中班音乐我有小手教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-09-11 18:23:01

中班音乐我有小手教案反思

1、中班音乐我有小手教案反思

  活动目标:

  1.在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲,在教师动作暗示下唱准休止符。

  2.歉意日常生活经验,尝试方便歌词并演唱歌曲。

  3.在两两结伴游戏的过程中,积极寻找同伴,不拒绝发出邀请的同伴,初步感受相互交往的乐趣。

  4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  1.认识自己的收,知道手的作用。

  2.手偶1个。

  3.音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  (一)教师以手偶的是身份与幼儿互动。

  1.教师带上手偶:小朋友们好!开学了,你们都成为中班的哥哥姐姐了,小木偶也特地赶来为你们祝贺啦!瞧!他在高兴地干什么呀?

  (二)教师范唱歌曲。

  1.教师以手偶的口吻:让我来给你们表演个节目吧!我来唱首歌,名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、2.教师:我的歌儿唱完了,谢谢大家!

  (三)师幼套理论歌词,合作表演;幼儿初步学唱歌曲。

  1.教师:小朋友,刚才某某小朋友唱的歌里,小手在做什么?你们来做给我看看!

  2.教师反馈幼儿的动作,并反复示范,带幼儿分句练习。

  3.教师:现在我来唱歌词,你们来做动作,不记得动作的小朋友可以看我的手势。

  4.教师:我们一起来唱这首歌。

  (四)幼儿尝试替换歌词歌曲。

  1.教师我们的小手除了拍还可以干什么?

  (五)幼儿两两结伴,变唱歌变做相关交流游戏。

  1.教师:下面请小朋友起立,听前奏,找个好朋友手拉手,我们要来玩一个游戏。

  2.教师:刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏,现在我们可以和朋友来拍一拍。

  3.教师:下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了,注意听!

  4.教师在前奏即将结束是,说出手的动作,幼儿边唱变做两两交流。前奏再次开始,幼儿换一个朋友游戏。如此反复。

  活动延伸:

  1.区域活动:在美术角,让幼儿创造性地回执"手掌变化造型"。

  活动反思:

  《我有小手》是一首简单易学且朗朗上口的歌曲,歌曲重点为:在教师动作的暗示下,学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为:创编歌曲,更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动一开始,我以猜谜语游戏的情景导入,游戏是幼儿最喜欢的活动形式,在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣,他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。

  活动中,为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符,通过结合动作演示,孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。在创编环节,先引导幼儿大胆想象小手还能干什么?比如:我有小手我点点点,我有小手我敲敲敲,我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么?如:我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲,而且兴致非常浓厚。最后环节,孩子们两两结伴边唱边玩游戏,参与也非常积极。

  活动后,充分利用游戏活动和餐前活动的时间,引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏,孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往,同时也让孩子们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。

  活动反思:

  《我有小手》是一首简单易学且朗朗上口的歌曲,歌曲重点为:在教师动作的暗示下,学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为:创编歌曲,更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动一开始,我以猜谜语游戏的情景导入,游戏是幼儿最喜欢的活动形式,在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣,他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。

  活动中,为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符,通过结合动作演示,孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。在创编环节,先引导幼儿大胆想象小手还能干什么?比如:我有小手我点点点,我有小手我敲敲敲,我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么?如:我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲,而且兴致非常浓厚。最后环节,孩子们两两结伴边唱边玩游戏,参与也非常积极。

  活动后,充分利用游戏活动和餐前活动的时间,引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏,孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往,同时也让孩子们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。

2、中班音乐教案《我有小手》含反思

  活动目标:

  1.在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲,在教师动作暗示下唱准休止符。

  2.歉意日常生活经验,尝试方便歌词并演唱歌曲。

  3.在两两结伴游戏的过程中,积极寻找同伴,不拒绝发出邀请的同伴,初步感受相互交往的乐趣。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1.认识自己的收,知道手的作用。

  2.手偶1个。

  3.音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、教师以手偶的是身份与幼儿互动。

  1.教师带上手偶:小朋友们好!开学了,你们都成为中班的哥哥姐姐了,小木偶也特地赶来为你们祝贺啦!瞧!他在高兴地干什么呀?

  二、教师范唱歌曲。

  1.教师以手偶的口吻:让我来给你们表演个节目吧!我来唱首歌,名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、

  2.教师:我的歌儿唱完了,谢谢大家!

  三、师幼套理论歌词,合作表演;幼儿初步学唱歌曲。

  1.教师:小朋友,刚才某某小朋友唱的歌里,小手在做什么?你们来做给我看看!

  2.教师反馈幼儿的动作,并反复示范,带幼儿分句练习。

  3.教师:现在我来唱歌词,你们来做动作,不记得动作的小朋友可以看我的手势。

  4.教师:我们一起来唱这首歌。

  四、幼儿尝试替换歌词歌曲。

  1.教师我们的小手除了拍还可以干什么?(快思老师.教案网出处)

  五、幼儿两两结伴,变唱歌变做相关交流游戏。

  1.教师:下面请小朋友起立,听前奏,找个好朋友手拉手,我们要来玩一个游戏。

  2.教师:刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏,现在我们可以和朋友来拍一拍。

  3.教师:下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了,注意听!

  4.教师在前奏即将结束是,说出手的动作,幼儿边唱变做两两交流。前奏再次开始,幼儿换一个朋友游戏。如此反复。

  活动延伸:

  区域活动:在美术角,让幼儿创造性地回执"手掌变化造型"。

  活动反思:

  《我有小手》是一首简单易学且朗朗上口的歌曲,歌曲重点为:在教师动作的暗示下,学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为:创编歌曲,更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动一开始,我以猜谜语游戏的情景导入,游戏是幼儿最喜欢的活动形式,在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣,他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。

  活动中,为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符,通过结合动作演示,孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。在创编环节,先引导幼儿大胆想象小手还能干什么?比如:我有小手我点点点,我有小手我敲敲敲,我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么?如:我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲,而且兴致非常浓厚。最后环节,孩子们两两结伴边唱边玩游戏,参与也非常积极。

  活动后,充分利用游戏活动和餐前活动的时间,引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏,孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往,同时也让孩子们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。

3、中班音乐律动教案《我有小手》含反思

  活动目标:

  1.在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲,在教师动作暗示下唱准休止符。

  2.歉意日常生活经验,尝试方便歌词并演唱歌曲。

  3.在两两结伴游戏的过程中,积极寻找同伴,不拒绝发出邀请的同伴,初步感受相互交往的乐趣。

  4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动准备:

  1.认识自己的收,知道手的作用。

  2.手偶1个。

  3.音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  (一)教师以手偶的是身份与幼儿互动。

  1.教师带上手偶:小朋友们好!开学了,你们都成为中班的哥哥姐姐了,小木偶也特地赶来为你们祝贺啦!瞧!他在高兴地干什么呀?

  (二)教师范唱歌曲。

  1.教师以手偶的口吻:让我来给你们表演个节目吧!我来唱首歌,名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、

  2.教师:我的歌儿唱完了,谢谢大家!

  (三)师幼套理论歌词,合作表演;幼儿初步学唱歌曲。

  1.教师:小朋友,刚才某某小朋友唱的歌里,小手在做什么?你们来做给我看看!

  2.教师反馈幼儿的动作,并反复示范,带幼儿分句练习。

  3.教师:现在我来唱歌词,你们来做动作,不记得动作的小朋友可以看我的手势。

  4.教师:我们一起来唱这首歌。

  (四)幼儿尝试替换歌词歌曲。

  1.教师我们的小手除了拍还可以干什么?

  (五)幼儿两两结伴,变唱歌变做相关交流游戏。

  1.教师:下面请小朋友起立,听前奏,找个好朋友手拉手,我们要来玩一个游戏。

  2.教师:刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏,现在我们可以和朋友来拍一拍。

  3.教师:下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了,注意听!

  4.教师在前奏即将结束是,说出手的动作,幼儿边唱变做两两交流。前奏再次开始,幼儿换一个朋友游戏。如此反复。

  活动延伸:

  区域活动:在美术角,让幼儿创造性地回执"手掌变化造型"。

  活动反思:

  《我有小手》是一首简单易学且朗朗上口的歌曲,歌曲重点为:在教师动作的暗示下,学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为:创编歌曲,更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动一开始,我以猜谜语游戏的情景导入,游戏是幼儿最喜欢的活动形式,在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣,他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。

  活动中,为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符,通过结合动作演示,孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。在创编环节,先引导幼儿大胆想象小手还能干什么?比如:我有小手我点点点,我有小手我敲敲敲,我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么?如:我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲,而且兴致非常浓厚。最后环节,孩子们两两结伴边唱边玩游戏,参与也非常积极。

  活动后,充分利用游戏活动和餐前活动的时间,引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏,孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往,同时也让孩子们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。

4、中班教案《我有小手》含反思

活动目标:

  1.在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲,在教师动作暗示下唱准休止符。

  2.在日常生活经验中尝试方便歌词并演唱歌曲。

  3.在两两结伴游戏的过程中,积极寻找同伴,不拒绝发出邀请的同伴,初步感受相互交往的乐趣。

  4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

  1.认识自己的收,知道手的作用。

  2.手偶1个。

  3.音乐磁带、录音机。

活动过程:

  一、教师以手偶的是身份与幼儿互动。

  1.教师带上手偶:小朋友们好!开学了,你们都成为中班的哥哥姐姐了,小木偶也特地赶来为你们祝贺啦!瞧!他在高兴地干什么呀?

  二、教师范唱歌曲。

  1.教师以手偶的口吻:让我来给你们表演个节目吧!我来唱首歌,名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、

  2.教师:我的歌儿唱完了,谢谢大家!

  三、师幼套理论歌词,合作表演;幼儿初步学唱歌曲。

  1.教师:小朋友,刚才某某小朋友唱的歌里,小手在做什么?你们来做给我看看!

