中班科学小鼻子真灵教案反思
1、中班科学小鼻子真灵教案反思
设计意图每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。活动"小鼻子真灵"就是我在上述前提下设计的"探索我自己"系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。根据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿掌握保护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我救护或帮助他人。
活动目标
1.初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。
活动过程一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)(评析：用谜语吸引幼儿注意力。方法简单又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用，为下面活动的开展作了铺垫。)二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
(评析：最常见的也是最容易忽视的，引导幼儿互相观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发他们浓厚的了解欲望。教师适时加入活动与幼儿一起观察，也能活跃气氛，拉近师幼距离。)三、了解鼻子的功能1.教师在活动室内喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)(评析：幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验.使他们更深切地体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。)四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法1.师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?
激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。
4.小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……(评析：将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对吐活经验的记忆，让全体幼儿都有表达想法的机会，通过相互间的交流，幼儿共同整理了相关经验。自觉自愿建立起健康的行为。)五、知道用正确的方法处理一些意外情况1.请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。
引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
2.一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。
(评析：幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中进行"演练"，巩固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故，很好地突破了难点，收到了良好的教育效果。)六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!
教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。
(评析：长时间的静坐谈话使孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学到了一个实用的小技能。)七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
活动反思：
本活动所选内容实用，适合中班幼儿接受能力。在活动中，有两个孩子注意力不集中，只知道用镜子看着自己的鼻子，摸来摸去，调动孩子积极性。每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。
2、中班科学活动教案《认识鼻子》含反思
一、活动目标：
1、认识鼻子的外形特征、名称及用途
2、掌握正确擦鼻子的方法
3、通过活动使幼儿产生保护身体器官的意识
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
二、活动准备：
1、知识准备"认识若干种小动物，知道它们鼻子的形状知道酒、醋、香水、清水的气味
2、教具：鼻子正面、侧面图各一张，香水、酒、醋、清水各一瓶，纸巾人手一张
3、人手一张没画鼻子的小人头像
三、活动流程：
1、请幼儿玩点鼻子的游戏，训练幼儿的思维、动作敏捷、协调2、先后出示"鼻子"图片及字卡，认识鼻子并认读，认识鼻子长的部位，外形结构，由鼻梁、鼻尖、鼻孔组成。
3、鼻子的用途：幼儿讨论，通过讨论得出结论：
1、闻气味(出示香水、酒、醋、清水，请幼儿发挥小鼻子的作用，问出不同的瓶子里各盛了什么东西)
2、告诉小朋友，鼻子不但能闻出气味，更重要的是起呼吸的作用(学习"呼、吸"两词，并感受，知道鼻子呼吸的重要。
4、安全教育：讨论怎样保护鼻子(不得外鼻孔，不用异物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗脸时要用湿毛巾轻轻将鼻子洗干净，正确的擦鼻子的方法)
4、手工游戏《贴鼻子》
活动反思：
我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了"我们的鼻子都一样吗?"以及"动物的鼻子"，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。
但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。
3、幼儿园中班科学活动教案《认识鼻子》反思
一、活动目标：
1、认识鼻子的外形特征、名称及用途
2、掌握正确擦鼻子的方法
3、通过活动使幼儿产生保护身体器官的意识
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法
二、活动准备：
1、知识准备"认识若干种小动物，知道它们鼻子的形状知道酒、醋、香水、清水的气味
2、教具：鼻子正面、侧面图各一张，香水、酒、醋、清水各一瓶，纸巾人手一张
3、人手一张没画鼻子的小人头像
三、活动流程：
1、请幼儿玩点鼻子的游戏，训练幼儿的思维、动作敏捷、协调2、先后出示"鼻子"图片及字卡，认识鼻子并认读，认识鼻子长的部位，外形结构，由鼻梁、鼻尖、鼻孔组成。
3、鼻子的用途：幼儿讨论，通过讨论得出结论：
1、闻气味(出示香水、酒、醋、清水，请幼儿发挥小鼻子的作用，问出不同的瓶子里各盛了什么东西)
2、告诉小朋友，鼻子不但能闻出气味，更重要的是起呼吸的作用(学习"呼、吸"两词，并感受，知道鼻子呼吸的重要。
4、安全教育：讨论怎样保护鼻子(不得外鼻孔，不用异物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗脸时要用湿毛巾轻轻将鼻子洗干净，正确的擦鼻子的方法)
4、手工游戏《贴鼻子》
活动反思：
我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了"我们的鼻子都一样吗?"以及"动物的鼻子"，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。
但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。
4、中班科学教案《我们的鼻子》含反思
设计背景
中班孩子正处于好奇好学的年纪，对身体和器官都具有好奇心，在这个时候帮助孩子了解自己的身体和教给孩子保护自己身体的方法是最有兴趣和效果的。因此设计了科学课《我们的鼻子》，本课为第二课时，第一课时为认识鼻子，在认识了鼻子的外型基础上，第二课时重点了解鼻子的功能作用，做到循序渐进，步步深入了解。
活动目标
1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能。
2、知道一些保护鼻子的方法。
3、感受鼻子的重要作用。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
重点难点
1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确护鼻的习惯。
活动准备
电脑及课件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。
活动过程
一、猜谜导入
今天，老师带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”谁猜到谜底了?你认为是什么?(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了!
二、观察鼻子的外形
欣赏PPT中不同的鼻子
1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现?(鼻子的大小、颜色、形状不一样)那我们小朋友有鼻子吗?在哪里呢?哦，原来我们每个人都有鼻子。
2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。(有鼻孔、鼻毛……)有几个鼻孔?(有2个鼻孔)刚才我们小朋友还发现鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗?
三、了解鼻子的功能
1、那你觉得鼻毛有什么作用呢?
师：鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。
2、好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?
小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般情况我们都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以闻气味。
1)今天，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗?
2)看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙?
