大禹治水课堂笔记
1、大禹治水课堂笔记
生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句
洪 hnɡ H 左右 9画 洪水 洪灾 洪水给人民带来了灾难。
灾 zāi Z 上下 7画 灾难 旱灾 地震属于自然灾害。
难 nn N 左右 10画 灾难 难民 国家正在救济这些难民。
道 do D 半包围 12画 道理 道路 他说的话很有道理。
年 nin N 独体 6画 年月 少年 那位少年眉清目秀。
认 rn R 左右 4画 认为 认识 我认为他的办法很好。
被 bi B 左右 10画 被子 被动 这床被子真暖和。
业 y Y 独体 5画 产业 作业 一回到家，我就做作业。
产 chǎn C 独体 6画 生产 产业 工厂生产要追求高质量。
会认的字 洪、灾、难、认、被见会写的字
毒 d 有毒 毒害 蛇 sh 毒蛇 杯弓蛇影 兽 shu 野兽 猛兽
伤 shānɡ 伤心 伤害 仍 rnɡ 仍然 仍旧 退 tu 后退 退步
继 j 继续 继承 续 x 连续 继续训 xn 训练 教训
恢 huī 恢复 恢弘
多音字 shǔ 数不清 bēn 奔跑 奔走
数 奔
sh 数学 bn 投奔 奔头
词语 洪水 经常 百姓 灾难 知道 家乡 可是 认为 采用
农业 生产
词语解释 泛滥：江河湖泊的水溢出。
消退：减退；逐渐消失。
疏导：使淤塞的水道畅通。
驱赶：赶走；迫使撤退。
奔走：为一定目的而到处活动。
恢复：变成原来的样子。
安居乐业：指人民生活安定美满的样子，比喻安定地生活，愉快地工作。
近反义词 近义词：
经常常常 伤害危害 最后最终 教训教导
灾难灾难 仍然依然 继续连续 吸取汲取
采用采取 疏导疏通 驱赶驱逐 安居乐业丰衣足食
反义词：
经常偶尔 幸福痛苦 伤害保护 驱赶接受
继续停止 失败成功 疏通堵塞 安居乐业流落失所
词语搭配 一场洪水 一间房屋 一个教训 一块土地
淹没田地 冲毁房屋 离开家乡 走进家门
带来灾难 吸取教训 疏通河道 驱赶毒蛇猛兽
无情的洪水 无数的灾难 合理的办法 痛苦/幸福的生活
词语积累 人与自然的神话传说：
大禹治水 精卫填海 哪吒闹海 后羿射日 女娲补天
含有动物名称的四字词语：
毒蛇猛兽 马到成功 狐假虎威 九牛一毛 鼠目寸光
主要内容：
课文讲述了古时候禹为了治理洪水，多次路过家门而不入，最终疏通河道，治水成功，为百姓造福的故事。赞扬了禹公而忘私、一心一意为百姓谋幸福的奉献精神。
自然段及段落大意：
全文共4段。
第1段：写洪水使人们生活痛苦。
第2段：写鲧治水失败，他的儿子禹继续治水。
第3段：写禹在外治水十三年，多次路过家门却不进去。
第4段：写禹采用疏导的办法治水成功，百姓重新过上了幸福的生活。
词句赏析：
1.这十三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己家门口。
十三年到处奔走反映了禹治水的时间之长以及治水任务的艰辛和艰巨。
2.洪水终于退了百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
这是禹治水成功后的情景，与文章开头洪水泛滥的情景形成了鲜明的对比，表现出禹治水的伟大功绩.
课文重难点探究：
1.洪水泛滥带来了哪些危害？
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
2.鲧用什么方法来治水？结果怎么样？
鲧用筑坝挡水的方法来治水，结果洪水仍然没有消退。
3.禹用什么方法治水？这种方法好在什么地方？
禹用疏导的办法治水。这种方法可以让洪水通过河道，最后流到大海里去，不再危害当地百姓。
4.禹治水成功的原因有哪些？
一：禹公而忘私、无私奉献，具有顽强的意志和优秀的领导力；二：禹吸取了父亲鲧治水失败的教训，采用了疏导的办法治水；三：大家的齐心协力。
2、大禹治水近义词反义词
部编版二年级语文上册大禹治水有哪些近义词反义词？
大禹治水近义词反义词
近义词：经常常常 消退消去 教训教导
疏导疏通 渐渐慢慢 仍然仍旧
淹没吞没 领带 挡拦
离开离去 继续连续 要紧重要
吸取汲取 终于终究 耕种耕作
恢复还原 安居乐业丰衣足食 渐渐缓缓
反义词：痛苦幸福 伤害保护 继续间断
开通堵塞 来 去 退进 渐渐突然
二年级语文上册大禹治水相关拼音组词：
洪 hng 洪水 洪灾 山洪 抗洪 洪福 防洪 洪峰
灾 zāi 灾难 灾害 水灾 救灾 虫灾 火灾 天灾 灾厄
难 nn 患难 遇难 难民 责难 刁难 非难 灾难 逃难
nn 难道 难处 困难 难点 难看 难听 难吃 难受
道 do 难道 道路 道别 河道 道义 道德 道士 道歉 道谢
认 rn 认为 认识 认领 认错 认可 认命 默认 辨认 认罪
被 bi 被动 被子 棉被 被单 被褥 被告 被覆
业 y 作业 事业 毕业 行业 就业 实业 失业 开业 创业
产 chăn 生产 出产 产生 水产 矿产 物产 产销 房产 破产
3、大禹治水好词好句
二年级语文上册大禹治水好词好句，分享大禹治水好词好句
大禹治水好词好句：
洪 hng 洪水 洪灾 山洪 抗洪 洪福 防洪 洪峰
灾 zāi 灾难 灾害 水灾 救灾 虫灾 火灾 天灾 灾厄
难 nn 患难 遇难 难民 责难 刁难 非难 灾难 逃难
nn 难道 难处 困难 难点 难看 难听 难吃 难受
道 do 难道 道路 道别 河道 道义 道德 道士 道歉 道谢
认 rn 认为 认识 认领 认错 认可 认命 默认 辨认 认罪
被 bi 被动 被子 棉被 被单 被褥 被告 被覆
业 y 作业 事业 毕业 行业 就业 实业 失业 开业 创业
产 chăn 生产 出产 产生 水产 矿产 物产 产销 房产 破产
洪水：1、洪水过后重建家园，人们又过上了安定幸福的生活。
2、洪水所带来的灾害损失太大了。
灾难：1、洪水给人民造成了深重的灾难。
2、在各种自然灾害中，地震给人们造成的灾难最严重。
认为：1、鲁迅先生认为，文学起源于劳动。
2、 老师认为我是个品学兼优的好孩子。
《大禹治水》专项练习按课文内容填空：
很久很久以前，（ 洪水 ）经常泛滥。大水（ 淹没 ）了田地，冲毁了（ 房屋 ），毒蛇猛兽到处（ 伤害 ）百姓和牲畜，人们的生活（ 痛苦 ）极了。
禹离开了家乡，一去就是（ 十三年 ）。这（ 十三年 ）里，他（ 到处奔走 ），曾经（ 三次 ）路过自己的家门口。可是他（ 认为 ）（ 治水 ）要紧，一次也没走进家门看一看。
禹吸取了鲧治水失败的（ 教训 ），采用（ 疏导 ）的办法治水。他和（ 千千万万 ）的人一起，开通了很多（ 河道 ），让洪水通过（ 河道 ），最后流到（ 大海里 ）去。洪水（ 终于 ）退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了（ 回来 ）。大家在被水淹过的（ 土地 ）上耕种，（ 农业生产 ）渐渐恢复了，百姓重新过上了（ 安居乐业 ）的生活。
4、大禹治水按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。
按照下面的提示，讲讲大禹治水的故事。
洪水使人们生活痛苦。
鲧gǔn用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
禹治水，山过家门而不入。
禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
答：很久很久以前，洪水经常泛滥，人们的生活痛苦极了。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水，但失败了。他的儿子禹继续治水。十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口都没进去。禹采取疏导的办法治水，带领人们治好了洪水，让人们重新过上了安居乐业的生活。
5、大禹治水你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查查字典。
你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查查字典。
挡水 疏导 驱赶
答：挡阻拦，遮蔽。 疏清除阻塞，使通畅。 驱赶走。
6、部编版二年级上《大禹治水》课后练习，读一读，记一记。
洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛
灾难 火灾 继续 连续 农业 农民
提示:读准洪、毒、猛、灾、续、农的读音，并且记住这些词语的写法。
7、15大禹治水 读一读，记一记。
15大禹治水 课后练习题答案
读一读，记一记。
洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛
灾难 火灾 继续 连续 农业 农民
提示:读准洪、毒、猛、灾、续、农的读音，并且记住这些词语的写法。
8、二年级语文上册第15课大禹治水生字注音组词
二年级语文上册第15课大禹治水生字注音组词
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。
洪 hng 洪水 洪灾 山洪 抗洪 洪福 防洪 洪峰
灾 zāi 灾难 灾害 水灾 救灾 虫灾 火灾 天灾 灾厄
难 nn 患难 遇难 难民 责难 刁难 非难 灾难 逃难
nn 难道 难处 困难 难点 难看 难听 难吃 难受
道 do 难道 道路 道别 河道 道义 道德 道士 道歉 道谢
认 rn 认为 认识 认领 认错 认可 认命 默认 辨认 认罪
被 bi 被动 被子 棉被 被单 被褥 被告 被覆
业 y 作业 事业 毕业 行业 就业 实业 失业 开业 创业
产 chăn 生产 出产 产生 水产 矿产 物产 产销 房产 破产
词语表： 洪水 经常 到处 百姓 灾难 当时 家乡 可是 认为 采用 千千万万 河道 土地 农业 生产 安居乐业
9、二年级上册第15课大禹治水必考多音字
二年级上册第15课大禹治水必考多音字
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。
多音字
难nn （灾难）nn（难过）
没mi（没有）m（沉没）
奔bēn（奔走）bn（投奔）
重zhng（重量）chng（重复）
10、二年级上册第15课大禹治水课堂笔记之重难点归纳
二年级上册第15课大禹治水课堂笔记之重难点归纳
1.用自己的话说一说，禹是怎么让洪水乖乖听话的？
禹让人疏通了很多河道，使淤塞的河道变得畅通，然后洪水便顺利地流入了大海。
2.想一想，课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。
11、三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
《卖火柴的小女孩》是一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头，安徒生通过这个故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。
第一段（1-4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。
12、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是：从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。
《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。因为我让孩子们在假期里收集了有关秋天的美，秋天的快乐，让孩子走进大自然亲身去体验秋天景象的美好，所以在课堂上很容易就能引起孩子们浓浓的秋情。而这也正是这一课的教学重点。作者运用拟人的修辞手法写了秋天具体可感的声音，所以我通过各种形式的朗读让孩子们再一次体味秋天特有的风情，最后，我又启发诱导：同学们，秋的声音美妙动听，而你们的朗读也让我陶醉不已。再听听，你还听到了秋天的哪些声音？你看诗中作者把秋天的声音写得那么可爱，那么富有韵味，抓住了秋天不同事物的不同特点，运用拟人的修辞手法，使文章更加生动形象。你能不能也模仿作者的写法，展开想象，抒发一下自己感受到的最美的秋的声音，过把当诗人的瘾。教室顿时安静下来，看到孩子们沉思，我很高兴，知道他们在组织语言，在回味自己曾经感受到的秋意。不一会儿，有几名学生不自信地举起了小手。
13、三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂重点笔记生字词
三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂重点笔记生字词
本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
课文结构清晰，构段特点鲜明。全文共五个自然段，第一自然段以秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了为引子，带出第二、三、四这三个结构相似的自然段，具体描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌结尾，抒发了作者喜爱、赞美秋天的情感。
课文表达上语言优美，运用富有表现力的词句，生动细腻地描绘了烂漫的秋色。第一自然段将秋雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启了秋天的大门：第二自然段运用比喻、拟人等修辞手法，描绘秋天五彩缤纷的美丽景象：第三自然段将秋雨带来的香味写得细致入微：第四自然段的吹起金色小喇叭，犹如一位通讯员在告知动植物快准备过冬。
盒h（果盒、盒盖、铅笔盒）
颜yn（颜料、颜色、五颜六色）
料lio（材料、料理、出乎意料）
票pio（发票、票房、邮票）
飘piāo（飘扬、飘香、飘摇）
争zhēng（争夺、争论、争分夺秒）
仙xiān（仙女、神仙、仙境）
淡dn（淡绿、淡黄、平平淡淡）
闻wn（新闻、奇闻、闻到）
梨l（梨子、香梨、梨花）
勾gōu（勾画、勾结、勾引）
曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲）
丰fēng（丰收、丰年、丰衣足食）
钥yo（钥匙）
匙shi（汤匙、钥匙扣）
缤bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）
