中班有趣的动物房子教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-09-12 14:47:02

中班有趣的动物房子教案反思

1、中班有趣的动物房子教案反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。

　　2.培养幼儿的想像力、创造力。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1.老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁?

　　幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　师模仿小动物的声音说：

　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　　小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。

　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。

　　3. 老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

　　(用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子)

　　三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

　　四、请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。

　　活动反思：

　　我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小朋友都有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小朋友的想象力和创造力,很不错!

　　本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且给予孩子是一个富有创造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子根据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有一定的难度.老师提供的动物是否过多?

2、中班主题详案教案《有趣的动物房子》含反思

　　设计意图：

　　最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们议论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不体现出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力改变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。

　　活动目标：

　　1.让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。

　　2.培养幼儿的想像力、创造力。

　　活动准备：

　　1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

　　活动过程：

　　一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1.老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁?

　　幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　师模仿小动物的声音说：

　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　　小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。

　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?"出自:屈;老.师"(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样 (尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

　　(用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子)

　　三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

　　四.请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。

　　活动反思：

3、中班主题优质课教案《动物的房子真有趣》含反思

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1.让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。

　　2.培养幼儿的想像力、创造力。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

　　活动过程：

　　一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1.老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁?

　　幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　师模仿小动物的声音说：

　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?“本文来源:屈,老;师教案.网”你们就用我吃的东西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　　小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。

　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

　　(用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子)

　　三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

　　四.请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。

　　活动反思：

4、中班教案《有趣的房子》含反思

活动目标：

　　1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

　　2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.感受作品的美感。

活动准备：

　　1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

　　2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

活动过程：

　　一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

　　幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

　　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

　　小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　四个小动物一个个站起来说：

　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

　　小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

　　2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友，跟小动物们再见)

　　3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

　　(用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)

　　三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

　　四.请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

　　六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

活动反思：

　　在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。

5、中班美术教案《有趣的房子》含反思

　　房子是孩子们生活中接触的最多的，而有趣的房子是孩子们最感兴趣的。如各种水果形状的，各种图形的，还有孩子们的创意，孩子们更是感兴趣极了，于是，就有了这个活动。

活动目标：

　　1、引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

　　2、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动准备：

　　1、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

　　2、学具：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

活动过程：

　　(一)激发兴趣，引出课题"房子"师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了(幼儿观看表演)小结："现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　(二)观察房子，讲述特征师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　(幼儿观看表演)师：刚才，小动物们要我们做什么呀?

　　(设计房子)小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

　　(三)幼儿绘画，教师巡回辅导

　　(四)交流分享

教学反思：

　　本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。

6、中班美术优秀教案《有趣的房子》含反思

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

　　2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　　3. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

　　2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

　　幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

　　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

　　小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1. 老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　四个小动物一个个站起来说：

　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?"快思老师.教.案网出处"你们就用我吃的东西做房子吧。

　　小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

　　2. 老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友，跟小动物们再见)

　　(用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)

　　三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

　　四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

　　六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

　　教学反思：

　　本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。

7、中班美术优质课教案《有趣的房子》含反思

　　一、活动目标：

　　1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

　　2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　二、活动准备：

　　1、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿2、学具：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

　　三、活动过程：

　　(二)观察房子，讲述特征师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　(幼儿观看表演)师：刚才，"屈,老师.教案,网出,处!小动物们要我们做什么呀?

　　(三)幼儿绘画，教师巡回辅导

　　(四)交流分享

　　活动反思：

8、中班下学期科学教案《有趣的动物叫声》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿认真倾听习惯。

　　2、学习动物叫的声音及动作，及模仿能力。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　PPT、动物叫声、图片

设计意图：

　　喜爱动物是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，容易引起幼儿学习的兴趣，且将音乐、游戏融入教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述："既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

活动过程：

　　一、音乐律动

　　二、奇思妙想，想一想

　　1、小朋友，你家里有哪些动物?

　　2、那你喜欢什么小动物，你会学它的叫声吗?

