四个太阳 读一读，记一记。
1、四个太阳 读一读，记一记。
⊙读一读，记一记。
高山 果园 田野
碧绿 金黄 火红
清凉 香甜 温暖
点拨:根据拼音读正确。这些词语中，第一行是表示地点的;第二行是表示颜色的;第三行是表示感觉的。我们要记住并学会运用哟。
2、语文园地四读一读，说一说。
读一读，说一说。
春天 夏天 秋天 冬天
大地 树叶 青草 莲花
飞鸟 小鱼 青蛙 雪人
点拨：第一行是四季的名称，其他有的是四季的代表性事物，如雪人只在冬天出现；有的是在四季发生着不同变化的，如树叶，在春天长出来，夏天变得绿油油，秋天变黄等。朗读时，要把字音读准；然后可模仿书本上来说一说。
例：我们这里现在是冬天。下雪啦，到处都是白茫茫的。我和小伙伴一起在雪地里打雪仗、堆雪人，可有趣了！
我喜欢春天，因为春天百花齐放，我的家乡就成了美丽的大花园。
3、小小的船读一读，照样子说一说。
读一读，照样子说一说。
船 小小的船 公路 宽宽的公路
月儿 弯弯的月儿 头发 长长的头发
星星 闪闪的星星 脸蛋儿 红红的脸蛋
天 蓝蓝的天 眼睛 黑黑的眼睛
4、吃水不忘挖井人 读一读，记一记。
读一读，记一记。
水井 井口 叫声 叫好
乡亲 亲人 主席 主人
上面 面前 战士 战友
点拨:这些词语都是每个字组两个词。共实，每个6字还能组更多的词，我们需要多读，多组词，才能学会运用。
5、古对今 读一读，记一记
⊙读一读，记一记。
和风细雨 夕阳 严寒
鸟语花香 朝霞 古今 酷暑
点拨:这些词语大多与天气情況有关。根据拼音把词语读正确。其中，夕阳和朝霞意思相对严寒和酷署意思相对。古今一词的两个字意思相反。这些词语的构成是不是很有趣?我们要记住并学会运用哟。
6、动物儿歌 读一读，记一记
⊙读一读，记一记。
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞
蚯蚓松土 蚂蚁搬家
蝌蚪游水 蜘蛛结网
点拨:根据拼音，读准字音。这些短语的前半部分是动物名称，后半部分是它们的活动。蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛这些动物名称的字都是形声字，都有虫字旁，根据读音很容易记住它们的字形。
7、怎么都快乐 读一读，说一说。
⊙读一读，说一说。
跳绳 踢足球
讲故事 听音乐
打排球 玩游戏
点拨:读上面的词语时，要注意区分平舌音、翘舌音，如绳读shng，翘舌音;足读z，平舌音还要注意轻声，如讲故事中事读shi，轻声。上面的词语都有一个共同的特点，它们的结构都是表示动作的词十表示事物名称的词。自己说的词语要符合上面的结构像这样的词语我还知道:拍皮球、翻皮筋(jīn)、玩电脑、跳房子、摘苹果、喂鸽子、养金鱼、弹钢琴、拉胡、读课文等。
8、树和喜鹤 读一读，记一记。
⊙读一读，记一记。
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
点拨:读上面的词语时，要注意区分前鼻音、后鼻音，如邻读ln，前鼻音;静读jng，后鼻音。还要注意喳喳读zhāzhā，不要读成zāzā。像安安静静这样的词语我还知道:开开心心、快快乐乐、高高兴兴、整整齐齐、明明白白、清清楚楚、红红火火、千千净净、大大小小、匆匆忙忙、老老实实、ロロ声声等。
9、四个太阳 读一读，记一记。
⊙读一读，记一记。
高山 果园 田野
碧绿 金黄 火红
清凉 香甜 温暖
点拨:根据拼音读正确。这些词语中，第一行是表示地点的;第二行是表示颜色的;第三行是表示感觉的。我们要记住并学会运用哟。
10、动物王国开大会 读一读，说一说
⊙读一读，说一说。
通知
本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。
少先队大队部
2016年4月20日
时间:地点:
参加人:事情:
通知人:通知时间:
点拨:此题向我们介绍了通知的具体内容，主要包括时间、地点、参加人、事情、通知人和通知时间六项内容。
答案：
时间:本周五早上八点地点:教学楼门前
参加人:参加运动会人场式的各班同学
事情:集合
通知人:少先队大队部
通知时间:2016年4月20日
11、人之初 读一读，记一记
⊙读一读，记一记。
初始 初夏 天性 性格
专心 专门 善良 友善
点拨:这四组词语是一字组两词，你还可以组更多的词哟。同一个字在不同的词语中意思有时是不同的，记住它们吧。