枚mi（几枚、一枚、不胜枚举）
喇lǎ（喇叭、 喇嘛、哈喇）
厚hu（厚实、厚纸、厚度）
14、三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记之课后习题及答案
三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记之课后习题及答案
3.想一想：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
秋天的雨还会把颜色分给天空、云朵、太阳、草地、野花、葡萄、榛子等景物，让学生从自然界万物的变化感受到秋天的美丽、丰收和欢乐。
本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
课文结构清晰，构段特点鲜明。全文共五个自然段，第一自然段以秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了为引子，带出第二、三、四这三个结构相似的自然段，具体描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌结尾，抒发了作者喜爱、赞美秋天的情感。
课文表达上语言优美，运用富有表现力的词句，生动细腻地描绘了烂漫的秋色。第一自然段将秋雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启了秋天的大门：第二自然段运用比喻、拟人等修辞手法，描绘秋天五彩缤纷的美丽景象：第三自然段将秋雨带来的香味写得细致入微：第四自然段的吹起金色小喇叭，犹如一位通讯员在告知动植物快准备过冬。
15、三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。
16、三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
第一部分（1-5）：写天空放晴后。地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。
第二部分（6-9）：写我尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。
第三部分（10-11）：一夜秋雨后，我第一回觉得门前的水泥道真美。
17、三年级上册那一定会很好课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
三年级上册那一定会很好课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
这是一篇童话故事，讲的是一粒种子长成一棵大树，被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育，让孩子们明白要做一个对别人、对社会有用的人。
第一部分（1-3）：写种子被泥土包裹着，想站起来，后来终于钻出地面，长成了一棵高大的树。
第二部分（4-7）：高大的树变成了一辆手推车，终于会跑了。
第三部分（8-9）：手推车跑起来感到很吃力，后来被农夫和儿子拆了，做了把椅子。
第四部分（10-12）：椅子觉得挺直腰背很吃力，被年轻的农夫拆了，拼成了木地板，他感到很舒服。
18、三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂重点笔记生字词
三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂重点笔记生字词
《卖火柴的小女孩》是一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头，安徒生通过这个故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。
柴chi（火柴、打柴、骨瘦如柴）
冷lěng（寒冷、冷冻、冰冷）
旧ji（新旧、陈旧、旧衣服）
裙qn（裙子、围裙、连衣裙）
怜lin（可怜、怜惜、同病相怜）
饿（饥饿、饿鬼、忍饥挨饿）
乎hū（几乎、在乎、似乎）
焰yn（火焰、烈焰、焰火）
蜡l（蜡烛、石蜡、蜡笔）
烛zh（烛光、烛芯、烛台）
富f（富有、富饶、丰富多彩）
诉s（告诉、诉说、诉苦）
离l（离开、离别、分离）
卷juǎn（卷尺、卷烟、胶卷）
挣zhng（挣钱、挣脱、挣扎）
几jī（几乎、几率、茶几）
燃rn（燃烧、点燃、自燃）
晃huǎng（晃动、摇晃、晃眼）
划hu（划船、划火柴、划桨）
喷pn（喷香、香喷喷、喷泉）
19、三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
《卖火柴的小女孩》是一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头，安徒生通过这个故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。
20、三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂重点笔记生字词
三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂重点笔记生字词
《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册预测单元的第一篇课文，也是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得以了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
洞dng（破洞、洞穴、别有洞天）
准zhǔn（准备、准许、标准）
备bi（备课、备份、预备）
暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁b（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞）
饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒shi（晒干、晒一边、晒太阳）
凑cu（凑合、凑巧、凑上去）
喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）
尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）
21、四年级上册精卫填海课堂笔记课堂笔记文中句子解析
四年级上册精卫填海课堂笔记课堂笔记文中句子解析
课文选《山海经北山经》，讲述了一个神话故事：炎帝的小女儿溺水于东海化作精卫鸟，衔西山木石填东海。故事展示了坚韧执着的精卫形象。它与本单元的《盘古开天地》一起，既为学生进一步了解神话故事神奇的想象提供了范本，又为快乐读书吧阅读《很久很久以前》做了铺垫。
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。
22、四年级上册精卫填海课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析
四年级上册精卫填海课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析
课文选《山海经北山经》，讲述了一个神话故事：炎帝的小女儿溺水于东海化作精卫鸟，衔西山木石填东海。故事展示了坚韧执着的精卫形象。它与本单元的《盘古开天地》一起，既为学生进一步了解神话故事神奇的想象提供了范本，又为快乐读书吧阅读《很久很久以前》做了铺垫。
1.精卫是个什么样的人？
意志坚定、不屈不挠、锲而不舍、人定胜天、自强不息、不达目的决不罢休的人。
2.精卫为什么要填海？
精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她希望通过日复一日的努力将大海填平，不让它再夺取别人的生命。
3.你认为精卫能把大海填满吗？
不能，虽然精卫填海的精神可嘉，但神话反映的是上古先民美好的愿望，因为他们无法战胜自然、解释自然，所以将愿望付诸神话中，这是神话的本质。精卫填海的最后结局只是精卫鸟衔西山木石以填东海，没有点明它填平了大海。
4.学完这篇神话故事后，你有什么感想和体会？
这则神话故事刻画了不屈不挠、不达目的誓不罢休的精卫鸟形象，我们应该学习这种精神，做事不能半途而废。
23、四年级上册精卫填海课堂笔记课堂笔记课堂课文大意
四年级上册精卫填海课堂笔记课堂笔记课堂课文大意
课文选《山海经北山经》，讲述了一个神话故事：炎帝的小女儿溺水于东海化作精卫鸟，衔西山木石填东海。故事展示了坚韧执着的精卫形象。它与本单元的《盘古开天地》一起，既为学生进一步了解神话故事神奇的想象提供了范本，又为快乐读书吧阅读《很久很久以前》做了铺垫。
炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，在海里溺水而未能回来，因此变为精卫鸟，(它)常常衔着西山上的树枝和石子，填塞东海。
24、四年级上册夜间飞行的秘密课堂笔记课堂重点笔记生字词
四年级上册夜间飞行的秘密课堂笔记课堂重点笔记生字词
《夜间飞行的秘密》是人教版四年级下册第三组第11课，本组教材以大自然的启示为专题，是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。在本组课文的教学中，教师要做到让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质并提高语文综合素养。
蚊：wn（蚊子、蚊香、蚊帐）
即：j（即使、即刻、即日）
科：kē（科学、科技、科目）
横：hng（纵横、横行霸道、横冲直撞）
竖：sh（竖起、横竖、竖立）
绳：shng（绳索、缆绳、跳绳）
系：j（系上、系扣、系鞋带）
蝇：yng（苍蝇、蝇子、果蝇）
证：zhng（证明、证据、证人）
研：yn（研究、钻研、研读）
究：jiū（究竟、终究、深究）
达：d（到达、达成、通达）
驾：ji（驾驶、驾车、驾临）
驶：shǐ（驶向、驶入、行驶）
25、四年级上册夜间飞行的秘密课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
四年级上册夜间飞行的秘密课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
《夜间飞行的秘密》是人教版四年级下册第三组第11课，本组教材以大自然的启示为专题，是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。在本组课文的教学中，教师要做到让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质并提高语文综合素养。
第一部分（第1-2自然段）：写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。
第二部分（第3-7自然段）：写经过反复试验和研究，科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。
第三部分（第8自然段）：写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上了夜间探路的雷达。
26、四年级上册繁星课堂笔记课堂重点笔记生字词
四年级上册繁星课堂笔记课堂重点笔记生字词
本文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，展现了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了作者热爱自然、向往美好生活的感情。
多音字
看：kān看守kn看见
模：m模样m模仿
27、四年级上册繁星课堂笔记课堂笔记之课后习题
四年级上册繁星课堂笔记课堂笔记之课后习题
本文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，展现了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了作者热爱自然、向往美好生活的感情。
每课一题：
1、读课文，在文中找出写作者三次看星的时间、地点、感受的词句。
答：第一次
时间：从前七八月的夜晚
地点：家乡庭院
感受：密密麻麻
第二次
时间：三年前
地点：南京住处的菜园
感受：星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
第三次
时间：如今
地点：海上
感受：这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
28、四年级上册观潮课堂笔记课堂笔记文中句子解析
四年级上册观潮课堂笔记课堂笔记文中句子解析
本文主要描写了被人们称为天下奇观的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静、人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
这句是本课的中心句，一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。
2.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
昂首东望、等着、盼着说明了人们急切的心情。
3.我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
人声鼎沸踮着脚生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
4.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；
作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
5.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
用夸张的手法把潮来时的声响说成山崩地裂，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!
