。
53、匆匆的好词好句
匆匆的好词好句
词语
确乎 空虚 不禁 揶移 觉察 叹息 徘徊 微风 何曾 游丝
赤裸裸
字词解释
匆匆：急急忙忙的样子。 空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。
遮挽：拦阻挽留。 凝然：坚定的样子。
潸潸：形容流泪不止。 挪移：挪动；移动。
蒸融：被初升的太阳热得融化，蒸发消融。
痕迹：残存的迹象。 头涔涔：形容汗水从头上不断向下流的样子。
茫茫然：形容没有边际，看不清楚的样子。
赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。
伶伶俐俐：机灵；灵活的意思。
词语搭配
一滴水 走一遭 凝然的双眼 逃去如飞的日子 轻轻悄悄地挪移
一丝痕迹 哭一场 新来的日子 游丝样的痕迹 赤裸裸地回去
词句赏析：
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。我们的日子为什么一去不复返呢看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
2.我不知道他们给了我们多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
空虚说明在作者眼中，日子已经逝去太多，手里的日子也越来越少了。
3.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。
4.我不禁头涔涔而泪潸潸了。
头涔涔泪潸潸表现了作者因面对光阴流逝却无所作为而产生的愧疚和悔恨之情。
5.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
太阳他有脚啊挪移等词句以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走，茫茫然跟着旋转则以略带自责的口吻表明自己在糊里糊涂地过着日子。
6.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去在叹息里闪过了。
作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思，日子从水盆里过去日子从饭碗里过去从凝然的双眼前过去，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。伶伶俐俐跨等词语使时间有了人的灵性。溜字用得妙，不仅写出时间之快，还写出了时间流逝不易察觉的感受。
7.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为如轻烟如薄雾，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被吹散了，被蒸融了，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
8.我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
痕迹隐喻成就，作者为自己在过去的日子里连游丝一样微乎其微的痕迹也没留下而深深自责。
9.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但偏要白白走这一遭啊？
问句表达了作者强烈的情感，这是作者对时光匆匆的慨叹与无奈；这是作者不甘虚度光阴、力求上进的内心独白；作者更是作者真诚的呼唤要珍惜时光，不要再世上白白走一遭。
54、藏戏的好词好句
藏戏的好词好句
字词解释
剧种：戏剧艺术的种类。 脱缰：[马] 失去控制。
吞噬：吃掉。也比喻侵占别人的财物化为己有。噬：咬。
雄浑：雄壮而浑厚。多形容诗文或书画气势磅礴，含义深远。
压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
敦厚：忠厚。 演绎：铺陈；发挥。
开山鼻祖：比喻一个学术流派、技艺的开创者。
随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
优哉游哉：指生活悠闲自在。
词语搭配
一部戏 一段传奇 许下宏远 形象突出 雄浑的歌声
一场戏 几个剧种 献出粮食 性格鲜明 神秘的笑
一出戏 一座铁索桥 布施铁块 节奏缓慢 威严的国王
一段戏 一阵哄堂大笑 任意拖延 随意发挥 朴实敦厚的村民
词句赏析：
1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？可以演出三五天还没有结束的呢？
三个自然段概括地写了藏戏的特点：戴着面具演出没有舞台一部戏可以演出三五天还没有结束。课文开篇的表达方法新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。
2.还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。
这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用还是转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。
3.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船被咆哮的江水吞噬。
作者用精练准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。
4.随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财从一个架桥工地走到另一个架桥工地。
这里运用了排比的句式，充分说明了藏戏所起到的巨大的宣传和鼓励作用。撒遍了雪域高原既说明了演出的地域之广，也表明了藏戏已经深深地扎根在藏族群众的心中。
5.雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱只要有观众就行。
不要不要不要只要句式在对比中突出说明藏戏是一种简朴的、大众化的艺术。唐东杰布组成藏戏班子的目的是 劝人行善积德、 出钱出力、 共同修桥。所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。
6.面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明得以保留的原因之一。
运用象征、夸张的手法是原因，人物形象突出、性格鲜明是结果。象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法：为了启发观众的想象力，用夸大的事物来表现。比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。
7.藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有600多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的活化石。