3)你们会闻吗?(幼儿深吸一口)，闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。
4)(教师边示范边讲解)我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，(朝自己的方向扇)气味就可闻出来。
5)试试，先闻几号杯子?(3—4名幼儿试闻)闻到了什么气味?
6)二号杯里是什么?(醋)喜欢吃有醋烧的菜吗?
7)三号杯里是什么?(花露水)还有什么东西是香香的?
8)四号杯最难了，谁来试试?没闻出气味，猜猜到底是什么?(水)干净的水，一般都没有气味，所以闻不出。
总结：气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有没有气味的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们健康，(快思老师.教案网出处)所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇，这是我的老师教给我的好办法，今天我再把这个方法送给你们。
四、知道一些保护鼻子的方法
那你的鼻子有没有不舒服的时候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)
有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)
所以我们要保护自己的鼻子呀，待会儿我请你们玩个游戏，如果是正确的就马上躲到自己的椅子后面去，如果是错误的呢，怎么表示?用双手比成X状。
小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我们要好好保护它们。
活动反思：
这个活动使幼儿了解鼻子的结构、鼻子的功能和保护鼻子的方法，同时通过激发幼儿交流、表达，既发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力，又提高了幼儿的生活经验和技能，真可谓是一举两得。
5、中班科学教案《有趣的鼻子》含反思
活动目标：
1、了解鼻子的结构。
2、知道鼻子的功能。
3、乐意参与活动，能积极表达自己的想法。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。
活动难点：
会用扇一扇的方法辨别物体的气味。
活动准备：
ppt(或图片：狗、大象、骆驼);四个杯子，里面装有不同气味的东西(醋、辣椒、白开水、花露水);小镜子每人一面(事先藏在小椅子下面);纸杯每人一个;一瓶白开水。
活动过程：
(一)、导入部分师：你们喜欢画画吗?说说看，最喜欢画什么?
师：如果把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么?
(二)、了解鼻子的结构
1、教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么?
2、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔?
3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼)小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢?
(三)、知道鼻子的功能
1、鼻子可以呼吸师：光有鼻子就可以呼吸吗?(嘴巴)你嘴巴什么时候呼吸的?还有什么时候用嘴巴帮助呼吸?
小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。
师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗?
鼻子里面有什么?(鼻毛)你长鼻毛了吗?(请幼儿从椅子下面拿出小镜子)对着鼻子看一看，有鼻毛吗?什么颜色的?!.快思.教案网出处!长得像什么?鼻毛长在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的帮忙，就能呼吸到干净卫生的空气)小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。
2、鼻子可以闻气味师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领--鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，什么本领?(闻东西)师：你闻过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么?
既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢?(鼻子)谁上来闻一闻?
你们会闻东西吗?怎么闻呢?
今天我来教你们一个本领：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。
你们来学学这个本领。(观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到?(朝着自己的鼻子轻轻扇一扇))师：既然学会了，谁来闻一闻?(依次清2-3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么?)集体验证：
教师打开第一瓶：请所有幼儿依次来闻，是醋吗?什么时候会用到酸酸的醋呢?
(1)炒菜的时候醋可以让饭菜变得美味;
(2)醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。
(3)醋可以消毒。
教师再依次打开第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。
打开最后一瓶(水)：水是什么气味呢?我们来闻一闻，尝一尝。(每人一个小纸杯，教师依次给孩子们倒一些白开水。)(提示幼儿用扇一扇的方法来闻)(幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面)小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗?
(四)、拓展部分师：那人的鼻子都一样吗?什么地方不一样呢?
播放ppt师：小朋友的妈妈在打扮自己时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。
小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是高低不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。
师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了很多，那动物有鼻子吗?动物的鼻子会有什么用呢?谁的鼻子最灵呢?
播放ppt:：狗大象骆驼师：骆驼生活在哪儿?沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢?(骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能安全的在沙漠里生活了。)结束语：其实鼻子聊起来话题有很多，，以后我们继续聊，好吧!
活动反思：
我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了"我们的鼻子都一样吗?"以及"动物的鼻子"，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。
但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。
6、中班科学活动教案《翘鼻子噜噜》含反思
活动目标：
1、初步了解鼻子的功能，知道鼻子可以帮我们呼吸和闻气味。
2、懂得要保护自己的鼻子，知道不把异物塞入鼻子里。
3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1、 幼儿用书、视屏仪、电视机。
2、香水一瓶、小猪玩具一个、纽扣、豆子、糖纸团、镊子、药棉、冷毛巾。
活动过程：
一、猜谜，导入活动。
师：今天老师带来了一个有趣的谜语，请你们猜一猜它是一样什么东西?小耳朵仔细听：左边一个洞，右边一个洞，有它能呼吸，还能闻气味。 师：它是什么东西?你猜对了，是鼻子。看看老师有鼻子吗?你们有鼻子吗?用小手轻轻摸摸鼻子。原来我们大家都有一个鼻子。鼻子长在哪里呢?鼻子长得怎么样呢?
二、观察鼻子的外形。
1、师：请小朋友互相看看旁边好朋友的鼻子，鼻子长在什么地方?长得怎么样?(幼儿相互看看鼻子)
2、师：好朋友的鼻子看好了吗?谁来说一说鼻子长在哪里呀?(幼儿回答，请幼儿上来指一指)鼻子长得怎样的?(幼儿回答，再请幼儿上来)鼻子有两个小洞洞，左边一个，右边一个，这两个小洞洞叫鼻孔。(.教案来自:快思教.案网)(幼儿学讲：鼻孔)小结：小朋友观察地真仔细，鼻子长在脸的中间，鼻子有两个鼻孔，左边一个，右边一个。鼻子是人体一个器官。
三、了解鼻子的功能。
师：我们每个人都有一个鼻子，你们知道鼻子有什么用呢?(幼儿回答)刚才小朋友说鼻子可以用来闻气味的，还可以用来呼吸的。我们一起试一试，鼻子能否闻到气味?