12、北师大一年级数学上《小猫钓鱼》练一练 2.读一读，写一写。
北师大一年级数学上《小猫钓鱼》练一练 2.读一读，写一写。
0 0 1 0 0 2 0 0 3 0 0 4 0 0 5
13、识字 7、大小多少，读一读，记一记
识字 7、大小多少，读一读，记一记
一头牛 一只猫 一群鸭子
一颗枣 一个桃 一堆杏子
14、读下列的句子，说一说小动物们分别在哪里活动，生活的怎样
读下列的句子，说一说小动物们分别在哪里活动，生活的怎样
蜻蜓半空展翅飞
分析：我们从这句话中可以看出来，蜻蜓生活在半空中，同时句子写出了蜻蜓飞翔的姿态。
蝴蝶花间捉迷藏。
分析：蝴蝶活动在花间，在其中飞来飞去就像一个小朋友在其中玩捉迷藏，很是有趣。
蚯蚓土里造宫殿，
蚯蚓活动在土里，像个建筑师一样在土里松土，建造属于自己的宫殿。
蚂蚁地上运食粮。
蚂蚁活动在地上，像勤劳的搬运工在运输着粮食。
蝌蚪池中游得欢，
蝌蚪活动在池塘里面，很欢乐的在水中游荡。
蜘蛛房前结网忙。
蜘蛛活动在各家各户的房门前，在忙着结网。
15、读一读，加标点，再抄写最后一句。
读一读，加标点，再抄写最后一句。
◇小鸟飞的真低呀（ ）
◇你写作了吗（ ）
◇天安门前的人非常多（ ）
◇爸爸看到我来了（ ）高兴地笑了（ ）
答：
小鸟飞的真低呀！
你写作了吗？
天安门前的人非常多。
爸爸看到我来了，高兴地笑了。
16、小公鸡和小鸭子课文句子读一读，比一比
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到了小公鸡身边。
答：第一组句子中，下面的句子比上面的句子多了偷偷地一词，让我们更加具体地了解了小公鸡下水时的样子，也感受到了小公鸡的调皮。
第二组句子中，下面的句子比上面的句子多了飞快地一词，让我们形象地感受到了小鸭子游到小公鸡身边的迅速，体会到了小鸭子对小公鸡的关心。
17、读一读下面的词语，看看你认识几个？
读一读下面的词语，看看你认识几个？
明月 力气 尘土 众多
树林 森林 关心 开心
明月（mng yu） 力气（l qi）
尘土（chn tǔ） 众多（zhng duō）
树林（sh ln） 森林（sēn ln）
关心（guān xīn） 开心（kāi xīn）
18、拍手歌读一读吗，说说每组加点的字有什么相同之处。
读一读吗，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀 大雁 老鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅
答：雀、雁、鹰都带隹字旁，鸡、鹂、鹅都带鸟字旁，它们都是表示鸟类的字。
19、语文园地一读一读，用加点的词语说说你的日常生活。
读一读，用加点的词语说说你的日常生活。
我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
答：两个有时候写出了我的脾气性格。
例：我读书的时候可入迷了，有时候会因为书中的人物哈哈大笑，有时候又会因他们悲惨的遭遇伤心难过。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
答：这句话连续运用了几个相同的句式写出了我日常生活的状态。
例：我们平时会在教室里上课，在操场上玩耍，在图书馆里读书，在美术室里画画。
20、我是什么读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。
读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我雨
有时候我变成了小硬球打下来，人们叫我冰雹
到了冬天，我变成了小花朵飘了下来，人们又叫我雪
点拨：落、打、飘分别抓住了雨、冰雹、雪下落的速度不同的特点，描述形象、生动。
答：秋天到了，叶子从树上落下来。
小强拿着苍蝇拍打苍蝇。
小纸片从他手中慢慢地飘到了地上。
21、语文园地五读一读，猜一猜词语的意思。
读一读，猜一猜词语的意思。
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语
豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
答：不言不语：不说话，闷声不响。
只言片语：个别词句或片段的话。
三言两语：指很少的几句话。
千言万语：形容说得话很多。
豪言壮语：充满英雄气概的话。