  2.教师反馈幼儿的动作,并反复示范,带幼儿分句练习。

  3.教师:现在我来唱歌词,你们来做动作,不记得动作的小朋友可以看我的手势。

  4.教师:我们一起来唱这首歌。

  四、幼儿尝试替换歌词歌曲。

  1.教师我们的小手除了拍还可以干什么?

  五、幼儿两两结伴,变唱歌变做相关交流游戏。

  1.教师:下面请小朋友起立,听前奏,找个好朋友手拉手,我们要来玩一个游戏。

  2.教师:刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏,现在我们可以和朋友来拍一拍。

  3.教师:下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了,注意听!

  4.教师在前奏即将结束是,说出手的动作,幼儿边唱变做两两交流。前奏再次开始,幼儿换一个朋友游戏。如此反复。

活动延伸:

  1.区域活动:在美术角,让幼儿创造性地回执"手掌变化造型"。

活动反思:

  《我有小手》是一首简单易学且朗朗上口的歌曲,歌曲重点为:在教师动作的暗示下,学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为:创编歌曲,更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动一开始,我以猜谜语游戏的情景导入,游戏是幼儿最喜欢的活动形式,在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣,他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。

  活动中,为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符,通过结合动作演示,孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。在创编环节,先引导幼儿大胆想象小手还能干什么?比如:我有小手我点点点,我有小手我敲敲敲,我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么?如:我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲,而且兴致非常浓厚。最后环节,孩子们两两结伴边唱边玩游戏,参与也非常积极。

  活动后,充分利用游戏活动和餐前活动的时间,引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏,孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往,同时也让孩子们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。

5、幼儿园教案中班绘本猜猜我有多爱你教案反思

  活动目标:

  1.倾听故事,能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。

  2.能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。

  3.体验真挚、深切的母子之情。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1.课件。

  2.兔玩具。活动重难点:

  1.重点:倾听故事,能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。

  2.难点:能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。

  活动过程:

  1.出示毛绒小兔、切入主题。

  提问:小兔很爱她的妈妈,猜一猜,小兔有多爱她?

  2.结合课件分段欣赏,幼儿初步理解故事内容。

  (1)逐步欣赏故事,感受小兔想告诉妈妈自己爱她更多一些的急切心情。

  欣赏故事第 1、2 段,提问:小兔是用什么方式来表达自己爱妈妈的?他说自己有多爱妈妈?他用了一个什么动作来表达他的爱?

  引导幼儿学说小兔和妈妈表达爱的对话;学做小兔的动作;把手臂张开,踮起脚,高举手,使劲的跳……

  欣赏故事第 3 段,讨论:小兔和兔妈妈谁比谁爱的更多?是小兔子只爱妈妈一点点吗? 为什么?

  小结:小兔和兔妈妈都很爱对方,他们都想表达自己的爱有很多很多。

  3.教师以生动的神情,夸张的语言及动作配合图片完整的讲述故事。故事结尾处要渐慢, 将妈妈深爱感动时的柔情充分地表达出来。

  逐幅出示图片,表演故事,重点引导幼儿将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多一些的急切心情表达出来。

  4.回忆生活经验,尝试用像小兔那样生动的语言和夸张的动作表达对自己妈妈的爱。

  活动延伸:回家后用自己的方法让妈妈知道自己有多么爱她。

  活动反思:

  《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。

  在重视故事内容欣赏、情感体验的同时,本活动将发展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始,我轻轻地问:“孩子们,你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题:“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说:“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……,我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初,我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生,在模仿和表达时他们的积极性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来,还特别兴奋。于是,我立即调整活动计划,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用 “……有多……,我就有多爱你”,大大的提高了孩子们的参与性,他们开始热情高涨,争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中,最后不仅会准确的表达出来,还进行了简单的创编,让我惊喜连连。

  活动虽然较为顺利的结束了,可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本,对内容感兴趣。但是对于我提出的问题,积极举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外,静静的坐着,不去思索,不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。

  自从阅读过这个绘本之后,孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲,他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍,还即兴发挥创编一些类似的句式,如:老师我爱你,有我丢的小皮球那么远;老师我爱你,有我跳绳跳的那么高;老师我爱你,像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书,让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能,让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!

6、中班教案《我有好办法》含反思

活动目标:

  (1)能动脑筋尝试使用磁铁、大头针、糨糊、双面胶等不同材料,使小图片固定在不同质地的直立的板上。

  (2)能分析比较使用不同材料进行固定的特点。

  (3)学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  (4)学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

活动准备:

  双面胶、磁性板、动植物、人物的小图片若干。

活动过程:

  1.出示小图片及各种材料,引起幼儿动脑尝试的欲望。教师:秋天真美丽,这里有许多小朋友自己涂。剪的秋天的花果树。人和动物的图片,我们来把这些小图片放在板上,看画讲故事,好吗?可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢?

  2.幼儿动脑,根据已有的经验想出几种方法进行尝试。

  (1)请幼儿将自己的想法表述给大家听。(可以用糨糊贴,大头针钉)

  (2)幼儿自选图片尝试用几种方法来固定,并注意画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。如教师问:“你用什么方法固定小图片的?”

  (3)幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法,并讨论在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用。

  (4)幼儿再次尝试使用多种方法进行固定,并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。

教学反思:

  让幼儿学会承担不同的探索职责,使幼儿能找到适合自己的位置,有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验,对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要,教师应真诚地接纳和认可,要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现,有成功的体验。幼儿与教师的平等关系,幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系,能激发幼儿的学习欲望,增强自主性,使幼儿真正成为学习的主人。

7、幼儿园科学活动《我有好办法》中班教案反思

  教材分析:

  生活中幼儿喜欢摆弄不同的材料和工具,动手、动脑操作、体验能够帮助幼儿提高观察能力、判断能力、探究能力。本次活动创设为班级布置大手和小手”展览的真实情境, 引导幼儿在操作中感受磁铁、安全图钉等不同固定材料的特点及使用方式,鼓励幼儿在实践探究中发现问题、分析问题、解决问题、积累经验,培养幼儿动手、动脑筋解决问题的能力。

  活动目标:

  1.动脑筋尝试使用不同固定材料,运用粘、贴、钉等方法,将图片固定在不同质地的展板上。

  2.能说出活动过程中使用的材料的特点,能发现它们的不同。

  3.乐于动手、动脑解决问题。

  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5.体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  1.磁铁、安全图钉、棉花、胶水、透明胶、双面胶、磁性板、贴绒板、KT 板。

  2.收集生活中爸爸、妈妈、小朋友做事情的照片或绘画作品。

  活动建议:

  一、提出布置“大手和小手”展览的要求,引导幼儿讨论布置方案。

  出示收集的生活中爸爸、妈妈、小朋友做事情的照片或绘画作品,引导幼儿布置“大手和小手”展览。

  提问:怎样将照片和绘画作品固定在展板上?

  二、鼓励幼儿根据已有经验用不同方法尝试,提醒幼儿注意安全。

  1.请幼儿将自己的想法讲给同伴听。例如:用胶水粘;用图钉钉;将棉花贴在表征作品上,再粘贴到贴绒板上。

  2.请幼儿再次尝试使用不同的固定材料固定照片、作品,注意观察幼儿的操作过程,提示幼儿合理安排展板的布局。

  提问:你是用什么方法固定照片的?

  3.请幼儿第 3 次尝试固定照片、作品,提示幼儿不同质地的展板应选用不同的固定材料, 运用不同的固定方法。

  提问:不同的展板使用的方法一样吗?哪种方法最好?

  三、引导幼儿共同欣赏“大手和小手”展板,相互介绍展览的内容,交流布置展板的过程, 感受做事成功的自豪感。

  活动延伸:

  1.引导幼儿和爸爸、妈妈一起装订小人书,练习用打孔、穿线等办法装订图书,感受订书机、打孔机的作用

  2.请家长协助收各种安全的、便于幼儿使用的小工,在活动区投放工具箱'引导幼儿尝试使用,感受小工具为生活带来的便利。

  设计反思

  引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励孩子去学习知识。”《指南》指出:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会认识一些常见小工具,知道它们的造型及用途,但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟悉,动手操作机会少使用率也不会很高。在整个活动中孩子们会沉浸在自由探索的氛围中,在实践操作中,幼儿动手能力会得到提高 。在探索环节中,幼儿会把自己的想法付诸实践,使自己的好办法完全展示出来。本次活动我感受到一个好的活动是要建立在孩子们的兴趣之上的。只要是孩子感兴趣的、贴近孩子实际生活的,那么他们就会投入、充分展现自己,并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙,需要在今后的学习中不断改进。

8、中班教案《猜猜我有多爱你》含反思

活动目标:

  1.初步了解故事,感受爱的不同表达方式。

  2.学会用“XX多么XX,就有多爱你”的句式来表达爱。

  3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4.乐意参与表演,大胆学说角色对话。

活动重难点:

  感受爱的不同表达方式。

  学会用“XX多么XX,就有多爱你”的句式来表达爱。

活动准备:

  白板课件

活动过程:

  一、图片导入

  1.师:“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。”出示绘本封面

  “这上面是谁呀?”(小兔子和兔妈妈)

  “原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”

  2.师:“兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,我们来听一听”

  二、分段欣赏故事

  1.老师讲述故事第一段,播放小兔子说话录音

  2.师:小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的?一起来做一做。

  师:对,把手张开,张到怎么?小兔子说了什么?

  老师扮演兔妈妈张开手说:“我爱你有这么多”。

  师:兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?

  师;下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈的爱?

  3.老师继续讲故事

  师:小兔子和妈妈用了哪两个动作,说了什么话来表达爱的?(引导幼儿大胆发言:爱要大声说出来)请幼儿上来做动作

  师:你们还有谁比他爱的还要多呢?

  师:小兔子还用了什么动作来表达爱呢?