6.霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。
这句话写潮头过后的余波。从余波漫天卷地和风号浪吼可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。
29、四年级上册观潮课堂笔记课堂笔记之课后习题
四年级上册观潮课堂笔记课堂笔记之课后习题
本文主要描写了被人们称为天下奇观的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静、人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
2.作者按时间顺序来写的：潮来前 、潮来时 、潮来后 。
快看，潮来了！人们不约而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景
30、月迹课堂笔记
悄qiǎo 悄然 幽悄 累li 累赘 果实累累 袅niǎo 袅娜 炊烟袅袅
嫦 chng 嫦娥 嫦娥奔月 娥 嫦娥 云娥 嫉 j 嫉妒 嫉恶如仇
妒 d 嫉妒 善妒 瓷 c 瓷器 瓷瓶
多音字 累 li 累赘 果实累累 溜 liū 溜走 溜之大吉 悄qiǎo 悄然 幽悄
lěi 积累 累计 li 大溜 一溜烟 qiāo 静悄悄 悄悄话
li 劳累 受累
词语解释 掬：两手捧（东西）。
满盈：全部占满、充满。
倏忽：很快地；忽然。
踪迹：行动所留的痕迹。
袅袅：形容烟气缭绕上升。
嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
争执：争论中各持己见，不肯相让。
面面相觑：形容大家因惊惧或无可奈何互相望着，都不说话。
悄没声儿：形容没有声音或声音很低。
近反义词 近义词：新鲜新奇 踪迹痕迹 款款慢慢
满足知足 嫉妒妒忌 羡慕艳羡
争执争吵 疑心怀疑 面面相觑瞠目结舌
反义词：新鲜陈旧 疑心信任 漂亮丑陋
争执和解 粗糙光滑 清清晰晰模模糊糊
词语搭配 一个空镜 一种气息 一棵月桂 一个女子 一丝嫉妒
粗粗的桂树 疏疏的枝叶 漂亮的女子 淡淡的/痒痒的感觉
累累的骨朵儿 银铺的地 玉砌的墙 细细的河水 无边无际的天空
作者简介 贾平凹：中国当代著名作家，著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。
主要内容：
本文记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想象，也表现出对美，以及美好生活的向往。
脉络梳理：
全文共24段，可分为三部分。
第一部分（第1、2自然段）：写孩子们看到的镜中之月。
第二部分（第323自然段）：写孩子们和奶奶在院子里观月议月、到河中寻月的过程。
第三部分（第24自然段）：写我们在沙滩上看月。
词句赏析：
1.我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。
在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是新鲜的，什么都让他们觉得不满足。
2.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮只留下一个空镜，一个失望。
溜长了腿的爬等词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱。款款地形象地写出了月亮的柔美、优雅。渐渐地慢慢儿形象地写出了月亮冉冉升起，由亏转盈再由盈转亏，最后消失的形态变化美。
3.我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。
我们争执是因为都希望月亮属于自己。这说明人人都喜欢追求美好事物，都希望自己拥有一份美丽，从中可以体会到我们对美好事物的渴望之情。
课文重难点探究：
1.你如何理解噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。这句话？
月亮只有一个，可在儿童眼里，处处都有月亮。生活中不缺少美，而缺少发现美的眼晴，只要你愿意去发现，美无处不在。
2.奶奶是一个怎样的人物形象？
奶奶对生活充满激情，是一个童心未泯的人。同时，奶奶也是一位高明的教育家。她注重引导孩子们关注外界，探索自然，善于调解孩子们之间的矛盾，善于引导孩子们发现美、感受美。她是文章中的关键人物。中秋之夜，她给孩子们讲述美好的神话故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让孩子们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。
3.文章为什么要以月迹为标题？
月迹可以理解为月亮的变化轨迹，也可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹。寻月的过程就是寻找美的过程。
31、影子课堂笔记
生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句
在 zi Z 半包围 6画 不在 现在 今晚我不在家里。
后 hu H 半包围 6画 后来 前后 他说的话前后矛盾。
我 wǒ W 独体 7画 我们 自我 我们一起去野炊吧。
好 hǎo H 左右 6画 你好 友好 与同学要友好相处。
笔顺：在： 后： 我： 好：（笔顺做一下）
会认的字 后、好见会写的字
影 yǐnɡ Y 左右 15画 影子 电影 我们一起去看电影吧。
前 qin Q 上下 9画 前面 以前 我们前面还有很多人。
黑 hēi H 上下 12画 黑色 黑白 我有一条黑色的围巾。
狗 ɡǒu G 左右 8画 小狗 狗熊 狗熊躲进自己的洞里。
左 zuǒ Z 半包围 6画 左右 左边 我家的左边是一个公园。
右 yu Y 半包围 5画 右边 右手 他的右手受伤了。
它 tā T 上下 5画 它们 它的 它们在草地上捉虫子。
朋 pnɡ P 左右 8画 朋友 宾朋 我有好多好朋友。
友 yǒu Y 半包围 4画 友好 友人 他结识了许多国际友人。
笔画 斜钩 下笔稍重，起笔向右下斜行，略带弧度，到起笔处向上勾出，
收笔要出尖。
部首
宀 宝盖 首点居中（左点与右钩位置对称）；竖点长右钩短；斜点粗长
横细。
女 女字旁 撇折之间夹角变大，第二笔撇从撇折中撇的中间起笔，第三笔
横往上斜，横的末端不要超过第二笔撇。
月 月字旁 略窄，第一笔是竖撇，第二笔是横折钩，左右高低相同；写第
三四两个短横时，注意在短横与横折钩的竖之间留一点空隙。
多音字 hǎo 好人 友好
落
ho 好学 爱好
字词解释 前：方位词。在正面的（指空间，跟后相对）。
像：好像。
左：方位词。面向南时靠东的一边（跟右相对）。
它：人称代词。称人以外的事物。
影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。
常常：（事情的发生）不止一次，而且时间相隔不久。
朋友：彼此有交情的人。
近反义词 近义词：常常经常 就像好像
反义词：前后 左右 好坏 是非
黑白 常常偶尔 朋友敌人
词语搭配 1.一条小黑狗 一只小花猫 一头老黄牛 一头小黑猪
一只大白鹅 一只小黄鸭 一朵小红花 一头大黑熊
2.方位词：
前 后 左 右 上 下 里 外 中 内 东南 东北 西南 西北
主要内容：
本文是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子和人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。
自然段及段落大意：
全文共2个小节。
第1小节：写了影子常常在我前后，像一条小黑狗。
第2小节：写了影子不离我左右，是我的好朋友。
词句赏析：
1.影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
前、后交代了影子出现的位置。影子是黑色的，犹豫光的方向不同出现在人的不同位置，就像我们常见的小狗一样，所以作者这里把影子比作了一条小黑狗，既写出了它的颜色，又写出了它的调皮，同时表达了我对影子的喜爱之情。有光的地方就会有影子，作者用常常跟着我来说明影子和我的关系密切，生动形象。
2.影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
左、右同样交代了影子出现的位置。一个陪字赋予了影子人的特性，它是我的好朋友写出了影子与人相伴相随，形影不离的特点。
课文重难点探究：
影子为什么会有时在前、有时在后、有时在左、有时再右？
影子会随着光的移动变幻方向。太阳在前时，影子在后；太阳在后时，影子在前；太阳在左时，影子在右；太阳在右时，影子在左。
32、雪孩子课堂笔记
生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句
唱 chnɡ C 左右 11画 唱歌 唱戏 妹妹唱歌很好听。
赶 ɡǎn G 半包围 10画 赶快 赶紧 要下雨了，赶快回家吧。
旺 wnɡ W 左右 8画 兴旺 旺盛 田里的禾苗长得真旺盛。
旁 pnɡ P 上下 10画 旁边 路旁 马路两旁摆满了花盆。
浑 hn H 左右 9画 浑身 浑浊 这池子里的水很浑浊。
候 hu H 左右 10画 时候 候车 过马路的时候要小心。
谁 shu S 左右 10画 谁的 谁家 这本书是谁的？
轻 qīnɡ Q 左右 9画 轻松 轻快 耳边传来轻快的乐曲声。
会认的字
旺、浑见会写的字
累 li 劳累 疲累 添 tiān 添加 增添 柴 chi 火柴 木柴
烧 shāo 烧饭 烧烤 渐 jin 渐渐 渐变 哎 āi 哎呀 哎呦
呀 yā 哎呀 咿呀 冒 mo 冒失 冒险 烫 tnɡ 烫人 滚烫
终 zhōnɡ 终于 终点 淋 ln 淋雨 水淋淋 灭 mi 消灭 灭火
激 jī 激动 冰激凌
多音字
yā 哎呀 呀，下雪了！ kōnɡ 天空 空旷
呀 空
ya 你快去看看呀！ knɡ 空闲 空白
词语
空地 唱歌 回家 赶快 旁边 火星 连忙 浑身
时候 谢谢 水汽
词语解释
激动：（感情）因受刺激而冲动。
蹿出：向上跳出去。
呛人：:因受某种气味或喝水、吃饭时的刺激而使人难受。
水汽：呈气态的水；水蒸气。
终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。
水淋淋：形容物体上水往下滴。
近反义词
近义词：
添加 暖和温暖 渐渐逐渐 连忙赶忙
激动兴奋 谢谢感谢 看见望见 水淋淋湿淋淋
反义词：
添减 连忙缓慢 灭着 得失
美丽难看 激动平静 暖和寒冷 闭上睁开
词语搭配
唱歌 跳舞 烧/救火 堆雪人
跑到屋外 躺在床上闭上眼睛 冒出黑烟
蹿出火星 冲进屋里呛人的烟 烫人的火
很轻很轻的水汽 美丽的白云 激动地说 烧得旺旺的
词语积累
越越式：
越烧越旺 越来越重 越吃越胖 越走越远 越长越大
很很式：
很轻很轻 很香很香 很矮很矮 很多很多 很热很热
33、陀螺课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
否 fǒu 口 上下 否定 否则 他否定了她提出的方案。
旋 xun 方 左右 旋转 回旋 地球围绕着太阳旋转。
况 kunɡ 冫 左右 况且 情况 他们相互了解对方的情况。
兵 bīnɡ 八 上下 士兵 当兵 仪仗队的士兵站得笔挺。
败 bi 贝 左右 失败 成败 他坦然面对自己的失败。
椅 yǐ 木 左右 椅子 桌椅 张大爷坐在椅子上闭目养神。
仍 rnɡ 亻 左右 仍然 仍旧 奶奶八十岁了，听力仍然很好。
尤 yu 尢 独体 尤其 尤甚 爷爷爱好书法，尤其擅长草书。
恨 hn 忄 左右 仇恨 憎恨 王老师非常憎恨不诚实的人。
帅 shui 巾 左右 帅气 元帅 陈毅元帅还是一位军事家。
预 y 页 左右 预告 预感 气象预告说明天有雨。
溃 ku 氵 左右 溃败 崩溃 敌军像一盘散沙似的溃败了。
品 pǐn 口 上下 品尝 食品 人们正在茶庄里品尝新茶。
丑 chǒu 乛 独体 丑恶 小丑 他衣着华丽，但内心十分丑恶。
豪 ho 亠 上下 自豪 豪爽 他为祖国的强大而自豪。
会认字 旋、兵、恨、帅、溃、丑、豪见会写的字
钉 dīnɡ 铁钉 钉子 彻 ch 彻底 透彻 预 y 预感 预料
多音字 钉 dīnɡ 钉子 图钉 旋 xun 旋转 凯旋
dnɡ 钉牢 板上钉钉 xun 打旋 旋子
词语 否则 旋转 况且 椅子 仍然 尤其 预料 顽强 溃败 自豪
恨不得 冰天雪地 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 摇头晃脑 不动声色
词语解释 妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
辉煌：（成绩等）显著；卓著。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
恍惚：神志不清；精神不集中。
得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
不甘人后：事事都不甘心落于人后，想崭露头角。
手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。
近反义词 近义词：自豪骄傲 妩媚妖娆 懊恼烦恼
恍惚模糊 英武威武 顽强坚强
嘲笑取笑 荣誉荣耀 陶醉沉醉
反义词：妩媚素雅 恍惚清醒 嘲笑鼓励
顽强懦弱 在意忽略 得心应手力不从心
荣誉耻辱 自豪自卑 兴致勃勃无精打采
词语搭配 一粒滚珠 一枚铁钉 一只陀螺 一顿嘲笑
钉铁钉 抽鞭子 招来嘲笑 写下文字 抽打冰尜儿
