中班美术活动波哥的婚礼教案

中班教案五大领域及反思 2022-09-07 17:44:02

中班美术活动波哥的婚礼教案

1、中班美术活动波哥的婚礼教案

  活动目标:

  1.尝试用多种色彩、图形与线条打扮小猪,了解参加婚礼的基本礼仪。

  2. 能用自己喜欢的颜色与图案创造性地进行表现。

  3.感受装饰的美感,体验帮助别人的快乐。

  活动准备:水彩笔、油画棒、水粉色、画纸,课件、音乐

  活动过程:

  一、教师引导幼儿交流参加婚礼的快乐景象,回忆结婚的有关经验。

  1.出示喜糖,提问"小朋友,看老师带来了什么?""你们什么时候吃过喜糖?"

  2."你参加过婚礼吗?""你参加婚礼时都看到过什么?""新娘、新郎穿什么?""参加婚礼的客人都穿什么?""参加婚礼的时候妈妈是怎样帮你打扮的?"

  3."为什么参加婚礼要精心打扮"(打扮得漂亮是对主人的一种尊重,是种礼貌。)

  二、欣赏PPT照片,引导幼儿讨论:设计服装打扮小猪。

  1.出示PPT照片,交代波哥要结婚师:在这个美丽的春天里,又有一场婚礼要进行了--那是波哥和卷尾妞的婚礼。

  师:波哥和卷尾妞邀请了许多猪朋友参加结婚典礼呢!猪朋友们可忙了!他们在忙什么呢?

  2.出示"小猪的着装"PPT照片,欣赏、讨论服装打扮的要素。

  师:小猪们为了隆重参加波哥的婚礼正在精心的准备呢!

  "它们在怎样打扮?""它们穿的是什么衣服?""旁边的小猪在干什么?"它是怎样涂的颜色?(一条蓝色,一条黄色,这样的涂色是间色的运用)边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹和饰品,并与幼儿一同尝试命名,如彩条衣、花边服……

  3.导出小猪们没有漂亮的衣服,怎么办?

  "你们想怎样精心打扮小猪?"引导幼儿对小猪的纽扣、花边、口袋、绣花、领带等不同部位的进行装饰。

  三、幼儿创作,为小猪设计服饰。

  1.介绍材料,提出要求。

  今天老师为你们准备了颜料和油画棒,请你选择自己喜欢的工具,精心打扮小猪,让它穿上漂亮干净的衣服;还可以给小猪带点装饰品呢!

  2.幼儿创作。(背景音乐)

  (1)幼儿联系生活和已有经验,在小猪身上用蜡笔描画自己喜欢的熟悉的花纹,并有意识的对花纹和布局进行设计。

  (2)能及时发现幼儿创造性的表现,对幼儿的创作给予建设性的指点。

  四、交流分享,体验快乐

  1.幼儿陆续将着装完成的小猪送到展示板。

  师:谁来说一说你是怎样打扮的小猪的?引导幼儿从装饰的花纹、色彩等来评价。

  2.幼儿共同参加婚礼,体验帮助别人的快乐。

  婚礼正式开始了,赶快向他们表示祝贺吧!"发喜糖了-谢谢你们帮助小猪设计了这么华丽隆重的衣服参加我们的婚礼!让我们一起跳起来吧,表达我们喜悦的心情,表达我们的祝福吧!"

2、中班美术公开课教案《波哥的婚礼》

  活动目标:

  1.尝试用多种色彩、图形与线条打扮小猪,了解参加婚礼的基本礼仪。

  2. 能用自己喜欢的颜色与图案创造性地进行表现。

  3. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  水彩笔、油画棒、水粉色、画纸,课件、音乐

  活动过程:

  一、教师引导幼儿交流参加婚礼的快乐景象,回忆结婚的有关经验。

  1.出示喜糖,提问"小朋友,看老师带来了什么?""来;自.屈;老师;教.案;"你们什么时候吃过喜糖?"

  2."你参加过婚礼吗?""你参加婚礼时都看到过什么?""新娘、新郎穿什么?""参加婚礼的客人都穿什么?""参加婚礼的时候妈妈是怎样帮你打扮的?"

  3."为什么参加婚礼要精心打扮"(打扮得漂亮是对主人的一种尊重,是种礼貌。)

  二、欣赏PPT照片,引导幼儿讨论:设计服装打扮小猪。

  1.出示PPT照片,交代波哥要结婚师:在这个美丽的春天里,又有一场婚礼要进行了--那是波哥和卷尾妞的婚礼。

  师:波哥和卷尾妞邀请了许多猪朋友参加结婚典礼呢!猪朋友们可忙了!他们在忙什么呢?

  2.出示"小猪的着装"PPT照片,欣赏、讨论服装打扮的要素。

  师:小猪们为了隆重参加波哥的婚礼正在精心的准备呢!

  "它们在怎样打扮?""它们穿的是什么衣服?""旁边的小猪在干什么?"它是怎样涂的颜色?(一条蓝色,一条黄色,这样的涂色是间色的运用)边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹和饰品,并与幼儿一同尝试命名,如彩条衣、花边服……

  3.导出小猪们没有漂亮的衣服,怎么办?

  "你们想怎样精心打扮小猪?"引导幼儿对小猪的纽扣、花边、口袋、绣花、领带等不同部位的进行装饰。

  三、幼儿创作,为小猪设计服饰。

  1.介绍材料,提出要求。

  今天老师为你们准备了颜料和油画棒,请你选择自己喜欢的工具,精心打扮小猪,让它穿上漂亮干净的衣服;还可以给小猪带点装饰品呢!

  2.幼儿创作。(背景音乐)

  (1)幼儿联系生活和已有经验,在小猪身上用蜡笔描画自己喜欢的熟悉的花纹,并有意识的对花纹和布局进行设计。

  (2)能及时发现幼儿创造性的表现,对幼儿的创作给予建设性的指点。

  四、交流分享,体验快乐

  1.幼儿陆续将着装完成的小猪送到展示板。

  师:谁来说一说你是怎样打扮的小猪的?引导幼儿从装饰的花纹、色彩等来评价。

  2.幼儿共同参加婚礼,体验帮助别人的快乐。

  婚礼正式开始了,赶快向他们表示祝贺吧!"发喜糖了-谢谢你们帮助小猪设计了这么华丽隆重的衣服参加我们的婚礼!让我们一起跳起来吧,表达我们喜悦的心情,表达我们的祝福吧!"

3、幼儿园中班美术活动教案《小猪的婚礼》

  活动目标:

  1.欣赏小猪的婚礼中为朋友做服装的创意,感受共同欢庆的快乐心情。

  2.大胆想象服装的式样,把握用蜡笔短线涂色不涂出轮廓线的方法。

  3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备:

  1、故事《快乐的婚礼》部分画面或录像片段。

  (1)为参加婚礼的朋友画衣服。

  (2)婚礼中的舞蹈。

  2、两个故事主人公——新郎波哥、新娘圆尾妞的插图。每人一只纸剪的肉色小肥猪、勾线笔、蜡笔。

  活动过程:

  一、欣赏谈论

  1、观察两只小猪的造型,介绍主人公:新郎波哥、新娘圆尾妞,今天要举行婚礼

  2、观看“肮脏的猪们”、“猪们在化妆”等画面并谈论:

  (1)难闻的气味是从哪里来的?新郎新娘为朋友们想出了什么好办法?

  (2)猪朋友们穿上什么样的衣服?怎样打扮?

  二、操作尝试

  1、等等我!”一对猪朋友急匆匆地赶来,看见大家都穿得这样整齐,自己却什么也没穿,感到十分难为情。新郎波哥、新娘圆尾妞说:“没问题,来吧!”

  2、男孩扮作新郎,女孩扮作新娘,轮换为一对猪朋友添画服装(衣领、领结、背带裤、点子衬衫、手表、鞋子、帽子等)。

  3、观察教师为其中一只猪的服装涂色,参与尝试短线连接不涂出轮廓线的涂色方法。教师对幼儿提出要求:‘‘今天可是去参加婚礼,衣服一定要干净,边线不要钩破哦。”

  三、想象创造

  1、新郎说:“朋友们,欢迎参加我们的婚礼,请大家稍等,还有一些贵宾没有赶到。”正在这时,贵宾来了!也是什么也没有穿,好难为情。新郎又说:“没关系,大家来帮忙,加油吧!”

  2、穿上最流行的服装,戴上最珍贵的项链……(及时介绍同伴的奇思妙想)

  3、上颜料了,可要小心哪,这可是新衣服,只有参加婚礼的时候小猪才能穿上呢。

  4、别脱了光脚,光膀子、光屁股就没礼貌了。

  四、交流体验

  1、婚礼进行曲响起来了!请各位就座(贴上各自的小猪,男女各站一边)

  2、今天大家都打扮得好漂亮,请漂亮的贵宾们找个舞伴拉起手来。观赏快乐的婚礼画面,男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。

4、中班美术优秀教案《快乐的婚礼》含反思

  设计意图:

  “小猪的婚礼”是一部有趣、富有想象创造,孩子非常喜欢的动画片。孩子们对于婚礼的欢快现场尤其是小猪们为整齐的出席婚礼而进行的富有创造性的着装非常的感兴趣。对于生活中的服装和饰物孩子有一定的经验,它们造型生动,花色多样,绚丽多彩。老师试图运用其中生动、具体的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的经验相结合,激发他们表现美、创造美的兴趣,让孩子在帮小老鼠们准备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。

  活动目标:

  1、尝试用图形与线条创造性地打扮鼠宝宝。

  2、知道受邀参加聚会要打扮出席,在帮小老鼠们准备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  动画片:“快乐的婚礼” 、动画截图PPT 音乐:门德尔松的“婚礼进行曲”

  幼儿创作材料:各种小老鼠造型、记号笔、炫彩棒、装饰品粘纸

  活动过程:

  一、幼儿回忆动画片“快乐的婚礼”

  1、幼儿重温动画中 “小猪着装”片段

  师:还记得“多哥的婚礼”吗?小猪们为了隆重参加多哥的婚礼正在精心的准备呢!(播放着装片段)

  2、欣赏PPT照片,讨论服装打扮的要素

  边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹和饰品,并与幼儿一同尝试命名,如彩条衣、花边服……

  引导幼儿说说:纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。

  (截图照片有:条纹背带裤、圆点领结、波浪形花边、新娘吊带裙等)

  3、与幼儿交流参加婚宴的快乐景象

  师:小猪们好聪明,都穿上了美丽的礼服参加婚宴,我们一起为它们鼓鼓掌——你们真棒!