  4.出示小兔子跳的图片

  师:“小兔子在做什么呀?”(跳)

  师:“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢?请你跟旁边的小朋友说一说”

  幼儿自由讨论

  5.师:“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”

  请幼儿说一说,老师根据幼儿的回答出示图片,让幼儿再次学习句式:XX多XX,就有多爱你。

  6.继续讲故事

  师:小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么?(引导幼儿把话说的长一点)

  师:小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱,你们来猜猜看会是什么?

  师:小兔子指着小路说:妈妈,路有多长,我就有多爱你。说的好听吧,小兔子说了什么呀?

  师:你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗?请幼儿说一说

  7.老师讲述故事最后部分

  三、完整欣赏

  教师播放ppt绘本和背景音乐完整讲述故事

拓展延伸:

  师:小兔子爱妈妈吗?那你们爱自己的妈妈吗?你们又是怎么爱自己的妈妈呢?

  师:今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱,请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱,好不好呀。

活动反思:

  此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX,就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入,吸引孩子的注意力。接着分段讲故事,通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中,多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一,可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时,还是自己讲的较多,应该让孩子多说,并且对于孩子的回答应该多多追问,拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利,因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候,由于孩子们已经听过这个故事,单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听,可以采用分角色的方式,孩子们扮演小兔子,老师扮演兔妈妈来表演整个故事,这样孩子们可以参与其中,会觉得更有趣。

9、中班教案《要是我有一条尾巴》含反思

活动目标:

  1、能够展开想象用“要是我有......我会......”的假设语句说完整的话。

  2、感受诗歌丰富的想象和讽刺幽默。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  4、理解诗歌内容,大胆讲述简单的事情。

重点难点:

  幼儿继续展开想象,仿编诗歌

活动准备:

  歌曲《尾巴歌》、有关动物的卡片

活动过程:

  一、导入

  教师弹,幼儿表演唱《尾巴哥》(两名幼儿到前面展示)

  师提问:

  1、歌词中有我们学过的相反的词,哪位小朋友找到了?

  2、闭上眼睛思考:所有的动物都有尾巴吗?猜测尾巴的用途

  3、动物有尾巴,我们人类有吗?想不想有?我们的小朋友就想有,那是在什么情况下呢?(找三个小朋友到前面边说诗歌边表演)

  二、新授

  师:其实不仅尾巴能帮助我们做事情,其他的器官一样能帮助我们解决问题,比如:

  1、简说现实生活中的事情及书上的四幅图

  2、出示第一幅图:袋鼠跳(观察特点,然后用“要是我有.......我会......”说完整的话);出示第二幅图:老鹰抓鱼;第三幅图:小魔仙;第四幅图:猫抓老鼠;大象喷水:第六幅图:长颈鹿吃树叶;分别找小朋友用上边的句式说完整的话(教师启发、引导、鼓励、奖励、纠错,直至说完整)

  3、创编诗歌

  把以上创编的几句话连起来,再引导幼儿说出结尾一段(教孩子用“这些”概括)

  三、师总结

  我们有时候遇到困难了就想有长腿、鹰爪等,可那是用来做有益的事情,小朋友想:袋鼠有长腿跑得快,可是下课的时候,下楼做游戏的时候,去厕所的时候等等,我们能不能像袋鼠那样飞快的跑出去?要像谁那样?好吧,就让我们像猫博士那样按顺序和老师一起出去做游戏!

  四、相关经验链接

  科学(幼儿能够根据已有的经验,在诗歌学习中发挥想象,拓宽思路)

活动延伸:

  幼儿继续展开想象,仿编诗歌

课后反思:

  在教学活动中,由于教师做了充分的准备:表演歌曲、出示图片,使得幼儿在活动中积极思考,大胆想象,再加之教师适时点播,课堂气氛活跃,幼儿认真思考积极回答问题,能够有序连贯清楚地表达出自己的想法。幼儿也从中感受到了诗歌的有趣幽默。初步懂得了假设的关系。课堂效果非常好。

10、中班主题教案《猜猜我有多爱你》含反思

  活动目标:

  1.倾听故事,感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。

  2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.愿意与妈妈互动,喜欢表达自己的想法。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.绘本PPT。

  2.图片:太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。

  活动过程:

  一、导入

  1.提问:

  (1)孩子们,你们爱自己的妈妈嘛?

  (2)有多爱?

  2.阅读绘本(PPT)

  (1)让我们一起先来分享一个故事。

  师:今天呀,老师要和小朋友们一起分享一个故事。看一看大屏幕,这个故事的名字叫什么,有人认识么?

  幼:“猜猜我有多爱你”。

  师:很好,蓝色的字叫“猜猜”,下面是“我有多爱你”。故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。这么多字有小朋友不认识没关系,但是有一个字一定要认识。“爱”眼睛看好哦,一定要认得这个字,因为这是一个关于爱的故事。孩子们,在看一看这副图,是关于谁和谁爱的故事?

  幼;兔子、兔妈妈、小兔子。

  师:是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,仔细听,下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。

  (背景音乐起)天黑了,兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。

  小兔子说:“妈妈,猜猜我有多爱你。”

  妈妈说:“哦,这我可猜不出来。”

  小兔子就把双手张开,张到无法再开说:“我爱你有这么多。”

  妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:“哦,我爱你也有这么多。”

  师:孩子们,小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示“爱”的?做做看。对把手张开,张到怎么?大声说出来?——张到无法在张开。张到无法在张开时还说了一句话 “我爱你有这么多。”这是小兔子说的,妈妈也说了,妈妈把手张开说:“我爱你也有这么多。”看一看孩子们,是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?

  幼:小兔子,兔妈妈。

  师:来,你来(请一名幼儿),你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了,比一比看看,谁多?兔妈妈多,还是小兔子多,当然是兔妈妈多了(请幼儿回去)。

  师:小兔子一看妈妈把手张开张到无法再张开,妈妈爱我可真多呀。孩子们我们继续看,小兔子又做了什么?

  小兔子把手伸得高高的说:“妈妈你看,我爱你,一直到我的手指头。”

  妈妈一看,也把手伸得高高的说:“我爱你,也一直到我的手指头。”

  小兔子一看:“哟,可真多呀。”小兔子在原地边跳边说:“妈妈,我跳的有多高就有多爱你。”

  妈妈一看,也在原地一蹦老高的说:“我跳的有多高也有多爱你。”

  小兔子一看,哎呦可真高呀。

  师:孩子们,小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。

  幼:一个跳,一个伸手。

  师:好,举举看,把手举举看,孩子们光做动作是不够的,嘴巴里还说了什么?说说看。“我爱你,一直到我的手指头”哦,爱的可真多呀,妈妈也说了“我爱你也到我的手指头”谁爱的多?哦,妈妈爱的多。好,我们小朋友之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。伸手比一比。(请两名幼儿上台)孩子们她们做动作,你们来帮他们说一说“我爱你一直到我的手指头”比一比,伸得高高的。加油,再伸。(有一幼儿踮起脚尖)好,小兔子还用了一个什么动作表示爱的?

  幼:跳。

  师:我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。(请一名幼儿上台)下面的孩子们帮他说: “我跳的有多高,我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比,(再请一名幼儿上台)下面的小朋友帮他说“我跳的有多高,我就有多爱你”(请两名幼儿下台)。

  师:说着说着,小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。孩子们,她们看到了一幅很美丽的景象,她们看到了什么?

  幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……

  师:看到山。看到路、看到草、看到栏杆,小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容说:“妈妈,山有多高,我就有多爱你。”说得好听吧?孩子们,你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗?

  幼:树。

  师:树怎么了?

  幼:树有多高,我就有多爱你。

  ……

  (2)故事延伸

  师:孩子们除了花有多美我有多爱你,草有多多我有多爱你,树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说,你们看这些是什么?(出示画纸)

  幼:太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。

  师:孩子们,你们能用这里的东西来表达爱吗?

  幼:太阳有多高,我就有爱你。

  ……

  师:好,我们小朋友真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。

  小兔子望了望天上的月亮对妈妈说:“我爱你一直从这里到月亮那。”说完就睡着了。(文.章出自快思教.案网)兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说:“我爱你从这里一直到月亮那里,又从月亮那里在回到这里。”说完,兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。

  结束小结:

  师:孩子们,这个故事里爱多不多。现在请你回答我,你有多爱你的妈妈?

  幼:天有多蓝,我就有多爱我妈妈。

  ……

  师:今天回家以后,一定要记得回家跟她说一说,说什么?

  幼:我爱你。

  师:好了,孩子们,跟后面的老师说“再见”吧。

  幼:老师再见!

  活动反思:

  《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。

  在重视故事内容欣赏、情感体验的同时,本活动将发展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始,我轻轻地问:“孩子们,你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题:“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说:“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……,我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初,我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生,在模仿和表达时他们的积极性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来,还特别兴奋。于是,我立即调整活动计划,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用 “……有多……,我就有多爱你”,大大的提高了孩子们的参与性,他们开始热情高涨,争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中,最后不仅会准确的表达出来,还进行了简单的创编,让我惊喜连连。

  活动虽然较为顺利的结束了,可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本,对内容感兴趣。但是对于我提出的问题,积极举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外,静静的坐着,不去思索,不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。

  自从阅读过这个绘本之后,孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲,他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍,还即兴发挥创编一些类似的句式,如:老师我爱你,有我丢的小皮球那么远;老师我爱你,有我跳绳跳的那么高;老师我爱你,像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书,让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能,让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!

