中班数学认识正方形教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-08-31 14:47:02

中班数学认识正方形教案反思

1、中班数学认识正方形教案反思

  活动目标

  1、 让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显着的形状特征。

  2、 复习几何图形,并练习按特征分类。

  3、 培养幼儿的尝试精神。

  4、 积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  5、 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  活动准备1、 磁性教具:几何拼图--太空城堡。 图形标记、数不清字、大小标记。

  2、 正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。 (插正方体用)、胶带、绳子、小棒。

  活动过程一、 准备部分复习几何图形。

  1、 辨认几何图形。

  师:这座太空城堡由哪些图形组成?

  2、练习按图形特征进行分类。

  师:请小朋友把相同的图形归在一起。

  二、 出尝试问题1、 告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)2、 展开正方体盒子平面纸卡,要求幼儿看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。

  师:小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?

  3、 提示记录方法。

  三、 幼儿操作活动,教师巡回了解活动情况四、 幼儿表达活动情况师:(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?

  五、 教师讲解通过演示、讲解,让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。

  1、 数一数:有六个图形。

  2、 看一看:每个图形是正方形。

  3、 比一比:每个正方形一样大。

  4、 小结:正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。

  教学反思:

  运用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。

  老师针对低年龄的幼儿的特点,以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形,幼儿果然变得专心了,进行对比之后,之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车,让孩子们进一步感知活动内容,继而通过游戏巩固所学知识点,在选饼干的过程中,使活动内容分回归生活。

2、中班数学活动教案《认识正方形》含反思

  【活动目标】

  1、让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显着的形状特征。

  2、复习几何图形,并练习按特征分类。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  【活动准备】

  1、磁性教具:几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。

  2、正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。

  【活动过程】

  一、准备部分复习几何图形。

  1、辨认几何图形。

  师:这座太空城堡由哪些图形组成?

  2、练习按图形特征进行分类。

  师:请小朋友把相同的图形归在一起。

  二、出尝试问题。

  1、告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)

  2、展开正方体盒子平面纸卡,要求幼儿看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。

  师:小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?

  3、提示记录方法。

  三、幼儿操作活动,教师巡回了解活动情况。

  四、幼儿表达活动情况。

  师:(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?

  五、教师讲解通过演示、讲解,让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。

  1、数一数:有六个图形。

  2、看一看:每个图形是正方形。

  3、比一比:每个正方形一样大。

  4、小结:正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。

  活动反思:

  运用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。

3、中班上学期数学教案《认识正方形》含反思

幼儿园中班数学教案:

  认识正方形

教学目的:

  1、认识正方形,知道正方形的名称和基本特征。

  2、能区分正方形和长方形,了解它们的异同点。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备:

  各种图形若干,正方形范例,幼儿操作图形每人一套,数字磁铁。

教学过程:

  1、导入活动:今天,咱们班来了好多图形娃娃,小朋友高兴吗?看看哪些图形娃娃来了?(教师出示图形,幼儿表述)我们都认识了圆形.三角形.长方形可是还有一个图形娃娃没出来,小朋友欢迎它!(幼儿鼓掌,教师出示正方形)让我们一起认识一下它吧!

  2、我们请正方形娃娃先自我介绍一下(教师模仿)“小朋友好,我的名字叫正方形,我想和你们做好朋友。我有4条边,4个角。我和长方形有点像,有的小朋友总是把我们认错。小朋友请你找一找我们和长方形哪个地方是一样的?”(通过幼儿动手操作自己说,教师及时提示,让幼儿找出相同点)“小朋友真聪明!我和长方形都有4条边,4个角。4个角都是一样大。你们现在看看长方形,能找到我们不一样的地方吗?”(操作图形让幼儿自己找,充分的说,正确区分不同点)“对,我们正方形的4条边一样长,长方形的对边一样长,这是我们一样的地方。小朋友现在都认识我了,下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再见!”

  3、正方形娃娃给小朋友带来很多积木,那我们来玩一个游戏—找图形。(运用操作材料,教师任说长方形,正方形等等由幼儿选出来,让幼儿正确区分各种图形)

  4、我们今天认识了正方形,你能在咱们教室里,幼儿园里找到正方形吗?找到后喊出它的名字。(带领幼儿在幼儿园各处找正方形,活动结束)

  课外延伸:回家找找家里的什么东西是正方形的?

教学反思:

  运用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。

  老师针对低年龄的幼儿的特点,以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形,幼儿果然变得专心了,进行对比之后,之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车,让孩子们进一步感知活动内容,继而通过游戏巩固所学知识点,在选饼干的过程中,使活动内容分回归生活。

4、幼儿园中班数学《动物朋友分饼干》(三角形圆形正方形)教案反思

  一、选题背景

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中的科学教育目标指出:4~5岁能初步感知生活中数学的有用和有趣,并在教师的指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述。能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类。通过各种有效、操作活动,让幼儿反复感受,进一步巩固幼儿对图形的认识,从而实现教育活动的游戏化和生活化。在本次活动之前幼儿已经学习了解了正方形、圆形、三角形的图形特征,为本次活动的开展提供了相关的认知基础。

  本次利用图形分类和计数两个部分让幼儿巩固对图形特征的认识,并进一步学会一一对应的计数,结合游戏情境让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习数学。