少言寡语：指平时说话不多。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
甜言蜜语：为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。
22、神州谣 读一读，记一记
⊙读一读，记一记。
华夏儿女 炎黄子孙
神州大地 巍巍中华
民族团结 世界大同
奋发图强 繁荣昌盛
点拨:读一读，弄懂词语的意思再记一记。华夏儿女:华夏一词由周王朝创造，最初指代周王朝。现指中国各族人民。
炎黄子孙:其中炎指炎帝，黄指黄帝。炎黄是传说中的我国古代两位部落首领炎帝和黄帝的简称。指中华民族的后代。奋发图强:振作精神，努力自强。
23、读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景
⊙读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bo)雨
点拔:读读题目给出的几个描写雨的词语，想一想这几种雨有什么不同，再选一种说说。可以通过对雨中的景物的描述，体现雨的特点。毛毛雨的特点是又细又密，人们可以在雨中漫步，景物像被笼罩在雾气中一样，模模糊糊的，像梦中的童话阵雨的特点是来得快，去得也快;雷雨的特点是雷电交加，雨量也大;暴雨的特点是雨量大，有时还伴有雷电、大风。
24、小毛虫 读一读，记一记
⊙读一读，记一记。
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝
色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
点拨:这是本课中出现的四字或六字词语，读读，记一记。读时注意区分前鼻音、后鼻音，还要注意尽心竭カ中的尽读jn，四声。
25、第一课小蝌蚪找妈妈，读一读，记一记。
读一读，记一记。
脑袋 口袋 袋子 袋鼠
欢迎 迎接 迎风 迎面
水塘 池塘 鱼塘 荷塘
提示:读准字音，并且记清字形
26、识字四《田家四季歌》读一读，记一记
播种 施肥 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷
提示:注意平舌音和翘舌音
27、危楼高百尺，手可摘星辰。读诗句，想画面，再用自己的话说一说。
楼高百尺,手可摘星辰：山上寺院的高楼真高啊,好像有一百尺的样子,人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
28、部编版二年级上《大禹治水》课后练习，读一读，记一记。
洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛
灾难 火灾 继续 连续 农业 农民
提示:读准洪、毒、猛、灾、续、农的读音，并且记住这些词语的写法。
29、《葡萄沟》读读下面的句子，照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。
下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。
(1)花儿千姿百态，非常好看 (2)有的同学在跳绳，有的在跑步，有的在打球 。
30、第十课日月潭，读一读，记一记。
群山环绕 名胜古迹 点点灯光
树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨
提示:这些词语都是描写景物的，读时应读出美感。在了解词语大意的基础上，进行记忆。
31、二年级上第八课古诗二首，读一读，记一记。
穷尽 山穷水尽
层叠 层林叠翠
烟云 烟消云散
山川 名山大川
提示:注意穷、川的写法和叠的读音。
32、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。读诗句，想画面，再用自己的话说一说。
◇飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
瀑布从高上腾空直落，好像有三千尺长，让人恍惚以为那是银河从九天倾到了人间。
33、二年级数学上册《练习四》练一练习题及答案 6.读一读，做一做。
6.读一读，做一做。
米和厘米是国际上通用的长度单位，我们国家也有自己的长度単位，比如尺和寸。
它们之间的关系是:1米=3尺，1尺=10寸。
比一比，1尺有多长?1寸呢?