1、出示香水瓶，在教室里喷香水。(请你闻一闻)问：你闻到了什么气味?你是用什么闻到的?平时，你的鼻子还闻到过什么气味?
2、鼻子除了能闻到气味，还能帮我们呼吸。现在我们再试一试。请小朋友用手捏住鼻子，闭紧嘴巴。觉得有什么感觉?(幼儿操作)师：谁先来说说自己的感觉?(觉得不舒服，很气闷，透不过气)，对啊，老师也是这样的感觉。所以说鼻子的用处是很大的，可以帮我们呼吸，帮我们辨别气味，鼻子是我们的好朋友。可是，鼻子里有许多细细管，很容易受伤，会出鼻血。所以我们都要好好地保护鼻子，让它健健康康。
可是有只小猪噜噜，就是它，小猪不爱护自己的鼻子，就发生了一件意外事故。
四、讲故事，了解将异物放进鼻子里的危害。
1、我们一起来听一听小猪噜噜的故事。(结合用书图片，老师完整讲故事)
2、问：故事里讲了小猪平时有个什么坏习惯?(挖鼻子，把东西塞进鼻子里)问：有一天，它把什么东西塞进了鼻子里?(把纽扣、豆子、糖纸团塞进了鼻子)?(出示纽扣、豆子、糖纸团)问：小猪把纽扣、豆子、糖纸团塞进了鼻子里，感觉怎么样妈妈送小猪到动物医院，熊医生是怎样帮它取出来的?(用镊子)(出示镊子，熊医生用这样的镊子帮它取出来的，还说：“这样太危险了”。我们也来学一学熊医生的话)
3、小结：从此以后，小猪噜噜再也不把小东西放进鼻子里了。小猪做的事情太危险了，我们千万不要像小猪那样。平时，我们小朋友应该怎样保护自己的鼻子，不让鼻子受伤?请你和旁边的好朋友讨论一下，怎样保护我们的鼻子。(幼儿讨论)
4、师：讨论好了吗?谁来说一说我们应该怎样做才能保护好鼻子?(不挖鼻子、不打鼻子、不把东西放进鼻子)小结：说得真好，(拍拍手)，我们平时应该不挖鼻子，不把小东西塞进鼻子里，游戏的时候不碰撞，要小心，有鼻涕的时候用干净的手帕或者餐巾纸轻轻的擦，不要用力擤。
五、知道用正确的方法处理鼻子出血。
师：呜，呜，谁在哭呀?哎呀，原来小猪在哭。(出示小猪流鼻血的样子)小猪不小心撞了鼻子，看看小猪鼻子怎么了?(出血了)鼻子出血了，怎么办呢?小朋友快快想想办法?谁来帮帮它(幼儿回答)小结：平时，如果不小心鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌。告诉老师，告诉大人，请大人帮忙，先坐下来，轻轻把鼻子捏住，用药棉塞住出血的鼻子，在额头上放一块冷毛巾。(出示药棉、冷毛巾)如果出血太多了，大人帮不了，要马上送医院请医生帮忙。刚才，小朋友帮了小猪的忙，它要谢谢你们。谢谢我们小朋友。
六、学做鼻子保健操。
师：鼻子是我们的好朋友，我们都要保护好它。现在我们一起来做鼻子保健操，为鼻子按摩按摩。在感冒的时候、鼻塞的时候，按摩一下鼻子，鼻子会舒服一些。
老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦鼻子的两边，用力适度，反复多次。(幼儿做鼻子保健操)，小朋友舒服吗?
附：保健操儿歌
小手碰小手，搓一搓，搓一搓;中指碰鼻子，往上推;推一推，推一推。
活动反思：
在通过谈话交流、讲解示范、感知体验、讨论评议等形式使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。学会正确的擤鼻涕和处理流鼻血的方法，同时通过激发幼儿交流、表达、模仿，发展他们大胆自信表达和与同伴交往的能力。
7、中班科学优秀教案《谁的耳朵灵》含反思
活动目标：
1、观察了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。
2、了解耳朵能听声音，要保护好耳朵。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
音乐、图片活动流程：播放各种声音——了解动物的耳朵——念儿歌——幼儿操作
活动过程：
一、播放各种声音意图：让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。
提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的?"来;自.屈;老师;教.案;(小鸟、水声等)用什么听到的?(耳朵)对了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。
二、了解动物的耳朵意图：通过观察，了解各种动物耳朵的异同点。
1、出示各种动物的图片，分辨他们的耳朵有什么不同、用处。
2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。
三、学念儿歌《谁的耳朵灵》
意图：能念出儿歌的内容。
1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵，今天，老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。
2、教师念儿歌。
3、幼儿学念儿歌。
4、师幼共同念儿歌。
5、联系自己的经验进行补充，开展对歌的游戏。
谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸?
驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。
谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远?
猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。
四.幼儿操作意图：幼儿通过自己的操作，更好的了解动物的耳朵的特点。
用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。
活动反思
小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。
8、幼儿园中班科学教案：沉浮小秘密教案反思
活动目标：
1.知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。
2.在感知物体在水中沉浮的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。
3.初步学会做科学小实验，体验操作的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
6.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
7.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
物质准备：课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾;雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份;记录本每2人一份。
活动过程：
一、情景导入
1.今天的天气真好，小乌龟和小蚂蚁要出去玩了，它们俩一块儿来到河边。
2.小乌龟说：呀!这里的河水好清啊，我们一起到河里去玩吧。
3.小蚂蚁说：不行，不行，我不会游泳，我一到水里就会给淹死的。
4.小乌龟说：那可怎么办呢?(请幼儿想办法，引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去，需要能浮起来的物品当小船。)哎!有了，我可以送一些东西给你，或许这些东西可以帮助你浮起来。
二、认识沉和浮的标记，并能用身体来表示沉和浮。
师：小乌龟的篮子里出现了2个标记，你觉得哪个标记表示浮起来，哪个标记表示沉下去。(幼儿说一说)师：你能用身体动作来表示沉和浮吗?