  三、活动目标

  1.在游戏中巩固对三角形、圆形、正方形的认识

  2.按图形正确分类并进行10以内计数

  3.体验活动乐趣,激发对数学活动的兴趣

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  四、活动重难点

  1.活动重点:按要求对图形进行正确分类

  2.活动难点:找出对应图形,并进行正确计数

  四、活动准备

  1.物质准备:动物卡片、不同形状的饼干实物、装满几何图形的饼干袋、PPT课件

  2.经验准备:前一次活动中,幼儿已经能够正确认识三角形、圆形、正方形

  五、教学方法

  六、活动流程

  本次活动流程图:

  (一)片头(录制方式:录屏式)

  展示微课主题,主讲学生姓名、单位等信息。

  (二)问题导入(录制方式:录屏式)

  以“小动物们来做客,老师准备了一袋小饼干,请小朋友们帮老师分饼干。”来导入,通过动物形象让幼儿产生兴趣。

  1.小朋友们,今天老师请来了几位动物朋友们来做客,他们会是谁呢?我们一起来看看吧,原来是小兔小猪和小熊维尼来了啊。

  2.为了欢迎小动物们的到来,老师准备了一些小饼干,小朋友们棒老师分给小动物吧。

  (三)正文讲解(录制方式:录屏式)

  1.复习三个图形:

  幼儿通过区分盘子中的饼干,复习已认识的圆形、三角形、正方形以及这些形状的本质特征。

  (1)你们看,老师准备了一盘饼干。

  (2)咦,小朋友们仔细观察这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同?(认识三角形、圆形、正方形。)

  (3)对,它们分别是三角形、正方形、和圆形的饼干,那这几个形状有什么特点呢?(三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢。圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑。正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。)

  2.按形状分饼干并计数:

  小动物喜欢不同形状的饼干,小朋友们听一听他们的要求。根据小动物的喜好分给他们饼干,并数一数他们分别获得了几块饼干。

  (1)你们知道为什么老师准备了不一样的饼干吗?因为啊,小动物们喜欢吃不同口味的饼干,我们一起听听小动物们怎么说。(小熊维尼喜欢圆形的饼干;小猪喜欢正方形的饼干;小兔子喜欢三角形的饼干。)

  (2)老师准备了一个饼干大礼包,我们一起给小动物们分饼干吃吧。一定要分给小动物们他们喜欢的饼干哦。(小兔——三角形饼干;小熊——圆形饼干;小猪——方形饼干)

  (3)小朋友们分好了饼干,我们一起看一看有没有送错的饼干吧。(小兔喜欢三角的饼干,我们看看分对了吗?小熊……小猪……)

  (4)小动物们有个苦恼,他们都想分的一样多,可是他们还不会数数,小朋友们帮帮他们吧。(幼儿点数:三角饼干、圆形饼干、正方形饼干各10)

  3.按颜色分饼干并计数:

  分给了小动物他们喜欢的形状,他们又有新的要求,他们还有喜欢的味道(颜色),在已经分好的同一形状饼干内找出小动物喜欢的味道(颜色)并计数。

  (1)小朋友们分好了饼干,不过呀,动物朋友们还有话没说,我们一起听听吧。(小兔说,小兔子白又白,爱吃萝卜和青菜,我喜欢吃萝卜味(红色)和青菜味(绿色)的饼干。小熊说,我是胖大熊,专爱吃蜂蜜,我喜欢吃蜂蜜味(黄色)和牛奶味(白色)的饼干。小猪哼哼着说,我,我最爱吃巧克力味(巧克力色)和蓝莓味儿(蓝色)的饼干了,香香的,真好吃。)

  (2)小朋友们,那我们现在帮助小动物们去挑选出他们喜欢的饼干吧。(小兔:红色、绿色三角形饼干;小熊:黄色、白色圆形饼干;小猪:巧克力色、蓝色正方形饼干)

  (3)我们再来看一看我们分对了吗?

  小朋友们都分对了,那我们现在数一数,我们分别分给了动物朋友几块饼干好吗?(小兔红3绿4共7;小熊黄5白2共7;小猪巧克力6蓝1共7)

  4.图形拼贴画

  为了感谢小朋友们分饼干,小动物们回赠了一幅图形拼贴画,请幼儿认一认图画由哪些图形组成,并计数。

  (1)小朋友们送给了小动物们他们最喜欢的饼干,小动物们好高兴啊,他们用他们喜欢的图形拼了一幅画送给我们的小朋友。我们一起来观察看看它们画了什么,三角形、圆形、正方形都在哪里呢?(果树、松树、太阳、房子、汽车)

  (2)我们一起来数一数一共用了几个三角形、圆形、正方形吧!

  (三角形10、圆形9、正方形8)

  (3)好了,小朋友们,到了说再见的时候了,我们一起和动物朋友说“再见,欢迎你们再来玩儿”

  (四)、活动总结

  本节活动是中班的数学活动《动物朋友分饼干》,目标是幼儿能够根据正方形、圆形、三角形的形状、颜色特征进行分类,培养他们的动手操作能力,活动目标已基本达成,动物朋友分饼干的情境帮助幼儿复习巩固了三种形状以及它们的特点,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习根据形状和颜色分类和简单点数,同时也激发了幼儿对于数形结合的探索欲望。

  教学反思

  本次活动中,我为孩子们提供了较为丰富的活动材料,如彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干等,幼儿们非常喜欢,极大的调动了孩子们的积极性。由于本次活动是在幼儿已有的知识经验的基础上进行的,(幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识,多数幼儿能说出它们的名字。)孩子们容易接受,所以本次活动进行的比较顺利。整过活动过程中,孩子们都非常的投入,到活动结束时,有的幼儿还意犹未尽。