1尺有多长?答：大约33cm。
1寸呢?答：比3厘米多一些。
34、第八课 古诗二首 读一读，记一记。
第八课 古诗二首 课后练习题答案
读一读，记一记。
穷尽 山穷水尽
层叠 层林叠翠
烟云 烟消云散
山川 名山大川
提示:注意穷、川的写法和叠的读音。
35、识字4 田家四季歌 读一读，记一记。 课后练习题答案
识字4 田家四季歌 课后练习题答案
读一读，记一记。
播种 插秧 耕田 采桑
除草 割麦 打谷 积肥
提示:注意平舌音和翘舌音
36、15大禹治水 读一读，记一记。
15大禹治水 课后练习题答案
读一读，记一记。
洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛
灾难 火灾 继续 连续 农业 农民
提示:读准洪、毒、猛、灾、续、农的读音，并且记住这些词语的写法。
37、 第十课 日月潭 读一读，记一记。
第十课 日月潭 课后练习题答案
读一读，记一记。
群山环绕 名胜古迹 点点灯光
树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨
提示:这些词语都是描写景物的，读时应读出美感。在了解词语大意的基础上，进行记忆。
38、读一读记一记华夏儿女，炎黄子孙等下列词语
读一读记一记华夏儿女，炎黄子孙等下列词语
华夏儿女 炎黄子孙
神州大地 巍巍中华
民族团结 世界大同
奋发图强 繁荣昌盛
点拨：点拨：先弄懂词语的意，再记一记。如，华夏儿女现指中国各族人；炎黄子孙指中华民族的后代；巍巍中华指中原华夏大地就像高山一样高大壮观；世界大同指人类对社会的一种理想理念（大同一词古代常指：人人友爱互助，家家安居乐业，不战不乱、无贼无匪的社会）。
39、读一读下面的词，在用“披”“鼓”“露”“甩”造句
读一读下面的词，在用披鼓露甩造句
披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛
露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴
（披）寒冷的北风给大地披上了一层雪白的绒袄。
（鼓）猫咪鼓着肚子,趴在树荫下休息。
（露）妹妹看见冰激凌，露出了灿烂的微笑。
（甩）老黄牛甩着尾巴，慢悠悠地在树下吃草。
40、蜜蜂 读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流
读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
第一句中，二十只左右表示蜜蜂的数量是不准确的，作者也没有准确地査清楚。好像表示猜测，说明蜜蜂寻找家的方向的行为是作者猜测的。第二句中，大概表示猜测，作者并不确定。第三句中，两点四十分是个准确的数字，体现了观察的细致和严谨。
作者用这些或猜测或准确的词句，增强了文章的真实性和严谨性，同时也写出了作者的严谨和实事求是的科学态度。
文中类似的词句还有：
1.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
2.我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里
41、北师大版三年级上册数学《总复习 数与代数》 17.笑笑的一天。 (1)笑笑写作业用了( )分。 (2)下面这些时刻笑笑在做什么?连一连。 (3)笑笑从16:10开始读书，读了40分，几时几分结束?填一
北师大版三年级上册数学《总复习 数与代数》
17.笑笑的一天。
(1)笑笑写作业用了( )分。
9:30-9:00=30（分）
(2)下面这些时刻笑笑在做什么?连一连。
(3)笑笑从16:10开始读书，读了40分，几时几分结束?填一填。
16:10+40分=16:50
42、 小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。（1）如果每天读8页，几天可以读完？
小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。
（1）如果每天读8页，几天可以读完？
648
=248
=3
答：3天可以读完。
（2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？
643
=243
=8
答：平均每天读8页。
43、读一读南辕北辙的故事，说说这坐车的人错在了哪里？
读一读南辕北辙的故事，说说这坐车的人错在了哪里？
坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们，无论做什么事，都要先看准方向，这样才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
故事中的坐车人找错了方向，而且他的有利条件马好、车夫本领大、盘缠带得多，将会带他离目的地越来越远。
44、读一读下面的句子,感受普通而又美的事物
读一读下面的句子,感受普通而又美的事物
◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
◇夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
示例：
①冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。
②第二天清晨，我一出门就看到了一个冰雕的梦幻世界。一排冰柱整齐地排列着，莹莹透着暗白的光，有些阴气沉沉的，让人不寒而栗。起初我以为是寒冷，后来才想明白，让人不寒而栗的是暗淡的色彩。直到第一缕纯净的阳光射进冰凌，也射到我的面前，我所看到的已经是一个光彩夺目的璀璨世界了。
③一朵黄色的蒲公英伸出头来，在草地上是那么显眼，带给我积极向上的力量。
45、呼风唤雨的世纪我们一起来读读下面的句子，认真体会加点词句的意思，再把这些句子抄下来。 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
我们一起来读读下面的句子，认真体会加点词句的意思，再把这些句子抄下来。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
答：呼风唤雨：指具有非凡的本领，能够支配自然，利用自然的能力！在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。
人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
答：千里眼:形容看的非常远。 顺风耳：形容听的非常远。
腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。
这三个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。
20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。
答：忽如一夜春风来，千树万树梨花开出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
46、为中华之崛起而读书课文中用了许多四个字的词语，如，“风和日丽”“热闹非凡”，我要找一找，再抄下来。
课文中用了许多四个字的词语，如，风和日丽热闹非凡，我要找一找，再抄下来。
答: 疑惑不解 耀武扬威 左顾右盼 衣衫褴褛 铿锵有力
47、读一读，体会不同作家对猫的喜爱之情？
读下面的阅读链接，体会不同作家对猫的喜爱之情。
作家夏丏尊和周而复在同名文章《猫》中都表达了对猫的喜爱之情。夏丏尊在略写了猫白玉似的毛色黄斑错落的外形之后，详细写了路人夸好猫，妻子脸上得意，村童逗它玩和追赶它等情节，侧面表达对猫的喜爱。而周而复则浓墨重彩地描写猫的外形:像雪似的白毛，夹着墨色的细毛；脸一半白，一半黑，眼睛像小电灯泡似的闪啊闪；尾巴全黑色，悠然自得地摇摆；嘴巴张得很大，露出嫩白的小齿；白胡须细鱼骨头似的。这些都流露出对猫的喜爱之情。
48、1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近似数？
北师大四年级数学上册《近似数》练一练习题及答案
1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近似数？
精确数：190个国家，56个国际组织
近似数：达3万多平方米，超过了7308万人次，约40万人次
49、4.在下面的方格图中画出一个长方形，并用数对表示四个顶点的位置。想一想，你发现了什么?