三、出示记录表，课件演示记录步骤。
师：小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢?我们一起来看看。(请幼儿说一说)
师：(出现了“?”)请小朋友先想一想，这些物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。能浮起来的物品下面打↑，会沉下去的物品下面打↓。接下来，再请小朋友们2人一组，一人把小乌龟要送给小蚂蚁的物品轻轻地放进水里，另一个人把实验结果记录下来。
四、幼儿操作。教师巡回指导。
五、展示幼儿记录结果。找出有异议的瓶子进行重点讲解。
六、探索使沉下去的物体浮起来。
师：现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不开心了，因为它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样，浮在水面上，帮助小蚂蚁在水面上游玩，怎么办呢?
七、幼儿尝试操作，师小结。
师：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。沉的东西也可以帮助浮的东西沉下去。
活动延伸：
师：在我们的生活中，也有很大的沉浮现象，我们一起来看看吧。
活动反思：
针对《纲要》提出的：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身边较熟悉的东西，来进行了中班科学探究活动《沉与浮》，探索身边的科学，感知沉浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析判断，尝试用简单的标记符号记录观察和探索的结果，在这类活动中培养他们从小爱观察和发现的能力，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边。本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作 、大胆尝试、观察、 探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。我在活动前让幼儿猜想，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。最后环节：探索改变物体的沉浮。我通过小铁钉和玻璃球等也想帮忙作为一个引线，引出一个新的问题：如何让沉下去的物体浮起来。让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索。自主的科学活动离不开丰富的操作材料，但是在本次活动中，幼儿的探究材料不是很多，这里面主要有两个原因：一是为了便于幼儿学习操作记录表，二是这次活动只是我们班级对“沉”“浮”现象探究的一个起点，一盏“沉”“浮”现象的指明灯，还有更多的探究材料，我们将投放在班级的自然角，让幼儿在日常生活中，通过感知、亲身体验和实际操作来进行接下来的相关探究活动。
9、优秀教案中班科学《可爱的小脚丫》教案反思
活动设计背景
午睡时大多数小朋友都愿意谈论关于小脚丫的问题。因此，我为了激发幼儿的兴趣爱好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探索身体奥秘的兴趣设计本节活动。
活动目标
1. 引导幼儿认识脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。
2. 对探索身体的奥秘有兴趣。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
6. 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
7. 活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
教学重点、难点
知道脚的各部分名称及作用
活动准备
1.背景知识：有关脚的知识。
2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。
活动过程
1. 在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。
师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的?(脚)
2. 引导幼儿认识脚的各部分名称。
(1)请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。
(2)观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。
(3)通过游戏进一步认识脚。
(4)观看多媒体、模仿小脚做动作。(搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等)
3. 认识脚的用途。
(1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么，有什么本领?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)
(2)边说儿歌边表演脚的本领。
(3)观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。
4. 讨论：怎样保护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)
5. 印脚印画
师：“小朋友，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。”
讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。
教学反思
本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感兴趣，积极主动地参与活动，通过各种形式的活动能准确的说出脚的各部位的名称及作用。缺点：结束部分稍微有点乱，以后努力改进，发扬优点。
10、中班科学教案《磁力真有趣》含反思
活动目标：
1、通过自己动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。
2、了解磁铁能透过纸板、木板、玻璃板来吸引铁或铁制品的现象。
3、能够手眼协调地做磁力游戏。
活动准备：
1、教具：磁铁、磁性物品、铁制品与非铁制品、黑板二块。
2、学具：人手一块磁铁、每桌一篮物品、小精灵胸牌人手1个、玩具若干、小毛巾、沙等
3、场景：布置神秘王国
活动过程：
(一)以小精灵到神秘王国引题
小精灵律动进场
(二)小精灵到神秘王国探秘：
1、神秘王国到了，小精灵玩一玩，试一试，什么玩具最好玩;
2、小精灵自由分组进入神秘王国探秘：
①小动物比赛
②小蛇跳舞
③钓鱼
④分类盒：牙签、大头针等
3、组织小精灵入座，进行提问：(小树叶音乐)
师：到了神秘王国，你玩了什么玩具?，!来源:屈,老，师教.案网"怎么玩的?发现了什么秘密?
4、小结。
(三)介绍磁铁的特性：
“磁铁宝宝”介绍自己的特性：我是铁，但我有磁性，能吸铁和铁制品，所以我也叫吸铁石。
(四)幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。
(五)教师提问，巩固对磁铁的认识。
1、磁铁还有个名字叫什么?
2、磁铁能吸木珠吗?铁杯吗?
3、磁铁能将铁钉、牙签分开吗?
4、缝衣针掉在地上了，什么办法能找到它?
5、塑料球、皮球、铁球，用什么方法区别铁球?
6、磁铁能吸到什么?
(六)活动评价：
师生共同评选最佳小精灵队，发奖杯。
活动反思：
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。
11、中班科学教案《盒子真有趣》含反思
设计意图：
为了满足幼儿的好奇心，也为了让幼儿对各种各样的盒子有更深的了解，于是生成的这一科学活动《盒子真有趣》。
活动目标：
1.认识各种盒子与其用途。
2.利用废旧物游戏，增强环保意识。
3.按照盒子共同特征分类。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
各种各样的盒子若干个(泡沫盒、纸盒、铁盒等)，小粘贴。
活动过程：
一、认识各种盒子
1.出示盒子：这是什么?这些盒子叫什么名字?它们是什么样子的?
2.幼儿分组观察讨论。
3.师幼小结。
4.幼儿操作讲述，比较盒子的不同。
5.教师小结：盒子有大，有小;有正方体，有长方体;有木头制成的，有硬板纸做的，有塑料做的……种类繁多。<文章.出自快思教案网.>将盒子分类(以组为单位，先讨论，再分类。按一个共同特征分类)
二、按盒子的一个共同特征分类
你们按什么来分的?还会怎么分?