　　三、眨一眨，我的眼睛亮亮的

　　1、逐一播放小动物的图片及声音

　　(狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪)

　　3、你听到有哪些动物的叫声?

　　四、猜一猜，看一看

　　1、小动物的叫声可真好听，让我们大家一起来学学它们的叫声吧!

　　2、你喜欢什么动物呢?请你学学它的叫声?幼儿学小动物的叫声，教师出示图片。

　　五、活动结束

　　今天，小朋友学会了动物的叫声，回家与家人一起分享快乐!

附儿歌：《有趣的叫声》

　　我是小牛，我就这样叫，哞---，哞---，

　　我是小猫，我就这样叫，喵-，喵-，

　　我是小鸭，我就这样叫，嘎，嘎，嘎，嘎，

　　我是小鸡，我就这样叫，叽叽，叽叽，叽叽，叽叽。

活动反思：

　　教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程，展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点，纷纷体验到了成功的快乐。

9、大班教案《动物的房子真有趣》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。

　　2.培养幼儿的想像力、创造力。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

活动过程：

　　一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1.老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁?

　　幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　师模仿小动物的声音说：

　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　　小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。

　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　(用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子)

　　三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

　　四、请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。

活动反思：

10、中班美术教案反思《有趣的刻画》含反思

　　教学目标：

　　1.乐于尝试简单的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。

　　2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐，获得成功的满足感。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。

　　教学过程：

　　一、引导幼儿欣赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。

　　1.老师带来了几幅画，请大家一起来欣赏一下!

　　师：“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”

　　2.幼儿讨论：

　　3. 教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。

　　(删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，因为主题改了，改为泥刻画——螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)

　　师：“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!

　　二、展示操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。

　　1.师：“这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注意手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。(文.章出自快思教.案网)现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗?

　　(调整：这个介绍环节还是比较详细的，所以暂时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)

　　2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

　　三、利用视频转换仪演示刻画过程

　　1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”

　　2.幼儿讨论：

　　3.小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后慢慢的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小朋友们一起来试一试吧。

　　(修改：在这个环节中，我们把纸这个展示材料进行替换，想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，)

　　四、幼儿创作，引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。

　　1.老师鼓励幼儿大胆刻画。

　　2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)

　　五、将自己的作品展示出来，互相欣赏!

　　(调整：展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了，这样可能显得比较大气。)

　　活动延伸：

　　师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家观赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧!

　　活动反思：

　　在这个活动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进行刻，都刻的不深，轮廓不清晰，所以导致最后的拓印的效果图并不理想，都比较模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把认识“石刻画，以及石刻画的来源”部分全部删去，直接让幼儿学习认识泥刻画 ——螃蟹，所以导致目标全部进行了修改。

11、中班主题活动教案：有趣的叶子教案反思

　　活动设计背景

　　我们生活在林区，周围有很多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

　　活动目标

　　1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　　2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学重点、难点

　　1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

　　2、幼儿学习拓印画。

　　活动准备

　　户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。

　　活动过程：

　　一、捡落叶，拾落叶。

　　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　　1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)

　　2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)

　　3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)

　　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　　1、出示范例，讲解示范。

　　用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

　　2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。

　　3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　　活动延伸：叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用)

　　教学反思

　　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

12、中班主题活动教案：有趣的车标志教案反思

　　活动目标：

　　1、了解各种车的不同标志。

　　2、感知数字在生活中的重要。

　　3、尝试设计汽车标志。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。

　　活动过程：

　　1、交流发现：

　　引导幼儿回忆参观停车场的情景，启发幼儿想一想、说一说自己有哪些有趣的发现。启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。

　　2、认识标志和车牌号：

　　出示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号，引导幼儿辨认各种汽车的标志和车牌号;

　　鼓励幼儿大胆想象并表述这些标志像什么?