  但在师幼检查分饼干的情况时,我发现给小动物的分的饼干没有发下去的多,原来有的孩子不愿意把饼干拿出来分给小动物,想留着自己吃,把饼干藏起来了,还有的孩子拿到饼干就吃,根本没听见老师说什么。爱吃饼干是孩子的天性,我忽视了这一点,所以有的孩子就没有参与分饼干这一环节的活动。如果这个环节先让孩子自己吃一点饼干,再分一部分给小动物,效果会更好一些。

5、小班数学教案《认识正方形》含反思

活动目标:

  1.引导幼儿初步认识正方形,感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。

  2.能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。

  3.引发幼儿学习的兴趣。

  4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

  1.学具:4根一样长小棒 图形卡片若干。

  2.教具:画有各种图形的图片。

  正方形的实物,如手帕、围巾、魔方、积木。

活动过程:

  1.幼儿操作,拼搭正方形,感知正方形的特征。

  ⑴比比4根小棒是否一样长。

  ⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。

  ⑶讨论:小动物的家是什么形状?数一数这个图形有几条边几个角?

  ⑷教师小结(用正方形彩纸演示):这种四四方方的图形叫正方形。正方形有四条边、四条边一样长;正方形还有四个角、四个角一样大。

  2.出示实物,加深对正方形特征的认知。

  ⑴出示手帕。手帕是什么形状?它有几条边?几个角?

  ⑵出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。

  ⑶想一想,找一找,教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。

  ⑷出示教具图片,逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。

  3.游戏:练习从众多图形中找到正方形。

  游戏名称:

  狐狸找家

  游戏玩法:

  ⑴观察场地上哪些圈中是正方形;

  ⑵教师扮狐狸,幼儿扮小鸡,边念儿歌边做动作,听到“狐狸来了”的信号,小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。

【活动反思】

  运用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。

  老师针对低年龄的幼儿的特点,以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形,幼儿果然变得专心了,进行对比之后,之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车,让孩子们进一步感知活动内容,继而通过游戏巩固所学知识点,在选饼干的过程中,使活动内容分回归生活。

  本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点,抓住了他们的最近发展区,用多种形式达到了一个目标,逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣,紧密联系,使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。

6、小班数学活动教案《认识正方形》含反思

  活动目标:

  1.能感知正方形。

  2.感知正方形在生活中的应用。

  3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1.正方形图标,记录用的大张白纸、彩色笔。

  2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片,亲子调查单“我家的正方形”,数量供幼儿每人一份。

  活动过程:

  1.认识正方形。

  出示正方形图标,引导幼儿正确地说出正方形的名称。

  请幼儿说说什么东西是正方形的,教师将幼儿的答案记录在白纸上。

  2.游戏:“给大方巾找朋友”。

  玩法:教师将大方巾铺在桌上,向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片,请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面,鼓励幼儿边做边说:“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”

  3.找班上的正方形。

  引导幼儿在活动室里找找,还有哪些东西也是正方形。

  4.激发回家找正方形的兴趣。

  向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”,“文章.出自快思老.师教.案网."请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记,家里有哪些东西是正方形的,第二天带到班上与大家分享。

  活动建议:

  利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体,巩固对正方形的认识。

  活动评价:

  能指认正方形的物品。

  [附) 亲子调查单:我家的正方形

  小朋友家长:

  您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来),与小朋友们共同分享。

  活动反思:

  运用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。

7、小班数学教案活动《认识正方形》含反思

幼儿园小班数学教案:

  认识正方形

活动目标:

  1.能正确说出正方形的名称。

  2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。

  3.体验数学集体游戏的快乐。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

  1.物质准备:大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根;

  2.材料配套:操作册。

  3.PPT

活动过程:

  (一)游戏"看谁举得快",复习对三角形、圆形的认识。

  1.师:今天,老师要和小朋友玩个游戏,游戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片,比如:老师说圆形,小朋友就要把圆形举起来;老师要是说三角形,那小朋友就要把三角形举起来,我们来比比看谁举得最快。

  (二)出示正方形,引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。

  1.出示正方形,引导幼儿命名。

  师:老师给小朋友带来了另一种图形,我们一起来看看吧。这是什么形状呢?它有什么特点呢?

  1.出示与正方形边一样长的小棒,请幼儿用小棒测量正方形的四条边,让幼儿直观感知正方形四条边的特点。

  师:老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒,老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量,量好后请你回到椅子上坐好。

  2.教师邀请个别幼儿回答。

  3.小结:正方形有四条边,四条边一样长。

  (三)游戏"正方形娃娃找朋友"。

  1.师:现在,老师想和小朋友玩另一个游戏,游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜欢正方形的东西,有谁能告诉老师:你知道哪些正方形的东西?

  2.出示正方形娃娃和PPT,让幼儿辨别。

  教师:老师也准备了一些图片,请你找出图片中是正方形的物品。

  (四)幼儿操作,进一步感知正方形的特征。

  1.教师示范操作册内容,引导幼儿认真观看。

  师:等一下老师要请小朋友来完成操作册,现在请小朋友认真看。

  2.提要求:

  (1)在操作的时候,不要大声讲话。

  (2)操作完后请把彩色笔放回托盘里,拿着你的操作册回到椅子上坐好。

  师:现在请你像小猫一样走到位置上操作。

  3.幼儿操作,教师指导。

  重点指导幼儿完成操作册内容。

  4.教师点评。

  教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。

教学反思:

  运用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。

  老师针对低年龄的幼儿的特点,以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形,幼儿果然变得专心了,进行对比之后,之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车,让孩子们进一步感知活动内容,继而通过游戏巩固所学知识点,在选饼干的过程中,使活动内容分回归生活。

8、小班数学公开课教案《认识正方形》含反思

设计思路:

  在平时的生活中幼儿会接触到很多很多正方形的物体,如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在幼儿丰富的生活经验基础上,幼儿已经具备认识正方形的认知基础。

  课程的综合化是当前国际、国内教育改革的主流,也是“二期课改 ”的基本理念。综合课程更符合幼儿的发展需要,幼儿的发展尚未完全分化,软化学科界限,实施综合化、生活化、游戏化的课程,使幼儿在活动中感受快乐,产生有意义的学习。这次活动是在二期课改的精神指导下,在生活活动中开展数学活动的一次尝试。

活动目标:

  1、在生活活动中,运用多种感官感知正方形。

  2、体验探索的快乐。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

  1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。

  2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。

重点与难点:

  1、认识正方形。

  2、感知正方形的特征。

活动过程:

  一、感知讨论:

  1、生活活动常规介绍:怎样洗手。

  2、重点讲述怎样擦手,出示小毛巾。

  师语: 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状?(幼儿回答正方形)对折后是什么形状?

  看看两条边是不是一样长?(幼儿观察回答:一样长)

  再对折后看看是什么形状?(小的正方形)

  二、操作体验:

  1、师语:今天请我们小朋友擦完手后,把小毛巾叠一叠,两次对折后,看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形,四条边是不是一样长。

  2、幼儿操作,教师指导观察。

  三、巩固应用:

  1、教师语:a小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种,圆形和正方形)

  b 今天我们吃点心有个要求,请小朋友拿正方形的饼干吃。

  2、幼儿吃点心:

  a观察指导。(个别指导)师语:你是从哪里看出来是正方形的。

  b 请小朋友数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角,什么感觉。

  c今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀?(集体)

  有:师小结,正方形是方方正正的,四条边一样长,四个角一样大。

  没有:区分正方形和圆形。

  四、活动延伸

  1、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。

  师语:小朋友找一找我们教室里有没有正方形。(幼儿找)

  你们是从哪里看出是正方形的。

  小结:我们小朋好本领真大,找到了窗户…那么多的正方形。

  2、请小朋友在家里、马路上找一找有没有正方形,明天来园告诉老师和小朋友。

活动反思:

  本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点,抓住了他们的最近发展区,用多种形式达到了一个目标,逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣,紧密联系,使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。

9、大班数学教案《认识正方形和长方形》含反思

  活动目标:

  1、正确认识正方形和长方形,了解它们的外形特征。

  2、提高幼儿观察、比较能力。

  3、培养幼儿扩散性思维。

  4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学准备:

  每人8根小棒(6根一样长,2根一样短)、几何图形片、拼图二幅

  教学过程:

  一、导入部分:激发幼儿兴趣。

  T:今天,我给你们带来了一对兄弟,请你们仔细看一看。(出示图形)

  二、幼儿观察、操作,认识正方形和长方形。

  1、操作活动:

  ①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。

  ②数一数,正方形和长方形有几个角?几条边?

  ③比一比,正方形和长方形有什么不同?

  T:教师总结:

  正方形和长方形都有四个一样大的角,都有四条边,正方形四条边一样长。

  长方形四条边不一样长,对面的两条边一样长。

  2、出示图片:引导幼儿观察,[.来源快思老师教案网]并说出房子和船是由什么图形组成的,每种图形有几个。

  3、分类活动

  给每位幼儿发一套几何图形片。

  ①请幼儿把四条边一样长,四个角一样大的图形找出来,数数共有几个?

  ②请幼儿把四个角一样大,对面两条边一样长的图形找出来,数数共有几个?

  4、活动延伸:比比谁多

  请幼儿动脑筋,用已学过的各种图形拼出各种各样的东西,并讲出自己用什么图形拼出了什么物体?

  教学反思

  活动开展中,幼儿兴趣浓厚,经过操作比较,能大胆表达形与体的区别,知道体是在形的基础上构成的,而且在拓展环节,幼儿能拓展思维,积极表述生活中那些物品是正方体的,使经验知识得到了进一步的内化。

10、小班上学期数学教案《认识正方形》含反思

  【活动目的】

  1、让幼儿初步认识正方形,并能说出哪些物品是正方形。

  2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。

  3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  【活动准备】

  1、布置一个三角形宝宝的家。地上画圆形、三角形及正方形。

  2、小棒若干、正方形纸若干、各种图片若干。

  【活动过程】

  1、以“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣。

  2、以“找好朋友”的方式认识正方形。

  (1)请小朋友看看,三角形宝宝家里还有哪些客人?它是谁?

  (2)请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友,看看“它是什么样子的?”

  A、引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角?

  B、启发幼儿用小棍拼一拼,比比四条边是否一样长?用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。

  (3)请幼儿说说自己的发现,并边讲述边进行演示。

  (4)师幼共同小结:正方形有四条边、四条边一样长;正方形有四个角、四个角一样大。

  3、游戏:图形娃娃找家。

  (1)玩法:给每个幼儿一个图卡,分别扮圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。请图形娃娃听音乐自由做动作,音乐一停,图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。

  (2)鼓励幼儿积极参加游戏,待幼儿熟悉玩法后,请幼儿互相交换图形重新游戏。

  4、活动延伸:

  (1)操作区:提供长度相等的小棒若干,引导幼儿用小棒拼图形。

  (2)美工区:提供大大小小的瓶盖、正方形积木,让幼儿以此作模子在纸上印许多图形、正方形,然后让幼儿添画圆形、正方形、三角形等。

  活动反思:

  运用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。

11、小班数学优质课教案《认识正方形》含反思

  活动目标:

  1.能正确说出正方形的名称。

  2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。

  3.训练幼儿的绘画能力。

  4.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  活动准备:

  1.物质准备:大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根;

  2.材料配套:操作册。

  3.PPT

  活动过程:

  (一)游戏"看谁举得快",复习对三角形、圆形的认识。

  1.师:今天,老师要和小朋友玩个游戏,游戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片,比如:老师说圆形,小朋友就要把圆形举起来;老师要是说三角形,那小朋友就要把三角形举起来,我们来比比看谁举得最快。

  (二)出示正方形,引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。

  1.出示正方形,引导幼儿命名。

  师:老师给小朋友带来了另一种图形,我们一起来看看吧。这是什么形状呢?它有什么特点呢?