三、运用盒子开展游戏，增强环保意识
1.做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人，玩游戏。
2.游戏：要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。
活动延伸：
利用盒子开展各类游戏。
活动反思：
本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。
12、中班科学教案《镜子真好玩》含反思
活动目标：
1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。
2、激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
小镜子、不锈钢勺子。
活动过程
一、导入 教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。
小镜子真好玩，你们想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!
二、幼儿玩镜子
1、你是怎样玩的镜子?发现了什么?
小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
2、有的小朋友在阳光下玩镜子
(1)阳光下，你发现了什么?
(2)墙上为什么会有光斑?
(镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。)
(3)墙上的光影会动吗?你是怎样让它动的?
(光影随镜子的晃动而晃动。)小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戏
(1)你们是怎样玩"追逐"游戏的?
(2)怎样才能跑的快点儿?
(3)请幼儿尝试。
小结："追逐"太好玩了，你的心理有什么感觉?
三、勺子"哈哈镜"
1、生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来?(幼儿讨论)
2、根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?
(3)从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?
小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。
四、镜子真好玩
1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。
2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么?
3、幼儿在玩镜子中结束活动。
活动反思：
孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。 探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见，激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后，我认识到了这一点，教师在活动中应适当的引导幼儿，要帮助幼儿回忆自己的生活经历，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参与活动的兴趣，形成很好的科学探索氛围。 总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会成功一半。
13、幼儿园中班科学教案《镜子真好玩》反思
活动目标：
1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。
2、激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：小镜子、不锈钢勺子。
活动过程
一、导入 教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。
小镜子真好玩，你们想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!
二、幼儿玩镜子
1、你是怎样玩的镜子?发现了什么?
小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
2、有的小朋友在阳光下玩镜子
(1)阳光下，你发现了什么?
(2)墙上为什么会有光斑?
(镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。)
(3)墙上的光影会动吗?你是怎样让它动的?
(光影随镜子的晃动而晃动。)小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戏
(1)你们是怎样玩"追逐"游戏的?
(2)怎样才能跑的快点儿?
(3)请幼儿尝试。
小结："追逐"太好玩了，你的心理有什么感觉?
三、勺子"哈哈镜"
1、生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来?(幼儿讨论)
2、根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?
(3)从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?
小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。
四、镜子真好玩
1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。
2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么?
3、幼儿在玩镜子中结束活动。
活动反思：
孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。 探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见，激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后，我认识到了这一点，教师在活动中应适当的引导幼儿，要帮助幼儿回忆自己的生活经历，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参与活动的兴趣，形成很好的科学探索氛围。 总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会成功一半。
14、中班科学教案《夏天真热》含反思
活动目标
1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
活动过程
1、猜谜语引出活动主题。 红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
(1)谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。
(1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。 夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人?
(2)教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。 提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?
(3)教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作(比如：游泳、爬上、骑车等)
(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。
提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)
夏天的太阳很顽皮， 拿把红刷子， 到处找人刷。 刷刷盖房的人， 刷刷买菜的人， 刷刷种地的人， 刷刷割麦子的人。
5、室外体验太阳的炎热。 带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间，不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
(1)引导幼儿讨论：
提问：刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)
(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。!.快思.教案网! 启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢?
幼儿根据自己的经验自由回答。
出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?
教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。
活动反思
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
15、中班科学优秀教案《泥巴真好玩》含反思
活动目标：
1.喜欢玩泥，能愉快地学做泥球。
2.了解泥的显著特征，感受湿泥的粘性。
活动准备：
用细泥铺成一泥地，人手一瓶水，(上面开一小孔)一个小盆，围兜，各种泥制品等。
活动过程：
一.观察感受干泥
1.带幼儿到泥地前，一起来玩泥巴。
2.引导幼儿用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用脚在泥里踩一踩，比较不同。"屈,老师.教,案,网"(知道干泥是松松的，软软的。)
二.尝试做泥球
1.让幼儿自己尝试做泥球，发现做不成泥球，引出要加水。(将水放在一边，不做提醒。)
2.幼儿加水继续尝试，观察幼儿是否加了适量的水。(不做指导)允许个别幼儿尝试失败。
3.请做成的幼儿来演示，讲解用什么办法，如何做成泥球。
4.请幼儿用语言讲述如何做成泥球，教师根据幼儿的讲述做泥球。故意加过量的水引导幼儿观察。从而引导幼儿发现要加适量的水，才能做成泥球。
5.幼儿再次尝试：教师引导幼儿感受泥湿了就会粘在手上，粘在一起。
6.请幼儿将自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看谁做的泥球最多，最圆。
三.尝试讨论
1.你还在哪里看见过泥?什么东西长在泥里的?
2.泥可以做泥球，种树，花，西瓜等东西以外，还可以做什么?
(让幼儿欣赏泥娃娃，泥做的花盆，砖等)
四.延伸活动
1.请小朋友回家去一起和爸爸妈妈妈找一找，还有什么别的东西是用泥做的， 带来给小朋友看。
2.引导小朋友用泥做其他事物。
活动反思：
通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。
16、中班科学活动教案《夏天真热》含反思
活动目标
1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
3、体验明显的季节特征。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
活动过程
1、猜谜语引出活动主题。 红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
(1)谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。
(1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。 夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人?
(2)教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。 提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?
(3)教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作(比如：游泳、爬上、骑车等)
(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。 提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后) 夏天的太阳很顽皮， 拿把红刷子， 到处找人刷。 刷刷盖房的人， 刷刷买菜的人， 刷刷种地的人， 刷刷割麦子的人。
5、室外体验太阳的炎热。 带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(文章出自.快思教案网)(在阳光下活动应控制时间，不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
(1)引导幼儿讨论： 提问：刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)
(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。 启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢? 幼儿根据自己的经验自由回答。 出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法? 教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。 结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。
活动反思
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
17、中班科学优秀教案《镜子真好玩》含反思
活动目标：
1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。
2、激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、初步了解其特性。
活动准备：小镜子、不锈钢勺子。
活动过程：
一、导入教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。
小镜子真好玩，你们想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!