　　教师进行提炼总结，让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征，而车牌号则像人的名字，是每部车特有的代号。

　　3、设计标志和车牌号：

　　引导幼儿观察自己的玩具汽车，启发幼儿谈论：想给自己的汽车设计什么样的标志。

　　提供美工材料，引导幼儿根据自己的构想，设计出汽车的标志及车牌号

　　4、分享交流：

　　展示幼儿作品，引导幼儿互相观赏。

　　活动反思：

　　孩子们平常就对车的标志很感兴趣，总是谈论着自己认识的车标是什么样的，是什么牌子的?孩子们对一些常见的汽车标志几乎都认识，能很快的辨认外形特征，说出名称，但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解，通过本次活动，孩子们对车标的含义有了进一步的认识，这为第三个设计车标环节奠定了基础。因为了解了车标的意义，孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素，因而设计出的车标造型各异，还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。

　　第二阶段：车和我们的生活

　　活动一：特殊车的作用

　　活动二：我知道的交通安全标志

　　活动三：我会设计交通标志

　　活动四：交警叔叔来上课

　　第二阶段：车和我们的生活

13、幼儿园中班主题教案《金色的房子》表演游戏教案反思

　　活动目标：

　　1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力

　　2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。

　　3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5.体会集体合作游戏的快乐。

　　6.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　7.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1.知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》

　　2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友，下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)

　　二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情

　　1.表演结束后，教师根据故事提问：

　　(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?

　　(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?

　　(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答

　　2.引导幼儿与教师复习故事

　　师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。

　　教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话

　　3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

　　师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，(手势示意)，请这一半小朋友说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)

　　小朋友表现的不错，现在我们互换角色。(第二遍的练习)

　　4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

　　哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?

　　谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?

　　小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上来表演小姑娘采花的动作?

　　5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

　　三、活动评价

　　幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

14、中班数学教案反思《动物运动会》反思

　　活动目标：

　　1、能初步感知物体在序列中的位置。

　　2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。

　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　课件，幼儿学具人手一份，幼儿的个人相片。

　　活动过程：

　　一、动物排第几。

　　出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。

　　“今天小动物们要到草地上来参加运动会，看看谁第一个到?第二个是谁?某某动物是第几个到的呀?……”

　　(让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。)

　　二、动物运动会。

　　1、出示课件第二幅，确定小动物在跑道上的位置。

　　“跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上?”(让幼儿说说××动物在第几条跑道上)

　　2、猜猜谁会得第一。

　　“小朋友，你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?”让幼儿说说。

　　3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。

　　“到底谁会得第一名呢?让我们一起来看看比赛的过程，好吗?”表扬猜对的幼儿。

　　三、乘汽车回家。

　　“比赛结束了，我们乘汽车回家好吗?”

　　出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上到下，从左到右的顺序，让幼儿一起来看看、说说“我坐在几号汽车的第几位”

　　四、操作活动。

　　“一起乘坐汽车，并用序数词说出一句话，我坐在几号汽车的第几位”。

　　活动反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

15、幼儿园中班主题活动教案：动物教案反思

　　设计意图：

　　幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

　　活动目标：

　　1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

　　2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

　　3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

　　4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

　　活动过程：

　　(一)、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?2、幼儿相互讨论。

　　(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

　　(三)、探讨交流

　　1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?

　　2、数数每一种图形用了几个?

　　3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。

　　4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

　　5、幼儿之间相互作检查。

　　(四)、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

16、中班主题教案《动物大联想》教案教学反思

　　活动意图：

　　环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿保护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，画大象的图画，玩游戏，和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验，懂得了要保护动物，树立了初步的了环保意识。

　　活动目标：

　　1.体验与同伴共同创作的乐趣。

　　2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。

　　3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　7.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　(1)动物行动周展板一块。

　　(2)操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。

　　活动过程：

　　一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。

　　前段时间，在“动物行动周”里，我们开展了许多有趣的活动，谁来说说?

　　二、引导幼儿运用多种方法，创造性地表现动物形象。

　　1.看到你喜欢的动物朋友，你会想到什么呢?和好朋友讨论讨论?(幼儿自由讨论后回答)

　　2.小朋友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧!

　　有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，开始行动吧!