  他们精心的打扮自己,是表示对新郎新娘的尊重。我们和小猪一起共同为新郎新娘祝福。

  二、引发讨论,引导幼儿为小老鼠设计服装

  1、交代鼠小弟结婚

  师:在这个美丽的春天里,又有一场婚礼要进行了——那是鼠小弟的婚礼。(出示底版)

  2、导出小老鼠们没有漂亮的衣服

  师:鼠小弟邀请了许多小老鼠参加结婚典礼呢!可是小老鼠们有点犯愁:小白鼠穿着白衣服,小灰鼠们只有灰衣服,你们看白白灰灰的,一点好看的花纹都没有,这个样子能去参加别人的婚礼吗?"本,文来源:屈;老.师教;案网"他们多么渴望自己能拥有一件华丽的衣服去参加鼠小弟的结婚典礼。

  离鼠小弟的婚礼只剩半天时间了,我们一起来帮助他们吧!

  3、幼儿讨论如何打扮小老鼠

  师:胖胖鼠穿的是背带裤,它最性急了,很想找人来帮忙;爱心鼠穿的是吊带裙;高高鼠说“我长得很高,衣服老长的,能帮我设计好看衣服的小朋友本领要大一点”……(幼儿根据老鼠造型了解它们服装的款式特征给老鼠命名并选择帮助对象)

  ●那我们赶快动脑筋想想,能把什么可爱美丽的花样帮小老鼠穿上呢!

  ●你想帮哪只小老鼠的忙?帮它穿什么花纹的衣服?

  请个别幼儿上前与老师合作示范:教师注重引导幼儿对所设计服装的命名和布局安排(注意:花纹是许多还是一个、花纹的布局是否有讲究、色彩搭配是否有讲究)。

  ●你帮忙的老鼠是男宝宝还是女宝宝?你觉得它喜欢什么花纹的衣服呢?

  ●你已经想好了吗?想好了可以来找小老鼠去帮忙了。

  三、引导创作,幼儿为小老鼠设计服饰

  1、介绍材料。

  我们先帮衣服设计漂亮的花纹。

  花纹设计好了之后,再让小老鼠的衣服染上亮丽的色彩。

  最后还可以给小老鼠带点装饰品呢!

  2、幼儿创作(背景音乐)

  (1) 幼儿联系生活和已有经验,在老鼠身上用蜡笔描画自己喜欢的熟悉的花纹,并有意识的对花纹和布局进行设计。

  (2) 及时发现幼儿创造性的创作,对幼儿的创作给予建设性的指点。

  (3)较快完成设计的幼儿给小老鼠粘贴饰品。

  四、交流分享,体验快乐

  1、幼儿陆续将着装完成的老鼠送至版面

  师:***老鼠嘉宾前来参加婚礼了,***老鼠嘉宾也来了,请其它嘉宾赶快前来。

  婚礼的红地毯已经铺好了,许多嘉宾已经入场了,新娘新郎也马上要到场了,婚礼马上要开始了。

  2、婚礼正式开始了:新郎新娘在门德尔松的“婚礼进行曲”中缓缓走上红地毯。

  师:赶快拍拍手向他们表示祝贺!新娘新郎要给大家发喜糖了——谢谢你们帮助小老鼠设计了这么华丽隆重的衣服参加我们的婚礼!

  五、活动延伸

  用小老鼠装扮教室环境,继续欣赏“快乐的婚礼”后半段,请幼儿模仿里面新郎的方法为新娘设计“新房”。

  活动反思:

  一、活动来源于幼儿的生活

  “婚礼”对幼儿来说非常具有吸引力,新郎身穿礼服笑吟吟地迎接朋友,新娘穿上了仙女般的婚纱,来宾们也是个个打扮得喜气洋洋,婚礼的热闹场面,让幼儿体会到人与人之间亲密无间的快乐。“小猪的婚礼”是一部有趣而富有想象创造、深受幼儿喜爱的动画片。他们对于婚礼的欢快现场,尤其是小猪们为出席婚礼而进行的富有创造性的装饰打扮的片段非常地感兴趣。绘本贴近幼儿的生活经验,能引起他们情感上的共鸣。

  二、目标关注幼儿的发展

  本次活动,我设计了三个目标:

  1.知道受邀参加婚宴要注意仪表,了解着装得体是对主人的尊重和礼貌。

  2.按照猪先生、猪小姐的角色身份设计装扮,选用有规律的元素进行装饰,能够注意装扮整体的美观、得体。

  3.感受婚礼的喜庆气氛,体验装扮小猪的快乐。

  三、活动中注重幼儿的主动发现

  生活中的服装和饰物造型生动,花色多样,绚丽多彩,对于这些孩子已有一定的经验,在此基础上让孩子通过欣赏产生兴趣,从而大胆设计服装的式样,也能适应幼儿的发展,预定的教学目标也能自然实现。活动中,幼儿在生动、具体的动画情节中,与极具美感的动物形象产生了心灵的共鸣,孩子的生活经验得到了提升,他们不仅产生了表现美、创造美的兴趣,还在帮助小猪准备礼服的过程中进一步体验了婚礼的喜庆与欢快,以及人与人之间的亲密和友谊。

  四、活动过程尊重幼儿主体

  1.顺应幼儿的情趣倾向,引发自主阅读。“小猪的婚礼”这个动画片以极其生动的情节和动画效果调动了幼儿的主动观赏,小猪们的有趣表现激发了幼儿的活动兴趣。

  2.诊视幼儿的本我观点,引发语言分享。我用启发性的问题引导幼儿讨论,鼓励幼儿大胆地表述自己的观察所见,幼儿畅所欲言,个体主动性得到发展。

  3.激发幼儿的创造热情,引发设计。让幼儿进行示范创作,是一种大胆尝试,是为了激发全体幼儿的创作热情,释放幼儿的缪斯性创造力。孩子们都充满了自由设计、自由表现的欲望,并设计出了各种式样的服饰。从作品中我们不仅看到了幼儿生活的影子,还更多地感受到了孩子们想象的奇特和有趣。

  五、不足与改进

  根据《指南》的要求,在艺术活动中教师应提供丰富的材料,让幼儿充分进行主动创造性的活动,在操作环节可根据提供的材料的不同(绘画材料、剪贴材料、撕贴材料、印染材料……),让幼儿分组选择进行艺术创作。

5、中班美术详案教案《快乐的婚礼》含反思

  设计意图:

  孩子们对于婚礼的欢快现场尤其是小猪们为整齐的出席婚礼而进行的富有创造性的着装非常的感兴趣。老师试图运用其中生动、具体的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的经验相结合,激发他们表现美、创造美的兴趣,让孩子在帮小老鼠们准备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。

  活动目标:

  1、尝试用图形与线条创造性地打扮鼠宝宝。

  2、知道受邀参加聚会要打扮出席,在帮小老鼠们准备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。

  3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备:

  动画片:“快乐的婚礼” 、动画截图PPT 音乐:门德尔松的“婚礼进行曲”

  幼儿创作材料:各种小老鼠造型、记号笔、炫彩棒、装饰品粘纸

  活动过程:

  一、幼儿回忆动画片“快乐的婚礼”

  1、幼儿重温动画中 “小猪着装”片段

  师:还记得“多哥的婚礼”吗?;.来源快思老师教。案网;小猪们为了隆重参加多哥的婚礼正在精心的准备呢!(播放着装片段)

  2、欣赏PPT照片,讨论服装打扮的要素

  边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹和饰品,并与幼儿一同尝试命名,如彩条衣、花边服……

  引导幼儿说说:纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。

  (截图照片有:条纹背带裤、圆点领结、波浪形花边、新娘吊带裙等)

  3、与幼儿交流参加婚宴的快乐景象

  师:小猪们好聪明,都穿上了美丽的礼服参加婚宴,我们一起为它们鼓鼓掌——你们真棒!

  他们精心的打扮自己,是表示对新郎新娘的尊重。我们和小猪一起共同为新郎新娘祝福。

  二、引发讨论,引导幼儿为小老鼠设计服装

  1、交代鼠小弟结婚

  师:在这个美丽的春天里,又有一场婚礼要进行了——那是鼠小弟的婚礼。(出示底版)

  2、导出小老鼠们没有漂亮的衣服

  师:鼠小弟邀请了许多小老鼠参加结婚典礼呢!可是小老鼠们有点犯愁:小白鼠穿着白衣服,小灰鼠们只有灰衣服,你们看白白灰灰的,一点好看的花纹都没有,这个样子能去参加别人的婚礼吗?他们多么渴望自己能拥有一件华丽的衣服去参加鼠小弟的结婚典礼。

  离鼠小弟的婚礼只剩半天时间了,我们一起来帮助他们吧!