11、中班美术课教案《我有一座小房子》含反思

  【活动目标】

  1、能摆出房子造型,进一步装饰房子周围的景色。

  2、能用不同的颜色表现自己的经验和愿望,提高动手操作能力、观察能力和表现力。

  3、感受到表现自我的快乐和自由,更喜爱绘画。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  【活动准备】

  材料准备:适当的蘑菇、花菜、生菜、土豆片等不同颜色的、易于摆出造型、让人联想的蔬菜;足够数量的大盘子;胶水;一段轻缓的音乐。

  经验准备:幼儿已观察学习过不同造型、不同颜色、不同环境的房子。

  【活动过程】

  一、谈话法导入。

  小朋友们,你们都见过妈妈在家做饭,我们今天也来当一回厨师,做一道菜怎么样?提起幼儿兴趣,然后引入话题今天的这道菜叫做“我的小房子”,我们今天要烹饪出一座房子。

  二、回顾法继续进行活动。

  教师提问:小朋友们,咱们上次欣赏过的小房子,大家还记得吗?播放几张上次活动所欣赏过的房子的图片,接着让小朋友回忆还有哪些欣赏过的图片。

  接着话题:“小朋友们上次欣赏了这么多美丽的房子,那么我们今天就可以烹饪一道自己喜欢的房子了。老师喜欢这座房子。”教师选择一副简单一点的房子“蘑菇房子”,引导孩子观察图片上有什么物体,每个物体像什么,可以用什么材料盖。

  三、教师请孩子观察台上的蔬菜,引导孩子,“小朋友们,我们的厨房有这么多蔬菜,我们要怎么烹饪我们的佳肴呢。”请孩子观察台上已有的材料,同时拿一片蘑菇当做房子的房顶,“我觉得这片蘑菇可以当我的房顶”以此例子来引导小朋友说出台上的蔬菜都可以拿来做什么。

  四、教师接着鼓励幼儿摆弄自己的材料。幼儿“这片花菜太大了,可以撕成小一点,我觉得它很像我房子外边的小花朵。”“我想将这片菠菜作为我的草坪,我还可以将它撕的碎一点,因为我的草坪很大,草很肥。”引导幼儿想象,并且示范撕的动作。

  五、教师与幼儿一起完成“蘑菇房子”的粘贴画。示范粘贴的方法,在蔬菜上沾上胶水,然后粘贴到自己的盘子中。

  六、请幼儿选择自己喜欢的房子进行粘贴画,鼓励幼儿小组合作,也可以个人进行。创作过程中播放音乐。

  七、请小朋友上台展示自己的佳肴,并且简单说自己的作画意图和过程。

  【活动延伸】

  请小朋友们观察幼儿园、家里还有哪些材料可以进行粘贴画,例如鸡蛋壳、豆子、碎布等等。请小朋友们在父母的帮助下选择不同的主题,完成另一幅粘贴画。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

12、中班绘本语言《猜猜我有多爱你》教案教学反思

  活动目标:

  1.倾听故事,感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。

  2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.愿意与妈妈互动,喜欢表达自己的想法。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  7.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动准备:

  1.绘本PPT。

  2.图片:太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。

  活动过程:

  一、导入

  1.提问:

  (1)孩子们,你们爱自己的妈妈嘛?

  (2)有多爱?

  2.阅读绘本(PPT)

  (1)让我们一起先来分享一个故事。

  师:今天呀,老师要和小朋友们一起分享一个故事。看一看大屏幕,这个故事的名字叫什么,有人认识么?

  幼:“猜猜我有多爱你”。

  师:很好,蓝色的字叫“猜猜”,下面是“我有多爱你”。故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。这么多字有小朋友不认识没关系,但是有一个字一定要认识。“爱”眼睛看好哦,一定要认得这个字,因为这是一个关于爱的故事。孩子们,在看一看这副图,是关于谁和谁爱的故事?

  幼;兔子、兔妈妈、小兔子。

  师:是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,仔细听,下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。

  (背景音乐起)天黑了,兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。

  小兔子说:“妈妈,猜猜我有多爱你。”

  妈妈说:“哦,这我可猜不出来。”

  小兔子就把双手张开,张到无法再开说:“我爱你有这么多。”

  妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:“哦,我爱你也有这么多。”

  师:孩子们,小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示“爱”的?做做看。对把手张开,张到怎么?大声说出来?——张到无法在张开。张到无法在张开时还说了一句话 “我爱你有这么多。”这是小兔子说的,妈妈也说了,妈妈把手张开说:“我爱你也有这么多。”看一看孩子们,是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?

  幼:小兔子,兔妈妈。

  师:来,你来(请一名幼儿),你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了,比一比看看,谁多?兔妈妈多,还是小兔子多,当然是兔妈妈多了(请幼儿回去)。

  师:小兔子一看妈妈把手张开张到无法再张开,妈妈爱我可真多呀。孩子们我们继续看,小兔子又做了什么?

  小兔子把手伸得高高的说:“妈妈你看,我爱你,一直到我的手指头。”

  妈妈一看,也把手伸得高高的说:“我爱你,也一直到我的手指头。”

  小兔子一看:“哟,可真多呀。”小兔子在原地边跳边说:“妈妈,我跳的有多高就有多爱你。”

  妈妈一看,也在原地一蹦老高的说:“我跳的有多高也有多爱你。”

  小兔子一看,哎呦可真高呀。

  师:孩子们,小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。

  幼:一个跳,一个伸手。

  师:好,举举看,把手举举看,孩子们光做动作是不够的,嘴巴里还说了什么?说说看。“我爱你,一直到我的手指头”哦,爱的可真多呀,妈妈也说了“我爱你也到我的手指头”谁爱的多?哦,妈妈爱的多。好,我们小朋友之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。伸手比一比。(请两名幼儿上台)孩子们她们做动作,你们来帮他们说一说“我爱你一直到我的手指头”比一比,伸得高高的。加油,再伸。(有一幼儿踮起脚尖)好,小兔子还用了一个什么动作表示爱的?

  幼:跳。

  师:我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。(请一名幼儿上台)下面的孩子们帮他说: “我跳的有多高,我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比,(再请一名幼儿上台)下面的小朋友帮他说“我跳的有多高,我就有多爱你”(请两名幼儿下台)。

  师:说着说着,小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。孩子们,她们看到了一幅很美丽的景象,她们看到了什么?

  幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……

  师:看到山。看到路、看到草、看到栏杆,小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容说:“妈妈,山有多高,我就有多爱你。”说得好听吧?孩子们,你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗?

  幼:树。

  师:树怎么了?

  幼:树有多高,我就有多爱你。

  ……

  (2)故事延伸

  师:孩子们除了花有多美我有多爱你,草有多多我有多爱你,树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说,你们看这些是什么?(出示画纸)

  幼:太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。

  师:孩子们,你们能用这里的东西来表达爱吗?

  幼:太阳有多高,我就有爱你。

  ……

  师:好,我们小朋友真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。

  小兔子望了望天上的月亮对妈妈说:“我爱你一直从这里到月亮那。”说完就睡着了。兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说:“我爱你从这里一直到月亮那里,又从月亮那里在回到这里。”说完,兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。

  结束小结:

  师:孩子们,这个故事里爱多不多。现在请你回答我,你有多爱你的妈妈?

  幼:天有多蓝,我就有多爱我妈妈。

  ……

  师:今天回家以后,一定要记得回家跟她说一说,说什么?

  幼:我爱你。

  师:好了,孩子们,跟后面的老师说“再见”吧。

  幼:老师再见!

  活动反思:

  《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。

  在重视故事内容欣赏、情感体验的同时,本活动将发展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始,我轻轻地问:“孩子们,你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题:“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说:“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……,我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初,我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生,在模仿和表达时他们的积极性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来,还特别兴奋。于是,我立即调整活动计划,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用 “……有多……,我就有多爱你”,大大的提高了孩子们的参与性,他们开始热情高涨,争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中,最后不仅会准确的表达出来,还进行了简单的创编,让我惊喜连连。

  活动虽然较为顺利的结束了,可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本,对内容感兴趣。但是对于我提出的问题,积极举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外,静静的坐着,不去思索,不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。

  自从阅读过这个绘本之后,孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲,他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍,还即兴发挥创编一些类似的句式,如:老师我爱你,有我丢的小皮球那么远;老师我爱你,有我跳绳跳的那么高;老师我爱你,像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书,让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能,让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福。

13、中班优秀语言课教案《猜猜我有多爱你》含反思

  活动目标

  1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

  2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。

  3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  活动准备

  1.绘本PPT

  2.图片:大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州

  活动过程

  一、导入认识书名。这本书叫什么名字,这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.

  二、阅读图书PPT

  1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事

  2.我们一起听一听这个爱的故事晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话。他对妈妈说:"妈妈,猜猜我有多爱你。"妈妈说:"这我可猜不出来。"小兔子把手张开,张到无法再张开说:"妈妈 , 我爱你有这么多。"妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:"我爱你有这么多。"小兔子一看:"哦, 真多啊!"

  提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀用了一个张开的动作, 嘴里说:"我爱你有这么多,"谁来和妈妈比比谁的爱多。

  小兔子为什么要把手张开?因为她爱妈妈, 小兔子说:"我爱你一直到我的手指头。"妈妈说:"我爱你一直到我的手指头。"小兔子一看, 阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:"我跳得有多高,我就有多爱你。"妈妈说:"我跳得有多高,我就有多爱你。"提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的,跳得方法,边跳边说,"我跳得有多高,我就有多爱你"举手指头的方法,说:"我爱你一直到我的手指头。"小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱,"妈妈竹子有多高,我就有多爱你。"你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多我就有多爱你,天有多高我就有多爱你,花有多漂亮我就有多爱你。

  三、谈话活动教师出示图片

  大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州

  你能用什么来说说看对妈妈的爱。围巾有多长,我就有多爱你。

  妈妈说:"房子有多高就有多爱你。"等等说着说着,小兔子累了,看着月亮说:"妈妈,我爱你从这里到月亮那里。"说着,说着,睡着了,妈妈说:"傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。"这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?