  1.出示与正方形边一样长的小棒,请幼儿用小棒测量正方形的四条边,让幼儿直观感知正方形四条边的特点。

  师:老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒,老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量,量好后请你回到椅子上坐好。

  2.教师邀请个别幼儿回答。

  3.小结:正方形有四条边,四条边一样长。

  (三)游戏"正方形娃娃找朋友"。

  1.师:现在,老师想和小朋友玩另一个游戏,游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。"正方形娃娃喜欢正方形的东西,有谁能告诉老师:你知道哪些正方形的东西?

  2.出示正方形娃娃和PPT,让幼儿辨别。

  教师:老师也准备了一些图片,请你找出图片中是正方形的物品。

  (四)幼儿操作,进一步感知正方形的特征。

  1.教师示范操作册内容,引导幼儿认真观看。

  师:等一下老师要请小朋友来完成操作册,现在请小朋友认真看。

  2.提要求:

  (1)在操作的时候,不要大声讲话。

  (2)操作完后请把彩色笔放回托盘里,拿着你的操作册回到椅子上坐好。

  师:现在请你像小猫一样走到位置上操作。

  3.幼儿操作,教师指导。

  重点指导幼儿完成操作册内容。

  4.教师点评。

  教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。

  活动反思:

  运用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。

12、幼儿数学活动优秀教案与教学反思:认识正方形

  活动目的:

  1、让幼儿初步认识正方形,并能说出哪些物品是正方形。

  2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。

  3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  1、布置一个三角形宝宝的家。地上画圆形、三角形及正方形。

  2、小棒若干、正方形纸若干、各种图片若干。

  活动过程:

  1、以“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣。

  2、以“找好朋友”的方式认识正方形。

  (1)请小朋友看看,三角形宝宝家里还有哪些客人?它是谁?

  (2)请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友,看看“它是什么样子的?” 、

  A引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角?

  B、启发幼儿用小棍拼一拼,比比四条边是否一样长?用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。

  (3)请幼儿说说自己的发现,并边讲述边进行演示

  (4)师幼共同小结:正方形有四条边、四条边一样长;正方形有四个角、四个角一样大。

  3、游戏:图形娃娃找家。

  (1)玩法:给每个幼儿一个图卡,分别扮圆形娃娃、正方形娃娃、三角 形娃娃。请图形娃娃听音乐自由做动作,音乐一停,图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。

  (2)鼓励幼儿积极参加游戏,待幼儿熟悉玩法后,请幼儿互相交换图形重新游戏。

  活动延伸:

  (1)操作区:提供长度相等的小棒若干,引导幼儿用小棒拼图形。

  (2)美工区:提供大大小小的瓶盖、正方形积木,让幼儿以此作模子在纸上印许多图形、正方形,然后让幼儿添画圆形、正方形、三角形等。

  活动反思:

  孩子从出生到现在,不可避免的会接触到许多种形状,例如:家里的桌子、椅子、床、电视机、电冰箱等等,为了能让孩子认识这些形状,我们必须通过游戏的方式让孩子更加直观的认识正方形。只学习认识正方形相对年龄段低的幼儿而言较枯燥,但伴随游戏活动,就会让幼儿在玩中学,学中玩,既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标,所以我选择游戏“形状宝宝找家”作为小班幼儿学习材料。小班的幼儿以具体形象思维占优势,我通过游戏、直观的教具:“圆形宝宝”“正方形宝宝”出示教具,把形状拟人化,更能增加孩子学习的乐趣。在课的引题部分,我以“正方形宝宝”到“圆形宝宝家里做客”引出课的主题,让孩子对正方形有了第一印象,通过和正方形打招呼的方式,初步知道名字。接下来,我层层递进,孩子们对新鲜事物总是充满着好奇,我说:“正方形要给小朋友表演节目。”孩子们一听很是期待,我说:“正方形的头顶要和下巴碰一碰,我们一起来看看会是怎么样的呢?”让孩子发现:正方形对着之后,边长是一样长的,上课时,我明显感觉到孩子们很有兴趣 ,很想自己也来折一折,所以我给每个孩子准备了一个正方形,让孩子自己在玩的过程中,得出结论:正方形的边长是一样长的。接下来要解决一个教学难点:就是要让孩子知道正方形有四条边和四个角,而且都是一样长、一样大的。所以我事先在每一个正方形的一角画上了一个小圆点,让孩子把手捏住小圆点,开始数。这样就可以避免重复数,教学难点就解决了。活动的最后,我设计了一个小小的游戏,“形状宝宝找家的游戏”,巩固孩子所学的知识,在游戏中就可以看到,孩子的这样做做玩玩中,体现了主动学习的兴趣,而且效果也非常好。幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创设条件让幼儿有兴趣地活动,使幼儿获得学习的技能也激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿学的更深记的更牢。用反复强调提问的方式使幼儿感知正方形的特点……这种反复强调使幼儿印象更深刻,教师的小结又使幼儿进一步加深理解。所以我以同样的游戏方式让孩子们给形状宝宝找家,宝宝们很快就完成了任务。让幼儿在学中玩,玩中学,这也正是本次活动的亮点所在,在无形中理解、掌握知识,并体验学习的快乐,让幼儿可以自主学习,探索,有兴趣学习。教师的提问、总结都起到了辅助幼儿深入理解的作用。