英武的风姿 难听的绰号 辉煌的时刻 有力的证明
奋力地抽转 高兴地接受 傲慢地挑衅 不动声色地闪躲
主要内容：
本文以陀螺为线索，具体叙述了自己用叔叔送的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理。
脉络梳理：
全文共13段，可分为二部分。
第一部分（第13自然段）：写冰尜儿的制作方法和玩法。
第二部分（第413自然段）：写我用叔叔送我的陀螺取得了胜利，并悟出了人生的道理。
词句赏析：
1.在我的故乡，陀螺不叫陀螺就是冰上的小家伙。
一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，小家伙一词是拟人的写法，透露出作者对冰尜儿的喜爱之情。
2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅不动声色地闪躲。
这句话用拟人的修辞手法，摇头晃脑挺着肚皮等词语形象地表现出了大陀螺得意洋洋、毫不畏惧的样子，而我的陀螺却躲躲闪闪，两者形成强烈的对比。
3.人不可貌相，海水不可斗量。
用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。个人是否有能力，不能看他长得怎么样，要看他是不是有真才实学。就像这陀螺一样，虽然看上去不起眼，但是能战胜大陀螺，那么它就是值得称道
的。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。
课文重难点探究：
1.大家是怎样用陀螺进行比赛的？
比赛的时候，奋力抽陀螺，让陀螺撞向对方，直到一方被撞翻为止。
2.我的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？
因为它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
3.为什么说我取得赛陀螺的胜利是辉煌的时刻？
一是我喜欢赛陀螺，到处找木头做陀螺，但是没有成功，我对赛陀螺充满着期待。二是叔叔送我的陀螺不那么帅气，我对它取胜不抱希望，但它最终战胜了大陀螺，这是我没有想到的。正是因为这两个原因，我非常激动，认为这是辉煌的时刻。
34、少年闰土课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
郑 zhnɡ 阝 左右 郑重 郑姓 我郑重地感谢大家的支持。
拜 bi 手 左右 拜见 拜访 灵感是从来不拜访懒汉的。
租 zū 禾 左右 租金 出租 这是店铺的租金。
厨 ch 厂 半包围 厨房 厨具 我把厨房收拾得干干净净。
毡 zhān 毛 半包围 毛毡 毡帽 我需要买个毡帽。
羞 xiū 羊 半包围 羞愧 害羞 月亮妹妹害羞地躲进云层里。
撒 sǎ 扌 左右 撒网 播撒 渔民们真忙着撒网捕鱼呢。
缚 f 纟 左右 束缚 作茧自缚 请不要被小事束缚了手脚。
猬 wi 犭 左右 刺猬 猬毛 多么可爱的小刺猬啊！
伶 lnɡ 亻 左右 伶俐 聪明伶俐 大家都喜欢这个聪明伶俐的小姑娘。
俐 l 亻 左右
窜 cun 穴 上下 逃窜 东跑西窜 小鹿们吓得四处逃窜。
多音字 正：zhēng 正月 新正 撒 sā 撒谎 撒手
zhng 正常 正式 sǎ 撒种 抛撒
词语
表 一望无际 家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈
刺猬 伶俐 经历 潮汛
字词解释 其间：其：那。那中间。或指某一段时间。文中指西瓜地里。
祭祀：旧社会过节时或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。
郑重：严肃认真。 讲究：讲求；重视。
允许：许可，同意。 伶俐：聪明；灵活。
无端的：没有来由的。 明晃晃：状态词。光亮闪烁。
无穷无尽：穷：尽、完。无穷无尽就是没有止境。形容数量极多。
近反义词 近义词：家景家境 郑重慎重 讲究重视
允许许可 盼望希望 伶俐机灵
希奇稀罕 无端无故 一望无际无边无际
反义词：郑重草率 讲究随便 允许禁止
熟识生疏 凶猛温顺 伶俐笨拙
新鲜陈旧 危险安全
词语搭配 一匹猹 一包贝壳 深蓝的天空 无色的贝壳
一轮圆月 几支鸟毛 金黄的圆月 明晃晃的银项圈
一柄钢叉 一个银项圈 碧绿的西瓜 一望无际的西瓜
一块空地 一个大竹匾 危险的经历 无穷无尽的事
作者简介 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家。代表作有《中国小说史略》《华盖集》《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》等，《阿Q正传》是世界名著。
主要内容：
本文是我对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊，表达了我对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。
段落大纲：
全文共19个自然段，可以分为四部分。
第一部分（1）：写我记忆中的闰土勇敢机敏。
第二部分（23）：我盼望见到闰土。
第三部分（418）：闰土和我讲了雪地捕鸟，瓜地刺猹，海边检贝壳和潮汛看跳鱼的事，我非常羡慕，他的见多识广。
第四部分（19）：闰土和我分别了，友谊也中断了，但我很怀念他。
词句赏析：
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地反从他的胯下逃走了。
这是课文第一自然段，运用了环境、外貌和动作描写。在蓝天与碧绿的西瓜地之间，勾画出一轮金黄的圆月，作者生动地描绘了蓝绿黄三色交相辉映的一幅彩图，对描写勇敢、机智的少年的出场起了烘托作用。同时，为后文闰土丰富的农村生活经验，知道无穷无尽的希奇事埋下了伏笔。
2.这少年便是闰土。
过渡句，承接上文其间有一个十一二岁的少年，引出下文。
3.我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末我便飞跑地去看。
日日盼望新年好容易飞跑反映了我急于见到闰土时的心情。
4.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽用圈子将他套住了。
紫色的圆脸说明闰土经常参加劳动，脸被风吹日晒才变成了紫色。颈上套一个明晃晃的银项圈是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。
5.我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
这句话写了海边的贝壳种类很多，颜色各异，形状各异。同时，闰土邀请我夏天到他们那里去做客，表现了农村孩子们的热情好客。
6.不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的轻轻地走去
闰土向我描绘了看瓜刺猹的惊险紧张而又神秘的场景，这个场景给我留下了深刻的印象。与开头一段我对闰土的形象的回忆相照应。
7.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在觉得状如小狗而很凶猛。
无端，没有来由，说不清原因。便是，就是。状如，形状像。这句话暗示了我知识贫乏，对闰土说的事感到新鲜希奇。句中前一破折号表示意思更进一层，后一破折号表示意思发生了转折。
8.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳单知道它在水果店里出卖罢了。
新鲜事，指闰土讲的那些事。素，向来。如许，如此，像这样。危险的经历指西瓜还要防止獾猪、刺猬、猹的咬食破坏。先前，指闰土给我讲故事以前。我向来不知道许多新鲜事，因为我过着衣来伸手、饭来张口的生活，从来未接触过这些事。这句话表达了我对少年闰土的羡慕和钦佩。
9.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是只看见院子里高墙上的四角的天空。
写闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，说明闰土的知识丰富、 见多识广。而我和我的朋友只看见院子里高墙上的四角的天空，说明我们只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道的事，我和我的朋友都不知道。通过如此鲜明的对比，表达了我对自己所处环境的不满，流露出我对农村丰富多彩的生活的向往之情。
10.可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭但终于被他父亲带走了。
急得大哭躲到不肯出门都说明我与闰土之间已经建立了深厚的友谊，彼此之间不忍分别。
课文重难点探究：
1.课文围绕闰土写了哪些内容？
课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰土。
2.我与闰土有哪些不同之处？
①生活环境不同：闰土生活在海边农村，我生活在高墙大院里。
②阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，我是一个少爷。
③见闻不同：闰土见多识广，我却孤陋寡闻。
虽然生活环境不同、阶层不同，但我们却建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！
3.闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？
①雪地捕鸟聪明能干，见多识广；
②看瓜刺猹机智勇敢；
③海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。
35、穷人课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
汹 xiōnɡ 氵 左右 汹涌 气势汹汹 感冒气势汹汹地来了。
涌 yǒnɡ 氵 左右 涌现 涌动 新的网络语言不断涌现出来。
澎 pnɡ 氵 左右 汹涌澎湃 心潮澎湃 汹涌澎湃的浪花不断地拍打着海岸。
湃 pi 氵 左右
熄 xī 火 左右 熄灭 熄火 到了半夜，壁炉熄灭了。
掀 xiān 扌 左右 掀翻 掀开 台风刮倒了庄稼，掀翻了屋顶。
困 kn 口 全包围 围困 困难 他们解救了被洪水围困的群众。
唉 i 口 左右 语气词 唉，病了几天，把工作都耽误了。
淋 ln 氵 左右 淋雨 水淋淋 他爬上岸来，浑身水淋淋的。
嘿 hēi 口 左右 嘿呦 嘿嘿 他嘿嘿地冷笑了两声。
糟 zāo 米 左右 糟糕 糟心 这篇文章的结尾很糟糕。
嘛 ma 口 左右 语气词 不会不要紧，边干边学嘛！
皱 zhu 皮 左右 皱眉 皱纹 她的脸上布满了皱纹。
勺 sho 勹 半包围 勺子 饭勺 他用勺子轻轻搅动着牛奶。
多音字 强 qinɡ 强大 强壮 搁 gē 搁板 搁置
qiǎnɡ 勉强 强人所难 g 搁不住
jinɡ 倔强
词语
表 渔夫 汹涌澎湃 风暴 轰鸣 心惊肉跳 沉思 抱怨 倾听 探望
照顾 困难 阴冷 自作自受 湿淋淋 渔网 糟糕 忧虑 后脑勺
字词解释 呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。
汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 澎湃：形容波浪互相撞击。
抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。 蜷缩：蜷曲而收缩。
魁梧：(身体）强壮高大。 黧黑：(脸色）黑。
倒霉：遇事不利；遭遇不好。 忧虑：忧愁担心。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。
自作自受：自己做了错事，自己承受不好的结果。受：承受。
近反义词 近义词：抱怨埋怨 潮湿湿润 探望看望
魁梧高大 忧虑忧愁 湿淋淋湿漉漉
心惊肉跳胆战心惊 自作自受自食其果
反义词：保佑诅咒 潮湿干燥 抱怨谅解
僵硬柔软 蜷缩舒展 倒霉幸运
心惊肉跳泰然自若 汹涌澎湃风平浪静
词语搭配 一张破帆 汹涌澎湃的海浪 安静地睡着 地扫得干干净净
一阵阵浪花 潮湿阴冷的屋子 紧紧地靠着 孩子睡得正香甜
一块围巾 魁梧黧黑的渔夫 久久地坐着 她吓得脸色发白
一股海风 闪闪发亮的食具 忐忑不安地想 脸变得严肃忧虑
作者简介 列夫托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪中期俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有最清醒的现实主义的天才艺术家。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为俄国十月革命的镜子列宁曾称赞他创作了世界文学中第一流的作品。
写作背景 本文的写作年代正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
主要内容：
本文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。
本文是按照事情发展的顺序来写的。
段落大纲：
全文共27个自然段，可以分为三部分。
第一部分（第1、2）：在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待出海捕鱼的丈夫归来。
第二部分（第311）：桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的两个孩子抱回自己的家。