  3、幼儿讨论如何打扮小老鼠

  师:胖胖鼠穿的是背带裤,它最性急了,很想找人来帮忙;爱心鼠穿的是吊带裙;高高鼠说“我长得很高,衣服老长的,能帮我设计好看衣服的小朋友本领要大一点”……(幼儿根据老鼠造型了解它们服装的款式特征给老鼠命名并选择帮助对象)

  那我们赶快动脑筋想想,能把什么可爱美丽的花样帮小老鼠穿上呢!

  你想帮哪只小老鼠的忙?帮它穿什么花纹的衣服?

  请个别幼儿上前与老师合作示范:教师注重引导幼儿对所设计服装的命名和布局安排(注意:花纹是许多还是一个、花纹的布局是否有讲究、色彩搭配是否有讲究)。

  你帮忙的老鼠是男宝宝还是女宝宝?你觉得它喜欢什么花纹的衣服呢?

  你已经想好了吗?想好了可以来找小老鼠去帮忙了。

  三、引导创作,幼儿为小老鼠设计服饰

  1、介绍材料。

  我们先帮衣服设计漂亮的花纹。

  花纹设计好了之后,再让小老鼠的衣服染上亮丽的色彩。

  最后还可以给小老鼠带点装饰品呢!

  2、幼儿创作(背景音乐)

  (1) 幼儿联系生活和已有经验,在老鼠身上用蜡笔描画自己喜欢的熟悉的花纹,并有意识的对花纹和布局进行设计。

  (2) 及时发现幼儿创造性的创作,对幼儿的创作给予建设性的指点。

  (3)较快完成设计的幼儿给小老鼠粘贴饰品。

  四、交流分享,体验快乐

  1、幼儿陆续将着装完成的老鼠送至版面

  师:***老鼠嘉宾前来参加婚礼了,***老鼠嘉宾也来了,请其它嘉宾赶快前来。

  婚礼的红地毯已经铺好了,许多嘉宾已经入场了,新娘新郎也马上要到场了,婚礼马上要开始了。

  2、婚礼正式开始了:新郎新娘在门德尔松的“婚礼进行曲”中缓缓走上红地毯。

  师:赶快拍拍手向他们表示祝贺!新娘新郎要给大家发喜糖了——谢谢你们帮助小老鼠设计了这么华丽隆重的衣服参加我们的婚礼!

  五、活动延伸

  用小老鼠装扮教室环境,继续欣赏“快乐的婚礼”后半段,请幼儿模仿里面新郎的方法为新娘设计“新房”。

  活动反思:

  艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师,在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。

6、中班美术活动教案《快乐的小鸟原创教案》

  【活动目标】

  1.学习用剪、贴、添画的方法制作小鸟。

  2.尝试运用各种辅助材料大胆装饰做作品。

  3.体验制作小鸟的乐趣,萌发幼儿关爱小动物的情感。

  【活动准备】

  彩纸、剪刀、胶水、绘画笔、图画纸、蜡笔等材料若干

  【活动建议】

  1.播放课件,引发幼儿制作兴趣。

  提问:图片上都有谁?这些小鸟们在干什么?

  小结:小鸟们在树林里,有的唱歌、有的跳舞,还有的在空中飞来飞去。

  2.给每组提供剪纸材料,引导幼儿观察、学习剪贴小鸟的方法。

  (1)探索剪出不同小鸟的方法,尝试剪出圆形的头、椭圆形的身体、三角形的翅膀。

  组织幼儿讨论交流小鸟其他部位是用什么图形制作?

  (2)教师与幼儿共同探讨制作小鸟的方法。

  (3)教师与幼儿进行总结,可以对小鸟的身体进行添画,重点添画小鸟翅膀的花纹。

  3.幼儿练习剪贴小鸟,教师巡回指导。

  (1)提示幼儿装饰翅膀花纹时,要画到三角形的边缘。

  (2)鼓励幼儿使用多种花纹,装饰小鸟的翅膀。

  4.创设“鸟儿大聚会”的游戏情景,将幼儿的作品进行展示,引导幼儿体验成功的快乐。

  展览幼儿作品,请幼儿自由欣赏、交流,鼓励幼儿介绍自己的作品,教师从不同的方面给予点评和提升。

7、获奖教案中班美术活动教案《多彩的毛线团》反思

  活动目标

  1、喜欢参与绘画活动,敢用多种色彩来表现毛线团,养成正确取笔、放笔的好习惯。

  2、培养观察力,审美力和动手能力。

  3、学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线,表现一团一团的毛线团,并借助儿歌语言和动作,感知用曲线的轨迹表现毛线团。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  活动准备

  1、范画一张,毛线。

  2、幼儿用纸笔人手一份。

  活动过程

  一、观察感知毛线团

  1.出示毛线

  教师:你们看看这是什么呀?这样不好收放,怎么办呢?你能想出好的办法来吗?

  2.探讨毛线团的样子

  教师:现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好?

  请幼儿仔细观察,老师手拿毛线绕毛线团,感知绕毛线的动作,观察毛线团由小变大,

  由中心向外不断扩散。

  二、绘画:毛线团

  1、出示范画,引起兴趣。

  教师:看看老师画的毛线团,漂亮吗?”为什么?

  因为色彩鲜艳,线条均匀。

  2、书空模仿动作,讲解示范绘画步骤。

  (1)教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线,

  引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

  (2)教师边念儿歌边示范画毛线团。

  教师:绕线团、绕线团,一圈一圈往外绕,越绕越大,越绕越大,毛线团绕好了。

  鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

  3、布置作业,提出要求。

  请幼儿每人画至少两个毛线团,按老师

  讲解的方法来画,大胆用鲜艳的颜色来画,

  注意画画姿势正确,用完画笔及时放回到画笔盒内。

  4、幼儿绘画毛线团,教师巡回指导。

  引导幼儿动手操作,启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。

  鼓励幼儿边绕边念儿歌,提醒幼儿一圈一圈往外绕。

  注意提醒幼儿用不同的颜色画毛线团,画画仔细大胆画。

  5、展览幼儿作品,让幼儿欣赏评价。

  让幼儿说说喜欢哪幅画,为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。

  三、结束活动

  将幼儿作品全部展出,引导幼儿交流探讨,螺旋线的绘画技巧。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

8、中班美术活动教案活动名称:漂亮妈妈反思

  活动目标:

  •以画像的方式表达爱妈妈的情感。

  •学习画人物头像,能表现出妈妈的主要特征。

  •进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  •在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  活动准备:

  •我爱妈妈

  ——教师出示自己妈妈的照片,告诉幼儿这是老师的妈妈。

  ——请幼儿看看妈妈的照片,每个小朋友都有妈妈,看着妈妈的照片就像看见妈妈一样,心里特别高兴。

  ——老师和小朋友都是妈妈生的,是妈妈辛辛苦苦把我们养大的,我们都爱自己的妈妈,引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈,我爱你”。

  •妈妈的画像

  ——教师出示画好的妈妈头像,老师非常爱自己的妈妈,她虽然有点老了,但在我心里她是最漂亮的妈妈,我为他画了一张漂亮的画像,你们看看像吗?

  ——通过照片和画像的对照,引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

  •我为妈妈画像

  ——小朋友和老师一样,都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像,画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。

  ——同桌幼儿互相比较妈妈的照片,引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。

  教学反思:

  幼儿对这节课很感兴趣,每个幼儿都能积极参与此活动。通过此活动,幼儿对妈妈有了更进一步的了解,而且懂得了感恩,并知道了妈妈的基本特征,对人物结构的掌握及画法也有所提高。

9、中班美术活动教案《纸编活动》含反思

  一、生成活动

  在我园的民族教育活动中,我班的民族工艺展示台上,展示着许多具有民族特色的工艺品,其中有各类编织的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问:"咦?这是什么做的呀?真好玩。"他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品,看着、摸着、说着。几天后,班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓,我准备就编织开展几次活动。

  二、活动目标

  通过观察编织物品,激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

  三、活动过程

  (一)欣赏活动目标:

  ⑴ 观察编织物的特点,激发幼儿参与的欲望;⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。

  材料:各种编织物品若干,纸编作品若干,彩条若干,说明书一份。

  过程:

  ⑴ 出示展示台,让幼儿欣赏,并介绍自己所带的物品,找异同点,引导幼儿小结用的材料不同,都是编织而成的;⑵ 教师出示纸编作品组成的画面,让幼儿欣赏,引起幼儿的兴趣;⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料,并出示相关的纸编说明书,提出探索问题上面符号代表什么,和以前看过的折纸图示有什么不同;⑷ 幼儿熟悉材料,尝试看图学习直编。

  分析:幼儿对参与活动,尤其是说明书的投放很感兴趣,激发幼儿主动学习的热情,但是说明书的第五步对幼儿较难,需成人指导,所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品,提高对图示的理解。

  操作活动(一)小组活动㈠目标:引导幼儿能自己看说明书,进行直线编。

  材料:说明书,彩条及相关成品,教师边观察边帮助小组。

  过程:

  ⑴ 幼儿分组自选编织成品,学习看说明书直线编,发现说明书中图示的规律;⑵ 幼儿自由编织,教师辅导个别幼儿;⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化;⑷ 请幼儿介绍自己作品。