　　三、幼儿选择自己喜欢的方式，进行创作活动。

　　幼儿创作，教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)

　　四、幼儿自由欣赏交流创作的作品，共同体验成功的快乐。

　　小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。

　　活动反思：

　　本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。

17、中班体育游戏教案教学反思《爬行动物表演》含反思

　　教学意图：

　　幼儿由于动作和语言在发展，生活范围扩大，独立性增长，他们有渴望参加社会实践活动的需要。游戏是孩子的生命中不可缺少的活动。为此设计了此次活动《爬行动物表演》。通过体育游戏活动能够有效地培养幼儿身体的适应能力、初步的独立生活能力、控制和调节自身行为的能力，以及对幼儿园生活的向往心情。

　　教学目标：

　　1. 尝试边爬边顶球前进。

　　2. 调节肢体协调活动的能力。

　　3. 幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4. 发展身体协调性。

　　教学准备：

　　垫子，气球，球门若干。

　　教学过程：

　　一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本领大，树上地上都能爬。

　　二、情景导入

　　提问：今天小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢?

　　师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。

　　三、学爬行

　　1、提问：小乌龟是怎么爬的?毛毛虫是怎么爬的呢?(教师请个别幼儿师范)师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，慢慢地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。

　　2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，教师指导能力弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。

　　3、提醒运动量大的幼儿及时休息。

　　四、爬行动物表演会

　　1、师：小动物们表演会开始了，大家准备好了吗?

　　教师讲解玩法和规则：幼儿分成8组，在四条路的两端分别排队站好，从起点出发，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。

　　2、教师请个别幼儿示范，讲解注意事项，提醒幼儿注意速度太快皮球滚跑。

　　3、重复游戏。

　　五、放松部分

　　1、提问：今天哪组小朋友获得了第一名?

　　师小结：请大家下次玩的时候注意顶球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦!

　　2、整理器材回教室。

　　教学反思：

　　幼儿体育运动游戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育游戏是以幼儿为对象施于运动、游戏，并引导其达到教育的目的。在自然的游戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的发展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、游戏中能自觉地遵守各项规则，会学着互相合作，有一定的责任感。大班儿童，往往能连续做一种游戏达40-50分钟，对于有爱好的竞赛性游戏，有时甚至还可能更长。

　　总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。

　　教学反思：

　　总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。

18、中班教案《有趣的嘴巴》含反思

活动目标：

　　1、激发幼儿乐于参与活动的愿望，知道嘴巴的作用并知道保护嘴巴。

　　2、尝试学习相应的动词：吹、唱、哭、笑等。

　　3、培养幼儿清楚表述和大胆的尝试水果。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

　　1、各种水果块放在盘中，牙签若干，

　　2、泡泡、小喇叭、口琴、气球、糖果等。

　　3、吹、唱、哭、笑等图片

活动过程：

　　一、出示玩具激发幼儿活动兴趣

　　师：“今天老师给小朋友带来了很多玩具，我们一起玩一玩吧!”请幼儿自由选择喜欢的玩具进行游戏。(小喇叭、口琴、气球、吹泡泡玩具)

　　师：“谁能来说一说，刚才你玩了什么玩具?怎么玩的?”幼儿一边讲述一边演示。

　　二、幼儿品尝水果

　　1、师: “刚才小朋友的小嘴巴做了这么多事情，老师想奖励一下小朋友的小嘴巴，请小朋友吃水果，小朋友高不高兴呀?”

　　2、幼儿吃水果

　　教师提问：你吃的什么水果，什么味道的?

　　三、识字游戏

　　1、师：我们的小嘴巴可以品尝出这么多的味道，那小嘴巴除了品尝味道还有什么用处?

　　2、出示图片引导幼儿看图认字

　　师：图片上的小朋友在干什么?是用什么唱歌、吹气球的?