13、小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思

【活动目标】

  1、认识正方形,感知其特征。

  2、喜欢参加数学活动,能从生活中找出含有正方形的物品。

  3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  4、发展观察、辨别、归案的能力。

【活动准备】

  1、教具“正方形”“火车”;

  2、正方形,非正方形卡纸若干,呼啦圈6个;

  3、圆形,方形饼干若干。

【活动过程】

  一、初步感知正方形:游戏“神秘袋”。

  教师出示“神秘袋”,让幼儿猜一猜,摸一摸里面有什么。

  出示正方形卡纸,并提问:

  1、正方形有几个角?

  2、正方形有几条边?

  教师指导幼儿在观察,触摸的过程中认识正方形。

  二、认识正方形,了解其主要特征,操作学具“火车”。

  教师出示学具:没有车厢的“火车”,让幼儿观察发现火车车厢的形状是正方形的,车厢的大小不一样,请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形,在操作中发现:正方形,四个角,一样大,四条边,一样长,转一转,不变样。

  三、游戏“小企鹅跳冰块”,能从众多图形中找到正方形。

  场景布置:教师将呼啦圈平放在地上当作冰块,正方形与非正方形(圆形、三角形)的卡纸图标各放入呼啦圈中心,没放呼啦圈的地面假设是水。

  听指令:全体幼儿扮演“小企鹅”,教师说指令,“小企鹅”先在水里游泳,当听到“有风浪了”时,就必须找含有正方形标识的冰块站上去。因为只有含有正方形标识的冰块是安全的,其它形状的冰块站上去会破掉,就会掉到水里去,所以站在其他形状上的就是失败了。当听到“风停了”,“小企鹅”可到水里游泳。游戏可反复进行。

  四、分享“饼干”,从生活场景中感知正方形的存在。

  教师准备圆形与正方形的饼干若干。

  小朋友们的表现非常棒,教师想请小朋友“吃饼干”,但吃饼干是有要求的,今天我们要吃正方形的饼干,请幼儿来取饼干。

【活动延伸】

  请小朋友观察一下我们的教室,找一找含有正方形的物品,如:正方形折纸,布书,小毛巾,地垫,地板砖等等。

  请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。

【活动反思】

  运用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。

  老师针对低年龄的幼儿的特点,以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形,幼儿果然变得专心了,进行对比之后,之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车,让孩子们进一步感知活动内容,继而通过游戏巩固所学知识点,在选饼干的过程中,使活动内容分回归生活。

  本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点,抓住了他们的最近发展区,用多种形式达到了一个目标,逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣,紧密联系,使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。

14、大班数学优秀教案《认识正方形与长方形》含反思

  教学目标

  1.懂得正方形四条边相等,四个角相等。

  2.懂得长方形四个角相等,两条对边相等。

  教学准备

  1.正方形小卡片36张

  2.蜡笔36支

  3.正方形、圆形、长方形、梯形、三角形卡片

  4.幼儿用书第7页

  5.黑板简笔画:书上第7页内容

  教学过程

  1.今天老师带来了很多好玩的东西,但是认识它们之前,你们首先要记得老朋友的名字(出示各种图形卡片,幼儿认)

  2.有一条弧边的图形是?(圆形)

  3.三条边夹着三个角的图形是?(三角形)

  4.四条边相等的图形是?(正方形)

  5.有两条长边,两条短边的图形是?(长方形)

  6.今天我们一起来做一个实验,看看正方形的四条边是不是真的相等

  7.发放小正方形,人手一张

  8.将正方形上下对折,比较长度是否一样,四个角是否重叠

  9.得出结论:正方形不仅四条边相等,四个角也相等

  10.谁能把手中的正方形变成长方形?

  11.比较长方形的四条边、四个角相不相等

  12.得出结论:长方形四个角相等,四条边不相等

  13.看黑板上老师给大家准备了什么?“文章.出自快思老.师教.案网."。老师指,小朋友说出名称

  14.观察有几个圆形,几个正方形,几个长方形,几个三角形

  15.观察每个图形里有什么礼物

  16.发放小蜡笔,回收小纸片

  17.幼儿将幼儿用书中图形里相对应的礼物涂色

  18.老师随堂检查完成情况

  19.布置作业:数学练习册第6页

  20.结束教学

  教学反思

  活动开展中,幼儿兴趣浓厚,经过操作比较,能大胆表达形与体的区别,知道体是在形的基础上构成的,而且在拓展环节,幼儿能拓展思维,积极表述生活中那些物品是正方体的,使经验知识得到了进一步的内化。

15、小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》含反思

  活动设计背景

  小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形,三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣,并通过观察,比较,想象动手等形式感知图形的不同特征。

  活动目标

  1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征,创设愉悦的游戏情节。

  2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力,激发幼儿的探索能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  教学重难点:圆形三角形和方形的认识和区别

  活动准备

  小动物的图片,几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

  活动过程

  一、1、小朋友老师今天带你们拼拼图,你们愿不愿意图?随后,我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿,激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。

  2、提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?