  分析:幼儿基本学会了看说明书,在第五步时,不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化,以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少,主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况,应从丰富幼儿的经验入手。

  操作活动(二)

  目标:引导幼儿自己看曲线编的说明书。

  材料:说明书,彩条等。

  过程:

  ⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法;⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点,教师辅导个别幼儿;⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。

  分析:幼儿能根据说明书自学曲线编,个别幼儿不再需要教师的辅导,但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。

  操作活动(三)目标:

  ⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象,⑵ 鼓励幼儿大胆地创新,并能与同伴协商合作。

  材料:彩条,胶棒,各色彩纸,水彩笔,大白纸等。

  过程:

  ⑴ 请幼儿自由组合,协商所要组合的画;⑵ 引导幼儿按自己的主题分工;⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;⑷ 作品展示,引导幼儿自评、互评。

  分析:幼儿经过相互协商,把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类,并自觉分组,组合出的三幅画是:海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高,兴趣浓厚,当不知道的形象出现时,幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题,提高了他们的学习能力。另外,幼儿冲出了纸条的局限,能使用多种材料进行组画。 活动反思

  开放式的课堂,为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间,使幼儿敢于质疑,敢于提出挑战性的问题,在问题的讨论中促进信息的探究,以获取知识和技能。幼儿在制作小风车的过程和讨论过程中,放手让他们进行小组合作。在玩中发现问题,争论问题,从而共同解决问题,有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

  活动更多地发挥幼儿的主体作用,让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中,发现问题、共同寻找解决问题的方法,并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

10、中班美术活动教案活动《海底世界》含反思

  设计意图:

  在一次欣赏海底世界的录像带时,幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条,她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条,她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高,恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的,这套电影制作精心,色彩鲜艳好看,在我请孩子们欣赏后,孩子们画出来的画:鱼,线条丰富,色彩鲜艳,幼儿园的老师看了赞不绝口,孩子们更加兴致高昂,一有空就自己画,还在日记画中画下来。恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致,色彩美丽,而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸,于是,我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。

  活动目的:

  1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上,能对此制作感兴趣。

  2、学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。

  3、能与同伴合作,用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1、课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼。

  2、环境准备:把活动室布置成一个海底世界。

  3、材料准备:磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

  活动过程:

  ㈠与幼儿小鱼游进场。“小朋友,你们听一听,这是什么声音?”(海浪声)“对了,我们今天来到了美丽的大海里,让我们一起学小鱼游吧!”与幼儿一起小鱼游进场。

  ㈡出示小丑鱼,引出话题,欣赏课件,感受蔚县剪纸的美,并对此制作产生兴趣。“小鱼游得真好看,你们瞧,这是谁?”(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友,你们好!”(尼莫,你好!)“你们刚才表演得真好看,我有一些好朋友想和你们做朋友,你们想认识他们吗?”(想!)“那,请你们一起过来,认识一下我的好朋友吧。”欣赏课件,请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出,这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出——这些就是河北省蔚县剪纸,是我国剪纸作品的其中一个代表。

  ㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸,让幼儿自己尝试染一下,看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。“小朋友,我这里也有一些你们以前画好的小鱼,如果跟蔚县剪纸比起来,你觉得那种鱼好看呢?”(蔚县剪纸好看)“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料,请小朋友尝试一下,应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?”教师观察幼儿完成的情况,让幼儿说说在制作过程中的情况,比较一下每一种材料制作出来的效果,那一种最接近蔚县剪纸。

  ㈣小结幼儿完成的情况,并从中引出:蔚县剪纸的特色,请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品,知道蔚县剪纸是面多线少,以方便人们点染颜色,一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼,请幼儿比较,除了颜色不同,还有什么不同?(身上没有镂空花纹)请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品,教师在旁观察指导。

  ㈤评价,并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上,结束活动。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

11、中班美术活动:跳舞的藤蔓教案

  活动目标:

  1.在欣赏(视频、图片)和讨论基础上,感受藤蔓舞动的不同姿态,尝试运用水粉表现出藤蔓不同的生长方向和造型特点;

  2.能大胆运用粗细、曲直不同的线条表现藤蔓的主要特征,并用点彩的方法表现叶子和花朵;

  3.进一步提高参与水粉画活动的兴趣;

  4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐;

  5.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动准备:

  1. 经验准备:有用水粉画线条的经验。

  2. 材料准备:

  (1)教学课件:视频、图片;

  (2)绘画材料:毛笔、颜料、背景纸等。

  活动过程:

  1.欣赏藤蔓的生长视频,在动态的过程中感受藤蔓舞动的姿态

  指导语:小朋友们,你们见过藤蔓吗?藤蔓是什么样子的?

  今天老师给大家带来一段藤蔓生长的视频,我们一起来看看里面的藤蔓它们在干什么?是什么样的?

  小结:藤蔓在生长的过程中,有的弯曲摆动,有的缠绕盘旋,像个优美的舞蹈家。

  2.欣赏藤蔓的图片,进一步感知藤蔓的粗细不同、曲直不同的造型姿态

  (1)逐一欣赏藤蔓的图片,感受曲直不同的造型姿态。

  指导语:藤蔓跳舞的时候是什么样子的呢?我们一起来仔细地看一看。

  引导幼儿观察、讲述藤蔓不同的姿态,并用肢体动作进行模仿。

  (2)通过观察比较,感受藤蔓的粗细不同和生长方向的不同。

  指导语:藤蔓除了造型不同,还有哪里不一样呢?(出示图片比较粗细不同、生长方向不同)

  小结:藤蔓有的粗、有的细,它们都会跳不同的舞蹈,有的会跳摇摆舞、有的会跳旋转舞、有的会跳圆圈舞,有的还会缠绕在一起舞蹈……;它们跳舞的方向也不一样,有的从上往下或者从下往上,有的横着从一边向另一边舞蹈……,非常优美!

  3.幼儿创作绘画

  (1)出示绘画材料,了解用笔、用色的方法;

  (2)1—2名幼儿示范;

  (3)幼儿创作,教师巡回指导。

  重点指导:

  尝试用曲直、粗细不同的线条表现藤蔓的主要特征。

  用点彩的方法表现叶子和花朵。

  4.作品欣赏与评价

  幼儿分享介绍自己绘画的藤蔓。

12、中班美术活动教案《好看的的唐装》含反思

  【活动目标】

  1、认识我国的特色服饰——唐装,初步了解唐装的主要特征。

  2、学习对折后撕纸、卷纸的技巧,发展动手操作能力,体验民间艺术活动的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  【活动准备】

  1、课件

  2、纸质唐装每组一件,圆纸片、长纸条每组若干,双面胶

  【活动过程】

  一、观察图片,初步了解唐装的主要特征。

  1、出示身穿唐装的图片。

  师:他们穿的是唐装,你们见过唐装吗?

  2、出示几种唐装的图片。

  提问:和我们平时穿的衣服有什么不一样?

  幼儿观察唐装图片,教师在幼儿发现的基础上介绍唐装的图案、扣子和颜色,引出团花和盘扣。

  3、小结:过年过节或结婚的时候都可以穿唐装,代表吉祥如意、幸福美满。

  二、观察操作材料,猜测团花、盘扣的制作。

  1、出示圆纸片和长纸条,分别提问它们可以做什么。

  2、示范用撕纸制作团花,用卷纸制作盘扣,并装饰唐装。

  三、小组合作完成唐装的装饰。

  1、提出要求。

  (1)利用圆纸片撕出好看的花型,长纸条卷出盘扣。

  (2)合理分工、小组合作。

  (3)保持桌面、地面的干净,学会收拾整理。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、作品展示,相互欣赏。

  1、师:你们装饰的唐装真漂亮,新郎新娘肯定很喜欢。

  2、以送唐装出活动室。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

13、幼儿园有趣的手工活动《好看的风铃》中班美术教案

  教材分析:

  风铃是家中常见的小挂饰,也是朋友间表达友谊和祝福的常用礼品,既有视觉上的造型之关,又有听觉上的音律之美,所以深受幼儿的喜欢。中班幼儿在欣赏生活中美的事物时,能关注其色彩形态等特征,并且能运用手工制作等形式表现其特征。本次活动引导幼儿创造性地使用各种废旧材料制作不同造型的风铃,在制作中整合数学中按规律排序的知识,引导幼儿按不同规律排列吊线上的材料,体验创意制作带来的乐趣,

  活动目标:

  1.尝试运用有规律间隔的方法将材料穿在吊线上,制作出好看的风铃。

  2.创造性地运用扣子、小药瓶吸管等废旧材料制作风铃。

  3.体验利用废旧材料制作风铃的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.风铃吊线,“幼儿不同造型风铃的图片,扣子、小药瓶纸杯、吸管等废旧材料。

  2.《生活中的发现》。学习材料”操作材料⑥,“ 幼儿学习材料”。

  活动建议:

  一、说谜语“风吹摇棂响叮咚”引出风铃激发幼儿儿学习兴趣。

  二、引导幼儿观察风铃的图片. 描述风铃的外观,、造型特点,初步感知风铃有规律间隔组合的设计特点。

  提问:这些好看的风铃分别是什么样子的?是用什么材料制作的? 它们的共同特点是什么? 小结:风铃由主线、吊线竹托的情 4 个部分组成,每中风铃的线上的物体都是间隔穿起来的。

  三、出示制作风铃的材样,鼓励幼儿 大胆探索制作风铃的隔穿连组合的方法,帮助幼儿掌握间隔穿连组合的方法。

  1.请幼儿说出每种材料的名称及使用方法。

  2.提问:如何设计与众不同的风铃?怎样让吊线上的物体位置固定且间隔排列?