  教学反思:

  此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX,就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入,吸引孩子的注意力。接着分段讲故事,通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中,多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一,可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时,还是自己讲的较多,应该让孩子多说,并且对于孩子的回答应该多多追问,拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利,因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候,由于孩子们已经听过这个故事,单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听,可以采用分角色的方式,孩子们扮演小兔子,老师扮演兔妈妈来表演整个故事,这样孩子们可以参与其中,会觉得更有趣。

14、小班音乐教案《我有一双小小手》含反思

  设计意图:

  孩子们刚入园,我们班开展了“认识自己”主题活动,孩子们了解了身体各部位的名称,学习了《小小手》的儿歌后,我选择了这首歌曲,旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。这首歌曲幼儿易掌握,对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大,在幼儿知识经验积累的基础上,孩子也能从中体验快乐。

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

  2、感受歌曲欢快的节奏。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重点难点:

  重点:学唱歌曲。

  难点:随音乐合拍的演唱。

  活动准备:

  图片,幼儿左手贴一朵小红。

  活动过程:

  一、节奏练习 拍手问好,练习节奏。

  小朋友们,下午好!杨老师,下午好!一起和客人老师问好:客人老师,下午好!

  小朋友,小朋友,大家快快来坐好。

  杨老师,杨老师,我们快快来坐好。

  谈话:刚才我们拍着手相互问好,小朋友们认识自己的小手吗?(认识)

  二、理解歌词内容

  (一)、学习“我有一双小小手,一只左来一只右”

  1、师:你有几只小小手?

  2、幼:(两只)用完整的话来说一说。

  3、师:(出示图)我们有两只小小手,“两只”还可以用一个词来说,你知道吗?

  4、幼儿说

  5、师:“两只”还可以说“一双”,我有一双小小手。

  6、幼儿跟说“我有一双小小手”

  7、师:指导幼儿认识左右手。一双小小手,也有自己的名字,你知道吗?[快思老师.教案网出处](拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)

  8、领读“我有一双小小手,一只左来一只右”

  (二)、学习“小小手、小小手,一共十个手指头”

  1、师、小小手上还有手指头,我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

  2、幼、十根,幼儿数一数,完整的学说:“小小手、小小手、一共十根手指头。

  (三)、完整地读儿歌。

  1、拍着节奏来说儿歌。 我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

  2、做着动作来说儿歌

  三、学唱歌曲

  1、这首儿歌不仅可以读,还可以唱出来,现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

  2、这次老师跟着琴来唱一次,前奏我们点头。

  3、老师看见有的小朋友想唱啦,那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

  4、这次我们做着动作来唱一次。

  5、男女小朋友比赛唱。

  6、请小朋友表演唱。

  四、结束活动

  全体起立唱一次歌,我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》,回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听,再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事?

  活动反思:

  整节课设计比较流畅,课前紧跟目标,预想到了重点难点,想到了解决的方法,比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动,表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好,练习了歌曲的节奏。理解歌词部分,我主要运用图片,动作帮助幼儿理解歌词,认识左右手时,我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花,帮助幼儿区分左右手,降低了难度。学习了歌曲内容后,拍着手说歌词,既帮助幼儿熟悉了歌词,又感受了节奏,重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏,解决了难点。学唱歌曲后,让幼儿当小歌唱家,登台演唱,激发了幼儿的积极性,把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与,只有两名幼儿认识左右手时,在弄自己的厚外套,教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备,也要照顾到孩子,排除干扰影响幼儿的因素,如活动前要如厕,穿的衣服是否合适,幼儿身体是否舒服等。

15、小班音乐活动教案《我有一双小小手》含反思

  活动目标:

  1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

  2、感受歌曲欢快的节奏。

  3、理解歌曲内容。

  活动重点:学唱歌曲。

  活动难点:随音乐合拍的演唱。

  活动准备:图片,幼儿左手贴一朵小红。

  一、节奏练习

  拍手问好,练习节奏。

  小朋友们,下午好!杨老师,下午好!一起和客人老师问好:客人老师,下午好!

  小朋友,小朋友,大家快快来坐好。

  杨老师,杨老师,我们快快来坐好。

  谈话:刚才我们拍着手相互问好,小朋友们认识自己的小手吗?(认识)

  二、理解歌词内容

  (一)、学习“我有一双小小手,一只左来一只右”

  1、师:你有几只小小手?

  2、幼:(两只)用完整的话来说一说。

  3、师:(出示图)我们有两只小小手,“两只”还可以用一个词来说,你知道吗?

  4、幼儿说

  5、师:“两只”还可以说“一双”,我有一双小小手。

  6、幼儿跟说“我有一双小小手”

  7、师:指导幼儿认识左右手。一双小小手,也有自己的名字,你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)

  8、领读“我有一双小小手,一只左来一只右”

  (二)、学习“小小手、小小手,一共十个手指头”

  1、师、小小手上还有手指头,我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

  2、幼、十根,幼儿数一数,完整的学说:“小小手、小小手、一共十根手指头。

  (三)完整地读儿歌。

  1、拍着节奏来说儿歌。

  我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

  2、做着动作来说儿歌

  三、学唱歌曲

  1、这首儿歌不仅可以读,还可以唱出来,现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

  2、这次老师跟着琴来唱一次,前奏我们点头。

  3、老师看见有的小朋友想唱啦,那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

  3、这次我们做着动作来唱一次。

  4、男女小朋友比赛唱。

  5、请小朋友表演唱。

  四、结束活动

  全体起立唱一次歌,我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》,回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听,再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事?

  小手百科:手和其他身体部分一样,在最外层的皮肤之下有提供养分的血管、和大脑沟通的神经以及透过收宿及放松来做出动作的肌肉,肌肉之下是骨头,两者由肌腱互相连接。骨头与骨头连接的部分形成手指之间及手腕等各个关节。由于手的大小较细而且关节多,手的骨头一般比身体其他部分的较小(脚趾骨除外)。手执行脑的指令来做出动作,并能透过皮肤感受周遭环境温度和外物的质感,再通过神经网络,向脑汇报。成年男人的手背,包括手掌背方及手指背的皮肤上,可能会长有毛发。

16、小班音乐优质课教案《我有幸福的家》含反思

  有益的学习经验:

  1、在熟唱的基础上,能有相应的情绪表现,并按自己想象做动作,表达对父母的爱意。

  2、学习唱附点音符及连音。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动与指导:

  1、长和短的声音:

  (1)幼儿模仿猫的叫声,喵……,是长音。幼儿又模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。

  (2)老师用“do”音唱短音,用“l a ”音唱长音,幼儿跟着模仿,然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。

  (3)出示会发声的物件或动物图片(如槌子、钟;鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿),幼儿尝试模仿该种声音的长和短。

  2、学唱“我有幸福的家”。

  (1)朗诵儿歌,拍打节奏,体验长音和短音,

  注意节拍稳定。

  (2)跟唱歌曲,;来源;快思老师教案网;重点练习附点音符,这两处,唱满长音,短唱短音控制好节奏及呼吸,在乐句逗处唤气,老师示范

  (3)全班唱,分组唱,待熟练后加动作表演,注意唱长音但不拖拍。

  3、袋鼠游戏:

  (1)学狼走,注意腿脚的协调配合,并学习向左右张望的走。

  (2)要求儿童遵守游戏规则:当音乐(二)时“袋鼠”立即蹲下,当“狼”听到“呼”声立即倒地。

  袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴着跳,注意之间的配合。

  附:

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

17、大班音乐优质课教案《我有玩具大家玩》含反思

  设计思路:

  现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本次活动让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,接着学唱歌曲《我有玩具大家玩》,使其进一步体会分享的快乐,并通过分组演唱、改编歌曲等形式进一步激发幼儿交往的愿望,提高幼儿的表达表现能力和合作交往能力。

  活动共分为三个环节:第一环节,幼儿欣赏故事;第二环节,分享玩具;第三环节,幼儿学唱歌曲。

  活动目标:

  1.愿意将自己喜欢的玩具与同伴分享,感受与同伴分享玩具的快乐。

  2.学唱歌曲《我有玩具大家玩》,尝试合作演唱。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:歌曲

  一、欣赏故事

  1.复习故事《我有玩具大家玩》,引导幼儿认真倾听。

  2.强强有了玩具警车,他愿意和朋友一起玩吗?一个人玩没有意思?后来强强与小朋友一起玩了吗?

  小结:一个人玩很孤独,再好玩的玩具也会越来越没意思,(教案出自:快思教案网)只有和大家一起玩,共同分享玩具才会越来越开心。

  二、分享玩具

  1.你最喜欢什么玩具?你愿意把自己喜欢的玩具和别人分享吗?

  2.鼓励幼儿与同伴一起分享自己最喜欢的玩具,并用完整的语句向同伴介绍自己的玩具最好玩的地方。

  3.你刚才和谁一起分享了玩具,觉得开心吗?为什么?

  小结:玩具要一起分享着玩才最开心。

  三、学唱歌曲

  1.播放歌曲《我有玩具大家玩》,组织幼儿欣赏。

  2.歌曲里讲了些什么?听到这首歌有什么感觉?

  3.引导幼儿按节奏学念歌词(从“来吧”至“红红绿绿多好看”),跟随音乐学唱歌曲。

  4.教师弹奏歌曲《我有玩具大家玩》说白部分的音乐,幼儿跟随者教师,和着音乐说白。

  5.教师完整范唱,幼儿跟随。

  6.合作演唱

  (1)幼儿分成两组,一组表演演唱部分,一组表演说白部分,引导两组幼儿自然、准确地接唱。两组幼儿可轮换唱不同段落(乐句)。

  (2)启发幼儿大胆运用肢体动作表现歌曲,并尝试把自己喜欢的玩具改编成歌词内容,(教案出自:快思教案网)如将“布娃娃撑花伞,小猴子爬竹竿”改编为“小锣鼓叮咚响,大积木搭楼房”等。

  (3)鼓励幼儿用愉快的歌声和生动的动作来表达自己与同伴分享玩具的快乐心情。

  小结:以后我们要主动地多多地互相分享玩具哦,老师把这首歌曲放在新星剧场里,你们个别化学习活动的时候再去表演看看,好吗?