  3、幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。

  二、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。

  1、游戏;摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处,并说出图形的名称。

  2、游戏;谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。

  3、游戏;小动物找家。出示小动物图片,我会告诉小朋友它们哭了,原因是找不到自己的家了,请小朋友帮帮它找找它们的家。(教案来自:www.banzhuren.cn.)例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的,请小朋友来帮忙。

  4、游戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝,我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。

  三、结束。今天我们玩得很开心,小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形,它们都有什么特点?你们回家观察一下,你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的,明天来了告诉老师。

  四、放排排队的歌,带小朋友去卫生间。

  教学反思

  当我进行实际教学过程时,我从孩子们身上看到了这样的现象:1.幼儿对各种图形非常感兴趣,幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。我还从孩子们的操作中,1. 在这次活动中孩子乐于参与,积极发现。2. 孩子们兴致浓厚,也愿意主动去探索,主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整:幼儿自我操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。

16、小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》含反思

  活动设计背景

  小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形,三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣,并通过观察,比较,想象动手等形式感知图形的不同特征。

  活动目标

  1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征,创设愉悦的游戏情节。

  2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力,激发幼儿的探索能力。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  圆形三角形和方形的认识和区别

  活动准备

  小动物的图片,几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

  活动过程

  一、1.小朋友老师今天带你们拼拼图,你们愿不愿意图?随后,我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿,激发幼儿的兴趣。!出自:快思老.师!我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。

  2.提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?

  3.幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说给小朋友们听。

  二、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。

  1.游戏;摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处,并说出图形的名称。

  2.游戏;谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。

  3.游戏;小动物找家。出示小动物图片,我会告诉小朋友它们哭了,原因是找不到自己的家了,请小朋友帮帮它找找它们的家。例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的,请小朋友来帮忙。

  4.游戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝,我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。

  三、结束。今天我们玩得很开心,小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形,它们都有什么特点?你们回家观察一下,你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的,明天来了告诉老师。

  四、放排排队的歌,带小朋友去卫生间。

  教学反思

  当我进行实际教学过程时,我从孩子们身上看到了这样的现象:1.幼儿对各种图形非常感兴趣,幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。我还从孩子们的操作中,1. 在这次活动中孩子乐于参与,积极发现。2. 孩子们兴致浓厚,也愿意主动去探索,主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整:幼儿自我操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。

17、中班数学教案《认识数学6》含反思

活动目标

  1. 在游戏活动中认识数字6.理解6的含义,练习数数。

  2. 激发学习兴趣,体会自己动手操作的乐趣。

  3. 发展目测力、判断力。

  4. 让幼儿懂得简单的数学道理。

重点难点

  重点:认识数字6,理解6的含义

  难点:了解数字具体数量的对应关系。

活动准备

  角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);

  房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)

活动过程

  一.情景引入:

  手绢游戏:________回家歌。复习数字1—5.

  引入情景:冬天到了,大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。

  二.进行部分:

  出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)

  认识数字6.

  1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

  2. 出示数字卡片6.教师:用数字6来表示?

  3. 引导幼儿观察6像什么?

  4. 顺口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

  小动物住房子,巩固对数量6的理解。

  教师:一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!

  5. 幼儿点数后贴在数字卡片6。

  6. 为房子贴上门牌号。(123456)

  游戏----找朋友。巩固对数字的认识。

  方法:1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡,选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

  2.幼儿手持数字卡,教师出示配对卡片,拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习,教师巡回指导。

  三.结束部分:

  幼儿和数字宝宝说再见。

  四.延伸活动:

  1. 在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

  2. 游戏:夺红旗

  方法:幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数,先夺红旗者为胜。

教学反思

  活动前 没有细致了解幼儿个性发展状况,配合显得仓促。

  教师引导说的太多,应多让幼儿自由来说,老师给出肯定。

18、中班数学优质课教案《认识穿花衣认识数字宝宝4和5》含反思

  设计意图:

  数字是一个比较抽象的概念,幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清,为了让幼儿理解数字与物体数量的关系,真正理解数字的意义,我设计了这节活动:认识数字4、5

  活动目标:

  1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。

  2、能够积极愉快地参加操作活动。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

  2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。

  活动过程:

  一、出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?“文章.出自快思老.师教.案网."(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解,此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

  二、学习按数字匹配实物

  (1)、复习认识数字宝宝1、2、3.

  (2)、引导幼儿观察ppt上的图片,说说那些实物的数量为4,哪些数字数量为5。

  (3)、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

  (4)、教师小结:有几个实物可以用数字进行表示,数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系)

  三、游戏:找朋友师:现在请小朋友根据自己的操作材料,帮助这两个小朋友穿上花衣服,让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围,让幼儿玩中学,学中玩的学习知识。)

  四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

  延伸活动区域学习

  (1)、小猫钓鱼

  (2)、拼龙

  教学反思

  通过这节课的学习,孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩,没有做游戏的幼儿积极性不高。

19、幼儿园中班数学教案:认识高矮反思

  活动目的:

  1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

  2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。

  3、让幼儿懂得简单的数学道理。

  4、发展观察、辨别、归案的能力。

  5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  6、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  1、高矮不一的:木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

  2、长颈鹿、小猴子的图片(小猴子站在椅子上,用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些)

  3、红、黄、蓝三块积木。

  4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

  活动过程:

  1、游戏《排气球》引入高矮话题 请一高一矮2名幼儿拍气球,提问“他们都拍到气球了吗?为什么?”

  2、游戏《找朋友》 音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮,引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

  3、探究活动

  ①师:小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题,为什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了?老师为 小朋友准备了很多玩具,小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题,讨论一下为什么?