  3.请幼儿阅读(生活中的发现》第 28 页,说说风铃的制作步骤。

  四、幼儿制作风铃,教师巡回指导。

  鼓励幼儿大胆选择材料,创造性地组合材料穿连。

  五、展示幼儿制作好的风铃.引导幼儿相互欣赏评价。

  1.请幼儿介绍自己的作品。

  提问:你的风铃吊线上的物体是怎么组合的?你选用什么材料当铃铛让风铃发出了好听的声音?

  2.请幼儿评价同伴的作品。

14、中班美术活动《美丽的烟花》获奖教案

  设计意图

  放烟花是人们节日或庆典活动经常用到庆祝形式,孩子们经验也很丰富。恰逢国庆节、鲁南制药厂厂庆契机,班里开展系列庆国庆、庆厂庆活动,所以生成本节美术活动。

  活动目标

  1. 欣赏五彩缤纷的烟花,感受烟花的色彩之美。

  2. 大胆尝试用不同材料,表现出烟花的特征。

  3. 愉快参与活动,体验创作的乐趣。

  重点难点

  利用多种材料创作烟花

  活动准备

  1.燃放烟花的视频、烟花图片 PPT。

  2.材料准备:水粉颜料、棉签、吸管、纸杯、油画棒、蓝色和黑色卡纸等。

  活动过程

  一、 看一看,美丽的烟花。

  1.烟花的自我介绍。

  大家好,我的名字叫烟花,别看我小小的身体,可里面有大大的能量,一点火,啾~ 就像一朵朵花在夜空中绽放,(图片)五彩缤纷,闪闪亮亮,美丽非凡。所以大家都很喜欢我。小朋友,你在哪里见到过我呢?每到节日或庆祝活动,人们总会用我来释放心中的喜悦。我们烟花家族有成千上万的种类,我们一起看看他们的表演吧!

  2.观看烟花视频,认识形态各异,色彩缤纷的烟花。

  烟花这么美,它用绚烂的色彩装点了夜空,但是烟花像流星一样眨眼就不见了, 幸好有摄影师为我们抓拍了烟花开放的一瞬间,烟花都有哪些颜色?烟花到底是怎样开放的呢? 我们一起来看图片。(烟花图片)

  二、说一说,美丽的烟花。

  师:你看到烟花开放心情怎样?

  烟花有哪些颜色?烟花有什么形状?它像什么?它是怎样开放的? 烟花的花瓣是什么线条组成的?

  小结:烟花开放的形态各式各样,有的像菊花,有的像水母,还有的像闪电。但是它们都有一个共同点就是有一个爆破点,呈放射状散开。在烟花的世界,美丽在于那一瞬间的绽放,虽然短暂,但是它把美留印我们脑海中,把美留在了我们心里。三、画一画,美丽的烟花。

  1、教师示范棉签画烟花

  师:烟花的身体里许许多多的小精灵,一旦被点燃,它们就会冲出去向四周散开, 形成一朵朵五颜六色、姿态万千的烟花。每一朵烟花都有一个爆破点:

  (1)有的烟花像喷泉一样,向上喷啊喷,一个比一个高,形成了一条条优美的弧线。

  (2)有的烟花像雨点,雨一滴一滴向两边落下来。

  (3)有的烟花像太阳,中间一个爆破点,向四周发出耀眼的光芒。请幼儿说一说还有哪种形态的烟花,并尝试画一画。

  2、幼儿操作,尝试用各种材料表现烟花,教师巡回指导。

  1.展示各种材料,请幼儿说一说你选哪种材料?怎么表现烟花?

  2.幼儿自由选择材料,分组尝试操作.

  提示:吹画组注意:吸管对准颜料,往不同的方向吹,形成烟花图案。

  纸杯印画组注意:印好烟花之后,可以适当用水彩笔添画,让画面更完整。棉签组注意:大胆想象,用点、线、面画出与众不同的烟花。

  油画棒组注意:大胆想象,用丰富的色彩、线条画出与众不同的烟花。

  四、 赏一赏,美丽的烟花作品。

  活动延伸

  了解烟花对环境的危害,引导幼儿做环保小卫士,用健康方式欢庆。

  师:烟花很美丽,也承载着人们的喜庆,所以每逢庆典,人们喜欢燃放烟花表达内心的喜悦,但是烟花在燃放的过程中,会产生很多有害气体,污染环境。所以现在很多人不再燃放传统的烟花,而改为使用电子烟花,或其他的方式庆祝。小朋友们也要做个环保小卫士,让我们用更健康的方式一起来庆祝心中的喜悦。请握紧你的小手,我们一起来放烟花,点火,升空,开放!

  活动总结

  本节课打破了传统的美术活动形式,通过视频、大量图片的感官刺激,加上老师的引导,孩子充分的现象、描述。最后提供丰富的材料,鼓励幼儿用不同材料,大胆现象,来根据已有经验表现烟花的特征。本节活动,老师没有过多的示范,而是放手给孩子,充分的想象、表现烟花的美。不足之处是在选择材料环节,按小组选择

  材料,应该尊重幼儿意愿,自由选择材料。还有结束环节,有的孩子已经画完,提前去洗手,所以在欣赏环节有点乱。在以后的活动中,我要不断改进,使自己的教学水平进一步提高。

15、幼儿园中班教案:绳子翅膀的惊奇美术活动

  【教材分析】

  5 岁幼儿接触作画的材料是以彩笔和油画棒为主,此活动摒弃了传统的作画方法,大胆地尝试用绳子当画笔的作画方式。幼儿选择喜欢的颜色并将绳子浸于颜料中,然后在纸表面用拖、转的方法留下不同的线条痕迹进行创作,此活动易于操作,更容易激发幼儿的成功感。

  【活动目标】

  1.尝试用拖、转的方法让浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。(重点)

  2.观察绳子形态的变化,愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象, 并乐于表达。(难点)

  3.在玩绳子的过程中,体验多种线条汇聚在一起的美。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  【活动准备】

  1.人手一根长约 25 厘米的棉绳(一头扣着小珠子),25 厘米*15 厘米大小的蝴蝶模板。

  2.每组提供红、黄、蓝三原色以及容器,桌子大小的画纸。

  3. 抹布、水彩笔、剪刀。

  【活动过程】

  一、出示绳子,引导幼儿说一说绳子的不同玩法。

  提问:这根绳子像什么?你用这根绳子会玩什么游戏?

  二、幼儿在纸上探索绳子蘸上颜料后的不同玩法。

  1.幼儿探索绳子的不同玩法。

  2.教师出示颜料和画纸,请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法,并集体做空手模仿动作。

  3.幼儿尝试不同的方法,用绳子在纸上留下痕迹。

  4.把一张图画纸折叠起来引导幼儿用绳子制造痕迹。

  三、教师为幼儿演示蝴蝶绳子画的制作步骤。

  1.把模板放在纸上将轮廓描摹下来,并用剪刀沿轮廓线剪下来。

  2.把蝴蝶展开,用手拿着绳子一端的小珠子,把绳子蘸到颜料中, 让颜料均匀分布在绳子上。提醒幼儿不能把整根绳子都放入颜料容器中。

  3.把蝴蝶合起来,然后轻轻地用一只手把绳子压在纸上,另一只手

  拉动绳子。把绳子拉过来以后,再把蝴蝶打开,然后用另一种颜色重复这个动作。

  四、幼儿制作绳子翅膀画,感受制作的乐趣。

  1.幼儿描摹蝴蝶时要沿着轮廓线。

  2.提醒幼儿注意用绳子蘸色的时候不能混色,保持桌面、地面、身体干净。

  五、同伴之间相互交流评价自己的作品,观察蝴蝶身上不同的花纹。

  谈话:你最喜欢哪只蝴蝶,这只蝴蝶身上的花纹像什么?(从简单的痕迹开始引导幼儿想象)

  用绳子画出来的花纹有什么神奇的地方?

  六、利用幼儿的作品创设“蝴蝶谷”。

  【活动延伸】

  提供较长的绳子,探索两人合作用绳子作画的方法。

16、中班美术活动《舞动的草裙》教案反思

  活动目标:

  1.欣赏夏威夷绚丽的草裙,感受多种方式搭配组合的美,体验异国风情。

  2.尝试用生活中废旧报纸、自然物品等不同材料组合装饰成草裙。

  3.用于大胆创新,设计与众不懂的草裙,并愿意穿上与同伴共同舞蹈。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  活动准备:

  视频“夏威夷草裙舞”;夏威夷草裙图片5张,双面胶若干;彩色羽毛及彩色丝带;干净树叶若干;宽条松紧带若干;教师自制一条草裙;花环。

  活动过程:

  1、欣赏视频“夏威夷草裙舞”片段,幼儿跟着音乐舞动,感受夏威夷草裙舞的魅力。

  师:前几天,我们一起欣赏了很多夏威夷美丽的风景,你们喜欢夏威夷吗?想去吗?瞧!夏威夷的叔叔阿姨来欢迎我们了!让我们跟着他们一起跳舞吧!

  提问:夏威夷的小朋友是用怎样的方式来欢迎我们的?【跳舞】你们跳起这样的舞蹈感觉怎么样?他们穿着什么特别的服装来跳舞的?