第三部分（第1227）：渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的两个孩子。
词句赏析：
1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
开门见山，引出主人公桑娜，身份渔夫的妻子，一个破暗含着这个家庭的穷，与课题相照应。
2.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
环境描写，寒风呼啸汹涌澎湃的海浪突出了当时天气的恶劣。
3.海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适在搁板上闪闪发亮。
与外面恶劣的天气相对应的是屋内的温暖而舒适。干净的屋子，洁净的食具，看得出主妇的勤劳和能干，而这一切加之还没有熄灭的火自然就是温暖而舒适的补充说明了。
4.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。
省略号表示略去的是古钟敲击声递增的次数。表明丈夫在大风暴的天气出海打鱼，深夜未归。为着丈夫的安全，桑娜内心十分焦虑。始终一词将这份担忧跃然纸上。
5.桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼^吃的是黑面包，菜，只有鱼。
这里的心理活动，恰到好处地点明了他们生活的状况。渔夫的不顾身体冒着寒冷和风暴出去打鱼，桑娜的从早到晚得干活，可谓起早摸黑，拼命劳作，其结果呢，只不过是勉强填饱肚子，后一句是对前一句只能勉强填饱肚子的补充，填饱肚子的是丈夫自己打得的鱼，饭菜的质量是很差的。数量也是少得不能再少了。再看那些孩子是光着脚的，即便是在寒冷的冬天。这两句句子将桑娜这一家生活的穷苦，真实地展现在读者面前，也为下文抱回孩子后的矛盾心理埋下了伏笔。
6.桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居她侧着耳朵听，没有人答应。
心理描写，桑娜在自己的丈夫生死未卜的情况下，还去探望生病的女邻居，并设身处地地为西蒙着想，可见她对女邻居非常关心、同情，表明她是一个善良的劳动妇女。
7.屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
环境描写，寡妇的日子的确不好过，与桑娜家的温暖舒适不同，这里没有炉子里发出的暖暖的火光，显得潮湿又阴冷，充分体现了沙俄时代穷苦人民的穷困与悲惨。
8.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
动作描写，裹抱写出了桑娜对孩子的疼爱，她抱孩子时没有丝毫的犹豫，从中可以看出她的这个举动是出自一种本能，体现了她心地的善良。
9.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
这样做是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜探望西蒙，意外地发现西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子──一个还不会说话，另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。不知道为什么要这样做与但是觉得非这样做不可看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
10.她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？嗯，揍我一顿也好！
忐忑不安形容桑娜心神不安定。面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，桑娜此时紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动，我们能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。
11.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：嘿，我回来啦，桑娜！ 撕破了的渔网看出了渔夫曾与风浪的搏斗，经历了种种惊险。
12.谢谢上帝，总算活着回来啦我不在家，你在家里做什么呢？
这里的省略号表示语意的跳跃。渔夫庆幸自己没有在海上遭遇不幸。他刚从海上惊险境遇回忆中回过神来，注意力就转移到了妻子身上。
13.我？桑娜脸色发白，说，我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！
这里的省略号表示说话结结巴巴，欲言又止。听到丈夫发问，桑那非常紧张，原想说出抱来两个孩子的事，但又顾虑重重，所以说话吞吞吐吐，在紧急之中用缝缝补补搪塞过去。
14.桑娜沉默了。
沉默是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次沉默。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。
15.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。嗯，是个问题！快去！别等他们醒来。
皱起眉脸变得严肃、忧虑说明渔夫感到问题很难办。搔搔后脑勺说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。嗯，你看怎么办？这是渔夫在征求妻子的意见。得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！这是渔夫做出的初步决定。哦，我们，我们总能熬过去的！熬，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。快去！别等他们醒来。渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心^
7.但桑娜坐着一动不动。你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦桑娜拉开了帐子。
文章的悬念终于消除，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。这一动不动的动作恰如其分地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果，读来给人以回味的余地，显示出作者高超的艺术表现能力。
课文重难点探究：
1.课文的题目是穷人，从哪里可以看出穷？
(1)桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。
(2)桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。
(3)西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使我们深切地感受到穷人的悲惨命运。
3.课文为什么以穷人为题？
(1)题目中的穷人不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。
(2)课文以穷人为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。
3.桑娜内心的矛盾的原因是什么？
一是因为担心家庭条件的不济和丈夫的责骂。二是因为那两个孩子太小，不能同死人待在一起，但她又害怕自己的丈夫会不同意，因为自己已经有五个孩子，再加上两个，无异于雪上加霜。
4.桑娜内心矛盾，但她为什么又这么坚定？
因为她觉得这样做问心无愧，天经地义，她有一颗善良的心，这是穷人善良的本能。
36、普罗米修斯课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
悲 bēi 非 上下 悲惨 悲伤 大家十分同情他的悲惨遭遇。
惨 cǎn 忄 左右 凄惨 悲惨 寒号鸟发出凄惨的叫声。
兽 shu 口 上中下 野兽 猛兽 狮子和老虎都是凶猛的野兽。
佩 pi 亻 左右 敬佩 佩服 张老师深受人们的敬佩。
坚 jiān 土 上下 坚持 坚定 爸爸每天早晨坚持跑步。
违 wi 辶 半包围 违抗 违背 我们不能违背做人的原则。
抗 knɡ 扌 左右 违抗 反抗 哪里有压迫，哪里就有反抗！
环 hun 王 左右 环绕 铁环 我们学校周围群山环绕。
锁 suǒ 钅 左右 门锁 车锁 他拨动门锁，把门打开了。
既 j 旡 左右 既然 一如既往 既然病了，何不上医院？
狠 hěn 犭 左右 狠心 凶狠 他用凶狠的目光盯着李伟。
著 zh 艹 上下 著名 著作 张叔叔是著名的小提琴演奏家。
愤 fn 忄 左右 愤怒 气愤 他愤怒得像一头狮子。
获 hu 艹 上下 收获 获奖 秋天是庄稼收获的季节。
会认的字 惨、佩、坚、锁、愤见会写的字
盗 do 偷盗 盗窃 还 hun 归还 还钱 恕 sh 宽恕 饶恕
押 yā 押金 看押 遭 zāo 遭受 遭遇 恶 恶毒 恶狠狠
脏 znɡ 肝脏 内脏
多音字 hun 归还 还钱 zānɡ 肮脏 脏话
还 脏
hi 还有 还好 znɡ 肝脏 内脏
词语 人间 悲惨 情景 危害 猛兽 严厉 敬佩 悄悄 坚定 违抗
狠心 尖利 著名 获得 愤愤不平
词语解释 饶恕：宽恕；免除处罚。
悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
吩咐：口头指派或命令。
驱赶：赶走；迫使撤退。
愤愤不平：很生气的样子。心中不服，感到气愤。
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。
近反义词 近义词：悲惨凄惨 驱赶驱逐 惩罚惩处
吩咐嘱咐 敬佩佩服 违抗违反
尖利锋利 饶恕宽恕 严厉严格
反义词：悲惨幸福 严厉温和 惩罚奖励
承认否认 违抗服从 气急败坏心平气和
词语搭配 一颗火星 一只鹫鹰 一位天神 一根锁链
驱赶猛兽 归还火种 违抗命令 啄食肝脏
砸碎锁链 获得自由 承认错误 喷射火焰
凶恶的鹫鹰 尖利的嘴巴 严厉的惩罚 悲惨的情景
词语积累 AABC式：
愤愤不平 恋恋不舍 隐隐作痛 源源不绝 亭亭玉立
主要内容：
本文写的是普罗米修斯为了改变人类没有火的悲惨生活，不惜触犯天规，勇敢地盗取火种，从而给人类带来光明和幸福，并与宙斯进行不屈不挠的斗争的动人故事，颂扬了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为民造福、不惜牺牲一切的伟大精神。
脉络梳理：
全文共9段，可分为四部分。
第一部分（第1、2自然段）：写天神普罗米修斯冒着生命危险从太阳神阿波罗那里盗取火种，给人类带来了好处。
第二部分（第38自然段）：写普罗米修斯盗取火种后受到残酷的惩罚，但他没有屈服。
第三部分（第9自然段）：写普罗米修斯被大力神所救，重获自由。
词句赏析：
1.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
这里运用了动作和语言描写，普罗米修斯在得知自己将被宙斯处以严酷刑罚的时候，仍不改其决心。为人类造福，有什么错？意思是为人类造福，没有错。决不会更不会表现出普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。
2.火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。
因为普罗米修斯盗取火种是为人类造福，是正义之举，所以火神不但不生气，还非常敬佩他，可以看出火神是有正义感的。
3.普罗米修斯这位敢于从天上盗取火种的英雄，终于获得了自由。
大力神救了普罗米修斯，体现了正义必将战胜邪恶这一真理。
课文重难点探究：
1.这个神话故事中都有哪些人物？分别是怎样的性格特点？
这个神话故事的主人公是普罗米修斯，他同情人类、坚持正义、不畏强权、不怕牺牲、意志坚定，是一个真正的英雄；宙斯冷酷无情、心狠手辣；火神赫淮斯托斯富有正义感；大力神赫拉克勒斯富有正义感、见义勇为、神勇无比。
2.普罗米修斯为什么要盗取火种？
因为人类没有火，只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，同情人类。
3.普罗米修斯是怎样盗取火种的？
普罗米修斯看到太阳神阿波罗驾着太阳车从天空驰过，就跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
4.普罗米修斯盗取火种后？他给人类带来了什么变化？
人类有了火，可以烧熟食物，驱寒取暖，用火驱赶猛兽
5.普罗米修斯盗取火种后遭受了哪些惩罚？他是如何面对的？体现了他什么精神？
普罗米修斯盗取火种后遭受了残酷惩罚：宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。这体现了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为造福人类不惜牺牲生命的精神。
37、盼课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
袖 xi 衤 左右 短袖 长袖 这件短袖的款式很新颖。
篷 pnɡ 竹 上下 斗篷 帐篷 你出门时别忘了披件斗篷。
缩 suō 纟 左右 缩小 收缩 路灯下的身影渐渐缩小。
疯 fēnɡ 疒 半包围 疯狂 发疯 她悲伤得几乎要发疯了。
瓦 wǎ 瓦 独体 瓦片 砖瓦 工地上堆满了砖瓦、沙石。