　　3、出示相应的字卡引导幼儿进行识字游戏

　　(1)幼儿看图片做动作

　　(2)幼儿看图片猜字

　　(3)请幼儿上来做动作，其他幼儿找出相应的字卡。

　　四、引导幼儿保护嘴巴

　　师：我们的小嘴巴会做这么多事情，我们是不是应该好好保护它，应该怎么保护呢?

　　1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴?”

　　2、教师：什么东西不能放进嘴巴里呢?

　　(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

　　(2)坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

　　(3)不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

　　3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，吃完饭以后还要漱口，早晚要刷牙，才能保护好我们的小嘴巴，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

活动反思：

　　依据小班幼儿思维的具体形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道保护嘴巴的方法，通过活动，发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，

　　特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的老师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。

不足之处：

　　1、没能放手让孩子大胆地表达，过于包办限制了孩子语言的发展。

　　2、识字的游戏的方式也有所欠缺。

　　在今后的活动中得加以改进，真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境，从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。

19、中班教案《有趣的溶解》含反思

活动目标：

　　在实验中感知溶解的现象，并发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。

　　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

　　1.奶粉、国珍、味精、盐、糖、沙子、黄豆、洗衣服、奶糖等。

　　2.纯净水、勺子，透明容器。

　　3.每生一个小茶杯。

　　4.幼儿用记录表。

活动过程：

　　1.请幼儿品尝白糖水和淡盐水。

　　师：为什么糖水是甜的?盐水是咸的?

　　幼儿：因为糖是甜的，盐是咸的.

　　师：你们在水里能看到糖或者盐吗?

　　幼儿：看不到。

　　师：为什么?(因为化在水里了。)是这样吗?让我们一起来试一试。

　　2.小实验：糖和盐不见了。

　　教师请每组幼儿分别在两个装有水的透明容器里各放一勺盐和一勺糖。

　　师：糖和盐在哪呢?(在容器底部)

　　师：为什么没有不见呢?怎么做才会不见呢?

　　引导幼儿用勺搅动。

　　教师：有什么发现?(糖和盐不见了)糖和盐到哪里去了?

　　小结：糖和盐放进水里慢慢地不见了，这是因为它们溶解在水里了。

　　3.讨论：什么能在水里溶解，什么不能?

　　师：哪些东西是不能溶解于水的?

　　师：在老师给大家准备的这些东西中，你们认为哪些是能溶解于水的，哪些不能。

　　幼儿做试验，边记录。

　　可以溶解的物质，幼儿用水杯尝一尝味道。

　　教师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具，并随机指导。

　　4.幼儿集体交流自己的发现和实验方法。

活动反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

　　这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

20、中班教案《有趣的螃蟹》含反思

【活动目标】

　　1、通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画出螃蟹的形状。

　　2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

【活动准备】

　　螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。

【活动过程】

　　一、图片观察

　　这是什么?你看到了螃蟹的什么?它长得怎样?你还发现别人没有发现的地方吗?

　　二、出示ppt，引导幼儿局部观察，教师局部示范。

　　螃蟹的脚是怎样的?(身体、眼睛)依次观察。

　　你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯)它长的像什么?

　　教师局部示范。

　　三、幼儿刻画螃蟹。

　　如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢?

　　四、教师转换角度，启发幼儿想象。

　　这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么?

　　五、欣赏作品，拓展幼儿的思维。

　　你们看，螃蟹变成什么了?

　　六、创造作画。

　　你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最神奇!

【教学反思】

　　1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。

　　在选择本次活动教材时，我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。

　　2、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发，有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力，就会兴致勃勃，专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则，没有兴趣的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，我除了选择幼儿感兴趣的内容外,又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。

　　3、能够把握好教师示范的尺度。

　　发挥幼儿美术活动的自主性，教师必须坚持“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的原则。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介方法。给孩子更多的想象的空间，让他们自由创作，多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维，又给予幼儿一定的帮助，是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。

　　过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是整个活动是否流畅的重要因素，我能正确处理环节与环节之间的过渡。

21、中班教案《有趣的萝卜》含反思

活动目标

　　1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

　　2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。

　　3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

　　根据萝卜的不同特征进行分类，主要通过小组商量自主操作，在动手的过程中意识到分类标准及分类结果，提高幼儿的分类能力。通过集体评价，使幼儿的分类经验得到整理。

活动准备

　　物质准备：信号音乐;小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”;萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2—3件。

　　经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

　　空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

活动过程：

　　(一)激发兴趣

　　(情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯)

　　1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。

　　2、简单介绍观察萝卜的要求。

　　(二)自由探索

　　(情节：看小兔的萝卜)

　　1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

　　2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢?