  2、欣赏夏威夷草裙的图片,幼儿感受多种方式搭配组合的美,体验异国风情。

  欣赏图片1,引发幼儿整体感知夏威夷服装的特点。

  师:他们的服装特别在哪里?除了草裙还有什么?【花环`手环等。】

  欣赏图片组,引发幼儿关注不同草裙的特别之处。

  师:夏威夷不管是男的还是女的,都喜欢穿着草裙跳舞迎接客人,我们走近一点去看看他们漂亮的裙子吧!

  师:看看这位阿姨把自己打扮的多漂亮,穿着这样的草裙,跳着这样的舞蹈,你有什么感觉?你想和她一起舞动起来吗?

  3、介绍制作材料,引起创作草裙的兴趣。

  师:夏威夷的叔叔阿姨邀请我们一起去海边跳舞,让我们快把自己打扮起来吧!

  师:这里有很多我们一起收集来的材料,想一想,你准备用什么来做草裙?你打算怎么打扮自己?(出示老师做的)

  4、幼儿自由创作,教师巡回指导。

  5、互相欣赏,共同舞蹈,体验异国风情带来的欢乐。

  活动反思

  由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现我班小朋友对粘贴兴趣比较浓厚,所以此活动很吸引幼儿。这个活动开展的尽然有序,幼儿参与度很高,效果良好。

17、中班美术活动教案反思《多样的扇子》

  活动目标:

  1、让幼儿知道扇子有多样性。

  2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。

  3、培养幼儿的想像力及创作能力。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  美工区:各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子,浆糊等

  表演区:各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

  角色区:扇子大卖场

  活动过程:

  一、谈话。

  师;小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗?(风扇,扇子)

  师;对了,我们感觉热了就可以用扇子扇风。

  师;那你们知道扇子是什么样的吗?(知道)今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子!那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧!(教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子,讨论幼儿各种扇子的特点)

  二、介绍活动内容。

  1、今天,老师就请你们来制作扇子吧!来一起看看都有哪些区角吧!

  2(快思老师.教案网出处)、介绍区角。

  美工区:各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子,浆糊等

  表演区:各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

  角色区:扇子大卖场

  三、提出区域要求。

  1、活动前,先想好自己想要进入的区域。

  2、活动时,不随意走动,材料不乱丢乱放。

  3、活动结束时,把材料收好放回原处,回到自己的位置坐好。

  师:我们在区域活动的时候一定要记住,做什么事不要太急,细心一点,可以和身边的好朋友一起讨论,但是不要大声喧哗。

  四、幼儿操作,教师适时指导。

  师:如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说,但是我们要先学会自己思考,不要一遇到问题就请求帮助,不动脑筋。

  五、评价本次活动,规整物品。

  活动反思:

  在生活中幼儿对扇子熟悉,但对扇子的了解并不是很完整。于是,在设计了活动中,充分利用家长资源,收集各种扇子,让幼儿观察扇 子的不同形状、图案,激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望,教师提供了多种材料,让他们尝试有规律地装饰扇面,并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异,在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰,体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程,潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化,并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力,培养幼儿的审美情趣。

18、中班美术活动教案反思《美丽的花园》

  活动目标:

  1.认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

  2.体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点:

  认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

  活动准备:

  1.印有花朵的纸(幼儿人手一份),勾线笔(人手一支)。

  2.三张白纸。

  活动过程:

  一、故事导入,引起幼儿兴趣。

  1、教师:今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事,叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。

  2、教师一边画画一边讲述故事。

  教师:小线条出发去探险啦!小线条经过一条直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下来,爬上去爬下来。来到了一条大海边,小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了,走走停停,走走停停,来到了一棵大树下,它顺着大树爬了过去,下来的时候没站稳,一个不小心掉进了一个神秘的花园里。

  二、根据故事内容进行提问。

  1.教师提问:小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条?

  2.教师:我们拿出小手,一起来画一画这些线条。

  三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰

  教师:小朋友可真聪明!小线条刚才掉进了一个神秘的花园,里面的花呀是空白的,我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧!

  教师:我们先来看几幅老师装饰的花朵,看看应该怎么装饰的。

  四、幼儿进行自由创作装饰

  教师:老师帮你们准备好了纸和笔,现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。

  五、师幼共同评析,选出最好看的花朵。!.快思.教案网出处!

  1.教师:画好的小朋友把花送到神秘的花园去,把花园装饰的更加美丽。

  2.教师:老师发现啊,小朋友的画都很好看,那其中你最喜欢哪一幅呢?为什么?

  六、结束活动

  教师:让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧!

  活动反思:

  本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称,并且学会怎么画线条。本次活动,我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

19、中班美术活动教案《爸爸的领带》反思

  活动设计:

  家是孩子的避风港,是一个人一生魂牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中,人们又往往突出妈妈,而弱化爸爸。我们在主题活动《亲亲一家人》中,一改以往的传统特点,重点进行了关于爸爸的一系列教学活动,使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点,是男性特有的衣饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。

  活动目标:

  1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

  2.熟悉爸爸的衣饰特点,更主动的关心爸爸。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  6.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  7.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  活动准备:

  1. 色彩、图案各异的领带若干。

  2. 以剪好的领带形状的纸人手一份。

  3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

  活动过程:

  一、爸爸喜欢什么样的领带。

  1. 出示色彩、图案各异的领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

  2. 请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。

  3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

  4.请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

  4. 观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。

  二、我给爸爸做领带。

  1. 鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。

  2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。

  3. 离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。

  活动反思:

  领带是男性特有的装饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动,从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带,可是我班有的孩子说这是围巾,有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个 ”,我马上接到他们说“这是领带,爸爸的领带”。

  接着请幼儿观赏领带,说说领带的颜色及花纹,这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来,“ 哇,好大的一条领带哦,这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋,想想办法来装饰爸爸的领带,并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带 ”上作画,鑫鑫说他喜欢棒棒糖,所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西,有的孩子画的一座房子,有的孩子画满了爱心,还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家,亲手为爸爸戴上,体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意。

  整个活动下来,孩子们非常开心地为爸爸装饰领带,但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下:如果我能在活动前多准备几条不一样的领带,让孩子们直观地看出领带的区别,这样会达到更好的教学效果,还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间,老师可和孩子共同把画完成,不要急着画没完成就让所有的孩子作画。

20、中班美术活动教案:漂亮的大花伞反思

  活动内容:漂亮的大花伞

  活动目标:

  1、了解圆形的多种装饰方法,能运用中心对称设计对称图案。

  2、能注意选用对比色进行着色。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、训练幼儿的绘画能力。

  活动准备:

  1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

  2、范画一幅。图案参考纹样若干。

  3、每人一张伞面纸,水笔、蜡笔。

  活动过程:

  1、实物欣赏

  ①你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?

  ②你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?

  小结:这些伞的伞面上用了不一样的图案,有的是从中心向四周散开,有的是由中心花纹组成的,还有的是从中心向四周螺旋散开的。

  2、范例欣赏

  ①你们看,我的这些花纹图案有什么特别的地方?

  ②上面的颜色有什么特别?

  ③今天我请大家来做设计师,请你自己来选一种装饰的方法,设计出漂亮、特别的雨伞。

  3、幼儿设计、教师指导

  重点:

  ①图案布局、设计。

  ②用色方法:深浅、过度、对比色等。

  4、作品展示。

  活动反思:

  美国著名儿童心理学家布森指出:知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此,在活动中,我能尊重孩子的需要,注重孩子个性的发展,引导孩子主动学习,大胆想象,装饰小花伞。通过活动,孩子们的知识经验得到了提升,活动的积极性得到了提高,体验到了美术活动的快乐。

21、中班美术教案《我们的游泳活动课》

活动目标:

  1.运用绘画造型基本要素:点、线、面来创作游泳的动态和场景。

  2.体验绘画造型基本要素的组合与创意。

  3.认识色彩基本知识,启发幼儿大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

  1.孩子自己的游泳实例照片和集体的游泳活动图例或视频。

  2.大小不等的铜版纸、铅画纸、油画棒、纸巾等。

活动过程:

  1.老师出示相关图例,通过提问的方式来引导幼儿体验在游泳池里的经历和感受。

  2.引导幼儿学习、体验绘画造型基本要素的组合与创意,激发幼儿进行美术活动的兴趣。

  3.引导幼儿运用油画棒擦涂法大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。

  4.老师提出作画的要求,引导幼儿自由组合游泳画面的情节性,把自己的亲身游泳体验通过绘画的形式来进行大胆表达。

  5.老师指导。

作品赏评:

  1.请幼儿观赏他人的作品,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

  2.教师有针对性地请小朋友给大家介绍自己的作品,教师并对其作品进行重点讲评。

22、中班美术活动优质课教案——我的心情

  中班美术活动

  设计意图

  美术史幼儿表达认识和情感的一种特殊语言,儿童从涂抹的地方就开始自由的表现和创造,形象化的表达涂抹对世界的认识和体验,每一个孩子都是天才的艺术家。根据中班孩子的年龄特点,幼儿喜欢尝试探索环境,观察自己和别人的表情,来体会心情的变化,并通过绘画的形式表现出来。

  活动目标

  1、根据对五官的观察,了解各种表情,通过表情,感知心情变化。

  2、通过点线面的基本形,用自己的构想的方法大胆表现创作。

  3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备

  1、不同表情的图片画稿

  2、彩笔、彩色画纸、镜子

  活动过程

  一、律动导入:指眼睛、鼻子、嘴巴小律动激发幼儿参与活动的兴趣

  二、引导幼儿观察自己,观察他人的表情,感知心情变化。(实现目标1、目标2)