北师大四年级数学上册第五单元《确定位置》练一练习题及答案
4.在下面的方格图中画出一个长方形，并用数对表示四个顶点的位置。想一想，你发现了什么?
50、读一读《猫》,体会这段话的表达特点,再照样子写一写,你会怎么写
读一读《猫》,体会这段话的表达特点,再照样子写一写,你会怎么写
我家的小猫说它胆小吧，它的确很胆小，看到有陌生人来就直接躲起来，而且叫它也不会出来。但是当它看到有老鼠的时候，就直接自己去追，直到抓到为止。而且还会逗着老鼠，不让它跑走，又不让它死掉，将老鼠折磨的没有了力气才慢悠悠的开始它的美食！
51、走遍天下书为侣读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书（ 就是一位良师 ）也是（ 一种最好的精神粮食 ）。
答：故地指书已经读了很多遍，很熟悉了。写出作者对书浓郁的情感。
52、《桂花雨》课后练习，读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课后练习及答案
读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
◇桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
◇这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：啊！真像下雨，好香的雨呀！
参考答案
第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。
第二句话生动地描写了儿时的我摇桂花的情景，表现了我欢乐与兴奋的心情。
53、读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。
部编版五年级语文上册第22课《四季之美》课后练习及答案
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。
这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用迷人一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。第二句话描写乌鸦归窠，乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写，突出动人。第三句话描写大雁南飞，成群结队，比较真实可感，点出其让人感动。这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。
54、明月松间照，清泉石上流。读一读，想象诗句描绘的景象。
部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》课后练习及答案
读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。
（1）明月松间照，清泉石上流。
（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（1）明月松间照，清泉石上流。
诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。
月照松林是静态，清泉流溢是动态。前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。
（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。
诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。
这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。
（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。落月、江枫、满天霜是静景，乌啼、渔火是动景。特别是江枫、渔火，一静一动，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。
55、读一读,体会作者是怎样表达自己想法的,再照样子写一写
读一读,体会作者是怎样表达自己想法的,再照样子写一写
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。
阅读可知，主要写了在五指中，大拇指是最肯吃苦的，所以中心句为：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。从例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。可以看出，大拇指最肯吃苦。
56、我的伯父鲁迅先生从课文中找出描写人物神态和表情的词句，如，“恍然大悟“”他没有回答我，只是把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”读一读，想一想，并抄写下来。
从课文中找出描写人物神态和表情的词句，如，恍然大悟他没有回答我，只是把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。读一读，想一想，并抄写下来。
答：例如:伯父换看胡子，笑了笑，说:哈哈!还是我的记性好，
他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈样的愉快的表情了，他变得那么严肃。
57、只有一个地球读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。
读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。
（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
答：本来是原先、先前的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了水资源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。这句话写出了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
答：至少是最少的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，40万亿干米以外的情况还不能确定、体现了说明文语言的严谨性，这句话引用了科学家的研究成果，40万亿千米直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达，简洁有力地证实:目前还找不到第二个适合人类居住的星球。
58、老人与海鸥读读下面的句子，交流一下从加点的词句中体会到了什么，再把句子抄下来。
读读下面的句子，交流一下从加点的词句中体会到了什么，再把句子抄下来。
（1）海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
答：从加点的词中我体会到老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐。
（2）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
答：从加点的词句中我体会到海鸥是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
59、第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
部编版六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课后练习答案
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
答：第2自然段采用总一分的构段方式进行叙述。第一句生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长是这段的中心句，概括写出了生物在夏天生长飞快的特点，接着具体描写了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭这些动植物生长迅速的特点，并运用数量词和表示时间的词语进行描述，进而体现这一段的中心意思。