  ②幼儿自主探究 教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。

  4、讨论问题、解决问题 ①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

  ②教师和幼儿共同进行高矮的排序。

  5、活动的延伸 通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。

  6、户外活动 幼儿到户外寻找物体比较高矮。

  总结: 本次活动重在激发幼儿对周围事物的探究欲望,尽量提供幼儿熟悉的材料,创造条件让幼儿运用各种感官,动手、动脑探究问题,并引导幼儿用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。是一次较为成功的教学活动。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

20、中班数学《认识长方形》教案反思

  一、 活动名称:《认识长方形》

  二、活动准备:

  1、课件长方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介绍自己的录音。

  2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色,一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。

  3、“小客人”两个:一个嘴巴是长方形的,一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。

  三、活动目标:

  1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

  2、能在周围环境中找出长方形的物体。

  3、认识长方形,知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。

  4、发展观察、辨别、归案的能力。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  四、教学过程:

  (一) 开始部分:

  活动导入:猜一猜。

  师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)

  (二)基本部分:

  1、放课件,出示正方形,加深幼儿对正方形的认识。

  师:请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形,小朋友欢迎它(拍手欢迎)。

  正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。

  师:小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。

  2、通过量一量、折一折,感知正方形的特征。

  出示和正方形娃娃一样的正方形,让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量,从而感知正方形有4条边,4条边一样长, 通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

  师小结:正方形有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大。

  3、出示长方形娃娃,引导幼儿认识长方形。

  师:正方形娃娃还请来了它的一位好朋友,大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。通过量一量、折一折,知道长方形有4条边,对边一样长,(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

  师小结:长方形有4

  个角,4个角一样大,有4条边,对边一样长。

  4、幼儿操作,加深认识。

  师:老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形,现在请你自己动手折一折,看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?

  5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说,后师小结:相同点:都有4个角,4个角一样大,都有4条边。不同点:正方形4条边一样长,长方形对边一样长。

  6、游戏巩固:给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干,正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。

  7、联想寻找:启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

  (三)结束部分:

  请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

  课后反思:

  这是一节数学活动,结合我们班孩子对数学领域这方面有所欠缺。所以我结合我们班孩子对数学这方面的欠缺,从感知长方形的外形特征来上这节课。我总觉得我们班孩子对数学感知这方面比较容易接受。可是有的孩子为什么很难对数学活动提高兴趣呢?以下我对于本次活动进行了描述。

  描述:我问小朋友你们有没有乘过火车?火车是怎么样的?来引出我的课题。有的小朋友就会说有,有的孩子就会说没有。然后我就出示教具“长长的火车”让小朋友先来认识火车是怎么样子的。

  接着我从小火车上拿下来一个卡片说:“你们来看一看这个是什么图形?小朋友就开始讨论了接着我就问”请你们来数数看这个长方形有几个角?(四个、二个)那你们来摸一下这个长方形有几条边?为什么我去问有的小朋友长方形有几条边几个角时有的能回答上来有的去不能。我针对活动中出现的问题进行了分析。

  分析:为什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因为他们的基础不好呢?还是因为我讲的不够具体呢?我对此进行了反思为什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我听了各位老师对我的课的评价时,才知道原来每一小节上完后都要老师来一个小结。我上的课好像是为了完成任务一样,带带过。分析之后我进行了补救措施。

  措施:在平时上数学活动时应该多让孩子操作,孩子操作之后才能理解教师上课的内容。如果你平时不让孩子操作,等到上公开课时孩子就会觉得很新颖就会不坐住了。那么你那节课就不会上的很成功。

21、中班数学教案《认识粗细》含反思

  活动目标:

  1.学会比较物体的粗细,并能正确比较结果。

  2.能从细到粗给物体排序,知道粗细是相对的。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1.筷子若干、积木若干、小细棒若干。

  2.彩笔若干、火腿肠三根粗细不同。

  活动过程:

  一、探索发现粗细。

  (1)玩一玩,发现粗细。

  师:今天,王老师给小朋友带来了一些东西,看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸,并和旁边的小朋友说一说,它们有什么不一样?

  幼儿自由选择材料探索,教师巡回指导。

  (2)讨论,引导幼儿交流分享。

  师:现在,谁愿意来告诉我,你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?

  (3)小结。

  师:哦,小朋友都发现了,这些东西有的粗,有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看,还可以动手比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。

  二、比较粗细。

  (1)比较物体粗细,知道粗细是相对的。

  ①教师先出示不同粗细的红色和黄色火腿肠进行比较。

  师:我们先来看看这根黄色的火腿肠,(教案出自:快思教案网)你认为它是粗的还是细的呢?我们请红色的火腿肠来帮帮忙,和它比一比。

  ②继续出示黑色的火腿肠和黄色的火腿肠进行比较,知道粗细的相对性。

  师:咦,为什么刚才和黑色的火腿肠比,是黄色的火腿肠粗,现在和红色的火腿肠比,黄色的火腿肠就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。

  (2)比较三个物体的粗细,找出最粗和最细。

  师:现在,我们把这三根火腿肠放在一起比一比,你认为哪根最粗,哪根最细呢?

  (3)小结:

  通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一,最少要有两样东西才能比较粗和细,单独一样东西是无法比较的;第二,和不同粗细的物体比,结果是不一样,粗和细是相对的;第三,三种以上的物体比较粗细,能比出最粗的和最细的。

  三、桌面操作:

  现在请小朋友用盘子里的物品给它们排排队,从细到粗。

  教学反思:

  比较的物体比较少,还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,做游戏的时间比较短,整体还不错。

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