  1、出示不同表情的图片,让幼儿观察并说出图片的表情怎样?你什么时候会出现这样的表情?(笑时心里高兴,哭时心里难过……)

  2、找几个幼儿上来表演不同的表情,感知不同表情时的心情。

  3、让幼儿照镜子,进一步观察自己的五官,并对着镜子做表情,看一看,不同表情时五官的变化。

  4、大胆创作表现自己现在的心情,怎样让鄙人一看就知道你是怎样的心情?用点线面、夸张的方法大胆创作。

  5、展示自己的作品(心情不好时,有哪些可以使自己心情变好的方法。分享自己的好心情,把不好的心情告诉别人,相信你的心情也会变好的。)

  活动延伸

  在美术区角内制作表情面具

  案例分析

  1、在这个案例中教师的教育行为和教育观念比较偏执,孩子应当在游戏中学习,学中玩,玩中学。

  2、集体教学和自主游戏产生冲突的原因是各置一方,应把两者相结合,教师在设计教学活动时要了解本班孩子的年龄特点,因材施教,孩子们喜欢什么方式的教学活动,喜欢游戏,在教学活动的设计中,就可以结合。如:把认识图形的活动课和玩滑梯的游戏相结合,在玩滑梯前提出问题,滑梯是有哪些图像组成的,你还发现滑梯中有哪些图行,带着问题去玩滑梯,让孩子们在玩中学。

  3、孩子们说出“再也不想玩了”说明孩子失去了对某种东西的兴趣,没有了兴趣,就没有玩和学的积极性 ,积极性的消失伴随的是消极性的出现,消极情绪伴随着孩子会厌烦、厌学,对孩子身心的健康成长影响巨大。

23、中班美术活动教案《微笑的花朵》含反思

  活动目标:

  1、欣赏梵高的《向日葵》,感受画面传达的情感,引导幼儿善于观察和大胆表述。

  2、增强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  梵高画展、梵高故事视频、各种花朵PPT

  活动重点难点:

  活动重点:幼儿感受画的意境,善于观察和大胆表述。

  活动难点:能够初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境;大自然的花是向着所有人开放的,对所有人都是平等的。

  活动过程:

  一、 认识梵高,观梵高画展

  1、 出示梵高自画像

  师:今天李老师向你们介绍一位著名的画家,他叫梵高,非常喜欢画一种花。

  2、 观画展

  师:想不想欣赏一下梵高的画,跟着李老师一起去看梵高的画展吧。

  提观展要求:排队安静的欣赏,认真欣赏每一幅作品,找找你最喜欢哪一幅?

  3、 谈论最喜欢的作品

  师:刚刚欣赏了梵高的很多幅向日葵作品,你最喜欢其中的哪一幅呢?<快思老师.教案网出处>(PPT幼儿讲述理由)

  二、理解故事《梵高画向日葵》

  1、讨论

  师:参观了画家梵高的画展,你们知道梵高最喜欢的花是什么?(向日葵)

  2、欣赏故事《梵高画向日葵》

  *师:为什么梵高最喜欢画向日葵?(因为梵高家里很穷,只能买最便宜的黄色颜料,所以找到了黄色的向日葵来作画。)

  *师:梵高在画向日葵的过程中,发现了什么?(花儿是向着大家开放,它不会永远朝着一个人微笑!)

  *师:我们一起找一找,向日葵都朝着哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引导幼儿观察后说出并指出不同方向的花朵。)

  *师:你们来想象一下,不同方向的向日葵对着谁微笑?(向上,好像对着太阳微笑;向下,好像正在微笑地点头;向左向右,好像和旁边的朋友聊天说笑呢!)

  *师:故事中大家是怎么评价梵高的向日葵的?(引导幼儿说“佩服”)

  小结:梵高发现向日葵有着不同的方向,是向着大家开放的,它不会只向着一个人微笑!

  三、感受作品

  1、 色彩感受

  出示PPT

  师:(1)在这幅画里你看到最多的是什么颜色?(黄色)

  (2)这些黄色都一样吗?为什么有的黄色深?有的黄色浅?

  (3)这些不同的黄色给你什么感觉?

  (4)如果用同一种黄色你觉得好看吗?为什么?

  小结:不同深浅的黄色可以表现不同的向日葵,成熟的向日葵是较深的黄色,比较稚嫩的向日葵是浅黄的,深黄和浅黄搭配起来才使画面更加协调、舒适!

  2、 构图感受

  师:(1)梵高是怎样在很小的画面上画出许多花朵的?(用重叠的方法)

  (2)想象一下梵高先画哪一朵向日葵?为什么?

  四、活动延伸

  出示PPT:不同方向的插花,幼儿自由选择一种,找到一朵花一朵,试着用重叠的方法画出对着每个人微笑的花朵。

  活动反思:

  儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的,尊重幼儿对作品的感觉和表述,而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中,我们不必过分强调最终完成的作品,而是把重点放在活动的过程中,应该看到孩子情感和表现上的差异,以积极评价为主,支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情,这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

24、中班美术活动教案《妈妈的围裙》含反思

  活动来源:

  母亲节来临,孩子们畅所欲言谈妈妈上班如何辛苦,忽然乐乐大声说到:“妈妈天天在家做饭也很辛苦啊!”是啊,孩子们在生活中能感受到妈妈的辛勤劳动,这就是一个很好的情感教育点啊!并且也有许多关于妈妈的节日,如三八妇女节、五月母亲节等。因此我设计了美工活动《妈妈的围裙》,在增强孩子们与妈妈情感交流的同时,也提高了幼儿动手装饰绘画的能力。

  活动目标:

  1、感受妈妈的辛勤劳动,增强幼儿爱妈妈的情感。

  2、能大胆运用已有经验装饰妈妈的围裙。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、实物:围裙若干件。

  2、人手一张图片《妈妈的围裙》。

  3、油画棒。

  活动过程:

  一、导入部分:

  1、出示围裙,引导幼儿观察,讨论:

  这是什么?你在哪里见过?

  谁经常穿着它?你家的围裙什么颜色?

  2、了解围裙的用途:

  妈妈穿围裙做什么?<.本文来源:快思教案.网>

  二、操作部分:

  1、角色游戏《我穿围裙来做饭》:

  幼儿自由选择围裙穿上,模仿妈妈炒菜、做饭、搞卫生。

  2、情感交流:

  妈妈做这么多事,真辛苦!

  那小朋友可以帮妈妈做些什么呢?

  鼓励幼儿说出为妈妈做力所能及的事,如捶背、摆碗、洗袜子等。

  3、绘画《我为妈妈画围裙》:

  三、结束部分:

  幼儿互相欣赏作品,介绍自己设计的围裙。

  延伸活动:

  幼儿可将自己装饰好的围裙带回家送给妈妈。

  活动反思:

  在母亲节到来之际,为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感,我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分,是对前期活动的回顾和展示,让小朋友们感恩母亲,说出温馨的母亲节祝福,送上浪漫的母亲节礼物,瞧...我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢!

25、中班美术活动教案《漂亮的花朵》含反思

  设计意图:

  经过一学期的编织活动中,孩子们尝试了各种不同的编织方法,孩子们玩得很快乐,对编织活动也很喜欢。与上学期相比,在本次活动中我对材料进行了丰富,用纸条和皱纸来引导幼儿进行编织的方法。在我们日常生活中也经常可以看见一些整合编制的东西,如:杯垫、席子、扇子等。利用平时的时间我们会让幼儿欣赏一些编织的物品,让幼儿感知这是编织的方法。花朵很美丽,幼儿都很喜欢,而且也经常接触,于是就设计了《漂亮的花朵》这一节编织活动。

  活动目标:

  1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心,学习搓皱纸的技能装饰叶子。

  2.体验插编的有趣,喜欢编织活动。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习插编的方法和搓皱纸的技能。

  活动难点:

  两条纸条交替插编。

  活动过程:

  一、激趣引题

  1.出示已经编织好的花朵,激发幼儿兴趣。提问:这些花朵和我们平时看见的有什么不一样,它漂亮吗?为什么?

  2.引导幼儿充分说出感受。

  3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(.本文来源:快思老.师教案网)(花心是用纸条进行编织的,而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)

  4.教师小结,讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

  二、编织的方法

  1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧,看谁编的最漂亮!

  2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

  3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

  4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

  三、幼儿操作

  1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平,并与上一条色纸紧挨着。

  2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

  3.观察幼儿操作,注重个别幼儿的指导。

  4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

  四、作品展示

  1.你最喜欢那一朵小花,为什么?

  2.幼儿共同欣赏,分享快乐。

  活动反思:

  因为有了上学期的经验,幼儿已经知道了间接交叉编织的方法,所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细,也没有细化,只是适当地提醒了下,第一条编织和第二条编织方法是一样的,但是顺序是不同的,刚好相反,可是让幼儿自己操作的时候,发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序,因此,没有成功。如果在活动中,让幼儿自己去发现,然后教师再进行小结,让幼儿知道第二张纸条怎样来插编,让幼儿找到插编的规律,这样可能效果会更好。在下一个活动中,教师要有针对性地进行指导,克服活动中的难点。

26、幼师中班美术活动教案《我喜欢的动物》

  活动目标:

  1.了解自己喜欢的动物特征,能用图形组合的方式绘画出自己喜欢的动物。

  2.能较形象的表现动物身体上的细节:如羽毛、花纹等等,并依据其生活习性添画简单的场景,能用流畅的语言介绍自己的作品。

  3.乐于绘画表现自己喜欢的动物,喜欢小动物,愿意亲近小动物。

  活动准备:

  经验准备:幼儿对动物有所了解

  物质准备:幼儿信息报 ,动物的相关图书、图片、小样等

  活动建议:

  一、谈话交流、引导幼儿回顾自己喜欢的动物外形特征及其生活环境

  1.提问:你最喜欢什么样的动物?它长的什么样?生活在哪里?