  教学反思

  整个活动,我贯彻生活教育和正面教育的原则。

  1、本次活动中,我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念,用一种很自然的形式,以幼儿为主体,遵循由里及外的原则,首先帮助幼儿认清,自己拥有什么,自己可以使用什么。别人拥有什么,别人可以使用什么。然后老师做为一种中介,引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要,又能让对方接受的方式(分享、交换),去满足需要,去提升幼儿的经验,先享受,再分享,这是人的本能,更是社会性教育在这方面的基本点。

  2、对于活动中的突发事件的处理上。

  (1)孩子出现了“抢玩具”的现象,我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以问问他愿不愿意借你玩呀?”等这样的问题,引导孩子学会征求同伴的意愿。

  (2)在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况,我能适时引导,如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩别人的玩具,别人不愿意借给你,你是不是也会感到很难过呢?”……等问题,让幼儿通过情感换位来体会,感受自己和别人的心理,慢慢地,这些孩子也愿意和别人分享了,开心快乐的神情流露于脸上。

  社会性的教育需要一个过程,我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验,不断提升和发展。

18、小班音乐优秀教案《我有一双小小手》含反思

  一、活动目标:

  1、能够理解儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

  2、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

  二、活动准备:

  1、布置场景:小手图片展--小手做事的各种图片。

  2、谜语、多媒体课件

  三、活动重点:

  能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。

  四、活动难点:

  了解双手的作用,培养幼儿的自理能力。

  五、活动内容

  (一)开始活动

  1、猜谜,说说小手。

  (说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)

  2、教师指导:

  (1)我们一起来拍拍手

  (2)找个小朋友一起拍一拍

  (3)你用的是哪个手拍的啊

  (4)我们一起把右手举起来再把左手举起来

  (5)左手摇一摇右手摆一摆

  3、手指歌

  (小朋友们真聪明,看看今天老师带来的图片,这双手呀,本领很大的,让我们动起来,看看它有什么本领!)

  教师和幼儿围坐成个圆圈坐,教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。

  4、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的这双小手能做什么?引导幼儿想想手的用处。"屈;老师.教,案网出处"(总结:你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会梳头发,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。这双小小手,它会帮我们做许许多多的事,没有它可不行!)

  (二)基本活动

  1、引出歌曲

  (咱们的小手都这么能干,用一首儿歌来夸夸我们的小手,好不好?)

  2、放歌曲(竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?)

  3、教师示范动作

  4、幼儿随学(小朋友一起跟老师做,好不好?老师说一句,小朋友说一句)

  我有一双小小手,

  一共十个手指头。

  有了一双小小手,

  能洗脸来能漱口,

  会穿衣,会梳头,

  自己事情自己做。

  4、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情

  5、师生表演

  六、活动延伸

  请小朋友们把今天学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听,并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。

  活动反思:

  整节课设计比较流畅,课前紧跟目标,预想到了重点难点,想到了解决的方法,比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动,表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好,练习了歌曲的节奏。理解歌词部分,我主要运用图片,动作帮助幼儿理解歌词,认识左右手时,我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花,帮助幼儿区分左右手,降低了难度。学习了歌曲内容后,拍着手说歌词,既帮助幼儿熟悉了歌词,又感受了节奏,重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏,解决了难点。学唱歌曲后,让幼儿当小歌唱家,登台演唱,激发了幼儿的积极性,把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与,只有两名幼儿认识左右手时,在弄自己的厚外套,教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备,也要照顾到孩子,排除干扰影响幼儿的因素,如活动前要如厕,穿的衣服是否合适,幼儿身体是否舒服等。

19、小班社会领域教案《我有玩具大家玩》教案与反思

  活动设计背景

  新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为,帮助孩子们学会分享,可以健全幼儿人格,促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。但是在带小班的孩子玩玩具的时候,我发现有的孩子不喜欢和别人好好一起玩,喜欢独占玩具,总是和别的小朋友闹得不愉快,不懂得分享,为了让小孩子们知道分享,能和其他小朋友一起好好的玩玩具,因此我设计了本次活动。

  活动目标

  1. 让小朋友们懂得不独占玩具,愿意将自己喜欢的玩具与大家分享,体验交换玩具玩的快乐。

  2. 初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

  3. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  7.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿初步体验分享的快乐。

  难点:体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

  活动准备

  1. 老师准备一些好玩的玩具。

  2. 请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。

  活动过程

  (一)讲述故事

  1、大意:小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车,车上还有灯,一开起来,灯一闪一闪的,还能唱歌,小宝可喜欢了,他走到那里就把玩具小汽车带到哪里,他的邻居小朋友明明看见了,说:“小宝,咱们一起玩好不好?”小宝说:“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了,说:“小宝,咱们一起玩好不好?”小宝说:“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了,可是他一个人玩,慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天,他看见明明和玲玲在拍小皮球,就抱来了小汽车,和明明玲玲一起玩了起来,玩得可开心了。

  2、问题

  1)小宝刚开始是怎么做的?

  2)小宝后来又是怎么做的?

  3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?

  3、小结“好孩子有玩具大家玩”

  (二)教师将玩具带到幼儿园,告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具,它愿意和大家做朋友,请小朋友们也来玩。

  (三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

  (四)和幼儿共同布置玩具角,布置时,请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

  (五)一起玩

  1)介绍自己的玩具名称和玩法

  2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

  3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具,如何玩的?

  (六)小结,自然结束。

  “今天我们玩得真开心呀,原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,还可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

  活动延伸:

  1、每月定出一天为“玩具分享日”,请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。

  2、从分享玩具延伸到别的东西的分享,在日常生活中,随机教育,促进他们情感的交流,逐渐增强幼儿分享意识。

  教学反思

  整个活动,我贯彻生活教育和正面教育的原则。

  1、本次活动中,我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念,用一种很自然的形式,以幼儿为主体,遵循由里及外的原则,首先帮助幼儿认清,自己拥有什么,自己可以使用什么。别人拥有什么,别人可以使用什么。然后老师做为一种中介,引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要,又能让对方接受的方式(分享、交换),去满足需要,去提升幼儿的经验,先享受,再分享,这是人的本能,更是社会性教育在这方面的基本点。

  2、对于活动中的突发事件的处理上。

  (1)孩子出现了“抢玩具”的现象,我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以问问他愿不愿意借你玩呀?”等这样的问题,引导孩子学会征求同伴的意愿。

  (2)在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况,我能适时引导,如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩别人的玩具,别人不愿意借给你,你是不是也会感到很难过呢?”……等问题,让幼儿通过情感换位来体会,感受自己和别人的心理,慢慢地,这些孩子也愿意和别人分享了,开心快乐的神情流露于脸上。

  社会性的教育需要一个过程,我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验,不断提升和发展。

20、中班上学期语言教案《猜猜我有多爱你》含反思

活动目标:

  1、幼儿倾听故事,感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。

  2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱,尝试用语言或肢体动作大胆表现。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动准备:

  1、绘本PPT、背景音乐《告别小苏西》

  2、图片:情景图(大海和太阳)(月亮和星星)、柳树、围巾等

  3、头饰(兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个)、黑板

活动过程:

  谈话活动(教师与幼儿)(2分钟)

  1、直接导入。

  教师带领幼儿认识书名,着重引出"爱"字,导出故事。(2分钟)

  2、教师播放幻灯片分情节讲故事,幼儿倾听故事,感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。(10-12分钟)

  (1)教师有感情的讲故事(情节1),幼儿认真听故事,教师针对故事内容向幼儿提问。

  师:小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈说了一句什么话?小兔子为什么要把手臂张开,张到无法再张开?兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多?(请一位幼儿和老师比谁爱得多)

  (2)教师有感情的讲故事(情节2,情节3),幼儿认真听故事,教师针对故事内容向幼儿提问。

  师:小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?说了什么话表示对妈妈的爱?(幼儿站起来做动作并用语言说说)妈妈爱得多,还是小兔爱得多?我们班小朋友谁爱得多?谁来比比?(请2位幼儿比比谁爱得多)师:小兔子举着手表示爱,他还用了什么动作表示爱?我们班谁跳得高谁就爱得多。(请1,2位坐着的孩子起来比一下)

  3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱,尝试用语言或肢体动作大胆表现。(教师有感情的讲故事(情节4),幼儿认真听故事,教师针对故事内容向幼儿提问。)师:这幅美丽的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(幼儿观察后回答)师:你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗?用一句话把爱大声的说出来。

  师:除了这些还有很多可以用来表示爱的,告诉我你看到了什么?(教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察)师:你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?心里有爱就要说出来呀,这样别人才知道的。(幼儿用语言表达对妈妈的爱)

  4、情景表演(请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱)教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈,带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。

教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

21、小班教案《我有个秘密》含反思

活动目标

  1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。

  2、向朋友倾诉自己的小秘密,体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

  1、故事磁带《有个秘密告诉你》。

  2、将广告纸卷成筒状,做成传话筒,两人一个。

活动过程

  一、什么是秘密

  1、你知道什么是秘密吗?原来秘密就是放在心里,别人不知道的事情。

  2、我有一个秘密,你们猜猜是什么秘密?那就是“我最喜欢你们了”。

  3、盼盼和妞妞是好朋友,她们也有个秘密,我们一起来听听她们的秘密是什么?

  二、盼盼和妞妞的秘密。

  1、听故事磁带一遍。

  2、提问:

  (1)、晚上,盼盼等到妞妞的电话了吗?为什么?

  (2)、盼盼和妞妞的秘密是什么?

  (3)、盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友?(她俩在幼儿园里讲不完的话,回到家以后和,还想和好朋友讲话。知道了电话号码,她们说可以经常和好朋友讲话了。)

  三、我的秘密。

  1、你有秘密吗?你的秘密是什么?谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里?

  2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里,教师表示为他保密。

  3、你的小秘密愿意告诉朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。

  4、谁愿意把自己的秘密告诉大家?