柜 ɡu 木 左右 衣柜 木柜 这个白色的衣柜很好看。
喧 xuān 口 左右 喧闹 喧哗 放假了，喧闹的校园又安静了。
甩 shuǎi 冂 独体 甩手 甩卖 他们现在在清仓甩卖。
嚷 rǎnɡ 口 左右 叫嚷 喧嚷 军官叫嚷着对士兵下命令。
酱 jinɡ 酉 上下 酱油 果酱 我和妈妈在厨房学做果酱。
唇 chn 口 半包围 嘴唇 唇语 他轻蔑地撇了撇嘴唇。
蹦 bnɡ 足 左右 蹦极 蹦跳 突然的疼痛使他蹦跳不已。
梯 tī 木 左右 楼梯 电梯 老人跌跌撞撞地走下楼梯。
多音字 兴 xīng 兴办 兴盛 嚷 rāng 嚷嚷 闹嚷嚷
xng 高兴 兴趣 rǎng 叫嚷 大嚷大叫
词语
表 斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油 逗引
嘴唇 楼梯
字词解释 喧闹：1.喧哗热闹。2.喧哗吵闹。 遮盖：1.从上面遮住。2.隐藏；隐瞒。
嘟囔：不间断地小声自言自语。 满满当当：状态词。很满。
张望：从小孔或缝隙里看；向四周或远处看。
逗引：用惹人的言行，逗弄对方。
窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
安安静静：指没有声音，没有吵闹和喧哗。
不声不响：指不说话；不出声。
理直气壮：理由充分，说话有气势能让人信服。
近反义词 近义词：喧闹热闹 嘟囔嘀咕 逗引逗弄
确实的确 不声不响不言不语
理直气壮义正辞严 小心翼翼谨小慎微
反义词：打开关闭 喧闹安静 加快放慢
凉爽闷热 不声不响大喊大叫
理直气壮理屈词穷 小心翼翼漫不经心
词语搭配 凉冰冰 一件雨衣 凉爽的空气 嘻嘻地笑 安安静静地躺
厚墩墩 两只袖筒 透明的新雨衣 不住地张望 不声不响地听
明晃晃 几朵云彩 厚墩墩的云彩 起劲地跳跃 小心翼翼地跑
静悄悄 几滴水珠 明晃晃的玻璃 沙啦啦地喧闹 窸窸窣窣地响
甜丝丝 一瓶酱油 甜丝丝的雨点 兴奋地仰起头 理直气壮地打开
作者简介 铁凝，中共党员，著名作家，河北省作家协会名誉主席，中国作家协会主席，中国共产党第17届中央候补委员、第18届中央委员。主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。
主要内容：
本文主要写妈妈送我一件雨衣，然后我开始盼望下雨穿雨衣，最终在雨天穿上雨衣的故事.课文围绕一个盼字刻画了一个天真、可爱的儿童形象，表现出孩子们对美好事物的憧憬和盼望。
段落大纲：
全文共20个自然段，可以分为四部分。
第一部分（1-2）：妈妈送给我一件雨衣，我迫不及待地穿上试试。
第二部分（3-15）：写我盼着下雨，结果真的下雨，妈妈却不让我穿着雨衣出去。
第三部分（16-17）：写晚上雨停了，我一心想着明天雨点儿打在雨衣上。
第四部分（18-21）：写第二天雨停了，我如愿以偿，高兴地穿着雨衣去上学。
词句赏析：
1.有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。
2.我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？
立刻说明我的心情十分迫切。怎么？表现出一副吃惊的样子，问号把情感表达得更强烈。
3.雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里想干什么就干什么。
这两句话介绍了雨衣的样式，还介绍了这种样式的好处。
4.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。
走来走去、戴上、抖抖描写了我试穿雨衣时的动作，体现了我兴奋、激动的心情。
5.摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
我因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了，侧面烘托了我对雨衣的喜爱之情。
6.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
这句中两个安安静静蕴含着我因盼不到雨天而产生的无可奈何的心情。
7.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗预报就总是晴呢？
这两句话是对我的心理活动的描写，采用了拟人的修辞手法，将自己的感受赋予其中，烤表面上写出不下雨的原因是太阳太毒辣，把天烤得太干，不长云彩不下雨，暗含作者对太阳的不满，有丝丝埋怨。
8.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来还用问，这是起了风。
这句运用了拟人的修辞手法写出了小树的动态，烘托了此刻我开心、兴奋的心情。
9.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想才是世界上最美的事呢！
我盼望变天已经盼了很久了，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！放慢脚步表现了我希望看到雨滴，盼望雨滴洒落下来，表现了我盼雨的急切心情。
10.果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿甩打着书包就大步跑进了楼门。
伸、仰、甩打、跑，动作描写衬托出了我此时兴奋的心情。
11.吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗可下吗？最好还是留到明天吧。
逗引运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了我想穿新雨衣出门的急切心理。我担心今天雨下得太大会导致明天不下雨。从侧面烘托出我对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。
12.我推开窗子，凉爽的空气扑了过来淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
这几句话作者运用了比喻的修辞手法，写出了雨后的美景，从中体会出了作者对雨天的喜爱。我的心理描写写出了我对雨点儿打在雨衣上的憧憬，烘托出了我对雨天穿雨衣的渴盼。
13.我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
这句运用了夸张的修辞手法，写出了我兴奋激动的心情。
14.我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
这句心理描写，写出了我对雨点儿打在雨衣上的惊喜，和我如愿以偿的喜悦心情。
15.我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：妈妈，下呢，还在下呢！
动作描写和语言描写，理直气壮一词把我找到穿雨衣的正当理由之后那种兴奋激动和无所顾忌的情态刻画得淋漓尽致。
16.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答
这样写既突出了我穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。
课文重难点探究：
1.你觉得文中的我是一个怎样的孩子？
蕾蕾是一个纯真可爱的小女孩，她喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬。
2.课题中的盼指的是什么？
盼着变天、下雨，盼着穿上新雨衣。
3.课文中的我的心情是怎样变化的？
焦急激动、兴奋失望高兴
4.可是还差半小时呀。我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？这句话中的省略号是什么作用，去掉好吗，为什么？
不好。此处的省略号表示说话断断续续，语意不连贯。刚进门的我是想出去的，又不知道怎么跟妈妈说。这里的省略号运用巧妙，体现了我此时的内心世界，所以不能去掉。
38、女娲补天课堂笔记
败 bi 失败 成败 措cu 措施 不知所措 混 hn 混乱 混淆
项 xinɡ 项目 一项 熄 xī 熄灭 熄火 塌 tā 倒塌 崩塌
杀 shā 杀人 杀猪 颂 snɡ 歌颂 赞颂 绩 j 成绩 业绩
词语解释 混乱：无序的,没有条理的。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
黏稠：液体浓度高，有黏性，不易流动。
坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。
流窜：到处流动转移；乱逃（多指盗匪或敌人）。
惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。
近反义词 近义词：激烈猛烈 残害伤害 艰难艰苦
怀念纪念 传颂歌颂 担心担忧
异常分外 混乱凌乱 修补修理
反义词：熄灭燃烧 危险安全 巨大细小
残害保护 惊慌失措从容不迫
词语搭配 一项工作 一根柱子 一道深沟 一个大窟窿
拣石头 燃起神火 修补窟窿 杀死黑龙 堵住地缝
传颂功绩 逃回山林 恢复平静 获得新生
黑黝黝的深沟 幸福的生活 艰难的工作 黏稠的石浆
主要内容：
这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。
脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1、2自然段）：写水神共工因败给火神祝融后撞断了不周山这根撑天的柱子，给人类带来了灾难。
第二部分（第3自然段）：写女娲决心修补天和地，让人类重新过上幸福的生活。
第三部分（第4自然段）：写女娲拣来五色石炼成石浆补天，斩下大乌龟的腿竖立在大地的四方，击杀恶龙，吓退野兽，堵住洪水。
第四部分（第5自然段）：写天和地恢复了平静，人类获得了新生。
词句赏析：
1.自从女娲创造了人，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。
到处欢声笑语两个词语描绘出一片祥和的气氛，表现出人们生活的幸福，与后文天崩地裂后人间的惨状形成鲜明的对比，从而也体现了女娲补天的必要性。
2.天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
这一段话是这个故事的结果。第一句点明女娲补天的作用；第二句写人们铭记女娲的功劳。
课文重难点探究：
1.说说故事的起因、经过和结果。
起因：共工撞断了不周山，天塌地裂，人类遭遇悲惨。
经过：女娲修补天地，杀死作恶的黑龙，堵住喷涌洪水的地缝。
结果：天和地恢复平静，人类获得了新生。
2.不周山被撞断后，对人类造成了什么影响？
天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入一片混乱和恐怖之中。
3.女娲为受难的人们做了哪几件事？
拣来五种颜色的石头炼成黏稠的石浆，修补好天上的大窟窿；斩下大乌龟的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来；杀死了在中原一带作恶的黑龙，吓退其他野兽；把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，堵住喷涌洪水的地缝。
39、精卫填海课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
帝 d 巾 上下 上帝 皇帝 古代皇帝有至高无上的权力。
曰 yuē 曰 独体 美其名曰 房子破旧，他还美其名曰雅居。
溺 n 氵 左右 溺水 溺爱 对孩子不能过分溺爱。
返 fǎn 辶 半包围 往返 返回 爸爸刚回家又返回了公司。
衔 xin 彳 左中右 衔接 头衔 写作文要注意段落之间的衔接。
会认字 帝、曰、溺、返见会写的字
少 sho 少女 少年
多音字 sho 少女 少年 wi 因为 为什么
少 为
shǎo 多少 少数 wi 为难 为非作歹
字词释义 精卫：神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。
炎帝：传说中上古时期的部落首领。
少女：小女儿。 溺：溺水，淹没。
故：因此。 堙：填塞。
文言文翻译 炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，在海里溺水而未能回来，因此变为精卫鸟，（它）常常衔着西山上的树枝和石子，填塞东海。
主要内容：
本文讲述的是炎帝的小女儿在溺水后化为精卫鸟，叼来木石想要填平东海的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧不拔的品格。
课文重难点探究：
1.精卫是个什么样的人？
意志坚定、不屈不挠、锲而不舍、自强不息、不达目的决不罢休的人。
2.精卫为什么要填海？
因为大海夺去了精卫年轻的生命，为避免大海再夺去他人的生命，所以精卫要填海。
3.你认为精卫能把大海填满吗？
不能，虽然精卫填海的精神可嘉，但神话反映的是上古先民美好的愿望，因为他们无法战胜自然、解释自然，所以将愿望付诸神话中，这是神话的本质。精卫填海的最后结局只是精卫鸟衔西山木石以填东海，没有点明它填平了大海。
4.学完这篇神话故事后，你有什么感想和体会？
这则神话故事刻画了不屈不挠、不达目的誓不罢休的精卫鸟形象，我们应该学习这种精神，做事不能半途而废。
40、画课堂笔记
生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句
水 shuǐ S 独体 4画 开水 喝水 我口渴了，想喝水。