二、幼儿玩镜子
1、你是怎样玩的镜子?发现了什么?
小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
2、有的小朋友在阳光下玩镜子
(1)阳光下，你发现了什么?
(2)墙上为什么会有光斑?
(镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。)
(3)墙上的光影会动吗?你是怎样让它动的?
(光影随镜子的晃动而晃动。)小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戏
(1)你们是怎样玩"追逐"游戏的?
(2)怎样才能跑的快点儿?
(3)请幼儿尝试。
小结："追逐"太好玩了，你的心理有什么感觉?
三、勺子"哈哈镜"1生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来?
(幼儿讨论)2根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?
(原来勺子里也有个哈哈镜)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?
(3)从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?
小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。
四、镜子真好玩
1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。
2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么?
3、幼儿在玩镜子中结束活动。
活动反思：
孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。 探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见，激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后，我认识到了这一点，教师在活动中应适当的引导幼儿，要帮助幼儿回忆自己的生活经历，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参与活动的兴趣，形成很好的科学探索氛围。 总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会成功一半。
18、中班科学活动教案《彩虹真美丽》含反思
活动目标
1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2.探索光照下物体表面产生的色彩，大胆地表述自己的发现，产生探索五彩缤纷世界的兴趣。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.体验解决问题的成就感。
活动准备
音乐《七色光》、背景音乐、彩虹图片、吹泡泡的玩具、光碟、三菱镜、瓶子、手电筒、水、镜子。
活动过程
一、音乐《七色光》导入，引导幼儿回忆见过的彩虹
小朋友们，刚才你们听到歌曲里太阳光有几种颜色?你们还知道什么也是七种颜色呢?你见过彩虹吗?在什么时候看见过彩虹?
二、带领幼儿欣赏彩虹图片，感受彩虹的缤纷色彩
引导幼儿从彩虹的外形、颜色等方面欣赏，知道彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
三、出示材料，幼儿自由探索
1.幼儿自由操作，教师巡回指导。
2.幼儿讨论、交流，请个别幼儿示范。
3.小结：今天我们发现了三菱镜、光碟、泡泡上有“彩虹”，其实只要平时留心观察，就会发现还有许多东西上也会有“彩虹”的。
四、活动延伸
让我们到外面去寻找更多的“彩虹”吧!
活动反思：
幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。
19、幼儿园夏天教案《夏天真热》中班科学反思
夏天来了，天气炎热的时候小朋友却还喜欢往外跑怎么办?通过以下这节课引导幼儿了解夏天和感受太阳的火辣，让幼儿知道几种防晒方法。编写教案是幼师们至关重要的工作内容，如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。
【设计意图】
夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。
【活动目标】
1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
【活动准备】
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
【活动过程】
1、猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
(1)谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。
(1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。
夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人?
(2)教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?
(3)教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作(比如：游泳、爬上、骑车等)
(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。
提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。
刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。
5、室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间，不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
(1)引导幼儿讨论：
提问：刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)
(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢?
幼儿根据自己的经验自由回答。
出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?
教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。
【活动反思】
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
20、中班科学活动教案《铺路真有趣》含反思
活动目标：
1、体验数学活动带来的乐趣。
2、巩固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。初步感知半圆形和圆形的转换关系。
3、能运用一一对应的方法进行铺路。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
物质准备：PPT，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。
经验准备：对各种常见图形有初步的认识。
活动过程：
一、导入由小鸭子的新房子，巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。
二、铺路
1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。
师：请小朋友们帮助它把路铺好。
2、铺小路
(1)、先引导幼儿观察小路中土坑的形状。
师：土坑有哪些形状?请你把与土坑形状相同的石头填进去，然后检查是否填平，要大小正好。
(2)、指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。
(3)、还有坑没填好，但是没有与它形状相同的图形怎么办?
引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，教师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比较。
归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。
(4)、喊小鸭子回家引出铺路任务。
交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。
幼儿完成后点评、展示。
三、活动结束：
将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去欣赏吧!
四、活动延伸
请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
21、中班科学活动教案《汽车真多呀》含反思
活动目标：
1、通过观看课件，了解各种各样的汽车。
2、能大胆地讲述各种汽车的不同用途。
3、有观察的兴趣，喜欢玩各种汽车。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、认识各种汽车
2、每个幼儿自带一辆玩具小汽车
活动过程：
一、出示图片，感知各种车辆。
1、小朋友，这是什么车?它们一样吗?
小结：马路上有各种各样的车，有自行车、摩托车、电动车、公共汽车、小轿车，还有大卡车、面包车，它们的样子都是不一样的。
2、了解各种车辆的不同用途。
小朋友，再看看这些车里装的是什么?(有装货物的，也有坐人的)什么样的车乘的人多?!来自快思老师教案.!什么样的车装的货最多?
(公共汽车乘的人多，大卡车装的货物最多)
二、游戏“什么车开来了”
1、小朋友，你们想玩开汽车的游戏吗?
你们都带来了小汽车的玩具，现在，我们都来当小司机，开车的时候要说一说你开的是什么车?说对了可以通过马路，说错了也没有关系，其他小朋友会帮助你的。
2、师幼共同游戏：
分组在桌上玩模型车，在桌上放长条形的积木或白纸条为马路，幼儿轮流在“马路”上开，开车的时候发出与汽车相应的声音，并说出什么车开过。小司机说对了才能通过马路。
3、幼儿交换汽车游戏。
教师：我们想把汽车放回停车场，然后再去开一辆小汽车，看看这辆车你认识吗?