  2.教师结合幼儿表述简单小结其外形结构特点。

  (引导幼儿详细的介绍自己喜欢的动物外形特征如羽毛、花纹, 及其他典型特征,包括其生活环境,引发幼儿绘画兴趣。)

  二、观察动物的图片、模型,尝试大胆绘画“我喜欢的动物”。

  1.出示图片,丰富幼儿的经验:引导幼儿观察动物的身体结构, 尝试运用图形组合方式分析动物的结构。

  提问:它的身体是什么形状?身体上还有什么?是什么形状?

  2.鼓励幼儿表现动物身体颜色、生活环境等特征。

  提问:它的身体是什么颜色的?它喜欢生活在什么地方?

  3.教师可出示几种相关的生活环境图片帮助幼儿丰富画面细节。

  三、教师提出绘画要求:

  1.选取自己最喜欢的动物进行外形分析,并尝试运用图形组合的形式构图。

  2.鼓励幼儿大胆表现不同的动物。

  四、幼儿作画,教师巡回指导

  1.鼓励幼儿能够通过目测确定动物的大小,引导幼儿先画完整的动物,再添画局部细节:花纹、脚趾等等。

  2.正确握笔、安静作画、涂色均匀并且色彩鲜艳。

  3.幼儿可借助动物图片、信息报、模型等支持绘画。

  4.针对个别幼儿的需要教师可进行简单的示范绘画。

  五、分享交流活动。

  1.请幼儿将完成的作品张贴在白板上,引导幼儿同伴间分享交流自己的绘画作品。

  2.教师针对幼儿绘画中的表现内容、构图、线条、色彩等进行评价小结。

27、中班美术活动公开课教案:漂亮的纸杯花

  活动目标:

  1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

  2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  活动准备:

  已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀。

  活动过程:

  一、欣赏与讨论

  1、播放ppt:前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方,什么是避雨?三只蝴蝶在哪里避雨?

  2、师:雨还在下着,可是花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方,你们愿意帮助它们吗?怎么才能帮助他们呢?

  二、幼儿操作

  1、出示纸杯花范例,师:“看,这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”

  2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

  (1)师:一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢?(幼儿猜测制作方法)

  (2)师:让我们看一段录像,从录像里找一找纸杯花的秘密。(播放录像,边看边讲解)

  (3)师:纸杯花的秘密你们找到了吗?(幼儿讲述)

  根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图,并补充操作难点:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

  3、幼儿操作,教师巡回指导

  操作要求:沿直线剪出花瓣、不能剪断,剪好后利用提供的材料进行装饰,把纸杯花打扮的漂漂亮亮。

  三、作品展示

  幼儿介绍自己的作品, 并把自己做的花布置在主题版上。

28、中班美术活动教案《美丽的小花园》反思

  中班美工教案

  活动目标:

  1、在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花朵。

  2、愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:剪刀、彩纸若干

  活动过程:

  一、花朵

  1、你见过的花朵——“你见过的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈)

  2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”(教师出示作品)

  二、制作

  1、看看、说说“这是我的美丽的小花园,好看吗?你们喜欢吗?”

  “我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观察,泛讲)“这些花瓣,都是一刀剪下来的,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”

  1)一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。

  2)在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。

  “你们仔细看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想)

  重点难点:

  1)怎么让花瓣多一点?

  在折叠三角形的时候,次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

  2)怎么让花朵大一点?

  在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近在花瓣越小。

  “这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)“我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。)

  2、试试、做做“我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。”

  教师带幼儿一起剪花瓣。

  “我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的直线剪。”

  活动延伸:

  “你们都剪了很多花朵出来了,今天啊请你们先把这些花儿放在抽屉里,因为下节课的时候,我们要把这些花朵黏贴的画纸上,然后在用蜡笔来装饰我们的花园。”

  活动反思:

  在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。

29、中班美术活动教案《奇妙的瓶盖》含反思

  一、活动目标:

  1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面,体验创作的乐趣;

  2.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.感受作品的美感。

  二、活动准备:

  1.各种瓶盖铺成一条“小路”;各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形……)

  3.实物投影仪、音乐;

  4.水粉颜料、黑色卡纸。

  中班美术活动教案《奇妙的瓶盖》

  三、活动过程:

  1.以森林旅行的情景,引导幼儿观察“小路”,初步感知瓶盖的特征。

  (1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下,进入森林。

  师:小朋友,这儿有一条奇怪的小路,它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?

  幼A:这些瓶盖的形状不一样,有圆形、椭圆形、正方形、星形……

  幼B:瓶盖的大小也不一样,有的大、有的小。

  幼C:还有它们的颜色也是各种各样的。

  (2)教师小结:这些瓶盖各有各的不同,有的圆、有的方、有的大、有的小,而且它们都有正面、反面和侧面。

  (评析:幼儿置身于游戏情景中,主动积极地观察、了解瓶盖的特征,既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。)

  2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》,并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。

  (1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。

  教师:有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走着走着迷了路,这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥,眼前出现了一片美妙的景象。

  (2)播放音乐,在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图,引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。

  图一:绿绿的草地上,飘着朵朵白云。(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地,不规则瓶盖组合成朵朵白云)

  图二:草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)

  图三:花儿飞到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)

  (评析:此环节利用神秘的故事情节,配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程,其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素,为幼儿自由创作留有更大空间。)

  3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下,体验瓶盖作画的乐趣。

  (1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

  师:小朋友,请你闭上眼睛想一想,你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?想好了就选择你需要的瓶盖。

  (评析:在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上,让幼儿自己动手进行探索,充分感收非美术材料作画带来的愉悦,使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。)

  (2)幼儿自由选择,协调运用材料操作,教师巡回指导。

  4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评,交流作画过程。

  幼A:我用椭圆形评盖的正面印出了树叶,用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。

  幼B:我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色,滚成了蓝天和大海,又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。

  幼C:我都是用的椭圆形瓶盖,在它的正面蘸上黄色印了一幢房子,还用它的反面印出了许多小花。

  (评析:幼儿的画其实就是一种无声的语言,表达着他们内心的独特想法、看法,我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性,而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点,发展思维,发展语言体验快乐,促进身心和谐发展。)

  5.延伸活动:在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等,继续引导幼儿组合成自由想象的图案。

  四、活动评价

  整个活动以童话色彩的情节串联起来,给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围,维护了幼儿自主表现的时空,提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景,具体表现在以下三个方面:

  1.环境的开放性

  活动过程中,幼儿自由选择、取放瓶盖,综合运用各种颜料搭配、组合,按自己的意愿自由作画,体现出活动环境的开放性。

  2.创作的自主性

  活动中,教师没有过多的干预、控制,而是给予适当的点拨与启发,必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试,可以自由结伴合作完成,可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法,体现出活动空间的自主性。

  3.表现的自由性

  幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感,活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会,并接纳、赞扬和分享他们的成功,体现出活动形式的自由性。

  活动反思:

  整个活动以童话色彩的情节串联起来,给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围,维护了幼儿自主表现的时空,提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景,具体表现在以下三个方面:

  1.环境的开放性

  活动过程中,幼儿自由选择、取放瓶盖,综合运用各种颜料搭配、组合,按自己的意愿自由作画,体现出活动环境的开放性。

  2.创作的自主性

  活动中,教师没有过多的干预、控制,而是给予适当的点拨与启发,必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试,可以自由结伴合作完成,可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法,体现出活动空间的自主性。

  3.表现的自由性

  幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感,活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会,并接纳、赞扬和分享他们的成功,体现出活动形式的自由性。

30、中班美术活动教案《美丽的孔雀》含反思

  活动目标:

  1、欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案,体验孔雀的外形美。

  2、能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛,并能较为熟练地进行制版和拓印活动。

  3、与同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干净和整齐。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、PPT课件。

  2、教师所绘版画范画2幅(一幅没画羽毛、一幅画羽毛)。

  3、白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料(稍干)

  配套课件:中班美术拓印课件《美丽的孔雀》PPT课件

  下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2396.html

  活动过程:

  中班优秀美术教案《美丽的孔雀》含PPT课件

  3、出示范画实物,学用线条和图案来表现羽毛。

  师:老师太喜欢这只美丽的孔雀了,所以我帮他画了两幅画像,看!(出示范画)你觉得孔雀会喜欢哪一幅,为什么?画怎样的羽毛才好看?(细细的、密密的)

  教师讲解并示范如何画细密的羽毛。

  二、幼儿制版、拓印。

  1、鼓励幼儿作画,交代作画要求。

  师:小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像?一起动手试试吧。先用铅笔在KT板上刻画孔雀,在画孔雀羽毛时,一定要轻轻的、细细的。制好版后,和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色,注意刷色时朝同一个方向刷,不能来回涂抹,否则孔雀的羽毛就印不出来了。

  2、幼儿制版、拓印,教师巡回指导。

  三、展览评价。

  师:你觉得哪只孔雀最美,为什么?

  活动反思:

  本次活动是让幼儿善于发现身边的美,学会用艺术的形式表达美、创造美。《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感,再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。

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