去 q Q 上下 5画 来去 回去 我马上就要回去了。
来 li L 独体 7画 来回 回来 妈妈回来了。
不 b B 独体 4画 不要 不行 早点起床，不要迟到了。
笔顺：水： 去： 来： 不：（笔顺做一下）
会认的字 去、来见会写的字
远 yuǎn Y 半包围 7画 远近 远方 成群的大雁飞向远方。
有 yǒu Y 半包围 6画 没有 还有 我没有什么可高兴的。
色 s S 上下 6画 颜色 红色 这朵花的颜色多好看啊！
近 jn J 半包围 7画 远近 亲近 他们两家的关系亲近。
听 tīnɡ T 左右 7画 听见 听话 他是个听话的孩子。
无 w W 独体 4画 有无 无比 游乐园里无比热闹。
声 shēnɡ S 上下 7画 声音 声响 她的声音真好听。
还 hi H 半包围 7画 还有 还是 我还有一道题不会做。
部首
辶 走之 第一笔是点，第二笔是横折折撇，第三笔是平捺。点不要和横
连在一起，最后的捺要沉着有力。
刀 斜刀头 第一笔是撇（短撇），第二笔是横撇。整体宜小,撇画要短,横
撇收紧。
多音字 hi 还有 还是
还
hun 归还 还书
字义 色：颜色，也有景色之意。
惊：吃惊，害怕。
反义词 反义词：远近 来去 有无
主要内容：
这是一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。配合谜语诗，有一幅经过装裱的水墨画，意境典雅，给人以传统文化的熏陶感染。全诗表达了诗人对话中美好事物的喜爱。
译文：
远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。
春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
课文重难点探究：
1.诗中写了哪些景物？
诗中写了山、水、花、鸟四种景物。
2.春天开的花，为什么春天已经过去了，花还没谢？
因为这是画上的花，自然不会因为四季的更替而凋谢。
41、观潮课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
潮 cho 氵 左右 观潮 潮水 潮水退了，礁石显露了出来。
据 j 扌 左右 据说 根据 我们根据事实得出结论。
堤 dī 土 左右 堤坝 堤岸 战士们冒着倾盆大雨抢修堤坝。
阔 ku 门 半包围 辽阔 宽阔 我们家门前有一条宽阔的街道。
盼 pn 目 左右 期盼 盼望 我终于得到了盼望已久的礼物。
滚 ɡǔn 氵 左右 滚动 翻滚 田野里，麦浪翻滚，像一片海洋。
顿 dn 页 左右 顿时 停顿 她停顿了一会儿，继续往下说。
逐 zh 辶 半包围 逐渐 追逐 同学们在操场上追逐打闹。
渐 jin 氵 左右 逐渐 渐渐 天气渐渐暖和了。
堵 dǔ 土 左右 堵车 堵塞 街上堵车堵得很厉害。
犹 yu 犭 左右 犹豫 犹如 弯弯的月亮犹如一把弓。
崩 bēnɡ 山 上下 崩塌 崩溃 那座山崩塌了。
震 zhn 雨 上下 震动 震惊 听到这个消息，他震惊了。
霎 sh 雨 上下 霎时 一霎 霎时，大雨倾盆而下。
余 y 人 上下 剩余 业余 他抽出剩余时间来自学数学。
会认的字 顿、崩、震、霎、余见会写的字
盐 yn 食盐 盐水 薄b 刻薄 单薄 屹 y 屹立 巍然屹立
昂 nɡ 高昂 激昂 鼎 dǐnɡ 鼎盛 人声鼎沸 沸 fi 沸腾 沸点
贯 ɡun 横贯 贯通 浩 ho 浩荡 浩劫
多音字 b 刻薄 单薄 lnɡ 笼子 灯笼 mēn 闷热 闷不吭声
薄 bo 薄片 薄田 笼 闷
b 薄荷 lǒnɡ 笼盖 笼罩 mn 沉闷 烦闷
词语 奇观 农历 据说 宽阔 滚动 顿时 逐渐 犹如 霎时 余波 依旧
人山人海 齐头并进 山崩地裂
词语解释 横卧：横躺着。文中指钱塘江横现在人们眼前。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。
若隐若现：形容隐隐约约。
近反义词 近义词：宽阔辽阔 据说听说 笼罩弥漫
颤动抖动 平静宁静 人声鼎沸震耳欲聋
反义词：宽阔狭窄 颤动平稳 依旧改变
逐渐突然 奔腾静止 人声鼎沸鸦雀无声
词语搭配 一层薄雾 一堵水墙 一匹战马 一条白线
观潮 踮脚 传来响声 登上大堤
平静的江面 蒙蒙的薄雾 隆隆的响声 宽阔的钱塘江
词语积累 ABAC式：
若隐若现 人山人海 诚心诚意 大是大非 无边无际
含有天、地的：
漫天卷地 上天入地 顶天立地 天寒地冻 铺天盖地
主要内容：
本文记叙了一次观潮的盛况，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮。
第二部分（第2自然段）：写潮来前的景象。
第三部分（第3、4自然段）：写潮来时的壮观景象。
第四部分（第5自然段）：写潮头过后的景象。
词句赏析：
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
这句话是文章的中心句，起到揭示文章中心的作用。
2.顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
人声鼎沸踮着脚生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
3.那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
这句话将水浪比作水墙，写出了江潮浪头之高，范围之宽。拉长变粗写出了白线的变化及水势逐渐加大的过程；横贯与上文的横卧呼应，突出了潮来时气势之宏伟。
4.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，把潮来时的声音夸张成山崩地裂，这样有声有色的描绘，使人如临其境，充分表现了钱塘江大潮非凡的气势。
课文重难点探究：
1.观潮和天下奇观，两个词语中都有一个观字，这两个观字意思一样吗？
不一样。观潮的观是看的意思；天下奇观的观是景观的意思，指潮来时的景象。
2.为什么称钱塘江大潮是天下奇观？
因为钱塘江大潮有三大特点。一是声音大。潮要来时，远处闷雷滚动，令人震撼；潮来时，如山崩地裂，令人惊心动魄。二是形态变化多。刚开始是一条白线，紧接着如一堵两丈多高的水墙，如万马奔腾，浩浩荡荡。三是速度快。潮头过后，霎时向西奔腾而去。通过以上三点，可称钱塘江大潮是天下奇观。
3.你理解人声鼎沸吗？结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现人声鼎沸的情景？
人声鼎沸：人们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。在喧闹的场面就可以用这个词语来形容。例：大型集会时。
42、古人谈读书课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
耻 chǐ 耳 左右 羞耻 耻辱 我们替他的行为感到羞耻。
诲 hu 讠 左右 教诲 诲人不倦 你的教诲我永远铭记。
谓 wi 讠 左右 称谓 无谓 我们不要作无谓的争论了。
诵 sng 讠 左右 背诵 朗诵 课文中的精彩片段要背诵下来。
岂 qǐ 山 上下 岂敢 岂能 一个办事员岂敢擅自做主！
会认的字 耻、岂见会写的字
识 zh 标识 默而识之 矣 yǐ 矣乎 足矣
多音字 好 hǎo 好坏 好事 识 sh 知识 认识
ho 喜好 爱好 zh 标识 默而识之
字词释义 知：同智，智慧。 敏：此处指聪敏。
好：喜好。 耻：以为耻。
识：记住。 厌：满足。
诲：教诲。 敏：此处指勤勉。
谓：说。 漫浪：随意。
急：要紧，重要。 下问：向地位、学问不如自己的人请教。
作品简介 《论语》：儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称四书五经。
主要内容：
这篇课文通过《论语》的节选、朱熹对读书的认识，介绍了古人不同的读书方法，告诉我们读书要讲究方法，同时我们也可以在读书的过程中总结自己的读书方法。
译文：
一、懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。
天资聪明而又好学的人，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。
将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。
我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。
学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。
我曾经天不吃，整晚不睡，去想问题，（但是并）没有益处，（这样）还不如去学习。
二、我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，心思和眼睛既然不专心致志，就只是随意地诵读，（那么）一定不能记住，（即使）记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼睛、嘴巴难道会不到吗？
词句赏析：
1.知之为知之，不知为不知，是知也。
这句名言提醒人们用老实的态度对待知识问题，来不得半点虚伪和骄傲。要养成踏实认真的学习态度，实事求是的作风，避免鲁莽虚荣的风气。告诉人们要虚心学习，不要不懂装懂。
2.学如不及，犹恐失之。
真正有志于学的人，应当有着唯恐学不到、唯恐学不会的紧迫感。学如不及体现的就是这种为学不知满足的紧迫感和主动进取的学习态度。犹恐失之体现的是孔子治学严谨的态度。
3.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
这句话是在说明学与思的辩证关系，特别强调了实实在在学习的重要性。思考是要以学习和实践作为基础的，如果没有学习和实践就去思考，只能徒劳无益。
课文重难点探究：
1.为什么要不耻下问？
天资聪明的人不能以向地位比自已低、学识比自己差的人请教为耻，因为每个人都有自已的长处和短处，只有不断向别人学习，才能学到更多的知识。
2.如何做到朱熹说的这三到？
首先要做到心到，就是要专心致志，精力集中，心思用在读书上，在此基础上，要运用我们的眼晴和嘴巴，不断地看书，读书，牢牢地记住知识。这样就能做到这三到。
3.文中的读书方法对你有什么启示？
从《论语》中，我明白读书除了勤奋努力、专心致志外，还要不耻下问、要有主动进取的学习态度以及实实在在学习的重要性；从朱熹的话中，我知道专心致志在读书中的重要性，只有一心一意，读书才会事半功倍。
43、大禹治水课堂笔记
生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句
洪 hnɡ H 左右 9画 洪水 洪灾 洪水给人民带来了灾难。
灾 zāi Z 上下 7画 灾难 旱灾 地震属于自然灾害。
难 nn N 左右 10画 灾难 难民 国家正在救济这些难民。
道 do D 半包围 12画 道理 道路 他说的话很有道理。
年 nin N 独体 6画 年月 少年 那位少年眉清目秀。
认 rn R 左右 4画 认为 认识 我认为他的办法很好。
被 bi B 左右 10画 被子 被动 这床被子真暖和。
业 y Y 独体 5画 产业 作业 一回到家，我就做作业。
产 chǎn C 独体 6画 生产 产业 工厂生产要追求高质量。
会认的字 洪、灾、难、认、被见会写的字
毒 d 有毒 毒害 蛇 sh 毒蛇 杯弓蛇影 兽 shu 野兽 猛兽
伤 shānɡ 伤心 伤害 仍 rnɡ 仍然 仍旧 退 tu 后退 退步
继 j 继续 继承 续 x 连续 继续训 xn 训练 教训
恢 huī 恢复 恢弘
多音字 shǔ 数不清 bēn 奔跑 奔走
数 奔
sh 数学 bn 投奔 奔头
词语 洪水 经常 百姓 灾难 知道 家乡 可是 认为 采用
农业 生产
词语解释 泛滥：江河湖泊的水溢出。
消退：减退；逐渐消失。
疏导：使淤塞的水道畅通。
驱赶：赶走；迫使撤退。
奔走：为一定目的而到处活动。
恢复：变成原来的样子。
安居乐业：指人民生活安定美满的样子，比喻安定地生活，愉快地工作。
近反义词 近义词：
经常常常 伤害危害 最后最终 教训教导
灾难灾难 仍然依然 继续连续 吸取汲取
采用采取 疏导疏通 驱赶驱逐 安居乐业丰衣足食
反义词：
经常偶尔 幸福痛苦 伤害保护 驱赶接受
继续停止 失败成功 疏通堵塞 安居乐业流落失所
词语搭配 一场洪水 一间房屋 一个教训 一块土地
淹没田地 冲毁房屋 离开家乡 走进家门
带来灾难 吸取教训 疏通河道 驱赶毒蛇猛兽
无情的洪水 无数的灾难 合理的办法 痛苦/幸福的生活
词语积累 人与自然的神话传说：
大禹治水 精卫填海 哪吒闹海 后羿射日 女娲补天
含有动物名称的四字词语：
毒蛇猛兽 马到成功 狐假虎威 九牛一毛 鼠目寸光
主要内容：
课文讲述了古时候禹为了治理洪水，多次路过家门而不入，最终疏通河道，治水成功，为百姓造福的故事。赞扬了禹公而忘私、一心一意为百姓谋幸福的奉献精神。
自然段及段落大意：
全文共4段。
第1段：写洪水使人们生活痛苦。
第2段：写鲧治水失败，他的儿子禹继续治水。
第3段：写禹在外治水十三年，多次路过家门却不进去。
第4段：写禹采用疏导的办法治水成功，百姓重新过上了幸福的生活。
词句赏析：
1.这十三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己家门口。
十三年到处奔走反映了禹治水的时间之长以及治水任务的艰辛和艰巨。
2.洪水终于退了百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
这是禹治水成功后的情景，与文章开头洪水泛滥的情景形成了鲜明的对比，表现出禹治水的伟大功绩.