和刚才的游戏一样，小司机说对了才能通过马路。
活动反思：
汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车。而小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，孩子们也对汽车很感兴趣。
孩子是我们教学活动中的主角，因此在教学过程中我首先引导孩子回忆早晨自己是坐什么车子来的，激发孩子对车子的兴趣。然后提供各种各样的玩具汽车供孩子自由地观察，在同伴的相互交流中初步了解各种汽车的名称和作用。在这样一个宽松自由的氛围中，不论男孩女孩都表现出对车子浓厚的兴趣，孩子们相互讨论得很激烈。在这个过程中孩子们知识、经验相互碰撞，探索兴趣大大增加，孩子们想看、喜欢看，并乐意表达。
22、中班科学公开课教案《铺路真有趣》含反思
设计意图：
《铺路真有趣》是幼儿园中班主题探究活动“幼儿园是我家”中的一个子活动。这一主题主要是利用幼儿园各种教育资源，让幼儿了解自己生存的生态环境，而“路”则是幼儿每天都会接触到的环境要素。有的路平坦、有的路崎岖、路上难免会出现一些凹凸不平，形状各异的坑。加上升入中班后，我们加大了科学区的投放，幼儿渐渐认识了一些简单的图形，动手能力明显地发展起来，活动积极性有了很大提高，探索欲望更为强烈。因此开展这样一节具有游戏趣味的科学活动——铺路是十分必要的，大大激发孩子对图形一一对应关系的探索兴趣。
活动目标：
《纲要》在科学领域中要求我们结合和利用生活经验，引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索，发现周围有趣的事情，并积极寻求答案。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，特拟以下目标：
1、体验数学活动带来的乐趣。
2、巩固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。初步感知半圆形和圆形的转换关系。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备： 物质准备：
PPT，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。
经验准备：
对各种常见图形有初步的认识。
活动过程：
一、导入由小鸭子的新房子，巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。
二、铺路
1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。
师：请小朋友们帮助它把路铺好。
2、铺小路
(1)、先引导幼儿观察小路中土坑的形状。
师：土坑有哪些形状?"屈,老师.教,案,网"请你把与土坑形状相同的石头填进去，然后检查是否填平，要大小正好。
(2)、指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。
(3)、还有坑没填好，但是没有与它形状相同的图形怎么办?
引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，教师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比较。
归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。
(4)、喊小鸭子回家引出铺路任务。
交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。
幼儿完成后点评、展示。
三、活动结束：
将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去欣赏吧!
四、活动延伸请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
23、中班科学优质课教案《石头真奇妙》含反思
活动目标：
1、感知、探索石头的作用。
2、乐于用简单的语言表达自己的发现。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：
1、提前让幼儿感受、观察石头
2、各种各样的石头
3、图片
4、成品石头 比如：石臼、假山、磨轮。
活动过程：
1、出示各种成品石头。
今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看看吧!
2、欣赏各种成品石头
(1)教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。
(2)教师提问：这些东西是用什么东西做成的?"文.章出自屈a老师教.案网"
3、出示石头
(1)昨天我们玩过的石头都有什么形状的?
(2)昨天我们摸过的石头有什么感觉?(请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑)
(3)石头都有什么颜色的?
教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等;颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等;石头有的是粗糙，有的是光滑的。
4、讨论
教师：石头都能干什么?
5、出示图片——幼儿欣赏图片了解石头的作用
6、出示石头小路
(1)教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。
(2)提问：你踩在小路上有什么感觉?
7、游戏：“小小建筑师”
请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。
24、中班科学优质课教案《动物睡觉真有趣》含反思
【活动目标】
1、探索动物睡觉的秘密。
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
【活动准备】
教师教学课件、各种动物图片、动物生活场景图。
【活动过程】
一、开始部分。
1、以小客人做客导入活动：(播放歌曲《小猪睡觉》)小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗?(小猪)
你听一听它在干什么?它是怎样睡觉的?(闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇遥)还发出什么声音?(咕噜噜)
2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。
二、基本部分。
1、开着小火车《郊游》，出示一张动物王国的图片让幼儿观看有哪些动物?猜一猜小动物们在做什么呢?
2、引出散文诗，教师播放课件：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢?现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《动物睡觉真有趣》。听一听你有什么感觉?”
3、播放幻灯片讲述散文诗《动物睡觉真有趣》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。
散文诗：
夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
小马站着睡着啦。蝙蝠倒挂在树上睡着啦。小刺猬蜷成一个刺球睡着啦丹顶鹤单脚站立睡着啦。小金鱼睁着眼睛睡着啦，小乌龟钻到龟壳里睡着啦，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睛睡着啦。夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
4、提问：
小朋友散文诗好听吗?在散文诗当中你听到有哪些小动物?它们是怎样睡觉的呢?(幼儿说完一只动物以后要模仿一下他们的睡觉的姿势。)
5、师小结：小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉的样子，他们睡觉的姿势都是不一样的。有站着睡得。趴着睡的、倒挂着睡的等等。他们好厉害的?对吗?
师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢?(逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因)
6、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。
7、游戏：模仿小动物睡觉的姿势。
(1)讲解游戏玩法：教师加音乐完整的朗诵散文诗《动物睡觉真有趣》幼儿听到散文诗当中讲到哪一只小动物就模仿那只小动物睡觉的姿势。
(2)游戏：第一遍老师和孩子一起模仿。第二遍的时候孩子一起模仿。
三、迁移活动。
1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢?你平时是怎样睡觉的?给你的旁边的好朋友学一学。
2、请个别幼儿说一说，并学一学。
3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢?
4、老师小结：我们人类正确的睡觉的姿势-身体要右侧睡。明白了吗?