  四、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。

活动反思:

  在活动开始部分,我通过自己的秘密引出活动主题,先让幼儿猜测我的秘密是什么,从而让幼儿理解秘密就是:只有我自己心里知道,别人都不知道的事情,从而解决的活动难点。这一环节的展开还充分地调动起了幼儿的兴趣,更好地为开展活动做下了铺垫。在理解故事环节中,我通过循序渐进的提问,捕捉故事中的关键词及句,理解朋友之间可以相互倾诉秘密,从而解决活动重点。最后一环节,我设定了说悄悄话的形式,请他们说一说心里的秘密,让全体幼儿有说话的机会,着重培养幼儿的语言组织能力,并为幼儿创造了一个良好的语言环境,让幼儿在这个环境中敢说、能说、有机会说。让幼儿在与同伴交流、诉说的过程中,体验到语言交往的乐趣,更好的发展语言表达能力。

22、大班教案《假如我有翅膀》含反思

活动目标

  1、培养幼儿的观察能力,能表述自已看到的画面。

  2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力,并能用语言准确描述自己的想法。

  3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达,并做出自已的评价。

  4、培养幼儿的想象力和创造力,激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

  5、培养幼儿动脑思考问题。

教学重点、难点

  1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

  2、培养幼儿的想象能力。

  3、培养幼儿的评价能力。

活动准备

  1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

  2、 每个孩子准备一张图画纸。

  3、 准备一些小红花。

活动过程

  一、开始

  1、导入:孩子们你们喜欢小鸟吗?今天老师给你们带来许多小鸟朋友,让我们一起去看看它们吧!

  2、教师播放一段各种鸟飞行的视频,

  3、让孩子们说一说都看到了什么,并说一说自已的感受。在每个孩子表达时,教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价,勇敢的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。)

  二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗?

  1、教师引出讨论话题:小朋友吗,假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么?

  (1) 孩子们先自由说,可以前后桌说,同桌说,和自已的小伙伴说。

  (2) 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

  (3) 请大家评一评他说的好吗,好在哪里呀。

  (此环节是本课的重要部分,重点是训练小朋友的表达能力和想象能力,通过评一评,既培养了幼儿的倾听能力,又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬,给每个孩子表达的信心,并采用发小红花的方式,进行鼓励。)

  三、大家说的可真好,有了小鸟一样的翅膀真让人幸福,那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?

  1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

  2、展示绘画作品,并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

  3、其他小朋友进行评价。

  四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀,我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟,小鸟是我们人类的好朋友,我们都要爱护小鸟,谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀?(此环节是本课的延伸部分,意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。)

  五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀,但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机,宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

教学反思

  1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律,新课导入播放视频,激发了幼儿的学习兴趣,在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考,收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中,所要提问的问题必须准确,不能使孩子产生不知所云的感觉,否则课堂教学效果就会受到影响。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思:本节课我做到了以幼儿为主题,充分给孩子自由表达的空间,并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长,同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动,生生互动,课堂中互动效果较好。

  ⑵对教师专业发展的反思:这个班的孩子我一直是班主任,对于每个孩子的个性比较了解,在教学过程中,我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价,既使他们能进一步提高,又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

  ⑶对师幼互动的反思:在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用,及时设置有效的讨论问题,并引导幼儿进行表达和交流,例如,有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时,我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

  3.对活动效果的评析:本节课基本上达到预期效果,有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力,激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

  4. 如果让我重新上这节课,我会加入一些活动性的环节,例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事,这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

23、小班教案《我有玩具大家玩》含反思

活动目标

  1. 让小朋友们懂得不独占玩具,愿意将自己喜欢的玩具与大家分享,体验交换玩具玩的快乐。

  2. 初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

  3.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4. 让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

教学重点、难点

  重点:让幼儿初步体验分享的快乐。

  难点:体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活动准备

  1. 老师准备一些好玩的玩具。

  2. 请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。

活动过程

  (一)讲述故事

  1、大意:小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车,车上还有灯,一开起来,灯一闪一闪的,还能唱歌,小宝可喜欢了,他走到那里就把玩具小汽车带到哪里,他的邻居小朋友明明看见了,说:“小宝,咱们一起玩好不好?”小宝说:“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了,说:“小宝,咱们一起玩好不好?”小宝说:“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了,可是他一个人玩,慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天,他看见明明和玲玲在拍小皮球,就抱来了小汽车,和明明玲玲一起玩了起来,玩得可开心了。

  2、问题

  1)小宝刚开始是怎么做的?

  2)小宝后来又是怎么做的?

  3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?

  3、小结“好孩子有玩具大家玩”

  (二)教师将玩具带到幼儿园,告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具,它愿意和大家做朋友,请小朋友们也来玩。

  (三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

  (四)和幼儿共同布置玩具角,布置时,请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

  (五)一起玩

  1)介绍自己的玩具名称和玩法

  2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

  3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具,如何玩的?

  (六)小结,自然结束。

  “今天我们玩得真开心呀,原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,还可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

活动延伸:

  1、每月定出一天为“玩具分享日”,请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。

  2、从分享玩具延伸到别的东西的分享,在日常生活中,随机教育,促进他们情感的交流,逐渐增强幼儿分享意识。

教学反思

  整个活动,我贯彻生活教育和正面教育的原则。

  1、本次活动中,我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念,用一种很自然的形式,以幼儿为主体,遵循由里及外的原则,首先帮助幼儿认清,自己拥有什么,自己可以使用什么。别人拥有什么,别人可以使用什么。然后老师做为一种中介,引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要,又能让对方接受的方式(分享、交换),去满足需要,去提升幼儿的经验,先享受,再分享,这是人的本能,更是社会性教育在这方面的基本点。

  2、对于活动中的突发事件的处理上。

  (1)孩子出现了“抢玩具”的现象,我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以问问他愿不愿意借你玩呀?”等这样的问题,引导孩子学会征求同伴的意愿。

  (2)在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况,我能适时引导,如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩别人的玩具,别人不愿意借给你,你是不是也会感到很难过呢?”……等问题,让幼儿通过情感换位来体会,感受自己和别人的心理,慢慢地,这些孩子也愿意和别人分享了,开心快乐的神情流露于脸上。

  社会性的教育需要一个过程,我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验,不断提升和发展。

24、大班语言教案《假如我有翅膀》含反思

【活动目标】

  1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合,萌发对生活的憧憬与热爱。

  2、能理解诗歌,并大胆地朗诵诗歌;

  3、理解诗歌中的排比句式,体会诗歌中句子的韵律美,在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

  4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

【活动准备】

  1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》;

  2、录音《假如我有翅膀》。

【活动过程】

  一、讨论交流。

  1、幼儿交流信息。提问:哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢?

  2、鼓励幼儿畅谈想法。提问:你希望自己有一双翅膀吗?假如你有翅膀,你要干什么呢?

  二、欣赏、学习诗歌。

  师:现在我们就来欣赏一首好听的儿歌,听听儿歌里面说了什么?

  1、教师播放录音,幼儿欣赏。

  2、根据幼儿的回答,教师放录音重复诗歌中的语言;

  3、帮助幼儿梳理思维,回忆儿歌;

  4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”,幼儿接“我要飞上蓝天,和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。

  5、感受排比句整齐的韵律。

  引导幼儿了解排比句。

  6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。

  三、仿编诗歌。

  1、幼儿开展讨论、大胆想象。

  师:假如你有翅膀,你想干什么?

  2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。

  附诗歌:假如我有翅膀

  假如我有翅膀,我要飞往蓝天,和白云拥抱;

  假如我有翅膀,我要飞到森林,和小鸟游戏;

  假如我有翅膀,我要飞进花园,和花朵亲亲;

  假如我有翅膀,我要飞上高楼,去看看美丽的祖国!

  本次活动重点是在理解、朗诵,调动理解儿歌内容,感知参与活动

  为了突出重点我在活动中,运用图片、录音等方式,引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说,有机会说,另我运用语言的特点,小组、个别,创造一个……想说,发展语言表达能力,另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯,我在每个环节中,都注重指导幼儿认真倾听,从而让活动达到了一家的效果,我在活动中难点定位在,朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中,运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时,引导幼儿与同伴交流,新的经验提升,从而符合幼儿的语言发展特点,我时刻注重语言教师示范作用,尽量起到师幼互相学习,另外,我在幼儿仿编中,适时引导幼儿把话讲完整,这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成,共同提高的作用。

【活动反思】

  1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律,新课导入播放视频,激发了幼儿的学习兴趣,在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考,收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中,所要提问的问题必须准确,不能使孩子产生不知所云的感觉,否则课堂教学效果就会受到影响。

  2.对活动过程的反思:

  (1)对幼儿发展的反思:本节课我做到了以幼儿为主题,充分给孩子自由表达的空间,并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长,同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动,生生互动,课堂中互动效果较好。

  (2)对师幼互动的反思:在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用,及时设置有效的讨论问题,并引导幼儿进行表达和交流,例如,有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时,我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

  3.对活动效果的评析:本节课基本上达到预期效果,有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力,激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

25、大班主题教案《我有一对翅膀》含反思

[活动目标]

  1、引导幼儿体验合作的快乐,满足幼儿想飞的愿望。

  2、培养幼儿创新意识与动手能力。

  3、利用各种材料制作"翅膀"能尝试解决制作中遇到的困难。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、乐于探索、交流与分享。

[活动准备]

  1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。

  2、用于固定连接的材料:夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。

[活动过程]

  一、欣赏录像,激发创作欲望。

  师:你们看,这里有一群想飞的小朋友。(放录像)

  1、她们用什么飞?(翅膀)

  2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀?(想)

  3、有了翅膀你想干什么?(飞向蓝天、摘朵白云……)

  4、你想有一对什么样的翅膀?(小鸟、蜜蜂、蜻蜓……)

  二、制作翅膀

  那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!老师给你们准备了多种多样的材料,放到旁边的桌子上,你需用什么就自己去挑选,如果还不够,就向我要。我们就开始动手吧!