课文重难点探究：
1.洪水泛滥带来了哪些危害？
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
2.鲧用什么方法来治水？结果怎么样？
鲧用筑坝挡水的方法来治水，结果洪水仍然没有消退。
3.禹用什么方法治水？这种方法好在什么地方？
禹用疏导的办法治水。这种方法可以让洪水通过河道，最后流到大海里去，不再危害当地百姓。
4.禹治水成功的原因有哪些？
一：禹公而忘私、无私奉献，具有顽强的意志和优秀的领导力；二：禹吸取了父亲鲧治水失败的教训，采用了疏导的办法治水；三：大家的齐心协力。
44、搭石课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
汛 xn 氵 左右 潮汛 汛期 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。
访 fǎng 讠 左右 拜访 访问 我们相约去拜访一位老红军。
鞋 xi 革 左右 鞋子 皮鞋 这是一双货真价实的皮鞋。
挽 wǎn 扌 左右 挽留 挽联 她再三挽留我们留下吃中饭。
隔 g 阝 左右 隔壁 间隔 植树时行距间隔应适中。
懒 lǎn 忄 左右 懒惰 偷懒 懒惰是学习上的拦路虎。
惰 du 忄 左右 懒惰 惰性 每一个人都多多少少有点惰性。
稳 wěn 禾 左右 稳重 安稳 他是个举止稳重的人。
衡 hng 彳 左中右 平衡 衡量 走钢丝时要保持身体平衡。
协 xi 十 左右 协作 协助 我们要团结协作，共同进步。
会认的字 汛、懒、衡、协见会写的字
间 jin 间隔 间谍 谴 qiǎn 谴责 自谴 绰 chu 绰约 人影绰绰
多音字 间 jin 间隔 间谍 相 xiāng 相信 相同
jiān 时间 空间 xing 宰相 相声
词语 汛期 山洪 暴发 间隔 唯独 懒惰 平稳 保持 平衡 协调 美感
示意 家常 假如 联结 理所当然
词语解释 汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
俗语：通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民的生活经验和愿望。
协调：配合得适当。
联结：结合（在一起）。
谴责：责备；严正申斥。
懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。
暴发：突然发作。
清波漾漾：清澈的水流在随风飘荡，描绘了水面波浪荡漾的样子。
理所当然：从道理上说应当这样。
人影绰绰：形容人影多，姿态美。
近反义词 近义词：谴责指责 根据依据 情景景象
平衡平稳 协调和谐 难免不免
反义词：涨落 勤劳懒惰 谴责表扬
保持改变 平整凹凸 天然人工
词语搭配 一行人 一条小溪 一道风景 一句俗语 一块/排搭石
访友 脱鞋 挽裤 抬脚 走/摆搭石
俯下身子 联结情感 保持平衡 找来石头 放下东西
平整方正的石头 协调有序的动作 轻快的音乐 美好的情感
相关资料 搭石：是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳，走快才能保持平衡。也为一道风景。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡小路，也联结着乡亲们美好的情感（石头型状方正，这样平稳）。
主要内容：
课文通过写家乡人摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写小溪是乡亲们的必经之路，进入秋天，天气变凉，为了通过小溪，人们在小溪里摆放搭石。
第二部分（第2自然段）：描写老人摆搭石的情景，反映了老人为他人着想的美好品质。
第三部分（第3、4自然段）：描写人们走搭石的优美画面，通过具体事例反映了人们美好的心灵。
第四部分（第5自然段）：赞美搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质。
词句赏析：
1.上了点儿年岁的人直到满意了才肯离去。
这句话描写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。
2.每当上工、下工，一行人走搭石的时候给人画一般的美感。
协调有序写出了走搭石的动作美，把嗒嗒的声音比喻成轻快的音乐，写出了走搭石的声音美，清波漾漾人影绰绰写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。
3.一排排搭石，任人走也联结着乡亲们美好的情感。
一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
课文重难点探究：
1.乡亲们美好的情感指的是什么？具体体现在哪些方面？
乡亲们美好的情感指的是他们相亲相爱、友好互助的情感。具体体现在两个方面：（1）摆搭石：①人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中；②急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，直到满意了才离去。（2）走搭石：①一行人紧走搭石，动作协调有序；②如果有两人同时走到溪边，总会止步，招手礼让；③年轻人在溪边遇到老人，会背老人走搭石。
2.课文为什么以《搭石》作为题目？
课文以《搭石》为题，是因为：（1）作者以搭石为线素，按话搭石摆搭石走搭石赞搭石的顺序叙述了所见所闻；（2）借任人走，任人踏的搭石，赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
45、场景歌课堂笔记
生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句
处 ch C 半包围 5画 到处 一处 那是一处港湾。
园 yun Y 全包围 7画 公园 花园 我家后面有一个花园。
桥 qio Q 左右 10画 木桥 小桥 木桥上有两只羊。
群 qn Q 左右 13画 一群 群众 树林里有一群鸟。
队 du D 左右 4画 排队 队员 我们是少先队员。
旗 q Q 左右 14画 国旗 旗帜 我国的国旗是五星红旗。
铜 tnɡ T 左右 11画 铜号 铜钱 你听，他吹响了铜号。
号 ho H 上下 5画 号码 口号 每个班都有不同的口号。
领 lǐnɡ L 左右 11画 带领 领唱 老师带领同学们去郊游。
巾 jīn J 独体 3画 毛巾 围巾 这是一条暖和的围巾。
会认的字 园、队、铜、号见会写的字
帆 fān 帆船 一帆风顺 艘 sōu 一艘 客艘 军jūn 军人 军队
舰 jin 军舰 舰队 稻 do 稻子 稻谷 翠cu 翠绿 青翠
多音字 ch 到处 四处 hng 银行 行列
处 行
chǔ 处理 处置 xng 行人 行走
词语 花园 石桥 队旗 铜号 欢笑 红领巾
词语解释 场景：泛指情景。
翠竹：绿竹。
稻田：生长水稻的水田。
红领巾：指少先队员。
铜号：一种乐器，铜做的小号。
帆船：利用风力前进的船。
鱼塘：捕鱼或养鱼的地方，特指鱼围塘的内部间格或圈住鱼的围网。
军舰：有武器装备能执行作战任务的军用舰艇的统称。
港湾：具有天然或人工掩护条件和必要的建筑物，供船只停泊或临时避风用的水域。
海鸥：鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯干白色，爪黑色。常成群在海上或内陆河流附近飞翔。
近反义词 近义词：
欢笑欢乐 场景情景
反义词：
方圆 欢笑抽泣
词语搭配 一只海鸥 一条帆船 一艘军舰 一处港湾
一方鱼塘 一块稻田 一行垂柳 一片花园
一道小溪 一座石桥 一丛翠竹 一群飞鸟
一面队旗 一把铜号 一片欢笑 一队红领巾
主要内容：
本文是一篇识字文，把数量词分类集中在四幅不同的图画中，勾勒出一幕幕生动的场景，一幅幅美丽的画卷的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
自然段及段落大意：
全文共4节。
第1节：描写了一幅美丽的海上风景图。
第2节：描写了一幅乡村田园风光图。
第3节：描写了一幅公园风景图。
第4节：描写了少先队员活动的场景。
词句赏析：
1.一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。
海鸥帆船军舰港湾这几个词语让人联想到了大海，这些是海上具有代表性的景物，为我们勾勒出美丽的海景图。
2.一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。
鱼塘稻田垂柳花园四个词语让我们看到了富有浓郁乡村气息的田园风光。
3.一道小溪，一座石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。
一道小溪淙淙地流淌，溪上有一座石桥，石桥边有一丛翠竹，一群飞鸟从蔚蓝的天空飞过，真是一派迷人的江南风光。小溪石桥翠竹飞鸟这四个词语将一幅清幽淡雅的画面展现在我们眼前。
4.一面队旗，一把铜号。一队红领巾，一片欢笑。
这两句话是对少先队员活动活动场面的描写，也点出了前面那些美丽的风景正式少先队员们所看到的。
课文重难点探究：
1.课文描绘了哪几个场景？
课文描绘了海上风景、乡村田园风光、公园美景和少先队员活动这四个场景。
2.红领巾加上双引号是什么意思？
因为文中的红领巾指的不是佩戴的红领巾，而是指戴着红领巾的少先队员，所以加上了双引号。
3.文中哪些量词能让人感受到所描述的事物数目不止一个？
行、丛、群、队。