四、结束部分。
师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧?我们一起来学一学。
教学反思：
动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。
25、中班科学《小车迷》教案反思
一、活动名称：科学《小车迷》
二、活动目标：
1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途。
2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。
3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
三、活动准备：
1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。
2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。
3.玩具大汽车一辆。
活动重难点：
重点是让幼儿通过观察轿车模具了解轿车的组成部分及部件数量;
难点是引起幼儿探索轿车的兴趣，并大胆向别人发问。
四、活动过程：
1.请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外形特征。
提问：昨天我请小朋友和妈妈对马路上都有什么汽车进行了统计，谁来说一说你们都见过那些汽车?它们的外形特征是怎样的?能做什么呢?
2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。
师：这里有许多玩具车，请你选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩吧。
提问：你为什么喜欢它?
幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。
幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。幼儿：我喜欢警车，因为它可以提坏人。
老师：警车的用处就是让大家安全。幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。老师：这是卡车，一般是运东西的。
3.出示ppt，进一步了解车辆的特征及汽车的不同用途。
教师小结：所以，有的车是乘人的，有的车是运货的，有的是特殊用途的车。
4.让幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。
感受车给人们生活带来的方便。
(2)引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响?
小结：大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。
5.引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。
(1)师：今天我为你们带来了一份礼物，我们一起去看一下吧!师：小朋友们大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轿车，玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看、转动雨刮器，看看反光镜等。
(3)请幼儿找找轿车部件的数量。
师：我请小朋友找一找他们都有哪些部件呢?
小结：方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。
6.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。
提问：你们还对车里的什么东西最感兴趣?还有哪些不明白的问五、活动延伸
师：小轿车还有哪些主要部件名称和作用呢?回家找一找，回来和小朋友分享一下。
课后反思：
车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。
活动前，我让孩子们和家长把见过的汽车面下来进行了统计，孩子们都能很好的讲述自己所见的汽车名称、特征及用途，然后，我就将提前收集的玩具小汽车陈列出来，并请幼儿玩一玩，上前介绍自己喜欢的车辆，鼓励他们用完整的语言表达，引导他们说出车辆的名字，用途等。孩子们积极性很高，表达也令人满意。接下来我运用ppt对照讲述不同的车辆及他们的用途，还请幼儿及时补充。最后，出示汽车，让孩子们摸摸、看看、说说，更加深入了解汽车的特征及组成部件，知道车辆给我们生活带来的方便及危害。孩子们都能很好的掌握活动重点。
整节活动中，个别孩子比较活跃，我适当做了一些制止，而且，问题提问不够深入，没有更好的抓住孩子们的注意力，活动后我反思自己，孩子们对于他们所熟悉的事物，他们更想做的是与同伴表达分享，而不能满足只听老师的一言堂。活动或许可以更活一些，教师可以随机应变，在活动中设计一个车辆研讨会，让幼儿尽情地说。这样不尽满足幼儿想说的需求，也能让教师的活动进行得更顺畅。
总之，教师不能忘记孩子是学习的主体，我们只是扮演引导者、支持者、合作者的角色。每一次的活动设计应更符合我们的孩子，让孩子做学习的主人。
26、幼儿园中班科学教案：影子教案反思
活动设计背景
有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。
活动目标
1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。
2、体验影子游戏的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
7、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重点、难点
教学重点： 初步了解影子是怎样形成的，
教学难点：感知光与影子的关系
活动准备
动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机
活动过程：
一、创设情境
1、猜谜激趣
师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。
幼：影子。
师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。
2、师：那么影子是什么形成的呢?
二、动画演示，探索新知
1、打开幻灯机，将光投到墙上。
师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?
幼：没有影子。
(2) 教师用玩具狗挡住光线。
师：现在看一看墙上有影子吗?
幼：有。
师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?
幼：开始没有小狗，现在有小狗了。
师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?
(3) 教师关掉幻灯机。
师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?
幼1：没有。
幼2：没有小狗了。
教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。
2、看动画——深层理解影子的形成原因
演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。
师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。
幼儿看动画，教师形象表述。
师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、游戏
1、看一看
教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)
师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
师：有光就有影子吗?
幼2：身子挡住了光，就有了影子。
幼3：物体挡住了光，就有了影子
2、做一做
师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)
发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。
四、总结
出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?
幼：好。咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。
师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧!
教学反思
本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动有趣的游戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。
一、谜语引入，激发幼儿主动参与的意识。
二、从图入手，突出重点，突破难点
影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。
三、教学方式丰富多彩，灵活多变
本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。
当然，本次活动还存在着缺点和不足，如教师的语言不够丰富，教学环节衔接不大自然，这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。
27、中班科学活动教案：夏天教案反思
设计意图
夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。
活动目标
1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
3、体验明显的季节特征。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
7、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
活动过程
1、猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
(1)谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。
(1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。
夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人?
(2)教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?
(3)教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作(比如：游泳、爬上、骑车等)
(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。
提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)
夏天的太阳很顽皮，
拿把红刷子，
到处找人刷。
刷刷盖房的人，
刷刷买菜的人，
刷刷种地的人，
刷刷割麦子的人。
5、室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间，不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
(1)引导幼儿讨论：
提问：刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)
(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢?
幼儿根据自己的经验自由回答。
出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?
教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。
活动反思：
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
28、幼儿园中班科学活动教案：彩虹教案反思
中班科学活动彩虹教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的，让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，教案网小编为大家整理，快来看看彩虹教案吧。
设计思路：
色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。
活动目标：
1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
6、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
7、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”
2、幼儿用书，纸。
3、水彩笔、绘画纸。
活动过程：
1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的?
2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨?
3、雷阵雨过后天空会出现什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么情况下会出现彩虹?下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗?如果太阳不出来，能看到彩虹吗?
小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。
4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏?
6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。
7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。
8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。
创作联想
1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。
2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。
3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。
4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。
展示交流
1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。
2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。
活动延伸：请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。区域活动气象公公的玩具店。
活动目标：学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。
活动准备：小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。
区域规模：设1个区，10名幼儿。
活动过程：
1、引导幼儿自主分配角色扮演各种角色，鼓励幼儿大胆表演。
2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现象?
活动反思：
此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。
在整个的探究活动，幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。