  三、安装翅膀

  1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?(用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住……)

  2、谁能把你们想到的好办法说出来,与大家一起分享。

  材料我已经给你们准备好了,赶快行动,比比谁先成功。

  (提醒幼儿如果一个人安装不上,就和小伙伴合作完成,一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。)

  四、体验飞翔

  现在,想飞的孩子们,让我们张开翅膀,开始飞行吧!

  延伸:分享体验

  来,让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告诉大家飞行时的感受?

教学反思:

  在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

26、大班教案《我有礼物送给你》含反思

活动目标:

  1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”,学习用恰当的语言进行表达。

  2、愿意用大方真诚的方式向朋友表示新年的祝福。

  3、增强思维的灵活性。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动难剖点:

  出自己赠送的礼物所要表达的“心意”,学习用恰当的语言进行表达。

  不少幼儿已经懂得同伴的互爱、尊重和交往,但对于如何运用恰当的语言进行表达却还是有一定的困难,此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”,学习用恰当的语言进行表达。

活动准备:

  幼儿用书、幼儿自带准备送给朋友的礼物

活动流程:

  一、讲述自己的礼物所要表达的心意。

  1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心意”是什么?

  2、引导并帮助幼儿将自己的心意用连贯完整的语言表述出来。

  3、请幼儿和教师一起评选最有心意的礼物。

  二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。

  送礼物的时候,我们有什么话想说?

  三、讨论赠送礼物的方式。

活动反思:

  这节活动形式比较多,因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望,并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料,幼儿在讨论过程中积极性很高,能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料,有了第一环节的讨论,所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心,引导他们去充分发挥想象,并鼓励他们积极参与活动,同时,在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。活动中每个幼儿都能积极参与活动,认真地进行制作,幼儿制作的礼物形式比较多,对于交代的要求基本上都能做到,每个幼儿都很快完成了一幅作品,有些幼儿想象很丰富,还给画面装饰、美化。

27、中班科学教案《我有好办法》含反思

活动目标

  1、探索发现各种工具固定图书的方法。

  2、进行简单统计,提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。

  3、能积极参与装订图书活动,体验观察和探索的乐趣。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动重难点

  1、知道一些常用小工具的名称以及用途。

  2、学习探索常用小工具的一些使用方法。

活动准备

  幼儿准备:认识身边常用的工具。

  教师准备:朵拉手偶,图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干,统计表、四个画架和适合活动情境的音乐

活动过程

  一、以故事情境导入活动

  老师出示朵拉手偶说:嘿,小朋友们好,我是你们的朋友朵拉,我家刚开了一家印刷厂,厂里印了好多画纸,我想把它们装订成图书,但我不知道该用什么工具装订,你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)

  二、探索发现哪些小工具能够帮助固定图书

  1、操作前的猜想

  教师:我这里有很多工具图片(出示六张图片),请你们把认为能装订图书的工具找出来。

  2、幼儿操作

  教师:每个小朋友都有这几样工具,我们一起来做一做,看看哪些工具 能帮助我们装订图书,请把每一样工具都试一试。

  (教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外, 尽量减少直接指导、语言提示,让幼儿在自己的探索中发现,教师要给予幼儿充分的操作时间。)

  3、交流经验

  教师:请做好的小朋友拿着图书和笔,把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家,你用到哪些小工具装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?

  三、探索发现固定图书本领最好的办法。

  1、幼儿的讨论

  教师:朵拉说,你们真有办法,能用这么多的办法装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散,你们觉得是哪一种办法呢?谁来说说?有不同的想法吗?

  2、幼儿再次操作

  教师:请孩子们选一种你认为能装订得最结实的方法来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书,装订好后按顺序摆放在画架上。)

  3、得出结论

  幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论:订书机装订的图书又结实、又牢固。

  四、尝试最好的办法。

  1、教师再次创设情境:朵拉说,你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法,把图书订完就可以卖了。请不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书。谢谢你们!

  2、幼儿根据自己的装订情况改进装订方法。

  教师小结:我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶来固定图书,有了这些工具,我们做事就会很方便。你们都有自己的想法,真的很棒。其实这些工具还能帮助我们做很多的事情,以后我们慢慢去发现,它们都是我们生活中的好帮手。

活动延伸:

  1.引导幼儿和爸爸妈妈做小人书,感受订书机的用处。

  2.请家长收集各种安全的、便于幼儿使用的工具,在活动区增设“小小工具箱”,供幼儿尝试使用。感受工具为生活带来的便利。

设计反思

  引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励孩子去学习知识。”《指南》指出:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会认识一些常见小工具,知道它们的造型及用途,但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟悉,动手操作机会少使用率也不会很高。在整个活动中孩子们会沉浸在自由探索的氛围中,在实践操作中,幼儿动手能力会得到提高 。在探索环节中,幼儿会把自己的想法付诸实践,使自己的好办法完全展示出来。本次活动我感受到一个好的活动是要建立在孩子们的兴趣之上的。只要是孩子感兴趣的、贴近孩子实际生活的,那么他们就会投入、充分展现自己,并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙,需要在今后的学习中不断改进。

28、幼儿中班科学教案《我有好办法》含反思

  活动目标:

  (1)能动脑筋尝试使用磁铁.大头针.糨糊.双面胶等不同材料,使小图片固定在不同质地的直立的板上。

  (2)能分析比较使用不同材料进行固定的特点。

  (3)积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  (4)培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  双面胶.磁性板.动植物.人物的小图片若干。

  活动过程:

  1.出示小图片及各种材料,引起幼儿动脑尝试的欲望。教师:秋天真美丽,这里有许多小朋友自己涂.剪的秋天的花果树.人和动物的图片,我们来把这些小图片放在板上,看画讲故事,好吗?"文.章出自屈a老师教.案网"可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢?

  2.幼儿动脑,根据已有的经验想出几种方法进行尝试。

  (1)请幼儿将自己的想法表述给大家听。(可以用糨糊贴,大头针钉)

  (2)幼儿自选图片尝试用几种方法来固定,并注意画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。如教师问:“你用什么方法固定小图片的?”

  (3)幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法,并讨论在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用。

  (4)幼儿再次尝试使用多种方法进行固定,并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

29、中班科学活动教案《我有好办法》含反思

幼儿园中班科学教案:

  我有好办法

中班科学:

  我有好办法

活动目标:

  (1)能动脑筋尝试使用磁铁、大头针、糨糊、双面胶等不同材料,使小图片固定在不同质地的直立的板上。

  (2)能分析比较使用不同材料进行固定的特点。

  (3)发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  (4)在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

  双面胶、磁性板、动植物、人物的小图片若干。

活动过程:

  1.出示小图片及各种材料,引起幼儿动脑尝试的欲望。教师:秋天真美丽,这里有许多小朋友自己涂。剪的秋天的花果树。人和动物的图片,我们来把这些小图片放在板上,看画讲故事,好吗?可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢?

  2.幼儿动脑,根据已有的经验想出几种方法进行尝试。

  (1)请幼儿将自己的想法表述给大家听。(可以用糨糊贴,大头针钉)

  (2)幼儿自选图片尝试用几种方法来固定,并注意画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。如教师问:“你用什么方法固定小图片的?”

  (3)幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法,并讨论在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用。

  (4)幼儿再次尝试使用多种方法进行固定,并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。

教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

30、大班语言教案《假如我有双翅膀》含反思

  活动设计背景:

  儿童的心理充满了许多好奇的想象,尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理,设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维,培养幼儿在班级中表达自己的想法,提高幼儿的语言表达能力。

  活动目标:

  1、培养幼儿的观察能力,能表述自已看到的画面。

  2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力,并能用语言准确描述自己的想法。

  3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达,并做出自已的评价。

  4、培养幼儿的想象力和创造力,激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

  5、学习游戏的玩法及规则。

  6、能遵守规则玩游戏。

  教学重点、难点:

  1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

  2、培养幼儿的想象能力。

  3、培养幼儿的评价能力。

  活动准备:

  1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

  2、每个孩子准备一张图画纸。

  3、准备一些小红花。

  活动过程:

  一、开始

  1、导入:孩子们你们喜欢小鸟吗?今天老师给你们带来许多小鸟朋友,让我们一起去看看它们吧!

  2、教师播放一段各种鸟飞行的视频

  3、让孩子们说一说都看到了什么,并说一说自已的感受。在每个孩子表达时,教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价,勇敢的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。)

  二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗?

  教师引出讨论话题:小朋友吗,假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么?

  (1)孩子们先自由说,可以前后桌说,同桌说,和自已的小伙伴说。

  (2)想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

  (3)请大家评一评他说的好吗,好在哪里呀。

  (此环节是本课的重要部分,重点是训练小朋友的表达能力和想象能力,通过评一评,既培养了幼儿的倾听能力,又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬,给每个孩子表达的信心,并采用发小红花的方式,进行鼓励。)

  三、大家说的可真好,有了小鸟一样的翅膀真让人幸福,那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?

  1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

  2、展示绘画作品,并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

  3、其他小朋友进行评价。

  四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀,我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟,小鸟是我们人类的好朋友,我们都要爱护小鸟,谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀?(此环节是本课的延伸部分,意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。)

  五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀,但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机,宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

  教学反思

  1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律,新课导入播放视频,激发了幼儿的学习兴趣,在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考,收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中,所要提问的问题必须准确,不能使孩子产生不知所云的感觉,否则课堂教学效果就会受到影响。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思:本节课我做到了以幼儿为主题,充分给孩子自由表达的空间,并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长,同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动,生生互动,课堂中互动效果较好。

  ⑵对教师专业发展的反思:这个班的孩子我一直是班主任,对于每个孩子的个性比较了解,在教学过程中,我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价,既使他们能进一步提高,又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

  ⑶对师幼互动的反思:在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用,及时设置有效的讨论问题,并引导幼儿进行表达和交流,例如,有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时,我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

  3.对活动效果的评析:本节课基本上达到预期效果,有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力,激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

  4. 如果让我重新上这节课,我会加入一些活动性的环节,例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事,这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

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