　　3、拓展幼儿对品种的认识。

　　4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

　　(三)操作分类

　　(情节：帮小兔分萝卜)

　　1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分。

　　(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)。

　　2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。

　　3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。

　　(四)游戏体验

　　(情节：幼儿扮演萝卜生长)

　　1、商量讨论：萝卜是怎么长大的呢?

　　2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

　　3、利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

　　(五)品尝交流

　　(情节：小兔请大家吃萝卜食品)

　　1、联系实际讲讲萝卜的用途(吃法及营养)。

　　2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

　　(六)活动延伸

　　(情境：看萝卜制成的玩具)

　　用萝卜制成的玩具使幼儿产生浓厚的兴趣，从而自制玩具。

教学反思

　　本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是探索萝卜的趣味性、多样性，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。在第二次操作活动中我们就鼓励幼儿分萝卜，引导幼儿按萝卜的特征进行分类，在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法。本次活动中通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”，让幼儿对萝卜生长有全新的认识。本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的兔子形象，结合秋收，引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。

22、中班教案《有趣的颜色》含反思

活动目标

　　1.能说出常见物体的颜色。

　　2.对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。

　　3.培养和发展表现美的能力。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

重点难点

　　1.重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　　2.难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备

　　1.颜料和调色用具。

　　2.活动室的布置要色彩丰富、协调。

　　3.各种需要涂色的画若干。

活动过程

　　一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　　(1).结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

　　(2).教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的?

　　二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。

　　(1).涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

　　(2).配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

　　三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。

　　(1).调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

　　(2).制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。

教学反思

　　本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。

　　色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

23、中班教案《有趣的蚯蚓》含反思

活动目标

　　1.积极寻找蚯蚓，对蚯蚓充满好奇。

　　2.能细致地观察蚯蚓，清楚地表达观察的内容。

　　3.了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

重点难点

　　能细致地观察蚯蚓,清楚地表达观察的内容。

　　了解蚯蚓的名称,外形特征,生活习性和用途。

活动准备

　　教师准备小铲子,小锄头等工具。

活动过程

　　1.教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。

　　(1)提问:在哪里能找到蚯蚓?

　　(2)幼儿分散寻找蚯蚓,并用小铲子,小锄头等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。

　　2.教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子。

　　(1)引导幼儿看一看:蚯蚓的身体像什么?身体的前后有什么?蚯蚓是怎样行走的?鼓励幼儿摸一摸:蚯蚓的身体摸上去有什么感觉?

　　(2)引导幼儿交流自己观察到的结果,说说蚯蚓是什么样子的。

　　3.教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领。

　　(1)提问:你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗?

　　(2)引导幼儿探究蚯蚓的本领.如:请幼儿介绍寻找蚯蚓的办法,说说哪里比较容易找到蚯蚓;观察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤,发现分们的区别;做小实验,观察蚯蚓再生的本领。

　　(3)简单介绍蚯蚓的其它本领(蚯蚓能预报天气,粪便可做肥料等。

活动提示

　　1.此活动宜在户外有较湿润土壤的地主进行.活动的难点在第三个步骤,教师可重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象,并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识。

　　2.将蚯蚓放在自然角饲养,引导幼儿自由观察,看看蚯蚓爱吃什么。

教学反思

　　看得出，孩子们有着浓厚的探究欲望，特别喜欢上有关于科学常识的课，教室里时而出奇的安静，时而三五成群的议论纷纷，这是我喜欢的教学氛围!

　　由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望，今后要多引导他们去探究!